关于歌颂青春的演讲稿（推荐11篇）
演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在日新月异的现代社会中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编为大家收集的歌颂青春的演讲稿600字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
歌颂青春的演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
在初中紧张的学习之中，你——青春，在悄无声息中走进了我的心里，让我真正感觉到你随风飘动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。
你就在我心里，时刻帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗读书中，你帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗读书中，你帮我记忆那无穷无尽的知识，让我在知识的海洋中遨游，在与同学嬉戏是，你帮我描绘了清晰的画面，让我永远记住这美好的时光。
你在我心里，我用那可平静的心，感受到你如花的生命，美丽却已凋零，假如不用心去呵护，便可能在来不及美丽之前，烟消云散，感受到了你那如风的脚步，来去匆匆。
你在我心里，我用心赞叹你即使遇到挫折，也依然会有坚定执着的梦，你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以写下孤独，你仿佛一座险峻的大山，让我懂得只有攀登才能揽胜，奋斗才会成功，可你的脚步从来不会因为我而停止，你就是我初中生活中最亮丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的欢乐与悲伤，抓住你，珍惜你，让你走进我的心里，拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。
你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚步，我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而闪耀，汗水是你的营养，你的生命因汗水浸泡而丰富饱满，泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。
你在我心里，给予了我抓住你的勇气，给予了我珍惜你的心，你在我心里，让我的知识变得如此丰富，谢谢你——青春。我会一直把你留在我心里。
青春是美丽的，因为青春并不会太长，昙花一现是短暂的，可谁能说他不美呢?正是因为短暂，带给人无限留恋!可昙花一现有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握他呢?
我的演讲到此结束，谢谢大家！
歌颂青春的演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
青春似一段充满激情而悠长的乐曲，青春又如一壶酐甜中带苦味的美酒，它也像一首诗，叙说一段尘封的历史。
青少年是从儿童到成人的过程，是由幼稚到成熟的过程，它也是顽皮到庄重的过程。它有着奇妙的心绪，它有一颗忐忑不安的心，有着令人难以置信的胆气，有着顽强的毅力。
青少年是祖国的坚强的后备军，散发着蓬勃的朝气。社会中，青少年要尝尽各种甘苦，懂得中华民族的传统美德，指导服务社会。我们都有着独特的思维，有丰富的想象力，有敢拼敢闯的豪情。
这是令人们羡慕的时期，这也是我所羡慕。在学校里，看着我的同学，没有多少有过这样的经历，我们现在在读书，在读死书。当我想起《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔时，深感自愧，我们都是同龄人，为什么他能英勇地保家卫国，度过一段美妙的青春，而我只能在此捧着一段书，不知如何下手。是呀，时代不同，背景不同，国情不同，但我们都是青少年，都有顽强的意志。我不奢求去保家卫国，我只希望一个令自己满意的青春，而不是在晕晕谔谔中消磨自己的时光。
青春是我的，在我挥洒，但我是心有余而力不足呀。我能在外面呆的时间少得可怜，加上周末补课，作业又这么多，让我加夜班也赶不上呀。这就是我青春中的一小段，当我回想起我的初中生活时，我可怕起来，因为我找不出几件有价值的事。
有人说，今天的努力是为了换来明天的辉煌。这却有道理，可每位青少年都埋头苦读，那么青少年这段时光等于在社会进程中抹掉了。除了读书，我们还能干什么?学生的能力仅限于读书中吗?生活常识可不全是由书中而来的呀!
我们的青春似小船，驶过了荒芜人烟的那一段。
我的演讲完毕，谢谢大家！
歌颂青春的演讲稿3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时光的洪荒中，我们总会长大。
我们很年轻，我们很热血，我们正值青春年华，正是美好的时候。
我们很年轻，我们也有我们坚持的东西，也许有人认为我们所坚持的东西只不过是徒劳，可却不应该阻拦我们，这是我们所坚持的东西，也许只有当他撞了南墙的时候，我们才会想要回头，不是我们傻，而是我们知道，只有坚持过，才不会后悔。
我们很年轻，我们很冲动，可你要知道，这种冲动一生能有几回，也许是有在这辉煌的青春岁月了，才会拥有这样的冲动。
我们很年轻，我们很直溜，在着青春的岁月里，最宝贵的莫过于朋友，当你真正走入社会时，就会发现，在你的身边有几个当初那种真诚的朋友。
青春给予我们的太多太多，有时甚至会让我们措手不及，而理想则是我们青春路上最最渴望得终点，也许你会觉得我们是异想天开，不切实际可你又是否看到了，我们为之奋斗，努力的时候，那身影，寄托了所有我们对理想的希望，你不该阻拦我们，这是我们自己的路该我们自己走，即使在这路上，有太多的困难，磕磕绊绊，可这是我们自己的选择的路，所以必须冲上前去，不管最后结果怎么样，我们也曾努力过。
当我们老去的时候，再回想我们的青春，也曾努力过，奋斗过，为了理想勇敢的坚持过，那时候，我想我便会觉得那是我一生中最骄傲的。
青春给了我们太多的选择，你不该阻拦我们自己想要的，也许在你看来，选错一步，将满盘皆输，可你不该将我们的青春当做一盘棋，我们终将走到那个我们用尽了整个青春选择的路。
青春给了我们最难忘的年少时光，最坚定的信念，给了我们最不能忘怀的奋斗历程，给了我们只属于我们自己的最辉煌的青春岁月。
青春给予了我们太多太多。也许，在这里，我也只能骄傲地说：“我拥有过不朽的青春。”
我的`演讲完毕，谢谢大家的聆听！
歌颂青春的演讲稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
有人说，青春是一座金字塔，充满了神秘。那高高的塔尖似乎在提醒着人们，只有锐意地进取，青春才能焕发出巨大的能量。那金黄的颜色晃得人睁不开眼睛，显得是那样的高贵。它象征着勇敢，象征着攀登，它吸引着人们一路向前奔跑。跑到塔尖就会是胜利者，储蓄青春，我懂得了奋斗与坚强!
有人说，青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，没有所谓的勾心斗角，不带任何功利色彩，有的只是将心比心。它就像一杯清淡的香茶，只有细细品味，才能感觉其中的美好，在若干年后它依然是那么令人怀念。储蓄青春，我懂得了友谊与美好!
有人说，青春是一弯明月。人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。月亮虽不像太阳那样圆圆满满，但正是这缺憾，这不完满，就多了一份新的体验，多了一份美好的希冀。古往今来，赞美月亮的，以月抒情的诗看的令人眼花缭乱。而青春就像月亮一样，让我们在困难中学会抵抗，在黑暗中学会寻找阳光。储蓄青春，我懂得了希望就在前方!
储蓄青春，就是储蓄快乐，储蓄美好。高尔基曾经说过：“要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了，没有比财珍贵的了。”有了青春，我们就有了探险的勇气，有了将心比心的朋友，有了相信希望的期待，有了奔跑的目标!
