中国社科院金融硕士（共8篇）
中国人民大学金融硕士考研真题解读
各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上中国人民大学经济学院金融硕士专业，今天和大家分享一下这个专业的真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
中国人民大学硕士生入学考试试题
专业：金融学
科目：金融综合课（含经济学基础、货币银行学、公司财务）
经济学部分（共50分）
请简要回答下列问题（每题5分，共20分）
1.为什么时间范围（如长期与短期）对宏观经济学如此重要？试举例说明。
2.试用IS－LM模型解释财政政策和货币政策配合有效发挥作用的原理。
3.在一国发生严重的通货紧缩的情况下该国居民的边际消费倾向的变动特征如何？为什么？
4.什么是短期的菲利普斯曲线？其移动的原因是什么？对失业和通货膨胀有什么影响？
二、指出下面效用函数中哪些符合凸的无差异曲线的条件（10分）
（1）U（X，Y）＝2X＋5Y；
（2）U（X，Y）＝（XY）0.5；
（3）U（X，Y）Min（X，Y）。
依据（3）给出因X价格变化引起X需求变化而进行分解的斯勒茨基（Slutsky）方程，据此说明收入效应与替代效应。
三、如果国家要对竞争行业中一家厂商售价为5元的产品征收20%的销售税，（1）厂商的成本曲线将发生何种变化？
（2）这家厂商的价格、产出、利润在短期内会发生什么变化？
（3）在长期内，（2）中的三项指标又会出现哪些变化？
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（本题共10分）
四、近年来，我国政府逐步推行最低工资制度，本题旨在分析推行这一制度的效果。假设劳动力供给为Ls＝10W，其中Ls为劳动力数量（以千万人/年 计），W为工资率（以元/小时 计），劳动力需求为LD=60-10W，（1）计算不存在政府干预时的工资率与就业水平；
（2）假定政府规定最低工资为4元/小时，就业人数会发生什么变化。
（3）假定政府不规定最低工资，改为向每个就业者支付1元补贴，这时的就业水平是多少？均衡工资率又发生什么变化？
（本题共10分）
货币银行学部分（共50分）
一、阐明利率对投资影响的作用机制，以及在不同企业投资中的利率弹性差异。（8分）
二、结合我国实际，谈谈对证券二级市场功能的理解。（8分）
三、怎样理解实行职能分工体制的西方商业银行走向全能化经营的主要原因及途径。（8分）
四、试析通货膨胀对资产结构的调整效应。（8分）
五、货币供应量能否作为货币政策中介指标的理论证要点何在？（10分）
六、阐明汇率决定理论中的金融资产之内涵及其局限性。（8分）
公司财务部分（共50分）
一、试述投资决策中主要采用贴现现金流量指标而非会计利润指标的理由。（9分）
二、某上市公司的几个财务指标分别是：流动比率0.77；速动比率0.35；净营运资金是—1.3亿元。请简要分析该公司的财务状况。（9分）
三、请简要比较公司投资决策中的净现值原则（NPV Rule）和回收期原则（payback Period Rule）。（9分）
四、请分析有效市场假说对公司财务管理的意义。（9分）
五、计算题（共14分）
有一家只有普通股权益资本的电力公司，股东要求的回报率为12%。公司息税前利润为5，000，000元，才思教育网址：
且各年保持不变。税后利润公司以现金红利全部支付股东。公司所得税率为33%，试计算:
(1)公司当前市场价值；（2分）
（2）公司如发行20，000，000元年利率为6%的永久性债券用于回购股票，回购后的公司价值；（3分）
（3）由于负债提高了公司破产的风险，假设因此而导致财务困境成本增加6，500，000元，公司是否值得举债；（3分）
（4）负债后的公司成本（小数点后保留两位）。（6分）
摘要：400+高分考上人大金融专业，本文从专业课、政治、数学和英语三个方面阐述自己的考研经验。
我是上海复旦大学的本科大四学生,今年报考了中国人民大学金融专业,考研成绩为412分,今天我就和大家浅谈一下我考研的经验。
今天我就和大家浅谈一下我考研的经验
(一)专业课
我本科的专业就是金融,应该说和很多跨专业考金融的人相比,我在专业课上花的时间比较少。2月份时,我来到了北京,很多志同道合的人聚在一起,尽管我是科班出身,但还是学到了很多新东西,也掌握了即时信息,为我节省了查询考研讯息的时间和不便。我在二战初期是走了许多弯路的,开始时由于心理阴影本打算放弃金融,所以我看了《微观经济学》和《宏观经济学》,后来当得知人大金融的考试科目基本和联考科目维持原样时,对于金融的爱好还是让我决定冒险放手一博,那段时间又把人大金融的指定书目看了一遍,后来专业硕士的出现一度让我特别纠结,经过反复权衡后,我选择了金融专硕,这完全是一个未知的事物。专硕只考四门功课,《货币银行学》《国际金融》《投资学》还有《公司金融》,人大的考试大 3
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纲不同于国家的大纲,书本也都是指定人大自己老师的书,这其中的《投资学》是很难得一本书,被称为一本“硕博士论文集”,里面有许多未来人生或许不会再见到的数学符号,我在投资学的复习上还是《金融市场学》为主,同时也把《投资学》大致看了两遍,今年考试中在名词解释里有两个名词——大宗交易机制和正反馈投资策略,以及在简答题中有一道“简述正反馈投资策略对股市泡沫的影响机制”,这几道题都是出自这本《投资学》,假如没仔细看过这本书的话,恐怕这几道题很难回答上来,其实这也反映了人大专业课出题的随机性,因为是题库制,所以题目没有什么重难点之分,任何一个知识点都有可能被抽到,这也需要我们复习时更仔细更全面。《公司金融》也是专硕考试独有的考试科目,占的分值比重也是蛮大的,我除了看指定的《公司金融》外,还看了《公司理财》以及CPA考试的指定书目《财务成本管理》,比较推荐学有余力的同学参考一下《财务成本管理》这本书。《货币银行学》没有什么可说的,非常简单的一门课,主要是些识记的东西,没太有什么技术含量。《国际金融》是非常难的一门课,难在它的综合性上,考察你对宏观金融的把握能力,最常出论述题,论述题也是最能反映一个人金融素质的题型,这也是为什么人大的考题那么爱出文字性的论述简答题,而不是计算题。个人认为在复习国际金融这门课时,除了对书本上的理论烂熟于心外,关注现实经济问题,尝试用自己所学的理论去解释现实,并且多看一些经济学家的文章或论文,都会对你的备考有所帮助。至于做题的话,因为人大自主命题没有太多题目可以借鉴,我在复习时,主要还是做了历年的金融联考真题,以及人大经综有关国际金融部分的题,其实这些题目和最后的考题都不太贴近,但多做一些题可以帮助你查漏补缺,也是一个不错的事情。
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(二)政治
政治最好是在政治大纲出来之后再着手准备,不建议政治复习得太早。我是从九月中旬开始准备政治的,大多数人喜欢用教育部出版的那本《大纲解析》,也就是传说中的“红宝书”。做完这些后,基本上已进入12月份,开始背诵记忆,当然时政题偶然性太大,你无法完全复习到,所以平日里攒RP也是非常重要的。最后对于政治的复习我想说一点就是,对于想在政治上拿高分的人来说,客观题那五十分至关重要,大家主观题得分都差不多,能拉开差距的就在客观题,尤其是多选题上面,另外,政治复习尽量不要押题,最好做到每个知识点你都心里有数,这样才能以不变应万变。
(三)英语
