新进教师工作计划（共10篇）
作为一名新教师，在新的学期里，我将继续开始一系列的工作。在这新的学期里我决定继续努力提升自己的业务水平，认真准备学校里的各种比赛，认真完成学校里对新教师的各项培训。同时也为了对学生负责、对工作负责、对自己负责，拟订了本学期个人工作计划。
一、提高自身的业务水平
认真阅读课改内容课改的内容，更新教学观念。积极听课，评课，虚心像老师教师学习教学方法，提高教学水平。博览群书，多看教育类书籍，多做高考题，不断拓宽知识面。
二、提高教学质量
要提高教学质量，关键是上好课，要上好课，必须先备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点和难点。了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及他们学习新知识可能会有哪些困难，才去相应的解决措施。考虑教法，想好如何把已掌握的教材传授给学生，想好如何安排每节课的活动。其次是课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈；激发学生的学习兴趣，调动学生的注意力，创造良好的课堂气氛，克服以往在教学中存在的毛病。
三、坚持参加区新教师的教育学习新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
四、自身努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作。习近平、李克强及刘延东等中央领导同志,均对教师队伍建设提出了明确要求。特别是习近平总书记连续在教师节向全国广大教师致以节日祝贺,并发表了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话,号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,要求各级党委和政府要从战略高度认识教师工作的极端重要性。教育部按照党中央、国务院的决策部署,着眼国家经济社会发展战略,聚焦教师队伍建设最关键环节最突出问题,持续深化教师教育综合改革,分类提高教师教育质量,教师队伍建设实现了新的突破、取得了新的进展。
一是认真谋划教师队伍发展蓝图。2012年,召开了新中国成立以来第一次全口径的全国教师工作会议。印发《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,颁布了第一个全面部署各级各类教师队伍建设的纲领性文件。去年制定了第一个专门指向乡村教师队伍建设的政策文件《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,对中长期教师队伍建设的核心工作进行总体规划,为全面加强教师队伍建设谋划了开篇,指明了方向,铺就了道路,提供了动力。
二是着力补齐教师队伍短板。发力900多万农村教师这个庞大群体和短板难题,教育部会同相关部委连续打出组合拳,采取新招、硬招和实招,不断攻坚克难,取得了历史性进展。实施特岗计划,建立了农村教师补充的主渠道。“十二五”期间,中央财政投入资金222.6亿元,招聘农村特岗教师30.67万名,覆盖中西部22个省份1000多个县3万多所农村学校。推进实施“国培计划”,“十二五”期间,中央财政投入专项经费80亿元,培训农村教师800多万人次,提前完成了对中西部农村教师的一轮国家级培训,有力推动了各地教师全员培训。实施集中连片特困地区乡村教师生活补助,2013—2015年,中央财政下达奖励补助资金43.92亿元,惠及600多个县的近100万名乡村教师,提升了乡村教师待遇水平。
三是改革教师管理制度。启动中小学教师资格考试和定期注册改革试点,在22个省份进行试点,提高教师准入门槛,探索破除教师资格终身制。全面推开中小学职称制度改革,合并中学和小学两个职称系列,在中小学设立正高职称,拓宽教师提升通道。推进中小学教师编制改革,统一城乡中小学教职工编制标准,按照“生师比”与“班师比”相结合的办法核定农村教师编制。加快构建教师队伍建设标准体系,分别出台中学、小学、中职、特教、幼儿园教师和校长专业标准,印发教师教育课程标准、幼儿园教职工配备标准,填补了历史空白。建立健全师德建设长效机制,针对中小学师德建设、高校师德建设、违反师德行为处理、严禁有偿补课等出台系列文件,建立机制,划出红线,拿出办法,将师德建设推向制度化、规范化和法治化。
四是全力推进师范生免费教育。扎实做好部属师范大学免费师范生培养工作,截至2015年,六所部属师范大学累计培养免费师范毕业生5.4万余名,其中90.53%的免费师范毕业生到中西部地区中小学任教。加快完善师范生免费教育政策,在广泛调研的基础上,完善形成了关于全面推进师范生免费教育的政策文件。推进实施地方师范生免费教育,目前已有包括安徽省在内的27个省份通过在学免费、学费补偿和国家贷款代偿等方式,开展地方师范生免费教育,每年有约3.5万名毕业生直接到农村中小学任教。
五是深入实施卓越教师培养计划。针对教师培养的薄弱环节和存在的问题,2014年9月,教育部启动实施卓越教师培养计划,经过公开遴选,最终确定62所高校承担80个卓越教师培养计划改革项目。项目启动实施以来,各项目承担院校在人才培养模式改革等方面进行了积极探索,如安徽师范大学在实施“卓越中学语文教师培养改革项目”的过程中,强化“三位一体”协同培养意识,充分发挥高校在人才培养中的核心作用、地方政府政策扶持的支撑作用、中学实践教学的重要作用,努力提高师范生培养质量;合肥师范学院在实施“卓越小学全科教师培养计划”项目过程中,探索提出“12345”卓越教师培养模式,即以实践取向教师教育理念为指导,借助“两个平台”奠基师范生的知识基础和专业基本技能基础,坚持“三方合作”创设合作“育师”共同体,利用“四大嵌入”推进提升师范生“五大能力”,取得较好成效。
