天然气项目简介（精选8篇）
天然气加气站目前主要分为两种：
一种是给机动车加气的加气站；一种是面向居民用给液化气罐加气的加气站。
建设天然气加气站除资金外还必须具备两个前提：
一是气源，就是有天然气公司给予签订天然气供销协议；二是经营许可,就是取得政府相关部门的批准。针对建设天然气加气站的前提条件，做以下说明：目前，河南五洲能源发展有限公司正在建设中石油西气东输二线新郑至商支线，河南纵横燃气管道有限公司正在建设中石化榆林至济天然气运输管线安阳至洛阳支线，这两家公司都是私营公司，明年年底都可以建成通气,可以取得这两家公司的供气协议。同时，也可以从河南省发改委取得天然气加气站的经营许可。
综上所述，可以从以下两个方面进行开展：
一、在市区建设出租车天然气加气站 随着油价的不断上涨，现在城市出租汽车都改用天然气，如郑州、洛阳、开封、新乡、商丘等市区出租车很多都改天然气，但由于天然气由政府控制，天然气加气站现在供应不上出租车的用量，拿郑州来说，现在郑州市区现在出租车11000多辆，改用天然气的出租车有9000多辆，现有加气站只有8座，每个加气站的出租车都是排上几百米的长队加气，远供应不上。
在郑州市区8个加气站中只一个家是私人经营，现在郑州市政府准备再上几个加气站，公私结合。
建设出租车天然气加气站难度较大，主要是比较难取得经营许可，同时由于是易燃气体，场地的选定也非常困难。一但建成，利润丰厚。
二、在县、乡、镇建设液化气罐加气站 现在管道天然气主要针对人口密集的市区，市郊及县、乡、镇和农村一进不可能用上管道天然气，过去大部分用煤，现在绝大部改用罐装液化气和电磁炉，其中爱用罐装液化气的比率较大，因此，在市郊乡镇建设液化气罐加气站，面向居户供液化气。建设液化气罐加气站相对于出租车天然气加气站要容易一些，收益相对也小得多，但市场更大，可以连锁经营。
建设天然加气站具体步骤如下：
第一步、成立公司
第二步、和天然气公司签订供气意向书
1国内外天然气蒸汽转化制氢技术
国内外以天然气为原料的制氢工艺主要有: 蒸汽转化法、 部分氧化法、催化裂解法、甲烷自热催化重整法等。在这几种制氢工艺路线中蒸汽转化工艺在制氢工业上占有较大的优势, 因此,本文将重点介绍该工艺。
1.1国外天然气蒸汽转化制氢技术
世界上天然气蒸汽转化制氢技术的提供方主要有林德 ( Linde) 、德希尼布 ( Technip) 、伍德 ( Uhde) 、福斯特惠 勒 ( Foster Wheeler) 和托普索( Topsoe) 等,其中前三家技术建立的大型制氢装置的业绩较多[1]。近年来国外推出了一系列节能型工艺,如美国Kellogg公司MEAP节能流程; TopsФe公司低能耗流程; 美国Braun低能耗深冷净化工艺; ICI的AMV节能工艺以及德国UHDE - ICI - AMV工艺等[2]。
1.2国内天然气蒸汽转化制氢技术
经过多年来对国外技术消化和吸收,以及自主的设计和改进,国内已成功的设计建成了一些大型蒸汽转化炉,而且整套装置可以完全国产化。但在特大型装置上蒸汽转化炉仍需要采用国外先进的技术,而在脱硫、CO变换和氢气提纯技术方面, 采用国产化的先进技术即可满足需要。
2天然气蒸汽转化制氢工艺流程
国内外蒸汽转化制氢技术工艺流程基本相同,主要由原料气预处理、蒸汽转化、一氧化碳变换和氢气提纯组成[3],其工艺流程如图1所示。
2.1原料气预处理单元
原料气处理单元主要有两个功能: 一是将原料气压缩并对其液化的部分进行分离; 二是通过脱硫使原料气进一步纯化。 天然气脱硫采用加氢串Zn O脱硫的工艺,具体流程为: 原料气体先在转化炉对流段预热到350 ~ 400 ℃ ,然后在加氢反应器中将原料气中的COS在Co - Mo催化剂作用下转化为H2S,再用Zn O将H2S脱除。若原料天然气中的无机硫含量较大时,由于常温脱硫的成本比Zn O脱硫的低,通常在加氢脱硫前要进行常温脱硫,将原料气中的无机硫脱除。
由于Cl-对Zn O脱硫剂、转化催化剂和高低温变换催化剂油极强的中毒作用,因此通常采用在Zn O脱硫剂上面加一层脱氯剂的方法进行Cl-脱除。同时要保证作为制氢装置锅炉给水的除盐水或冷凝液不含Cl-。
若外界供给的天然气压力达不到反应的要求时,要通过压缩机将原料气的压力达到设计要求。
2.2蒸汽转化单元
蒸汽转化的技术核心和关键设备是转化炉,转化炉由辐射段和对流段组成[4]。其中,辐射段在催化剂作用下进行CH4与水蒸气的反应,生成H2和CO; 对流段由原料气盘管、燃烧空气预热器、过热蒸汽盘管等换热单元组成,完成烟气热量的回收。
蒸汽转化流程为: ( 1) 气体混合: 脱硫后的原料气与水蒸气混合,水蒸气使用量控制在原料与蒸汽混合气中水碳比为2. 75 ~ 3. 5; ( 2) 混合气预热: 混合气在进入转化炉辐射段前, 在对流段预热至600 ℃ 以上,以降低辐射段热负荷; ( 3) 水蒸气转化反应: 预热后的混合气在转化炉辐射段转化管内,于压力1. 5 ~ 3. 5 MPa、温度750 ~ 880 ℃ 的条件下,进行水蒸气转化反应,生成H2和CO。
在转化炉中有两部分热量进行利用: 一部分是烟气的废热; 另一部分是转化气的热量。制气装置这两部分热量回收副产的蒸汽,不仅能满足本装置蒸汽用量要求外,还可供其他用蒸汽装置。
2.3CO变换单元
常用的CO变换技术有: 高温( 350 ~ 400 ℃ ) 变换、高温变换串低温( 190 ~ 280 ℃ ) 变换、中温( 300 ~ 350 ℃ ) 变换工艺。
CO变换流程为: ( 1 ) 从转化炉出来的转化气经热量回收后,使其温度达到变换条件; ( 2) 转化气进入装有催化剂的变换炉内,CO与水蒸气反应,生成CO2和氢气; ( 3) 变换后的转化气依次经过换热器和气液分离器进行热量回收和气液分离。( 4) 将经过冷却和气液分离后的转化气送往氢气提纯单元。
2.4氢气提纯单元
