工商管理系学生会招新通知

工商管理系学生会招新通知（通用10篇）

工商管理系学生会招新通知 篇1

为了调动工商管理系系一切积极因素，更好地开展同学工作，充分发挥同学的自我教育、自我管理和自我服务作用，促使同学素质的全面提升和我系的学生工作再上新台阶。经系部研究，决定面向全系同学招收系学生会成员。

一、成立工商管理系学生会招新工作领导小组

郭建涛、许燕芬、易敏勤、赵茂林、吕基荣、许明箫、庄婉婷

二、学生会各部主要职责和招新人数（共32人）

（一）主席团（3名：主席一名，副主席二名）

1、根据院系的相关精神，负责完成学生会总体工作。

2、协调学生会各部门工作关系，深入了解情况，发现问题，及时组织研究解决，使学生会成为“自我教育﹑自我管理、自我服务”的团体。

（二）秘书部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1.起草学生会各种规章制度、工作计划；

2.做好总结、动通知和会议的记录；

3.负责系学生会文件档案、物品的管理；

4.提议主席召开部长会议、学生会全体成员大会；

5.负责安排学生会各种会议相关事项，安排学生会的值日安排；

6.处理学生会的日常事务，协调各部活动。

(三)学习部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1.协助学校对同学进行专业思想教育，组织开展学习方面的活动；

2.根据同学们的求知成材的需要，配合院系组织各类知识讲座，学习竞赛和征文活动；

3.做好上课考勤监督工作，协助各班做好班风建设；

4.协助相关部门组织同学参加社会实践、考级考证和科技创新活动。

(四)生活部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1.收集同学对学校后勤工作的意见和建议；

2.做好系部同学宿舍的卫生督查；

3.对宿舍使用违规电器的检查；

4.协助院系完成各项同学生活方面的工作。

(五)宣传部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1.宣传党的路线、方针、政策，及时宣传院系有关精神和指示；

2.加强与学院网站、广播站及有关媒体的联系并定期投稿；

3.根据各部门的特点和工作情况，对学生会工作进行不定期宣传；

4.系大型活动的场景布置、外观设计。

(六)体育部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1.积极组织开展有益于同学身心健康的体育活动；

2.配合院系开展各项体育运动赛事；

3.组织系部间的各种友谊赛；

(七)文艺组织部（3名：部长一名，副部长一名，干事三名）

1.搞好各种文艺演出活动；

2.做好与外界艺术团的交流和合作；

3.对我系有文艺爱好的同学进行文艺培训等。

(八)纪检部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1、全系同学上课的检查，2、学生会各类活动次序的维持等其他治安、纪律管理维护工作。(九)实践部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1、积极开展系各种社团活动

2、积极配合院社团工作的组织、监督和管理。

3、组织为系部活动拉赞助

（十）青工部（3名：部长一名，副部长一名，干事一名）

1、负责系志愿、支援、公益活动。

2、负责系青年志愿者队伍的其他实践活动。

3、积极配合学院与社区组织开展的各项活动。

三、招新对象及条件

（一）对象：工商管理系的全体同学（已在院团委学生会担任副部长以上的除外）

（二）条件：

1.思想端正，有较高的政治觉悟，在校期间无任何处分； 2.学习努力刻苦，不迟到早退； 3.乐于奉献，甘愿为同学们服务；

4.有一定的组织能力，做过学生干部者优先； 5.试用期为两个月，表现不好者给予辞退；

五、招新程序

1、宣传：

1）由各班主任通知各班系学生会招新通知 2)宣传期为10月28日-10月30日

2、正式招新

1）申请：10月31—11月3日，以班为单位报名，需交个人申请书。由班长统一收齐于11月4日（13：00—14：00或20：00—21：00）交到班主任，再统一交到系部。

2）面试：第一轮面试（分两轮面试）

①11月7日晚19：00，开始第一轮面试（面试地点另行通知），现场由负责面试的老师对面试同学提问，选出优秀同学，题目由面试老师负责。（面试官：郭建涛、许燕芬、易敏勤、赵茂林、吕基荣、许明萧、庄婉婷）

②面试人员严格按照时间安排进行面试，对每个应聘者一视同仁，公平公正，对每个应聘者根据自身具体情况进行面试，细心、耐心。

3）第一轮面试内容

①简单自我介绍（2到3分钟）。②应聘者回答评委的问题。

③对应聘者某些方面能力有特殊要求的部门，可以进行现场测试。如唱歌、主持、跳舞、乐器，交作品。（注：面试具体问题根据各自部门特点，自行安排，形式不限）。

注：在第一轮面试主要针对选取人才，在面试环节中对适合本部门的要求进行人才挑选，根据报名人数的多少择优比例可相应调整

4）公示：11月9号公示第二轮面试入选名单。

5）11月10日进行第二轮面试竞选演讲，由通过第一轮面试的同学进行有关工作设想演讲，每个人2-3分钟，通过投票方式确立第二轮初步名单。第二轮初步名单确立后，上报系主任，由系主任审核复查后签字同意上报名单，并进行登记。

6）公示：11月14号公示最终确立名单。

3、召开第一届工商管理系学生会成立大会

1）、召开所有学生会成员大会，学生会主席组织开展新成员的动员鼓励工作，安排本年度学生会的工作。

2）、以部门为单位，由分管该部门的副主席和部长主持开展部内会议，详细介绍本部门特色、部门的工作方向、部门的职责、部门的成绩等，动员大家团结合作，从而更好地服务广大同学。

附件：工商管理系学生会招新报名表

工商管理系

2011年10月26日

工商管理系学生会招新通知 篇2

1999年我国颁布了《面向21世纪教育振兴计划》, 其中提出“加强对教师和学生的创业教育, 鼓励他们自主创办高新技术企业”。同年, 由团中央牵头组织了首届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛。近几年来, 在政府的大力支持下, 创业教育得到了快速发展, 2002年4月教育部正式启动了创业教育的试点工作, 劳动和社会保障部在下岗再就业工程中大力推广创业培训, 国家发展与改革委员会和财政部、国家税务总局在创业与税收优惠政策的制定上同样在向创业者倾斜;中共中央、国务院在《中共中央国务院关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》中提出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神, 普遍提高大学生的人文素质和科学素质”, 将创业精神作为提高大学生的人文素质和科学素质的基本条件。党的十七大报告指出, 要“实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业”、“使更多劳动者成为创业者”, 这对高等教育提出了新的要求。工商管理类专业的培养目标是“懂经济、善经营、会管理”, 因此从专业特点看, 创业能力是工商管理类学生的专业核心能力之一, 工商管理类学生创业能力的培养是创业教育实施的先锋。

二、创业能力的内涵与解构

(一) 创业能力的内涵

创业是指创设新的职业, 创办新的企业。创业能力则是创业者拥有的关键技能和隐形知识, 是个体拥有的一种智力资本, 它作为高层次的特征, 其中包含个性、技能和知识, 被视为创业者能成功履行职责的整体能力。在创业实践中, 学生须面临两大核心问题:一是发现、分析与选择市场机会;二是建立、经营与管理新建企业。因此创业能力包括创业意识和创业技能两个方面。

(二) 创业能力的解构

创业能力主要由以下能力构成:一是具有创新思维的能力。即具有敢于质疑、勇于创新的思维个性。这是大学生创业能力培养的关键所在。二是具有综合分析的能力。创业者不仅需要创业的意念、胆略和气魄、相关专业知识, 还需要有善于管理和经营企业的能力。三是具有合作沟通的能力。即具有较强的书面或口头言语表达能力, 熟练掌握外语以及与人交往沟通的技巧以及在不同的文化背景下进行合作的能力。四是具有经营管理的能力。主要包括:有效管理社会化大生产的能力;决策应变能力;发现并解决问题的能力;分析市场机会的能力;协调企业内部关系的能力;进行经济核算的能力。

三、创业能力培养现状

根据我们在创业教育工程实施初期对湖南省内工商管理类专业的调查和教育部高教司对经济类、工商管理类本科人才培养现状的调研报告分析, 目前大多数学校在创业教育上都存在较为突出的问题。

(一) 缺乏系统的培养计划

怀化学院工商管理系开设有旅游管理、物流管理、经济管理等专业, 2008年以前缺乏系统的培养计划, 对创业型人才的知识结构和能力素质目标也没有明确的要求和评价标准, 创业教育没有系统地纳入教学安排中, 这一点其他高校也较为普遍。创业教育主要局限于指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司以及组织创业竞赛、模拟股票分析等操作层面上, 没有将创业教育纳入人才培养的目标和体系之中, 导致创业教育与专业教育和基础知识学习一定程度的脱节。

