如何有效完成工作计划（推荐13篇）
一、首先要制定一个有效的、严谨的、可量化的、合理的工作计划。
1、制定工作计划的程序。
周五晚下班前店总/公司副总组织参加公司周会的管理人员总结上周未完成工作，并汇总下周工作计划周六早上参加公司大周会（必须要认真倾听、用专用笔记本做笔记、专职文员做记录并录音）周六中午店总/公司副总组织参会人员讨论学由文员打印出工作计划交由店总/公司副总审核各店面/部门周六晚10：00前必须把电子版工作计划上交公司人事部人事部在周日中午12：00前把各店面/部门的工作计划整理完毕后上交公司总经理审批公司总经理审批后由人事部在周日晚9：30前下发到各店面/部门负责人手中（文字版+电子版）。
2、怎样写工作计划。
2.1最重要的工作计划内容要加粗、加黑（最多三项），并要写在计划的最前面一看就知。
2.2上周未完成的工作计划要放在“最重要的工作计划”下面，并
在备注栏用“★”标注。
2.3 区分职责、计划、目标的区别，按标准填写工作计划（职责是
定性的、定方向的，职责是“做什么”；计划是可细化的具体工作步骤，计划是“怎么做”；目标是定量的、可量化、可考核的，目标是“做到什么程度，达到什么样的结果”）。
2.4工作计划的目标来源：
A 岗位职责（本职工作）B 上级安排工作
C 客户需求D 其它工作安排和应急事项
2.5经营、管理、培训各项工作计划要分开写，各单独写一页，并
都要从第“1”项开始。
二、有效的完成工作计划的必要条件
1、店总/公司副总在周一晚下班前必须主持开完酒店/主管部门周会。由店总主持的酒店周会主管级（前厅/厨房）及以上级别管理人员和后勤员工代表(职餐员、宿管员、洗碗工)必须参加，并适当要求酒店骨干员工参加酒店周会，参会人员不低于15人（要让尽可能多的人参加周会，培养他们的管理意识和参与意识，提高他们的综合素质，让他们感觉到被重视，让他们在工作中更具激情和活力）；由公司副总主持的二线部门周会必须全员参与（财务可财务经理1人参加）。
2、公司各分部门周会由各分部门负责人主持，必须在周三晚下班
前全部开完。
3、计划要分工明确，责任到人，专人提醒（电话、当面或短信提
醒，可用飞信软件），计划要贴到公共区域，要全员知晓、全员参与。
4、每天碰头会必须带上工作计划，计划总负责人要要每日协调、每日沟通、每日催进（计划不是放在夹子里到周五才拿出来看的东西）。
5、工作计划在完成时要用笔划掉，不能按时完成的应立即调整确定
完成时间并对相关责任人做好通知和要求。
6、工作计划的总负责人要及时与上级、下级做好沟通，做到对计划的完全掌控；每项计划都要有专人替补，不能因人而随意变动。
7、把每周、每月都固定的重点工作要做成固定计划（计划必须严谨、合理，要与公司各项计划要求一致，并加上自己部门职能内的工作计划），计划要上墙，由专人提醒，不按计划做的要做好自罚，把完不成计划接受处罚形成一种习惯。
8、工作计划在开周会当周周五未完成的，要提前用红笔勾勒出来，并提前做好总结。
9、周六开公司周会汇报的下周工作计划内容不是周五才开始想的，下周工作计划是每时、每日提前不断积累好的。
10、管理人员要不断的学习，不断的提高自身管理能力，通过自己
能力的提高，不断的影响和培训下属员工，提高他们的工作能力和综合素质；优化工作流程，明确岗位职责，不断的提高个人的工作效率。
11、管理人员所安排的工作要量化、细化、标准化，要有明确的责
任人和完成时间，要有可考核的量化标准，并要有检查；能用表格表示的就用表格表示，更要领头去干，关注过程，不断沟通，强调结果。唯有提高执行力，才能按时有效的完成工作计划。
带头制定，领头去干，关注过程，强调结果。
东营市一家亲餐饮有限公司
一、温故知新, 把握要领
先把书看透, 再动手做作业.做作业前, 首先温故有关的知识, 回顾概念, 掌握要求, 了解有关的注意事项, 明确学习的目的, 把握解题的规范化要求, 然后再动手做作业, 就心中有数, 练中学, 学中练, 达到巩固目的, 强化了知识, 提高了能力.
