心理健康教育三年发展规划

心理健康教育三年发展规划（共10篇）

心理健康教育三年发展规划 篇1

（2016——2018）

近几年来，我校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，把加强心理健康教育作为加强素质教育的重点工作全面推进。未来三年，我们将以《中小学心理健康教育指导纲要》作为开展心理健康教育的指导性文件，以发展性心理辅导为重点，把“塑造健全人格，提高学生的心理素质”作为实施心理健康教育的总体目标。

一、心理健康指导思想

以教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，认真贯彻省、市有关心理教育工作的精神，根据我校学生的生源特点和学生身心发展规律，采取多种有效的途径和方法，开展心理健康教育活动，进一步提高学生心理素质，促进学生人格的健全发展。

二、工作目标

做好学校的心理健康教育首先应该让每位老师的心理健康起来。让心理健康理念深入人心，让心理健康教育渗透到教育教学工作的每一环节。

坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育；充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质；既要注重学生的集体心理辅导，又要做好学生的个别心理咨询工作。

三、任务措施

（一）加强专兼职心育工作队伍的建设

目前我校有两名兼职心理教师，其它心理健康工作都由班主任和各科老师兼职。

未来的三年里我校将进一步加强对专兼职心育工作队伍的建设：

2016年，心育队伍范围扩大化。在学校里，应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他学科教育的基础。所以，除了心理老师，还应吸收班主任以及科任老师队伍中对心理健康教育有兴趣、有热情的老师加入到心育队伍中来。

2017年，心育成员培训常规化。我们要充分利用心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，请心理专家来我校进行讲座与培训。

2018年，心育成员学习终身化。通过培训和个人学习，进一步地提高心理健康教育水平。

（二）开设心理健康教育课程

我校将根据实际情况及中小学生的心理发展特点和身心发展的规律，针对不同年级角色任务以及心态上的共同点和不同点酌情开课。

（三）将心理健康教育渗透到学科教学中

要求教师结合学科教学，对学生进行自信心教育；培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。

2016年，科任教师、特别是班主任的学期工作计划、总结中，要有关于学科渗透心理健康教育的计划或反思。

2017年，任课教师根据学科的特点，寻找各科教学中的心理训练对应点，有组织地在学科教学中渗透心理健康教育。

2018年，通过组织一系列的心育培训，使教师心育意识逐步增强。

（四）完善规范心理咨询室

健全和完善心理辅导室，使心理辅导室设备更加齐全，硬件配置更加完善，使其成为学生心灵成长的家园，成为有效开展学校心理健康教育的理想场所。

（五）开展心理健康教育专题讲座

根据学生实际需要确定讲座专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，心理讲座由专职心理老师负责，或请心理专家来我区为师生讲座。

（六）教师的心理健康与保健工作

重视教师的心理健康，并制定相应的措施保障教师的身心健康，让教师找到适合自身个性特质的放松方式，让心灵和头脑能够可持续的健康工作。

2016年，了解我校教师职业倦怠情况，及时为情绪低落幸福感指数低下的老师进行心灵保健。

2017年，要求各校开展教师感兴趣活动，比如健身操、乒乓球、跑步等，让教师在繁忙的工作之余不忘身体锻炼，保持充沛的精力。

2018年，让教师都能树立起自我心理保健的意识并善于自我调节。

心理健康教育三年发展规划 篇2

《规划》指出, 全国职业院校技能大赛坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式, 健全比赛制度, 创新办赛机制, 提升赛项质量, 把大赛办成面向职业院校在校学生、基本覆盖职业院校主要专业群, 对接产业需求、反映国家职业教育水平, 国内一流、国际有影响的学生技能赛事。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。

《规划》指出, 每年举办的赛项原则上控制在100项以内, 新设项目控制在赛项总数的25%左右。高职在校生数高于10万人、中职在校生数高于20万人的专业大类, 原则上每年均设比赛项目。本规划期内举办的比赛项目总和覆盖中、高职专业目录中80%的专业大类和40%的二级专业。

《规划》明确界定了参赛资格:高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁 (当年) 以下, 中职参赛选手年龄限制在21周岁 (当年) 以下。五年制高职学生报名参赛的, 一至三年级 (含三年级) 学生参加中职组比赛, 四、五年级学生参加高职组比赛。

东航的三年心理重组 篇3

两年之后，这位重量级人物特意为了那句话，向刘绍勇致歉。

“您讲的烂苹果做沙拉可能是物理反应，可东航和上航的重组属于化学反应。”刘绍勇的回应，让两人抚掌而笑。

不过，直到现在，回想起接手东航，刘绍勇仍会感叹那个戏剧性的经历：2008年12月12日，上午还是南航的总裁、董事长（集团总裁、股份公司董事长），下午就变成东航的总裁、董事长了，“没任何的思想准备。”

没思想准备的，还有一个人——曾任国航股份公司总裁的马须伦。2008年3月间，东航云南分公司“返航门”事件，震惊业界。听闻消息，正在中央党校学习的马须伦心里一惊，“这下东航真是要完了”。没成想，几个月后，马须伦便从国航的位置上，一屁股坐到了东航股份公司总经理的办公桌后。

“十万火急”的调令，“刘马组合”的强档，足可见彼时东航的命悬一线。

大手术

究竟有多糟？

八个字：资不抵债、入不敷出。

巨亏138亿元，每天亏损近4000万元。资产负债率115%，净资产-110亿元。

“每天亏4000万，每小时亏166.667万，每分钟亏2.78万。我们坐这儿开会，听到的就是银子哗哗往外流的声音。”见过大场面的刘绍勇，也吃了一惊。

公司自然不会因为亏损就倒闭，但资金链断裂，就基本等于没了呼吸。银行老贷催逼，新贷不贷，供应商也翻起了白眼，律师函雪片儿似的往刘绍勇桌子上落。

生死的问题之外，信心和信任，也成了东航的危机。

那个时候，打开网页搜东航，多半的新闻跟“门”有关：返航门、贪腐门、辞职门、官司门……几乎就是民航负面新闻的代名词。

马须伦第一次参加东航股东大会，就被小股东提了要求：“我买东航的股票，股价高的时候没抛，就是对东航有信心，可这几年没见你们分过一次红，希望你们新班子上来以后给我们分点儿红。”

对于东航，刘绍勇不算“新官”，所以没有三把火，只有三句话：换班子、筹票子、找路子。

183个处级以上的干部退居二线，103个中高层管理岗位公开竞聘，200多名朝气蓬勃的年轻干部闪亮登场，搞定了东航员工之前心中认为最不可能“动”的人的问题”。

反倒是“上面的领导”对这么大的动作有些担心。刘绍勇回答说，只要道理讲透，东航干部还是有觉悟，能扛住的。果然，平稳过渡。

“四两拨千斤”完成初步改革，接下来就是“止血、断臂、输血、造血”的执行了。

绝地重组

有人说，东航和上航重组，是1加1。但怎么看，怎么像-1加-1。

两个都是内忧外患，挂着ST，甚至等着被摘牌的“垃圾股”。

刘绍勇自称是“非激进型改革者”，但在接盘东航后的第6个月，就“激进”了一把——宣布东航与上航重组。折腾了十多年也没凑在一起的“两个烂苹果”，终于摆成了一盘。只是刘绍勇要做的不是沙拉，而是大餐。

两个ST公司，中央企业和地方企业的重组，1100亿资产的整合，涉及7万人的生存发展问题，这已经不是从企业角度而言的问题了。

更何况，这期间还要搞“减薪”和“大换血”——管理干部减薪30%，70%的管理岗位重新竞聘上岗。基层员工没减薪。因此，队伍整体保持住了稳定，为重组奠定了基础。

“物极必反”，反正是两个垂死公司，不如“合力”博一把。过去，难兄难弟，打来打去，谁都不行了。现在，重组成一家公司，市场控制力增强一大截，网络结构也实现了互补。

如果这么简单，重组何必拖个十多年？

“如果遇到困难，知难而退，最后困难必然会变成灾难。”飞行员出身的刘绍勇有着哲人的思维，在他看来，东航、上航之前走向灾难性局面的原因，就是躲避问题，回避矛盾，结果就是困难的叠加。

“任何企业的重组，与其说是资产的重组，不如说是心理的重组。”打开心结，合并重组后的新东航成本费用降低，规模效益提升，自然就产生了“化学反应”。

后来有人问刘绍勇如何使1+1>2？

“解决1+1>2的问题，就得先解决1+1=1的问题，也就是文化融合的问题。如果公司走到了一起，员工却心不往一处想，没有共同的文化，就不可能创造出1+1>2的价值。”刘绍勇说，其实上航和东航有很多共同点，心细、执着、很时尚。