(二) 忽视创业精神的培养

世界著名商学院大多开设有关企业家精神培养及领导能力培养的课程, 例如企业家精神、企业创建与运营、中小企业管理、特许经营开发、技术转移等。据百森商学院和伦敦商学院联合发布的全球企业家精神监测报告显示, 2011年美国超过1800所四年制大学和学院提供了创业教育类课程。而据我们对湖南省内经济类、管理类高校的访谈和调查, 本科专业普遍都不开设这方面的课程, 仅有部分院校开设少量选修课和校级选修课, 教学效果不理想。从某种程度上说, 学校忽视了对学生企业家精神与领导能力的培养。

(三) 缺乏专业的师资队伍

由于创业教育还不是一门独立学科, 其发展也面临了师资这个瓶颈, 缺乏具备一定理论知识、具有一定创业实践经验的教师队伍, 直接导致工商管理学生创业能力培养的有效性不高。同时, 不少教师本身缺乏创业的思想观念, 缺乏主动学习本领域的前沿知识的热情, 而且, 高校教师普遍重理论学习研究轻实践操作, 大多数教师自身缺乏创业的经历, 也没有经过专业的培训, 没有丰富详实的个人创业体验, 很难真正把握创业的精髓, 使大学生创业能力的培养过程只能停留在空洞的理论纸上谈兵。

(四) 缺乏广阔的实践平台

创业能力的培养是一项实践性、操作性较强的过程。作为地方性院校, 怀化学院工商管理系2010年以前主要通过“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和大学生生创业计划大赛等形式鼓励学生参与, 为我们开展创业教育创造了良好的外围环境。但由于缺乏活动载体和平台, 实践内容还是显得苍白无力, 学生的机会识别和开发能力、沟通协调能力、组织能力这些关键的创业能力得不到很好的培育, 部分学生空有创业激情和梦想, 却“英雄无用武之地”。

(五) 缺乏浓郁的环境氛围

培育和营造学生创业的环境氛围, 增强大学生克服困难的信心和勇气, 进而培养百折不挠的创业精神, 是大学生创业能力培养的关键。从实际情况看, 目前对学生的创业教育主要针对高年级学生, 并没有从新生入学的开始阶段就有意识地进行宣传和引导, 没有真正意义上贯穿于大学学习生活的始终, 实现创业教育全程化。社会及家庭的传统观念上也缺乏对大学生创业的理解和支持, 导致大学生创业孤掌难鸣。

四、培养对策与建议

(一) 优化创业型人才培养方案

要进一步推动教学改革, 优化人才培养方案。培养方案的设计遵循“前期趋同, 后期分化, 全程教育”的原则, 即低年级通识教育, 主要培养创业意识和创业精神, 高年级专业教育, 主要培养学生的创业技能, 全过程贯彻创业教育。一是在培养方案的设计上更加突出学生的个性特点, 强化学生创新能力、创意能力和创业能力“三创”能力的培养。二是在课程体系的设计上更加重视创业型课程的比重, 在基础阶段对学生进行系统理论与方法的教学, 建立科学思维, 突出经济学、管理学理论与方法, 同时开设有关企业家精神的课程, 如企业家精神或创业、小企业管理、企业咨询、企业创建与运营、创业计划写作、风险投资、家族企业、机会管理、管理快速成长企业、创造性思考、特许经营开发、创新评估、技术转移等。三是在教学环节的安排上通过科学合理的制度设计, 将第二课堂的各类学生学术活动及社会实践活动纳入人才培养体系, 使其成为本科教学的有机组成部分, 成为课堂教学的有目的的延伸, 而非一般意义上的“团学活动”。

(二) 强化创业教育师资队伍建设

培养创新创业型人才的成败, 关键在于师资队伍建设。加强创新创业教育师资队伍建设的总体思路应该是“走出去, 请进来”。可以通过以下措施提高师资队伍水平:一是培养。制定措施, 鼓励教师到创业一线兼职, 甚至可以有计划地选派有潜力的青年教师开展创新创业实践。二是聘请。聘请一些经验丰富的成功企业家、创新创业者、技术专家, 做创新创业活动课程的兼职教师, 或加入高校创新创业青年志愿者队伍指导学生创新创业实践。

(三) 营造创业的环境氛围

营造创业氛围要坚持“政府促进、社会支持、市场导向、自主创业”的基本原则。应完善扶持政策, 改善创业环境, 放宽市场准入条件, 让更多的大学生乐于创业, 敢于创业。从学校的层面来看, 主要做法有:一是争取政府支持, 建设与市场经济相适应的创业培训和支持系统, 为有创业潜力的大学生建立起社会化的创新创业教育网络, 包括创新创业培训、服务、扶持平台, 弥补高校内创新创业教育师资力量的不足。二是积极取得部分社会机构的资金支持, 主要是风险投资机构对大学生创新创业项目的关注和扶持。大力宣传创业典型人物的事迹, 鼓励通过各种文艺形式、影视传媒, 积极塑造成功创业典型形象。三是是努力获得校友、非校友等创新创业成功人士的个人支持或捐赠资金, 指导高校创新创业教育教学和实践。

(四) 积极开展创业活动

按照“因材施教, 差别对待”的原则, 鼓励一部分有创造力、有决心的学生, 尤其是担任学生干部、学习成绩优良, 综合素质高, 有培养发展潜力的学生让他们加入创业阵营, 开展各种形式的创业活动。例如可以创办工商管理类创业实验班的形式, 在全校范围选拔优秀学生, 进行重点培养。从怀化学院工商管理系学生创业的实践看, 具体可以开展以下创业四类活动:一是高科技领域的创业活动, 主要有软件开发、动漫设计、网络服务、游戏开发等;二是智力服务领域。如家教、家教中介、设计工作室、翻译、事务所等;三是连锁加盟领域, 如快餐业、家政服务、校园小型超市、数码快印站等;四是开店, 包括实体店和网店, 高校内部和周边地区的餐厅、咖啡屋、美发屋、文具店、书店、洗衣店等部分由毕业学生开办。

总而言之, 工商管理类学生创业能力的培养, 是新形势下高校适应市场需要的教育任务之一, 要使工商管理类学生形成很强的创业能力, 具备良好的创业素质, 必须注重提高学生的创业意识和创业技能, 通过实践活动培养实际创业能力, 这样才能促使大学生创业活动的蓬勃发展。

参考文献

[1]杨春生, 李军.论地方高校应用型人才培养的质量和特色[J].江苏高教, 2007 (5) :88-89

[2]教育部高教司.普通高等学校经济类、工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告[M].北京:中国人民大学出版社, 2005

[3]赵健, 傅少伟, 杨邦勇.大学生创业能力培养研究[J].福建工程学院学报, 2010 (4) :113-115

[4]吴言忠, 刘华海.工商管理专业模拟实训教学模式研究[J].中国职业技术育, 2008 (3) :38-39

学生社团招新工作的通知 篇3

为充分发挥学生社团凝聚青年学生、繁荣校园文化、全面拓展大学生综合素质的积极作用，使我院各社团永葆活力，为更多同学提供展示和锻炼自我的空间，构建“一体两翼”的团学工作格局，经研究，定于近期统一组织各学生社团开展2012年招新工作。现将有关事宜通知如下：

一、参加招新的学生社团：

我院正式注册的9家学生社团。

二、招新对象：

全院xxxx级学生。

三、招新时间：

xx校区：xxxx年9月13日、14日；

xx校区：另行安排。

四、现场报名地点：

xx校区：一食堂前小广场；

xx校区：另行安排。

五、有关要求：

（一）学生社团挂靠单位要高度重视此次招新工作，要对本单位所属社团加强指导，提供支持。各学生社团要认真宣传，制定详细的招新计划，并上报学生社团联合会。

（二）各学生社团的招新工作要在院团委和学生社团联合会的统一部署下进行，在规定时间、规定场所内，服从安排，统一开展。

（三）各学生社团招新工作须按照“公平、公正、统一”的原则进行，招新海报或材料应清楚明确，招聘会员应说明会员权利与义务，严禁招聘宣传海报或材料含糊不清、内容与实际情况不符。

（四）凡申请加入社团的学生，在各社团报名点咨询、登记、交费，完成注册登记程序后方可正式成为社团成员，每名学生最多可以参加三个社团。

工商管理系学生会招新通知 篇4

北京大学汇丰商学院MBA项目简介：

北京大学汇丰商学院(以下简称北大汇丰)工商管理硕士(MBA)项目，致力于培养具有专业知识、综合素质、国际视野、社会责任的商界领袖和业界精英，帮助学生奠定扎实的理论基础、开拓前瞻的管理思维、掌握有效的决策技能、开发潜在的领导能力。北大汇丰MBA项目面向全国招生，学习地点在深圳。