英语一向被视为鬼门关,很多人其他三门都考得特别好,结果英语受限,千年道行损于一旦。2014年考研我考的是英语(一),考了75;2011年考研,复旦金融专业硕士要求考英语(二),考了82。整体而言,英语(二)要比英语(一)容易一些,但也没有像四六级那么简单。英语(一)和(二)在题型上的区别可以从网上查到,这里我不再赘述。但不管是备考英语(一)还是英语(二),我都建议统统按照备考英语(一)的思路和方式去准备。一般而言,数学和英语是我们在考研过程中最早开始准备的两门。在英语复习的时间安排上,最好是开始时多拿时间看英语,越往后,在英语上花的时间越少,这主要是因为英语的复习是一个长期的过程,重在基础,开始时好好夯实基础,到了后期自然水到渠成,每天花一点时间保持语感和做题的状态就可以了。刚开始 5
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复习英语时,要抓好两点,一个是单词,一个是长难句。单词的重要性不言而喻,当然我知道很多人都反感背单词,因为背了之后总是记不住,其实这是再正常不过的事了,我背单词的方法就是不集中在一个时间背,而是分时段背,比如说,早中晚各半个小时,这样要比你挤出一个半小时专门背单词的效率要高很多。另外一点就是尽量缩短背单词的周期,提高周转速度。我个人觉得这样背单词的效率还是比较高的,而且有助于减轻对背单词的厌恶感。背单词的同时我也会每天做几篇阅读,一方面培养自己做题的感觉,另一方面对文章中好的长难句我会拿出来做专门的翻译训练,能快速准确的阅读长难句是考研英语的重中之重。阅读当然是英语考试中的重要一环,要做好阅读,我觉得,实力和技巧必不可少。在选择用书方面,毋庸置疑,最好的肯定还是历年真题,“真题至少做三遍”这句话基本上成了英语备考的口头语。至于写作,我是没有什么很好的办法的,一是多练,二是积累好的句式句型,组合成自己的原创模板,这是对于像我这种写作水平一般的人而言的,这样做在考场上可以省去构思的时间,对于写作水平高的人,自然还是脱离模板,写出高分作文不在话下。最后我想谈一下做题的顺序,其实很多人都说先写作文,但我一直是坚持先做阅读,依次往下,最后做完型,我觉得先做阅读而不是先写作文的好处就是作文对大多数人而言是比较头大的一项,如果看到了很生疏的题目,很可能会由于开始的紧张而耽误大量的时间,所以我建议还是先做阅读比较好。
(四)数学
由于我的数学基础一般,我开始先是把大学时发的高数,线代和概率的课本看了一遍,并选择性的做了后面的习题(我并没有使用大家都推荐的同济的高数,清 6
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华的线代和浙大的概率,课本的选择我认为并不是特重要)。之后我就开始做李永乐的《复习全书》,之后也用《复习指南》,学有余力的同学可以参考一下。《复习全书》自然是最主要的用书,除此之外,我在六月份还做了《660题》,都是选择填空题,难度比考研真题略难一点吧我觉得,暑假时我上了一个辅导班,之后把上课的笔记又仔细整理了一遍,感觉效果还是比较不错的。
九、十月份还是以《复习全书》为主,同时看了《线代辅导讲义》。进入到十一月份,主要以真题训练为主,我都会严格把握时间,通常真题必须在2.5小时内做完,甚至在2小时内做完。临近考试半个月的时间里,主要是隔三差五做一套套题,保持住考试的感觉。我认为数学考试,心态的稳定尤为重要,往往开始时做的顺利就会一顺到底,如果开始磕磕绊绊,如果不及时调整好心态,很容易就会陷入恶性循环,结果后面的题也会做不好。因此,当考试遇到阻碍时,一定要保持冷静,要相信自己的实力。
今天我想谈一下,除了良好的心态和稳固的知识储备外,饮食和睡眠也至关重要,而且越是到了考研冲刺阶段,尽可能吃的好一些,不需要再顾及体重或是什么的,我不喜欢睡前再把一天所学的东西回顾一遍,因为那样会让我越想越兴奋。好的饮食和睡眠是拥有一个好身体的保障,九月份之前我几乎每天晚上都会出去跑半个小时,九月份之后虽然没有再特意锻炼身体,但之前的运动使我在后来几个月的时间里有充沛的体力和精力。“人不是赢在起点,而是赢在转折点”,我经常拿这句话来勉励自己,虽然并非出身名校,但我依然通过不懈的努力和坚定的信念赢得了自己人生的转折点。
考研重在坚持二字。保剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。只有忍受别人所不能忍受的,你才能成就别人所不能成就的。韬光养晦方可厚积薄发,心如止水才能气 7
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贯长虹。最后,愿大家都能笃定的坚持下来,争取属于自己的成功。不论结果好坏,至少无愧于心。
笔者提出高校航空金融硕士人才培养旨在培养适用于航空产业的研究与应用型金融人才。通过对航空金融硕士人才培养的研究, 可以为高校培养具有航空特色的金融学硕士打下良好的基础, 同时为航空金融人才培养体系提供理论依据和支撑。
一、航空金融业人才需求分析
(一) 航空金融业的特点
航空金融从广义上来说就是和航空产业相关的所有金融活动的集合, 包括和航空产品直接和间接相关的货币兑换、结算和资金融通等各种有关的经济活动;从狭义上来讲就是具有明显的航空产业特性的金融活动主要是关于飞机的融资活动。
基于航空产业发展需求的金融人才主要是指在航空金融领域从业的人员, 主要从业领域为航空金融公司、信托联盟组织、商业银行、保险公司及其有关的服务组织, 这些组织主要为航空制造企业、航空运输企业、机场、航空维修等各类航空企业提供金融服务。
从航空全产业链的航空金融服务系统 (图1) 可以看出, 航空租赁是与航空产业相关的金融活动中最为核心的和最具特色的内容。航空租赁业已成为民航企业拓宽融资渠道、缓解资金压力、优化资本结构、节约资产管理成本的重要手段。民航总局也于2012年7月颁布了《关于发展民航的若干建议》, 明确提出要改善金融服务, 完善相关政策, 支持国内航空租赁业发展。
(二) 航空租赁业的发展和人才现状
1. 外资企业垄断国内租赁市场。
由于中国金融租赁业整体起步较晚, 国内航空金融租赁市场近九成市场份额被国外公司占据。飞机制造厂商是飞机租赁业务的重要参与者和推动者, 拥有大飞机制造商的欧美国家, 其航空租赁企业基本垄断了全球的航空租赁市场。参与飞机租赁的公司多为资金雄厚的大型金融机构或其分支, 能充分调配全球资源获取收益。我国金融机构受制于政策限制, 一直无法进入航空金融租赁市场。直到2007年3月实行新修订的《金融租赁公司管理办法》, 航空租赁业才有所发展, 至2012年, 我国已有20多家航空租赁企业, 航空租赁产业群已初见端倪。从产业背景来看, 国内飞机租赁公司主要分为两类:一类是拥有航空产业背景的融资租赁公司, 一类是由国内银行组建的具有雄厚金融产业背景的银行系金融租赁公司。
2. 中国航空金融租赁市场潜力巨大。
据统计, 目前全球的民航运输企业中使用的飞机有2/3是通过租赁方式获得的。截至2012年9月, 国内航空公司有运输飞机1907架, 其中58%的飞机由各航空公司通过融资租赁或经营租赁的方式租赁而来。同时航空金融租赁业务的发展迅速, 从过去40多年的数据来看, 全球机队扩大了6倍, 而飞机租赁规模扩大了21倍。从世界第一租赁大国美国的航空租赁业发展过程来看, 中国的航空金融租赁市场是有巨大发展潜力的, 被外国租赁同行看作为“世界上最有潜力的市场”。
3. 航空金融市场人才供应不足。
航空业和金融业结合孕育出航空金融业的广阔市场, 要想保证航空金融市场的健康快速发展, 需要大量优秀的航空金融人才来保障。目前航空金融的从业人员主要来源于高校的通用金融学专业, 通过进入航空领域并自行钻研转型为航空金融领域的人才。国内高校目前并没有专门的航空金融专业, 因而对专业人才缺乏正规、全面和系统的培养, 在供给严重不足的情况下势必造成了航空金融业这样新型金融产业人才缺口巨大。
