自画像教案

自画像教案（精选10篇）

自画像教案篇1

教学目标：

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象

2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：

1、教具：范画、面具、多媒体 2学具：画画材料、镜子教学过程: 活动一：展示基本图画动画片人物：大头儿子小头爸爸蜡笔小新海绵宝宝哪吒光头强熊大熊二

老师问：你们为什么可以从漫画当中一眼认出他们呀？

学生回答：每个人的长相都是各不相同的，这主要是因为每个人的五官，脸型，发型等都各不相同。每个人都拥有自己独特的容貌。活动二：展示五官

——同一个表情，不同的人演绎出来不同的效果

一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？——是人的头部，包括人的头型和五官。

活动

三、展示二年级学生图像

（大概6位同学的照片，分析他们的样子特征）活动

四、展示脸型

活动

五、展示人物表情和发型

我的自画像教案篇2

1、能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

2、能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。

重点难点

1、抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2、学会用多种方法写出人物的要点。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话交流，揭示题目

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。（板书：我的“自画像”）

二、例文引路，讨论分析

1、今天老师给大家介绍一位新朋友，他让我给同学们带来了他的“自画像”，并且描述了自己的特点，希望同学们能喜欢他。（先出示小刚的画像，再出示习作例文）

我的“自画像”

我叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。我有浓浓的眉毛，大大的眼睛，我的嘴边有一圈红红的印痕，那是我天天用舌头舔嘴造成的。

我留着刘海，还总喜欢把刘海往旁边捋一捋，因为我觉得这样很帅气。

我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这不，晚上刚吃过晚饭，我又和爸爸下起了军棋。爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给“吃”了。我用炸弹去炸爸爸的司令，结果和爸爸派出的排长“同归于尽”了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下了一个军长，两个团长，一个排长，一个工兵。爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长“必死无疑”，因为我的团长和军长已经在快行线上包围了他的师长。只要爸爸的师长“吃”了我的团长，我就能让我的军长一下子跳到他的师长那儿，把师长给“吃”了。就这样，爸爸又成了我的手下败将。

这就是我，一个聪明又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？

（1）教师读例文，学生认真听。

（2）通过小刚的介绍，同学们都认识了这位新朋友。请你们说说这位新朋友有什么特点，他是从哪几个方面来介绍自己的。（学生自由发言）

（3）总结学生的发言。（名字、长相、性格、爱好）

（4）过渡：每个人都有自己的特征，请你也试着把自己介绍给新班主任。

2、引导讨论，归纳要点。

（1）要想让新班主任对你有一个具体的了解，你也要画一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。想一想：你可以从哪些方面介绍自己呢？

（2）教师从学生的回答中概括并板书。（名字、年龄、性别、长相、性格、爱好）（板书：名字、年龄、性别、长相、性格、爱好）

（3）写之前想一想。（出示多媒体）

你的外貌有什么特点？

你主要的性格特点是什么？

你最大的爱好和特长是什么？

你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？

（4）介绍时必须抓住以上各方面的特点，说说自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言）

（5）教师小结并归纳习作要点：介绍一个人要介绍人物的名字、年龄、性别、长相、性格、爱好等，还要按一定的顺序进行介绍。

3、教师指导，口头作文。

（1）出示词语供学生参考。

外貌描写：红扑扑的小脸白里透红的脸蛋水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛

小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴

性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆

（2）小组内进行自我介绍，小组成员可以相互提醒、补充。

（3）小组推荐一位说得比较好的同学参与全班交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨。

4、学生独立仿写练习。

（1）学生自己画像，进行习作练习。教师巡视指导。

（2）选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜猜作者是谁。如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。

（3）展示优秀习作。师生点评。

三、教师总结

我的自画像标准化教案1 篇3

《猜猜我是谁》标准化教案

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。教学准备：

1、多媒体课件

2、小镜子教学流程：

一、激趣导入

师：同学们，今天老师想考察一下同学们谁最会猜。[课件出示：三毛,孙悟空，猪八戒] 师：你们是怎么猜出来的呢？

【小结】：我们能一下子认出这几个人物，是因为这几幅图片都画出了人物的主要特征，也就是人物的特点（板书：抓特点）。什么是特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。（开心阅读）

二、外貌

1、师：看了小作者的画像，你想画一画自己吗？拿出镜子，仔细观察自己，说说自己长的特点。（抓住自己外貌上最与众不同的地方重点描写，让人一下子就认出你。）

2、（1）、描写外貌时要注意顺序。外貌描写要有一定的顺序性。注意

修辞。

三、性格爱好

自画像教案篇4

活动目标：

1、初步掌握五官的画法。

2、知道五官的具体位置。

3、体验简笔画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

掌握五官的画法。

活动难点：

正确画五官的位置。

活动准备：

五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

活动过程：

一、引题。

用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置;

2、问：“脸上有什么?”