北大汇丰20秋季入学MBA招收全日制(英文授课)一个班20人，非全日制(中文授课)两个班共100人。

全日制MBA：全英文授课，学制两年，模块制学习。入学后可申请纽约市立大学巴鲁克分校杰克林商学院金融学硕士项目。

非全日制MBA(在职MBA)：中文授课，学制两年，模块制学习。

北大汇丰MBA项目招生政策：

1.实行“先面试，后笔试”的招生方式，即考生须在申请材料提交截止时间之前在线提交申请材料，经过材料评审，评审委员会择优给予考生面试资格;通过综合素质面试选拔给予部分优秀考生“国家线预录取资格”，获得“国家线预录取资格”的考生参加全国硕士研究生招生考试后，成绩达到国家A类线且北京大学思想政治理论考试成绩合格者，可获得拟录取资格;其他获得面试通过的考生，全国联考成绩达到国家A线且北京大学思想政治理论考试成绩合格者，按联考成绩排名以从高到低的顺序择优进行拟录取。

2.获得北大汇丰MBA项目面试通过的考生(包括获得国家线预录取资格的考生)，联考报名我院MBA项目并参加全国硕士研究生招生考试后，如联考成绩未达到国家A类分数线或北京大学思想政治理论课考试成绩不合格，可保留原申请项目面试通过资格至次年。

3.面试结果有四种：获得国家线预录取资格、面试通过、等待以及不通过。考生如果获得面试资格且面试结果为“等待”，需要与最后批次参加面试的考生一起进行面试成绩排名，决定面试通过与否。

4. 全日制MBA项目与非全日制MBA项目(在职MBA项目)分别独立招生，一旦给予国家线预录取资格或面试通过，不能做任何项目调整。

5.持有有效GMAT成绩700分以上或有效GRE成绩达到词汇161分以上且数学165分以上的考生可以直接获得面试资格。

北大汇丰MBA项目报考流程

一、报考条件

考生在申请提前面试和全国硕士研究生招生考试报名前应仔细核对本人是否符合报考条件。凡不符合报考条件的考生，北大汇丰MBA项目将不能接受您的.各项申请。

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验(9月1日前获得毕业证书);大专毕业后有5年或5年以上工作经验(9月1日前获得毕业证书);已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验(9月1日前获得毕业证书)。

4.身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求。

5.考生持境外获得的学历(学位)证书报考，须通过(中国)教育部留学服务中心认证。

二、申请及面试(5月-209月)

1.系统注册

注册网址：北大汇丰MBA官网MBA在线申请系统(mbaapply.phbs.pku.edu.cn)。

2.在线申请

在线完整填写申请表并上传申请资料，在线提交的申请材料包括申请书、成绩单、个人简历、单位组织结构图，推荐信等。确认信息无误后直接在线提交。考生提交申请材料时需选择申请项目与面试批次，并在面试批次规定的时间内在线提交申请材料(具体时间详见以下《年申请时间与提前面试时间表》和《2019年招生时间表》)。每位考生有一次申请机会，不可以同时申请全日制MBA与非全日制MBA项目(在职MBA项目)。申请全日制MBA项目的考生在申请系统中需要提交英文简历及英文申请短文。

3.申请材料评审

北京大学汇丰商学院将组织专家评委评审申请材料，择优给予部分考生面试资格。

4.面试资格的公布

面试资格将采用邮件方式在面试前一周通知，并在MBA在线申请系统公布。

5.面试及面试结果查询

获得面试资格的考生需按要求携带书面申请材料参加北大汇丰商学院组织的面试(书面材料一式三份)。书面申请材料包括申请表(本人签字)、学历学位证书复印件(验原件)、大学期间成绩单原件(加盖档案所在地人事章或毕业院校教务章，不予退还)及复印件、身份证复印件(验原件)、名片(黏贴在申请表的证件粘贴页上)、当前/最后一份工作单位组织结构图及您个人所处位置(需加盖单位公章或人事部门章)、个人简历、其他能帮助我们进行有效判断的材料，例如：GMAT、GRE成绩单或者其它语言成绩证明(TOFEL或者IELTS)，其他证明书(荣誉证书，职业资格证书等)。申请全日制MBA项目的考生在申请系统中需要提交英文简历及英文申请短文。具体要求见面试通知。

面试主要考核考生的综合素质。面试结果将在面试后按照《2019年申请时间与提前面试时间表》中的指定日期以邮件方式通知，并在MBA在线申请系统中公布。

6.报考全日制MBA项目需参加全英文面试。报考在职MBA项目需参加中文面试。北大汇丰将在面试期间一并进行英语听力测试。

7.招生委员会将综合考生个人特质、材料评审、面试表现等，给予考生“国家线预录取资格”或“面试通过”。

三、全国MBA联考、北京大学思想政治理论考试(年10月-2019年1月)

面试获得“国家线预录取资格”以及其他面试通过的所有考生务必完成以下步骤：

1.MBA联考报名：全国MBA联考报名采取网上提交报考信息和网上确认的方式。一般为10月初开始，10月31日截止。具体事宜请于2018年9月下旬查询中国研究生招生信息网(yz.chsi.com.cn)或北京大学研究生院招生网页(grs.pku.edu.cn/ch/)。届时，请考生按照网上报名的具体要求如实提交有关报考信息，并支付报名费。

2.全国MBA联考：国家教育部统一组织的全国硕士研究生招生考试。考试科目为管理类综合能力(数学，写作，逻辑)、英语二。具体考试内容以2019年MBA联考大纲为准。考试时间为2018年12月份或2019年1月份(具体时间以教育部通知时间为准)。

3.北京大学思想政治理论考试：北京大学将在全国MBA联考后进行思想政治理论考试，思想政治理论考试成绩计入笔试总成绩，要求成绩合格才能录取。有关思想政治理论考试的时间及说明请见研究生院网页(grs.pku.edu.cn/ch)的通知。

特别说明：未参加面试、申请北大汇丰MBA项目未获得面试资格、参加面试未通过的申请人，请不要网报北大汇丰2019年MBA项目。

四、拟录取(2019年4月)

1.获得“国家线预录取资格”的考生，当年全国管理类联考报考北大汇丰，参加2018年12月或者2019年1月由教育部组织的全国硕士研究生招生考试后，考试成绩达到国家A类分数线，且北京大学思想政治理论考试成绩合格，可获得拟录取资格。

2.其他获得“面试通过”的考生，当年全国管理类联考报考北大汇丰，参加2018年12月或者2019年1月由教育部组织的全国硕士研究生招生考试后，考试成绩达到国家A类分数线，且北京大学思想政治理论考试成绩合格后，按联考成绩排名从高到低的顺序择优获得拟录取资格。

五、正式录取(2019年4月-6月)

获得拟录取的考生通过申请材料真实性复查、政审合格后被正式录取。

六、发放录取通知书(2019年6月下旬-7月)

北京大学将向获得正式录取资格的考生寄发录取通知书及新生报到须知。

七、学费

2019年学费：待定。

参考：全日制MBA项目：25.8万元(分两年缴纳);非全日制MBA项目：32.8万元(分两年缴纳)。

如申请纽约市立大学巴鲁克分校杰克林商学院金融学硕士项目，在纽约学习期间的学费根据纽约市立大学的学费标准缴纳学费。

北大汇丰MBA项目将为顺利完成纽约市立大学巴鲁克分校杰克林商学院金融学硕士项目学业的2019级全日制MBA优秀学生提供最高相当于该项目学费的全额学费奖学金。

八、户口、档案

被正式录取的全日制MBA学生可将户口和档案转入北京大学，非全日制MBA学生不转户口与档案。

九、学位授予

学生在规定年限之内，学完规定的课程，修满学分，且成绩达到规定的要求，完成硕士学位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，经校长批准，颁发北京大学硕士研究生毕业证书;经校学位评定委员会审核批准，授予北京大学工商管理硕士专业学位。

十、违纪处罚

在考生报考过程中，北大汇丰MBA项目会持续进行考生诚信调查，如发现考生在报考过程中有任何不诚信的行为，将直接取消其申请资格，或取消已取得的成绩和资格，并将结果通报诚信合作院校联盟。

如发现考生有申报虚假材料、考试作弊以及其他违反考试纪律的行为，我校将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。

十一、招生咨询

北京大学汇丰商学院MBA项目办公室

电话：0755-2603 2603 传真：0755-26034810

地址：深圳市南山区西丽大学城北京大学汇丰商学院113办公室

邮编：518055

邮箱：mba@phbs.pku.edu.cn

网址：mba.phbs.pku.edu.cn/

本通知内容如有变化，以后续内容为准。

声明

北京大学汇丰商学院MBA招生工作由北京大学汇丰商学院MBA项目办公室独立完成，在招生过程的所有环节，从未与任何机构合作，也从未委托任何机构举办相关培训。特此提醒申请人，对于其他任何单位或个人在商业活动中提供的涉及北京大学汇丰商学院MBA招生的任何宣传信息，请不要轻信，以免上当受骗。

