八年级下物理复习

八年级下物理复习（通用8篇）

八年级下物理复习 篇1

高寨学校任定波 八年级物理下册课程已经结束，距离期末考试还有四周的复习时间，在这四周的时间里第一周，第二周进行章节复习，第三周专题复习，第四周综合复习，具体复习过程如下：

一：章节复习(1周课时)

以一章为一个单元，针对每一章的知识点、习题进行章节全面复习。

1、复习本章的知识点，对知识点进行检查。（列举常考知识点清单，利用课上10分钟检查）

2、对每一章进行章节练习。（利用课上及课下时间完成）

3、针对练习题，学生完成后先出示答案，学生分小组讨论，解决问题,对小组不能解决的问题，老师集中讲解，讲解之后，学生之间再进行交流、讲解，直到将问题解决。

二、专题复习（1周课时）

进行专题复习时，将教材分析、总结归纳出四个专题，分别为，实验、表格和阅读、作图和识图、计算。对每一个专题分成若干部分，在课上给学生一定的时间让他们迅速的完成，在规定的时间段里让学生完成习题，主要是培养学生的做题速度，学生完成后，教师出示答案，学生之间互相讲解，教师进行个别指导，也就是让学生利用课上时间，边做、边讲、边学。个别题目教师集中讲解。

三、综合复习（1周课时）

在综合复习的过程中，我们准备了三套综合练习卷，利用1周的时间完成。

将四套试卷全部发放到学生的手中，利用物理课完成，学生依据自己掌握知识的程度，按照自己的能力，可有不同的进度，但是总的时间不超过两周完成。

学生在完成试卷后，教师提供答案，学生自己阅卷，并得出分数，以小组为单位，互相讨论、互相讲解。对完成内容较快的学生，可以利用自己手头的练习册，或教师给提供一些有一定难度的习题进行拔高训练，进一步巩固加深对知识的理解与运用。

对有一定难度的习题开展讲座，讲座分为两种，教师讲和学生讲。学生讲：集中一节或两节课，让学生讲解出现错误率较高的题目。教师讲：教师利用一节课，做最后的总结，点拨，拔高。

四、考查

八年级下物理复习 篇2

短语归纳

1.go on vacation去度假

2.stay at home待在家里

3.go on the mountains去爬山

4.go to the beach去海滩

5.visit museums参观博物馆

6.go to summer camp去参加夏令营

7.quite a few相当多

8.study for为……而学习

9.go out出去

10.most of the time大部分时间

11.taste good尝起来很好吃

12.have a good time玩得高兴;过得愉快

13.of course当然

14.feel like给……的感觉;感受到

15.go shopping去买东西

16.in the past在过去

17.walk around四处走走

18.too many太多

19.because of因为

20.one bowl of…一碗…

21.the next day第二天

22.drink tea喝茶

23.find out找出, 查明

24.go on继续

25.take photos照相

26.something important重要的事

27.up and down上上下下

28.come up出来

用法集萃

1.buy sth for sb/buy sb sth为某人买某物

2.taste+形容词尝起来

3.nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有

4.seem+ (to be) +形容词看起来

5.arrive in+大地方/arrive at+小地方到达某地

6.decide to do sth决定去做某事

7.try doing sth尝试做某事try to do sth尽力去做某事

8.enjoy doing sth喜欢做某事

9.want to do sth想去做某事

10.start doing sth开始做某事

11.stop doing sth停止做某事

12.look+形容词看起来…

13.dislike doing sth不喜欢做某事

14.why not do sth…?为什么不做…呢?

15.so+形容词+that+从句如此……以至于……

16.tell sb (not) to do sth告诉某人 (不要) 做某事

17.keep doing sth继续做某事

18.forget to do sth忘记去做某事

forget doing sth忘记做过某事

语法专项

复合不定代词

动词过去式的变化

1) 规则动词过去式的构成

2) 不规则变化:详见课本最后一页Irregular Verbs

语法专练

1.Do you have______to say for yourself?

—No, I have______to say.

A.something;everything

B.nothing;something

C.everything;anything

D.anything;nothing

2.—Would you like____to eat?

—Thanks, please.

A.something B.anything

C.some things D.any things

3.Paul and I_______tennis yesterday.He did much better than I.

A.play B.will play

C.played D.are playing

4.—What did Mr.Smith do before he came to China?

—He___in a car factory.

A.worked B.works

C.is working D.will work

5.He went into his room and_______to work.

A.begins B.began

C.beginning D.to begin

单元练习

1.On weekends, I have nothing to do but______TV.

A.watches B.to watch

C.watching D.watch

2.I didn’t go to the mountains_______the bad weather

A.so B.because of

C.because D.but

3.—How was your summer camp in Beijing last year?

—________.I had a good time with my friends.

A.Awful B.Great

C.Expensive D.Not good

Unit 2 How often do you exercise?

短语归纳

1.help with housework帮助做家务

2.on weekends在周末

3.once a week每周一次

4.twice a month每月两次

5.how often多久一次

6.go to the movies去看电影

7.hardly ever几乎从不

8.use the Internet使用互联网

9.be free有空

10.have dance and piano lesson

上舞蹈和钢琴课

11.play tennis打网球

12.stay up late

熬夜, 睡得很晚

13.at least至少

14.go to bed early早点睡觉

15.play sports进行体育活动

16.go camping去野营

17.in one’s free time

在某人的业余时间

18.not…at all一点儿也不…

19.the most popular最受欢迎的

20.such as比如;诸如

21.old habits die hard

积习难改

22.go to the dentist去看牙医

23.more than多于

24.less than少于

用法集萃

1.help sb with sth

帮助某人做某事

2.How about…?

……怎么样?

3.want sb to do sth想让某人做某事

4.How many+可数名词复数+一般疑问句?

……有多少……?

5.主语+find+that

从句……发现……

6.It’s+形容词+to do sth

做某事是……的

7.spend time with sb

和某人一起度过时光

8.ask sb about sth

向某人询问某事

9.by doing sth通过做某事

10.What’s your favourite…?

你最喜爱的……是什么?

