帮助别人也是幸福自己

帮助别人也是幸福自己（精选14篇）

帮助别人也是幸福自己 篇1

屈原学校四（4）班——彭芝慧

什么幸福呢？可想而知，答案很多。有人说，给予是一种幸福，它给人温馨与喜悦。有人说收获是一种幸福，它让你领悟到收获后的喜悦与激动。而我却说帮助别人是一种幸福，它是最真挚的心灵体验，将永远温暖着你的心。

帮助别人并不需要富有，重要的是拥有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。伸出我们的双手，献出我们的爱心，给他们无私的帮助，用爱心为他人点燃希望，这是一种美德，也是一种快乐。

星期天早上，天气晴朗，我去同学家玩，一路上我哼着刚学会的小曲，当我走到一个上坡的时候，我看到一位老大爷用显得干瘦的手拉着一辆板车，板车上装满了黑乎乎的煤炭，步履蹒跚的走着，他的头上布满了银丝，苍老的脸上布满了皱纹，他吃力地拉着板车，好不容易才拉上去一步，每向前走一步双脚都在微微发颤，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来，在阳光的照射下显得那么刺眼。看到这一幕，我想：“这位老大爷这么吃力，我应该帮助他啊！可是„„算啦还是不帮了，同学还在等我呢！”我迟疑了一下，还是继续往前走去，这时一阵微风吹来，鲜艳的红领巾在我胸前飘动，它映红了我的脸，老师、家长的教诲不断在我耳边回荡，看着老爷爷那瘦弱的身躯，我感到我的脸在一阵阵的发烫，我不再迟疑，赶忙跑上前去，双手抓紧板车后面扶手，使劲往前推，不一会儿我就汗流浃背了，推了不久，总算到

了平坦的地方，看着自己发红的双手，这时我却觉得和胸前的红领巾映衬得那么和谐，老爷爷这时也回过头来，笑呵呵地对我说：“谢谢你，小妹妹，你真是个好孩子。”我指着胸前飘动的红领巾自豪地说：“这是我应该做的。”说完我又哼着小曲一蹦一跳地向前走去。

帮助别人也是幸福自己 篇2

来来往往

交流分享合作

我们心手相牵

庆幸前生播种的福田

恰巧这也是陈老师给人的印象。

作为全国优秀语文教师的代表, 陈曦以顾问身份进驻香港的两所学校, 与教师进行校本教研。记得我第一次探访她支援的那所学校时, 因事迟到, 匆忙之际, 眼前迎来了从容淡定的陈曦老师。她已一早安排好会议的一切, 安顿好协作学校的校长、教师, 以及教育局与会的代表, 让每一个人都感到舒畅、自然。因为她处事从容不迫, 在繁忙喧嚣的工作中, 让人的心有稳妥踏实的感觉。与她相处, 深觉其用心聆听, 善于沟通, 谈吐间流露出教育工作者的特质:有着丰厚的思想, 清晰的思路。更难得的是, 她同时有一颗细腻柔软的心, 与她相处对话, 让人感到十分舒服。

与她共事的一年里, 我很快就发觉她是一位好管家。她能把日常工作中交流的点点滴滴加以收集、整理、提炼、分门别类, 有条不紊地展示教师们努力的成果, 鼓舞同侪。短短的两个月时间, 就为学校一整年的发展奠定下扎实的基础。刚好要为其他同行分享校本教研中科学系统的方法与策略, 我马上想起陈曦, 她慷慨地应允, 为专家们做了一场精彩的讲座。她就是这样, 每次的合作都令人喜出望外。现在, 大家在不同的岗位上继续奋斗, 我偶尔收到陈老师温馨的问候与鼓励, 仍深刻地感受到她的活力与对教育的热情。她相信教育是塑造心灵的职业, 就连在日常的交往中, 我亦不知不觉地被她感染了。

读她的文章, 你会被她那追求幸福的热情感动。她相信教育不单能帮助一个孩子, 也能成就一个家庭, 一个民族。“成全自己和别人的幸福, 是教师最大的价值。”她相信幸福教育, 因此, 她身体力行, 努力使学校成为激励孩子、成全梦想、为幸福人生奠定基础的地方。她坚持课堂要让学生有希望, 有情趣, 有创新活力。并提出“易语文”教学思想, 主张“不易·简易·变易”, 强调语文教学要抓根本, 要进行简易的课堂操作。其教学理念与瑞典学者马飞龙 (Ference Marton) 对学习的研究多有契合之处。

