扬长避短作文（精选9篇）
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【作文导写】
角度入手 ：
1．横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2．反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3．延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。4．类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
从鲁人角度：
从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷
（1）办事不要脱离实际
（2）要讲究经济效益
可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不去越国，各将产生什么样的后果
（1）亏本生意做不得
（2）无用武之地焉能生财
从劝告者角度：
从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷
（1）办事不要脱离实际
（2）要讲究经济效益
从综合的角度：
从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本
（1）扬长避短，生财之道
（2）动机与效益
（3）信息与致富
【思路点拨】 此题可作多角度立意。从越人赤脚走路不戴帽子来看,鲁人到越国去必然会受穷。这表明无论做什么事,都不能脱
离实际;反过来,正因为越人赤脚走路不戴帽子,那里的鞋帽会大有市场,这就要求人们做事情要勇于尝试、敢于冒险,学会革新,学会换个角度看问题;以此为出发点,我们又需明白,做什么事情,我们要善于扬长避短;当然,从另一角度看,有时候劣势也是一种优势,优势与劣势只是相对而言;从鲁人的特长与发挥看,材料又让我们懂得,无论做什么事情都要善于找对自己的位置,才能实现最大的价值;如果将这件事情扩而大之,这又告诉我们,事情能否成功,知己知彼才是前提„„至于选择何种角度写作,这要看自己„„
【考场佳作】
洞察躲在困难身后的机遇
黑夜给了我们黑色的眼睛，我们却用它寻找光明。
——题记
（最恶劣的环境孕育了最绚丽的极光；最寒冷的北极风造就了最坚毅的爱斯基摩人。）困难永远和机遇共存，挑战与辉煌同在。睿智的目光才能发现潜藏的机遇（所以，我们要擦亮眼睛，清醒头脑，洞察躲在困难身后的机遇）。
上世纪50年代末，一个英国鞋厂和一个日本鞋厂的推销员同时到达太平洋岛国推销产品。这个岛国属于第三世界国家，文明程度极低，百姓还光着脚。他们不穿鞋，也没有穿过鞋，不认识鞋，更不了解鞋，在这里推销鞋子困难重重，简直是天方夜谭。英国推销员非常失望，抵达后不久，就给上司发回电报：此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回国。而那位日本推销员给上司的回电则是：此地人均光脚，亦无穿鞋历史，产品销售潜力大，拟常驻此地。结果日本鞋厂迅速开发了这个巨大的市场，使企业享誉全球，并在30年后收购了那家英国鞋厂。（这不正说明：毫无希望的背后往往潜藏着机遇，困境恰恰是许多成功的前提条件吗？）
“毫无希望常常是化装了的机遇”。面对困难，不失望，不放弃，勇敢面对，那么你会发现（柳暗花明又一村）自己的巨大潜力。在浩瀚的太平洋马里亚纳海沟，海水又冷又暗，几乎没有人相信，如此恶劣的环境中还会有生命存在。但偶尔闪烁的小光点告诉人们，那里生活着一种会发光的小鱼，它们就像一盏盏玲珑的小灯笼，驱散阴冷，照亮希望。失望，黑暗，严寒，算得了什么！
人生注定要去承受许多挑战和痛苦，面临挑战的经历可以使你得到锻炼和成长。困难可以是失败的借口，也可以是成长的契机。弥尔顿失去了视力，却写出了异常精彩的诗篇；贝多芬没有了听力，但完成了更为动人的乐章；很多人总是抱怨机会不眷顾自己。殊不知它无处不在，关键是被困难阻挡的时候，我们能否越过困难找到它，然后抓住它，利用它。
黎明前的黑暗是漫长的。面对困难，我们要睁大黑夜给我们的黑色眼睛，用它寻找光明，洞察躲在困难身后的机遇，然后把握它，拥有它，一路向前，直到旭日东升，朝霞满天！【点评】
“困难永远和机遇共存，挑战始终与辉煌同在”“毫无希望常常是化装了的机遇”，这些语句音调铿锵，诗意浓郁，且富含哲理。行文上，作者以点带面，详略有致，事例新颖典型，极具感染力。照亮生命的光芒（要学会扬长避短）
每个人都有自己的长处和短处，人生在世，就应该发现自己的长处，充分发挥自己的优势，以一己之长为社会作点贡献，这样的人生，才是没有缺憾的人生。（认清并发挥自己的长处，使其找到合适的土壤，实在是人生路上极其重要的一步。）
即使门被关上，但是只要你拥有打开窗的心灵钥匙，你一样可以找到通往成功的道路。舟舟就是一个很好的例子。先天智障儿的他，在常人看来，似乎只能靠别人的关怀照顾度此“残生”。但是，他没有颓废消沉，经过多次尝试他认识到：与其花费精力弥补自己的弱点，不如发挥一己之长。幸运的舟舟在音乐中发现了自我。他对音乐独特的理解力远远超出了普通人，他的指挥才华是上帝在替他关上一扇门后开启的一扇窗，一扇宝贵的窗。他通过这扇窗淋漓尽致地发挥着他的才华，他通过这扇窗是获得了人们的重视，实现了人生的价值。
这是舟舟的经历给我们的启示。
在人生的道路上，能不能成为英雄，要看你能不能为自己的长处找到用武之地。汉高祖刘邦无疑对此认识很清楚。他决策不如张良，治理国家、安抚百姓不如萧何，带兵打仗不如韩信，但他知道自己的长处便是能安排协调上述因素，最终建立了万世功勋。由此看来，只要将你的一点长处扩大，这长处便会成为你的亮点、闪光点，成为克敌制胜的撒手锏。
认清并发挥自己的长处，使其找到合适的土壤，实在是人生路上极其重要的一步。就像二胡、扬琴不适合于塞北大漠，只适合于烟雨江南；就像天鹅不适合黄沙滚滚，只适合湿地深深。如果杨振宁还在进行实验物理而不改行投身理论物理的研究，那他可能就永远与诺贝尔奖无缘了；如果刘翔还在练跳高，世界纪录名单上就会少一个中国人的名字；如果鲁迅还在搞医学研究，那中国文坛将少了一名伟大的引路人。（可见，能否找到自己身上的亮点、闪光点，是能否克敌制胜的关键。）