11.start doing sth开始做某事

12.the best way to do sth

做某事的最好方式

语法专项

1.频度副词

1) 含义:表示次数, 频率的副词称为频度副词。常见的频度副词按频率发生的高低依次为

always–usually–often–sometimee–seldom-hardly evernever

2) 表示具体的频率、次数时, 一次用once, 两次用twice, 三次及以上用“基数词+times”表示:three times

3) 位置:一般放在实义动词之前, be动词、助动词或情态动词之后

We never eat junk food.

I can hardly say a word.

4) 对频度副词提问时, 用how often___ How often do you exercise?Never.

语法专练

1.—Have you even been to Disneyland?

—No, ______.I hope I can go there next year.

A.always B.sometimes

C.never D.often

2.—Ms.Lin is very popular among the students.

—Yes.Her classes are______lively and interesting.

A.always B.sometimes

C.hardly D.never

3.We______play sports on school days.You know, we don’t have enough time.

A.often B.usually

C.hardly D.ever

单元练习

1.Tina often eats junk food, ______she knows it’s bad for her health.

A.although B.so

C.and D.or

2.—_______do you visit your grandparents?

—Three or four times a month.

A.When B.Why

C.How often D.How many

3.—How many hours do they exercise every day?

—________.

A.Twice a day B.Two

C.Once D.Often

4.Please drink some milk.It’s good______your health.

A.to B.for

C.at D.with

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

短语归纳

1.more outgoing更外向

2.as…as…与……一样

3.the singing competition

唱歌比赛

4.the most important最重要的

5.be talented in music

有音乐天赋

6.the same as和……相同

7.care about关心, 介意

8.be different from

与……不同

9.be like a mirror像一面镜子

10.as long as只要, 既然

11 bring out使显现, 使表现出

12.get better grades

取得更好的成绩

13.reach for伸手取

14.touch one’s heart感动某人

15.in fact事实上, 实际上

16.make friends交朋友

17.be good at doing sth

擅长……

18.the others其他的

19.be similar to

与……相像的、类似的

20.be good at

善于和……相处

用法集萃

1.have fun doing sth

享受做某事的乐趣

2.want to do sth想要做某事

3.as+形容词或副词的原级+as与……一样……

4.make sb do sth

让某人做某事

5.it’s+adj+for sb do do sth对某人来说, 做某事是……It’s good for me to study English.

语法专项

一、形容词、副词的比较级构成的规则变化:

1. 一般在形容词、副词后加上er表示比较级。

1) small——smaller

2) young——younger

3) fast——faster

2. 以不发音的e结尾的, 只加上r表示比较级。

1) large——larger

2) nice——nicer

3) fine——finer

3. 以辅音字母+y结尾的, 把y改为i, 然后加上er表示比较级。

1) early——earlier

2) happy——happier

4. 重读闭音节结尾、且末尾只有一个辅音字母, 双写最后一个辅音字母, 然后加上er表示比较级。

1) big——bigger

2) thin——thinner

3) wet——wetter

二、形容词和副词比较级的用法

1. 主语+系动词 (谓语) +比较级+than+比较对象。

I am quieter and more serious t h a n m o s t k i d s.I s Ta r a m o r e outgoing than Tina?

Do you sing better?

Larry works harder than Huang Lei.

2.“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。多音节比较级用“more and more+形容词原级”形式。

It’s getting worse and worse.The group became more and more popular.

3. the+比较级, the+比较级表示“越来越……”。

The more you read, the more you know.

4. as…as…和……一样……否定形式“not as/so……as”“不如……” (原级比较) 相当于less than。

The room is not as big as that one.Tom works as hard as Jim.

5. 在形容词比较级前还可用much, even, still, a little来修饰, 表示“……的多”, “甚至……”, “更……”, “……一些”。

This city is much more beautiful than before.She’s a little more outgoing than me.

It’s a little colder today.

6.“Which/Who is+比较级/最高级……?两者之间的比较用比较级, 三者以上的比较用最高级

Which T-shirt is nicer, this one or that one?

Who is the most active, Mary, Lily or Kate?

语法专练

1.—Time is money.

—But I think time is_______money

A.as important as

B.more important as

C.the most important in

D.more important than

2.—What do you think of Tom’s speaking?

—No one does______in our class.

A.good B.better

C.well D.best

3.The more you smile, the_______you will feel.

A.happy B.happier

C.happily D.more happily

4.Who is______, Tom or Jim?

A.outgoing B.more heavy

C.thinner D.hard-working

5.Jack runs as______as Sam.

A.faster B.fast

C.more fast D.fastly

单元练习

1.She is not good at_____a bike.

A.ride B.to ride

C.riding D.rides

2.Lily’s book is_____nicer than yours.

A.very B.quite

C.much D.too

3.My best friend is good____swimming, but I do well______running.

A.at;in B.in;at

C.at;at D.in;in

4.He has two daughters;they____doctors.

A.both are B.are both

C.are all D.all are

5.—The coffee is good.

—That’s right.It will taste____with some milk.

A.good B.better

C.best D.the best

Unit 4 What’s the best movie theater?

短语归纳

1.movie theater电影院

2.close to离……近

3.in town在镇上

4.so far到目前为止

5.10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程

6.talent show才艺表演

7. more and more…

越来越……

8. around the world世界各地

9. in common共同, 共有

1 0. and so on等等

1 1. all kinds of…各种各样的

1 2. be up to是……的职责, 由……决定

1 3. play a role in…在……方面发挥作用、有影响

1 4. make up编造 (故事、谎言等)

1 5. for example例如

16.take…seriously认真对待

17.come true实现, 达到

用法集萃

1.Can I ask you some…?我能问你一些……吗?

2.How do you like…?你认为……怎么样?

3.Thanks for doing sth因做某事而感谢

4.What do you think of`…?你认为……怎么样?

5.watch sb do sth观看某人做某事

6.play a role in doing sth发挥做某事的作用

7.one of+可数名词的复数……之一

语法专项

形容词和副词的最高级

一、形容词副词最高级的用法:

用于三者或三者以上的人或事之间的比较。表示“最”。最高级前面一般加定冠词the。句子中常含有比较范围的介词of, in等。of后面接代词或名词, in后面接单位或场所。

Bill is the tallest boy of us.Jane has the most friends in our class.

二、形容词副词最高级的特殊用法

one of the+形容词的最高级+可数名词的复数

Shanghai is one of the biggest cities in our country.

