艺术培训学校合作方案（精选12篇）
对校的介绍：
画室条件与优势
① 教学设备②教学场地与环境③安全方便④住宿优越⑤师资雄厚⑥管理与教学⑦以往成绩
学生占用地面积与最低收费：
① 一个学生平均1.5平方米场地教学与综合使用。
② 一平方米租25元∕以下。
③ 一个学生最低收费800元∕月（高考生3~4个月）共学费2400~3200元 ④ 30个学生一个老师，主教500元∕天，10000元∕月，助教100元∕节课 ⑤ 一个星期只需要4天助教上课。
⑥ 一个星期放假一天，考试一天（由管理员），主教讲课一天。与学校合作方案：
最好方式：直接与学校专业教师建立合作关系
暑假、寒假合作方案：
寒暑假是为高考合作建立合作基础保证生源
1、派老师进入学校共同参与教学（画室主教每星期示范教学交流）① 校提供场地、道具、水电费等。
② 画室派老师参与主教。
雷州市区：600元∕月，画室老师平均4000元∕月，一个老师带30人，新老师2500元∕月，学校老师回扣50%，其他损耗1000元，画室最少400元∕月（基本保本）
湛江市区：800元∕月，老师平均4000元∕月，一个老师带30人，新老师2500元∕月，学校回扣60%，其他损耗1000元，画室最少460元∕月（基本保本）括充至珠三角。
2、介绍来画室总址，基本同上。
联考合作：
在寒暑假基础生源保证情况下进行，开班收费如下：
普通班：1500元∕月（3~4月）
精英班：2500元∕月
10人以上回扣30%，20人以上回扣35%，40人以上回扣45%，60人以上回扣50%。协议班：资格线1800元∕期，本科：2800元∕期，重本或美院4800元∕期。整体回扣25%。
1.1 中小企业员工培训需求强烈。
针对员工和经营者的调查资料表明:已开展或即将开展员工培训中小企业占90.9%, 已开展过培训的企业中有再培训需求的达86.5%。
1.2 企业高层重视员工培训。
调查表明:72%的民营企业的高层人士自认为非常重视中层管理队伍培训, 他们认为培训是企业发展的需要 (64%) ;人才是培训出来的 (44%) ;培训是稳定人才的手段 (36%) 。只有28%的高层认为培训没有必要, 培训是给别人作嫁衣 (18%) ;招来的人就应当合乎要求, 不必再培训 (10%) 。
1.3 员工培训市场化程度不高。
根据调查表明, 仅有7%的中小企业进行员工培训时选择将培训业务外包给专业培训机构, 大部分企业选择自己培训。
1.4 员工岗前培训是中小企业员工培训的主要需求。
在调查数据中, 中小企业岗前培训占总培训内容的70%以上。
2 中小企业培训观念的误区
2.1 对于培训的认识企业内部存在很大差异
中层管理人员不认同企业培训, 92%的中层管理人员认为公司并不重视培训。同时, 他们认为“如果不培训, 能力就会下降” (86%) , “培训是公司应当提供的” (67%) 。
底层员工培训满意率低, 前程无忧 (www.51job.com) 于2005年就“人才培训现状”做了一次网络调查, 共收到1282份答卷, 其中在民营企业就职的受访者对培训问题更为关注, 占32.84%。在受访者中表示对公司培训非常满意的只有2.73%, 感到非常不满的以及不太满意的分别占33.46%和27.22%。其中, 除了对公司无培训的抱怨声较多以外, 企业安排的培训内容是人们集中投诉的对象。有些人认为很多培训项目存在欺骗愚弄性质, 而公司也没有切实把握好课程内容的选择, 既浪费金钱也荒废宝贵时间。
2.2 培训急功近利
视培训如“救火”。91%的培训计划是临时敲定的, 培训的随意性很大。91%的培训主要是由于公司在管理上出现了较大的问题、经营业绩不好的情况下临时安排的。这样, 培训势同救火, 无法规范操作。企业对一次仅2-3天的培训抱有过高的期望, 于是, 培训中普遍存在内容庞杂、目标过大、人员过杂等现象。中层管理队伍的许多问题需要长期的培训计划解决, 况且, 许多问题并不是单靠培训就可以解决的, 如制度问题、市场问题等。
2.3 培训效果评估困难
不少企业的员工培训实际上是变相员工福利, 学员以娱乐的心态参加培训, 请假、不出席等情况较为普遍, 这就使的培训很难深入, 同时企业对于培训的效果也难以做出有效评估, 因此导致员工培训进一步福利化。
3 员工培训市场供给分析
(1) 职业培训市场鱼龙混杂, 整个培训市场缺乏规范的竞争环境。有些培训机构只看重暂时利益, 教学质量差, “一锤子买卖”现象严重。既没有标准化教材、课件及教学方法, 又没有正规教师, 更没有符合市场主流应用环境要求的实验设备的非法培训机构大量滋生, 不仅扰乱了市场秩序, 而且严重影响了培训业的健康发展。 (2) 缺乏有关培训机构和项目的影响及其有效性等方面的数据。尽管企业知道职业培训的重要意义, 但缺乏统一的科学数据来表明这种培训的影响或不同类型培训的效果, 进而制约了各培训主体参与培训的积极性。 (3) 缺乏完善的技术标准和证书制度。对于通过职业培训获得的技术标准缺乏必要的度量, 没有充分有效的证书制度与之配套。这些都在一定程度上影响了培训市场的健康发展。
4 校企合作可能成为解决中小企业培训问题的出路
4.1 高等职业学校拥有高质量的培训资源
相比一些培训机构, 高等职业学校拥有更加规范配套的培训资源, 具有科研智力、团队、机制, 与企业长期、稳定的接触能使其把握行业发展的基本规律, 科学研究与技术创新紧扣行业发展动态和良好的学习氛围。
4.2 高等职业学校自身存在着与企业合作的动力
高等职业学校为实现自己的人才培养目标, 主观上愿意集中学校的优势力量为企业服务, 这与企业的需求存在一致性, 同时帮助企业解决生产、技术方面的难题, 有助于高等学校在应用科学等方面取得进一步发展。
4.3 校企结合可以有效地避免盲目培训的现象
针对企业培训盲目、急功近利的特点, 采取校企结合的方式可以有效地避免这种情况的发生。高等职业学校的职业科研团队将为企业量身定做科学的培训体系, 这有助于企业摆脱员工培训的临时性和随机性。
4.4 高等职业学校拥有丰富的人力资源
