乡干部“双语”学习情况调研报告

乡干部“双语”学习情况调研报告（精选9篇）

乡干部“双语”学习情况调研报告 篇1

近年来，xxxx乡党委、政府始终坚持将基层干部“双语”学习作为一项经常性的工作，牢固树立科学的人才观，以科学发展观为指导，加强干部的“双语”培训力度，使“双语”成了基层干部开展工作的“助推器”，取得了明显的效果。

一、“双语”学习中的主要做法

（一）加强组织领导。乡党委、政府坚持把干部“双语”培训学习纳入干部教育培训总体规划，提上重要议事日程进行安排部署，建立领导责任制，明确干部“双语”学习的具体负责人和“双语”教学人员，研究制定出了切实可行、利于操作的干部职工“双语”培训实施方案和“双语”培训计划，并认真组织实施。做到“一把手”负总责，分管领导亲自抓，齐手抓好基层干部“双语”培训学习的工作格局。

（二）完善“双语”学习制度。为了更好的组织实施干部职工“双语”学习，进一步提高干部“双语”水平，切实解决制约服务群众、开展各项工作的瓶颈，乡“双语”学习工作领导小组结合往年的工作经验和主要做法，进一步完善“双语”学习考勤制度、考核制度、奖惩办法，针对工作开展实际，有效实施。通过制度落实，推动干部“双语”学习的自觉性和主动性，干部“双语”学习的效果十分明显。

（三）强化管理，多种形式改进培训学习方法。一是在组织培训上充分发挥乡党校教育培训主阵地作用，积极举办“双语”培训班，采取由“双语”水平较高的乡干部兼任教师和聘请学校专业老师为干部进行授课辅导，保证了“双语”培训有专业辅导人员，大大提高了“双语”学习的质量。二是引导干部增强自我管理提高自我约束能力，主动参加学“双语”的意识，并严格落实考勤制度，确保“双语”学习有效开展，提高了学习效果。三是在培训学习方法上采取教师定课与学员选课相结合，集体授课与观看电教片、电视节目相结合，自学与召开交流会相结合，适时开展双语交流活动，增强教学的趣味性和实效性。四是在培训时间安排上切实抓好基层干部连续性、经常性、长期性培训工作。乡机关干部按维语班和汉语班集中学习，平时每周六进行集中学习，每次学习不少于2个小时。农闲时节加大培训力度，改为每周一、三、五早晨学习，每次学习不少于2个小时。五是在学习形式上大力开展“每周一句”活动，开辟“每周汉维语互学”专栏，本着循序渐进、注重实效的原则，从基本的拼音、字母学起，学习内容简单实用，都是干部学习、工作、生活常用语，达到了干部职工记牢、记熟，会说的目的。同时，将环境逼学与指派驻村相结合，适时安排汉族干部进村实习，不断提高机关干部掌握“双语”听、说、读的能力。结合我乡实际，实施民汉干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等长效培训工程，鼓励干部用“双语”汇报工作、用“双语”书写日记或工作信息，按照民汉干部比例，采取“1+1”（1名民族干部与1名汉族干部结成帮扶学习对子）或“1+1+1”（1名懂汉语的民族干部、1名不懂汉语的民族干部与1名汉族干部结成帮扶学习对子）的方式，结成互学对子，2 激励干部用“双语”进行日常交流，民（汉）族同志之间日常交流讲汉（维）语，民汉之间交流互讲对方民族语言，以达到共同学习，共同提高的目的。

（四）落实双挂钩制度，加强督促考核。一是严格要求，落实双挂钩制度，将干部“双语”学习与干部年度考核、职称评定、提升职务等挂钩。要求所有乡机关、站所干部必须过“双语”关，年终“双语”考试考核不合格者，考核不予评优；推荐干部提拔时，同等条件下优先考虑推荐“双语”水平好的干部；站所干部年终“双语”考试考核不合格者，取消职称评审资格。二是督导考核，严把“三关”。乡每季度组织一次机关干部“双语”考试，实行百分制，考试形式分口语和笔试两种，重点突出口语水平，具体操作中严把“三关”。严把命题关，笔试命题基于学习教材，口试增加自由发挥题型；严把笔试测试关，考试严格按照规定程序进行，一律闭卷答题，严格监考，考试纪律严肃认真；严把口试评委关，口试时，为了增强评判的权威性和公正性，专门聘请“双语”水平高的学校老师和乡领导干部共同作为考试评委，考试达到了公平、公正，公开。

