八年级英语期中考试情况分析

八年级英语期中考试情况分析（精选10篇）

八年级英语期中考试情况分析 篇1

一、试卷特点

这次期中考试试题难度适中，灵活性较强，具有科学性和发展性。既紧扣教材又与学生生活联系紧密，既注重对学生基本知识和基本技能的考查，又着重考察了学生理解运用语言的能力，及学生运用所学知识和技能分析问题，解决问题的能力，特别对阅读理解能力提出了新的要求，增加了主观性阅读理解练习，充分体现了新课程改革的理念，也充分体现了考查学生综合运用英语的能力的命题原则。在这次考试中，绝大部分同学取得了令人满意的成绩，使他们感受到了学习英语的快乐，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，有利于下一阶段的学习。

二、得分情况

本次考试我校校平均分是82.2，居学区第一，全市第六。同时我们也很清楚地看到我们和其他学校还有较大差距。期中考试后我们备课组针对此次考试进行了详细的分析，力求在以后教学中能更好地把握教学的重点与难点，及时调整好教学的步骤与策略，尤其是要多关注后进生，提高及格率，真正实现新课程面向全体学生这一理念。

下表是根据我所任教的两个班试卷所作的数据分析。从表中可以看出，本次试题比较客观地反映了我校学生的实际情况，看出学生在学习过程中的收获和所存在的问题。在九类题中，完形填空、阅读理解和动词填空和翻译句子明显失分较多，反映出学生在知识的灵活应用方面还有待较大的提高。应得分 失分 失分率

听 力（20分）2200 336 15.3% 单项选择（12分）1320 201 15.2% 完型填空（10分）1100 211 19.2% 阅读理解（15分）1650 434 26.3% 语 音（8 分）880 97 11% 单词拼写（10分）1100 131 11.9% 动词填空（6 分）660 154 23.3% 翻译句子（9分）990 159 16.1% 书面表达（10分）1100 155 14.1%

三、存在问题

1、听力 失分率15.3% 难度不大，语速适中。试题和课文及日常生活紧密相连，有一定的语言交际环境，贴近生活，由于平时比较注重学生口语和听力的训练，得分较高。典型错误 简要分析 教学建议 A部分做的较好, 第3小题有少量

错误。少数学生由于基础较差,对“shoulder-length hair”的含义尚不能正确理解。抓好学困生的词汇关。B部分的错误主 要是第7、8两小

题。对于一些基本的应答,如：What’s your classmate like? I hope you will win the final.学生掌握得还不够牢固和扎实。平时对于一些常用的Quick response 应每天进行必要的操练 C部分第12、13 题错误较多。是因为没有抓住对话中的重点：Linda，98和if it doesn’t take too much time。训练时要求既要抓住整体材料的理解，又要善于快速获取关键词。不断养成学生敏捷的反应力和准确的推断能力。D部分第一段材 料错误较多。第 二段材料的20小 题失分也较严

重。少数学生还不能养成听前仔细审题的习惯，没有耐心将问题和选项认真通读一遍，这样到了听材料时就不能很快捕捉到关键信息，只是凭自己的感觉乱选，听到什么选什么，不能进行正确分析。

2、单项选择 失分率15.2% 这一类型的题目考的都是基本的语法知识点，有关比较级和最高级的常见句式，介词的搭配，交际用语和反身代词的使用等，应该是难度不大，但学生的得分情况也不是很理想。

典型错误 简要分析 教学建议

第1小题 对于何时在冠词前用an少数学生还没有理解，导致错选成a honest boy。1.要求学生端正答题态度，做选择题时一定要看完整句句子.避免粗心大意，不能只重视结构而忽视了句子所要表达的意义。2.平时除了语法结构教学,还要特别重视语境的理解,让学生能在具体的语境中学生分析运用相应的语法、词汇。第4小题

学生对“more, less, fewer”的用法理解的还是很不透彻，这是平时强调的最基本的知识点，但学生到了真正运用时,就缺乏了判断的能力。没有考虑到语境的意思。

第11小题 学生做题时相当马虎，这小题考察反身代词的运用，关键在人称上，少数同学只看到句首的Jim，就立刻选himself，根本没有把全句读完。

3、完形填空 得分率:19.2% 这次完形填空的难度不是很大，但还是出现了不少的问题。错误最多的是第1小题，特别是基础好的同学，平时学生的固定思维模式就是找工作一定要用“find a job”而忽视了“find”与“look for”的区别，“find”强调的是找的结果，而“look for”强调找的过程。因此，对于一些常见词的辨别上还要加大训练量，让学生多积累一些语法知识，更多地培养一些语感。要指导学生联系上下文解题的方法，并要求学生在做完练习后,一定要默读检查若干遍，从而发现错误, 并进行及时改正。

另外，在平时的学习过程中，要不断激发学生的阅读兴趣，从而扩大学生的词汇量，提高学生的阅读和分析能力。

4、阅读理解 得分率: 26.3% 这是整张试卷题型中失分率最高的,这是对学生综合技能的考验。

B段文章普遍失分较多，主要是部分基础差的学生对文章中部分词义不能理解，也不能通过联系上下文猜测的方法来解决，缺乏足够的耐心去读完文章，影响了对文章的理解。还有的对文章中心不会把握，缺乏归纳，推断和猜测整个句子等深层次的能力。另外在解题技巧方面，也比较欠缺。