(三) 航空金融人才需求特征分析
1. 航空金融人才应具备较高的专业性。
航空金融市场具有航空产业的特性, 相比于一般的工业产业, 拥有更复杂, 更长的产业链环节, 服务于产业的金融活动比一般的企业金融活动规模更大, 内容更复杂, 因此要求航空金融人才具有较高的专业性。
2. 航空金融人才必须国际化与本土化并存。
为我国提供航空金融服务的企业大多数都隶属于欧美等发达国家, 这些国家金融产业更先进, 金融产品更丰富, 最早掌握了全球的航空金融市场。要想在全球航空金融市场上赢得有利的竞争地位, 未来航空金融人才, 必须既熟悉国际航空金融市场, 又掌握我国航空金融的特性, 同时兼具国际化与本土化。
3. 航空金融高端人才需求大。
我国航空金融产业之所以无法在全球航空金融产业中博得重要的地位, 原因之一是金融人才素质的差异, 培养航空金融人才尤其是高端人才已经成为了产业发展最迫切的需求。
三、航空产业金融硕士人才培养构建
航空金融人才培养模式实质上就是建立能够适应社会需求的现代航空金融学专业教育模式。以建立雄厚的知识储备为基础, 以提高航空金融专业素质为根本, 建立科学合理的课程教育体系, 提高教学水平和学生金融实务能力, 培养学生成为综合实践与创新的应用型金融人才。
(一) 航空金融硕士人才培养目标
基于航空金融产业的复杂性和广泛性, 将航空金融专业人才的培养定位于研究生教育, 以培养中高级复合型金融管理人才为主。此种定位有利于充分共享现有众多本科院校中金融学本科教育资源, 通过航空金融研究生教育将现有金融学本科人才进行延续和提升, 使其通过航空金融研究生教育转变为稀缺的复合应用型的行业金融人才。
航空金融硕士人才培养目标是:通过研究生教育使得学生能够将金融类知识与航空产业知识进行完美结合, 熟练运用航空企业的金融服务工具, 熟悉航空金融市场, 尤其是航空租赁业和国内外的航空租赁市场, 熟悉国外尤其欧美的金融政策法规、税务法规以及国际贸易等实务知识, 同时具有流利的对外沟通交流能力, 成为应变和解决问题能力强, 就业竞争力强, 具有创新与创业意识的金融应用型人才。
(二) 航空金融硕士人才具备的素质
1. 航空金融人才需要具有良好的思想道德素质, 还需要严谨细致、求真务实, 精益求精的工作作风和勇于奉献的精神, 立志为航空事业的发展而奋斗。
2. 具有系统性的航空金融理论和专业知识, 掌握租赁、会计、税收、金融、贸易等专业知识及相关法律法规。
具有从事本专业实际业务工作和研究工作的能力。具有适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。并具备一定的科学研究与创新能力和较强的自学能力。
3. 熟悉商业银行运作及飞机交易等各类金融产品、业务知识和操作流程, 了解飞机交易相关金融结构及飞机租赁业务。
熟悉航空租赁物采购流程, 具备国内外的航空金融产品分析能力, 尤其是不同国家提供的航空租赁产品。具备对金融工具及相关专业业务知识的应用能力, 了解航空金融业发展前沿及发展趋势。
(三) 航空金融硕士人才培养方案
1. 航空金融硕士人才培养的原则。
一是科学性原则, 要符合金融学教育规律, 紧密联系航空产业对金融人才的迫切需求;二是针对性原则, 要突出航空金融学的特色, 尤其是航空产业中特有的金融活动;三是前瞻性原则, 作为一门新兴学科, 航空金融人才培养应该借鉴和发扬国内外先进经验;四是可行性原则, 航空金融人才培养要围绕中国航空产业发展水平和中国金融人才研究生教育培养现状进行, 强调人才的社会需求适宜性。
2. 航空金融硕士人才培养计划。
金融硕士培养的课程体系结构主要包括学位基础课、专业必修课和专业选修课三大部分, 除了学位基础课以外, 专业课即选修课和必修课都是根据不同的研究方向而有所区分。一般综合院校金融学硕士培养计划优势在于更专注于金融学科的前瞻性和课程设置的学科前沿性, 这是值得所有金融学专业人才培养所借鉴和学习的。航空金融专业课程体系不能一般引用其他院校的课程体系, 而必须基于航空金融活动和航空产业。一方面, 在突出航空业特色下, 以服务航空金融活动为主, 其必修课程中以航空金融类课程为核心, 如航空金融、飞机租赁、航空经济等;另一方面, 必须提高培养要求, 基于航空金融产业的全球性特征, 其金融活动复杂, 资金量大, 国际影响力大, 因此必须要以高质量的人才来确保航空金融产业的健康快速发展。
本研究在借鉴国内多所大学的金融学硕士培养计划的基础上, 提出航空金融学硕士培养计划 (表1) 。
四、结语
关键词：金融硕士；专业学位；研究生教育
一、 金融学硕士与金融硕士的关系。
金融学硕士与金融硕士是我国研究生培养的两个重要方面，是处于同一层次，类型不同，更有侧重。主要以下区别：
（一）培养方式不同。金融学硕士培养适应我国经济建设所需要的金融高级专业人才。掌握中国特色社会主义理论的立场、观点、方法，热爱祖国、遵纪守法、品行端正、积极为社会主义市场经济建设事业服务；在中国特色社会主义理论指导下，掌握市场经济国家金融发展的理论和实务，具有坚实的理论功底和丰富的专业知识；能够独立从事与本专业相关的科研、教学、管理工作。既能从事金融理论与政策的研究，又能从事金融实务工作；金融学术型硕士，全日制硕士生一般为三年，在职（不脱产）硕士生一般为四年。培养方式自费、公费或委培培养。金融硕士培养目标为具有扎实的经济、金融学理论基础，良好的职业道德，富有创新的精神和进取的品格，较强的从事金融实际工作能力的高层次应用型金融专业人才。具有解决实际问题的卓越能力是金融专业硕士最核心的目标。旨在为社会培养具有卓越实践能力的金融专业人才，包括金融分析师、风险（财富）管理师、产品设计师和金融企业领导者。属于应用型硕士，学制一般为2年，也有些培养单位根据自身情况为2.5年。
（二）导师制度不同。金融学硕士是由校内导师负责培养。2009年教育部文件指出要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程，项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。[1] 2011年，全国金融专业学位研究生教育指导委员会倡导高校全职教师与实践部门具有良好理论素养和丰富实践经验的专业人士为共同导师，实行“双师制”。
金融学硕士与金融硕士教育相互补充、使得我国由单一的学术型培养转化为学术、应用、复合型多远人才培养。金融硕士培养可借鉴金融学硕士培养的优势、经验。金融硕士项目刚刚出现，社会接受度不高。部分培养单位把金融硕士当成创收项目，把金融硕士低于金融学硕士来培养。这些错误倾向的存在，从本质上没有分清二者之间的关系，这势必会影响金融硕士的长期发展。
二、 金融理论知识与实践的关系。
金融硕士培养目标与培养方式要求金融硕士以金融理论为基础，培养其解决实际问题的卓越能力是金融专业硕士最核心的目标。金融硕士应该突出实践性的特点，坚持理论与实践相结合，坚持实践性与学术性相结合。金融硕士教育必须保证必要的理论知识。金融硕士跨专业的考生比例较大，更要把关理论知识的学习。通过合理的课程体系、学习现代金融学知识体系和理论范式，掌握金融最前沿的知识理论。为实践做好准备，也把所学理论知识应用到实践中。在学习过程中，要重视分析、解决我国金融实际出现的问题，增强解决实际问题的能力。
三、 办学标准与培养单位特色的关系
统一的质量标准是金融硕士发展的必要条件。2011年3月18日全国金融硕士教育指导委员会通过《全日制金融硕士（MF）专业学位研究生指导性培养方案》。是规范金融硕士教育的最高文件及标准。其中对培养目标、招生对象与入学考试、学习方式与年限、培养方式 、培养工作学位授予进行了规定。但是这个办学标准过于笼统、还需经过实践的检验，进行调整。金融硕士教育标准既要体现质量规格，又要体现培养特色。在教育指导委员会办学标准的规定下，各个培养单位根据自身发展金融的基础、地方经济特色培养金融硕士。培养金融硕士最终要经受市场检验。金融硕士培养也是为地方输送合格的金融人才。既要在一定的办学标准下办学，也要突出各个培养单位的特点，两者有机结合。