二、明确题意, 构建思路
审题是我们解题的前奏工作, 不可忽视, 在解题前必须审清题意, 分析条件和结论, 通过联想构建解题思路, 设计解题程序, 把握解题要点, 为正确快速解题扫清障碍, 奠定基础.
例1街道旁边有一游戏, 在铺满边长为9 cm的正方形塑料板的宽广地面上, 掷一枚半径为1 cm的小圆板, 规则如下:每掷一次交5角钱, 若小圆板压在边上, 可重掷一次;若掷在正方形内可再交5角钱再掷一次;若压在塑料板的顶点上, 可获得一元钱.试问:
(1) 小圆板压在塑料板的边上的概率是多少?
(2) 小圆板压在塑料板顶点上的概率是多少?
解小圆板中心用O表示, 考查O落在ABCD的哪个范围时, 能使小圆板与塑料板ABCD的边相交接, 及O落在哪个范围时能使小圆板与塑料板ABCD的顶点相交接.
(1) 如图, 因为O落在正方形ABCD内任何位置是等可能的, 试验全部结果构成的区域是顶点O落在边长为9 cm的正方形, 图中顶点O落在阴影部分表示事件A:“小圆板压在塑料板边上”.
(2) 小圆板与正方形的顶点相交接是在中心O到正方形的顶点的距离不超过小圆板的半径1 cm时.图中顶点O落在阴影部分表示事件B:“小圆板压在塑料板顶点上”.故
这个题目如果注意审题应该不难, 两个小问可进行对比分析, 但是如果盲目做题不注意审题, 不进行对比, 容易混淆, 容易产生错误.
三、独立思考, 独立做题
明确做作业是为了及时检查学习的效果, 经过预习、上课、课后复习, 知识究竟有没有领会, 有没有记住, 记到什么程度, 知识能否应用, 应用的能力有多强, 这些学习效果问题, 单凭自我感受是不准确的.真正懂没懂, 记住没记住, 会不会应用, 要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验.做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的, 有很强的代表性、典型性.因此就是做过的习题也不应一扔了事, 而应当定期进行分类整理, 作为复习时的参考资料.
四、限定时间, 一气呵成
常听同学抱怨, 作业太多, 做不完, 有的同学为应付还不惜抄袭作业, 影响优秀品质的形成.了解下来, 问题大多是在时间安排上.觉得辛苦的同学, 他们的作业都是在弹性的时间内完成, 想做就做些, 不想做就玩会儿;或者慢条斯理, 认为时间还有的是, 等会再完成.做得好的同学调查下来, 有两个是他们的共同特点:一是他们做作业限时完成, 不拖拉, 干净利落, 遇到困难, 待各项任务基本完成后, 再进行钻研.二是他们做到了心动不如行动, 他们拿到问题, 常常是立即投入战斗, 而不是去想今天有多少作业, 需多少时间, 难度是否太大, 能不能完成得了等等.
五、做后反思, 提高效益
首先要反思题意.前面已经介绍了审题的重要性, 这里不再详述.
其次要反思错误.要用批评的眼光去看待自己的解题过程, 看看思路是否有问题, 概念使用是否正确, 计算是否有失误, 思考是否周密等等.有时需要从不同的角度去思考, 用不同的方法去演算, 更能发现问题.
第三要反思方法.解完题后再思考, 由于对这个问题的认识有了一定的高度, 所以思考出的新方法常常更为简捷、巧妙, 在很大程度上能激励我们的信心.