时间可以让一个人容貌变老，但我们的梦想不能苍老。青春不只在于年龄，还在于心境。人虽老但仍能获得心灵的青春。有人说青春是一颗划破苍穹的流星，虽短暂却很美好。可我认为青春是一颗常青树，永垂不朽!
储蓄青春，懂得奋斗!储蓄青春，获得友谊!储蓄青春，不言放弃!让我们在青春的花海里尽情徜徉!
谢谢大家！
歌颂青春的演讲稿5尊敬的各位老师，同学们：
大家好！
青春是一首田园诗，悠远明净，清新淡雅；青春是一幅山水画，吸取铅华雕饰，留下朴素纯真；青春是一阵和煦的风，吹出寒冷孤寂，带来春光无限。
人生是一条慢慢长长的道路，它需要我们脚踏实地，一步步的去走，所有的山路、捷径，最终都被它吞噬，在这条道路上有许许多多景物。青春，就是这条路中最炫丽的那道风景，它无限张扬自我，无拘无束，总是跟着感觉在走，正如德国哲学家叔本华所说“青年人，总爱以一本趣味小说的形式去憧憬自己的人生历程”，往事像一缕青烟散去，时光匆匆划过，留下的是那永恒的记忆，牙牙学语的孩提时代犹在昨天，转瞬间天真无邪的童年也已同我们挥手离去，时间太过匆匆，不知不觉我们已步入青春的殿堂，在这里充满了诱惑、想象和责任，时间似一只推手，将我们推向了“长大”，虽然我们想向歌中那样“不想长大”但我们做不到，在时间的面前我们似乎太过渺小，而我们能做的就是增加它的宽度，我们无法乞求时光女神的垂怜，但我们可以在有限的时间内将青春之花尽情绽放。当我们长大时，我们发现所谓长大，就是把原本看重的东西看轻一点，原本看轻的东西看重一点。很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。当一切都静下来时，你就会重新审视自己身上的责任。
导演赵宝刚指导的《北京青年》，它就讲述的是一群青年怎样书写属于他们自己的青春，放下自己现有的一切，“重走青春”寻觅那条属于他们的青春道路，不为别的，只为安抚内心的波动，青春本应这样，这样绚烂、无怨无悔，“每一次不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”。如今升入高中，眼前是一条寂寞的小巷，虽然无趣，无声，但当你以奔跑的姿势跑过回首时，你会发现那条小巷不再寂寞，因为那留下了你的脚印。
启航青春，不要因为时间的拘束而走得匆匆，停下脚步，细细品味路边的风景，让青春之路走出自己的步履。
让我们以青春为帆，梦想为桨，驾船扬帆起航！
关键词：青春电影,社会风潮
2010年,《老男孩》在互联网上迅速流传开来,其黑色幽默在让观众愉悦的同时更是让不少步入中年的观众潸然泪下。2011年,台湾拍摄的《那些年我们一起追过的女孩》风靡全国。还有李玉导演的《观音山》,讲述了三个青春期迷失自我并寻找出路的青年人以及一位母亲寻找自我解脱的故事。2013年,赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》也同样获得票房和口碑的双丰收。《中国合伙人》同样是青春类电影,但与上述电影相比较,则是一部励志电影,还有2014年的《匆匆那年》讲述一段悲剧式的爱情故事。《小时代》讲述的三个女孩从初中到大学,到步入社会的情感生活,片中的利益诱惑和商业文化和此片的性质略同。除此之外还有很多青春片,许多受众都对这些电影褒贬不一,在此便不一一提及。
受众在观影的过程中更加注重的是能够引起他们的共鸣,而青年人是电影的主要受众群体,他们更加注重表达自己的观点和意识。90年代中后期,校园青春小说大量涌动,以及中国摇滚乐的兴盛流行,都在表达着作者心中的青春映画,在摇滚乐的鼓噪下,自我放逐和青春流浪成为“青春电影”的固有模式,愤怒、残酷成为不变的内在情绪,暴力、性则成为电影创作中既定武器。1与90年代的导演不同的是,近年来“青春电影”的导演越来越注重表达自己对于青春并非其自身青春的解读,但难以摆脱早期“青春电影”的一些特征和框架。
一、“青春电影”的魅力彰显
“青春电影”表现的主要是年轻人的生活或者对青春时期的回忆,因此带有很强烈的时代感和记忆符号,同时,在经济市场的环境下,这样的影片对于受众的消费需求很有吸引力。关于“青春电影”,部分学者认为:并不是电影中描写了年轻人就是“青春电影”,“青春电影”要有一个关注的主题,比如:叛逆、迷茫、成长。认为青年人逐渐身心成熟进入社会之际,他与社会之间进行认知和协调的过程以及对社会的认识和对自我的认知导致他如何进入这个社会,描述这段年轻人的认知和成长经验的电影,就叫“青春电影”。2但是笔者认为对于“青春电影”概念的界定不是唯一的,如同每个人对于爱情和青春的理解不同,没有唯一的概念。
“青春电影”之所以在荧幕上具有活力,就是因为他的受众很大一部分是青年人,它能够引起青年人的共鸣,可以迎合时代下某些热点和焦点,通过青年人的视角或者环境观察社会的变化,也可以勾起中年人对自己青春时期美好或者残酷故事的回忆。青春小说和国内摇滚乐的兴起,掀起了一股青春校园题材的创作热潮,很多作者将自己的青春时代或者他人的写进书里,一方面能够引起读者的兴趣,另一方面,他们以这种方式纪念和弥补自己已逝去的青春岁月。
“青春电影”的魅力还体现在它的美学价值上。我国“青春电影”是近十几年来随着青春小说和流行歌曲成熟起来的一种重要电影题材,其中受日本和台湾的青春系电影影响颇深。在表质方面,日本导演岩井俊二拍摄过许多青春类电影,如《关于莉莉周的一切》、《花与爱丽丝》等影片对于台湾和内地的影响都很深刻,从很多内地的青春影片中都可以看到岩井俊二风格的影子,它们的影片风格都习惯用简单和纯净的风景做背景,从而来烘托气氛和人物的内心情感,摄影机的拍摄上,较少的使用固定镜头,而大量运用摇镜头和运动镜头。另一方面,音乐上的使用不仅对画面的表达起着很重要的作用,对影片主题的刻画也同样起到重要作用。这些音乐歌曲除了在影片主题的烘托上起到作用,也能让受众对电影本身印象更加深刻。
二、“青春电影”的主题设置
青春主题的表达一方面是时代下青少年的心理和教育的问题,另一方面,也可以反映社会变革和生活矛盾。
如李玉导演的《观音山》,首先描述三个年轻人的生活状况和家庭环境,无一例外的是他们都是所谓的“问题少年”,在影片中处处显示着他们与这个社会不融合的一面,但是在遇到后来一位失去孩子的母亲,并且租住在她的家里,四个人不断地发生摩擦和碰撞,经历了很多事,学会了宽容和放下,故事的结尾没有说明三个孩子的未来,但是留给观众很多的遐想。《那些年,我们一起追的女孩》中,将高中生情窦初开的那种青涩的爱情展现出来,在主角柯景腾和沈佳宜的身上,我们看到的是因为这种微妙的情感使两个人共同在进步。但是柯景腾作为一个年轻气盛的高中生,不免有着常人所有叛逆性和冲动。不可否认的是,这种情感终会因为柯景腾的冲动、叛逆以及幼稚所瓦解。与此相似的还有《匆匆那年》,两者有着很大的相似点,陈寻也具有这种易冲动和迷茫的性格,同时也是因为这种不成熟,致使两个人的结局令人唏嘘。虽然时间教会他们成熟,但是过去的已成为回忆。