六是进一步加强师范生教育实践。为了推动师范生培养走出高校“象牙塔”,培育更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的高水平教师,在认真总结经验,深入开展现状调研、文献研究、专家咨询等,广泛征求教师培养5个教学指导委员会、32个省级教育行政部门、85所举办教师教育院校和有关专家意见建议的基础上,形成《关于加强师范生教育实践的意见》,于2016年3月正式印发,大力推进各地各校师范生教育实践在内容、形式、师资、基地、经费等方面进行全方位改革,推动落实师范生教育实践不少于1个学期制度。
七是大力推进中小学教师培训改革。研制出台《乡村教师培训团队置换脱产研修培训指南》《网络研修与校本研修整合培训指南》《工作坊研修培训指南》及《送教下乡培训指南》,推动乡村教师培训模式改革。加快研制教师培训课程标准。启动幼儿园和义务教育16个学科(领域)教师培训课程标准研制工作,计划首期出台语文、数学、英语、化学4个学科标准。依托国培计划示范性项目,在28个省55个区县建立教师网络研修社区,成立134个工作坊,推动12万名教师网络研修。各地通过国培计划中西部和幼师国培项目,在620个项目区县建立1277个网络研修社区,支持百万乡村教师网络研修。目前已经研制完成教师培训学分管理政策文件,争取早日出台。
八是扩大实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。2013年启动能力提升工程至今,已完成全国近半数中小学教师专项培训,其中2015年培训300万人次。2015年,启动能力提升工程课程资源建设专项,研制资源质量标准,建立优质资源库。目前已通过竞争性磋商采购方式,确定第一批能力提升工程课程资源建设任务的承担机构,小学语文等11个学科(领域)500学时网络培训课程和200件优质培训微课程的开发工作已经全面启动,正在按计划组织实施。此外还建立了384个信息技术应用创新实验区、1309个示范校。加强管理者队伍建设,对1000多名骨干管理者进行培训。
九是创新开展中小学校长培训。启动实施名校长培养工作,通过举办名校长领航班,组织全国64名知名校长进行为期3年的在职培养,努力打造一批教育家型校长。这项工作是加强基础教育领域高层人才培养、推进教育家办学的重要举措和积极探索。创新培训服务供给方式,建立网上导师工作站和校长工作室,推动校长网上结对帮扶,形成校长学习共同体。特别是为名校长提供在线研讨和直播课堂系统,支持建立跨基地、跨区域混合研修机制。继续实施教育部与中国移动、中国电信和联合国儿童基金会等机构中小学校长培训合作项目。2015年共培训中小学校长6.6万余人。
十是不断加强职业院校“双师型”教师队伍建设。今年5月教育部等7部门联合印发《职业学校教师企业实践规定》,推进职教师资企业实践的规范化、常态化。改革职业学校教师攻读硕士学位制度,推动教育硕士专业学位教育中增设职业技术教育领域,在45所院校开展试点,确定32个招生单位,2015年招生2470人。实施职业院校教师素质提高计划,“十二五”期间选派9万名中高职教师参加培训,组织9000名中高职教师到企业实践。加强师资培养培训专业点建设和资源开发,组织开展300个专业点建设,完成100个专业培养标准、培养方案和500门核心课程、特色教材的结项验收工作。
十一是努力推进高校青年教师专业发展。2015年举办西部高校青年骨干教师教学能力提升培训班,组织西部地区普通本科院校270多名青年教师参加为期7天的国家级培训,帮助他们改进教学方法、提高教学能力,为西部高校培养一批能够推进教学改革发展的骨干教师。深入实施高校青年骨干教师国内访问学者项目。每年资助1000名左右高校青年教师到国内高水平大学访学研修,进一步提升了他们的科研水平、学术素养和创新能力。今年6月教育部启动高校新入职教师国培示范项目,2016—2020年计划培训中西部高校新入职教师10000人。
十二是大力加强特殊教育教师培养培训。扩大特殊教育师范专业学生招生规模,2015年招收7231人,比2014年实际招生多1369人,增长率为23.35%。在国培计划中设专门项目,每年培训2000名特殊教育教师,确保实现为每所特殊教育学校培训一名骨干教师的目标。
【摘要】高校新进青年教师是当前高校教师中最富有活力和创新精神的团体，其价值取向的正确与否，不仅直接影响当代大学生的人生价值观，而且对全社会的价值观产生一定的影响。文章从新进青年教师价值观建立过程中面临的困惑和问题、价值观的消极倾向、应具有的积极的价值观等方面对新进青年教师的价值观进行了分析。
【关键词】高校；青年教师；困惑；价值观； 思考
【中图分类号】G645.1
【基金项目】本文为上海工程技术大学《微电子封装》教材建设项目（j201405001）研究成果。
随着我国高等教育事业的迅速发展，青年教师的队伍不仅日益庞大，而且越来越成为高校发展的生力军。他们的价值观如何不仅关系到其自身的发展，而且关系到学校的办学方向和当前大学生的健康成长。但青年教师尤其是刚刚跨入教师队伍的青年教师在角色转变之际面临许多无法解决的困惑，建立正确的价值观，使他们更好地承担起日益繁重的教学任务、轻松愉快地发挥其自身的才智，对我国高等教育的发展都具有重大的理论和现实意义。
1.新进青年教师价值观建立过程中面临的困惑和问题
1.1 有些青年教师无法快速适应角色的转变.
青年教师多数是出身于学生身份，刚毕业就走上讲台，其自身还带有浓厚的学生味，对如何教书育人、为人师表，既缺乏感性认识，又缺乏深刻的体会。他们短时间内由学生变成教师，不仅思想认识、言谈举止，甚至职业修养、教学艺术和方法都与教师的职业规范有一定的距离。在教学过程中，由于知识结构的限制，又不能很好地解决学生提出的一些问题，学生不能认同，致使学生对青年教师的不满意度增加，导致有些青年教师对这种角色的转变不知所措。
1.2 有些青年教师无法把握好与学生交往的度，不能尽快地在大学生中树立自己的威信.