2010年的上海世博会，让东航抓住机会，漂亮的打了场“扬名之战”，投入7个亿，赚回40个亿。同时也赚回了团队的士气，股东的信任，社会的认可。

找准方向

之前的东航为什么就不行呢？这是很多人想要弄明白的问题，也包括刘绍勇。

2010年，刘绍勇上了一趟井冈山，体会颇深。“一个团队，一个领袖，一条道路，这太重要了。毛主席讲一条道路是什么？就是一个战略，管好一个班子，找准一个方向。”

战略迷失，这是外界对于此前东航式微的普遍评论。

实际上，过去的东航并非没有战略。2003年时，东航就发起“保卫大上海”的战略调整，将全国14家分、子公司的一部分机队和机组调集到上海市场，并一度将东航在上海的市场份额从31%提升到了36%。

但后来发生的包头空难和一系列事件，以及地方分公司与总部间的利益问题爆发。东航非但在上海市场没能继续挤压对手，还在云南、西北等优势市场节节败退。因此，“保卫大上海”也被许多人认为是东航战略决策的失败。

不过，时任国航股份公司总裁的马须伦并不这么想。“东航这个思路是对的，上海要建航空枢纽，又是东航大本营，所以往上海调集力量没错，可后来又回去了。我一问，说分、子公司，地方政府意见都很大，扛不住了，主要是事前没有给大家讲透，没有统一思想。”

曾经的东航，因为战略摇摆而沉沦。但上海作为航空枢纽、作为东航大本营，保卫是必须的。

经过东上重组和世博会两场硬仗之后，东航占据了上海市场的一半份额，也确定了全新的战略目标：将东航建设成为规模网络型航空公司，重点抓好上海、西安、昆明等三个枢纽的建设。

人努力、天帮忙、政策好。这是刘绍勇总结出的东航三年重生路的关键因素。

心理健康教育三年发展规划 篇4

2007-2010年是护理学院深化心理健康教育的重要三年，作为护理学院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我学院心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我院心理健康教育的网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地开展。回顾过去，我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

一、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展

1、心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。过去的三年在我院辅导员的耐心辅导和帮助下，使个别学生走出心理阴影，树立健康人生观。

开设网上心理邮箱，处理学生生活上和心理上的种种疑问。通过一对一的处理不仅保护了学生的隐倾诉，维护学生的自尊，通过我们的大力宣传和耐心细致的辅导使得越来越多的学生信任我们，敞开心扉，愿意将心中的苦恼倾诉给我们。我们将网上收集到的资料进行汇总整理，根据每届学生的心理问题和心理情况的不同制定针对性的引导与教育，使得我们的工作服务学生，贴近实际。

2、发挥班导师作用，共同加强对学生的培养和教育。我院班导师制度完善，班导师认真负责，班导师以成为学生学习上的良师，生活上的益友，就业上的向导为宗旨，帮助学生健康成长。

3、加大宣传力度。通过张贴海报，将一些简单易懂的心理知识做成宣传展板，便于学生了解心理知识，发现自己的心理问题，并及时解决。

2010年，我院心理协会通过文字、音乐、视频、网络等多种方式为学生提供多角度了解心理的媒介以及关注自身心理健康的渠道，对自身的心理问题能够在这个平台得以解决，使得我们的工作效率更加快速有效。

二、活动新颖多样、可参与性强、丰富学生的内心世界

1、依据每个年级不同特点制定不同的活动：对于大一新生，针对其对学校环境尚不熟悉，组织多种活动让新生尽快了解自己的大学、自己的学院，同时交到新的朋友，走好大学生活第一步。

对于学习压力较大的高年级，定期开展放松身心为核心的活动，入心灵放松操，户外游戏，宣传多种放松方法，倡导科学学习，劳逸结合，使同学们在繁忙的学习生活中得到别样乐趣，通过简单的放松而更好的学习。

2、以活动促进友谊：三年间，我院定期开展多种形式的交流会，增强不同年级之间的交流与沟通，让前辈与后辈之间更多了解，减少疏远，更多关爱。开展多种游戏活动，加深不同年级间的友谊。

3、独辟蹊径，异曲同工：三年间，我院充分挖掘已有的心理资源，不断创新，设计出多种新类型活动，吸引学生。2007年起我院定期放映与心理相关的电影。观影后的讨论中我们共同分享感受与困惑，重新审视心理问题，从新的角度找解决问题的突破口。

2009年我校社团展示月期间创立了自己的宣传刊物——《心 悦》通过丰富有趣的吸引读者关注心理健康，关注心理健康教育。举办“心里——表情”摄影作品征集大赛，用另一个角度来看心理，同学们对心理有了新的认识。我们用想象力、组织力、凝聚力将我们这个温暖家庭在学校这个大舞台上淋漓尽致的展现出来，得到了大家支持。

4、积极参加学校心理相关活动，加强与各高校心理社团的交流:积极参加学校组织的心理活动，并多次获奖。2010年我院心理剧《把爱传下去》获得了天津市心理剧大赛的三等奖。同时，与各大高校交流学习取长补短，获取新的信息与灵感服务学院与学生。

三、加强学院与学生的互动

1、定期开展学生座谈，了解学生所需：从2008年我院定期对不同年级的学生进行座谈，通过学生的反馈能及时发现心理存在的问题以及今后的对我院心理健康教育的建议与意见。我院也会根据学生的需要进行调整，不断努力来满足学生在心理方面的需求。

2、学院还会定期宣传工作方式与活动理念，使学生切实感受到学院心理健康教育工作的精益求精，增强对我院心理健康教育团队的信任与支持，更好的参与到我们的工作当中，在活动与工作中不断的发挥潜能，认识新的自我。过去的三年中，我通过多方面、多种途径开展心理健康教育。本着切实、有效、耐心、细致、灵活多变的工作原则服务于学生与学院。经过近三年的努力，心理健康教育工作取得一定成效，为学生的健康成长起到促进作用。在工作中还有做得不完善的地方，今后逐步改善，使这项工作完成得更好。

学校素质教育三年发展规划 篇5

（2012.3~2015.3）

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色名校，根据学校办学现状，特制定本规划。

一、现状分析

（一）现有办学优势

1.背景分析。通榆县第八中学是一所普通初级中学，在上级领导和社会各界人士的关心和支持下，全体教职员工齐心协力、众志成诚，以良好的教风、扎实的业务功底、严谨的治学精神和突出的教育教学成绩赢得了社会和家长的广泛认可。下面就学校自然情况、学校管理、教学工作，德育工作、后勤工作向检查组成员汇报，望指正，以此促进我校的今后工作。

2.自然情况优越，学校现有教职员工99人，专任教师81人，高级教师18人，中级教师32人，初级教师及其它人员39人，省学科带头人1人，省级骨干教师3人、市学科带头人2人市级骨干教师12人、县学科带头人2人，县级骨干教师16人占专任教师的67%。学校占地面积40700平方米，建筑面积8000平方米。学校有物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、多媒体教室、语音室、图书室、卫生室、美术教室、活动室、音乐教室等基本满足教学的需

求。在教育局的支持下学校正在兴建运动场。这个运动场建成后能够满足我校学生持体育活动的需要。

（二）面对的困境

1.师生素质较差。我校是一所地处城郊的农村中学，学生多为进城务工的农民工子女或是留守儿童，还有一部分单亲家庭子女，学生成分十分复杂，学校生源普遍较差；学校师资力量相对薄弱，教师多为原八中和羊井、七井子中学的教师文化底蕴低、教育理念相对落后，,业务素质不高。

2.道德教育实效性有待加强强。学校德育以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向。由于脱离学生的学习和生活实际，又缺乏丰富生动的实践体验，学生“双重人格”现象不少。

3.队伍建设任重道远。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校虽拥有一定数量的骨干教师，但其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。仍有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的成分较低，专业化发展也需进一步深入。

4.课改教研亟待整合。我校虽有一定的教科研基础，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面。

5.德育教育的优先地位体现不明。学校以体育为主、以美文诵读、手抄报为辅的艺术特色已有小成，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。要铸就艺术特色，需要学校予以科学规划，不断拓展特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。

二、规划目标

1.指导思想

以国家教育督导团办公室•关于印发†中小学校素质教育督导评估办法（试行）‡的通知‣（教督办„2011‟10号）为指导，以吉林省教育厅、省政府教育督导团印发的•吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案‣及其配套指标体系为依据，•通榆县中小学校实施素质教育督导评估工作三年规划‣为指针,以促进学校自主发展为目标，推进我校素质教育深入实施，为提高我校教育教学质量创造有利条件。

2.总体目标

通过狠抓校园建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争到2015年，把我校建设成规模适度、布局合理、环境优美、特色鲜明的具有“一流师资、一流设备、一流管理、一流质量”的名牌学校。