三、构成

(1) 规则变化:

a.一般加上est:long-longest

b.以e结尾的, 直接加-st:nice-nicest

c.辅音字母+y结尾的双音节词, 变y为i再加est:heavyheaviest

d.重读闭音节结尾, 双写末字母, 再加-est.big-biggest

(2) 多音节词和部分双音节词, 在前面加上most:creative-most creative;popular-most popular;quickly-most quickly

(3) 动词后缀有ed或ing, 加most:most interesting most boring most relaxed most excited

(4) 形容词+ly构成的副词, 一般加most:cheaply-most cheaply comfortably-most comfortably

不规则变化:

good/well—better—best

bad/ill/badly—worse—worst

many/much—more—most

little—less—least

far—farther—farthest

old—older/elder—oldest/eldest

语法专项练习

1. Breakfast is________meal of the day.It provides us with energy after a long night without food.

A.important B.more important

C.the most important

D.very important

2.—Which month has_______days in a year?

—February.

A.few B.little

C.the least D.the fewest

3.—Whose home is_______away from school in our class?

—Liu Mei’s.

A.farther B.far

C.the farthest D.near

4. This is_______article by far that I have ever read.

A.good B.better

C.well D.the best

5. all the boys in his class, Tom is the shortest.

A.In B.For C.From D.Of

单元练习

1.Our life is getting_______now.

A.good and good

B.better and better

C.well and well

D.more and more

2.Jenny is one of______girls in our school.

A.creative B.the creative

C.much creative

D.the most creative

3.The supermarket is the______my home.I usually do some shopping in it.

A.closet B.farthest

C.closest to D.near

4.Our math teacher has a______voice.Everyone in class can hear him clearly.

A.loud B.quiet

C.low D.friendly

5.He is a very_____student.He does homework______in our class.

A.careful;carefully

B.careful;the most carefully

C.carefully;careful

D.the most careful;the most carefully

Unit 5 Do you want to watch a game show?

短语归纳

1.think of认为

2.learn from从……获得;向……学习

3.find out查明, 弄清楚

4.talk show谈话节目

5.game show游戏节目

6. soap opera肥皂剧

7. go on发生

8. a pair of一双, 一对

9. try one’s best尽某人最大的努力

1 0. look like看起来像

1 1. as famous as

与……一样有名

12.have a discussion about

就……谈论

13.one day有一天

1 2. such as例如

15.a symbol of……的象征

1 3. dress up打扮, 梳理

17.take sb’s place代替, 替换

14.do a good job干得好

19.something enjoyable令人愉快的东西

15.interesting information有趣的资料

用法集萃

1.plan to do sth计划做某事

2.hope to do sth希望做某事

3.happen to do sth碰巧做某事

4.expect to do sth盼望做某事

5.How about doing sth?

做……怎么样?

6.be ready to do sth乐于做某事

语法练习

1.Remember_______off the lights when you leave the classroom.

A.turn B.to turn C.turning

2.Father often tells me______too much time on computer games.

A.don’t spend B.not spend

C.not to spend D.not spending

3.Do you want_______tennis with me on Saturday morning?

A.to play B.play C.playing

4.—Do you still remember______with Yao Ming in Beijing?

—Yes, of course, three years ago.

A.to meet B.meeting

C.meet D.met

5.Both my friend and I want_______something for the old lady who lives alone.

A.doing B.to do

C.done D.do

单元练习

1.—Excuse me, could you tell me how_______to Beijing Zoo?

—Well, you may take Bus No.27.

A.get B.gets

C.getting D.to get

2.An accident happened__________him yesterday.

A.on B.to C.of D.for

3.—What do you think of her voice?

—It very sweet, I should say.

A.hears B.sounds

C.listens D.sings

4.—What will the weather be like tomorrow?

—It_______be rainy, cloudy or sunny.Who knows?

A.must B.might

C.shall D.should

5.It’s cold outside.Please put on________.

A.warm something

B.anything warm

C.warn anything

D.something warm

Unit 1 Where did you go on vacation?

语法专项

1.D 2.A 3.C 4.A 5.B

语法专练

1.D 2.B 3.B

Unit 2 How often do you exercise?

语法专项

1.C 2.A 3.C

语法专练

1.A 2.C 3.B 4.B

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

语法专项

1.D 2.B 3.B 4.C 5.B

语法专练

1.C 2.C 3.A 4.B 5.A

Unit 4 What’s the best movie theater?

语法专项

1.C 2.D 3.C 4.D 5.D

语法专练

1.B 2.D 3.C 4.A 5.B

Unit 5 Do you want to watch a game show?

语法专项

1.B 2.A 3.A 4.B 5.B

语法专练

八年级数学期末复习检测题 篇3

1.若关于x的方程-=0有增根，则m的值是（）。

A.－2B.2C.5D.3

2.若+=，则+=的值为（）。

A.1B.-1C.0D.2

3.下列命题正确的是（）。

① 对角线互相垂直且相等的平行四边形是正方形

② 平行四边形、矩形、等边三角形、正方形既是中心对称图形，也是轴对称图形

③ 旋转和平移都不改变图形的形状和大小

④ 底角45°的等腰梯形，高是h，则腰长是h

A.全对B.①②④C.①②③D.①③④

4.小明家刚买了一套新房，准备用地板砖密铺新居厨房的地面，若只用一种正多边形的地砖密铺，则下列正多边形中不适用的是（）。

A.正三角形B.正方形C.正五边形D.正六边形

5.正比例函数y=x与反比例函数y=的图像相交于A、C两点。AB⊥x轴于B，CD⊥y轴于D，则四边形ABDC的面积为（）。

A.1B.C.2D.

