五年级信息技术的工作总结

五年级信息技术的工作总结（共11篇）

五年级信息技术的工作总结 篇1

一，继续培养学生学习电脑的兴趣，提高动手能力

一节课“讲解”的内容不宜过多，讲解的语言要精炼，步骤要清晰，演示的范例要由浅入深，注意前后知识的连接。在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”，“枯燥”。如：教材中《在WPS中插入图片》的讲解中应主要以探究式教学为主，让学生自主探究插入图片的操作步骤。

“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。如：《在WPS2003中输入汉字》，在练习时就可以让学生输入一段“自我简介”，然后根据学生自己的喜好对文字的字体，字号，颜色，版式进行设置。这样不仅达到了“学习知识，巩固知识”的目的而且将上篇所学的“文字的编辑操作”的内容同本课内容有机的结合在一起。在教学效果上也有利于体现学生的个性，有利于培养学生的学习兴趣。

“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。例如：在教完教材中篇艺术字和图片的插入之后，我让学生制作一个宣传刊头，就可以在练习的基础上用到以前的知识，又让学生懂得了电脑在实际生活中的作用，也有助于提高学生学习电脑的兴趣和热情。

二，进行竞技比赛，激发打字欲望，提高打字速度

本学期教学的重点是落实在中文输入上，因为五年级是刚开始接触中文输入，有一定的难度，而且打字的练习也是枯燥无味的，如何才能让学生保持着一种兴趣呢我采用了比赛的方法，在课堂上以小组为单位，看哪个小组的成绩最好，该小组即为胜出，评出最佳奖项。同时结合多种比赛方法进行。另外，本学期也举行了校内的“打字小能手”比赛，通过比赛，学生的打字欲望更加强烈，到学期末不少学生的速度达到了20个字以上。

三，培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力

《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科，而是与其他学科紧密相联的，能作用于其他学科的学科，如：教材中的“在电脑中画画”与美术学科相联系，“用金山文字写作文”与语文学科相联系等等。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

例如我在教学《写诗》，《写信》这2课的时候，让学生联系语文课的内容，我向他们提问：语文课上写诗的格式是怎样的，写信又是怎样的通过这一调动，使他们回想起来，在操作写诗和修改信时就比较熟练了，而绝不会因为信的格式不会而不会进行操作，从这里不仅学习了计算机的操作，更让学生感受到，原来语文和电脑的运用也是有关系的，从而激发了他们学习其他学科的欲望。又如：在教学创建例如《爱护环境》为主题的WPS作品时，以达到对学生进行思想，情感教育的目的。

四，发挥小组合作的精神，培养学生协作的能力。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是“小专家”，而有的学生却操作能力较弱，于是我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索，实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的，学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。特别是在本学期的小报制作的学习中，制作小板报是一个综合性强的内容，学生因为水平差异，有的在操作上好熟练，有的却不知怎样进行，通过小组合作，让好的带动差的，形成一个良好的学习氛围，学生学习的积极性更大。

五，注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

五年级信息技术的工作总结 篇2

本文以福建小学信息技术课程使用的教材,福建教育出版社出版的《信息技术》为例,希望以此为视角,反思福建信息技术课程的课程改革需要改进的地方,希望这些思考对一线教师的任课和编写课程教材的学者有所裨益。为深入了解计算机课程改革,笔者将《信息技术》的图表素材作为本文研究的文本。之所以选择图表素材,一方面,由于图表素材是学生自主学习过程中最为直观的内容,图表的生动与否、与课程的相关度如何都直接影响到学生自主学习的兴趣和实效;另一方面,图表素材作为教材的构成部分,是教师导入、理论课PPT演示的重要内容,无论是采取课程“忠诚取向”或者“师生创生取向”它都是重要的参考。

一、相比08版,12版的发展与需要坚持的地方

《信息技术》2012版(以下简称12版)的图表素材是对2008版的《信息技术》(以下简称08版)进行的继承和创新。例如12版的第一课“电脑病毒与危害”和第二课“系统安全与防范”中的图表素材,是在08版第二课“预防计算机病毒与网络非法入侵”和第四课“杀毒软件的使用方法”的基础上编写的。二者形式都以动漫的方式呈现,这种方式把抽象的病毒以生动、具体的形式展现出来,非常有助于学生的理解。此外,12版图表素材还有大量的创新,使之更具时代感和幽默感。这都有助于学生“形成积极主动的学习态度”(教育部,2001)。值得一提的是,12版不仅沿用了08版重视操作步骤的截图引导,而且所选用的图表也更生动、更具体,步骤讲解也更详尽。

相比08版,12版有效地改变了08版部分图表“难、繁、偏、旧”的缺陷,特别是偏和旧。在08版中,由于计算机尚未普及,大部分学生极少浏览网页,因此,在教材中有大量的教导如何浏览网页的图表。但是随着近年科技的发展,特别是计算机的普及,使得浏览网页成为极为平常的事。12版正是看到这种现象,即“五年级学生对于网络的应用已经比较熟悉……对于网站、网页也有模糊的认识,但是对于网站与网页的关系还缺乏准确的认识”(《信息技术教师用书》编委会,2011),以及“现代社会是一个高度信息化的网络世界,网络成为传播信息的主要工具”(教育部,2001),而果断地将“网页制作”安排了10课时,占了整本书的三分之二。当然这也是由于诸如Frontpage等简易制作软件的出现。总之,教材这样安排是合理的,也是有远见的,更是对课程纲要的精确解读和贯彻。

相比08版,12版更加贴近学生生活,更加有利于学生对教学内容的理解和应用。为了更清楚地分析12版图表素材内容的变化,笔者特别将它们选用的图表素材进行统计分析,分析的数据如图1所示。从图中不难看出12版的图表素材是08版的升华,几乎在各个方面都对08版有所改进和创新。

尤其是“常见图片”这一组数据,在这组数据中12版不仅在数量上明显超过08版,而且在质量上也有较大的改善,更加贴近学生的生活。在08版中,“常见图片”基本上都是成人喜好的网页的截图,例如新华网、政府网站等,这些截图与五年级小学生的生活严重脱节,非常不利于学生对课程的理解和认识。在12版图表素材中,作者们则精心选取学生常见的素材。例如所选用的杀毒软件是国内市场占有率最高的360杀毒软件;多媒体设备图片不仅选用了知名度极高的i Pad,还照顾到偏远地区的学生而精选了黑白电视机和录音机。

