职教中心校园导游词

职教中心校园导游词（精选6篇）

职教中心校园导游词 篇1

亲爱的同学们：

下午好！大家一路辛苦了。首先请允许我代表天门市职教中心全体师生对大家的光临表示热烈的欢迎，我姓，能够陪同大家一起参观我们美丽的校园我感到无比的荣幸，希望我的讲解能让大家更深入地了解我们先进的办学理念和深厚的校园文化。在游览过程中如果您有什么疑问或意见请一定提出来，我会尽力为大家解答，希望您在学校逗留期间能够过得开心、愉快；同时也希望大家在参观的过程中保持良好的纪律。

大门

同学们，你们进校时可能看到我们学校的大门有些破旧围墙周围甚至有点凌乱，这是因为学校正在进行修建，旧大门马上就要废除关闭，新的校门已经竣工，请看围墙外这一条宽阔的马路正在紧张的施工，不久就会竣工，到时我们将会从美丽大气的新校门进出。

广场

正前方是国旗台，每个星期一的晨会，我们都在这里举行升旗仪式，我们有打造天门市最高规格的升旗仪式，我们的国旗手接受过严格的训练。

综合楼

这所蓝色的楼房是学校耗资350万新建的综合楼，墙壁上的“严管治校、质量立校、人才强校、品牌兴校”十六个大字是我校的办学理念，我校坚持严管治校，并且管理成效已取得社会、家长、学生多

方的认可。

一楼：走进大厅，映入我们眼帘的是学校投资40万的电子阅览室，里面配备有100台电脑，在这里大家可以查资料、上网阅览、聊天、娱乐等让大家的生活丰富多彩，在这里我们与最先进的技术接轨，跟上时代发展的步伐，让大家实现跨越式的发展。东西两边是两个多媒体报告厅，公开课多媒体课都在这里进行。

二楼：二楼是汽车模拟驾驶室、电子作品制作室、电路室、手工作品展室。

汽车模拟驾驶室介绍：

电子作品室介绍：这里有发报机，收音机等各种大小零件，小设备都是我们学校的学生在老师的精心指导下制作完成的，有兴趣大家可以亲自试试看。

手工作品展室介绍：这边是幼师班手工作品展览室，这里是艺术的天堂，这里是美的享受，这里是飞翔的梦想，同学们用灵巧的双手，精湛的专业知识，丰富的想象造就了这一幅幅美丽的图画，请看这幅图画。。。大家可以仔细欣赏这里的作品，上面有作者的名字，看看有没有大家熟悉的名字？

五楼：五楼是幼师班的声乐教室、钢琴房、练功房等。有声乐教室一个，舞蹈室一个，钢琴房两个，拥有100台电子钢琴，设备一流。幼师班的学生在这里将会得到很好的专业训练，形成良好的艺术素养，具备优雅的气质。幼师班的就业前景好，前几届100多名毕业生已经全部就业，其中20多名进入机关幼儿园，并纳入财政编制。

汽修厂

彩砖广场

同学们，我们即将到达的地点是彩砖广场，放眼望去，首先映入眼帘的时20张乒乓球台，它们大大丰富了同学们的课余生活，我们学校每学期会不定期的举办乒乓球赛，既锻炼学生体质，又培养学生拼搏进取的精神。我们抬头向上看，北教学楼墙上贴了8个醒目的红色大字：诚信、笃学、自强、创业，学校以此为训，培养了众多具有诚信、好学、敬业、合作品质的技能型、应用型人才。

中心平台

然后我再来介绍一下这里的建筑群，朝南望去，是颇有气势的校门、综合楼、实训大楼；北边是教工宿舍楼和女生公寓；东边是男生公寓。同学们请把目光定格在3号楼的墙壁，又可以看到上面所刊的16个大字：学会生存、学会合作、学会求知、学会做人，这是我校先进的办学理念，我们学校并不是单一考试分数评判学生，而是以各方面的综合评价考核学生。学校注重培养学生素质，传授做人的道理，掌握一技之长，因此，来到职教中心只要你学会做人，又掌握了一技之长，就能再社会的舞台上争得一席之地。接着，我们来看看两个专刊，上面的内容全是学校领导从网络、书籍上摘录的名言警句，让大家受益匪浅。譬如：上面有清华大学的汪教授赠与女儿的。。。，让我们女生获益良多。

我们学校正在通过各方面的努力使我校成为：平安校园、爱心校

园、温馨校园、人文校园、和谐校园、成功校园，通过六项管理：制度化管理、军事化管理、能力化管理、企业化管理、网络化管理来突显两大目标，学生高素质就业，学校跨越式发展，培养众多诚信、敬业的应用型人才。参观完专栏，心中是否有感触？专栏已布置两年多了，上面无任何污渍，划痕，这说明了什么呢？说明我们学校的学生拥有良好的素质，也恰恰证明了我们学校的管理是英明的，是深入人心的。

实训楼

现在我们一起去参观学校的实训楼，同学们目前可能只通过电视、网络见过工厂的模样，那今天我们就去一睹简易版的工厂的实际操作场景吧。我们学校先后投资超过100多万元购置先进的实训设备，使我们的学生在实践操作中巩固所学的书本知识，从而自信熟练的走上工作岗位。

沁台、宿舍楼

大家注意了没有，在水泥小道旁，有一处供学生休息、学习的场所，名曰：沁台。绕过沁台，我们去参观一下女生宿舍楼。宿舍楼可容纳近1000名同学居住，全部为标准8人间。宿舍内设施齐全，每个房间都配有独立的卫生间、洗嗽间等等。光看外面您一定已经感觉得到两个字――干净，这与我们学校一直非常重视卫生与纪律的观念有很大的关系，值得称赞的是每一个房间都是非常洁净的，每一个宿舍都有卫生24条，而且每天都会派学生会的人员去检查督促。我们的宗旨是 “把学校建成一座没有客人的宾馆”。