帮助别人也是幸福自己 篇3

2016年1月9日，网友“一缕-时光”发了一条微博，并配了现场图片：“这个老人双眼失明，小伙扶他进凉皮店买肉夹馍、炒米饭，老人因为手抖无法把饭吃进嘴里，小伙边喂边擦。小伙在灞桥附近的学校学汽车制造，愿我们都能传递正能量，为小伙再次点赞！”该小伙是陕西大一学生武九卫，拍照的是与其同校的一位姓王的女老师。王老师说，1月9日下午她在西安出差，准备乘坐晚7时的火车回宝鸡，去火车站对面就餐时，看见一位老人正在过马路，她想去搀扶，犹豫了一下，还是没有伸出“援手”。就在她进了家凉皮店点完餐坐下时，看到个小伙子扶着那位老人进来，坐到她对面。在男孩给老人喂饭之际，王老师用手机拍下这张照片，并发到朋友圈。她说：“这件事教育了我，也希望能教育更多的人。”网友们纷纷转发评论，说武九卫是善良的“暖男”，他的一碗热饭，不仅让这位流浪老人解决了温饱，也让看到照片的网友在寒冬中感受到温暖。

素材聚焦 暖男助人时“没多想”

回忆起当天的事情，武九卫说，1月9日那天他在火车站办事，遇到了那位衣衫褴褛的老人。“他看上去六十多岁，拿着一根木棍，试探着过马路，几次都险些被车撞到。我怕他有什么危险，就扶着他过了马路。过了马路后，我问他吃饭了没有，他回答了一句，我没听懂，看他的样子，应该是没吃饭，我就把他带到凉皮店里，点了一份炒米饭、一个肉夾馍。”武九卫说，“老人吃得很快，看样子很饿，只是他手抖得厉害。坐在我对面的女士就主动拿起勺子给他喂，我看她点的饭还没吃完，就让她赶紧吃，我接着喂。”当被问到“为什么要给一个素不相识的流浪者买饭、喂饭”，武九卫说：“也没多想，就是觉得大冷天的，他连马路都过不了，太可怜了。能帮就帮一把吧。”

【考场仿真试题】请结合以上材料，以“善心和善行”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【范文片段示例】发善念易，做善行难。大多数时候，在陌生人遇到危难需要帮助时，人们难免会在心里犹豫一下，会因为各种牵绊和掣肘而选择沉默和观望，真正能够伸出援助之手的确实寥寥。所以，陕西大一男生武九卫的行为虽平凡却更值得我们敬仰，因为，这样的事情是我们身边小小的暖，更接地气，更柔软。只要我们能够将善念和善行融二为一，做到知行合一，我们人生的冬季就会充满温暖。

其他适用话题 感动；善良；说与做

帮助别人就是帮助自己 篇4

在自然界中，有一种现象叫共生。有些细菌和真菌与动物或植物生活在一齐，互相依靠，彼此有利。一旦分开，两者都要收到很大的影响，甚至不能生活而死亡。动植物如此，人亦是如此。

人与人之间需要互帮互助，可自私的人往往只想到自己的利益，觉得帮忙了别人既浪费了自己的时间，又会使别人超过自己；孰不知，帮忙别人就是帮忙自己。

就拿我们班的帮扶计划来说，在帮扶者和被帮扶者之间存在着的互助的关系。被帮扶者经过试卷、提问方式巩固了学习，而帮扶者也会所以加深了自己的记忆，这样，两人都能提高水平。

我曾亲眼目睹过这样一件事：

当时，我与姐姐坐公交车去石岐。车上很多人，座位都被坐满了，无奈之下，我只好与姐姐站着。过了一两站，最终有人下车了，可位置却被别人坐了。这时，我看到一个老人带着孙子上了车；为老弱病残的人让位本来就是天经地义的，并且，在看到这对爷孙时，售票员高声大喊让位，可座位上的人无动于衷。就这样，这对爷孙一向站着。

一路上，车子因路未修好而市场晃动。在一阵颠簸中，老人不细心撞到了旁边座位上的人，那是一个小伙子。小伙子急忙将老人推开，又轻声低骂了几句，完全无视老人的道歉，满脸的嫌弃。一同站着的.人不仅仅对小伙子的行为很不高兴。他不让为也就算了，还作做出如此行为，让人难以置信。

难道人们不明白，在帮忙爷孙俩的同时，自己也会得到他人的尊重与赞赏吗？难道人们就不能为了爷孙俩，放弃那一己之私吗？那并不会让自己失去多少啊！

帮助别人就是帮助自己 篇5

一件事总使我难忘，每次想起此事我都会感到一股发自内心的快乐。

那天阴云密布，整个天都被染上了一层浓郁的灰色，天空上的云彩黑的吓人，仿佛立刻要从天空上压了下来。“还有一个小时的时间可能用来复习，其中十五分钟上做准备，四十五分钟多紧迫呀！”我心中暗暗的想，我的心仿佛与天空一样阴云密布。这时我边上的一个同学留意翼翼的走了过来，用忐忑的声音问：“这道题你会吗？如果会，你能给我讲一下吗？”这时他已经碰了三个以上的钉子了！讲，不讲，我内心摇摆不定，时间就这么多，如果讲了我有可能不够复习的时间了，这次考试可关系到我的“人身安全”和我的耳朵。我再三思考下，还是决定给他讲。

