高一英语作业含答案（精选6篇）
（一）1章
1.王芳同学晨跑时，从A出发，其运动轨迹如下图所示，其中BC为一半圆，当其到达C点时，则其运动的路程和位移分别为（）A． 500 m 500 m B． 500 m 0 C． 500 m 314 m D． 614 m 500 m
2.下列关于速度、速度的变化及加速度的相互关系理解正确的是（）A． 加速度增大，速度一定增大B． 加速度越大，速度一定越大
C． 速度变化得越快，加速度就越大D． 速度不变，加速度(不为零)也不变 3.关于位移和路程，以下说法正确的是ぃ）
A． 位移是矢量, 物体运动的方向就是位移的方向，而路程是标量
B． 质点通过一段路程，其位移可能是零C． 沿直线运动的物体，位移和路程相等 D． 质点运动的位移大小可能大于路程
4.马路上的甲、乙两辆汽车的速度－时间图象如下图所示，由此可判断两车在这30分钟内的平均速度大小关系是()
A． 甲车大于乙车 B． 甲车小于乙车 C． 甲车等于乙车 D． 条件不足，无法判断
5.下列语句的描述中，有关速度的含义是指平均速度的是（）A． 子弹射出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标 B． 小球在光滑路面上滑行，第3 s末的速度是6 m/s C． 汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h D． 百米赛跑中，某运动员在50 m处的速度为10 m/s 6.下列各组物理量中，全部是矢量的一组是（）A． 位移、速度、力B．平均速度、力、时间
C． 质量、时间、路程D． 质量、速度的改变量、加速度 7.在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点（）
A． 研究某学生骑车由学校回家的速度B． 对这位学生骑车姿势进行分析
C． 旋转的物体，肯定不能看成质点D． 研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
8.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（）A． 一定是静止的 B． 运动或静止都有可能 C． 一定是运动的 D． 条件不足，无法判断 9.“加速度”这一物理量是用来描述物体的()
A． 位置变化B． 运动快慢 bC． 速度变化D． 速度变化快慢
10.2016年5月3日，在斯诺克世锦赛决赛中丁俊晖获亚军．下列关于台球的说法中正确的有（）A． 因为台球比较小，所以一定可以把它看做质点B． 丁俊晖在击球时可以把台球看做质点 C． 解说员在解说进球路线时可以把台球看做质点D． 丁俊晖在分析进球路线时可以把台球看做质点
11.如图所示，一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶．汽车上的速度计指针在图中左图所示位置附近左右摆动，请你根据生活经验和图中提供的信息，回答下列问题：
(1)图中A、B两处相距多远？其值是指A、B两处的路程还是位移大小？
(2)图中速度计中指针所指的速度表示汽车的平均速度还是瞬时速度？其值为多大？
(3)假设汽车在A、B间按速度计中指针所指的速度做匀速直线运动，再由图中信息求出汽车从A处行驶到B处，需要多长时间？
12.如图所示，弹丸和足球的初速度均为1=10 m/s，方向向右．设它们分别与木板作用的时间都是0.1 s，那么：（1）子弹击穿木板后速度大小变为7 m/s，求弹丸击穿木板时加速度的大小及方向；
（2）足球与木板作用后反向弹回的速度大小为7 m/s，求足球与木板碰撞反弹时的加速度的大小及方向．
五、填空题(共2小题,每小题5.0分,共10分)
13.下图表示A、B两个球在运动过程中的频闪照片，数字表示频闪的时刻的顺序，每次连续频闪的时间间隔相等，则由图可知
(1)其中______球做匀速直线运动．
(2)两球速度相等的时刻在数字______和数字______对应的时刻之间．
14.中学的垒球场的内场是一个边长为16.77 m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，如图所示，一位击球员击球后，由本垒经一垒、二垒跑到三垒，他运动的路程是______ m，位移的大小是______m，位移的方向是______．
答案解析 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】C ．
11.【答案】(1)80 km 路程(2)瞬时速度 100 km/h(3)0.8 h
12.【答案】（1）30 m/s2，方向与初速度方向相反
2（2）170 m/s，方向与初速度方向相反
13.【答案】(1)A(2)3 4
14.【答案】50.31
16.77
目前, 高中英语作业存在最大的误区是英语教师本位主义和功利主义。大部分教师一直把英语作业作为提高考试成绩的重要“法宝”之一, 把它当作巩固课堂知识的重要手段。于是布置作业时也是本着教师的个人意志出发, 而忽略了学生的心理特点和认知结构及个性发展的需要。教师布置作业时往往是一刀切, 全班所有学生做的是同样的作业, 使得优秀学生吃不饱, 后进学生吃不了。
那么怎样使得英语作业也能与学生的个性发展相协调, 实现从原先的一种“负担”向一种自身需求并能促进自身发展的转变呢? 面对当今令人担忧的现状, 为了提高学生学习能力, 培养和锻炼学生独立获取知识和信息的能力, 分析和解决问题的能力, 让学生逐步热爱英语学习, 在这种思想的指导下, 我们高一英语学科组尝试改变以往作业的形式, 实行分层作业和个性化作业模式。
二、本课题研究价值
本课题的创新之处在于, 随着新课程改革的逐步深化, 学生学习效果的评价方式的改革日益受到重视。作业作为检查与评价学生学习情况的重要手段, 理应受到关注。如何最大程度地发挥英语作业对学生英语学习的促进作用, 必须在作业的优化上做文章, 做到既减轻学生的课业负担, 又提高学生的学习效益。本课题的研究是在新课改教育理念指导下的新尝试, 能更加充分地发挥学生在学习中的主体作用, 促进学生以多种学习方式进行自主学习。
三、作业个性化、差异化设计与布置与批改的策略
1. 在学科组活动中探讨个性化作业的实施和研究方案。上学期高一新生刚入学, 结合个性化作业, 组内实施的个性化作业类型主要有兴趣化作业, 如办英语海报, 课前三分钟表演。英语海报以小组为实施单位, 组内成员各有分工, 小组成员各施其责, 小组成员间合作意识增强。课前三分钟表演, 同样是小组合作, 写剧本, 改台词, 抽时间练习, 有的还有服装道具。这些活动让学生感受到英语学习的趣味性和实用性, 提高学生参与学习英语的热情, 扩大了学生学习英语的渠道。
2. 继续深化小组合作学习。课堂上小组合作学习学生通过同伴用浅显易懂的语言讲解所学知识, 生生互动的模式使全体学生参与到课堂活动中来, 学生的学习积极性明显提高, 学习弱势学生的课堂参与度比以前提高, 有更多的提问和听取他人看法的机会, 优等生在课堂讨论中有更多的发挥才能的余地。本学期我们把学生互改作业、互评作业加入到了小组合作学习中。
3. 分层渐进式作业。学生的身心发展由于先天天赋以及后天诸多因素的影响, 存在着许多差异。他们的学习水平、学习能力、学习习惯、学习方法等都各有不同。如果让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验, 教师就必须采取分层设计作业的策略。多元智力理论要求教师应尊重学生的个性差异, 在作业布置上既要关注后进生和中等生, 同时又要关注优秀生。教师要根据不同能力的学生布置不同的作业, 增加作业的层次性, 让每位学生都能体验到成功的喜悦, 从而使学生的学习英语的积极性得到保护, 学生的学习个性得到张扬, 不同学生的英语能力得到展示。
4. 设计开放性的作业。英语课标卷在取消单项选择题之前, 教师布置的作业大部分都是选择题, 学生在完成作业的过程中, 有时候会去猜对答案, 存在投机的成分。不明白的同学可以蒙对答案。单项选择题的四个选项有时是为了凑数, 其中两个或一个答案根本不可能, 但是老师们还要花大量的时间给学生解释这个答案不可选的原因。取消单项选择题, 教师自行设计开放性作业, 减少学生做作业时投机取巧的成分, 学习知识更加扎实。老师们根据高考题型变化设计了句子写作练习。课堂上教师对本课的重点词汇, 句型进行用法讲解, 或者学生自学, 小组互学, 检测背记知识点的效果。课后作业教师要求学生根据本单元知识点进行造句或翻译句子。这种类型的题没有标准答案, 只要学生在造句中用到当天学习的知识点就可以。教师在布置翻译句子练习时, 采取不同的方法。