氢气提纯有变温吸附( TSA) 和变压吸附( PSA) 两种方法。 由于变压吸附具有能耗低、产品纯度高、工艺流程简单等优点,因此氢气提纯普遍采用变压吸附法[5]。变压吸附的原理: 在吸附剂吸附时,利用吸附剂对不同介质的吸附能力不同,将氢气与杂质分离开; 在吸附剂解吸时,利用吸附剂在不同压力下对同一介质的吸附能力不同,将吸附剂上吸附的杂质解吸出来,从而实现吸附剂再生,使吸附剂得以循环使用。依据吸附剂再生方法的不同分为: 真空解吸和常压解吸。整个吸附和吸附剂再生循环过程有六步骤,其分别为:( 1) 吸附过程; ( 2) 均压降压过程; ( 3) 顺放和逆放过程; ( 4) 冲洗或抽真空过程; ( 5) 均压升压过程; ( 6) 产品气终升过程。
3天然气蒸汽转化制氢工程化的关键问题
( 1) 必须有可靠、稳定的天然气资源: 首先,由于国家对利用天然气的政策倾向民用,因此要保证在用气高峰期有充足的天然气,以避免降负荷生产; 其次,预处理单元规模的设计依据是天然气中烯烃、硫、氯等杂质的含量,因此天然气成分的变化会影响预处理单元中催化剂的使用寿命; 最后,若外界天然气压力不稳定或达不到设计压力时,要在天然气进入界区前要进行稳压或增压。
( 2) 蒸汽转化工艺中的转化炉、转化催化剂、氢气提纯等关键技术在国内较为成熟,而且业绩较多,因此,若装置规模不是特别大,尽量采用国内的技术、设备、催化剂,以降低投资成本。
( 3) PSA尾气全部直接用于转化炉燃烧方案: 由于PSA尾气热值较低,且热值不稳定,因此直接用于转化炉燃烧时对转化炉的温度控制影响较大,建议将PSA尾气压缩后并入全厂燃料气管网。
( 4) 设备布置要考虑检修空间,特别是换热器抽心和大型机泵吊装的空间。
( 5) 工程设计要靠虑实用性和可操作性,特别是装置气密、置换及首次开工过程中用到的辅助设施。
( 6) 对流段的余热回收设计: 为了回收烟气中的余热,在对流段设计了天然气预热器,然而一旦发生发生泄露,会引起引起二次燃烧或爆炸,因此建议在对流段设计相应的检查报警设施。
( 7) 转化炉转化管和上、下集气管应力计算要准确。
( 8) 公用工程余量的设计要充分考虑到非正常工况下的最大用量。
( 9) 各框架之间尽量用通道连接起来,便于巡检和事故时逃生。
( 10) 通常情况下装置操作弹性为40% ~ 110% ,因此在关键控制点要设精度不同的双流流量计,以保障在不同负荷下仍能精确度数。
摘要：大型化工行业中以天然气为原料的制氢工艺主要是天然气蒸汽转化,该工艺流程主要由原料气预处理、蒸汽转化、一氧化碳变换和氢气净化提纯四大单元组成,其中转化炉是蒸汽转化的技术核心和关键设备。本文主要对上述四个单元的作用原理、工艺流程及关键操作参数进行了详细的介绍,并依据作者的工作经验,提出了天然气蒸汽转化制氢技术在工程化和试车过程中要注意的关键问题。
关键词：经典测验理论；项目反应理论；项目特征曲线；罗氏模型
中图分类号：G449 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 17-0271-02
一、引言
目前，考试系统题库的建立主要基于两种指导理论：经典测验理论（Classical Test Theory, CTT）和项目反应理论（Item Response Theory, IRT）。二者都有一套完整的试题分析指标体系和评价标准。但经过长期实践，经典测验理论显示出某些难以克服的缺点，如由不同测试项组成的测验其结果无法比较，数据没有等距性，测量结果容易受到样本的影响，以及多个变量不易同时处理等。针对这些，现代测验理论应运而生。在国外已广泛应用于教育测验领域，如GRE，GMAT，TOEFL等测验，近年来也扩展应用到其他学科领域的测验评估。Baker (2001)认为，在经典测验理论指导下，测试学家关心的是被试的测试得分，即每个正确测试项的分值总和。而项目反应理论的关注重点则是被试是否答对每个测试项，而不是被试的测试总分。项目反应理论和经典测验理论在数学模式、基本假设和测验可靠程度的估计指标等方面都存在着明显的差别。与经典测验理论相比，项目反应理论在较强的前提假设下，有更多的优越性。
二、项目反应理论
（一）概述及发展
项目反应理论，也称潜在特质理论、潜在特质模型、强真值理论，是一种现代心理测量理论，是一系列心理统计学模型的总称，是针对经典测量理论的局限性提出来的。项目反应理论是用来分析考试成绩或者问卷调查数据的数学模型，这些模型的目标是来确定潜在心理特征(latent trait）是否可以通过测试题被反应出来，以及测试题和被试之间的互动关系。项目反应理论假设被试对项目的反应能体现他的潜在特质（Baker, 2001）。根据被试回答测试项的情况，通过对项目特征函数的运算，来推测被试的能力。
项目反应理论的产生是以经典测验理论为前提的，其自身的发展结合了多人的努力。理查森于1936年首次提出了IRT的参数估计方法；劳勒于1944年提出了一系列关于IRT领域中基本的理论问题，推出了很有价值的参数估计方法；格特曼于1944年提出了“无误差模型”（一种确定性模型，即理想量表项目），这是后来IRT中项目特征曲线（item characteristic curve, ICC）的雏形（胡维芳，2005）。项目特征曲线是IRT的核心，IRT其他理论都是建立在ICC之上（Baker, 2001）。ICC是由塔克于1946年首次提出，他把被试的某些纬度（如能力、年龄）看作是自变量，考生对于某个测验项目的反应看作是因变量，在直角坐标系中作出散点图，然后用一条光滑的曲线拟合这些数据，这样就得到了ICC。当然，对于IRT贡献最大的是美国测量专家洛德。1952年洛德在其博士论文《关于测验分数的一个理论》中，第一次对项目反应理论作了系统的阐述（当时他称其为项目特征曲线理论，后改名为项目反应理论）。通常将此看作是项目反应理论诞生的标志。1968年洛德和诺维克在伯恩波姆的名著《心理测验分数的统计理论》中以四章的篇幅详细地阐述了项目反应理论中具有二、三参数的罗吉斯模型和正态卵形模型的数学问题，至此，构成了项目反应理论的基本体系。20世纪70、80年代，项目反应理论获得迅猛发展，不论是基础理论与方法的研究，还是解决重大测验问题的应用研究，抑或是更实用的计算机程序的编制都取得了巨大的新成果。
（二）项目特征曲线和罗吉斯模型