以“培养生产、建设、管理、服务一线适用的应用型技能人才”为目标的职业学校与企业对人才的需求具有一致性, 这是校企合作的基础。职业学校以企业的人才需求为导向, 统筹人力、物资、信息、管理等要素, 为企业培养对口的中、高级技能人才。
4.5 采取校企合作的方式有利于企业规避培训投资风险
一方面, 公立学校拥有相对良好的信誉保证。另一方面, 岗前培训的成本可以由学生和学校承担, 这大大减少了企业培训新员工的成本。
4.6 短期培训是实现校企合作的最佳切入点
由于短期培训具有针对性、灵活性、综合性的特点, 在较短时间内不但可以提升员工技能, 满足企业人力资源管理的需求, 进一步加强了学校与企业的合作, 并且把它作为了校企合作的开端;通过短期培训, 可以为校企在深度到广度上的合作, 打下良好的基础, 使企业、学校、学生三方受益。
5 高等职业学校针对校企合作应采取的措施
5.1 大力开发职业培训师资队伍
面对职业培训的不同要求, 高等职业学校应该尽快建立起一批精通企业知识、技术、管理等方面的师资队伍。并且随时保持师资相关企业应用知识的更新。同时高等职业学校应该建立起批外聘专家库, 进一步扩大师资队伍的社会影响力和知名度。
5.2 突破常规学科编制企业培训课程
根据成人的认知方式建立灵活多样的授课方式, 加大学员的参与成分, 将讲授法、演示法、案例法、角色扮演、互动研讨相结合, 建立有针对性科学有效地授课方式。针对不同的培训需求建立不同的企业课程模块:基础理念、专业知识、工作技巧等相关模块, 形成全方位员工培训课程体系。
5.3 建立科学有效地培训评估体系
高等职业学校必须建立起科学有效地培训自评估体系, 对企业工作的实际情况、受训员工的主观感受及工作表现等进行中长期监控, 从而对自己的培训方式和培训课程进行不断的更新和调整。
5.4 树立服务意识, 建立良性交流体系
高等职业学校在处理与企业、学生关系的过程中, 要放下架子, 树立服务意识, 切实替企业和学生的利益着想, 从而建立起学生、学校、企业三者良性沟通体系。
关键词：艺术教师；培训机构；培训模式
新课改的理念对传统艺术课教育的新要求，使得培训机构在做艺术类教师培训时，面临着必要的转型，根据本地的师资，结合一线教师职业工作忙碌的特点，培训机构可以采用灵活多元的培训方式，集中培训的同时，充分利用闲余，开展远程资源进行学习。建议设置公共课以及专业课程，对于课的开设，我持有以下看法：
一、开展心理学知识培训，提高其综合教学意识
心理健康是做一名教师的必备前提，开设心理学是首当其冲的。在参考有关文献、专家视频时，要结合地区特点，制作心理学课业内容，实行面授或者远程网络培训。在此推荐王淑兰教授的研究以及视频讲座《教师的心理健康与维护》。她是中国心理学会理事，陕西省心理学会理事长，长期致力于心理学的教学科研工作。这段视频讲座，就现阶段教师的自我心理调试进行了完整的论述。并结合其他门类知识，例如《教师专业成长》和《现阶段师德修养》等，研讨了教师精神状态的种种问题，去弊存优，系统地阐述了对健康的思维和状态进行怎样维护的问题。
二、教师专业成长课程的安排提议
在教师专业成长这一专业门类的研究学者里，佼佼者当属刘良华，华东师范大学教授。他的课诙谐幽默，生动运用例证，把深刻的道理讲授的平和易懂。在此推荐刘教授的《教师专业成长》视频讲座。
刘教授主要为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在第一部分授业中，强调作为一名优秀的老师，首先要会讲课，即能够传授学业知识、学业技能。对学生要“察言观色”，让学生及时知道自己的学习结果。第二部分解惑，实际上是要引起学生“主动学习”，促进学生个性发展。在第三部分传道中，阐释了教师的人格魅力比智慧更为重要的理念。一名优秀的教师，应首先培养自身的主动精神，主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。
在讲到教师必须具备热情和积极向上的精神状态、主动人格魅力时，刘教授举了雷锋这个人人皆知的例子，雷锋具有无尽的热情，对待所有的人，都充满了爱心，永远是阳光的，他的周围总是凝聚着一大群人，喜欢他爱戴他。就像做老师，要学生喜欢你，喜欢你的课，这样子才会有兴趣学习，才能把教学搞上去。
再者，刘教授还讲了雷锋积极的上进精神。雷锋利用业余时间大量读书，甚至包括哲学方面的书。这造就了他的思想境界比同龄的人要高很多，总能站在高的角度去做事。
三、关于师德以及教师信息化教学的课程
教师的职业道德是决定一个教师是否合格的必要条件。作为教师，就算是有卓越的知识，超然的教学经验，但是如果教师的职业道德很差，其危害力远远大于一切平庸的凡人。所以开设教师职业道德课程必不可少。
信息化教学更是目前教学尖端的领先，是现代教学不可缺少的辅助条件，直观生动地展示给学生们多样的开阔视野。因此这也属于我们培训中必开的课程范畴。
四、关于专业培训的设计，应该分两阶段进行
第一阶段，普遍性的艺术专业培训。在此阶段的学习，集中美术音乐老师一起，进行绘画乐理舞蹈的基本科目学习。这种学习不同于普通师范的泛泛学习，在我们师资力量不能够达到的情况下，建议聘请省内甚至国内有名的专家学者，进行较深层次的精深探究。此阶段的授课，不与教学脱轨，结合现阶段学生的特点，把教学中的疑难问题，无需保留地提出，与名家直面交谈，共同研讨，真真正正的把专业提升与教学效果融汇一起，做到学以致用。
第二阶段，在普遍学习艺术知识的基础上，深邃挖掘艺术教师的个人潜质，走向更高层的专业教育。
教师在课堂上使用的知识是面对大多数学生的，是普遍性的。但不排除一小部分学生对某一知识点的偏好，这就对教师提出更高的要求。要真正做好教学，的确不是轻松的事情，当面对一小部分爱好强烈，有积极求知欲的学生，教师就要有更高更深的知识量。对此，我们培训机构应解决这一疑难问题，聘请高端学者，安排集中面授的方式，强化有潜质的教师进行高质量的学习培训，为地区培养出领先的教学人才，可以代表本地区的艺术科目水准的精英人才。从而带动本地区整体艺术素质的发展和提升，这才是我们培训的最终目标！
这一阶段是艺术教师培训的升华，做好这一阶段，我们的培训才是真正的做到完全完满。