篮球场

现在呈现在大家面前的时学校的运动场，这边是三块水泥篮球场，体育课以及课余时间同学可以在这里尽显青春风采，强健体魄；学校每年还举办篮球赛，热爱篮球运动的同学可以报名参加，既可以锻炼身体，也可以增进同学之间的情谊。铁丝网围住的是一个塑胶篮球场，兄弟学校爱和我们打友谊赛，以及篮球队、教工队训练比赛用。3号楼墙面是两块以“感恩”为主题的宣传栏，教育同学们要感恩父母、感恩老师、感恩社会。

足球场

左边是400米得标准足球场，爱好足球的同学可以来这里一试身手，记住一定要在课余时间哦！后面是主席台，精彩的文艺晚会都在那里演出，有机会大家可以来一睹我们学校老师和学生的风采。

餐厅

职教中心校园导游词 篇2

数据通信、计算机网络、控制和图形显示等新技术的应用都应走在同行业的前列。首当其冲的是,校园网连接着学校内的多个建筑,为整个校园提供了智能高效的办公条件和先进的教学系统和高速畅通的通信环境。特别是在近年来,随着科学技术的不断发展,尤其是通信、计算机网络、控制和图形显示技术的相互融合和发展,特别是这些技术在现代化教育中从高等教育向普及教育延伸的应用,也就对中学建筑的布线系统客观上提高了要求。

最初,平罗县职教中心建设校园网的总体目标包括多媒体教学网、校园日常办公管理网络系统和互联网接入等方面,它由先进的软硬件系统组成,通过高速的结构化综合布线系统有机结合在一起,具有高速、安全、标准、可管理的特征。其综合布线的总体要求是:

1.连接校园内的教学楼、实训楼、综合办公楼及宿舍楼等建筑物中的计算机,共计信息点约1000个,其中语音点约200个,数据点约800个。

2.可同时支持多用户浏览Internet,经广域网接口,提供国内外计算机系统的互联,为国内外的信息交流和科研合作、为学校快速获得最新教学成果及技术合作等创造良好的信息通路。

3.高速传输。校园网的应用是面向学校全体师生的,因此,校园局域网是项目建设的重点,学校参与网络应用的师生数量多,信息中包括大量多媒体信息,所以大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求。

4.信息多样化。由于最初校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和互联网接入三大部分内容(电子教学包含大量多媒体信息,办公管理以数据库为主,互联网接入则多为WWW方式),因此数据成分复杂,不同类型数据对网络传输有不同的质量需求。

5.安全可靠。校园网中有大量关于教学和档案管理的重要数据,应充分考虑安全性,选用能防止非法入侵和破坏的硬件设备,提供网络的冗余和容错能力,在出现局部故障时不能影响网络其他部分的正常运行。

考虑以上实际需求,我校校园网综合布线方案设计采用了我国神州数码公司相关的结构化布线产品解决方案,并采用超6类双绞线和光纤混合组网,星型网络拓扑结构。试图把校园网设计成三级结构:以位于网络中心为核心;与校园内各建筑互联形成园区主干;各建筑物内再扩展成面向用户的局域网。以期使园区主干连接为1000Mb/s光纤,建筑物内部的局域网提供到用户桌面达10/100Mb/s网络宽带的目的。

平罗县职教中心校园网以系统的硬件为载体,网络操作系统、应用系统及各种资源紧密结合,完成校园网的教学、管理、通讯等功能,是一个应用丰富高效率的实用网络,由此期望能达到如下目标:

1.通过系统提供的应用解决方案和多媒体解决方案实现对教师备课、教学过程、师生互动学习交流等过程的直接支持。

2.校园网集成应用系统应构建统一、开放式信息资源平台,支持方便的信息资源库的连接方式,建立综合的资源信息管理环境,实现学校的资源信息充分共享。

那么,当我们给一个网络综合布线时,不论具体选择什么样的网络形式,终会出现这样的局面:经过反复论证和选择的网络系统,仅几年之后却要面临落后、需要升级的问题。的确,随着现代IT技术的高速发展,可以预见,平均每五年,网络传输速度就会提升10倍,良好的网络系统必须考虑未来的升级方式,即所谓的整个IT系统的投资和寿命分布是不均匀的。

综上所述,我们应认识到:综合布线系统作为校园网建设最为基础的部分,承载并制约于运行其上的多个其他应用系统,如教学、科研、办公和学习业务应用管理系统、数字化教学系统、数字化图书馆系统、门户网站、校园资源规划管理系统、建筑物业管理系统、校园智能卡应用系统、校园网安全管理系统及其他各类学校建设业务功能等。当只有综合布线线缆铺设完毕后的不方便更改性,才更能凸现出前期规划设计的重要性。设计完毕后,我们应遵循各种强制标准和规范进行施工,减少因施工不当对整个系统的影响,进而保证校园网的完整畅通,保护在信息通道中传输的各种信息流。我们衷心祝愿平罗县职教中心乘着校园网这艘信息大船扬帆远航,有更好的发展。

摘要：在对平罗县职教中心校园网综合布线的设计建设与使用情况中存在的一些问题进行了探讨后,为职教中心校园网以后的发展提出了有益的建议。

关键词：校园网,综合布线系统,网络拓扑结构

参考文献

职教中心校园导游词 篇3

全椒县职业教育中心

校园文化是学校赖以生存与发展的根基和血脉，是学校的精髓和灵魂。校园文化建设是学校的一项基础性、战略性和前瞻性工作。“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”，国家把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。如何建设好职业学校的校园文化，培育优良的校风直接影响着学校的发展和人才的培养。

一、校园文化建设的意义及内涵

职业中学校园文化建设的根本任务，在于培养适应时代需要、具备现代技能的实用性人才，校园文化建设应该从如何有利于培养新型人才出发，积极创建有利于学生成长的优良环境。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，是展现学校办学理念、学校特色的重要平台，也是德育工作体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

校园处处有文化，而校园文化则是社会文化大系统中的一个小系统，校园文化是社会文化作用于学生的“中介”，其作用在于把社会的观点、原则和价值等，通过灌输、启迪、熏陶、潜移默化而变成学生的思想、品德和行为规范，从而培养出社会所期望的人才。

