最牛的妇女节祝福短信
吟诵思念的诗;高唱赞美的曲;敲响新年的钟;传出祝福的讯息。2013年的时光已经远去，珍贵的情谊还在延续，一起展望美好的2014，祝元旦快乐!
元旦就到，祝你2014年里：1月好运2月吉祥3月如意4月高升5月精彩6月平安7月发财8月美好9月愉悦10月高兴11月开心12月快乐。
我做人比较厚道，做事比较低调，怕到时挤不上祝福你的快车道，挤不进祝福你的人潮，所以先预祝一声元旦好!这可是2013最后2014最新的哦。
新年的钟声已经敲过，新年的日历已经翻开。2013，已成过往。2014，崭新开启。元旦假期告一段落，请收拾心情，迎接新一年的精彩吧!
元旦的曙光就要来了，请对着蓝天微笑一下。我要剪裁2013个开心时光，为你缝成2014件幸福衣裳。别忘了，即使活得很现实，也要想得很美好。
收集2013滴平安海洋之水，摘下2013颗幸福银河之星，珍藏2013朵快乐天空之云，融进2014声真诚祝福之音，愿你生龙活虎幸福久!元旦快乐!
人生是一道解析题，每个阶段是判断题，每天的生活是选择题。完成了选择题，才有判断的权利，做好了判断题才有解析的意义。愿你2012做出完美答卷！
不好意思，我有急事才这么早给你发短信，望原谅。告诉我你醒了没，如果没有，你接着睡，如果醒了，你也接着睡，我只是想告诉你新年的钟声刚刚敲响。
春节，最牵挂的是什么，是亲人；最感动的是什么，是和家人团聚；新年，最盼望的是什么，是活得更好；最幸福的是什么，是微笑。祝朋友新年快乐！
龙年到，短信早，祝福绕，人欢笑，生活好，步步高，重环保，健康牢，多关照，新目标，加力跑，乐淘淘。新春祝你事事好，生活妙，工资高！
一张小小的车票，一个大大的背包，风雪相伴，归途路迢迢，只因年来到；一壶烫烫的老烧，一桌香香的菜肴，幸福无限，团圆乐淘淘，回家就是好！
龙年心情好，天天没烦恼；举头揽幸福，低头抱美好；一颗快乐心，一家温馨情；幸福身边在，健康迎未来；朋友，我在远方祝你：春节好！
您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。您那高大的树冠，使四野永不荒凉。新年快乐！爸爸！
一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日落日起。母亲的厚爱渗入我的心底。在这新春之际，敬上一杯真挚的酒，祝母亲安康长寿，欢欣无比。
新春又到祝福也到。祝福我的朋友：前途平坦，兜里有款，甜长苦短；薪水翻番，好吃好穿，常有新欢，追求的路程越走越宽！
新春大礼怎能错过？编写短信：“我要请你吃饭”发送到我的手机号，有机会取得本人亲笔签名cd，数量有限。预祝春节快乐！
在这节日里，愿我是一枚爆竹，绽裂的快乐为你的脸庞添一抹笑意；愿我是一盏灯笼，曳动的火光映红温暖你的心，愿我的一生美丽你的一世！
得得失失平常事，是是非非任由之，恩恩怨怨心不愧，冷冷暖暖我自知，坎坎坷坷人生路，曲曲折折事业梯，凡事不必太在意，愿你一生好运气！
浓浓的情谊与祝福，绵绵的思念与问安，在这美好的日子，愿祝愿随着卡片带给你温馨的问候，盼你能时常想到我，也希望你能知道，无论天涯海角我都深深祝福你！新年快乐！由于你不善理财，长期负债经营，欠下一屁股爱情债、亲情债、友情债、人情债，于除夕之夜仓皇出逃，现全体债主悬赏Q币通缉，快去自守，给你封个红包！
春节有大礼，惊喜等着你。编辑短信“我想请你吃饭”到138XXXXXXXX(当然是发来短信那家伙的号)，您将有机会得到天才亲笔签名，合影留念。机会难得，赶快行动吧！
天气变得好快，寒流悄悄袭来。因为对您的敬爱，所以给您关怀，晚上被子要盖，别把手脚冻坏，没事啃啃骨头，那样可以补钙，每天自由自在，祝您天天愉快！
“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。祝福串成一首诗，一段旋律开启一片温馨的天地，新年到了，祝你新年心想事成，事事如意，一切顺意！
人依旧，物依然，又是一年；想也好，忘也罢，本是平凡；今儿好，明更好，衷心祝愿；情也真，意也切，常驻心间。祝：春节快乐！
龙年春节不送礼，送礼就送吐款机，附带还送验钞机；吐款机里吐出的是幸福如意，验钞机验出的是真诚心意，是不是你还不满意，那就再祝你春节收大礼！
新春大餐送给你，美好体验记心里:除夕盛宴共团圆，初一饺子亲情连，初二面条保平安，初三大米好运转，幸福如意齐祝愿，欢欢喜喜过大年。