艺术教师培训模式的转变是必然和不可违的，转换培训模式的计划和方案也是在不断的探索着，就我个人的浅显看法，认为只要把以上的提议方案做到位，我们的艺术教师培训就会完美尽善，我们每个培训机构的工作人员也会感到无上的使命感和积极向上的活力与热情，在这种热情下，我们的艺术教师培训模式的转变所产生的成效，将会更加令人注目，焕发璀璨的光芒！
甲方：
地址：
联系人：
网址：（以下简称甲方）邮编： 电话： 电子邮箱：
乙方：亮雅广告策划有限公司（以下简称乙方）
地址：
联系人：
网址：
甲、乙双方经友好协商，就共同开展每年2届的选美赛事之天津分赛区活动达成如下协议：
邮编： 电话： 电子邮箱：
一、合作内容：
甲乙双方利用各自资源优势，共同开展合作。协议有效期限年，双方合作每年2届选美赛事，合计届选美赛事。
二、甲乙双方的权利和义务：
乙方承办的选美赛事，每年2届，每届赛事给甲方提供如下回报：
1.提供10名优秀选手担当甲方的模特，甲方可以进行拍摄并免费使用其相片做形象宣传
（1年内）
2.选择一名选手成为本企业形象代言人.可以使用其名义、相片做形象宣传.3.选拔的形象代言人，义务出席3天企业的庆典、商业活动.4.决赛所有选手在赞助单位拍照、外景拍摄等，赞助商单位使用此照片进行形象宣传。
5.大赛将提供网络支持，在点点中国天津门户网站首页大赛横幅标注甲方为大赛指定形体塑造机构。乙方可为甲方提供网站显著位置的广告。
6.享有此次选美赛事天津赛区指定形体塑造机构的权利。
7.乙方所有网站，空间，博客体现甲方LOGO并可以链接
8.甲方可成为大赛指定形体塑造机构并有权利在店内悬挂有“大赛指定形体塑造机构”字样。
9，乙方所有媒体将以不同形式展示甲方信息
乙方承办的选美赛事，每年2届，每届赛事甲方履行的义务：
1、甲方向乙方提供每期赛事至少12课时的瘦身塑形方面知识的课程。
2、甲方向乙方赞助5万元消费代金券（次卡，月卡，季卡，年卡）
3.甲方义务配合乙方相关赛事宣传。
三、运营期限：
双方共同运营期限自年月日－年月日止。本协议自双方签字盖章之日起生效。协议期间，双方就活动合作的其他事宜进行会商。
四、商业秘密及知识产权：
1.甲乙双方应对其通过工作接触或通过其他渠道得知的有关对方的信息、资料以及本协议的具体内
容、商业秘密严格保密，未经对方事先书面同意，不得向第三方披露；
2.除本协议规定之工作所需外，未经对方事先同意，不得擅自使用、复制对方的商标、标志、商业
信息、技术及其他资料，一经发现，立即终止本协议；
3.任何一方将本协议项下的权利和义务全部或者部分转让给第三者，应当取得另一方的书面同意。
五、违约责任
1.任何一方未履行本协议项下的任何一项条款均被视为违约。在此情形下，甲乙双方可就此问题进
行协商，协商不成的，按本协议争议条款解决。
2.甲乙双方任何一方违反本协议约定时，另一方均有权向其提出口头或书面交涉，并有权依照本协
议的相关条款追究违约方的违约责任，或依照法律的规定追究其侵权责任。
六、免责条款
因不可抗力导致甲乙双方或一方不能履行或不能完全履行本协议项下有关义务时，双方相互不承担违约责任。但遇有不可抗力的一方或双方应于不可抗力发生后15日内将情况告知对方，并提供有关部门的证明。在不可抗力影响消除后的合理时间内，一方或双方应当继续履行协议。不可抗力事件包括严重自然灾害、政府行为的事件。
七、争议的解决
因解释、执行本协议所发生的和本协议有关的一切争议，双方应首先友好协商解决。如果经协商不能达成协议，则双方同意将争议提交石家庄仲裁委员会进行仲裁。
仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。除正在仲裁的争议事项外，双方应继续行使其本协议项下的其余权利，并履行其本协议项下的其它义务。
八、其他约定
1.未经甲乙双方书面确认，任何一方不得自行变更或修改本协议；如有联系人变更，应当在一周内
书面通知对方；
2.本协议一式贰份，双方各执壹份，每份协议具有同等的法律效力；
3.本协议如有未尽事宜，双方可以协商另行订立补充协议，补充协议与本协议有不一致之处，以补
充协议为准。
4.本协议所有附件作为协议不可分割的组成部分，与协议正文具有同等法律效力。
甲方：
签字：（盖章）
日期：
为了让幼儿认识自己的家乡，这个主题从认识家乡的风光、家乡的物产和家乡的文化三个方面展开教学，我们以山东快书的形式，让幼儿了解《水浒》名著中武松这一人物形象。但中班的孩子对山东快书见得不多，所以应给孩子提供合适的音像资料，通过欣赏并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受快板说唱艺术的特点。
活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围;通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点;在学习快板的使用方法时鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。作为一节艺术活动，我把活动的终点落到艺术表演上，鼓励幼儿把学过的儿歌用说快板的形式表现出来。
活动目标：
1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。
2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。
活动准备：
1、快板用具若干，鼓一面。
2、山东快板《武松打虎》的录象资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。
活动流程：
一、教师打快板，说节奏儿歌组织幼儿进入场地。
儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头;小朋友，来来来，大大的眼睛看过来;轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。
二、认识快板，知道快板的作用。
1、老师手里拿的是什么?用什么做的?有几片竹板?什么样子?