二、目前“双语”学习中存在的突出问题

一是学习“双语”的方式方法不够灵活，“双语”学习的效果不佳。二是开展经常性的“双语”学习不够扎实，存在时紧时松的现象。三是干部对“双语”学习的认识不够，特别是年轻干部不愿学、不想学，存在学与不学一个样的思想。

三、对加强基层干部“双语”学习的打算

基层乡镇干部“双语”培训学习是一项长期的任务，也是 3 今后加强干部队伍建设和基层组织建设的一项重要举措。乡党委、政府将不断改进学习方法，提高学习效率，保持学用结合，将“双语”学习常抓不懈，为基层各项工作开展打牢基础。

（一）建立“双语”学习长效机制，保证“双语”学习有序开展。“双语”实践能力是密切干群关系的桥梁与纽带，是传达落实党和国家政策法规有效手段，是基层干部开展工作的有利武器，抓好基层干部的“双语”学习培训工作，同时也是落实科学发展观的具体体现。要高度重视基层干部“双语”学习工作，把干部学习双语作为巩固执政能力，建设高素质干部队伍的重要举措来抓，每年召开党委专题会议研究部署乡村干部双语的学习。按照县委《关于加强党员干部双语学习工作的实施意见》，成立乡党委书记为组长的乡村干部双语学习培训领导小组，制定乡村干部双语学习培训规划，明确开展乡村干部“双语”学习、培训工作任务。

（二）加大宣传力度，要求干部时时学、处处用“双语”。学习“双语”，本身就是民族大团结、大融合的最好体现。在相互学习“双语”的过程中，各族干部进一步形成你中有我、我中有你，互相关心、互相帮助的良好氛围，构建党群、干群融洽、团结、和谐的格局。要求干部做到时时学、处处用“双语”，做到“五个必须”，即：学习培训时必须说“双语”；进村入户时必须说“双语”；接待群众时必须说“双语”；汇报工作时必须说“双语”；开会发言时必须说“双语”。通过学习和运用“双语”，使全乡各族干部群众之间在潜移默化中自觉当好民族团结的表率，以自身实际行动诠释民族大团结的内涵，向各族群众 4 作好正面宣传。进一步凝心聚力，营造出汉族干部群众关心帮助少数民族干部群众、少数民族干部群众关心帮助汉族干部群众、各少数民族干部群众相互关心帮助的良好氛围，辐射带动全乡上下形成人人维护民族团结、人人恪守团结奉献、人人参与社会发展的大好局面。

乡干部“双语”学习情况调研报告 篇2

根据《中共xx县纪委、中共xx县委组织部关于认真开好XX年度党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》（x委组发〔2018〕x号）要求，我乡于2018年2月8日召开了以“认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署”为主题的民主生活会。全体党员班子参会。

此次民主生活会在开展学习调研活动的基础上，从理论学习、贯彻上级部署、担当作为等6个方面，逐条查找梳理，深刻进行党性分析，开展严肃认真的批评与自我批评。现将我乡领导班子民主生活会开展情况报告如下：

一、会前准备

（一）明确会议主题。接到县纪委、县委组织部《中共xx县纪委、中共xx县委组织部关于认真开好XX年度党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》以后，我乡立即召开了会议，对召开民主生活会的各项工作做了详细的部署，对组织生活会的主题、范围、内容及相关要求做出了明确规定，统一思想，端正态度，增强了开好民主生活会、开展好批评与自我批评的自觉性。

（二）认真组织学习。为了开好专题民主生活会,深入学习有关精神。我乡领导班子紧密结合自身思想实际和领导干部作风建设工作的具体要求，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄通、做实上下功夫，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行 动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保党中央大政方针和省、市、县委决策部署落地落实，为开好民主生活会打牢了思想基础。

（三）广泛征求党员、群众意见，如实进行反馈。一是民主生活会前，认真做了准备，广泛征求党员、干部职工和群众对领导班子及成员的意见，深入开展班子负责人与班子成员必谈、班子成员之间必谈的谈心活动，充分沟通思想，认真撰写发言材料；二是采取多种形式开展征求意见活动，并梳理出了对领导班子及成员的一些意见和建议，增强了这次民主生活会的针对性。

