小学写珍惜的作文素材（精选13篇）
听着钟，嘀哒—嘀哒—，指针旋转了一圈又一圈，似舞者那精美绝伦的舞步，在繁乱中，有条不紊的进行着。
忽然，闹钟响了。你发出“呀的一声，说道：时间到了。是啊，你的生命就此终结。然后下一个人又来预定时间，周而复始。一颗有一颗生命的种子，排着队，队伍井然有序的进行着。
有的人 ，认为生命是一条小溪，缓慢地向前流去。于是他盯着时针，慢慢地走着，感叹道：时间真多，一生真长。有的人，认为生命是一条大河，以迅雷不及掩耳之势奔向海洋。于是他一边盯着秒钟，一边孕育生命的种子，感叹道：时间飞逝。生命是最合理公平的，它从不多给谁一份，勤劳者收获了他的串串果实，虚度者得到了他的缕缕银丝，两手空空。
时间就是生命。
当士兵冲入古希腊物理学家阿基米德的实验室要杀他时，他说道，给他时间证明几何定理。83岁的歌德死在书桌旁的，他手里握着笔，端坐在圈椅上，仿佛还在闭目思索。78岁的气象学家道尔顿是在最后一次气象记录上签完日期安息的。世界上无数奇人，在生命最后一次仍不忘记工作，只因生命苦短。因为懂得，所以珍惜。
于我，一个初三学生，似乎自己仍是一个小学生，俨然已不知时光已过多载。只停留在自己的臆想中，仿佛自己还是个孩童，无忧无虑。看着墙上飞速旋转的钟，才知生命仅余不多，若不珍惜，到头来两手空空，岂不白来人间一遭。
有人说，人应该生下来就是中年，然后在渐渐年轻起来……那样，他就会珍惜时光。试想，30岁的你，想着10岁的童年，耳畔萦绕嬉戏声。追逐声、哭声、笑声……、却有着60岁的身体，两鬓斑白、满脸皱纹、身体佝偻，杵着拐杖，满是岁月的痕迹，生命已所剩无几……
生命，是一面挂钟，只会向前驶去，永远不会倒流，生命，是一块玻璃，晶莹剔透，却极易破碎。生命是短暂、脆弱的。
生命，是一支歌，经久不息;生命，是一幅画，缤纷多彩。生命是纯洁美好的。
我们，虽无法使时光回转，重拾青春年华，但我们却能珍惜现在，珍惜拥有，让生命之花怒放。
懂得珍惜
也许有一天，当你学会珍惜的时候，有些东西已经不在了。——题记
我有一位亲切的爷爷，九十多岁了。
我跟他没怎么好好的交谈过。回老家顶多也就叫一声“爷爷”，他总是笑着回答我，“嗯，孙女，回来了吗?这回多在几天好不好?”我总是笑着点点头。
有一次，爷爷病了，卧床不起。我学习忙，没有回老家看爷爷。于是，爷爷就在那天晚上永远闭上了眼睛。
当我再次回到那熟悉的老家时，我分明听见爷爷在我的耳边说：“嗯，孙女，回来了吗?这回多在几天好不好?”
呵呵……我太傻了，为了学习，我竟然没有见到爷爷最后一面。
几天后，奶奶对我说：“你爷爷走的时候嘴边还在说‘我孙女呢?她怎么没来?我想她……我想听她唱歌……叫她来好不好?……’”我顿时呆住了。
也许有一天，当你学会珍惜的时候，有些东西已经不在了。
珍惜
在人生的道路上，有许多值得我们去留恋的，所以我们要学会珍惜。珍惜友情、亲情，珍惜一切爱你的人。
我珍惜青春，它像一幅画美的让人炫目;它像一首诗看到他就让人联想翩翩;它像一道彩虹，五彩斑斓多在多彩：青春是一本书，它的内容是奋斗。珍惜青春，也就珍惜了时间，给自己的人生写上无怨无悔!
我珍惜亲情，因为它在阳光下让人温暖，看着父母那期盼的目光，让我有了前进的动力，因为情亲所以然我温暖，所以我珍惜。
我珍惜友情，因为它十分难得，须相知相遇，天下之大遇到便是缘，与朋友携手共创更是不易，共学习，共游戏，共工作，那更是来自不易，虽然天下无不散宴席，但是我仍珍惜它，珍惜说拥有的友情。
我珍惜爱我的人，因为他们在无时无刻的鼓励着我，让我有请进的动力!
珍惜说拥有的青春。他是你成长;珍惜缘分，他是你掌握领一份温暖;珍惜友情，他是使你在在生活做多了一份鼓励;珍惜亲情，它使你在遇到困难时的一份动力。珍惜拥有的人生，踏实每一个脚印，您的未来将金碧辉煌!