3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

三、五官的画法。

1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼儿作画，教师引导。

四、讲评。

1、五官画的对不对;

2、五官的位置是否正确。

教学反思：

这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

小班美术我为好朋友画像教案篇5

活动目标：

1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。

2、能给人像进行装饰。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

老师有许多好朋友，你们有吗？今天我们来给自己的好朋友画张像。

二、讲解示范。

请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么？（幼儿自由议论）引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。

教师示范画男女幼儿各一名。

教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结；脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴；脸的旁边有两只圆耳朵。（注意画准头发在头部的位置）

三、幼儿练习。

鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。

四、讲评。

幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。

课后反思：

领导干部自画像政治自画像篇6

(3篇)

领导干部自画像政治自画像1

所谓自画像就是总结一下自己的工作、生活、纪律、党性、学习、团结、作风，重点总结一下优缺点就行。到底像还是不像，要大家评判。所以，要认真总结，把自己的贴点总结出来。

1、“新修订的《中国共产党纪律处分条例》规定，党员有不如实报告个人有关事项，篡改、伪造个人档案资料，弄虚作假，骗取职务、职级、职称、待遇、资格、学历、学位、荣誉或者其他利益等违反组织纪律的行为，将被给予不同程度的党纪处分。”

2、梵高曾强调自己一生所画过的无数《自画像》，“同一个人有多样的自画像。与其追求照相般的相似性，不如深入地发掘相似处。”画好自画像的首要步骤就是构图明晰。同样，画好党员干部的“自画像”，就需要一种用来校正构图的仪器——规矩。“把纪律和规矩挺在前面”，是党要管党、从严治党的根本标尺，是把权力关进制度的第一笼子，是干部树形象、正自身的根本标准。将“规矩”作为干部画好自画像的基准，方可描画干部为官从政的底色，解剖干部政治生命的高度，透视干部执政为民的深度。

3、坚定理想信念宗旨，解剖干部政治生命的高度。解剖干部“自画像”的政治生命，固步自封便无从谈及发展，循规蹈矩便无从谈及创新，为官不为便无从谈及担当。这样的干部“自画像”必然形散神离，毫无生气，没有高度。画有高度的干部“自画像”，要成为立场坚定、创新进取、求真务实、见贤思齐、一心为民的代名词。画有高度的干部“自画像”，要成为经过艰苦卓绝奋斗赢得人民称赞的焦裕禄精神和红旗渠精神的象征。画有高度的干部“自画像”，要成为自觉坚持理想信念宗旨，始终对党忠诚，政治敏锐性和鉴别力很强，头脑清醒、旗帜鲜明的代表。画有高度的干部“自画像”，要成为继承发扬党的优良传统，将全心全意为人民服务的事情记在心上，抓在手中，落在实处的楷模。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，做新时代的好干部，就要凭着对理想信念的一腔执着，对工作的一片赤诚和干事创业的一往无前，带着干部群众闯出一番天地，为发展找方向，为建设添新瓦，为群众谋福祉，解剖作为党员干部“自画像”的政治生命深度。

领导干部自画像政治自画像2

按照此次纪委要求，本人从党性、纪律、工作、作风等几个方面，对照先进性标准检查自己、分析自己，给自己画画像，情况如下：

一、政治思想方面

政治立场坚定，党性观念较强。习近平总书记曾在十九大报告中提出，要突出政治标准，提拔重用牢固树立“四个意识”和“四个自信”、坚决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部。作为一名基层党员干部，我始终坚持学习党的先进理念，贯彻执行党的政策方针，看清自己的角色定位，既是党的路线方针政策的传达贯彻者，又是因地制宜、自主决策的指挥者。必须切实增强“四个意识”、坚决做到“两个维护”，自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，把“四个意识”“两个维护”作为一面镜子，作为检验和衡量工作成效的标准，真正体现和落实到每一项具体工作之中。