项目反应理论的基本思想是确定被试的潜在特质和他们对于项目的反应之间的关系，被试的表现和这组潜在特质之间的关系，可通过一条连续严格递增的函数来加以诠释，此函数称为项目特征函数，而把不同能力的被试在某测试项的得分期望连结成线，此曲线称为项目特征曲线（ICC）。这种关系的数学表现形式就是“项目反应模型”。但这种模型是概率性模型。确切地讲，项目反应模型表示的是被试潜在能力和被试能正确答对测试项的概率之间关系的数学形式。从这个角度来讲，项目反应理论的核心就是数学模型的建立和对模型中各个参数的估计。为了定量地描述被试对于测试项的反应，测量学家们提出了各种各样的模型。一般认为，罗吉斯模型和正太卵形模型是得到普遍应用的两个模型。下面以罗吉斯模型为例，简单介绍以罗吉斯数学模型为基础的三种不同模型。IRT有三个项目参数，即难度（difficulty）、区分度（discrimination）和猜测系数（guessing）。根据不同参数，特征函数可分为三种参数模型：
第一，单参数模型（one-parameter model），也称罗氏模型（Rasch model），在这个模型下只包括难度，且区分度恒定为1。
第二，双参数模型（two-parameter model），包括难度和区分度。
第三，三参数模型（three-parameter model），包括难度、区分度和猜测参数。
若观察ICC图表，我们可以看到：
（1）测试项的区分度，即特征曲线的斜率，它的值越大说明试题对被试的区分度越高；
（2）测试项的难度，即特征曲线在横坐标上的投影，曲线越靠左越简单，越靠右越难；
（3）测试项的猜测系数，即特征曲线的截距，它的值越大，说明不论被试能力高低，都容易猜对这个测试项（翁伟斌，2004）。
（三）三个基本假设
与经典测验理论相比，项目反应理论是建立在强假设基础上的。IRT有三个基本假设：第一，潜在特质空间的单维性假设，是指组成某个测验的所有测试项都是测量同一潜在特质（俞晓琳，1998）；第二，项目特征曲线假设，是指被试对项目的正确反应概率与其潜在能力之间存在函数关系，其基本模型为罗吉斯函数（logistic function）。第三，局部独立性假设，是指项目参数的估计值独立于被试，即多个被试的不同能力水平不影响项目参数；同时，被试潜在能力与测试项的难易度无关，即不同难度的测试项都能测量出同一个被试的同一潜在能力。
基于这些基本假设，项目反应理论表现出了比经典测试理论更大的优越性。第一，IRT在估计被试能力时，更考虑被试的反应组型，因此对于原始得分相同但反应组型不同的被试，得到的往往是不同的能力估计值，这一特性是CTT所无法比拟的。在CTT中，原始得分相同的被试，其能力估计值也被认为相同。第二，项目反应模型的项目参数都是不变的。项目参数不会因被试样本或项目库的变化而发生改变，但CTT提供的项目统计量、项目难度和鉴别力等都是依赖于被试样组。第三，IRT可以针对每个被试提出其能力估计值的测量误差指标，而不是以一个笼统的标准误来代表测量误差，因此能够比较精确地断定每个被试能力估计值的误差范围。第四，IRT提出的项目信息函数和测验信息函数的概念，可以更直接地用来评定个别项目或整份测验的测量误差，这比传统意义上的“信度”概念更科学、更有效。第五，IRT把被试能力和项目难度放在同一量表上，这使得计算机自适应考试成为可能。
（四）项目反应理论的运用
（1）对题库（item pooling）建设的特殊贡献
题库质量高低的一个重要标志是题库中测试项参数的完备性与准确性。CTT题库的计量技术参数主要是难度、区分度、猜测度，IRT题库的计量技术参数除这三个外，还增加了测试项信息函数。把测试项信息函数作为技术参数存入题库是IRT独有的，提高了题库参数的完备性和题库管理的可控性。另外，参数准确性也是题库质量的重要条件。在CTT的题库建设中，建题库者力求测试项参数的准确性，但CTT测试项参数的估计严重依赖于样本，这给维持参数的准确性带来了困难。在IRT中，由于测试项参数具有跨群体不变性等特点，使测试项参数更具准确性。
（2）常模参照测验(norm-referenced testing)的编制
测验编制的一个重要目标是要使测验误差达到最小。在IRT中，可以预先规定在特质量表上所有值的最大允许误差，然后利用公式求出所有水平值上的最小允许信息量，形成一个信息函数。这样，测验中用较少的试题就可以达到不超过允许误差的要求，提高了测验的效率。
（3）标准参照测验(criterion-referenced testing)的编制
标准参照测验的编制有两条原则：一是准确划定合格的分数线，二是要尽量降低对被试合格与不合格的误判率。项目反应理论在备有题库条件下组拼标准参照测验可以比较理想地实现这两条原则。
（4）计算机化自适应测验(computerized adaptive testing，CAT)的编制
随着计算机技术的普及和IRT的发展，计算机自适应测验正日益成为国际上大型测验的主流。由于CAT具有节省时间，安全性好以及可以及时提供被试成绩等优点，被迅速应用到多个领域。计算机化自适应测验是当今测验技术的最高水平，也是项目反应理论最有特色的应用。
三、小结
项目反应理论是当前国际上最先进的教育和心理测量理论。经典测验理论显示出这些难以克服的缺点，如由不同测试项组成的测验其结果无法比较，数据没有等距性，测量结果容易受到样本的影响，以及多个变量不易同时处理等，项目反应理论都能很有效地克服，表现出巨大的优越性。但是，它也存在一些问题。除了该理论本身要求研究者具有很高的统计学背景之外，其问题还表现在该理论的基本假设。由于目前还不可能彻底查明使用数据满足假设的精确度，因为对于表面上满足了假设的数据而言，只有当从项目反应理论中所作出的预言能独立地加以证实后，才能进一步验证该理论下的基本假设。不管怎样，项目反应理论还是朝着完善和成熟而不断前进着。
参考文献：
[1]Baker, Frank B.The Basics of Item Response Theory[C].ERICClearinghouse on Assessment and Evaluation, College Park, MD.2001. [2]胡维芳.论项目反应理论[J].高等理科教育,2005,(3).