C类题是今年新出的题型,对于基础好的同学来说没什么问题，但对于基础较差的同学来说，困难还是很大的，所填内容不是太多就是太少，抓不住要点。今后要多进行C类题型的训练，使学生学会理解题目的要求，能用自己的简单的语言正确的完成题目所需的信息。在平时的教学中要坚持每天进行一到两篇的阅读理解训练，精心选材，激发学生爱阅读的热情，并对学生的阅读方法进行有效的指导，帮助学生树立信心，从而攻克阅读难关。5.语音得分率: 11% 这类题得分率较好,难度较低.主要的失分在于有些学生单词拼写不过关，最突出的是“receive”的拼写。要指导学生单词拼写方法，在单词记忆的同时，做到语音相结合，而不是死记硬背。尤其对学困生加强单词默写。6.单词拼写 得分率：11.9% 基本情况还可以，我把错误主要分成三种。首先，单词“prepare”和“wear”基本上能写出来，但没能很好的注意到变化；还有one of 结构后要跟名词的复数形式一题错误也较多。其次是第8题，有许多同学看到this holiday这一时间状语就用will decide，说明他们对单词拼写仅填一词的要求还不熟悉，今后要加强方法指导；最后第10小题，少数同学填了with，因此，我们要求学生还要理解单词词性在句子中的作用，详细辨清语法结构，学会分析、运用，而非条件反射。

7.动词填空 得分率：23.3% 失分率较高，第3题和第5题仍有不少同学出现错误，如leave的过去式写错了，固定结构“make sb.do sth.”还没掌握好等等。从中可以看出学生的语法基础还不扎实，平时的训练仍不到位，仅停留于表面。对于这些基础的语法知识还需要反复多练，在不同情境中多作变式训练，以达到举一反三的效果。8.句子翻译 得分率：16.1% 句子翻译有的错在结构上，如第1题plan to do sth.，第4题take sb.some time to do sth.和第6题 agree to do sth.，还有的错在单词拼写上，如taxi, humour和advice等。这使我们意识到学生平常的词汇记忆不到位，句子翻译的完整性不够，语法运用上不正确。今后基础训练要抓到位，每天练5句左右的翻译句子，并且帮他们面批，及时指正错误。9.书面表达 得分率：14.1% 这篇写作和8A Unit3的核心内容比较贴近，都是让学生描述一次学校出游的安排，基本功扎实的同学基本上都是满分，绝大部分学生能围绕要点去写，并运用正确的时态。失分主要是一些基础薄弱的同学在时态的把握、句型的体现和单词的拼写上有所欠缺，他们运用英语时常和中文的语法混淆，如乘公共汽车去那里就会写成We will by bus there。我们还要加强对学生写的训练，只有抓好基础，多读多练，才能全面提高。另外要强调书写清楚，表达符合，要注意英语结构及特点。平时的作文也可以鼓励学生互相改错。

四、教学启示

通过这次期中考试，我们总结了一些好的做法，当然还有许多方面有待改进。

1、创设真实的教学情景，激发学生参与的热情。平时多思考、多发现问题，多研究、多讨论教法，多交流、多关注学生的发展，使学生有收获、有兴趣、有信心、更有希望。在教案设计上下足工夫，提高课堂效率。我们经常开设多媒体课，给学生提供丰富多彩的真实情景。每个单元后都布置学生自己设计手抄报，将英语放到生活中去，只有在不断的运用中，才能将英语学扎实，学牢固。在基础知识掌握的同时，也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。

2、认真落实集体备课，充分发挥集体资源。我们初二备课组共有5位老师，我们经常互相讨论，明确教学的重点和难点，不断改进自己的教学方法和策略。统一进度，统一练习，统一测试。

3、适当的布置课后作业，及时批改，反馈。我们备课组已形成共识，凡是布置的作业一定要批改，这样能及时了解他们的学习动态，以便调整教学方法。

4、做好防差补差的工作。

我班有共有58位学生，在这次期中考试中，优秀人数达41个，但不及格人数也高达6个。由此可见，到了初二，两极分化现象更为严重了。所以，在平时的教学中，应高度重视补差工作。我认为应从以下几方面着手： a、树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。b、培养学生良好的学习习惯。

c、严格把好语音关，使学生过好拼写关。d、对待差生，可适当降低要求。e、注重基础知识的积累。

总之，不管是基础还是能力题，在本次考试中都暴露了教师与学生许多实际问题，我们应在讲究教学策略，抓实基础教学，巩固基础知识的前提下，适当扩展与提高，来增强学生学习英语的策略性、自觉性。唤起学生学习动力，激发学生学习兴趣，提高学生英语的综合运用能力。初二期中考试试卷分析 溧阳市燕山中学 吴红华

从今年期中考试试卷来看，难度适中，题型更接近中考的要求，强调基础知识的掌握和运用，而能力题有一定的难度，要求我们去教会学生如何学，如何思考及想方设法解决问题。总的来说，试卷既考查了学生的基本功，又考查了学生理解、运用语言的能力，是一份有质量的试卷。

我们学校对此次考试的结果进行了详细的分析。根据分析，我认为其中还存在许多不足和需改进之处。尤其是及格率尚有待提高，只有及格率提高了，我们的整体成绩才能提高，这也是我校英语教师共同努力的目标。

我所教的两个班一共124个人，平均86分，优秀率80%，及格率91%，其中90分以上的是78位同学，最高分100分；有11位同学不及格，其中有6位在40分以下，最低分12分。每一项的失分率如下： 1.听力15% 失分率较高，主要出错的是第6题、第8题和第16题。第6题 Ｗhat do you think of your school life ? 学生选 play basketball.没有听清 think of这个重点，听到school life 就觉得是问在学校干什么了。第8题I hope you will win the final是一句祝福的话，学生说win the final没听清，不知是什么意思。说明学生一是单词掌握上有问题，二是解题技巧上有不足。因为我们

