2024年山东高考作文审题立意浅谈

2024年山东高考作文审题立意浅谈（精选9篇）

2024年山东高考作文审题立意浅谈 篇1

2017.6.7

山东梁山现代高中 张继全

看了今年山东卷的高考作文题，给人的第一感觉就是“暖”。这“暖”散发着一股温馨，体现着社会的平等和谐，彰显着人生的意义和生命的价值。

一、材料展示

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一眼，只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：①选好角度，自拟立意；②自拟题目；③除诗歌外，问题不限；④问题特征明显。

二、材料背景

24小时书店不驱赶任何人，拾荒者也可在此过夜。这两天，合肥新华书店三孝口店因善意地接纳而爆红网络，被网友们称为“暖心书店”。

12月22日，在接受记者采访时，合肥新华书店三孝口店副店长毕升思说，来店里的拾荒、流浪人员也会看书，也会经常看着看着书就入睡了，“只要他们来看书，哪怕只看一页、只看一行，我们都觉得自己的工作有意义。”

毕升思今年26岁，戴着黑框眼镜，说起话来很轻柔，2012年大学毕业不久，她就来到三孝口店工作，见证了书店的转型发展。“暖心书店”的夜晚片段，通过照片在网上爆红，但在她看来，那只是她跟同事700多天坚守中的普通一晚。

作为安徽新华发行集团旗下首家“实体书店提升转型”的示范，合肥新华书店三孝口店于2013年6月重装开业，力图打造城市文化生活科技体验中心。2014年10月31日，书店开始24小时运营，成为中部地区第一家全天候书店。

“24小时书店，作为一座城市的精神文化地标，是深夜里城市的一盏明灯”，这个理念如今已经深入书店50多名员工的心中。对员工们而言，这盏“明灯”对所有人发光，不管你是衣着光鲜，还是衣衫褴褛。

毕升思说，在书店转型为24小时书店时，他们就曾预判会有拾荒、流浪人员过来，当时他们的选择就是接纳。两年多来，每晚到店里来过夜的拾荒、流浪人员有三四十人，比较固定的有一半，另一半多是临时在这里过夜。

每晚9点半之后，书店四楼、五楼的24小时区域，就会逐渐有很多读者过来，12点之前，大多数人会陆续离开。12点之后，拾荒、流浪人员会相继来到这里。

“他们进来都很安静，跟普通读者各占一半，而且没有一来就睡觉的。”毕升思说，拾荒、流浪人员也会看书，他们睡着时，经常有打开的书本盖在身上、放在头边。他们也会带着自己的被子等物品进来，但早上7点左右离开时，都会把东西收好带走。

偶尔，也会有精神不太正常的流浪人员进来，值班的店员和保安，会尽量劝说其到一楼，那里也有休息的地方，而且不会打扰到其他夜读的人。

两年多来，书店夜间客流逐渐增加，2015年自晚上9点30分到次日9点，全年夜间客流量达到18万人次。为此，店里增添了不少充电装置、热水瓶和椅子。

书店50多名员工，每个月会有10个人上夜班，分成两班轮流值守。20多万册图书的打理、店内卫生的打扫，会让工作比较辛苦，但他们仍在努力给大家提供一个舒适的环境。“跟书打交道时间长了，看到有人在这里看书，我们就会感觉很温心。”毕升思说：“只要他们来看书，哪怕只看一页、只看一行，我们都觉得自己的工作有意义。”

三、审题过程

比较实用的作文审题方法有“找关键词句法”“由果推因法”“由此及彼法（象征比喻）”“多角度分析法”等，具体到某一则材料可以灵活使用、综合使用。

1.关键词法

仔细阅读作文材料，可以从中筛选出如下的关键句：书店开启24小时经营模式、不驱赶任何人、都是我们的读者、只是进来休息、有意义。这些关键句恰恰就是我们打开立意大门的一把钥匙。

从“经营模式”层面，我们可以想到一个人或者一个企业乃至一个国家，要想取得更好的发展必须走开放式的创新之路。我国的改革开放，我国的一带一路，就是一个明证。

从“都是读者”这一层面上思考，我们可以想到在阅读这件事上，每人都是平等的，这是一件净化心灵的事情。阅读着的人是心灵高尚之人，是内心充满幸福的人。送给一个人最好的礼物是书，人生最优雅的事情也是读书。写作的时候可以涉及最近比较火的一个电视节目《朗读者》。

从“人生意义”这一层面思考，我们可以想到一种高尚的“义利”观。当书店接纳流浪者时，他们首先想到的不是“利”，而是给人以温暖的“义”。这是值得我们每位中国人为之点赞的，人人生而平等，这种包容、这种无条件的接纳比之社会上那些变味的慈善不知要好多少倍。写作时可以联系社会上一些走过场的所谓的慈善。

2.因果分析法

万事万物有果必有因，而我们审题时由“果”所推及的“因”便是我们所立之意。果：深夜之时市民、大学生、务工者、流浪者、拾荒者便走进书店。因：这里24小时营业，这里对任何阅读者给以最大的包容，这里体现着人格的平等„„ 3.由此及彼法

书店的做法赢得大家的尊重和社会的认可，受此启发，这里的创新精神、平等精神、包容精神等皆可以推及个人、集体、社会等各个层面。

4.多角度分析法

任何事物都有两面性或多面性，每一个面、每一个角度都会给我们不同的感受和启发。书店角度：创新谋发展、包容显平等、正确义利观。店员角度：真正的慈善、人生的意义、和谐促共建。读者角度：高尚的事情、智慧的人生、给心灵放假。

四、参考立意

审好题是正确立意的关键，有了上面审题的过程做铺垫，我们便可以有以下参考立意。1.在创新中谋发展；

2024年山东高考作文审题立意浅谈 篇2

一、如何审好高考作文题目

1. 读“懂”材料, 把握题意

材料作文所提供的材料含义是什么, 中心句和关键词是什么, 最终的深意是什么, 这要通过阅读材料来领悟。如果理解有误, 文意没有把握, 作文立意构思就会偏离正确方向, 最终劳而无功。以今年湖北卷材料作文“上善若水任方圆”为例, 在审题时必须思考, 开头介绍牛奶、矿泉水和酒类的包装容器干什么?“上善若水”什么意思?出自哪里?强调什么?“任方圆”什么意思?“上善若水任方圆”的直白意思是什么?对这些问题的理解, 可以考查考生平时的知识积累和诗词功底, 也可以考查考生的生活经验、哲理思考和道德修养。如果材料真正读懂了, 文意把握就会自然贴切。

2. 读“深”材料, 把握文意

材料作文所提供的材料有时候文字并不多, 寥寥数语, 言简而意约;有时候是一则故事、一段对话, 言浅而意深。这就需要考生有读“深”材料的本领, 深思、联想、生发, 深挖文意主旨。如, 江苏卷作文材料“探险者与蝴蝶”的故事, 有关注自然环境和社会生活的深意。北京卷“科学家与文学家关于手机不同看法的对话”, 有揭示科技进步与人文情感矛盾复杂关系等深意。

3. 读“活”材料, 把握寓意

高考作文有的材料是一则寓言, 寓哲理思考鲜活故事中, 这就需要考生在读材料时, 能准确地把握人物或事物的象征意义, 从而把握整个材料的深刻寓意。如, 新课标Ⅰ卷是一篇关于工匠切割宝石的寓言故事。面对那块价值不菲却有裂缝的宝石, 许多有经验的老工匠不敢动刀, 而一位年轻工匠勇敢地站出来, 并且完美地切割出了两块宝石。故事的寓意就是年轻工匠的师傅感叹的一句话:有时候不仅需要足够的经验, 还需要抛却许多顾虑的勇气。这则寓言里, 年轻工匠是勇气的象征, 他们敢闯敢干, 敢打敢拼, 抛弃顾虑, 勇于创新。老工匠是经验资历的象征, 他们经验丰富, 但闯劲不足。宝石是社会上各种复杂矛盾问题的象征, “切割”好了, 和谐完美, 瑕疵无痕, 价值无限;“处理”砸了, 价值破坏, 留下遗憾。

