关于书香校园的广播稿

关于书香校园的广播稿（精选9篇）

关于书香校园的广播稿 篇1

开场白：

(女)老师们

(男)同学们，

(齐)你们好!

男：经过了一个惬意、祥和、快乐的新年，随着我们的开始曲，天台小学书香园广播又和大家见面了。我是主持人

女：我是主持人

男：哎，……，这个寒假你怎么过的?

女：我呀。我整个寒假感觉起来真没劲。不是出去走亲戚，就是在家看电视，打打电脑什么的。

男：比起你来呀，我们电台的小记者们过的寒假生活可丰富了。

女：是吗?

男：当然，我们今天为大家安排的是小记者们在寒假里写的文章。你想了解他们的寒假生活吗?

女：好哓好哓，你快推荐推荐吧。

男：好吧。下面我先来欣赏作文《蜡梅》

蜡梅

“墙角数枝梅，凌寒独自开……”这首诗说的一点儿也不假，冬天的寒风和蜡梅花如影随形，寒风吹到哪儿，哪儿便开出椭圆形的蜡梅花。

有一次，寒风袭卷了我家附近。没想到，原来看起来不起眼，犹如朽木的腊梅树，第二天竟奇迹般地长出了蜡梅花。我从窗内远望，咦?那点点丝丝的黄点是什么?我不禁跑下楼一看，呀!原来是蜡梅花!我走近细看，它的枝干上光秃秃的，看起来像一个多角的叉子，没有绿叶的陪衬，显得很难看。但在这难看的枝杆上却长出了许多漂亮的蜡梅花。蜡梅花金灿灿的，没开的花有的圆，有的扁，有的椭圆……开的花有的像扇子，有的像金色的太阳，还有的像饼干……远远望去，一棵梅树加上树上的梅花，宛如一把镀了金但又沾满灰尘的叉子。有时下了雪，远远望去。梅花树仿佛与雪融为一体了，这是金灿灿的蜡梅花好像是一块块闪闪发光的金子……一阵寒风吹来，花儿在随风摇摆，好像是千万个小精灵在空中练习舞蹈，又像是星星一般一闪一闪眨巴着小眼睛。

只要在你附近有蜡梅花，哪怕相隔十几米，也会闻到阵阵清香之气，头脑顿时会清醒许多。

在百花凋谢的冬天，只有蜡梅花挺着胸脯迎着寒风，俏丽地挺立在枝头!难道蜡梅花这种不屈不挠、不服输的精神不值得我们敬佩、学习吗?

啊!我爱这默默无闻的蜡梅花。

(读完播放歌曲《红梅赞》)

二、书香校园

男：我们喜欢阅读，喜欢溢满书香的校园，我们浸润在经典文章里。

女：我们一起步入书香校园。聆听名人读书的方式

男：毛主席怎样读书?

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常一带向箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

认真地学，反复地读

毛主席从来反对那种只图书、毛主席从来反对那种只图快、不讲效果的读书方法。他在读韩昌黎诗文全集时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时讯，五真正十代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。

一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。

不动笔墨不看书

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。

女：著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”

原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处：

(1)不受条件限制，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：“‘文革’期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库，里面储存着别人拿不走的东西。”这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读书”。

(2)温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解，新的认识，新的收获。

(3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说：“我现在跟疾病作斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和热。”

好书推荐

男：下面让我们一起步入好书推荐栏目。

女：请听本台记者为你推荐的一本好书《窗边的小豆豆》

男：《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子，该书1981年出版后，成为日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，拥有读者数千万，她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

男：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。

女：希望以后还能再次和大家见面。

男：感谢大家的收听本次播音到此结束，再见。

关于书香校园的广播稿 篇2

一、深入挖掘, 合理利用现有资源, 使学生读有阵地

学校开展课外阅读活动, 首先必须有服务意识, 考虑让孩子们在哪些地方读书的问题, 也就是课外阅读阵地建设的问题。我们觉得一方面应积极创造条件, 加强阅读阵地的建设;另一方面, 就我校当前硬件条件而言, 更应深入挖掘, 充分合理利用现有资源, 使其为学生课外阅读发挥应有的作用。

1. 让校园环境浸润书香

一是让每一个班级充满书香。全校36个班级根据教研室统一安排组织了书香教室的创建活动, 采取自给自足的方式, 进一步规范了图书角, 保证每个学生手头有课外书籍, 真正做到学生随手拿到书, 随时有书读。二是让每一面墙壁蕴含书香。我们利用校园的长廊、过道、楼梯口展出名人名言、经典诗文以及我们学校最具特色的书法作品。三是让每一处景点馥郁书香。早在1995年8月, 校园精致化建设工程就已经全面启动。1996年, 我们建假山鱼池, 象征着浸润生命的理念。2001年, 我们给校园风景命名, 开启文化生态的航程。2002年建校史室, 浓缩风云历史, 展示锦绣前程。2006年, 我们设立书法展示窗, 既让学生在走廊楼阁间欣赏唐宋诗词, 又体现了我校师生与时俱进的精神风貌。

2. 让学校图书飘溢书香

我们学校图书室简陋, 缺乏快速借阅的设备, 无法满足2000多名学生的借阅需求。在阅读过程中, 我们摸索出了一套行之有效的办法。第一种办法是图书室送书上门, 一月一个批次连同图书流通卡一起送到各个班级, 再由班级图书管理员负责借阅。第二种办法是将班级中的学生分成八个书友队, 每队7～8个成员。各个书友队根据小队成员的喜好共同读一本书, 读完后与其他书友队互换阅读。第三种办法是建立班级图书角, 每个学生提供1～2本书, 定期由班级图书管理员负责借阅工作, 使班级书架常换常新。