知道，在英语中凡是对别人祝福的话，都应表示感谢。第16题根据对话内容选，则主要是学生在分析上有欠缺。对学生听力的训练将是我们备课组以后工作的重点。

2.单项选择8% 这次选择题考的都是基本知识，难度不大。除部分后进生外，大部分同学都完成得不错。3.完形填空8% 完形填空难度不大，但是还出了一些问题。特别是第一题，look for和 find的区别平时在选择题中是反复强调的，但在本片文章中是“找工作”的意思，学生受思维定势的影响，没有放到文章中去好好体会。说明平时对学生要加强灵活理解的能力的培养。4.阅读理解19% 本次考试失分最多的就是阅读理解，对学生的综合能力进行了考查。只有少部分同学是阅读时不够细致扣分，大部分是理解判断能力上的问题。A B类第6题扣分较多。C 类是今年出现的新题型，学生以前见得不多。对基础好的没问题，而对基础较差的同学来说，理解文章意思已有困难，再将读和写结合起来，难度就更大了。我估计在将来的考试中这类题也会是拉大分差的一类题。5.语音7% 大部分同学完成得较好，只有第四题有部分学生/ /court写成了“count数数”，其余扣分都是后面后进生扣分。6.单词拼写8% 掌握得还可以，第7题“prepare”能写出来，但没注意时态，前面有are应用进行时，第10题带着微笑wear a smile 有的同学看到“带着”两个字拿笔就写“bring”，或“with”，这反映出部分学生审题不清，缺乏耐心细致，急于求成。对这部分学生平时应多进行审题能力的培养。7.动词填空11% 失分较多，第1题是考查不定式learn to do sth的用法，但学生因为习惯learn how to do sth 的句子，就把这两个词组混为一谈，觉得意思是一样的，于是有的学生就填how to do sth。第5题make sb.do sth 的词组没掌握好，失分率也较高。8.句子翻译12% 句子翻译每小题1.5分，我们在批这类题是这样扣分的，每小题动词错误扣一分，其它错误每处扣半分。第一题基本都要扣半分，问题就是在“乘出租车出公园”的“出”上，很多学生写成了“去公园”。这说明学生审题不清，粗心大意，同时，时态运用方面也存在这种问题。9.书面表达12% 这次的书面表达是半开放性的题目，学生自由发挥的空间较大，和我们平时考试中逐句翻译不同。失分原因主要是部分学生要点遗漏，或词不达意，或语法运用错误。

总结本次考试我们有许多方面在教学中需要改进：

（1）加强听力训练，我们认为要做到三点：A 抓好朗读和背诵关，为听力理解奠定良好的基础。只有读得准，才能听得准。同时朗读和背诵也是加深理解、消化知识的过程，有利于培养语感。B 努力营造英语氛围，让学生在环境中提高自己。C教学生掌握听的技巧：

1、要目标明确

2、要抓重点

3、要善于推理（2）在学生掌握基础知识的同时，要加强他们灵活运用的能力，例如learn to do sth 说都会说，make sb.do sth 碰到具体题目就犯错了。多加强翻译句子的口头操练，落实到笔头，比死记硬背词组效果要好。

（3）平时要加强对学生的阅读训练，关注他们的阅读速度和阅读质量。精心准备，选一些知识性、趣味性的阅读材料，扩大他们的视野，提高他们的兴趣。同时纠正他们的不良阅读习惯，教给他们一些基本技巧，如猜词等能力。（4）加强对学生书面表达能力的训练。选择恰当的主题给学生练习，注意知识性和趣味性，扩大他们的知识面。要求他们做到几点：1，要点明确。2，尽量用简单句表达。3，用学过的句型表达，不能自己创造句型。4，注意句子的连贯，做完仔细检查。

（5）较多的后进生导致失分现象严重，我们还需要进一步加强对后进生的补差工作。

我在教学中的体会：

这套牛津教材和以前人教版的教材有很大的不同，其中非常突出的一点就是它的难度加深了很多，我们在教初一时拿到初一的教材感觉它的起点很高，很多知识同时出现，有让人一下子招架不住。但随着教学的逐步深入，我们可以发现有很多东西它是重复出现的，例如比较极和最高级，小学里就出现了，平时教材里也经常能看到，但我们这一册8A 1，2 两单元的语法又把它们作为一个专项来学，它和前面的Reading内容又无多大联系。以前人教版不同在哪里呢？就是先教知识点，然后整个单元再围绕这一点展开，深入巩固，重点非常突出，而现在是逐步呈现，最后归纳总结。这就要求我们对这套教材一是要有全局意识注意新老教材内容和形式上的较大差异，不能孤立地分析、教授每课书。要把握教材，对每一单元的教学内容进行重新整合，根据实际情况作出调整，以体现知识的连贯性。总之，现在的考试对学生能力的要求越来越高，原来我们觉得让学生背背单词，词组，句子，背背课文，书上的东西记住，成绩就不会差，但随着教改的深入，我们发现试卷上出现的绝大多数是活的东西，是书本上找不到的，这对我们教师来说也是一个新的挑战，要求我们不断更新自己的知识，改进教学方法，多走合作的道路，向大家虚心学习，集众家所长，高效组织课堂教学，少走弯路，我们学校一直是集体备课，相互学习，取长补短。现在的中考对学生“听、说、读、写”四方面的要求是不断加深，试卷上的题型的变化也是对读写的要求更高，光局限于课本是不行的，教师应有适当的补充，不能完全被动地限制于教材内容的安排。让学生跳出教材来学习，给学生更多自由发展的空间，培养学生综合运用英语的能力。

八 年 级 英 语 期 中 考 试 试 卷 分 析 八年级英语期末考试质量分析 马慧雪

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二﹑考情分析：

本次考试我们班参加人数是64，其中优生31.25%，良生59.38%，合格87.55%

三、重难题型分析： 单项选择题：28，32，33，40 2 阅读理解 失分比较多，主要是学生在平时的练习当中很少碰到类似的题型，阅读理解的考察还综合数字的计算，在比较短的时间内学生很难完成；任务型阅读需要学生综合阅读上面的文章，然后再回答问题，很多学生没看文章，做题时感觉无从下手，所以失分很多。3 动词填空

八年级英语期中考试情况分析 篇2

短语归纳

1.go on vacation去度假

2.stay at home待在家里

3.go on the mountains去爬山

4.go to the beach去海滩

5.visit museums参观博物馆

6.go to summer camp去参加夏令营

7.quite a few相当多

8.study for为……而学习

9.go out出去

10.most of the time大部分时间

11.taste good尝起来很好吃

12.have a good time玩得高兴;过得愉快

13.of course当然

14.feel like给……的感觉;感受到

15.go shopping去买东西

16.in the past在过去

17.walk around四处走走

18.too many太多

19.because of因为

20.one bowl of…一碗…

21.the next day第二天

22.drink tea喝茶

23.find out找出, 查明

24.go on继续

25.take photos照相

26.something important重要的事

27.up and down上上下下

28.come up出来

用法集萃

1.buy sth for sb/buy sb sth为某人买某物

2.taste+形容词尝起来

3.nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有

4.seem+ (to be) +形容词看起来

5.arrive in+大地方/arrive at+小地方到达某地

6.decide to do sth决定去做某事

7.try doing sth尝试做某事try to do sth尽力去做某事

8.enjoy doing sth喜欢做某事

9.want to do sth想去做某事

10.start doing sth开始做某事

11.stop doing sth停止做某事

12.look+形容词看起来…

13.dislike doing sth不喜欢做某事

14.why not do sth…?为什么不做…呢?