（四）认真撰写发言稿，深刻进行自我剖析。领导班子每个成员在自觉认真学习有关理论的基础上，根据民主生活会的主题及群众所提的意见结合本人负责或分管的工作认真回顾，对照检查，准备发言提纲，着重对照中央《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》和省委《关于加强和规范党内政治生活严格党内监督巩固发展良好政治生态的决定》等相关文件查找存在的主要问题，深刻剖析思想根源；并要准备对其他成员提出批评意见，对领导班子存在的突出问题提出整改建议。

二、民主生活会情况

乡党委书记侯洪斌同志代表乡党委领导班子作对照检查发言，对目前班子存在的问题进行了认真剖析，提出4条具体整改意见。党委班子成员逐一进行自我剖析、对照检查，深入开展了批评与自我批评，提出整改意见共计33条。

三、会议效果

乡干部“双语”学习情况调研报告 篇3

情况汇报

根据县委组织部、县学习实践活动领导小组办公室《关于在全县共产党员中开展黄通富同志先进事迹学习的通知》的文件精神和要求，为把学习黄通富同志精神与学习贯彻党的十七届四中全会精神相结合，与深入学习贯彻落实科学发展观相结合，进一步转变工作作风，在小寨乡形成崇尚先进，学习先进，争做先进的良好氛围。我乡认真组织学习了黄通富同志先进事迹活动，现将学习情况汇报如下：

小寨乡在收到《关于在全县共产党员中开展黄通富同志先进事迹学习的通知》的文件后，乡党委高度重视，为使学习活动落到实处，见诸实效，及时召开党委会议，认真研究部署，并按照县委组织部、县学习实践活动领导小组办公室文件精神向各党组织及全体党员干部提出了具体要求：学习黄通富同志自觉践行科学发展观的政治品质；学习他心系群众、服务人民的公仆情怀；学习他锐意改革、勇于开拓的创新精神；学习他扎根基层、勤奋敬业的务实作风；学习他舍己为公、无私奉献的崇高境界；学习他严于律己、清正廉洁的高尚品德。

小寨乡制定了学习黄通富同志先进事迹的学习计划，下发了县委组织部文件，明确了具体的活动安排，各党组织通

过召开专题学习会、座谈会、交流会、报告会等形式积极开展活动，认真开展了“三个一”活动，组织全体党员干部召开一次学习会，重黄通富同志先进事迹；在深入学习的基础上，各党组织还举办了一次专题座谈会，交流学习体会，提高学习效果，激发工作热情，在基层党组织主要负责同志中，更是认真围绕“学习黄通富什么、我该怎么做”开展深入学习座谈和交流讨论；各党组织还对照黄通富同志的先进事迹召开了一次专题民主生活会，认真找差距、明方向、求对策。全乡500余名党员干部参加了学习。

通过学习讨论，查找解决对应黄通富精神以下方面的问题。一是对照黄通富同志心系群众、服务人民的公仆情怀，查找公仆意识、服务意识淡薄的问题，看公与仆的位置是否颠倒，工作效率、工作质量是否让群众满意。二是对照黄通富同志自觉践行科学发展观的政治品质，查找学习意识、进取意识淡薄的问题。三是对照黄通富同志扎根基层、勤奋敬业的务实作风，查找实干意识、创新意识不强的问题，看是否存在作风不实、急功近利的现象。四是对照黄通富舍己为公、无私奉献的崇高境界，查找是否存在官僚主义的问题。五是对照黄通富同志严于律己、清正廉洁的高尚品德，查找享乐主义、贪污腐败的问题，看是否自觉加强“八小时”以外的自我监督，是否存在违法违纪现象。

这次学习活动以学习实践科学发展观活动为契机，采取措施切实加强党员干部作风建设。一是切实加强思想政治教育。学习黄通富精神贯彻落实科学发展观。二是创新干部作风建设的有效载体。扎实开好以作风建设为主题的民主生活会，深入查找作风方面存在的问题，并认真制定措施切实加以整改。在全镇营造“比素质、比能力、比实绩、比服务、比群众公认度”的良好氛围。三是加强监督考核。建立健全考核制度，分析干部作风建设方面存在的问题，并制定整改措施。四是创新工作机制，深入基层调查研究，帮助解决科学发展中遇到的问题，促进官庄各项事业的发展。

XXX乡双语学习制度 篇4

为了认真贯彻党的十七届四中全会精神和自治区第五次语言文字工作会议精神,加强干部职工政治理论学习，加强机关精神文明建设，依法加强语言文字管理，继续推进语言文字的规范化、标准化和信息化工作，进一步提高干部职工“双语”水平特制定此制度：

