幼儿园亲子班园中园（通用11篇）
为了丰富孩子的游戏和生活，增进家长与孩子之间的感情交流，2013年3月21日下午，安定幼儿园中班年级组开展了丰富多彩的亲子游戏活动。此次亲子游戏活动项目丰富多彩、形式多样，老师们精心准备了6项亲子游戏，有小脚踩大脚、推小车、两人三足、夹球快跑、袋鼠跳、揪尾巴，游戏集娱乐、趣味、竞技为一体。游戏时，家长和孩子踊跃参与，不怕困难、奋勇向前，加油声、呐喊声沸腾了整个操场。
通过此次亲子活动，不仅增加了孩子与父母之间的感情，还培养了孩子们竞争与合作意识，让大家充分体验了亲子游戏的快乐。
随着人类社会的经济发展,激烈的人才竞争,让越来越多的家长体会到了“教育从娃娃抓起”的重要性,关注婴幼儿的早期教育,是社会文明和进步的标志之一,因此,在我们的国土上,掀起了亲子班的热潮。幼教界对亲子园工作,也给予了颇多的关注,“园中园”亲子班在此基础上创办起来了。而越来越多的家长为了不让孩子“输在起跑线”上,将孩子送入亲子班,让孩子尽早接
受教育。那么,接受过早教亲子班训练的幼儿和未接受亲子班训练的幼儿综合能力上有何差异,对此,我们对两组幼儿的综合能力进行测试,旨在查找出共性问题,寻找适宜的教育途径,及时调整亲子班教养活动方案。
二、调查对象
本次调查抽取我园小班幼儿40名,在入园后半个月内,待幼儿情绪稳定后进行测试,其中参加过本园“园中园”亲子班的20名幼儿( 简称A组) ; 未参加过本园“园中园”亲子班,直接入园的20名幼儿( 简称B组) 。
三、调查内容
对幼儿大运动协调能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、社会行为及人格培养和其他方面能力的发展情况进行综合测试,得出结论进行分析比较。
四、调查方法
测评法、观察法、问卷法
五、调查结果与分析
(一)大运动能力发展比较(包括幼儿走、跑、跳、攀爬、钻、平衡等协调能力)
综述分析:
2 ~ 3岁是人一生中动作发展最迅速的时期,也是婴幼儿大动作与身体协调发展的敏感期。通过对两组婴幼儿大运动能力的测试,我们发现,B组的幼儿由于家长对孩子百般宠爱,特别是由祖辈代养的孩子尤甚,由于老人生怕有什么闪失而造成不堪设想的后果,平时不敢脱手让孩子奔跑、跳跃和玩耍,加上目前居住的房屋,大部分是高楼,家长为了省事就抱着孩子上下楼梯,“剥夺”了孩子自己走楼梯的锻炼机会,所以幼儿刚入园时,在大运动能力方面发展多数较弱,而A组的幼儿在亲子班老师的正确指导下, 通过一系列的游戏锻炼,幼儿走、平衡、跳跃、投掷等一系列运动内容的指标均高于B组幼儿,由此可见,除婴幼儿自然成熟因素外,合理的有目的的,有计划的体育锻炼有利于促进婴幼儿的基本动作发展,使他们的运动能力得到增强。
(二)精细动作的发展比较(包括幼儿精细感觉和对外界刺激的分析综合能力)
综述分析:
“心灵手巧”说明手的灵活性对人的一生产生重要的影响。婴幼儿精细动作的发展主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。通过串珠子、捡豆子、套盒、塔积木等游戏活动的训练,让幼儿用手来感知事物的属性和事物之间的关系,学会自己做事,逐步掌握更多的复杂技巧,以增进自信,促进认知的发展。所以精细动作对婴幼儿来说是大运动的一种延伸。经测试A、B两组的
幼儿虽然以上项目大部分都会完成,但是A组幼儿的熟练程度大于B组,这说明经过正规有顺序的训练,能促进幼儿手部肌肉的发育,进而促进脑部和语言能力的发展。
(三)语言发展的比较(包括幼儿的发音、理解和运用语言的能力)
综述分析:
著名的意大利儿童教育家玛利亚. 蒙台梭利认为: 一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。因此,从小培养孩子的语言能力,对孩子智力发展至关重要。A组的幼儿,经过一年的亲子班语言能力的训练,多数幼儿能复述教过的儿歌、故事,能叫出同班小伙伴的名字,能用简单的句子表达自己的愿望。而B组的幼儿由于在家中听的多、讲的少,模仿成人语言叠语较多,虽然也会念儿歌,但都是一些成人的古诗,复述的故事内容没有情节,由于接触外界机会少,只能叫出邻居小伙伴个别的名字。因此,要给婴幼儿创造一个丰富的语言环境,使其得到很好的发展,参加亲子班的学习至关重要。
(四)认知能力发展的比较(包括幼儿认识周围的事物、数、物的形体概念等能力)
综述分析:
婴幼儿早期的认知能力,是在探索世界、认识周围事物的过程中发展起来的。亲子班对婴幼儿认知能力的培养,是通过一些生趣盎然的认知游戏来认识一些生活用品、交通工具、蔬菜水果、动物植物、颜色数量等,激发婴幼儿的好奇心和探索的兴趣,培养婴幼儿的观察力、注意力、记忆力、分析归类能力以及想象力、创造力。经测试A组和B组的幼儿在认知能力方面,存在的差异不是太大,是因为现在的家长在家中也十分重视对孩子进行相关的教育,这是十分可喜的。
(五)社会行为及人格培养的比较(包括幼儿对周围人的应答能力和料理自己生活的能力)
综述分析:
2 ~ 3岁幼儿最早最频繁接触的交往群体是他的家庭及其成员,在这个范围内孩子的活动得游刃有余,但是到了幼儿园后,我们经常会发现孩子的表现与家长的反映有很大出入。B组幼儿在入园时,家长总是说自家的孩子在家如何聪明,而到了一个陌生的环境,孩子则闭口不语,甚至问什么都不回答。这是因为孩子接触外界的机会太少,产生胆怯、怕生、不和群的性格,要让幼儿在家中和外界表现一致,就要给孩子们提供一个宽松和轻松的环境,让孩子分享跟许多小朋友一起玩耍的乐趣; A组的幼儿由于和老师亲近接触的机会多,很容易表达自己的愿望。
(六)其他方面的发展比较(包括幼儿对音乐的启迪、美工活动等能力)
综述分析:
艺术活动能培养幼儿对色彩、线条、节奏、旋律的敏感性和喜悦感,激发幼儿看画、探索涂画和手工制作、听音乐、探索韵律动作的兴趣。A组幼儿能通过亲子班一系列的活动对音乐产生兴趣,在老师的引导下和爸爸、 妈妈一起唱歌、跳舞、做游戏,模仿成人有节奏的拍手,打鼓,敲打物体发出声响; 在老师的指导下,和爸爸、妈妈随意地点涂,压扁泥工,粘贴简单物体,印画、涂画等,而B组的幼儿则没有这种体验。
六、建议