4. 读“全”材料, 把握真意

有的材料作文提供的材料有多段文字、多层意思, 粗看文字之间似乎关联不大、形神皆散, 如不细读, 往往抓不住重点, 误读了真意。如, 今年新课标Ⅱ卷材料作文共有四段文字。第一段写高中学习阶段度过美好的时光, 收获深厚的情谊, 留下难忘的记忆。第二段列举“同学关系”民调数据。第三段分析同学关系紧张的原因。第四段讲增进同学友好关系的方式。材料的主题是“同学关系”, 暗合室友投毒等社会新闻的背景, 能引发学生的反思。这几段文字要全部读完才能把握其中的逻辑关系:同窗共读, 情谊深厚, 但同学关系也难免有紧张的时候, 其原因是什么, 如何增进同学关系, 这才是立意重点。如果仅读第一段, 可能会误以为是写高中时代的美好记忆, 这样理解就与命题真意相去甚远。

二、如何确立高考作文立意

作文立意是写作构思的重要环节。立意高远深刻, 则主旨鲜明、格调高昂, 价值倍增;立意肤浅、站位不高, 则品位较低, 文章平庸。所以, 立意是决定文章价值的重要看点。

1. 选好角度, 专向立意

一则材料意义丰富, 视角不同, 则观点不同。如, 对手机而言, 科学家看到的是它的科技功能, 文学家看到的是它的人文价值。从科技功能立意, 可以写“科技是把双刃剑”“手机让人欢喜让人忧”;从人文价值立意, 手机改变了人们的社会交往方式、情感交流方式, 促进了观念意识的更新, 可以写情感与观念方面的立意文章。

2. 发散思维, 开放立意

很多高考作文题提示文字极其简单, 内容抽象, 立意很难把握。如, 上海卷的题目:生活中大家往往努力做自己认为重要的事情, 但世界上似乎总还有更重要的事。这种现象普遍存在, 人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度, 写一篇文章, 谈谈你的思考。这里有几个关键词:生活中, 自己认为重要的事, 世界上, 最重要的事, 思考不尽相同。据此发散思维, 从自己的与别人的、现在的与未来的、个人的与社会的、知识的与能力的、金钱的与情感的、经济与环境等方面思考, 激活思维, 就能写作立意深刻的文章。如, “脚踏实地与仰望星空”“学习知识与培养技能”“低头干与抬头看”“合作其实也很重要”等拟题的立意比较深刻, 切合材料要表达的思想。

3. 提炼主旨, 核心立意

高考材料作文审题立意指导 篇3

1.抓关键语句。即抓住能表现作者观点的句子,这样的句子一般设置在材料的开头、结尾,有时也指材料中反复出现的句子。

例如:足球名将贝利初露锋芒时,记者问:“你哪一个球踢得最好?”他回答:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,成为世界球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

贝利初露锋芒时说“下一个”,表现他不满现状;成为世界球王后说“下一个”就更表现了他勇于进取,奋斗拼搏的精神,抓住此点立意即可。

2.抓因果关系。任何事情都有前因后果,由果溯因,找出事情成功、失败的根源,从而能得出最佳立意。

例如:汉钟离到人间传授法术,指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺,唯独吕洞宾问道:“点石成金之后,金子还会变成石头吗?”汉钟离道:“会,但那是在3000年以后的事情了。”吕洞宾大惊失色:“如果有人3000年以后本想靠着一块金子来度日,但金子却变回了石头,那岂不是害了人家1这法术万万学不得!”吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝,便成了仙。

材料强调吕洞宾拒绝学法术,并且刚一拒绝就成了仙,原因是怕害了人家。由果溯因可得出:心存善念即圣贤,不可见利忘义,要保持高贵的天性等。

3.抓情感倾向。有些材料中的词语具有明显的褒贬色彩,能够鲜明地表现出作者的感情态度,由此思考,往往能得出最佳立意。

例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

从材料中的“好事之徒”、“趋之若鹜”等充斥厌恶之情的词语可推出作者对接上断臂的做法持否定态度,对其保持自然状态持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

4.抓主要对象。有些材料中涉及的人或物不止一个,我们要分清主要对象和次要对象。只有抓住材料中的主要对象进行分析才能得出最佳立意。

例如:美国一个自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态笨拙,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

这则材料涉及四个对象:人、狼、鹿、植物。但主要对象应该是鹿:鹿因为没有狼这样的天敌生活得太安逸、舒适,于是体态笨拙甚至大批死亡;后来又因狼的介入而奋力奔跑,从而恢复了生机。由此可立意为;生于忧患,死于安乐。

5.抓材料之间的关系,主要有对比、并列和互补三种关系。

例(1):①一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。②一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起:两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去:三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。

第一则强调人多心不齐而坏事,第二则指出人多心齐而成事,由此可见两则材料是对比关系。但人的多少不是材料的关键,二者所共有的关键点在于是否心齐。因此,材料的中心是成事根本在于人心要齐、同心同德。

例(2):①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲,事先也做好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了这两则材料应是并列关系,都说明了本来能做好的事结果却失败了。抓住二者失败的共同原因:胆小,缺乏良好的心理素质,由此可得出:良好的心理素质是成功的重要因素。

例(3):①但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

①强调人做事要有坚定的信念;②强调人要有虚心求教的精神。二者具有很强的互补性,将两者结合起来考虑可得出观点:既要坚定自己的信念,又要有"常问路"的虚心精神,才能走好自己的人生之路。

总之,材料作文的审题立意并非高深莫测、毫无头绪,相信同学们在认真阅读仔细思考的基础上,再掌握一些行之有效的方法,一定能审好题,立好意,定能写出精彩文章。

2024年山东高考作文审题立意浅谈 篇4

属新材料作文。题目不错，耐人寻味。女钢琴家的话，为材料的“文眼”，正是主旨所现、精华所在。“人，要隐于音乐背后”，充满生活哲理和艺术真谛。

材料中华丽的衣服是表面的名利的东西，音乐则代表着人们应该追求的有价值的东西。这其中包含着一种价值观。现代社会人们生活节奏快，心态浮躁，信仰和理想常常抛到脑后。这则材料就是在引导学生思考，什么才是最重要的。如果能够结合社会现实和人生，形成自己的观点，就能为作文增色不少。可从以下几个方面立意(1)隐去浮华,追求本真。(2)内在比外表更重要。(3)人生的追求在于内在的修养。

可从赞美女钢琴家的“朴素”入手，分别引出多种立意：朴素也是一种美，有一种美丽叫简朴，高贵恰在简朴中，真正的大家风范，人格品位与艺术真谛，大美若拙，低调的人生与高调的琴声，朴素与虚荣，外表的朴素与内心的华贵，朴素、谦卑与高贵，重外表还是重艺术，朴素的衣着宁静的心灵，等等。

可供联系的生活实际及素材——

郭美美、高悦儿等网上“炫富”事件，某些富二代、官二代的骄奢跋扈，某些所谓“明星”的豪华奢侈的生活；

生活中人们的羡慕奢华、崇拜富贵、以“衣”取人，很多衣着光鲜、外表亮丽的“时髦者”内心的空虚无聊……

我们生活在一个过分讲究“包装”、注重外表、急功近利、心浮气躁、羡慕富贵、崇尚名利的时代；

实际上并不富裕的中国，竟然成为世界“奢侈品”消费排名第二的巨大市场；

我们的艺术界、学术界缺少甘于寂寞、远离奢华、艺术至上、学术至上、人格至上的风气……正面的有：

美德如茉莉，素朴而高贵；

泰戈尔：一个人大为谦卑的时候，正是他最接近高贵的时候；

低调，一道优雅的背影；

真正的艺术家，大多淡泊名利，与世无争；

高深的艺术造诣，需要艺术家逃离聚光灯的“追捕”，远离鲜花掌声的包围；

2024年山东高考作文审题立意浅谈 篇5

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

示例作文一：育人以德

漫画中，那位小朋友左手拿“学习进步奖”，右脚用力踹门，口里大喊：爸妈，快开门，我得奖了。对于这位小朋友来说，得奖固然令人兴奋，但是为了让父母看到奖状而在楼道大呼小叫，甚至用脚踹门，这难免有违社会公德。