我看了一眼题，把条件标好后，我开始想如何做，时间一分一秒的过去了，二十分钟之后我最后把它做了出来。我一边耐心的讲，一边去想方法，好让下次不再这样慢和吃力。最后我给他讲完了，还有十五分钟，我抓紧一切时间复习，连十五分钟的准备时间也被缩短到了十分钟。

考试十分的顺利，但到最后只有三分钟了，却还有一道七分的大题，我的心几乎跳了出来，我读完才发现，这与我帮同学讲的题如出一辙，我用了三分钟，在打铃前才险而又险的做完了。我手心早已被汉水打湿了。“如果没有帮他我自己也不必须做这么快做完。”我心中感慨不已。

帮助别人也是幸福自己 篇6

记得那是上2年级的时候，我帮助过一个人，那人是个乞丐。

那是一个下小雨的夏天，我跟妈妈说我要去小区外面玩会，我穿上雨衣和妈妈开心的跑出家门，由于是雨天小区外面没有多少汽车，外面的公园人也少。就这时我看到不远处有位衣服破烂·身瘦身如材的老大爷在路边乞讨。我问妈妈那人是做什么的？妈妈告诉我那人就是乞丐。我拉着妈妈的手走到老大爷身边，看到他满脸皱纹好像比我爷爷的岁数都大，左手拿了个小碗，右手拿了根拄杖，身后还背了个破包。我小声说道：老大爷你这是在做什么呀？老爷爷看了一下我，低下下头说：我的2个儿子不要我，2个儿媳妇都很凶，我有家不敢回，就出来乞讨混口饭吃。这时我心里有着一种说不出来的感觉，我问妈妈，大爷的儿子为什么不要他？可能因为大爷老了，不能工作赚钱，也可能是他那2个儿子都不是什么好人吧！大爷哭着说道：老家是安徽农村的，因为住房分配问题，2儿子闹得很凶，没办法就出来混口饭吃。我看他碗里有几张钱，就问妈妈我能给他点钱吗？妈妈说：也以呀，你先要有钱呀？我调皮笑道说：我的存钱罐里有好多了！妈妈带我回到家，我把钱罐里的钱都拿了出来。来到老爷爷处，我把我所有的钱全放到了他那碗里，我抬头望着妈妈说到：你不给点吗？妈妈好像不情愿的拿出20元钱放了进去。老爷爷连声说道：谢谢好人，谢谢好人。这时我心里是多么的开心呀，妈妈把我拉到旁边说去玩吧，回来后妈妈说，那老爷爷可能是骗钱的，可我说：万一他不是骗子，那他是不是真可怜？妈妈无话可说。

不管遇到的是不是骗子，我献出我的一点爱心，我心里也很开心，希望社会充满正能量！

帮助别人，快乐自己 篇7

只见超市左边的阶梯旁边，围着一圈人，音乐就是从那里传来的。我快步走过去，想看个究竟。因为我太矮，看不到究竟是谁在里面弹奏，就算是我踮起脚尖，跳起来也无济于事。没办法，我只好拼命往中间挤去。费了九牛二虎之力，好不容易挤进人群，我才发现原来是几个衣衫褴褛的盲人坐在阶梯上弹奏的。在他们面前的地面上，放着一只盛有零钞的破碗。“还别说，这几个盲人弹得还真好听。”一个阿姨边听边兴奋地说，旁边一个年近花甲的老爷爷附和道：“是呀，不错嘛，弹得真好！”

也许是听到了人们的赞许，盲人们弹得更认真了。如果不是亲眼所见，真不敢相信这样美妙的乐曲竟是从盲人的手里弹奏出来的。听着听着，我不由沉浸在这美妙动听的乐曲声中。

正当我们听得入迷时，音乐停住了。一个盲人撑着一根青竹棍站了起来，端起了地上那只缺了一个口的烂碗。围观的人群一见他走来，不少人皱着眉头纷纷走开，只有我和几个中年人还站在那儿。听到碗里一点动静也没有，端碗的盲人愣住了，双手不停地抖，无奈地流下了两行浊泪。看到这一幕，我不禁鼻子一酸：这些盲人真是太可怜了！我摸出口袋里妈妈让我买菜的50元钱，从中抽出了25元，向盲人手里塞去。在我的影响下，剩下没走的叔叔阿姨也纷纷伸手去掏钱包。得到帮助，盲人什么也没有说，只是向我们深深地鞠了几躬。看到盲人嘴角露出的笑容，我的心里也开心极了。