叛逆、迷茫和成长几乎是青春期青少年的特征,也是大多数“青春电影”的主题。青春期的叛逆(下接第152页)和迷茫,在电影中大多是以青春的残酷性展现出来。这种残酷性表现在青少年打破了与父辈之间的依附关系,试图突破传统的束缚,在社会中独立孤行,他们对自己的认识和了解实际大于真正的自己,并且努力希望社会将会认可他们,但是脱离了家庭和父母的他们面临的则是更多的困境和歧视,社会中无处不在的残酷竞争法则在他们的身上展现出来。成长性是最为重要的一个主题,几乎每一部青春系的影片中,片中的人物在经过挫折或快乐后,总是要向着积极阳光的一面成长,从而揭示一个或者几个人物的命运和特征。
三、“青春电影”不是消费品
一部类型电影事实上就像任何故事一样,可以按照它的基本叙事成分来考察:情节、场景和角色。这些成分对于通俗观众来说有着非常特殊的地位,因为它们在一个熟悉的程式中的存在,会陈述并再次肯定观众的价值和态度。3 “青春电影”在我国的电影界是作为一种边缘性的文化现象,有很多导演在早期曾拍摄过一些青春影片后,便不再触足这类影片。在欧美以及日本甚至还有泰国,“青春电影”发展的很成熟,则是一种完善的电影类型体系。近几年来我国院线以及网络上,各式各样的青春剧层出不穷,参差不齐,与其说是一种现象,更像是一种乱象。
青春本来就是一种纯洁和青涩的年代,也是人们最珍贵的记忆之一。拍摄一部“青春电影”重要的意义在于以此对逝去的青春纪念并引起人们的共鸣和思考,而不是随性而拍,更不是为了利益而拍。这也恰恰是这个社会中人们心态的反映,因为目前在我国,评价一部电影很大程度上依赖于票房的高低,尤其对于投资方来说。这样一来,极大程度上抹杀了电影的艺术性,取之而来的便是电影成为迎合观众的调剂品,“青春电影”的的社会意义和价值不复存在,观众的视线中充满着灯红酒绿般的浮夸生活,以及暴露的服装和语言,“青春电影”成为一种“快餐式的消费品”。而近几年我国的“青春电影”的出产如同雨后春笋,许多演员和歌手也加入到拍摄“青春电影”的导演行列中。很重要的一部分原因就是因为他们看到了背后的巨大的利益。
听Jay的日子,是我疯狂、叛逆的年代,也是我忧郁懵懂的青春。从《范特西》到《魔杰座》,那些抑扬顿挫感伤念旧的音符和我一起看时光在校园里飘荡,流逝。看我的成长,看我的那些关于青春的故事。
沉默的别离
谁在用琵琶弹奏一曲东风破,枫叶将故事染色结局我看透,篱笆外的古道我牵着你走过,流言蔓草的年头,就连分手都很沉默。
中考那年,Jay唱《东风破》,略带感伤的旋律,刺痛了我懵懵的心。那时候,我有很多朋友,注定要一生辗转在我回忆里的朋友。和我一起抒发人生感慨,一起唱生日快乐歌,一起平静地买同学录,然后调皮地写满悲伤的祝福,而后一起难过地笑着问:“分开怎么办?”再然后,只剩沉默。中考前一天,同桌拿出照相机,记录全班那些熟悉的脸。他喊,抬头,微笑。我也笑,很灿烂。可是,当他按下快门的那一刹那,我逃了。躲在桌子底下,我听到“咔嚓”声同时从两个地方响起———教室和我心里。我会永远记住所有。只是,我不要谁记得我。我怕短暂的记忆后,就是遗忘。就这样默默地分别吧,我至爱的“战友”。沉默的别离,为我的青春留下一笔感伤……
不能说的秘密
回忆的画面,在我脸上依旧清晰可见,拼命想挽回的从前,在荡着秋千,梦开始不甜。你说把爱渐渐放下会走更远,又何必改变你错过的时间。
告别了那个夏天,我就看到了雨季的脸。作为那场战争的胜利者,我,在秋季的阳光里潇洒地享受着步入高中的喜悦。在这个盛产花生和茶叶的小县城里,Jay继续着他的大红大紫,校园的广播里日夜不停地唱着他的新歌。
注意隔壁班那个男生,就是在一个播放着《不能说的秘密》的今晚。我从窗户里看到他双手打开着,在走廊护栏与身体间空出一个怀抱的距离,和着广播哼唱。很动情,像王子。留意上他,就在一个个那样的傍晚。少女时期的暗恋就是这样,揪着心,扯着肺,一想到时便连呼吸都疼起来。一次次努力试探着靠近,却因少女的羞涩在最后时刻退缩。于是,我理智地选择了退缩,深秋的夕阳下,他和她,真相配,真美。暗恋的结局就是结束那从未有过的开始。并不是每朵花都会有机会开出最灿烂的模样,若是不得己,会在花蕾时就凋落,那么就放在心底珍惜它吧!时间和阳光,会拭去所有的失落与忧伤。那朵芬芳持久,永开不败的花,注定不会绽放在这单纯的青春。
说好的幸福呢
有些爱真的只给到这,真的痛了,怎么了,你累了。说好的幸福呢,我懂了,不说了,爱淡了,梦远了,我都还记得,你不等了,说好的幸福呢。
有梦想的人是幸福的。每个人年少的时候都会有很瑰丽的梦想。但,随着时间漫步,梦想也就像幻想一样,渐渐模糊掉了。所以,我们小时候越幸福,成长就变得越来越痛苦。时间走了,远了,人生面临选择。左手握着文,右手抓着理,内心在受苦。兴趣与将来相差多远,梦想与现实就会有多远。梦想很美好,现实很残忍。责任逼我乐观地将残忍变成现实。文科,我的人生之路。选择了你,让我放弃了对理科的爱。因为有你的存在,所以对它的爱太痛了。放弃幸福,选择痛苦———只为担负起对人生的责任,却抛弃了我本应张扬的青春。因为是文科生,所以要沉默,要含蓄。因为还有目标,所以要努力,要奋斗。因为选择了痛苦,所以要去追寻另一种叫“不悔”的幸福。因为想幸福,所以现在要感激,感激上帝在这段单薄的青春里,指引我做了一个抉择。感激自己勇于抛弃梦想,选择责任。其实,并不只有梦想的青春才幸福。
流水带走光阴的故事,改变了我们,就在那多愁善感,初次别离的青春。光阴带来下次暗恋的故事,改变了一颗心,就在那初次等待,初次流泪的青春。现实驱走梦想的故事,改变了一个人,就在那学会承担责任的青春。我唱着歌,看着荡漾在我青涩青春里的那些故事。
湖南省隆回县职业中專一点红文学社
热爱生活，你会感到大自然的美好;
热爱生活，你会感到人世间其乐无穷。
热爱生活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动力。
前苏联著名文学家奥斯特洛夫斯基因严酷的战争致使他全身瘫痪，双目失明。但他经受住了生活的考验和磨炼，以崇高的理想、顽强的意志和对生活的热爱，写下了感动一代又一代的人的名着，那就是《钢铁是怎样炼成的》。他说：“只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透和认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。”
你看，一个残疾的人都如此热爱生活，写下如此感动的书，他不是一个成功者，是什么!