其实，这不能完全归咎于孩子，我们必须反思我们当前的教育，育人要以书，但育人更要以德。

中国素来就是礼仪之邦，五千年的灿烂文明孕育了许多教育大家。这些教育大家无一不把德作为教育的首要任务。孔子的德贯穿在他育人的方方面面，“己所不欲勿施于人”的思想至今影响人们的行为，孟子提出“仁义礼智信”的道德规范，为后人竖起了做人的标尺。明代王阳明的“内心反省”“致良知”警醒世人要时刻自省自律。这些思想固然有局限，但不可否认其中蕴含着我们缺少的道德观念。当我们拼命引进西学，建立起完整的现代科学教育体系后，国民的科学文化素质得到了大幅度的提高。各种专业性人才大量涌现，社会主义现代化建设取得了巨大成就。但是，我们越来越看到，国民的基本道德素质非但没有提高，甚至全面倒退。社会信任严重缺失，传统价值信仰体系几近崩溃。于是有了越来越多的老人碰瓷，有了“毒馒头”“毒胶囊”，有了“小悦悦事件”，有了更多的高级领导道德败坏违法乱纪。重建道德价值体系，加强德育，刻不容缓。

在国人道德素质大幅度下滑的同时，看一看其他国家，我们就会惊叹育人以德的巨大威力。当突如其来的“911”袭击来临，世贸大厦顶部一片火海。消防人员往上冲，楼内员工往下跑，两者并未出现冲突。原因很简单，就是美国公民不管什么时候都时刻牢记上下楼梯靠右行。反观我们，远的不说就拿我们学校，哪次放学楼道不是拥挤不堪？如果发生紧急情况，后果不堪设想。再看我们无比反感的东邻日本，每次地震来袭，国民领取救济时一定会安静的排队，绝对不会出现我们见怪不怪的哄抢。如果不是常年累月的道德教育深深扎根于他们的脑海，又怎能在灾难来临时如此有序？

梁启超先生说，少年智则国智，少年强则国强。如今，我们已经拥有相当强烈的自立自强精神，但是，我们的道德素质却不敢恭维。其实漫画中的那个小朋友何尝不是你我呢？ 育人以书，育人更要以德。唯如此，中国少年才能真正的雄于地球，与国无疆！示例作文二：教育不是各种奖

漫画中的小男孩背着大书包，带着红领巾，左手拿一张“学习进步奖”，右脚用力踹门，高呼“爸，妈快开门，我得奖啦”。

这位小朋友虽然带着红领巾，却不懂一点礼貌。更可悲的是，他还只是一个小学生，就懂得“奖”的重要性了。我们的教育难道是为了培养孩子拿各种奖项吗？

当然不是！可是，现实却是这样。生活在当代的学生整天疲于应付各种奖项的获得。为什么奥赛班屡禁不止，甚至愈禁愈旺？那是因为家长对孩子升学的渴求！家长送孩子上绘画班，书法班，钢琴班，舞蹈班，等等。不是为了陶冶孩子的情操，他们只关心孩子能拿什么奖，这些奖能成为什么大学的敲门砖！至于素质，那无关紧要。有奖有证书就有一切。

其实不仅仅是孩子，多少成人参加学习培训，其目的也不过是拿奖项，以便晋升职称或者捞取金钱。为了达到拿奖的目的，甚至不惜造假。这大大违背了学习的本质。要知道，奖项只是你学习之后的意外馈赠，决不能成为学习的目的。中国现代最负盛名的历史学家陈寅恪先生在外辗转游学十几年，学习范围十分广泛，成就极高，甚至会十多种外语。为什么会这样？原因很简单，就是他不为奖项文凭而学。陈先生对待学习的态度难道不该让国内这些大小“方鸿渐”汗颜吗？

证书有什么用？证书是给外人看的，真正的内行人是不在乎这些的。有些奥林匹克竞赛得奖者坦言，他们获奖只是为了升学，至于以后会不会从事相关学科的研究，那倒是次要的。获奖只是为了升学，这是在讥讽谁？不由的想起了李镇西老师。李老师曾说优不优秀无所谓，幸福就好。李老师所说的优秀，在这里我们可以理解成各种证书。因为他从来没有把所谓的证书当做自己工作的目标，所以他工作很快乐。当然也取得了哪些热衷于各种证书的人无法企及的成就。

所以，优不优秀，得不得奖，这不是我们学习过程中最应该关注的问题。就像漫画中的那位小男孩，绝对不应该把得奖状当做学习的目的夸耀的资本。须知，得奖容易，学好不易，教育不是各种奖。示例作文三：学习只是学习而已

学习是为了什么？为了拿文凭，为了得奖状，为了日后求职升迁，为了广宗耀祖？如果学习真的是为了这些，那么漫画中的小男孩的“狂妄”就不难理解了。这个小男孩明显是把奖状当做了向父母夸耀的资本，他学习的目的可想而知。当然，小男孩如此狂妄不应该只责备他父母的教育，这是社会追名逐利风气在下一代身上的折射。问起学习的目的，还有几个人能回答出“学我不知，习我之缺”呢？学习只是学习而已，不应该赋予学习太多的目的。学习就是学习，真正的学者绝对不会因此而飞扬跋扈。中国最负盛名的历史学家陈寅恪先生，留学欧美十几个国家，不为文凭只为求知，一生专注于治学。连傅斯年都自愧不如赞叹有加。也许陈寅恪先生一生没拿到几张文凭，没有获过什么国内外大奖，但是他却成了中国现代诗上当之无愧的大师。为什么？是因为他懂得学习只是学习而已，体悟大道，丰富精神，此外无他。

漫画中的小朋友，拿了个学习奖就嚣张得不知道天高地厚。小孩子也许我们会说不懂事，而成人如果这样，这只能让人觉得浅薄功利。须知成大事者必须专于本心，绝对不能为了名利而钻营奔波。莫言创作《生死疲劳》《蛙》时呕心沥血，彻夜难眠，但他绝对不是为了获什么奖而创作。正因为如此，所以他在获知获得诺贝尔文学奖时，也只是莞尔一笑而已。爱丽丝门罗，从家庭主妇而成诺贝尔文学奖得主。在女儿叫醒她通知她获奖时，她只是淡淡的说：“现在是该睡觉的时候。”这淡泊的背后不是对获奖的追求而是对文学的智爱。日本著名作家村上春树五次与诺奖擦肩而过，别人为他遗憾，他却说：“我的风景本就在写作之路上。”这些人尽管是从事的是写作，但这也是一种学习。他们的学习也仅仅是学习而已。

只有懂得学习最淳朴的意义时，知识才能真正变为智慧。可是，现在的学习往往被人们当做工作职位的跳板。为了评职称，连院士都敢造假，更何况那些硕士博士了。有一个“证姐”，大学四年只顾疯狂考证，目的是日后售出坐收成利。如此“学习”，还有几个真正的学者读书人？

所以，当我们为漫画中的小男孩嘘唏嗟叹时，何不反躬自问，我们又把学习当成了什么？也许不是为了被人夸奖的资本，因为我们面前还有更大的诱惑。《逃离德黑兰》中说：“如果我们是为了听掌声，就进马戏团好了。”这是多么绝妙的讥讽。学习也是一样，如果是为了听掌声，为了获奖，为了文凭，那我们迟早会有痛苦和后悔的时候。须知，学习只是学习而已。【解析】

漫画作文其实也是材料作文，审题立意的关键是明白漫画的寓意。这则漫画的寓意很明显，揭露了我们当前教育只重分数不重品德的不良后果。参考立意提示虽然给了三个角度：孩子角度，学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德；家庭角度，期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本；学校社会方面，评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。但是，这三个角度本质没有区别，都是要重视品德教育。

其实从小男孩的得意忘形入手可以写出较为深刻的作文。我们可以深思为什么一张非常容易得到的“学习进步奖”就让孩子兴奋到如此程度。背后的原因又是什么呢？当然我们可以归结为德育的缺失。但是，又是什么导致我们德育的缺失呢？要知道，“德育缺失”也是“果”，“因”是我们的教育评价体系。如果能想到这一层，就可以称得上“透过现象看本质”，这就可以称得上发展等级中的“深刻”了。

事实上，我们德育疲软的根本原因就在于我们教育的唯分数论，唯升学论，唯证书论，唯文凭论，一句话就是我们太急功近利了。如果学生能从漫画表层寓意中追本溯源到这一层，笔者认为这也是一等立意。立意提示：