5. 设计拓展式作业。在课前三分钟活动的基础上, 我们把英语演讲变成了学生每天的活动。教师根据本单元的话题和授课节数, 每个单元编写出6或者7个话题, 提前布置给学生, 每个学生一个话题, 写出演讲稿, 教师面批。写演讲稿的过程中, 学生对他要介绍的人物了解的更多, 更深层次接触了话题中的任务。演讲稿写好后, 教师面批, 指出写作中出现的问题, 并对写作中学生思考问题的角度给予评价。学生修改演讲稿, 利用课外时间去背熟。在演讲者上场演讲时, 观众同学要认真听讲, 跟随演讲者的速度, 记录下演讲的主要内容和细节, 教师根据演讲内容向观众同学提问。通过演讲活动, 学生的写作能力、口头表达能力、英语听力, 语言的理解能力都得到了训练和提高。
四、作业的评价方式
通过小组合作学习, 作业的评价方式由原来单一的教师评价转变为小组评价、同伴互评和教师评价。作业评语由原来的好、良等简单的评语变为丰富多样的评语, 如学生在互评作业时评语多种多样: 你好棒, 我好崇拜你。他们还运用一些时尚词语来评价作业, 如你的书写高大上。评价方式多样化, 学生得到来自各方面的评价, 而不是原先的只有一个分数, 使得学生自信心增强, 学习兴趣增强。
五、作业个性化、差异化设计与布置与批改实施所取得的成果
1. 学生方面。个性化作业在帮助学生巩固和理解知识的同时, 更加注重学生的兴趣和需要, 注重学生个性的发展, 为学生提供了发展的平台, 每个学生都获得了不同程度的成功。英语个性化作业以其特有的成效展示它的生命力。激发了学生对英语作业的兴趣, 唤醒了学生的主体意识, 充分调动起学生对作业的兴趣和积极性, 转变了一部分对作业不感兴趣的学生, 促使他们在作业的自主性、主动性方面有了明显的进步。
2. 教师方面。每一位课题教师认真思考, 反复研究, 共享信息, 在实施个性化作业的过程中, 教师们各展其能, 每一位教师根据自己的学生个性特点去实施个性化作业的布置与批改, 更多地体现教师的个性, 如多位教师实施了课前三分钟活动, 不同的教师采用了不同的策略。有的教师是让学生演讲, 有的教师是让学生表演, 有的教师是让学生讲故事。尤其难能可贵的是, 年轻教师在个性化作业方面也有自己的思考和适合自己所教学生的独特做法, 他们不模仿, 不抄袭, 而是思考如何让学生收益。个性化作业的布置与批改的过程中, 教师上网查资料, 与组内教师共享方法与途径, 教师们团结协作精神得到加强, 教师做科研的能力逐步提升, 课题意识加强, 为今后做好其它课题工作奠定了强有力的基础。
六、本学期个性化实施过程中反映出的问题
上学期实施个性化作业的过程中, 兴趣化作业所占的比重比较多。在这个学期, 个性化作业更加注重实效, 注重分层作业, 注重拓展性作业、开放式作业, 组内教师一直坚持实施小组合作学习, 这一类作业有些老师没有坚持长期做下来。另外, 本学期实施的个性化作业大部分是根据学生的学习能力实施分层或拓展作业, 还没有根据学生的爱好兴趣来实施个性化作业。我们在今后将努力探讨更多有效的作业类型, 丰富个性化作业的类型。
摘要：面对当今令人担忧的现状, 为了提高学生学习能力, 培养和锻炼学生独立获取知识和信息的能力, 分析和解决问题的能力, 让学生逐步热爱英语学习, 在这种思想的指导下, 我们高一英语学科组尝试改变以往作业的形式, 实行分层作业和个性化作业模式。
科学合理的作业设计不仅能使学生对英语感兴趣，喜欢上英语，并能养成良好的英语学习习惯，培养自主学习能力，还能帮助学生巩固知识、训练技能、发展智力和培养创新意识。结合江苏高考题型，笔者认为在教学中应采取以下策略。
一、语法作业：齐头并进，互为补充
译林出版社出版的《牛津高中英语》中，高一年级涉及的语法主要是定语从句、名词性从句、时态、虚拟语气等。以第一模块定语从句为例，在第一单元刚涉及这一语法时，有些教师就连续用几堂课时间讲解定语从句的语法规则，并把一些特殊用法呈现在PPT上，让学生记录笔记。课后布置一些现成的配套练习，大多采用单项选择题型来考查学生对语法的掌握程度。这样的作业适切性较差，难度要求较高，偏离学生的最近发展区，学生还没有完成这些作业的能力，所以学生完成作业的积极性不高，有些学生甚至抄袭作业以应付老师检查，完全失去了布置作业的意义。
教师设计语法作业时应该做到书本作业、课外资料作业、创编作业等齐头并进，互为补充。教师所布置的作业要既新颖又适合学生的能力水平和解题经验，以便让学生能积极参与并取得比较高的成功率，努力提高作业的成效性。
1.用好教材，强化《课标》权威性
2003年教育部颁发了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》），对高中英语教学资源的开发和教材的编写提出了具体的要求。《牛津高中英语·学生用书》的编写是以《课标》为指导思想的，内容灵活，能满足不同学生的需要。教师要善于用好教材中的作业，帮助学生夯实语言基础的同时，强化《课标》的权威性。
《牛津高中英语》中“Grammar and Usage”板块通过语法规则讲解与多种图示的呈现，让学生比较全面系统地掌握语法知识。教师授课结束后，可以布置学生完成书本中的练习。该板块语法练习一般都要求在语篇中完成，避免了学生死抠语法，生搬硬套。语法练习所选用的语言材料和所设计的练习与单元话题相联系，学生易接受，并能通过完成教材中的作业来夯实语言基础。
例如，在学生学完第一单元语法关系代词that，which，who，whom和whose的用法后，教师可以布置学生完成教材中的配套练习作为课后作业，PartA要求学生用适当的关系代词填空。这个练习与单元Reading的内容紧密联系，学生比较熟悉，完成作业的难度不大，学生完成作业的积极性很高。所以充分用好教材中的书面作业，不仅强化了《课标》的权威性，而且帮助学生操练了所学知识，夯实了英语语言基础，这样的练习能激发学生完成英语书面作业的兴趣和积极性。
2.创编作业，培养解题灵活性
在学生学习了语法知识、操练书本练习后，教师要创编一些书面作业，设计不同的题型，努力培养学生的解题灵活性。设计作业时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于学生英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高。
首先，教师可以创编一些基础题作为书面作业。如改写句子：教师可以设计几组句子，要求学生把每组简单句改写成含有定语从句的复合句。这样的作业可以让学生有机会直接巩固教师教授的语法知识。因为在每组所给的句子中，学生很容易找到主句和先行词，然后用相应的关系代词来代替定语从句中相对应的名词或代词，这种练习符合高一学生的知识水平，学生有完成作业的能力，自信心得以加强，学习英语的积极性得到提高。
在此基础上，教师可以设计一些填空题，用适当的关系代词或关系副词填空。这样的作业，难度稍大于合并句子的练习，因为学生首先要找出主句和从句，然后确定主句的先行词，最后选用合适的关系代（副）词填空，以此检查学生掌握知识、运用知识的熟练程度。
其次，在前面两项练习的基础上，教师可以设计一些稍加难度的作业。如：根据中文内容完成英语句子。The man________is a friend of mine.（你昨天遇到的那个人是我的一个朋友）这样的练习，主句已经给出，只要求学生根据中文内容，补充完整句子，学生只需完成定语从句部分。在前两项训练的基础上，学生有了一定的语言运用能力，基本上都能顺利完成作业，解题技能得到培养，解题灵活性得到提升。
最后，为了巩固当堂课的重要句型和语法难点，教师再设计一些难度更大的“汉译英”作业。以此来培养学生处理信息、传达信息的能力，分析问题、解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。
当然，教师在创编作业时，还要增加开放性的任务型活动和探究性的学习活动，使学生有机会表达自己的看法和观点。在学完定语从句后，教师可以结合书本内容设计一个开放性的作业“Welcome to Our School”，要求学生尽量多使用定语从句。这样的书面作业，能给学生很大的发挥空间，有利于发挥学生的创造力和想象力，并能培养学生用英语进行思维和表达的能力。
在创编作业时，教师应注意由浅入深，帮助学生掌握语言知识的同时逐步培养解题技能和解题灵活性。
3.接触高考，提高教学针对性
在学生掌握一定语法知识并得到操练巩固后，教师还要有意识针对每堂课的关键教学内容，精心选择一些高考题，让学生在真实高考题的解题过程中积累一些解题技巧，帮助学生提升英语语言运用能力，同时在批改、讲解作业中发现问题、解决问题，有效提高教学的针对性。