最好的幸福，是把一个人记住，最好的快乐，是有一个人在乎，最好的辛苦，是让人承认你的付出，最深的情谊，就是为你祝福！新年快乐！
当我将硬币投进许愿池，一个可爱的精灵问我要许什么愿望，我对他说，请帮我好好照顾这个看短信的人，我要这个人在2012年全年都温暖快乐！
高雅的人，看背影就知道；奋进的人，听脚步就知道；和善的人，看笑脸就知道；自信的人，看眼神就知道；吉祥的人，看您就知道。祝新年快乐！
片片绿叶饱含着对根的情意，他乡的我载满对家乡的思绪，每逢佳节倍思亲，想你想家想亲人。送去美好的祝福，愿全家幸福生活更甜蜜！
风也过，雨也走，2011不再有；亦有喜，亦有悲，2011已成灰；酸也品，甜也尝，2012更辉煌；望过去，展未来，2012新舞台！祝新春愉快！
距离之隔并不意味分离，疏于联系并不意味忘记，不能相见并不意味冷漠，一切只因为我们都活在忙碌交织的岁月里，但我依然记得你，祝你春节快乐！
你愿，或者不愿意，兔年都将过去。你想或者不想经历，新的龙年都将到来。你信或者不信，我们的生活将会越来越 好。祝你龙年带着好心情过活！
年之初，信息传；字不多，情无限；兴致好，拜大年；事业兴，家美满；身体好，多挣钱；敬长者，爱少年；朋友多，结善缘；欢笑声，到永远。春节好！
龙年气象新，梦想定成真：出门有车开，回家住豪宅；种地不上税，读书全免费；看病有医保，老来有依靠；朋友不可少，祝福放首要。春节快乐！
爹说：无论你在天涯海角，记得过年回家就好；娘说：不管富有还是潦倒，每天开心快乐就好；友说：虽然联系很少，只要健康平安就好！春节快乐！
火辣辣美酒斟满，香喷喷饺子端上，热闹闹亲人围坐，乐融融唠唠家常；甜蜜蜜一年到头，喜洋洋辞旧迎新；祝福咱平民百姓，年年都幸福安康！
星光闪烁的是希望的光芒，白云托载的是梦想的天堂，彩虹架设的是幸福的桥梁，丹霞铺就的是明天的辉煌，短信捎去的是龙年的吉祥！祝你春节快乐！
新春祝愿：喜从天降，人财兴旺；出门拜年，遇到还钱；上班轻松，突然高升；做事顺利，马到成功；买注福彩，奖落袋中；好运天天，全都实现。
【祝】贺个个工作好，【福】利户户收入高，【新】年处处平安罩，【春】节家家团圆闹，【快】意人人身体好，【乐】观天天心情妙。祝福新春快乐！
希望这是你收到的第一条祝福，比我早的统统和谐掉，让我抢个沙发坐坐；煽情的话放在心里，要低调；我发的不是短信，是祝福；春节需要快乐，你懂的。
老板老板别神气，我将不再拍马屁；因为你长发脾气，经常拿我来出气，微薄薪水真小气，要求业绩添压力；我是白痴与奴隶，忍气吞声当小弟；若非生活有压力，早就辞职与催弃；竟然上班没小密，下班也没车来去；聊天不的话情意，害我嘴巴变麻痹；加班没有人民币，福利也没保障的；初一十五要拜祭，也没赏赐表心意；办工不准吹冷气，汗流夹背洒一地；没有电脑来算计，自己大脑当机器；文具用品都不必，自掏腰包当经济；公司小姐虽美丽，只能观赏与哭泣；我想泡妞谈天地，因为忙碌无体力；你常花天与酒地，虽是逢场与作戏；竟然将我来忘记，令我难咽这口气；我在公司令你气，不如改行展魅力；辞职放在你抽屉，求我留下都不必；本月薪水别忘记，我会回来招快计；
您好，感谢您在百忙之中抽出极其宝贵的时间来看我的辞职信，天要下雨，娘要嫁人，生死有命富贵在天。本来我想在培养我的xx公司离工作终老，但是生活是残酷的，巨大的生活压力迫使我抬起头来去仰望碧蓝的天空;这时，我是多么羡慕那些自由飞翔的小鸟，还有那些坐得起飞机的人啊。每个月的开头，我会满心欢喜的拿着微薄的工资去还上个月的欠债;每个月的月中，我为了省钱，会努力勒紧裤腰带，饥一顿饱一顿;每个月的月末，我的生活就到了一种恐怖状态，变成了借钱和躲债!
人比人的死，树比树可活，这是句俗话，但却是亘古不变的真理。看着身边的朋友都小有成就了，这心里就跟火烧的似地，看着朋友每个月拿到的福利、奖金、补贴等，我就琢磨，这人和人的距离咋就这么大呢?
人生几十年，弹指一挥间。是的，公司有培育计划，有培养机制，公司尽量把员工培养成有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人。工资会涨的，“面包”也会有的，可俺就不明白，俺就没吃过“面包”呢?
佛说：一枯一荣，皆有定数;圣经上说：欠着我的，我会记下;梁朝伟说：出来混，总归是要还的;小平同志说：贫穷不是社会主义，电视上也说了，要爽由自己!
