二郎中学阳光体育大课间活动实施方案（共14篇）
为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实《古蔺县教育局关于开展阳光大课间活动展评》的文件精神，“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的要求，全面落实“学校教育，健康第一”教学理念，切实加强学校体育工作，积极开展阳光体育运动，促进学生身心健康和谐发展，特制定本校实施阳光体育“大课间”活动方案。
一、指导思想
开展中小学“阳光大课间”活动，以“走向操场、走进大自然、走到阳光下” 为活动主题。旨在全面贯彻落实“健康第一”指导思想，落实学生每天体育活动一小时，促进全县体育活动深入开展，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展奠基。
二、实施原则
1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全员参与、全体健身的目的。
2、趣味性原则。大课间项目设计要坚持以学生为主体，从学生发展需要出发，选择符合学生口味，学生感兴趣的活动项目，这样调动学生积极性，吸引全体学生参与，并能保持生命力，持久开展。
2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，合理安排大课间活动的计划和内容。
3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了呼啦圈操、甩呼啦圈，武术健身操，手语操等丰富多彩的体育活动。
5、安全性原则。大课间活动参加人数多、场地小、学生积极性高、跑跳频繁、学生自控能力差，组织不好很容易出安全事故，因此在选择和设计活动项目时，应充分遵循体育活动的规律和中小学生身心发展特点，考虑到场地、器材的适用性、安全性，确保活动的安全。
三、组织领导
领导小组
组 长： 雷碧文
副组长：曾勇王卫东
成员：汪小钢 刘同梅 李聪、各班班主任
职 责：负责组织领导“大课间体育活动”的实施、包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。指导、检查和评比工作，保证“大课间体育活动”正常有序开展。
四、活动内容
根据学校体育教学工作的任务、学生的心理、生理发展规律和特点、学校场地设施建设和体育器材配备以及季节、气候的变化，科学安排大课间体育活动。现阶段大课间体育活动的内容，包括眼保健操、广播体操和体育活动三个部分，在作息时间表规定的30分钟内进行。
（一）“大课间活动”在每天上午第二节课后进行。采用广播操和分年级活动（跑步、跳绳等）相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。以班级为单位参加大课间活动，班主任要组织好学生有序地参加各项活动。
（二）遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)，体育老师协助管理。
五、活动流程
1、大课间活动
（1）学生有序入场（2分钟）：上午第二节课下课后，各班学生迅速在教室外走廊站成两路纵队，随音乐依次有序到达田径场指定位置
（2）集体活动（5分钟）：做眼保健操
（3）集体活动（5分钟）：广播体操。
(4)集体活动（2分钟）：呼啦圈操
（5）集体活动（3分钟）：甩呼啦圈。
（6）集体活动（3分钟）：武术健身操
（7）集体活动（5分钟）：手语操。
（7）学生有序离场（2分钟）：在音乐声中，有序地离开活动场地，以良好的状态投入课堂学习。
六、实施方法
大课间活动管理与组织者是校长、德育处、班主任和体育教师，实行责任制管理。
1、大课间活动实行校长负责制。学校大课间活动由教导处曾勇主任具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。
2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感。班主任要每天参与班级的大课间活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。
3、体育老师具体负责大课间活动的组织和实施。引导全体教师积极参与大课间活动，负责指挥和示范，协助班主任工作，确保学生活动的安全。
七、活动要求
1、注意有序开展活动，安全第一。德育处、班主任必须加强教育，强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导学生安全活动。
2、各项目活动必须在规定的活动区域进行，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现学生乱串、乱跑的混乱现象。
3、负责日常管理值班的领导、值日教师和执勤教师要认真做好当天记录。
4、所有负责老师和全体班主任要及时到位进行现场指导，督促学生安全活动。
八、活动保障
1、认真学习，转变观念，达成共识
以贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为主旨，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全
面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。
2、加强领导，保证时间，形成制度
以将快乐体育、趣味体育引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体育课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。制定安全应急预案，确保学生安全。
3、全员参与，注重评价，强化激励
坚持学生全员参与，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励（若获县上个人奖励则加绩效分2分），并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校体育大课间活动的有效开展
古蔺县二郎初级中学校
关键词：阳光体育运动,大课间体育活动,实践探索
一、问题的提出
开展阳光体育活动的决定为我市城镇中学开展大课间体育活动提出了具体的要求。
大课间体育活动作为学校体育教学的有益补充和延伸, 打破了我国传统课间操的方式, 内容丰富多彩, 形式多样, 受到了广大中小学生的欢迎。由于我市地域宽广、地区经济发展水平不一致, 各学校的师资水平、教学资源、体育设施等方面的差异都比较大, 因此, 我市各城镇中学如何根据自身的条件和特点, 因地制宜地开展大课间体育活动已经成为一个重要的研究课题。
本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对大课间体育活动的内容、组织形式、开展模式进行分析, 旨在改善中学生的体质健康状况以及促进当前中学大课间体育活动的发展。
二、研究方法
1、文献资料法
通过对中国知网和万方数据库等文献数据网的查阅, 搜集整理了大量有关大课间体育活动的专业书刊和文献资料, 了解本领域的研究现状和前沿动态, 为本文的研究奠定了理论基础。
2、专家访谈法
采取当面和电话的形式, 针对当前中小学大课间体育活动开展的现状, 对长沙市教育局体卫处管理者和湖南师范大学体育、湖南大学等学校体育专家进行了访谈。
3、问卷调查法
从长沙市五区三县一市中随机抽取15所城镇中学, 每个学校随机抽取60名中学生进行问卷调查, 发放问卷900份, 回收问卷876份, 剔出30份无效问卷后, 最终有效问卷846份, 有效率为94%。
三、结果与分析
1、长沙市城镇中学大课间体育活动开展现状调查分析
(1) 长沙市城镇中学大课间体育活动的内容及组织形式
通过调查我们发现, 当前城镇中学大课间体育活动的内容主要包括操系列、球类、跑步类, 其中操系列主要有国颁操和自编操两种, 球类主要是篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。
其组织形式主要分为三类:第一类是国颁操、武术操或长跑;第二类是在国颁操基础上自编的校操和长跑;第三类是国颁操、自编校操、武术操、长跑以及本校的特色项目, 如篮球传统校安排了篮球, 排球传统校安排了排球等项目作为大课间操活动内容。从调查数据看, 80%的学校是第一类, 13.3%是第二类, 6.7%是第三类。这充分说明学校在大课间选择的活动内容和组织形式都比较单调, 目前开展的大课间体育活动的内容及形式不能满足自身的需要。
(2) 长沙市城镇中学大课间体育活动的时间分配
《学校体育工作条例》规定, 保证学生每天锻炼1小时, 这是青少年学生身心健康发展所必须的, 通过调查发现, 长沙市城镇中学一般有两个大课间体育活动时间。一般是早晨20分钟和第二节课后25-30分钟。只有少部分学校根据实际情况每周下午还增加1-2次大课间体育活动, 时间为中学40分钟。例如:湖南师大附中博才中学每周二、三第八节课分年级进行体育锻炼课, 并且有专任体育教师指导。雅礼中学学生须每周进行1-2次体育社团活动。
2、长沙市城镇中学开展大课间体育活动存在的问题
(1) 尚未得到教育主管部门和学校领导足够重视
长期以来, 由于学校资金短缺, 场地、器材设施不足, 学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。并且学校规模不断扩大, 学生人数不断增加, 人均运动场地和可供活动的器材严重不足。根据调查结果显示, 长沙四大名校湖南师大附中、雅礼中学、长沙市第一中学、长郡中学的学校体育投入占学校教育投入比率为3%-7%左右, 那么其他一般中学的学校体育投入率可想而知。