四、 校外导师与校内导师之间的关系
金融专业学位硕士研究生的“双导师”制即校内、金融企业导师联合指导，培养中，两位指导老师共同完成对金融硕士的教学和管理。校内外导师相结合的教学模式，是对传统研究生教育方式的创新革命，有效的拓宽了学生的学术视野，丰富了现有的教育教学手段，调动学校、企业、科研院所等多方面的资源，为学生搭建了创新实践的平台，将学术研究和社会生产紧密结合在一起金融专业学位校内导师绝大部分是原来指导学术型研究生的导师，长期从事理论研究。多数未在银行、证劵等金融机构工作过，对于实践环节不够重视且缺乏指导方法与实践经验。经过多年的培养金融学位研究生的培养模式、培养方法，校内导师未能及时转换身份。金融专业学位双导师作用的发挥，需要校内导师及校外导师通力合作，密切配合，一方面，负责金融理论、基本经济理论知识的传授，另一方负责金融实践的培养及前沿理论的传授。校外导师必须加强沟通，以校内导师指导为主，校外导师指导为辅。在校外导师的沟通中，由于责任大及校外导师的工作性质，校内导师需主动。才能形成优势互补，发挥双导师制的优势。双方必须明确责任，通力合作。金融专业学位校外导师往往是银行机构、证劵公司、金融集团高管，他们做导师的目的是不是为了得到金钱的回报，而是为了回报社会、把自己的知识与经验，教给学生。学校提供的金钱激励往往起不到激励作用。需要提高校外导师的社会责任感，邀请校外导师做学术讲座，把自己的成功经验传授给金融硕士。
五、课堂讲授与案例教学的关系
课堂讲授法是指在教学过程中，教师运用口头语言向学生传达信息、传播思想、传授知识，开发其智力，提高其能力的授课方法。[2]课堂讲授法是人类最古老的教学方法之一，是教师最长用的教学方法。案例教学是以教师预备好的案例为线索，学生通过个人自学、小组讨论、班级讨论，分析研究案例及问题，从而发展学生的自身能力和素质的教学模式。案例教学从MBA教育中发展并广泛地应用于各级各类教育教学中。为了培养学生分析问题和解决问题的能力，金融硕士教育采用课堂讲授与案例教学相结合方式，教学方式注重理论联系实际，并聘请有实践经验的专家、企业家和监管部门的人员开设讲座或承担部分课程。[3]金融硕士教育的职业性要求在理论学习阶段，仅是课堂讲授的教学方式已经不适应新的培养模式。必须建立属于金融硕士教育的案例题库，课堂讲授与案例教学有机结合，把实际的知识带到课堂上。利用具有实践经验的专家，增加金融硕士课堂的实践性与内容。
六、 金融专业学位与金融类职业考试的关系。
专业学位与职业任职资格、从业资格相互衔接， 是专业学位顺利实施的内在要求。金融专业学位与金融类职业考试的联系，是金融专业学位持续发展的动力与源泉。也是金融硕士走出本土化，走向国际化的必经之路。现阶段，金融类职业考试包括证券业从业人员资格考试、期货从业人员资格考试、中国银行业从业人员资格认证、保险代理从业人员资格考试、保险公估从业人员资格考试、会计从业资格考试、注册会计师、统计師、经济师等。金融专业学位与金融类职业考试的结合的方式。可以在金融领域内推进职业资格认证制度，另一方面可以与国际机构共同认证。由于金融硕士教育设立的时间较短，且我国专业学位缺乏与职业考试链接的经验，建设衔接需要较长时间。需要教育主管部门积极推进，企业，社会，高校共同努力。积极探索金融硕士教育发展规律，提高培养质量，提高金融硕士素质。（作者单位：广东财经大学金融硕士教育中心）
参考文献
[1]《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》 [Z]
[2]傅恩来，关于运用课堂讲授法进行教学的再思考[J].天津市财贸管理干部学院学报，2011，（1）.
一、招生对象：
1、遵纪守法，品行端正，在金融证券、上市公司、银行、投资、咨询、基金、资产管理、保险、期货及律师事务所等金融相关领域做出成绩的在职人员。
2、具有大专以上学历者(已获得学士学位者可以同等学力申请硕士学位)。(不符合条件者不能报名)
二、教学模式：
课程设置：投资分析与金融理财方向
公共基础课：
1.科学社会主义理论与实践
2.马克思主义经典著作选读
3.财政学(公共经济学)
4.西方经济学
5.国际经济学
6.金融学原理
专业课：
1.证券投资组合
2.货币理论与货币政策
3.金融衍生工具
4.国际金融学
5.高级公司理财(财务报表分析)
6.资本市场
7.项目融资
8.投资银行学(IPO与私募股权投资)
9.金融理财筹划
三、教学模式：
1.学制两年，利用周末及公众节假日上课;
2.北京、全国、网络三类型班级同时开课;
3.采取面授与自学相结合的学习方式;
4.实战案例教学;互动式讨论;
5.穿插有关讲座及论坛;
6.发放与课程紧密联系的内部提纲和教材，规定必读与参考书;
7.小班上课，便于学员及老师之间沟通，
四、报名所需材料:
1.填写社科院研究生课程进修班报名登记表(本网站首页可供下载);
2.交本人身份证、最高学历证书和学位证书复印件各式一份
3.交6张1寸同底彩照;
五、录取：
中国社会科学院研究生院根据申请人的书面材料进行资格审查，符合要求，颁发中国社会科学院研究生院研究生课程班录取通知书。并建立学生学籍档案。
六、证书及学位
学完教学计划规定课程，经考试成绩合格者，颁发中国社会科学院研究生院研究生班证书，证书加盖钢印、红印、院长印;符合条件者，依国务院学位办54号文件和中国社会科学院学位办相关规定可申请硕士学位。
七、收费标准
1.报名费，考务，书费，讲义，学杂，活动费：2280元
2.学费：19800元(两年)
注：因个人原因不能完成学业者，视为自动放弃学习，不退学费
详细课程网址：www.sooker.com/jinrong/425160/
1.考试试题不同
专家提示：目前专硕考试的趋势是统一考英语二和经济学联考综合：英语二较英语一考察的英语词汇量更少、分析能力要求更低、难度相对小;经济类联考综合考察数学知识简单，基本为初高中内容，添加逻辑能力的考察，整体难度小于数三。
2.培养方式不同
3.课程设置不同
在课程设置上金融学硕士作为学历教育，重点是基础教育、素质教育和专业教育，偏重理论知识的掌握和学习;金融硕士作为职业教育，则更多偏重于实务，学习的目的是为了解决实际工作中的问题。例如，金融学硕士第一年会着重学习高级微观、高级宏观、中级金融理论、金融思想史;金融硕士则不要求，更侧重于金融工具、计量经济学、统计学、证券投资的学习。
4.导师制度不同
按照教育部指导规划，专业硕士采取双导师制度，即社会导师和校内导师双导师。
5.读博要求不同
专业硕士不能直博，即不能直接保送读博，但仍可以考博;学术型硕士目前改革试点院校提供较少比例的直博名额，入学筛选后确定。
6.总结——金融专硕代表未来方向
随着硕士招生体制的改革不断推进，专硕已经开始于学硕并驾齐驱，后者注重研究型人才培养，前者注重应用培养，各有所长;从中央财经、人大10级会计专硕的就业趋势来看，完全不逊于学硕。金融专业本身就具有实践性强的特点，两年的全日职专业硕士(学硕一般三年)的培养方式更能满足就业的需要。长期以来社会上一直存在大学教育与社会实践脱节的批评，专业硕士的出台有利于改善这种状况。
专家提示：
(1)前专硕考试的趋势是统一考英语二和经济学联考综合：英语二较英语一考察的英语词汇量更少、分析能力要求更低、难度相对小;经济类联考综合考察数学知识简单，基本为初高中内容，添加逻辑能力的考察，整体难度小于数三。
本内容凯程崔老师有重要贡献