6.若点（-2，y1）、（1，y2）、（3，y3）都在反比例函数y=-的图像上，则y1，y2，y3的大小关系是（）。

A.y1

7.已知一直角三角形的木板，三边的平方和为1800cm2,则斜边长为（）。

A.80cmB.30cmC.90cmD.120cm

8. 五根小木棒，其长度分别为7，15，20，24，25，现将它们摆成两个直角三角形（如图1），其中正确的是（）。

9. 某市为处理污水需要铺设一条长为4 000米的管道，为了尽量减少施工对交通所造成的影响，实际施工时每天比原计划多铺设10米，结果提前20天完成任务。设原计划每天铺设管道x米，则可得方程（）。

A.-=20B.-=20

C.+=20D.-=20

10.某品牌皮鞋店销售不同尺码的同种品牌男鞋，采购员再次进货时，对于男鞋的尺码，他最关注下列统计资料中的（）。

A.众数B.中位数C.加权平均数D.平均数

二、填空题

11.把命题“平行四边形的两条对角线互相平分”改写成“如果…，那么…”的形式是______________________。

12.若分式无意义，则x的值为____________。

13.已知=+（所有字母均不为零），则R=________。

14.将n个边长都为1cm的正方形按如图2所示的方法摆放，点A1、A2…An分别是各正方形的中心，则n个这样的正方形重叠部分（阴影部分）的面积的和为____________cm2。

15.如图3是某广告公司为某种商品设计的商标图案，若图中每个小正方形的面积都是1，则阴影部分的面积是______。

16.如图4，在平面直角坐标系中，网格中每一个小正方形的边长为1个单位长度，

（1）如在所给的网格内画出以线段AB、BC为边的菱形ABCD，则点D的坐标是_________。

（2）线段BC的长为_______，菱形ABCD的面积等于__________。

三、解答题

17.某校八年级学生开展踢毽子比赛活动，每班派5名学生参加。按团体总分多少排列名次，在规定时间内每人踢100个以上(含100个)为优秀，下表是成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据(单位：个)。经统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可以将数据中的其他信息作为参考。

请你回答下列问题：

（1）根据上表提供的数据填写下表：

2）根据以上信息，你认为应该把冠军奖状发给哪一个班?简述理由。

18.已知：（1）＝， （2）+＝，

（3）++＝，

……

（1）请按以上规律写出第4个等式；

（2）请按以上规律写出第n个等式，并说明理由。

19.甲、乙两地相距300km，一辆货车与一辆轿车都从甲地开往乙地，货车比轿车早出发5小时，轿车比货车晚到30分钟，已知轿车与货车的速度比为5∶2。

（1）求两车的速度。

（2）由于石油资源紧缺，97＃汽油价由原来的3.15元/升涨到现在3.40元/升，若该辆货车行驶100公里耗油10升，每天在甲、乙之间往返一次，则该辆货车现在一个月（30天）用油款比原来多多少元？

20.如图5，若反比例函数y=与一次函数y=mx-4的图像都经过点A（a，2）。

（1）求点A的坐标；

（2）求一次函数y=mx-4的解析式；

（3）设O为坐标原点，若两个函数图像的另一个交点为B，求△AOB的面积。

21. 如图6所示，在直角梯形ABCD中，AD//BC，∠A=90°，AB=12，BC=21，AD=16。动点P从点B出发，沿射线BC的方向以每秒2个单位长的速度运动，动点Q同时从点A出发，在线段AD上以每秒1个单位长的速度向点D运动，当其中一个动点到达端点时另一个动点也随之停止运动。设运动的时间为t（秒）。

（1）设△DPQ的面积为S，求S与t之间的函数关系式；

（2）当t为何值时，四边形PCDQ是平行四边形。

八年级物理期末复习计划 篇4

八年级物理课程已经结束，距离期末考试还有两周的复习时间，在这两周的时间里将进行章节复习、专题复习、综合复习，具体复习过程如下：

一、章节复习

以一章为一个单元，针对每一章的知识点、习题进行章节全面复习。

1、复习本章的知识点，对知识点进行检查。（列举常考知识点清单，利用课上10分钟检查）

2、对每一章进行章节练习。（利用课上及课下时间完成）

3、针对练习题，学生完成后先出示答案，学生分小组讨论，解决问题,对小组不能解决的问题，老师集中讲解，讲解之后，学生之间再进行交流、讲解，直到将问题解决。

二、专题复习

进行专题复习时，将教材分析、总结归纳出四个专题，分别为，实验、表格和阅读、作图和识图、计算。对每一个专题分成若干部分，在课上给学生一定的时间让他们迅速的完成，在规定的时间段里让学生完成习题，主要是培养学生的做题速度，学生完成后，教师出示答案，学生之间互相讲解，教师进行个别指导，也就是让学生利用课上时间，边做、边讲、边学。个别题目教师集中讲解。

三、综合复习

在综合复习的过程中，我们准备了四套期末试卷，利用两周的时间完成。将四年期末试卷全部发放到学生的手中，利用物理课完成，学生依据自己掌握知识的程度，按照自己的能力，可有不同的进度，但是总的时间不超过两周完成。

学生在完成试卷后，教师提供答案，学生自己阅卷，并得出分数，以小组为单位，互相讨论、互相讲解。对完成内容较快的学生，可以利用自己手头的练习册，或教师给提供一些有一定难度的习题进行拔高训练，进一步巩固加深对知识的理解与运用。

四、时间安排

第一周复习1-3章模拟考试2008年期末试题

八年级物理期中复习教案 篇5

引言

1、为了了解自然界和生活中的这些奥秘，在探究物理现象的过程中，我们应该善于观察，勇于提问，勤于思考，联系实际。

2、物理学家在科学探究过程中追求真理的精神、创新的精神和方法值得我们学习。

3、物理学家进行科学探究一般经历以下环节：发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新的问题。

晚间照镜子时，灯应放在人的前面。

第一章 声现象

声音是什么：

1、声音是是由物体的振动产生的，振动停止，发声立即停止。例：说话时声带振动，停止说话振动停止;发声音叉触及面颊，感受到振动;敲锣后用手按压，声音立即停止等等。

2、正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。

3、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

例：固体能够传声-悬空衣架挂在细绳中央，敲击音叉，听不见声音，再把细绳俩端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再次敲击能听到较响的声音，比较便知;土电话实验等等。液体能够传声-钓鱼时，不能大声说话;将俩块石头放入水中敲击，能听到声音等等。气体能够传声-老师讲课时，学生能够听到等等。真空不能传声-发声电铃放入真空罩内，逐渐抽取空气，声音越来越小，可以通过科学推理得出。

例：不能用来测量地球到月球之间的距离。

4、声音是一种波类似于水波，有疏部、密部之分。(无声空调等利用疏密部相遇抵消-以声消声)。

5、声速：不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度为340 m/s。在水中的传播速度是1500 m/s;在钢铁中传播的速度更快，可达5200 m/s。例：当敲击正在输水的管道，在管道的另一端我们能听到三次声音;光在真空中速度3×103 m/s

6、声速没有光速块。百米赛跑，听到枪响声音计时比看到发令枪冒烟计时长0.29 s。

7、回声：声音的反射。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17 m。

8、怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过软骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人们就听到了声音。声音可以通过固体和气体两种途径传入人耳。

9、声音具有能量。例：粉碎胆结石;发声喇叭发出较强声音时，能使放在喇叭前的点燃的蜡烛火焰晃动;较强的噪声能使人的耳朵短时耳聋甚至是终身耳聋等等。

10、声的利用：(1)利用声来传递信息。例如：医生利用声音诊断病情;

(2)利用声波传递能量。例如：声波碎石.