著名教育家蒙台梭利认为,孩子的发展具有不同的敏感期,如果错过这个敏感期,则事后很难弥补。上述调查测试表明: 0 ~ 3岁婴幼儿的早期教育至关重要,这个时期是人生发展的奠基。目前,还有许多家长对如何帮助孩子打好基础却茫然不知所措。1. 让家长主动参与亲子班的各种游戏
亲子班教学要求教师、家长和孩子要共同参与游戏活动,三者之间是一个互动的学习过程。在亲子园里,教师是玩具、游戏的提供者,也是知识、技能、方法的传授者,同时,还是家长和幼儿活动的具体指导者。家长则是活动的参与者,同时也是教育方法的学习者,更是孩子的玩伴,孩子在父母的陪同下进行活动时最安全,最投入。教师要帮助家长克服害羞心理,大胆、积极地与孩子一起游戏,家长随时把学到的方法运用到自己孩子的身上,而幼儿在活动中既是游戏的参与者、学习者,又是适应集体教育环境、学习交往的实践者,更是一个体验成功的快乐者。
2.让家长了解婴幼儿的年龄特点与教育目标
在开展亲子班教学中,我们发现有的家长对婴幼儿的年龄特点不甚了解,有的对孩子的要求过高,如教孩子背古诗、识字、数数等,这些都是机械记忆,学得快,忘得也快。有的家长要求又过低,如明明孩子已经能做的事情,家长喜欢代替,总认为孩子小,长大了自然会做, 忽略了孩子年龄生长的发育特点。因此,在课程设置上, , 要多组织一些自主性的游戏活动,让家长和孩子共同玩。在游戏过程中, , 向家长介绍孩子在这个游戏中应该发展到怎样的程度,从而让家长对自己的孩子的发展有个评估,并耐心解答家长提出的疑问,逐步让家长了解自己孩子在这个阶段要达到什么程度,积极主动地配合教学。
3.让家长了解生活化的家教技能
通过亲子游戏让家长知道教育实际上就来自于生活,活动中隐藏着家教技能,要充分利用自然物,身边的废旧材料及大自然的变化来对孩子进行教育,让孩子直接感知,孩子的发展实际上就来自于生活的观察,而不仅仅来自于书本。如在“美丽的花环”教学活动中,可以让孩子与家长共同用废旧的信封和纸做一个美丽的花环,在这个活动中,家长画出各种图案剪下来让孩子粘贴,表面上看这个活动只是一个制作活动,然而我们可以利用这个活动引导家长让孩子说说花环上有几朵花,几片叶子等,使家长知道要注意倾听孩子的话,随时应该帮助孩子运用正确的量词即语言的正确性,同时又使家长知道对于孩子数数的教育是如何融合在游戏与日常生活中的。
幼儿园中班上学期班务工作计划【1】
一、班级情况分析：
本学期我班新增幼儿12人，共计47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼儿尚未满3岁，幼儿园中班上学期班务工作计划。大部分幼儿通过一年的幼儿园生活，自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。但是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差。在总结了上学期工作经验，围绕本园《保教工作实施计划》以及《中班组教研工作计划〉〉和本班具体特点，我班3位老师共同协商，制订如下计划：
二、班务工作重点：
1、美化新教室，丰富家园联系栏的内容，设置一个有本班特色的活动区——美工角。
2、加强早操训练，增加活动器械，提高早操质量。
3、提高幼儿生活自理能力，特别是自我服务能力：收拾餐具、洗碗、折叠整理被盖。
4、加强幼儿良好品德行为习惯的培养，培养他们爱家人、爱集体、爱祖国的情感，知道遵守规则，形成初步的社会公德意识，做个“五小”公民。
5、搞好十月“家长开放活动”
6、据家长和幼儿的需要增设优质服务内容如：和坐车的幼儿家长保持电话联系、增设小药箱。
三、常规工作
1、提前做好幼儿入园的一切准备工作，打扫卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生情况，旧生入园。
2、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，并培养其自我服务能力。
3、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、安全事故的记录。
4、每周周五三位老师一起进行一次班务会，分析本周工作情况，调整、改进工作方法及进程。
四、环境创设
1、家园联系栏：除月目标、周计划、家教小知识等外，还根据教学需要设置了英语专栏。结合本园办园特色添加了优质服务栏。
2、活动区：设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、医院、理发店、计算区，美工区为本班特色活动区，内容有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔画。体育区将增设自制的毽子、飞盘。利用家长资源收集材料，每月更换或添设，幼教文案《幼儿园中班上学期班务工作计划》。
3、教室布置：在原有的基础上进行更换，让幼儿参与环境美化，做到有班级特色，空中吊饰用上幼儿照片，体现以儿童为本的教育目标，同时让幼儿有温馨感和主人翁感。
五、教育教学
(一)健康领域
1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯继续
2、培养幼儿自我服务能力：擦桌子、洗碗、整理床铺。
3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。
4、开展丰富多彩的户外体育活动：游戏、玩皮球、踢毽子，培养积极参加体育活动的兴趣。
5、练习投掷、滚球、平衡等动作。
(二)语言领域
1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。
3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。
4、学习用简单的反义词表示相反的意思。
5、学习《现代英语》地一册，培养学习英语的兴趣。
(三)科学领域
1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。
2、获取探索事物规律的经验。
3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。
4、正确认读数字1~10，感知5以内数的形成，比较5以内数的数量关系。