因此，对于高中起始年级的高一学生，教师应根据学生的具体情况和学习能力，循序渐进、由浅入深，适时布置书本作业，精心选择、创编作业，在提高学生完成书面作业成效性的同时不断提高学生语言运用能力。endprint
二、阅读作业：循序渐进，按部实施
布置阅读作业时，很多教师会想到形式单一的完形填空、阅读理解选择题和形式同高考题的任务型阅读题，这样既省时省力，又能显示难度。但是，长期使用单一的作业形式会使学生感到乏味、厌烦，同时这样的作业还大大超出高一学生的认知水平，会打击学生的学习积极性，学生难以感受进步，体验成功，学习英语的积极性日益下降。要真正发挥阅读作业对“培养学生综合运用语言知识”的促进作用，就要力求作业类型多样化，教师要遵循学生的认知规律，把握作业的难易，循序渐进，按部实施，设计的作业要有针对性、原创性，用新颖、有趣的作业形式不断激发学生的学习兴趣，不断提高学生作业的成效。
1.完形填空：选用原版文章，巧妙设置选项
完形填空题是考查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，综合考查学生的语言知识、阅读能力，而不是考查某一个语言点的用法[2]。所以，完形填空题对学生能力要求很高。教师布置作业时，如果随意拿一些现成资料上的题目或选择一些高考题、模拟题给学生完成，难度就会超过高一学生的能力范围，学生在完成作业屡次遭受失败后，就会失去信心。
为了激发学生学习英语的兴趣和积极性，教师应结合所教内容，选择一些学生感兴趣的时事文章或一些适合学生能力范围的原版文章，供学生阅读，让学生感知地道的英语表达，待学生有一定的语言知识积累后，选择一些适合学生能力水平的文章，巧妙挖空、设置选项，让学生填空完成。在经历了一段时间的这种填空训练后，学生积累了一定的语言知识和解题技能，就有能力解答高考题型的完形填空了。
2.阅读理解：力求话题新颖，确保体裁多样
每年的高考试题选材广泛，题材丰富，反映国内、国际时事，贴近学生生活实际，富有时代气息[2]。这就要求教师在平时的教学和作业布置时要做到精心选材，确保所选材料话题新颖、体裁多样，同时，阅读理解的题目也不要“拿来主义”，要有原创性。教师要努力选择一些切合学生实际水平、学生喜欢的话题的原版文章并设计原创题目。
这样的原创作业不仅题材新颖，而且题目难度适宜，符合学生的心理需求和认知规律，能极大地激发学生的学习积极性，作业完成的成效自然提高了。当然，用来设计原创题的文章还应该体裁多样，这样才能更好地帮助学生提高语言知识运用能力。
3.任务型阅读：点面结合设计，侧重能力提高
任务型阅读题考查学生获取信息、整合信息、推理判断等综合能力，既考查学生的查读、寻读能力，又考查其推理、归纳等综合语言运用能力，信息内容点面结合。因此，要达到教师布置作业的预期效果、提高学生完成作业的成效性，教师要有针对性地设计作业，即教师根据所学内容、学生的认知水平、学习风格及其课堂反应等，自编具有针对性的作业[3]，从而逐步提高学生解决问题的能力。
针对任务型阅读信息点的考查，教师可以设计句型转换、同义词（组）转换、词形转换、词性转换等题型；针对信息面的考查，教师要设计段落概括、归纳等作业题给学生训练。学生的能力一旦得到了提高，再做高考题型的任务型阅读就游刃有余了。
三、书面表达作业：主题突破，多元评价
书面表达是通过学生的语言产出考查学生语篇结构的创建、词汇的合理运用等综合语言运用能力。培养学生的书面表达能力要从学生书面表达作业抓起。
1.围绕话题，及时训练
教师要充分利用好教材资源，围绕单元话题，渗透写作技能，并在学习完每个单元后，帮助学生及时训练，巩固所学知识。教师布置作业时，不设框架，尽量让学生按自己的思路完成任务，培养其开放式的写作能力。如：模块一第一单元是以“School Life”为话题展开的，在学完单元课文等内容以后，教师可以布置学生写一篇题为“My School Life”的短文，学生可以选择课文中学到的单词、词组、句型等进行自由写作。学生在这样的及时写作训练中不仅练习了课堂所学的语言知识，而且在运用单元话题中，提高了书面表达能力，也提高了书面作业的成效性。
2.借助合作，共同提高
教师首先把学生分成几个小组，每小组成员按英语基础不同层次搭配，以便各成员能相互帮助，合作完成教师所给的写作任务。小组内成员分工合作，对于基础薄弱的同学，如果写英语句子有困难，就安排他（她）执笔记录，其他成员各写出1～2个句子，直到完成一篇短文所需的内容。然后，小组成员一起讨论修改，写作过程中遇到困难由小组成员共同讨论解决。最后，由执笔的同学把所有成员写的句子连句成篇，其他同学加上一些连接词，如whats more，besides，in addition等。在合作中，学生自我表现的欲望得到满足，学习主动性得到发挥。这种通过合作完成作业（尤其是对于高一学生来说比较困难的书面表达作业）的方法，能培养学生的创意精神和团队合作精神，并能帮助一些基础较薄弱的学生共同进步、共同提高，能让不同层次的学生都在完成作业的过程中获得成功的体验，对于培养学生的英语学习兴趣和写作能力有着积极的意义。
3.人文为本，多元评价
作业的评价是作业布置中的一个环节。在学生完成书面表达作业后，教师要给予科学、合理的评价。教师的适当评语，更会给学生的书面表达起到激励和示范作用，如：Not only is your composition good，but also your handwriting is beautiful.仅仅教师的评价是不够的，达不到评价的功效，因为书面表达是学生的创造性劳动，只有当教师尊重学生的创造，让学生主动参与到作业评价中时，才能真正激发学生学习的原动力，提高作业完成的质量和学生对作业的责任心。所以，教师可以采用学生自我评价、合作评价、展示和共享等多种方法，有效激励学生更好地完成书面表达作业，真正提高学生完成作业的成效。
教师只有不断探索英语书面作业布置的新思路、新方法，不断改进对学生英语书面作业的评价，才能帮助学生提高完成作业的成效性，培养学生学习英语的兴趣，并通过作业帮助学生巩固和深化新知、发展潜能，全面提高其综合语言运用的能力。
参考文献
[1] 吴莉萍.中学英语作业的布置与评价初探.中小学英语教学与研究，2007（3）.
[2] 王丽爱.高中英语命题误区与策略技巧.中小学英语教学与研究，2013（4）.
[3] 周智忠.新课程下初中英语作业现状调查与分析.中小学英语教学与研究，2011（4）.
[基础演练] 1．下列加点的字注音全对的一项是（）A．饱尝(chánɡ)赏(shǎnɡ)玩 ．．领略(lüè)疏疏落落(lào)．．B．陪衬(chèn)落蕊(ruǐ)．．颓废(tuí)混混沌沌(dùn)．．C．譬如(bì)幽远(yōu)．．萧索(suò)潭柘寺(zhè)．．D．折去(zhé)情趣(qù)．．点缀(zhuì)一椽破屋(chuán)．．【解析】 A项中“落”应读luò C项中“譬”应读pì “索”应读suǒ D项中“折”应读shé
【答案】 B 2．没有错别字的一项是（）A．领略 策略 掠夺 攻城略地 B．清净 清静 净土 耳根清静 C．缓慢 慢待 曼妙 轻歌慢舞 D．橄榄 悠闲 幽怨 枉废心机
【解析】 B项“耳根清静”应为“耳根清净”。指耳朵旁边很干净，也说“六根清净”。C项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。形容音乐轻快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是缓慢。D项“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白花费心思。
【答案】 A 3．选出运用比喻修辞手法的一项（）A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 【解析】 比喻是不同类事物之间的比较。【答案】 B 4．下列句子，表述最确切的一项是（）A．江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润。天的颜色显得淡，并且又时常多雨少风。
B．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像
样。
C．墙头，屋角，灶房门口，茅房边上，它都会一株株的长大起来。
D．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，西山的虫唱，钓鱼台的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
【解析】 B先说“奇”，突出自己的总体印象，再说“有味”说明自己的感受。C按空间位置应为：屋角、墙头、茅房边上、灶房门口。D按空间位置，西山景物不应分开说。
【答案】 A 5．下列对课文的理解判断不正确的一项是（）A．作者笔下的秋景，有声有色，有人有物，有动有静，色彩缤纷，气氛喧闹。