北大汇丰MBA项目2019年申请时间与提前面试时间

批 次

在线申请递交

公布面试名单

面试时间

公布面试结果

第一批

2018年6月19日早8:00前

2018年6月29日

2018年7月7日、8日

2018年7月20日

第二批

2018年8月6日早8:00前

2018年8月17日

2018年8月25日、26日

2018年9月7日

第三批

2018年8月27日早8:00前

2018年9月7日

2018年9月15日、16日

2018年10月12日

工商管理系学生会招新通知 篇5

工商个字[2005]第26号

国家工商行政管理总局关于印发《个体 工商户分层分类登记管理办法》的通知

各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级市工商行政管理局：

为贯彻落实全国工商行政管理工作会议关于“推行个体工商户分层分类登记管理改革，进一步推进基层工商所改革”的精神，进一步推进工商行政管理机制体制和监管方式方法的改革，完善市场主体信用监管体系，规范对个体工商户登记管理行为，国家工商行政管理总局制定了《个体工商户分层分类登记管理办法》，现印发给你们，请结合本地实际情况，认真贯彻执行。

各级工商行政管理机关要从全局和战略的高度充分认识个体工商户分层分类登记管理改革的重要性、紧迫性，增强改革意识，坚定改革信心，精心组织实施，将这项改革作为一项重要的任务抓紧抓好。有关贯彻执行情况请于今年7月30日前报送国家工商行政管理总局个体私营经济监管司。

附：《个体工商户分层分类登记管理办法》

二○○五年二月五日

附件：

个体工商户分层分类登记管理办法

为全面推行个体工商户分层分类登记管理改革，加强基层工商所监管执法规范化建设，支持引导个体经济健康发展，依据《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国行政处罚法》、《城乡个体工商户管理暂行条例》、《工商行政管理所条例》、《无照经营查处取缔办法》，制定本办法。

一、委托登记、委托验照和委托备案

（一）市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局可以依法委托符合 1

条件的工商所对个体工商户进行设立、变更、注销登记和验照，委托符合条件的工商所对从事经营活动但依照有关规定免予工商登记的个体经营者进行备案。

经营项目涉及前置许可、专项审批的个体工商户登记注册和验照，仍由市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局负责办理。

（二）受委托的工商所应当以市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局名义行使以上受委托职权。

（三）市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局应当依法以书面形式明确规定委托的具体事宜，载明以下内容：

1.委托单位及法定代表人；

2.受委托单位、负责人和承办人；

3.委托的法律依据；

4.决定委托的程序；

5.委托事项及权限；

6.委托权限的终止事由；

7.委托时间。

（四）受委托工商所应当具备以下条件：

1.有必要的登记场所、计算机互联网等办公设备，工商所和县级工商行政管理局之间能够实现实时的信息查询和数据交换；

2.有熟悉登记业务、能熟练操作计算机、胜任个体工商户登记、验照等有关工作的工作人员。

（五）受委托工商所应当根据《个体工商户登记程序规定》（国家工商行政管理总局令第13号）进行个体工商户设立、变更、注销登记，并依据委托行使登记机关的登记管理职权，履行相关登记服务职能。

（六）受委托工商所应当根据国家工商行政管理总局印发的《个体工商户、个人独资企业、合伙企业登记申请材料及格式规范》（工商个字[2004]第118号）规定对申请材料进行审查。

（七）受委托工商所登记个体工商户，应当推行“一审一核制”。

（八）受委托工商所核准个体工商户名称字号，应当在市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局统一的个体工商户名称字号查询系统中进行实时查询，随到随审。

（九）受委托工商所核发个体工商户营业执照，应当由委托的市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局统一盖章；委托的市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局应当根据全国统一的《个体工商户营业执照注册号编码规则》，为受委托工商所划定顺序号段，受委托工商所应当在划定号段内按顺序编写注

册号，不得挑取、弃用或另行编号。

（十）受委托工商所应当建立、完善并妥善管理辖区内个体工商户档案，不断完善动态的经济户口资料。

（十一）受委托工商所应当依照国家工商行政管理总局《个体私营经济统计报表制度》要求，及时对辖区内个体工商户登记情况进行统计，及时报送相关统计报表。

（十二）受委托工商所依据委托行使市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局对个体工商户进行验照的职权。

（十三）对通过验照的个体工商户，受委托工商所应当在其营业执照上加贴验照标记。

（十四）对不予通过验照的个体工商户，受委托工商所应当依照《城乡个体工商户管理暂行条例》、《城乡个体工商户管理暂行条例施行细则》等有关规定进行处理。

（十五）受委托工商所应当严格遵守收费规定，严禁在验照之际擅自增加收费项目、提高收费标准和搭车收费。

（十六）工商行政管理机关依照国家有关政策法规对农村流动小商小贩免予工商登记，对农民在集贸市场或者地方人民政府指定区域内销售自产农副产品免予工商登记。

工商行政管理机关根据监管执法工作的需要对从事经营活动但依照有关规定免予工商登记的个体经营者进行备案，记录其基本经营情况，以掌握市场交易动态，规范经营者行为，维护正常的市场秩序。

（十七）受委托工商所依据市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局委托对本辖区内符合本办法第十六条规定的个体经营者进行备案。

（十八）受委托工商所应当结合日常巡查和查处取缔无照经营，对免予工商登记个体经营者的基本经营情况进行备案。

备案应当记录以下内容：

1.经营者姓名、身份证号；

2.经营范围；

3.经营方式；

4.经营地点或流动经营的流动范围。

（十九）受委托工商所按规定进行备案不得向备案人收取任何费用。

（二十）受委托工商所应当加强对备案经营者的日常巡查，并依据《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《城乡集市贸易管理办法》等法律法规对备案人的违法经营活动依法进行处罚；受委托工商所应当通过备案甄别不符合免予工商登记条件的无照经营者，依据《无照经营查处取缔办法》进行查处。

（二十一）受委托工商所应当建立备案台帐，及时将巡查中发现的备案人经营变更情况载入备案记录。

二、信用分类监管

（二十二）个体工商户信用分类监管是工商行政管理机关立足工商行政管理职能, 利用信息化手段，依法对所掌握个体工商户的市场准入、经营行为、市场退出等信息进行内部信用评价,按不同评价划分不同的监管类别,实行分类管理的监管方式。

（二十三）工商行政管理机关实行个体工商户信用分类监管是完善市场主体信用监管体系的重要环节，应当与企业信用分类监管相衔接，在金信工程的总体要求下进行，并结合基层经济户口管理推进网络化进程。

（二十四）个体工商户信用监管指标体系由市场准入指标、经营行为指标、市场退出指标以及参照指标组成。

（二十五）市场准入指标，反映在确认市场主体资格和经营资格过程中个体工商户的信用状况。核心在于个体工商户是否符合法定条件，提交的申请材料是否真实、合法、有效。内容包括：

1.字号名称；

2.经营者的姓名、身份证号；

3.前置审批文件；

4.经营范围及经营方式；

5.经营场所使用证明；

6.变更登记情况。

（二十六）经营行为指标，反映的是个体工商户在经营活动中的信用状况，核心在于个体工商户是否守法经营，在交易活动中是否遵循诚实信用原则。内容包括：

1.经营范围、经营方式等登记事项遵守情况；

2.消费者和群众对其投诉、举报的情况；

3.合同履约和经营活动守信情况；

4.验照情况；

5.遵守商标、广告、公平交易、市场规范管理等法律法规的情况；

6.其他经营行为。

（二十七）市场退出指标，反映的是个体工商户在退出市场过程中的信用状况，核心在于是否依法退出市场。内容包括：

1.注销登记情况；

2.吊销营业执照情况。

（二十八）参照指标，反映特定经营行业和特定经营地域对个体工商户守法经营状况的影响，是对个体工商户实施以信用评价为基础的分类监管时作为合理调整监管

重点的参考指标。内容包括：

1.特定经营行业：文化娱乐、互联网上网、中介服务、洗浴、美容美发、小煤窑、非煤矿山、化学危险品、石油存贮销售等需要取得行政许可或需进行备案的经营项目;

2.特定经营地域：主要街巷、闹市区、学校和党政机关周边、旅游景点、城乡结合部、城乡商品交易会场、农村集贸市场等重点地区。

（二十九）依据个体工商户信用指标所反映的信用状况，将个体工商户信用标准分为守信标准、警示标准、一般失信标准和严重失信标准四类。

（三十）守信标准，遵守法律法规和诚实信用原则，具有良好商业信用。具体认定标准是：近两年内无任何违反工商行政管理法规的不良行为记录,近两年内验照均为合格的。

（三十一）警示标准，有轻微失信行为。具体认定标准是：近两年内有轻微违反工商行政管理法规的不良行为记录的。

（三十二）一般失信标准，有较严重的违法行为。具体认定标准是：近两年内有严重违反工商行政管理法规的不良行为记录的。

（三十三）严重失信标准，有严重违法行为，被责令停业或被依法吊销营业执照的。

（三十四）结合个体工商户登记、监管信息和个体工商户信用标准，将个体工商户相应地分为A、B、C、D四级管理。A级为守信个体工商户，用绿牌表示；B级为警示个体工商户，用蓝牌表示；C级为一般失信个体工商户，用黄牌表示；D级为严重失信个体工商户，用黑牌表示。工商行政管理机关特别是基层工商所应当对不同类别个体工商户实施不同的管理措施，合理地调整监管重点，科学地分配监管力量。