因此，本人由于个人原因，决定离开服务已久的xx公司，不论沧海桑田、斗转星移，我都会照顾好我自己，请领导放心，并批准我的请求!谢谢!
此致
敬礼!
辞职人：xx
张某人：
我再给你留个面子吧，不说你的名字了，但是我知道你看了之后肯定知道我是在说你！你个坑货、抠货！我大把的青春陪着你三年了，你就从来不让我省心，动不动就发脾气，为讨你高兴我给你买了那么多东西，你就从来不领情？亏你还是外资企业白领，还整天口口声声说你爱我，（逗我玩呢？）你爱我只是高兴时偶尔嘴上说说吗？
我家本身不富裕，为满足你的要求老家砸锅卖铁，再加上我3年来省吃俭用起早贪黑的挣钱，好不容易买了个入你法眼的房子，但是装修上你又跟我找碴！用过超凡装饰装修的朋友都说超凡装修好质量有保证，我同学小强家的婚房就是超凡装饰给装修的，前年他结婚时你也不是没有见过，这么长时间了，都还一展如新，什么也没坏不说，这都不要紧，最主要人家设计的好，对不对，你为什么就无动于衷呢？超凡装饰他们也比较了解现在人的想法，就比如说装修可以刷漆可以贴壁纸，替你着想的，经济、实惠人家还建议可以选择贴壁纸，可以随时更换，天天回家都不会一老如旧，环保又流行！！咱们家是住在北环，离的远，没有时间跑可以理解，可是房子已经买了这么久，还没定下来装修。给你说好多遍，你就是不决定，超凡装饰从年前开始搞活动每次你都说非常实惠，要陪我去看活动，但是每次你都说忙，而且还不让我去，我都不说你了。马上该结婚了，你这是让新婚之夜还睡在这都市村庄的节奏吗？
我告诉你，你要是敢用你那个什么破亲戚朋友装修我给你没完，上次我表姐装修婚房时你信誓旦旦的保证装修的好还省钱。我表姐夫怕砍价后工人偷工减料，就从来不搞价，还请你那亲戚吃了多少次饭，你查的过来吗？只为让他多操点儿心，结果呢？装修完比着效果图相差太远我就不说了，还今儿出问题明儿出问题，弄得我表姐到现在都对我有意见。
钗头凤——陆游
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！钗头凤——唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！这两首是陆游悼念他前妻唐琬的诗。唐琬原是陆游的表妹，两人结婚后十分相爱，但是陆游的母亲很不喜欢这个儿媳妇。在封建旧礼教的压迫下，他俩终于被迫离婚。后来唐碗改嫁给赵士程，陆游也另娶了妻子。公元1155年春天，陆游到沈园去游玩，偶然遇见了唐琬，两个人都非常难过。陆游感伤地在墙上题了一首《钗头凤》词。唐琬受不了这种刺激，回去后不久便死掉了。1199年，陆游已经七十五岁，又来到沈园，想起旧事，写了这两首诗。陆游二十岁（绍兴十四）与唐婉结合，不料唐婉的才华横溢与陆游的亲密感情，引起了陆母的不满（女子无才便是德），在封建礼教的压制下，虽种种哀告，终归走到了“执手相看泪眼”的地步，孰料，缘深情浅的这一对恋人竟在绍兴二十年，与城南禹迹寺的沈园意外邂逅，陆游“怅然久之”，于沈园内壁上题一首《钗头凤》，沧然而别。唐婉读此词后，和其词，不久即郁闷愁怨而死。此后，陆游北上抗金，又转川蜀任职，几十年的风雨生涯，依然无法排遣诗人心中的眷恋，在他六十七岁的时候，重游沈园，看到当年题《钗头凤》的半面破壁，事隔四十年字迹虽然已经模糊，他还是泪落沾襟，写一首诗以记此事，诗中小序曰：“禹迹寺南有沈氏小园，四十年前尝题小阕壁间，偶复一到，而园主已三易其主，读之怅然”，在诗中哀悼唐婉：“泉路凭谁说断肠？断云幽梦事茫茫。”后陆游七十五岁，住在沈园的附近，“每入城，必登寺眺望，不能胜情”，写下绝句《沈园》：“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵，此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然”，就在陆游去世的前一年，他还在写诗怀念：“沈家园里花如锦，半是当年识放翁，也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆！”这是一种深挚无告，令人窒息的爱情，能在死后四十年里仍然不断被人真心悼念，真是一种幸福了。
一，《江城子》 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
点评：这是苏东坡的爱妾王朝云死后，有一天他梦见亡妾之后写的感怀诗。朴素真挚的深情，沉痛的生离死别，每读一次就更为其中的深情所感动。阴阳相隔，重逢只能期于梦中，苏东坡用了十年都舍弃不下的，是那种相濡以沫的亲情。他受不了的不是没有了轰轰烈烈的爱情，而是失去了伴侣后孤单相吊的寂寞。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”在梦里能够看见的，也全是逝去亲人往日生活里的琐碎片断。因为在那些琐碎里，凝结着化不去的亲情。在红尘中爱的最高境界是什么？执子之手是一种境界，相濡以沫是一种境界，生死相许也是一种境界。在这世上有一种最为凝重、最为浑厚的爱叫相依为命。那是天长日久的渗透，是一种融入了彼此之间生命中的温暖。
二，《卜算子》李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
点评：李之仪的这首小令仅四十五字，却言短情长。全词围绕着长江水，表达男女相爱的思念和分离的怨愁。开头写两人各在一方相隔千里，喻相逢之难，见相思之深。末句写“共饮”，以水贯通两地，沟通两心；融情于水，以水喻情，情意同样绵长不绝，表达了女主人公对爱情的执着追求与热切的期望。全词处处是情，层层递进而又回环往复，短短数句却感情起伏。三，《诗经邶风击鼓》
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
点评：这首诗表达了长年行役于外的将兵思念家乡和妻子的心情。其中“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”一句，倾倒了无数身陷爱河，渴望美满爱情的人，成为山盟海誓的最好代言。生生死死悲欢离合，我曾对你说过，我会牵着你的手，和你一起老去。这是爱的最高境界，爱的最高境界就是经的起平淡的流年。
四，《上邪》
上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
点评：出自于汉乐府民歌。这是一首情歌，是主人公自誓之词：海枯石烂，爱情仍然坚贞不变，是一位痴情女子对爱人的热烈表白。诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨，“山无陵”以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱，深情奇想根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加。