1 学好语文，积累素材
选人语文教材的文章，文质兼美，典范性强，不愧为我们教师用于指导小学生写作的最佳范文。作为教师的我们，应充分借鉴并利用这些课文的写作思路与技巧，引导小学生学习并掌握作者注意观察事物，善于分析事物，确切表达情感的方法。我在与学生共同学习、探讨《雨》一文的时候，就是紧紧抓住课文的写作思路与技巧进行的。首先引导并指导学生把握作者通过多种感官来观察“雨前、雨中、雨后”的雨景特点，有目的、有针对性地分析下雨的全过程，然后引导并指导学生由表及里地领会课文内容，再由此及彼地联想下雨与人们日常生产、生活需要的关系。如由下雨这种自然现象，联想到农作物与人们日常生活的关系，进而表达人们盼望下雨，期待农作物获得丰收的喜悦心情。这对帮助学生认识和领会作者善于分析、展开联想，进而移情人物，写出内容具体的文章的方法，无疑十分重要。再如课文《玲玲的画》、《穷人》等，都是通过人物的外貌、动作、语言、神情、心理活动等特点来描写，来表现、刻画人物，来反映人物的个性、特征以及内心世界的。
总之，只要我们教师平时能善于引导并指导学生从课文中认识和领会作者注意观察事物的方法、恰当表达课文内容的方式，他们就会不断地、一点一滴地积累词汇、积累素材，从而不断地提高自己的书面语言表达能力。
2 课外阅读，扩充素材
仅从课本里学到的现成知识，所积累的素材是有限的。要想自己的学生学到更多的知识，积累到更多的素材，从而写出更高水平的文章，作为教师的我们，就要想方设法引导学生知道，除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报纸、杂志，以扩大自己的视野——知识面，充实自己写作所需的材料。杜甫关于“读书破万卷，下笔如有神”的经典名言早已向世人表明，书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章就会挥洒自如，得心应手。众所周知，书是前人的经验和智慧的结晶。在不同时代的作者笔下，同一事物的描写，同一画面的描绘，也是各有千秋，绚丽多彩的。每位作者都有自己观察世界、描写事物、描绘画面的方式和方法，更有自己独特的风格和得体的语言。那些形状各异的事物、动人多姿的画面，生动形象的比喻等构思、策划和行文，都来源于作者日积月累、取之精华的作文基本功。为此，我们教师都要引导学生将外物转化为内务，并运用到自己的作文中去。只要我们的服务对象都能这样想，这样做，就会使自己的习作增色生辉。
3 观察生活，捕捉素材
艺术源于生活。它告诉我们，文章的优劣，取决于素材问题。小学生的生活范围遍及课内课外、校内校外，内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的生活，如学习、文本、课余兴趣等活动；在家里，有料理家务、帮助父母做力所能及的事情等。当今社会，正逢盛世，气象万千，每个人都能体会到祖国繁荣的市场经济，都能目睹到家乡面貌的巨大变化。这些都是充满着时代气息的新鲜材料，它为小学生写好作文敞开了大门，带来了生机。而要使小学生获取这些丰富的写作材料，我们教师必须在引导他们对周围事物进行仔细观察的方面下点功夫。具体做法是，引导并带领学生走出校门，去接触社会，接触自然，让他们用自己的眼睛留心观察周围的人、事、物、景，用自己的耳朵细心倾听百姓大众的语言，把看到的、听到的，用心去慢慢思考，尽情感受生活的脉搏。可以肯定，通过引导、训练学生用多种感官去认识周围世界，从客观世界中摄取多种学习生活的营养，就能不断充实、丰富自己原有的知识、陶冶自己的情操。从根本上说，这么做，就是让学生捕捉素材，开发写作源泉。
应当承认，小学生的智能发展还处于低级阶段，意志的内控力弱。我们教师要根据儿童智能发展的特点，先指导他们进行定向观察，激发他们主动参与并创造性表达的欲望。例如，要学生写《难忘的郊游》，习作前，我们应首先组织学生进行一次郊游，让他们实地欣赏郊游过程中的景观。郊游前，我们还应该提出具体要求：注意观察山水、草木、游人、飞鸟等特点，并把自己在郊游过程中的所见、所闻、所感的材料及时地记下来，为描述郊游的“难忘”做好准备。观察时，我们教师最好给他们予导向性的指导。只要学生有了明确的目标，能仔细观察事物，自身的需求就自然会达到。这种作文教学指导方式，也算作是激发学生的观察动机和写作欲望的尝试吧。当学生们写出了一篇篇描写细致、富有真情实感的佳作时，我们教师应当及时就文中的闪光点给他们写下热情洋溢的赞语，并当众宣读，表示祝贺。这么做，我想必定能激发学生对观察事物的深层的兴趣，并促进他们乐写不疲的内驱力。在此基础上，我们教师还要引导小学生把目光投向广阔的生活天地，随时随机注意观察日常生活中那些有趣的、有意义的事物。当学生们一旦养成了随时随机观察事物的良好习惯，他们捕捉生活素材的兴趣就会不断地增强，捕捉生活素材的能力就会不断地提高。从这个意义上来说，他们脑海里的习作材料也就越来越丰富，写起作文来也就会得心应手，那不就等于“下笔如有神”了吗?