一、参加人员

双语学习人员由乡党政领导、机关干部、各站所干部组成。

二、组织领导

双语学习班由乡党委书记任组长，负责主持召开学习会，并审定学习计划、专题学习安排和每次集中学习方案，是双语学习的第一责任人，对全乡双语学习负总责。协助书记抓党建的党委副书记抓好双语学习，负责制定学习计划，确定学习内容和方式，提供学习资料，督促和检查各成员的学习情况；指导秘书做好集中学习记录、日常服务工作。

三、学习内容

我乡汉族、回族干部主要以学习维吾尔语为主；少数民族干部主要以学习汉语为主；学习口语、日常用语、书面语学习相结合，授课、结对子、讨论等各种形式进行，按照“缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，结合工作实际学习有关内容。

四、学习计划

按照县委的要求和乡党委的部署，制定年度理论学习计划。

五、学习形式

(一)个人自学和集中学习相结合。每周五进行一次集中学习，每次学习时间不少于1小时，每年至少安排2次以上集中讨论。根据乡党委的学习安排进行自学，年初制定个人学习计划。每人每年至少精读一本学习材料，认真做好学习笔记。

（二）学习实践。要积极参加县上组织和本乡开展的双语培训班，打好基础。结合学习内容，充分利用日常工作、包村下队、以及其他工作开展的有力时机，做好与农牧民交流，做到学以致用。

六、学习要求

（一）坚持学习考勤制度。双语学员要保证学习时间，遇有特殊情况不能参加集中学习的，要提前向组长请假，事后要按集中学习的内容进行补课。

（二）坚持学习记录制度。党政办要将每次学习时间、学习内容提前通知参加学习人员。学习组成员要有学习笔记本，记录集中学习和自学情况。

（三）坚持述学、评学、考学制度。“述学”是学员每年在党委民主生活会上汇报学习情况。主要内容是：对理论学习的认识态度；对集中培训、必读书目等阶段性学习情况；执行党委双语学习制度情况；用所学知识指导实际工作情况；在学习方面存在的问题及整改措施。同时在年终述职报告中要有学习的内容，并上报一篇结合本人工作实际的理论或调研文章。“评学”主要考核领导干部的理论水平、理论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应用能力，主要在双语学习班间或在其他范围以民主测评的方式进行。“考学”主要通过查阅学习笔记、学习心得、发言提纲及个人述学、理论水平测试等方式进行。年终，根据述学、评学、考学综合情况，可将学习组成员学习情况划分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等次。

中共XXX乡委员会

乡干部“双语”学习情况调研报告 篇5

为认真贯彻落实《关于在全区开展创建学习型领导班子和学习型干部队伍活动的意见》（###发[200#]14号）文件精神，##乡党委高度重视，结合实际，科学规划，精心组织，开局良好，现将半年来开展情况报告如下：

一、提高重视，加强领导。

加强学习是我们党弥足珍贵的光荣传统，开展创建学习型领导班子和学习型干部队伍活动是顺应时代发展的必然要求。开展创建学习型领导班子和学习型干部队伍，可培养和建立一支高素质的人才队伍，全面提升领导班子和干部队伍的综合素质，能营造齐心协力、务实创新，共谋发展的浓厚氛围，充分调动干部群众和积极性和创造精神。为此，##乡党委召开了全体干部会传达贯彻文件精神，安排布置创学工作，并成立了以党委书记为组长、党委副书记为副组长的领导小组，明确了领导分工。