五，《行行重行行》
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。 胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
点评：这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。尽管在流传过程中失去了作者的名字，但读之使人悲感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。诗中淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的形式，表现出东方女性热恋相思的心理特点。 六，《鹊桥仙》
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!
点评：《鹊桥仙》原是为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合。最后一句对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、震聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。
七，《雁邱词》
元好问
问世间情是何物，直教生死相许。
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
点评：当年，元好问去并州赴试，途中遇到一个捕雁者。这个捕雁者告诉元好问今天遇到的一件奇事：他今天设网捕雁，捕得一只，但一只脱网而逃。岂料脱网之雁并不飞走，而是在他上空盘旋一阵，然后投地而死。元好问看看捕雁者手中的两只雁，一时心绪难平。便花钱买下这两只雁，接着把它们葬在汾河岸边，垒上石头做为记号，叫作“雁邱”，并写下了这首《雁邱词》。遥想双雁，“天南地北”冬天南下越冬而春天北归，“几回寒暑”中双宿双飞，相依为命，一往情深。既有欢乐的团聚，又有离别的辛酸，但没有任何力量可以把它们分开。而“网罗惊破双栖梦”后，爱侣已逝，安能独活！于是“脱网者”痛下决心追随于九泉之下，“自投地死”。古人认为，情至极处，“生者可以死，死者可以生”。“生死相许”是何等极致的深情！
八，唐代歌谣
《君生我未生，我生君已老》
君生我未生，我生君已老。
君恨我生迟，我恨君生早。
君生我未生，我生君已老。
恨不生同时，日日与君好。
我生君未生，君生我已老。
我离君天涯，君隔我海角。
我生君未生，君生我已老。
化蝶去寻花，夜夜栖芳草。
点评：单看这首诗，语言朴实无华，表达了作者对年长很多于自己的爱人的一种遗憾和眷恋。但由一篇凄美的网文《君生我未生，我生君已老》，让这首诗得到升华，大家可以搜一搜，这篇文章是最好的注解。
九，《离思》
元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
点评：这是唐代诗人元稹为其情人崔莺莺写的诗。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”这句话的意思：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚，见过大海、巫山，别处的水和云就难以看上眼了，除了诗人所念、钟爱的女子，再也没有能使我动情的女子了。十，《蝶恋花》
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
点评：这首诗表达了对意中人的思念爱慕之情，全诗紧拓“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，直到最后一句，才使真象大白。词在相思感情达到高峰的时候，戛然而止，激情回荡，感染力更强。末句表达了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度，因而广为流传。
唐开元中有三位著名诗人，即王昌龄、高适和王之涣。这三人都是当时“边塞诗派”的大师级人物。
三人中王之涣是长兄，大王昌龄十岁，大高适十四岁。因为性情及对诗歌的审美情趣相近，三人形成“诗歌沙龙”，经常一起出行伴游，饮酒赋诗。
有一年冬日，天降小雪，三位诗人闲来无事，踏雪出行，同去旗亭饮酒。几乎与他们同时走进旗亭的还有十数位梨园伶官。王之涣他们便躲进隔壁的一个小雅间里，一边围炉烤火，一边听伶官们的演唱。
正听得兴致时，又有四位长得出水芙蓉般的妙龄女子登上楼阁，她们都是京城知名度颇高的歌伎。
唐代的作曲家选择歌词颇为挑剔，经常搜罗著名诗人的名篇，谱上曲子，让伶官与歌伎们演唱。当时，王昌龄、高适、王之涣在诗坛的名气都很大，但难分谁的人气儿最旺，谁是最牛的诗人。他们料到这四位歌伎，今日肯定要饮酒唱诗，便约定，长得最端庄、唱得最动听的那个，演唱谁的诗，谁就是最牛的.诗人。
不多时，四个女子果然唱了起来，琵琶声起，头一个唱出的是：
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。他的诗挑了头，自然手舞足蹈，连忙在墙壁上划了一个记号，笑说：“我的诗排了头名。”
不一会儿，另一女子又唱道：
开箧泪臆， 见君前日书。
夜台何寂寞?犹是子云居。
高适也欣喜地在墙壁上划了记号，不无自豪地说：“这是拙作《哭单父梁九少府》。”
这第二个唱的又不是王之涣的诗。他想：别急，第三个肯定要唱我的诗。结果唱的却是：
奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。
玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。
这是王昌龄的《长信秋词》之三。不说王昌龄得意得笑逐颜开，只说那王之涣毫无慌乱，胸有成竹地说：“凭她们的嗓音、相貌，也只配唱唱你们那些俗曲。瞧着吧，那位压轴的佳丽，一定会唱我的诗，否则我甘拜下风，以二位老弟为师。但是，她若是真的唱了我的诗，我就是咱们三人中最牛的诗人，你俩要拜我为师。”
比王之涣年少的王昌龄、高适，都点头表示认可。
不多时，琵琶声又起，只闻大弦嘈嘈，小弦切切，那真是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，与这琵琶声交融在一起的恰是王之涣的诗：
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
这是王之涣的《凉州词》。他高兴地跳了起来，没有一点儿掩饰地说：“二位老弟，我不是狂妄瞎吹吧?”