校园文化的内在结构，是指校园文化特定范围中生活的每一个成员所共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质与意识上的具体化。价值观念是一个文化核心集中地体现一个文化的特色。人们正是依据社会文化的结构分类，将校园文化纵向划分为由浅入深的三个层面，即校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化。

校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点。它包含了设计者、建造者和使用者的价值观、审美观以及其他社会寓意。这种积淀着文化观念的社会价值存在，具有相当的持久性。一座寓意深刻、与周围环境相得益彰的雕塑，一幢别具艺术风格的建筑，一块布局合理、优雅别致的花坛，一方面起到美化环境、装饰校容的作用，另一方面

又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

一所学校在抓好物质文化的同时，必须加强校园制度文化和精神文化的建设，做到“软”“硬”兼施。制度文化制定的条例或要求来规范和约束主体行为。师生员工除了遵守社会的法律与道德规范外，还必须遵守学校的规章制度。一所学校，必须有严格完整的规章制度。严格的管理、严明的纪律，有利于培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度。

校园精神文化既是校园文化建设所要营造的最高目标，也是建设校园文化所必须的根本基础。一所学校师生员工精神文化丰富健康，思想积极向上，精神风貌良好，就能形成一个影响全体师生员工的优良环境，使其感受到正确健康、向上精神文化的深刻熏陶、影响和教育。一种和谐、宽松的文化精神环境，可以通过潜移默化外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。如一所世界名校之所以成为声名显赫的名牌大学，除了他们具有较好的办学条件和较高的学术水平以及严谨的管理制度外，一个很重要的原因就是他们在较长的历史进程中逐步形成了学校的精神文化。

中等职业学校的校园文化建设，应处处突出和张显“职教”特色，注重针对性与激励性，为此，我们确立了“一切为了学生的健康成长，使之成为有用人才”的办学理念和“崇德、求知、学技、健体”的校训。我们在新生入学时就提出“进了职业高中的门，就成为社会有用的人”，这里“求知升学速圆大学梦，学技就业直入致富门”，强化自主教育，要求学生做到“人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理，处友自慎，生命自珍”，成为 “有文化，懂技术，善经营，会管理”的技能型人才。

二、校风建设的内容及作用

校风是学校风气的总称，它是学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象，也是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质教育力量的表现形态。

校风建设要以建设有中国特色社会主义教育事业为指导思想，在全体师生员工中形成坚定正确的政治方向，高尚的道德情操，严谨的治学态度，民主的学术空气，团结奋斗、勇于创新的开拓精神，严明的组织纪律，良好的教学和工作秩序等。

优良的校风是一所学校完成教育教学任务的“心理契约”。它是长期教育和培养的结果，它一旦形成，本身就成为一种强有力的教育力量。它是坚持严格管理的结果，它一旦形成，本身就有一种巨大的管理力量。优良的校风为个体的全面发展提供最佳的精神环境条件，优良的校风可以构成独立存在的环境，对个体道德品质的发展有熏陶、促进和约束的作用。

校风建设是一个复杂的系统工程，必须科学地有计划地进行。首先要明确校风建设的目标。校风建设的总体目标应该是国家所制定的培养目标在本校的具体化，要从本校实际出发，务必使确定的目标既有先进性，又有现实性；既有指引方向、动员师生的作用，但又是经过努力可以实现的。校风建设的具体要求，即是以简明的文字表述出来的校风建设的基本要求。其表述应当明确、简练，便于师生员工理解、记忆。它既能促进学校全面提高质量，实现校风建设的目标，又能体现学校的特色。我们的校风是：文明，和谐，务实，创新。职业学校的生源素质相对于普通高中的生源素质差得多，我们提出“要成才必先成人”的思想，教育师生要重视语言文明、行为规范与师生和谐相处等，要踏实学习与工作，有敬业精神与创新精神，开拓进取。

其次是认清校风的层次特点，抓好关键。教风、学风、领导作风集合为整个学校的校风。其中领导作风属于最高层次，对形成什么样的校风起关键作用。特别是校长的作风决定领导集体的作风，领导集体的作风决定学校的校风。优良的校风往往是学校领导优良作风的延伸和扩充。学生的学风和班风，是校风的主体和基础。

三、加强校园文化建设，促进优良校风的形成

1.加强校园文化建设，打造职教品牌。通过各种方法，创建优良的学习生活工作环境，使每个校园内成员生活于其中，有意无意地在思想观念、心理素质、行为方式和价值取向诸方面都受到熏陶、感染。中国近代一百多年来寻求民族现代化的历史反复说明，民族的振兴绝不能仅仅靠“船坚炮利”，如果没有传统文化的更新，人们的文化素质、思想观念依然陈旧，那么再先进的设备，再完善的制度都将成为没有灵魂的空壳。因此，我们应在重视知识、技能的同时，以更大的热情、更多的精力对学生进行情感熏陶、性格培养、意志培养。而这种心灵的塑造，完全不同于知识技能的培养，仅仅通过说教、演示、操练就可以完成。它只能靠文化环境形成心灵感应，精神升华，观念更新。

2.狠抓校风建设，营造良好育人环境。校风的形成，是学校师生对优良作风学习和认同的结果。校风的形成，需要有一个良好的校园环境，造成有利于培养优秀品质和优良作风的环境和氛围，激起个体崇尚和学习这种风尚的需要和动机。

校风的形成要创造可见的情景条件。一种优良校风包括认知、情感、意向和行为等成分。针对广大青少年善于模仿、心理发展不成熟的特点，校风的培育要注意创设情景条件，激发师生的美感、理智感、道德感。这样，学校就要开展丰富多彩的各种活动，使学生在活动中情感受到陶冶，行为受到矫正，养成良好风气。学校活动的形式主义必须加以克服，因为它没有好的教育效果。青少年具有热情奔放、容易激动的特点。隆重的仪式、热烈的鼓号、整齐的检阅、庄严的宣誓、动人的演说，会使他们激动不已，留下深刻印象，以至终生难忘。因此，我们应当从青少年的特点出发，精心设计学校的每一项活动，精心布臵学校每处场景，为培养良好校风创设必要的情景条件。