可有些人呢?受一点挫折，就对生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，这样的人就不感到羞愧吗?
有一个身体健全、四肢发达的大学毕业生，就因为失恋，就想不开，就想与恋人同归于尽，这值得吗?他抛弃了生活，生活也抛弃了他?
美好的生活，永远属于哪些热爱生活的人!
热爱生活的人，会成为一个成功者!生活不是一杯美酒，不是一帆风顺的航船，也不是一首抒情的歌。生活充满酸甜苦辣，有欢乐也有痛苦，有幸福也有不幸。然而，就是因为生活充满五颜色，才使人感到有挑战性，有竞争欲，生活永望远属于强者，强者就是成功的人。
热爱生活吧，它会使你更聪明，更成熟，会锻炼你迈向成功。热爱祖国歌颂党演讲稿：永远跟党走
尊敬的各位领导：
大家好!今天演讲的题目是：《永远跟党走》。
xx年是中国共-产丆党建党93周年的大喜日子。我们伟大的英雄的中国共-产丆党是中国人民的领导核心!中国共-产丆党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人!只有中国共-产丆党才能带领中国人民建设繁荣昌盛的富强的新中国！
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负者“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级一起，在共-产丆_党的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。凭着一股力量，学生们首先站了起来;凭着一股力量，他们勇敢地游丆行示丆威不怕军警的镇丆压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来;血液里激出来;性灵里跳出来;生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊!
在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢?在那个黑暗践踏着光明的旧社会，面对着帝国主义侵略者疯狂的侵略行为;演讲稿面对着军阀政丆府可悲的卖国行为;面对着武装军警可怕的镇丆压和逮捕，北京的爱国大学生们——这些进步的知识分子，毅然勇敢地站了起来，“爱国高于一切!”这是肖邦说过的话，这一点在北京学生身上充分体现了出来，他们用自己尚还稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋军阀那闪亮的刺刀。中国现代女作家、翻译家冰心说过：“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”北京学生不正是这样吗?那种视死如归、毫不退缩的可贵精神，不正是来自那颗炽热火红的爱国心吗?
真正的爱党和爱国不应该仅仅表现在漂亮的言辞中，而是应该表现在为祖国、为人民谋福利的行动中。我们作为新一代的青少年，又该怎样去做呢?
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的 世纪，“远去足音凝重，再创辉煌更撼心!”中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们不要忘记，我们仍然是个发展中国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须继续努力;而希望，就寄予在我们这一代人的身上。我们就该努力学习，树立远大的抱负和理想，将来有所作为，报效祖国。
而另一方面，我们还要崇尚科学，坚持真理。我们作为学生，更应该讲科学，树理想，用科学的人生观筑起防线!让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希望，迎接中国共-产丆党建党90周年!
历史告诉我们：“没有共-产丆党就没有新中国”!
现实证明：只有中国共-产丆党才能带领中国人民从胜利走向更大的胜利!
灵感启我们：跟党走，永远跟着中国共-产丆党走是中国人民的惟一的正确选择！
歌颂青春的诗歌
【青春】
云彩还在天空徘徊
青春之花却毫不犹豫地粲然开放了
有人说
珍藏在人生册页中的青春花瓣
或许只是
一双永不能忘的双眸
一个令人心动的微笑
我想说
青春的光芒
在冉冉升起时会很明亮
青春的花朵
在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉
青春的历程
在不断搏击后才能谱写壮丽篇章
【青春寄语】
青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的.海洋。
深远辽阔，富于幻想。
青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。
充满无限生机和活力。
青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。
朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。
青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。
犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。
青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
放纵它，遗憾终生;驾驭它，乘风破浪。
青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。
青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。
让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。
【青春的诗】
有没有一种美丽能够成为永恒?
没有人告诉我答案，
只有天幕上划过的流星。
有没有一种回忆能够成为感动?
没有人告诉我答案，
只有雨霁后七色的彩虹。
怎么能说，
没有梦想的世界就不再美丽?
你看那孩童天真的笑容。
怎么能说，
没有灯光的夜晚就不再感动?