[3]俞晓琳.项目反应理论与经典测验理论之比较[J].南京师大学报:社会科学版,1998,(4).
1、泰国
（1）主要品种：RSS.STR10,STR20.其中烟片胶的的出口占47%，标准胶（约占36%），乳胶（约占17%）。其中烟片胶中的RSS3占81％和RSS4占16％，生产的标准胶以STR20为主占70％，STR10占10％为主。年产量在330万吨左右，占世界的三分之一。其中90%的产量出口。
（2）主要的地区：南部，北部，东部。其中南部的产量占全国总产量的70%以上。现在泰国新增加的胶林主要在北部，南部几乎没什么地了。所以北部的产量在慢慢上升。
（3）停割期：北部的12月，1月。东部1月，2月。南部3月，4月。
（4）国内的情况：胶农→原料商→加工厂。因为泰国的生产贸易商没有掌握胶源，所以当价格上涨的时候原材料也在涨，所以有时候胶价上涨有些加工厂因为原料价格高而倒闭。泰国三大原料市场是：宋卡的合艾，素叻，洛坤。泰国大的公司有宏曼丽，诗董，泰华，联谊。同泰，美莱。宏曼丽占泰国总产量的15％的额度.2、印度尼西亚
（1）主要品种：SIR20.占其出口总量的88%。印尼主要的出口地区是欧美。其实印尼的质量也是很好的。在以前印尼的标胶是不卖给中国的。
（2）主要产区：苏门答腊岛，加里曼丹岛，爪哇岛，苏拉威西岛。其中产量最大的是苏门答腊岛。我国主要是从加里曼丹岛进口。印尼的标胶主要出口欧美。
（3）停割期：赤道以北的是3，4月。赤道以南的是7，8月。
（4）基本情况：印尼的种植面积是最大的，产量第二的产胶国。其产量很低：一是私营胶园较多，缺乏规模化经营。因为割胶技术不过关，二是人主观性不强。三是政治因素。目前印尼在2007年开始了翻新计划，产量会有所上升。
因为米其林轮胎工艺的配方专利今年到期，2008年。其配方将会被公布，到时候用印尼标胶的企业会多些。印尼标胶的优势主要在性价比上，价格的势。
3、马来西亚
主要品种：SMR20.占其出口量的80以上。
主要地区:西部，南部。其中主要的地区是西部，靠近泰国的南部地区。
（1）停割期：3月，4月。
（2）马来西亚是一个橡胶和棕榈相互代替的国家。其中产量位居第二，仅次于泰国。马来西亚的标准胶是世界上最好的，因为采用了标准化生产，严格掌握质量，所以马标的价格是标准胶中最贵的。除了在生产淡季，印尼标胶可能会暂时高于马标。因为我国轮胎工艺的要求，所以用马标的较多,但是性价比不是最佳的。
4、越南
(1)主要品种：SVR3L.SVR10,SVR20.(2)主要产区：东南部和中部高原地区。南部是其传统植胶区。越南橡胶总公司是越南最大的橡胶生产商，产量占越南橡胶总产量约70%。
（3）停割期：1-3月。其中SVR3L占其出口量的40%左右。
（4）主要用途：鞋厂：雨鞋，运动鞋。二是内胎厂。主要是因为3L胶是品质好，塑性强，气密性好。此外还有柬埔寨，老挝等国也随着天然橡胶的价格持续高位运行，种植面积不断扩大。
5、中国：SCR5(一级标准胶)：高质量的工业制品，如发动机机座、管道密封环、工业用辊筒、桥梁支座、橡胶丝等；SCR10(二级标准胶)和SCR20(三级标准胶)：轮胎、输送带、汽车用模制品和海绵制品；SCR50(四级标准胶)：各种廉价低级制品。
由于天然气在燃烧过程中产生的能影响人类呼吸系统健康的物质极少，产生的二氧化碳仅为煤的40%左右，产生的二氧化硫也很少，燃烧后无废渣、废水产生，相较于煤炭、石油等能源具有使用安全、热值高、洁净等优势倍受人们的青睐。
近年来，随着孝感交通基础设施的高速发展，孝感城区机动车辆的不断增加，人们环保意识的不断提高，加气站的数量也在不断增多。目前，各大燃气公司旗下的加气站由于自营店和加盟店众多，管理分散，一些早期投入的不能扩容和联网的监控系统已经面临着新的挑战：除了对加气站进出车辆情况、收费情况、设备运行情况以及加气站工作情况要进行实时监视和记录外；鉴于城区加气站大多位于城区人流大的街道上，安全隐患令人忧心，因而相关部门在监控系统与其他系统(如消防报警系统)的联动方面做出的要求更为严格。
随着社会的进步，科学技术的不断发展，视频监控系统越来越多的应用于各行各业，视频监控系统是安全技术防范体系中的一个重要组成部分，是一种先进的、防范能力极强的综合系统，它可以通过遥控摄像机及其辅助设备（镜头、云台等）直接观看被监视场所的一切情况，可以把被监视场所的情况一目了然。与防盗报警系统等其它安全技术防范体系联动运行，使其防范能力更加强大。视频监控将主要引用在政府单位、事业单位、加油加气站、平安城市等重要公共场合，政府也会加大这块投资，受益于平安城市、全国预警项目、科技强警和其他政府项目工程。必要性
视频监控系统能在人们无法直接观察的场合，却能实时、形象真实地反映被监控对象的画面，并已成为人们在现代化管理中监控的一种极为有效的观察工具。由于它具有只需一人在控制中心操作就可观察许多区域，甚至远距离区域的独特功能，视频监控系统用途还相当广泛，在现代加气站中起独特作用，也是现代加气站的必需品，成为加气站智能化中必不可少的一部分。
加气站作为机动车辆充装天然气的专门性经营场所，人员、车辆流动比较频繁，属于安全防范重点单位。不论加气站地处市内或野外，大多都是交通便利，且24小时开放式经营，由此也给防止现场抢劫及破坏现象造成了一定的困扰，同时，由于加气站具有大量的易燃气体，作为一级防火单位，由于防火措施不到位或者人为纵火原因，也给国家财产、人民安全造成重大损失，而单靠以往人防已远远不能满足要求，除了相应的人防之外技防也是必不可少的，利用现代化高科技手段，组成全方位安全防范系统已经迫在眉睫。