（1）孩子角度：学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。（2）家庭角度：期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本。

（3）学校社会方面：评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。二．阅读下面的材料，根据要求作文。

有统计数据显示：2013年，中国游戏产业规模超过了831．7亿元人民币，全球游戏产业规模超过了700亿美元，许多国家游戏产业早已稳坐文化产业第一把交椅。还有一组让人惊愕的数据：世界所有玩家花在“魔兽世界”上的总时间超过593万年，相当于人类的演进时长；美国青年在21岁以前，玩游戏的平均时长超过10000小时，而10000小时的练习足以让任何人成为专家；如今中国有600万人每周至少玩22个小时的游戏，相当于干了一份兼职工作„„

所以，在许多家长眼中，游戏是洪水猛兽；在玩家眼中，游戏是让人无法自拔的娱乐方式；在主管部门眼中，游戏是新兴的文化产业支柱；在从业者眼中，游戏是很有前途的朝阳行业„„

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，你是用哪个坐标系来看待游戏的？请自拟题目写一篇作文，谈谈你对游戏的看法。文体自选（诗歌除外），800字以上。不要脱离材料内容及其含义作文。不一定非要写成论述文不可，也可以用记叙性文体艺术地表达自己的观点。如果不是网游

“世界上没有如果，只有结果和后果。”一楼主如是说。

如果不沉溺于网游，我现在应该是大四的学生，正在准备毕业论文，可能，也有一份让人艳羡的工作在等着我。然而结果是，我正流落街头，却欺骗母亲，我在准备考研，以骗取家里按月寄来的生活费和额外的考研材料费。后果是，我不得不为房租而四出奔走。两年半前，上海交大船舶海洋与建筑工程学院主任办公室。

“郝运，这是你第三次来我办公室，前两次的情景，你还记得吗”“记得。主任，我错了。” “第一次来时，你也是这么说的。你是N省理科状元，中学时获得过全国物理奥赛N省赛区一等奖，还被推荐参加全国物理奥赛尖子选手冬令营活动。老师们都很器重你。可是，你不懂得珍惜，第一个学期就旷课39节。” “我错了，如果不是网游„„”

“可是半年之后，你又被叫来了。学年考试，你门门都不及格。”“我错了，如果不是网游„„”“可是，就连你最应该拿手的流体力学、理论力学、材料力学，也都没通过。”“我错了，如果不是网游„„”

“算了，郝运。院里已经讨论决定了，这是给你的《退学通知书》”“我错了，如果不是„„但是我已经补考了呀？”

“很遗憾，专业课都没通过，公共课也只通过了计算机一门，而且是刚好及格。” 七年前，我拿到了县城重点高中的录取通知书。对于乡村人来说，这是跳龙门的第一步。“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”孟郊的《登科后》就是专门写给我们这些乡下人看的。我当时的自信就像六月田里的庄稼一样，长得正旺。而只有一个儿子的父母似乎把这件光耀门楣的大事狂想成添丁增子的喜事，脸上泛出人丁兴旺的张冠李戴的光芒。母亲特地在学校附近租了房，一边照顾我，一边监管我。

然而，她哪里监管得到。高中的计算机课，让我第一次接触电脑，第一次结识网游。电脑太神奇，就像来自星星的你；网游就像老朋友，仿佛家乡的小蝌蚪。如果我告诉你，我的学习动力不再是光宗耀祖，而是争取时间玩游戏，你信吗？我也不信，但事实就是如此。

计算机课上，我的效率极高，没等老师讲十分钟，我已经自学完毕。剩下的三十五分钟，自然是在游戏中疯狂。为了争取更多的网游时间，我猛攻计算机，被老师选去参加计算机奥林匹克竞赛班，于是，能名正言顺地自由出入机房。还是为了争取更多的网游时间，我提高学习效率，各门功课都非常优秀，就连一惯很头疼的语文作文，也总能从三国当中找到取之不尽的事例材料。我本不喜欢看书，因为玩三国杀，颇感好奇，为什么游戏中的关羽要杀华佗？为何关羽吃麒麟弓后华佗死而复生？为什么吕布要杀小乔，小乔会为受伤的吕布痛哭？吕布为何最后称霸了天下？历史就是这样的吗？开始引用到作文里，被老师痛批。为了不被老师发现玩三国杀。我花了一个星期精读了三国演义，总算变戏说为相对正说了。

在与网游如胶似漆的日子里，母亲没有看出破绽，老师没有找我麻烦。因为，我看上去真的很璀璨。我暗暗发誓，要去最发达的城市，那里的游戏，一定最刺激。只是一天物理老师相中了我，说我要去竞赛一定胜券在握，为了快速回到网络，我只能随口许下承诺，说拿个一等奖绝不为过，事实证明我还真的不错。阴差阳错！

如今的我没有着落，迷上网游仿佛真是我的错。我想理清线索，但网游好坏交织让我不辨对错。我得偿所愿来到了上海，但船舶专业不是我的最爱，这个选择只是物理老师的一厢情愿。本来我应该为计算机而孜孜不倦，但计算机竞赛我却与奖无缘。原来我只想尽情地玩，专业地玩。可是我一直无法掌控人生的方向盘。

我错了，感谢网游，如果不是网游，我真不知道我错在哪儿。【解析】

试题分析：材料为2013年有关游戏产业的两组统计数据及其数据说明。第一组数据与产业规模有关。无论中国，还是全球，游戏产业都具有规模大，经济价值惊人等特点。第二组数据谈玩家在游戏上所花的时间以及等值时间所能产生的功效，折射出游戏产业的吸引力以及对人的影响。

如何看待这风靡全球的游戏产业以及游戏？材料提供了四类人（“家长”“玩家”“主管部门”“从业者”）站在各自角度提出的观点：游戏是洪水猛兽，是让人无法自拔的娱乐方式，是新兴的文化产业支柱，是很有前途的朝阳行业。前两者侧重对“游戏”的看法，后两者侧重对“游戏产业”的看法。这类“材料引„„”（或为“问题讨论型”）作文试题，要力求从整体上准确把握材料讨论的核心问题，由“家长”“玩家”“主管部门”“从业者”的观点可知，这道作文题，讨论的重点是“如何看待游戏以及游戏产业”。对材料中“家长”“玩家”“主管部门”“从业者”的观点，考生可以赞同，也可以反对，还可以整合背景材料中的相关数据及分析材料，或对这四类人的观点进行合理取舍、辩证分析，提出新的观点。题干中有“你是用哪个坐标系来看待游戏产业”之问，“坐标系”是数学中用来定位的东西，有横向和竖向两个指标，提醒考生，对于游戏产业，可以从一个角度去看，也可以两个或者两个以上的综合角度去看。在文体的选择上，既可以写议论文，也可以写成记叙文等其他文体。

这道题没有在审题上设置过多障碍，人人有话可说，但写好并非易事。考生只有“想清楚”，才有可能“写明白”，才有可能写出如陈妙云教授所说的“原创作文”。

材料选取的是有关游戏的话题，贴近学生生活。试题类型有效克服了“套作”的流弊，有助于培养良好的文风，让一部分真正有思想的优秀考生脱颖而出。立意角度

（一）单一角度。可针对“家长”“玩家”“主管部门”“从业者”的观点确定立意角度。1．同意或反对家长的观点。

若同意家长的观点，可侧重谈游戏之弊。如，游戏有“电子鸦片”之称，浪费大量的时间精力和金钱，影响学业，诱发犯罪，摧残身体等等。

若反对家长的观点，可阐述游戏本身魅力价值。如，游戏具有一定的教育功能，寓教于乐。放松心情，缓解压力。游戏只是生活中的一部分，不是生活的全部。如学习累了，可以适当地玩一下网络游戏，用以调整紧张的情绪，消除疲劳。增长见识，开发智力。为学生提供了一个展示自我的平台。等等。2．同意或反对玩家的观点。

若同意玩家的观点，可侧重谈游戏如何让人“无法自拔”，如何“娱乐大众”。如，游戏能放松心情，缓解压力；增长见识，开发智力；锻炼思维，展示自我；能培养想象能力，人际交往能力和团队精神；能帮助玩家完善个人社会现实角色，培养人的社会适应能力，获得信心、团队意识、决断能力。等等。