你可知星星也是关爱的眼睛。
我们是青春
我们是夜空璀璨的星星
我们是不羁
我们是天边执着的飞鹰
没有什么能够阻止我们
对美的向往
没有什么能够左右我们
对青春的虔诚
青春最美的诗行
应该由我们
青春是理想燃烧的火炬，
青春是人生绚丽多彩的花季，
青春是青年激动的心跳，
青春是青年浪漫的思谛。
青春是青年永恒坚毅的追求，
青春是刚劲永久的诗句。
青春是朝气蓬勃，
奋发向上，
青春呈现人生追赶时代，
跨越时间步伐地快捷。
青春是勇敢地前进，
攀登的敏捷，
向着人生光辉的目标，
奋勇奔驶。
向着人类崇高的顶点，
努力进取。
青春追赶时代的潮流，
青春伴随人类的先锋，
跨入新的世纪。
青春是人生时代的歌喉，
青春闪烁着新世纪的曙光万缕。
青春是人生求知的船，
扬帆远航，行程万里。
青春是人生事业的舟，
乘风破浪，
踏碎万顷浪碧。
青春是沸腾的血，
青春是炽烈跳动的心际,
青春是啸腾的骏马，一日千里。
青春是翱翔的雄鹰，
长空搏击。
青春是人生黄金时代的年华，
青春是动听悦耳的旋律。
青春有婉转悠扬的歌曲，
青春有涌动的热流，
奔放的动力。
拥有人类远大的目标，
才拥有青春的蓬勃生气;
青春才有着永恒的源泉动力，
才有着人生的追求努力，
命运的搏击。
青春是沙漠中的绿洲，
充满着湿润清新旺盛的生命力。
青春是峻岭上的流涧山泉，
涌动喷漩，
源源不绝，
奔流着清澈晶莹纯洁的
大自然神圣之曲。
青春是人生的五彩光熠，
是金色的年华，
灿烂的月月日日。
青春属于每一个平凡的人，
兢兢业业，
走过长长的工作岁月。
青春属于每一个普通的人，
奉献人生的光和热，
脚踏实地。
青春属于不畏劳苦，
不畏艰险的人，
攀登着科学的崎岖，
迎接光明的晨曦。
青春属于不断开拓，
永远进取的人，
在事业的道路上，
驾驭风浪，
扬帆万里。
青春属于
向着人类崇高目标
奋斗的人，
意气风发，
披荆斩棘，
生命不息，
对学生进行写作指导, 基本上有两种样式:一是挖好渠道引水, 渠道便是具有示范和规范作用的知识、样板;一是由洪水去选择和造就河道, 洪水便是学生积压在心里想要倾吐的内容。前者适合演练为文的局部技术, 后者适合演练为文的综合技术。一般来说, 这两种基本样式应该在漫长的教学过程中相机交错采用, 发生相辅相存的内在联结关系。但是, 就最终目标来说, 由洪水来选择、造就河道应该是主要的作文样式, 这从根本处体现出作文的本质特征。这是一条大道理。
情感教育的“大道理”也是如此。
在传统的教育里, 我们习惯于苦口婆心地“讲道理”然后“立规矩”, 甚至不讲道理只立规矩, 寄希望于“以法治班”和“以法治情”。但实际上, 只这样做往往会碰钉子。为什么呢?因为教师工作的对象是未成年人, 未成年人是身心发展尚未成熟的人, 是“法”与“理”在某种层面上都要宽恕的人。因此, 我们工作对象的特殊性决定了中小学教育仅仅依靠“法制”是不行的, 只有配以合乎学生身心发展的“人治”和“情治”, 才能够辟得蹊径, 超越“理”与“法”, 引导学生走出情感的迷圈。
挖掘情感奔涌的生命河道, 就是对学生情感的一种“应急疏浚”。提倡和鼓励学生倾吐和表达, 为学生倾吐表达制造机会, 创造条件, 营造有助于学生倾吐表达的良好的班级氛围, 这是教师掌握情感教育主动权的重要途径。
有一次, 一个女孩儿小心翼翼地征求我的意见, 她想组织全班女同学在班上为一个要好的男同学组织一次生日祝福活动。
最初我有些犹豫。因为这对孩子的关系在班上比较微妙, 属于“绯闻男女”。最后让我下定决心支持的原因是我从女孩儿真诚的目光中读到的她对倾吐的迫切需要。我说当然可以, 前提是你能够给同学们带来美感, 给好朋友带去激励。
后面的故事就非常曲折感人了。总之隆重的生日祝福活动并没有取得女孩儿预期的效果, 这一次“非常倾吐”因此让女孩儿对男孩儿有了更加丰富深刻的认识, 促成了女孩儿的心理激变, 女孩儿在痛心的同时反而重获从容, 两个孩子的关系因此反而明朗化单纯化了。我录在后边的, 是这个女孩儿写给男孩儿 (绰号老胃) 的一封生日祝福信的节选。
亲爱的, 我希望我可以为你而骄傲
亲爱的老胃:
请看到这篇文章的所有人, 都不要为了“亲爱的”这三个字而发笑, 也别去暗自联想些什么。我知道, 自己其实并不在意你们到底怎样看待我对老胃的感情。但我很清楚, 那份感情就像心情平静时看蔚蓝的天空, 纯粹、坦然、依恋。
老胃, 明天该是你的生日了吧!我想了很久都觉得说什么都太贫乏了。你是我初中三年最珍贵, 相信也是最难忘的朋友。所以, 我必须送句特别有意义的话给你:老胃, 我希望, 我可以为你而骄傲。
老胃, 其实你有很帅的时候呢!
我还记得很久以前, 你曾经上台朗诵闻一多的演讲稿。那个时候, 你神采飞扬, 整个身子仿佛已融进了多少年前的那个激情澎湃、斗志昂扬的一天, 你的手在讲台课桌上拍打着并呐喊着。我在一旁微笑着看着你, 我想咱们的老胃是真的有一颗赤子之心啊!
我还记得, 你帮班上换水桶、换了已有三年了吧!每次叫你换水时, 你总是不耐烦地去做。但我明白, 你是一个善良的人, 只是嘴上发两句牢骚罢了。因为我不止一次地看见, 为了抠下那个瓶塞, 你弄破了指甲。
我还记得, 上次长征, 你拉着我的手跑在看不见终点的路上, 你的力量让我振奋。你傻傻地笑, 叫我跑慢点, 免得后面没有力气……
老胃, 我记得你太多的事情。你能记得我的又有几件呢?
老胃, 你知道吗?每当你又为一些无聊琐碎的事情吵架, 当你不耐烦地挥舞着你的作业, 当你对我大吼, 当你每次考试失利, 当你又一次为自己可笑的失败找借口时……我是真的有些心疼和失望了。我希望自己喜欢 (不要乱想) 的男生是个风度翩翩、有责任心去付出和担当的人。所以, 我那么希望, 站在我面前的老胃, 是可以让我骄傲与陶醉的男人———一个顶天立地的男子汉。
……
老胃, 生日快乐。
和你一起的时光, 会是我一辈子最幸福的回忆。
你的朋友:某某某
2008年10月
从文字的肌理内部, 我们还是可以感受到少年人心灵深处的爱意纠缠, 更可以想像得出这份感情带给少年人的困惑以及因为得到理解和尊重后绽放出来的颇有些回肠荡气的勇气。
后来我想, 如果我强硬地阻止了这次生日祝福活动, 孩子朦胧的情感会那么快地因为得到了释放而被梳理得井井有条吗?