【关键词】拓展延伸 立足文本 适度延伸 学会创造
语文教学要想拓宽学生的思维空间，点燃学生创造性的火花，就必须借助课外的拓展延伸。事实上，我们就是想借助课外延伸这个手段达到语文教学的深层目的，即最大限度地培养和提高学生的语文素养。那么，怎样的拓展延伸才能不断丰富语文课堂教学内容，有效激发学生的学习兴趣，提高语文教学效率呢？
一、立足文本的理解 找准角度的延伸
语文课的拓展延伸是针对教材和课堂教学而言的，离开了教材就无所谓课外延伸了。因此，课外延伸不等于无原则延伸，不能仅凭上课教师的个人喜好和想法而随意拓展，“无限拓展的本质问题就是教学内容的逃逸”。教师应针对任教学生的实际情况，以延伸内容为教学内容服务，帮助学生更好地解读文本、提高阅读能力，以延伸内容的“外”来“养”文本学习的“内”，才是阅读教学中课外延伸的最根本原则。在多年的教学实践过程中，我尝试着对以下内容进行了课堂延伸，效果显著。
1.从主题角度拓展延伸。在语文教学中，类似的情节会在不同作者、读者（学生）的心中产生不同的看法；同样，一样的主题、一样的题材，在不同作家的笔下，也往往会演绎出不同的风貌。此时，教师可指导学生搜集相同或相似题材的作品，通过比较分析、讨论思考，帮助学生更顺利地领会每一部作品的特色。比如在讲黄昏与中国人的日暮情思时，可从《诗经》的“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”到陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”和“山气日夕佳，飞鸟相与还”，再到马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，让学生们感受到在中国诗人的笔下，夕阳黄昏的意象传递的是一种生生不息的生存意识，油然而生出一层家园落日的温馨和人生迁世的感情。再如，在学习余光中的《乡愁》时，可补充席慕容的《乡愁》，等等，引导学生背诵积累，帮助学生理解对于同一件事作者可以从不同的角度来写的道理。
2.从故事角度拓展延伸。即通过对故事情节的延伸，加深对课文内容的理解，训练学生的创新思维。同时通过查找相应的事例，丰富课外知识，开阔阅读视野。例如，在学习朱自清的《背影》时，可结合实际生活延伸，写写自己与家人相处的感人的细节（父亲的最好），这些都可以说是写法的应用延伸迁移，让学生把课堂上的内容通过写的练习转化为自己的能力，把读和写有机结合完成语文的教学任务。教学时，我在学生明确目标、解决生字词、整体感知把握故事情节、读懂人物、读懂作者、品味语言、把握中心的基础上播放歌曲《父亲》，让学生在对文本的深入理解的基础上，让学生在动情歌曲声中再次理解父亲的伟大和爱，引发学生对自己父亲的爱，回想和父亲相处的点点滴滴，进行拓展延伸：“想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！”学生的思维一下打开了，一个个奋笔疾书，五分钟时间写下了一大段想对父亲说的话，有的是忏悔自己以前的不够懂事，有的是赞美父亲的勤劳，有的是感谢父亲的培育……拓展延伸起到了画龙点睛的目的，最后还推荐学生课下阅读类似文章，课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
3.从写作模仿拓展延伸。不同的文章有不同的写法，但同时也有许多文章采用相似的写法。同为写景抒情的散文，其写景方法有许多相似处，都从正面、侧面去描写，都运用动静结合、虚实相间写法等。比如《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》等都运用了正面侧面描写结合的写法，写出了景物特点。教学时就有必要进行适当的拓展和延伸，以帮助学生把握知识的连结点。教师经常在语文课上进行这样的拓展，必然会极大地提高学生的语文素养和语文能力。