加气站推广大联网管理模式，建立巡检制度，在巡检中心、集控中心等相关部门通过网络对所属加气站及气库实现远程实时图像监控、远程故障和意外情况告警接收处理，可提高加气站运行和维护的安全性和可靠性，并逐步实现供气网的可视化监控和调度，使供气网调控运行更为安全、可靠。
为此，管理部门提出了建设全辖区范围内的加气站联网监控系统的需求。
近几年，孝感市由于改革步伐的加快，城镇规模在总体规划的指导下发展较快，新型城市建设进展也更快。燃气是城市的能源主要动力，而城市加气站安全基础设施数字化、智能化建设比较缓慢，不能满足城市飞快发展的需求，严重影响着城市安全保障。为切实提高城市加气站的安全保障，完善城市服务功能，促进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设又好又快发展，改善城镇设施建设，从孝感市实际情况出发，尽快实施加气站监控建设是城市发展的必要基础，十分重要。
加气站就像是人体内的“心脏”，日夜负担着输送“血液”的任务，是城市赖以生存和发展的物质基础，是城市的生命站。加强加气站的安全运行监控管理，采取有效科技手段，建设一个功能设施完善的加气安全运行技术体系和科学管理，势在必行。
指导思想
加气站联网监控系统的建设以“实用、科学、可靠、快速、先进”为指导思想。以集控中心的实时图像监控、录像储存管理为重点，重在应用：
本协议由甲方、乙方于
****年**月**日在宁夏回族自治区银川签订。
甲方：华油天然气股份有限公司宁夏分公司 地址：
法定代表人/授权委托人：
乙方：宁夏天豹运输集团有限公司 地址：
法定代表人/授权委托人：
第一章 总则
为了实现“十二五”交通运输行业节能减排的目标，降低运输成本，优化能源使用结构。从目前各种清洁能源推广的现状来看，长途客运汽车，LNG替代燃油应是今后几十年清洁能源汽车发展现实可行的方向。天豹是全区最大的客运公司，占有区内最大的客运市场，华油天然气股份公司是中石油在国内最大的LNG生产和销售企业。
双方本着诚实守信、优势互补、合作共赢的发展原则，合作建立LNG加气站，开发推广LNG汽车，推动宁夏地区长途客运汽车的燃料气化事业，能够取得显著的社会效应和经济效应，具有深远的战略意义。根据《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国合同法》及其他相关的中国法律法规之规定，经平等协商，甲乙双方就结成战略合作伙伴关系并为以后具体合作项目奠定基础等事宜达成以下协议：
第二章 合作方式
第一条 就前期项目的合作，由甲方和乙方共同出资成立股份制有限公司
公司名称：（以下简称“公司”）公司地址： 注册资本：
其中甲方出资： 元（大写 ：），占公司注册资本的70%；出资方式：现金出资 元（大写： 元）。
其中乙方出资： 元（大写 ：），占公司注册资本的30%；出资方式：土地使用权作价 元（大写：）；现金出资 元（大写： 元）。
第二条 出资的时间、进度与额度
1、甲乙双方承诺自 年 月 日前将注册资本 %，划入 公司账户 ；
2、乙方承诺所取得的土地使用权是合法有效的（具体详见附件），乙方应聘请当地权威资产评估机构对土地使用权进行评估，自 年 月 日前，将土地使用权出让给 公司，由乙方负责办理土地出让的一切手续；
3、甲乙双方交付出资额后，应由 公司聘请的会计事务所出具验资报告，向投资各方发给出资证明书，开始工商登记。
第三章 公司的组织架构
第三条 公司设立股东会，股东会议由股东按照出资比例行使表决权，一般事项经代表二分之一以上表决权的股东通过；股东按照实缴出资比例享有收益。
第四条 公司设立董事会，由 人组成；由甲方委派 名董事，其中一人担任董事长，董事长为法定代表人；由乙方委派 名董事，其中一名担任副董事长；董事会决议的表决，实行一（1）人一（1）票制；董事会作出的决议，必须经全体董事的过半数通过。
第五条 公司设立总经理一名，主管公司的日常经营，由甲方指定；设副总经理一名，由乙方指定。
第六条 公司设立监事会，有 组成；甲方委派 名董事，其中一名为职工监事，乙方委派一名监事。
第七条 公司财务人员由甲乙双方协商确定。
第四章 双方的权利和义务
第八条 甲方的权利和义务
1、按期缴纳注册资本。
2、甲方应协助乙方办理公司成立前相关土地转让、规划、审批、手续等；
3、甲方和乙方合作建立LNG加气站，甲方在乙方提供的合法场地建设LNG加气站（具体建站位置及工程施工进度详见附件二）。根据前期乙方考察，选址建站可覆盖乙方运输半径在400—600公里；
4、公司成立后，甲方为 公司LNG独家供应商，LNG加气站气源应由甲方负责；甲方承诺提供中石油海外引进或自己自主加工生产合格LNGQ气源，保证气源供应的安全稳、定。
5、公司成立后，对于乙方车辆使用 公司LNG加气站作为汽车燃料，在气站零售价格上以国家天然气政策为前提，天然气市场为主导，给予乙方车辆加气价格最大优惠，并最大限度控制零售价格浮动；如因甲方的原因，不能及时供气，造成车辆停驶和营运收入减少，甲方给予赔偿；具体零售价格、浮动、赔偿双方另行协商；
6、公司成立后，甲方配合乙方联系生产LNG客运车厂家及后续售后保障工作，并为乙方购入LNG新车及发动机置换价格上争取最大的优惠；具体方案双方另行协商确定；