(四)社会领域
1、学习适应新环境，体会到自己的成长。
2、愿意与同伴分享自己的东西。
3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。
4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
(五)艺术领域
1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。
2、积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。
3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。
4、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。
六、家长工作
1、针对情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。
2、办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
3、对个别幼儿进行有计划、有目的的家访。
4、定期召开家长会、面对面的与家长进行交流。
5、邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。
七、措施
1、积极参加园内各项业务学习，深刻领会《纲要》精神，认真学习专业技能。
2、班内三位老师密切配合的同时，明确责任，保质保量的完成每天的工作。
3、根据班内自身特点，设置活动区，增添活动材料，组长家长动手制作学、玩具。
4、积极参加练兵活动，搞好家长开放日活动。
5、设置“小药箱”，与坐车幼儿家长保持电话联系。
6、每周做一次班内情况分析，调整、改进工作方法，详细填写班务日志。
幼儿园中班上学期班务工作计划【2】
一、情况分析
二、指导思想：继续深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，更新教育思想，确立现代育人观念，遵循幼儿身心发展规律，营造快乐、健康的环境，启迪幼儿多元智能，培养多元才能，促进幼儿、全面的个性化的发展。
三、保育工作：
(1)严格遵守园内规章制度与时间安排，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘安全教育，增强幼儿的安全意识。
(2)切实为幼儿提供洁净舒适的学习生活环境，按照园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、图书、衣物等学习生活用品。
(3)认真作好各类记载及登记造册，公共财产维护等事物工作，配合保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作。
(4)本班老师与家长紧密联系配合、口径一致、同一要求、办好家园联系栏，开展好家访及家园其它教育活动，真正做到家园同步教育。
我们一定要做到“踏实、扎实、三勤、四心”，有任务及早行动，有问题及时处理，三位老师密切协作，与家长密切联系，协调好各方面的关系，以保证做好班务工作。
四、教育教学工作
在教育教学工作中，要做到认真备课、精心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教学方案，充分准备好活动所需的材料，扎实认真地对待每节活动，把对幼儿的思想教育、情感教育、安全卫生教育、知识积累和技能培养贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推进素质教育。坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、知识性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势。
语言教学中：创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往，养成幼儿注意倾听的`习惯，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
社会活动中：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。教育幼儿爱护玩具和其他物品、爱护公物和公共环境。
科学活动中：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，提供丰富的可操作的材料，通过参加小组讨论、探索方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。
音乐活动中：要面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有音乐天赋的幼儿要注意发展他们的音乐潜能，在支持、鼓励幼儿积极参加各种音乐活动并大胆表现的同时帮助他们提高表现的技能和能力。
五、环境教育
(1)创设良好的人文环境。利用晨间、课间活动等零碎时间，与孩子讲悄悄话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿说。尽量给孩子创设在陌生环境中的说话机会，如：到平行班联谊，讲故事，交换小老师等。用情感手段，保持良好的师生关系，家长关系，使幼儿在温暖的大集体中茁壮成长。文学作品、典型的生活事例介绍给他们，让他们在听听想想说说做做中领悟到一些道理，同时提高文学表达能力。
(2)预设主题《特别的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四个主题，拓宽幼儿的知识面，墙饰布置将紧紧围绕主题，与幼儿互动，充分利用空间进行布置，让环境说话，让幼儿与环境互动，在潜移默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿关注身边的事物。自然角，墙饰布置充分调动幼儿的积极性，让孩子参与其中，做参与者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中积累自身的经验，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为教育学习的智慧之墙。