人生，只要有一个闪光点就够了。我们所应做的，就是去发现它，使它从萤火虫的等级上升到星星，上升到月亮，上升到太阳，用来照亮我们的旅途，我们的人生。【点评】
一.引导学生提高观察能力
农村的初中生，虽然生活空间相对狭窄，但是他们最接近、最熟悉大自然，有着近距离观察大自然的天然优势。因此，语文老师首先要引导学生热爱农村，热爱大自然和田园生活，因为只有对农村和大自然有着深厚的感情，才能写出好的作文；其次，要告诉学生农村并不缺乏美，而是我们缺乏发现农村美的眼睛，缺乏感受农村美的心灵，借此激励和引导学生多留心所处的环境，多观察身边独具特色的人和物，随时随地丰富自己的感性认识；第三，通过各种途径引导学生深入生活，如野炊、郊游、参加农村劳动等，让学生到现场去观察，观察蓝天白云、青山绿水、庄稼和树林、炊烟袅袅和牛奔羊跑，进而提高观察能力；第四，要求学生每人准备一个观察积累本，及时将自己的所见、所闻、所感记录下来，日积月累，素材积累多了，写作文时就可信手拈来、得心应手了。
二.引导学生听、讲、写故事
农村初中生作文水平低，其中一个重要原因就是对写作缺乏兴趣， 但是他们对听故事、讲故事却往往兴趣盎然，甚至如痴如醉。农村是民间故事的源泉和宝库，每一个学生都从老人那里听过几段民间故事，有的学生常常是听着故事长大的。因此，农村初中用听、讲、写故事的方法，引导学生作文入门，可大大地促进写作的积极性。首先是定期召开故事会，请农村的故事老人给学生讲故事，让学生从听故事中获得快乐，获得兴趣；其次，让学生自己组织故事会，把自己听到和看到的故事讲给同学们听，使他们慢慢提高叙事能力和口头表达能力；再次是让学生把所讲的故事、听到的故事写下来，并逐步尝试自己编写故事。实践证明，从故事入手，可以很好地培养写作兴趣，并给学生提供一个丰富作文内容的机会，进而自己编写出完整清楚、语言流畅的故事。
三.帮助学生扩大阅读量
阅读量不足是农村初中生的一大不足。农村语文老师应面对实际，尽力为学生创造阅读条件。一是要营造读书的浓厚氛围，如在班级设立图书角，发动学生捐赠各种图书，设置学生图书管理员，随时更新、交换和补充新的图书，形成在教室里读书的氛围。二是通过家长会，给家长讲清读书的重要性，争取家长的理解和积极配合，支持孩子适当地购买并阅读课外书，为学生创建良好的家庭读书氛围，拓展学生的阅读空间。三是通过好书推荐会、读书汇报会等活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让学生畅谈自己的读书收获和感想，使他们互相影响，养成读好书、勤读书的习惯。四是老师选择文质兼美的短文，定期印发给学生，使学生既读了好文又节约了时间。
四.帮助学生搭建展示作文的平台
缺乏展示作文的平台是农村初中生的另一大不足。作文是一种创造，如果能够得到展示和发表，就等于得到了认同和赞扬，学生的积极性会极大地提高。因为诱发写作动机的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”。城市学校教学资源丰富，学生作文在校刊、校园网络展示作文的机会多，但是在农村学校的作文教学中，对多数学生而言，教师可能是唯一的读者，学生写作文往往是为了完成任务而作，久而久之不再有动力和激情，甚至成为一种无聊的负担和压力。因此，教师应该把展示学生作文当作培养学生作文兴趣的催化剂，千方百计地创造机会，帮助学生搭建展示和发表作文的平台，让学生的好作文得以较广地传播。一是多给学生在全班朗读作文的机会，这是一种最简单的展示作文的方式，容易操作；二是在教室和走廊设置展示专栏，张贴学生作文，让更多的学生有机会展示，在更多的人面前展示；三是举办作文竞赛和各种征文活动，通过奖励使学生产生作文兴趣；四是利用网络和现代信息技术，让学生通过校园网、贴吧、论坛等交流自己的作文；五是创办校报、校刊，并开辟专栏发表学生作文；六是把优秀的学生作文推荐给正规报刊发表。这些方法看起来与作文教学无关，但是可以让每个学生享受到来自他人的喝彩与掌声，获得积极的情感体验，增强作文的信心与内动力，自觉地提高写作能力。
人生没有通向成功的捷径，但有通向成功的办法，充分发挥自己的长处，优势，就是走向成功的办法。
金无足赤，人无完人，我们为人处世要做到扬长避短，才能实现自我价值。
众所周知，兔子是短跑健将，但是不会游泳，这是由它先天条件决定的。即使再努力的学习也不会超过乌龟，兔子要发挥短跑的特长，不去学习游泳这种薄弱项目，才能在优势项目中处于不败地位。这样，第二次比赛时才不会输。
聪明的人懂得，做事扬长避短才是成功的硬道理。
在团队合作中，懂得扬长避短，在现在的许多公司和企业中，都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定有地域优势，市场优势，技术优势，资金优势，管理优势等诸多优势中的其一或全部，这就是所谓的“长板”，不具备的就是“短板”。
每个公司都是“长板”和“短板”组合，只有将“长板”和“短板”互补，发挥“长板”的优势弥补“短板”的不足，才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。
由此可见，扬长避短是成功的一个重要因素。
的确纵古观今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期，田忌通过用下等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利;我国的文学家钱钟书，虽然年轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终于在文学方面成为一代大师;抗日战争时期，中国中共中央放弃走苏联老路，毅然决定发挥自身优势，以“农村包围城市”，最终取得战争的胜利。
在人生当中，生活中也许会有太多的挫折让我们沉湎虚幻，逃避现实，甚至自暴自弃，轻视人生。然而总会有人以不屑的毅力战胜挫折，创造辉煌，大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，乐观地人是笑着数完这串念珠的。”这话在今天看来也是不无道理的，因此我们要扬长避短，去笑对人生。