B．文章开头与结尾都运用了对比手法，且前后照应，抒写了作者对北国之秋的深爱之情。
C．本文通过描写故都秋景，寄寓了作者在特定的时代里，作为一个文人深远的忧思和孤独的落寞之感。
D．秋蝉的残声在文中具有以动衬静的效果，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙，使故都的秋更显得“清、静、悲凉”。
【解析】 本文总体格调是清、静、悲凉，并非“色彩缤纷，气氛喧闹”。【答案】 A 6．课文中“廿四桥的明月”出自杜牧《寄扬州韩绰判官》，原诗四句的合理语序是（）①二十四桥明月夜 ②秋尽江南草未凋 ③玉人何处教吹箫 ④青山隐隐水迢迢
A．④①②③
B．①③④② C．②④①③
D．④②①③
【解析】 此诗有三个韵脚，不押韵的“二十四桥明月夜”必然处在第三，故AB可以排除。再从句意看，全诗由远及近，由概括到具体(“草未凋”)，第④句应放在第一。
【答案】 D 阅读下面的文字，完成7～10题。
①不逢北国之秋，已将近十余年了。②在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子里一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。④从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。⑤说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。⑥最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
7．这段文字通过描写清晨在院子里所见到的景象，表达了作者怎样的思想感情？
答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】 这段文字融情于景，可通过对这些景物的整体品味，进而体味到作者的思想感情。
【答案】 表达了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独落寞之感。
8．这段文字共有6句话，请用“/”把它们分成两个层次。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
【解析】 第①②句是提出身“在南方”常常想起北平之秋这一话题。③④⑤⑥句具体描写了北国的秋景。
【答案】 ①②/③④⑤⑥
9．这段文字是现实写真，还是想像中的真实？这从哪些词语中可以看出？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】 透过这些词语，我们可以看出这里的写景抒情并不是现实的写真，而是作者对北国之秋的怀念与遐思。
【答案】 想像中的真实。从“能看得到、听得到、能感觉到”等词语可以看出。
10．这段文字在写景上的主要特点是什么？
答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】 这段文字没有一个“情”字，但句句含情，字字蕴意，其浓厚的感情全都蕴含在景物描写之中。
【答案】 将故都的秋色与个人的情思巧妙、自然地融为一体(或景中含情，情景交融)。
阅读下面文段，完成11～13题。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
11．作者从________、________、________这几个方面描绘了清晨在院中的所见所闻。
【答案】 形 音(或声)色
12．文中对牵牛花颜色的评说“以蓝色或白色者为佳”有什么表达作用？ 答：________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 “蓝色”或“白色”是冷色，与清晨的“一椽破屋”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁”等意象协调，突出了寂寞、冷落之感。
13．“牵牛花底”为什么还要用“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪
衬？
答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【答案】 这一虚笔描绘，让人更加体会到秋的意蕴，更加细腻深切地感受到作者的悲凉心境。
阅读下列语段，完成14～16题。
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
14．选出能概括南国之秋特点的句子（）A．南国之秋没有什么特异的地方。B．南国之秋色彩不浓，回味不永。
C．南国之秋色彩很浓，同样有它的特异之处。D．南国之秋虽无特异之处，但同样令人回味。【答案】 B 15．概括两节内容。
答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 第一节：写南国之秋的色味比不上北国之秋；第二节：直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。
16．模仿第1节最后一个比喻句的形式造一个句子。
答：________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】 提示：①有表示两者相比的事物。②运用博喻。
[创新迁移] 阅读下面的文章，完成17～20题。
写给秋天 罗兰
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
一向欣赏你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！
想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”？那感伤落寞的心情如今早已消散无存。原来一切的悲愁，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然！
你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
生命不是虚空，它如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去记念那几年——生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。
而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！
17．第2段是从哪些方面表现秋天安闲明澈的特点的？ 答：___________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 怡然地拥有了万物；把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。
18．“你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒”这句话应该怎样理解？
答：____________________________________________ ______________________________________________ 【答案】 生活中有欢乐、得意、胜利、收获和颂赞，也有苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤。都应该以平常心对待。
19．作者说：“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。”“智慧的低语”具体含义有哪些？
答：_____________________________________________
__________________________________________________ 【答案】 ①利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。②原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，都将成为深沉激动的美丽。③生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。④生命不是空虚，它如厚重的大地一般的真实而具体。
20．试用七八十字的篇幅简要概括本文的思想内容和艺术特色。答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 作者欲表达的是对秋天的爱。爱秋天的宁静，爱秋天的安闲，爱秋天的宽容和博大。文章用拟人手法，视秋天为有情人，用写信的形式和语言，写出了对秋天的一往情深。