3. 让电子网络丰富书香

首先我们加大了硬件投资。2006年8月, 学校为每个教室添置价值15000元的多媒体设备, 真正给师生带来了便利。其次学校构建校园读书网, 设立了教学资源库, 为教师的业务学习提供了广泛的学习资源, 实现了资源共享。2012年, 学校及时在校园网上发掘电子读书信息, 把老师、学生、家长推荐的好书不断补充, 按类归并, 既方便师生查找学习, 又丰富了图书的种类与数量。

二、因地制宜, 坚持开设阅读课程, 使学生读有时间

1. 课外阅读列入课程计划

学校每星期固定有一节课外阅读课, 列入课表, 并要求语文教师指导课外阅读, 让学生掌握科学的阅读方法。为确保学生每天有一定量的课外阅读, 教导处规定语文教师尽量减少机械式的作业, 每天的语文作业必须有一项是课外阅读, 不同的年级有不同阅读量的要求, 真正把阅读的时间还给孩子, 使学生养成看书的习惯。

2. 课外阅读列入校本课程

结合南通市重点资助课题《江海文化背景下的校本作文教材建设研究》, 我校进行了校本阅读与表达的探索, 汇编与学生年龄适合的江海文化课外读物。目前, 我们已完成1～6年级单册材料的汇编, 全部挂上校园网。课例《大桥, 心中的梦》就是我们尝试的校本阅读的教学展示。

3. 课外阅读列入课余生活

学校设周一、周三、周五中午为练字时间, 周二、周四中午为读书时间。这样的安排, 既体现了学校的写字教学特色, 又多方面地培养了学生阅读积累的好习惯。每到午休, 轻柔的音乐在校园上空流淌, 全校36个班级在语文老师的指导下或静心写字, 或自主阅读。2000多名师生的校园, 到处弥漫着翰墨之香。

三、反复论证, 悉心编排阅读篇目, 使学生读有内容

1. 读中外经典名著

经典书籍文质兼美, 脍炙人口, 是文学宝库中的精品。我们充分考虑学生年龄特点和接受能力, 选择了学生较感兴趣的作品。如《西游记》《三国演义》《水浒传》《鲁滨孙漂流记》等。这些作品真实地反映出较长时段、较宽领域的典型化生活场景, 从中易于领悟人生的真谛、生活的酸甜苦辣。从学习语文的角度来讲, 这些作品涉及众多的生活场景描写, 运用了丰富的语汇, 能体现出作家作品的风格, 可以让学生有多方面的收获, 所以经典书籍是我们教师指导学生阅读的主要资源。

2. 读配套书籍

语文老师在课堂中根据学生的需要推荐, 形式上有两种:一是在课前推荐, 一般是和教科书有相通之处的短小精悍的文章, 为学生学习课文作好铺垫。二是课后推荐, 一般是整本的书籍。比如, 学完四年级《生命桥》等课文后推荐阅读《斑羚飞渡》;五年级上学期学完第二单元有关昆虫的课文以后, 推荐阅读法布尔的《昆虫记》;六年级学完《牛郎织女》可推荐阅读《中国民间故事》等, 引导学生及时把课内知识拓展到课外。正如著名语文教育家吕叔湘先生所说:“语文学习三分得益于课内, 七分得益于课外。”

3. 读古代诗词

古诗文是文学宝库中的璀璨明珠, 多读古诗文既培养了语感, 又逐步积累了文言知识, 不断丰富语言材料, 对学生学好语文和提高写作水平有着不可估量的作用。俗话说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”我们把《小学生必背七十首古诗》和与教材紧密联系的诗词穿插在各年级, 指导学生领略古代诗歌的语言美、形式美和意境美。

4. 读流行作品

在读书问题上, 我们倡导传世经典与流行作品兼收并蓄, 博采众长。每学期初, 语文教师应研究学生的阅读心理, 尊重学生的阅读兴趣, 了解学生的阅读取向, 罗列出丰富的书目供学生挑选, 尤其是一些适合小学生阅读的时代新著、流行佳作。我们推出了曹文轩的纯美小说系列, 沈石溪的动物小说系列以及最能引起学生兴趣的《哈利波特》《木偶奇遇记》等, 极大地调动了他们的阅读积极性。

四、课题引领, 充分发挥教师作用, 使学生读有指导

1. 当好学生课外阅读的导读员

导读主要是在学生阅读一本书的开始, 老师向全班学生隆重推荐这本书, 指导学生进行阅读。接着引导学生从封面、作者、目录、主要人物、故事内涵的介绍入手, 指导学生怎样阅读一本书, 教给学生阅读的方法。一波又一波, 一浪又一浪地引发学生的阅读期待, 使学生逐渐对推荐书目产生浓厚的兴趣, 直至爱不释手。

2. 当好学生课外阅读的引路人

我们教师在认真阅读学生课外书的基础上, 做了如下引导:一是摘录与积累。我们在指导学生课外阅读时, 要求学生对于一些精彩片段中的好词佳句, 进行圈圈点点, 不知不觉中养成不动笔墨不读书的好习惯。二是背诵与随想。我们不仅要求学生把摘录下来的词句及片段有选择地背诵, 还要求每读完一本书要写下读书笔记。三是精读与略读。在语文教学中, 精读是主体, 略读是补充。从应用的角度看, 略读是最常用的阅读方法。学生在课外阅读时, 教师应引导其有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读, 读的时候边读边想, 在文章精彩处、感触最深处圈点勾画, 真正做到读有所得。