情感教育较之一般教育更为复杂有趣的地方就在这里。
北京西郊的妙峰山，又被北京的车迷戏称为“秋名山”。这里有新鲜的氧气、高质量的沥青和缓急交错的弯道，在这里跑山是种令人愉悦的享受。可是今天我们并不想让轮胎燃烧地面的味道过于浓烈，更想谈一谈青春。
发明青春
“汽车发明者再次发明汽车”，这是奔驰用于这代S级的一句产品口号，豪情壮语让人记忆深刻。其实在汽车发明界，奔驰绝对是响当当的厂商，尤其是对于细分车型的研发更是处在同行业领军地位，所以奔驰的车型数量是目前所有豪华品牌里最多的。
这次前来赴约的是奔驰的一款四门轿跑车——CLA。提到四门轿跑，奔驰可是鼻祖，因为他们发明了CLS。这种超前的经验让三叉星有足够的理由去二次利用。于是，在这代A级的MFA平台，也是就是奔驰新的紧凑型前驱车平台上又衍生出了轿跑版本CLA。
年轻是近两年来奔驰新的风格，而A级可谓是急先锋，它甚至比这代C级更快步入青春期，所以在它基础上的CLA自然更有理由成为弄潮者，以至于你无法为它找到一个最为合适的竞争对手。奥迪A3？BMW 2系轿跑？显然都有些牵强。看来只能把对比测试再往后推一推了。
设计是一款车最显眼的符号，而这也是CLA最青春的一面。第一眼肯定脱离不了CLS的影子，比如轮廓线、前后灯组、无框车门等。 260版本不仅有4MATIC，还标配了AMG套件。更大的车头下进气口、繁星点点的前格栅、宽厚的尾部下裙边以及18英寸AMG双色5辐轮毂和打孔式刹车盘，0.23的风阻系数也刷新了目前量产车风阻系数的最好记录，这种极具动感的设计让CLA成为了一款颜值非常高的四门轿跑。
车内延续了A级的造型设计，最值得观赏和把玩的是空调出风叶片，这是奔驰在内饰中的另一个青春特征，B级、A级、GLA、C级……甚至以后的车型都会采用这种设计。当旋转叶片处于关闭状态时会发出“滴答”的声响，就像机械表走时运转的声音，让人很容易联想起精美一词。
是时候让它跑起来了。这台代号M270的2.0T涡轮增压发动机有155千瓦，1200转/分时可输出350牛米的扭矩，与其搭配的是7速双离合器变速箱。虽然M270的名头目前没有M274听上去响亮，但是装在车身紧凑的CLA上同样有着上乘表现。
一体式运动座椅并没有想象的那么硬，相反会非常舒适。整辆车开起来重心非常低，跑味十足，驱动力均匀浑厚，但并不暴烈。转向顺滑响应快，高扁平比的轮胎给操控带来了直接利益，但同样垂直颠簸时的振感就会被放大。底盘在弯道里收得很紧，因此车身在过弯时的协调性和平衡性格外出色。
CLA会给你带来一种假象，或者说是奔驰的特性：表面上很柔，但其实藏得很深。它不像BMW那样直接，把操控刻在了显而易见的地方，但只要你有勇气和意愿，再稍微深踩几下油门，变一种驾驶模式的话就能体会到它刚的一面，这也是一副轿跑车双重素质的体现。
除此之外，CLA带给我的另一大印象就是三角形。这是因为它配备了目前奔驰最新的主动安全系统，碰撞预防、盲点监测、注意力警示等。最常用到的是盲点监测，左右两个反光镜上亮起的三角形表明侧后方有车，如果此时你拨转向灯想要并线时，还会听到警报音。其次是碰撞预防，时速30公里以上时，如果有碰撞的可能，仪表里也会亮起三角形并伴有警示音。所以几天的试驾后，闭上眼我满脑子都是三角形，有时黄有时红……
如果我是CLA的车主，最需要做的三件事：一是换一套更低的绞牙避振，正所谓一低遮百丑，况且CLA还不是丑男是型男，就更要秀一秀了；二是选一首足够令人血液燃烧的劲歌；三就是去“秋名山”跑一跑。
虫走青春
大众汽车甲壳虫与CLA走的是完全不同的两种青春路，后者是创新，前者是再造。
现在人们已经习惯性称呼它为“虫虫”，而我们这辆2.0TSI的最高动力版本的甲壳虫可被叫成“大虫”。一开始似乎很迷茫，因为大众汽车正远离个性，主要还是来源于它家族化的脸谱，模块化的平台应用，套娃的游戏越玩越多。但唯独甲壳虫不算其列，即使任何一代都可这样评价。
上一代也就是第二代甲壳虫更适合女性，但如今的第三代车型变得阳刚了不少，大众汽车希望它能被更多的男性娶回家，就像现在的MINI那样。这代车最显著的转型是跳出了“圆”的范畴，出现了很多不曾有过的棱角，特别是车顶，如果用手挡住车身侧下方的话就有种近似Coupe的韵味。车尾的扰流板恐怕是外观上最大胆的设计，仿佛这只“虫虫”挥动着翅膀。车身两侧还贴有“Turbo”个性贴纸。
不变的基因当然还要保留，例如灯还是圆的，但却加入了LED日间行车灯。尾灯呈扁圆状，内部的灯组也重新处理了，即便不点亮也足够醒目。
尽管你从车载娱乐系统、空调面板、按键等处能找到熟悉的大众风格，但甲壳虫的内饰依然可算是特立独行的大众车。与车身同色的中控面板以及最上方的副手套箱（也是对第一代甲壳虫的传承）是你在其他大众车上根本找不到的元素。
用三块表来代替上代车中控台上的花瓶，更加暗示了它的男性化。但是我觉得之前的花瓶的确是个很有意思的设计，可以保留，或者是有个更好的方案呈现。差点忘了，还有Fender音响，号称为甲壳虫量身定制的，实不相瞒，对于音响我还没到发烧级，话不多说。
我至今还记得试驾上代甲壳虫时的体会，那种感觉就像坐小船漂浮在水上一样，旷量太大甚至有些松弛，动力不强而且传动系统不够精致。而这代车算是有了一个改进。
首先就是悬挂硬度的提高，转弯时对于车身的支撑增加了很多，不再像之前有那么大的侧倾和车头下跪迹象。方向盘非常的纤细，底部纯平，虽然是电动助力转向，但不会像开高尔夫那么轻，因为这款小车的胎宽足有235毫米，比CLA还要宽。2.0TSI的动力不用担心，不用油门到底也能有着不错的推背感。但是它终究是甲壳虫而不是GTI，驾驶乐趣和操控真不是它的强项。它的闪光点在于70多年来沉积出的经典和文化，所以无论在任何年代，只要甲壳虫一变就会立刻给人以青春和活力。
致青春
这是为年轻人或者说拥有年轻心态的人而准备的两款车，它们小众，它们不以配置论英雄，它们和性价比扯不上任何关系。
现任奔驰全球设计总监戈登·瓦格纳是奔驰有史以来最年轻的设计总监，他说年轻代表了奔驰最新的设计语言，于是我们看到了现在的奔驰正在以愈发青春的形象示人。它创造了青春。
甲壳虫一直给人的感觉是乐于分享、阳光、青春却不青涩，虽然有了脱胎换骨的变化，但始终未脱离经典的灵魂。如果真从大众品牌里挑出一款最能象征青春的车，我想甲壳虫的得票率要远高于高尔夫。它是一种经典的青春。
我们都知道，青春期指的是10-19岁期间。随着社会的发展，教育的发展，性教育从中学慢慢来到了小学，并取得了很大的发展，突破了过去无课程安排、无教材可参、无人问津的“三无”局面，小学已经有了性健康课，并有每周0.5可是的课程规定。 现在的小学生性教育课程还有很多的问题，值得我们共同努力改变这一现状.