7、公司成立后，甲方将无偿提供建设、运营加气站的技术和经验，帮助乙方驾驶员进行LNG相关知识的培训和安全操作实习，并优先考虑乙方职工，为乙方解决部分就业问题。
第九条 乙方的权利和义务
1、按期缴纳注册资本，按期办理土地使用权评估，按期办理土地使用权转让手续；
2、为支持甲方项目建设，乙方主办共同成立“ 项目领导小组”专门帮助甲方协调处理项目建设相关事宜，在项目审批程序中实行简便快捷为甲方在银川市加快规划布点和建设LNG加气站创造安全、宽松的投资环境；
3、公司成立后，乙方承诺名下国家划拨用地（具体划拨用地详见附件二）将以每年 元（大写：）价格承租给 公司；租金不作为乙方注册资本；
4、甲乙双方共同指定 建筑公司负责LNG建站用地地上附着物的拆迁工作（具体建站选址拆迁见附件二），对于拆迁补偿费用双方约定：乙方承担全部费用，共计 元（大写：）；拆迁补偿费用可作为乙方注册资本的一部分进行出资；
5、公司成立后，维护甲方在宁夏地区LNG项目市场开发专有权，乙方承诺不在与其他公司、单位和个人合作开发签订LNG加气站及LNG销售协议合同。
第五章 双方约定的其他事项
第十条 双方约定本着合作共赢长远发展，在项目开发起步阶段，乙方应充分考虑出资比例，适当减少租金；具体减少幅度，双方另行协商确定；
第十一条 为了尽早实现宁夏地区LNG车辆推广和应用，本着“早合作、早投入、早见效益”原则，双方约定在 年 月 日底前完成2座LNG撬装加气站试点工程（具体地址、建设规模、进度详见附件二）；正式签订协议前，两座LNG试点加气站属甲方名下，投资费用均由甲方支付，即：土建、设备安装、技术及售后服务费用；待签订正式协议，纳入双方共同成立 公司作为固定资产，正式投入使用； 第十二条 双方约定，按照出资比例共同承担乙方已有加油站改造费用，即：油气混合站费用。
第十三条 双方约定，公司后期开发LNG加气站项目将纳入乙方后续迁移、改造、新建客运站规划合法用地及其他可建站合法土地资源；
第十四条 双方约定，乙方利用自身在宁夏区内及周边地区品牌效应，承诺将优先在内部示范推广LNG车辆，在LNG加气站建设中，同时进行LNG车辆购置工作，并计划 年—— 年添置和更新车辆中优先推广使用 辆LNG车辆；具体方案由双方另行协商制定；
第六章 违约责任
第十五条 双方应本着公平、合理、全面的原则履行合同，任何一方不得有违约行为；
第十六条 如果甲方有违反本合同约定情形，乙方可要求甲方赔偿违约金，违约金约定为合同总金额的5%；
第十七条 如果乙方有违反本合同约定情形，甲方可要求乙方赔偿违约金，违约金约定为合同总金额的5%。
第七章 合同的变更和解除
第十八条 合同签订后，任何一方不得随意变更合同； 第十九条 任何一方如果需要变更合同相关内容，需签订补充协议，补充协议作为合同的附件，与主合同具有相同的法律效力；
第二十条 签订变更合同内容的补充协议，需由双方法定代表人或授权委托人签字并加盖公章；
第二十一条 双方协商一致可以解除合同，任何一方不得单方面解除合同；
第二十二条 如遇以下情况，任何一方可以单方解除合同：
1、未按规定日期缴纳出资，另一方催告仍不予缴纳的；
2、根本违约，致使合同无法正常履行的；
3、一方有充分证据证明另一方预期违约的；
4、有本协议第二十三条规定的不可抗力情形；
5、法律法规规定的其他情形。第八章 不可抗力
第二十三条 不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免的事件。包括但不限于：地震、台风、政府行为、罢工、战争等。如遇不可抗力事件，损害方应在7日内出具一份权威机关的证明文件。不可抗力受损害方可以以此为理由对本协议的第六章进行抗辩。不可抗力如果持续60日以上的，双方应重新协商继续履行或解除合同。
第九章 争议的解决
第二十四条 双方如遇争议，应本着友好协商的原则解决争议，如果争议无法解决，双方约定提交甲方所在地人民法院裁决。
第十章 合同的生效
第二十五条 合同自双方签字并加盖公章之日起生效。第二十六条 合同一式六份，甲乙双方各执叁份。
附件：
附件1； 附件2；
（以下无正文）
甲方：
法定代表人/授权委托人：
签订日期： 年 月 日
乙方：
法定代表人/授权委托人：
1 输气站通信项目的质量目标及施工过程中的质量控制
项目的质量目标应抓住目标制定, 目标展开和目标实施三个环节。输气站通信项目的质量目标制定, 应根据各输气站的不同情况, 分析各输气站所需解决的不同问题、各输气站中有无初次使用的新通信设备, 以及输气站工作人员的意见等因素作为依据;目标展开就是目标的分解与落实;目标的实施, 主要指落实项目质量目标责任和实施项目质量目标责任。
输气站相关项目施工涉及面广, 因此影响施工项目质量的因素多, 容易产生质量问题。项目除了要有具体的方案外, 项目负责人要组织有关人员根据输气站这种特殊项目制定有关符合本项目的施工方案并组织会审并征求专家意见, 杜绝因动火施工引发安全事故的发生。使用材料的不当、操作的不慎、环境的微小变化、施工设备的正常磨损, 都会使质量产生变异, 造成质量事故, 因此要严格检验每道施工工序。项目质量出现问题, 则会留下严重的安全隐患, 危及人员的生命安全, 因此项目施工过程中的质量控制, 就显得极其重要。
2 输气站通信项目中的项目人员组成
2.1 负责人是项目质量管理的关键