3. 当好学生课外阅读的点拨者

我们利用阅读推进课和汇报交流课引导点拨学生学会思考, 不应只停留在“读”上, 而应在设疑善问、熟读精思、理解感悟方面下工夫。我们分年级专门组织了“如何做好读书笔记”的专题讲座。一段时间后, 选择部分优秀的读书笔记, 进行展示和表彰。在此基础上, 每学期开展主题阅读研究课的教研活动, 组织学生阅读之后的讨论交流, 学会欣赏文章的精华, 敢于说出自己的见解, 帮助学生明晰是非与善恶, 深刻地理解生活。

五、周密策划, 有效开展读书活动, 使学生读有兴趣

1. 以个人为单位参与阅读

我们组织学生参加演讲会、故事会、设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、现场作文比赛, 让一大批学生按照自己的兴趣爱好阅读, 促进个性的最优化发展, 保证教学面向全体的原则。各年级师生热情高涨, 都积极投身到活动之中, 在全校掀起了争当读书之星的高潮。

2. 以年级为单位开展活动

学期初, 每个年级根据学生年龄特点向学生推荐主题读物, 并制定好读书计划。学期中, 根据各年级学生语文学习的现状, 兼顾不同年级学生特点, 要求各年级自主开展不同形式并具有一定特色的读书学习活动。学期末, 对读书活动总结评比, 相关成绩为“书香班级”“十星级文明班级”的重要依据。

3. 以学期为单位搭建平台

我们学校在每年的五月举办一年一度的读书节。迄今为止, 已经举办过16届读书节。每次读书节, 集中展示时间为两周, 设计十多个读书活动板块。师生参与率100%, 产生“十佳朗诵能手”“十佳小作家”“十佳故事大王”“十佳小书法家”“十佳小博士”等特长生。这样的读书节, 既培养了一批读书能手, 又推动了学校整体的读书活动。

阅读的春天 书香的校园 篇3

关键词：阅读 习惯 兴趣 方法

现在许多家庭也都很重视并逐步培养孩子们的阅读习惯；学校也开展各种活动，激发学生们的阅读兴趣。但从实际调查的情况看来，课外阅读的现状堪忧，主要体现在：一些学生三分钟热度，很少人能长期坚持；阅读的面窄、量少、时间短、不得法；大多数学生只是匆匆浏览，没有作摘录的习惯，缺少精读。因此，要让阅读真正深入到学生的内心，我认为应做好以下几点：

一、养成读书的习惯

人们的各种习惯，大多是从小时候形成的。那时养成的良好习惯，会使人受用一生。读书习惯也是如此。那么，如何才能养成读书的习惯呢？

首先，得有一点强制性。对学生读书习惯的培养，在开始的时候，需要一些硬性的规定。对于五六年级的学生，要求每人每天要读书一个小时以上，每学期至少要读一本文学名著，让书中的营养滋润着学生幼小的心灵，伴随着学生成长。

其次，要保证充足的读书时间。如果学生整天埋在作业中，或者奔波于各种兴趣小班之间，那读书只能是一句空话。学校和老师必须保证学生每天有一段安静的、独立的阅读时间，使学生能静下心，沉浸书中，只有这样，学生才可能渐渐对读书产生兴趣。

最后，要营造读书氛围。我校一直提倡书香校园，在校园的路边、教室的墙壁上，張挂有关读书的名人名言，使学生一进校园就受到读书氛围的熏陶，产生读书的欲望。每个学生书包里常放一本课外书，只要有空闲就可以拿出来读。在班级里建立图书角，学生所带的图书可以交流。学校的公共活动区建读书长廊，进行图书漂流。

二、激发阅读的兴趣

指导孩子阅读需要从孩子喜爱的书开始。无论家长陪孩子一同读书还是孩子独立阅读都应该从孩子感兴趣的书开始，而不是从家长觉得重要的书开始。从自己喜欢的书读起，逐渐扩大阅读的范围。孩子读的书越多，知识面就会越宽，读书的兴趣就会越浓，养成读书的习惯就越容易。在不断的读书中，孩子可以逐渐掌握科学的读书方法，从书中获得更多的兴趣，这样逐渐强化的良性循环。

开展丰富多彩的读书活动。学校可以设立“读书节”，进行讲故事、演讲、经典诵读、跳蚤书市、图书漂流、“书香班级”与“阅读之星”评比等活动，调动学生阅读的积极性。

三、指导阅读的方法

利用“课外阅读课”这一阵地，向学生系统地传授读书的方法，包括如何制订读书计划，如何精读和略读一本书，如何作读书笔记等。

制订合理的读书计划。列出每周需要阅读的书目和时间安排，早中晚各安排一段时间，每天总阅读时间不少于1小时。要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。另外，告诉学生，早晨是一天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵、复述任务；晚上一般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。

掌握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处作上符号，阅读全书后进行疏理，最后写出读书笔记。读报先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看。

掌握几种最基本的读书方法。很多专家认为正确的读书方法对于孩子保持恒久的阅读兴趣和热情是必要的，正确的阅读方法本身也可以固化为良好的习惯，帮助孩子读更多的书，获取更多的知识，得到更多的乐趣。①浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍，例如名著：《水浒传》《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各种章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作走马观花的浏览。②吸收性阅读。对于知识性读物，不能追求快速，观其大略，也不是而要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。③细品型阅读。针对语言精美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的优美，并背诵、摘抄来帮助记忆积累，积淀语言，培养语感。

指导写读书笔记。阅读过程中，可将优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论，历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻，名人名言、名人故事或英雄人物的事迹等记录下来；可随时作批注，写出自己的一些感悟，或阅读中的一些疑惑。可在阅读全文后写一篇读后感。

小学书香校园广播稿 篇4

> 小学书香校园广播稿

合：亲爱的老师、同学们，你们好!荆溪小学“书香校园”广播又和大家见面了。

甲：我是主持人朱佳樱。

乙：我是主持人邹郁尧。

甲：我很激动，我们再次在书香校园广播时间相遇。

乙：我很高兴，我们又一次相聚在这美好的时刻。

甲：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩?