若反对玩家的观点，可阐述游戏对于青少年的精力、心性、时间的侵占与损耗。（结合游戏数据的折算，否定游戏，说明游戏浪费了人的生命与价值。）3．同意或反对主管部门的观点。

若同意主管部门的观点，可以谈游戏能作为新兴的文化产业支柱的原因。如，具有全新的文化形态。以高科技手段为强大后盾的网络游戏，是传递新的文化价值与理念的一种媒介，并且以潜移默化的方式传播。具有丰富的文化表现形式。从外部来说，其外在的包装、画面、音效、故事情节、操作方式等体现了这个游戏创造者所想要表现的价值观念、立场与态度。而从内部观察，玩家如何扮演自己的角色，与其他玩家的争夺，与团队的合作等等则表现了这款游戏的内在文化标准和所倡导的价值取向。具有新潮的文化休闲方式。由马斯洛需求层次来看，高层次需求的缺失促使玩家到游戏中寻找弥补，使得玩家获得了现实世界中所得不到的满足的快感。网络游戏的经历，可以弥补其理想的缺憾，即心理学上所说的补偿原理，这种以另一种方式对原先目标的补偿，可以减轻、消除心理上的缺失与困境。在一定程度上，这种虚拟的自我完善发泄了人们对于社会的不满情绪，缓和了社会矛盾，帮助玩家完善个人社会现实角色。具有个性化的文化传播途径。作为传播文化的新型媒介的网络游戏，早已不是我们头脑中所想象的那种打打杀杀的低能游戏，它比报纸、电视、广播等文化传播媒介更快捷、广泛，更深入。特别是传统文化与网络游戏联姻，文化产业市场前程似锦。等等。若反对，可侧重谈不能因游戏产业能带来巨大经济效益而忽视这一产业对人生的危害。4．同意或反对从业者的观点。

若同意从业者的观点，可侧重谈“游戏”（主要指网络游戏）的“新”以及游戏的“前卫”。凸显其如何体现“朝阳行业”特征。如，融汇新科技。游戏是推动技术更新和社会进步的高科技产业。不仅带来更生动的娱乐形式，产业的飞速发展和成熟也带动了通信、IT制造等相关行业的发展。吸引年轻人。玩家与玩家之间在互联网上以游戏为基础进行交流、沟通，进而达到放松休闲的目的，网络游戏本身就是一种很好的知识载体，玩家会在游戏的过程中通过不断的观察、试验、互动掌握，是一种充满生命力的学习过程。引领新时尚。越来越多的人喜欢网游，很多人甚至对游戏里的角色如数家珍，很多网游也被改编成了电影电视作品，满足了越来越多人的精神需求。另一个方面，多年以来，游戏本身，已经被证明了可以开发智力，锻炼反应能力，启迪思维。同时，适度地游戏，可以让人们放松身心，获得愉悦感。不仅如此，网游可以增进交流，甚至具有很多我们一直忽视的寓教于乐的功能，对于培养独立决策能力、团队意识等，具有很好的作用。其四，游戏能够发掘某一类型人的天赋与才能，通过游戏找到自己的社会角色与位置，服务社会与他人，让他们实现人生的意义与价值。若反对从业者的观点，可强调游戏的诸多负面效应，这些负面因子，将为游戏行业敲响丧钟。三．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个年轻的居士去拜访一位高僧。中午时分，小和尚见二人谈话投机，便为他们准备了一大一小两碗面。高僧将大碗推到居士面前请他吃，居士不作推让，张口就吃。高僧见他没作谦让，不禁脸有愠色。居士吃完，见高僧未动筷子，解释道：“我确实饿了，如果我将大碗再推到您面前，并不是我的本意。既然不是本意，我为什么要故作谦恭呢？与其推来让去，不如按照自己的本意，简单地处理事情岂不更好。”高僧点头称赞。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 愿从我心

或动如惊雷疾电直上九天，或如处子默而无言停泊家港。攀山者和念家者不约而同地说出那句“我愿意”，都是如此坚定。何者？从其本心而已。

在你我的本心中，潜藏着许多。若情感：儿女之情，手足之情，家国之情，故有冲关一怒，双肋插刀，愤而投笔，血荐轩辕。

违背本心的情感，有手足相残，同室操戈者，登临金字塔高点，数不尽妒忌与艳羡，万人簇拥过后，惟有孤独的长眠。背叛本心的人，本心会给予他双倍的失落与孤独。

反之，若清末举人汪笑侬，风雨飘摇，江山寥落，他竟弃文从戏。所谓倡优并举，意在写京剧艺人的身份地位低下如妓女，汪不顾鄙夷谩骂，不顾练戏之艰，以时政入京剧，开创新剧，意在以这种古老的方式唤醒国民。在他名动天下，嘉奖如纸片发来之时，他那颗早已经受风霜拷问的心在愿景实现后该是如何的欢欣与满足，家国之情，不正是本心吗？ 指路灯，登天索，领航舵——那是你我本心中的理想。请听从本心理想的召唤，扬帆远航吧。因为没有会比这个让你更坚定，更愿意为之奋斗。

年轻是珍宝，但社会嘈杂的音乐，迷醉的灯光遮蔽了本心的投影，所以迷茫，挥霍青春。半途而废，中道易辙者大多在此时一声叹息，掉头或干脆坐在地上。是时候寻找自己那份本心的理想了。香茗，可饮；禅理，可寻；瓦尔登湖，可游；浩渺星空，可览。但这都是手段，真正需要做的是问自己：“最愿意的是什么？”找到它，并为之奋斗。然而，以上观点建立于亚圣先生的石基——人性本善之上，即你我之本心虽千变万化，仍为善心。追求公正，倡导和谐，弘扬大爱等等。若有人言贪嗔痴，杀伐，虚假等才是其本心，在下不敢苟同。

愿持本心之情感，以无悔对待家人，无愧面对国家；愿持本心之理想，以无惧实现追求，以无畏逐梦人生。

以屈子之诗与诸君共勉：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。【解析】

试题分析：这是一则材料作文，材料正合乎新课标的作文立意，简单明了，不难为学生，注意材料中的提示“我为什么要故作谦恭呢？与其推来让去，不如按照自己的本意，简单地处理事情岂不更好”和后面的话语“高僧点头称赞”，这正体现命题人的意图。最佳立意角度：不作虚假的谦恭（谦让），要按照本意简单处事。其他立意角度：①不作虚假的谦恭（谦让）；②做人应实诚；等等。

四．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。一天，他吩咐弟子到河对岸的南山打一担柴回来。弟子们来到河边一看，目瞪口呆：洪水从山上奔泻而下，河面波涛汹涌，根本无法渡河。弟子们只好空手折回禀报师傅；而一位小和尚却从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（除诗歌外），确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要抄袭，不要套作 放弃也是一种智慧

生活中，我们总是徘徊在得与失之间。这时就有了选择，同时也有了放弃。有时候，面对取舍，真的很难做出放弃因为这些东西真的很美丽，很精彩，很迷人，但当你放弃它之后，你会猛地发现：原来放弃也是一种智慧。放弃其实是另一种形式的选择，让我们打开尘封的记忆，不难发现：有些人放弃少许而获得许多，有些人因放弃而一夜成名。

比尔﹒盖茨，这个闪光的名字，难道他就没有过放弃吗？他曾经放弃过：在上大学的时候，一堂计算机课上，他与一个志同道合的朋友坐在一起，谈论着如果成功研制某软件，就会使整个计算机领域产生空前飞跃。他提议辍学研制该软件，那个朋友犹豫了，最终他拒绝了。但是比尔﹒盖茨知道有些东西可以放弃，可有些东西永远也不能放弃，他放弃了上学深造的机会，得到的却是三年后的成功。正因这可贵的放弃，使比尔﹒盖茨在自己的领域自由翱翔。放弃看似艰难，其实很简单；放弃看若普通，其实体现了一个人崇高的精神。

“两弹元勋”邓稼先是一个长久以来鲜为人知的人物他曾经放弃了在美国舒适的生活环境，去英国深造的机会，毅然踏上回国的道路，为中国科技做出了历史性转变，为祖国科学事业鞠躬尽瘁，创造了辉煌的伟业„„