阅读下面文字，回答21～23题。
《故都的秋》中说：“在中国，文字里有一个‘秋士’的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。”
阅读欧阳修的《秋声赋》(节选)解答文后问题。
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，金铁皆鸣。又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。”予谓童子：“此何声也，汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天。四无人声，声在树间。”
予曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也！胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号奋发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦，草拂之而色变，木遭之而叶脱：其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。”
„„
童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。
21．“声”乃听觉形象，稍纵即逝，不好捕捉，然而欧阳子却写得真切，读来如身临其境，如闻其“声”。
(1)文中对秋声所作的正面描写，可分为三步，即：
①________________________________________________________________________(限8字)②________________________________________________________________________(限12字)③________________________________________________________________________(限10字)(2)为了增加描写的形象性，作者运用了一系列比喻，赋予秋声以动感和立体感，请以三点作答：
①________________________________________________________________________(限9字)②_______________________________________________________________
_________(限4字)③________________________________________________________________________(限10字)【答案】(1)①闻有声自西南来者 ②初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃 ③其触于物也，金铁皆鸣。
(2)①波涛夜惊，风雨骤至 ②金铁皆鸣 ③赴敌之兵，人马之行声
22．欧阳子对秋声之“势”，从正面和侧面两个角度刻画得栩栩如生，似呼之欲出。
①对秋声之势所作的正面描写为__________________________ ______________________________________________(不超过9字)②所作的侧面描写为____________________________________ ____________________________________________________(不超过13字)【答案】 ①凄凄切切，呼号奋发 ②草拂之而色变，木遭之而叶脱 23．文中对“童子”作了两次描写。作者是如何描写的？ 两次描写分别是
(一)
A strange thing happened to Henry yesterday. He was on a bus and to __1__. So he stood up and rang the bell. __2__ make sure the driver heard him, he rang it twice, but the bus __3__ stop. And the conductor came and shouted __4__ him.
The conductor was __5__ angry and spoke __6__ fast that Henry didn’t understand __7__. The bus stopped at the next bus and Henry got off. As he got off he
heard someone said, ― I think he __8__ a foreigner.‖
When Henry got __9__, he told his wife about it. ― __10__ times did you ring the bell?‖ his wife asked. ― Twice,‖ said Henry.
― Well, that’s the signal (信号) __11__ the driver __12__ on.‖ His wife explained, ―only the conductor __13__ to ring the bell twice. That’s why the conductor __14__ so angry!‖
Henry nodded(点头). ― __15__,‖ he said.
1. A. got off B. gets off C. get off D. get on
2. A.To B. At C. In D. with
3. A. doesn’t B. don’t C. didn’t D. wasn’t
4. A. in B. on C. of D. at
5. A. so B. as C. at D. because
6. A. so that B. that C. so D. why
7. A. words B. a word C. speech D. song
8. A. was B. isn’t C. is D. am
9. A. to home B. at home C. in home D. home
10. A. How many B. How much C. How long D. How
11. A. to B. at C. on D. for
12. A. to go B. go C. went on D. goes
13. A. allowed B. is allowed C. was allowed D. allow
14. A. got B. gets C. is getting D. gotten
15. A. I seen B. I saw C. I see D. I did
(二)
Allan was worried. This was his first time to go traveling 1 . He didn’t know how to find his seat, 2 he went to the air hostess(空姐) and asked, ―Could you help me? I can’t find my seat.‖ The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt(系好安全带). She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allan’s ears might feel 5 strange, but he didn’t need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was flying very high, Allan could stand up and walk around. He could 8read books, newspapers or see films. The air hostess would__9__ food and drinks. Allan would enjoy the flight and 10 soon.