二、建章立制，构建长效机制。

一是完善制定了《党委中心组学习制度》、《乡干部学习制度》、《村干部及党员学习制度》，用制度规范创建活动。

二是制定了##乡200#年创学工作计划和长远规划。

三是将创学工作纳入工作目标，规定个人学习任务，量化学习指标，并制定了个人学习考核细则。

四是要求每个干部阅读3至5类5本书，记笔记在1万字以上，有心得体会。

五是建立了全体干部的学习档案，建立单位“创学”档案2卷。

六是统一发放了学习记录本。

三、多种形式进行学习。

一是确定了每周五上午为集体学习日，大家共同学习有关文件精神，并就各村工作中遇到的问题进行讨论。全体干部都记学习笔记5000字以上。

二是开展“五学”活动。利用工作之余、双休日，组织大家学电脑、学经济、学法律等活动，以载体深入推动“五学”活动开展。

三是发挥每月一次的党委中心组理论学习会议的带头作用，在全乡上下形成了浓厚的学习氛围，实践、务实的作风。

四是开展“五个一”学习竞赛活动。在全体干部职工中开展“五个一”竞赛活动，把工作学习化、学习工作化，以此在全体干部中营造终身学习的氛围。

四、活动取得的成绩。

一是工作纪律有了大的转变。通过学习各项制度，形成了用制度管事、用制度管人的气氛，干部职工自觉执行各项规章制度。

二是工作责任心有了大的增强。各部门、各责任人已经形成主动思考问题、主动提高工作方案、主动对工作进行具体落实、主动向领导汇报工作状势。

三是工作效率有了大的提高。干部职工的主动思考问题、主动落实具体工作的积极性大大提高了，各部门、各责任人完成乡党委、政府安排和部署的各项工作。至今未出现工作拖沓和落实不力的情况。

机关干部“双语”学习总结 篇6

学习培训工作总结

今年以来，我乡严格按照《FDFD县村级组织规范化管理暨规范运行乡镇“4211”工作机制现场会》精神要求，采取多种措施，加大了对我乡干部职工的“双语”培训力度，并就我乡干部职工如何开展好“双语”学习提出了新的思路，取得了较好的成绩。现将我乡干部 “双语”学习情况汇报如下：

一、“双语”学习培训的经验和做法

（一）、发挥乡党校阵地作用，开展多种形式的“双语”学习方式。

我乡充分发挥乡党校的作用，组织民汉语言功底好的“五大生”、“选调生”及“军转干部”，担任“双语”执教老师，按照“双语”学习授课表的安排，授课教师精心备课，轮流授课，在巩固提高自身语言学习的同时，提高广大干部职工的“双语”水平。并严格落实“双语”学习考勤制度，由维、汉两班授课老师负责“双语”学习考勤，将学生考勤与其测试成绩相结合，积极促进了广大干部职工主动参加“双语”学习。同时为提高广大干部职工的口语水平，乡“双语”组开辟了每日一句日常用语会话，经测试效果很好；并针对提高他们的写作能力，每周进行一次“双语”写作摸底，每季度进行一次“双语”全面测试，“双语”测试成绩归入干部个人档案。通过采取各种措施，切实提高了乡各族

干部的“双语”水平。

（二）、开展帮带学习活动，提高“双语”会话能力。

乡“双语”组负责教师对广大干部职工的“双语”情况进行调查摸底后，有针对性地将口语好的和口语差的、写作能力强的和写作能力差的干部进行合理的搭配，达到互帮互助、共同提高的目的。在全乡上下形成良好的语言环境，使民、汉干部始终感觉到身边时刻有老师存在，以此促进“双语”的互相学习、互相进步。

（三）、加大选派干部参加“双语”培训力度。

一方面是积极选派汉族干部到村挂职锻炼，为他们学习语言和提高解决问题的能力提供机会。另一方面是选派民、汉干部到县委党校学习“双语”和理论知识，提高他们的“双语”会话能力和理论写作水平，为培养优秀的后备干部奠定良好的人才基础。

二、存在的不足

1、由于在基层，农忙时节不能很好地按时开展“双语”学习

2、缺乏专业性“双语”授课教师，不能及时准确地为学生授业解惑。

中共DSDS乡委员会

平河镇双语学前教育调研情况报告 篇7

学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，其根本任务是为学前幼儿的一生发展打好基础。为深入了解平河镇学前教育发展现状，找准制约学前教育发展的突出问题，研究制定今后加快学前教育改革与发展的思路与措施，近日对全镇学前教育进行了专题调研。现将调研情况报告如下：

一、平河镇经济社会基本情况

(一)经济社会基本情况。平河镇地处绿春县东南部，镇政府驻地距县城65公里。东与金平县者米乡和元阳县黄草岭乡毗邻，南与越南社会主义共和国接壤，西与我县半坡乡、骑马坝乡隔河相望，北与我县三猛乡相依，地处“两国三县五乡”的结合部。全镇国土面积460.31平方公里，国境线长达123公里，占全县153公里国境线的80.4%。下辖12个村（居）委会93个村（居）民小组7288户32924人（其中：建档立卡贫困户1956户8534人，占总人口的26%），境内世居着哈尼、瑶、彝、拉祜四种少数民族，是全县瑶族人口最多的一个镇。全镇农村人口数31411人，城镇人口1513人，有少数民族人口32901人，自然增长率0.2%。3-6周岁适龄幼儿总数1299人，其中少数民族幼儿数1284人。2016年全镇国内生产总值2.4亿元，人均国内生产总值7289.52元；地方公共财政收入0.0006亿元，公共财政预算支出0.1557亿元，城镇居民人均可支配收入5307元，农牧