一、小学性健康教育存在的问题
（一）学校不够重视
一方面，在现有的教育评价体制下，许多学校把主要的力量着眼于语文、数学、英语等考试科目上，很少或者根本无暇关照到《小学健康教育》这门课，更别说这门课中的性健康教育了。另一方面，由于长期的历史条件的制约，有相当一部分学校领导认为青春期性教育不应进入纯真的小学课堂，有违学校办学宗旨。这些都是青春期性教育难以在小学立足和推广。
（二）课程设置难到位，师资配备不足
根据2008年广州市课程计划，除了规定设置的课程外，小学五六年级只有两节校本课程，这两节校本课程中，一节用于班会队会或者校会，一节用于现在很多学生都热衷于开展得学校特色课程，《小学健康教育》这门课程要么不见踪影，要么只能勉为其难地与其他课程捆绑在一起，到底能否落实到位，那就很难说了。
（三）教学方法单一，成效低
由于多种原因，老师对《小学健康教育》这门课程的落实是不到位的。 由于缺乏相应的专业知识、灵活的教学方法、齐备的教学设备，只能进行“填鸭式”教学，课堂言行举止谨小慎微，学生听得似懂非懂，非常吃力，逐渐失去了兴趣。
二、小学开展性健康教育的必要性
（一）社会发展的必要
随着社会文明的发展，孩子从社会的许多途径了解到得关于性的“知识”越来越多，这些“知识”有些是正面的，有些是有不健康的。 如果学生在缺乏正确的价值观和人生观，在学习上又没有成功感得话，他们很容易在这迷雾中迷失自己。在经济社会飞速发展的今天，莫不如让学生们通过正规渠道获取性知识，小学开展性健康教育非常必要。
（二）学生成长的必要
根据学生的心理发展特点，学生在小学阶段，对老师的依赖性还是比较强的，也就是说比较信赖老师的话。到了中学，独立性越来越强，老师的影响逐渐降低。因此，更有必要在老师尚有较高权威，学生更信赖老师的小学阶段对学生灌输正确的性伦理知识和性生理知识以及性心理知识。
三、小学开展青春期健康教育的几个关键点
（一）转变学校领导、教师、家长的观念，形成合力教育网络
学校领导和教师观念的转变必须得依靠评价制度的完善和同步的培训工作。转变家长观念还得靠各类的宣传，运用当地新闻媒介如广播、电视、报纸向公众宣传，扩大影响。另外，尽可能让父母了解性教育规划及课程，并动员副们参与到性教育规划中来。
（二）培训专门师资，是青春期性教育得以落实的保障
教师是青春期性健康教育的具体实施者，关系到青春期性健康教育的成败。教师若缺少足够的专业知识和技能准备不易教授性健康教育课程，因此，必须对承担《小学健康教育》的老师进行专业的人类性知识的培训，此外，还应对教师进行交流技能、课程设计能力以及师德等方面的培训。
（三）打破现有的教学常态，采取灵活多样的教学方法
作为一线老师，学校层面以上的许多东西我们无法改变，但我们可以改变我们的课堂。
方法一：放低身段，拉近距离
根据小学生的心理发展特点，在进行性健康知识教学的时候，老师应放下高高在上的师道尊严，而是以拟姐姐、哥哥或者拟爸爸、妈妈的形象出现，保持平等的关系，让学生多说，教师穿针引线，在相互沟通中完成教学任务。
方法二：设计教学活动，鼓励互动参与
在教学过程中，过多的讲授难免让师生关系紧张，课堂氛围严肃。教师应根据教学内容设计各种学生学习活动，在互动中，让学生勇敢地说出自己的观点，让学生乐中求趣，在快乐的氛围中接受比较全面的性知识，树立正确的性观念。
方法三：争取家长理解，借助家长、社区资源
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”教师仅拿着一本《小学健康教育》的教材是很难把这门课程落实好的。其实，学生背后的家长群体是很好的教学资源，家长们来自不同的行业，能提供很好的教学援助，如提供各类教具，还可以请医疗行业的家长进课堂，为孩子们讲课。
著名医学家吴阶平教授曾说过：“没有青春期的教育是不完全的教育，青春期教育中，性健康教育时最重要的内容，如果不把性健康教育放在应有的地位，青春期健康教育就难以收到应有的效果。”小学青春期性教育课程，是青春期少年儿童的必修课。作为一线教育者，我们应该通过课堂，给予学生科学客观的引导，使小学生获得必要的性生理、性心理、性伦理知识，促使他们健康成长。
2) 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳
3) 青春岂不惜，行乐非所欲。——(宋)文天祥
4) 青春终究是幸福，因为它有未来。——果戈理
5) 青春时期的任何事情都是考验。——史蒂文森
6) 青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。——冰心
7) 题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
8) 谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫弱
9) 青年时种下什么，老年时就收获什么。——易卜生
10) 青春之所以幸福，就因为它有前途。——俄果戈里
11) 有很多人是用青春的幸福，作成功代价的。——莫扎特
12) 精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。——卡罗萨
13) 青春虚度无所成，白首衔悲补何及!——权德舆
14) 青春是块原料，迟早要制作成形。——莎士比亚
15) 必须永远朝着黎明青春和生命那方面看。——雨果
16) 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——网络收集
17) 青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。——塞涅卡
18) 青春是一年的青春，青春是生命的的春天。——雨果
19) 有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。——莫扎特
——南昌大学科学技术学院思想政治教育创新实践
一、案例概述
南昌大学科技学院作为培养新世纪人才的独立学院之一，深刻认识到加强大学生思想政治教育的重要性，并在大学生思想政治教育工作中打破传统思想政治教育的形式，将诗歌这种具有鲜明民族特色的形式融入思想政治教育工作，极大地丰富了大学生思想政治教育的形式和内容。南昌大学科技学院在成功举办2008年院“五四”诗会赛的基础上，于2009年承办了首届全省独立学院“五四”诗会赛，通过诗歌形式让大学生在学习、创作和朗诵诗歌的过程中启迪智慧、培育灵性、激发创新的灵感，并自觉地接受爱国主义教育的洗礼。
二、案例背景
随着世界经济和社会的快速发展，多元的文化在开阔大学生视野，拓展大学生认知领域的同时，也不同程度地影响着大学生的思想取向和价值观念，民族国家意识和爱国主义观念受到一定冲击。因此，培养学生的爱国主义精神，提高学生的爱国主义觉悟，是推动校园精神文明建设，提高思想政治教育水平的必然要求，更是独立学院建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。