2、你在什么地方见过快板?用快板来做什么?(打节奏、表演节目)
三、欣赏山东快书录象资料，感知山东快书的说唱特点。
《武松打虎》的故事听过吗?老师给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，我们来看看它而后老师讲的故事有什么不一样?“
1、欣赏完录象后提问：里面的叔叔是怎么表演的?(打快板，说山东话)
2、知识渗透：这种打着快板、用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东快书。
3、模仿感受
“我们也来学着说两句刚才看到的山东快板。”教师带领孩子学说“闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎”，并拍手掌握节奏。
四、初步学习快板的使用方法。
1、幼儿自由尝试：“老师给小朋友准备了快板，试一试怎样让快板发出清脆好听的声音?”
2、个别幼儿示范表演，教师及时指出孩子打板的不足。
3、教师讲解打快板的要领，集体模仿。
练习儿歌：大拇指，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。
4、教师敲鼓，幼儿打快板，感受快板的基本韵律。
“打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不过老师表演的不是快板，(出示鼓)是敲鼓。”提要求：小朋友在打竹板时和老师敲鼓的速度、节奏是一样的。
教师以不同的速度和节奏敲鼓，幼儿练习有节奏地打竹板。
五、尝试快板表演
1、放下竹板，幼儿说《武松打虎》。
2、教师打竹板幼儿有节奏地说《武松打虎》。
3、鼓励幼儿打着快板有节奏地说《武松打虎》。
4、教师示范表演快板《武松打虎》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。
5、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。
六、结束活动：
一、指导思想
为献礼建国70周年，弘扬社会主义核心价值观，植根中华优秀传统文化深厚土壤，全面展现新时代我校学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡，树立远大志向，培育美好心灵，努力学习、全面发展，朝气蓬勃、勇于开拓进取的精神风貌，大力推动学校艺术教育的全面健康发展，提供文化实践的平台展示学生艺术才华，让学生在文化实践中传承经典、感受亲情，提高综合核心素养，全面推进素质教育。
二、活动主题
“悠悠苏韵追梦新时代”
三、活动时间
2019年3月～6月
四、活动原则
1.坚持“立德树人”，将热爱祖国和社会主义核心价值观融入美育活动，提升学生的审美能力和人文素养。
2.坚持“面向全体”，以xx区艺术节为契机，鼓励学生积极参加艺术社团活动，提升综合素养；
以年级为单位，开展内容丰富、形式多样的艺术活动，形成“班班有活动、人人都参加”的氛围。
3.坚持“改革创新”，以丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体全面推进美育工作机制的内涵，丰富与创新美育课堂教学。
五、活动要求
在2019年6月，学校按年级集中组织开展全校范围内的形式多样的系列艺术、素质教育活动，发动全体学生参与，达到每个学生至少参加一项艺术或素质教育活动的要求，形成“班班有活动，人人都参与”的艺术素质教育氛围。各班在5月底完成“艺术伴我成长”主题黑板报。
六、活动对象
一至六年级全体师生。
七、活动安排
（一）会标设计活动
组长：宋佳希组员：美术组
活动对象：一至六年级全体学生
活动时间：3月初选，4月5日美术组上报各年级优秀作品。
活动地点：校内。
活动内容：为参加xx区艺术节会标设计比赛作准备，参赛作品需体现xx区小学生艺术节“国风脉脉苏韵悠悠”的主题要求，并展现小学生的青春活力和创新能力。
（二）喜迎建国70周年书画大赛
组长：张宁组员：美术组
活动对象：三至六年级全体学生
活动时间：3月初选，4月美术组上报各年级优秀作品，5月8日下午代表学校参加xx区艺术节现场书画大赛。
活动地点：xx区少年宫xx本部
活动内容：以宣传建立社会主义新中国重大历史意义，宣传新中国成立70周年，特别是改革开放40周年以来的辉煌成就为主要内容。展示中小学生良好的精神风貌和艺术素养，在活动中获得教育，感受快乐。
（三）成长礼
活动对象：三年级全体师生及家长代表
活动时间：5月10日下午
活动地点：学校操场
活动内容：十岁，是人生中一个重要的阶段，是孩子成长的界碑，通过举行“我十岁了”成长礼活动使学生明白父母的养育之恩，体验亲情的无私和伟大，培养做人的习惯。通过学生演唱《感谢》、朗诵《少年中国说》、点成长痣、大声说出爱、领导及家长的成长寄语等形式让学生在仪式感中体会生活的温暖和成长的幸福。
（四）“奔跑追梦”舞蹈比赛
活动对象：舞蹈社团全体学生
活动时间：5月22日
活动地点：xx区少年宫xx