（三十五）对A级个体工商户，要建立信用激励机制，予以重点扶持。符合验照免审条件的，免予审查；除专项检查和举报外一般免予日常检查；在服务方面应开辟“绿色通道”，提供便利。

（三十六）对B 级个体工商户，要建立信用预警机制，在日常工作中予以提示，在办理变更登记和验照时进行重点审查。

（三十七）对C 级个体工商户，要作为重点监管对象，加强日常巡查，增加检查次数，在办理登记和验照时进行重点审查。

（三十八）对D级个体工商户，要建立严重失信淘汰机制。属于责令停止营业的，要依法缴回营业执照及其副本或临时营业执照；属于吊销营业执照的，要及时发布吊销公告。

（三十九）个体工商户信用记录是建立“经济户口”的重要内容。市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局及其派出机构在日常工作中，要按照“谁登记，谁录入；谁检查，谁录入；谁处罚，谁录入”的原则，及时、准确、完整地记录个体工商户的各种信用信息，并通过录入计算机，实行网络化管理。

（四十）对涉及个体工商户信用的重大信息实行网上传递，对所有行政处罚要按照结果公开的原则，作为个体工商户信用信息予以记录并提供社会查询；对吊销营业执照的个体工商户要依法发布吊销公告。

（四十一）各级工商行政管理机关要按照个体工商户信用监管指标体系和实施分类管理的要求，加强信息网络建设，本着统一规划、统一标准、统一信息库的原则，在国家工商行政管理总局金信工程框架下开发相关信用监管软件，建立统一的个体工商户信用监管平台，并通过联网实现全系统资源共享。国家工商行政管理总局负责开发能够实时涵盖全国个体私营经济信用监管系统有关数据的统计分析软件，形成工商总局、省、市、县局和基层工商所五级纵向贯通的网络。

（四十二）基层工商所要结合市场巡查对本辖区管理的个体工商户进行分类，并结合企业信用分类监管一并纳入网络化管理，把分层分类登记管理改革与网络化建设、经济户口管理有机结合起来，促进个体工商户信用体系建设。

三、监督与处罚

（四十三）各级工商行政管理机关要认真落实个体工商户分层分类登记管理的配套措施，深化基层市场主体经济户口管理、市场巡查和信息化、制度化建设，进一步推进基层工商所改革进程。要切实加强对工商所分层分类登记管理工作的监督和指导，加强基层工商所干部队伍建设，提高人员素质，建立健全各项行政执法规章制度；改善工商所的办公条件；加快本辖区内的红盾计算机网络和12315综合执法网络的建设，全面提高基层工商所的监管执法能力。

（四十四）工商所的行政处罚权限依照《工商行政管理所条例》的规定执行。受委托工商所对本辖区的个体工商户和进行备案的个体经营者依法进行日常监管。

（四十五）受委托工商所在行使受委托的登记、验照和备案职权中有违法或不当行政行为的，进行委托的市、县工商行政管理局以及大中城市工商行政管理分局应当责令其限期整改，并追究相关人员的责任。

（四十六）工商行政管理机关和基层工商所的工作人员在执行本规定中玩忽职守、滥用职权，或者利用职务上的便利，以权谋私、执法违法的，要依法依纪严肃处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（四十七）各省、自治区、直辖市工商行政管理局可以结合本地区实际情况，依照本办法制定具体的落实措施或实施意见，并报国家工商行政管理总局备案。

工商管理系学生会招新通知 篇6

国家目前正在实施创新驱动发展的战略, 全国各高校在此领域也是不遗余力地进行探索。工商管理专业作为为社会工商企业培养未来管理人才的专业, 更是首当其冲, 究竟怎样使创客融入社会发展潮流, 让自己梦想成真, 不仅是学生们所关心, 也同时成为众多学者专家的研究热点。当前, 工商管理专业学生依然普遍思多行少, 缺乏创新勇气和创业意识, 毕业时不知所适。不少学者将问题归因于90后的眼高手低, 安于享受, 心理脆弱, 提出教育在于想象的加速, 同情的扩散和情感的培育, 【1】但是理念落实在专业教学中有待于引导90后学生的好奇心与激情, 朝向积极健康的方向进行完善。于工商管理专业学生而言, 不仅管理组织能力需要锻炼提升, 培养自我管理能力至关重要。作为教师, 对于学生的主要责任就是让他们感觉到自己充满了一种精神力量, 这种力量能够对抗一切无序力量。【2】这种出色的自我管理能力, 在当前产业转型, 互联网经济发展的背景下有助于学生突破思维框架, 创新自我定位, 有助于未来就业和创业。

二、工管专业学生缺乏创新创业意识的原因

工商管理专业的学生经过四年大学学习, 社会期望其具备一定管理素养。众所周知, 仅仅通过课堂理论学习培养是不足以提升人才管理素养的。只有理论与实践相结合, 才能使学生学以致用, 在自我改进完善中提升管理素养。创新思考和创业意识, 本质上都是创业精神的体现, 也都是个人管理水平的体现, 正如德鲁克所说, 管理和创业精神只是同一个工作的两个不同方面。今天企业和任何组织必须视变革为家常便饭, 要主动创造变革, 而不是被变革牵着鼻子走。【3】工商管理专业学生在校四年, 如果缺乏自我管理的实践, 只是被动学习西方管理理论, 亦步亦趋中痛失自我探索实践, 整合运用能力, 创新思考与创业所需的责任意识更无从谈起。从当今教学角度, 无论是自我管理实践还是创业精神的启迪, 都没有让学生从中获益。学生从激情学习走向敷衍学习, 也不难理解。如果从培养学生的创新思维和创业意识角度落实, 无疑也会促进学生成为自我管理实践者, 对未来的就业或者创业不无裨益。当前工商管理专业学生存在校园学习盲目、就业茫然的问题, 从教学角度分析其原因不外乎以下几点:

(一) 培养方案设计中缺乏创新精神和创业意识

目前很多高校都已经形成惯例, 提前制定学生的培养方案, 学生在校四年, 大多盲目地按照培养方案设定的课程来学习, 缺乏自主性规划和选择, 缺乏自我监控和管理实践。在稳定有序的校园环境中闭门教学, 培养未来社会所需人才。客观上也使得教学具有一定程度的封闭性和理想化。而企业业务活动的现实运行是在很多不确定性环境中进行的例行活动的安排和调整。特别作为专业课教师, 在专业知识传授中也缺乏对学生们进行创新精神和创业意识的引导。由于大多数专业教师缺乏实际企业中的业务历练, 对于工商管理专业同学也大多采用“填鸭式”理论教学。层出不穷的理论让学生专业知识量增长不少, 但由于缺乏知识运用能力的训练, 学生往往不知所用。

当前, 管理的理论与实践都正在探索创新当中, 教师自身无疑需要强化理论创新和探索精神, 秉承时代赋予的传道, 授业与解惑重任。而学生在老师的感染和影响下, 也会主动探索, 积极思考, 解决自身和所在组织的诸多问题。在师生共享新媒体所传递的海量信息中, “教学相长”协作式共进成为当前更加合理的教学方式, 填鸭式理论教学只会让学生们兴趣索然。同时, 久居校园的学生们在忙碌于理论学习中对于社会也缺乏足够的了解, 不知社会的用人标准, 不知如何为企业, 社会创造价值, 甚至在学过诸多管理理论后恰恰忘记了本该从自身管理开始实践。作为专业老师如果忘记提醒学生应该根据社会企业要求创造性地自我培养, 自主规划, 锻炼自身的资源整合能力, 环境协调能力以及自我学习能力, 学生无疑会缺失大学阶段最重要的不断总结改正的自我管理过程。

(二) 工商管理专业教学未能满足融合性使用需要

当前的企业都会面对市场需求生产产品, 提供服务。而当前高校工商管理专业教育, 却往往缺乏对于实业所需的人才特性的把握。虽然在专业课程设置上, 以及在理论框架方面不断借鉴其他高校的做法, 在不断地完善更新, 但是在学生非知识性的专业素养培养方面, 缺乏针对性的实践训练应用。比如对于产品和市场的意识, 基于亲历情景和现实个人经验与感悟的默会知识, 不畏艰难, 把想法付诸于行动的执行力等活动, 【4】鲜有组织训练。日常的课堂教学中, 传统理论讲授式教学依然是普遍, 没有形成多种教学方式互补融合成为一体的整体性教学。国际前沿学术理论, 实践探索难题, 最新研究成果和实践经验的融入依然很少。师生对于知识的融合性使用尤为欠缺。现有的教学方式虽然通过课程细分, 让学生们对于专业知识多了深入了解, 但是产生了一个致命的“分而难合”负面影响, 因为实践是要整合所有知识, 甚至融合各类知识, 要达到融会贯通, 运用自如的水平。而现今大多课程对于学生融会贯通地运用理论分析和解决实际问题能力缺乏相应的培养和考核, 而这正是实业界对于人才的需求点。学会用自我的目标整合各门课程, 甚至各类专业知识技能, 实现融合性贯通, 灵活地在现实中应用, 且具有强烈学习意愿与学习能力, 包括较好的沟通协调能力与基本解决问题能力, 抗挫折能力, 以及最重要的敬业精神和快速行动力, 都是我们需要在专业教育要面对实业需求而迫切提升之处。