复旦大学金融硕士考研成功方法： 【数学】
对于数学，从一开始就要准备，建议全书做三遍，做到每一道题目的解法都了然于胸，做到这一点可以保证不会低于135。事后感觉其他的都可以没有，660题可以作为全书三遍之后和真题开始之间的过渡，做不完也不要紧，我就只做了选择题。【专业课】
对于专业课，开始的时候要专注于课本，不放过任何一个知识点，建议上辅导班，上辅导班之前一定要有准备，可以是不太理解的概念，可以是前后觉得矛盾的地方，可以是对下一阶段的备考内容的疑惑，都可以询问老师。熟悉了知识点之后就是把知识点串起来，形成框架。再后面就是结合复旦的考察特点，学会用已知的知识分析一个具体的例子。最后通过适量的练习来巩固、提高，这些老师都会讲的。【英语】
对于英语。单词，有基本的六级词汇量就可以了，阅读理解中很多的生词有这么几种情况：
1、不影响答题
2、可以通过上下文猜出大义，在猜意思的时候，思维要发散，把词义带入上下文看逻辑是否通顺
3、上下文有相同意思的简单单词，这个比较常见，留意生词前后文章的意思，多练习，细心一些就可以发现了。作文还是自己写，保证没有语法错误，流畅通顺即可。选词填空和翻译都在阅读理解的练习过程中得到提高。【心得体会】
一、心得与经验分享
(一)玩命去努力，争取一次性考研成功。
在考研这个漫长的过程中，无论是复习还是考试当天，不确定因素都很多。想稳操胜券，这也是我在参加跨专业基础班的时候定校定专业咨询老师们多次强调的一点。(二)确定动机目标坚定
考试的路很长，需要相当的坚持，先把动机和动力想清楚，才能应对一路上的彷徨、悲观、懒惰、恐惧。找一个好的“研友”会对考研之路有很大的帮助。(三)做长期计划
复习是动态的过程，新问题不断出现，要及时的调整复习内容和方法。首先有几个月的粗略计划。很多学弟学妹最近会问我报班有没有必要，个人觉得报班不仅可以快速的学习一些方法技巧，更有老师在旁边为你及时解答各种问题，当然大家也可以根据自己的情况来决定。(四)边际效益递减，不要偏科
高分的同学，一定每门都是高分，但不一定数学都是满分。数学从145提高到150的努力，放在政治、英语和专业课上，很可能可以提高10分。正常情况，大家都喜欢学自己擅长的那一科，但是千万不要偏科，按照自己的基础，平均用力。
二、专业课复习规划
总体来说，复习路径应当是先宏观金融，再微观金融。(一)宏观金融(货银&国金)：
我认为比较科学的复习顺序应该是：宏观经济学‐>货币银行学‐>国际金融学。
尽管431不考宏微观，但是货银和国金是以宏观经济学为基础的。在复习这两门课之前，如果没有一个宏观经济的理解框架，对于宏观金融就会感到非常吃力。
货银是最简单的一门课，也是占考试权重最低的。分章节来看，这本书的第三章金融市场可以留在微观金融之后复习;利率与利息、商业银行、中央银行、货币理论是重点，为国金做准备。
国金可以说是431专业课中最难的一门课。这门课理论繁杂，模型众多，逻辑模糊，联系实际非常广泛。如果按照上述顺序看书，现在你已经有宏观经济的基础，和对于货币政策，财政政策，内部经济均衡的理解。复习这门课，要紧紧抓住一个核心，内部均衡和外部平衡的矛盾关系及其调节。可以说这门课所有的知识都是围绕这个核心，包括汇率，IS‐LM‐BP模型，三元悖论等。
既然是宏观金融，可以联系现实经济的地方就很多，这也是对于跨专业考生最大的难点。除了能大致描述其发生进程以外，最好能用学习过的一些理论去进行解释分析，并且形成自己的观点。
(二)微观金融(投资学&公司金融)： 我认为比较科学的复习顺序应该是：金融市场学‐>公司金融‐>投资学，这也是郑炳老师根据我的学习进度和基础推荐的，自认为还是比较适合大多数人使用的。
金融市场学不是指定书目，但这本书通俗易懂，例题多，课后题有官方答案。金融联考许多题目都是来自于这本书的课后题，而431又有许多题目来自于金融联考真题，内容上涵盖国金的外汇计算，货银的利率理论、金融市场，投资学的大部分重要知识点，公司金融的一半知识点。
投资学放在最后，是因为这本书难度很高，而可以考的计算题的点基本上在金融市场学中可以覆盖。最后计算题主要是来自7.8.9.10四章，即证券、股票、衍生品的定价与投资组合的经典理论模型计算。至于其他章节，看懂理论即可，数理推导可略过。但是要注意每一章的课后习题，据学长所说，431考试卷子中出现简答题考投资学，一般就是会选择刘红中课本每章节的课后习题。最高效的办法是，以上科目全部复习完之后，浏览课本，重点看每章总结，掌握所有课后题即可。
(三)复习深度及各类知识点的应对策略
每门课的复习深度应该是怎么样的?是不是所有知识点都需要背下来?常常有同学问这些问题。其实并不需要。把知识点合理分类，按照不同的策略逐个击破，不仅省时省力，还能保证重要知识点充分的复习。知识点大约可以分为以下几类： 1.前沿的理论
比如投资学的第二章、第五章、第六章、第十一章，公司金融的实物期权、破产成本、代理成本、新优序、信号模型、追随者模型等都属于这类。尽管这些理论看起来陌生又难懂，但是千万不可小看。2011年正反馈就考了15分，信号理论就考了20分。2012年新优序融资理论考了20分，14年的计算题第二道更是考了实物期权。2.核心理论及模型
这部分既要掌握广度，更要掌握深度。例如国金约有十个核心模型，都是至关重要的，至少要从七个方面重点把握：假设，意义，主要观点，图像，公式，缺陷与不足以及联系实际。3.名词解释
名解可以出题的地方很多，要求的是对课本的熟悉程度，而不是深度。例如，12年考了一道第八条款国，是国金课本的一个“专栏”小字部分，很容易被忽略。复习的重点是，国金和货银习题集前面的名解，历年金融联考真题的名解。所有推荐书目的每章总结处的名解。4.计算题
我国金融硕士专业学位教育从2011年开始招生, 其培养模式处在探索阶段, 相关研究成果很少, 现有文献主要有彭建刚、周鸿卫、周行建 (2006) [1], 黄方亮、宿玉海 (2009) [2], 刘瑞波、马冉 (2010) [3], 曹伟 (2011) [4], 黄晓勇、张菀洺 (2012) [5], 吴晓求 (2012) [6]等学者的研究, 主要就金融硕士专业学位教育的实践性进行了有益的探索, 但论述不够全面。
研究生培养模式由培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法组成。金融硕士专业学位研究生的培养模式应与学术型金融学硕士研究生培养模式相区别, 否则, 单独设置金融硕士专业学位就失去了意义。一般而言, 金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生的培养模式之间的区别, 主要在于金融硕士专业学位研究生的培养模式突出“实践性”, 学术型金融学硕士研究生的培养模式突出“理论性”。本文试从培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法等方面系统地探究金融硕士专业学位研究生培养模式与学术型金融学硕士研究生培养模式的差异, 以利于人才培养单位制定人才培养方案, 实现分类培养的教育目标。
二、在培养目标与培养规格方面的差异