4 动笔勤写。用好素材
学生的可用素材丰富了，就要引导他们用好素材，发挥可用素材的应有作用，写出高水平的习作来。比如指导学生写观察日记，就是一种简便、有效的写作训练方法。只要我们教师对他们的引导方式灵活，指导方法得当，就能促使他们随时随地地留心观察周围的事物，做生活的主心人。我所带过的四(二)班学生们的表现，就曾使我感到很欣喜——他们往往习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，勤动脑，善思考，并选择感受深刻的、有意义的事物认真地叙述出来。
多年的教学工作实践，使我明白了一个道理：通过不同方式、多种形式的教学指导和训练，学生自然会养成观察事物的良好习惯；养成了良好习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论教师布置的是写人或记事的记叙文，一经他们的精心构思，谋篇布局，理想的习作就会信手拈来。
这里还要提及的是，学生们能坚持写日记和读书笔记，也是有效提高写作文能力的捷径之一。我总感觉到，教师鼓励学生坚持写日记和读书笔记，一方面可以帮助他们积累丰富的书面语言材料，另一方面可以拓展他们的写作思路，进而有效地提高他们认识事物、描述事物、展开联想、表达情感的能力。如果在班里开设让学生发表文章的学习园地，还可以激发他们的写作兴趣与竞争欲望。另外，注意引导学生在丰富多彩的日常生活中摄取写作材料，在名人名篇中吸收写作营养，对提高他们的书面表达能力也是不可缺少的作文教学指导方法。总之，通过不同途径、多种形式、全方位引导学生勤写多练，让他们在勤练中灵活巧妙地运用好素材，谋篇布局，都会使他们的写作水平得到全面提高的。
我们一定要珍惜时间，不要浪费是时间。比如：一分钟能写几十个字，一分钟能画一幅画，一分钟能种一棵树，等等。一秒钟能眨一下眼，一秒钟能跳一下跳绳，等等。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句格言让我感受到了，不能浪费每一分每一秒，如果浪费了，用金子也买不回来时间的。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这句格言让我感受到了，小时候不知道学习，老了就又后悔了。
这个学期妈妈换了一份新的工作，每个星期六上午要上班，没时间陪我了，我要独自一个人在家半天。这对我来说是一件十分可怕的事。
星期六的早晨，我不像往常一样睡得香香甜甜了。我早早就醒了，开始担心着爸爸和妈妈什么时候去上班。爸爸看到我为难的表情便鼓励我说：“我家的宝贝是最勇敢的，你只要像往常一样起床后吃完早餐，做作业，看课外书。妈妈一会儿就回来了，有什么事情就给我们打电话。”尽管这样，我还是有些害怕，但我不想让爸爸、妈妈担心，就说你们放心去上班吧。
爸爸、妈妈离开之后，我躺在床上开始想着各种书上的情节。什么有坏人敲门呀，有小偷呀……越想越害怕，我都快哭出来了。正在这个时候电话铃响了，我迅速爬起来，原来是妈妈。刚才所有的担心和害怕一扫而空了，妈妈叮嘱我不能到窗边玩等一些。还说我已经长大了，要变得独立懂事了。我自已也觉得白天不可能有这么多坏人，而且邻居家的阿姨也会照顾我的。
我开始了我的独立生活，虽然只有半天，我也要做到不让妈妈担心。我开始吃着美味的早餐，想着快点完成作业，还可以上网听歌。想着想着便也开始享受这独立安静的时光了。不一会儿，我的作业就完成了。我开始在电脑里搜索着我爱听的歌，带上耳机跟着哼唱着。就这样时间跑得飞快，在我还没有察觉的情况下。妈妈已经回来了，还帮我买了香喷喷的蛋糕作为奖励。
我能独自一个人在家了。我要慢慢开始学会独立了。我要长大了。
三只小熊的独立生活
海边的大森林里住着熊妈妈一家人。熊妈妈有三个孩子，老大叫听话，老二叫机灵，老三叫美美。有一天，熊妈妈给她们每人一百元钱，叫他们自己去过独立生活。
话说当日，老大听话离开家后，不知干什么好。它想：我力气大，不如去建筑工地帮忙吧!于是，它来到建筑工地，它老实本分，不久就获得了领导的赏识，也成了一个‘小领导’。
老二机灵离开家后，决定用知识充实自己。它爱动脑筋，勤奋好学，不久便学有所成，取得了硕士学位，当了一个会计师。它很会精打细算，从来没有算错帐，不仅如此，还为公司节省了不少开支，公司领导很是喜欢它，把它提升为总经理兼总会计师。领导还经常在公司职工面前夸奖它：“熊经理能到我们公司任职，是我们公司的荣幸!”说得机灵怪不好意思的。
再说老三美美。它一离开家，就去了百货大楼，口红、眼影、手链，一百元钱转眼就没有影了。走到一家食品店前，看到墙上贴着“招工启事”。于是它迈着小碎步，来到老板面前，娇滴滴地说：“老板，你这里是不是缺人啊?您看我行不行?”老板一看它这身打扮，简直就是一个富家小姐，能吃得来苦吗!把它招来不是请来个大小姐吗!于是，老板把话直说了：“小姐，对不起啊，我们这里需要的是一个能吃苦耐劳的人，我看你，不合适。你还是到别处看看吧”