声音的特征：

1、声音的三个特性：响度、音调、音色。

振幅越大，响度越大;声音的强弱叫响度。振动的幅度称为振幅。例：响鼓需要重锤敲;震耳欲聋;高声大叫;低声细语。频率越高，音调越高;声音的高低叫做音调。振动的快慢常用每秒振动的次数-频率。频率的单位是赫兹，符号Hz 。例如，某人的心跳每分钟71次，合每秒1.2次，其频率就是1.2Hz。例：男生的声音一般都比女生的声音音调低;脆如银铃。辨别声音主要靠区分声音的音色。例：悦耳动听，辨别乐器的声音等。

2、管乐器是通过空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越快，音调就越高,弦乐器是弦的振动发声。弦越细，越短，越紧的发声的音调越高。

蜜蜂采蜜回来发出的声音音调没有出去采蜜时发出的音调高;熟西瓜的声音脆;好碗、好花盆的声音音调高等等。热水瓶灌开水快满时的声音音调高(空气柱短)

令人厌烦的噪声：

1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。

从环境保护角度来讲，凡是影响人们睡眠、休息、学习和工作的声音都是噪声。例：学生在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声。

2、噪声的等级和危害：人耳刚刚能听到的声音为0dB;90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤;强烈的噪声会加速脉搏。噪声被称作“隐形杀手”。

3、控制噪声的主要途径有：①在声源处控制噪声(包括改变、减少或停止声源振动);②在传播途中控制噪声(隔声、吸声和消声)：③在人耳处减弱噪声(戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等)。

人耳听不见的声音：

1、人耳所能听到的声音de 频率范围通常在20 Hz到0 Hz之间(可听声)。

2、不可听声：超声波-频率高于20000 Hz的声波：蝙蝠、海豚、飞蛾能听到。

次声波-频率低于20 Hz的声波：大象、鲸能听到。

蜜蜂飞行发出的声音属于可听声，蝴蝶飞舞发出的是次声波。

3、超声波的特点：①定向性好(声呐，发现潜艇、鱼群等水下目标，测出它们的位置，还可以测绘海底形状;测速)

②穿透能力强(B超可观察母体内的胎儿、体外碎石)

③易于获得较集中的声能(超声波清洗器、超声波焊接器)

4、次声波的特点：①波长较长，传播距离远(地震、核爆炸、火箭发射所产生的次声波能绕地球2-3圈)

②很容易绕过高大障碍物

③无孔不入(应用：预报地震、台风和监测核爆炸)

第二章 物态变化

物质的三态 温度的测量：

1、云、雨、露(液态)、雾(液态)、霜、雪、雹都是水的“化身”。

2、物质具有三态：固态(形状固定、体积固定);

液态(形状不固定、体积固定);

气态(形状不固定，体积不固定。

3、酒精灯的使用：(a)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热;

(b)绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯;

(c)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能吹灭;

(d)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布盖灭。

4、温度计的种类：实验用温度计(分度值1℃);体温计(分度值0.1℃，量程35-42℃);家用寒暑表(分度值1℃，量程-30-50℃);还有光测温度计、电子温度计等。

5、液体温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质工作的。摄氏温标(℃)

6、液体温度计的使用方法：(1)估测被测物体的温度;(2)选用合适的温度计;(3)把温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触;(4)待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触(体温计玻璃泡与毛细管连接处是弯曲的毛细管，可以离开人体读数);(5)读数时，视线与液柱的上表面相平。(6)取出温度计。

7、摄氏度(℃)的规定:温度计上C标识所使用的是摄氏温标。该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下冰水混合物的温度作为0度，以标准大气压下水沸腾时的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号℃表示。

“温室效应”的加剧主要是温室气体过量排放，造成海平面上升、热带风暴频发等一系列灾害;“热岛效应”的形成主要是：城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热，以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领，城市中的水面小、地面的含水量少。致使谁的蒸发少，加之空气流通不畅，城市中的热不能及时传递出去等。

汽化和液化：

1、汽化是物质由液态变为气态，需要吸热。汽化两种方式是蒸发和沸腾。

液化是物质由气态变为液态，需要放热。两种方式是降低温度和压缩体积。

2、蒸发是只在液体表面发生的缓慢的汽化现象，在任何情况下都能发生，蒸发时需要吸热;沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，达到沸点才会发生，沸腾时需要吸热。

3、影响蒸发的快慢因素：(1)液体的温度(以新疆坎儿井为例);(2)液体与空气的接触面积(表面积)(杯水洒地、仙人掌的叶子是针状的);(3)液体表面的空气流动速度(洗澡上岸风吹感到冷)

4、水的沸腾情况：沸腾前气泡由大变小，声音较响(“嘶嘶”声)，温度逐渐上升;沸腾时气泡由小变大至水面破裂，声音不响(“呼呼”声)，温度保持不变。

(响水不开开水不响)

做水的沸腾实验要减少试验时间的方法：减少水量，提高水的初温，加大火力

5、液体沸腾时的温度叫做沸点，液体上方的大气压越大，液体的沸点越高。

6、液体沸腾需要的条件：达到沸点，继续吸热(大锅中试管内的水)

熔化和凝固：

1、熔化是物质从固态变为液态，需要吸热。

凝固是物质从液态变为固态，需要放热。

2、晶体是在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，即有固定的熔化温度。晶体熔化时的温度叫做熔点。另外一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。