帮助别人，快乐自己。今天，我终于明白了这句话的真正含义。

（江西省赣州市章贡区西津路小学王慈香指导）

帮助别人,快乐自己 篇8

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明······”我们正坐在教室里，背诵唐诗。在朗朗的读书声中，我想起那天发生在乡间小路上的一件事。

那天，正好下雪，地上.树上.房子上等等都穿上了白色的棉衣。天气非常的阴暗，地上还打滑。一位老奶奶拄着拐杖，背着一个包，慢悠悠的走着，我就在这位老奶奶的前面，突然“扑通”一声，吓了我一跳，我猛地回头一看，原来老奶奶摔倒了。周围围过来很多人，都在那看着，没有一个人帮老奶奶的。有的人在窃窃私语，有的人离开了，还有的人想扶老奶奶而又把手收了回去······老奶奶无奈的望着人们，想自己起来，但是又摔倒了。

而我，却呆呆的看着老奶奶!我的内心告诉我：“你傻站着干什么呀，你看这位老奶奶多可怜啊，你快去帮帮这位老奶奶啊！”就在这时，我的脑海里出现了一个疑问：如果我去帮她，她要是反过头来说我让她摔倒的怎么办？！

这两个问题弄得我很疑惑。如果我不去帮她，这显得我很没有爱心。如果我去帮她，这就出现了第二个问题。我犹豫了一会儿，最终，我没有扶她。而是飞快地跑回家里。

回到家里，我躺在床上想了又想，我想：我躺在床上很舒服，而她呢?却坐在冰凉的雪地里。想到这里，我又飞快地跑到了老奶奶这里，却发现老奶奶已经不见了。我抬起头，向远处一看，老奶奶在那里。我快速的赶上老奶奶，轻轻地.慢慢地.小心翼翼的扶着老奶奶。送老奶奶回家的路上，我们边说边笑！

老奶奶用慈祥的眼神看着我，对我说：“你真是一个好孩子！”

帮助别人快乐自己 篇9

新建路小学三年级三班刘炳迪

妈妈常对我说别人需要帮助的时候，我们要尽量帮助他，因为帮助别人，快乐自己。的确是这样的，我就亲身经历过呢。

这那是一个星期一的早上，天刚刚亮，妈妈就喊我起床，并说今天升国旗别晚了，我就一骨碌从床上爬了起来，飞快地穿上衣服，再跑去卫生间洗漱。妈妈做好饭后，我们吃早饭。最后穿上我最心爱的粉色羽绒服，背好书包去上学。

我快速的跑下楼梯，为妈妈开楼宇门，让妈妈把自行车推出去。妈妈说：“我退出自行后，你赶紧上车，咱们得快点，别去晚了。”我赶紧说：“知道了！”只见妈妈左手握住自行车的左车把，右手握住车坐后面，把自行车轻轻抬起后从我身边推下去，并说：“我们家的炳迪真懂事！”我听了后，心里美极了，脸上一定露出了甜甜的笑容。这时楼梯上传来一阵急促的脚步声。妈妈说“这个人和我们一样也是赶时间啊！”我回头看的时候，发现这是六楼的阿姨。她也要把自己的自行车推到外面，我想：阿姨要把自行车推出去一定需要人帮助开门，我就给阿姨开着门吧。这时阿姨说：“你赶紧上学去，我自己来就可以了！”我没有说什么，只是给阿姨开着门。妈妈说：“让孩子开着门吧，这样你也节约时间。”阿姨边推自行车边说：“你家的这个小宝宝真乖啊，谢谢你啊小朋友„„”我说：“不用谢！”这时候我的心里乐滋滋的。妈妈说：“你看，阿姨都夸奖你了，高兴吧。所以以后你也要像今天这样多去帮助别人，这样做你会获得快乐的！”

我高兴的说：“我以后一定会这样做的！”

她在帮助别人中款待自己 篇10

助人为乐在我家是个传统，我明白妈妈的心

在近3年时间里，孙计一直坚持做一件事：到北京市朝阳区智障儿童康复中心做义工，协助保育员照顾那里的孩子。

是什么使她意识到帮助别人是愉悦自己最好的方式?孙计说，最直接的起因是她的父母，最主要的是母亲。很多熟悉她妈妈的人都说：这不仅是个很傻的人，还能把吃亏解释成占便宜。朋友的孩子想学英语，妈妈就利用业余时间办了个小班。后来，因为教得好，就有很多人慕名而来。可妈妈的收费原则是：单亲家庭收半费，父母下岗的免费。这样一来，常常是学费刚刚够交房租的。妈妈说：“本来也没打算赚钱，就是为了帮亲戚朋友。既然有那么多的人需要帮，就尽力而为吧!”