二、纪律作风方面

时刻严于律己，作风公道磊落。本人廉洁自律意识较强，能够时时处处从严要求自已，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强自身建设，始终把廉政勤政贯穿于日常工作之中，坚决杜绝奢侈浪费，对分管部门、亲属和身边工作人员做到严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。时刻对照“七个有之”检查自身，坚持不搞任人唯亲，不搞一言堂;

坚持一视同仁，不拉帮结派;

坚持不信谣传谣，不制造是非;

坚持公平竞争，不搞收买人心;

坚持按原则办事，不违法违规;

坚定政治立场，不搞阳奉阴违;

坚持下级服从上级，个人服从组织。

三、工作履职方面

做事干练果断，工作成效明显。作为平台企业管理者的一员，同时作为一名女同志和来自基层的领导干部，本人始终坚持倾听上下级不同意见，善于发挥团队的整体作用。本人曾先后在多个岗位工作，有较清晰的工作思路，勇于科学决策。加入公司领导班子后，快速进入角色，找准工作着力点，创造性地开展工作，(后面补充一些上半年工作实绩)

四、仍需改进方面

学习不够深入，管理稍欠方法。一是理论学习抓得不够紧，调查研究不够深入。由于本人平时事务性工作较多，在政治思想、理论学习上存在实用主义，用什么学什么，与实际工作关系密切就学，与工作关系稍远的就不学，学用结合上不紧不实。二是管理的严格性和压力传递不够。对分管部门的中干和员工还存在“老好人”“护犊子”思想，对下属的一些“小毛病”，提醒的不够、追究的不多。三是工作措施创新不够。在工作开展及措施实施时，时有凭经验办事的情况出现，惯性思惟多、创新思惟少，与时俱进的创新思路有待加强。

以上即为本人的“自画像”，在未来的工作中，本人将继续对照看齐标准，画好绝对服从的忠诚像;

对照党纪法规，画好严以修身的自律像;

对照敢于担当，画好踏石留印的实干像;

对照岗位职责，画好以上率下的模范像。

领导干部自画像政治自画像3

近日，学习贯彻干部任用条例座谈会、全国公务员工作暨学习贯彻公务员法座谈会在京召开，中共中央政治局委员、中组部部长陈希强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，着力建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强组织保证。

为政之要，莫先乎人;成事之要，关键在人。建设一支政治过硬、本领过硬、作风过硬、廉洁过硬的新时代忠诚干净担当高素质干部队伍，是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的坚强保证。忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍如何建?还需深入细致贯彻好《党政领导干部选拔任用工作条例》，在四个方面聚焦标准，绘好忠心、初心、匠心、戒心四幅“自画像”。

绘好忠心“自画像”。“天下至德，莫大于忠”，新时代忠诚干净担当高素质专业化干部队伍“自画像”就是对党绝对忠诚，在大是大非前坚守政治定力，在思想政治上以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治立场、政治方向、政治原则、政治道路;在行动实践上坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，做到政治信仰不变色、政治立场不动摇、政治方向不偏移，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，真正成为政治坚定的明白人、对党忠诚的老实人、政治过硬的带头人，自觉做到思想上认同组织、政治上依靠组织、工作上服从组织、感情上信赖组织。

绘好初心“自画像”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党的十九大报告指出，“我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力”。新时代忠诚干净担当的高素质专业化干部“自画像”就是要时刻牢记立党为公、执政为民的执政理念。习近平总书记曾指出：“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。新时代忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍要不忘初心使命，始终践行从群众中来、到群众中去的根本工作方法，常修公仆之心，敢于放下架子、扑下身子、撸起袖子，为民办好事、解难事、做实事，真正做到爱民亲民为民，不断巩固与人民群众的血肉联系。

绘好匠心“自画像”。“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，为人民服务不是一句空口号，最终都要落实到实干上来。习近平总书记曾指出，幸福都是奋斗出来的。尤其是全面深化改革步入深水区，脱贫攻坚工作进入关键期，党员领导干部肩负重任，使命崇高，倘若没有“咬定青山不放松”的韧劲，“三天打鱼两天晒网”只会让党和人民的事业功亏一篑。古人言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”新时代忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍的“自画像”就是要充分发扬工匠精神，甩开膀子，迈开步子，在新时代的奋斗征程中担起中华民族伟大复兴的历史使命。