二、拓宽延伸的内涵 把握延伸的尺度
现代的语文教学是开放的、发展的，不是封闭的、静止不变的。语文课要打破自我封闭的的观念，实现知识、能力、语文素养相统一，确立课内外结合。语文拓展延伸的方式是多种多样的。例如，可采用讨论式、辩论会、读书心得交流、演讲比赛等，也可以采用外出采风、春游、夏令营、文学社团活动等，还可采用现代教育媒体，开阔学生视野，训练学生思维，提高学生的能力和素养。
但是，语文拓展延伸要把握好尺度。因为拓展延伸并不等于说是某一堂课或某一篇文章只要延伸，就达到了拓宽语文天地的目的，也更不是说延伸得越广越多就越好。语文课的拓展延伸要为教学服务，需要时进行，不能为延伸而延伸，为拓展而拓展。如果在不必要的地方进行延伸，就会画蛇添足了。一般的的资源用在合适的地方是物尽其用，锦上添花；再好的资源用在不该用的地方就会事倍功半，使课堂显得冗杂，适得其反，那么延伸就会成为垃圾，影响学生情绪、影响教学效果。
由于学生的学习时间、空间有限，因此我们不仅要教给知识，更重要的是延伸拓展并激发其学习兴趣，教给方法，让他们学会学习、学会思考、学会创造，并养成良好的习惯，这样才能化有限为无限，真正全面提高学生的语文素养，让学生终身受益。
一、盘点概念
物资盘点是指对物资实有库存数量及其金额进行全部或部分清点，以确实掌握该期间内物资状况，并因此加以改善，加强管理。物资盘点是摸清家底，加强物资管理，考核物资资金定额执行情况的一个重要环节，是为了确实掌控货物的进、出、存可避免掉囤积太多货物或缺货的情况发生，对于计算成本及损失是不可或缺的数据。盘点既可核对账货相符情况，又可分析库存结构，找出经营管理上存在的问题，为下一次进货提供可靠依据。
盘点方式通常有两种：一种是定期盘点，即仓库的全面盘点，是指在一定时间内，一般是每季度、每半年或年终财务结算前进行一次全面的盘点。由财务中心同物流中心一起进行盘点对账；二是临时盘点，即当仓库发生货物损失事故，或仓管员更换，或认为有必要盘点对账时，组织一次局部性或全面的盘点。
主要包括以下几个方面：（1）数量盘点。（2）重量盘点。（3）物与账核对。（4）账与账核对。
二、盘点目的
公司在营运过程中存在各种损耗，有的损耗是可以看见和控制的，但有的损耗是难以统计和计算的。因此需要通过年度盘点来得知仓库的盈亏状况。通过盘点，一来可以控制存货，以指导日常经营业务；二来能够及时掌握损益情况，以便真实地把握经营绩效，并尽早采取防漏措施。
1.查清实际库存数量
由于众多原因，如出、入库记录数量时多记、误记、漏记；作业中导致物资损坏、遗失，验收与出货时清点有误；盘点时误盘、重盘、漏盘等，往往导致账面库存数量与实际存货数量不符，通过盘点清查实际库存数量与账面数量，发现问题并查明原因，及时调整。2.计算企业资产的损益，得知在盘点周期内的亏盈状况
库存物资总金额直接反映企业流动资产的使用情况，库存量过高，流动资金的正常运转将受到威胁，而库存金额又与库存量及其单价成正比，盘点就可以准确地计算出企业实际损益。
3.发现物资管理中存在的问题，加强管理，防微杜渐
通过盘点查明盈亏原因，发现作业与管理中存在的问题，并做出相应的措施，从而提高库存管理水平，减少损失。
4.稽核仓库账务工作的落实度
一旦账物不准，对生产与现场生产工作绝对是致命的伤害，因此企业经营阶层一定会审慎地订定仓储物料管理办法，授权仓库管理人员依规定执行料账登账作业。虽然做好账物工作是仓库人员天经地义的责任，但是“一样米养百样人”，难免有些仓库人员的经营意识不足，责任感也不够，或者疏忽，或者“拖”的习性难改，日久顽生，使账物产生大差异。
为了及早发现“人”的问题点，及早警示处理，而且可以及早警惕仓库作业人员，及早修正其偏差习性，定时尤其不定时的稽核有其必要性。经复查结果，一切落实正确，当然更好，如有偏差，更可及早补救。
5.更有效的仓储整顿