(2) 内容单一, 形式主义严重
大部分学校的大课间体育活动还没有摆脱传统的课间操形式, 根据调查结果显示, 15所中学有14所中学的大课间体育活动内容以各种操为主要锻炼手段, 只有湖南师大附中除了各种操还加了跑步和学校特色体育项目。并且绝大部分学校的大课间体育活动搞形式主义, 根据调查数据显示, 91.3%的学生不喜欢现有的大课间体育活动, 他们认为每天重复相同的内容, 实在枯燥无味。这样的大课间, 与传统课间操又有什么质的区别?能达到预期的效果吗?因此, 在符合教育目标的前提下, 大课间活动内容的安排, 应充分考虑到学生的兴趣和心理需要。
(3) 组织管理和评价体系缺乏系统规范
由于大课间体育活动的组织管理还处于实践摸索阶段, 大部分教育主管部门和学校领导、执行部门对如何抓好大课间体育活动理解不够深刻, 对活动内容、模式、组织形式、评价体系等方面都缺乏规范化、科学化、系统化。
3、构建大课间体育活动的优化模式
大课间体育活动主要有晴雨天两种情况, 其分别在运动场和教室进行。如晴天, 则可以分为三种基本模式:先合后分、先分后合、分与合相结合模式 (见表) 。如雨天。则可以采纳室内音乐欣赏、体育理论或健康知识讲座等—室内眼保健操—自编室内操 (徒手操、噼噼拍等) 或武术操 (五禽戏、八段锦等) -智力游戏 (各种棋类、谜语、成语接龙等) 的模式。接下来, 我将重点阐述在运动场上进行的三种大课间体育活动模式。
第一种为先合后分的大课间模式:节感鲜明音乐伴奏下各班有序出操 (踏步或者慢跑) (3-5min) 一广播体操 (国颁操、武术操、自编校操等三套操轮流做) (8-10min) 一个性化自主活动 (依个人兴趣有限选项或者分组、分班、分年级等) (8-10min) 一疯狂英语、以舞蹈、太极拳等形式的集体放松或者就近个性化分组放松 (2-3min) 一有序回归 (踏步或者慢跑) 加同唱一首歌 (3-5min) 。
第二种为先分后合的大课间模式:节感鲜明音乐伴奏下各班有序出操 (踏步或者慢跑) (3-5min) 一个性化自主活动 (依个人兴趣有限选项或者分组、分班、分年级等) (8-10min) 一广播体操 (国颁操、武术操、自编校操等三套操轮流做 (8-10min) ) 一疯狂英语、以舞蹈、太极拳等形式的集体放松或者个性化分组放松 (2-310min) 一有序回归 (踏步或者慢跑) 加同唱一首歌 (3-5min) 。
第三种为分与合相结合的模式:节感鲜明音乐伴奏下各班有序出操 (踏步或者慢跑) (3-5min) 一个性化自主活动 (依个人兴趣有限选项或者分组、分班、分年级等) (8-10min) 一广播体操 (国颁操、武术操、自编校操等三套操轮流做) (8-10min) 一分组、分班组织游戏、小型活动或者接力比赛等 (4-5min) 一疯狂英语、以舞蹈、太极拳等形式的集体放松或者个性化分组放松 (2-3min) 一有序回归 (踏步或者慢跑) 加同唱一首歌 (3-5min) 。
其中, 个性化自主练习项目主要包括自选体育项目和师生创编项目。自选体育项目有:小篮球、软式排球、足球、乒乓球、台球、羽毛球、武术、跆拳道、迎面接力、滑板、板羽球、滑旱冰、踢毽、跳绳等。师生创编项目如:滚铁环、滚轮胎、打土保龄球、抽陀螺、车模、荡秋千、拔河、跨越障碍、负重搬运、攀登爬越等。
另外, 教育行政主管部门教育主管部门和学校领导足够重视及如何建立有效的激励机制, 鼓励实验成果的推广、利用, 全面推进本地区的素质教育, 并在长期的实践中不断检验、修正、深化、与时俱进, 值得深思。
四、小结
大课间体育活动是中国特色的学校历史产物, 它始终坚持以“健康第一”为指导思想, 是全面实施素质教育的重要组成部分。在具体实施中应以因地制宜为原则, 结合学生特点和学校特色, 选择适合本校的活动内容和活动形式。
参考文献
[1]董翠香:《以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式案例研究》, 《西安体育学运学报》, 2008, 25 (1) :103-105。
[2]周凤施:《对大课间体育活动的理论研究》, 《湖北体育科技》, 2007, 26 (6) :713-716。
[3]陈颖等:《从传统课间操到大课间体育活动的思考》, 《吉林体育学院学报》, 2005, 21 (1) :28-30。
[4]黄显良:《中小学开展大课间体育活动应注意的问题》, 《体育教学》, 2006 (5) :56。
一、阳光体育运动的背景
1.阳光体育运动的内涵。所谓阳光体育活动是全国亿万青少年阳光体育运动,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。
2.大课间体育活动的发展。大课间体育活动发端于20世纪90年代初,是在传统课间操基础上发展起来的一种新型的学校体育组织形式,与传统体育课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜。由于大课间体育活动具有多种功能,教育部于1999年决定将大课间体育活动提到第一层面,列入课程计划,进一步发挥其功能。大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内,也是对学生实施素质教育的一个重要途径。
3.农村中小学大课间体育活动开展的必要性。大课间体育活动作为学校体育的子系统,是体育课的延伸和补充。特别是在体育管理体系不健全,体育观念落后,体育场地、器材、师资力量仍不容乐观,与要求有差距的农村中小学。大课间体育活动开展除了对紧张的以室内文化学习为主的智力活动是一种调节,还可能满足学生对体育活动的需要,促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心,有利于学生健康成长,尤其是因地制宜地开展大课间体育活动中的集体、小组项目以及学生自主创新的项目,这些开发体育活动是对学生社会适应能力、创新能力的培养,值得大力推广。
二、大课间体育活动的功能
1.教育的功能。大课间体育活动具有德育、智育、美育、身体锻炼和增强体质的教育功能。
2.导向的功能。导向功能指的是树立“健康第一”、“终身体育”的理念,帮助学生树立自觉的体育运动意识。
3.辐射的功能。辐射功能是以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,以开展全员参与、丰富多彩、自主创新的大课间体育活动为载体,推进学校体育教学、校园文化建设、促进学生身心健康发展,开发学生的社会适应能力、创新能力。
4.潜在的功能。潜在功能是在阳光体育运动背景下,在传统课间体育活动的基础上,深入改革和创新,进一步提高课间体育活动的其他价值,提高对课间体育活动的认识如其安全、卫生保健功能。
三、阳光体育运动背景下农村中小学大课间体育活动的实施
1.大课间体育活动的创新。江泽民总书记说:“创新是一个民族进步的灵魂。”只有不断地创新,大课间体育活动才会有生命力。①形式上的创新。因为中小学生天性好动,因此多采取提高兴趣为主的游戏形式,选择曲调优美的音乐调动活动气氛,让学生在参与活动中既锻炼了身体,又陶冶了情操。②内容上的创新。教师应根据学生身心发展特征加强对现有运动项目的创新,通过创新教法、简化规则、降低难度、改造场地器材等手段开发出新的活动内容。③开拓民族特色。因地制宜,从实效出发,形成特色。体育活动是户外的活动,必然要受场地、器材、学生人数等客观条件的制约。因此,要从实际出发,形成自己的特色。
2.农村中小学开展阳光体育式的大课间体育活动的意义。①发挥学生的动手能力。在集体或小组项目中,能很好地培养学生的团队协作意识。教师还可以指导学生自己动手制作活动器材,既充实了活动内容,又节约了学校经费,挖掘了学生的潜能,提高了学生的动手能力,开发学生创造性思维。②提高学校场地、器材的利用率。在体育课上不能够满足学生对器材的需要,放学了都要回家,因此在课间开展阳光体育般的大课间体育活动,在教师的指导下,加强对空余场地和学校现有器材的利用,在提高中小学生体质的同时进一步提高学校场地和器材的利用。③发挥教师的专业特长。要发挥体育教师各自所学的专业特长、组织能力,开展阳光体育般的课间活动,不仅可以满足学校体育教育教学及中小学生身心发展的要求。
四、结论与建议
1.结论。在阳光体育运动的背景下,大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能是鲜明的,它可以使学生在阳光下,在快乐的氛围中,在教师的指导下,学习大课间体育活动的技术、技能;还可以培养学生自己动手制作活动器材,提高了学生的动手能力,挖掘了学生的潜能,开发学生创造性思维。不仅能增强学生体质,促进身心健康,而且能够使学生养成良好的锻炼习惯,形成终身体育意识。
阳光体育大课间活动实施方案
一、指导思想
为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和县教育局有关会议精神。我校树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进学生每天在校1小时活动，让每位学生都参与到体育活动中去，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育大课间活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动，特制定如下实施方案。
二、活动主题
我健康 我阳光 我成长 我快乐
三、活动内容、要求：
1、内容：学校统一活动应以广播体操、健美操、武术操为主。体育活动空间不足和设施不完备的学校要组织开展花样跳绳、踢毽子等活动。
2、要求：校校有团队，班班有小组，人人有项目，天天有检查，周周有评比，月月有总结，平时有测试，期末评比。
四、活动原则
1、安全性原则