活动内容：学校选送舞蹈社团学生作品《鱼欢》——水波荡漾,清澈透明,一群可爱的xx娃如悠扬漂浮的小船在水面尽情的流淌。他们自由自在穿梭于池水中，犹如小鱼在碧绿的荷叶间，一会休憩、一会儿玩耍，游醉了池水、游醉了江南，欢出一派生机勃勃的童年生活。
（五）入队礼
活动对象：一年级和六年级全体学生
活动时间：5月30日（暂定）
活动地点：xx大公园“五卅”运动纪念碑
活动内容：由六级少先队员为一年级新队员佩戴红领巾，并由四年级少先队员给一年级新队员送上入队寄语卡片，通过这一过程，让两个年级的同学共同重温和感受成为少先队员的荣誉感和使命感。
（六）“丝竹雅韵”传统文化进校园活动
活动对象：四年级全体学生
活动时间：5月14日
活动地点：xx市xx实验小学校报告厅。
活动内容：通过活动让学生感受民族音乐经历了数千年的浩瀚历史,是中华民族音乐艺术智慧的集聚和民族精神的表达。中华民族音乐的内容和形式十分丰富,是我们国家宝贵的民族文化财富。
（七）昭忠节
活动对象：五年级全体学生
活动时间：6月18日（暂定）
活动地点：学校、xx公园
活动内容：通过参观教育博物馆，让学生汲取中华优秀教育思想精华和道德精髓，了解学校发展历史，树立文化自信与价值认同。活动以参观，美文朗诵、讲故事、包粽子等多种形式开展，让学生能继承优秀传统历史，增强民族自豪感和集体荣誉感。
（八）毕业礼
活动对象：六年级全体学生
活动时间：6月28日（暂定）
活动地点：学校体育馆
活动内容：六月是六年级学生毕业的时节，毕业礼对于即将走出校门的学生来说，将是儿时最值得纪念的日子和人生起步的重要里程碑。在6月下旬举办隆重的毕业礼，以宣读应届毕业生名单、颁发毕业证书、班主任老师毕业祝福、学生行毕业礼、毕业生向母校赠礼和毕业生文艺表演等环节来营造一个积极向上又充满艺术温情的毕业典礼，让每个走出校门的毕业生都以xx学子为骄傲，都成为xx校园文化的传播者。
xx市xx实验小学校
一天, 班上学生小磊回家作业没有做, 他以前从来没有发生过这样的情况。我感到事有蹊跷, 决定找他谈谈。从我和他的谈话中我了解到他父母正在闹离婚, 昨天晚上还吵架了, 严重影响了他的心情。了解到这个情况后, 我决定去小磊家家访。考虑到这是家庭隐私, 家长出于对孩子的保护一般不愿向老师提及, 所以我决定以学生脚受伤去探望为理由去家访。当我来到朱明磊家中时, 我遇到了他的母亲, 我先对孩子好的方面进行了肯定, 我说:“您的孩子在学校各方面表现一向很好, 作业也一直都按时完成, 但是这几天他作业没做还一直闷闷不乐。您是孩子的母亲, 比我更了解孩子, 您知道是什么原因吗?能帮我做做他工作吗?”“老师你太客气了, 怪我心情不好, 和他爸吵——”看到她一脸愧疚的样子, 我马上打断她:“家家有本难念的经, 您说的事情我能理解。可是您要想想, 大人吵架的时候, 孩子心里多难受呀。当他看到周围的同学家庭和睦, 不光学习受到影响, 日子长了, 还会对孩子心理、性格的发展造成一定的影响, 您说对吧?”她一个劲地点头。在谈话的过程中, 我始终以诚恳、尊重的态度对待小磊妈妈, 以引起家长感情上的共鸣。
随着现代社会单亲家庭的日益增加, 怎样使孩子们和父母融洽相处, 也是班主任义不容辞的职责。在我的班上就有这么几个孩子, 父母离异后跟随父亲生活, 有时候母亲来学校探望他们, 可是孩子经常躲着不愿见, 母亲经常心里很难受跑到我这里来哭诉。我就先做孩子的思想工作, 在从孩子口中了解了孩子不愿见母亲的原因后, 找父亲那方家长谈, 包括孩子的爷爷、奶奶。苦口婆心地劝他们:“孩子的父母离婚已成事实, 但孩子和父母之间的血缘是割不断的, 你们现在反对孩子与另一方接触, 这我理解。但是孩子长大以后呢?你们能管束他一辈子吗?她是孩子的生母, 只会爱孩子, 不会害孩子, 这样难道不好吗?”他们想想也对。最后我劝孩子的母亲放心, 给孩子一定的时间, 孩子一定会来认她的。我还用同样的方法, 教育孩子与继父母之间搞好关系, 也取得一定的效果。目前, 这几个孩子都能与父母融洽相处。
二、班主任与家长合作的艺术
1.外树形象内强素质, 取得家长支持。俗话说:学高为师, 身正为范。一个品格高尚、学识渊博的教师, 无疑会受到家长的尊重和爱戴, 得到家长的支持和拥护。所以, 班主任只有通过外树形象内强素质, 使自己努力成为一个品格高尚、学识渊博的老师才能深受家长的欢迎。另外班主任必须充分了解每一个学生的基本资料、家庭状况等, 依据自身的特点来选择适合自己的沟通方式, 平时要注意加强自我修养, 提升语言表述能力、话语技巧等等。与家长交流时要诚挚地夸奖学生的优点, 做一个真诚的倾听者, 多注意观察, 表现出教师专业的能力, 以争取得到家长的认同。作为班主任, 无论对待班上的差生和优生都要热爱他们, 要以真诚的态度对待学生和家长, 建立融洽的师生关系, 使家长愿意主动和老师联系, 从而建立起良好的关系, 形成心灵上的共鸣。
2.尊重家长的意见, 建立良好关系。班主任要正确对待“问题学生”, 防止优等生和“问题学生”区别对待。有的班主任对待优等生是一个样, 说话很柔和, 态度很宽容;而对待“问题学生”是另一个样, 说话很暴躁, 态度很严厉, 要求很苛刻。有些班主任平时与“问题学生”的家长根本不沟通, 只有在处理偶发事件时才把家长叫过来, 并在家长面前指责学生“你的孩子真不听话, 好事没份, 败事有余”, 这样家长感情上受到了伤害, 回家迁怒于孩子, 对孩子训斥打骂。结果呢?学生对班主任产生了敌对情绪, 家长也不愿意见到老师, 这样对老师的教学非常不利。所以本人认为在班主任与家长的交往中, 尊重家长是班主任与家长建立良好关系的基础。