有这样一个真实的故事：某公司给了一位记者一笔丰厚的资金，要她帮助做一份宣传报道，报道一下本公司的产品质量如何好，价格如何低廉。但当这位记者参观这个公司的时候却发现此公司产品质量不过关，这时她犹豫了，最终她还是拒绝了该公司老板的请求。因为，她懂得不该拥有的就应该舍弃。金钱的确诱人，但良心还是最重要的。这个记者放弃了金钱，但是她没有违背自己的良心，可见她精神的伟大。

当你手持玉石却不慎滑落之时，切勿遗憾，难道你不曾看见水中荡漾的丝丝涟漪？

当你乘船在海中游荡，看到美丽的景象，切莫留恋，停下手中的桨，难道你不曾见面前就是成功的彼岸？

“自古逢秋悲寂寥”是啊，秋日的落叶就是其中的代表，一点点褪了它的颜色，一点点散了它的芬芳。此时，不要惋惜，难道你没有看到秋冬之后的春天又是怎样的生机勃勃？

有时，放弃也是一种智慧，学会放弃，或许你将得到更多，不再彷徨，走向成功，从学会放弃开始！【解析】

试题分析：这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。这是一个寓言故事，有两个以上的人物，还有一定的情节。这样的材料，提取立意宜采用“对象切入法”。即选定一个对象作为切入点，将其及有关的情节结合起来作出判断。这个材料涉及的对象有三：一是众弟子，二是小和尚，三是老和尚。这三种对象就是三个立意角度：①众弟子，见危险过不了河，就掉头而回，这是回避危险，保持实力，不作无必要的牺牲。因为世上总有走不完的路，也有过不了的河，从而提取立意：放弃也是一种智慧（明智的选择）。

②小和尚，并没有只盯着奔腾的河水发愁，不把砍柴作为唯一的收获，摘下一个“苹果”，从中提取的立意为：突破思维局限，放飞思想的风筝，是超越的智慧。③老和尚，选择小和尚作为自己的衣钵传人，可谓明智，从而确定立意为：能知人，善用人，是继往开来的大智慧。

当中任选一个角度都可作为立意来写。但如果要写成议论文的话，最佳的选择是以“智慧”作为中心话题，以“提升智慧”作为中心立意，把三种角度的立意作为分论点，那就是论证步步深入层层递进，说理透彻深刻，立意高远的优秀之作。

五．2014年央视春节联欢晚会，一首《时间都去哪了》不知感动了多少网友，“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发„„”真挚而平实的歌词引爆观众的共鸣与泪点，将人生故事娓娓道来。这首歌从一个独特的视角，告诉人们人生苦短，尤其是大萌子用一组照片，更是让我们深深地感慨：时光如白驹过隙„„

美好的年华总是匆匆而过，今天的经历终将成为明天的雪泥鸿爪，同学们，就此，你又是怎样一个认识呢？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得套作，不得抄袭。请工整书写，力求美观。文面太差扣5分。时间都去哪儿了

又是一年一度的新春佳节，又是一个倍思亲的日子。岁月之河如此这样静静的流淌着，流逝了那些无法挽回的岁月，时光的年轮不经意间增加了一圈又一圈。蓦然回首，发现人生的旅途自己已走了一大半，蓦然回首，突然感到，一直令我牵念放心不下的父母，是那么令我迫不及待的想为他们多做点什么!因为他们真的老了!很多事情还没来得及感受，没来得及实现，很多事情我做的还不够完美的时候，他们却已经步履蹒跚，眼花发白了。时光就这样夺走了他们曾经的年轻，留给我的是心疼的看着他们一天天的老去，而我却无法换回他们的年轻。

除夕的夜晚，家人和我一起坐在电视前看春节晚会。每每此时，是我倍加思念父母的时刻，缘于年纪的不断增长对父母的爱更深的领悟，缘于父母的日渐苍老，缘于这佳节团圆的日子。除了对父母这份凝聚在心间的深深思念，似乎再无其他的感受。

看着身边已上大三的女儿，时间的脚步匆匆，不经意间，自己的青丝中也抽出了点点白发。回首这些年女儿的陪伴与成长，着实令我感受到身为父母的不易与艰辛，着实令我体会到父母对儿女所深深蕴含的情感。再过两年，当女儿开始新的人生旅程的时候，她终究会有自己忙碌的生活和事业，不知道还会有多少个一家人坐在一起看春晚的日子。孩子永远是父母的希望和期待，他们的幸福永远是父母最大的满足!电视里不断传出节日的笑声和祝福，浓浓的思念溢满心间。此时我的心早已飞到父母的身边，思绪也回到生我养我的家，回到我成长的每一段路程父母陪伴的日子。他们含辛茹苦的付出，一路的风雨兼程，全部涌上心头，不禁鼻尖酸涩。一首《时间都去哪儿了》深情的演唱，我无语凝噎。伴着窗外传来阵阵噼噼啪啪的鞭炮声，泪夺眶而出。我仿佛看见母亲忙碌的身影儿时飘香的年味，仿佛感受到我趴在父亲那暖暖的背上睡着了的感觉，我似乎看见风烛残年的老爸老妈那双浑浊充满期待的眼神，在这样的夜晚，又增添了多少无限的期盼啊!时间啊!你都去哪儿了?“门前老树新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈/时间都去哪了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼只剩下满脸的皱纹了”。

是啊!时间都去哪儿了?岁月无情的流逝了您的青春年华，带走了您曾经俊俏的容颜，磨平了您的轮廓，带走了您的伟岸俊朗。朝不保夕，饥不择食，寒不择衣的年代，您忍饥挨饿的路上，走了一程又一程，风雨兼程的路上，越过一道道沟沟坎坎。粗茶淡饭的日子，盘中改善的伙食，永远放在孩子的碗中。为了孩子吃饱穿暖，您从未为自己添置一件新衣一双新袜，那补丁摞补丁的衣物成了我们记忆的珍藏;为了儿女，您省吃俭用;为了孩子，您默默无闻毫无怨言;为了儿女，您默默地把眼泪深藏，把痛苦永远的锁入了岁月的年轮;为了孩子，您用无私的爱坚强的撑起一片爱的晴空，不求回报把一生的爱给了我们。

高考作文如何审题立意 篇6

高考作文如何审题立意

一、审题

1.记叙性材料作文

记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。

2.引语式材料作文

引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。

3.漫画式材料作文

二、立意

高考作文对立意的要求有四点：

一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。

二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。

三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。

四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。

三、方法技巧

1.领悟主旨法

理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。

2.把握关键词句法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

3.由果溯因法

生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。

4.逐句切入法

有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。

5.求同存异法

如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。

高考作文写作时间多久合适

1、作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间行成文字。

2、作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或文面脏乱扣分，不完篇扣分等。

3、网上阅卷，做文书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草，或用力过轻;如有写错处，字少可用橡皮擦，字数多最好用直尺比在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。

4、留下3到5分钟做全卷的检查，不要轻易改动选择题答案。

语文作文审题的四大方法

1.审清“标志”，确定文章体裁

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

2.审清题目要求，确定文章范围

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

3.审清题目“题眼”，确定文章重点

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。

4.审清题目因素，确定文章内容

高考材料作文审题立意之我见 篇7

一、整体立意法

“只见树木,不见森林。”常常用这些语句来评定一些考生在材料作文写作中只注重个体而忽视了整体的立意现象。此类型的材料内容中具备多个对象的多个方面,但我们通过仔细推敲材料内容,总能提炼出共性,这个“共性”或“相似点”,就是确定此类型作文的最佳立意角度的依据。而在写作此类型的作文过程中,立意方法上最忌讳的就是“捡了芝麻,丢了西瓜”甚或“抓了一‘鳞’而弃了全‘鱼’”。

例举:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

材料一:清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有对话,没有微笑,只有一张张毫无表情的脸。

材料二:澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈,他说:“清晨,空气是那么清新,扫过水的街道湿漉漉的,没有灰尘扬起。太阳已经升上来了,金色的光辉从高楼大厦间斜射过来,这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,可是,如此美妙的清晨,人们的表情却如地球末日即将来临般严肃,没有一点点惬意的笑容。”

材料三:当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题,对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

【审题立意指导】这是一道多则材料类的材料作文题,并且材料中没有主旨句,审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点 ,即“相似点 ”或者“共性”,然后据此将多则材料作文转换成话题作文,进入我们所熟悉的步调。

题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”,“不要脱离材料的含意作文”,材料的含意是什么呢?