学校根据本校的活动场地、学生人数、体育器材、体育教师等实际情况制定活动方案，制定出相适宜的活动计划，于3月5日上交联合校，在选用器材时注意安全，责任教师要有高度的责任心。
2、全员参与性原则
学校成立若干体育活动小组，让每个学生都参与进去，人人有项目，人人有活动。
五、活动措施
1、学校召开专题会议，做好宣传动员工作。及时把县教育局有关会议精神传达到各年级。
2、开足体育课，上好体育课。体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，不得把体育课上成放羊式教学。各班班主任老师要协助体育教师开展活动。
3、上午第二节课后为集体大课间体育活动时间。当天没有体育课的班级，下午第二节为体育活动时间，任何教师不得随意占用，确保学生的1小时活动时间，各体育小组在指定的场地开展活动，学校将不定期进行专项检查。
4、学校于每月最后一个例会时上交本月的体育活动总结和下月的体育活动计划，举办大型体育活动时要经联合校批准。
5、学校每月组织一次体育活动成果展示，进行量化评比，纳入对学校的考评。
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，以大课间活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。
二、活动主题与口号
主题：阳光、运动、健康
口号：我运动、我快乐、我阳光
三、参加对象
园区赵葛寨中心小学1-5年级全体师生
四、活动原则
1、全体参与原则。
师生全体参加，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。
2、安全第一原则。
严格器材管理，落实安全职责。既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强安全管理，制定出必要的安全制度。高度重视，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合，避
免事故的发生。对于一些身体情况特殊学生的学生，要给予特别的关心，锻炼强度要适中，以免引起身体不适。
3、科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，遵循运动负荷的变化规律，符合小学生身心发展特点，根据季节的变化，合理地恰当地安排大课间活动内容及活动量，保证时间的同时也不超时，符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。
4、教育性原则。
大课间活动是一项集体活动，需要学生之间的互帮互助、互谅互爱，团结协作、要注重培养学生的集体主义精神、团队精神、爱国主义精神和竞争意识，寓学于乐、寓练于乐。
5．创造性原则。
经常进行同样的活动，学生会厌烦，会失去兴趣，其锻炼价值也会降低。只有不断地翻新，不断地发展，活动才会有生命力。因此教师要引导和培养学生的创新意识和创新能力，让学生自编自创各种趣味体育活动，集思广益，自制器材，让大课间活动时时有趣，常常新鲜。
6．愉悦性原则。
选择健康的游戏，集体舞，踢毽子，跳绳，拍球等有趣的活动，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快优美的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于快乐之中，成为一种享受。
7．实效性原则
能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展活动的关键。活动的开展不能留于形式，更要讲究实效，最后的评价应放在学生素质的提高上。
五、活动目标
开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目标，促进学校全面实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上。学生的耐力、力量、柔韧等体能素质明显提高，肥胖和近视的发生率明显下降，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
1、优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动掌握健身的方法并自觉的锻炼。
2、根据学生身心发展的需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
3、通过大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落到实处，全面提高学校师生的综合素质。
4、通过大课间活动，促进师生间，学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，丰富校园生活，营造积极向上的学风。
六、活动要求
总要求：做到“四化”。即：行动统一化、队列军事化、动作规范化、活动有序化。
（一）学生具体要求：
1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品；
2、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑；
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。
（二）教师具体要求：
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、按《室外大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。
3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
4、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
七、突发性伤害事件处理办法
1.伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。
2.及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3.保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4.重大的伤害事故要及时上报学校。
附：赵葛寨中心小学阳光大课间组织计划
低年级组（1、2年级）星期一 跳绳、踢毽子
星期二 练习排球、坐位体前屈
星期三 立定跳远、一分钟跳绳
星期四 老鹰捉小鸡、仰卧起坐
星期五 歌唱比赛、丢手绢
高年级组（3、4、5年级）
星期一 50米接力赛、羽毛球
星期二 篮球、跳皮筋
星期三 丢沙包、足球
星期四 乒乓球、400米
星期五 仰卧起坐、一分钟跳绳
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、全面发展，进一步丰富校园文化生活，我们把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，认真筹划、安排，扎实开展学校“大课间体育活动”，使学生活动兴趣得到培养，学生锻炼身体的热情得到激发，促进了学生全面发展和健康成长。现将我班开展阳光体育锻炼的情况小结如下：
加强学习，提高认识。我们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，提高对开展大课间活动重要性的认识，明确了开展此项活动的指导思想和相关的理念：坚持“健康第一”的指导思想，发展阳光体育运动，提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，形成学生体育锻炼的热潮，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。
全员参与，初见成效。我校大课间活动项目简单且操作性强，在场地有限紧张的情况下能为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动，学生热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生的身体素质方面均有不同程度提高，另外，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。
不断完善，长足发展。开展大课间活动，只是一个起步，今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训，吸收兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，在体育大课间活动中引入更多内容供学生选择练习，进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。使阳光大课间活动成为真正开放的活动、变化的活动、个性的活动、有效的活动。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会欣赏。
阳光体育大课间活动总结
2007年5月, 教育部印发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[1], 各省教育厅、省体育局、共青团委等共同决定, 从2 0 0 7年新学期开始, 在全国各级各类学校广泛开展学生阳光体育运动。2007年9月, 克七中阳光体育大课间活动启动, 并在2008年10月克拉玛依市首届中小学体育大课间评比活动中, 荣获优秀创编奖, 经过近四年的再实践和创新, 克七中围绕“真本”文化, 以“体德兼修, 健康成长”为目标, 结构紧凑, 形式多样, 突出德育, 体现和谐校园的阳光体育大课间活动模式。