第一阶段（2012.3～2013.3）：着力规划校园布局，塑

造整洁优美的校园；开展德育艺术化课题研究，加强学生道德培养，规范学生行为；深入课题和课改相结合的实践研究，促进课改及教科研成果的转化；加快特色发展步伐，规范办学行为管理，初步形成自己的办学特色。

第二阶段（2013.3～2014.3）：“德育艺术化”研究，着力培养个性鲜明、学有所长的学生；完善电子备课机制，充实和盘活学校软硬件资源，加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台，实现优质资源最大化共享；加大课题和课改研究力度，推广课改及教研成果；加强师资队伍建设，实施名师工程，通过研、培等形式，培养一支德艺双馨的师资队伍；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，形成“高效课堂”自身特色。

第三阶段（2014.3——2015.3）不断优化学校管理，全面推进以课改为核心的素质教育工作，软硬件建设上档次，办学质量高效益，打响“高效”品牌，铸就“养成”特色，向“一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量”的名牌学校靠近。

三、规划具体措施

（一）德育工作

1.目标

⑴坚持德育为首的工作方针，求真务实，与时俱进，创造性地开展德育工作，将“124”德育教育模式（“1”是一个

中心——以感恩教育为中心；“2”是两个着眼点——一要着眼学生，让学生心存感恩，方思报答，立志学习；二着眼教师，教师只有心存感恩、方思报答，立志为师，发奋工作； “4”是四个阶段——第一阶段感恩教育、使师生人人存感恩之心；第二阶段严格约束自己，懂得自律，让师生养成严格自律的好习惯；第三阶段是团结互助，在师与师、生与生、师与生之间形成良好的和谐互助的氛围；第四阶段是共同发展，在工作、学习中，师生互助互爱、教学相长、共同提高）贯穿在学校德育工作中，促进学生形成良好的个性品质，养成文明的行为习惯。

(2)遵循中学生身心的发展规律，全员、全程、全方位加强学生爱国主义教育、理想信念教育、基础道德教育、公民道德教育等方面工作，以感恩教育为突破口，重点抓好以行为规范养成为主的基础道德教育，引导学生心存感恩，严格自律，学会合作、共同发展。使学生学会学习、学会生活、学会创造，进而让学生学会做人。

2.措施

⑴ 全面贯彻落实•中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见‣，以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成为重点，进一步加强和改进学生思想道德建设工作,提高学生综合素质，规范学生文明行为。

(2)建立和完善校长、德育干部、共青团员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持

全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

(3)发挥德育的主渠道作用,积极开展多种形式的思想道德教育活动,力求做到尊重爱护与严格要求相结合,主题鲜明与形式活泼相结合,教育引导与榜样示范相结合,创新载体与注重实效相结合,不断增强道德教育的针对性和实效性。

(4)实施“德育月份行动计划”，开展主题明确、内容丰富、形式多样的德育专题教育活动。“德育月份行动计划”主要内容为：

一、二月为“文明礼仪教育月”、三月为“学雷锋活动月”、四月为“安全主题活动月”、五月为“孝敬教育活动月”、六月为“艺术展示活动月”、七八月为“实践体验活动月”、九月为“行为规范养成月”、十月份为“爱国主义教育月”、十一月份为“爱校爱家活动月”；十二月份“理想信念教育月”。

⑸ 严格执行新颁发的•中学生守则‣和•中学生日常行为规范‣，制订•学校实施细则‣，将其进一步细化,分年级、分层次、有计划地融入日常教育教学活动之中，并把其与“文明班级”、“红旗班级”评比有机结合起来，坚持不懈地抓好学生文明行为习惯的养成教育。

⑹ 依托重大节日、国旗下讲话、班队会活动以及各种纪念日等形式开展德育教育，塑造学生良好品德和健康人格。

引导他们规范行为，练习技能，提高素质。

⑺ 依托社会劳动实践基地和德育教育基地等，积极引导学生参与参观游览、社会实践、公益劳动、敬老助残、助贫帮困等社会综合实践活动，以增强学生社会责任感和服务社会的意识，促使学生自我塑造、自我发展和自我提升。

⑻ 进一步完善德育校本研究机制，开展“德育艺术化”、心理健康教育等方面的课题研究，加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合，推动德育工作规范化和科学化进程。

⑼ 改革德育评价方式，在完善“素质教育评估手册”的基础上，利用“成长记录袋”，对学生的品行进行导引与评定，促进他们自主参与德育管理，以增强学生的主体意识和综合能力，形成独特的个性品质。学校通过实施“学生成长“师徒”制”，推动了师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，促进了学生的健康成长。

（10）加强德育干部队伍的管理，认真选配备好班主任和辅导员，对他们进行系列专项培训，努力提高他们业务能力和管理水平，建立一支爱岗敬业、为人师表、教书育人的德育队伍。每年组织评选“优秀班主任”、“优秀团干部”、“先进德育工作者”。

（二）教学工作 1.目标

(1)实施“质量工程”，制定并实施•学校教学常规管理细则‣，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，积极探索“高效课堂”教学模式，争取通过三年的努力，实现“一流质量”的目标。

(2)以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。2.措施

⑴ 认真贯彻•义务教育课程标准‣，调整完善学校课程结构，逐步建立以学生全面发展为本的课程体系，基本满足不同学生的发展需求。

⑵ 强化教学常规管理，进一步推进 “导学案”的使用，将“124”高效课堂教学模式落实到整个教学过程中你，加强课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究等方面的检查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。

(3)落实“新课程、新理念、新课堂”要求，深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的“高效课堂”教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。

(4)加强课堂教学研究，切实落实“五心”（潜心备课、用心上课、耐心辅导、细心批改、精心检测）和“六要”（目标要明、内容要精、方法要活、过程要优、手段要新、效果要实），着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。

(5)创设有利于学生自主、合作、探究的学习情境，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人。

(6)重视信息技术与课程整合的研究，积极探索网络条件下的课堂教学模式，促进教与学方式的转变，使信息技术真正服务于学科教学。

（三）教育科研

1.目标

立足于课程改革，着力于教育科研，力求教学工作有新突破，德育工作有新举措，评价方式有新变化，教师队伍科研水平有新提高。

2.主要研究课题

深入研究课题，申报省级以上重点研究课题。

3.措施

(1)拟定学校三年教育科研发展规划，进一步完善教科研网络，加强教科研规范化管理，营造浓厚的学校科研氛围。(2)完善教科研工作机制，加强科研工作领导，建立一

支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。(3)以集体备课为依托，完善校本教研制度，认真开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励相同学科合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。

⑷ 实施教育行动研究策略，组织教师广泛参与课题研究，深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志或教育叙事活动。

⑸ 重视教科研成果的研讨、交流和推广，争取举行学校课题和课改研讨会、汇报会和展示会,交流汇编教师教科研成果，争取有一定数量的论文在省级以上刊物上发表。

⑹ 完善学校“课程改革”、“教育科研”网页，及时捕捉前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展示学校课题研究成果，建立畅通无阻的教科研信息网络。

（四）队伍建设

1.目标

实施教师成才工程，深入开展“做学习型教师”活动，加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。2.措施

⑴ 制定教师专业发展规划，深入推进“名师工程”，通

过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等多种形式，有计划、分层次、多渠道加强骨干教师的培养，促使其快速成长为名师。组织校级“教学新秀”评选。

(2)认真落实师德规范要求，引导教师树立事业意识。通过开展多种形式的师德教育活动，积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，让他们意识到教师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力把握与追寻。

(3)实施教师校本培训与教研计划，立足“三个层面”（骨干教师、课改教师、非课改教师）、推行“三项制度”（学习制度、管理制度、集体备课制度），积极组织开展师德、师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训，构建学习型校园，提升教师综合素养。

(4)加大青年教师培养力度。充分发挥骨干教师“传帮带”作用，与青年教师结对子，积极为广大青年教师发展和成长提供机会和平台，促使他们尽快成长。

(5)建立教师成长记录袋，记录教师发展轨迹，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和能力。

(6)加强教师管理,严格教师岗位目标管理考评，完善教师考核评价制度。采取教师自主评价、教师间交互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评

价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。

（五）学校文化

1.目标

树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化氛围。

2.措施

⑴ 开展“学校文化建设”主题学习培训，举办专题报告、教育创新大讨论以及多种形式的教育教学研讨活动，增强学校管理者和全体教师的学校文化建设意识，促使广大教师积极参与到学校文化建设中来。

⑵ 加大资金投入力度，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设“校园艺术长廊”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位。

⑶ 依据科学、民主、人性的原则进行学校制度重建，完善工会、团委、家长委员会、家长学校等组织建设，积极推行校务公开，完善教代会制度，建立学校与社会、领导与教师、教师与学生平等的对话机制，让全体师生都能积极参与人文管理制度的建立，并能积极融入到学校的管理体系当中。