1.A. by ship B. by air C. by car D. by bus
2.A. yet B. or C. but D. so
3.A. him B. me C. her D. he
4.A. stand up B. sleep C. to sit down D. sit down
5.A. a little B. little C. a bit of D. bit
6.A worrying B. be worried C. worry about D. worry
7.A. in B. for C. as D. like
8.A. neither B. either C. both D. also
9.A hold B. take C. bring D. carry
10. A. arrive home B. arrive to home C. get to home D. reach at home
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▼高中英语的学习方法
一、词汇
1、背单词重在日积月累，而不是一次性投入大量时间去背诵记忆。
最好是每天花两个小时，上午一个小时，晚上一个小时就足够了，一旦建立起习惯并且保持，那么背诵单词就不会很辛苦，而且还可以变成一件比较容易获得成就感的学习任务。
除了时间控制，还应该给自己定下短期目标，比如30天以内要背完初中阶段的单词，一周内要学完初中阶段的语法，这样分阶段订好学习目标，就能促使自己逐步提高英语成绩。
如果一开始就朝着高考英语拿120分的远期目标去学习，很容易因为短期达不到阶段目标，在学习中看不到成效而放弃。
2、背英语单词不能只是干巴巴地背诵，这样效果特别差，而且容易疲倦。
学习新的英语单词时，最好先多听几遍新单词的录音，等听到和看到这个单词就能直接读出来，再利用自己的听觉记忆背单词。在默写的时候根据读音拼写会容易得多;同时还应该听着录音跟读课文，直到自己能够顺畅地朗读为止。
当然，如果同学们能带着例句背单词是最好的，这样我们在英语词汇学习中的听、读、写和例句的步骤才算完成。
英语考试能够非常诚实地反映出考生的词汇量，一般来说，你如果能达到大学4级的词汇量，那么即使完全不复习去参加高考，也能轻松考到120分以上。
二、语法
词汇是基础，语法也同样重要。如果说词汇是砖头，那么语法就是造房子用的`钢筋了。要想房子造的好，全靠钢筋牢不牢。语法是英语高考的热点，集中在语法填空、改错以及完形填空当中，甚至作文部分，语法知识的考查也加大了比例。那么如何学习语法呢?
语法学习第一关，要熟悉英语句子的成分，也就是说要能分清句子结构的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。同时，大家不要词法和句法混淆，也就是说，不能在句子成分中出现，名词、介词、连词、冠词、动词、形容词等称谓，因为这些是单独的词法中的提法。
语法学习的第二关，就是要注意一定的语法解题技巧，无论是选择题还是填空题，功利性的解题技巧都是相通的。
例如，考查定语从句的知识点，大家要注意，首先在主句中找到先行词，然后再把先行词带入从句当中，看看它在从句中的作用，如果是作主语、宾语或表语，就要用that(表人或物)，which(只表物)，who(只表人)，whom(只表人，且只能作宾语或表语)等;如果作状语，就用when(表时间)，where(表地点)，why(表原因)等。
又如，名词性从句，大家要记住“缺什么补什么”，如果从句中，缺少主语或宾语，就用what(表物)，who(作主格，表人)和whom(作宾格，表人);如果缺少状语，就用when，where，why，how(表方式)等;如果不缺成分，就考虑用that或者whether。
再如，非谓语动词考点的核心是，逻辑主语，做题的时候一定要注意，判断正确的逻辑主语。一般来说，逻辑主语是空格前的名词，或者是句子的主语。然后判断与非谓语动词的关系，如果是主动关系，一般用doing结构;如果是被动关系，一般用done结构;如果是将来关系，则往往用to do结构。
语法的第三关，就是要不停的刷题巩固，然后在自己日常的写作过程中，强迫自己使用已经学过的语法。刷题能够保证知识点不遗忘，同时通过刷题，也能够对词汇有一个很好的温习作用。写作是最能体现英语水平的部分，强迫自己用语法知识，特别是常用的句法等能写出丰富多样的文章来。
三、写作
英语要拿高分，不仅仅是会做好客观题，更重要的是主观题的强悍，而英语作文就是关键中的关键。
写作高分的秘诀，第一，就是一首漂亮的英文字。英文字的书写与中文字截然不同，中文讲究劲道和笔锋，而英文则追求流畅与圆润。写好英文字的几点要求如下：适度向右倾斜15到20度;字体圆润饱满，绝对不可以干憋憋的;大部分英文字母都要落在线上，也就是要与底线齐，不可以高高低低，显得杂乱无章;还要注意适度的连笔，不能破坏英文字母。
英语的书面表达还要注意，词汇选择的正确率和准确度。避免拼写错误和语法错误，也就是说单词都要写正确，同时语义表达要准确。整篇文章如果能做到，表达基本到位，没有明显的语法和词汇错误，同时又有比较干净整洁的卷面书写，一般就能够得到基本分了。
当然，要想得到高分，还要有丰富的句式结构变化，同时还需要有多样的连接词。比如能够灵活的运用定语从句、名词性从句、状语从句、非谓语动词结构、倒装、强调、插入语结构等等;同时，在句子或段落连接中，能够适当的使用连接词，如therefore，however，otherwise，whatsmore，for one thing，for another等。还有需要注意的是，可以适当牢记一些名人名言或者是谚语成语等，这样能显得文章整体非常地道。大家切记，一定不要用中文思维去编造英语句子，或者纯粹的胡编乱造英文单词或句式，企图以此蒙混过关，是万万要避免的。
只有真正的学会使用英语，才是真正的英语学霸。就应试教育来说，必要的写作要求还是要掌握的，因为它会给你带来高分，但同学们要记住：言为心声，多积累，多写作，才是写作的成功之道。
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▼高一暑假学习计划
语文
语文是一门需要日积月累才能学好的科目，有人认为学习语文很容易，不用过于认真的对待。其实不然，语文虽然不是一门难学的科目，但也绝对不是一门好提高成绩的科目。
首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。
然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。
最好，好好写blog，嘿嘿!锻炼自己的写作的能力。
高考目标：100分以上
数学
其实初中时的数学成绩还算ok了，中考时还考了100多分，不过初中时的函数就学的不太好，以至于高中的数学成绩会直线下滑，高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。
今后我上课时一定好好听讲，课下多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。
高考目标：80分以上
英语
英语一直就是一门很让我头痛的科目，不过自觉得还是一门很好学的科目，只不过成绩一直不理想罢了。初中时的英语糟糕透了，中考竟然还不到50分，其实初中时在英语上花的财力和精力很多，只不过自己不喜欢背东西。从初2起，我就经常请home teacher上课，毕业的那个暑假里，更是天天看英语，用2、3个月的时间搞定了那6本english，不过高中的英语学起来还是那么吃力，但我明白最根本的问题就是不背单词。
高考目标：80分以上
地理
可以说是我认为最好学的一门课，上课不曾认真听过，考试也都会，成绩也不差。不过话说回来，这种学习态度可不好。
今后在地理课上认真听讲，课下认真复习，多做题，将题与图结合起来，用思维在大脑里编制一个地球，便于自己更好的学习地理。
高考目标：90分以上
历史
我对古代史和外国近代史的学习还算ok，只不过对中国近代史的学习还不够透彻，大脑里没有一个系统的结构，对中国近代史的理解很理解很混乱。而且自己在材料题和简答题上丢分很多，主要是课本上需要背的东西总是记得不牢固。
今后着重对中国近代史进行系统的复习，课本上需要背诵的知识点一定记住。
高考目标：80分以上
政治
在政治的学习上所遇到的问题和在历史上的问题很相识，都是上课不认真听讲、课下不背。在考试时尤其在客观题上，丢分很多。
今后自己上课要认真听讲，课下多背书。而且要多做客观题，将学过的知识点和材料结合起来答题。
高考目标：80分以上
二、单词拼写
1.independence
2.satisfaction
3.energetic
4.graduation
5.preparations 6.respect
7.exchange
8.explanation
9.satisfaction
10.Selected 11.experienced
12.literature
13.Respecting
14.approve
15.achieve 16.extra
17.graduates
18.struggle 19.attractive
20.donate
三、动词填空
1.is, listened to to 2.have been introduced
3.to protecting
4.donated, are being displayed 5.Not having experienced
6.encouraging
7.wasting
8.going
9.Having run 10.enjoyable 11.fluency 12.challenging 13.encouragement 14.approval 15.preparation
四、句型转换
1.experienced
2.paid;for 3.interested
4.come up with
5.As soon as 6.consists of
7.keeps/prevents, from
8.in charge of;takes charge 9.to be repaired;repairing
10.it easier
11.being studied;to be studied;studying 12.as well as 13.Now that
14.It is known, as, as;As is known
15.on your taking 16.explained to
17.who is a kind-hearted teacher
18.to, supply/provide, provide for 19.kept in touch
20.aren’t allowed to;smoking
五、完成句子
1.We finished the work in time as we had expected.2.On arriving there 3.The more he talked, the more excited he became.4.as they are 5.I regret to inform you that you are fired/dismissed by the company.6.staying up late, surfing the Internet 7.This is the most interesting activity that I have ever taken part in.8.At first, a struggle, that/which was taught in English.9.The best way to win respect was to devote ourselves to study and achieve high grades.10.On average, keep fit 11.to follow/take your advice 12.He forbids me from chatting with my friends in the Internet café.13.These feelings can be thought of as growing pains.14.Boys and girls tend to be different in this regard.15.He insisted on giving me a birthday present.高一英语寒假作业四参考答案