孙计明白妈妈的心，并不是她把吃亏解释成占便宜，而是她确实有收获。那么多的孩子都特别喜欢妈妈的课，许多小孩是刚上完这星期的课就开始盼着下个星期……自己教的东西能被学生真正地喜欢，这对一个老师来讲是多大的满足啊!

我一直希望自己是个与众不同的人，要做不同的事，要和周围的人生活得不一样

童年时，因为成长的环境不是特别好，父母禁止她和院里的孩子一起玩。在一所防空洞的掩护房里，孙计眼睁睁地看着别的小朋友在外边打闹疯跑，她却被关在家里读书、写日记。等到习惯这一切的时候，她就认定自己和周围的孩子有区别——有一份和他们不同的未来。这种想法一直支持着她走过了整个中学时代：她喜欢穿和所有同学都不一样的衣服；她耍小聪明，教全班同学齐声朗诵英语韵律诗，把英语老师气跑……当然，那时懵懂的她还不明白如何辨别自己内心的真正需要，很多时候只是为了与众不同而特立独行，但这是一份难得的锻炼和储备。因为要做到特立独行，她必须要比别的孩子拥有更高的智慧和勇气。

这个愿望带给她的另一个特别重要的收获是：她喜欢接触那些别人不喜欢的人，而且很容易和他们成为朋友。初中时，她刚转学，老师安排她和一个穿雪白衬衫，长得很像郭富城的男孩子同桌时，全班轰堂大笑。原来，那个男孩被大家认定是个经常胡言乱语的精神病患者。然而，孙计发现，这是个非常有才气的孩子，他画的画漂亮极了，还能用一沓小纸片“哗”地一翻就成了踢足球的动画；他的脑子里充满了奇思妙想，所谓的“胡言乱语”只是那个年龄的人不懂而已……孙计很认真地听他讲话，觉得很奇妙。后来，长大以后，才发现自己喜欢的正是他那种讲话方式。比如，在他家的凉台上玩，你往后退，他会说：你再往后退的话，就不是我家了!孙计说，这个男孩就算是她的初恋吧，和他交往很舒服，随时都能体味到智慧的喜悦。

一直到现在，她都能够和那些看上去特别孤单，或者表面上很随和但在和她的交往中会是另外样子的人成为朋友。这些不被公共标准接纳的人，在她这里能找到归属感，她可以没有任何障碍地理解、倾听、欣赏他们。

‘被需要’是人最大的满足。只有给予，才能使一个生命获得最本质的快乐

陆幼青在他的《生命留言》中说：“所有的绝症患者都听过类似的话——‘没有什么要你操心的事了，你可以安心养病了!’谁都知道，它出自善意，切断的却是人最大的满足——被需要。谁也不需要你，是比死还难受的事。”他建议：带着你的需要去看望病中的朋友吧，告诉他：我需要你。没有比这个再好的礼物了。孙计说：“助人为乐”是很精彩的4个字，越实践，越能感受到它的精彩。

孙计并不是人们想像的那种蜜罐里长大的女孩。小时候，家里的条件很不好，最困难的时候，全家4口人一个月只有2公斤米，粗粮是她和父母的主食。每天蒸给爷爷的那半盒米饭，馋得她围着锅台转。妈妈嘱咐她：“爷爷要问你吃不吃，你就说你吃饱了。”那天，下巴刚够得着饭桌的孙计盯着爷爷的饭盒，爷爷问她吃了吗，她一字不差地重复了妈妈的话，说完，就忍不住跑到另一间屋子里伤心地哭起来。因为经历过这些，她知道：在一个人需要帮助和关心的时候，如果可以得到，该有多幸福!那个帮助和关心你的人做了一件多么伟大的事情!