根据《金融硕士专业学位研究生指导性培养方案》的意见, 金融硕士专业学位研究生的培养目标是“具有扎实的经济、金融学理论基础, 富有创新和进取精神, 较强的从事金融实际工作能力的高层次、应用型金融专门人才”。而《金融硕士专业学位设置方案》对培养目标的表述更为具体详细:“培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养, 充分了解金融理论与实务, 系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能, 具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。”两个文件表述虽有差异, 但是基本思想是一致的, 即金融硕士专业学位研究生应该具备金融理论基础, 同时具有较强的实践能力。金融硕士专业学位研究生的毕业去向主要是中央银行、银行监管部门、财政部门内部的金融管理部门等具有管理职能的机构, 证券交易所、金融期货交易所、期货交易所、银行业协会、证券业协会、保险业协会、信托业协会、保险业协会等金融业自律性组织, 商业银行、证券公司、保险公司、投资基金管理公司、信托投资公司和财务公司等金融业经营机构。金融硕士专业学位与保险硕士专业学位培养的研究生均可以去保险公司, 但是保险硕士专业学位培养的研究生学更多的保险类课程, 在保险业就业的范围更广。学术型金融学硕士研究生如果不读博士学位, 而是选择就业, 那么其就业选择范围与金融硕士专业学位研究生就业选择的范围总体上是一致的。但是, 学术型金融学硕士研究生能够从事发展战略研究, 能够申报和完成与本单位工作相关的理论研究课题, 能够对本单位所处的国内外宏观经济形势变化趋势以及影响因素进行比较深入的研究;金融硕士专业学位研究生则主要具有对具体工作问题进行分析和提出具体解决方案的能力。两种类型的研究生可以同在一个团队内, 各自发挥自己的专长。例如, 对于同一家银行, 学术型硕士研究生侧重研究国内外银行业的发展趋势和银行竞争环境变化趋势, 而专业硕士学位研究生侧重研究银行如何根据形势变化制定自己的竞争策略, 扩大本银行的市场份额。
金融硕士专业学位研究生的规格由知识结构和能力结构组成。其知识结构应该包括:国家有关金融的法律法规和政策;国内外金融业发展动态;国际金融规则;国内和中国主要贸易国的金融制度;银行、证券、保险、投资的前沿理论与实务知识。能力结构应该包括:统计分析软件运用能力;金融市场调查与分析能力;金融产品开发能力;金融业务开拓能力;金融机构内部业务部门管理能力;与客户沟通能力;业务分析报告撰写能力。
学术型金融学硕士研究生的知识结构要求与金融硕士专业学位研究生应该基本相同, 因为两者均属金融学科, 也都是硕士研究生层次, 两者的差别是学术型金融学硕士研究生应该掌握国内外金融理论研究动态, 而金融硕士专业学位研究生只要掌握国内外公认的成熟的金融理论即可。在能力结构上两者应该有较大差别。学术型金融学硕士研究生应该具有熟练阅读和查阅外文文献的能力以及进行理论研究的能力, 而金融硕士专业学位研究生应该具有分析和解决实际问题的能力。
三、在学习方式与教学方式方面的差异
1. 学习方式。
学术型金融学硕士研究生的学习方式有全日制和非全日制两种。全日制的学习方式是在学校集中学习, 学制3年即6个学期, 其中, 听教师课堂授课3个学期, 跟导师进行项目研究1学期, 撰写毕业论文2个学期。在撰写毕业论文期间, 继续与导师一起进行科研1学期, 同时进行调查与实习1个月左右, 最后一个学期集中精力和时间完成毕业论文终稿和论文答辩。学生撰写和发表学术论文的时间大约在第4和第5学期之内。非全日制的学习方式为在职自学与业余集中上课相结合, 其中外国语水平考试和学科综合水平考试实行全国统一考试制度 (同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试和学科综合水平考试) , 部分课程由学位授予单位安排上课与考试。
金融硕士专业学位研究生的学习方式也有全日制与非全日制两种。全日制的学习方式在校集中学习, 学制为2年即4个学期, 其中, 听教师课堂授课2个学期, 专业调查和实习1个学期, 撰写毕业论文并进行毕业论文答辩1个学期。已经就业的在职人员攻读全日制金融硕士专业学位, 可根据本人条件辞职学习, 或者经所在工作单位批准在职脱产上课, 实习与撰写毕业论文时间可选择在本单位进行。在职人员非全日制研究生具体可以在两种学习方式中选择一种。第一种方式是业余集中授课方式, 适合于那些工作单位不允许其脱产, 但离硕士授权学校较近, 或者离集中授课地点较近的在职人员。这类人员利用双休日和夜晚时间到办学高校集中上课, 或者由办学高校派老师在双休日到学员居住地集中授课。这种方式的学制延长到3年, 学员毕业后可以获得硕士毕业证和硕士学位证。这种方式的研究生需参加全国统一入学考试, 读硕期间的学习课程和内容也与2年制相同。第二种方式是自学考试单证 (即只有学位证而没有毕业证) 学习方式, 适合于那些既不能按照全日制学习又不能按照业余集中学习完成学业的人员。这种培养方式的学员不必参加全国统一入学考试, 但应参加全国统一组织的金融硕士专业学位研究生核心课程自学考试, 全部合格者, 参加毕业论文答辩, 答辩通过后, 可授予金融硕士专业学位。
可以考虑给在职学员增加一个这样的机会, 即在没有通过全国统一入学考试之前, 可以先选择第二种培养方式中集中学习的途径, 但只能获得学位证;也可以先选择第三种培养方式即自考途径, 也只能获得学位证, 以后, 再参加全国统一入学考试, 如果考试通过了, 被金融专业硕士授权点录取, 则其以前各课程学习成绩和毕业论文答辩成绩依然有效, 可以与入学年级学生一起获得金融硕士专业学位研究生毕业证书。
2. 教学方式。
在教学方式上, 金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生有七点不同。
一是对教师、教学内容和教学方法的要求。给学术型金融学硕士研究生授课的教师应该具有较深的理论造诣, 教学内容突出理论性, 也有实务性, 教学方法注重理论专题讨论、案例讨论等。给金融硕士专业学位研究生授课的教师应该熟悉实际业务, 教学内容以实务为主, 教学方法注重案例分析和实地调研或者实践。但需要指出的是, 研究生层次的实务不是指业务流程的操作, 而是针对某一专业问题进行分析, 并提出解决问题的对策。
二是在实践学时上, 金融硕士专业学位研究生应该有更多的时间到实业部门进行专题调查和实习, 而学术型金融学硕士研究生用于实业调查的时间大大少于金融硕士专业学位研究生调查和实习时间。
三是在开放办学方面。两种学位的研究生培养均应注重聘请校外专家来校参与研究生人才培养, 但要求聘请实业部门的专家为金融硕士专业学位研究生作有关金融实务方面的讲座, 而培养学术型金融学硕士研究生要求聘请学者和实业家来校做学术报告。特别是金融硕士专业学位研究生应该配备“双导师”, 其中校内1名导师, 校外实业部门1名导师, 而学术型金融学硕士研究生只要配备1名校内导师即可。
四是在平时论文要求上。各高校一般要求学术型金融学硕士研究生在校期间公开发表2篇学术论文。既然是学术型硕士研究生, 就应该通过发表论文来证明其是否具备了学术研究能力。但是对于金融硕士专业学位研究生而言, 不应要求其必须公开发表学术论文。不过, 既然是研究生, 也应该通过一定的研究成果证明其已经具备了研究能力, 而这种成果应该能够带有专业硕士的特点。例如, 可以要求专业学位研究生在校期间在报刊杂志发表1篇专题研究文章, 文章在一千字以上即可;或者参加某一专题研讨会, 其撰写的研究论文纳入公开出版论文集;或者提交一份某一方面的调查分析报告。
五是在考评方式上。学术型金融学研究生的学习成绩考评一般采用期末一次性笔试或者交一篇论文。金融硕士专业学位的学习成绩考评方式可以更加灵活, 体现“实践性”的特点, 例如面试、编写专题分析报告、做作业等。