职教中心验收汇报 篇4

——省政府县级职教中心建设督导验收情况的汇报

乡宁县人民政府 李云岗（2O11年10月18日）

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！天高云淡，秋风送爽。各位领导风尘仆仆来到我们乡宁县检查指导职业教育工作，这既是对我们的鞭策和鼓励，更是对我们的厚爱和支持。在此，我代表乡宁县委、县政府对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎！下面就我县职教中心建设具体情况汇报如下：

一、基本情况

乡宁县位于黄河中游，吕梁山南端，临汾市西隅，东依姑射山与尧都、襄汾毗连，西隔黄河与陕西韩城、宜川相望，南跨马首山、云丘山、苛当山与新绛、稷山、河津为邻，北以高天山、云泰山、清川河为界，与吉县接壤。全县国土面积2029平方公里，下辖10个乡镇，182个行政村，1113个自然村，总人口23万。我县是山区县，以煤著称，是全国三大优质主焦煤基地之一。

近年来，县委、县政府以“转型跨越、争创一流”为目标，确定了“加快三化强三农、内留外引促转型、五城联创靓鄂城、（一）坚持优先发展战略，提供有力发展保障 乡宁县委、县政府始终把教育工作置于优先发展的战略地位，不断加大教育投入，尤其在职业教育方面，我们以“今日的职教，就是明天的经济”为办学理念，把职业教育发展纳入全县经济社会发展的总体规划之中，通过职业教育奖励制度、职业中学新校区建设、职业教育免费全覆盖等措施大力推进职业教育稳步发展。在工作中坚持“四统筹”、“三结合”和“三优先”。

“四统筹”：一是发展规划的统筹。将现有的职业中学、煤炭技工学校、卫生学校、农广校纳入职业教育综合发展规划。成立了以郝忠祥县长为组长，分管教育、卫生、农业、煤炭的副县长为副组长，教育、发改、财政、人社、农业、卫生、煤炭等相关单位“一把手”为成员的乡宁县职教中心建设工作领导组。在工作中实行政府统筹、部门联办、教育协调的管理机制，形成了齐抓共管、政令畅通的工作格局。二是职业教育经费的统筹。我县每年投入专项经费用于改善职业教育办学条件和进行各类培训，教育经费实现连年增长。城市教育费附加用于职业教育的比例达30%以上。三是教师使用上的统筹。针对职业教育涉及面广，对教师专业要求强的特点，县政府根据职教中心专业发展前景进行专业设置，采取“招、聘、借、调”等办法解决师资问题。招，即是招考录用一部分学业专长的优秀大学毕业生到职教中心各培训基地任教。聘，即是从行业、能培训，职教中心对毕业、结业学员实行“三优先”制度：使用优先，将职教中心学员优先充实到各企业、村委、站、所工作；扶持优先，对职教中心学员举办的创业项目，在项目审批、资金划拔、技术指导上优先；奖励优先，对职教中心学员创业有路，致富有效的人员进行优先奖励。

由于在工作中始终坚持“四三三”工作措施，进一步促使了职教中心的发展与壮大，加快了我县各类初、中级应用人才的培训步伐，促进了农村经济持续、健康、快速地发展，为我县推进社会主义新农村建设，实现全面建设小康社会的目标提供了强有力的人才保障。

（二）教育投入不断增加，保障机制逐步形成 县政府设立了职业教育专项经费，对职业教育的投入逐年增加。在严格落实城市教育费附加30%用于职业教育的同时，从多渠道筹措资金，逐步形成职业教育经费保障机制。特别是去年以来，投资7284万元的职业中学新校区已于今年10月1日投入使用，仅新装配的各种实习实验实训室就达到33个，其中，工科类专业实训室装备投入795万元，医学专业实训室装备投入65万元。另外，为了保证贫困家庭学生不辍学、上好学，确保生均经费高于普通高中，确保农村劳动力转移培训经费足额到位，除国家、省、市补助资金外，县补资金也及时、足额到位，并于2011年春季提前一个学期免除了职业高中所有在校学生的学费。

算机室、现代化矿井演示室、井下采煤操作实验室、通风安全实验室、机械机电实验室、安全教育展室；卫校的制剂室；农广校的新品种培育室等实习实验场所，为受训人员将理论知识转化为专业技能提供了硬件保障。台头煤矿、申南凹煤矿、毛则渠煤矿、戎子酒业、隆水集团、高天牧业等实训基地，为各类学习人员将理论知识跟具体实践相结合提供了有效平台。目前，职教中心的图书拥有量已超过8.2万册，征订各种报刊杂志86种，音像资料6000余盒，摄像机12台，电视机90台，计算机近500台。实习实验设备的不断改进，实习基地的进一步拓展，现代化教学手段的广泛应用，为教育教学质量的不断提高奠定了坚实的基础，确保了培训效益不断增强，培训效果日益明显。

（六）招生任务超额完成，专业领域逐步延伸 随着国家职业教育优惠政策的落实，我县每年都超额完成职业学历教育招生任务和各类专业技能培训任务。今年学历教育在校生2752人，达到了普通高中与职业高中在校生比例1：1.01的目标。

职教中心章程 篇5

本章程于职教中心八届二次教代会通过

第一章 总 则

第一条 制定依据：为了全面贯彻党和国家的职业教育方针，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《全面推进依法治校实施纲要》等教育法规，结合学校实际，促进学校可持续发展，特制定本章程。

第二条

学校全称：嵊泗县职业技术教育培训中心 简称：嵊泗县职教中心 英文译名：Shengsi Vocational and Technical School 学校地址：浙江省舟山市嵊泗县菜园镇基湖村金沙路18号 邮编：202450 网址：http// 第三条

学校性质：学校是一所全日制中等职业技术学校，由嵊泗县教育局管理的公办省三级职校，与市内外各大职校联办，学制三年。对完成规定学业经考核合格的学生授予职业高中毕业文凭，以发展中等职业学历教育为主，同时承办各级各类培训及学历教育。具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条 资金来源：全额事业拨款，少量自筹。第五条

办学宗旨：以服务为宗旨 以就业为导向 第六条

校训：成人 成才 成事 成功 第七条 三风：校风：明德 尚技 务实 创新 教风：严谨 善教 爱生 求实 学风： 文明 自律 善学 勤练 第八条 校徽：“走向未来”