通过对我院大学生思想政治状况的调查研究发现，独立学院大学生对于爱国主义的理解，大多只能停留在汶川地震中的全民动员抗震救灾、北京奥运会带来的民族自豪感等一些具体的事件或媒体舆论上。而对于祖国的历史、中华民族的传统和对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的基本理论确实知之不多、知之不深，有些甚至仅仅停留在“两课”课本中的书面理解上。
此外，我省各独立学院思想政治教育工作、共青团工作交流较少，各独立学院爱国主义教育的方式也相对简单，大多以讲座、演讲赛、征文赛等传统形式呈现。而诗歌，作为一种文学形式，以其鲜明的民族特色、精练的形式、深刻的内容、独特的风格和极富感情的语言，如同一颗璀璨的明珠，映射着中华民族文化的光辉，体现着中华民族优良的传统和精神，因此在学生中广泛开展写诗诵诗的活动对提升大学生的思想素养，陶冶大学生的道德情操有着积极效用。
因此，我院结合自身教育特点，于2008年在院内举办了“五四”诗会赛，并以其成功举办为基础，大胆呈请省教育厅，希望承办首届江西省独立学院“五四”诗会赛”，以“五四”九十周年及建国六十周年为契机，引导我省独立学院学生用诗歌的形式追忆历史，弘扬五四精神，讴歌建国60年来江西所取得的辉煌成就，激励大家投身到新时期的伟大建设中去。
三、具体做法——歌颂祖国，以诗歌的形式，以青年的名义 为了能在全院范围内形成“谱写青春，歌颂祖国”的浓郁氛围，我院团委大胆尝试，于08年2月底开始组织筹备南昌大学科学技术学院首届“五四”诗会赛，并在院内广泛宣传，从电台、网络到平面海报，一时间，诗会赛成了校园文化活动中十分热门的话题。本次诗会赛分为朗诵组和原创组两个部分，我们在鼓励学生学习朗诵各名家优秀作品的同时，号召全院青年学子用自己的文字写自己最真实的情感，抒发对祖国的热爱。由于院领导的高度重视，学科部的大力支持，各专业班级的
宣传推广，至报名截止日，共有近700人报名参加诗歌朗诵组比赛，收到原创诗歌作品1200余件。与此同时，我院团委组织了以江西省写作学会会长、我院中国语言文学系主任邬乾湖教授为首的专家评审团，对原创和朗诵组选手进行选拔，经过多轮的激烈角逐，共评选出原创组一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖30名，有10组选手凭借自己的出色表现进入到了5月4日晚的“五四”诗会赛决赛晚会。小桥、流水、明月、亭榭，这些古代诗人诗作中常用来借以抒怀的场景组成了当晚的决赛会场，诗情画意间更为比赛平添了几分美感。别具特色的舞台上，选手们用震撼人心的声音带领观众追忆历史，缅怀先烈，唱响祖国的赞歌，引来众多路人驻足观看。南昌大学党委书记郑克强教授亲临比赛现场并对比赛给予了高度评价，青年学子们用激昂深邃的声音表达了对祖国改革开放30年来伟大成就的歌颂，对祖国美好明天的祝愿，以及“奋发向上、投身到祖国发展建设中去”的铮铮誓言。
我院首届“五四”诗会赛的成功举办让我们倍感欣喜，作为一个独立学院，随着办学规模的不断扩大，社会认可度的不断提高，我们意识到，推广成功经验，以诗会形式推动我省独立学院爱国主义教育工作发展的可行性和必要性。于是，09年3月初，我院大胆作出再次尝试，向省教育厅提出了承办我省首届独立学院“五四”诗会赛的申请，将诗会赛分成“纪念‘五四’运动90周年和纪念新中国成立60周年”两个篇章进行，号召全体师生通过学习、创作和朗诵，最真切的感受五四运动所体现的爱国情怀和创新发展精神，回顾新中国发展路上的艰辛，爱国志士抛头颅、洒热血的豪情，激发当代大学生为祖国发展努力学习的信念。
在得到省厅领导的大力支持之后，全省各独立学院都行动了起来，不论是原创诗歌评比还是朗诵选手的选拔，都紧锣密鼓的进行着。一时间，全省各独立学院中“唱响青春，歌颂祖国”的声音纷纷响起，优秀的原创诗歌作品一件一件的呈现在大家面前。根据我院组织安排，全省13所独立院校各报送了1组朗诵选手和5篇原创诗歌作品参赛。为了保证比赛的公平公正，我院在决赛晚会前一个多月就组织各兄弟院校代表现场抽签确定比赛出场顺序，并邀请到江西省作家协会副主席禇兢、我省著名诗人、散文家江子、江西省作家协会和省“滕王阁文学院”特聘作家三子等担任原创组评委，邀请到原江西省文联主席陈世旭、江西省广播电视台著名播音员曲歌、江西电视台导演许秀平、著名播音员于立、杨帆等担任诗会赛朗诵组评委。4月25日晚，决赛晚会在我院隆重举行，省委教育工委副书记史蓉蓉、南昌大学党委副书记徐求真、省委教育工委宣传部长汪立夏及各独立院校领导与现场千余名观众一起观看了晚会。
其中，我院选手朱曼朗诵的《西去列车的窗口》获得了朗诵一等奖，《西去列车的窗口》，让人感慨万千，我们的心似乎也随着那列车向西飞驰，今天向西行驶的列车依旧，可列车的窗口去展示着别样的洞天，西部的创业史还在继续，西部发展的帷幕已经拉开，新一代年轻人踏着老垦荒的足迹，正在奔向西部，用智慧打造金光灿灿的未来。同学们感动于祖国大好河山建设者的丰功伟绩的同时，为我们能有现在的新生活感到自豪，激励着我们努力前进，为祖国更美好的明天而奋斗。
而江西农业大学商学院的丁蓓、邓兴同学则唱响着《五四赞歌》表达对“五四”运动“自由、民主、科学、爱国”精神的崇敬，引领同学们在五四精神的感召下更加坚定了“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”的伟大信念，用诗歌的方式平实的表达着青年学子的爱国情感。
四、总结经验，推动独立学院思政教育工作长效发展
诗会赛的圆满落幕让我们更加肯定了诗歌在大学思想政治教育中的效用，无论是帮助青年学子们在快乐和激动中接受原创性思维能力的开发，还是从根本上、从人的心灵深处提升人的道德感悟，无论是引导青年人正确对待外来文化思想，还是帮助大学生牢固树立爱国荣校道德观念，特别是最终通过爱国主义教育的洗礼，启迪智慧、培育灵性、激发学生创新的灵感。由此可见，将诗歌融入思想政治教育工作是时代与形势的需要，这更是国家与民族发展的需要。
通过先后两次“五四”诗会赛的成功举办，开创了一种思想政治教育的新模式，主要工作成效与经验介绍如下：
（1）我院是江西省首个采用诗会赛的形式进行思想政治教育的独立院校，由于有了我院首届“五四”诗会赛的基础和经验，首届全省“五四”诗会无论从参与人数、影响范围、获奖人数都得到社会的关注和认可，获得了教育部门、社会各界和许多高校的一致好评。
（2）鼓励原创诗歌稿件的评选与参赛，学生参与度高，获得了良好的教育效果，极大的丰富了校园文化生活，采用诗会这种全新的模式对大学生进行思想政治教育，开阔了学生视野、启迪了学生思维，培养了我院大学生的“科学精神、人文精神、创新精神”，全面提高了我院大学生的综合素质，为促进学生的全面成才和健康成长提供了优良的校园氛围。
（3）通过诗会赛的组织开展，我省各独立学院间建立起了深厚的情谊，以此为起点，为推动我省独立学院思政教育工作的长效发展搭建起了更为广阔的交流平台，有效促进了我省独立学院办学水平的整体提升和学生素质的全面提高。
总之，爱国主义有着鲜明的时代特点，它也在随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向独立学院和大学生提出新的要求。祖国在发展，教育在发展，独立学院也在大步迈进，只有独立学院从根本上重视并有效开展大学生的爱国主义教育，才能使他们在未来社会的舞台上，更好地履行自己的角色，中国，也将因此永葆昌盛！