⑷ 发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力，展现学校的“文化”底蕴。在此基础上，大力加强学校的“三风”建设，塑造“ 团结、文明、求实、创新”校风，打造“忠诚、严谨、善诱、探索”教风，培育“立志、勤学、善思、求是”学风，以形成团结进取、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”影响力。

⑸ 广泛开展各种读书和文艺欣赏活动以及丰富多彩的校园文化建设，增强学校文化学术氛围，提升学校文化品位。

(6)建立建设“平安校园”长效机制。紧紧围绕依法治校、以德治校的总体要求，建立创建平安校园工作机制，全面落实安全保卫工作责任制，加强安全管理与教育，大力整治校园及周边环境，不断深化平安校园创建活动，创造一个安全、稳定、文明、健康的教书育人环境。

（六）艺术特色

1、目标

以“整体规划、分步实施、重点突破、全面推进”为原则，以“全面发展，学有所长”为目标，以课堂教学和课外活动为主渠道，不断拓宽艺术特色领域，丰富艺术特色内涵，全面发展学校艺术教育，构建“以美辅德，以美益智、以美健体、以美育人”的艺术教育特色。

2.措施

⑴ 健全学校艺术教育管理网络，有计划引进艺术教育

人才的同时，加强艺术教育学习培训，建设一支既能突出实施素质教育，又有艺术教学专长的教师队伍。

⑵ 加强艺术教育课程建设，深化第一课堂，优化第二课堂，拓展第三课堂，逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程及评价体系。

⑶ 严格艺术课程管理，开足、开齐美术、音乐课，开好手抄报、书法、绘画、手工、歌咏、舞蹈、美文诵读、信息等特长课，编写校本教材，加强“校园广播站”建设,组建文学、美文诵读、绘画、书法、摄影、手抄报、电脑等各类艺术小组，广泛深入开展各类艺术兴趣小组活动。

⑷ 深化艺术课程教学改革，加强艺术教学实验研究，充分开发和利用现有的艺术教育资源，拓展艺术教育空间，逐步实现艺术教育特色化与多样化，大幅度地提高学校艺术教育质量。

⑸ 积极组织艺术方面的比赛、演出、展示等活动，认真开展“艺术周”（每学期一周）与“艺术节”（每学年一次）活动，营造良好的艺术发展氛围，为学生施展和切磋艺术才华提供平台。

⑹ 建立“艺术佳作欣赏”专栏，组建学校艺术展台，搭建学生展示才艺的平台，综合展示学校艺术教育成果。

⑺ 充分挖掘教材的艺术因素，加强各学科的艺术化教学研究，丰富学生的审美情感和体验。

⑻ 加大学校艺术设施的投入，积极改善艺术教育条件，设立各类专用教室，配备艺术教育所需的教学设备和图书资料，为学生艺术特长的发展提供良好的物质保障。

四、实施保障

1.加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校三年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕三年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2.强化行风建设，促进良好校风形成。加强和改进学校党建工作，充分发挥教师中党员的先锋模范作用，抓好党风廉政和教育行风建设。加强学校领导班子建设，树立团结勤政、务实创新、廉洁高效的形象。

3.营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的教育理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。

4.注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进”数字”校园建设。要加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

5.重视评价引导，认真做好调控监督。要积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校三年发展规划稳步有序的落实。

通榆县第八中学

2012年3月

组

长：赵德武副组长：王金耀成员：薛树先

中学素质教育三年发展规划领导小组

张世宏

刘建华

窦成文

乔

新

学校教育事业发展三年规划 篇6

为了全面贯彻教育方针，认真实施素质教育，稳步推进课程改革，不断深化学校内部管理体制改革，努力提高教育质量和办学效益，依据教育法律法规，根据我学区教育改革和发展的需要，特制定本教育事业发展规划。

一、基本概况

红庙镇辖8个行政村，总人口43500人。学区内现有初中两所，初中教学点一所，完全小学13所，教学点二所，在校学生4072人，公民办幼儿园二所，在园幼儿235人。学区教职工219人。两所初中占地面积51428平方米，校舍建筑面积7290平方米，物理、生化实验室两个，微机室两个，计算机60台，多媒体教室两个，图书室藏书2.6万余册，固定资产387万元，13所（含两个教学点）完小总占地面积140117平方米，校舍建筑面积20187平方米，各完小按农村远程教育模式П配备了电脑及地面卫星接收系统，图书室藏书2.5万余册，固定资产总值 1011万元。

近年来，我学区的教育得到了较为长足的发展，教育质量、办学水平、基础设施、师资力量、“两基”工作都有了较大的进步，但是我学区教育事业的发展还存在一些不容乐观的矛盾和困难：义务教育普及、巩固、提高的任务还很重，学生的德育特别是留守生的管理需要进一步改进和加强，教育改革有待不断推进和深化，新的课程改革需真正落到实处，教师结构不尽合理，老龄化严重，教科研工作处于浅表层次，教育手段现代化和信息化程度较低，办学条件需进一步改善，教育资源需进一步整合优化。针对这些矛盾和困难，我们要进一步增强紧迫感和历史责任感，采取切实可行的方法和措施，逐步加以解决。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，依法治校，深化教育内部管理体制改革，着眼于解决教育更好地适应、促进和服务于本地经济建设和社会发展的问题，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量，办好人民满意的教育。

三、规划原则

1、创新原则。进一步解放思想，扩大开放，深化改革，加强制度创新、管理创新和激励手段创新。

2、示范引领原则。重点建设中心学校和中心小学，发挥两所县级示范学校的示范引领作用，带动学区其他学校全面发展。

3、科学规划、分期实施的原则。制定合理的、可操作性强的教育发展规划，逐年分解，突出重点，分期实施，稳步推进。

4、因地制宜的原则。规划要立足本地，便于实施，同时要放眼未来，适度超前，有利于教育事业的长远发展。

四、总体目标

1、巩固“两基”成果，加大学校布局调整力度，彻底消灭危房，改善办学条件。

2、学校现代化建设水平逐年提高，建立以中心校为核心的学区校园网络体系，基本普及现代化信息技术教育。

3、深化学校内部管理体制改革，提高教师队伍专业技术水平，专任教师学历合格率达到100%。

4、强化学校内部管理，扎实推进新的课程改革，全面落实素质教育，努力提高教学质量，力争质量位于全县中等偏上水平。

5、规划学前教育，扩大私立幼儿园规模，使学前教育得到保障。

五、主要任务

1、巩固“两基”成果

坚持普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重，巩固并提高“两基”成果，保证适龄儿童入学率100%，九年义务教育普及率达100%，初中毕业升学率达92%，三类残疾儿童少年入学率达91.7%，小学在校生年辍学率控制在0.002%，初中在校生年辍学率控制在2%以内，15周岁人口初等教育完成率达99.8%，17周岁人口初等教育完成率达94.9%，青壮年非文盲率达99.5%以上，进一步加强流动人口子女与残疾儿童少年的义务教育。

2、加大学校布局调整力度

随着农村小学在读学生的锐减，一些学校将面临人去楼空校垮的状况，进一步加大学校布局调整力度势在必行。

2009年撤销马泽小学，撤掉南岳小学、正岗小学四、五、六三个年级变为教学点，红庙片正岗小学、油坊小学、胜张小学、响塘小学、凉亭小学、红庙小学、马泽小学六年级撤并到红庙初中；

2010年撤掉南岳教学点和正岗教学点三年级，只保留一、二年级和学前班。

2011年茶场初中教学点撤并到中心学校，徐岗片小学六年级，只保留中心小学，其余学校六年级全部撤并到中心学校。

3、加大信息技术教育投入

多方筹措资金，加大信息技术教育的投入力度，逐步提高学校现代化建设水平，建立以中心校为核心的学区校园网络体系，基本普及现代信息技术教育。中心学校、红庙初中、中心小学、希望小学建立语音室，中心小学、希望小学、茶场小学、横塘小学建立微机室。

4、深化学校内部管理体制改革，激活办学活力

落实校长负责制。完善中小学校长任职资格培训和持证上岗制度，选好用好校长。校长全面负责学校的教育教学管理、人事管理和财务管理，给校长一定的办学自主权，促使学校健康全面自主地发展。

加强教师队伍建设，注重青年教师的培养，实施青蓝工程，培养一批高水平的学科带头人和有一定影响力的骨干教师。大力开展教师继续教育，激励教师在职进修，完善校本教研和教研片工作制度。加强师德行风建设，规范学校的办学行为和教师的从教行为。努力提高全体教师思想道德水平和教育教学能力。