三位诗人开怀大笑，邻座的伶官和歌伎不知其故，惊奇不已，诗人们便步出雅间，道破他们打赌一事，伶官与歌伎们听了轰然大笑，随之邀三位诗人一起饮酒吟诗，直至傍晚兴尽而散。
《凉州词》不是诗的题目，是乐府中的曲名，相当于后来宋词的词牌。那曲子原是凉州一带的地方民歌，唐开元中由西凉都督郭知远采风引进。因为西域乐曲新颖好听，就有不少诗人为该曲填写新词，统称《凉州词》。诗人王翰也写过一首传诵至今的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
王之涣这首《凉州词》有多个版本，如《国秀集》作“黄河”为“黄沙”，“远上”为“直上”，而且行序排在第二，首句是“一片孤城万仞山”。此后的《文苑英华》、《乐府诗集》、《唐诗纪事》、《全唐诗》等传之较广的诸书，都作“黄沙直上白云间”。
西林区第一中学冯慧颖
古人云，“开卷有益”。经常读书和思考，会使我们勇于自省，善于自省，既不惮于正视自己之短，又能努力探究补救途径。尤其，读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开阔；可以使我们不断总结自己以及同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华。
这个暑假，我读了赵国忠主编《最牛的教师》这本书，给我提供了一些非常好的教育见解与思路。它给我列举的许多活生生的例子，让我不再为单一的教育理论而感到枯燥与无从下手。通过这本书，让我感到境界、个性与执著成就了“牛气”之教师。今日中国，需要这样“牛气”之教师；今日中国教师，需要拥有“牛气”的情怀与视野。这样，我们的教育才有生机、活力，我们的教育才能真正发展、创新。
一、“牛气”源于境界——有感于魏书生的教学民主化
教师之境界当是秉承光大文化之精神，开阔视野，陶冶情操，不断学习充实自我，乐读书、善读书，以“书”之精华夯实自然之道，以“德”之品行涵养浩然之气，以广博的知识从教，以宽厚的胸襟育人；教师之境界当是拨开迷雾见青天，站高一点，望远一些，以大气的理念经营大气的课堂，装点大气的教育风景。
1.树立为学生服务的思想。
魏书生在谈到他连续七八年接手的全是由学校专门挑出来初中毕业班的差班，学生对学习根本不感兴趣。于是，他在教七言绝句时，不讲写作背景，不讲作者介绍，更不讲诗的意思、表现用法„„只是先领着学生朗读，学生会读以后，再进行朗读比赛，调动学生兴趣，最后在熟读的基础上进行了一分钟背诵比赛„„结果，许多已经对学习绝望的学生惊奇的发现：学习原来这么简单！
清明节时，魏书生让从烈士陵园扫墓归来的学生写作文，学生都说没写过作文，不会写。魏老师就拿出自己准备好的下水作文自己念，让学生听写。可是，有的学生不会写字，甚至连拼音也不会，魏老师就让他们画圈代替。于是，很多学生就这样写出了平生的第一篇文章。
回想自己的教学，我能像魏老师那样善待学困生、树立为学生服务的思想吗？魏老师说过，“一般的班级都有一个两个爱打架的，三个四个学习差的，五个六个
不听话的，如果我们与学生对立，那么一届一届的学生与我们进行车轮大战，什么时间才能战斗到头？学生到校是学习的，不是听老师训的。去医院看病，有哪个医生对病人的病来气的？我们教师为什么不能向医生学习，耐心的善待每一位有毛病的学生？”或许要是我接手像魏老师接的这样的差班，也许早就认为不可救药而放弃了他们吧！平时的教学里，我对待学困生的要求总是过高，用对待优等生的标准去要求他们，总怕他们少背诵一段，少做一个题，少写会一个字，甚至还不停的责怪他们太懒、太笨，回想起我对待学困生的心总是很贪婪的，总想把所有的知识统统装进学生的脑子里，忽视了积水成渊，集腋成裘，由易到难的教学规律，以致对他们施加更大的学习压力而丧失学习的动力。
2.树立互动的师生关系。
在班务管理和课堂教学中，魏老师让每一个学生都有事可干：卫生、纪律、学习等方面，都任务细化，要求具体的承包到每一个学生身上。包括老师延堂、说闲话、发火，都由学生承包分管。对于顽皮的学生，魏老师认为最好的办法就是不搭理他们，假装不知道学生的情况，找优点，忽视他们的毛病，忘记他们的错误。难怪魏老师会得意的说：“我有那么多学生帮我教书，你能说我不轻松，能不快乐吗？如果把学生都当成自己的对手（敌人），那不是自己在找罪吗？”