晶体凝固时也有一定的凝固温度，称作凝固点。同种晶体的熔点与凝固点相同，非晶体没有凝固点。晶体：冰、海波、奈、铁等;非晶体：烛蜡、玻璃、塑料、沥青等。

3、晶体、非晶体熔化图像分析：见学习评价。

4、⑴、水银温度计不能在我国北方使用，水银凝固点是-39℃，我国北方最低气温是-50℃。⑵、冬天在积雪路面撒盐，可以迅速熔化积雪，降低了熔点。

升华和凝华：

1、升华是物质由固态直接变为气态，需要吸热。人工造“雪”碘的升华和凝华

凝华是物质由气态直接变为固态，需要放热。霜、雪的形成。

2、舞台白雾：固态二氧化碳(干冰)的升华吸热，吸收空气中的热量，空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷放热，液化成小水珠漂浮在空中。

冬天冰冻衣服直接变干是升华。

农谚说：“霜前冷，雪后寒。”是因为霜的形成必须遇冷，下雪后熔化吸热。

水循环：

1、物态变化是物质从一种状态转变为另一种状态。物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，这表明物态变化过程伴随着能量的转移。

2、地球表面70%被水覆盖，但淡水仅占地球上所有水量的3%不足，可供人类使用淡水资源只占淡水资源的10%不到。保护水资源刻不容缓。我们必须节约用水：使用节水器具、循环使用水资源、防治水污染。

第三章 光现象

1、光源：自身能发光的物体。光源分为天然光源和人造光源。月亮不是光源

天然光源：太阳、闪电、发光水母、火等。

人造光源：灯光、手电、发光二极管等。

2、光的色散：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

最早研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。

3、光的三原色：红、绿、蓝。(电视机屏幕基本由红绿蓝组成)

滤色镜：红色玻璃纸只能通过红色;蓝色玻璃纸只能通过蓝色。

颜料的三原色：红、黄、蓝。三原色混合见课本P78叶。

4、不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的。(反射与其自身相同的色光)

透明物体的颜色，是由它透过的色光决定的。(透过与其自身相同的色光)

舞台绿光灯下，我们看到穿白上衣、红裙子舞台演员的上衣是绿色，裙子是黑色。

白色的不透明物体能反射任何色光，黑色的物体吸收任何色光。

5、光能可以转化为电能、内能、化学能(植物的光合作用)。

人眼看不见的光：

1、可见光是人眼能感觉到特定频率范围内的光。

不可见光是有一些人眼无法觉察的光。包含红外线、紫外线、还有些X射线、γ射线等。

2、发现红外线实验：18，英国科学家赫胥尔在研究各种色光的热效应时，发现当把温度计放在色散光带红光外侧时，温度计的示数比可见光区还高。(温度计的玻璃泡涂黑，示数更明显)。

3、发现紫外线实验：德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相底片放在紫光外侧，发现底片被感光，多次试验后，从而发现了紫外线。

4、红外线：太阳光色散区域外，红光外侧的不可见光。红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。太阳的热主要就是以红外线的形式传递到地球上的。主要应用于：红外线探测器发现森林火灾、遥控器、红外夜视仪、响尾蛇、猫头鹰捕食等。

地球上所有物体都会辐射红外线，温度越高的物体辐射出来的红外线强度越强。

5、紫外线：太阳光色散区域外，紫光外侧的不可见光。紫外线能使荧光物质发光。主要应用于验钞机，医院、饭店常用紫外线灯灭菌等，适当的紫外线照射对人体有益;过量照射却对人体有害，它能引发白内障，导致皮肤过早衰老，甚至发生癌变。地球臭氧层能吸收大部分来自太阳的紫外线，但人类大量使用氟氯碳化物(如氟利昂、美发用发胶、摩丝等)。

光的为直线传播：

1、光在均匀介质中是沿直线传播的。我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线。

2、小孔成像、手影游戏、日食、月食、金星凌日等，说明了光是沿直线传播的。

3、小孔成倒立的实像(变大、变小、或等大);月食是地球挡住了来自太阳的光照射到月球上，月球进入了地球的阴影下;日食是月球挡住了来自太阳的光到达地球。

4、光在真空中的速度是3×108 m/s。(可以用来测来地球到太阳的距离)

5、在研究光是沿直线传播的实验中，我们可以利用夜晚做实验、在水中加入几滴牛奶等，来显示光的传播路径是沿直线的。

平面镜：

1、平面镜成大小相同、距离相等、左右相反的虚像。平面镜垂直平分物像连线段

2、在研究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜，有利于更好的研究平面镜成像特点，用两个等大小的物体，能很好的确定像的位置和比较物像的大小。

3、虚像是能被人看见，不能在光屏上呈现的像。

4、使用对称法作平面镜成像。作图要点：抓住平面经成像特点。镜后定为虚

5、平面镜的应用：医学看清牙齿的背面(要用火烤)、扩大视野空间、军事潜水艇的潜望镜等。补充：魔术箱，手指放在燃烧的“烛焰”上等。

6、光污染：玻璃幕墙、夜间行车车内景物在挡风玻璃前成的像等。小汽车前挡风玻璃，是倾斜的，避免了光污染，但夜间司机开车时车内灯是关闭的。

7、凹面镜能使光汇聚，应用于手电筒的反光罩、太阳灶、奥运圣火采集装置等。

凸面镜能扩大视野空间，应用于汽车观后镜、街头拐弯处和商场中的反光镜，在山区大陆拐弯处设置凸面镜，有利于避免交通事故的发生。

光的反射：

1、光的反射：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来。

2、光的反射规律：(1)入射光线、反射光线、法线在同一平面内;(2)入射光线、反射光线分居法线两侧;(3)反射角等于入射角;入射角增大，反射角随之增大。(4)当α=β=0°时，入射光线、反射光线、法线在同一条直线上，垂直于镜面。