确实，在生活道路上，极少人会事事一帆风顺，都要遭受这样或那样的.挫折。生活是位严肃的老人，他绝不会可怜懦夫，相反只会欢迎那些扬长避短，笑对人生的人。
霍金，只有两个手指头运动，身体严重畸形，生活给了他身体上的不幸，但却不能阻止他在科学领域探索的步伐。他曾经说过：“身体和精神是不能同时残障的。”他就是生活的强者，生命的主宰者，他就是发现宇宙黑洞者——霍金。
一米男子乔地苦练扳手腕获得世界冠军，在困难面前没有畏惧，反而激发了他的潜能，鼓舞了他的斗志，锻炼了他的意志，最终通过努力赢得了生命的精彩。
用鼻尖打字的天使女孩赵晨飞，从小重度瘫痪，嘴不能言，足不能行，手不能用，是她发表诗歌20多首，日记300多篇，用笑容诠释了生命的意义，用意志点亮了生命的光辉。
我们不可以改变别人，但我们可以改变自己;我们不可以左右天气，但可以改变心情;我们不可以改变环境，但可以改变命运。环境是与生俱来的，但命运却是把握在自己手里的，我们可以做一个生命的主宰者，我们要扬长避短，笑对人生。
海伦说得好：“我滑落过好几次，跌倒，摔跟头，然而我战胜了自己，继续攀登，因为我看见灿烂的云霞在向我招手，希望的高峰就在前头。”
鲁迅曾这样说过：“伟大的生命应表现出这样的气概—用笑来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”这最重要的是坚强的气概，百倍的勇气。
爱迪生也说过这样的话：“伟大人物最明显的标志就是坚持，不管环境变到何种地步，他的初衷和希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍以达到预期的目的。”
作为一名新上岗的农村初中教师，在上第一节语文课时，便对学生做了一个问卷调查：“在语文学习中，你觉得哪方面是最难的？”“作文，文言文，阅读……”各式各样的问题纷纷呈现，但是觉得写作文难的占绝大多数，初步统计竟高达80%，这不得不引起我的重视。农村初中作文教学效率不高的问题长期存在,对此,我们常常会归责于农村生活空间狭隘、信息渠道闭塞等因素。这些因素固然存在并且制约着农村初中作文教学质量的提高,但是,农村初中也有一定的优势可以利用。如果我们能够全面客观地分析农村初中的实际情况,以此设计出符合农村初中学生的作文教学方案,因地制宜,因材施教,扬长补短,完全能够逐步提高学生的作文水平。
一、农村中学作文教学面临的困境
（一）、农村学生社会阅历欠缺写作素材，农村的初中生年龄小，生活范围极其狭窄，多数学生为住校学生，在校时间长，很少接触社会。这样的话，叫他们去哪里找写作的素材，又怎么获得写作的激情呢？为了应付各种各样的考试，学生自觉地远离了课外的文学读物，再加上农村的家长最子女的学习重视程度较低，不会为学生添置课外书，学校图书馆资源有限，找不到相关的好素材，所以导致学生在写作文时难于动笔。
（二）、大部分初中生作文基础差，作文兴趣不浓。由于普及农村九年制义务教育，所有小学毕业生都进入初中学习，这就使农村初中生素质良莠不齐。很多学生小学就写不好作文，怕写作文，作文兴趣低下，到中学随着学习科目的增多，作文就更成了他们的“眼中钉”。每当语文老师一布置作文，学生就“一声叹息”。部分学生均是在临交前才随便写一篇作文来敷衍了事，有些后进生则是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，勉强凑足字数了事。
（三）、作文错别字多，辞不达意现象突出。很多学生识字、识词量不多，字、词缺乏巩固，书写“龙飞凤舞”。写好作文后又不认真修改，文中错别字太多，如一学生的作文《我的一家》，全文仅350字，错别字就有35个。又如《读书真好》中，有一段是这样写的：“还有一件事，我读书后，也会写信了。妈妈出外打工去了，写来一封信，爸爸不认字，要我读信，又叫给妈妈写回信，我也写好了。如果没有读书，信也就不会写，怎么办呢？读书真好。”由于词汇积累不丰富，语言枯燥干瘪，多平铺直叙，所以写出来的文章让人读来味如嚼蜡。
（四）、作文思路狭窄，缺乏创新。绝大多数农村中学生的作文，经常只会从常规思路入手，因而作文常常落入窠臼，千篇一律，缺少创新。如以“尝试”为话题 作文，很多学生就写学洗衣、学做饭、学骑车等，思路常常是：初试失败，再试成功，最后得出“失败是成功之母”或“天下无难事，只怕有心人”的感想。很多学生作文缺乏想象，只会流水帐式的记叙生活的点点滴滴。
（五）、部分学生作文假话多。很多农村中学生没有到过城市，却描写城市居民的生活；没有到过海边，却非要描写沙滩趣事；或是挖空心思的写抢救落水儿童、孤儿历尽千辛的场面。编造现象尤为突出。
（六）、受应试教育的影响，部分语文教师有轻视作文教学的倾向。他们把课文教学当成语文教学的“硬任务”，而把作文教学视为“软任务”。一些教师认为，课文教学才是考试的关键，多教几次作文、少教几次作文都无妨。考试时，作文不管出什么题目，写什么文体，每个学生总可以写出一点点的，总可以拿到一些分数，因而把大量的时间花在了阅读教学上。作文教学往往缺乏整体设计，常常是随自己的兴趣随意命题，简单提示一下就让学生去写，盲目性和随意性很大。部分教师作文批改不及时，批语古板枯燥，缺乏激励，批改方式单一，仅仅只是教师批改，没有调动起学生参与作文批改的积极性。
（七）、家庭的影响。农村中学生作文水平低的另一个原因就是父母文化水平低，或者学生是留守儿童。由于父母文化水平低，所以不在乎孩子的成绩是多少，对于语文成绩怎样，作文怎样根本不在乎，而留守儿童这类更是无人关心他们的写作。这样一来父母的态度，留守儿童的无人关心也就对写作兴趣的养成产生不良影响。
综上所述:农村中学作文存在着学生基础差、阅读面窄、观察想像力低、教师教学方法陈旧、教学方法失当、教学与学生生活相脱节等不足。教学方法落后、陈旧，导致了学生作文训练形式单一，对写作文不感兴趣。学生所走的路就越来越窄, 眼界越来越狭小,作文感觉“无米下锅”，为了考试就不得不编造，作文中出现了大量的“贫困生”、“残疾人”。这怎能不令人担忧呢?