由于现代网络和通信工具的便利，大学生获取知识的途径多元化，他们的某些知识可能比老师还要丰富。当今的大学生思想活跃、信息量大，但由于缺乏社会经验，他们对社会、对人生往往会持偏激的观点，在课上和课下比较难管教。而刚刚走出校门的青年教师同大学生年龄相仿，他们很容易与学生建立朋友式的关系。但大学生的思想活跃且日趋复杂，又对青年教师的思想产生一定的冲击。他们不知道如何在学生中树立自己的威信，有些青年教师由于与学生过于亲近，反而使教学和管理工作难以开展。
2. 高校新进青年教师价值观的消极倾斜
当前，高校新进青年教师的价值观主流是好的，他们能把教书育人、管理育人、服务育人作为基本的行为准则。但面对困惑和压力，也有少数青年教师在个人与集体、付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区，人生价值取向倾斜。
2.1 政治观念淡薄。
有些青年教师认为“为祖国、为社会、为教师事业”是虚空的“大道理”，是华而不实的表面文章，他们内心排斥、拒绝接受这样的大道理，甚至提出“莫谈国事”、“远离政治”的口号。一些青年教师政治热情不高，理想信念动摇，对社会主义、党的认识较模糊，对社会主义、当的认识较模糊，对社会转型过程中出现的种种问题，感到困惑和茫然。青年教师理想信念的动摇，危害是很大的，他们在教学中，往往会把这种动摇和怀疑传授给学生，对理想、信念、人生价值观正在形成和确立的大学生来说，会在思想上造成不小的混乱和困惑[1]。
2.2 个人主义倾向严重。
有些青年教师不能正确处理个人和集体、社会的关系，凡事只考虑自己，一切从个人利益出发，个别人甚至为了个人不惜牺牲和损害他人和集体的利益[2]。他们往往对组织表现出明显的不信任、不尊重。有的人经不住其他行业高待遇的诱惑，不顾学校全局和工作岗位的迫切要求而闹调动或对本职工作三心二意，敷衍了事。有的凭借高效教师时间支配自由度较大的便利条件，搞很多社会兼职，精力分散，影响教学质量。
2.3 功利主义倾向明显。
有些青年教师片面强调个人利益，见利则做，无利不做，缺乏为集体做牺牲的精神，认为市场经济下要讲实惠，要讲物质利益。他们在日常工作中，喜欢计较个人得失、喜欢追求个人利益最大化。奉献时有所保留，索取时问心无愧。他们在选择时，常把“待遇好收入高”和“符合个人兴趣”作为首先考虑的两个因素。少数青年教师牢骚满腹，重索取轻贡献，重实惠图实利，对本职工作和高层次精神追求比较淡漠。重利轻义，追求实惠与急功近利往往友融合在一起[3]。
3. 高校新进教师应具有的积极的价值观
高校青年教师的素质和队伍状况，决定今后高等教育成败，进而对经济发展产生深刻影响。高校新进青年教师在角色转变过程中应接受并逐步形成具有时代特征、进步向上的价值观念。价值观影响一个人的职业角色行为，高校教师的价值观在很大程度上影响着高校工作的顺利开展。
3.1 青年教师要建立正确的信念和理想
信念和理想是支撑一个人向目标前进的主要动力，也是出于支配地位的核心价值观念，它集中体现了一个人的人生价值。要正确对待理想和现实的差距，始终坚定不移的坚持马克思主义和共产主义，树立起为建设有中过特色的社会主义而奋斗的理想信念。坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义，将自己的工作和事业与国家的进步和发展紧密联系起来，充分发挥自身的个体价值。只有这样，才能为社会培养处更多、更优秀的高素质人才；才能在科学研究方面做出更好、更显著地成绩。另外，高校青年教师对当前社会热点问题应予以密切关注。
3.2青年教师要树立正确的职业道德
教师的职业道德是教师在从事教学过程中应当具备的个人素养和应该遵守的行为准则。良好的职业道德是一个教师做好教育工作的先决条件。
高校青年教师必须具备献身教育和奉献自我的教学价值观，勤劳勇敢、不计得失。教书育人为社会育出有用之才是教师的远大理想。教师应培养自己对学生无私的爱心和宽以待人的精神，这样才能在学生中树立教师的形象和威信，也才能赢得学生的信任和尊敬，并从中得到自己奋发向上的动力。青年教师要发挥自己的优势，不断补充教育学知识，虚心向优秀教师学习教学技能，提高自身专业水平，从而使自己快速成长起来。
【参考文献】
[1] 于霜丽. 对高校青年教师价值观教育的思考[J]. 理论界， 2006， 7， 154-155
[2] 李晓杰， 苏铁熊. 高校青年教师的现状调查与分析[J]. 中北大学学报（社会科学版）， 2007， 23， 109-112.
[3] 金广， 邓丽丽. 新时期高校青年教师核心价值观初探[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版）， 2012， 6， 103-104.