(3)努力创设大胆表现，思维活跃，全面发展的班级特色，通过一日活动的各个环节与内容，记录孩子的点滴进步，形成鲜明的班级特色。在教学活动中，创设机会让孩子表现自我，阅读与讲述作为本学期的重点，通过这一纽带为幼儿的全面发展打下基础。许多实践发现：具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。
(4)用评比栏、五角星、奖花、大苹果等积极手段，帮助幼儿树立正确的观念和作风。学习正确评价别人，学会看别人的长处，学习别人的优点。如学习有的小朋友上课积极动脑，学习有的小朋友乐于助人，学习有的小朋友会控制自己的情绪，不乱发脾气，学习有的小朋友生活习惯好等等。引导幼儿发现别人的优点，学习与别人合作，培养幼儿初步的辨别是非的能力。
(6)教师运用多种教育手段，多让幼儿接触社会接触自然，避免空洞的说教，教师做有心人，多观察幼儿，从幼儿感兴趣的事物入手，生成幼儿喜欢的，有价值的活动。
五、家长工作
以热情主动、耐心的态度与每位家长交流，争取每位家长的支持、理解与合作。
(1)每天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长，用耐心、细心、爱心贯穿我们的家园工作。
(2)与内向的家长交流，让他们感受到教师对自己的关心。
(3)出好每一期家长园地，让家园共育栏真正起到家园之间的桥梁作用，平等地对待每一位家长与幼儿。每天有计划地与个别家长交流，做到全面照顾。
六、自我提高
(1)多阅读，开拓眼界，提高业务水平。
(2)多反思，多写笔记。
(3)认真写好备课教育反思，改革备课的形式，更要提升备课的质量。
七、具体活动安排
9月份：
(1)安定幼儿情绪，重新调整座位，用谈话、激励的方法，使幼儿不断进步，巩固好一日常规。
(2)开展主题活动《特别的我》并进行环境布置，设计并进行庆国庆活动，进行适当布置。
(3)学习自编哑铃操。
(4)出好家长宣传工作栏。
(5)开展园本科研活动，做好表演游戏的幼儿观察记录。参加园内创造性游戏研讨活动。
(6)自然角的建立及丰富。
10月份：
(1)示范园检查。
(2)园内创造性游戏观察案例评比。
(3)开展表演游戏，提高表演游戏水平。
11月份：
(1)园内“创设儿童学习与发展的支持性环境”评比。
(2)组织家长来园观摩幼儿在园的情况。
12月份：
(1)更换自然角内容。
(2)实施《有趣的生肖》主题，进行环境布置。
(3)观察幼儿的活动，捕捉幼儿兴趣，适时适宜的生成主题活动。
(4)组织幼儿进行拍球比赛。
元月份：
(1)设计并进行庆元旦活动，并作适当的节日环境布置。
为了迎接新年的到来，让孩子们在亲子游戏中体验与父母一起游戏的快乐。我园将在年末举行“迎新年亲子游戏活动”，现将活动方案拟定如下：
一、活动目的：
乐意与父母一起游戏，敢于与他人一起竞赛，体验成功的感受。在游戏活动中增加家庭亲子关系的和睦，感受迎接新年的快乐。
二、活动时间：2011年12月31日下午。
二、活动地点：幼儿园户外场地
三、活动内容：
活动一：揪尾巴
准备：尾巴8条。
玩法：孩子的腰后别着尾巴，家长背着孩子，互相揪对方的尾巴，同时保证自己的尾巴不被揪掉，规定时间内手里尾巴最多的家庭胜出。
活动二：过小河
准备：纸板24块。
玩法：家长和孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长和孩子的脚不能接触地面，先过小河的为胜。
活动三：运西瓜
准备：西瓜球8个，棍子16个，8个纸箱，饮料瓶8个。
玩法：家长和幼儿在指定的位置站好，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹好西瓜球绕过饮料瓶然后沿路返回，水嘴快回来的那组获胜。
活动四：大西瓜、小西瓜
玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”孩子做“小西瓜”的手势，家长说：“小西瓜”孩子做“大西瓜”的手势，错者淘汰。最后未被淘汰者获胜。
活动五：我的宝宝在哪里
准备：布带若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有动手动脑的场所。
亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长：亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。
今后努力方向：
周末，连日的阴雨天气后，终迎来初冬时节久违的阳光，小三班的小朋友心情如太阳公公的笑脸般灿烂，迫不及待的早早到校，参加由幼儿园同家委会共同组织的主题为“安全出行，防拐骗演练”亲子户外活动。
走出教室，融入森林公园郁郁葱葱的大自然中，大家激动的心情溢于言表。进入本次活动的主题“防拐骗演练”环节，小朋友围坐草地中央，由陌生家长友情出演“坏叔叔”“坏阿姨”的角色，“叔叔家里有好多玩具”、“阿姨带你去吃肯德基”、“妈妈在门口等你，我带你找妈妈”，通过手里零食、礼物、玩具的引诱和花言巧语哄骗，虽然小朋友多少接受了相关的言传身教，但演练中大多数小朋友还是经不住诱惑，做不到向陌生人说不，乖乖牵着坏人的手离开。显然由于年龄和经验的限制，简单刻板的说教并不能提高孩子防拐拒骗的自我保护意识，通过演练，不仅小朋友们获得了直观的切身体验，且家长也意识到孩子安全防范意识的淡薄，加强这方面的教育仍任重道远。在亲子互动活动中，老师、家长和孩子们共同参与了“拨鸡毛”、“迷迷转”等精彩刺激的互动游戏，大人小孩们配合默契，激情四溢，人声鼎沸，此起彼伏，俨然呈现眼前的一幕是一群大孩子同小朋友欢声笑语、童真童趣的场景。
新授单词
buttercheesecornflak
黄油奶酪玉米片
复习单词
pizzachickenspaghetti
披萨鸡腿意大利面
新授歌谣
pizza, pizza
披萨, 披萨
行动故事
get out of bed.