第二章 主要目标和任务

第九条 学校坚持以改革为动力，以学生发展为本位，加强“重点专业与专业师资”两项建设，稳妥有效推进中职课程改革，进一步拓展“职业高中与成人教育”两个生源市场，大力推进“办学模式与经营策略”两项创新，紧紧抓住“道德教育与技能学习”两个根本，创建校风、就业、培训等品牌，树立职教中心良好的社会形象，成为教育环境优美、校风学风优良、师资结构合理、实训设备先进、专业技能凸显的具有浓厚现代化气息的综合性职业高中，成为渔农村劳动力转移、人力资源开发、社会技能培训和脱贫扶贫开发的综合性培训基地。第十条 学校坚持为区域经济结构调整和技术进步服务，围绕区域经济及社会发展对专业技术人才的需要，积极发展应用职业教育并大力开展各种培训，努力培养生产、管理和服务第一线的应用型人才。第十一条 学校坚持推进体制创新和制度创新，面向社会，面向基层，面向生产一线，不断深化教育教学改革，积极发展区内外交流、合作办学，努力形成鲜明的办学特色。

第三章 组织机构与管理体制

第九条 学校实行校长负责制。按照本章程管理学校，接受教育行政部门的评估、检查，接受学校教职工代表大会的监督。副校长，协助校长分管学校教育、教学、行政、后勤等具体工作，对校长负责，并领导各部门开展工作。学校党支部、工会负责监督校长依法治校。第十条 校长是学校法人代表，全面负责学校的教学、学生管理和其他行政管理工作，依法行使下列主要职权：

（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策，认真落实上级教育行政部门的决定和各项工作要求；

（二）组织制定学校规划、制度、工作计划，并负责实施、检查和评价；

（三）拟定校内组织机构的设置方案，提名副校长人选经上级有关部门任命，聘任学校中层干部，聘任与解聘教师以及内部其他工作人员；

（四）负责学校教育、教学工作，全面提高教育教学质量，加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设；

（五）负责教职工队伍建设，提高队伍的整体素质，增强团队凝聚力；

（六）依照法律和学校规定负责对教职工和学生实施奖励或处分的审核；

（七）拟订和执行经费预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益；

（八）负责学校安全工作，抓好平安学校、书香校园、美丽校园的建设，采取有效措施，防止发生事故，保证师生的人生安全；

（九）关心教职工生活，多渠道筹措资金，不断改善办学条件。

（十）章程规定的其他职权； 第十一条 学校重大问题与事项由党政工联席会议和行政会议决策。党政工联席会议主要由校长、党支部、书记副校长、工会主席，涉及事项的相关处室长、部门领导组成。校长负责主持党政工联席会议、校务会议、行政会议，讨论决定学校行政工作事宜。校务会议、行政会议实行集体讨论制度、校务会议、行政会议的决议全校必须执行。校长主持校务会议、行政会议的主要职责是：

（一）审议学校章程、发展规划和实施计划；

（二）审定学校专业的设置与调整方案；

（三）审定学校各项规章制度；

（四）审定学校各项重点建设项目方案；

（五）审定学校各项重要改革方案；

（六）审定教师队伍建设和学生教育中的重要问题；

（七）审定学校经费的预算和决算报告；

（八）审定各专业发展规划和实施计划；

（九）讨论和审定校长认为有必要讨论和审定的其他行政事宜。第十二条 学校建立中共嵊泗县职业技术教育培训中心支部委员会。党支部在学校中发挥政治核心作用，依法履行以下职责：

（一）坚持正确的办学方向，保证党的教育方针、政策和国家法律、法规的贯彻执行；

（二）负责学校领导班子的思想政治建设、组织建设和作风建设；

（三）做好干部的教育、培养、选拔、考核工作，参与学校重大问题的决策；

（四）领导学校思想政治工作和精神文明建设；

（五）支持和监督校长依法行使职权；

（六）加强党支部自身建设，充分发挥党员的先锋模范作用。第十三条 党政工联席会议、校务会议、行政会议决议如果有涉及教职工切身利益的重大事项，需提交教职工代表大会审议通过。第十四条 学校建立以教师为主的教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理，进行民主监督。凡属教职工代表大会职权范围的事项，必须经教职工代表大会审议通过后方能实施，任何人均无权改变教代会通过的方案。教代会审议采取表决制度，结果当场公布。学校建立工会组织，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。教代会主席团作为教代会的工作机构，教代会每年召开两次，依法履行以下职责：

（一）审议学校章程草案的制定和修订情况报告；

（二）审议学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革等重大事项报告；

（三）审议学校工作报告、财务工作报告、教代会工作报告以及其他专项工作报告；

（四）审议学校提出的与教职工利益直接相关的福利分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；

（五）审议学校上一届（次）教代会提案的办理情况报告，按照有关工作规定评议学校领导干部；

（六）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实情况，提出整改意见和建议；

（七）讨论法律、法规规定的以及学校行政与工会商定的其他重大事项。

第十五条 为防止教代会决策因时间变化、上级政策调整等各种原因带来的偏差，特殊情况下，校长有权对教代会通过的方案提出暂缓实施的建议，提交教代会主席团同意后，待下一次教代会审议修改后实施，如有必要，也可以经主席团同意，提前召开教代会，对相应方案进行修订。

第十六条 学校设置办公室、教务处、政教处、发展处、总务处等职能部门，分别承担相应的管理服务职能，其中办公室主要负责协调处室、文秘宣传、会议安排记录、档案管理、接待、教职工考勤、对外联系等工作；教务处主要负责教学教研计划实施、教学运行管理、教学质量管理、人事管理、师资队伍建设、课程建设、教科研工作等工作；政教处主要负责学生的各项德育工作、校园文化建设、心理健康教育等工作；发展处主要负责培训、实习就业、招生等业务政策制定和现状管控，重点做好对外联络和业务拓展等工作；总务处负责校产管理、财务管理、后勤保障等工作。各处室部门全面实行岗位目标责任制。各部门每年要上交工作计划、总结和部门评估表。第十七条 学校建立团委、学生会等群团组织，由党支部领导。第十八条 学校建立健全信息公开制度，依法实行校务公开，切实保障师生的知情权、表达权、参与权和监督权。学校通过各种平台向全校师生发布相关信息，向家长、社会通报相关情况，为师生及家长了解、咨询相关信息提供便利。