乙：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉?

甲：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?

乙：那就是读书，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

甲：读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗?下面请听《我与名著共成长》——

说起名著与我的成长那可得追溯到我两岁的时候，那时的我每晚躺在妈妈温暖的臂弯时,都会来一番软磨硬泡让妈妈讲故事，什么《一千零一夜》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》......我早已烂熟于心，但还是忍不住为卖火柴的小女孩掉泪，为小红帽被救而欢欣鼓舞。

渐渐地，我从童话的乐园里爬了出来，来到唐诗这座万卷书山。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。每每读到思乡诗，我都不由与诗人同样地伤感起来，思诗人所思，忧诗人所忧。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”让我浮想联翩;“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，我又看到了孩童学种瓜的样子;“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的喜讯又把我从田园的恬静生活中拉了出来。在这唐诗的高山上我越爬越有劲。

没走几步，又到了散文果园，放松一下紧张的心情，躺在树阴下，随手摘下熟透的果实，咬一口，果香四溢。散文的余韵三日不绝，值得你去细细品味。偶尔吃到一两个略带青涩的果实，不要丢掉，细细感受你就会发现，这青涩之中蕴含的是满腔热血、满怀激情。

小说海洋一望无际，我畅游在其中，乐此不疲。从《三国演义》的斗智斗勇中我领略了连环计、苦肉计、草船借箭的精妙之处，佩服周瑜、诸葛亮、司马懿的智慧与神机妙算。《水浒》中一百零八位好汉的英雄豪情深深地印在我的脑海里。外国的《哈姆莱特》让我婉惜;《海底两万里》的“鹦鹉螺”号让我心驰神往，不得不佩服被人称之为“科幻小说之父”的深厚文学功底。小说海洋就是这样新奇，充满了文学知识的波涛此起彼伏。

从这些栩栩如生的故事里，我看到时间老人慢慢诉说着历史的变迁，名著像一座灯塔，指引我前进的方向。充实了我的人生阅历。

感谢你，我成长中最真挚的朋友，是你让我博览群书，知道了许多道理，我和你永远在一起。

甲：听完了读书体会，下面请听读书的成语典故——

我给大家说说“韦编三绝”的出处

孔子非常喜爱钻研《易》经，每读一次，都觉得能悟出一些新的东西来，所以他一遍一遍地反复研读。读得次数太多，竟把竹简串在一起的牛皮绳都磨断了多次。这就是历史上有名的韦编三绝。>大江东去,浪淘尽,千古风流人物。>游泳初学者必知的三个技巧

“乐此不疲”也有它的出处

东汉光武帝刘秀每天临朝处理政务，从早忙到晚，还经常将文武大臣们召来讲论经书义理，直到半夜才休息。皇太子劝他说：陛下有禹、汤之明，而失黄、老养性之福，愿颐精神，优游自宁。光武帝说：“我自乐此，不为疲也。”

“开卷有益”也是一个例子

宋太宗赵胤义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。有时因事耽误了，他还要在闲暇时再补上。有人认为他实在太辛苦了，他说：开卷有益，朕不以为劳也。后来，开卷有益就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。

乙：说到读书，想起一句话：读书好,读好书,好读书。

我校的书香校园工程为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们的校园溢满书香。书是我们精神的支柱，最好的朋友。不读书，不知道窗外的精彩;不读书，不知道世界的宽广;不读书，不知道知识的力量。读书使我们的生活更丰富，读书使我们的思想更成熟。因此我们五(2)班向大家提出如下倡议——

(乙)

一、读好自己手中的书

许多同学家中有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过：“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每天都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行动起来，利用好每一分种的读书时间。

(甲)

二、分享大家喜爱的书

我们各班每个同学可以都带上好书，相互交换着看,分享大家喜爱的书。

(乙)

三、珍爱每一本书

不论是自己的书还是图书角的书，不管是同学的书还是从图书馆借来的书，我们都应该爱惜，爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本要及时。

(甲)让我们携起手来共同努力，使图书角书籍更丰富，学生读书更勤奋，校园书香更浓郁。

]

(乙)接下来是好书推荐栏目——

今天我们要给大家推荐两本好书!第一本是《我要做好孩子》。这是一部适合少年儿童和家长、教师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、刑老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅、富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。

《钢铁是怎样炼成的》这本世界文学中的经典之作相信同学们一定不会陌生。这是我们给大家推荐的第二本好书。在“感动共和国”的五十本书的一次投票评选活动中，此书名列第一。让我们用心打开它，跟随主人公保尔的曲折的人生历程去体会文学的神奇、生命的伟大、奋斗的热情......乙：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。

甲;每一次的离别，都意味着下一次更清新的回来。

关于书香校园的广播稿 篇5

初略一想，连我自己都哑然失笑：三个词并排在那里，这个词有点大了——在时间上。但稍作梳理，又感觉这并非奢想。而且我又一次笑了，因为接下来我马上就想到了另一个词：中国梦。

别看我们今天普遍不读书，不屑谈书，不屑与书为伍，以书为荣，其实在我们的骨子里，依然对书香门第构成一种物质与精神的双重向往。我们只是在潜意识里还不大敢贸然跨进这道门槛。在一个世世代代诗书味道很浓郁的国度里，尽管农耕文化是它的基调，但“忠厚传家远，诗书继世长”的文化心理，早已化作我们的文化基因，无法从我们的血脉里完全被剔除。我们还并没有多大站得住脚的理由，能够从骨子里说服我们放弃对书香的梦想。