虽然我的专业是会计，但我非常喜欢政治，我觉得那些放之四海而皆准的普适原则既适用于我们的国家，也适用于我们的学校及我们自身。自由、平等、博爱、民主这些理念并非高不可攀，在培训期间很多老师的讲座中都有所体现，这些理念归结为一点就是尊重人权、肯定人性。而不尊重人权、不能充分肯定人性也是我国诸多问题的根源所在。
9月—11月，学校组织我们到湖北生态工程职业技术学院实习，有一件事儿让我对该校某辅导员的管理班级的理念深感失望。在组织班委选举时该老师认为广大学生的眼光和他相比相差太多，不太可能选出恰当的人来当班委，所以他决定自己内定，但他又要搞班干部选举大会这个形式。这种表里不一的做法让我愤怒不已。但普京说过“没有实力的愤怒是毫无价值的”，作为一个实习生我确实也无可奈何。他先内定好班委，让我们几个实习老师当评委，告诉我们，给内定的同学打九十分以上，给非内定的同学打八十分以下，这种既卑鄙无耻又不甚高明的内幕操作注定会被暴露在阳光下遭受众人唾弃，在选举过程中一个内定的同学的演讲并不出众，却比其他非内定的同学高出了二十多分，到此同学们一下子都明白了内幕。之后这个班级的管理出现了重大问题，诸多同学对班委产生了不信任感。
经管院的资深辅导员对我说他们一般都是让同学们自己选择班委的，并且充分放权给同学们，能让他们自己搞的就让他们自己搞。我对此深表赞同。我很喜欢选举，因为没有什么比选票更能体现一个人的民主权利了，而民主显然是解决大多数问题的关键。我在此诚心呼吁所有反对民主的人，要相信人们有能力行驶好自己的民主权利，因为绝大多数的人都是理性的，包括我在内，我早上出门的时候一般都是走门而非窗户，我住在五楼呀，要从窗户走就彻底走了，由此可见我绝对是一个理性的人。
我们学校绝大多数的同学也都是理性的，既然如此他们所作出的行为就是可以理解、分析和引导的。比如学生不愿意上课而在宿舍打游戏是不是理性的行为呢?当然是了，因为打游戏所获得的快乐要远远大于上课，甚至前者扣除受老师处罚所带来的痛苦之后还是远远大于后者，那为什么不选择在宿舍打游戏呢!追求快乐是人的本性，人的本性只能引导不能压制，我们应尊重这种本性。如果有一个人在刻意追求痛苦，那他就是自虐狂了。有人说上课虽然现在没有上网打游戏有意思，但会给他们将来带来好处呀!现在在教室刻骨学习，也许成绩会好一点，也许毕业后找的工作会好一点，也许工资会高一点，也许将来他们会更快乐一点，但这都是不确定的呀!为什么要拿现在确定的快乐去换取将来不确定的快乐呢?反正我是不会这样做的。
那么现在的状况就是“逃课上网的快乐—受罚的痛苦>上课的快乐”，在此情况下学生选择逃课上网，要改变这种状况就要减少不等式左边的数值，增加右边的数值，这有三种做法，第一，减少上网的快乐，这不是老师所能做到的;第二，加大逃课的处罚，这是大多数老师正在做的，但治标不治本;第三，增加上课给学生带来的乐趣，这才是治本之策呀!在我们大学时代，我发现我身边的很多同学在电脑上并不是一味的聊天、打游戏，他们很多时候是在看易中天老师等人的视频，那么这就说明在他们的眼中，听袁老师和易老师讲课比聊天打游戏有意思，我们大学时也有很多同学逃课，但有一次易中天老师来我们学校做讲座，结果整个体育馆都爆满，由此可见，逃课的学生不是不想上课，而是不想上没有意义和没有意思的课。
如果我们的广大老师能把专业课上得比打游戏还有意思，那学生又怎么会逃课呢?有人说有的专业原本就很枯燥，所以想讲得很有意思很难，此观点大错特错。所有的知识都是因为具备了两个特点才能流传至今，有意义和有意思。一门科学技术既然能流传至今就一定有它本身所特有的乐趣。在我上初中时，我们班同学都愿意上体育课而不愿上历史课，但易中天老师以及网络写手当年明月改变了人们对历史固有的看法，“历史原本很有趣”。是呀，又有哪一门知识是没有一点乐趣的呢?把我们的专业课讲得比打dota有意思虽然很难却绝非不可能，从西方大学的网络公开课上我们可以看出西方国家的诸多老师在很大程度上已经做到了这一点。我们也应该共同朝这个目标努力。
作为一个老师不光要教书，更要育人。何谓育人?那就是在他们正在形成自己独立思想观念的这个时期影响他们建立尽可能正确的价值观、世界观和人生观，那老师自己首先要有一个正确的价值观、世界观和人生观，要分清善恶美丑，要弃恶扬善，要坚持正义、坚持真理。去年五月一号，本_拉登被击毙，全世界绝大多数人都欢欣鼓舞，但有很多中国愤青却在为拉登扼腕叹息，还大声疾呼“一个拉登倒下去，千千万万个拉登站起来”，拉登杀害了成千上万的人，没有一个被拉登杀害的人是欢迎拉登去杀他们的，而那些愤青们认为被拉登杀害的人都该死。同年十月卡扎菲死后他们又故伎重演。
而这些愤青中也少不了师范大学的学生、将来的老师，很难想象这些人会成为一个受学生尊敬并对社会有益的教师。很难想象巴沙尔那样的人能成为一名好老师，因为他连自己国家的人民的民主权利都不尊重，又怎么会尊重学生的民主权利;很难想象卡斯特罗那样的人会成为一名好老师，因为扬言要大权独揽到130岁的他显然不会放权给学生;很难想象巴希尔那样的人能成为一名好老师，因为之前厚待苏丹北部、压制苏丹南部导致国家分裂的他不大可能做到一视同仁地对待所有学生。所以要想成为一个合格的老师，先要成为一个合格的人，一个有良知、有道德底线的人，希望我们都努力做到这一点。
新学期，新气象。本学期城关南街小学又注入了新的生力军，新生力量朝气蓬勃。为了使新进教师，更快地适应学校的教育教学工作，9月16日，该校每期教研活动的重头戏“新进教师课堂教学展示活动”拉开了帷幕。
本次亮相课共有4节，涉及到的学科有语文、数学、体育。4位老师通过精心准备、磨课，既展示自我风采，又让自己更快融入“幸福南小”这个幸福的教育团队。课堂上，老师们能运用精美课件引导学生快乐学习，课堂气氛轻松、活跃。他们借助课堂，展示了各自的教学优势，将自己融入新集体的满腔热情与先进的教学理念、方法传递给每一位在座的师生。
在一节节亮相课中，显示出新进老师严谨的工作态度，看到了他们对学生的热爱和对教学的孜孜追求。讲课完后，每位教师认真听取了听课老师的意见，对自己的课堂教学情况进行了细致分析，写了教学反思。相信，他们会很快融入到南街小学这个幸福快乐的大集体，与所有南小师生共成长同进步。