第十九条 学校根据聘用合同法，建立劳动争议调解小组，由工会负责，就人员的聘用、待遇、奖惩等方面产生的争议进行调解，当事人对劳动争议调解小组提出的调解意见不满意的，可按有关规定办理。第二十条 学校建立健全沟通对话机制。通过设立校长信箱，举办师生民主对话会，召开师生座谈会等方式达到沟通的目的。成立家长委员会，负责家校沟通，定期听取家长对学校工作的意见和建议。学校成立由工会代表和教职工代表组成的民主议事会，讨论涉及教职工利益的相关事项，提出意见和建议。学校成立由教师代表和学生代表组成的膳管会，监督食堂管理。

第二十一条 学校建立健全平安校园制度。制定校园应急预案，定期开展安全教育活动，落实各项安全措施，责任到人，防范安全事故的发生。

学校按有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生参加意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，第一时间救助伤害学生，并做好事件的善后处理工作。

第二十二条 学校依法接受教育、财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

第三章 教职工管理

第二十三条 学校教师须具备国家规定的教师资格，具备正确的思想信念、良好的职业道德和较高的教育教学水平，言行符合《中小学教师职业道德规范》。第二十四条 学校教师享有《教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律、法规规定的义务。

第二十五条 学校实行教职工聘任制，根据上级规定和学校实际定编、定岗、定人、定责。教职工由校长聘任。对不胜任现职工作的教职工，学校可不聘、解聘或安排其他工作。工资待遇按上级规定执行。第二十六条 学校教师实行教师资格制度和教师职务制度；学校教学辅助人员及其他技术人员实行专业技术职务制度；学校工勤人员实行劳动合同制度。

第二十七条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人的重任。教师应忠诚于人民的教育事业。

第二十八条 敬业爱岗，遵循教育规律，服从学校领导，勤恳工作，严肃工作纪律，遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。认真执行《中小学教师职业道德规范》。第二十九条 学校按照上级有关规定，经教代会讨论、通过、制定、实施《嵊泗县职教中心教职工岗位职绩考核办法》、《嵊泗县职业技术教育培训中心分配制度改革方案》对教职工进行全面的量化考核奖励。

第三十条 学校按照人事管理规定，科学设置各类岗位，公共基础课教师和专业技能课教师保持合理比例，实行固定岗位和流动岗位相结合、专职岗位和兼职岗位相结合的岗位管理办法，逐步提高同时具有教师资格证书和职业技能证书的“双师型”教师比例，不断优化教职工队伍结构。

第三十一条 严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。年初有工作计划，年终有工作总结或校本评估表。

第三十二条 加强师德师风建设，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。认真处理好家庭关系，赡养父母，尊敬老人，重视对子女的教育。邻居之间相互体谅，相互帮助，和睦共处，处处为学生做好榜样。

第三十三条 教师应具备一定的职业道德水准和良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不向学生或家长索要收受礼品或钱物；不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；不擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其他用品；不擅自设立或提高收费标准；不搞有偿家教、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动。

第三十四条

学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受其它方式的培训。

第三十五条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教师予以表彰奖励。对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，根据上级相关规定及《嵊泗职教中心教育管理责任追查制度》予以处罚，如有不服，可以按有关规定提出申诉。第三十六条 教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和活动，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或接受其他方式的培训。

（七）对学校给予的处分可向有关部门提出申诉。第三十七条 教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务，接受学校对其教育教学质量的评估和监督；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，履行教师职务任职资格规定的职责；

（三）教师要教书育人，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

（四）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）使用普通话和规范文字；

第三十八条 学校保护教师的合法权益，保证教师享有国家政策规定的待遇，逐渐改善教职工的工作条件和环境。

第三十九条 学校对在编工勤人员实行劳动合同制度。工勤人员享有劳动法规定的权利和义务。

第四十条 学校管理人员应当履行下列职责：

（一）贯彻执行《教育法》及国家其他法律、法规，遵守学校各项规章制度；

（二）熟悉本岗位工作的特点和规律，不断提高业务水平和工作效率；

（三）树立服务观念，增强服务意识，提高管理水平；

（四）廉洁自律，克己奉公，不谋私利，工作敢于负责，不推诿、不扯皮；

（五）树立全局观念，支持其他部门和人员的正常工作；

（六）接受全校师生的监督；

第四十一条 学校根据工作需要雇用临时工，所用人员应具备相应的政治业务素质。

第四章 教学管理

第四十二条 学校依据国家教育部颁布的教学计划、教学大纲开展教育教学活动。依法设立教学管理机构，制定教学管理制度，严格执行国家教育行政部门对中职学校相关的公共基础课程和专业技能课程设置要求，开设必修课和选修课，并保证教学计划的实施。第四十三条 学校依据教育行政部门公布的行事历制定相应的教学工作日程。教学期间学校不得随意停课。若遇特殊情况必须停课的，要由校务会议决定，并报上级相关部门审批备案。第四十四条 学校根据社会经济发展和劳动力市场的需求，按照《中等职业学校专业目录》设置专业，并报市教育行政部门核准，报省教育行政部门备案。成立课程委员会，负责中职课改和新课程设置。第四十五条 严格规范教材管理制度，开发使用校本教材。统一征订管理教材、学习资料。任何教师不得私下向学生推销各类学习资料，切实减轻学生的课业负担。

第四十六条

坚持以教学为中心，积极推进教育教学改革，不断更新教学观念，采用现代化教学手段，不断提高教学质量。

第四十七条 建立完善的教师教学考核评价制度，由课程委员会、教务处共同负责学校的教学过程管理，由分管教学的副校长负责教学的督导工作，定期组织实施综合性教学质量检查。