书香校园已经有点让人心醉。但它从空间上走不出校门口，从时间上也难以管到一个人的终身，更不用说管到他的子孙数代。校园固然是读书的地方，但读书，不能止于校园。

但中国的读书，的确止于校园。不用往别处看，直接从中国家庭的室内环境就看得出。在中国的不少家庭里，如果没有一个正在上学的孩子，你要写个便条什么的，基本上就找不到一支笔。就是有上学的孩子的家庭，情况也好不到哪里去。我在《中国的家长》中写道：

中国的家长在购置或打造家具时，几乎都想不到同时也为孩子备一套与学校里差不多的课桌凳。中国家长的住宅里再窄小，也能容得下一张麻将桌，一张饭桌，一张电脑桌;再宽敞，也只容得下一张麻将桌，一张饭桌，一张电脑桌。中国的家长往往从床头上，从柜角里拿不出一本像样的书给孩子读。孩子要读书，必得是学校现喊，才现看现买。

《中国教育报》6月2日刊登的“第八届全国国民阅读调查十七周岁以下国民阅读调查十大结论”中，有三大结论与家长直接相关。过去历遭家庭反对却依然生生不息的青少年课外阅读，转而需要家长的陪读甚至朗读。而这所谓的亲子阅读，却并无多大的普适意义。在中国，在现阶段，把未成年人阅读的重任完全寄托在亲子阅读，这是脱离中国现阶段实际的读书乌托邦。不仅如此，恐怕再过较长一段时间，也造就不出多少能够陪孩子阅读、为孩子朗读的书香四溢的家庭。如果放在现阶段每一个中国家庭范围内考察，以家庭影响读书，远比以读书影响家庭更要艰难。

今天的学生是明天的家长。在书香世家的构建中，学校完全能以读书影响学生，进而影响家庭。

绕点道，先从一个故事开始。

一位校长很欣慰地跟我聊他儿子的读书故事。儿子刚读三年级，特别喜欢读书，属于那种逮到什么书都得读上一读的天生书虫。一天儿子问他，蚕蛾没牙，也没有爪，怎么能从坚韧的蚕丝中破茧而出?遗憾的是校长并不知道这个问题。儿子嘲笑他这都不知道，还当校长，然后给校长解释起这是为什么。在解释的过程中，儿子不仅将问题解释得一清二楚，而且还用到了许多在我们看来，对于学生来说很艰涩的书面词语。譬如他不仅能使用“唾沫”这个词，而且还生怕父亲不明白，特意又向他补充解释：“唾沫就是口水。”

在我看来，这是一个充满意味的读书故事。

因为爱读书而终于能说出“唾沫就是口水”;而我们的教学反其道行之，因为教学而让学生说得出“唾沫就是口水”，却不能最终让学生爱上书本。

无论在一个书香家庭，还是一个书香校园，热爱读书永远比怎样读书更让人敬重与羡慕。教人热爱读书，永远比教人怎样读书来得重要而又艰难。

尽管如此，我们还是可以在思想与行为上做出一些努力。

1、剔除一切强加给读书的负担

不要一提读书的话题，总是“兵马未动，粮草先行”。不要总是人为地制造读书的麻烦，抬高读书的门槛，宣扬读书的难度，平添书外的负担。

不要迷信读书专家整理出来的那点读书法。不要迷信不动笔墨不读书。读书不可能只有那几种方法。人家的方法再好，也只是人家的方法。每一个会读书的人，总会找到属于自己的独特的方法。

不要迷信做读书笔记。不要一提到读书，就近乎条件反射地联想到做读书笔记，写读后感。读书不等于政治反省、道德提审、经验总结，也不是为了方便今后引经据典。就像吃饭，吃完就走，没必要把每顿饭吃了些什么，每个菜什么味道都用笔记录下来。但吃下去的饭，会化作肌体的营养。

不要总是向孩子灌输读书是为了什么什么。读书说到底就是因为想读书。就像吃饭就是因为想吃饭。读书就是读书。读书不只是精神需要，还是生命漫游。

请相信，越是纯粹自然，不拖泥带水，只关乎生命的读书，越走得宽广——从校园到家园;越走得久长——从孩子到孩子的孩子。

2、在教育断缺的情况下，环境可以持续引导学生读书。

鼓励学生，动员他们的家长，帮助他们营造一个好的家庭阅读环境。

理论上，帮助他们营造一个好的家庭阅读环境，至少起点没有我们想象的那样艰难。今天我们的住房实在紧张，短期内每户一间专门的书房也许还难做到，但一个家庭为孩子配备一个书橱(或者一个书柜、一个书架)、一张书桌、第一本或者第一批藏书，并不是过分地为难家长。

不要轻视“书环境”对读书的影响。书庄严地排在那里，即使你不去读，它也是一道风景，会构成一种熏陶，让你的眼睛在不经意中掠过它的时候，心头平添几分高贵、敬畏与宁静。

打造一个书香家园，也需要三代人的努力。不大喜欢书香味的第一代，至少也有理由为第二代打造一片像样的读书环境，让你的下一代一落地，就跌落在一片书香中;闻到的第一股香气，就是书香。

可以稍微想象一下，一个孩子人生中拥有的第一笔私有财产，是一批由他自由支配的书籍，这对于孩子的高贵人生，会平添怎样的意义。

还可以将事情想象得更为深刻、美好一点。

一位家长拿着一摞试卷走进孩子的房间。孩子正在静心看书。家长把试卷放在孩子的案头，转身瞅见一侧的书橱，目光稍做迟钝，然后取下一册书，在孩子旁边的位置上坐下来……多年以后，坐在这个位置上的人换成了今天的孩子。而孩子今天看书的位置上，坐着孩子的孩子……

书香、书味是可以传染的。试试组织学生参观做得好的书香家园，让参观者羡慕，被参观者自豪。还可以把学生带到教师自己的书房参观学习。

辅导学生自己动手，设计自己的藏书票，培养学生的藏书情趣，让学生感受到藏书本身就是一件很高雅的事情。

3、藏书哪里来?