闲聊中，一些班主任总是叫苦叫累，可又有谁能做到魏书生这样呢？不大胆的向学生放权，让更多的学生参与班级或学习管理，而事事都由教师自己操办，又怎能不感到累呢？有时我们往往又被一些顽皮的学生所困扰。对待这样的学生我们又有谁能像魏老师那样去忽视他们的毛病，忘记他们的错误，想方设法寻找优点？而我们对待这样的学生是用放大镜去放大学生的缺点，而不能用显微镜去发现学生的优点。一味的盯住他们的毛病不放，其结果，挑起了他们缺点那根敏感的神经，只能使他们与老师斗智斗勇，最终只能提高他们顽皮的水平和能力。
二、“牛气”源于个性——讲台上的幽默大师林语堂
独特之个性魅力或如野山花那样的豪放，或如红玫瑰那样的热烈，或如兰花草那样的含蓄。即使是看似平常的相貌，静时，你能感受其涵蕴；动时，更能称道其光彩。独特之个性魅力就像一盆美丽馨香的鲜花，闻者欲趋，视者欲近。任何真正的成功者，身上都散发着与众不同的独特魅力。
1.考试绝活———“相面打分”
林语堂有一种绝活，就是“相面打分”。他的英文课从不举行任何形式的考试。每当学期结束前，要评定学生的成绩了，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，轮流唱名，唱到的学生依次站起，他则像一个相面先生一样，略为朝站起的学生一相，就定下分数。难得有几位他吃不准，心中没十分把握，便请他们到讲台前，略为谈上几句，他便测知端详，然后定分。
他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”于是他反其道而行之。他的记性特好，一个班的学生，几节课下来，他便能直呼其名了。他在课堂上总是随时指认学生起立回答问题，未及学期结束，每位学生的学力和程度，他已有了一个清晰的轮廓和印象了，这就是他敢于“相面打分”的秘诀。据他的学生们回忆，林语堂“相面”打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法，同学们心中无不服贴。
2.天生口才———把讲台变舞台
林语堂从小便有了登上讲台的愿望。很小的时候有人问他长大之后要入哪一种行业，他的回答是：
一、做一个英文教员；
二、做一个物理教员；
三、开一个“辩论商店”。所谓开一个“辩论商店”是漳州当地的一种说法，而不是指一个真正的行业。通常说你开一个商店，参加论战的一边，向对方挑战，像称一件白东西为黑，或称一件黑东西为白，这样向人挑战，同人辩论。林语堂从小便以辩才著称，兄弟姊妹们都称他为“论争顾客”，退避三舍。
林语堂的口才在读大学的时候终于发展成熟。在上海圣约翰大学读二年级的时候，他领导了一支讲演队参加比赛，击败了不少对手而获银杯。他登台领奖，令全校轰动。那一次他一人独得了三种奖章，还有讲演队的银杯。
3.第一节课———请吃长生果
林语堂在东吴大学法学院兼英文课的时候，开学第一天，上课钟打了好一会儿他还没有来，学生引颈翘首，望眼欲穿。林先生终于来了，而且夹了一个皮包。皮包里的东西装得鼓鼓的，快把皮包撑破了。学生们满以为林先生带了一包有关讲课的资料，兴许他是为找资料而弄得迟到了。谁知道，他登上讲台后，不慌不忙地打开皮包，只见里面竟是满满一包带壳的花生。
他将花生分送给学生享用，课堂变成了茶馆。但学生们并不敢真的吃，只是望着他，不知他葫芦里卖的到底是什么药。林先生开始讲课，操一口简洁流畅的英语，开宗明义，大讲其吃花生之道。他说：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”说到这里，他将话锋一转，说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们哄堂大笑。林语堂微笑着招呼学生：“请吃!请吃!”教室里响起了剥花生壳的声音。林语堂宣布下课，夹起皮包飘然而去。林语堂痛恨上课点名，但他的学生却从不缺课，不像其他课，老师点名后，居然还有人乘机溜课。他上课时，教室里总是挤得满满的，座无虚席，甚至连别班别校的学生，也往往会赶来旁听。一则因为他的名气响，他编了《开明英文读本》和《开明英文文法》等，俨然是一位英语教学的权威专家。再则他的课讲得确实有水平，德国莱比锡大学毕业的语言学博士算是货真价实的。
学生来不来，悉听尊便；上课讲什么，怎样讲，则悉听林语堂之便了。他从不要求学生死记硬背，上课用的课本也不固定，大多是从报章杂志上选来的，谓之《新闻文选》，生动有趣，实用易懂。他也不逐句讲解，而是挑几个似同而异的单词比较。比如他举中文的“笑”为例，引出英文的“大笑”、“微笑”、“假笑”、“痴笑”、“苦笑”等以作比较。学生触类旁通，受益无穷，大感兴趣。他的脑子里似乎也没有多少师道尊严，不像有的先生摆出一副俨然神圣的架势，装腔拿调，他则笑颜常开，笑语连篇。他是一个闲不住的人，从不正襟危坐，他说太累，他受不了。他滔滔不绝、口若悬河地讲着。在讲台上踱来踱去，有时就靠在讲台前讲。讲着讲着，一屁股就坐到了讲台上；有时也坐在椅子上讲，讲得兴浓，得意忘形，情不自禁，居然会像家居那样，将两只穿着皮鞋的脚架到讲台上。学生们先是大愣，后来也就习惯了。