第一次去北京市朝阳区智障儿童康复中心，看到孩子们的时候，她就对自己说：“我要知道他们叫什么，而且要记住。”孩子们坐的椅子很矮，她就一直蹲着和他们交流，问他们叫什么名字……分零食的时候，她就叫着他们的名字问：这是什么?你爱不爱吃?孩子们并不回答，但她感觉他们一定听到了，只是不知道如何表达。那天，孙计只在康复中心待了两三个小时，然而，走的时候，就有一个男孩子拉着她的手，眼睛特别无助地看着他，不舍得让她离开……

孙计说：“我明白，这是一群对爱十分敏感的孩子，他们需要我，喜欢和我在一起。你想，如今，在社会上，你想取得什么人的信任是多艰难的事情，可他们，第一次见面，就毫无保留地相信你，给你他能给你的一切，这是多好的礼物啊!有的孩子见了你就笑，甚至，有一个总流口水的孩子，一见到我，口水就会流得更厉害，也许平常人会觉得恶心，但我能感觉到，这是他喜欢我的方式。因为帮他擦口水，我会留在他的身边。有时候，我甚至会搞不清楚，他们真的是智障吗?后来，我跟许多朋友说：我更愿意相信他们并不笨，也不傻，只是我们没有找到和他们沟通的渠道。

在这些日子里，孙计和康复中心的孩子们建立了很深的感情。那个第一次拉她手的男孩子，每次都要和她一起玩蹦床。他白净、漂亮、柔和，特别惹人怜爱。那个叫严玲的女孩子很有音乐天赋，给她唱《橄榄树》的时候，你能发现她的表情很陶醉，一只手还在腿上打着拍子呢!刚来几个月的那个只有4岁的小女孩，尤其让人难忘。脑瘫的孩子四肢会萎缩，要穿矫正鞋练习走路，一般孩子会受不了，可只要你说“乖乖，咱们还得再走两步”，她就会非常配合你，艰难地和你一起使劲。每逢她的脑袋耷拉下来的时候，你只要说：你要抬起头来才漂亮，她马上就努力地把头抬起来。孙计说，和她在一起，你能感受到一种力量，好像她很明白自己想要什么，一种渴望自己越来越健康的东西在支撑她。

孙计还说，在康复中心还有一个发现，智障儿童特别需要大家把他们当成正常人爱护。通常我们不是讨厌他们，就是格外地可怜他们。其实，他们需要有和正常孩子一样的是非标准，碰到他们哭闹，我会板起脸：你不可以这样!我不喜欢你这样!开始时不忍心，但我知道这是他们需要的。记得海伦·凯勒的老师莎莉文第一天到凯勒家的时候，妈妈说：“感谢上帝，终于有人来帮助我可怜的小东西了!”莎莉文反对说：“今后不要让任何人再叫她可怜的小东西!”

在帮助别人、体察别人真正需要的过程中，我获得了前所未有的成长

帮助别人有一个重要的前提，就是你要先站在他的立场上考虑问题。另外，做智障儿童的工作需要格外的耐心。孙计一直是个工作学习能力都很强的人，属于进攻型人物。这在与别人的交往中尤其在工作环境里，很容易给别人造成压力。因为很多事情她一下子就想到了，可别人还在兜圈子，她就无法容忍。

刚到朗讯公司的时候，女上司是个脾气很暴躁的人，孙计尤其不能容忍她把一件事情交待给她的时候，明明自己不明白，还要指手画脚地管得很细。上司也受不了孙计动不动就反问：这样不就行了吗?所以两个人冲突不断，甚至还拍过桌子。幸亏上司的心地和人品不错，很认同她的能力，不然可能早被炒了鱿鱼。

但是，通过做义工，她逐渐觉得，你不可能要求别人都跟你一个速度。这个世界上，一定还有比你反应更快、能力更强的人。很多时候，并不是人家不如你想得好，只是人家比你更有涵养和耐心。或者，更准确地说，人家更自信，不用锋芒毕露、迫不及待地证明自己而已—“我一下子体会到了自己的脆弱”。

孙计说：“真该感谢照顾那些孩子对我的内心品质的训练，它让我把关照别人的内心需要和有足够的耐心变成了一种惯性。现在，那个女上司已经不再直接管我了，我们却有了更亲密的交往。那天，在办公室听到她连续跟几个人大喊大叫，我就到楼下的花店给她订了一只花篮，在卡片上写着：‘今天，不是个特殊的日子，我希望这花能把它变成一个特殊的日子，让你拥有一份放松愉悦的心情。’送花的电话打上来的时候，她还余怒未消，不耐烦地让秘书下去取。我怕她难堪，就离开了一会儿。等我再回办公室的时候，我看到我电话的留言灯亮着，她在给我留言的时候哭了：孙计，一生能碰到你这样的朋友，还求什么呢?我也哭了……前不久，我们俩在一起聊天，她还说：‘孙计，你知道吗?你的表情都跟原来不一样了，原来你一脸的高傲、僵硬，而今变得圆润、和谐，感觉整个人全都敞开了。’”