15.so+形容词+that+从句如此……以至于……

16.tell sb (not) to do sth告诉某人 (不要) 做某事

17.keep doing sth继续做某事

18.forget to do sth忘记去做某事

forget doing sth忘记做过某事

语法专项

复合不定代词

动词过去式的变化

1) 规则动词过去式的构成

2) 不规则变化:详见课本最后一页Irregular Verbs

语法专练

1.Do you have______to say for yourself?

—No, I have______to say.

A.something;everything

B.nothing;something

C.everything;anything

D.anything;nothing

2.—Would you like____to eat?

—Thanks, please.

A.something B.anything

C.some things D.any things

3.Paul and I_______tennis yesterday.He did much better than I.

A.play B.will play

C.played D.are playing

4.—What did Mr.Smith do before he came to China?

—He___in a car factory.

A.worked B.works

C.is working D.will work

5.He went into his room and_______to work.

A.begins B.began

C.beginning D.to begin

单元练习

1.On weekends, I have nothing to do but______TV.

A.watches B.to watch

C.watching D.watch

2.I didn’t go to the mountains_______the bad weather

A.so B.because of

C.because D.but

3.—How was your summer camp in Beijing last year?

—________.I had a good time with my friends.

A.Awful B.Great

C.Expensive D.Not good

Unit 2 How often do you exercise?

短语归纳

1.help with housework帮助做家务

2.on weekends在周末

3.once a week每周一次

4.twice a month每月两次

5.how often多久一次

6.go to the movies去看电影

7.hardly ever几乎从不

8.use the Internet使用互联网

9.be free有空

10.have dance and piano lesson

上舞蹈和钢琴课

11.play tennis打网球

12.stay up late

熬夜, 睡得很晚

13.at least至少

14.go to bed early早点睡觉

15.play sports进行体育活动

16.go camping去野营

17.in one’s free time

在某人的业余时间

18.not…at all一点儿也不…

19.the most popular最受欢迎的

20.such as比如;诸如

21.old habits die hard

积习难改

22.go to the dentist去看牙医

23.more than多于

24.less than少于

用法集萃

1.help sb with sth

帮助某人做某事

2.How about…?

……怎么样?

3.want sb to do sth想让某人做某事

4.How many+可数名词复数+一般疑问句?

……有多少……?

5.主语+find+that

从句……发现……

6.It’s+形容词+to do sth

做某事是……的

7.spend time with sb

和某人一起度过时光

8.ask sb about sth

向某人询问某事

9.by doing sth通过做某事

10.What’s your favourite…?

你最喜爱的……是什么?

11.start doing sth开始做某事

12.the best way to do sth

做某事的最好方式

语法专项

1.频度副词

1) 含义:表示次数, 频率的副词称为频度副词。常见的频度副词按频率发生的高低依次为

always–usually–often–sometimee–seldom-hardly evernever

2) 表示具体的频率、次数时, 一次用once, 两次用twice, 三次及以上用“基数词+times”表示:three times

3) 位置:一般放在实义动词之前, be动词、助动词或情态动词之后

We never eat junk food.

I can hardly say a word.

4) 对频度副词提问时, 用how often___ How often do you exercise?Never.

语法专练

1.—Have you even been to Disneyland?

—No, ______.I hope I can go there next year.

A.always B.sometimes

C.never D.often

2.—Ms.Lin is very popular among the students.

—Yes.Her classes are______lively and interesting.

A.always B.sometimes

C.hardly D.never

3.We______play sports on school days.You know, we don’t have enough time.

A.often B.usually

C.hardly D.ever

单元练习

1.Tina often eats junk food, ______she knows it’s bad for her health.

A.although B.so

C.and D.or

2.—_______do you visit your grandparents?

—Three or four times a month.

A.When B.Why

C.How often D.How many

3.—How many hours do they exercise every day?

—________.

A.Twice a day B.Two

C.Once D.Often

4.Please drink some milk.It’s good______your health.

A.to B.for

C.at D.with

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

短语归纳

1.more outgoing更外向

2.as…as…与……一样

3.the singing competition

唱歌比赛

4.the most important最重要的

5.be talented in music

有音乐天赋

6.the same as和……相同

7.care about关心, 介意

8.be different from

与……不同

9.be like a mirror像一面镜子

10.as long as只要, 既然

11 bring out使显现, 使表现出

12.get better grades

取得更好的成绩

13.reach for伸手取

14.touch one’s heart感动某人

15.in fact事实上, 实际上

16.make friends交朋友

17.be good at doing sth

擅长……

18.the others其他的

19.be similar to

与……相像的、类似的

20.be good at

善于和……相处

用法集萃

1.have fun doing sth

享受做某事的乐趣

2.want to do sth想要做某事

3.as+形容词或副词的原级+as与……一样……

4.make sb do sth

让某人做某事

5.it’s+adj+for sb do do sth对某人来说, 做某事是……It’s good for me to study English.