最后,12版教材中的图表素材更加具有可读性。为了更深刻地了解学生对图表素材表示的喜好程度,笔者通过分析问卷中的统计数据发现,大约有17%的学生对教材“开阔眼界”部分中的这些图表素材“全部一看就懂”,大约有72%的学生对这些图表感觉“一些看得懂,理解图表的意思,但是有些还是有点不懂”;另外,笔者通过调查还发现有39%的学生觉得这些图表“很有意思”,有50%学生觉得“很一般,没什么感觉”,除了一份无效数据,不到1%的人觉得它们“很无聊”。从这些数据中不难看出,12版的所精选的这些图表是成功的,是有助于引导学生“激发学习兴趣的”。此外,12版的图表素材较之08版还有题材更为丰富、内容更为深入、更加充分地体现了各学科间的融会贯通、更加注重导入、更容易激发学生的兴趣促使他们自主学习等优点,限于篇幅笔者不再赘述。

二、闽教版存在的不足

正如上文所述,闽教版《信息技术》中的图片素材在以往课改的基础上取得了明显的进步。不过在实际教学过程中,笔者发现了一些不尽人意的地方:

首先,部分内容过于简单,比如第四课的“播放视频”是否在重复绝大多数学生已基本掌握的知识,是否应当再增加些内容,如“截屏”。

其次,少数图表素材脱离了五年级学生的实际生活,特别是农村学生的生活,不利于“引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展”(教育部,2001)。

再次,部分内容的实用性值得商榷。比如360杀毒软件虽然市场占有率非常高,具有免费、界面美观等优点,然而它的实际查杀效果却很不理想。学生对这部分兴趣异常浓厚,如果借此机会再介绍一些简单实用的软件,诸如德国的Avira Anti Vir或捷克的avast!应该对学生更有帮助。但是,这些缺陷只是小问题,瑕不掩瑜,通过教师积极发挥主观能动性,这些都可以得到较好的解决。

通过对图表素材的分析我们可以看到,最新版的《信息技术》的图表素材是对以往版本的继承和创新。它较好地改善了以往“难、繁、偏、旧”的问题,以更贴近学生生活、更注重导入、更容易激发学生的兴趣、更具有可读性的方式编写,它的内容还更加丰富、更加深入。另外,新版的《信息技术》还存在不同的内容之间难易程度把握尺度不当,以及较少考虑农村学生、部分内容实用性差等缺陷。

当然,教材好坏毕竟也只是从属于“课程计划”的范畴,全面的深化课程改革在很大程度上取决于包括基层教学实践在内的课程实施的效果,但这已超出本文的论述范围了,只能留待以后或者其他学者再探讨。

摘要：该文通过对教材《信息技术》中的图表素材进行分析,以反思近年来信息技术课改的利弊。该文使用了文本分析法对08版和12版的《信息技术》中的图表素材进行对比分析;同时使用抽样调查法和问卷调查法对漳州市X小学五年级进行随机抽样;最后对上述调查进行统计分析。本文认为,现有的教材是对以往版本的继承和创新,它较好地改善了以往“难、繁、偏、旧”的问题;但是同时存在较少考虑农村学生、部分内容实用性差等问题。

关键词：图表素材,深化课改,信息技术

参考文献

[1]凤笑天主编.社会研究方法[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]王晓东主编.福建小学信息技术[M].福州:海峡教育出版集团福建教育出版社,2008.

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[4]《信息技术》教材编写组.信息技术[M].福州:福建教育出版社,2012.

[5]《信息技术教师用书》编委会.信息技术教师用书[M].福州:福建教育出版社,2007.

[6]周丽丽.小学计算机教学实践与经验交流[J].考试周刊,2011,(82):154-155.

[7]李雪勤.精选教学素材提高课堂效率[J].剑南文学(经典教苑),2011,(10):86-87.

[8]教育部.基础课程改革纲要(试行)[Z],2001.

五年级信息技术教学总结（定稿） 篇3

程辉

作为新手，刚刚从事小学信息技术的教学，在这一个学期的教学探索中，难免碰到不少的问题。但每次我都会认真思考，虚心向师父求教，想办法解决问题，总结经验。本学期我担任五年级六个班的信息技术的教学工作。

教材共有五个单元，共14课，分别是：能干的新朋友——初识计算机；小红帽的外婆家——“画图”入门；键盘操作小技巧——键盘操作与英文输入；美丽海的故事——“画图”提高；汉字输入小能手——学习汉字输入方法。概括起来有三大部分内容：认识计算机，画图和打字。

根据教学中遇到的问题以及经验，提出以下几个观点和研究方向，并对我的教学工作进行总结。

一、将教学游戏融入到小学信息技术课堂教学中。

小孩子喜欢电脑，喜欢游戏，喜欢接触新鲜的事物，如果教师强制地将网络，将游戏与信息技术课堂分隔开，不仅违背了课程设立的初衷，也违背了社会发展的趋势。十一二岁的儿童处在皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段，他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或者场景相联系。因此在小学信息技术课堂教学中，给予更多直观形象的学习帮助，游戏或者游戏活动是非常有效的帮助途径，图文并茂的游戏可以吸引他们的眼球，让孩子们在玩中学。

（一）鼠标操作

本节课的重点是鼠标的基本操作，包括：鼠标的握法；单击；双击；右击；拖动及滚轮的切换。为充分吸引学生的注意力，教师可以进行游戏教学，通过使用比赛或者合作的模式进行游戏，在过程中给予肯定或表扬，鼓舞学生学习的热情。采用小学信息技术作为课本，结合使用合适的Flash小游戏，包括打地鼠、中国地图拼图、打扮芭比娃娃等。

（二）打字游戏

“金山打字”游戏是一款多功能的教育类软件，其中，“金山打字”软件拥有五大模块，“太空大战”、“鼹鼠的故事”以及“拯救苹果”三个模块是针对键盘操作的基本游戏，这三大模块可以锻炼学生对于键盘的熟悉程度，从而提升打字效率；“激流勇进”模块是一种对于单词掌握程度的一种测试模块；“生死时速”模块是提高学习者输入速度及准确度的一种训练模块；总之，“金山打字”可以针对不同模式进行训练，还可以单人或多人进行游戏，这就大大提高了游戏的参与人数。

教师对指法的讲解和学生在金山打字的指法训练必不可少。单纯的讲解，学生不容易掌握，进行相应的操作练习，学生亲自动手实践再加入测试的环节，可增进学生学习的积极性。教师通过对整个游戏过程的观察，综合学生学习效果，决定是否采取措施进行教学补救。

二、让信息技术课堂生活化、情境化。

著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论：“中国需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”尤其是信息技术这门工具性极强的语言学科，其教学更是源于生活、服务生活。

课堂评价的主要目的是为了全面了解学生的学生历程，激励学生的学习和改进教师的教学。对信息技术学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生信息技术学习的水平，更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