起床。
新授歌曲
princess ，sheriff
新授故事
the lion is ill
狮子生病了
家园配合
大家好!我们会继续学习playway1，在学习新内容的同时，我们会复习以前学过的知识，请您配合做好复习。
恩济里幼儿园中班年11月02日星期一教师：wendy
浩宇是一个懂事且帅气的男生，他有做大哥哥的风范，包容心很强，凡事不会斤斤计较，做事有责任心。在同乐中心表现优秀，作业认真完成且速度快，作业质量高，但期间有一小段时间稍微掉以轻心，有点自我放松了;浩宇：记住要时刻严格要求自己，旧知要不断复习加以巩固，这样才记得牢，还有要知道学无止境，多阅读课外书籍以丰富自己的知识并为三年级的写作打下基础。加油吧!
钰淳是一个听话而聪明的女孩，刚来同乐时，在学习方面不太能接受家长和老师为她增加学习任务，还闹了小脾气，不能理解妈妈的用心良苦，后来老师及时帮她做了思想工作，解说了为何要给她加多些课外资料，让她明白了家长与老师的用心。现在非常懂事可爱。在同乐的这段时间，她相对比较自觉，接受新事物能力强，英语口语有了一定的进步，字母掌握得也不错，但是她有点操之过急的心态，恨不得马上学完，小淳：记住凡事不能马虎，起步更须扎实，奠定基础，日后才能更得心应手!
欣彤是一个文静而听话的女孩，在同乐的这段时间，她各方面表现都挺优秀，学习自觉，作业认真完成，字迹工整大方，这些方面都无可挑剔;但她性格过于内向，有什么事情都不敢和老师交流反应，这一点可要多和翰哥学习咯，彤彤：请把老师当朋友吧，不要过于畏惧!相信以后一个开朗的你会赢得更多人的欣赏，会让你变得更加的出色!
昱翰是一个豪爽而听话的男生，在同乐学习的这段时间，各方面表现都不错，在此担当小队长职位，尽忠职守，负责任。学习方面比较自觉，作业认真完成且速度快，但是初来同乐时，书写相对比较潦草、不规范，经过老师的耐心指导及昱翰自己的努力，在这方面有了一定的改善，希保持优点，改正缺点，不断努力，相信你会更优秀!奋斗吧，翰哥!
宇康是一个有礼貌、爱学习的好孩子。他刚来同乐家政托管班的时候，基础知识掌握不够扎实，学习情绪很不稳定。但是在老师的帮助下他现在能静下心来学习，语、数、英三科，在完成作业过程中勤于动脑、不懂就问、书写有了进步、做数学题目计算也细心了很多。由于老师精心指导和他本人努力，各方面有了一定进步。但还存在着一些不足，如思考问题还不够积极，各科完成作业速度较慢，希能能扬长避短，争取更大进步!
浩嘉是一个待人和蔼、聪明活泼的好孩子。他各科基础知识扎实，学习自觉，成绩较好，特别是在老师的细心帮助下，做数学题有了进步。各科作业完成速度较快，能按时保质完成作业，在同乐学习期间表现很好，老师们都很喜欢他。但在完成作业过程中个别地方书写不够工整，有时由于粗心大意导致题目做错，审题还不够细心。希能扬长避短、百尺竿头、更进一步!
雅璇是一个聪明活泼的好女孩，她性格开朗，基础知识扎实，语、数、英各科作业完成速度快，书写认真，字迹漂亮，答题准确率高，能在完成作业之余利用时间阅读有益的课外读物，开拓知识视野。刚来同乐的时候，偶尔会耍点小脾气，经过老师教导，她很快改正缺点，学习认真努力了，表现也很好，老师们都很喜欢她，并看好她!雅璇只要你不断加油，你的成绩一定会有提高的!
梓铭是一个听话、聪明又可爱的小男孩，他在同乐学习的过程中表现良好，能与同学和蔼相处。语、数、英各科在完成作业时能勤于思考，头脑较灵活，作业答题准确率较高。能利用完成作业之余时间阅读课外健康读物，增长见识，开展有益的活动。但是有时英语科作业书写还不够工整。语数两科答题过程由于粗心大意，导致本来能正确答的题做错了。这些经过老师教育逐渐变好了。希能扬长避短，再接再厉!