由此我想到，在我们的某些课堂中，学生不注意听讲，不积极参与到课堂中来，我们常会对此心生怨恨甚至大为光火。可回头想想，我们的课是否能吸引学生?学生爱听吗?我们是否关注学生、注重“生成”?我们的引导得法吗?在教学中如何唤起学生的学习情绪，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为新课改的一个重要课题。课堂需要幽默，需要活跃的氛围，教学幽默可以助教师一臂之力。教学幽默的目的是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中激发兴趣、获取知识，增长智慧，陶冶情操，修养德性。缺乏幽默的课堂，宛如一潭死水；缺乏幽默的老师，宛如一尊雕像。在数学教学中，教师若能恰如其分、别具匠心地运用幽默，可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智，具有一定的艺术魅力，同时，也能使师生关系倍加融洽，使教学达到事半功倍的效果。
三、“牛气”源于执著——李圣珍的“孩子们” 每一位“牛气”的教师，在挫折和困难面前是当之无愧的强者，他们不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验和教训，以此确立起新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕、更充满“牛气”的成果。每一位“牛气”的教师，在成功和荣誉面前是冷静、执著的智者，他们不会陶醉于成功之中而不思进取，而是更加执著于学习、研究，并将学习、研究中获得的智慧全数地投入教育之中，使其“牛气”散溢出更加迷人的光彩。
在北京市通州区二中有一位普普通通的化学教师叫李圣珍，先后有60多名所谓“傻孩子”、“笨孩子”、“呆孩子”、“坏孩子”等被家长和学校认为没有希望了的孩子被家长送到了她的身边。他们每个人都有噩梦般的过去，每个人都有不堪回首的痛苦。可是，他们在李老师的家里生活、学习了一段时间之后，却有了让人难以置信的变化：有的考上了全国名牌大学并出国深造，有的在班级里成了“希望之星”、“双百生”、“读书大王”„„是什么使这些连他们父母和老师都认为“没有希望”的孩子发生如此显著的变化？究竟该如何把那些“问题孩子”塑成可造之才？
李老师说，我根本没有什么诀窍，对于正常孩子，只要在学校里有一个好老师带着就行，而对于这些孩子，必须及时地拉他们一把，帮一个是一个。李老师认为，这不可推卸的使命感使她不得不这样做。
李老师认为，世界上原本就没有教不好的学生，只有不会教的师长。孩子是不可能一下子就成为家长期望的那种有出息的好孩子的。而且家长追求的许多东西与孩子所期盼的往往大相径庭。孩子们出现这样那样的问题，大多是碰到了自身逾越不了的困难：或是因为心理障碍、行为障碍，影响到学习；或是因为启蒙教育不好，从一开始就不曾找到过学习的快乐；还有一些是品德问题。李老师不同意出现问题就一板子打倒学校的做法，功利心强的老师毕竟还是个别的，学校的教育还是不可替代的。每个孩子都有自己的特性，现代教育强调的也恰恰是这种个性的差异。而中国沿袭的一向是传统的群体式教育方式，这种教育方式很难兼顾到每个孩子的个性。所以要求塑造灵魂的人———教师，首先要具有完善的人格。教师好比好的殉道者，自身纯净了才能净化孩子。
相对于学校的教育而言，家庭教育是更重要的一个环节———父母自身的素质会对孩子的成长产生更为直接的影响。客观地说，教育孩子问题上的失败，首先是父母教育思路和教育方法的失败，其次才是孩子的失败。如果处于主导地位的家长在子女教育中误入歧途，那么孩子必将成为无辜的蒙难者。而此时，承担后果的往往是年幼的孩子而不是作为成年人的父母。拔苗助长、放任自流、漠不关心都很难造就一个有作为、身心健康的孩子。李圣珍老师经过多年摸索出来的宝贵经验应该对每一位家长和教师有所启发：家长要真正和孩子建立意识上的平等，而不是一种居高临下或被孩子牵着跑的那种平等；不要向孩子发泄你的喜怒哀乐，孩子不是你情绪化的倾泻对象；一定要成为孩子的情感归宿，如果父母在情感上不受孩子的信赖，他就会“移情别恋”；孩子遇到困难时，不是指责，而是用具体的措施去帮助他渡过难关；孩子读好书可以帮他塑造灵魂，父母和孩子要一块读好书，让好书成为孩子的精神导师；要真诚地赞扬孩子的优点和进步，学会赏识你的孩子，从孩子身上看到大人欠缺的优点，而不是横加指责；要实事求是地评价自己的孩子，不要期望值过高，动不动望子成龙，望女成凤，让孩子做那些高不可攀的事情；不要对孩子说，你这不行，那不行，也不要对孩子说，这危险，那不能动，要鼓励孩子去探索，并与他们一道去体会这个世界。