乡干部“双语”学习情况调研报告 篇8

达标工作实施方案

为了进一步推动我校“双语”教学工作，贯彻落实县委组织部关于《英吉沙县2014年强化基层干部“双语”学习及达标工作的通知》（英党组发【2014】4号）、《英吉沙县教育系统2014年强化全县教师“双语”学习及考核达标工作实施方案》（英教党工字【2014】04号）文件精神，全面提高广大教师“双语”（用维吾尔语母语授课的学校指汉语）教学运用能力，增强为学生和为民服务的本领，实现全校教师“双语”100%达标的目标，2014年强化全校教师“双语”学习及考核达标工作制定如下实施方案：

一、“双语”学习及考核范围

全校教职工（包括工人）50周岁以上和少数民族教师取得MHK三级以上证书的干部教师除外。

二、“双语”学习及考核工作的组织实施

按照党支部领导下的校长负责制的原则，成立“双语”学习考核领导小组，校长是学校教师“双语”学习及考核达标工作的第一责任人，负责抓好具体学习培训、考试考核组织实施。

成立“汉语”教研组，具体承担学校的“汉语”教育教学工作和干部教师“汉语”培训任务。

三、主要措施

（一）、严格实行“双语”学习“六个一”制度。一是每人一套“双语”教材。按照简单、实用、有效的原则和教育系统教学实际，由教科局负责提供统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部教师都有“双语”教材，确保“双语”学习培训的质量。

二是每天一小时“双语”学习。开学期间，从周一到周五，每天组织学习两次（上午第一节课前半小时，下午课外活动半小时），每周六上午集中学习4小时。

三是每人一本“双语”学习记录本。每名干部教师都要配备一本专门用于学习、记录“双语”的记录本，记录日常“双语”学习培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。

四是每周一次“双语”汇报会。每周利用政治学习、职代会或利用说课，采取用“双语”汇报的方式，对干部教师进行“双语”学习抽查测试。利用小喇叭、小广播等形式开展宣传等活动，强化用“双语”交流的意识，提高学习动力。

五是每月进行一次“双语”测试。每月25日前，组织干部教师集中进行一次汉语学习测试，并将测试结果报教科局双语办。

六是每季度一次“双语”考核。每学期末对全校干部教师的“双语”达标情况进行考试考核。

(二)按照“九必有”要求，细化“双语”培训工作。

充分利用现有的“双语”教师资源，特别是民考汉教师、通过各级各类“双语”培训回来的优秀教师、2004年以后新补充的教师和近几年分配的特岗教师，组成强有力的教师学习汉语辅导队伍，建立完善汉语教学、培训、考核机制，规范教案审阅、听课等制度，同时采用互帮互学或结对子（汉语好的与汉语不好的教师结对子）、汉语汇报工作，加强语言学习口语训练，进一步规范“双语”教学的备课、上课、辅导、测试、考核等关键教学环节，做到“九必有”，即：培训有方案、有计划、有人员名单、有结对帮学名册、有学习培训记录、有兼职教师、有教案有考试试卷、有考试成绩。通过细化培训工作，提高培训效果。

（三）严格执行“六挂钩”制度，强化责任落实。全面落实干部教师“双语”达标与绩效考核、绩效奖励、基层补贴、考核定等评先评优、提拔使用、职称晋级“六挂钩”制度。“双语”考核综合分60分以上，并能担任学校安排的“双语”教学任务为“双语”达标。

一是“双语”达标与学校绩效考核挂钩。在学期考核中，凡“双语”测试达标率不到100%的，每降低1个百分点，扣除0.5分，直至扣完为止。

二是汉语达标与绩效奖励（绩效工资）挂钩。对学期考核中“双语”未达标的，停发绩效奖励（或绩效工资）。第一学期考试考核拟定于1月15日—20日，第二学期考试考核拟定于7月15日—20日。如果第一学期考试考核不合格