楚鑫是一个头脑灵活、机灵聪明，但比较好动的`孩子。来到同乐中心学习，能及时向老师提出不懂的问题，直到弄懂为止，对问题理解能力较强，作业基本能完成，但是基础还较弱。语、数、英三科作业书写不够认真，字迹潦草。英语科有时作业没带来做，有时作业完成分量较少，这些都不利于成绩提高。经老师教育引导，已有些改变，希望楚鑫能继续努力，争取进步。
嘉航是一个听话、学习认真、聪明机灵的小男生，初来同乐时稍微显得有点腼腆，但后来经过和同学与老师的相处，他有了很大的改变，现在什么事情都比较放得开，也敢大胆地和老师交流问题，嘉航开朗多了，和老师同学交流显得落落大方了。在学习方面比较自觉，书写工整，就是在速度方面还有待改善，争取把作业做得又快又好。嘉航继续努力哦!
曙阳那双黑亮的眼睛，透射出他的机灵;真诚、可爱的笑脸，幽默的语言，搞笑的动作常给大家带来欢乐。他参加作业辅导以来，能虚心向大家请教不懂的问题，作业基本能完成。但他有时自控能力较差，纪律观念不强，语、数基础知识掌握不够扎实，数学解题较粗心，这些经老师的教育引导，已有所进步。希百尺竿头，更进一步。
俊宇是个有上进心的孩子。他性格开朗，平时总是笑呵呵的，与同学能和睦相处。英语书写比以前进步了，英语课本的单词、短语也会读了;完成数学、语文科的作业过程中，他能主动提问质疑，弄清问题，数学计算也越来越好，各方面有了一定的进步。但基础知识掌握不是很牢固，思考、反应能力还有待加强，有时完成作业时精神不够集中，这些都不利学习成绩提高。希能扬长避短，争取更大进步。
罗楠是个与人为善、勤奋好学的孩子。平时能严守纪律，认真完成作业，不懂就问，勤于思考，书写有一定功底，各科基础知识掌握较好，作业完成质量较高。但有时语、数解题较粗心，英语科学习过程中未能主动提问题，学习上缺乏自信，导致其潜力未能充分发挥出来。他身上存在的不足，在师生的共同努力下已逐渐向好方面转变。希能扬长避短，争取更大进步。
常豪是个聪明活泼，个性好强，较为好动的孩子。刚来时，他各科基础知识掌握不够扎实，书写比较潦草，解答问题的速度很慢，面对这些问题，老师加强教育引导， 现在在完成作业过程中能做到不懂就问，数学科对问题领悟能力提高较快。但有时解题粗心大意，有时会管不住自己，做些违纪行为，造成不良影响，经老师批评教育，已逐渐变好。希能继续加油，争取更多进步!
梓峰头脑灵活，聪明机灵，学习自觉性较高，能按时按质完成作业。待人友善，有礼貌，英语口语不错，有时还可以充当“小老师”，口头表达能力强，思维反应快。朗诵能力在老师的帮助下，有了很大的提高。老师和同学都很喜欢他。但是有时如果作业较多，往往表现出不太耐心的样子，做作业就会相对马虎一些。在数学方面，对于“左右”方向问题，加减混合运算有时候还很容易弄错，还需要继续加强。
嘉洋是一个活泼乖巧且懂事的孩子，基础较好，学习自觉性高，能够在规定的时间内提早完成作业，背诵方面也做得很好。有较强的环境适应能力，与老师同学相处非常愉快。但做作业时有时容易开小差，注意力不够集中。为了赶快的完成作业偶尔出现小粗心。如果能改掉粗心、马虎的小毛病，学习成绩一定会有很大的进步。
奕齐是一个听话且大方的孩子，能虚心接受老师的教导，逐步改进。有较好的领悟能力，遇到不懂的问题能主动请教老师，经指导后能自己完成作业。但基础不扎实，学习注意力不集中，容易受周围事物影响。在老师面前较为内向，有时不能很好地表述自己的想法。奕齐：希望你认清自己的不足，加以改进，相信你能取得更好的成绩。
育鸿是一个听话且努力奋进的男孩，从作业可以看出有较好的基础，学习自觉性也很高。刚接触英语科时很费工夫，因为英语方面没有功底，这对他来说是一大挑战，但是老师耐心指导，育鸿虚心好学、坚持不懈，现在已经逐渐有了一定的进步。育鸿：希望你能再加把劲，赶快把英语学科的成绩赶上来，就凭你的毅力，老师相信你行的。加油!
骐宏的学习领悟能力较高，有些题经老师稍微的指点后就能自己完成，虚心接受老师的教导。性格开朗，单纯，善良。但字体潦草，有时为了应付作业经常出现小粗心，特别是在竖式计算方面，应及时改正，争取在考试时避免这种错误。在学习方面还需要耐心，有时会闹情绪，缺乏耐心，如果能改正这些小缺点，相信能取得更大的进步。
佳煌是一个开朗且懂事的男孩，在同乐这段时间表现良好，作业能自觉完成，但书写不是很工整;在做数学题时偶尔显得不是很有自信，必须通过老师的点拨才可以完成，虽学习领悟力强而且一点即通，但是如果依赖性太强的话会带来很多负面影响。佳煌：要学会独立解决问题，这样你才会有更大的进步，加油哦!
佳欣是一个活泼可爱的小女孩，在同乐的这段时间各方面表现不错，作业能按时完成，在这里通过老师的不断训练与小欣欣的努力，朗读的能力和计算的能力都有了很大的提高!但背诵过程中有时不是很自觉，容易在背诵的时候出现走神的现象。欣欣：如果你课堂上能更专注些，课后能自觉积极些，那么一定会取得更大的进步!好好加油吧，凭你那机灵的脑袋瓜，相信你是行的!