此次活动开展，既是新进教师教学风采的展示，又是学校教研活动的具体落实，加快了教师专业发展，提高了课堂教学实效。
2016-9-22
郭小玲
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！很荣幸，我今天能够代表新教师在这里发言。一起庆祝新学年的开始。
告别炎夏，凉爽的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静，沉寂的船形校园又充满了欢声笑语。新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程，成为一名新教师既是我们的机遇，也是我们的挑战。感谢学校给了我们新教师一个实现人生抱负的机会和秀出自我风采的舞台。
这里有关怀备至、平易近人的校领导；这里有呕心沥血、诲人不倦的老师，能成为其中的一员，我们感到无比的自豪。在这里我代表新教师向我们的校领导和老师们表示由衷的谢意，谢谢你们在工作和生活上对我们的谅解、关心和照顾，希望我们这些新鲜血液会给学校工作带来更多的生机。我们将以老教师为榜样，以校为家，与生为友，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，致力于学校教育教学工作，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂。始终以成为一名好老师为奋斗目标，严格要求自己，不断提高，满腔热忱投入到工作中去，把一片爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，力争在新的学期里取得更大的进步，让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所能，全力以赴。
一、民办高校新进青年教师的现状
1. 新进青年教师的优势。
近年, 硕士研究生已成为民办高校每年新进教师的主要力量。他们具有以下优势:一是学历层次高;二是思维活跃, 富有竞争意识、开放意识和创新意识;三是外语和计算机水平较高, 能熟练运用现代教学手段;四是有科研基础;五是年龄和大学生接近, 因此具有很强的感染力和影响力。这些都是青年教师具有的基础优势, 也是今后能够很好发展的有利条件。
2. 新进青年教师的劣势。
一是对教师业务的认识不足。在新进青年教师中, 有的刚完成从学生到教师的角色转变, 仅仅依靠做学生时的感受进行教学, 对学情分析、教学仪态、教学手段、教学目的、教学反思等教育专业知识了解甚少, 对科研题目的确定、资料查询的方向等还缺乏实践经验。
二是对教师职业的态度不正。教师职业是一项高尚、稳定、舒适、体面的职业, 但是, 由于世俗偏见, 很多人认为民办高校教师发展不稳定、福利无保障、待遇相对低。因此, 很多优秀人才对到民办高校任教既有热爱的一面, 又有缺乏职业安全感的一面, 他们往往仅将此作为缓解就业压力的一个职业跳板, 不能脚踏实地地工作。
三是教学能力欠佳。首先, 新进青年教师的基本素质相对较差。他们大多第一次登上讲台, 自信不足, 不敢与学生进行眼神交流, 教态也不够自然, 临场发挥欠佳。其次, 教师使命感不强。很多青年教师教课仅是为了完成课时量, 在心中并没担当起教书育人的责任。例如:一些新进青年教师在备课时只是抄袭别人教案以应付检查, 在课堂上对学生传播知识的能力不足, 在课后缺乏教学反思意识。
四是自我提高的热情不够。青年教师作为民办高校的主力军, 往往缺乏岗前学习和培训。同时, 他们教学任务繁重, 有时疲于应付, 无力再充实知识和进行科研。另外, 一些民办高校的办学资金有限, 不能承担教师在职深造的费用。还有一些学校存在着大力培养青年教师, 而青年教师能力提高后辞职的困境, 这些都制约了青年教师自我提高的空间。
二、民办高校新进青年教师的发展
民办高校的运营模式类似于企业的运营模式。“只有100%的员工满意, 才会有100%的客人满意, 才会有真正的赢利。”曾经两度获得“亚洲最佳雇主”第一名殊荣的波特曼·丽嘉这套简单的管理模式, 不仅值得其他企业借鉴, 也值得民办高校学习。民办高校办学资金主要来源于学生缴纳的学费, 因此, 民办高校一直都把工作管理的重心放在学生身上, 而忽略了教师队伍的建设。相关研究表明, 民办高校更需要关注教师。只有教师具备良好的状态、正确的态度、渊博的学识并积极开展工作, 学生才能实现学习好、就业好, 学校才能得以稳定持续发展、实现办学效益最大化。
1. 相对稳定与合理流动相结合。
民办高校教师队伍大多由稳定的本校教师和流动的外聘教师组成, 建议以2∶1的比例分配。学校对本校教师要做到逐步培养, 保证每门课程有1~2位主讲教师, 让他们将教学精华得以传承和发扬。由于外聘教师主要以退休教师为主, 他们可以组成教学督导团, 一是为青年教师担任“导师”, 亲自指导青年教师开展科研工作;二是承担教学任务, 为青年教师提供教学观摩机会, 帮助青年教师提升教学能力;三是担任系 (部) 领导, 发挥余热, 协助学校加快系 (部) 建设。
2. 进修培训与使用提拔相结合。
民办高校新进青年教师在正式讲课前很少有进修培训的机会。由此可知, 有些民办高校忽略了“新苗岗前期”的重要性, 违背了青年教师发展的“节奏论”, 忽视了青年教师发展的合理周期。因此, 民办高校应逐步改善这种局面, 加强新进青年教师的岗前培训工作, 以实现青年教师的健康发展。