材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象———清晨的公共汽车里人们没有笑容;材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解;材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见,三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”,并且,这里的“笑容”专指微笑。转换成话题,可以是“笑容缺失”或“微笑”。

二、多角度立意法

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”在高考作文题目的命制上,命题者有时候会给出这样的材料类型让学生体会分析并确定立意角度写作,这种材料的特点是内容中所包含的对象很多,针对一件事或一种现象,不同的对象及其行为代表着不同的观点,命题者要求考生认真解读材料内容,可以选取其中的一个方面立意写作。面对这种类型的语言材料,考生在审题立意时,首先要有“多角度立意”的意识,即选取材料中的任何一个对象或方面确定立意角度写作即可。在具体行文时,也可以就选取的立意角度辩证性的构思,这样的立意不但充实了文章的内容,而且全面、深刻地彰显了主题。

例举:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司招聘一名管理人员,总经理提出了这样一个问题:“一个人吃完饭要洗碗,水太烫手,该怎么办?”甲说:“等水凉了再洗。”乙说:“掺点凉水,马上就可以操作。”丙道:“用筷子夹着洗碗巾洗。”经理选中了其中的一个,后来这个人果不负众望,业绩辉煌。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面或角度作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料含意作文,不要套做,不得抄袭。

【材料解读】这则材料中,三个人针对解决一个问题而采取了不同的方法,他们的做法孰对孰错,我们无法定论,因为材料中没有命题者明显的情感指向。

拿到此类型的材料,可以就其中一个方面来立意,即多角度立意,自圆其说即可。或者也可以整体立意,肯定或否定哪些方面、做法、观点,即辩证立意。

相对而言,选取其中一个方面立意比较容易操作,在主题的彰显上更容易把握。

【立意角度展示】

1.学会等待,会历练出做事的沉着与稳重。(也可以辩证立意)

2.善于借助外界条件为自己赢得做事的一切便利。(也可以辩证立意)

3.讲求方法,创造条件,事半功倍。

4.创新方能成就事业。(也可以辩证立意)

5.学会变通

三、抓关键词句立意法

“擒贼先擒王”这句谚语中的“王”可以理解为所给材料中能够体现主旨和内涵的关键词句,“擒贼”的过程就是审题立意的过程,我们抓住了这些关键词句后,深入挖掘其内涵,进一步拓展延伸,就可准确立意。

例举:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天,作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。

“1994年的葡萄最好。”园主说,“因为那一年夏天干燥,生产的葡萄特别甜。”

“葡萄不怕干死吗?”他问。

“新藤怕,老藤不怕!因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。”园主说,“还有!’经过好好修剪的藤不怕,放任它生长的怕。”

“为什么?”作家不懂。

“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以天一干,就受不了了。葡萄要扎根深,常修剪,结的果子才甜美呢。”园主回答。

要求:1根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇文章;2除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

【审题立意指导】命题者所给材料的中心主旨已经包蕴在文段里面了,需要考生精读材料,准确提炼,通过仔细推敲,应该确定“葡萄要扎根深,常修剪,结的果子才甜美呢”为这一材料的主旨句。进而深挖此句表象所透射的内涵,以此确定主题写作。切合题意的立意角度应为“既要通过自己的努力,打好坚实的基础,又要善于借助外界条件来完善自我”。

2024年山东高考作文审题立意浅谈 篇8

一、“比较式”材料作文审题

比较式材料，一般是将两件事或者一件事的两个方面放在一起，从观点、方法、动机、思维、情态、效果等方面直接进行比较，有的给出比较后的差异事实和基本结论。有的只给两件基本事实，不给事实差异，更遑论结论了。对比较式材料作文审题的一般思路是：A比B是否好？差异在何处？两种是完全对立，还是辩证统一？（横向思维）是何原因导致A和B的差异？（纵向思维）

如：安徽卷（2012年）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司车间角落放置了一架工人使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，确实也没发生梯子倒下伤着人的事件。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

这是同一件事的两种做法。首先运用横向思维，比较异同。

第一种做法，公司怕发生安全事故，写了“注意安全”提示语，让行人注意。这说明此处梯子靠在墙上有安全隐患。

第二种做法，将“注意安全”条幅改为“梯子不用请横放”。这是要求工作人员将事情做到位，从而将危险因素完全消除掉。

这两种做法虽是两个独立事件，但作文审题绝对不能分割开来，而应将前后做法进行对比。通过前后对比，得出差异：前面是要求行人做到；后面是要求自己做到。前面做法，危险依然存在；后面做法，隐患彻底排除，从根本上解决了问题。

根据比较结果，可从多角度立意。从立足点看，可从“角度”方面立意。从预期效果看，可围绕“抓住根本”立意。若追根溯源，可从“细节”方面立意。但与“公德”无关，也不是“防患于未然”。

其实2012年全国大纲卷（作文题略）与安徽高考题是一个类型，也是“比较式”材料作文。只不过材料中的妈妈已经将“我”前后差异的原因作了分析。

想不到2013年安徽材料作文还是“比较式”的，而且比较的难度偏大。

真题再现：有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题。

我们先来看看所给材料包括的要素，分析这些要素有何差异。前面一种情况，是已经发生的事；后者是梦想一些从未发生的事情。前面对已发生的事，有疑惑：为什么会这样？后面对从未发生的事有梦想，为什么不能这样？前者是被动的思考，是现实的逼迫；后者是主动思考，是对未来的预期。从中可以看出这二者的差异。

对已然的事，有了疑惑与思考，就有了解释或解决现实问题的可能。所以这种“疑问”是有价值的。

但我们不应该仅仅停留在现实的层面，我们必须前瞻未来，梦想未来。因为对个人、国家或民族来说，有梦想，就有一分目标与希冀。

此时再将前后对比，发现不能简单地用“取舍”观了，而要用辩证观去分析，发现“现实不可丢，梦想不可无”。若舍其一，都是偏颇的。所以核心立意就是“思考现实，但也要梦想未来”。

比较式材料作文应整体分析，层层追问，找出前后差异的事实，并对差异性进行分析，可取舍其一，也可辩证统一地并存相依。比较式材料作文，千万不能将前后割裂开来去分析思考。

二、“关联式”材料作文的审题

关联式作文材料好像也以“两者”存在，但这两者不具有比较性，它是完整的统一，它们内在的逻辑关系是，因为A，所以B；或只有A，才能B；或先是A，再是B。正因为故事具有独立性，反而可以分别加以分析，也就是说重点分析A的言行，或重点分析B的言行。审题思路是：从A中得出什么启示？从B中得出什么启示？也可以综合地考虑从A和B中得到什么人生提示。

如（全国新课标卷）材料作文：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了。”船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

根据材料写作文，要求800字左右。

这里讲的是船主和油漆工两人的故事。

赠人玫瑰，手有余香。漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好。虽是举手之劳，却成人之美，也避免了一场海难。

从船主方面分析：自己是请漆工涂漆的，并没有请漆工补漏洞。若漆工不补，应说无可厚非。但漆工的行为让船工受益，船主没有“暗自高兴”，而是懂得知恩图报。

漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金，留下了一段“举手之劳惠及他人，尊重付出懂得感恩”的佳话。

对这类材料作文，我们可以从单方面去写，重点写漆工真诚为他人提供服务，即使是分外的事情，也尽已所能、为人着想，做真诚善良之人。也可以从船主方面重点去写懂得感恩，懂得回报，尊重他人的付出，感谢他人的付出，做知恩感恩之人。

当然还可以从“付出与感恩”两方面去写。不能用单向平面化的“并列式”，而是采用因果、递进或转折关系，其好处是，文章不是平均用力，有纵深感，内容也显跌宕起伏。围绕文章的论点，有一点儿侧重，这样文章才显生动而独到。

其实2012年重庆卷作文题与以上如出一辙，是关于“尊重与感恩”的故事，也是关联式作文材料。像这样的材料，我们可侧重一方面谈，谈“尊重”、谈“感恩”，也可放在一起论证。