二、如何走出农村中学作文教学的困境
（一）、重视书写与字词积累。
毛泽东主席曾指出，要“把消灭错别字认真地当作一件事情来办。”叶圣陶先生在《学习语文要练基本功》一文中说：“字要写得正确，一笔一划都要辨得明白，还要写的熟练。”只有写好了字，在作文中才能准确传达信息，正确表达情意。因而教师在思想上要动员学生过好语言文字关。掌握汉字，要多认，多练，多积累，多运用，多查工具书。我在教学中坚持这样做：
1、写。让学生规规矩矩写字。每学期准备几本小作文本，语文教材中“积累”部分的字词，均要求学生认认真真地抄写在小作文本上，并自己查阅“注释”或工具书弄懂含义。
2、找。同桌从作文中互找错别字，并商量讨论改正。
3、读。农村中学早晚读课较多，学生读自己积累的字词，多背些使用频率较高的词语，并鼓励学生把积累的词语尽量运用到自己的作文中。
（二）引导学生从生活和阅读中积累素材。
很多农村中学生作文时常常觉得无话可说，无事可写，总认为自己的生活远不及城市中学生那么丰富多彩，哪有什么生活素材？其实不然，诚如刘国正先生所说：“宝库就在身边，他们却视而不见，这是因为他们误认为面包和盐既不是精金美玉，就不值得拾取和保藏的缘故。一旦换个角度看周围的一切，他们就如同骑在神鸟的背上降落在神奇的山谷，忽然发现有数不清的宝贝。写作教学的一个重要任务就是引导学生打开身边宝库的大门，让他们骑上神鸟飞进那神奇的山谷。”怎样引导农村中学生去“打开身边宝库的大门”呢？我想可以从以下几方面入手：
1、观察农村景色。要认真观察积累素材，对待问题要有感而发，坚决做到“我手写我口”。农村是个五彩缤纷的世界，农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果……这一切无不烙上了农村的印记，又无不给农村孩子以美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。
2、集农村之言。“立夏不下，犁扒高挂”讲的是春旱应早作好积水灌田的准备，比如“条条蛇都咬人，四脚蛇不咬人，毒气却大”一条极富哲理的俗语。农村学生收集，交流这些语言，既能提高农事作文的生动性，又能积累素材。
3、体验农村生活。农村学生自有玩乐的地方，上树摘果、下河摸鱼、养鹅赶羊等给他们带来深切的感受。在教学中，语文老师还应鼓励他们体验生活做些力所能及的家务、农活，然后记录下来，在老师的带动下相互讨论，在劳动中，你做了什么？看到了什么？听到了什么？又想到了什么？以达到拓展范围的目的，这样一篇富有生活气息、富有童真童趣的文章便产生了。例如种玉米，教师可指导学生观察何时播种，何时锄草，施肥，收获，形成记录，作为写作的第一手材料。
（三）教法上力求创新
1、培养学生丰富的想象力，拓宽写作思路。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋，就没有文学。”可见，离开了想象就写不出好的文章, 那么，如何培养学生丰富的想象力呢？我认为：首先平时要注意培养学生敏锐的观察力，再者就是在教学中抓住文章的一些特点来培养学生的写作。著名作家茅盾说过：“想象的来源就是观察，观察的范围愈广阔，想象力也就越丰富。”要培养学生丰富的想象力，老师平时要注意引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。如身边人的外貌、言谈、举止及其性格、思想、学习或工作等情况； 身边事情的起因、经过、结果及其发生的时间、地点、人物等情况；事物的位置、外形特征及景物的远近、动静、声色等等，特别要注意指导学生观察此人与彼人、此事与彼事、此物与彼物的不同之处，留心其特有的、与众不同的地方，教导学生有目的、有意识、有计划、有系统地进行观察，由浅入深，由易到难，持之以恒，以培养其敏锐的观察力，为正确理解文章内容打下基础，为写好作文积累素材，从而培养学生丰富的想象力。
2、以课文为范文，作文渗透在教学中。其实我在作文教学中常对学生说，课文是最好的作文，在讲读教学中渗透作文教学，指导学生加以模仿训练，非常有利于学生作文能力的提高。《背影》是一篇朴实感人的散文精品。在讲授这一课时，我提问道：本文用的都是很平常的字眼，为什么却能把父爱表现得那样感人，那么催人泪下呢？我们能不能写一段自己的父母？讲课时我还注意引导学生认识父爱表现在哪些方面，在作者眼里，父爱是热情的鼓励，严格的要求，殷切的期望，也是温暖的关怀……因为作者能够感受到爱的存在，所以能把自己的父爱亲情表达得这么好，这么动人。我们也都在父爱和母爱的笼罩之下，我们大家来回忆一下自己的父母和作者的父亲有什么不同？如果我们对父母的关心视为理所当然，而不知道心存感激，不知道那是父母的爱，又怎么能写出动人的文章？经过我的引导，同学纷纷列举自己父母对自己的关心。我及时鼓励他们把自己的感想写出来，然后交给父母看看，让父母也了解我们自己。那一期的作文特别出色，学生和家长都很感动，我也非常高兴，没想到讲一篇课文竟收到多种效果。模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了难度，又收到明显的效果。我们在教学中可以从仿句、仿文使学生看到名家之语，可以出于已口。当然，模仿不能硬套，应力求创新。
3、批改作文激发兴趣。（1）多鼓励，少给批评.学生的每一篇作文，大多是经过他们冥思苦想而获得的成果，来之不易，应该受到老师的尊重和理解，所以，老师在批改学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的闪光点，哪怕就一个精当的词，一个优美的句子，一个小小的进步，都应及时地给予鼓励，在文后给予中肯的评价.（2）快速批阅，及时反馈.学生交上作文，有的是为了完成任务，有的则当作是自己一次精心创作的尝试，渴望很快得到结果，老师就应及时批阅及时发放，让学生尽快品味到写作成功后的喜悦。这样就可以满足学生求知的心理，又可以趁热打铁，让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的甜美.（3）批改具体，不能空泛.作文批改要解决具体问题，使学生作文水平有所提高，就不仅要在字、词、句、修辞等问题上指出不足、进行修改，更要在文章的布局谋篇、材料选择、详略安排等较抽象的问题进行具体、细致的修改，使学生能够从总体上进行把握，提到确实的提高；并通过和以前批改的比较，让学生明确其进步，从而使其作文兴趣有所提高。