实行绩效工资制。将教师的工作量和工作效果直接与教师的收入挂起钩来，奖勤罚懒、奖优罚劣，充分调动广大教师的工作积极性和主动性。

实行教师聘任制。学校根据工作需要设定合理的教学岗位，制定相应的岗位责任和考评细则。教师竞聘上岗，对落聘的教师一年待岗学习提高，发工资的70%，连续两年落聘的教师分流到非教学岗位。

5、采取有效措施提高教学质量

坚持学校工作以教学为中心，遵循教学规律组织教学，建立和完善各项教学管理制度，抓好教学常规管理。

建立能促进教师工作热情的考核体系，为教师搭建一个能充分展示自己能力的平台，形成一个公平、公正、公开的竞争环境，激发广大教师的工作积极性。

坚持教学与教研教改相结合，大兴科研兴教之风。相邻村完小建立教研片，规范教研组和教研片的工作。进行先进教研组评选工作，争取获得县级以上先进教研组。组织教师进行教改实验，争取有五项课题在县级以上立项。

端正教育思想，转变教育观念，改进教学方法。深化新课程改革，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生掌握科学的学习方法，提高学生分析、解决问题的能力。建立各种科学、合理的教学管理制度，使教学管理有章可循。

强化单元和阶段性测试，及时了解学生学习情况。每学年的第二学期中小学举行学区期末质量统一检测，第一学期小学举行质量抽测。统测、抽测成绩作为学校评估教师评先、评优、晋职、聘任的重要内容。

确保学区的教学质量稳中有升，位于全县中等偏上水平。

6、坚持德育为首的原则，开创德育工作新局面

加强和改善德育工作的领导，健全德育工作的管理体系，提高德育队伍的素质，坚持教书育人、管理育人、服务育人，健全德育工作的各项规范管理制度和评价体系，提高德育工作的绩效，加强德育工作的计划管理、组织管理和质量管理，寓德育于各项教育教学活动之中，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，优化学校教育环境及校风、校纪建设。认真学习贯彻《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。坚持正面教育、启发疏导的原则，运用说理教育、目标激励、榜样示范、情感陶冶、实践锻炼、自我教育和表彰先进、鞭策后进等方式对学生进行政治思想教育。

以爱国主义、社会主义、集体主义教育为重点，以中小学生的日常行为规范养成教育为基础，每学期安排一定时间对学生进行“两史一情”教育和法制教育。发挥新四军七师师部旧址和七师纪念馆爱国主义教育基地作用，对学生进行革命传统教育。

加强留守生的教育和管理，建立留守生档案，建立教师临代父母制度，从学习上、生活上给留守生特别的关爱，严防留守生向问题生转化。

7、加强体艺卫生工作，提高学生综合素质

健全体艺卫生工作管理制度，建立体艺卫生工作责任制，完善体艺卫生工作考核制度，抓好体艺、健康课的教学。

上好“两课”、抓好“两操”，积极开展“两活动”，实施“阳光体育运动”工程，确保中小学生每天锻炼时间不少于一小时，不断增强学生身体素质。

开展审美教育，帮助学生初步树立正确的审美观点，指导学生逐步提高鉴赏美、创造美的能力。每年举办一次书画比赛，每年秋季进行一次学生体格检查，健全学生健康档案。近视眼发病率控制在1%以内，且呈下降趋势，其他常见病、多发病、传染病能有效防治。遵循青少年生理成长规律，采取多种形式对中小学生进行心理健康教育，尊重学生人格，保证学生身心健康成长。

搞好食堂卫生及校园环境，教育学生养成不吃零食、不乱抛纸屑和废弃物的良好卫生习惯。

初中、中心小学每年秋季举办田径运动会，村小举办小型运动会，每年秋季举办学区小学生运动会。

初中、中心小学每年春季举办艺术节，村小举办小型歌咏会，每年“六一”期间举办学区小学生歌舞文艺汇演。力争每次在县级以上的运动会、文艺比赛中获奖。

8、坚持“两为”方针，为教育教学提供良好的后勤服务和必要的物质保证

建立健全各种财务管理制度、校产管理制度和校园管理制度，坚持后勤工作为教育服务的方向。坚持民主理财，学校经费预算、决算向全体教职工公布，听取其意见和建议，期末组织教师代表对财务进行稽核。健全学校固定资产登记册，坚持财产保管、领用、检查、维修、损坏赔偿制度。逐步改善办学、办公条件，满足教学需要。没有田径场的村小要在公用经费中安排资金修建运动场跑道，每年安排一定的经费购置图书资料，绿化、美化、净化校园，为师生提供优美整洁的学习、生活环境。

六、实施步骤

1、准备阶段2013年6月——12月

１）调查摸底，掌握学校现有基础状况

２）针对实际提出三年规划目标，制定三年发展规划

３）讨论征求意见，召开领导班子会议，校长、主任、教师会议，广泛听取群众意见和建议。

４）上报区教育局督导室

2、实施阶段2009年3月——2011年9月

１）健全各项规章制度，制定各分管实施目标计划

２）组织分步实施三年发展规划目标

３）定期监督检查小结，发展规划目标实施情况

４）及时研究讨论解决存在的问题和不足

５）做好相关目标实施完成情况的上报和验收检收

3、总结阶段2011年9月——12月

全面总结，红庙镇教育发展三年规划的实施工作总结成绩，找出存在问题，表彰奖励做出突出贡献的领导和教师代表，进一步做好今后教育发展的目标。

心理健康教育三年发展规划 篇7

1. 学校对中学生心理健康教育缺乏应有的重视。

中学生心理健康教育还没有成为当前中学教育的专门课程, 一部分教师和教育工作者, 还没有把心理健康教育作为全面发展教育的重要内容, 还没有认识到良好的情绪、健全的人格及适应能力对学生学习知识和发展智能的重要作用, 还不能把日益增多的中学生心理障碍问题同思想品德加以区别, 把学生存在的心理方面的问题笼统地认为是学生的人品、道德和思想问题, 不能采用心理学的方法和技术妥善地解决学生日益增多的心理困扰。

2. 应试教育加大了学生的精神压力。

由于群体效应, 学生将分数作为衡量自己能力的唯一标准, 不自觉地将获取高学历作为自己的人生价值, 加上家长对孩子的期望值过高, 都希望自己的孩子能考上大学, 这有意无意给学生造成精神压力。特别是近几年以来, 一些地方和学校为了片面追求升学率, 无视青少年的心理、生理特点和承受能力, 一味给学生增加学习压力, 致使一些学生出现了心理紊乱, 产生烦躁、厌学, 甚至逆反心理和变态心理。

3. 教育观念陈旧, 教育方式不当。

家庭教育方面主要表现在, 家长只在学习上施加压力, 和孩子不沟通, 一般采用压制的方法;家长对子女管得太死, 而子女倾向于跟家长“闹独立”。学校教育方面主要表现在, 一些教师教学方式不当, 传统的师道尊严和严师出高徒的教育观念依然在一些教师的心中根深蒂固, 一些教师认为, 要提高学生的成绩, 必须对学生严格要求, 在学生面前保持一定的威严, 这样才能让学生听话, 才能调控课堂, 因此, 对犯错误或学习不好的学生动辄进行指责和批评。

4. 学生自身的原因。

中学生的生理发展趋向成熟, 而心理的发展却相对落后于生理的发展, 他们在理智、情感、道德和社交等方面, 还未达到成熟的指标, 还处在人格化的过程中。例如, 他们思维敏锐, 但片面性较大, 容易偏激;他们热情, 但容易冲动, 有较大的波动性;他们的意志品质在发展, 但克服困难的毅力还不够, 往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。在对社会、他人与自我之间的关系上, 常易出现困惑、苦闷和焦虑, 对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。

二、拓宽心理健康教育的途经

1. 专门教育与学科渗透相结合。

学校要提高广大教师实施心理健康教育的水平, 所有教师要参与心理健康教育。在此基础上, 各科教师要根据自己所教学科的特点, 适时、适度渗透心理健康教育内容, 为培养学生良好的心理素质发挥积极的作用。

2. 集体指导与个别疏导相结合。

心理健康教育的目标是让全体学生形成良好的心理素质结构, 为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中, 利用校园广播进行专题讲座是非常有效的形式, 以此提高广大学生对心理健康重要性的认识, 普及心理健康基础知识, 学习一些心理健康的基本技能。

解决学生中普遍存在的共性问题是心理健康教育的主要任务, 对个性问题与特殊问题需要进行个别辅导。因此, 每一位教师都要有教书育人的意识, 利用课余时间为学生提供心理服务。如果学生有某种心理问题和困惑, 可直接与辅导老师谈心交流, 不便与辅导老师口头交流的, 可以采用书面交流的形式。