一、第八套广播操比赛
1、时间：12月26日(周三)上午课间操期间
2、地点：大操场
3、组队方式：以学科组(语文、数学、英语、物理计算机劳技、化学生物、政史地、音体美、后勤8个组)为单位组队参赛，由各学科组组长负责组织(后勤组由郁华萍负责)。
4、比赛评分要点：①各组教职工参与率
②参赛人员精神风貌
③比赛动作规范程度
二、8*100米接力赛
1、时间：12月27日(周四)上午课间操期间
2、地点：大操场
3、组队方式：以年级组(初一、初二、初三、行政后勤4个组)为单位组队参赛，由各年级组组长负责组织(行政后勤组由张晓明负责)，要求参赛队员必须是4男4女。
4、比赛评分要求：由裁判人员按8*100米接力比赛标准实施。
三、其它事项
1、本次活动场地、器材等由体育组协同总务处准备，裁判人员另行安排，摄影由zzz负责。
2、由德育处责任各班主任组织全体学生共同参与(观看)二天的比赛。
兹移动参与第八届青年文化艺术节活动事宜，经团委商议如下： 2011现已定下的活动有4项：
一、“重温经典-----红色流动电影”放映活动（7月18日止还剩50场次）每次放映以晚上为主，主要集中在各个乡镇企业集宿区。放映时间地点由各个乡镇文化部门定，具体时间地点团委将在电影放映前给出。
合作模式：
1、放映前热场广告（中国移动的业务和公司形象），开映画面。
2、现场驻点办理业务。（礼品发放及现场饮料）
涉及费用：50场2500元
二、“快乐工作，健康生活”青年拓展培训活动（10场左右，举办地点大型企业内，企业规模例如：雅哥弟、捷安特等，每次活动60~100人，以企业精英为主，现已举办1场，举办时间地点根据时间天气提前设定。）
合作模式：
1、拓展主题背景广告植入，活动主题：主办单位：共青团昆山市委员会协办单位：
中国移动昆山分公司。
2、队旗logo植入，3、现场赞助T恤衫帽子印中国移动logo。
4、现场驻点业务宣传，现场水果饮料。
5、建立飞信群，体验飞信业务。
6、现场拱门条幅赞助印有移动logo。
涉及费用：9场 5000元/每场
三、“缘起鹿城情系昆山”青年交友联谊活动（人群定位方向，企业白领及蓝领）时间在8月份，方案未定稿。拟定在酒店举办。场次未定。
1、拓展主题北京广告植入，活动主题：主办单位：共青团昆山市委员会协办单位：中国移动昆山分公司。
2、现场驻点宣传
3、建立飞信群，体验飞信业务
4、现场宣传布置，移动主题宣传，5、赞助T恤衫，6、赞助礼品袋及小礼品，印移动标志。
涉及费用：每场总费用在10000元左右。
四、“青年流动书屋”进企业
合作模式：
1、书签制作，印有移动的业务宣传。
2、小礼品赠送如：logo扇，手机挂件等等
3、环保箱
一、校企合作长效机制的现实意义
1. 有利于推进校企合作持续健康发展
校企合作长效机制在很大程度上保障了学校和企业两者的利益, 长效机制是建立在学校和企业达成共识、互利互惠的基础上, 学校针对企业对专业人才的需求设计课程内容及授课方式, 在有限的时间内为企业培养所需的专业应用型人才来满足企业对人才的需求。同时, 企业根据市场及行业对人才结构的需求提出培养任务和目标, 为学校提供适合实践教学的平台和实际项目案例资源, 以此来弥补学校在这方面的不足。总之, 学校和企业之间各取所需, 实现学校资源与社会资源的共享和整合, 最终双方实现双赢。
2. 有利于促进高等职业教育的改革和发展
校企合作长效机制在很大程度上决定了高等职业教育改革方向和发展目标。长效机制的存在意义在于如何平衡和保障学校和企业之间的资源共享及整合, 如何实现学校为企业培养输送大量与社会行业岗位无缝对接的专业应用型人才。因此, 高职院校针对企业需求合理设计专业课程体系及课程内容, 将专业实践课程的比例加大, 课堂学习也从以往的照本宣科似的传统教学模式走出, 授课内容融入更多与实际专业项目相关的信息, 更注重企业对人才能力结构的需求。
高职院校课程体系改革的方向要符合企业对专业人才能力结构的需求, 这在很大程度上决定了职业教育改革的方向。行业日新月异的更新变化, 企业随之做出调整以适应行业发展的需要, 高等职业教育的发展也应该随之发生改变, 而且这种改变是积极主动的符合行业发展需求的, 这样才能实现可持续发展。
3. 有利于深化对校企合作的理论研究
校企合作的理论研究尚显单薄, 理论成果和研究成果较为匮乏, 此课题的目标之一也是为这一领域的理论研究尽微薄之力有所贡献。
在确定校企合作长效机制的前提下, 我们针对学校和企业各自的特点和共同的部分进行量化分析与整理, 针对不同部分进行展开, 收集数据和资料, 制定研究计划和研究进度表, 将涉及到的理论研究部分明晰化, 所有前期调研和收集到的数据及资料最大化地有效用于我们所制定的理论研究领域。随着校企合作课题的进一步开展, 我们对涉及课题的多项研究领域的认知与研究越发深入和细致, 经过阶段性研究成果的积累和评估, 将这些研究成果整合到理论研究, 不但丰富了理论研究的依据和素材在很大程度上将我们的理论研究带入更深入的研究阶段, 理论研究水平也随之水涨船高。