4、作文评讲要鼓励学生的积极参与。要想评讲课真正能上好，起到抛砖引玉、穿针引线的作用，“肯定成绩”这是主流、是方向、是艺术、是科学。根据学生好胜好强的心理，评讲可这样操作：（1）专栏式。即用学生当次作文在教室办一个写作专栏。专栏即可以作文评讲的辅助手段，也可以作书面形式的作文评讲，如果把专栏作为作文讲的辅助手段，教师阅读作文时只需作笔记，编教案，不作批改。专栏办好后，还当布置一些思考题，让学生带着问题阅读，对张贴的作文都了然于心。评讲时，他们既能联系自己的作文，又能联系其他同学的作文，领会透彻，印象尤深。如果把专栏作书面形式的作文评讲，张贴的作文就必须是教师认真批改过的。学生参照老师的批改阅读作文，明白得失。教师的每一处批改，都可以引起全体学生的注意，起到“牵一发而动全身”之效，又可节省课堂时间，充实课余活动内容。同时，张贴作文，能引起学生对作文内容特别是文面美普遍重视。（2）点评式。即让学生朗读作文，教师鼓励大家给予点评。朗读的作文，应按作文训练的目的的精选。比如作文训练的目的是描写，就可选择作文中各类描写成功的范例。评讲时，作者朗读全文，大家点评其方法技巧，一文读完后，再分析文中成功的描写对全文所起的作用，这样能以读写两方面培养学生表情达意的能力。因学生积极参与,所以印象深刻。（3）采访式。就是让学生当记者，在作文评讲课上采访文章写得好或出现的问题有代表性的同学，以总结经验，探究问题，达到“投石问路”的目的。作文是“手制的工艺品”。或优或劣，取决于“选料”“设计”“制造”等环节。诱导“制造者”回忆这些过程中有关得失的细节，并以此印证写作知识，不仅使被采访者的认识产生“飞跃”，对听众来说，也更具有说服力和启发性。为了保证效果，教师要指导“记者”根据当次作文目标和作文中的具体内容设计好问题。例如，作文训练的目的是恰当选材，对于选材好的同学，可问：“你写的内容是亲身经历的还是虚构的？”“你是只想到了这些内容，还是想了好多，最后才选中这一内容？”“为什么最后决定写这些呢？”（4）自夸式。即让学生在作文评讲课上介绍自己作文中的精粹部分。所谓精粹部分，是指描写、抒情、议论、说明等表达方式或对比、烘托、托物言志等表现手法运用成功之处及遗词造句中有可取之处的只言片语。初次运用这种方式，教师可以把上述部分圈点出来，写上批语，让作者在评讲课上介绍，并说说当时怎样想的。此后，还可用“夸夸我的神来之笔”做评讲课题，及时地把写作中的点滴感悟介绍给同学。
【英语】
说起英语，在当年的高考成绩上帮了我不少的忙，拿了147分。而我对于英语，‘最重要的感受就是所谓的“语感”。这是很重要又很玄妙的一个词，没有具体的定义，只是一种说不清楚的感觉。
很多老师、学长都推荐大家背单词，觉得那样可以丰富词汇量，培养语感。可我是最不耐烦单调地背记单词的人，根本不能静下心来记忆枯燥的单词。幸好在高三的时候我找到了自己使用之后很有效的复习英语的好办法——做试卷。我每天都会专门抽一节自习课(40分钟)做一套高考英语试卷或者模拟试卷，不做听力和作文。刚开始的时候会比较吃力，后来做顺手之后就会慢慢快起来，正确率也会逐步提高。
至于听力，那是两天一次的练习。平时没事的时候，也会循环听那些听力试题或者电影片段，让自己经常处于英语的氛围里面，会有意想不到的效果的。而作文这个让人很头疼的部分，也是可以通过背诵经典范文和写英语日记(一天一篇或者几天一篇)来提高的。早读的时间也是可以利用的，大声地朗读范本作文或者课文，长久地朗读也会培养一种语感。这样一点一点地积累，长期坚持下来，英文的笔试成绩会有一个质的飞跃。
最开始这样做的时候会比较吃力。高考复习本来就是时间较紧，科目繁多。所以，可以从两天一套试卷开始，顺手之后就可以提高频率。做试卷的时候一定要当成在高考考场上一样，不能太随意。从平时的练习中寻找合适的高考心态，也是对其他科目的一种帮助。
当然，这样做的前提是语法知识比较扎实，对课文内容也是比较熟悉的。只有掌握正确的语法，有一定的阅读量才能通过大量的试卷练习提高英语考试成绩。
【语文】
说起来，语文也是我的强项之一。虽然有点自卖自夸的嫌疑，却也是一个被我同学公认的事实。当年我考了134分，貌似是全校第一。所以，我想我的学习方法也可以帮到一些对语文感到头疼的同学吧。
我觉得提高语文成绩的方法之一，也是大量而认真的试卷练习。这个试卷练习可以不用集中的时间，甚至可以作为放松的小办法。语文不同于英语，对于母语的要求似乎比英语严格得多，尤其是语法上的。所以，可以分成不同部分，一部分一部分地练习。
错别字、标点符号、语法错误、用词错误都是让人很头痛的部分啊，而且分值还不低。这些，几乎没有速成的办法，只有通过“练习——总结——背记——练习”这样的循环来提高。这种基础选择题可以利用课间的10分钟或饭后的休息时间做上一套，然后自己改错，背记。一次次，一天天坚持练习、总结、背记，量的点点积累最后总会进发为质的飞跃。
同理，诗词鉴赏和现代文阅读也可以通过小块时间的大量练习而形成一种思维模式，取得一种做题的感觉。我个人觉得这种鉴赏类的题目，其实也是有迹可循的。问题往往都按一定的线索来设置的，仔细分析题目的内涵，再从诗词和文章中寻找相关的部分，抽象总结一下回答问题，会有比较靠谱的答案。当然，这个还得自己实践一下，找到那个潜藏的规律。所以，适当的大量的练习还是必要的。