这种变化实际上覆盖了孙计生活的许多领域，包括情感领域。说起自己失败的婚姻，孙计说：“现在我明显感觉到自己柔和多了。离婚以后，前夫曾对我说，他从和我结婚的那一天起，就一直生活在我的阴影里。现在回想起来，导致我们离婚的因素很多，但那时候我更多的是在想：你怎么还不明白我在想什么?你怎么还不知道我的感受?却从来不曾想过：他需要什么?他希望我怎么对待他?我一直都在考虑我自己。这种反思对我的意义很大，和现在的男朋友相处时，我就会警惕。原来，帮助别人的过程还是治疗自己的过程。”

当你把心中的美好组装起来传递给别人的时候，会成就更多的美好

很多时候，我们会得到这样的告诫：不要轻易相信任何人。可孙计说：“我相信大多数人是值得信任的。“她讲了这样一个故事。有一天下班路上，一个小保姆骑车不小心撞了一个人，那人不依不饶地让她赔钱。小姑娘吓坏了，被弄得手足无措。孙计掏出自己的50块钱：“这钱我帮你出，但不是给你的，我留下我的手机号码。你有能力的话，就还给我；要是没有能力还，就算了。但要记住：以后要尽量帮助那些遇到困难的人。”

第二天，小姑娘把钱还给了她，还说，她姐姐要从家乡赶来亲自向孙计致谢。孙计真是欣慰啊!不是因为50块钱，而是对别人的那份信任没有被辜负。

帮助别人快乐自己 篇11

有一次，妈妈带我去洗澡，洗完澡出来时，看见前面有位阿姨掉了五元钱，我赶忙跑去捡起了五元钱给了那位阿姨。阿姨笑着说：“谢谢你，小朋友。”妈妈也向我竖起了大拇指，夸我做得对。我的心里美滋滋的。

助人为乐要从身边小事做起。今天中午学校通知让我们进行捐款活动，帮助贫困学生。老师说：“捐款不论多少，你们只要能捐出一角钱就算你帮助了贫困学生，就说明你很有爱心。”我们班的同学有的捐一元、有的捐五元、还有的捐十几元……我也捐了五元钱。我们捐的钱虽然不多，但也是尽自已最大的力量帮助了贫困学生。

帮助别人，快乐自己 篇12

那是一个阳光明媚的日子。天空格外的蓝，云朵格外的白，阳光格外的灿烂，我的心情也格外的愉悦，因为那天我帮助了别人。

那一天早上，数学老师公布了昨天考试的成绩，我的堂妹小仪竟然破天荒地考了一次61分！这成绩犹如晴天霹雳般，重重地打击了她。她整天愁眉苦脸。看着她那心灰意冷的样子，我主动要求帮她辅导数学。下午放学，我带她来到家里，写完作业就开始辅导。第一道题，这是一道图形题。我先让她集中注意力地认真审题5次，再让她讲讲自己解题的思路。我像小老师一样仔细地倾听，原来是因为她审题粗心，在做题时将图形公式给用错了。差之毫厘，失之千里。要是第一步的公式用错了，后面的计算即使全对了，那也不可能得分。我一一帮她分析了原因。看着她那恍然大悟的样子，我顿时觉得帮助像是一泓清泉，暖暖地流过心河。再来看看后面的应用题，虽然她的解题思路、公式运用及计算都正确了，但是我发现她有一点美中不足的地方——粗心。我让她自己再次静静地思考，可她却百思不得其解。她皱起眉头，挠头抓耳，看起来就像是丈二的和尚——摸不着头脑，还一直恳求我告诉她错在哪儿。唉！真是“当局者迷，旁观者清”呀！“小仪啊小仪，你忘记把得数化为最简分数啦！”我刚一提醒，她一下子就茅塞顿开，马上拿起笔认真地改了起来。果然，这次全做对了！看着她欣喜若狂的样子，我的心中有一股莫名的幸福与快乐。难怪古人曾说：“赠人玫瑰，手有余香。”原来说的就是这个道理。

终于，在夕阳亲吻着西山时，试卷上五花八门的错误全都被一一改正了。今天，我第一次感到帮助别人是一件多么快乐的事情。我第一次感到快乐就在这一件微不足道的小事中升华，绽放光彩。原来，快乐是来自于帮助别人!