(三) 培养学生创新与创业实践教学流于形式

虽然最近几年工商管理专业不断地强化学生实践教学, 很多高校甚至有着有不低于总课时15%硬性要求, 也尝试了参观企业, 调研社会, ERP项目等多种实践形式, 但并未从实质上实现“干中学”的目标。参观企业, 就是走马观花, 甚至在企业工作岗位上实践一个月后还是对于社会, 对于企事业单位依然抱有不切实际的就业幻想。企业需要踏实, 负责, 严谨, 诚实的综合应用型人才, 实践活的, 正是学生学以致用, 发现自己不足并予以有针对性改进的机会。但是无论课内实践还是专业实训, 都难以弥合理论与实践的鸿沟。创新其实更多源自专注于一点的积累, 而中国式创新是通过一连串的增量式步骤逐步完成的。它是一种增量式的突破, 而非爆炸式的突破, 【5】因此专注某个领域, 持续更新, 应该是培养学生创新能力的方向。

创业过程中, 机会, 资源和团队三个要素缺一不可, 但是学生由于缺乏目标专注的实践活动经历, 纵然有市场机会和潜在资源也往往难以觉察;加之校园学习普遍以个体学习为主, 缺乏团队合作训练, 也缺乏有针对性的自我职业规划以及培养管理训练, 眼高手低, 做事易于中途而废, 迷惘中步入社会, 竟然远远不如有职业素养的普通员工, 更何谈成为组织的骨干, 担纲企业领导。因此, 切实地引导学生准确认知理论与实践行动运用的关系, 从自身实践管理, 到进入企业具体实践工作环境中实地学习自我以及组织管理势在必行。

总结上述问题, 由于缺乏创新创业意识, 导致专业课程设置与实际需求脱节严重, 理论学习在强灌中被碎片化, 实践学习在自大中被忽略。由于食而不化, 知识难以转换成为力量助力未来就业创业。因此, 必须以社会的需要, 来改善专业教学。引导学生具有企业家那样的执着于某个领域的创新性思考, 培养他们企业家般的敏感和开拓进取精神, 勇于投入到实践领域, 不断改善提升, 在协作中把握机会的创业意识至关重要。

三、工商管理专业教学培养学生创业创新能力的几点思考

互联网时代为众多小微企业提供了发展的平台, 时代提供给当代学子成就自身梦想的机会。作为工商管理专业学生, 应当积极完善自我, 提升创新能力, 条件成熟之时可以创立自己事业。但是什么样的人能够担当时代重任, 在互联网经济新时代开创辉煌?

(一) 工商管理专业人才培养目标

对于工商管理专业学生而言, 二十一世纪的创新思考, 未来新事业的开创, 都始于当下的严格自律, 不懈自勉。于己德才增长, 于家敬老育幼, 于组织爱岗敬业, 于社会稳定和谐, 一切组织管理活动都始于自我管理, 成为德才兼备的人士。只有道德笃厚, 才能卓越的领导者才能构造凝聚人才的团队, 拓展疆土, 智慧地运用和创造财富, 担当反哺社会大任。而道德的积累也在于实践中落实经典管理理论, 利他利己。因此我们的人才培养目标, 可以根据学生自身就业规划, 以及资质素养, 进行分层规划。最低标准是培养出合格社会公民, 【6】在企事业单位的建设事业中发挥能用;其次是具有职业素养的自食其力的就业者, 【7】小业主;理想标准是培育出具有中华智慧和博大胸怀的企业家, 【8】为社会创造价值, 促进整个社会文明事业的进步。

(二) 工商管理专业培养创新创业能力的几点思考

根据上述目标, 考虑到上述原因, 对于工商管理专业人才培养方案提出“知行合一, 教学相长”的培养思路。具体而言, 教学者首先是学习者, 学而时习, 不断总结;其次教学者与学习者共同实践, 一起成长, 双方合二为一, 进行理论和实践的融合性探索。

1.教学内容改革

教学内容改革从课程设置, 课程内容调整和教学方式调整三方面进行:

(1) 课程设置分类化与交叉化结合

中华民族古来就有“因材施教”的做法, 因此可以根据社会需求和学生自己的选择, 将学生分类。借鉴南京大学方法, 将学生从大三开始分为两类:学术类和创业就业类。学术类学生的课程设置基本沿用现有授课方案, 但是需要增加创业教育内容;创业就业类学生课程设置可以考虑跨专业交叉化, 重构学科教学, 打破专业认知局限性。

(2) 课程内容增加创业创新理论和实践

(1) 学术类学生:主要针对考研类需求, 理论讲授为主。考虑到未来这部分学生也会步入社会, 因此可以将创业思想融入到专业教育和通识教育中, 借鉴其他高校, 增开“创业学”, “企业家素养”, “中国企业管理案例综合分析”等课程, 将最新管理领域的研究结果, 企业鲜活案例融入到课程内容, 引领他们认知企业, 明确如何创建企业, 如何在实践中提升领导力, 特别中国情境下的管理。通过上述课程, 使得学生意识到自身管理能力培养的重要性, 帮助形成正确职业价值观, 提升责任感和使命感, 具有稳定创业基本素质和开拓性个性特征, 以及较高发展潜力和社会适应性, 为将来步入社会发展打下知识, 技能, 体质和心理方面基础, 成为互联网时代的合格社会公民。

(2) 创业就业类学生:这类学生大学四年后的目标是步入社会就业, 因此需要强化创业创新教育。上海高校已经开设了多年创业教育课, 尤其KAB创业教育项目, 【9】涵盖了创业构思, 融资, 设立, 管理等诸多方面。包括风险投资, 创业营销, 创新评价, 创建和运营新企业, 如何写创业计划书和技术转移等十几门课程, 可以借鉴其中相关课程, 进行综合性试点开设, 如:“创建和运营新企业”, “成长性企业管理”, “家族企业创业管理”, “小企业管理”, “创业领导艺术及教育”, “企业成长战略”等课程。上述课程旨在培养学生创建新企业, 扶植新企业成长的综合素质和能力。

而且在现有课程体系内也可以挖掘、开发、增强创业教育内容。一方面挖掘所修专业课创新性, 创造性教育。首先可以将社会学引入到课程体系之中, 引导学生意识到自身与社会中组织的关系, 其次可以将学科前沿理论, 当前热点争议问题引入课堂, 引导学生动脑思考, 动手实践, 提前为社会面临问题做准备;另一方面采取多学科互补, 多学科有机融合的方式推进创业教育。比如借鉴康奈尔大学开设“创业精神与化学企业”, “设计者的创业精神”, “小型企业与法律”等课程, 补充学生在此领域的盲点。同时在此基础上, 逐步可以与不同学科专业合作开发新创新创业类课程, 通过跨学科教育模式重构整个学科教学过程, 有效实现创业教育。【10】可以根据学生未来就业方向, 进行分类培养:针对准备进入制造类企业的同学, 可以开设“创新精神与工业类企业”, 针对准备进入服务类企业的同学开始“创业精神与服务类企业”;在强化管理理论学习的同时还可以组织工商管理专业同学与相关专业学科学生共同学习, 尝试跨学科专业教育, 不仅可以着力培养团队合作能力, 也可以为组建创业团队做好相应的准备。在日常教学中, 增加对于有创业想法学生的创业就业教育, 邀请企业领导参与到课程教学中, 展示他们自我管理的创新创业历程, 并适当参与企业业务活动, 定期总结, 让学生在课堂与实践中都可以体会到社会对于人才的真正需求, 树立正确价值观, 踏实地尝试跨专业跨学科整合知识, 探索自己就业创业规律。学会从理论与实践密切结合中提升自我, 才能更好地适应未来。

(3) 课堂教学方式调整

创业教育课程增设的课程, 不同于从前“满堂灌”的理论讲授, 而是着重需要培养学生的创新思维, 创业思想。因此案例分析, 情境模拟, 实战演练 (计划与行动训练) 应该成为一些专业课程的主流教学方式。而且应当形成梯队系列式互补对照, 这样在宽泛的课程内容中着力培养学生的理论与实践结合能力更有利于创业者素质提升。另外, 在课堂教学中应当适度增加企业导师引导方式, 请企业家导师授课2-3次, 与学校老师教学内容结合起来, 使得学生们更加明确学习的方向, 避免理论学习的迷茫与懈怠。斯坦福大学的“创业管理”课程就是学校教授与丰富创业经验的企业家共同担任。【11】企业导师所传递的社会价值观, 提升绩效的方法可以与学生自我管理紧密结合, 不仅补充理论的应用盲点, 还可以引导学生在自我管理行动中体会管理, 培养系统思维, 养成责任意识, 团结协作意识, 利于学生日后的社会适应与自我再造。