2 理论分析和依据、研究方法
2.1 理论分析和依据
体育运动不仅能够强身健体, 而且处处体现着德育功能。体育对陶冶情操、启迪智慧、壮美人生, 对于培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神, 弘扬民族精神, 对于人的意志品质、自信心、心理调节能力以及健康生活方式的培养, 都有积极的作用[2]。尤其是在当前, 我国已经进入独生子时代, 急需培养青少年团结合作、坚忍不拔、吃苦耐劳等多方面的品质, 而体育可以在其中发挥不可替代的作用。
“体德兼修, 健康成长”理念是在体育活动中突出德育教育功能, 通过创设能够引导学生主动参与的教育环境, 激发学生参与体育锻炼的积极性, 让学生能够体验到体育锻炼的乐趣同时, 促进学生健康发展。
“真本”文化是克七中“核心”文化, 其内涵是尊重每个学生的个体差异, 为每个学生提供与其学习和发展潜能相适应的教育, 并提升其创新精神和实践能力。在创设模式的过程中, 要求我们要充分尊重学生的主体地位, 能够为学生提供发展爱好、特长的体育项目, 充分调动学生的主观能动性。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
查阅中央和各部委下发的有关开展阳光体育的文件以及收集查阅有关阳光体育运动方面的文章并进行分类整理, 查阅第七中学制定的相关规章制度。
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 专家访谈法
与学校相关领导、市教研所体育教研员、自治区专家学者座谈。
3 影响阳光体育大课间活动开展的因素
3.1 学校“核心”文化
学校“核心”文化, 往往体现着一所学校的办学理念、特色和发展方向, 而体育负载着文化, 蕴含着文化, 传承着文化, 我们必须给予应有的重视[3]。克七中阳光体育大课间活动, 围绕“真本”文化展开, 符合学校长期的发展需求, 因而具有强大的生命力。
3.2 对阳光体育大课间活动的再认识
以往, 对阳光体育大课间活动的认识, 局限于每天上午或下午第二节课后有25~30min班集体组织的体育活动。其实这种传统的认识有明显的缺陷和不足, 首先因受到时间、空间的限制, 基本上只能采用集体性的活动方式, 无法满足学生的个体差异性, 无法做到“因材施教”、“突出个性”、“发展特长”[4]。我们必须突破原有的传统观念, 把阳光体育大课间活动作为一个系统来研究, 集成内容、措施、目标模块几大模块, 构建富有学校特色的, 实效性高的, 能够安全可靠运行的大课间活动模式。
3.3 学情分析
对活动的热爱程度较高, 88.9%学生喜爱阳光体育大课间活动。其中73.8%表现出愿意积极参与, 77.6%的学生认为通过活动能够有效调节学习生活, 使身心得到锻炼。84.9%学生希望开设自己喜爱的项目, 开发出满足学生不同需求, 能够发展学生特长的活动内容。但教育资源与学生需求有矛盾。调查表明, 82.21%愿意与其他同学一起运动。有79.87%的学生为了维护班级的荣誉, 愿意做到遵守纪律、步调一致、动作到位。我们必须重视学生这种荣誉感, 正确引导, 对形成良好的班风、校风意义重大。
3.4 制订安全管理措施, 完善安全管理制度
第七中学有教学楼2栋, 30个教学班, 近1500名师生分布其中, 加之楼内通道窄, 楼门小, 数量少 (创新楼3个出口, 树人楼4个出口) , 稍有不慎, 就可能发生踩踏等伤害事故。做好危险源调查, 在此基础上形成《安全管理方案》、《安全预案》。班主任是本班活动的安全第一负责人, 必须跟班组织。体育教师有明确工作要求与分工, 分校、德育处各司其职。
3.5 合理调配体育师资
体育组有七位教师, 年富力强, 精力充沛, 体育教育专业, 有教改理论基础。工作中, 有分工、有协作, 第一, 汇集体的智慧, 体育组共同编排武术创编操。在定期举行大课间活动议题讨论中, 大家积极找问题, 谋策略。第二, 选派一名组织能力强的教师主要负责活动的组织工作, 其他教师配合行动。并且每位体育教师负责相应的班级, 哪个班级出现问题, 由相应体育教师负责指导纠错。大家配合默契, 工作效果显著。
3.6 充分使用现有的场地设施和合理安排锻炼时间
第七中学有室外篮球场5块, 300m田径场1块, 4469m2体育馆一栋, 场地比较分散, 没有一块场地可以容纳近1400名学生同时进行体育活动。按照各分校所处教学楼的不同, 结合安全演习的要求, 综合考量后确定了《大课间主体活动场地示意图》。开展阳光体育大课间活动必须充分利用好上午课间体育活动和下午课外体育活动两个时段, 第七中学延长上午课间体育活动时间至30min, 主要是进行培养团队意识、展示精神风貌的集体性体育活动。另外每周固定2个下午课外体育活动, 进行文体社团活动。
3.7 对原有大课间活动方式的分析
在2007年大课间方案中, 活动内容是绕桩跑、武术创编操和广播体操, 全部为集体性活动, 一定程度上培养了学生团结协作的精神。但内容少, 形式单一。虽然提出了“体德兼修”的理念, 但德育目标和健康目标都不明确, 措施不完善, 不能发挥学生的主观能动性, 学生很快由初期的热情参与, 转化为被动应付, 且因日常组织、训练大课间活动, 增大了班主任工作量。
4“体德兼修, 健康成长”阳光体育大课间活动模式集成
(1) 主体活动内容模块。指每天上午第二节课后30分钟的体育活动的内容, 进行集体性活动内容。侧重于发展学生基本身体素质的体育项目, 目的在于培养学生的集体荣誉感和团结协作的精神, 逐步形成良好的校纪校风。数据显示, 克拉玛依市区儿童青少年总超重和肥胖的检出率分别是13.7%、7.6%, 也就是说超重及肥胖已达1/5[5]。把发展学生耐力素质作为主要的健康目标, 开发出“特色跑操”运动项目, 夏季8分钟, 比例为8/25;冬季12~15分钟, 比例为2.4/5~3/5。武术创编操, 由太极拳、八卦连环拳、五步拳3部分组成。2008年9月1日起, 国家教育部在全国普通中小学和中等职业学校推广实施《第三套全国中小学生系列广播体操》。克七中选取《第三套全国中小学生系列广播体操》中的《舞动青春》作为大课间活动的内容之一。八字跳大绳和兔子舞, 具有良好的锻炼效果, 易于开展, 成为我校大课间活动开发项目之一。
(2) 补充与整合内容模块。根据学生的兴趣成立的学生社团活动, 每周定时举行活动。校内体育竞赛活动。包括分校篮球、拔河比赛, 校田径运动会、趣味运动会等。每学期定时开展, 以班级为单位参赛, 两个模块都是阳光大课间活动的内容, 但目的和侧重点不同, 关键在于要开发出内容丰富, 形式多样, 受学生喜爱的活动内容。
(3) 保障机制模块。包括优化德育管理 (如图1) 和健全安全措施两部分内容, 其功能是保障阳光体育大课间活动的安全有效地实施, 保证“体德兼修, 健康成长”目标的有效落实。安全措施充分调研、实地勘察, 做好《危险源调查表》、《重大危险源评价表》, 制定《安全管理方案》, 针对危险源情况, 逐条研究, 制定措施, 责任到人, 逐条抓好落实工作。制定《大课间活动安全预案》, 专门制定《冬季防滑安全预案》。制定《体育教师大课间活动工作要求》。
(4) “体德兼修”目标评价模块。包括体质健康评价和德育评价两个方面, 通过建立导向性强的评价标准和方法, 激励和引导使学生达到“健康成长”的目标。重视过程评价, 关注学生参与的态度, 关注学生的团结协作精神和集体荣誉感的养成, 克七中采用德育等级评分的方法, 把学生大课间表现情况, 纳入学生每学期的德育综合评定。方式有:学生自评、互评以及教师评价等。
针对每项活动内容, 都设定了体现身体健康目标和德育目标的评价办法和细则。通过相应管理部门负责执行, 由具体的德育管理制度来保障实施。 (如图2)
5 创建“体德兼修, 健康成长”阳光体育大课间活动模式的意义
这种“模式”, 既有面向全体学生的集体活动, 又有发展个人爱好、专长的文体社团活动, 既能够培养学生合作意识和奋进、豁达乐观等良好品质, 又有利于实现“学生在初中阶段掌握1~2项运动技能和一门艺术特长”的发展目标。有利于提高阳光体育活动的实效性;切实保障学生“每天锻炼一小时”;促使学生养成经常参加体育锻炼的习惯, 为终身体育观的形成打下良好基础;对于增强班级凝聚力, 增进师生情感交流, 丰富校园文化, 形成良好的校风、校纪, 都具有重要的教育意义。
6 阶段性成果
新模式下, 最先启动的是特色跑操, 活动开展一年多来, 学生的自我管理的能力和意识明显增强, 校园里自觉遵守《中学生行为规范》的学生越来越多, 比、学、赶、帮的良好学习成为学校主流风气。2011年9月中旬, 市教研所举办了第七中学“体德兼修, 健康成长”阳光体育大课间活动专题汇报和现场展示活动, 创建的模式和现场展示的效果受到参会领导和教师的一致好评。
7 结语
模式突破了以往固有的理念, 具有2个突出特点:学校特色、模块化管理。学校特色主要由“真本”文化、“体德兼修, 健康成长”和体育教师专长3个方面内容来体现。模块化管理理念的运用, 科学高效集成了影响活动开展的各种因素, 提高了活动的实效性, 有效保障活动开展和教育目标的达成。应用该理念, 克七中将阳光体育运动模块化, 形成“体德兼修, 健康成长”阳光体育大课间活动模块和阳光体育课程模块, 学校体育的管理模式和课程设置都围绕它们展开。在阳光体育运动的蓬勃开展的今天, 学校体育工作系统必须加大整合力度, 实现学校体育工作的优化和完善。因此, 构建一种富有学校特色、实效性高、能够安全运行的大课间模式, 势在必行。
参考文献
[1]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知[Z].2007.