帮助别人也是幸福自己 篇13

“幼儿不仅需要对人和环境有一个认识，他们更需要对人和环境有一个把握。这样的能力他仅仅需要成人的支持，而不是教育。

有一天，教委来幼儿园检查工作，其中一位问我：“你看到那个孩子了吗?她看上去5岁多，刚才我问他几岁了，他的回答是两岁半。是不是这个孩子有智障?”我大吃一惊，因为我知道他是个正常的孩子。教委的人走后，我把那个孩子找来问他：“你为什么对那个阿姨说你只有两岁半?”孩子回答说：“来一个就问我几岁了?叫什么名字?太烦了。我告诉他两岁半，再没有人问我了。”我知道这种关系是一个被动的受支配的关系，是一种从属的关系。这种关系不可能建立真正的和谐和流动。

昨天我到幼儿园去的时候，两个孩子在荡秋千，旁边一个小女孩在哭。我对这个哭着的女孩说：“你想不想把威化饼分享给我一个?”女孩停止了哭泣，凝视着我，想了一会儿，摇了摇头。我说：“好吧。”我又问她：“你想不想分享给他?”我指着荡秋千的那个男孩。女孩点点头。

男孩一直观察着我，他并不想要小女孩的食物，然后他问我：“你叫什么名字?”我突然感觉好笑，因为这常常是大人问孩子的话，现在反过来了。这会不会让许多人觉得这是一种不敬呢?我回答说：“我叫孙瑞雪。”孩子凝视着我，大吃一惊。说：“为什么你的名字和我们学校的是一样的?”我告诉他是的。他就一直好奇地盯着我看，然后跟我聊起了其他的一些事情，他边和我说边不停地看着那个哭泣的女孩，我对他说：“她正在撒娇。”小男孩一下子领悟到了我这样说的微妙之处，突然难为情地笑了，低下了头，在我的面前来回踱着步，脸上呈现出一种内在生命的调整的过度，享受着领悟的喜悦，些微的尴尬，不好意思，以及在和人交流的温馨感，还有对一个生命情景的了悟。这一过程完成之后，他才站到我的面前，坦然起来。显然，这个解释让他感到很释然，也促使了他想和我产生更深关系的愿望，压力也就没了。交谈和关系就这样自然的建立了。

人与人之间的关系，从来不是被教出来的，而是在一种自然的过程中对彼此生命的感觉。这种感觉会促使人有一种好奇，这种好奇会使人继续连接、发展，这是一个生命自发性的过程。每一个幼儿都会自然而然的表现出来，只要他生存的环境是平等的，生命是受到尊重的。

还有一次我去幼儿园，看到3个五岁多的女孩，站在校长办公室的门口，大声地叫着：“王芳，王芳。”王芳答应着站起身来跑出去，孩子告诉她哪里发生了什么事情。王芳说：“好的，我马上就去解决。”这个王芳是幼儿园的园长。他们自然、平等、和谐的交往着。

帮助别人快乐自己日记 篇14

我心里比吃了蜜还甜。你知道吗，帮助别人，快乐自己。

帮助别人，快乐自己日记100字

与人之间的关爱，是用金钱也买不到的，也是世间最珍贵的文明，更是那里都能看到的。

一天我去观前街，坐上了261路。我上了车后，又有一位大独子阿姨像只企鹅歪歪扭扭地上了车，这时车上已经满了，没座位，但我却坐在座位上，我看见她站在那里，心里很不是滋味，于是，我就站起来说：“阿姨，我的座位您坐吧!”我扶着她上了坐。阿姨说：“谢谢!”那时我感到很幸福。

瞧!只要人人献出一点爱，社会就会变的更美好，这就是人与人之间的爱。

帮助别人，快乐自己日记100字

今天~~我和龚浩然、于龚双、韦霜晴、李彦琪一起去东村去帮助人，我们先到了一个老人的家，家里住着：一个老公公、老婆婆和他们的儿子。因为他们的儿子去打工了，没时间陪他俩老人，所以我们决定帮他们。我们先帮老爷爷割草，然后堆草，接着帮老婆婆捶背、扫地......过了一会儿，我们又去了一个人的家，有一个小女孩找不到爸爸！我们便帮她找爸爸。一路上，我们向四周望来望去的，突然~我们发现了一只翠鸟，这是多么的幸福呀！离开了翠鸟，我们又开始帮女孩找爸爸，过了一会儿，我们就帮她找到了爸爸。这次行动真的是太好了~!

帮助别人，快乐自己日记100字

我帮助的人，是我的同学，她是一二班的园园，因为她的爸爸妈妈有事情没人管她了，我就把她带回我家，我让妈妈给她做饭吃。我和她一起玩。等她的爸爸妈妈来接她时，她给我说了声;OK;谢谢你。我非常高兴，因为我明白了，帮助别人就是帮自己，今后我要更多的帮助别人，让大家都快乐。

一天下午，原本晴朗的天空雷声大作，乌云密布。忽然，落下一些小雨滴，小雨滴越来越大，越来越多。

这时，幼儿园的小朋友放学了。一个妈妈来接幼儿园的一个女同学，却忘了带伞。

忽然，一个小哥哥跑来了，他把伞高高地举在她们的头上，直到把她们送回家。

小女孩的妈妈说：“谢谢你，你真是个好哥哥!”那个女孩也甜甜地笑了!