至于文言文的阅读，也是很多人头疼的吧?我个人反而很喜欢这种古董一样的文字。每天的早读我都会花20分钟的时间来认真地朗诵课本中的各种古文，一个字一个字地了解含义，一句话一句话地学习其中的特殊句式，一个段落一个段落地体会表达方法。这样坚持下来，对古文的了解会比较扎实。而平时没事情又不想出去活动的时候，我也喜欢抱着《古代汉语词典》一个字一个字地阅读，再结合课本里面遇到过的句子，会有很深刻的理解。等到练习文言文阅读的时候，平时的积累就会体现出很好的效果。因为几乎通篇都可以读懂，也就不存在理解障碍了。
至于作文，这个应该已经有很多人写过经验了，我就不赘述了。我觉得作文很重要的就是整体结构，一定要清晰分明。举的例子也要经典和现代结合，不能都是别人用烂了的，也不能全是很新潮的。另外，尽量不要有修改的痕迹，不要出现低级的语法错误。这样写出来的作文，就算不是高分，也不会比较低。
【化学】
化学也是我的强项，虽然不记得具体得了多少分，不过估计没扣什么分。所以，也就介绍一下自己的学习、复习经验，希望对大家有点作用。
一直对化学很感兴趣，因为觉得是绝对可以学以致用的科目。每次想到有这么多有趣的化学反应发生在现实生活中，就会对这个学科充满了学习的热情。所以，同学们尽量对你要学习的课程感兴趣吧，这样学习起来会事半功倍的。
复习开始，就整体看一遍化学书，一边复习一边做笔记。按着章节记录遇到的典型公式、特殊反应或者状态。这样看完书之后就会有一个小小的记事本，没事的时候翻翻，会不知不觉记住很多知识点。这样，遇到猜测物质的题目就不会抓瞎了。
对于四大反应，也应该成系统复习。自己做一个记忆树(日剧《龙樱》里面一种很值得借鉴的复习方式)。先写出一个主干，然后凭着记忆把枝干的部分一点点写出来。做完一个之后再回头看书，继续补充。一个星期或者半个月练习一次，坚持下来会有不错的收获。从最开始的磕磕绊绊，到慢慢熟悉。那些以往看起来杂乱无章的知识点，也会在自己有意识的串联中形成记忆规律，等到做题的时候才能发散思维，很快找出正确答案。
化学的复习也离不开习题练习。不过，不需要很多，一个星期很认真地做完一套，然后只是简单地对一下答案的对错。错误的题目尽量自己反思，找出做错的地方。千万不要只是简单地看人家给出的答案和解释，那样会形成思维依赖，不利于自己的思考。至于错误的题目，没事的时候看看也是个复习的小窍门。温故而知新是很有道理的。
【生物】
说起来，我对生物也很有兴趣。也许是因为高考之前就决定了要考医学院校，生物和化学是必修的，所以愿意从高中开始打好基础。我的生物书里有很多很多的笔记，不只是老师的板书内容，还有他平时零星提到的课外知识。而且生物书里那些扩展阅读不仅有趣，也有很多和课本有关的知识，甚至可以成为考题的范围。所以，复习的关键之一就是对课本的熟悉。
nlc202309040558
生物不是重头戏，不过也是不容小觑的。尤其是概率的运算和对遗传规律的掌握是重中之重，需要我们理解、掌握孟德尔遗传定律和其他的延伸知识。生物是理科中的文科性质的科目，对定义的要求比较高，大家千万不要因为文字枯燥就觉得生物很烦。其实，那些文字代表的生物现象还是很有趣的。把课本上死板的描述对应上现实生活中的各种现象，就会发现生物其实很好玩，学习起来也就不那么困难了。
至于生物习题，因为各个考试区域的难度和题型有很大区别，尽量练习自己考区的真题和模拟试题比较好。追求高分的同学可以尝试一下难度较大地区的考题。不过，基础的东西千万不能松懈，一定要在掌握基本知识的基础上做些扩展练习。
【数学和物理】
我从高中开始数学和物理就莫名其妙地变得很差，几乎都是徘徊在及格的边缘而已。虽然经常会感到绝望，感觉无能为力，最后还是坚持下来了。高考的时候虽然没有得到期望的高分，也幸好没有拖我的后腿。
我自己出了计划复习，还从头到尾看了不止一遍课本，把遇到的各种公式各种规律都抄写在一个小本子上，等车、吃饭等零星时间就拿出来背记。然后就是分部分做题。课间10分钟就做一组选择题，或者一个大题。利用点滴的时间来达到大量的练习，然后一次次地思考自己错误的题目，慢慢积累知识。遇到不懂的，积极地问老师或者是高手同学。询问的过程中，提出任何自己感到困惑的地方，哪怕别人都明白，也不要因为面子而不弄清楚。这点很重要，只有完全地弄懂一道题，那些相关的知识点才能算是掌握了。
对待自己的薄弱科目，心态很重要。忽视是绝对不行的。短板效应如果出现了极值，有可能能导致整体成绩的大幅度下降。而只关注短板，也会造成优势科目的失势，导致成绩得不到提高反而会有所下降。所以，这个度一定要把握好。在攻克难关的时候也不要忘了保持优势。这样才能尽量提高成绩。
【其他】
说完了具体科目的学习方法，我还想说一下整体的时间安排和复习资料的选择。这也是很重要的复习要点之一。
相信每个考生手里都有老师订购的一套复习资料，很多人甚至觉得就这些都无法做完。不过，我还是建议大家购买一套高考试卷。这样，就可以按照自己目前的进度调整复习计划了。当然，前提是一定要跟上老师的进度，不能落后。
在复习之前，要制订一套复习时间。除了要有整个学年的复习进度计划，还要有每天的复习计划。从每天起床开始，一直到睡觉。最好可以每天抽时间运动一下，不仅可以锻炼身体，还可以放松紧绷的神经，让第二天的学习更有效率。类似课间、吃饭时甚至上厕所的零星时间也是可以利用起来的。别看感觉上没什么时间，可是一天天加起来，还是很可观的啊。
制订好了计划，一定要严格地按照计划执行，不能给自己任何借口松懈。我的老师曾经说过：“你以为自己是在努力，却不知道别人是在拼命。”言犹在耳，让我们很有危机感，从而以更大的精力投入到复习中。
最后就是心态问题了。到了紧张的高三阶段，很多人都会出现各种心理问题，紧张、失眠、没有食欲，甚至会神经衰弱。而心理问题严重时甚至会影响到复习，有些人甚至不能不休学来调整自己的心理。这些，都是我们不希望见到的。那么，如果紧张了怎么办?如果自己已经很努力地复习了，成绩还是没有起色怎么办?