祖安是个听话，头脑灵活的男孩!在同乐的这段时间表现优秀，作业自觉完成，而且完成速度快，学习方面有虚心好学的精神，接受新事物能力强，是棵学习的好苗子。美中不足的是，有时对自己要求不够严格，总在试卷作业中出现一些不该出现的错误，这种情况在最近一个星期做数学题时尤为突出，非常粗心，有时为了作业能快点做好而马虎应付。安安：记住凡事要有速度，还得保证其质量才行。希望在以后的学习中，讲究学习方法，扬长避短，争取更大的进步!
浩烁是一个沉默、文静的孩子，不管是语文、数学还是英语，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，英语在读背方面不够自觉，不知道浩烁是否发现了自己这一不足，其实浩烁十分聪明，自信点!希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
虽然志城刚来同乐不久，但已经很快熟悉了这里的环境并且和老师同学们相处得十分愉快，我们都看到了志城的努力和进步，当第二天志城第一个完成作业时，老师和妈妈是多么的欣慰。志城的基础知识是过关的，但对于理解性的题目做起来还是有些被动。志城现在要做的就是坚持，坚持用最短的时间去完成最好的作业，坚持不懂就问，搬开每一块“绊脚石”，坚持主动阅读和解题，“坚持”会让志城变得越来越优秀。加油!
甜美的歌声，博得阵阵掌声;精彩的回答，赢得声声喝彩;快乐的舞蹈，让人倍觉你的可爱。你是我班最出色、最开心的宝宝!这么热情、大方的你谁能不爱?!
02：张欣怡
活泼可爱的你呀，忽闪的大眼睛透着一股灵气。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律。你还会讲好听的故事呢!
愿你像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞，快乐成长!
03：郭可欣
最爱看你那甜甜的笑容，听你那动听的歌喉，欣赏你那婀娜的舞姿。各项活动你都不甘落后，总有上佳的表现， 你是如此出色，老师以你为荣!
愿你更上一层楼!
04：高宏宇
宏宇，你的进步真大。现在的你能积极参与每个活动，并大胆表述自己的观点，和老师分享你的小秘密。老师真为你感到高兴!
愿我们的宏宇永远快乐!
05：陆伊宁
喜欢看你上课时那专注的大眼睛，认真捕捉老师的每一个信息。你爱学习、爱动脑，并能大方勇敢地去尝试、去探索、去表现。你爱集体、爱劳动，能积极参与各项活动。
愿你一切越来越好!
06：袁璟倩
你是个人见人爱的小姑娘，甜美的笑脸，优美的舞姿，倾倒无数同伴，老师也衷心地为你喝彩!你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流。而且，我们的小甜甜再也不哭鼻子了，对吗?
相信在新的学期里，你会表现得更出色!
07：顾逸凡
你是个很懂事的小男孩，喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。做事情非常有条理。
愿你在新的一年里更大胆坚强、自信快乐!
08：王淳
你像只快乐的鸟儿，大眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。你的歌声悦耳，舞姿优美，念儿歌、讲故事深受小朋友欢迎。你更有助人为乐的热心肠!同伴有困难你毫不犹豫地帮忙!
愿你成为一只真正翱翔蓝天的雏鹰!
09：朱怡瑞
谢谢你给同伴和老师带来的快乐和开心，因为你是那么的活泼可爱。你聪明伶俐本领强，唱歌、画画、念儿歌都难不倒你!你能干又懂事，还会经常帮老师做事。
在新的学期，老师祝你越来越棒!
10：沈杰裔
你是一个能力很强的宝宝。聪明、伶俐的你，小脑瓜里尽是与众不同的想法和稀奇古怪的问题。能干懂事的你，总是默默地关心着周围的同伴。
愿善解人意的杰裔在新的学期里表现得更出色!
11：周雨秋
雨秋伶俐可爱，是个聪明的“小机灵”。喜欢唱歌，喜欢跳舞，能与老师愉快地交流，自理能力很强。老师为有你这样的宝宝而骄傲!
祝雨秋天天快乐!
12：陈怡佳
怡佳，见到你第一眼，老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了，因为那里盛满顽皮与可爱。你是一个多才多艺的小姑娘，绘画、唱歌、讲故事都很棒!
相信怡佳在新的一年里会更出色!
13：顾欢欢
每天，你总是带着微笑入园，甜甜地问老师早。你聪明能干，自己的事儿自己做，还主动帮助有困难的同伴。你活泼可爱，愿意表现自己，老师和同伴都很喜欢你。
祝欢欢在新的学期里越来越能干!
14：梁浩楠
浩楠是个懂事、能干的小男孩。你有礼貌，和同伴团结友爱。活动中能专心听讲，并能认真地完成各项作业。一学期里，你学的本领可真不少，画画、唱歌、念儿歌都很棒!
祝你在新的学期里有更出色的表现!
15：郁静雯
静雯是个天真活泼、漂亮可爱的小精灵。人虽小，本领却很大。会唱歌、会跳舞、爱画画，自己的事儿自己做，还主动当值日生呢!
祝静雯在新学期中，越来越棒!