总之，“比较式”材料作文应整体分析，两种情况都应兼顾到，要整体立意，不能只写一边；而“关联式”材料作文，较为灵活，可以分别立意，也可整体立意。

高考作文审题立意七法 篇9

一、问答审题法

即通过提出问题、回答问题的形式进行推断思考，把与问题有关的内容一一罗列，然后筛选分析，进而将“写什么”“怎么写”等清晰地凸显出来。如请以“走出这个圈子”为题写一篇文章，此题就可采取“问答审题法”来审题。

一问：这是一个什么样的圈子？

答：是一个现实的环境，是一种生活的状态，是一个难解的纠纷，是一段难言的情感，是一个痛苦的回忆，是一个不现实的追求……

二问：为什么要走出这个圈子？

答：因为这个圈子对我或别人而言，是一种尴尬，是一种困扰，是一种束缚，是一种折磨，是一种无奈……

三问：怎样走出这个圈子？

答：看清这个圈子的实质，清醒地认识自己，果断快捷理智地作出抉择。

四问：走出这个圈子后会怎样？

答：走出这个圈子，是山重水复后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘困顿时的茅塞顿开；走出这个圈子，是阴雨寒冷后的晴朗温暖；走出这个圈子，是郁郁寡欢后的愉悦欣喜……四个问题的自问自答，文章写什么、怎么写就清楚明白了。

二、角度审题法

材料作文和话题作文的材料中往往蕴涵着非常丰富的信息，包含了很多审题立意的切入点，怎样准确快速地审题立意，找出并选好角度至关重要。怎样找准角度？我们可以将材料中的某些关键字词或有深刻含义、特别韵味及有特定指向的句子作为依据，结合上下文的语境，进行合理和有针对性的推断和想象，提炼出自己的观点和看法，形成一定的角度，然后选择一个角度作文。如2010年广东卷高考作文题“与你为邻”，材料为：

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

写作时，要注意材料中的“有形”“无形”等词语。所谓“有形”，指的是客观存在的事物，如今人、古人，世界、环境，动物、植物等；所谓“无形”，指抽象的思想、观念，精神、品格，心灵、胸怀等。据此，就可有多种角度的立意：

与自然为邻。人是大自然的一部分，生于斯，长于斯；取于斯，成于斯，因而我们要懂

得保护自然，回馈自然，与大自然和睦相处，和谐发展。

与书籍为邻。书籍是人类智慧的结晶，是丰厚历史的沉淀，与书为伴，可以增长见识、开阔眼界，可以愉悦身心、陶冶性情，可以昂扬精神、激励斗志……书籍，是我们取之不尽用之不竭的宝贵财富。

……

三、由果溯因法

就是由材料所给出的结果，经合理的推理想象，导出其原因。例如：

阅读下面的文字，根据要求作文。

世界歌王帕瓦罗蒂到北京来的时候，顺便去了一趟北京音乐学院。当时很多有背景的人都想让这位歌王听一听子女的歌唱，帕瓦罗蒂耐着性子听，不置可否。这时，窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入眠》，歌者就是从陕北来的黑海涛。他知道自己没有机会见到帕瓦罗蒂，只能凭借歌声推荐自己。

听到窗外的歌声，帕瓦罗蒂很是欣赏，了解情况之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加了在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了较好名次。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

黑海涛由一个默默无闻的学生，最终在世界音乐大赛上“获得了较好名次”，取得了成功，这是材料给出的结果。究其原因，是黑海涛的歌声得到了帕瓦罗蒂的欣赏。为什么会得到帕瓦罗蒂的欣赏？再深究一步，除了黑海涛本身所具有的潜质和歌唱功底外，还在于他充满自信，适当地展示自己，推销自我。

因此，透过现象看本质，本段材料的立意就清楚了：

1.人应当多一点自信。2.应当学会适当地展现自我，推荐自我。3.千里马不能静等伯乐，有时需要自己嘶鸣。4.要敢于毛遂自荐。5.弄斧还需到班门。6.要善于抓住机遇。7.好酒还怕巷子深，璞玉尚需名人捧。

四、联想审题法

由文题或材料生发联想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推断思考，追求新发现，获得新观点。

比如，2007年安徽卷高考一道无材料、无提示语的命题作文“提篮春光看妈妈”就可采用联想审题法。

此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四个字连在一起令人费解，让人云里雾里，似乎

山重水复疑无路。但是抓住关键词语“春光”并由此推断开去，生发联想，就会柳暗花明，别有洞天。由“春光”联想到美好的事物，由美好的事物又联想到“丰硕的成果”“骄人的成绩”“甜蜜的笑容”“学会了理解”“懂得了尊重”等。有了这样两个层面、逐级推断的联想，审题立意就简单多了，文章可以写成：带着成果、成绩、笑容、理解、尊重、感激去回报妈妈。另外，由“妈妈”还可以继续生发联想，“妈妈”既可实指，也可虚指，还可泛指。如果“妈妈”是实指，就可写成得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望辛勤操劳一生的妈妈，表达无限感激之情；如果“妈妈”是虚指，就可写成功成名者对养育自己成长的家乡、祖**亲表达热爱之情；如果是泛指，则可写成带着丰硕的成果或感激的心情看望体贴关爱学生的女教师、亲切慈祥的女长辈等，表达崇敬、爱戴之情。

五、补充审题法

就是把文题或者话题当做一个词语或短语，在其前或其后添加相关的成分和内容，使其具体完善。然后，在此基础上进行推断思考，使文章的立意指向更加清楚更加明白。比如，2008年湖北卷高考命题作文“举手投足之间”。怎样审题呢？我们可以采用给标题添加词语或成分的办法来明确立意指向，即改成“举手投足之间的”的形式，再填空立意。如“举手投足之间的智慧”，添加“智慧”一词，我们可以推断思考，联想到诸葛亮空城之上，古琴在手，琴童于侧，轻拢慢捻，一举手一投足，悠闲自得，神情自若，不用一兵一卒，不费一镞一矢，就吓退司马懿十万大军的智慧。

还可以从反面立意，鞭笞不礼貌不文明的言谈举止，如“举手投足之间的粗野”“举手投足之间的狂妄”等。

六、压缩审题法

有的作文材料是一个短小的故事、一则寓言、一首小诗或一句名人名言，为了准确立意，可以将其压缩成一个词，或一个短语，或一个句子，这样，审题就简单多了。如2010年山东卷高考作文材料：

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰“光明”和“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，但侧重点又应放在“阴影”上。也就是说，文章应该写如何正确对待“阴影”的问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利、痛苦等。这是考查考生的情感、态度、价值观，引导他们理性地认识阴影：阴影也是美丽人生中一个不可或缺的方面，人生正因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”“无限风光在险峰”一样。

七、概括审题法

这种方法适合于几则材料同时出现时通过综合、概括的方法来确定立意。这样的审题难度较大，审题时必须准确地捕捉几则材料的共同点。如果单从一则材料出发，确定立意，则难免会失之偏颇。例如下面两则材料：

1.孔子有个学生救了一个落水的孩子。小孩的父亲送给救人者一头牛表示感谢，他接受了。当时牛的价格很昂贵，为此，有人认为他很贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后，对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去做好事。

2.一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人都会买贵重的礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是在不断地还债，他总觉得自己欠崔永元的，一直背着感恩和还债的双重心理负担。崔永元说：“挣了钱吗？挣钱就把钱还给我吧。”年轻人立刻从兜里掏出了3000元钱，交给了崔永元。崔永元对年轻人说：“两清了，你不再欠我什么了，以后我们都放下包袱，各自都好好地生活。”

审题时需要把两则材料都考虑进去。第一则材料中，孔子的学生救了落水儿童，家长送头牛表示谢意，孔子的学生接受了，而舆论让他很苦恼。孔子听说此事后对他进行安慰、劝解，学生的心理负担减轻了，心里也坦然了。从这一角度讲，孔子的做法让学生放下了心理包袱。

第二则材料，注意捕捉关键词，即崔永元的一句话“两清了，你不再欠我什么”，让大学生减轻了心理负担。

由此可见，两则材料的共同点为：放下包袱。