3. 个案分析与工作总结相结合。

学生个性的差异性、心理问题的多样性决定了开展心理健康教育要重视个案分析与研究, 做到因材施教。为此, 每个班级要建立心理个案分析记录册, 班主任教师把学生中出现的心理问题、解决办法及时记录整理。分析了解每个学生的身心发展状况, 找到普遍的规律性的东西, 进行总结交流, 提高广大教师的教育技巧和能力。

4. 学校指导与家长配合相结合。

学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用, 但不可忽视家庭因素。据调查, 影响孩子心理健康的首要因素是家庭环境, 不同的家庭环境对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教育方式, 营造和睦、温馨的家庭氛围是家庭教育的首要问题。家长是孩子最好的心理医生, 学校心理健康教育要赢得实效, 必须赢得家长的支持。因此, 要搭建学校与家庭之间沟通的桥梁, 开办好家长学校, 普及心理健康教育基本知识, 交流先进经验与做法。不定期召开家长会, 共同探讨孩子的心理健康问题, 形成学校、家庭教育合力。

心理健康教育三年发展规划 篇8

一、充分认识到进行初中学生心理健康教育的重要性

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化相适应的四有人才，良好的心理素质是人的全面发展中的重要组成部分。中学生心理健康教育就是要根据中学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。我通过参加由区教育局主办的心理健康教育培训班的学习后，充分认识到进行心理健康教育这项工作的重要性，所以我不断虚心向有经验的老师学习；平时积极参加心理健康教育课的教研活动；校内的每一节研究课，我都认真去听；经常查阅资料研究中学生心理健康教育案例还经常到校外去听课，听讲座，不断取长补短，努力提高自己的教学水平。我先后去实验中学，城北中学等兄弟学校听心理健康辅导课公开课，从中学到了不少知识与经验。

二、结合中学生的年龄特点和心理因素的实际情况，面向全体学生，认真上好心理健康辅导课

现在的中学生多为独生子女，在家是‘小皇帝’，处处养尊处优，生活自理能力，自控能力和受挫能力尚差。又因生源复杂，许多家庭的生活背景及教育观念均不同，故学生的心里情况也具有多样性。因此，在初中一二年级阶段，培养学生良好的学习习惯和心理素质就显得至关重要。为此，我根据，《心理健康活动手册》的内容，针对学生的年龄特征，结合学生的实际情况，进行了关于学习习惯以及学校常规等一系列辅导活动。如《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，让初一年级新生早日适应新环境，做一个懂得热爱学校，尊敬老师，讲文明，讲礼貌的中学生；如《铃声响，快静齐》，让学生懂得铃声就是命令，听到铃声，知道该上课了，必须及时做好课前准备；《做个有心人》，在学校里，爱护公物，讲究公共卫生，是每个中学生都应有的好习慣，培养学生爱集体的好品质；《爱护集体的一草一木》，使学生从小懂得保护环境，人人有责；又如上《当同学遇到困难的时候》一课，重点培养中学生团结协作，互相帮助的良好心理素质。

由于进行教学时，我特别注意以学生的实际为依据，认真钻研教材，尽量以学生感兴趣的活动作为激发点，是每次实验课都能达到良好的效果。列如，我上的《爱心乐园一当同学遇到困难的时候》一课时，亲自制作了教学软件，创设了教学情境，是学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，达到了培养学生有爱心，乐于助人的健康心理，应此这节心理健康活动课的效果良好，获得听课领导和教师的一致好评。

三、及时关注个别学生的心理，给与有效的心理咨询和辅导

作为班主任，我天天和学生打交道，也经常与家长接触，故容易发现学生一些心理变化，一些反常行为。因此，我自己有机会帮助他们，及时解开他们心中的困惑，纠正他们行为上的偏差，使他们的身心得到健康成长。多年来，我先后对班上的王平现、庄甲玉、山传奇等同学进行心理辅导，帮助他们改正缺点，与同学们共同进步。我感受最深的是班上的王平现同学，初一上学期时我发现他非常孤僻、不合群，自控能力差，上课不守记录，小动作特别多。我经过多次家访，了解到他是因父母离婚，妈妈另建了新家顾不了他，父亲在外打工，只有爷爷照顾他，老人家管不了他。为此，我经常下课找他谈话，还多次找他爷爷谈心，让其配合老师共同教育。一个月过去了，他渐渐改掉了身上的一些不良习惯，变得能认真上课，遵守记录，作业也能自觉完成了。一个学期后，他不再随便和同学打架了，得到了老师的表扬。到初二年级已成为班中的优秀学生。

艺术教育三年规划2010 篇9

北京市太平路中学学校艺术教育三年发展规划

（2010——2013）

一、指导思想：

为了全面贯彻教育方针，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，深入推进素质教育，落实《学校艺术教育工作规程》和《国家学校艺术教育发展规划》的要求，进一步改善我校艺术特色教育条件，提高学校艺术教育水平，丰富学生的艺术修养，发展其审美能力，促进我校艺术特色更加明显，特拟定我校艺术教育的工作方案。

二、总体目标

坚持走“示范加特色”的学校发展道路，努力提高我校艺术教育的办学水平和教学质量，进一步加快推进素质教育的步伐。紧紧围绕实施新课程改革，更新教育思想和教育观念，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发学生潜能，丰富学生个性，促进学生全面、和谐、主动发展，真正成为艺术特色学校。

三、分解目标

1、坚持提高对学校艺术教育的领导力和执行力，努力提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实。开展有特色、有针对性和实效性的管理行为，构建校本研、训的基本框架。

2、不断加强艺术教师队伍建设，实施“艺术骨干教师培养工程”，建立以专职教师为主，兼职教师为辅的艺术教师专业化队伍，着重培养出我校一至三名艺术“专职骨干教师”和三至五名“兼职骨干教师”，提高我校艺术教师队伍的整体素质。

3、立足艺术课堂教学，积极探索课堂教学改革，以科研促发展。加大器乐教学的力度，重视现代教育技术和手段的学习和应用，结合本校的实际情况创造性地组织教学，提高艺术教学的质量，积极探索改革艺术教育的评价方式。

4、加大对学校艺术教育经费的投入和器材配备。不断完善音乐教室、舞蹈教室配备，规划好绘画室与书法教室。进一步按照“以学生发展为本” 的教育思想，搞好校园文化建设，增强以美育人，以美感染人、陶冶人的艺术氛围。

5、拓展艺术教育的空间，不断完善和丰富切合我校实际的课外艺术教育活动组织建设。在巩固和建设好口琴乐团的基础上，建立一支高中女子合唱团，创办“北京市太平路中学青少年书法协会”，发掘校外教育资源，加强与社区的交流，利用各种渠道为有艺术特长的学生和教师搭建展示的舞台。

四、工作措施

(一)加强艺术教育工作领导，建构有效的艺术教育管理、教学教研框架

艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，是新课程改革不可或缺的重要环节，是全面提高学校办学水平的重要内容。

1、建立学校艺术教学管理领导机构及创建区艺术教育特色学校工作小组。组 长：高新桥(校长)副组长：宿守军（副校长）办公室主任：张文燕

成员：徐战军、赵杰志、莫杰、张建柱、王旭、卢俏梅、赵霞、刘畅、凌晨

领导小组负责组织领导学校艺术教育工作，定期召开会议，每学期不少于2次。制定学校艺术教育的中、长期发展规划，拟定工作方案，提出并讨论营造学校艺术育人氛围的办法和方案，组织开展每期艺术活动，检查、督促艺术教研小组和艺术专兼职教师制定教学计划，在课堂教学、课外活动开展艺术教育活动等方面的实施情况。

2、结合学校实际，建设一支专业技术过硬，教学能力突出的艺术专、兼职教师队伍。尽最大努力给予艺术教师专业化成长创造最佳的空间，和最好条件，提供更多的学习、培训机会。将艺术教师教学成果纳入到评优、评级和目标考核中，鼓励艺术教师多出成果，出好成果。

引领专职艺术教师成为特长过人，教学风格独到，教学水平突出的“骨干教师”。为专职艺术教师指定培养目标，使其成为兼职艺术教师的“老师”。鼓励青年教师学一门艺术特长，走一名“合格的艺术兼职教师”到“骨干艺术兼职教师”的道路。

积极开展“以教师为主体”的校本教研活动，建立以专职艺术教师任组长，其它专、兼职艺术教师为成员的教研小组，通过每单周一次的全体专、兼职艺术教师参加的教研活动，开展学习课标活动、论坛活动、模拟上课、评课，轮流上公开课、多媒体课等形式，提高音乐、美术课教学质量。定期组织兼职艺术赛课活动。