六是金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生在毕业论文的类型上应该有明显区别。学术型金融学硕士研究生的毕业论文应具有较强的学术性, 其选题具有理论性;在体例上要求有国内外研究现状的评述, 有支撑论文的理论阐述, 有数学模型分析。金融硕士专业学位研究生的毕业论文应该具有较强的应用性, 其选题具有实务性, 可以写某一具体金融机构某一业务专题;在体例上可以是一大的案例分析, 或者是调研报告, 不必写国内外研究现状, 而是写国内外或者国内或者某金融机构的某业务开展状况, 也不必阐述支撑论文的理论, 而是将理论渗透于专业问题的分析之中。在金融硕士专业学位研究生的毕业论文中, 应该揭示产生问题的原因, 并提出具有较强可操作性的对策建议。如果学生能够开发设计出一种新的金融产品, 也可以将金融产品设计视同毕业论文。
七是职业道德的要求不同。对学术型金融学研究生也要进行职业道德教育, 但是金融硕士专业学位研究生的职业道德教育力度应该更大。
四、课程体系的差异
目前我国各高校之间的学术型金融学硕士研究生课程体系并不一致。从层次上看, 北京大学、清华大学、中国人民大学等“211”高校的课程体系偏重于基础理论课程, 因为这些高校的学术型金融学硕士研究生大多进入博士研究生层次继续深造, 而其他高校特别是地方院校的学术型金融学硕士研究生的课程体系偏重于应用性课程, 因为这些高校的学术型金融学硕士研究生毕业后大多进入实业领域, 需要培养学生的就业能力。从类型看, 在理工科类院校和综合类院校的学术型金融学硕士研究生的课程体系中, 金融学科的课程占得比重不大, 而在财经类院校、商科类院校的学术型金融学硕士研究生课程体系中, 金融学科的课程占得比重较大。
与学术型金融学硕士研究生课程体系各校差异较大的特点不同, 各类高校的金融硕士专业学位教育的课程体系应大同小异, 因为培养目标一致, 都是为了培养具有较强就业能力的人才, 毕业生的目标工作岗位均在金融领域, 而金融业务在地域间的差异并不大, 更何况毕业生往往跨区选择就业岗位, 因此地方院校的金融硕士专业学位教育的地方特色不明显。
金融硕士专业学位研究生的课程总学分不低于37学分, 比学术型金融学硕士研究生的总学分最低32学分高一点, 因为专业课程门数较多。
参考《金融硕士专业学位研究生指导性培养方案》, 可以设计课程体系如下:
先修课程 (限于本科就读于非经济管理类专业的学生) , 包括会计学原理、经济学原理两门课程, 不计学分, 可以采取学生跟本科生听课的方式补修。
公共基础课程, 即经济学科硕士学位共同课程, 设3门, 5学分:外语 (3学分) 、中国特色社会主义理论与实践研究 (2学分) 。
专业必修课程, 设4门, 12学分:金融理论与政策、公司金融与财务报表分析、高级投资学、复杂金融衍生工具。有的学生在本科阶段学习过公司金融、投资学、衍生金融工具, 有的学生则未学习过这些知识。教师授课时可以根据学生基础调整教学内容, 重点讲授实务、案例、前沿理论。
专业选修课程, 选8门, 16学分:商业银行经营管理案例、金融风险与金融危机管理案例、金融企业战略管理、行为金融学、金融史、财富管理、私募股权投资与风险投资、企业并购与重组案例、固定收益证券、财富管理、金融法、个人金融实务、政府金融实务、金融监管实务、金融应用文写作。这些课程一般在本科阶段不开设, 不存在与本科课程重复问题, 只有固定收益证券课程存在与本科重复的可能, 教师在讲授该课程时应注重案例教学。
另外安排专业实习, 计4学分。
五、培养质量评价方法的差异
金融硕士专业学位研究生的培养质量评价方法应该与学术型金融学硕士研究生的培养质量评价方法相区别, 其中学术型金融学硕士研究生的培养质量评价方法以学术水平的测评为特点, 而金融硕士专业学位研究生的培养质量评价方法以能力强弱的测评为特点。这种区别表现在三个方面。
第一个区别是课程学习成绩评定方法不同。学术型金融学硕士研究生课程学习成绩考核主要采用试卷答题 (闭卷或开卷) 和写小论文的方法, 其中试卷题以理论题为主, 而金融硕士专业学位研究生课程学习成绩考核主要采用以案例分析题为主的试卷答题考试和写案例分析报告的方法。
第二个区别是实践成绩考核方法不同。学术型金融学硕士研究生的实践成绩可以分为文献综述 (1学分) 和学术活动 (1学分) 。硕士研究生入学后在导师的指导下即开始阅读本领域国内外有关理论研究文献资料, 总数不少于100篇, 其中近三年文献和外文文献均应不少于三分之一, 并于第三学期完成不少于6000字的文献综述报告。文献综述由导师评审, 通过后给予相应学分。硕士生在学期间必须参加学校、学院组织的学术活动, 听取3~5次学术报告, 并提交总结报告, 经导师签字后交学院科研秘上报研究生学院给予相应学分。学术活动及其考核在论文答辩前完成。金融硕士专业学位研究生的实践成绩应包括三项内容:一是有效的金融法律法规、政策与业务规则等文献综述, 于第二学期末完成6000字的文献综述报告, 由导师评审通过后给予1学分;二是实习与调研, 于第三学期末完成实习与调研报告, 字数不少于5000字, 由校外导师评审通过后, 给予2学分;三是在校内听3~5次由校外实业专家所做的业务讲座, 由校内导师根据记录给予1学分。
第三个区别是对毕业论文成绩的评价标准不同。对学术型金融学硕士研究生的毕业论文, 应该主要评价其理论深度和理论创新能力, 而对金融硕士专业学位研究生的毕业论文, 应主要评价其分析问题和解决问题的能力。在进行学术型金融学硕士研究生毕业论文答辩时, 应邀请校外学者参加答辩委员会。在进行金融硕士专业学位研究生的毕业论文答辩时, 应邀请实业部门专家参加答辩委员会。
六、结论
金融硕士专业学位研究生的培养模式应突出“重视就业能力培养, 发挥实践环节作用”的特色, 通过“实务课程培训、实业专家讲座、实习调研锻炼、案例分析论文、校内校外双导师制”的方法, 培养具有一定理论素养, 较强的金融问题分析能力和解决能力, 具有金融实业开拓能力的高级专门人才。学术型金融学硕士研究生的培养模式应突出“重视理论基础的拓宽和加深, 同时重视实践能力培养”的特色, 通过“理论讨论、思维训练、课题研究、论文写作、学术活动、实践活动”的方法, 培养具有宽厚理论基础、较强科研能力和一定实践能力的高级应用型人才。
参考文献
[1]彭建刚, 周鸿卫, 周行建.金融学专业硕士研究生培养模式改革探索[J].学位与研究生教育, 2006, (2) :26-28.
[2]黄方亮, 宿玉海.美国金融硕士研究生课程体系分析[J].当代教育科学, 2009, (23) :51-53.
[3]刘瑞波, 马冉.我国金融学硕士研究生课程设置分析[J].金融教学与研究, 2010, (6) :64-68.
[4]曹伟.高校如何培养高素质金融专业硕士[J].人力资源管理, 2011, (4) :144.
[5]黄晓勇, 张菀洺.专业学位研究生的教学与培养模式研究——以金融专业硕士为例[J].中国社会科学院研究生院学报, 2012, (6) :11-15.
美丽情缘，始于帮“洋妹子”寻亲
2011年4月的一天清晨，沈阳师范大学外语学院的大三学生费孝民在去学校餐厅的路上，看见一个白皙丰腴、容貌可人的外国女孩走过来。她笑着用蹩脚的中文说：“同学你好，可以帮我个忙吗？”
原来，这个名叫凯瑟琳的女孩，在做一项有关中国古典文化认知的调查报告。费孝民提议：“外面太冷，我们不如一起共进早餐，边吃边聊。”凯瑟琳欣然同意。
费孝民侃侃而谈，从诗词书法到京剧艺术，让凯瑟琳听得两眼放光。得知凯瑟琳来自美国费城时，费孝民幽默地说：“真是有缘，你来自‘我的城市’。”他说着掏出学生证，上面写着“费孝民”的名字。凯瑟琳愣怔半天，才明白这个笑话。两人相视而笑。一顿饭下来，费孝民和凯瑟琳俨然成了好朋友。
1999年，凯瑟琳跟随应邀到沈阳师范大学教书的父亲来到中国。虽然作为访问学者的爸爸只在中国教书8个月，但那段童年时光却成了凯瑟琳一生中最美好的回忆。那时，她和家人住在北陵公园附近的沈阳师大专家公寓。她活泼好动，毎天和兄弟姐妹在院子里疯跑，金发在风中飘舞，一张小脸像小猫一样可爱。