语法专项

一、形容词、副词的比较级构成的规则变化:

1. 一般在形容词、副词后加上er表示比较级。

1) small——smaller

2) young——younger

3) fast——faster

2. 以不发音的e结尾的, 只加上r表示比较级。

1) large——larger

2) nice——nicer

3) fine——finer

3. 以辅音字母+y结尾的, 把y改为i, 然后加上er表示比较级。

1) early——earlier

2) happy——happier

4. 重读闭音节结尾、且末尾只有一个辅音字母, 双写最后一个辅音字母, 然后加上er表示比较级。

1) big——bigger

2) thin——thinner

3) wet——wetter

二、形容词和副词比较级的用法

1. 主语+系动词 (谓语) +比较级+than+比较对象。

I am quieter and more serious t h a n m o s t k i d s.I s Ta r a m o r e outgoing than Tina?

Do you sing better?

Larry works harder than Huang Lei.

2.“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。多音节比较级用“more and more+形容词原级”形式。

It’s getting worse and worse.The group became more and more popular.

3. the+比较级, the+比较级表示“越来越……”。

The more you read, the more you know.

4. as…as…和……一样……否定形式“not as/so……as”“不如……” (原级比较) 相当于less than。

The room is not as big as that one.Tom works as hard as Jim.

5. 在形容词比较级前还可用much, even, still, a little来修饰, 表示“……的多”, “甚至……”, “更……”, “……一些”。

This city is much more beautiful than before.She’s a little more outgoing than me.

It’s a little colder today.

6.“Which/Who is+比较级/最高级……?两者之间的比较用比较级, 三者以上的比较用最高级

Which T-shirt is nicer, this one or that one?

Who is the most active, Mary, Lily or Kate?

语法专练

1.—Time is money.

—But I think time is_______money

A.as important as

B.more important as

C.the most important in

D.more important than

2.—What do you think of Tom’s speaking?

—No one does______in our class.

A.good B.better

C.well D.best

3.The more you smile, the_______you will feel.

A.happy B.happier

C.happily D.more happily

4.Who is______, Tom or Jim?

A.outgoing B.more heavy

C.thinner D.hard-working

5.Jack runs as______as Sam.

A.faster B.fast

C.more fast D.fastly

单元练习

1.She is not good at_____a bike.

A.ride B.to ride

C.riding D.rides

2.Lily’s book is_____nicer than yours.

A.very B.quite

C.much D.too

3.My best friend is good____swimming, but I do well______running.

A.at;in B.in;at

C.at;at D.in;in

4.He has two daughters;they____doctors.

A.both are B.are both

C.are all D.all are

5.—The coffee is good.

—That’s right.It will taste____with some milk.

A.good B.better

C.best D.the best

Unit 4 What’s the best movie theater?

短语归纳

1.movie theater电影院

2.close to离……近

3.in town在镇上

4.so far到目前为止

5.10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程

6.talent show才艺表演

7. more and more…

越来越……

8. around the world世界各地

9. in common共同, 共有

1 0. and so on等等

1 1. all kinds of…各种各样的

1 2. be up to是……的职责, 由……决定

1 3. play a role in…在……方面发挥作用、有影响

1 4. make up编造 (故事、谎言等)

1 5. for example例如

16.take…seriously认真对待

17.come true实现, 达到

用法集萃

1.Can I ask you some…?我能问你一些……吗?

2.How do you like…?你认为……怎么样?

3.Thanks for doing sth因做某事而感谢

4.What do you think of`…?你认为……怎么样?

5.watch sb do sth观看某人做某事

6.play a role in doing sth发挥做某事的作用

7.one of+可数名词的复数……之一

语法专项

形容词和副词的最高级

一、形容词副词最高级的用法:

用于三者或三者以上的人或事之间的比较。表示“最”。最高级前面一般加定冠词the。句子中常含有比较范围的介词of, in等。of后面接代词或名词, in后面接单位或场所。

Bill is the tallest boy of us.Jane has the most friends in our class.

二、形容词副词最高级的特殊用法

one of the+形容词的最高级+可数名词的复数

Shanghai is one of the biggest cities in our country.

三、构成

(1) 规则变化:

a.一般加上est:long-longest

b.以e结尾的, 直接加-st:nice-nicest

c.辅音字母+y结尾的双音节词, 变y为i再加est:heavyheaviest

d.重读闭音节结尾, 双写末字母, 再加-est.big-biggest

(2) 多音节词和部分双音节词, 在前面加上most:creative-most creative;popular-most popular;quickly-most quickly

(3) 动词后缀有ed或ing, 加most:most interesting most boring most relaxed most excited

(4) 形容词+ly构成的副词, 一般加most:cheaply-most cheaply comfortably-most comfortably

不规则变化:

good/well—better—best

bad/ill/badly—worse—worst

many/much—more—most

little—less—least

far—farther—farthest

old—older/elder—oldest/eldest

语法专项练习

1. Breakfast is________meal of the day.It provides us with energy after a long night without food.

A.important B.more important

C.the most important

D.very important

2.—Which month has_______days in a year?

—February.

A.few B.little

C.the least D.the fewest

3.—Whose home is_______away from school in our class?

—Liu Mei’s.

A.farther B.far

C.the farthest D.near

4. This is_______article by far that I have ever read.

A.good B.better

C.well D.the best

5. all the boys in his class, Tom is the shortest.

A.In B.For C.From D.Of

单元练习

1.Our life is getting_______now.

A.good and good

B.better and better

C.well and well

D.more and more

2.Jenny is one of______girls in our school.

A.creative B.the creative

C.much creative

D.the most creative

3.The supermarket is the______my home.I usually do some shopping in it.

A.closet B.farthest

C.closest to D.near

4.Our math teacher has a______voice.Everyone in class can hear him clearly.

A.loud B.quiet

C.low D.friendly

5.He is a very_____student.He does homework______in our class.

A.careful;carefully

B.careful;the most carefully

C.carefully;careful

D.the most careful;the most carefully

Unit 5 Do you want to watch a game show?