在青年教师入校后, 学校可举办暑期培训班, 建议为期两周。以郑州科技学院青年教师培训为例, 具体培训内容有如下3个部分。 (1) 郑州科技学院的发展历程与校情介绍。这一部分由校领导主讲。 (2) 掌握教育学和心理学知识, 讲好一堂课;树立科研意识, 积极参加科研工作;教师的职业道德;如何备好课、讲好课;知识、学科与大学使命;为师之道与治学之道;传统文化、西方文化和网络文化如何融合;音乐艺术;书法鉴赏。这一部分由外聘专家、学者主讲。 (3) Photoshop、Macromedia Flash等软件的应用;多媒体教学中的动画设计;主动提升教学能力, 争做学校优秀青年教师。这一部分由学校优秀教师主讲。参加培训之后, 每位青年教师必须写一篇论文。另外, 学校要求新进青年教师至少有三次岗前试讲, 然后, 专家组对其提出合理的建议。
民办高校应将青年教师进修培训计划列入年度重点工作计划, 应拨专款供青年教师进修学习。对于新进青年教师, 学校可以少安排或不安排教学任务, 为其提供“导师助理”一职, 让他们跟随“导师”听课, 帮“导师”批改作业, 协助“导师”开展科研等。另外, 学校可以利用新进青年教师的业余时间组织他们参观访问, 拓展他们的视野, 提升他们的实践能力, 更新他们的教学观念。
新进青年教师经过培训和教学实践之后, 逐步进入“新苗适应期”。这时候, 学校可结合系 (部) 意见对发展较好的教师进行提拔, 例如:按系 (部) 进步教师———优秀教师———骨干教师———教学秘书———教研室组长, 一步步进行重用, 让其尽快进入“新苗成长期”, 逐步发展成为学校骨干教师, 为学校和系 (部) 建设担当重任。
3. 思想教育与利益驱动相结合。
针对新进青年教师对在民办高校任教的心理压力, 对人际关系处理的心理困惑, 对成家立业、赡养父母的经济压力, 对课堂教学的经验不足压力, 民办高校要加强对新进青年教师的思想教育。相比倡导师风、师德建设的口号, 学校积极引导新进青年教师自我提升和关心他们的生活与发展显得更为重要。众所周知, 思想上的进步是潜移默化的。因此, 学校要相信新进青年教师在高学历、高素质的基础上能够以平和、健康、积极的心态来面对一切。
在增强新进青年教师发展动力方面, 民办高校应充分发挥办学自主性和灵活性的优势, 打破传统的按职务、职称定薪的体系。以郑州科技学院为例, 经过薪酬管理改革, 教师工资由基本工资、绩效工资、工龄工资和补贴工资组成, 最大限度地体现了“多劳多得”。此外, 学校每学期都对青年教师进行考核, 考核等级在绩效工资中将得以体现, 而考核标准参照师德师风、教育教学、教学效果、质量工程建设、教研科研等方面进行细化、量化。这样的激励机制可以更好地提高新进青年教师的工作积极性, 引导他们重视教育教学能力的提升和个人的发展。
当前, 民办高校正处于激烈竞争期, 所以民办高校不仅要大力加强硬件设施建设, 而且要积极建设师资队伍, 大力发展软实力。这样才能培养出素质高、口碑好的毕业生, 从根本上扭转民办高校毕业生的就业劣势, 最终提升学校吸引力, 实现良性发展。总之, 师资队伍建设是高校加强软实力的关键, 因此, 民办高校应以新进青年教师发展为抓手做好师资队伍建设, 从而保证学校持续稳定的发展。
摘要：近年, 民办高等教育事业不断发展, 新进青年教师数量日益增多, 所以, 民办高校要特别重视新进青年教师的发展。学校可以通过相对稳定与合理流动相结合、进修培训与使用提拔相结合、思想教育与利益驱动相结合等方式促进新进青年教师的健康发展。
关键词：民办高校,新进青年教师,培养,发展
参考文献
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[2]王凤梅.关于高校青年教师队伍建设的思考[J].科教导刊, 2009, (7) .
[3]黄颖.关于高校青年教师队伍建设的几点思考[J].文教资料, 2010, (12) .
陕西省围绕实施“一村一品”“千村示范万村推进”工程规划，开展调查研究，制定实施方案，出台政策措施，完善工作机制，开展结对帮扶，有力地推动了全省“一村一品”的迅速发展。全省“一村一品”示范村达1177个，“一县一业”示范县一个，从业农户43.67万户，从业人员100多万人。产业发展涉及粮、果、牧、菜等10多个产业。2007年示范村农民人均纯收入达3100元，比上年增长13％；从事主导产业的农户增加了3个百分点；建立合作经济组织686个；建立绿色、无公害基地282个，获得国际、国家和省认证的产品达110个；辐射带动3500个推进村。“一村一品”在发展现代农业、建设社会主义新农村中显现出越来越重要的作用。
2007年11月17日至12月6日，陕西省组织了1196名“一村一品”示范村负责人分三期在江苏省江阴市华西村进行了学习培训。这次培训是袁纯清省长与华西村老书记吴仁宝同志达成的意向，由陕西省委组织部和省农业厅联合组织实施，旨在实地学习华西村的成功经验，进一步加快该省“一村一品”发展和社会主义新农村建设步伐。参加培训的人员共1300余人，学员们感到收获很大，学到了华西村在发展现代农业、建设社会主义新农村等方面取得的成功经验。对提高广大基层干部综合素质、推进“一村一品”发展、加快社会主義新农村建设步伐必将产生重大而深远的影响。
陕西省2007年省财政农业产业化扶持资金3500万元，安排龙头企业贷款贴息资金1547万元。同时，在全省“一村一品”示范村组织实施了贷款贴息项目。每个示范村贴息1万元，贴息规模1200万元。（丁波供稿）
曾令涛
2014年8月迷迷糊糊中加入了高级中学，说是迷迷糊糊，是因为还没有做好参加工作的准备，可是我已经站立于三尺讲台了，面对着自己人生中的第一届学生。
虽然，大学时有过无数次的讲课和参加过为期一个学期的顶岗实习，可是在这样一个新的环境下，面对这些学生时，有些时候还是有点无奈，毕竟，新手上路有些酿酿跄跄，把握不准重难点，思路有些混乱，考点不是那么准确，板书还很混乱，没有条理，不会处理一些课堂上的突发事件。刚刚开始时有些压力山大，但是学校教科处考虑周到，为我们每一个新老师找了一个师傅。简单而有意义的拜师学艺礼节完成以后，我就有了一个很厉害，很有耐心，很有经验的师傅。李双梅老师成了我的师傅，在后来的教学中，我得到了她很多的指导和帮助，今天我能很快适应这里的一切和能基本上顺利完成教学工作，可以说李双梅老师花了很多心思和时间。在此，我要感谢李老师的帮助，李老师你辛苦了。