五年级上册信息技术教学工作总结 篇4

五年级信息技术教学工作总结

光阴荏苒，转眼间又过去了一个学期。回顾本学期的工作，既有成功的喜悦，也有失败的教训。为了更好地总结经验、吸取教训，以便做好今后的工作，现将本学期教学工作总结如下：

一、总体情况：

本学期我执教的班级，大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在信息技术学习中，思维活跃，勤于动手，积极主动，表现出极大的学习兴趣。

但由于以前基础较差，因此学习效果也受了一定的影响。

二、计划执行情况：

本学期计划执行情况较好，基本上实现了本册教学目标，同学们掌握了相关的信息技术技能，在小组学习中团结协作的精神得到培养，他们具有了自觉遵守青少年上网要求、防止不良信息侵袭的良好素养。

三、教学目标达成情况：

1.了解文字处理软件word及其操作方法。

2.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

3.了解文字处理软件在日常生活中的应用，帮助学生从小树立团结合作、互帮互学、资源共享的团队精神。

四、在教学中采取的措施： 为了搞好本学期教学，我从学生实际出发，在教学中采取了一系列措施，认真做了以下几个方面的工作：

1.制订计划，工作开展有条不紊。

在开学之初，我便结合校情、学情，制定出了切实可行的信息技术教学计划。在教学中，既严格按教学计划授课，又根据实际作一定的灵活调整。

2.注重示范，增强了教学效果。

因为同学们对于信息技术，虽然好奇，但还是比较陌生的，每学期他们都需要学习新的知识。因此，学生在教学中，我注重教师示范，做到一边讲解，一边示范，让学生一步一步地跟着学习，这样收到了较好的教学效果。

3.注重小组合作学习，培养学生团队精神。

因为信息技术教育实际上是一门操作性很强的课程，而一些问题，光凭教师讲解，学生难以真正理解并熟练运用。因此，在教学中，我注重发挥团结合作优势，让同学们通过小组合作学习，使他们在互帮互学中获得知识，掌握技能，并通过反复练习达到熟练的程度。

4.注重兴趣的激发、保持和强化。

兴趣是最好的老师，这一原则在信息技术教育中同样适用。为了提高同学们学习信息技术的兴趣，在不影响正常教学的情况下，我找来了一些有利于学生学习知识、发展智力的小游戏，让学生在玩游戏的过程中学习知识、巩固了知识、运用知识。如五笔打字，我找来打字高手，让学生自己跟自己竞争、与同学竞争，既增强了学习兴趣，又熟练了打字方法，同时有益于他们智力的发展。

五、在教学中取得的经验： 1.学初计划很重要。

有计划，才能有条不紊，保证教学有序进行。如，在开学时拟订教学计划，精心设计教学进度，这样在教学工作中就能做到有条不紊地开展工作，保证教学按时完成。

2.认真搞好常规工作。

在教学中，做到认真备课、制作课件、授课、辅导学生，这校才能切切实实地搞好信息技术教学。因为信息技术课程本身就较少，每个星期每个班只有一节，要搞好信息技术教育，就必须精心备课，让40分钟发挥最大的效益。

3.注意培优辅差。

培优，才能使自己在教学中有更多的小助手，这样更有利于开展小组合作学习。辅差，才能使每一个学生都不掉队，使他们紧紧跟着班级教学的节奏。培优辅差，促其相互帮助，从而共同发展。

4.加强业务学习与教研工作。

我注重结合教学的需要开展学习，以及教研工作。同时，我也积极参加学校的教研活动，这样使自己得到发展，促进了自己课堂教学的更加成熟。在教研活动中，除了听课、评课、参加教研组的教研活动之外，我还注重将自己在教学中遇到的问题集中进行研究，寻找破解的途径。

六、存在的问题和今后的打算： 1.信息技术课程并不像语文、数学那样难教，但也不是想象的那么容易。因为课时数很少，学生实践训练的时间不足，这容易导致教学效果下降。这需要教师不断探索教学方法，改进教学方法，使信息技术课上得越来越轻松。

2.信息技术是一门新的科学，其教学设备需要不断完善，教学方法需要不断总结、改进，这是一个较长的过程，不可能一蹴而就。这需要教师不断总结教学经验，并争取学生配备更加完备的设备，使信息技术教育更加生动有趣。

3.从学生的兴趣来看，他们最喜欢的是打游戏。如果放任学生的兴趣，则会严重影响正常教学，使应该教的学生未能掌握。这需要教师按照教学计划，对学生严格管理，并在教学中规定“铁”的纪律，务必保证学生学会应该掌握的知识、技能，为他们的长远发展、健康发展打下坚实的基础。

总结人：XXX

五年级信息技术的工作总结 篇5

五年级 林汝敏 2011-1-4

任教信息技术课の我，刚开始觉得这门课の教学应该不会有の，在教学中只要让学生学会计算机の使用就可以了，可在一年の教学过程中情况并非所想の那么简单，の问题还，在教学过程中我渐渐の了任教该课程需要注意の地方，并怎样备课工作。下面就の教学对本学期の工作总结：

一、教学：

揣摩教学，提前备好课，写好教案。备课时钻研教材，力求吃透教材，找准重、难点。上好课の前提是课前，本学科主要内容都需要上机，每节课都要提前上机，检查机器状态、有无“不可用机器”，调位置。上课讲课，力求抓住，难点，精讲精练，调动学生の学习性,使学生真正“主体”，在学习过程中学生个人の想象力和力，在基础知识の前提下，使学生能有创新、有创意の作品。一节课の教授使既学了又玩了，使每一节课都有收获，在学生上机任务时，在各台电脑前巡回检查学生の程度，情况，并注意辅导，找出。

教课注重于因材施教，让不同学生不同の发展。在上课期间，不同学生出不同の兴趣，那么课堂任务，学生可以の情况去选做，子，一节课下来在计算机收获不小，而且从中体会到了の喜悦，教育工作，是一项常做常新、永无止境の工作。の社会在发展，时代在更新，学生の特点和问题也在不同个体之间出差异性，责任感の教育工作者，以の敏感性和自觉性和解决学生教育和管理工作中の问题，掌其规律，发其特点，尽职尽责地の本质工作和使命。一年の教学实践工作也使我明白了许多道理，教师肩负の不止是教课，还承担着育人の责任；课堂管理至关の，说在课堂上讲课是艺术，那么课堂管理艺术性展示の客观条件、展示の舞台，当你の去它时，你会艺术の美妙性就不，课堂教课过程、管理过程是很值得去学习、去反思の地方。