短语归纳

1.think of认为

2.learn from从……获得;向……学习

3.find out查明, 弄清楚

4.talk show谈话节目

5.game show游戏节目

6. soap opera肥皂剧

7. go on发生

8. a pair of一双, 一对

9. try one’s best尽某人最大的努力

1 0. look like看起来像

1 1. as famous as

与……一样有名

12.have a discussion about

就……谈论

13.one day有一天

1 2. such as例如

15.a symbol of……的象征

1 3. dress up打扮, 梳理

17.take sb’s place代替, 替换

14.do a good job干得好

19.something enjoyable令人愉快的东西

15.interesting information有趣的资料

用法集萃

1.plan to do sth计划做某事

2.hope to do sth希望做某事

3.happen to do sth碰巧做某事

4.expect to do sth盼望做某事

5.How about doing sth?

做……怎么样?

6.be ready to do sth乐于做某事

语法练习

1.Remember_______off the lights when you leave the classroom.

A.turn B.to turn C.turning

2.Father often tells me______too much time on computer games.

A.don’t spend B.not spend

C.not to spend D.not spending

3.Do you want_______tennis with me on Saturday morning?

A.to play B.play C.playing

4.—Do you still remember______with Yao Ming in Beijing?

—Yes, of course, three years ago.

A.to meet B.meeting

C.meet D.met

5.Both my friend and I want_______something for the old lady who lives alone.

A.doing B.to do

C.done D.do

单元练习

1.—Excuse me, could you tell me how_______to Beijing Zoo?

—Well, you may take Bus No.27.

A.get B.gets

C.getting D.to get

2.An accident happened__________him yesterday.

A.on B.to C.of D.for

3.—What do you think of her voice?

—It very sweet, I should say.

A.hears B.sounds

C.listens D.sings

4.—What will the weather be like tomorrow?

—It_______be rainy, cloudy or sunny.Who knows?

A.must B.might

C.shall D.should

5.It’s cold outside.Please put on________.

A.warm something

B.anything warm

C.warn anything

D.something warm

Unit 1 Where did you go on vacation?

语法专项

1.D 2.A 3.C 4.A 5.B

语法专练

1.D 2.B 3.B

Unit 2 How often do you exercise?

语法专项

1.C 2.A 3.C

语法专练

1.A 2.C 3.B 4.B

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

语法专项

1.D 2.B 3.B 4.C 5.B

语法专练

1.C 2.C 3.A 4.B 5.A

Unit 4 What’s the best movie theater?

语法专项

1.C 2.D 3.C 4.D 5.D

语法专练

1.B 2.D 3.C 4.A 5.B

Unit 5 Do you want to watch a game show?

语法专项

1.B 2.A 3.A 4.B 5.B

语法专练

八年级上册英语期中考试作文 篇3

My vacation’s plan

The summer holiday is coming again.What will you do in you vacation? As for me, I have a great plan.First, I’m going to pay more attention to the news to get some information.This can make my grades be better and better.Then, I am planning to study at the Internet school.Sending E-mail to my friends or talking on the phone.I can look through many kinds of books on Internet.And I am able to learn other foreign language.In my free time, I can listen to the music, play and go to watch the games, and go shopping with my friends.I think there will be much fun in my holiday.I can’t wait!

八年级数学期中考试试卷分析 篇4

农村实验中学

本学期的期中考试已经结束，现进行如下分析：

一、试题分析：120分的卷子包含了18分的填空题，32分的选择题，70分的解答题（其中包括试题难度层次分明的4道解答题）。本张卷子试题难度不大，知识点考察全面，注重基础，灵活度高。

二、试卷分析：

1.选择题 基础知识再现的6道选择题，看似简单，但想要得满分简单也困难，出现问题最多的是第6题，它综合考察了全等三角形和外角的知识，对于这个题稍有一个知识点考虑不到就会失分。

2.填空题 学生第7题丢分和第10题丢分由于审题不认真，而第13题考察知识全面，思维缜密，这样的题型相对来说会有难度，一旦学生的知识链有丁点缝隙或者考虑不全面都会使此题型漏选或者多选导致失分，而本题相对于简单，但学生还是漏选了。

八年级历史期中考试试卷分析 篇5

一、试卷分析

1.试卷类型：本次考试为闭卷考试，其中选择题25题，分值为50分;非选择题4题，分值为50分。

2.试题特点：试卷题目中，容易题约占50%，中档题45%，稍难题占5%，总体难易度适中。根据八年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和归纳概括能力。问题涉及知识点全面，层次分明。

二、成绩统计

本次考试参考人数2129人，平均分61.82分，优秀率17.9%，及格率59.3%，最高分98分，最低分8分。预科班平均分69.78，优秀率27.3%，及格率79%；实验班平均分44.9分，优秀率1.48%，及格率24.3%。

三、暴露问题

1.基本概念记忆不准确。学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。

2.历史思维能力欠缺。非选择题是学生的弱项，考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。大部分学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息、概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整、不能使用专业术语，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。

四、教学反思

1.强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。

2.丰富学生课外知识，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。

八年级语文期中考试质量分析 篇6

这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。

依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。

二、成绩统计：

八年五班，平均分：86.225，及格率：90.9%，不及格4人。

八年六班，平均分：83.375，及格率：90.9%，不及格4人。

三、得失分情况反馈：

第一大题：基础知识及运用（25分）

1、第3小题病句题出现错误较多，对语文语法问题掌握不够深入，知识的不扎实更易受迷惑选项左右，对主语、语序分析不到位。

2、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。

7、8小题书写错误比较多。如，“班马鸣”的“班”容易写成“斑”等。

3、名著阅读题胡编乱造，复习不认真，对名著的阅读不到位，甚至于名著导读复习不够，尤其是作家名字，如奥斯特洛夫斯基较多写错，掌握不扎实。第二大题：阅读理解（40分）