3、贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，创造出独具个性的，校内外兼有的学校艺术特色教学内容和组织。音乐教学中，创设琴歌悠扬的艺术魅力，以口琴为突破口，在初一年级引入“口琴”教学，并融打击乐、键盘乐、弦乐，舞美于教学活动中，加强教育技术装备，增强音乐的感染力。

坚持发挥少先队、共青团组织的主群体作用，继续建设好以初中年级学生为主，六十名学生组成的标准的口琴乐团，建立有效的选拔、培训制度。

依托社区资源，发挥社区文艺团体和民间艺术家的作用，帮助学校开展艺术活动，探索建立 “高中女子合唱团”。

美术教育方面，加大美术交流的空间，充分利用学生的橱窗、宣传栏、走廊画框等地方，并规划建立“学生作品展示墙”。

结合青少年科技创新活动，突出以“科技创意画”为主要特色的美术特色教学活动。书法教学方面，立足语文课堂教学的同时，办好青少年硬笔书法培训，以硬笔书法培训为特色，创办“太平路中学青少年书法协会”，真正让学生体会到书墨飘香。

以活动为载体，定期开展艺术活动，固定第一学期每年十二月为“艺术节”展示月，开展英语口语比赛、舞蹈表演、课本剧演出、作业展评、科技创新画评比、合唱比赛，艺术讲座等，最后举办全校新年艺术节汇演；第二学期三月为“传统文化月”，开展书法、手抄报、国画，古诗朗诵、演讲、艺术知识比赛等活动。

通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

4、充分发挥好学校环境育人的作用，为学生创造良好的校园文化艺术环境。加强校园文化建设，通过校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，加强对学生进行审美教育。

把建设“书香校园”作为构建和谐教育的综合目标

一是书香校园建设以陶行知的生活教育理论为指导，倡导“智育注重自学，德育注重自治，体育注重自强”的理念。广泛开展读书活动，全面推行学生作品上墙，建立班级“图书角”，发挥学校图书室的作用，引导队员“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，增强学生读书的兴趣，努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园。开展“好书伴我成长，我与好书交朋友”学校读书节活动，增强学生读书兴趣，增加阅读量，激励学生爱读书、读好书，与好书为友、为伴的良好习惯。开展图书漂流，评选读书之星，争读书奖章等活动。二是努力营造教师读书学习氛围，有机安排各种学习专著、教育理论等，通过精读名著、做好笔记、专题讨论、心得交流等形式，创建学习教师团队，积极地在学校中营造一种协作学习的文化机制和环境氛围，构造团体协作学习的交流平台，鼓励教师们在这个平台上共享知识、经验和学习能力，提高教师业务水平。

把建设“生态校园”作为构建和谐教育的基本保障

加强校园育人环境建设，按照“净化、绿化、美化、亮化、序化、教育化”的原则，加强了校园文化建设，建设“生态和谐校园”。

一是按照校园“六化”要求合理规划学校布局，不断完善学校设施，绿化美化学校环境，使人与校园环境和谐，规划建设合理，校园富有诗情画意和育人功能。每层楼道都安排设计成文化艺术长廊，各层突出一个主题教育，校园的围墙设计布置各种体育运动图案，使校园充满了灵气和诗意。环保意识与行为不断强化，在宣传教育的同时，人与自然和谐相处。

二是抓合力，营造和谐校园氛围。充分发挥每一位教职工的学校主人翁作用，引导教职工视校为家，树立校荣我荣、校兴我兴、校衰我耻的荣辱观。营造奖励先进，鼓励冒尖的良好学校氛围，通过座谈、谈心、引导等方式，让教师调整心态，消除隔阂，凝聚团结教职工的心。

三是抓服务，树立良好的形象。教育就是服务，为学生的成人、成长、成才服务，为家长的安心、放心、省心服务，为社会的文明、发展、创新服务。教育服务，家长、社会最关心的一个问题就是质量，服务水平的高低决定了质量的优劣，质量的高低决定了学校办学的水平，决定了一所学校对学生、对家长、对社会是否有吸引力，这是一所学校的安身立命之本，为此，学校必须提高服务质量。教育就是服务要体现在工作的细节上，体现在教育、教学、生活的各个方方面面，落实在每一个教育行为，营造一种教育环境。

把建设“文化校园”作为构建和谐教育的根本所在

不断加强校园文化建设，创建浓郁的“文化校园”氛围，创造良好的育人环境，创造优质的教育。

一是在校园、教学楼和各教室制作、悬挂关于读书学习的名人名言、教育名言和艺术照片。

二是将学校的教育理念、办学思想、管理策略和治校方略，以及学校校风、校训解读、学生养成教育规范、学生行为规范指南和学校教育培养目标，悬挂在教学楼、校园前最令人瞩目的墙壁上。让昔日沉睡的墙壁、楼道开口说话；

三是每层楼安排一个教育主题，墙壁、楼道成为“隐性教本”和“书画长廊”，将校园和教学楼装扮得更加靓丽，更加富有诗意。四是实施“阅读工程”，为每个班级配备一个书柜，制作一面墙报，使每个班级的书柜都图书琳琅满目，随时为学生提供文化快餐；使每个班级的墙报都饱含浓浓的书香，让每个学生都能感受到阅读的快乐，成功的喜悦。

五是校园文化建设富有成效，注重内容和形式的统一，突出人文精神和办学理念，引导学生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵名诗”，传承中华传统优秀文化。

六是学生文化课程成绩及体、音、美等综合评价等级不断提升，关注学生的特长培养与发展，保持同类学校的前列，素质教育成果丰硕，学生、家长对学校教学质量评价较高，学校形成较明显的办学特色。

5、经费保障：只要有利于学校特色发展的工作和活动，学校在经费上都给予充分保证；同时学校对教师参加各类竞赛及辅导学生比赛、特色展示等活动中获奖的予以奖励。

具体工作：

1、口琴乐团

我校口琴乐团创建于1988年。在20多年的发展变化过程中，虽然学生换了一届又一届，教师换了一批又一批，但学校始终坚持抓好口琴乐团的建设，口琴具有小巧玲珑、便于携带、价格低廉、容易普及的特点，是目前普通学校开展器乐教学简便易行的乐器之一。我校在抓好口琴乐团建设的基础上，将口琴艺术推广到全校，坚持把“口琴”作为初中各年级学生的必修内容，将口琴教学融入到音乐教学之中。通过学习，每一个学生在毕业时都能较好地掌握口琴的演奏技能，尤其是通过将口琴教学融于歌曲教学、乐理知识教学、音乐欣赏教学之中，提高了学生的理解能力、审美能力、创作能力与合作精神。

近几年，为提高学校口琴乐团的水平，学校加大了人力物力的投入，聘请中国口琴协会会长黄文胜等有关专家进行指导，使口琴教学更加科学规范。

经过努力，我校的口琴乐团已经取得一些成绩，但我们还需要一些参赛经验，还需要在表演形式上不断摸索，力争在表演曲目、形式、质量上都有突破，力争在市、区乃至全国和国际比赛中取得成绩

2、合唱团

作合唱团为我校艺术活动的一部分，发挥着艺术教育的重要作用。太平路中学合唱队培养出了一些热爱艺术、热爱合唱的学生，有的升入大学后仍然坚持参加合唱队并成为合唱队积极的组织者。

由于学校的特点，不同年级的学生有着身体的不同的情况。想在高中女生中成立一支女子合唱团，每年在新开学时就注重合唱队员的选拔，由各班班主任及文艺委员推荐，由艺术老师选拔的方式，选出有一定歌唱能力及有兴趣参加的同学组成合唱队进行活动，形成了由高

一、高二的梯队结构，主要成员为高一年级，中心成员为高二的同学，老队员带领并指导着新队员能很快形成基本的合唱基础。我校有专门的合唱指导教师，坚持每周四的下午进行合唱训练，（除了考试期间）包括合唱基训和作品排练，我们所排练的作品有中外的不同时期、不同风格的合唱作品。除了在人员的保证之外，我校有专门的合唱教室及一系列的后勤保障，力争每年平均要有一万元的投入。同时要积极的寻找机会参与演出活动，争取在实践中成长，在元旦迎新会我们合唱队就能拿出精心准备的作品展现给同学们。

3、舞蹈团

舞蹈团作为学校重要的艺术项目，每周坚持训练两次。着重在基本形体和舞蹈作品的结合对学生进行艺术的熏陶。力争为学生挑选了不同类型和不同风格的舞蹈让学生们进行尝试。感受不同舞蹈的艺术魅力。力争舞蹈团的同学们能在各项大型艺术活动上表演了精彩的节目。