鼓励在同学、师生、亲友之间以互赠书籍代替互赠其他礼品。

倡导家庭把奖励孩子衣物，学校把奖励学生文具，改为奖励优秀图书。倡导家长在每年岁首，把给孩子的压岁钱换成“压岁书”。

鼓励学生根据自己了解到的书目，有目的、有计划地添置图书。托远方的亲友购书。请家长陪同买书。倡导家长去书店为孩子办一张贵宾卡。

教学生学会从网上购书。随时去旧书摊上淘书。

4、做好荐书工作。

组织教师向学生、学生向学生的荐书活动。读一段时间的书，就组织一场读书推介活动，把每个人发现的好的作品，好的作家推荐给每个人。

经典是人生读书的必修课，但“入学年龄”与“学制”不限。可以为学生选定几部经典，但不管什么时候完成，只是有必要完成。进入经典，并非越早越好，时机适合更好。

一部经典第一次展现在学生面前，可以考虑是它的本来面目。否则，我们也许会弄巧成拙，降低经典在学生心目中的等级。

学生对经典如果暂时无兴趣，可以暂时不读，但可以经常帮助学生了解一些经典的信息，让他们在心里暗暗地记住一些经典的名字，记住它们的作者的名字。哪一天学生会自己想起来，然后专程去拜访他们的。而这个前期工作，主要要有学校来做。学校不仅要为了学生当下的阅读做好荐书工作，还要为学生今后的读书做好前期工作。提前把学生暂时还不想去爬的几个制高点指点给他们看，不要让学生今后在太长的时间内，在选择读什么书的问题上一个人歪打瞎撞。

5、倡导家长和教师——在当下尤其是教师——做持之以恒的朗读者，坚持每天把书大声朗读给孩子听。天生的书虫毕竟太罕见。在多数孩子与多数书本之间，通过一种媒介，更容易让孩子发现书中的趣味，爱上读书。把书朗读给他们听，把躺在文字上的快乐，化作流淌在书声中的味道，让每个之前并不太注意书本的孩子，从此对书刮目相看。

6、让学生持续默读。保证学生每天在校默读，让学生从小习惯一种高尚的日常生活方式。

作者：钟世华

关于书香校园的广播稿 篇6

一、活动目标

1、通过“书香家庭”创建活动，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍润泽学生的心灵，引导学生健康成长。

2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并与孩子共同阅读经典书目，共享读书成果。

3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，积极撰写读书心得，让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

二、活动组织领导

活动领导小组： 组长：

副组长：

成员：

三、活动要求：

1、各班班主任向学生及家长发放创建书香家庭倡议书。

2、家庭成员要充分准备好亲子共读的书目。家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与孩子一起读书。

3、在读书过程中，学生和家长要积极撰写读书笔记或读书心得，每周将读书体会上传至班主任邮箱，由班主任择优上报至政教处邮箱，作为评选书香家庭和班级考核的重要依据。

4、低年级由于阅读水平低，家长要与孩子开展亲子阅读活动。孩子与爸爸妈妈一起看好书，讲述书中的故事，融洽读书氛围。可以以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一精彩瞬间。

四、成果展示

1、在__区学校网站创建“倡导亲子阅读，共享读书快乐”书香家庭活动网页，以此作为柴里矿区学校读书交流平台。

2、各班级以黑板报或宣传栏的形式对读书成果进行宣传展示。

3、学校将在学期末举行“亲子阅读、共享快乐”读书分享会，以此来展示活动创建成果。

五、柴里矿区学校“书香家庭”评选条件

1、有良好的读书环境（有书房或者专门的书柜等，能提供照片）

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物（非教科书），1到3年级学生拥有自己的读物至少20册，4到6年级学生拥有自己的读物至少40册。7到9年级80册。

3、良好的家庭阅读学习氛围，家长能和孩子共同拟订读书计划，按计划共同读书，并与孩子交流心得体会，以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣，让孩子建立阅读习惯，爱上阅读。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，家长和孩子可以共看一本书，共读一份报纸；孩子每天的阅读时间不少于半小时，可以每天学一个成语，读一篇作文，背一首古诗等等。（提供亲子共读照片，孩子读书照片）

5、在亲子共读过程中，家长能督促孩子写读书笔记，每月至少两篇；家长能撰写“家庭读书活动感悟”（体现在申请表上）。

6、家长每月至少能带孩子去一次书店或者图书馆。

7、孩子在学校呈现出良好的读书修养。如：在学习方面所表现出来的良好的口语表达能力，在课堂发言过程中能够引经据典，表达流利，作文水平较高。

8、孩子品行表现良好，学业优秀，有作品发表或在作文竞赛中有获奖的优先考虑。

六、“书香家庭”推荐方式

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

关于书香校园的广播稿 篇7

一、供应适切书源

我们通过图书“三进”:进楼层、进班级、进寝室, 从根本上解决了书源问题。分别在教学楼楼道、班级和宿舍放置开放书架, 将图书室的图书筛选后, 配发到开放书架中, 建立流动图书漂流点, 全校师生均可自由借阅。还通过多种渠道扩充书源, 争取爱心人士捐赠, 开展全校师生捐书。另外, 针对低年级拼音读物数量不足, 种类单一的实际情况, 倡导一二年级学生家长多为孩子购买涉及面较广的拼音读物, 表彰各项活动优秀或进步的学生也以学生喜欢的书籍作为奖品, 等等, 真正做到了书源适切, 好书唾手可得, 让学校成为“书香之家”。