[2]杨成文, 杨鑫.“阳光体育”在武汉[J].考试周刊, 2009 (32) .
[3]李爱民, 王勇, 严财庆.江西省大中学校阳光体育运动实施现状的比较研究[J].山东体育学院学报, 2009, 25 (4) .
[4]何志文, 杨大宁.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报, 2008, 16 (1) .
[关键词]阳光 教学理念体育 课间活动
[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-071
大课间是小学体育活动开展的一个关键平台。大课间阳光体育活动逐渐变成小学体育的教学重点。大课间阳光体育内容一般包含球类活动、体操、趣味性游戏、舞蹈等，因此，在大课间阳光体育开展过程中，教师需充分考虑以下几点。
一、大课间的体育活动开展需充分结合舞蹈
小学体育课的内容较丰富，形式多种多样，而对于6-12岁的学生而言，跳舞是一种较为有效的锻炼方式，充分结合舞蹈和体育，能够有效拓展体育教学范畴。教师在教学体育舞蹈时通常较重视保持形体的流畅与优美，同时也应重视体育的健身作用。在教学过程中，教师需充分将体育舞蹈与当地文化相融合，并对教学模式与内容进行创新。此外，舞蹈节奏感较强、内涵较丰富，使学生的学习过程充满乐趣。
近几年来，不少小学的体育课中融入竹竿舞。竹竿舞中持竿者姿势包含站、坐与蹲三种，舞蹈形式变化多样，在有规律的碰击声中，舞者需要在竹竿的分合瞬间敏捷进退、跳跃，同时要自然地做各种动作。竹竿舞主要是以人们肌肉活动与运动形式来产生负荷，从而刺激人体的内脏器官，对人体呼吸系统与心血管的循环系统机能情况进行改善，加强人体关节的灵活性与肌肉力量，提高人体活动的能力。此外，竹竿舞还需要伴奏，以便观众能更好地理解其运动精髓，加强自身的韵律感。因此，在小学体育课的教学中加入竹竿舞，可以提高小学生的身体协调性与灵活性，提高学生的综合素质。
二、大课间的体育活动开展需融入趣味游戏
小学生天生好动、好玩，若在体育教学中只是一味地压制学生的这种天性，而不进行科学合理的引导，很容易让学生产生厌学情绪。因此，利用学生的爱玩、好动的天性，在大课间阳光体育教学中，创设出有趣的游戏教学法，成为必然趋势。为保证体育的游戏教学的合理性与有效性，在设计趣味性教学方案时，教师还需注意两点。首先，结合趣味性游戏的特点，应当注重对学生进行思想品德教育。体育趣味性游戏教学中应渗入思想品德教育，才能保证教学取得较好的效果。其次，以传统游戏项目为基础，适当进行开发与创新。
如使用“老鹰捉小鸡”的体育教学游戏时，教师应改变过去教学目标单一化的现象，科学使用游戏，使小学生的综合素质得到提高。“老鹰捉小鸡”游戏教学目标以锻炼身体、激发学生右脑、开发智力，促进学生思维、身体灵敏性及动作反应速度的发展为主。教师详细地给学生讲解游戏的规则，要求学生在比赛中完成所规定的动作，由教师评价动作是否规范。学生要充分理解教师所说的游戏注意事项，然后按照教师指导，在“老鹰捉小鸡”这一游戏中正确完成游戏动作，在游戏过程中，不仅可以充分释放学生的天性，还能够使学生在充分参与活动各环节的同时，通过捉、躲、闪、跑等动作提高自己的反应能力，进而提高学生的综合素质。
三、大课间的体育活动开展应结合相关要素
要想从根本上提高体育课程的教学效果，需要各要素保持密切配合，需更注重过程和结果之间的联系，在教学环境中对教学目标、方法及效果进行有效的结合。而在体育教学中实施阳光体育理念，可让教师对教学目标进行全面的考虑，更加重视学习内在的过程，对小学体育教学的方法进行优化，确保阳光体育教学目标得以实现。此外，体育是一项贯穿于个体生命整个过程的体育活动，将阳光体育理念运用在小学体育大课间教学中，可让学生在锻炼身体的过程中，享受到体育运动的乐趣，帮助学生树立正确的体育观。
如在进行跳跃、投掷、奔跑等项目的教学时，在教学前期，教师应该阐述游戏活动的实用意义，将思想教育渗透到项目教学中，引导学生积极、自觉的学习与锻炼。教师还要向学生讲解体育活动中需要密切配合的相关要素，使学生充分了解各种活动的相关注意事项。在教学过程中，教师要认真观察学生的情况，按照学生的学习情况对教学方法进行优化与整合，尤其是与投掷之间的配合、奔跑与跳跃之间的配合以及各个项目内部之间的配合，尽可能充分发挥各个体育项目的最大作用，以此加强大课间阳光体育教学针对性、灵活性、协调性，这样不仅可以提高学生学习的积极性与主动性，还能够充分贯彻落实阳光体育教学理念，从而提高体育的大课间活动开展效果。
总之，传统体育课堂的教学内容较枯燥乏味，导致学生的积极性大大降低，因此，需要实施和开展阳光体育活动，才能让学生真正了解体育教学的重要性，同时可以提高学生的学习积极性与主动性。此外，通过阳光体育的教学理念，可以帮助学生树立健康意识，为学生综合能力地提高打下基础。
为了更好地落实幼儿园的规定，打造精品阳光大课间，进一步加强和改进我园大课间活动的质量，要求做到以下的几个方面。
一、阳光大课间基本要求
1、要求每班三名教师在大课间时间积极配操，两名教学教师站在本班队伍的一前一后带操，一名生活教师主要负责幼儿在课间操做操期间队列队形的整理，要时刻观察好每位幼儿之间的距离是否统一并及时整理。
2、各班队列队形要求，每班以四列纵队前后左右散开，每位幼儿间隔距离一致，塑胶场地上的班级以大一班为准，前院方砖场地上的班级以中一班为准，后院方砖场地上的班级以小一班为准，要由始至终保持到课间操结束。
二、阳光大课间活动流程 1、10:10分
预备铃
各班生活教师及时把篮球送至本班做操地点，再返回教室帮助教学教师组织学生收教具、上厕所，做好出教室前的一切准备工作。2、10:15《幼儿园是我家》 三位教师组织学生随着音乐出教室带到各班指定位置整队。3、10:20《四季童谣》各班幼儿在教师的带领下随音乐做动作。
4、《幸福拍手歌》各班幼儿在教师的带领下随音乐做动作。
5、《拍手歌》队伍后面的教学教师先站在前面跟另一位教师配合完成拍手歌，《拍手歌》结束后再回到队伍后面，各班幼儿向左向右转，随着音乐面对面站立做动作，要求站在原地拍不要碰到对方的手，间隔距离要统一。
6、《螃蟹体操》各班幼儿跟教师随音乐做动作，螃蟹体操要求动作有力，整齐统一。
7、《世界真美好》随音乐做第二套广播体操。
8、《春晓》教师组织幼儿发球，幼儿位置不动从前往后传球至人手一球。
9、《快乐宝贝》各班幼儿跟教师随音乐做篮球操，要求动作到位，整齐统一。
10、《啦啦爱》幼儿跟教师随音乐做动做。
11、《小手拍拍》两名教学教师拿网兜从前往后收球，幼儿不离开自己位置。
一、活动的实施
1、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象空间。
2、学生在“自选”科目时，教师应当尊重学生的意愿，项目确定后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应以学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活应用，及时对教学内容和形式进行调整，使全体学生都能得到发展。
4、充分挖掘体育、艺术资源的开发和利用，发挥学校、社会和社区的功能，走学校、社会和社区相结合的教育之路，解决个别项目由于师资不足而无法开展的问题。同时，要加强对学生进行安全教育和管理，以便更好地为学生服务。
5、文体活动的实施与教科研工作、假日活动紧密结合，前者为载体，后者为训练提供条件。文体活动是学校体育与艺术课程的组成部分，教师在制定水平、、学期教学计划时要给予充分考虑，要根据运动水平等级和艺术能力目标，合理安排有关内容和足够的课时。要体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