第四十八条 认真搞好教学研究和教育科研工作，鼓励教职工撰写教育教学论文，组织教师积极参与教学改革和教育研究。教研组两年至少要开展一个课题研究，每位教师每学年至少要举行一次公开课。第四十九条 根据《嵊泗职教中心学生学籍管理及毕业条例》,加强学籍管理，健全学籍档案，严格执行转学、休学、借读、复学等手续程序，严肃招生、毕业证书颁发、学生档案管理等项纪律制度。第五十条 规范管理各类教育设施、仪器设备、文体器材、图书资料，切实提高现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集和归档。

第五章 德育管理

第五十一条 育人为本、德育为先，学校把德育工作放在首位，不断加强和改进德育工作，创新德育形式，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育以及传统美德和法制教育，培养学生良好的道德品质、健全的人格，增强遵纪守法意识，使学生形成科学的世界观，正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。

第五十二条 学校成立德育领导工作小组，明确各部门育人责任，成立学生会，将德育工作落实到学校各个工作环节。

第五十三条 认真贯彻有关法规文件，建立好德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）各学科课程有机渗透德育教育，加强班集体建设，实施《嵊泗职教中心星级班集体认定办法》，定期对班集体德育工作进行考核；

（二）学校根据《中等职业学校德育大纲》等规定，培养学生养成良好的日常行为规范，做到对已讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上的整体形象；

（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立以班级为点，家庭为面，社会为体的立体式教育模式；

第五十四条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集中举行规范化升旗仪式，进行爱国主义教育。

第五十五条 建立《嵊泗职教中心成长导师制》制度，按规定执行对学生生活、学习、家庭、心理、专业等全方位的的引导。按照相关要求打造心理健康站，提高教师心理辅导持证率，运用心检系统，加强学校的心理健康教育。

第五十六条 创造健康向上、内容丰富、形式多样的校园文化氛围。打造“中华传统美德——忠孝雅诚”学校德育特色项目和美丽校园。第五十七条 学校建立完善的学生思想道德评价制度，加强德育过程的评价管理，实行全方位的德育考核办法，建立学生档案。

第六章 学生管理

第五十八条 学生享有法律法规规定的各项权利，履行法律规定的义务。平等对待学生，尊重学生的个体差异，促进学生的全面发展。第五十九条 凡按有关规定被学校录取的学生，即取得本校学籍。学校严格执行国家教育行政部门发布的职业学校学生学籍管理及其他有关规定，制定《嵊泗职教中心学科成绩评定办法》，认真做好学生的注册、课堂教学、成绩考核、实习实训、学籍变动、纪律考勤、奖励与处分及毕业、结业等各项工作。建立健全学生学籍管理制度，建立学生档案，严格学籍管理。

第六十条 制定《嵊泗县职教中心学生思想品德操行考核分制度》与《嵊泗职教中心学生违纪处罚规定》，规范学生日常行为，做好学生日常行为管理工作。建立和健全学生学习生活管理制度，加强学风建设，提高学生的职业素养。

第六十一条 学校建立健全学生评优评先、学生奖学金、活动奖励等激励机制。对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。

第六十二条 学校认真组织实施《教育部办公厅关于开展中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况检查工作的通知》的精神，确保每位家庭经济困难符合条件应享受助学金的学生按时足额领取。第六十三条 学生享有的权利：

（一）参加教学计划安排的各项教育教学活动，使用学校的教育教学设施、设备、图书资料；

（二）按照国家和学校规定获得奖学金或资助；

（三）参与学校管理，评议学校、教师工作，接受平等教育。对学校给与的处分，有权在校内提出申诉；

（四）在学习成绩和操行评语等评价上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；

（五）享有法律、法规和学校制度规定的其它权利； 第六十四条 学生应履行的义务：(一)遵守法律、法规和学校的规章制度；

（二）规范行为，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，积极参加体育和各类艺术、科技活动，维护学校声誉，为校争光，立志成才；

（四）文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不破坏公物、不浪费粮食、不讲粗话脏话；

（五）学习和使用普通话及规范的文字；

（六）按照国家和学校有关规定，按期缴纳代收费、就餐费、住宿费等项费用；

（七）法律、法规规定的其它义务； 第六十五条 学生可以在校内组织学生团体，学生团体应在法律、法规规定的范围内活动，服从学校的领导和管理。学校鼓励和支持学生参与学校的民主管理和通过正常渠道对学校的工作提出意见或建议。

第六十六条 学校在学生中成立共青团和学生会组织，支持其按照各自的章程活动。充分发挥共青团、学生会的作用，组织学生开展丰富多彩的校园文化活动。

第六十七条 认真贯彻执行国家颁布的《学校卫生工作条例》和《学校体育工作条例》。

第七章 招生管理与就业服务

第六十八条 学校根据有关规定，成立发展处，具体负责学校的招生、实训、实习、就业工作，做好招生工作，规范招生行为，严格执行招生管理制度，杜绝违规招生行为发生。

第六十九条 学校制定招生管理、就业服务管理制度，规范招生、就业工作。对违反规定的招生行为，追究相关部门和人员的责任。制定招生工作计划，开展联合办学，并根据人才市场的需求，与时俱进开设专业，拓宽招生渠道。

第七十条 学校加强招生就业指导工作，加强毕业生就业、创业服务工作，建立毕业生联系档案，做好毕业生就业指导、跟踪调查、就业反馈信息等工作，及时协调解决实习生与实习单位的劳动争议等相关问题，维护学生的合法权益。

第七十一条 学校加强基地各实训室的管理，科学地管理好实训室的设备。设施，净化实训室的环境，严肃实训课堂纪律，创造良好的学习氛围，提高实训设备的完好率和利用效果，保证实训教学的顺利开展。

第七十二条 学校不断辐射办学功能，积极为企业和社会服务，为社会劳动力实现终身教育服务。学校发展组织开展双证制、旅游宾服、劳动力再就业等各级各类培训，不断拓展培训业务。