，信息技术教师，单纯の课本讲授、课本任务是远远の，而有些内容枯燥の，四年级下学期の课本内容整学期着“画图”主题，の抓住学生の学习热情,调起の兴趣，很の结果是学生无主题の乱画，不知道到底收获の是，用到了画图里面の工具，却の去理解去这里面所包含の知识。学生一年の教学也使我深深认识到点，也有学生们是操作灵活自如，可是脱离了实践回到理论上却无从下手，这需fpg

fpg 要注意の地方，抓住一切机会学习，在实践中の教育教学，实践，总结，以后要の。

二、：

本学期,还备课室の工作，要活动の，让教师在愉悦の中学习，有の环境，我尽职尽责，尽量备课室有清新、卫生の环境，机器の使用，文印工作。

三、需要努力の：

１、自身功の训练，课堂，对学生能力の培养。

2、尽量让课堂充满新意，让学生更有兴趣去学习，方法训练学生和注意力。机房内机器受客观条件の，以至于课节按教学去实施，原本需要用到の软件支持其使用，有些内容需要花去讲解の也草草の收场，这是苦恼の。

3、爱实践の学生多些，多点爱心，再多耐心，使能够教学任务。

4、机房纪律和机器使用道德の教育，使学生在班级注意力学习，在机房上机时也要按规定约束

五年级信息技术的工作总结 篇6

●针对技术的态度

愿意使用技术、乐于选择技术去解决生活中的问题, 理解技术对生活、社会有着重要的影响……这些都是针对技术的态度。从某些角度看, 这也是信息技术课程的重要目标之一。

针对技术的态度需要在技术工具使用的过程中一步步形成与建立, 需要从感性认识逐步到理性认识。在学习过程中, 一方面了解与学习技术的方法与技巧, 另一方面体会与感受技术的作用, 进而在活动中建立起针对技术的态度。信息技术课程的学习需要使学生了解技术、接受技术、愿意使用技术。

对信息技术课的教学来说, 简单操作、方法、步骤、算法是关系到“能不能做”的问题, 而态度是关系到“愿不愿做”的问题。这对学生是否喜欢技术、是否愿意选择技术有着重要的作用。针对技术的态度是信息技术课中的一种类型的学习。

加涅1985年将态度界定为“影响个体对一类人、客体或事件的行为选择的一种习得的内部状态”。态度包括了认知、情感、行为三种成分。态度中的认知是指对技术带有评价意义的观念;情感是指对技术带有喜爱或者厌恶的情绪;行为是指行为倾向。这其中关系到学生如何评价与评估技术、是否喜欢技术和在生活中选择某种技术的倾向。

美国雪城大学教育学教授大卫·克拉斯沃尔等人认为, 态度有不同的程度。最低水平是接受, 即注意。学生愿意听老师讲解关于技术的应用。第二级水平是反应, 超出了注意的水平。学生愿意使用技术参与活动。第三级水平是评价, 即行动后获得满意感, 认为使用行动有价值。这是在使用技术达到更满意的效果后的感觉。第四级水平是组织。第五级水平是性格化。

●技术态度的学习

在信息技术课中, 技术态度的学习与其他类型的学习有着密切的关系。美国著名教育学家、课程理论专家拉尔夫·泰勒认为, 学校教学主要利用环境的同化过程, 通过利用特定经历引起的情绪效应及直接的智力过程形成态度。因此, 亲历学习和替代学习都是态度学习的方式。

亲历学习是个体通过亲身体验其行为后果而进行的学习。在信息技术课中, 多数情况下都是亲历学习。学生通过学习计算机的具体应用, 利用技术解决自己身边的问题。这样来体会技术在生活中的作用, 就是学生在亲历技术应用, 在真实的问题解决中学习到技术的优、缺点。亲历学习相当于在技术课程中的“做中学”、“制作中学”。在信息技术课中这样的例子非常多:使用Word完成一篇作文、为活动准备一份PPT演示文稿……在这样的活动中学生能够体会到不同技术的优、缺点。

替代学习是个体通过观察他人行为后果而进行的学习, 所以又叫观察法。其中的关键是榜样。榜样可以是教师、学生, 也可以是父母或者某种行业中的专家, 甚至影视作品中的人物。通过观察榜样来理解技术的作用以及技术与社会的关系。利用具体的实例可以加强这方面的内容。例如, 可以请学生说一说父母的工作以及工作中是如何使用计算机的;也可以请学生说一说在校运动会、布置班级板报、设计班级标志等不同活动中如何使用技术工具的。这样的交流活动对学生的技术态度会有着积极的影响。

态度的学习需要放在环境、行为相互影响的框架中进行理解。为了学习态度, 需要先掌握与态度相关的先决知识和技能, 需要先了解信息技术的应用、在社会中的作用等相关知识。然后要从对榜样的观察和个人的亲历经验中形成对未来行为选择的预期或信念。教师要对学习者正确的行为选择进行强化, 使学习者乐于应用技术。这其中既可以有来自学生内部的赞赏——应用技术后获得的满意感, 也可以有来自外部的强化——教师或者学生对其技术应用的鼓励。

●技术态度的教学

教师要尽量使学生在直接的或者接近于真实的生活中学习。从学习到生活、从生活到学习, 使学生亲历真实的问题解决。技术的学习需要强调实用性。技术应用的本身就是解决生活中的问题, 在学校中不应学习一些华丽但并不实用的技术, 而应让学生多掌握一些普通的、实用的技巧。在这些实用性技术的应用过程中体会技术的作用和意义。

教师还要善于树立榜样。利用人物榜样主题的变化, 像电视中的表演一样在活动中进行角色扮演来进行榜样的强化。

教师可以利用榜样以及榜样的技术应用范例来示范和传递合乎需要的个人行为的选择。在课堂中, 教师可以利用分析、调查、讨论等方法来使学生形成关于技术的态度。例如, 教师可以组织学生了解一下父母的职业和一天中应用信息技术的情境;也可以根据某个行业中杰出人物的技术应用范例来讲解某种技术的技巧。在教学活动中, 可以通过示范或交流表明对榜样的强化。

在技术应用过程中, 教师还可以对学生的行为进行分析与强化。可以使用对比的方法来展示技术的作用, 如使用技术与不使用技术的优点与缺点。

五年级信息技术的工作总结 篇7

在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本学期工作总结如下：

这学期担任五年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。

为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

为了更好的开展教育教学，在今后的工作我中努力做到以下几点：

1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。

2、努力转变学生学习方式

课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。

3、选择合适的教学方法

教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：

五年级信息技术的工作总结 篇8

2018人教版五年级信息技术教学工作计划(一)

一、学情分析

五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows2000，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字出国留学网的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2018人教版五年级信息技术教学工作计划(二)

一、学情分析

五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。学生已经具有了一定的自学能力，大多数同学对计算机有了一定的操作技巧和能力。在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不熟练。这学期将学习制作主题网站和数据处理初步知识，学习新的应用软件Excel2000和网站制作。在教学中，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本教材主要讲了应用软件Excel2000和网站制作。教材共有两个单元。教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，循序渐进地完成知识及技能的传授、突破了计算机操作技能的培养。