美美连着几天找不到工作，饥寒交迫只好变卖首饰，以捡破烂为生，不久它又听说赌博能在短时间内赚很多钱，于是它又去赌博，不仅没有赚到钱，反而欠下了一屁股的债，而且它当时借的是高利贷足有几十万，一天的利息都要几万。只好躲在流落街头。幸亏碰到了机灵，想法设法替它还清了赌债，还给它找到一份工作——在一家公司当了一个小职员。它从此也过上了平静的生活，生活的艰辛磨练了它，它也变得省吃俭用了。
我渴望成为独立的人
在生活中，我们每个人在心底都有殷切的盼望，渴望成为什么样的人或者拥有什么。有的人渴望长大后成为航天员，探索和遨游太空;有的人渴望拥有财富和珠宝，享受荣华富贵;有的人渴望回到童年，重新回味金色童年的美好时光……而我在生活中渴望自己能够独立，即独立生活和独立学习等等。
在学习和生活中，我渴望学会独立。因为独立，能够锻炼我们的意志;因为独立，能够使我们更好的融入社会群体，并参与其中;因为独立，我们才能更好的接受生活中的挑战，学会自己面对……因此，我觉得学会独立是一项不可或缺的生活能力。
然而现实生活中的我，却时不时的依赖父母，在学习上，很少能够独立自主的学习，遇到生活中的困难琐事，我一般很少经过大脑想出解决的办法将问题解决，而是直接寻求父母老师以及同学的帮忙，缺少了独立性。我觉得，独立在生活学习中很重要，而学会真正的独立又时常觉得很难，所以，我渴望成为独立的人，在生活与学习中面对各种困难时，先学会独立思考，在做判断和想出方法解决。
话说“自己有尊严，也要给别人以自尊。”虽说它一直伴随我长大，但是我小时候只是读读罢了，没有怎样的去了解它的含义与意思，直到那件事发生后，我才是算彻彻底底的明白了。
有一次晚上，我和妈妈逛夜市，不知不觉，逛了好久。已经8点多了，但我们还是继续的在繁华的大街上走啊，走啊···
突然，我们两竟然走到了一条窄巷里，正当我们准备返回走时，听到了一个声音：“救命啊!救命啊!”我和妈妈听到这声音后，互看了一眼：妈妈去看情况，我去叫人帮忙。于是我朝着马路狂奔···
当我把路人们叫来的时候，看了一个小男孩蹲在妈妈面前，哽咽地说：“我家很穷，妈妈早逝了，爸爸下肢瘫痪，奶奶得了糖尿病，家里没钱治，而家里只有我是健康的，所以我要出来赚钱，给奶奶治病和养活我们一家人，但是家里本身就没钱批发，所以我只能靠买烟来维持生计，昨天那个叔叔(指的是打他的人)找我买烟，他说他要所有的烟，于是我把全部的烟都烟给了他，然后他拿起皮包，从里面抽出一张10元钱，说：“没钱了，算便宜点，10元了了!”可是我这些烟一共是120元，那叔叔钱包里有好多100元，但是他就是不给我钱，于是闹了一会儿后，旁人都围了过来，他看了一下旁人，脸红了，最后终于给了我一张50的，突然，一位“警察”走来了，看了我一眼，把那张50的拿过去摸索了一下，说：“这是假钱。”我立刻呆了，那个叔叔连忙从钱包里拿出300元，说：“这些是真钱了，拿去吧。”“警察”看了后，笑了一下，走了。随后，旁人也走了，我疑惑地看着那位叔叔，说：“您只要给我120元就够了，不用300元了。”哪知道叔叔狠狠瞪了我一眼，又说了一句“施舍给你了!!”我听到这句话后，也不知道为什么，来了怒气，一拳打在了那位叔叔的啤酒肚上，那位叔叔愣了一下，随后说：“小毛孩，你记着!”然后今天晚上，他就叫人来打我了。哦。对了，阿姨，刚才谢谢你了，不然我会被打死的!”
妈妈听了，连忙回过神来，说：”不谢不谢，你也是为了扞卫自己的尊严才会被那个叔叔打的。“随后，妈妈眼里那晶莹的泪珠掉下来了，那泪珠，很透明，很纯洁地掉下来了。
小男孩笑了，笑得是那样的可爱和纯真。
尊严无价
天行健，君子以自强不息”。尊严，是做人的底线。
哈默是一个落难者，当落难者们都吃嗟来之食时，他却先去农场劳动，劳动完再吃。二十年后，他成了石油大王。
项羽在垓下被困，只剩下二十四骑，却依旧拼死战斗。最后他把二十四骑全部放回江东，自己因无颜见江东父老在乌江自刎。他的气概被多少诗人怀念，成为一段不朽的千古佳话。正所谓：“宁为玉碎，不为瓦全”。
反之，有些人看似得到利益，但却失去了一生的尊严。吴三桂放清兵入关，虽然保住了利益，却留下了千古骂名;清政府一时软弱，导致圆明园被毁，大量文物流失，留下千古遗恨……
恪守自己的尊严，这是一个人做人的下限，只有自己有尊严，才可以让别人尊重你。
孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。为人处世，首先要对自己说：“人活着，应该有尊严。”
为了尊严
尊严，是做人的根本;尊严，又是一支顶梁柱，撑起做人的心。每个人都应有尊严!这一次，我被评上“十佳”少先队员，还得从那一次说起，是她把我推上这个宝座!
记得那一次“六一”儿童节，我获得了许多奖品和奖状，当时的我不知有都开心，想把这种喜讯与她分享。当我回到班级里时，就听到了她那刺耳的话 “婧怡，能够获得那么多的奖状还不是靠她妈妈的关系，你们看，我都没那么多，她能有吗?百分之百是靠关系的。”说着说着，还故意翻着白眼朝我瞄一下。此时，我呆住了——我最要好的朋友居然会说出这种话?我气愤填胸，真想过去给她一巴掌并与她绝交，可天生胆小的我根本就没勇气上前去分辩。我有点受伤，也打算把此事告诉妈妈，可又想起韩信当年都能忍受胯下之辱，我这区区小事，难道就不能忍一忍吗?
于是，我把心中所有的不服气化为动力，下定决心，我一定要证明自己，决不能让你看不起，总有一天，我一定要让你对我刮目相看!