输气站通信项目的负责人是项目的策划者、组织者、实施者, 要策划实施的全过程, 并对项目的总体质量负责:在施工前期阶段, 需组织好方案论证、评审、验证等工作;施工中要正确地处理各方面的关系, 协调好各种资源;施工完成后, 还要关注整个项目的质量。项目负责人要主动组织人员做好现场施工工作, 以保证项目的总体质量得到控制。所以项目负责人是项目质量管理的重中之重。
2.2 技术、施工人员是奠定项目质量控制的基础
输气站通信项目施工周期较短, 没有充裕的时间去组织施工人员进行专业的技术和安全培训, 只能进行简短的入场教育。因此需要技术水平高、职业道德好、安全意识高、质量意识强的施工人员。项目质量的形成受到所有参加项目施工人员共同作用, 他们是形成项目质量的主要因素, 因此要控制项目质量, 就要优选技术、施工人员。首先, 应建立技术、施工人员全面质量管理的观点, 树立质量第一、预防为主的观念;其次, 项目人员的技术素质:技术管理人员应有较强的质量规划、目标管理、施工组织和技术指导、质量检查的能力;施工人员应有精湛的技术技能、一丝不苟的工作作风, 严格执行质量标准和操作规程的法制观念。
2.3 采保人员是项目质量的物质保证
当前社会, 各种销售名目繁多, 对采保人员的诱惑极大。因此, 要优选采保人员, 提高他们的政治素质和质量鉴定水平。挑选具有一定专业知识, 同时忠于事业、守信于项目负责的人担任采保人员。为输气站通信项目把好设备、材料等各项物质关卡。
3 输气站通信项目中设备、材料、施工器械要求
《通信工程施工规范》中对通信类工程项目的使用材料有着明确的要求, 这就需要严把项目中设备、材料的采购关、检测关、运输保险关和使用关。首先, 根据输气站通信项目的特殊性, 了解相关信息, 优选符合项目要求的设备、材料。同时根据设备、材料的质量、价格等信息, 选择国家认证许可的有技术、资金保证以及供货能力的供货厂家。选购有合格证和检测报告, 有社会信誉的设备、材料, 这样既可控制材料质量, 又可降低材料成本。针对市场产品质量混杂情况, 还要对项目中所需要的重要设备、材料进行全过程的质量监控。项目中的所有设备要严格按设计要求, 应有符合规范要求的检测报告, 进场设备、材料, 除按规定进行必要的检测外, 对检测报告不符合设计要求的设备, 应去相关部门进行分析、检测、鉴定。因天然气输气站属易燃易爆高危工作区, 所以在现场施工的各项器械也必须选用防爆、不产生花火的各类工具。
4 推行科技进步, 全面提高质量管理水平
科技是第一生产力, 输气站通信项目的质量控制, 与技术因素也是息息相关。技术因素除了人员的技术素质外, 还包括设备、材料、信息、检验和检测技术等, 而技术进步的最终效果也是体现在通信设备、材料的质量上。为了项目质量, 应重视新技术、新设备的先进性、适用性。在输气站通信项目实施的全过程, 要建立既符合天然气输气站建设, 又符合通信施工两方面技术要求的质量标准、操作规程、考核制度, 施工过程中还要不断地改进和提高施工技术水平。线缆敷设、设备安装、调试均等各个环节均要严格控制, 项目中的各个分项目也必须严格管理, 以确保整个输气站通信项目的质量。
5 结论
输气站通信项目是在一定的约束条件, 如地理环境、工期、高危高风险作业条件, 以天然气输气站场的通信系统为对象, 运用科学的观点、方法和理论, 对项目涉及的全部工艺进行有效地质量管理, 即从项目的设计开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价, 以实现项目整体的质量管理。
一、内涵
（一）概念
探究式项目学习教学是以学生为学习活动的主体，通过学生完成与生活密切相关的项目增强问题意识，并以验证为指向的实践活动。有关探究式项目学习教学的含义主要有两种：一是指学生完成对复杂、真实问题的探究项目，掌握所需知识和技能的一套系统的教学方法；二是指学生通过项目驱动而进行的自主实践、提高和发展。这两种含义概括的维度不同，但都突出了探究式项目学习教学的本质，那就是以学生为主体、教师为主导，注重培养学生自主发现、分析和解决问题的综合能力。
（二）特征
1.课堂教学注重以生为本。在探究过程中，以尊重学生、鼓励学生为基础，以学生相互启发、兼顾发展为过程，以充分发挥学生的主观能动性为追求，进行探究学习。这是一种以提高个性发展为目标的实践活动。
探究式项目学习教学除了促使学生高效、快速构建新知外，更重要的是让学生懂得怎样主动利用学习资源分析问题、解决问题，对学习结果进行总结和反思，满足个性发展的需要，更好地激发潜能。
2.实践活动强调做中学。以实践体验的方式来开展教学，寓教学于自主探究和合作学习中；学生在实践过程中总结发现问题、分析问题、解决问题的规律，提高行动的能动性和思维的创新性。每个学生都在学教合一中利用学习材料和信息资源循序渐进地进行探究，充当发现问题和解决问题的执行者。比如，教师和学生逐步完成情境导人、自主探究、合作学习、展示交流、达标检测等相对应的任务。学生在动手实践、自主思考中切实地将学习融入探究，凸显学习体验和过程。
由此可见，我们把“探究项目”有机地融入教学，就能较好地激发学生的学习动机，让他们的学习更加贴近生活和具有独立性，甚至使他们体会到探究不仅是有趣的活动，更是学习的有效途径。