4. 提升企业竞争力
校企合作长效机制的研究与建立, 为提升企业竞争力提供了更多的可能性。长效机制为学校和企业两者现有的资源进行评估, 再针对性地实现资源共享及整合, 可以说在很大程度上为企业提供了更多更有效的资源, 这些资源更多地来自人才的输入, 而这些人才培养的过程是严格按照企业及行业岗位需求, 有的放矢的人才培养为企业提升竞争力注入力量, 而这些人才因经过专业对口培养, 从上岗到胜任岗位工作任务的周期要比其他企业的人才所花费的时间更短, 业绩更突出, 效率更高。
不止在为企业输入人才方面有所提升, 建立在长效机制上的校企合作, 学校有很多社会资源和学术资源为企业实施企业文化的深入开展、对企业职员职业素质提升、提升企业职员整体文化修养及素养等方面提供平台。企业职员可定期回学校深造学习, 这在很大程度上为提升企业竞争力提供无可估量的可能。
二、长效机制的构建内容
1. 利益机制
企业与高职院校都是合作双方的受益者, 企业以盈利为主要目的, 高职院校以培养符合企业需求的人才为主要方向。高职院校环艺专业的实践课程环节可以根据企业工作内容及岗位需求适时做出调整, 实现将实践课程放在企业进行, 企业安排优秀职员就实践课程某些与企业相关的部分进行实地讲解, 尤其是涉及到工作流程等环节。学校为企业提供员工培训、深造进修等平台, 为企业丰富和拓展企业文化创造条件。学校可以承接企业宣传、营销策划等方面的工作, 为提升企业品牌形象及市场竞争力等方面做出贡献。
2. 激励机制
为调动校企合作培养高技能人才的积极性, 实现合作双方可持续发展的目标。学校可定期向企业提供优秀教员宣讲企业文化、提升企业职员专业素养等;企业可指派专人到学校从事某些课程的授课工作。这样不仅可以将校企合作双方人才实现共享和互补, 取长补短。学校可根据企业需求定期委派教师进企业定稿实习, 不仅可以从事一线工作丰富实战经验, 还可以将企业项目带入课堂与教学资源进行有效整合。企业可委派专职人员来校从事教学工作, 实现学校的校外兼职人员均为企业一线员工, 指导学生实践课程等。
3. 约束机制
有激励就有约束, 有约束才有规范, 才有校企合作的健康发展。具有长效机制的校企合作不是一方对另一方的施舍、帮助和支持, 而是双方共同履行的责任和义务。合作双方必须制定校企合作协议, 将校企合作合法化, 合作双方必须按照协议旅行各自义务、实现有效监督并将校企合作贯彻落实, 而不是一纸空文束之高阁。校企合作双方都要按照合作共赢原则加强道德教育, 使得校企双方在合作过程中符合双方的利益要求、制度要求和道德要求。校企合作双方必须建立健康有效的约束机制才会让校企合作持续、健康、稳定的发展, 最终保证合作双方实现共赢互惠的结果。
三、校企合作长效机制研究框架及主要内容
以我院环艺专业校企合作长效机制研究框架及主要内容为例:
1. 制定校企合作计划
我院环艺系与北海凹凸设计研究室 (以下简称O2DO) 签订校企合作协议, 合作双方从实际利益和共同目标出发, 制定并签署了一份详尽合理的合作协议, 规定了合作双方在协议期间内需要旅行的权利和义务, 以及各自所负责的工作内容及达到的绩效目标。
2. 设计编排实践课程
O2DO针对我院环艺系学生和该行业对人才能力的实际需求, 设计编排了实践课程“室内建筑师的职业探索”, 该课程以室内建筑师的职业特点及工作流程为基本架构, 整合了O2DO目前正在进行的项目案例及相关的专业知识, 学生学习的知识主要包含计算机辅助设计、工地测绘和实际问题解决。学生以小组为单位, 培养学生团队协作意识及解决实际问题的能力。
3. 制定企业实训环节
O2DO为此实践课程提供办公场所让学生可以真实体验了解公司工作流程, O2DO制定实训的周期、时间和地点, 严格制定实训的各个环节, 包括去项目场地参观时的组织安排和学生安全保障。O2DO安排专业设计师带领学生实地参观讲解并回答学生提出的问题, 专业课教师也会一同参与实训环节。
4. 制定校企合作评估体系
校企合作双方要制定科学详尽的评估体系, 此评估体系针对校企合作双方各自做出的工作、内容、课程、项目、实训、解决问题等各个方面进行评估, 并收集合作双方、设计师和教师、学生等各方面的意见反馈, 汇总分析整理评估内容及意见反馈, 总结本次合作机制并制定新的校企合作机制, 实现可持续发展的校企合作长效机制。所以, 制定完善的校企合作评估体系非常重要。
摘要：高职院校环境艺术设计专业有其特殊的专业性, 行业对人才的专业需求在很大程度上在高职院校环境艺术设计人才培养模式及人才能力结构等方面产生巨大影响。校企合作方式符合高职院校人才的培养, 也为行业岗位提供对口的专业人才, 如何实现校企合作更加畅通, 各个环节无缝对接, 形成常态化可持续的良性发展, 校企合作长效机制的研究尤显重要。
关键词：高职院校,环艺专业,校企合作,长效机制
参考文献
[1]林润惠.高职院校校企合作——方法、策略与实践.清华大学出版社, 2012.03.01.
[2]尹庆民.校企合作研究-基于应用型高校的模式及保障机制.知识产权出版社, 2012.05.01.