同住一个院里的大学教授董翠、负责院里保安的退休老警察马希光，疼爱地称凯瑟琳为“黄小猫”，而凯瑟琳则亲昵地称两人为“董妈妈”“马爷爷”。马爷爷爱唱京戏、爱说相声、爱和孩子疯闹；董妈妈的古代仕女画，让凯瑟琳着迷。平时，父母忙于工作，会将凯瑟琳兄妹委托给董妈妈和马爷爷照顾。两位老人就像对待自己的孙子、孙女一样，呵护凯瑟琳兄妹，有什么好吃的都拿给他们。
凯瑟琳10岁生日那天，马爷爷亲手为她做了一件木质红漆的小玩偶，董妈妈则送给她一部少儿版《红楼梦》。转眼，爸爸8个月的任教期过去，在随父母离开中国时，凯瑟琳含泪与马爷爷和董妈妈告别：“我会想你们的，我还会回来看你们。”
回到美国后，凯瑟琳时常梦见马爷爷和董妈妈，醒来后就呆呆地躺在床上，默默回味董妈妈那些讲不完的古典故事以及她做的美味包子，想念大雪天时马爷爷蹬着三轮车拉她游沈阳的幸福场景……遥远的中国，留给凯瑟琳的回忆温暖而美好，她萌生了一个念头：好好学习中文，一定要再去中国！
13年后，凯瑟琳在美国就读孔子学院，获得奖学金和到中国高校学习的机会。她毫不犹豫地选择了父亲当年教书的沈师大国际教育学院，并将自己的中文名字定为“黄小猫”。
重返沈阳，凯瑟琳做的第一件事就是去寻找马爷爷和董妈妈，可是却不见他们的身影。有人告诉她，董妈妈去了国外，而马爷爷很可能已不在人世。凯瑟琳心里难过极了。
费孝民感动于凯瑟琳的重情重义，安慰她：“念念不忘，必有回响。让我再试试吧！”他跑了数个派出所，找户籍民警帮助凯瑟琳寻找两位老人。
2011年7月初的一天，凯瑟琳接到费孝民的电话，跑下学校的宿舍楼。费孝民笑眯眯地将手里的电话递给她：“有人要跟你说话。”电话另一端传来久违的熟悉声音：“黄小猫，是你吗？马爷爷可想你了！”
凯瑟琳和费孝民骑着自行车，直奔马爷爷的家。马爷爷早就等在院门口，虽已白发苍苍，脊背也不再挺直，可凯瑟琳一眼就认出了他，一把抱住老人……不久，费孝民又将刚从国外回来的董妈妈带到了凯瑟琳面前。
与两位老人重逢，让凯瑟琳感到自己在中国找到了亲人，她心里对费孝民充满了感激。他们频频见面，费孝民教凯瑟琳汉语，给她讲解《红楼梦》；凯瑟琳教费孝民英语，帮他练习口语。
在凯瑟琳眼中，费孝民虽称不上有多么英俊，但高高大大的他充满温情，还很有趣。费孝民也从凯瑟琳身上，看到了难得的纯朴、真诚。
痴心不改，情深不觉天涯远
费孝民出生在辽宁省最北部的昌图县农村，父母都是农民。他曾谈过两个女朋友，都因对方嫌他家太穷而分手。面对凯瑟琳，费孝民一度非常自卑，觉得两个人不会有结果。
有一次，二人在费孝民的宿舍里看电视。当看到女主角嫁入豪门过上了养尊处优的生活时，费孝民旁敲侧击地说：“看来物质基础才是幸福婚姻的保障哦。”凯瑟琳严肃地说：“我不认同你的观点。真正的爱情，应该是纯粹快乐的。彼此相爱，纵苦亦甘。”费孝民听了，心里暗自欢喜。
聪敏的凯瑟琳洞悉费孝民的感受，于是在生活中处处低调，不攀比不炫富，相反还向人“炫耀”自己那2元买下的耳坠、20元的包包，这让费孝民感到很踏实。
时光如水，费孝民和凯瑟琳面临离别。2012年8月，凯瑟琳在沈师大读完了大三，要回美国读大四了。那天，在前往沈阳桃仙机场的路上，费孝民一直强装欢颜，他知道两人从此将天各一方，再难相见。
眼看凯瑟琳进入安检通道，费孝民忍不住大声说：“如果有缘再见，我一定把你留下来！”凯瑟琳眼睛红红地看着他，突然扑到费孝民怀中，动情地说道：“我还要回来读研究生。我相信在中国有我一辈子的缘分。”“我等你！”费孝民将凯瑟琳紧紧拥在怀中。
凯瑟琳走了，费孝民的心也仿佛被掏空了。强烈的思念让他寝食不安，他不停地给凯瑟琳写信：“离别三天，我却感觉像捱过了三年那般漫长。我已经习惯你灿若桃花的笑脸和率性活泼。分别之后，才知道你对我有多么重要。很后悔，没勇气对你表白……”费孝民写了一封又一封情书，因不知道对方在美国的住址，他只是将情书用信封装好，安放箱底，以此缓解对凯瑟琳的思念。
除了写情书，费孝民还发了几封E-mail给凯瑟琳，想知道她的近况。但是，发出的邮件并无回音。
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一个月后，凯瑟琳从美国打来电话，倾诉思念之情。原来，她刚回美国就病倒了，高烧不断，嗓子发炎。尽管住院治疗期间她也非常想念费孝民，却不想让他担心，于是没有与他联络。当晚在网上视频时，费孝民发现凯瑟琳消瘦了，很是心疼。凯瑟琳笑着用中文说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
2013年4月，费孝民正想和母亲下地干农活，手机突然响了，是凯瑟琳打来的越洋电话，让他用电脑打开QQ视频。一上线，费孝民就看见凯瑟琳和她的家人全都出现在视频里，用磕磕巴巴的中文大喊：“费孝民，生日快乐！”原来，当天是他23岁生日。费孝民很感动，要知道此时的美国已是深夜，女友一家人这是实心实意啊！
凯瑟琳的父母在视频中感谢费孝民在中国对他们女儿的关照，还帮她找到了马爷爷和董妈妈。当他们表示想看看费孝民生活的地方时，费孝民的妈妈手足无措：“家里又破又乱的，咋好意思让人家参观呢？”
费孝民硬着头皮，抱起笔记本电脑在家里家外转了一圈：农家小院没有自来水，只有压水井；没有暖气，只有烧火的土炕；没有卫生间……出人意料的是，凯瑟琳和父母看过后并没有大皱眉头，而是开心地表示，他们看到的一切都富有中国元素，就像费孝民一家人的笑容那样朴实、亲切。
“凯瑟琳因为心里有了孝民，每天都特别幸福和快乐，真的感谢你们！”凯瑟琳父母真诚地说。他们不问家境，不计贫富，只关注女儿是否真爱和幸福，让费孝民一家人深深感动。
裸婚嫁他，孝心洋媳妇上了《焦点访谈》
2013年6月，凯瑟琳从美国东斯特劳斯堡大学本科毕业，以优异的成绩申请到了中国政府奖学金。她再次回到沈阳师大，攻读语言学硕士。在机场见面时，看见费孝民手提一个神秘的箱子，凯瑟琳感到很奇怪。当得知箱子里装的是男友一年多来写给自己的300多封情书后，凯瑟琳流下了幸福的眼泪。
2015年8月8日，在亲友们的见证下，费孝民与凯瑟琳举办了婚礼。俩人虽无房无车无积蓄，但这场纯情的“裸婚”感动了无数人。为了省钱，凯瑟琳借来投影仪，自己动手制作了婚礼VCR。作为证婚人的马爷爷和董妈妈，激动得眼含泪光：“我们就说，这俩好孩子是最般配的一对。”
费孝民和凯瑟琳在学校附近租了一套小房子，开始了甜蜜的新婚生活。“洋媳妇”不但细心照顾费孝民的生活起居，还把公公婆婆当成自己的父母一样对待。婚后的第一个春节，她主动提出把公公婆婆接来沈阳居住，还亲手为他们做了一份新年礼物——一本挂历，上面贴满了全家人的照片，有结婚时拍的，有旅行时拍的，都是过去一年里一家人生活的片段。
春节那天，凯瑟琳亲手为老人做了一桌子团圆饭，有糖醋鱼、锅包肉、炖鸡翅、干煸豆角，都是他们爱吃的菜。为了学做这些中国菜，凯瑟琳事先拜了一位开餐馆的中国朋友为师。这份细腻的孝心，让老人十分感动。凯瑟琳还跟着婆婆学会了十字绣，把自己练成了地道的东北媳妇。
更难能可贵的是，晚上临睡前，凯瑟琳还给公婆打好洗脚水，并执意帮婆婆洗脚。婆婆慌了：“孩子，使不得！”凯瑟琳真诚地说：“妈妈，我要按中国的传统尽孝心，谢谢您养育了孝民。以后，只要我们在一起，无论是在沈阳、昌图还是在美国，我每天都为您洗脚。”她帮婆婆脱去鞋袜，一边洗一边注意老人脚底的水温，凉了再添热水。婆婆幸福地叹息：十里八村，孝顺的媳妇不少，可像凯瑟琳这样既贤良又孝敬的媳妇，绝无仅有啊！
凯瑟琳曾在央视“汉语桥”节目中夺奖，能讲一口东北味普通话逗趣，所以《焦点访谈》录制春节特别节目时将摄像机镜头对准了她……一场节目看下来，不少观众都被感动了。有人在网上留言：“不在乎贫富，跨越了国界，人美心又好——男主角能娶到这样的妻子，简直是中了大奖！”
如今，硕士毕业的费孝民已是大学教师。凯瑟琳取得硕士学位后，也将留校任教。她还会在网上教外国人中文，传播中国文化。
编辑 魏光