现将在拜师学艺的过程中的许多收获列举如下：
一、所谓：“他山之石，可以攻玉”每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析李老师老师的优点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于我不足的地方，她总是耐心的帮助我改正，使我在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。每周李老师都会来听我的课，我也每周去听她的课。然后我们互相讨论，互相提意见。
二、虚心学习，努力提高自身素质。所谓“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向李老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、在这个学期里，我尽量把每一节课都当成公开课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给同学们。李老师发现我的教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使我的备课水平有了提高。指导我上汇报课或公开课时，她尽力帮我分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导我多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助我发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。她给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如我上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对我的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，她都直言不讳地给我指出来。每次我都能乐意接受，并虚心改正。通过一个年的拜师学艺活动，我感到李老师非常有经验、有实力，她不但帮助我学习，还虚心向年轻教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间做大量，题研究高考题，看一些教学杂志，在她的帮助下，我的教育教学水平有了明显的提高，我真为自己感到高兴。如今，一年已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢李老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我——不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
在这儿我还是想向李老师说几句话。李老师，我恳求师傅们一如既往地，及时指出我做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。
关键词：孕前检查,技术服务,优生优育
2003年10月国家出台的《婚姻登记条例》取消强制婚前检查的要求后，我国的婚检率逐年下降。婚前检查的减少使得新生儿的出生缺残率呈上升趋势，根据卫生部2001年到2006年间在各地医院进行的新生儿出生缺陷的数据监测结果来看，有大约20万～30万的新生儿在出生时伴有明显显现的缺陷，而在出生后的短短数年内显现出明显缺陷的人数则达到了80万～120万，也就是说平均每隔30秒就会有一个缺陷新生儿诞生[1]。我国的残疾群体里有超过一半的人是由出生缺陷引起的，缺陷新生儿不仅影响了自身的生活质量，也给家庭和社会带来经济负担和压力。计划生育作为我国的基本国策，不仅需要从量上对人口进行严格的控制同时在质上也要进行监控和提高。这就要求计划生育工作采取有效方法对新时期的优生优育服务进行改善，做好缺陷新生儿的干预预防工作。
一、孕前优生检查工作的概况
1.1孕前优生检查工作的内容
孕前优生检查工作是保证优生优育的一级干预，以降低出生缺陷儿的发生率和提高人口素质为目的，在孕产期前有效减少先天性的残疾[2]。在卫生部印发的相关孕前检查服务工作规范中，对孕前优生检查工作的内容有具体的要求。规范要求工作人员为孕前的夫妇提供健康知识教育和信息咨询，身体状况检查和健康生育指导。知识教育涵盖生理方面和心理方面的有关生育常识，如新生命的产生和孕育历程；孕前的生活及运动行为方式；环境和饮食对胎儿的发育的影响；对新生儿遗传病和新生儿缺陷的预防。身体状况的检查主要是提供孕前医学的健康检查包括专项指标检查和辅助性的生育检查。由专业的技术人员对孕前夫妇的身体状况进行健康评估，并对可能引起新生儿出现缺陷的问题提供建议和采取干预措施[3]。在孕前的相关检查结果的基础上对孕前夫妇的整体状况进行评估和指导，能够更加直观效的做好新生儿缺陷的预防工作。
1.2以往孕前优生检查工作面临的困境
根据以往孕前优生检查工作的经验来看，普通人群往往对孕前优生检查工作重视不足。尤其是新婚年轻夫妇，自身状况良好，不了解孕前优生检查工作的重要性，大都认为没有必要去进行专项的孕前健康检查，大部分夫妇对孕前优生检查工作的具体内容和作用不清楚，主观上错误的认为日常的体检能够代替专项的孕前健康检查，将体检和孕前优生检查混为一谈，对基本的生殖生育健康状况检查没有明确的概念，主观上对孕前优生检查工作参与的主动性和积极性不高，对于有宫外孕和流产史的人群，以及自身有相关性遗传疾病，曾有过缺陷新生儿经历的人对于孕前优生检查报有过高的期望值，认为孕前优生检查能够杜绝一切怀孕问题和新生儿健康问题，过分夸大其作用，易产生对检查工作的不信任感。生育知识的缺乏使得有部分人认为孕前检查对象只是针对女性的检查而不是夫妻双方的检查[4]，对女方无形造成心理压力，使得其在接受检查时有恐惧心理，对有关的妇科检查产生抵制情绪。以上几点都制约着孕前优生检查工作的推进和开展。