李老师的另一番话更让我们感动：“我教育孩子的过程，就是自己的灵魂塑造另一个灵魂的过程。”“真正的教育者，如同艺术家、哲学家、殉道者，他与别的人相比，更接近于人性中美好的彼岸。所以，教育最高的境界，其实是以心换心，用灵魂塑造人。”这番话包含着多么深沉的爱心和多么博大的胸怀啊！它一语道出了教育的真谛。
《最牛的老师》里还有一些让我难以忘怀的教师：有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的高考战神王金战老师；有班主任中的军事家万玮；有以爱心和民主著称的李镇西„„有太多的教师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最后运用到我们的工作中来。
下午三点多的车票，我和老妈一直坚持着“宁愿等车，也不要赶不上车”的原则，所以，我们两点就从姥姥家出来了，姨送我们到马路边。可等呀等，等得我快睡着了，还是像昨天一样没有车，眼看着时间在自己的眼皮子底下溜走了。真没办法，看着堵成长龙的路，真是太糟糕了。
姨也开始为我们着急，她说：“还是我骑着电动车送你们到公交站，你们坐公交车去车站吧。”老妈说：“前边堵着呢，你也过不去呀。”姨说：“我知道从哪里走，给一诺送饭，我哪条路没走过。”（姨的女儿一诺在城里上学，她吃不惯学校的饭，我姨经常给她送饭。）
只有这个办法了。我姨用电动车带着我们，在村子里的小路穿行，四周是青灰的麦田。不好，看前面，小路也堵住了，又是一条长龙。人们都从车窗里探着头，着急地向外望着，没有一点办法。
2.习惯了一个人就适应了抱紧手臂瑟缩着寒冷的温度。
3. 有一种想见不敢见的伤痛，有一种爱还埋藏在我心中。
4. 有没有人和我一样，他不是你情人，却能影响你的心情。
5. 挤不进的世界就别挤了，何必为难了别人，作践了自己。
6. 说走就走的旅行可能还在 说爱就爱的冲动却再也没有了。
7. 爱我的人我不爱，我爱的人不爱我，互相追逐，彼此疼痛。
8. 所有伤害都是因为太在乎，就像所有撕扯都是因为太无助。
9. 撕开记忆的伤疤让往事慢慢蒸发让我知道什么叫做放不下。
10. 走向尘封的回忆中，在那之中总是，听得到不愿忘记的细语。
11. 从前从前 有个人爱你很久 但偏偏 风渐渐 把距离吹的好远。
12. 要忘记你了 结果无意看见了你一眼 就感觉这一年都忘不掉了。
13. 我多想自己可以张开双臂拥抱你，只是再也找不到任何一种理由
14. 悲伤它紧紧的死拽着我的衣角，任由我在封闭的生活里跌跌撞撞。
15. 从久伴我到酒伴我，从我爱你到我碍你，从可歌可泣到可搁可弃。
16. 始终不忍心，不舍得，将一切天长地久变成斑驳在记忆里的荒凉。
17. 我曾经那么相信你是我的幸福，可惜，你想要的幸福里却没有我。
18. 自从你离开，我的生命里就剩下了两样事情可做，寻找你和等待你。
19. 放开你无处安放的执着，你别再执着与此了，你应得的不在我这里。
20. 回到最初相见的地方，才知原来你在我心里已刻下一道深深的伤痕。
21. 爱情最折磨的不是别离，而是感动的回忆，你站在原地还以为回得去。
22. 喝醉了就吹风饿了就躺着困了就闭眼孤独来就入眠反正你只有一个人。
23. 让我知道你过得很好有了更好的姑娘也不再对我怀念，恩我就满足了。
24. 提起你还是心酸 却不再像从前那么喜欢
25. 其实你不必回头 我也不必痴痴等你 毕竟摔碎的东西复原了也有裂痕。
26. 我弹着钢琴唱着歌 胸口却依然在疼着 也许弹着弹着 唱着唱着 就愈合。
27. 我愿为你写一首流浪的诗，带着你和向日葵，去流浪，到天涯，到海角。
28. 她只是没爱我很久只是没为我停留只是爱的不是时候只是没陪我到最后。
29. 也不是不曾想过回头 也不是没有设想如果 但都只收获一把辛酸泪煲的酒。
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