1、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。

第10小题，对“形式”与“结构”的概括不全面，没有从语言表达的角度进行评析，缺少对先后次序的正确分析。

第19小题，对比文章谈句子，能分辨句子的好坏，但分析表达能力不够，多简单叙述，草草了事，更不能多方面谈句子的精彩，应注重从结构、语言、内容、气氛多方面的分析。

2、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意。

第20小题，学生理解“不蔓不枝”的翻译，但对“枝”的词类活用掌握不够，更难以翻译为“长枝节”的正确解释。第三大题：作文（50）： 优点：

1、能将学过的诗词、摘抄的美文美句应用于作文之中，增添了作文的文采。

2、部分文章内容丰富，思路清晰，语言形象。不足之处：

1、相当一部分学生无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。

2、字体书写不够认真，尤以八六班为主，下一步要集中抓学生的书写。

四、教学措施 对学生

1、对差生要有更多的耐心。对语文还有待提高的同学要加强个别辅导，确保其不因语文小分而影响成绩。

2、训练学生自己的学习能力。在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，提高他们的自学能力。

3、让学生有规律有技巧地进行答题，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。

4、八年级的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。对自己

1、把握好教学进度，循序渐进。

2、抓好学生的书写能力。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。

3、狠抓基础知识落实。要严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累和运用。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。

4、要广阅读，多积累。在进行阅读训练中，教师要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。

八年级语文上册期中考试试卷分析 篇7

巨鹿实验中学 普通班组

一、命题范围

本次考试范围是八年级上册1、2单元和本册第一单元古诗文背诵的内容。本试卷以“注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达。”为主旨，对学生的语文素养进行全面的考核。

二、试题结构

本套试题共三个大题22个小题，第一部分日积月累（20分）5个小题，第二部分阅读演练（40分）共16个小题，第三部分写作大比拼（40分）共1个小题，试卷满分100分，90分钟完成。

三、试题特点

综观全卷，本试卷有以下特点：

（一）重视双基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小题中出现的判断字音、字形、词义、古诗词默写、排列顺序、诗词赏析、文言文翻译等几个方面的考核。

（二）考核学生的口语交际才能的训练。如5小题。

（三）着重对学生学习态度方面的考核。如10、11小题，都属课内阅读题。

（四）着重学生主体领悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应当是培养学生理解才能和想象才能的最佳切入点。

四、考试情况分析

（一）整体的分数段

此次八年级18个班参加考试。,考试结果80分以上的有5%；70—80分的占30%； 60—70分占有45%分，剩下的是60以下占20%。从这个分数看，本期比上期有进步，但优秀生还不多。

（二）做题情况中存在的问题

1、语文基础知识掌握不扎实。如，最简单的汉字拼音及汉字书写的题都普遍有错，包括尖子班在内。

2、名篇背诵默写，学生眼高手低。6—9小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因大多数学生不是不会背，而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。

3、作文是语文成绩优秀与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，学生的作文能上30分的不多，让人心里真不是滋味。作文存在的问题是：有一部分

同学没有认真审题，有离题和偏题的现象；有部分学生书写不工整、书面不整洁；还有部分学生作文的字数远远达不到要求。

五、对试题的评价

1、本张试卷试题立足基础，对汉字、成语知识的考查，无不体现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语言的实际运用试题体现了研究、创新学习的方向，并注重了对学生运用知识的实际能力和创新能力的考查。

2、两篇现代文和古诗文阅读，考查了学生依据文体特点整体感知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力。文言文的几个题目也比较浅显、灵活，符合学生学习实际，能较好地体现初中阶段文言文教学的要求。

3、命题作文《二十年后的家乡》，不仅给学生较广阔的取材指导，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。

六、对今后教学的几点建议或设想：

1、要进一步立足基础。初二语文教学是整个初中乃至高中都是最基础最重要的，初二的学生从初一到初二，学习内容、学习方式等诸多方面都面临重大变革，同时初二阶段又是学生良好学习习惯和语文基本素养形成的关键时段，我们语文老师应充分的认识到这一点，并切切实实在语文教学中科学计划，认真落实，抛弃急功近利的思想，重视学生的基础知识、基本语文素养的培养（甚至包括书写训练），重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，加强学生语感的培养，努力提高学生的理解力、表达力。从考试角度讲，初二和初一一样要重视学生的及格率的提高。

2、要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学中应认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学生积累阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并按要求规范答题。

3、要进一步走出课堂，走向社会。实践证明，光靠课本上提供的一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中，在学生身上表现出来的 2

社会知识贫乏症是非常严重的。因此，必须大胆地将学生引出课堂，把他们引向社会、引向电视、引向图书馆„„要组织学生开展各种形式的研究性学习，从而改变学生的学习方式，丰富学生的知识，提高他们的实践能力。

4、要进一步指导学生掌握一定的答题技巧。必要的答题技巧的指导是必要的。如阅读中，一定要把题目和文章相关内容结合，再思考回答；如果答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。

八年级数学上册期中考试试卷分析 篇8

2012-11-19

上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：

我校的平均分是62，及格率34。认真的看过试卷以后，和第一次月考的成绩相下降了。整体如下：本校现有118人，100分以上的有13人，72分以上的有42人。40-72分的有45人，这个群体基本稳定。如果不考虑试卷的难度，整体保持稳定。但是客观的说，这次的试卷难度不大，马虎的习题失分太多。

一、试题特点

试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占60%、中档题约占20%，难题占20%。主要考查了八年级上册第十一章《全等三角形》、第十二章《轴对称图形》，十三章的《实数》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映学生数学知识的实际掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、试题分析和学生做题情况分析

1、选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，涵盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第8题考查学生三角形全等的知识和线段的等量转换，第9题考查了全等三角形和三角形的三边关系，学生出错率较高。

2、填空：总共10小题。第11题是考察学生对全等三角形性质的掌握情况，这题的得分率较高。第12题主要考察了学生对三角形角平分线的性质的理解。，第15题考察关于坐标轴的对称点的知识，由于这类型的题平时接触多，所以得分率较高。第17题是综合绝对值和算术平方根的知识，第19题是考察学生对线段平分线性质的应用。第16题考查学生对平方根和立方根性质的理解与应用，学生出错较多。