2.实践教学强化

实践教学是改变当前“普遍缺乏动手能力”局面的重要环节。将根据学生的分类, 以及现有实习基地建设情况, 进行有针对性拓展, 具体方式如下表所示:

第一类学术型学生, 其基本目标是“具有良好创业素质的社会公民”, 以课内实践为主。在通识教育和专业教育的课程中, 将逐步强化实践, 以案例教学, 情境教学与项目实践为必要教学手段, 同时增强中国传统管理理念和方法习学, 培养具有儒雅风范的君子型管理者。在增开“创业学”, “企业家能力”等课程中也逐步增强主动创新创业意识教育, 提高其主观能动性, 培养创新思维, 激发创新创业激情。

以工商管理专业的一门专业基础课——《管理学原理》课程为例, 在以西方管理理论为主要基调的情况下, 补充中国传统管理思想, 通过对比中西管理理论, 帮助学生正确认识两种文化背景下的管理理论以及适用环境, 同时辅以现实案例引发同学们思考未来工作生活中所遇问题的解决方案, 尤其可以通过古代案例, 引发同学们思考中国传统智慧在今天的作用。古为今用, 洋为中用不仅是创新思维的培养, 更能够帮助学生形成未来就业正确价值观。

第二类准备就业型学生, 培养目标是“能自谋职业社会人士”, 针对学生们的个性化需求和社会发展实际, 强化创新创业精神。在上述通识教育课程与专业教育课程渗透创业意识基础上, 进行强化创业教育。不仅增开上述创业教育系列课程, 条件成熟时允许其根据就业规划跨专业选修相关课程, 打破学科教学限制。同时还开设有专门实践课程进行相应的职场就业训练;除了跟随本科生导师参与研究项目, 还必须倾听企业导师授课与业务指导, 机会许可, 必须在学院的实习基地进行过一定课时的实践训练, 参与并承担现实工作, 深刻认识职场要求, 培养自立意识。通过促进学科专业融通, 打破专业限制, 而且从理论与实践两方面进行业务初训, 培养成为具有多面技能, 适应力强的未来企业骨干。

第三类创业型学生, 培养目标是“具有创新意识和能力企业家”, 在上述通识教育课程, 专业教育课程与强化创业教育基础上, 增加创业教育课程。增加的创业教育课程主要是针对其类似于社会企业家成长需要进行引领, 强化道德和能力提升。引导这类学生面对社会和企业发展趋势, 准确对于自我和业务发展方向进行定位, 积极主动积累能力, 协调好各方关系。除了上述实践训练而外, 单独对于这类学生开设商业计划书撰写引导, 专门请企业导师对其进行业务指导, 推荐参加创业大赛, 成熟的项目可以联系介绍风投, 校友企业家等帮助学生创业, 孵化项目成型。同时在学业方面允许弹性学分制, 课后补修, 或者认可创新实习学分的方式, 【12】来帮助其平衡实践和学习之间的关系。

还可以借鉴其他大学做法, 建立“学士后流动站”, 对于其成长进行智库辅导, 师生都有裨益。在此阶段, 外部企业导师的业务指导与内部学校教师的业务创新紧密结合, 不仅对学生, 也可以对社会各类组织进行管理指导, 不断更新总结创业创新教育理论, 实现产学研的良性循环。

3.教学效果评价调整

对于学生的学习效果评价, 应因人而异地从理论课考试成绩考核, 改变为理论与实践结合的考核方式。具体而言, 在理论课程考核方面, 改变从前普遍死记硬背式闭卷考核, 除了部分课程采用外, 专业课程由于引入了灵活授课方式, 更多可以用项目实践报告, 论文, 读书笔记, 辩论会, 分享汇报, 案例分析, 情境测试等未来社会实践中采用的灵活机动的方法而进行测试和考核。而实践项目, 除了组织学生参与各种创新创业大赛 (如ERP大赛, 创业大赛, 以及其他各类比赛) 之外, 还可以与企业联合培养人才, 采用企业导师入驻专业, 与专业教师共同培养具有通用职业素养的人才, 条件成熟时学生可以在企业“顶岗实习”的方式, 要求学生定期上交实习报告以及专业研究报告, 专业老师与企业方综合评价, 对于其业务素质能力, 团队协作能力等多方面予以定级。另外对于学生参与各类比赛, 或者进行创业实践活动者, 根据实际情况尝试给予学时折算和学分认定的支持, 实践业绩突出者予以适当奖励。目的是使得学生们学以致用, 乐学善用, 到活学活用, 成为德才兼备的创新实践者和创业探索者。

四、总结

“学而时习之, 不亦乐乎”, 从管理者培养的角度, 可以阐释为:学得了理论还要时常实践尝试它, 总结其适用规律, 从中不也有探索的乐趣吗?正如福列特所说:教师的任务不是让学生思考大事, 而是大大地思考所有事情, 从某种观点上讲, 师生关系的一大本质是联合寻求经验所包含的含义。【13】在大众创业, 万众创新的时代, 通过分析教学方面导致工商管理专业学生创业创新能力薄弱的原因, 希望通过上述学科课程分类与适度交叉化, 课堂教学方式由填鸭式调整为启发引导式, 实践教学分类逐级强化的方法, 能够有助于因材施教, 在师生共同探索现实问题中, 不断进行自我更新实践, 提高创新能力, 培养创业胜任素质, 有目的分层次进行提升, 【14】成就未来事业。

参考文献

[1][2]玛丽·帕克·福列特.福列特论管理[M].北京:机械工业出版社, 2013:159.

[3]彼得·德鲁克.21世纪的管理挑战[M].北京:机械工业出版社, 2012:33.

[4]常海霞.构建创业教育实践体系提升大学生创业胜任力[EB/OL].[2015-04-10].http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20150410.1442.006.html.

[5]田涛.华为背后成功的秘密[EB/OL].[2016-01-20].http://blog.sina.com.cn/s/blog_a14a13060102w9zf.html.

[6][7][8][9]夏人青, 罗志敏.论高校人才培养框架下创业教育目标[J].复旦教育论坛, 2010 (8) :56-60.

[10]胡春阳, 鲍步云, 刘朝臣.地方院校多元介入的创新创业人才培养基本路径研究[J].湖北第二师范学院学报, 2011 (3) :96-100.

[11]左殿升, 李兆智, 刘泽东.国内外大学创业教育比较研究[J].山东省青年管理干部学院学报, 2010 (5) :63-65.

[12]刘家祥.发展视野下高校大学生创业实践研究[J].安庆师范学院学报, 2014 (10) :155-158.

[13]玛丽·帕克·福列特.福列特论管理[M].北京:机械工业出版社, 2013:150.

篮球招新通知 篇7

为了促进我校教职工的体育锻炼，充分展示教职工朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，进一步增进教职工之间交流，增强教职工凝聚力，现我校篮球协会开始招新会员，将要组织开展篮球活动，欢迎广大教职工报名参加。

一、新会员参加本篮球协会要求和义务：

1.遵循自愿申请入会的原则

2.具备一定的篮球运动基础，热爱篮球运动

3.遵守本篮球协会规章制度

4.我校在编教职工或工作满 3 个月以上的合同制工作人员

二、报名方式：

1.新入会人员填写提交《内蒙古师范大学教职工篮球协会会员登记表》

2.联系人：苏德毕力格 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

3.报名日期：xxxx年6月30日之前。

特此通知

附：内蒙古师范大学教职工篮球协会会员登记表.doc

校工会

校教职工篮球协会

学生社团招新管理制度 篇8

为保障学生社团招新进入正规化和严格化，确保社团招员工作的有序进行，校社团联合会特制定以下制度：

第一条 学生社团每学年初一般在9月（今年例外，开学较晚，军训冲突等原因）由校社团联合会安排时间地点统一招新，招新时间不得超过一周，招新时间学生社团必须受校大校社团联合会检查组全程监督。

第二条 招新社团需一次性收取会费20元。严谨以任何形式向会员征收其他任何费用，如有需要收取培训费等的社团会长须向社团联合会办公室申请。本条如有违者社团取缔。

第三条 招新人员须准备本社团的相应宣传资料。（宣传资料须在招新前报请校社团联合会审批）

第四条 招新社团须在招新后一周内把新会员名单一览表以及新会员会费交校社团联合会办公室。

第五条 各学生社团必须在招新后两周内召开本社团全体成员大会。

第六条 学生社团如有特殊情况需要补招或者续招须向校社团联合会提出申请，校社团联合会依据该社团在上学期的活动表现，可安排在第二学期初进行补招。

第七条 各学生社团在招新时杜绝虚假夸大宣传，不准进班级或者进教室宣传，违者校社团联合会申诉管理中心将根据情节轻重分别进行：警告、限期整顿、负责人停职、以及取缔等处分。