6、班主任是文体活动的组织实施者之一。班主任积极配好学校文体活动整体工作的开展，将文体活动作为班级一项重要工作，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生文体活动档案资料的整理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高文体活动的管理水平。
7、体育、艺术教师是文体活动教学的组织者和指导者。要加强理论学习，改进教学办法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础。
二、大课间活动的巡视和检查细则
（一）值周生检查（80分）
1、服装（5分）：穿着整洁大方、衣着得体，佩带名签，不符合标准，每人次扣1分。
2、出勤（5分）：各班级必须保证人数，教室只允许留2名学生值日生（病事假必须经班主任允许），缺一人次扣1分。
3、队列（15分）：集合时站排要做到快、静、齐。集合号结束，迅速站到指定地点，迟到一人次扣1分。站队打闹、说话，每人次扣1分，队伍排面不齐扣1分。
4、操姿（40分）：
1）每个学生应做到操姿准确、优美，不符合要求的每人次扣1分，如发现个别学生操节不做的扣1—3分，班主任操姿准确、规范。
2）班级整体精神面貌好，每节操学生精神集中，动作认真到位，班级整体效果好，不符合要求的一次扣2—5分。
5、集体行进（15分）：集合队形时要整齐一致，行进间步伐整齐，精神饱满，无嘈杂声，不符合要求每人次扣1分。
（二）体育组检查（20分）：
1、学生站队时要求做到快、静、齐，班主任教师要认真配合体育教师组织学生站队。
2、学生做操时，班主任要在本班级排前站队，对发现做操不认真的学生要及时进行教育。
3、学生做操时态度认真、操姿准确、动作到位。
4、学生行进间步伐整齐一致，摆臂端正，精神饱满，班主任要随排走，组织学生安全进教室。
（三）检查方法
每天间操由体育教师、值周学生检查，每天累计分数，计入班级目标量化考核。
注：科任教师要按时到操场上，在西侧自动站成一排，随学生一起做操。
三、活动的教学评价
1、对学生评价每学年评定一次。
（1）文体活动技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行评定。
（2）对学生评定的登记分为：优秀、良好、及格。
（3）对学生的评定由学校组织实施。
2、对教师（班主任、专业教师）评价
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录。
（2）有完整、真实的学生文体活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
（3）教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（4）学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，每学期对教师进行考核，并记入教师业务档案。
（5）教师履行工作职责情况综合评价。
四、注意事项
1、制定学校大课间活动和文体活动方案，明确目标、落实责任，做到时间、场地、内容、学生和指导老师五落实。
2、成立领导小组。
组 长：裴志鸿
副组长：王平兴顾宗宏张旺林
组 员：赵丽萍唐鑫基张万国李大河
3、落实责任制。
（1）学校管理人员都到操场参加活动，阴雨天负责检查各班级的活动，及时了解情况，发现问题及时解决，提高全体教师对大课间和课外文体活动的重视。
（2）班主任和搭班教师负责制。班主任必须加强安全教育，引导学生安全、文明、有序地参加活动，搭班教师要做好组织和辅导工作，配合班主任做好学生的管理工作。
王城中心学校
【关键字】中学 体育 大课间 意义
大课间体育活动是近几年来在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的课间活动组织形式，与传统的课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适合于全体师生参与，实效明显，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且发挥了学生的主体作用，激发对其体育锻炼的兴趣，养成良好的锻炼习惯，为健康身体打下牢固的基础。由于大课间体育活动具有多种功能，教育部于1999年决定将大课间活动提到大课间活动课的第一层面，列入课程计划，进一步发挥其功能。从贯彻素质教育，体现“健康第一”指导思想，确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求出发，把课间操扩展为大课间体育活动课的组织形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，既有必要，又有现实的意义。
一、大课间体育活动模式设计
大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，分管行政和体艺组教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。
1、内容设计分析
通过在内容上多样化的创新来为模式的设计提供参考。比如自编班操（广播操、韵律操、哑铃操）等，培养学生创新精神和实践能力。我们还可以自选其他项目来充实课间操的内容，如快板舞、健美操、呼啦圈、游戏、拉拉操以及武术、田径、球类项目。坚持体育与艺术想结合。根据天气、季节、的变化安排合适的内容。
2、形式设计分析
通过在形式上的多样化来为模式的设计提供参考。比如在进行大课间体育活动的时候既有全校集体性的活动，又可以采用分年级，分班，分组来进行不同的活动。不定期的改变活动内容来使学生对大课间体育活动产生兴趣。
3、重点难点分析
通过对内容上的多样化创新以及形式上的多样化创新制定出大课间体育活动模式一模式二。 重点：调查学校在大课间体育活动的真实情况，包括对学生教师的问卷调查。难点：根据高中生的特点以及学校的实际情况设计几套适合学生的大课间体育活动模式。
二、大课间体育活动的意义
1、有利于提高认识
“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。
2、有利于个性发展
体育老师通过对大课间体育活动的现状研究，制定出适合高中生特点的几套大课间体育活动模式供学校进行参考，来改变学生对课间活动这种被动、无奈的接受状态，尝试快乐体育、趣味体育、使课间活动的内容形式多样化，提高课间活动的质量，从而使学生得到并有利于个性化的发展。但是，随着社会的发展进步和学校教育改革的深入进行，许多学校的大课间体育活动的内容过于简单，形式单调、刻板有余，而个性活泼不足。以及学校在对待这个问题上的态度和管理上的一系列问题也随之显露出来。
丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动，我们更有信心发展以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“大课间体育活动”。大課间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。
参考文献：
[1]李彩秋.对唐山市“趣味性大课间体育活动”的实施与效果的调研[J].北京体育大学学报，2004；27
[2]曲宗湖.确保一小时，促进学校体育整体改革[J]．体育教学，2004；6：1
[3]张晓虹.以素质教育为指导构建新的课间操模式[J].中国学校体育，2001；1：
长期以来, 学校的课间体育活动仅限于做操。虽说是韵律操, 富有时代气息, 但好几年一成不变, 学生早已厌倦, 致使锻炼效益低下。部分学校在形式上是实行了大课间活动但实质上只是延长了活动的时间, 活动的内容仍然单一, 枯燥乏味。有的学校更是受场地、器材、学校领导和学生家长只重视学习成绩不看重体育活动等因素的严重制约, 处于进退两难的尴尬局面。因此, 如何让大课间活动这一道风景亮丽起来是我们体育教师必须面对的一个重要课题。