本册是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特点：

第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

本套教材主要设置了以下栏目：

1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。

3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习过程中要灵活把握。

4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。

5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。

本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。

第一单元：制作主题网站

1、创作站点

2、新建网页

3、图文并茂的网页

4、表格的制作

5、用表格布局网页

6、设置超链接

7、制作网站首页

第二单元：数据处理初步

1、认识新帮手Excel

2、Excel新手上路

3、数据的简单处理

4、巧用函数效率高

5、数据排序见伯仲

6、表格数据的图形化

7、巧手装扮工作表

8、综合实践

三、教学目的与要求：

1、初步认识网页制作工具----Dreamweaver8。了解什么是网页和网站。

2、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。

4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

6、了解Excel的作用和功能。

7、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

8、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作;学会建立、输入和修改工作表。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、学会规划、创建和管理站点。

2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。

4、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。

5、握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。

6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。

7、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

8、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

教学难点：

1、掌握设置文本和图片超链接的方法。

2、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。

3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

4、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

五、教学措施

1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每两人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。

2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务。

五年级信息技术的工作总结 篇9

(1) 语文课件展示课。将网上下载或自己制作的课件在多媒体教室向学生展示, 让学生对照课件自主地学习课文。如:在学习《过秦论》时, 学生直接在网上观赏课件并欣赏笔者给他们提供的课件, 他们自主学到了古文的一词多义、古今异义、通假字等文言文知识。为了使语文教学和信息技术整合, 有时候, 笔者给学生提供的课件是一个压缩软件, 让学生自己解压;有时候课件的执行文件需要将其拷贝到D盘的根目录下才会正常运行, 这些事笔者有意交给学生完成, 让学生在语文课堂上也能学习、巩固信息技术的应用。

(2) 背景知识检索课。这种课型主要运用在反映重大事件的课文学习时进行, 如:学习《林黛玉进贾府》, 让学生在网上检索曹雪芹的生平知识, 学习《杜甫诗三首》则检索关于“安史之乱”的知识。这样做的目的是为了实现方案中所要求的“利用网络, 自觉养成信息的‘获取———内化———提升’的习惯, 不断完成新知的建构过程, 在网络环境下实现‘旁征博引、融会贯通、知识丰厚、见多识广’的课堂教学模式”。

(3) 课件自主制作课。在学生查找大量的课文学习背景资料后, 笔者注意让学生把这些资料整理成课件, 变成自己的东西, 将信息技术课中学习的制作各种课件的方法运用到语文课堂上。如:在学习《归园田居》后, 学生制作了《我眼中的陶渊明》、《陶渊明的饮酒诗》等课件。学生制作的课件也许是简单的, 但他们都十分珍爱自己的作品, 全都拷贝到自己在网上建立的文件夹里, 有的还用邮箱或U盘拷回家去, 给自己的父母欣赏。学生学会了一些简单的课件制作方法后, 大有用武之地。今年的母亲节, 学校要求每班制作一份给母亲的电子贺卡, 笔者在班上布置后, 结果有一半以上的学生制作了十分精美的贺卡, 我们班制作的贺卡多、构思巧、画面美。

(4) 基础知识训练课。在网络上也可以进行基础知识的训练, 将训练题通过服务器发到每一台学生机上, 让学生自主地在计算机上做题, 既节省了时间, 又锻炼了学生打字的速度, 真正达到了“将两个半杯水倒在一起, 腾出一个空杯子”的目的, 实现了网络上的“无纸化”作业。有一次考试后, 笔者将质量分析也放在网络上做, 把题目发到学生机上, 让学生根据老师提供的答题思路自己纠正错误。这是在教室里进行试卷讲评怎么也达不到的效果。笔者还下载、制作了一些基础知识方面的课件, 如:修改病句、文言句式等形式的课件, 供学生自主学习, 以补充课堂教学中基础知识方面的不足。

(5) 写作知识欣赏课。为了培养学生的写作鉴赏能力, 笔者把作文课也放到多媒体教室上, 让学生在网上查找有关高中生写作的文章, 观赏网上发表的优秀习作, 对提高学生的写作能力也起到了一定的作用。

通过以上尝试, 一定程度上改变了学生的学习方式, 构建了学生的自主学习模式, 培养了学生的创新意识与实践能力, 更提高了学习质量。

五年级信息技术教案 篇10

“合理使用计算机”单元主要从学生日常使用计算机遇到的问题入手，在继第六版所安排的计算机简单维护、设置、清理技巧的基础上，增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。本册第1至5课为第一单元：计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元；第6至10课为第2单元：用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3单元：合理使用计算机。

一、计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元

本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。【本单元教学总目标】

1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。

2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。

3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。【软件版本说明】

光影魔术手是一款非常优秀的图像处理软件，它可以轻松地对像片进行丰富的个性化处理，能制作出精美的相框、漂亮的艺术照、可爱的大头贴„„

光影魔术手目前是一款完全免费的图片处理软件，版本不断更新，其官网（http://）提供最新版本的免费下载，教材中的界面截图和素材示例均以3.1.2.101版本为例，教学中也可使用其最新版本软件。

第1课 图片与信息技术 【教学目标】

1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。

2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。【重难点分析】

本课的重点是理解图片制作和处理技术对人类生活的影响。教学难点是理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。【教学建议】

1．本课教学，要让学生理解到不同图片处理技术在图片制作和传播效率上有较大区别，信息技术的发展，计算机和图形处理软件的应用，让图片的处理和传播变得非常方便。

2．教学中，对于每一种图片处理技术的了解不要求面面俱到，教师可以组织学生实际体验临摹、雕版印刷、冲洗照片和数字图片在图片制作处理复制上的差异，通过对比的方式教学。

第2课 神奇的光影魔术手 【教学目标】 1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。【重难点分析】

教学重点：了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。教学难点：相片的剪裁。【教学建议】

1.《光影魔术手》是一款功能强大、使用方便、而且免费的图相处理软件。随着生活水平的不断提高，数码相机越来越普及，同学们更加渴望通过简单的处理，让自己的相片更漂亮，更有艺术性。因此，这个单元的学习，学生的学习兴趣会非常浓厚。建议在上这个单元前，老师为每个孩子拍一些数码相片，供学生做练习素材。老师也可以通过光影魔术手网站，为学生下载更多的边框、场景素材，让相片处理的效果更丰富。

2．光影魔术手操作界面很友好，操作提示性很强，在教学中老师可先让孩子们自己试试它的一些效果，感受光景魔术手的神奇。尽可能地创造机会让学生自主探究、协作学习，培养学生的自学能力。