二、持续深入实践

多年来, 我们以“创建小学书香校园的实践研究”为课题, 探究“任务+管理+评价”读书运行模式, 体现为“四课一节一评”的落实。四课指上好阅读感悟交流课、读书方法汇报课、读物选择推荐课、读书积累展示课;一节指开展读书节系列活动:读书漂流, 弟子规、三字经等国学经典验收, 图文集评比, 班级图书角设计等;一评指每学期开展一届“书香班级”“书香少年”评比。现已初步形成“年—月—周—日”全覆盖闭环式读书活动运行机制。即年有读书节, 贯穿学年始终;月有汇报课, 四种课型每月一节;周有读书日, 每周的周三和周四下午各有一节课的学生全员自主阅读;日有交流时, 每日语文课前三分钟读书感悟口语训练。工作开展一项, 评价一项, 且评价标准不断完善。经过持续实践, 动态管理, 学生的思维能力、表达能力、文明程度都有了明显提高。

除此之外, 教师还要进行分层文化浸润、规范评价环节等, 为实现小学书香校园打好基础。

浅谈营造书香校园的意义 篇8

关键词：读书；教育；意义；学习

在每个人成长的过程中，读书是必不可少的，不仅是为了考试，更是为了丰富人生、历练气质。人们常说：“知书达礼”，达礼是一个人外在气质的表现，而知书则是达礼的前提。

一个阅读充盈的人，才是一个精神健康的人，通过丰富的阅读，在一个个娓娓动听的故事中，以及阅读后的思考中，会让我们懂得人生的意义，我们为什么活着，该怎么活？知道什么是智慧、道德、品质；什么是对与错、善与恶、美与丑、真与假；阅读会让你明白哪些事该做，哪些事不能做。阅读会让你懂得生命的责任与担当，懂得与人相处的原则，尊重与平等，诚实与友爱，团结与合作，懂得生存的价值，知道自由必须建立在以纪律为约束的前提下。

一个精神健康的个体，才能造就一个精神强大的民族，一个民族的精神境界与他们的阅读是紧密相联的。据统计，在中国，45%以上的家庭图书拥有量为零。不读书的人自然不懂人生的价值及人到底为什么活着，说到底是他们精神世界贫乏，知识面片面、狭窄。

一个伟大而优秀的民族，一定是最热爱阅读的民族，犹太民族为什么那么强大？他们在公元70年后就失去祖国，四处奔波，却产生了众多的世界级伟人与领袖，是什么让他们如此的坚强，是什么让他们有了坚定的信念与意志？是书，不仅要丰富自己的知识，方便写作，而要在读书的过程中去看看前人的经验，总结一下自己应当做一个怎样的人，去干一件怎样的事，去走一条怎样的路，前人留下的经验，就是你宝贵的精神财富。比如现在人类遇到的任何问题，都会到“马克思”那里去寻找答案。

读书是快乐的，它能陶冶我们的情操，增长我们的见识，但读书也是辛勤的，只有用心刻苦读书的人，才能真正理解书中的奥义。放眼四周，街道的店铺里、乡邻的家里、我们的身边，可以说是无处无书，但就在这书的世界里，又有多少人知道读书的意义呢？周恩来总理在小的时候说过：“为中华之崛起而读书！”现在处于和平年代的我们，也应把这句话作为我们读书奋斗的目标，高尔基也曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”一个人，只有刻苦学习、努力读书，并且还有自己明确的目标，才能成为一个干实事的国家栋梁！

今天，中华民族的伟大复兴及把全民阅读作为重要议题，提高到了国家战略的高度，说明我们国家的领导人高瞻远瞩，充分认识到了阅读对一个民族的振兴起着不可取代的作用。

正是基于上面的认识，我们才把营造书香校园作为当代学校教育的一个重要基点，我们相信，没有书香的学校不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所，让阅读成为我们生活的习惯，正如吃饭睡觉一样，是我们追求的终极目标。

阅读决定不了一个人的生命长度，却可以决定一个人生命的高度与宽度；阅读决定不了一个人生命的起点，但可以决定一个人生命的终点。

如果我们老师多读几本书，或许你就会从不同的视角来看待教育，就会对教育陷入深深的思考，使自己成为一个教育家，过一种幸福完整的教育生活。

如果我们的学生多读几本书，一个阶段后，你可能惊喜地发现整个人都变了，忽然变得懂事了，知道了自己为什么活着，该如何活着，知道学生时代的自己如何不让自己的青春虚度，知道人生没有彩排了，知道珍惜现在才能成就人生。

如果我们的家长多读几本书，或许你再不用为教育孩子没有办法而苦恼，如果我们的家长能与孩子们共同读几本书，或许你会感受到与孩子共同成长的快乐，或许会加深父子、母子的感情。

书香能致远，让我们积极投入到阅读中吧！为中华民族的伟大复兴，为了自我健康成长和未来美好的生活而努力读书吧！

参考文献：

[1]米丰.读书的痛苦[M].知识就是力量，2008-09.

关于小学校园的英语广播稿 篇9

Teachers and students ,welcome to our Happy English!

亲爱的老师们同学们：大家下午好!

校园红领巾快乐英语广播站和你见面了

人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。下面有整理的有关教师节的校园，欢迎阅读!