1—5 DABCA 6—10 BDBAB 11—15 CDCAA 16—20 DCDBA 21—25 BDCBD 26—30 ADCBC 31—35 DABDC 36—39 BDCD 40—42 DCD 1.public 2.Reasons 3.expensive 4.better 5.helpful 6.effects 7.focus 8.teachers 9.compare 10.various 高一英语寒假作业参考答案
第 1 页
共 7 页 Dear sister, Recently I have learned much from a girl who nearly lost her life in order to look good.I am anxious to give you some advice.First of all, you may drink a cup of warm water after you get up, which will help you cleanse your body.Then, you should eat healthy meals, especially your breakfast, which will contribute to your health.Of course, there is no need for you to go on a diet.As to your food, you can add some fruits, vegetables and meat.You may know the saying: An apple a day keeps the doctor away.Besides, you should do morning exercises, eye exercises and make full use of your PE lessons to help you keep healthy.Moreover, before going to bed, you can keep your feet in hot water for a while, which is of great help to help you relax.My dear, follow it, please.Nothing is more important than health.Just as it says: Health is “1”, and the others are “0”.Once “1” loses, everything will lose.Please write back soon and tell me what you think about my advice.Best wishes for you!
Liu Ying
高一英语寒假作业五(M1U2)参考答案
二、单词拼写：
1.independence 2.handling
3.starved
4.scene
5.behavior 6.punished
7.valuable
8.boring
9.cash
10.Annoyed 11.emergency
12.Anyhow/ Anyway
13.mixing, up 14.join 15.defend 16.tolerate;rude 17.mess
18.deserve
19.teenagers 20 insists 动词填空：
1.supposed 2.arguing
3.comparing 4.explanation 5.to enter/from entering 6.repaired 7.(should)be sent 8.frightened;frightening 9.to be punished/punishing/punishment 10.to win
11.could fly
12.harming 13.worried
14.challenging 15.leading;had difficulty;finding
三、句型转换：
1.anybody/anyone;who/whom
2.for which
3.failed in 4.do harm to/be harmful to
5.How;deal with;which/that
五、完成或翻译句子：
1.asked;satisfactory/satisfying explanation 2.didn’t think 3.left out 4.a cold shoulder 5.are too hard on/are too strict with 6.supposed;set a limit to 7.forbids;to go out/from going out 8.limit
9.I am afraid that you misunderstood what I said.10.With so many problems to settle
11.finding fault with 12.He talks about Egypt as if he had been there before.13.was supposed to have caught 14.Every time/Whenever;spend more time studying 15.Although/Though/While;at present;along with;went though
高一英语寒假作业六参考答案
1—5 BDCBA 6—10 CBABB 11—15 DACAB 16—20 DCADB 21—25 CAADC 26—30 BDCDB 36—38 DAD 39—43 DCBDD
31—35 CABCC 高一英语寒假作业参考答案
第 2 页
共 7 页 1.improve 6.weaknesses 2.share 7.Focus 3.compare 8.appearance 4.appreciate 9.overweight 5.Work 10.daily 高一英语寒假作业七(M1U3)参考答案
二、1.stay 2 weighs 3 ashamed weight, exercise 5 priceless 6.figures 7.exactly 8.embarrassed 9.risked
10.energy
三、1.be handed 2.being seen 3.to protecting 4.recovering 5.including 6.informed 7.doing 8.damaged
9.left
10.skipping
四、1.heard from 2.getting better 3.which/that are;popular 4.Which/that led 5.that;take;care of 6.when finished 7.so has Mary
8.As a matter of fact 9.heard a better
10.two of whom
五、1 a sense of loss 2 as a matter of fact 3 As usual 4 make the most of 5 follow the suggestions/advice 6 live a simple life 7 left in charge of 8The only way to do 9 nothing important than 10 what’s more 11 so concentrate on 12 is considering changing 13 regretted making 14 lose weight at the moment 15 the number of teenagers 16 under pressure 17 don’t think is worth 18 took the risk of 19 agree with;insisted on 20 built up
高一英语寒假作业八参考答案
1—5 CACBD 6—10 ABBBC 11—15 DCACB 16—20 CAADB 21—25 CDAAB 26—30 DBCCB 31—35 DBACD 36—39 BDCC 40—42 BAB 1.aspects
2.Ways
3.grateful 4.lead 5.realized 6.achievement 7.confidence 8.failure
9.crying 10.action Dear readers, Recently I have received a lot of letters which refer to pains and puzzles between parents and children.Generation gap is a common problem, but both parents and children should try their best to solve it in order to live a happy life.As parents, we should often communicate with our children in an equal and friendly way to get them to share what they are doing and they are worried about.Besides, we can do something to help them deal with what they come across during their growth.What’s more, we should show respect for them and their choices, giving them some room to do what they want.In addition, when there are times when we don’t agree, we should share our advice with them instead of giving them orders.As children, we should respect and love our parents, who afford and offer us so much.When we are puzzled or happy, we can turn to them for help or share with them.Moreover, it is a good way to introduce some new subjects to our parents, which will bring both of us happiness.In all, we should start out with love and, of course, we will end up sharing our love.Yours sincerely，Beauty
高一英语寒假作业参考答案
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共 7 页 高一英语寒假作业九(M2U1)参考答案
二、1.unexplained 2.search 3.due
4.witness 5.showed 6.possibility 7.research 8.frightening 9.made 10.disappoited, progress 11.similar
12.evidence, existence 13.average 14.convinced 15.case 16.creatures
17.disappointed 18.According 19.similar 20.scientific
三、1.to be paid 2.missing 3.sung 4.disappointing 5.is being looked 6.puzzling 7.experienced 8.frightened 9.convincing 10.witnessed