终于，这一次，校长把“十佳”少先队员的参赛名额给了我。妈妈起初还怕我不答应，但我铁定了心，说：“妈妈，我一定要凭自己的实力证明自己，也给她们看。”就这样，当别人在玩时，我却要抱着厚厚的资料读啊，背啊。功夫不负有心人，终于，我当选了“十佳 ”少先队员。这一次的当选，我还得感谢她，没有她那一句话，也就没有今天的我。
一、多看
就是把自己所看到的写下来。写作文离不开生活，生活是作文的源泉。我十分注意引导孩子们认识周围的世界——这是知识和思想的最初发源地。通过观察周围世界，那些鲜明的形象、色彩音响，像一幅幅图画，会永久地保留在孩子们的记忆之中，为作文打下坚定的基础。
观察什么呢？首先观察大自然和一些具体事物。从美学原理讲，这些内容正涉及以自然美和艺术美的审美范畴，这样，孩子在学习作文时也会感受到美，情操也会随之而得到陶冶。
那初升的太阳，绚丽的彩霞，灿烂的星光，皎洁的明月，雨后的绿树，云雾笼罩的村庄，奔流不息的江河，绿茵茵的田野，都会使孩子们如同置身于一幅幅连绵不断的画卷，感到如痴如醉，为进行写作积累了丰富的素材。
在观察大自然时要注意时间的变化。四季在变化，其景色也在随之变化，如春雨绵绵、夏雨滂沱、秋雨潇潇、冬雪皑皑，同一种景物，在不同季节亦不相同，所以要让孩子们留心观察。
在观察美好的大自然的同时，我还让学生观察实物。树呀、花呀，看形状，闻气味；猫呀、狗呀，看外形，瞧动作。通过实物的观察，孩子们写起作文就不会感到吃力了。
其次，观察我们可爱的校园。让学生留神观察学校如何组织升旗，旗手是谁，如何升，师生在干什么，表情怎样；观察班级教师上课时的言谈举止，学生如何听课，谁最认真；学校组织了哪些课外活动，有哪些班级，学生如何开展活动，结果如何等，把这些情况写下来，会有极大的好处。
再次，引导学生观察社会。让学生看一下今日的家乡和以前的有何变化，过年的情况有什么不同，谁家由贫变富，谁家打破封迷信，哪些人响应国家“晚婚晚育”的政策，把这些记下来，学生会感到充实。
二、多听
就是引导学生把听到的事记下来。俗话说：“处处留心皆学问。”学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己看见的；一种是听别人传说的。孩子们经历的事毕竟还不多，许多事是听别人说的。如何听别人讲的事，我指导学生分类记：
1.把社会生活中有积极意义的事记下来。随着改革开放地不断深入，我国农村发生了巨大的变化，涌现出无数的好人好事，如破除封建迷信，男到女家落户，吃水不忘挖井人的事。
2.把历史上有教育意义的事记下来。听长辈讲古代英雄人物行为和近代为中华民族的振兴而奋斗的英雄，如岳飞“精忠报国”的故事；谭嗣同的“我自横刀向天笑，留取肝胆两昆仑”以及抗日战争中的种种英雄行为。这样不仅可以增长学生的见识，还可以培养孩子们的爱国情操。
3.把科学故事记下来。听广播和别人介绍我国现代科学技术的发展，认识到当今中国的强大。
三、多做
即自己动手进行尝试。小学生的作文主要是写真事，吐真情，而真事则来源于学生的生活。为此，我进行多方指导：
1.帮大人干家务活。我们的学生都生活在农村，很多家务活都需要他们去做。这时如能让他们记住自己是如何做的，今后写这类作文就不愁了。如缝书包、喂猪、炒菜等，既让他们感到劳动的辛苦性和趣味性，又能让他们掌握一定的技能。
2.承包小菜园。让学生承包学校的苗圃，让他们自己亲手栽种、除草、浇水、施肥等，在种植过程中不断总结，适时进行比赛，在劳动中观察各种植物。
3.搞好小制作。为了提高学生动手的兴趣，做个小科学的爱好者，定期让学生自己动手搞小制作，并集中起来进行评比，并给予合适的鼓励。
四、多想
就是指导学生把自己所见所做所听到事的感受写下来。这里的“想”就是学生的具体而又真实的感受。当看到炊烟从村庄袅袅升起时，会感到家乡的可爱；看到春雨蒙蒙，秋雨潇潇时，会感到大自然的多姿多彩；听到某位好人生病时，会为他感到惋惜；听到“孟母三迁”时，会感到母爱的深沉。还有那自己做的事，更是记忆犹新。所以只要留心去观察，一定会打开孩子们心灵的小窗，让他们感到无比充实。
人生恰似一杯苦咖啡，经历了苦才能享受到那抹醇香;更似彩虹要，经历风雨的洗礼才能绽放她的光彩。人生短暂，如影似箭，如流沙滑过指尖，如海燕飞过大海，不留一丝痕迹。在这有限的时光中，我们该何去何从?不止一次想过，当百年之后，我们已逝去，是否会有人想起是否会有人记得我们呢?我们又留下什么呢?因此，我们应抓住当下，把握时机，用有限的时间创造出无限的价值。让我们的人生焕发生命的光彩!