16：朱天浩
天浩，你的进步真大。你能积极参与每个活动，大胆表述自己的观点， 老师真为你感到高兴!
在新的一年里，愿天浩快乐生活每一天!
17：杨炜屹
炜屹聪明能干，是个全面发展的好宝宝。爱说、爱笑、爱唱、爱跳、爱学习、爱动脑，能积极参与每一个活动，大方勇敢地表现自己，真棒!
在新的学期里，愿你有更优秀的表现!
18：王嘉皓
嘉皓，你是我们班的小画家。画的画儿栩栩如生，做的手工精巧细致，捏的泥工惟妙惟肖，老师和小朋友都羡慕你。
衷心地祝愿你一切越来越好!
19：王浩
浩浩聪明活泼，能在同伴面前大方地表演。活动中，老师总能找到你高举的小手，真是个爱学习的好孩子。
祝快乐的浩浩在新的一年里有更好的表现!
20：陈静
作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，发展幼儿的创造才能，使他们的身心健康成长。
幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，他们的生理发育不够完善，而且加上幼儿的手部肌肉力量不够、灵活性差，所以不能有力地完成精细动作。所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先尝试着画一些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）。然后根据幼儿的掌握情况在慢慢发展到画各种比较简单的图形（包括圆形、方形和三角形）。尽量让幼儿画一些大快面的图形。还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子。通过一学期的锻炼，幼儿的进步是很大的，对于简单的图形，他们都能很好的表现出来，还能在简单图形的基础上加以变形，使之成为另一个图形。
此外，幼儿在认知方面的水平还不够全面。此时，幼儿不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和色彩以及画的构思和表达等比较复杂的关系。如有一次，我让幼儿画苹果，因为我事先认为幼儿对于苹果肯定是很熟悉的，所以对于苹果的色彩我并没有着重指出，后来在
幼儿绘画过程中，我发现有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时我窗子意识到虽然幼儿对苹果经常接触，但在真正绘画时，他们就不会去考虑太多的因素，而是只凭着自己兴趣来选择颜色。在我发现我的失误后，我也没有指责幼儿，只是在讲评时，我说也许是幼儿看到了不好的苹果是这种颜色的，并鼓励幼儿下次画个好吃的苹果，新鲜的苹果，幼儿也很乐意的点头表示同意。幼儿对美术活动有其天性的爱好，常常感到新奇有兴致，但由于他们的注意力不能持久，经不起挫折，因而幼儿学画的效果不能以成人的心态去评判，而要看是否体现了幼儿的天真实在的情感。尤其是当幼儿的作品不能令人满意时，切忌批评斥责，以致泯灭他们对美术的兴趣。因此，开展小班幼儿的美术活动的出发点，就是要根据幼儿成长的特点，注意以培养幼儿对美术的爱好兴趣为基础，以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶他们的爱美情操为根本，尽力激发幼儿丰富的想象力、天真的创造力和朴实的审美素质。在课程设计上，就是要根据上述要求，多创造机会让幼儿亲自感受实物，多启迪他们自身的想象，使被动的灌输性的技能学习，变为主动的积极的学习和感受，促进幼儿身心的健康发展。
一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣
根据幼儿易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发幼儿的绘画兴趣。如《苹果树》《造房子》《放烟火》《挂彩灯》等等的一系列活动，幼儿在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让幼儿能快乐地参与到活动中去，进一步增强了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。
二、实物观察启发幼儿感知自然
常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太理想。小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是带领幼儿走出教室，引导幼儿实地观察小草的长势与形态是必要的。回到教室后，给每个幼儿发一两根实物小草，指导幼儿边观察，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子在太阳底下观察肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的色彩呢。通过指导幼儿对实体物的观察体验，增强了幼儿的观察和表现能力。
三、营造环境激发幼儿创作热情
幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来。如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就提供给孩子多中形状的屋顶。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。
四、举办画评引导幼儿追求成功
对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是幼儿只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿扬长避短，追求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个幼儿认真的努力和真挚的情感，因此，定期对幼儿的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个幼儿的看法，再由老师当着所有幼儿指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，还可以挂上墙，让幼儿互相学习，互相交流，互相促进。
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期工作重点，结合本园的实际情况，以先进的教育理论为指导，以幼儿发展为本，全面推进素质教育的理念。在开展教育教学研究中，努力提高本级段教师的专业能力，促进幼儿的全面发展。
二、工作目标：
这学期，中班年级组教师继续以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高青年教师的活动设计能力和组织教学能力。
三、工作措施：
(一)学习交流，共同分享
1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、讨论及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。
2、年级组内继续开展学、帮、带(青蓝工程)活动，实行资源、经验共享，通过各种活动方式，提高教师专业素质。
(二)注重反思，收集积累
1、加强教师在日常生活中对幼儿的情况进行记录、反思，更好地掌握幼儿现状、关注幼儿发展的能力。
2、在教学中注意每一细节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。
3、在教学活动中及时反思，扬长补短，注重经验的积累。
(三)不断努力，提升自身
1、年级组教师认真对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都能精益求精，发挥各自的教学特色。
2、认真学习并运用先进的教育方法并进行尝试、实践，经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。
3、班与班之间进行互相听课，交流学习，探讨教学活动得失，鼓励教师勇于发表不同见解，勇于创新。
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