四、1.graduating from 2.As soon as 3.like rain 4.developing;interest in 5.Upon returning 6.of improving 7.showed a great interest in 8.made an apology to;for 9.inform;of 10.ahead of time 11.included
12.were raised 13.isn’t allowed/is forbidden 14.for;to have 15.consists of 16.as;as I can 17.The harder;the better 18.earlier than usual 19.of working our 20.helpful
五、完成句子1.is made up of 2.has made great progress 3.full moon hung in
4.doing research on 5.is said to go
六、句子翻译
1.They both/Both of them played the game according to the rules.2.The police tried to separate the two men who were fighting./ two fighting men.3.The flight was put off because of / due to the thick fog.4.He didn’t show up / turn up /appear until the meeting had finished.5.They are stepping up their training for the coming baseball match.高一英语寒假作业十参考答案
1—5 BDDCB 6—10 BDDBC 11—15 DBCAC 16—20 BACDB 21—25 CDABA 26—30 BCADC 31—35 DBDAC 36—38 BAA 39—42 DABC 1.effect/impact/influence 2.Tips/Suggestions/Advice 3.Associated/connected/linked 4.chances 5.Wear 6.regardless 7.Including/like 8.similar 9.Avoid 10.change
高一英语寒假作业十一(M2U2)参考答案
A
二、1.arranged 2.flight 3.dusty 4.altogether 5.supplied 6.rough 7.protection 8.defence 9.scared
10.tiring
三、1.afterwards 2.shade 3.adventures 4.deserting 5.extraordinary
6.cheeks 7.brilliant 8.wildlife 9.advances 10.photograph
四、1.as early as possible 2.up close 3.scare away 4.took a flight to 5.get burnt 6.Make sure 7.In case 8.can’t wait to 9.in advance 10.got close to
五、1.spend much time improving 2.so that 3.in case 4.whatever 5.can’t wait to 6.even though 7.the size of 8.should take
六、1.While at college 2.whatever jobs he could 3.the first time;had stayed 4.Since his method doesn’t work 5.had hoped to become;but 高一英语寒假作业参考答案
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共 7 页 B
一、1.reflects 2.schedule 3.harmony 4.explored 5.forever
6.viewed 7.tourism 8.destination 9.beauty 10.announce
二、1.classic 2.diamonds 3.officially 4.buried 5.steep 6.mild 7.temple 8.kingdom 9.published 10.wander
三、1.in harmony with 2.at a loss 3.reach to 4.is filled with 5.is home to C
一、1.unexplained 2.disappeared 3.construction 4.possibility 5.length
6.strengths 7.uncomfortable 8.beauty 9.officially 10.surounding
二、1.occurred 2.dismiss 3.survived 4.protection 5.schedule
三、1.looked into 2.make up 3.taking charge of 4.show up 5.stepping up 6.belonging to 7.making their way to 8.went missing 9.towers over 10.got close to
四、1.in case 2.is home to 3.in harmony with 4.at a loss 5.is similar to
高一英语寒假作业十二参考答案
1—5 BBCAC 6—10 DCBAB 11—15 ADCBA 16—20 BDBAD 21—25 ABDCD 26—30 ABCBC 31—35 CDBAD 36—39 ADCB 40—42 BCB 1.protect 2.types
3.sunlight 4.fixed
5.large 6.buy 7.reducing 8.replace
9.convenient 10.Made Report about means of transportation From the table above, we know that the means of transportation in the city have changed a lot in recent years.From 2010 to 2012, the number of bicycles increased by 25% because riding a bicycle is convenient and a good form of exercise.Over 20,000 new taxis appeared in the past two years.People take taxis because it can save a lot of time and the charge is reasonable.The number of private cars has doubled, since private cars are convenient and comfortable.Last but not least, the number of buses has increased by 1,000, but public transportation is still considered as slow and crowded and its service should be further improved.It can be concluded that people now have many choices when they travel and that traffic will become more and more convenient.高一英语寒假作业十三(M2U3)参考答案
A
二、1.preserve 2.Entrance 3.riddles 4.Whichever 5.swallowing
6.tombs 7.content 8.punishment 9.within
10.scientific
三、1.actress 2.typist 3.explorers 4.electrician 5.specialist 6.assistant 7.waitress 8.policewoman 9.artists
10.photographer
四、1.has made a fortune 2.come across 3.By coincidence 4.resulted in 5.Whichever 6.make a discovery of 7.is in connection with 8.along with 9.paid off 10.dreamed of
五、1.searched for 2.open up 3.Shortly after 4.died of 5.looked into 6.is curious about 7.through her action 8.set sail for 9.is known as 10.as well as
六、1.listening to 2.It was;that 3.Upon getting 4.only to find 5.If chosen 6.What is certain is that 7.who was 8.At the age of 9.After finishing 10.When he arrived 高一英语寒假作业参考答案
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共 7 页 B
一、1.captain 2.outgoing 3.companion 4.various 5.status
6.signal 7.widespread 8.female 9.nationality 10.native
二、1.devotion 2.Organization 3.survive
4.warning 5.rarely
三、1.outgoing;get on with 2.graduated from;is studying 3.has shown great devotion to 4.had a dream;has come true 5.am not afraid of;grow up
四、1.Born in;now he 2.with 3.After graduating 4.Not only is he 5.As is known to us all 6.known 7.It is;since 8.is regarded as 9.What is certain 10.As;it is my duty
五、1.When 2.and 3.so 4.Besides 5.Because 6.not only 7.At the same time 8.If
高一英语寒假作业十四参考答案
1—5 CBCCD 6—10 CBBDA 11—15 BABCD 16—20 ABDBC 21—25 CDABC 26—30 BCABD 31—35 CBCDA 36—39 CADB 40—43 AACD 1.Continuing/Keeping 2.role 3.harmful 4.mistakes 5.others 6.worry 7.calm 8.good 9.way(s)10.make
高一英语寒假作业十五参考答案
1—5 CBCCB 6—10 DABAA 11—15 ABCBA 16—20 DCABA 21—25 BCCDB 26—30 DCDBC 31—35 ADABC 36—39 CABB 40—43 BCBB 1.Causes
2.Failure
3.Tips
4.get/have 5.without 6.belief
7.stressful
8.yourself
9.Benefits 10.Improving
高一英语寒假作业参考答案
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