第八章 安全与后勤管理制度

第七十三条 经学校成立安全工作领导小组，制定《嵊泗职教中心安全制度汇编》，加强安全管理力度，结合实际制定安全预防、日常安全管理、各项活动应急安全预案等安全管理制度，落实安全责任制，实行安全责任一票否决制。设立安全管理专门机构，配备安全管理人员和安全设施设备，全面开展安全管理工作。全员参与安全管理工作，努力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境，确保校园安全。第七十四条 学校通过各种的形式，加强学生的法制、安全、卫生防疫教育，积极开展逃生避险、救护演练、消防演练等活动，增强学生的法制、安全、卫生意识。

第七十五条 学校制定《嵊泗职教中心值班制度》，责任到岗，管理到位，加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现的排除隐患，确保学校安全无事故。

第七十六条 学校制定三年发展规划，对校园整体布局进行规划，打造书香校园和美丽校园，改善办学条件，体现职业教育特色。第七十七条 学校依法建立健全财务、会计制度和资产管理制度，学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用，做好规范收费和财务公开。建立健全的会计账簿，加强内部控制和审计制度。经费收支实行民主管理，严守财经纪律，并接受主管部门审查和监督。

第七十八条 学校明确后勤岗位职责，牢固树立后勤岗位为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克已奉公。

第七十九条 加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关规定管理，做好校产的登记、使用、维护、折旧、报废等资产管理工作。第九章 附 则

第八十条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过后实行，并报教育主管部门备案。

第八十一条 学校章程需要修改时，由校长向校教职工代表大会提出。

第八十二条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。

第八十三条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

职教中心的发展现状 篇6

一、硬件建设比较完善

职教中心是以整合、优化职业教育资源为手段, 以提高办学规模、效益和水平为宗旨, 通过政府统筹、多部门联办, 形成具有综合功能、一校多制的职业教育办学形式。职教中心整合了各类教育资源, 改变了过去职业学校办学点分散、条件差、规模小、效益低的局面, 使职业教育资源得到了合理配置与有效使用, 职业教育整体办学效益得到了提高。国家资金的大力支持加上各地政府的积极参与, 职教中心的基础设施建设初具规模, 硬件建设逐步完善。中职教育的教学楼、实训场所、实训设备和教学环境有了极大的改观。

二、内涵建设有待加强

1.办学模式的改进。

由于受普通教育的影响, 职教中心仍是传统的办学模式, 提前设置专业, 定期开学, 定期招生。融合市场的观念差, 办学水平与社会需求距离较大。职教中心大多还停留在封闭的、单一的学历教育上, 只是把职教中心作为一个学历教育机构, 尚未形成面向社会的、开放的、多元的办学模式, 缺乏以当地农业工商业经济发展的特点为基础的学历教育和技能培训相结合的办学模式。在扩大正规学历教育机会的同时, 缺乏广泛进行初中后和高中后的非正规教育和非学历培训, 使适龄青少年、农村剩余劳动力有更多的学习机会和就业培训机会。在向农村所有需要教育服务的成员开放其教育资源的程度还不够, 与上连接向下辐射的基础和龙头作用有待更进一步的完善和发挥。在学制上, 对于农民的学习基础和学习条件的考虑不够, 没能充分实行弹性学制和学分制的灵活管理。其办学方向和培养目标不能紧贴农村社会、经济的发展, 在专业设置上, 没能把社会需要和当地农村社会、经济特点, 以及劳动力输入地的实际需求相结合考虑, 以服务当地经济为宗旨。

2.提高师资队伍整体素质。

通过“转、撤、并”方式成立的职教中心教职工人数多, 但是能干活的少, 特别是几所学校合并而来的职教中心出现大量后勤人员, 这些人都不具备教学能力, 也没有那么多的后勤工作给他们做。另外在职教中心创建过程中有一大批“关系”员工进入职教中心, 这些人多数不具备教辅能力和教学素质。教师素质是影响职业教育教学质量的核心因素。调研中了解到职教中心教师队伍整体素质不高, 缺乏专业课教师, 尤其是缺乏“双师型”教师, 导致教师结构的不合理, 成为制约教育教学发展和改革的关键。

3.提高管理水平。

职教中心整合了教学资源的同时面临着资源的磨合问题, 突出问题是人的磨合和人员管理问题, 其次是规模扩大后的教学管理、学生管理和后勤管理问题。职教中心的管理不同于普通中专的管理, 职教中心与合并前的中专比较有三多 (教职工多、学生多、问题多) , 面临三多职教中心的管理水平亟待提高。

三、职教中心发展进入阵痛期

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010- 2020 年) 》“根据需要办好职教中心”的要求, 调整职教中心发展策略, 对于达不到开办职业学校要求的现有职业学校采取“转、撤、并”等方式, 实现职教资源重组或集约化办学。通过“转、撤、并”把多数职业学校合并到职教中心中心校或把几所学校搬入职教中心后, 学校规模变大了, 基础设施优化了, 但是实质问题没有解决。国家斥巨资兴建了大批职教中心, 建设了新校舍, 建设了良好的教学设施和实训场地, 购置了先进的教学设备, 这些没能解决原来存在的招生难、教学质量不高、学校管理不科学和就业难等问题。各地的职教中心面对优越的教学环境和设备高兴之余, 面临着学校规模扩大需要招入更多学生要求, 否则大量的投入就形成了浪费;面临着多校合并后的管理问题, 合并前学校规模小虽然管理的不是很好倒也差强人意, 学校规模扩大后开始手忙脚乱, 按下葫芦浮起瓢;学校规模提升后学生增加了也面临着提高教学质量的问题;最后还面临着大量学生毕业后的就业问题。

面对诸多问题, 职教中心的发展进入了阵痛期, 少数职教中心处于迷茫的状态。职教中心的进一步发展需要明确的思路作为理论基础和具体的措施作为工作指导。各地的职教中心回归到了创建前的尴尬境地, 要么寻找到发展的出路蓬勃发展, 要么再次被“转、撤、并”。

参考文献

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[2]陈波涌, 胡小桃, 彭乐新, 胡铁, 宴菊梅.县级职教中心建设的实践与思考[J]职业技术教育 (理论版) , (7) :26～33.

[3]何文明.新时期县级职教中心存在的问题与对策[J]职教通讯, 2011, (11) :32～36.