感悟
生命只有一次，在行驶生命这条长长的道路中，我们学会了尝试;在某个地方的某件事中，我们也学会了尝试。
有人天生恐高，有人天生怕水，有人天生惧怕动物……这些都是我们不敢去尝试的事。因为我们曾今有过挫折和失败，让阴影之花在我们的心里长枝长叶，疯狂怒放。但生命只有一次，应该学会尝试一些东西，让阴影之花凋谢，让生命之花绽放，使自己活得更辉煌。
有一篇文章叫《蜘蛛》，一只蜘蛛要在墙上结网，第一次失败了，第二次被风吹掉了，第三，第四……也一样，但蜘蛛不放弃，尝试各种方法，但都不行，最后蜘蛛尝试了一种十分危险的方法，如果失误了，就会粉生碎骨，但终于在第8次，成功了!这篇文章告诉我们，任何事也要去尝试，生命虽然只有一次，但学会了尝试，会使生命得到更好的洗礼。
尝试，只是一种行动，去挑战今天的自己，挑战明天的自己，挑战未来的自己，让自己在往前走一步台阶，让自己再进步多一厘米!
感悟书香
在宁静的午后，倒上一杯醇茶，捧上一本书，在日光下细细翻阅，见了书中的人物，从书中感悟到了他的悲痛，他的悠然，他的洒脱。
在书香中，感悟到了你的悲痛。随着“卧榻之侧，岂容他人酣睡”的呵斥。你的生命中多了一份悲哀。憔悴的面庞写满了你的不忍与无奈。你独自一人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁，剪不断，理却仍乱，萦绕在你心间的尽是数不尽的悲痛啊!
书中“路遥归梦难成”“砌下梅花如雪乱，拂了一身还满”的你，踏着满地落红，数着片片落叶，我感悟到了你的悲痛.
在书香中，感悟到了你的悠然。“误入尘网中，一去三十年”，你寒窗苦读，考取功名，本想凭借自己的才华将黑暗点亮，却终没有实现。最终你抛弃了高官厚禄，选择了“种豆南山下”的田园生活，日出而作，日落而息，选择了“晨兴理荒秽，带月荷出归”的生活。你以柳为宅，与菊为伴悠然乐自。
魏晋五百年，你以你的悠然征服了一个时代，什么也未读懂你，但却在书香中感悟到了你的那份悠然。
在书香中，感悟到了你的洒脱。寒窗十载，你一朝成名，推开那纸碎金迷的繁华大门，便很难再出来。但你却有所不同，纵有高力士脱靴，贵妃磨墨，也掩盖不住你内心的洒脱，不安的才气。终于，你以洒脱冲破无形的束缚，告别盛唐的美好，从“举杯邀明月，对影成三人”中，我感悟到了你的洒脱。
用如水的心境去感悟书香，我感悟到了他的悲痛，他的脱，他的悠然。
在书中收获感悟，会让心灵更充实，更美好。
感悟小学生活
我小学生活时走过的路如小条林间的小道，那里缀满了鲜花，洒满了友谊，充满了关心。那多姿多彩的小学生活时刻在我的脑海里呈现，那一幕幕往事在我眼前跳跃，久久不能离去。
记得刚入学的那一个冬天，老天爷就给我们送来了欢乐棉花糖—雪花。雪飘飘扬扬地从空中落下，我们再也抑制不住自己内心的喜悦，冲出了教室，和老师同学一起堆起了雪人。10分钟过去了，草地上出现了一堆雪;20分钟过去了，草地上出现了一个大雪球;30分钟过去了，一个活生生的雪人出现在了世人的眼前：它有着雪白的身体，大大的棋子眼睛，长长的树枝手和一个粉红的水桶帽子，它仿佛也被我们的笑声感染了，它有了生气。它凝结着我们的汗水，更凝结着我们的友谊。
渐渐得，我长大了，从一个懵懂的孩子走向了成熟少女，从aoe到那些难理解的古文，我爱上了那些情节生动的小说，故事中人们的命运引得我浮想联翩;从123的简单阿拉伯数字到xy的方程式，我领略了数学王国的奥秘，那含义深刻的一个个公式，带我爬向更高的山峰。老师对我们的关心更是无微不至，遇到难题时，老师会为我们耐心地讲解，直到我们弄懂为止。老师们的谆谆教诲一直萦绕我耳畔，更感悟到了“梅花香自苦寒来”的寓意。
苦中带甜
开工第一天，我按时起床做家务，煮饭、拖地、擦窗、洗杯具……这些活刚开始做还觉得有点趣，开头几天我还做得有劲，连续几天后，慢慢地开始觉得厌烦了。我快顶不住了，擦窗，拖地板，弄得我汗流浃背。有时刚拖过的地板，一不留心就被弄出一块污迹，只好耐着性子重擦一遍，弄得腰酸背痛。那一天，我刚做了一会儿，就很不耐烦地一屁股坐在沙发上唉声叹气。这时，妈妈走来，给我端来了一杯水，亲切地对我说：“让你做家务不是让你赚钱，而是锻炼你的意志。”此时，我感觉父母的良苦用心，心中感到非常温暖，有了妈妈的理解和关心，这样的打工虽“苦”犹“甜”。
酸
有一天晚上，我和几个小伙伴玩得很晚。第二天，我在迷迷糊糊的睡梦中被妈妈摇醒说：“都迟到一个小时了，今天你可花钱买来你的安稳觉啊！”我赶紧起床，抓紧时间搞好家庭卫生。由于起得晚，干完活都到十点了，不但错过了我喜爱的电视节目，还要被扣掉当天的工资。我擦着额头的汗水，为自己的浪费时间感到“酸溜溜。”
辣
星期天，看着妈妈买回我喜欢吃的芥兰，我自告奋勇地要“大显身手”。拿出芥兰，我首先拣好，再反复冲洗，回想着爸爸炒菜的顺序，我往锅里倒进适量的油然后开始炒，过了一会儿，我的“大作”完成了，心想这次妈妈一定会眉开眼笑表扬我的，没想到妈妈尝了尝，皱着眉头说：“太咸了！”我回想起刚刚炒菜的过程，好像是多下了一次盐，当我找到错误时，我为自己平时经常的马虎心里感到火辣辣的难受，也深刻体会到以前我对妈妈所做的菜表示不满意时妈妈的心情。
一、观察社会生活
作文素材大多根植于社会生活，生活中的一点一滴都可以成为作文素材。学生积累素材的主要途径就是挖掘社会生活，写出贴近生活的文章。
时代在发展，社会在进步，信息与知识都在不断更新，这就促使我们要更新自己现有的知识。在日常生活中，处处都有适合用作作文素材的故事发生，这些事情如果在作文写作时运用得当，无疑会为作文增光添彩。因此教师要鼓励学生多多关注社区生活、志愿者活动、公益活动，在必要的时候还要参加社会调研，从中发现感人的事例，搜集合适的作文素材。
教师必须发挥好自己的引导作用，激发学生写作文的兴趣，培养学生写作文的爱好，这样学生才会主动地为了写出一篇好文章而搜集素材。同时教师要帮助学生积累素材，在学生出现疑惑的时候给予及时的帮助。一方面，教师要告诉学生应该具备一双发现的眼睛，发现生活中的点滴小事，并且告诉学生搜集作文素材不能脱离实际。另一方面，学校也应该发挥自己的作用，给小学生搜集素材创造机会，多举办一些校园活动，为学生参与活动提供设备和物质保障。家长要鼓励孩子进行尝试，多用赞美的语言来鼓励和肯定孩子，给孩子精神上的支持。