3.实施过程丰富学习体验。“好法而行，士也；笃志而体，君子也。”体验是学生获取亲身经历和认识周围事物的动态过程，体验贯穿于社会各行业的发展中，探究式项目学习同样离不开体验。心理学研究表明，体验能使人在接受知情意中的感悟更为深刻，体会更为深入，验证更为清晰。探究式项目学习的体验主要表现在学生对事物从感性到理性的认识，这种体验可以培养学生发现问题、解决问题的高水平思维，以此拓展学生的创新思维和综合能力。
二、实施策略
（一）以追求创设学习环境
苏霍姆林斯基说：“孩子在离开学校的时候带去的不仅仅是分数，更重要的带着他对未来社会理想的追求。”在探究式项目学习教学中，我们要信任、尊重、理解和激励学生追求理想，这需要为学生创设良好的学习环境。良好的学习环境包括三个主要因素，即探索、自主、合作。探索指的是学生在探究中以教材为媒介，以教师为指导，以求知欲为动力，利用丰富的教学资源，积极思考、讨论和实践，形成一种积极研究的氛围。自主主要是引导学生自己做主，发挥创造性思维，独立分析问题。哪怕是毫无头绪的问题，也要进行探究，不轻易依赖别人，不全盘接受别人的观点。只有尝试自己思考、判断、质疑、决定，才有可能提高收集和处理信息的能力，从而更好地解决问题。合作是共同完成任务，是学生通过团结协作共同参与有明确分工的互助性学习，使学生在探究并完成学习任务的过程中培养团队精神，以达到协同共进的教学目标。
（二）以实践检验探究假设
探究式项目学习教学既要有理论指导，更要倚重实践检验。项目学习教学经常会因为缺乏真实的实践检验而失败。实践检验主要是让学生更好地掌握理论，更灵活地运用理论，以加深对假设的验证。同时，实践检验应与项目学习任务相结合。一般情况下，应根据学生已有的经验为他们分配合理适当的项目学习任务。若学生对项目学习任务难以接受，则教师应该适当调整，以便他们更好地完成检验。
（三）以任务驱动实践活动
在任务驱动理论指导下，设计具体有效的任务成为影响教学效率的一个重要因素，明确的目标、详细的任务是进行探究式项目学习的基础。安排清晰、具体的任务是一种吸引学生的注意、促进学生深度思考的教学手段；教师设计的探究任务要求与知识点密切联系、与学生生活密切相关，具有层次性、可操作性。探究学习需要以任务驱动为基础，通过任务驱动深化教学效果。学生在参与过程中，每一个任务的完成，都是他们获得成就感的基础。他们根据任务自主进行探究，并从中形成自己的学习个性和风格。
三、教学实践
（一）实践阶段
探究式项目学习教学的实践应有层次性，目的是提高整个教学活动的效果与强化系统管理。一般把其分成项目选择阶段、活動探究阶段和评价交流阶段。
1.项目选择阶段。项目选择阶段指的是教师根据学生实际设置教学目标。基于教学要求和实际条件，教师不能脱离学生的认知水平、思维方式、学习需要、学习风格和能力等因素来预设项目学习任务。在此之前，应充分关注影响学生学习个性发展的各个因素，将教学目标设计为不同层次的任务，为学生掌握理论知识和提升探究实践能力铺好平台。
2.活动探究阶段。探究式项目学习教学注重学生的探究活动过程。由于学生大部分知识的习得和技能的掌握在这个过程中完成，因此，首先让学生根据项目的难易度、多样性和复杂性进行渐次探究。同时，让学生明确探究的任务，利用一切可利用的条件发现问题、分析问题、解决问题；接着给学生充足的思考时间和空间，对问题进行研究和验证；最后让学生在逐步探究中总结解决问题的方案，真正通过探究达到灵活运用知识分析问题和解决问题的目的。
3.评价交流阶段。评价是促进学生改进学习的重要组成部分。无论什么教学都需要通过合理科学的评价来提高学生学习的主动性和积极性。评价的方式多种多样，比如试卷考评、口头评说、专家评价、教师评价、同伴评价和自我评价等。教师要注意从多角度、多方面进行评价，以此来提高学生的成就感、自信心。特别是在评价角度上，不仅要对结果评价，还应对过程评价，做到定性评价与定量评价相结合。
（二）实践案例
探究“写话”
1.探究项目任务。引导学生把探究融入学习任务中，提高学生的探究能力。学生在探究学习过程中，能逐渐感受到探究的趣味和学习的成就。增强学生收集和处理信息的能力，使学生学会自主探究学习，锻炼学生运用知识探究问题、解决问题的能力。
2.介绍项目背景。写话是小学生写作能力的基础，是不能忽视的。写话不是一个一蹴而就的过程，而是一个循序渐进螺旋上升的过程，因此写话这一内容可以作为探究式项目学习的选题，让学生在探究中细致观察，找到想写、能写的内容。
3.朋确探究学习方式。教师根据学生感兴趣的话题提炼主题，比如，生活用品类、自然科学类、自主体验类、语言文字类等，让学生联想所积累的知识，选择自己感兴趣的话题，并对话题内容进行探究，引导学生表述探究过程，创造个性写话。
（1）生活用品类。认识洗洁精的组成原料，探讨清洁厨具的方法，收集洗洁精清洁厨具的资料，对洗洁精进行分类，分析洗洁精的作用，探究这类写话的规律及表述特点。
（2）自然科学类。观察某些植物、动物的外貌，分析其生活习性，总结其相应的特点。通过联想及观看课件，讨论雷雨前后的天气变化，探究自然科学类写话的规律及表述特点。
（3）自主体验类。列举跳长绳比赛的规则，说出自己进行这项游戏的心情。小组成员分享自己帮家长做家务的成就感，探究自主体验类写话的规律及表述特点。
（4）语言文字类。与大家交流自己喜欢的故事书，讲述最喜欢的一个故事，讲明故事的起因、发展、高潮、结局，探究语言文字类写话的规律及表述特点。
4.交流学习成果。教师对学生的优秀作品给予肯定并展示，让学生对这次探究写话活动的成果进行讲解，促进全班共同交流学习。
（三）实践反思