没有人会否认，仓库存放的应该是良品，因为生产需用的一定是良品，而且仓库应该存放生产需用的物料，绝对不是呆滞物料。
理念那么清楚，而事实上经常不然。由于工作繁忙，经常在“备战”中，因此仓库人员很少能细心地及时核查，以致良品变不良仍然不知，呆滞物料长久盘踞宝贵的仓库储位而不自知。为使仓库更有效，更早发现不良品与呆滞物料发生的启因以求谋防堵之策，一定需要定期实地盘点的手段，使一切潜在的问题现形。
6.了解物品的存货水平，积压物品的状况及物品的周转状况； 7.发觉并清除呆滞物料，理整环境、清除死角；
三、盘点内容
1.货物数量通过点数计数查明商品在库的实际数量，核对库存账面资料与实际库存数量是否一致。
2.货物质量检查。在库商品质量有无变化，有无超过有效期和保质期，有无长期积压等现象，必要时还必须对商品进行技术检验。
3.保管条件检查。保管条件是否与各种商品的保管要求相符合。如堆码是否合理稳固，库内温度是否符合要求，各类计量器具是否准确等。
4.库存安全状况检查。各种安全措施和消防、器材是否符合安全要求，建筑物和设备是否处于安全状态。
四、盘点的原则
仓库在进行物资盘点时，应该按照以下原则进行：
1、真实：要求盘点所有的点数、资料必须是真实的，不允许作弊或弄虚作假，掩盖漏洞和失误。
2、准确：盘点的过程要求是准确无误，无论是资料的输入、陈列的核查、盘点的点数，都必须准确。
3、完整：所有盘点过程的流程，包括区域的规划、盘点的原始资料、盘点点数等，都必须完整，不要遗漏区域、遗漏商品。
4、清楚：盘点过程属于流水作业，不同的人员负责不同的工作，所以所有资料必须清楚，人员的书写必须清楚，货物的整理必须清楚，才能使盘点顺利进行。
5、团队精神：盘点是全体员工都参加的营运过程。为减少停业的损失，加快盘点的时间，公司各个部门必须有良好的配合协调意识，以大局为重，使整个盘点按计划进行。
五、盘点流程
（一）盘点前准备
1、盘点计划
一般而言，盘点计划多在复盘日期的一礼拜前就要具体拟订而且发布。比如预定04月30日复盘，那么04月23日前就要确立盘点计划。这样才可以要求仓库人员做好预盘，以待复盘的完善执行；也同时要求生产现场，在复盘的多少天以前，调整生产作业，渐渐达成“净空”水准，以方便盘点。此外，对采购人员，以及委外加工人员，才可能有更具体的因应指示、使复盘进行分析，对储位规划作出结论，提供予仓库人员，使他们在预盘阶段就融入仓储整顿与储位规划的功能。
盘点计划的有关技巧
首先，是针对时程的计划要有周详的考虑。例如计算好每一位仓管员每天能用多少小时去真正进行预盘，共有多少种物料，需要少天才可以完成预盘。而且要真正去协调各部门的正常入库作业，一定要集中在每天什么时段，以避免预盘的困扰。这是不可以“一声令下”就让仓人员“自己想办法”的此外，生产活动也要计划何时开始“收缩”,使在复盘执行的数日之前，应入库的尽可能入库，该出库的尽可能出库，生产现场才有尽量“净空”的可能。
2、盘点时间确定
一般来说为保证账物相符，货物盘点次数愈多愈好，但盘点需投入人力、物力、财力，有时大型全面盘点还可能引起生产的暂时停顿，所以，合理的确定盘点时间非常必要。引起盘点结果盈亏的关键原因在于出入库过程中发生的错误，出入库越频繁，引起的误差也会随之增加。
决定盘点时间时，既要防止过久盘点对公司造成的损失，又要在尽可能投入较少资源的同时，要加强库存控制，可以根据商品的不同特性、价值大小、流动速度、重要程度来分别确定不同的盘点时间。
（二）盘点过程
复盘工作多由盘点主持人指派与被盘点部门权责比较不相干的部门人士所担任。复盘工作较为单纯，是根据预盘阶段的“盘点单”去复查。一般是采取“抽样”详查、每项全盘的观念。意即，每一种物料都要“盘”到。
（三）盘点后工作
1、盘后整理
（1）商品整理：将货架上因盘点时排列的商品按照原先的陈列方式或陈列原则进行整理。（2）环境整理：对环境进行清洁、清扫工作。