二、挖掘学科教材
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”教材中也有好的作文素材，挖掘教材也是积累作文素材的一个好办法。《语文》教材中的课文选取的都是古今中外的文章典范，为学生写作提供了范文，同时也会节省学生积累素材的时间。
从语文教材中挖掘素材，教师要做到联系课文语句，注意文章修辞手法的运用。在教材中遇到优美语句的时候，提醒学生特别注意，指导学生用一个摘抄本把文章中寓意深刻的成语或者典故摘抄下来，方便以后写作文的时候查阅。在现实生活中，许多学生并没有形成积累写作素材的意识，结果导致写作文的时候觉得无话可说，因此教师要培养学生的这种意识。
从教材中挖掘素材，不单单是要从语文教材中挖掘，还要从其他教材中挖掘素材。各个学科都为学生展现了不同的世界，如《科学》这门课程，在一定程度上为学生展现了大自然的神秘。在上这门课的时候，教师可以鼓励学生与植物、动物接触，也可以借助学校组织的一些春游活动训练学生的观察能力，为学生作文提供丰富的写作素材。
三、坚持课外阅读
要积累好的素材就需要学生多多进行阅读。阅读是提高一个人知识含量的法宝。读书破万卷，下笔如有神。要想在写作文时不抓耳挠腮，就需要在平时多读书，增加自己的阅读量。当然，阅读也要有选择性，不能什么都读，也不能什么都不读。选择适合自己的书、自己感兴趣的书进行阅读，会收到事半功倍的效果。小学生应该选择积极向上、有导向性的书籍，比如《木偶奇遇记》《小飞侠彼得潘》等百年经典童书就比较适合小学生阅读。
学生要有自己的读书笔记，写读书笔记是阅读积累的好方法。好记性不如烂笔头，读书笔记作为读书过程的一种延伸，一种总结，是读者和作者产生心灵共鸣的最佳途径。在阅读过程中，教师要引导学生明确自己的阅读重点，教会学生选读、精读、做笔记和批注的方法，让学生在短时间内掌握阅读的重点，进而有效理解语篇，不会因为找不到目标而盲目阅读。
教师还需要指导学生在课外阅读时从文章的语言、结构和表达方法三个方面进行鉴赏，长此以往，学生的文学鉴赏能力自然会得到提高，写作能力的提高也就指日可待了。总之，教师要让学生了解作文和作文素材之间的关系，知道只有具有丰富的作文素材积累才能写出优秀的文章。学生只有更多地接触生活，才能不断提高自己发现问题、思考问题的能力，进而写出优秀的文章。同时，学校和家长也应发挥自己的作用，引导学生去体验生活，从生活中积累素材，让学生体会到写作的乐趣。
（作者单位：江苏省泗洪县界集实验小学）
2017关于珍惜青春的作文素材
1.青春须早为，岂能长少年?——[唐]孟郊
2.青春虚度无所成，自首衔悲亦何及。——[唐]权德舆
3.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——[明]于谦
4.世间万物有盛衰，人生安得长少年。——[明]于谦
5.若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——[明]钱鹤滩
6.青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。——[英]莎士比亚
7.青年人满身都是精力，正像春天的河水一样丰富。——[英]拜伦
8.希望使君少，因为希望、青春同母生。——[英]雪莱
9.青年人比较适合发明，而不适合判断：适合执行，而不适合磋商;适合新的计划，而不适合固定的职业。——[英]培根
10.青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——[英]萧伯纳
11.一个人如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。——[英]培根
12.没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。——[古罗马]塞涅卡
13.春天是自然界一年里的新生季节;而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。——[古罗马]西塞罗
14.一个人不论活多大年纪，最初的二十年是他一生中最长的一半。——[波斯]萨迪
15.人生的最大悲痛莫过于辜负青春。——[意大利]薄伽丘
16.年华渐逝——这是任何人都难以忍受的侮辱。——[西班牙]塞万提斯
17.有许多人是用青春的`幸福作成功的代价的。——[奥地利]莫扎特
18.创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起的。——[德]歌德
19.谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。——[法]雨果
20.青春是一种奇妙的东西，外部红得发亮，内部却毫无所感。——[法]萨特
0、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
1、“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的灯泡：“你量量灯泡的容量。”过了好半天，他问:“容量多少? ”他转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字计算。他说:“怎么费那么多的时间呢?”爱迪生拿起空灯泡，斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢?还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!