3．学一学中为曝光不足的相片进行数码补光的操作，要根据要处理相片的实际需要来进行。老师可引导学生在操作中对于曝光不足的相片，进行数码补光；对曝光过度的照片，则要进行数码减光。

4．探一探中关于“历史记录”的了解，可引导学生自己去尝试，还可以引导学生与WORD的撤销和恢复按钮相比较，看看有什么不一样，哪一种更方便？让学生更明白历史记录的作用。【相关概念】

图形文件格式：常用的几种图形文件格式：

BMP：BMP 是 DOS 和 Windows 兼容计算机上的标准 Windows 图像格式。BMP 格式支持 RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，但不支持 alpha 通道。

JPG：联合图片专家组(JPEG)格式是在 World Wide Web 及其它联机服务上常用的一种格式，用于显示超文本标记语言(HTML)文档中的照片和其它连续色调的图像。JPEG 格式支持 CMYK、RGB 和灰度颜色模式，但不支持 alpha 通道。JPEG 保留 RGB 图像中的所有颜色信息，但通过有选择地扔掉数据来压缩文件大小。JPEG 图像在打开时自动解压缩。压缩的级别越高，得到的图像品质越低；而压缩的级别越低，得到的图像品质越高。第3课 玩转艺术照 【教学目标】

1．学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

2．尝试使用数码暗房中的各类效果选项，了解更多的艺术相片效果。【重难点分析】

教学重点：学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

教学难点：根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。【教学建议】

1．数码暗房选项里有五大类几十种效果，能将相片方便地处理成各种艺术效果。可以让学生先体验、尝试，然后再引导学生根据照片内容和特点，选择自己喜欢的效果并恰当地调整相应参数，让自己的艺术照更有特点，更漂亮。

2．探一探中关于相片大小的改变主要针对基础较好，有图像处理有兴趣的学生。相片大小的改变涉及“像素”、“MB”、“KB”等专业素语，老师可根据学生情况作适当的介绍。通过引导学生比较改变相片尺寸前后，相片文件大小的差异，让学生了解改变相片大小的作用。第4课 精美的边框 【教学目标】

1．通过自主尝试，了解各类边框的特点。2．为相片选择合适的边框，让相片更漂亮。

【重难点分析】

教学重点：为相片制作合适的边框，让相片更漂亮。教学难点：多图边框的制作。【教学建议】

1．光影魔术手提供了“轻松边框”、“撕边边框”、“花样边框”、“多图边框”及“场景”等丰富的边框效果。鼓励学生大胆尝试，了解各类边框效果的特点，从而选择适何相片的边框。

2．每类边框的样式库有本地和在线两种，若计算机教室不能连互联网，建议教师在光影魔术手网站下载更多的边框素材并安装到学生机上，方便学生在本地边框素材库中选择。若能上网，学生也可以在在线边框素材库选择更丰富的素材，但可能会因网速的影响，在线下载边框素材速度或许会较慢。3．多图边框的设置相对较复杂，特别是图片位置的调整。建议教师通过学生自主尝试，生生交流协作及教师演示示范等方式来解决。

4．为了让相片与边框结合得更完美，可提醒学生在选择边框之前，先对要加边框的相片进行适当的数码暗房处理。

5．探一探中的大头贴功能，若学生机上没有摄像头，其设置的方式与边框的制作相类似，比较简单。有条件的学校，教师可准备一个摄像头在教师机上演示一下大头贴的拍摄，激发学生的学习兴趣和探究热情。

第5课 漂亮的台历 【教学目标】

1．选择合适的相片，制作漂亮的月历，最后组成台历。

2．在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案，让月历更漂亮更有个性。【重难点分析】

教学重点：学会制作漂亮的台历。

教学难点：根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加相应的文字。【教学建议】 1．台历对于每个孩子来讲都不陌生，用自己的相片来设计出一个属于自己的漂亮台历对于孩子们来讲是一件非常有趣的事情。或许在学习之前孩子们会觉得这样的制作会很难，建议通过展示或演示让孩子们明白原来这样的设计其实很容易。有条件的可以在课前让孩子们自己从家里拷贝更多的相片到学校，用于台历的设计。更要鼓励有条件的学生将设计好的一年十二个月的台历拿到数码相片冲洗，然后装入自购的台历架中。或装饰自己的书房，或赠送亲朋、长辈，让大家分享自己学习的乐趣和成果。

2．教学中要提醒学生根据相片的情况选择合适的日历模板，在选择模样板之前也可以对相片进行适当的艺术效果处理。在选择日历模板之后，要提醒学生根据模板的情况调整相片的大小和位置，让台历更漂亮。

3．日历模板与边框素材一样，分为在线模板和本地模板，建议教师在课前下载更多的模板并安装到学生的计算机上，为学生提供更丰富的模板素材。

4．为台历添加适当的文字，可以让台历表达更多的信息。建议老师在学生的计算机上安装更多的字体，供学生们选择，以增加台历的美感。

5．趣味涂鸦为学生提供了许多精美的卡通图案来美化台历。但要提醒学生这样的装饰图案的大小和数量要适中，太多了会让台历画面显得杂乱，反而影响了台历最主要的日期信息。

二、用计算机处理数据—电子表格单元

本单元内容包括第6—10课，主要通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。

【本单元教学总目标】

1、初步认识电子表格的主要功能与用途。

2、学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用。

3、能够运用电子表格制作统计图表。

4、能够运用电子表格解决一些生活中的实际问题。

5、培养学生自主学习、自主探索、合作与交流的能力。【软件版本说明】

本单元教学所使用的软件版本为Excel 2003，教材中的所有界面截图及软件功能示例均采用Excel 2003。第6课 认识新朋友——Excel 【教学目标】

1、认识Excel窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。

2、学会在单元格中输入数据。

3、学会用电子表格软件记录数据，并能对表格中的数据进行修改。

4、培养学生的自主探究意识，让学生尝试并总结、交流在Excel中修改数据的方法，并能简单比较Word表格与Excel表格的区别。【重难点分析】 重点：认识单元格

难点：单元格数据的输入和修改 【教学建议】 建议课时：一课时

1.新课引入时，教师可列举更多、更美观、更能全面展示Excel强大功能且为学生所了解的表格示例来激发学生学习Excel的兴趣。

2.在对“认识窗口”和“输入数据”两方面内容教学时，教师应有意引导学生与Word相应知识进行对比，让学生在对比中学习，更能提高。3.[探一探]旨在让学生自主探究创新，教学时，教师引导学生充分自主学习，让学生自己尝试，然后去发现、提炼、交流、总结。