二、大课间体育活动的主要问题及对策
(一)
1. 问题:活动内容杂乱
许多学校一味地让学生自主选择活动, 学生各玩各的, 没有锻炼的层次性, 也缺乏技能的指导性, 而且活动目标单一。只注重身体素质锻炼, 活动缺少跟艺术学科课程的整合, 时间一长, 学生易于厌倦。
2.对策:盘实内容
(1) 大课间体育活动内容主题鲜明。大课间体育活动的内容, 应包括规定内容和自选内容两部分。规定内容为国家教育部规定的眼保健操和广播操, 自选内容可为各种健身操、军体拳、跳绳、踢毽子、球类等, 还可以开展以组或以班为单位的小型比赛。但无论是规定内容还是自选内容都应立足于学校的实际和学生发展的情况, 按主题进行整体设计, 创编出符合自己学校特点的大课间体育活动来。“主题”是某一练习时段练习方式或内容的概括和提炼, 是一个具有象征意义的宣传语。主题性大课间活动就是学校在全面调研分析的基础上, 把全年的大课间活动分为几个主要的主题, 在不同的主题下制定出不同的大课间活动内容, 这些内容兼顾学生上下肢、身体各部位的全面协调发展。如在“分享体育运动的快乐”主题活动时间, 开展“趣味运动”、“体育游戏”;在“我的青春, 我做主”主题活动时间, 安排学生开展“自主创新体育活动”;在“我运动, 我健康, 我快乐”主题活动时间, 开展“体能综合练习”;在“我与伙伴共分享”主题活动时间, 组织学生开展“集体项目”等等。
大课间自选内容的活动项目可分为以下几类: (1) 快乐健身活动。开展竹竿舞、跳长绳、跳短绳、踢毽子、呼啦圈等活动, 增强了学生的体质, 同时培养了学生的体育意识和健康观念。 (2) 娱乐休闲活动。开展乒乓球、羽毛球、嗒嗒球、足球、篮球、软排等, 防止压抑的情感久积成疾活动, 使学生在愉快中、在挥洒汗水中释放不快, 促进心理和身体的健康。 (3) 民族民间活动。开展打陀螺、踩高跷、滚铁环、武术等活动, 继承和发展祖国的文化遗产, 让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢, 形式贴近学生实际。
(2) 大课间体育活动形式灵活多变。学生们的体育兴趣容易激起, 但也容易淡化或消失, 这也是由学生这个时期的心理特点所决定的。如果我们长期反复地开展这些活动内容, 学生就会产生枯燥乏味的感觉, 对一些活动内容就会降低或失去兴趣。为此, 体育教师要对大课间体育活动的组织形式进行变通、创新。如可以采用以下几种组织形式: (1) 先集体操后以年级、班级或小组为单位进行选项活动的组织形式。首先全校学生做统一的集体操 (广播操或自编操) , 在活泼的音乐伴奏下, 学生既能强身健体又能愉悦心情。然后各班进行各项活动, 如跳单绳、跳长绳、踢毽子、球类、棋类等。 (2) 单个自编的校园操或特色项目的组织形式。例如有的学校开展搏击操的学习。 (3) 不同项目定期轮换的组织形式。例如, 在室内开展观看录像NBA篮球赛、棋类比赛和室内游戏等, 在室外开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等活动。以年级或班级为单位进行室内和室外隔周轮换, 或者以班级或小组为单位进行不同项目间的等时轮换。 (4) 以某一项目为主题, 开展竞技比赛。例如, 有的学校开展以“跳绳”为主题的大课间活动, 其组织形式是七年级每班出10名学生参与1分钟跳短绳比赛, 以1分钟内跳的总次数多少排名次;八年级每班出5名学生参与不计时但不能断开一次性连续跳长绳的比赛, 以坚持时间长短排名次;九年级每班出5名学生组成的1分钟串龙门式的跳长绳比赛, 以1分钟内跳的次数多少排名次。
(二)
1. 问题:活动场地拥挤
有的学校由于活动场地小, 学生开展活动时显得比较拥挤, 这在一定程度上影响了活动效果。有许多活动因没有足够的场地而不能开展, 如足球、篮球等。体育设施匮乏, 有些学校水泥地坪面积小, 遇上阴雨天, 室外活动就不能开展。这些都制约了大课间活动的有效开展。
2. 对策:盘足空间
活动的场地、器材太少是阻碍学生参加大课间活动的重要因素。为了使活动更富有成效, 应尽可能合理划分活动区域。体育教师要根据自己学校的实际情况, 充分整合校内外各种活动场所, 改造学校闲置场地, 把整个校园分成若干个活动区, 实行分区活动, 区域管理, 如在操场侧面可设计活动范围小、对抗性小的项目区域等。教师要鼓励学生充分利用学校现有的场地、器材从事喜爱的体育活动, 没有器材活动便成了无源之水、无本之木。要解决这一问题可以采用学校买一些大件器材, 学生自备一些小件器材, 师生动手制作一些简易器材。毕竟大课间活动的设想与实践要充分体现群体性, 要让全体师生都参与到活动中去, 要坚持面向每一个学生, 面向学生的各个方面, 要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置, 显示其自身的价值。为此, 一定要注重人人有场地, 人人有器材。这种结合场地器材进行优化运动的举措, 大大激发了学生的运动热情, 愉悦了师生的身心, 当然也提高了活动的效率。
(三)
1.问题:活动组织缺失
个别学校对“确保学生每天一小时体育活动”不够重视。大课间活动以学生自由活动为主, 学校不组织, 不能保证活动的正常开展和活动效果, 学校领导也认为体育活动仅是体育教师的事, 没有全校发动, 教师全员参与学生每天一小时活动难以开展。
2. 对策:盘实人员
大课间体育活动是一项综合工程, 需要全体师生的共同参与、共同合作, 才会行之有效。如今管理、组织不够严密成为影响学生参加大课间活动的重要因素之一, 究其原因主要有两点:一是学生参与活动的人数较多, 活动范围较大, 难以组织管理;二是学校管理组织大课间活动的人员有限, 光靠体育教师显得力不从心。
而分工合作是提高工作效率并获得成功的重要因素之一。在实施大课间体育活动中, 学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针, 统一思想, 达成共识, 把大课间体育活动作为教学计划的一个重要组成部分, 负责活动计划的制订和督促实施, 落实活动时间, 落实管理人员, 明确工作量与工作职责, 保障开展活动所需的经费。体育教师主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案, 方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定, 并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。
同时, 体育教师还要加强对体育委员、体育骨干的培养, 这对顺利开展大课间体育活动有着重要的意义。体育委员、体育骨干是体育教师开展大课间体育活动的得力助手, 又是学生会以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。这样一来, 在大课间活动过程中建立起科学合理的网络和机构, 形成校长统帅、体育教师牵头、班主任主抓、任课教师或体育委员辅助、学生主体人人参与的良好局面, 层层落实, 齐抓共管, 将有些潜在的不安全因素降低到最小的限度, 使学生的身心健康发展得以保证, 使“健康第一”的指导思想落到实处。
参考文献
[1]体育课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.7
[2]国家教育部, 国家体育总局.中国学校体育, 2007 (2) .
[3]杨贵仁.在全国落实中小学生每天一小时体育活动现场研讨会上的讲话.北京:人民教育出版社, 2006.