2、朱自清曾经在他的《匆匆》一文中说过：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了。”
3、鲁迅先生曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。
4、王亚南读中学时，为了争取更多的时间读书，把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺。他每天读到深夜，疲劳时上床睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子惊醒过来，立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。由于少年时勤奋刻苦读书，后来他终于成为我国杰出的经济学家
5、美国启蒙运动的开创者、科学家、实业家和独立运动的领导人之一富兰克林就在他编撰的《致富之路》一书中收入了两句在美国流传甚广、掷地有声的格言：“时间就是生命”，“时间就是金钱”。
6、20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。这在那些“一杯茶水一支烟，一张报纸看半天”的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。日本从工人到学者，时间观念都非常强。他们考核岗位工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒。
7、历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。古书《淮南子》有云：“圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。”汉乐府《长歌行》有这样的诗句：“百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。”晋朝陶渊明也有惜时诗：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”唐末王贞白《白鹿洞》诗中更有“一寸光阴一寸金”的妙喻。
8、法国作家巴尔扎克把时间比作资本。德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”
9、法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。
10、居里夫人为了不使来访者拖延拜访的.时间，会客室里从来不放坐椅。
11、76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。
在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基
完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
合理安排时间，就等于节约时间。——-培根
应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰
每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇
成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦 抛弃时间的人，时间也抛弃他。_____莎士比亚
没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。——拜伦
人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
一场突如其来的特大地震，使悲壮瞬间包裹了整个中国。在这场天灾中，最令人惋惜的`不是坍塌的房屋，也不是埋在废墟里的钱财，而是那一条条鲜活的生命。特别是那些被埋在水泥板下的中学生、小学生们。他们正在教室里上课的时候，被瞬间的灾难夺去了生命，留下的，只是曾经用过的书本，还有永远抹不掉的痛苦。做个假设，如果他们真的能够选择，他们的选择一定是在阳光下生长，在书本里徜徉……
地震灾害，教给我们的是珍惜生命、珍惜生活、珍惜亲情、珍惜我们拥有的一切。哪怕是困苦，哪怕是挫折，哪怕是这样那样的不快。和能生活在这个世界里相比，什么都是微不足道、不足挂齿的。
随着年龄的增长，你一步步走向生活，从家庭走入学校，从学校走入社会。于是你开始有了自己的一花、一草、一木、一叶，母爱、父情、孤独、热闹、成功、失败，你却总不满足自己的生活，于是你开始烦恼，开始抱怨，开始懊恼，开始厌倦，生活真的就这样受你谴责吗？如果你有了一个家，就有了一个可以回归的遮风避雨的屋檐；如果你有了朋友就有了一双同行的脚步；如果你有了梦想，就有了向前飞的力量。还奢求什么呢？何必拥有太多，懂得珍惜便懂得快乐。有些人总觉得自己所得无几所失甚多，总想得到自己所没有的，却好不珍惜自己所拥有的，结果总剩“只想在失去之后才想再拥有”的叹息!
其实不是你拥有的太少，而是你珍惜的太少。当团聚的时候，你可以珍惜那份快乐；当孤单的时候，你可以珍惜那份安谧；当成功的时候，你可以珍惜那份喜悦；当失败的时候，你可以珍惜那份深刻。
拥有而不懂得珍惜，再多再好也会变成遗憾。懂得珍惜，便懂得拥有真谛!
珍惜拥有的青春，善待生命的每一天，你将无怨无悔；珍惜拥有的缘分，握住生命中的每一份爱，你将得到温暖；珍惜拥有的机遇，网住幸运的每一个瞬间，你将创造奇迹；珍惜拥有的生命，踏实前进中的每一个脚印，你的旅途将充满光辉。
仅此一次的生命，转眼而逝的今天，感人肺腑的亲情，千金难求的友谊。
世上值得我们珍惜的太多、太多，朋友别再叹息、别再抱怨！我们得到的若不是永恒，那么在失去之前好好把握。
人生短暂，珍惜拥有。
【小学写珍惜的作文素材】推荐阅读：
珍惜时间的中考优秀作文素材积累09-22
小学作文:珍惜05-27
珍惜现在把握未来小学作文06-17
珍惜时间作文小学六年级06-21
小学生作文珍惜友谊07-15
珍惜时间小学生作文300字06-03
小学生开学作文欣赏：珍惜时间07-22
小学我懂得了珍惜时间作文300字09-10
热点话题珍惜时间的写作素材11-19
小学生保护环境珍惜资源的倡议书09-25