第7课 表格巧设计 【教学目标】

1、学会行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。

2、学会给表格加边框线，能给选定单元格加上边框线。

3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽，了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。

4、学会将表格标题“合并及居中”，能运用“格式”工具栏中的工具，对表格进行简单美化。

5、学生能够根据给出的数据进行表格设计，对表格进行个性化设置，使表格合理、美观、实用。

6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格，了解更多表格格式，让学生尝试应用“格式”菜单其他选项，培养学生自主探索、举一反三的应用能力，通过规范和美化表格，培养学生的审美能力。【重难点分析】 重点：设置美化表格

难点：根据数据设计和美化表格 【教学建议】 建议课时：二课时

1.本课教学内容较多，教师在教学时应当注意把握课堂时间的分配和节奏，尽量避免为完成教学任务而出现教师演示“填鸭”的现象。

2.引入新课时，让学生充分比较课文中两个表格的优劣，让学生发现问题，从问题出发，引出新的教学内容以解决学生提出的问题。

3.在教学[学一学]这部分内容时，教师在引导学生学习操作时，应特别注意教给学生同类操作的方法，如插入行和列的方法、调整行高与列宽的方法等，学生才能逐类旁通。

4.对[练一练]这部分内容的教学，教师要重点引导学生对给出的数据进行整理，并根据需要设计表格，让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来，学以致用。第8课 算算知多少 【教学目标】

1.通过计算合计费用，学会运用∑自动求和的方法。

2.通过费用比较，学会运用“工具栏”中的“降序排序”或“升序排序”按钮进行数据排序的方法。

3、通过计算总计费用，学会公式求和的方法。

4、通过全班旅行费用计算的教学，让学生自主探索如何根据实际问题选择恰当的解决问题的方法。【重难点分析】 重点：求和的计算方法

难点：根据不同的需求进行合理的公式选择 【教学建议】 建议课时：一课时

1.本课内容教学的主要目的是让学生掌握Excel中基本的数据处理方法，即计算（自动求和与公式计算）和排序，感知Excel的强大数据处理功能。

2.教师在引导学生学习公式计算时，应当结合数学学科的知识，让学生明白Excel中用∑自动求和的实质是连续单元格数字的加法运算；而公式计算的实质是不连续单元格数字的综合运算，包括加、减、乘、除以及括号等。

3.本课中对运用公式计算的方法，教师可准备更多计算内容进行巩固练习，以达到熟练。

第9课 直观统计图 【教学目标】

1、能根据给出的表格数据，按照“图表向导”生成相应的统计图。2.比较表格和统计图，了解统计图的优越性。

3、明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现，并能依据表格数据生成不同类型的统计图。

4、了解三种常用统计图的特点，能依据表格数据特点选择合适的统计图类型，并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。【重难点分析】 重点：生成统计图的方法

难点：合理选择统计图类型，正确分析数据关系 【教学建议】 建议课时：一至二课时

1、本课可把对表格数据与统计图表的比较作为课堂的引入，要让学生充分感受统计图在数据表达时的优势。

2、生成统计图步骤较多，教师在引导学生时，应当注意分层次进行，深入浅出，要做好学生自主学习与教师适时指导的结合。

3、本课[探一探]是一个简单的综合实践活动。活动体现了对数据的收集、描述、分析和应用的理念，教师要积极引导学生学会自主探究，以解决生活中的实际问题，为第10课做好铺垫。

第10课 我们去旅游 【教学目标】

1、通过活动，让学生学会根据需要设计运用表格，综合运用本单元前几节课所学的方法。

2、通过活动，让学生学会对数据进行收集、整理、分析和应用。

3、通过活动，让学生能够运用所学信息技术解决生活中的实际问题。【重难点分析】

重点：根据需要设计各种表格

难点：根据实际设计旅游日程，并查询各种费用。【教学建议】 建议课时：二至三课时

1.综合实践活动教师应当合理引导，指导活动方法，督促活动过程。要充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究、自主实践。本课教材没给出具体表格及数据，需要学生去设计、收集和整理，从而给学生留出自主探索的空间。建议活动分小组协作完成。

2.对于旅游日程的设计和费用的预算，有条件的学校建议充分发挥Internet的作用，尽量使用真实数据，让学生融入生活，真正实践，在课堂上解决实际问题。在条件不具备的学校也可让学生运用虚拟数据进行，但也要尽量接近实际。

3.展示交流活动成果是教师指导和督促学生活动过程的有效途径，也可取众家之长，使自我成果更加合理、完善，从而鼓励学生学习积极性和创新精神。因而，教师在教学时应当引导学生进行充分交流，以促进活动落到实处。

三、合理使用计算机单元

本单元主要从学生在日常使用计算机中遇到的问题入手，安排了给计算机一个舒适的家（计算机的正确摆放）、计算机磁盘的合理分工、计算机的简单维护（磁盘垃圾文件清理、*磁盘碎片整理等），在第六版教材的基础上还增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。本单元特别注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。

【本单元教学总目标】

1、让学生学会如何正确摆放计算机

2．让学生学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。3．使学生养成良好的计算机使用习惯。

4、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【软件版本说明】

本单元教材所用界面截图及功能示例均采用Windows XP系统环境，教学中建议使用Windows XP SP3。第11课 正确使用计算机 【教学目标】

1、使学生学会正确摆放计算机。

2、培养学生养成良好的计算机使用习惯。

3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。【重难点分析】

本课的重点是让学生学会如何正确摆放计算机。教学难点是如何能让学生逐步养成良好的计算机使用习惯，真正做到“知、情、意、行”的统一。【教学建议】

正确摆放计算机的教学，主要是让学生知道为什么要正确摆放计算机，如何正确摆放计算机。建议从观察入手，让学生通过对实物和教材中特写图片的观察，并结合日常使用计算机的实际感受，让学生相互交流并完成教材中的相应表格，继而归纳整理出如何正确摆放计算机，并回答为什么。要鼓励有条件的学生在老师或家长的带领下实际去摆放计算机。

养成良好的计算机使用习惯的教学是本课的难点，建议先调动学生的生活实际，结合教材提供的素材资源，有条件的还可以让学生通过多种渠道（如网络等）收集整理计算机使用习惯的资料，引导学生去说、去议、去做、去想，在教师的指导下得出自己的“结论”，让学生对“良好的计算机使用习惯”逐渐做到“知、情、意、行”的统一。