4、书画社

美术书画社包括色彩与素描、摄影、动漫和书法等项，扎实开展艺术社团活动，要普及与提高并重。

总之，学校艺术教育教学工作的建设和发展与大家的努力合作分不开，通过多年的经验积累并在校领导的支持下，我校的艺术教育教学工作已初步形成了自己的特色，相信再通过三年的艺术教育教学工作，力争培养了一大批热爱艺术的、具有太中特色的、自主自立的学生，在学生全面发展的素质教育中、在学校的发展中起到重要的作用。

前山小学提高教育质量三年规划 篇10

（2012—2015）

一、指导思想

在市教育局和办事处中心学校教育工作总体目标的指引下，全面落实科学发展观，认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持“依法治校、依法执教”的办学方向，以“为学生的终身发展奠基，为教师的专业成长铺路，促进学校可持续发展”为办学理念，以“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园文化要有新内涵，教育质量要上新台阶”为工作目标，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量，实现学校管理的精细化、规范化、民主化、和谐化，满足山区孩子享受良好教育的愿望，办好让人民群众满意的基础教育。

二、现状分析

经过过去三年的努力，我校的办学水平逐步提高，教育质量也稳步提升。三年前，我校在办事处组织的期末水平测试中，16个学科中有8个倒数第一，3个倒数第二，整体水平全办垫底，在全市就更不消说了。今年春季学期，我校16个学科中有12个学科成绩上升，有6个学科成绩高于全市平均水平，学校的总体成绩有幸位居全办第二名。三年来，涌现了李慈兵、王沾奎、高本才、李相伟、杨秀莲、王勇等恩施大峡谷园丁奖获得者。

但是，我校的教学质量整体水平很低，还不及全市的平均水平，与各级政府和主管部门的要求相去甚远，与人民群众的期望值还有很大的差距。主要表现在：一是班级之间的成绩不均衡；二是学生之间的成绩不均衡；三是教师之间的教学成绩不均衡；四是学科之间的成绩不均衡；五是家长的认识水平不均衡；六是与兄弟学校的成绩有差距。

三、奋斗目标

着力实施十大工程，实现四个明显提升。即着力实施在职教师魅力工程、教学常规精细工程、教学名师引领工程、新任教师成长工程、学科均衡发展工程、行为习惯养成工程、校园幼苗呵护工程、特殊学生关爱工程、校园文化提升工程、学生家长培训工程，实现教师综合素质明显提升、校园文化内涵明显提升、学校办学条件明显提升、教育教学质量明显提升，创建市级文明单位，师生幸福感明显增强，综合办学水平进入全市村级小学中等水平行列。

四、提升策略

1、实施在职教师魅力工程，着力提高教师的政治业务素质。一是进一步提升教师的敬业精神，借助身边的典型和其他山区优秀教师的事迹，培植本地教师的故土情结，发扬外地教师的奉献精神，鼓励教师通过切实有效的工作，突出的工作业绩来展示自己，实现自己的人生价值。二是营造和谐的师生关系。利用班级学生数量少，结构简单这一优势，要求教师深入了解每一位学生，量身定制培养方法，根据特点动之以情，晓之以理，促进学生全面发展，让学生对教师产生依赖感。三是创造机会，参加业务培训，让教师树立先进的教育理念，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌，形成独特的教学魅力。

2、实施教学常规精细工程，着力提高教学常规的实效性。一是修

订《前山小学教学常规管理细则》，做到有章可循。二是让教学常规工作重心前移，突出教学准备环节，要求教师课前认真研究教材，精选教学资源，强调学生的“学”，认真编制教学设计。三是突出课堂教学的有效性，要求教师努力提升课堂教学水平。四是通过作业、检测反思教学，然后安排集体或个别辅导，有的放矢对教学中的问题进行弥补。

3、实施教学名师引领工程，着力提高课堂教学的有效性。一是“走出去”，领略名师的教学风采，反思自己的教学行为，逐步树立新的教学理念，改进自己的课堂教学结构，优化自己课堂教学的过程。二是“请进来”，争取市教研室、办事处中心学校、沐抚初级中学的支持，有针对性地安排教学名师来我校传经送宝。三是用好本校的“名师”，让老师们跟踪学习，或让“名师”介绍经验，实现教师素质的整体提升。

4、实施新任教师成长工程，迅速转变新教师的角色意识。由于我校是边远高寒的村级小学，本地教师少，外地教师很难在我校长时间工作，加上来我校的年轻教师成长很快，不乏优秀人才，教师更换比较频繁，对新教师的培养就显得特别重要。一是要发挥团队优势，鼓励年轻教师保持积极的心态，树立远大的职业理想。二是充分信任年轻教师，让他们挑重担。三是建立培养机制，对学校管理工作、班主任工作、教学工作都安排专人对应帮助。尤其是教学工作，要让年轻老师反复磨课，成为教学能手。四是鼓励年轻教师经常反思自己的工作，并通过指导老师的建议，及时改进工作。

5、实施学科均衡发展工程，着力让所有课程齐头并进。当前，我们对语文、数学、英语教学投入得多，对其他学科教学重视不够，使得我校的课程结构畸形，不利于学生的全面发展。一是采取异班任课制，即担任语文数学英语教学的教师，不承担相应班级其他学科的教学。二是建立更符合教育规律的评价机制，转变教师的课程观，促进学科的均衡发展。三是充分挖掘教学资源，建立适合我校的特色课程。如发扬我校书法教学的传统优势，选择一种乐器培养学生的乐感等。

6、实施行为习惯养成工程，着力培育儒雅的一代新人。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和活动习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，形成培养序列，切实提高我校学生的基础文明水平。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代学生，形成良好的道德意识和文明行为习惯。

7、实施校园幼苗呵护工程，着力低段学生的基础巩固。一直以来，我校对低年级的教学不够重视，造成学生的学习基础不牢固，学习习惯不好，兴趣不浓，两极分化比较严重，提高教育质量后劲不足。因此，有必要试行六年一贯任教制度，促使教师长远打算，强化基础，培养习惯。同时，争取上级对附属幼儿班的硬件投入和师资配备，加

强对学前教育的管理，夯实基础，提高学习兴趣。还要重视对低年级的教学研究，增强教师的教学魅力，尽可能提高学生的合格率和优秀率，促进教学质量提高的良性循环。

8、实施特殊学生关爱工程，关注弱势群体的健康成长。据调查，留守学生、孤儿、单亲学生、贫困学生、残疾学生等，因为亲情的缺失、管理的缺失，他们在行为习惯、个性品质、学习成绩等方面都有一定的差距，久而久之，就成了问题学生。因此，要建立关爱机制，确保他们学习的必要投入，尤其在情感投入上予以倾斜，促进他们健康成长。

9、实施校园文化提升工程，着力培育学校的文化特色。要在近几年校园文化建设的基础上，调查在本校学习和工作过的有识之士，深刻挖掘学校文化的内涵。根据近些年的调查了解，能从前山走出去的仁人志士，大都没有雄厚的经济基础和优越的成长环境，他们的成功史就是一部拼搏史，而现在的学生养尊处优的多，艰苦奋斗的少，没有明确的学习目标，行为习惯差，因此我校初步计划围绕“搏”这个主题，形成学校的文化品牌。

10、实施学生家长培训工程，着力家长与学生共同成长。由于前山地处边塞，家长的文化水平低，对教育的认识不深刻，对子女的教育重视不够，培养子女成才的恒心不够，教育的方法比较落后，不利于学校教育质量的提升。未来几年，学校要通过家访、家长培训、群众会、大峡谷才子奖励等，利用身边的典型事例，提高家长的重教意识和家庭教育水平，与学校教育形成合力，共促教育质量的提升。

五、重大活动安排

三月：

1、宣传《义务教育法》，组织家长培训。

2、秋季期末考试质量分析，制定教育质量目标、措施。

3、校园绿化美化工作。

四月：

1、春季课堂教学研讨，课内比教学活动。

2、教学常规检查与反思，有针对性的制定管理措施。

3、开展校园文化研讨，改善外部文化氛围。五月：

1、筹备校园文化艺术节。

2、半期教学质量检测与分析。

3、毕业班复习备考会及复习研讨。六月：

1、举办校园文化艺术节。

2、组织复习备考。

七至八月：组织教师参与各级集中培训。九月：

1、组织入学，开展家长培训。

2、春季期末考试质量分析，修订教育质量目标、措施。

3、结合公民道德建设月活动，开展学生养成教育。十月：

1、爱国主义教育月系列活动。

2、秋季课堂教学研讨，课内比教学活动。

3、新教师培训阶段性展示与小结。十一月：

1、举办秋季学生运动会。

2、期中质量检测与反思。

3、教师教研成果汇报，提出下年研究方向。

十二月：

1、组织复习备考。

2、教学工作总结。元月：

1、组织教师考核与评价。

2、学校工作总结。

3、组织学生期末学业检测。