绘好戒心“自画像”。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，自古以来，权力都是一把“双刃剑”，党员领导干部手中有权，但在用权时一定要扪心自问，手中权力“从何来、为谁用、如何用”。新时代忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍的“自画像”就是要不断提高廉洁自律水平，在利益和诱惑面前保持廉洁之心，把好权力关、金钱关、美色关，清清白白做人、踏踏实实干事、坦坦荡荡为官。要始终保持敬畏之心，坚持为民用权、依法用权、秉公用权，算好政治账、经济账、家庭账，常修“自重、自省、自警”三门功课，自觉抵制“糖衣炮弹”的侵蚀，防止在“温水煮青蛙”中放松了要求、丢掉了原则，从而练就“百毒不侵”之身、“金刚不坏”之躯，做到淡泊名利、一身正气、两袖清风。

自画像作文篇7

老师说我什么都好，就是粗心大意。比如有一回做单元自测题，其中有一道选择填空题，题目要求是将错误的序号填在括号里。这还不简单!我只瞥了一眼就将正确答案的序号填上了。后来卷子发下来改正时，我才恍然大悟。就因为这道题，整整扣了6分，“害”得我挨了老师好一顿批。

我的爱好嘛，是下棋。有一回我和梁业下棋，“战事”正酣，妈妈却叫我去买菜，说今天有客人要来。她说要尽快，不然菜市场上就没有新鲜菜了。我随口答应了一声，又开始了“进攻”。直到我把对方“消灭”了，才想起妈妈的嘱咐。我抓起钱飞一般地跑到了菜市场，可是菜市场只剩下了一些普通、发蔫的小菜，没有办法，只得弄了一些回去交差。回到家里，果然不出我所料，又挨了妈妈的批。

自画像作文篇8

我的皮肤有点黑，脸上“镶嵌”着好几颗痣，显得更加黑，因此我特别烦恼。爸爸妈妈说，这是“福痣”，我半信半疑，但也不再纠结。我有一张能说会道的小嘴巴，只要别人说我：“你怎么那么黑呀?”我会回答：“因为我不想做个肤浅的人。”他便无话可说，哈哈。对了，我还有一头乌黑发亮的长发，马尾辫在后面甩来甩去的，显得精神抖擞。

我特别爱看书。记得有一天下课，我正在看书，施柳屹喊我去玩，我目不转睛地看着书，好一会儿才反应过来：“好，马上就看完了。”嘴上说“好”，但不知过了多久，突然“叮叮叮叮”上课铃声响了，我才突然醒悟过来，赶紧把书放回台仓。

有时候我也会有点小糊涂。一天早晨，我把上学需要的东西都准备好了，正要出门，突然想到学生卡还没有拿呢，就赶紧去找。我东翻西翻，找了好一会儿也没找着，当时心急如焚，差点就哭了。妈妈看见我很着急的样子，便问我：“你怎么啦?”我沮丧地说：“我的学生卡找不着了，万一进不了校门可怎么办!”妈妈大笑起来，指了指我的脖子，呀!学生卡不正挂在我的脖子上吗?我真是受不了我自己了!

自画像_ 篇9

我是一条平凡的线，却也是一条独一无二的线。我的线是黑白相间的，却也包含了许多色彩。线是随处可见的，平平常常的，我的线也是平平常常却又色彩斑斓，充满情感。

或是比赛获奖后的欣喜，又或是拿到差成绩的难受;也许是失去亲人的悲伤，又也许是被冤枉后的愤怒……它们都被装在这样一条线里，跌宕起伏，像一个长长的故事，一波三折。没有尽头吗?有啊，故事的尽头往往就是离开这个世界，编成一个新的故事。一条新的从头开始的线。

那是一堂语文课，老师在讲班里去参加作文比赛的优秀同学的作文。她讲到小z的作文时，说：“小瑞同学的文笔一直以来都很优秀，这篇也很好，就是选材太过于普通，是写了一年级你的朋友给你送伞……”我脑袋“轰”地一响，瞬间想起了那是一年级，我拼命求我爷爷买一把伞给她的事。但后来，我渐渐与她疏远了……听到老师读她作文时，我险些掉下泪来，悔恨、愧疚……各种后悔交织于我的心头，我为何要疏远她?而这份后悔，就成了我这条线里一个大大的下滑线，记录在我的线上，添一份情，让它增加更多一点色彩。