2、查清差异原因
盘点会将一段时间以来积累的作业误差，及其它原因引起的账物不符暴露出来，发现账物不符，而且差异超过容许误差时，应立即追查产生差异原因。
3、盘点报告
大家上午好，下面由我来分享如何完成好每天的本职工作，一、工作不能盲目，要先计划后实施：成功的人永远都比别人超前，他们总有制定不完的计划，正因为他们做事都有计划，他们的时间才很充足，才能更加懂得如何用有效的时间去高效的完成工作；反而没有计划，就会盲目打仗。做计划不要光贪图长远，要从眼下着手，比如每天的计划、周计划、月计划甚至年计划。只有扎实的迈好每一步的人才会离成功越来越近。
二、遇事分轻重缓急：我们每天都有很多的工作需要做，但我们就只有一双手，一个脑袋，不可能同时做几件事情。这种情况下就需要我们把手上的工作进行分类，区分清楚轻重缓急。不要乱了次序，不分主次，我们很多人每天都在忙个不停，一天过去了，回头一看，我们根本就没做到些什么重要的事情，都是做一些不重要的但紧急的事琐碎事情。
三、不要有偷懒的心理：不要觉得我这个事做完了还有下个事等着我，还有一个心里，就是做多错多，挨骂和处罚就多，不做不错，什么事都没有。所以就故意拖延做事时间，这就是严重的怠慢心理。不要傻傻的以为反正我做完做不完这个月的工资都照常拿，其实你这是亲手害了自己。领导是不会给一个没有能力的人多发一分钱，当然这样的人对公司也没有留的意义，因为这样的人可以随随便便被取代的。
四、不要老是抱怨：有的人工作总是习惯唉声叹气，不断抱怨。其实你抱不抱怨你都要做，你只管尽心尽力做好工作就行了，附加抱怨只会增加你对工作、对领导交办的任务更加反感，带着负面情绪工作能做好吗？ 比如，你心情不好的情况下，面前摆着山珍海味，你也是食之无味。所以我们要保持有一个了的心情才能高效的完成工作
五、学会总结：每天下班前，回想下自己当天的计划，看自己是否完成，如果没有完成哪些工作没有完成、为什么没完成、是否需要每天继续努力完成，有所思、有所想的人才称得上是有思想的人，不善于总结，就没有机会认识自己，就无法查漏补缺，让自己进步。
举例说明：我现在手上的工作有 1.6个陈氏客户的洗手盆柜开发，2.TI客户1个电视柜开发，3.陈氏的生产资料1个，4.W042客户的10多个产品要报价，5.工序工价的自动引用模板要做，6.木工段的组长培训课件要做，7.内销的模块化和自动化的模板要做，8.有企业文化的分享稿要写，9.车间覆盖色产品的砂光测试要跟进，在这9项的工作面前，我不可能同时都去做，那样的结果是我什么都没做成。所以我就要把这9项工作来个分类，区分每项工作的轻重缓急，然后再来做计划每天完成那些工作了。
事情的先后顺序分别是：
1、重要又紧急的。
2、重要但不急的。
3、不重要但紧急的。
4、不重要又不紧急的。再来看看我现在手上的工作1、6个陈氏客户的洗手盆柜开发，这是陈氏客户等着样品用来接单的，这个事情我列为非常重要又紧急的事要先做。
2、TI客户1个电视柜开发，这个样品是用来确认该系列产品用料的，确认后就会下单的，我列为重要又紧急。
3、4、陈氏的生产资料1个，这个生产线计划下个月生产，还有时间，我列为重要但不紧急 W042客户的10多个产品要报价，这个客户在我们公司报了很多款产品的价格，但从来没下过单，我列为紧急但不重要。
5、工序工价的自动引用模板要做。这个事情是我列为重要但不紧急，因为可以暂时用人工来计算，模板只是理论上可以提高工作效率。6、7、8、9、木工段的组长培训课件要做。这个我列为重要但不紧急 内销的模块化和自动化的模板要做，这个我列为重要但不紧急 有企业文化的分享稿要写，这个我列为重要但不紧急
车间覆盖色产品的砂光测试要跟进，这个我列为重要但不紧急
1、给客户介绍的5个要点：
历史/现状：
业绩：a设计的业绩
b选矿自动化的业绩
提升、充填、排水通风的业绩
c监理
特点：a我们是民营企业
b我们的技术水平高，各院的专家来我院讲座