或不达标，扣上半年的绩效奖励；第二学期考试考核不合格或不达标，扣下半年的绩效奖励。

三是“双语”达标与基层补贴挂钩。对学期考核中“双语”未达标的干部教师，停发基层补贴。

四是“双语”达标与干部教师考核定等评先选优挂钩。“双语”考试不达标的干部教师，考核一律不得定等为优秀，“双语”考试不几个的干部教师，考核一律不得定等为称职。

五是“双语”达标与干部选拔任用挂钩。在推荐、选拔任用学校领导干部时，同等条件下优先考虑“双语”水平好的教师；配备班子成员，原则上必须过“双语”关；“双语”不达标一律不得担任学校书记、校长、教务主任、德育主任；对“双语”达标的教师，在确定后备干部时优先考虑。

六是“双语”达标与评定挂钩。“双语”未达标的干部教师当年不得晋升职称。

四、“双语”学习目的及考试考核达标标准

1、通过组织“双语”学习及考试考核，准确掌握全校“双语”教师基本情况，并逐步减少非“双语”教师，确保“双语”教学普及率达标。

2、考试分口语测试和笔试，口语占70分，笔试占30分，综合成绩60分为合格或达标。

3、鼓励广大教师积极参加MHK过级考试，通过几年刻苦学习“双语”，使每个教师都能成为合格达标的“双语”

教师。

五、有关要求

1、学校党支部要高度重视“双语”学习及考核达标工作，把加强本学校干部教师“双语”学习作为加强教师队伍建设、推进“双语”教学工作的一项硬任务来抓，要“经常抓，抓经常”，完善教师“双语”达标台账，扎实开展每天一小时、一帮一结对学、说课、演讲比赛等活动，克服工学矛盾，每月进行测试，实现动态清零，逐月销号，切实提高教师汉语水平。

2、严格组织纪律和考勤。集体学习不得迟到早退请假（病假、妇女产假、在外学习、开会等特殊情况除外），一律按旷课旷工处理，做到遵守纪律没有特殊，执行规章制度没有例外。

萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”

学习及考核达标工作实施方案

萨罕乡中学

XX乡机关干部学习制度 篇9

为积极创建“学习型”机关，努力在机关干部中形成勤于学习、善于研究问题的良好风气，不断提高机关干部的政治理论素养和业务水平，扎实推进转变作风服务群众暨“服务基层年”活动，切实提升机关服务效率，更好地做好新时期农村工作，为我乡的快速发展打造一支高素质的机关干部队伍，特制定本学习制度。

一、学习人员

乡领导班子成员、机关全体工作人员。（党委中心组成员按照XX字【201X】XX号《关于做好XX乡党委中心组学习的通知》学习）。

二、学习时间

确定每周五下午为全体机关干部学习日，以乡领导干部讲课的方式进行学习；机关党支部每两月组织一次党员干部学习。除必须参加集体学习外，机关干部还要科学安排，抽时间、挤时间、加强自学，特别是业务知识的学习，不断提高自身素质。

三、学习内容

主要是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、《党章》、党的重大方针政策和各级领导的重要讲话、党风廉政建设、社会主义市场经济知识、科技知识、法律法规知识、双语学习、计划生育政策法规及乡党委、政府要求学习的内容。

四、学习方法和形式

采取集中与分散学习相结合，办公室组织学习与个人自

学相结合的形式。采取主题发言、集体讨论、专题辅导讲座、组织收看远程教育片等方法加强学习。

五、学习要求

1、机关干部都要随时做好学习笔记，每年每人的学习

笔记不少于5000字。

2、学习内容要与贯彻落实上级市委、市政府的重大决

策相结合，与农村当前的形势需要相结合，与开展本职工作相结合。要注重知识性、时效性与趣味性的有机结合，充分

调动学习的积极性和主动性，达到脑学、心学、学有所用。

六、督促检查

检查与抽查结果做为干部考核及年终评先、评优的一项重要依据。

七、组织领导

机关党政办公室负责审定及每月的学习计划，负责

召集学习人员及考勤。

八、保证措施

1、凡集中学习时间，除外出开会、生病请假或其他极

特殊情况外，全体机关干部都必须参加。

2、有事不能按时参加集中学习的，一律经分管副书记批准。

3、党政办将组织对学习笔记进行定期检查，分管领导要进行不定期抽查。