这些问题都是我曾经遇到的。而我又不习惯向别人倾诉，在一段时间里都情绪低落无法集中精神学习。最后，还是求助于我的老师。而老师说了一句让我受益终生的话：
“我相信，人的精神力量很强大。在某种情况下，精神绝对可以战胜肉体。”后来，我一直这样鼓励着自己，哪怕是长达一个星期的失眠，紧张到没有食欲，我都不让自己倒下。
不过这只是个人经历，如果同学们感到压力很大无法正常复习了，可以向自己的好友倾诉，告诉自己的父母，向老师求助，或者狠狠地运动一场，出一身臭汗，看一场无厘头的搞笑电影，都是不错的发泄方法。
这些，都是我自己的考试、复习经验。写出来，希望对大家有所帮助。
编辑梁宇清
1、你可以任意选择最适合自己的简历模板，以吸引你的潜在雇主，并扬长避短。
2、了解自己的优点和缺点以扬长避短。
3、较强的卫生系统较能扬长避短，最大限度地利用这些行动的支持以取得成果，并能对付可能不利的影响。
4、一些分析人士建议，日本可以扬长避短，通过其他计划弥补军事贡献的不足。
5、他了解我的长处和短处，知道怎样扬长避短。
6、周公瑾的经历告诉我们：遇到和自己旗鼓相当的对手时，要沉得住气，扬长避短。
7、不过，三个台阶这招也不好使：《每日邮报》就拆穿了他，他们刊登的新闻标题为“阿汤哥扬长避短有妙方”。
8、攀成钢要实现自己的发展战略目标，必须正视问题，充分研究问题，扬长避短，树立科学的发展观。
9、事实上，如果你管理地有效，那么他们不会搞糟，因为，你在让他们扬长避短。
10、在实践中，我们应当充分利用二者的优点，扬长避短，最终促进学校管理和教师业务的共同发展。
11、每个企业都应该针对自身存在的问题，深化改革，扬长避短，不断改进，以发挥优势在激烈的市场竞争中争取一定的份额。
12、我们对自己的双重性格高谈阔论，对扬长避短却无所作为。
13、简历要主题鲜明，中心突出、布局合理、层次分明、扬长避短，言简意赅。
14、趋势如此，做为一个有出息的公司又岂能不顺应潮流趋势，因势利导，放弃没有前途的上游，而扬长避短，专心于做好项目盖好房。
15、扬长避短，把外部环境提供的机会很好地与公司内部能力相结合，制定了公司同心多样化发展战略。
16、这就要求有这方面弱势的求职者在求职简历中的教育和经验部分慎重行文，扬长避短。
17、应扬长避短，发挥社会主义市场经济优势，促进人的个性全面发展。
18、本文研究表明，小型企业可以通过合理安排价值活动和价值链的.设计，扬长避短，建立差异化经营优势。
19、反过来于说，内向也意味着踏实和稳重，在工作中我有信心扬长避短，给自己一个准确定位。
20、图书馆要在挑战中生存和发展，必须扬长避短，采各行业众家之长，积极应对。
21、因此，奥运的发展应吸纳各国的、各类文化，扬长避短，实现其文化的最优置配。
22、这样才能扬长避短，明确我国农业现代化的方针政策。
23、因此，只有扬长避短，制定出正确的市场营销策略，才能在激烈的市场竞争中取胜。
24、诱变与组织培养相结合可以将二者的优点综合到一起，扬长避短，加速植物育种进程。
25、要想提高其效度，关键是要发挥人的作用，扬长避短。
五年级五班曲国茂
魏老师说过：“科学管理班级要靠班级的主人们”。这一学期，我更深入的向魏老师学习，班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。并实施 多渠道评价机制，调动学生自主管理积极性，给每个同学提供做事的机会，提供施展才能的机会。
一、班委干部的任用
在班级管理中光靠班主任一个人的力量是远远不够的，除了与各科老师密切配合外，更重要的是班委干部的启用，班委是一个班级运转的轴心，在班级管理中发挥着重要作用，在确立班委成员时不一定是成绩最好的，但一定要是敢于管理、能力较强、对自己要求严格的同学，班主任对班委做到：严格要求，以身作则；委以特权，树立威信；加强培训，提高能力。班委成员是学生推举产生，要求同学做到的班委必须做到，当同学和班委同时犯错时首先批评班委。一学期，我班进行了两次班委会竞选，真正选出了负任人的同学当选班干部。
二、班级管理人人参与
开学初我便制定了的班级岗位职责，总共设立的64个岗位，每个岗位的负责人都是同学们自愿报名和自主推荐产生的，统称为管理员，有几个岗位是有几个管理员同时负责管理的。班中绝大多数学生都有着强烈的表现欲。于是，我遵循“扬长避短，偏才互补”的原则，把全班学生分成四大组。每组上都有专人管理学习、卫生、纪律等方面的工作。学生的职务大到班长、学习委员，小到窗台长、路队长、桌长。班内形成了一种“人人有事干，事事有人干”，“我有人人，人人有我”的良好氛围。把班级的常规管理真正落实到了每个人身上。从而促进学生参与班级管理的主人翁意识，让班里的每位同学感受到我是班级一员，在班级中有我发展的空间，这样也能有效地提高学生学习的积极性。
通过岗位设置，学生人人参与班级管理，人人都是班级管理员。一些纪律较差的同学在管理班级的过程中还改好了自己的某些毛病。有个同学在谈当管理员的体会时说：“原来我排队时爱吵闹，不能做到快静齐，我当了排