3、人眼是怎样看到平面镜所成像的：物体发出或反射的光经平面镜发生反射后，进入人眼，人眼沿这反射光线看去，反射光线“相交于”一点，形成像点。

平面镜所称的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线形成的。

4、镜面反射：原来，一束平行光射到平面镜上，反射光仍是平行的。

漫反射：原来，一束平行光射到表面凹凸不平的物体上，每一条光都遵循光的反射规律，但由于物体表面凹凸不平，反射光就会射向各个方向。

应用：电影屏幕用的是凹凸不平的白布;夜间，从侧面看手电筒的光正对放在白纸上的镜面，镜面是黑的，白纸反而比镜面亮一些;路面有水塘，有月光的夜晚，迎着月光走暗处，背着月光走亮处......等等。

八年级物理《物态变化》复习试题 篇6

一、温度计

1、物体的 叫温度。要准确判断和测量温度，要使用 。

2、常用的温度计是根据液体 规律来测量温度的。里面的液体有的用 ，有的用 ，有的用 。

3、温度计上的字母C或℃表示的是 温度。它把一个标准大气压下

的温度规定为零摄氏度，用 表示; 的温度规定为100摄氏度，用 表示。0℃和100℃之间平均分成100等份，每一等份代表 。

4、用实验室用温度计测物体温度的步骤：首先要估计被测物体的温度，选择合适的温度计，然后看清它的 和 。 使用时要注意：(1)温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 和 。(2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数 后再读数。(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的 相平。

5、体温计用于测量 。量程为： 。它的结构比较特殊，玻璃泡和直玻璃管之间有很细的 。温度计离开人体后，细管处的水银断开，直管内的`水银不能退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然显示人的体温。但是，每次使用前要拿着体温计把水银 。体温计的一侧做成棱柱状，起到 的作用.

二、熔化和凝固

1.__________、__________、__________是物质存在的三种状态;它们在一定条件下可以____________。

2.物质从 态变成 态的现象叫做熔化，晶体熔化时的温度叫 。物质从 态变成 态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫 。

3.固体分为___________和___________两类.它们的重要区别是___________有一定的熔点，而___________没有一定的熔点.同种物质的熔点和凝固点是 (选填相同或不相同)。

4.晶体有:___________________(举例);非晶体有：___ ______________(举例)。

5.熔化要________热，凝固要_________热。但是晶体在熔化过程中，温度________，凝固过程中，温度会___________;非晶体在熔化或凝固的过程中温度_______(选填变化或不变化)。

6.下列图像分别表示的是：

A图是___________体的___________(选填熔化或凝固)图。

B图是___________体的___________(选填熔化或凝固)图。

C图是___________体的___________(选填熔化或凝固)图。

D图是___________体的___________(选填熔化或凝固)图。

三、汽化和液化

1.物质从 态变成 态的现象叫做汽化，汽化的两种方式是 和 。物质从 态变成 态的现象叫做液化，液化的两种方式是 (比如液化石油气、打火机)和 (比如高温水蒸气遇到冷的物体液化)。

2.蒸发要___________热，使液体和周围物体温度_________，有___________作用。影响蒸发快慢的因素有___________、 、___________________。

3.沸腾时液体温度变化规律是______________________________。沸腾的条件是①________________;②_________________。气压越低，沸点越_______。

四、升华和凝华

1.物质从 态变成 态的现象叫做升华，升华要 热。

八年级下物理复习 篇7

中学物理教学的过程是学生在教师指导下认识客观世界的过程，即从感性认识开始，逐渐上升到理性认识，再从理性认识回到实践，这样循环往复，螺旋上升。传统的教学过程把这个循环往复螺旋上升的认识过程看成是单纯传授知识的过程，这种教学方法不是把学生当作学习的主体，而是把他们当成被动的知识接受器，这样做不仅挫伤了学生学习的积极性和主动性，而且压抑了学生的思维，影响了其才能的开发。教师要完成从传统的教学模式到创新教学模式的转变，需要边学习边实践，在实践中学习，在实践中提高。

一、从应用入手，调动学生的学习兴趣

通过以前知识的学习，学生已经知道通电螺线管具有磁性，能使小磁针偏转，但磁性较弱。本节课我没有按常规的复习来引入新课，而是以让学生观看电磁起重机的工作过程来引入新课，给学生耳目一新的感觉。这既体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，又激发了学生的求知欲，调动了学生的探究热情。同时通过对短片的观看，学生领会到了科技的发展和进步。

二、创设问题情景，激发学生探求知识的欲望

学生观看了电磁起重机的工作过程之后，有一种强烈的想知道它的工作原理的欲望。这时我巧妙引导，让学生由已知来探究未知。我说：“为什么电磁起重机能够自装自卸呢?”学生通过思考，结合上节学习，想到了通电螺线管的工作原理。我接着引导：“通电螺线管的磁性很弱，那么我们采取什么办法能过增强它的磁性呢?”这一提问使学生的认知发生转机，学生认识到通电螺线管磁性虽然与条形磁铁磁性相似，但强弱有明显区别，从而将学生的思维引到新知识的情景(电磁铁)，激发了学生的求知欲，做到发所未发。

三、引导探究，总结规律，突破难点

在探求电磁铁磁性强弱与哪些因素有关时，我给学生充分的思考的时间，让学生提出自己的见解，他们认为电磁铁磁性强弱可能跟电磁铁电压、电阻、电流、匝数、铁芯等有关。我利用副板书将学生的答案都记了下来，然后和他们一起分析：电压多少，电阻的变化最终都影响电流，从而归纳出电磁铁磁性强弱与匝数和电流大小，以及有无铁芯有关。在分析与它们有什么关系时，我通过引导指出利用控制变量的方法来研究。接着我先演示电流一定时，改变匝数，引导学生观察电磁铁吸引铁钉的多少，得出结论：电磁铁磁性的强弱与匝数有关，匝数多磁性强;再指导学生自己动手设计电路，寻找在匝数一定时，电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系。学生自己设计实验过程，自己连接电路，观察现象，总结规律，积极性被调动起来了，脑、手、眼等各种器官同时“发”起来了，他们真正成了学习的主体，充分体会到了成功者的乐趣。