二、目前孕前优生检查工作的进展
2.1国家实施免费政策推进孕前优生检查工作
在2010年的政府工作报告中，温家宝总理在会上明确的提出，要在全国开展孕前优生健康检查的免费试点，为社会提供免费的孕前检查服务。随后国家计划生育委员会出台了相关政策，在全国各地18个省区的100多个县市开展计划怀孕的农村夫妇的免费孕前优生健康检查工作。具体的检查工作开展费采取中央财政支持和地方政府财政补贴相结合，按照比例进行中央和地方分级负担。由国家财政部门和计划生育委员会共同部署相关试点的免费孕前优生检查工作。国家人口计划生育委员的相关会议称：为了有效降低新生儿出生缺陷的发生风险，提供我国出生人口的素质，在全国范围内与财政部门展开合作，推进免费孕前优生检查工作的开展，使农村试点的计划怀孕的夫妇均能够享受到国家免费孕前优生健康检查服务的政策，并能够使优生科学知识的普及率能够达到80%，受惠的人群也能够随着政策的实施达到80%的覆盖率。各级政府都把该项工作作为改善民生的重点项目来抓，省，市，县等成立专项的工作小组，确保免费政策的具体落实，该项免费政策的实施能够大大的提高计划怀孕的夫妇的积极性，能够消除他们经济负担上的顾虑，主动的进行孕前优生检查工作，在开展孕前优生检查工作的过程中更有利于促进检查对象对健康检查工作的配合。
2.2县级计划生育服务站提供技术支持
孕前优生检查工作涉及到专项指标检查和辅助性的生育检查，其为检查对象提供的服务项目多达19项，内容涉及到优生健康知识的普及教育，过往病史的询问，身体检查，影响生育质量的病毒的筛查[5]，医疗影像学的检查，实验室相关指标数据的检查，风险评估以及对生殖生育健康的指导。其中专业性要求和技术含量高，操作复杂程度大的项目由县级计划生育服务站提供技术支持，主要是实验室指标数据的检测，如血型和血常规的检测，乙肝血清的检测，肝功和肾功的检测，甲状腺功能的检测，风疹病毒的抗体Ig G的检测，弓形虫抗体的Ig G和Ig M的检测，梅毒的螺旋体病毒筛查。并有县级的服务站根据相关实验室数据进行总体的风险评估。相当简单的常规体检，以及检查对象的生殖系统相关检查，超声妇科检查，询问过往病史，尿液的常规检验等由乡一级的计划生育服务站来承担。县级计划生育服务站定期组织技术工作人员进行下乡指导，对乡级服务站人员的技术和工作进行培训，以帮助乡级工作人员进行工作能力的提高。并对其平时的孕前优生检查工作进行监督和考察，对其不足提出改进意见，以便乡村的孕前优生检查工作更具规范性。
2.3加强孕前优生检查工作的教育宣传
对于传染性性病，遗传病史，生育疾病等人们都有一定的抵触心理，有的检查对象在孕前检查过程中会隐瞒病情，误导服务人员的判断，使得评估的准确性下降[6]，因此要求农村计划生育工作者要加强对孕前优生检查工作的必要性和重要性的宣传，消除人们的疑虑和无谓的恐惧。对检查工作树立正确的观念，为加深人们对于孕前优生检查工作的认识，乡级有关部门组织大量的工作人员给村委发放有关的政策资料，宣传国家的免费孕前健康检查政策，利用村里广播进行健康生育知识的普及，引起人们的重视，并定期在村里举办孕前优生检查工作的宣讲，邀请夫妇共同参加。宣讲的内容以预防新生儿出生缺陷，进行孕前医学健康检查的意义和作用，传染性和遗传性疾病对胎儿的影响等为主，在村委会的公告栏处张贴孕前优生检查的宣传画，加深人们对于该项工作的印象。通过工作人员在农村基层地区进行挨家挨户的宣传，人们对孕前优生检查工作有了更全面的认识，增强了孕前保健意识，改变了不良生活习惯。如弓形虫是孕妇在怀孕前期胎儿致畸的危险影响因素，而农村大多数家庭都养有猫狗等携带弓形虫的动物载体，且一般人畜混居，卫生环境较差。通过孕前优生检查的普及，人们知道了弓形虫的危害，妇女在怀孕期间会尽量避免与猫狗等宠物的接触，减少感染的几率。
三、孕前优生检查工作的初步成效
在国家免费政策的影响下，农村夫妇的孕前优生检查的普及率以及超过了50%，尤其是新婚夫妇在接受了相关的宣传教育后，进行孕前优生检查的参与率达到了100%，大部分的夫妇在检查工作中态度积极，配合度高，能够按照要求进行逐项的检查，并且主动自觉的进行优生优育方面的影响因素的咨询，就过往病史和遗传病的情况与工作人员进行良好的交流和沟通，对孕前优生检查工作持信任和肯定的态度。使得人们对于一级防御加强了认识，了解了孕前干预的重要作用和必要性。在日常生活中注重了饮食结构的调整，并对环境进行了改善，避免孕妇接触有毒有害的农药和化学制品以及弓形虫的携带者猫狗等，从而预防胎儿的致畸和致死。通过孕前优生检查工作的深入开展和人们对孕前优生检查的广泛参与，有效的降低了新生儿缺陷的发生率。
四、小结
目前孕前优生检查工作的开展采取的是国家政策和具体县市情况相结合，发动县级乡级村级三级干部联动，由县级计划生育服务站提供技术支持，乡级政府组织大量的宣传人员深入到农村地区进行政策和知识的宣传普及，我县在新的孕前优生检查工作思想的引导下，计划生育技术的相关服务开展在以往的基础上更为深入，国家政策的鼓励，县市计生技术服务站的技术支持以及乡级组织人员的大力宣传都对推动孕前优势检查工作的顺利进行起到了积极作用，并取得长足的发展。
参考文献
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[2]徐华, 加强婚孕前健康教育促进优生优育[J], 中国初级卫生保健, 2011, 25 (2) :46-47
[3]叶玲, 婚孕前健康教育干预对优生优育的影响分析[J], 中国医学导报, 2011, 9 (11) :124-125
[4]魏运顺, 羊雪梅, 孕前优生健康检查试点工作的实践与思考[J], 中国计划生育学杂志, 2010, 20 (1) :638-639
[5]唐毅, 汪勤, 正玲玲, 新婚及待孕夫妇优生教育干预效果分析[J], 中国公共卫生, 2008, 24 (1) :61-62.
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