文才飞扬 舞动青春
二、活动时间：
11月15日——月15日
三、主体活动：
(一)“诗会”“校园文化活动月”启动仪式
承办部门：社团联合会
活动时间：11月15日
活动方式：学生通过原创诗歌的创作和朗诵(可不为同一个人)的形式交流文学。所作诗歌及作者11月10日交到学生会。诗会当天选手对所作诗歌进行朗诵和解说由专业老师组成的评委团进行评选。诗歌要求思想积极上进，内容不限。最终评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，并颁发证书。
(二)经典文化知识大赛
承办部门：校学生会学习部
活动时间:11月16日—11月18日
活动方式：体现本校特色、促进学校学习氛围，提高学生的综合知识技能。邀请本校老师对学生进行考核，每院由一名老师监考，根据学生表现情况给出相映成绩，最后考核成绩由各院导员录入电脑形成电子版上交我校存档。
(三)校园电影周活动
承办部门：校学生会文艺部
活动时间:11月19日—26日
活动方式：以“电影百年魅力文学百年风采”为主题，从众多电影中选出十部佳片，在全院同学中征集影评稿件，集中公平的评选出获奖作品。获奖作品将以宣传板的形式在校园内展出，向全校展现我校风采。
(四)第二故乡摄影及绘画大赛
承办部门：摄影协会及绘画协会
活动时间：11月27—30日
活动方式：1、推进校园文明和文化建设，打造和谐校园、丰富生活区文化，进行以生活区为主题的摄影比赛。比赛过程为：(1)以学院为单位征集作品。(2)对上交作品进行统计、评选。(3)获奖作品展示。
(五)读一本好书书评征文活动
承办部门：社团联合会及书友会
活动时间：12月2—4日
活动方式：鼓励广大师生多读书，读好书，开展读一本好书书评征文活动。各学院在院内征集优秀作品，1日前上交至校书友会，由书友会和社团联合会评选后，4日评选出获奖作品，并展示在展示窗内。
(六)校园歌手大奖赛
承办部门：校文艺部
活动时间：12月5—12日
活动方式：“青春充满活力尽显年轻风采”由我校文艺部组织的校园歌手大奖赛，这里给你一个施展你才华的舞台，用你的歌声打动所有人。有意者即可参加，有初赛，复赛和决赛组成。
最后优胜者可代表我校参加我市的_杯大学生校园歌曲大赛。
(七)“校园文化活动月”闭幕颁奖晚会
承办部门：校团委，学生会，社团联合会
活动时间：12月15日
活动方式：通过文艺演出，向全校师生展示我校学生风貌，丰富同学们的课余文化生活。活动分为上报节目、筛选节目、预演彩排和正式演出四个部分。(活动月闭幕式具体流程见附表。)
四、具体要求：
(一)突出主题、形成合力：
1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。
2、在活动中挖掘新成员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高学生会的整体能力，使学生工作具有更好的创新性和延续性。
3、各院相关负责人要积极参与并配合好此项工作。
(二)加强宣传、营造氛围：
1、宣传部主要负责，团委宣传部积极配合，以各种方式进行宣传，扩大影响力。
2、各部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我校特色，营造良好活动氛围。
为了全面贯彻国家的教育方针，加强和发展艺术教育，并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸现我校艺术教育特色，使艺术教育工作更加规范化，序列化，科学化，把我校创建成为艺术特色学校，特制定本实施方案。
一、指导思想
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是学校加强社会主义精神文明建设，提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育是学校教育的重要组成部分，既贯穿于学科教育之中，又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。根据新时期教育教学规律，学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义，立足本校实际，我们的指导思想是：全面贯彻国家的教育方针，按国家教育部制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，艺术课与文化课并重，树立整体发展加艺术教育思想，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。
二、目标任务
深化学校的艺术特色教育，规范艺术和体育活动，引导学生学习艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神、促进学生身心健康发展。发现培养优秀的艺术人才。
三、组织保障
（一）建立机构
１.“艺术特色学校”创建领导小组 组 长： 副组长：
2.“艺术特色学校”创建工作小组 成 员：
3.设备设施工作组： 组 长： 成 员：
（二）健全制度
１.领导小组定期研究创建工作制度。（1）每月领导小组研究艺术教育工作一次。（2）每学期对艺术教育工作进行检查。
（3）每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。
２.建立学校行政、教导处、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。（1）学校所有领导都要认真学习艺术教育课程标准，掌握基本内容，制定创建方案，并负责督促、检查、验收。
（2）学校教导处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设，加强艺术教育的过程管理，建立艺术教育、教研、教改制度。艺术教育领导小组要经常深入班级，深入课堂进行调查研究，随时参加美术、音乐、体育等任课教师的听课，评课活动。
（3）少先队大队部负责组织好课外教研、课外活动，巩固和发展学校合唱队、舞蹈队、美术小组等多个艺术兴趣小组成果。
（4）教研组、年级组在学校行政、教导处的指导下，按方案具体实施。（5）学校后勤积极支持学校艺术教育工作，添置设施设备。
四、创建措施
（一）加强创建活动宣传，营造良好氛围
1.积极向教育组汇报创建工作，争取上级组织的政策，经费支持和业务指导。
2.进行深入广泛的校内宣传动员，使全校师生众志成城、齐心协力，确保工作取得好成绩。
3.向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。
（二）加大艺术教育投入，改善办学条件
充分利用和合理配置教育资源。学校增购音乐、美术、体育教学设备，配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。
（三）重视课堂教学，加强改革力度
1.按计划开齐开足艺术教育课程课时，依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。
2.艺术课教师要吃透教材，面向全体学生，认真备课，认真上课，认真批改，认真考核。严格按课程标准、教材、教参及课程目标要求进行教学。在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养，努力优化教学环节，更新教学手段，不断提高教学质量。每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。
（1）音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念，面向全体学生，以学生为主体，让学生参与到以创造为主的教学过程中来，使学生掌握一定的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣、爱好，并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中开展竖笛教学。
（2）美术教师以现行的美术教材为依据，结合本校学生的实际，在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作，在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中，学习美术知识，训练基本技巧，使审美观念和审美能力得到不断提高。低年级开设儿童画课，高年级开设剪纸课。并通过学校的墙报、宣传栏、艺术长廊等设施来展示学生的作品，创设校园艺术氛围。大自然是取之不尽的艺术源泉，利用大自然对学生进行艺术教育。教师组织学生参加参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄
影、写生收集创作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而提高学生艺术创作素养。
（3）落实“健康第一”的理念，进一步提高学生体质，活跃校园文化氛围，彰显学校体育特色，推动素质教育的落实，积极开展创建体育特色学校活动。在学校推广教学，利用体育课和课余时间开展乒乓球教学活动，培养体育特长生。
（4）我校在全面创建艺术特色学校的同时，继续发展我校舞蹈队，合唱队，书法、剪纸美术小组，通过活动的开展促进了我校艺术教育再上新台阶，成为我校艺术教育中亮丽的风景线。
（四）优化活动课程，发展学生特长 1.对艺术教育活动课程统一规划，合理安排。
学校从儿童心理特征、认知特征，从班级实际和发展学生个性出发，对全校的艺术教育活动课程进行统一。组建班、年级、校三级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动，各得其所。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动，打乱“行政”班级，让学生自由选择项目，组建年级特长班，由年级组内有特长的教师进行辅导；三级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成舞蹈队、合唱组、绘画组等，由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。三级艺术兴趣小组的学生可以自由选择，升级流动。
2.定期举办书法、美术展览及汇报表演活动。
每年的 “６.１”、国庆等节日，举办全校性的美术作品展览活动。3.办好一年一届的校园文化艺术节。
每年的5月份(结合六一儿童节)为我校的校园艺术节，活动时间一个月，举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“在校每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示艺术各人才华，接受美的教育。
吕庙小学
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