第八条各社团招收会员时，杜绝不正当竞争，严禁诋毁其他社团。违者视情节轻重进行警告、限期整顿处分。

第九条本规定如与上级有关规定相抵触，以上级规定为准。

第十条 本制度的解释权和修改权归常熟理工学院大学生社团联合会。第十一条 本制度自2010年10月1日之日起实施。

常熟理工学院大学生社团联合会

工商管理系学生会招新通知 篇9

关键词：工商管理专业,人才培养,机遇,挑战

1 工商管理教学要采用现代管理自动化教学方法

1.1 通过互联网络可运用世界上最好的老师,可以得到最新和高层次的知识在课堂教学有它的作用;

可以同专家和学生实践进行交流并受益,学生可以迅速有效地选择自己的需求;可以促成计算机与其所需的知识的连接,学生可以经常进行培训来加强理解,不需要进行脱产培训,可以将培训与所从事的工作和执行的任务相联系,那些迫切需要赶上形势的经理人员可以不用坐在课堂上,因为坐在那里会显示他们的无知,即时更新自己;教育之所以没有成功地运用有力的新技术,几乎总是因为教育的动机的不足与教育过程本身的缺陷。从2002年以后的形势要求来看,管理教育尚存在许多不足。教育中的常规测试、重视纪律注重事实等严重窒息学生的创造性与发明能力;考试制度在辨别和激发天才上是无能的,年轻学生起初充满的热情与理想很快就被体制所打破。令人遗憾的是我们意识到这些并试图改变它们时,创造性与自立精神并不是能迅速被产生出来的品性,大的转变可能需要数年的时间。目前,工商业的要求是2002年以后的要求,但学生却接收20世纪90年代的要领和技术训练,而大多数将在90年代或更早时期才能在工商业就职。这种时间上的差距在管理教育中很少被认识到。而这种差距在教育上的真正反映会对学生在工商业能否成功将产生极为深刻的影响。学习管理的学生在相当大的程度上脱离一般单位的实践,而这种实践却能提供课堂教学所不能提供的,如何管理的直觉和敏感。他们也缺乏对中国的现实尤其是经济改革形势的足够了解,他们经验不足,管理工作仅有高度抽象的概念。有的学生受所学课程限制,很容易仅仅偏重于定量方法和专业化技术方面的管理工作而缺少领导技巧。

1.2 管理教育的重点还应该放在不同单位的管理工作上,受训练的管理人员应该能够认识和胜任各种单位或任务的要求。

要教育学生去认识和分析不同单位的个性与共同性,人们已逐渐认识到工业在经济、技术、法律和管理特征方面发生着明显的变化,钢铁部门与保健部门有很大差别,管理教育应使学生详细分析具体单位后进一步理解该单位管理上的不同方面,使学生明确所有场合管理的共性,不同场合管理的个性和指导管理行为的主要因素,学生在实际的变化与所学相结合的现场进行实习是绝对必要的。学生可以从不同单位抽出共同的因素,也可以用不同的特性来认识每一个单位的辩证能力。

2 管理实践对管理学提出的机遇挑战

(1)生产要素重要是资本要素作用逐步降低,人才和科技要素的作用将不断提高。(2)效益模式上依据市场化不断寻找新的效益突破口;文化模式上向着满足人的社会需求和自我需求的方向发展;制度模式上探索将平等和效率高度结合的新权力结构。(3)定位形态方面将向着更为灵活具体现新价值观的组织形式过渡数字化,取消管制和全球化,改变了世界工业面貌。(4)逐渐形成了以人为本的管理思想与实践,企业经营者的素质与作用更加突出,全球一体化的趋势使得企业人力资源以外的各种资源,都在大规模的运动。人力资源的重要性重新被提到突出地位,而管理学以前则较多关注管理过程与管理客体,很少注意对管理主体的研究。

3 工商管理专业人才培养和挑战的基本措施

工商管理系学生会招新通知 篇10

工商个字[2007]108号

十届全国人大常委会新修订的《合伙企业法》以及国务院新修订的《合伙企业登记管理办2007年6月1日起施行。新《合伙企业法》和《合伙企业登记管理办法》丰富了我国合，充分发挥工商行政管理的职能作用，积极履行职责，做好合伙企业的登记

一、关于登记管辖

根据《合伙企业登记管理办法》第四条第二款的规定，直辖市以及设区的市的工商行政管

根据《合伙企业登记管理办法》第四条第四款的规定，特殊的普通合伙企业和有限合伙企

二、关于合伙企业的名称

登记机关应当依照《企业名称登记管理规定》、《企业名称登记管理实施办法》和《合伙企“普通合伙”、“特殊普通合伙”或者“有限合伙”字样,应当置于括号内。

三、关于特殊的普通合伙企业

依据《合伙企业法》第五十五条、《合伙企业登记管理办法》第十五条的规定，登记机关对

对于其他法律、行政法规规定设立特殊的普通合伙企业，需要提交合伙人的职业资格证明

四、关于外商投资企业作为合伙人的问题

外商投资企业（不含外商投资的投资性公司）作为合伙人设立合伙企业的，登记机关在依2000年7月25日发布的《关于外商投资企业境内投资的暂行规定》（对外贸易经济合作部、6号），申请的经营范围涉及《外商投资产业指导目录》中限制类的，五、关于变更登记

合伙人申请变更登记，除应当提交《合伙企业登记管理办法》第十九条规定的文件外，涉

（一）合伙企业变更主要经营场所的，应当在迁入新经营场所前申请变更登记，并提交新

合伙企业变更主要经营场所跨企业登记机关辖区的，应当在迁入新经营场所前向迁入地企

（二）法人、其他组织委派的执行合伙事务的代表发生变化的，应当提交其继任代表的自

（三）普通合伙企业变更为特殊的普通合伙企业的，应当提交由国家有关部门或授权机构

（四）合伙企业修改合伙协议的，应当向企业登记机关提交由全体合伙人签名、盖章的新

（五）新合伙人入伙的，应当提交新合伙人的主体资格证明或自然人身份证明、入伙协议

（六）合伙人增加或减少对合伙企业出资的，提交全体合伙人对该合伙人认缴或者实际缴

六、关于分支机构的登记

（一）合伙企业分支机构的登记机关应在分支机构登记后，将《合伙企业分支机构登记情

（二）分支机构的变更登记

申请分支机构变更登记应提交以下文件材料：

1、《合伙企业分支机构变更登记申请书》。

2、全体合伙人签署的变更决定书或者合伙协议约定的人员签署的变更决定。

3、执行事务合伙人或委派代表指定的代表或者委托代理人的委托书。

4、变更名称、经营范围的，提交加盖合伙企业印章的《合伙企业营业执照》复印件。

5、变更经营场所的，提交新的经营场所使用证明。

6、变更负责人的，提交全体合伙人签署的任免文件或者依合伙协议作出的任免决定及新负

7、分支机构经营范围属于法律、行政法规或者国务院规定在登记前须经批准的项目的，还

（三）分支机构的注销登记

分支机构因合伙企业解散，被合伙企业撤销、依法责令关闭、吊销营业执照的，执行事务15日内向该分支机构的企业登记机关申请注销登记。申请分支机构注销登记应当提交：

1、《合伙企业分支机构注销登记申请书》。

2、全体合伙人签署的注销分支机构的决定书。

3、执行事务合伙人或委派代表指定的代表或者委托的代理人的委托书。

4、营业执照正本和副本。

七、关于新《合伙企业登记管理办法》实施前已经登记的合伙企业的名称管理。2007年6月1日以前登记的合伙企业，为普通合伙企业，不要求在其名称中组织形式后增加普通合伙”字样。如果合伙企业申请变更登记，登记机关应当要求其变更企业名称，并按照新“普通合伙”或者“特殊普通合伙”或者“有限合伙”字样。

八、关于合伙企业的监管

各地要重视对各类合伙企业的监管，特别是要加强对特殊普通合伙企业的监管，特殊的普

九、关于登记表格及文书格式

按照新《合伙企业法》和《合伙企业登记管理办法》的要求，我局制定了《合伙企业登记。请各地自2007年6月1日起遵照执行（不含《合伙企业年检报告书》）。《个体工商户、个人独资企业、合伙企业登记申请材料及格式规范》（工商个字[2004]第1182007年6月1日停止执行。

自2008年起，《关于印发<个人独资企业年检报告书>和<合伙企业年检报告书>和通知》（工[2006]37号）中的《合伙企业年检报告书》废止，起用《合伙企业登记表格及文书格式规。

各地工商行政管理机关在合伙企业的登记管理过程中，如有问题，请及时上报国家工商行

《合伙企业登记表格及文书格式规范》

○○七年五月二十九日

合伙 登记 通知