第12课 合理使用计算机

【教学目标】

1、了解磁盘分区的作用，学会如何合理分配和使用好磁盘空间。

2、学会简单的计算机维护（磁盘垃圾文件清理、*磁盘碎片整理等）。

3、理解如何保护C盘和合理用好C盘空间，了解磁盘垃圾文件清理策略与技巧，*学会磁盘碎片整理。

4、养成定期维护自己计算机的习惯。【重难点分析】

本课的重点是学习如何合理分配和使用好磁盘空间。教学难点是理解如何保护C盘和合理用好C盘空间。【教学建议】

本课教学中，要从现象入手，从学生日常使用计算机中遇到的问题入手，从感性到理性，对于计算机磁盘空间的使用，要让学生明确C盘的系统文件不能随便删除，并且要让C盘有足够的空余空间。要鼓励学生动手，让学生在做中去发现，去感知，去总结。

对于“探一探”的内容：磁盘碎片整理，要引导学生通过多种信息渠道去学习，去发现，让学生体验到解决问题的途径是多种多样的。

参考教案

【教学内容】

小学信息技术（第七版）五年级上册第8课《算算知多少》 【教材分析】 教材的地位和作用：

本课是重庆市教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第七版）五年级上册第8课。本节课内容是在学生初步认识Excel之后，学会了利用Excel制作与编辑表格的基础上，学习运用电子表格对生活中的数据进行简单处理。其主要目的是让学生掌握Excel中基本的数据处理方法，即根据自己的需求选择不同的求和方法进行计算和排序，感知Excel的强大数据处理功能。培养学生运用现代信息技术工具解决生活中实际问题的能力。【教学对象分析】

本节课教学对象是小学五年级学生。通过前面的学习，学生已经掌握了电子表格的设计、创建和调整美化，但并不了解电子表格的强大计算功能。小学五年级学生有着较强的数学计算能力，对旅游有着很高的激情，并具备不同的亲身旅游经历，能对各种旅游费用进行计算。因而本节课主要采用学生感兴趣的旅游费用计算作为活动的载体，借助电子表格进行快捷计算，以解决学生身边的实际问题，学生定会有着浓厚的学习兴趣，学习效果显著。【教学目标】

知识目标：能熟练掌握求和与排序的方法，并根据不同的表格需求进行计算。能力目标：通过任务驱动，引导学生完成任务，培养学生自主学习的能力。情感态度与价值目标：通过协作探究学习，逐步培养学生具有运用现代信息技术手段解决身边实际问题的意识和能力。【重难点分析】

教学重点：求和的计算方法 教学难点：根据不同的需求进行合理的公式选择 【教学方法】

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法 【教学准备】

多媒体网络教室、“四景区旅游费用表”、“北京四日游所需费用表”和“五一班旅游费用统计表” 【教学过程】

一、情境激趣，比赛导入

情境：教师与学生进行求和计算比赛。学生用笔算、心算或计算器计算，而教师用Excel自动求合进行计算。教师胜出，学生羡慕，激发学生兴趣。引出其中奥秘——用Excel自带的计算功能，它可以自动、快速地完成大量计算。二.任务驱动，自主探究

（一）出示任务一：费用合计

情境：分别到四景区旅游各需多少钱呢？ 1.读图，了解方法

请大家赶快打开书，看看怎样计算“合计费用”？其操作步骤是怎样的呢？（生读图，讨论汇报）2.自主尝试

师广播或大屏幕提示：①选中需要求和的单元格；②单击工具栏上自动求和“∑”按钮。

3.学生尝试完成任务，教师巡视指导。4.示范指导

谁愿意当小老师，给我们展示一下你的算法？（请生示范）5.小结并介绍工具

师广播或大屏幕：自动求和工具“∑”，读作“西格玛”。自动求和只要选中需要求和的单元格，再单击“∑”按钮，这些被选中单元格的和就自动求出来了。6.巩固练习

请同学们计算出其他各景区的费用情况。

（二）出示任务二：费用比较

情境：四个景区费用，哪个最多，哪个最少？比比看！1.同桌协作完成

请同桌自主阅读，协作完成。2.示范指导 请生示范操作讲解。3.方法归纳

师生共同归纳排序方法。三.强化训练，拓展提高 出示任务三：费用总计

1.生练习求每天小计。（用“∑”自动求和）师巡视并提示：邻近的同学相互协作。2.提出问题，引出公式求和。

学生分别尝试，用自动求和“∑”不能计算出总费用是多少？怎么办？——用公式计算

3.引导观察，得出公式。

引导学生观察，用数学知识得出：四天一共需要的费用就等于第一、二、三、四日小计之和，即总计就“=B7+D7+F7+H7”，并在“总计”右面的单元格中输入公式。4.生操作练习。

用公式计算求和算出本周共用了多少钱？把结果填入横线上。生练习，师巡视并提示“输入=，+，单元名称，回车键”。5.小结

北京四日游费用总计是多少呢？

同学们，仔细看看这个表格，说说什么时候用自动求和，什么时候用公式计算求和呢？

生思考讨论回答，师引导：连续单元格之间的求和，用工具栏中的“自动求和”按钮；不连续单元格之间的求和，则可以输入公式来进行计算。四.实践活动

情境：明年寒假，五年级一班40位同学计划分4个团去旅游。他们设计了“五一班旅游费用统计表”，你能帮他们计算出全班共需花多少钱吗？ 1.生打开“五一班旅游费用统计表”。2.明确活动要求

①分别计算各团费用小计，填入相应单元格。②计算出全班总计多少钱？ 3.生计算，师巡视，个别指导。4.结果展示。5.方法交流——引出学生对Excel公式的进一步认识：在Excel中运用公式计算时，可根据需要运用加、减、乘、除以及括号等，它的功能十分强大！五.课堂小结

这节课，你有什么收获？

五年级信息技术教案 篇11

知识与能力：

认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。

过程与方法：

通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。

情感态度价值观：

训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

教学重点：

网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作

教学难点：

注册并发表意见;发表与回复、评论的区别。

教学资源：

教师事先查找一个可用的网上论坛(可使用学校网站或者教师自建网站)。

想在前面：

1、注意教学用网上论坛的选择

目前的`网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。

2、充分发挥教材的范本作用

教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要注意引导学生发现、分析，但不可以脱离教材直接进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。

3、充分关注学生的学习实际

本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。本课的设计是基于学生的正常水平而写。

4、注意教师讲解和学生自学相结合。

本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。

教学过程：

活动一：认识网上论坛

1、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少?

2、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务

3、学生阅读课文第一节，完成做一做。

4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。

活动二：在论坛中注册、浏览

1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。

2、师生共同处理以下问题：

A、关于用户名的设置问题。

B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。

3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。

4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。

活动三：发表自己的

1、学生分组尝试完成活3。教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。

2、交流：

⑴在论坛中发表有什么注意事项?

⑵各组发表的分别是什么?

⑶怎样让自己发表的引起别人的注意?

活动四：回复、评论别人的意见

1、尝试对其他组的进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。

2、分组对各自的得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规范与礼貌。

课后活动：