A: Hello, boys and girls.I’m … from Class … Grade ….大家好,我是

B：My name is … from Class Grade ….我是

AB:.Nice to meet you.很高兴在这里和大家度过午间的15分钟。

首先，请同学们进入我们的第一个版块：“Say you Say me”,说你说我。今天我要和大家说说怎样学英语?有些同学在心里一定会想我们都已经学了那么长时间的英语了，谁不知道怎么去学英语?其实学习英语不是那么简单，一定要掌握一些小方法，这样你学起来才会更轻松。首先我们要养成天天听录音、读英语的好习惯。每天听15-30分钟英语录音，一定要认真听够15分钟，千万不要间断听、读英语。学习英语如果离开了听和读，那时永远也学不好的。同学们，我们本来平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉语，所以每天的听、读115-30分钟一定要坚持。下面我教同学们听读英语的两种方法：一种是有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容;第二种是无意识地听，我们可以在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，这样你就不知不觉地记住了要听的内容!看看，学习英语是不是非常简单呢?今天的“Say you Say me”节目我向大家介绍了怎样听读英语，大家可都要记住哟。接下来我们要进入下一个版块：“Big Big World”,大大世界。在这个节目中我要教大家学习一个美国俚语，首先还是请同学们听一段小故事吧!

B: 你知道什么是doggy bag 吗?

A： Doggy bag??这可真难倒了我，你说说看!

B： 呵呵，不知道了吧!美国是一个很富裕的国家，可是美国人并不随意浪费。例如，在餐馆用餐时，如果点的食物没吃完，他们会将剩下的饭菜打包回家。这时候用来打包的食物的纸袋子被称为doggy bag，大家都知道 dog 是狗，那么打包回家跟狗会有什么关系呢?以前，美国人也不好意思把在餐馆里吃剩的东西带回家，怕丢面子，所以，就经常有人会对服务员说：“ could you please wrap the rest of the food for me ? I’d like to take it home for my dog.(请把剩余的食物给我包起来，好吗?我想带回家给我的狗吃。)doggy bag 一词便这样出现了。在当今的美国，人们把在餐馆中吃剩的东西带回家已经是习以为常了，没有人会因为要把剩菜带回家而感到不好意思了。

A：今天又新学了一个单词，同学们你们也记住了吗? Doggy bag 就是用来打包的食物的纸袋子。节目的最后是我们的charming music 魅力音乐。今天将听到的歌曲是,希望大家喜欢。

A: ok , so much for today , good-bye!

(二)P：同学们，中午好,很高兴我们校园英语广播又在老时间和大家见面啦。

L：Hello，My name is Liu Lingyun.I’m from Class 1,Grade4.P：Hello，I’m Pang Siyun.I’m from the same class.L：Are you ready? OK, follow us and enjoy it!

P：准备好了吗?跟着我们一起享受今天的好听节目吧!

一.Say you, say me

P：下面，让我们进入今天的第一个板块“Say you, say me”

L：Boys and girls, let’s play a game, OK?

P：同学们，接下来让我们来做个游戏吧，听好咯。

L：Why did the boy make his dog sit in the sun?(男孩为什么让他的狗坐在阳光下?)

P：大家开动脑袋想想哦，和我们学的一个事物有关哦。

L：下面，我来公布答案了：He wants to have a hot dog.(因为，他想要一条热狗。)

P：下面让我们继续吧，Who always goes to bed with his shoes on?

(谁总是穿着鞋子睡觉?)猜一个动物

L：Oh ,I see.It’s a horse.同学们，你们猜到了吗?

P：最后一题，大家仔细听哦。He is a lucky dog.其中lucky dog是什么意思?提示大家一下，Lucky是幸运的意思

L：幸运狗吗?

P：哈哈，被我糊弄了吧，其实是幸运儿的意思啦!

L：OH，my god!

二、Big Big World

P：接下来是我们的第二个版块“Big Big World”“大大的世界”。今天在这个节目中，我们要来介绍下俚语。

L：例如?

P：the Big Apple不是大苹果的意思，而是指“纽约城”

例：The little girl is from the Big Apple.这个女孩来自于纽约城。

L：我也知道个关于颜色的俚语。黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。在英语中，yellow可以表示“胆小、卑怯、卑鄙”的意思，例如： a yelloL dog卑鄙的人

P：英语中的黄色还用来作为事物的特定颜色，例如，美国有些城市的出租车上标有“yellow”(而不是“taxi”)的字样，代表出租车，因为那里的出租车为黄颜色。

三、Charming music

L：节目的最后是我们的魅力音乐环节。

P：刚才我们介绍了与苹果还有颜色相关的词组，你还记得吗?

L：当然，the Big Apple指“纽约城”a yellow dog卑鄙的人

P：上星期我们欣赏了一首歌曲：Tell me why。今天我们把这首歌介绍一下：

这首歌是由英国一个十岁的男孩唱的。这首歌想表达的就是对世人们总总作为的困惑，包括人与自然，人与人之间冷漠的关系。

L：歌曲前奏仔细听你会发现是夹杂有鸟鸣.潮水的声音，营造的就是一种自然的气氛，然而人们却对这样的环境作了什么?高潮部分的高亢旋律，是一个孩童对世人的责问。一步一步地tellmewhy并不是要寻获答案，而是唤醒沉睡的世人。

P：歌声娓娓道来又澎湃激昂，直上云宵的高音部，饱满干净清幽空灵自然纯美。是忧郁和愤怒在呐喊与呼唤的tellmewhy，十岁男孩以歌声诘问人类战争、贫穷、饥饿，祈求人类和平、友爱、富足。

L：Boys and girls, is it nice?

四、结束语：

L：How time flies!Time to say goodbye now.P：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

军训生活有苦有乐，这让我想起了以前教官对我们说过的一句话“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉泪!”他是在让我们懂得坚强，而我觉得最重要的是坚持，贵在坚持!

L：OK , so much for today , thanks for listening.P：感谢大家的收听，本次播音到此结束，我们下周再见。