四、走出课堂，开阔视野

当学生真正理解所学基础知识后，定会产生一种要表现自己的冲动。我把用所学知识解决实际问题的主动权交给学生，让学生自己解释电磁起重机的工作原理，学生基本上都能知道它的核心部分就是电磁铁，也知道电磁起重机为什么能够自装自卸的道理。在课的最后，我先介绍学校中有一样东西就是利用了电磁铁，引起了学生的注意力，学生自然想到了电铃，并且知道其主要结构及核心部分———电磁铁。接着我让学生分析电铃是怎样连续敲响的，使他们在更高的层次上思考、分析，发所未发。然后我留时间让学生充分讨论，分析电铃的工作原理，学生讨论得热火朝天，使全课教学达到制高点。学生通过反思使认识得到了升华，学生的观察、实验、分析、表达能力也就在这一次次发所未发中得到锻炼和提高。我布置的延伸作业是：我们日常生活中还有哪些电器设备用到了电磁铁?你能否利用电磁铁的工作原理来搞一个小创造和发明呢?这样就让本节知识得以延伸，走向了生活。

总之，通过这节课我深深感到，教师要给学生留下必要的时间和空间(包括心理空间)，并让学生利用这些“空白”自主活动。在物理教学中教师要处理好“留白”，必须让学生参与。知识是学生自己建构的结果，学习不是“传授—接受”的过程，教是为了学，教要通过学实现。在《电磁铁》一课中，我讲到电磁铁的磁性强弱，提问电磁铁的磁性强弱可能会跟哪些因素有关时，给学生留问题，让学生思考、讨论;留时间组织学生参与、体验和思考;提供机会，组织学生表达和交流，使知识在参与中内化、在参与中外化、在参与中升华。因此，我认为“留白”的自主活动既是学生作为学习主体，把学习的主动权还给学生使他们主动获取知识的过程，更是培养学生自信心、自主学习的能力和多方面非智力品质的过程，说到底是教师尊重学生、相信学生努力建立新型师生关系的一种表现。

八年级地理会考如何复习才有效率 篇8

八年级的地理会考是规模化的考试，因而不会出现偏难、偏怪的题型，所以在复习的过程中，对基础知识要格外重视。

在复习中，教师要带领学生对每一章节的基础知识进行梳理，让学生对知识的印象更加深刻，对知识进行系统化处理。引导学生通过目录，写出每一章中的主干知识和分支知识，然后检查是否有错误存在，并及时更正。这样做，一方面帮助学生巩固了刚刚梳理的基础知识，另一方面还帮助学生将所巩固的知识逐渐在脑海中形成知识链，系统性更强，印象更加深刻，这样在考试中便能做到得心应手了。

二、结合图像及地图的使用，使复习生动化

在地理复习中，教师千篇一律地讲解是极其枯燥的。地理学科是一门与地图联系极其紧密的科学，会考中对地理图形的考查题型还是常见的。适当地运用地球仪及地图，能有效激发学生学习的积极性，并提高学生的地理知识综合运用能力。例如，在复习“水循环”内容时，利用多媒体图片，向学生逐一讲解水的运动，让学生明白自然界中的“水”是处于不断运动中的。

同时，在复习过程中，教师还应引导学生识图、读图、画图、填图，进行地理图表专题复习，让学生针对一些常见的地理图表，如等高线、等温线、等压线、水循环等图形有一定的基础认识，并能根据提供的信息画出正确的图形，充分提高学生识图、读图、作图的能力。

三、积极开展问答，让知识活起来

在会考复习中，频繁、多方面、多层次的提问，能将学生们学习的知识有效调动起来，实现活学活用的目的。

复习中的提问不同于一般课堂上的提问，需要教师进行精心设计，要能涵盖多个知识点，充分调动学生们知识联想与知识运用能力。例如，复习中国地理时，提出问题：“怎样证明中国之大呢？有多少种方法？”这问题乍一看是考查中国领土疆域大小的单一问题，但若深入思考，这个问题其实是一个开放性极强的问题，学生可以从中国疆域大小、国土面积世界排名、邻国数目、海岸线长度、南北跨度、温度带分布等多方面进行阐述。这样不仅能调动学生复习的主动性，同时还能引导学生从多角度看问题，充分运用学过的知识，活学活用。

四、复习要结合生活实际

知识的学习是为了运用，尤其是在会考复习中，这一点尤为重要。在会考复习中加强知识与生活的结合，能有效培养学生的地理知识综合应用能力，学生在会考中才不会乱了阵脚。

例如在讲述地质灾害时，引导学生对知识进行一定的梳理，让学生了解地质灾害发生的原因、带来的影响等后，教师结合2013年雅安地震、黑龙江洪水的实际案例，让学生对其进行地理学分析，将所复习的知识投入应用，并对学生的错误分析做出一定的更正，加深学生对知识的印象，在会考中出现类似题型时学生就能应对自如了。

五、及时查漏补缺

地理会考复习进入后期，很多学生对之前学习的知识遗忘得较多，即使没有遗忘也会心存困惑，产生不自信的心理。此时，教师要引导学生进行积极的查漏补缺，弥补知识上的空缺和不足。首先，从整体上把握整个地理课程，对每个章节进行简要的梳理，在这个过程中让学生对自己不熟悉的知识进行备注。其次，给予学生时间，让学生在教师指导下自行查漏补缺，并适时对章节知识进行考查。最后，在学生查漏补缺工作的尾期，进行综合知识的考查，并增加考查强度，让学生在不断的自我检测中弥补知识上的空缺。

六、积极鼓励，增强训练，增加信心

八年级学生在准备会考时，因缺乏类似的大型考试经历，会产生极度焦虑或者没有信心的状态。因而，作为教师，要从多方面对学生进行心理疏导。

首先，教师在复习中要对学生多加鼓励。教师的肯定是对学生最好的嘉奖，因而在复习阶段，教师应多以赞扬为主，同时指出学生知识上的不足，让学生在得到肯定的同时也会积极努力，这也能极大地缓解学生内心的焦躁不安。

其次，多加训练，做好应试准备。地理会考毕竟是考试，因而一定要在平时加强训练，丰富学生的考场体验，使学生能在真正上考场时做到不慌乱。同时，地理会考中是要填写答题卡的，对学生来说，提前训练，能减小考场上涂错、涂乱的几率。

总之，八年级地理会考一方面是对学生基础知识掌握程度的考查，另一方面也是对学生心态的考查。因而在会考复习时，学生要做到提高复习效率，抓紧时间查漏补缺，打好扎实的知识基础，同时也要树立积极的心态，在考试中不慌不乱。