3、解答题：总共六题，总分65分。这六小题主要考察学生全等三角形的性质、判定 在实际问题中的应用，学生掌握情况不好失分较多，主要是：学生刚接触证明题，比较生疏，无从下手，不知从哪分析起；学生书写的格式不规范，不懂地利用几何语言来表述，知识拓展能力较差。21题（1）学生对幂的运算没有掌握，我校仅有一名同学做对，以后应在教学中加强训练，狠抓基础，提高成绩。（2）是对平方根的性质应用的考查，与立方根性质应用混淆，列式出错失分较多；22题学生没能画出图形导致失分就；23题学生对全等三角形的证明掌握较好但对角的等量转换应用部灵活，导致部分同学失

分；24题归类探索题理由表达不准确，导致失分；25题全等的证明应用较好但步骤繁琐，全等三角形的对应角及时转换为内错角即可证出平行；26题失分率较高，对等式的证明掌握较好，对不等式的证明接触较少。

三、今后的教学注意事项: 通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。

3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

4、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

八年级英语期中考试情况分析 篇9

五月，我们进行了期中考试，在这我就我们学校八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下.试题分析：

这次考试是采用120分制、120分钟考试时间、全部闭卷。内容覆盖了数学八年级第二学期的第十六章至十七章的所有知识点。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、应用题、综合题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这两个单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性

学生答题的基本情况：参考人数42人，及格的有8人。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。

试卷分析：

第一题为选择题：共十个小题，学生得分率为80％，出错率较高的错在第（5）（7）和第（10）小题的较多，第5题，题目较难，学生失分较多，对分式有意义的理解不够深刻，特别是在分式的基本性质中，容易出现计算错误.。第7，10题动点问题，学生找不到突破点导致出错。

第二题为填空题：共六个小题，学生出错率较高的题是13和15。其中16题考查一次函数的在三角形中的应用，出错的原因还是基础知识掌握不牢。15题灵活度比较大，注重数学理解，得分率较低。学生出错是由于对数学知识的理解不到位。

第三题解答题：共六个小题，得分不高。18题考查解分式方程，个别同学忘记检验，失2分如；许晓晓，郭云鹏。19题变性的分式化简，学生不理解题的意思，一半同学0分。21题函数的综合应用，第二问出错较多。23题最后一问出错较多，得不了满分。存在情况：

1、学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如学习的知识点非常容易遗忘而影响继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；

2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对基础知识掌握不扎实；

3、对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。今后教学建议

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

八年级下册数学期中考试试卷分析

杨淑红

为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下：

一、试卷分析 本套试卷共6页，分值为120分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章变量与函数和第十八章平行四边形性质的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、一次函数、反比例函数及其性质以及实际问题与一次函数、反比例函数，平行四边形的性质。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的繁琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。第一题为选择题共十二个小题，学生出错率较高的题有、5、11、12。第5题涉及到分式的运算，涉及到变号问题，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第11题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第12小题考查平面直角坐标系与平行四边形性质的综合应用，学生做起来感觉吃力。第二题为填空题共六个小题，学生出错率较高的题是16和18。其中16题考查反比例函数k绝对值的意义，出错的原因还是基础知识掌握不牢。18题涉及函数图象的应用考查，学生出错是由于对直线交点的理解不到位。第三题为解答题共七个小题。19题考查计算和化简，20题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题，但部分学生遗忘检验。21题是先化简再求值。实质也是考查分式的混合运算，只是难度较19题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。22题主要考查平面直角坐标系，题目简单，学生一般会拿到分数。23题是列分式方程解应用题，难度适中。24小题考查平行四边形的性质应用，难度不大，一般都能做对。25题主要考查一次函数的应用，对最后的方案建议，学生出错较多，不会合理地写解题过程。

二、学生分析 我所带班级是八年级三班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。

三、改进措施 在今后教学中应做如下改进：

1、回归课本，夯实基础 我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。

2、尊重学生个体差异，因材施教 学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。

3、关注生活，加强应用 初二全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 物理 历史 使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。

八年级英语期中考试情况分析 篇10

张瑞玲

本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度稳中有微升。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。

一、试题特点

本卷分为三大块，共23小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块：

（一）积累运用1、2：字音、字形，3、4、5：对语段的理解，6、7：对语段的理解及对语段内容的概括，8：修改病句，9：古诗文背诵默写，10：给错乱句子排序。共36分。

（二）阅读理解（34分）

1、叙事文阅读：《爸爸不给我写信》具体考查内容如下：（1）、对短文内容的概括；（2）、对人物描写方面的领会及运用；（3）、对人物精神的领会；（4）、对本文感情基调的把握；（5）、修辞手法的领会。

2、说明文阅读：《梦幻视觉“水立方”》（1）、对文中有关词语的理解；（2）、对文中有关知识点的掌握；（3）、对说明方法的掌握。

（三）作文（50分）： 写一篇说明文，来介绍自己的学校，题目自拟。

要求：

1、标题能点明所要说明的对象；

2、要按一定的说明顺序；

3、至少用三种以上的说明方法；

4、500字左右。

二、综观这份试卷，体现以下特点

（一）试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。

（二）试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。两篇阅读都注重人文意识的渗透，主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。

（三）作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。让学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

（四）试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。如试卷积累运用4、6、7题等。考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。

总之我希望，这份语文卷，首先是让那些想死记硬背就能把语文学好的人纷纷落马。其次是要让那些不爱思考，不爱阅读学生不能获得高分。第三应该让学生感受到语文学习是有用的，是有趣的，是能通过努力学好的。检测学生一段时期以来语文学习的真实水平，体现时代对我们语文教学的新要求，真正做到面向全体学生，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。

三、批改中发现的问题

1、课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明:认真的同学满分，反之则失分严重。探究题失分严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。

2、课内阅读题大多是老师课上强调的重点，但得分情况不容乐观，主要原因有：审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。

3、课外阅读文虽在课外，理在课内，得分尚可，但审题不清和归纳不全的弊漏仍很突出。

4、有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，不全面，再加用语晦涩，书写潦草，难以卒读，得分差别较大。

四、试卷对今后教学的启示

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。见缝插针，不推诿，不懈怠。

4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。