队管理员后，发现有同学排队没有排好在说话，便去批评他。他说，你平时排队时也总说话，还好意思管别人！一句话，使我心里感觉很不是滋味。平时班干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当管理员，才体会到当班干部真不容易。今后我一定要先遵守纪律，做到最好，同学们才会服我。”现在他的纪律果然好起来了，学习成绩也在逐步提高，与同学也相处的更好了。
三、值日班长负责制。为了面向全体学生,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的管理,提高他们自我管理的能力,同时减轻常务班长的工作量。我还采用了值日班长负责制,每人轮流当一天的值日班长。每天都有值日班长,其他班干部协助管理。值日班长主要职责:
1.负责早自习、自习课、老师不在时的纪律并记录;
2.负责课学生课堂纪律的记录;
3.维护课间秩序;
4.督促两操、监督卫生;
5.负责班级卫生反馈;
6.总结一天工作,写好班级日记。
值日班长负责制，调动了每一名学生参与班级管理的积极性。
四、多渠道进行评价
1.我每周的班会课对学生的自我管理和学习情况进行及时小结，表扬表现突出的学生，鼓励还存在不足的学生。
2.每月月底结合班级“六比六评”进行总结，鼓励学生遵守纪律，认真学习，讲究卫生，给学生创造一个宽松的班级氛围，使他们学有所长，日有所进。
3.利用黑板两则的曝光台，思想品德课、晨会课等及时评比、表扬、鞭策学生。
4.制订好班规，并结合班规，利用获得“小雨点、小星星、小红花”对学生评价，表现优秀，就可得到一个不干胶小雨点，将得到的小雨点贴在语文书封三上，每得到10个小雨点，就和换取一颗小星星，10颗小星星换取一朵小红花。这种评价体系让学生体验到成功的乐趣，明确了努力方向。
“每一个学生都是一片绿叶，片片绿叶组成一个绿色的世界。”只要我们班主任老师因地制宜、因人而异地为学生创设一个开放的、自主的环境，为学生提供一切可以锻炼能力，尝试成功的机会，就能真正把健康人格的培养落到实处。
投资心态
尤伦斯大家都知道，他1987年就收藏艾轩的作品，从20世纪90年代开始大量买入中国当代艺术家的作品。那时候他收藏中国当代艺术品花了多少钱？我相信不会太多。从尤伦斯去年拍卖苏富比的专场拍卖会以来，很多人都说他开始倾销中国当代艺术品。然而不可否认的是，在获得很大投资收益的同时，他仍然有许多藏品还留在手中，且保留了一系列脉络清晰的中国当代艺术品收藏——这对收藏界也是一大贡献。类似的还有前瑞士驻华外交官乌利.希克，他既给中国香港博物馆捐赠了1000多件作品，也以不菲的价格卖给了该博物馆47件作品。乌利.希克搞收藏比尤伦斯还早，这样的成果我相信对他而言既是收藏的喜悦又是有一定回报的。
因此我的观点是，在艺术品领域要真正获得投资收益，就要以收藏的心态去做，往往有意想不到的收获。
资产配置
再回头说资产配置。许多人更关心投资理财，那从资产配置的角度，艺术品市场如今还有空间吗？其实，2011年全国大概有18万亿元可投资金融资产总额来自高净值客户，按照西方国家资产配置5%～10%的艺术品占比计算，至少可以有9000亿元。而2011年国内艺术品市场交易额只有2000亿元左右，其中一半在拍卖行，一半在画廊、博览会。从资产配置角度来讲，国内还有非常大的空间可以去做艺术品，而这恰恰取决于我们讲的高净值客户。他们对艺术品投资的资产配置是何心态、他们如何看待这个方式，其中的潜力需要整个行业来慢慢培养。
英国铁路养老基金从1978年左右开始，那时英国遭受了较大的金融危机，养老金怎么样做投资分歧很大，有人就建议可以做艺术品，继而大获成功。包括另一个英国美术基金，也有两款基金做到了年化收益率50%以上，这都是艺术品投资用资产配置方式的成功案例。
艺术基金的角色
大家说2010年是中国艺术基金的元年，当下的艺术基金模式除了理财产品以外，也有类似私募的、也有委托理财。在这诸多方式中，哪些是需要进一步发展的呢？我个人认为有两个方向可以进一步开发。一是艺术基金需要跟金融机构合作，银行、信托还有资产管理的公司有大量的长期的积淀性的资金，需要长期的投资，这样艺术基金才有更充足的时间去挖掘艺术品升值的潜力，不至于出现一年期、两年期这样时间过短的基金，影响整个行业的发展。而跟一些金融机构合作，能够做到像西方国家一样七年到八年期的投资，才会有较丰厚的回报，这是很多艺术基金都可以去做的一个方向。
第二个方向就是要扶持艺术家、培养藏家群体。更多地给艺术家提供一些增值服务，包括给他们出书、提供工作室服务，为艺术家做一些学术性的推广和增值服务，而不是去拍卖行炒作。这些才是艺术基金真正能够长期健康发展的道路。
【扬长避短作文】推荐阅读：
扬长避短，成就人生初一作文12-15
扬长避短的用人艺术10-06
扬长而去是褒义词还是贬义词05-24
初中作文感悟人生作文精选作文03-21
冬景作文400字作文高中作文03-30
清明作文作文07-24
魅力作文__初三作文_初三作文02-25
感恩作文__初三作文_初三作文02-27
动物作文植物作文09-09
初一作文话题作文10-28