一、比赛时间与地点
从本通知下发开始至2018年3月初，各联小运动场。（如遇天气不适，另行通知）
二、内容
1.配音乐慢跑（各学校自选适合于慢跑节奏的歌曲）。2.《第三套全国中小学生系列广播体操》，无口令音乐伴奏。在“七彩阳光”和“希望风帆”中任选一个。
3.自选或自创内容：足球操、篮球操、跳绳、踢毽子、健身操等。根据学校具备的实际条件，从以上项目中选择适合不同年级的活动内容，力求丰富多彩。
三、要求
1.大课间体育活动时间不少于30分钟（包括进退场）。2.在校师生必须全部参与，全体教师要踊跃参加，组成独立方阵，为学生做好表率。
3.活动内容必须符合小学生身心发展特点，达到一定的活动量，融教育性、科学性、趣味性和安全性于一体。
4.比赛内容与顺序各校自行确定；进场、退场、各项活动之间的衔接要科学合理。
5.各联小要按照通知要求制定切实可行的活动方案，精心设计每个环节，精心挑选每首曲子，精心训练每个动作，全面提升快乐体育大课间活动的质量，把阳光体育大课间打造成文化大课间。
四、评比标准与奖项设置
1.评比标准：活动方案（指导思想，活动目标，活动流程――活动环节、活动内容、时间分配、音乐配置、各环节的活动要求等，人员与场地划分，活动监督与评价）2分，服装5分，入场5分，领操5分，慢跑20分，广播操20分、自编自创20分，退场5分，运动
量8分，教师参与度5分，活动实施5分（在校内对活动进行宣传，并向县教体局网站报送活动材料）。
2.奖项设置：评出一、二、三等奖，并奖励组织教师。
五、注意事项
1.要让每一位学生参与到快乐体育大课间中来。
2.任课教师要全程参与到快乐体育大课间活动之中，与学生共同体验运动的快乐。
3.环节要流畅，动作要连贯。自编自创项目转换停顿时间不能过长。退场时，要设计蛇形跑，让全体学生带好器材全部动起来。
4.整个大课间体育活动要尽量做到指挥音乐化（除非必须喊口令时）。与慢跑相配合的歌曲，节奏要适中，要培养学生音乐的节奏感，让学生踏着音乐的节奏跑。不能为节奏而节奏，学生步幅要适宜。因有音乐指挥，慢跑时，不要再另喊口号。
5.要根据场地大小，精心设计进退场、站队做操队形。进退场、慢跑队形以四至六路纵队为宜，每路纵队要按照身高由矮到高或由高到矮排列。
6.各联小要通过不同形式做好活动宣传工作，促进活动开展，学校的先进经验做法和活动场景要用文字形式、图片资料、视频资料等形式、积极向学校网站报送。
为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实县教育局有关大课间活动的精神，广泛开展阳光体育运动，保证学生每天一小时的体育活动时间，有计划、有组织的开展学校大课间活动，经校委会研究决定，特制定《中学大课间活动实施方案》。
一、指导思想
为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的人才，落实科学发展观，积极开展阳光体育活动，以保证学生每天一小时的体育活动时间为基本要求，以提高学生身体素质，促进学生个性发展，增进学生身心健康为根本目的，开展丰富多彩的大课间活动，加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。
二、实施原则
1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。
2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，采用大课间与下午课外活动时间的文体活动相结合的形式，合理的安排大课间和课外活动的计划和内容。
3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了跳绳、踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、羽毛球、呼啦圈等丰富多彩的体育活动。
4、安全性的原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。
三、组织领导
（一）领导小组
组长：张献忠
副组长：卢俊
成员：各科室主任全体班主任体育组全体老师
职责：负责组织领导 “大课间体育活动”的实施、指导、检查和评比工作，保证“大课间体育活动”正常有序开展。
（二）工作小组
组长：胡传领
副组长：崔俊霞
组员： 政教处全体艺体组全体各班班主任
职责：负责“大课间体育活动”的具体实施，包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。
四、活动内容
“大课间活动”在每天上午第二节课后和下午第三节课后进行，时间分别为30分钟和30分钟。采用分组活动（跳绳、扔沙袋、跳皮筋、乒乓球、羽毛球、呼啦圈和少年拳等）和广播操相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。各班级分跳绳、踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、羽毛球等四组大课间活动小组，班主任要在学生自愿报名的基础上，确保各小组人数上的均衡性，各组间的人数原则上相差不得超过3人，因场地原因乒乓球和羽毛球小组每班限报4人。少年拳为下午课外活动时间统一项目
（一）活动场地及分工
⑴刘文忠、张本玉老师及七年级班主任负责七年级场地的组织。活动场地：教学楼前西侧。
⑵张现京、彭建国老师和班主任负责八年级场地的组织。活动场地：八年级教室前国旗以南。
⑶高华光、路传银老师和班主任负责九年级场地的组织。活动场地：教学楼前国旗以北。
（二）活动流程
1、上午课间活动（30分钟）
⑴ 学生有序入场（5分钟）：上午第二节课下课后，各班学生迅速在教室外走廊站成两路纵队，随音乐依次有序下楼，跑步到达校园指定活动场地。
⑵ 分组活动（15分钟）：各班根据学校统一安排进行分组体育活动，分别进行跳长短绳、跳皮筋、扔沙袋、打乒乓球和羽毛球等体育活动。所用器械自己从器械室借还。
⑶ 集合成做操队形散开，在音乐声中做《时代在召唤》系列广播体操（6分钟）。
⑷ 学生有序离场（4分钟）：在音乐声中，有序地离开活动场地，做好课前准备，以良好的状态投入课堂学习。
2、下午课间活动（20分钟）
⑴ 学生有序入场（5分钟）：下午第三节课下课后，各班学生迅速在教室外走廊站成两路纵队，随音乐依次有序下楼，到达操场指定位置，原地站好。⑵ 少年拳操（10分钟）。
⑶学生有序离场（5分钟）：在音乐声中，有序地离开操场。以良好的状态投入课堂学习。
五、实施方法
（一）明确职责
大课间活动管理与组织者是校长、分管校长、政教处、班主任和体育教师，实行责任制管理。
1、大课间活动实行校长负责制。学校大课间活动由张士堂副校长具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。
2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感。班主任要每天参与一项班级的大课间活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责负责活动安全工作。
3、体育老师具体负责大课间活动的组织和实施。负责指挥和示范，协助班主任工作，确保学生活动的安全。
4、引导全体教师积极参与大课间活动，协助班主任和体育教师开展大课间活动。
（二）检查评比
为了保证大课间活动质量，让大课间活动的开展持之以恒，学校将对大课间活动进行检查评比，纳入班级量化管理，计入班级量化管理30分。要求班主任老师要及时到位，每缺勤一次扣本班当日课间活动量化分3分。
政教处组织人员分工到四处活动场所进行督促检查，量化。
（三）成果展示
学校将于10月下旬组织开始依次组织多种多样的比赛，全面检验大课间活动的开展质量。
六、活动要求
1、注意有序开展活动，安全第一。政教处、年级主任、班主任必须强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导学生安全活动。
2、各项目活动必须在规定的活动区域进行，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现学生乱串、乱跑的混乱现象。
3、负责日常管理值班的领导、班主任和负责教师要认真做好当天记录。
4、所有场地负责老师和全体班主任要及时到位进行现场指导，督促学生安全活动。
华堡中学大课间活动实施方案
【二郎中学阳光体育大课间活动实施方案】推荐阅读：
龙潭镇中学大课间活动开展方案06-10
二郎小学写字教学观摩研讨活动的通知07-09
中学阳光体育冬季长跑活动总结11-15
星火中学阳光体育运动实施方案09-06
《祭十二郎文》学案06-10
《祭十二郎文》教案范文10-02
祭十二郎文 教案教学设计11-20
移步换景二郎山作文250字11-13
中学校园体育活动总结06-15