c我公司技术人员定期到各矿考察、学习。
服务：a每个项目都有专门的项目经理
b销售人员在服务当中的做用
情感：a不能够给客户带来利益的不做
b不专业的不做
c做不好的不做
d我们是负责任的人。
e我们是有感情的人
2、需从客户处了解的5个情况：
企业性质：国企、民企、股份，谁是大股东，股东间利益如何 组织结构：
a集团：董事长、总经理、生产副总、设备副总、安全副总、物流部、设备部、安环部、信息部（自动化部）、发展规划部、b矿山：矿长、设备副矿长、生产副矿长、选场副矿长、重点项目副矿长、生产科、机动科、选场主任、车间主任、安全科。集团都有哪些矿？
哪些部门、哪些人是我们项目的关键人物？
谁是专家、技术主管、魅力人物？
规模：采多少、选多少、储量多少、品位如何、多少人、利润如何、探矿结果如何、上市计划。
设计：目前的设计阶段、谁做的、还有什么可以设计
自动化：
几条竖井、几级、提升机功率、交直流、谁做的、有无新上的、排水、通风
选场自动化上了吗？谁上的？效果如何？有无意向？
充填自动化
监理：
3、关于工作的5点基本要求
正直、诚信、勤奋、好学、敬业
4、关于营销工作的另5点要求
沟通协调能力、计划总结能力、自我认知能力、自我约束能力、团结协作能力
5、关于要情的5个方面
何时、何地、同谁、何事、结果（包含后续）。其他情报
6、关于汇报的两级汇报（逐级汇报）、来去汇报、阶段汇报、结果汇报、全面汇报（喜忧）、即时汇报
7、关于工作表格
及时修订、自我总结、自我督促、时刻记录（随身带本）
8、关于建议
可以说缺点、可以说弊端、可以说劣势、不许说坏话、出口要谨慎。
9、做不完的工作
及时移交
伤其十指，不如断其一指（紧急、重要）
10.关于意识
每个区域的每个人都应有全局意识。不谋全局者不足谋一域。每个人都要有主人翁意识。
11.关于区域内的设计院所
12.关于投标
项目负责人必须看标书，整体把握。
13、有效沟通
每次沟通完毕之前，都应该预设下次沟通时间。
14、合同应注意问题、签订流程
合同必须经过三级审核。由内勤起草的经销售人员、部门领导审核。由销售人员起草的经内勤、部门领导审核。
原则上由销售人员根据模版起草。
合同盖章必须经公司副总级以上领导批准。
对于签订的合同内容必须清楚明白、做到能够复述、讲解。对合同当中牵扯到的相关项目、后续项目要关注。
15、关于报价、谁决定报价。
报价由技术推广部做出，必须经金建冶金总经理同意，并通告相关部门领导。
16、关于运营费吃饭。
花钱直接请矿方吃饭。（最差方式）
矿方请我们吃饭。
花钱通过其他客户（高级或平级领导）吃饭。
不花钱通过其他客户（高级或平级领导）吃饭。
17、关于送礼
客户住在什么地方？结婚了吗？有孩子了吗？----决定送什么东西
送到矿里、送到家里、送给家属？
语言如何表达？
现金、卡如何送？
17、关于客户考察如何招待。
客户几个人？关系如何？有无女士？有无重要领导？何时到？何时走？客户是如何计划的？
我们几人陪？怎么接？那里吃饭？住什么地方？标准如何？我们的计划是什么？走时礼品？对方的车票?
公司吃饭，要加什么菜提前说。
第一顿饭一定要标准高一点。
矿方的招待要提前做好工作，让矿方重量级的领导陪同吃饭，把金建给好好广告一番。
走时带季节性的礼品或者根据实际情况需要。
18、关于电话
公司有电话补助。
必须确保24小时开机。
对于领导、客户的未接电话，必须回复。
19关于工作的前3年
第一年：寻找出重要的客户，建立联系。
第二年：寻找出明确的意向，争取签订合同。
第三年：大量的业务承揽工作开始。
。。。。。。。
第十年：业内知名的辣害的销售人员。
21、关于出差、住宿、吃饭
出差前必须做出计划，并向领导汇报。
时间超过1个周、涉及多个客户的，必须做书面出差计划。回来后做书面出差总结，并就出差事宜做详细汇报。
提前确定出差人员，安排车，确定出差路线、出差计划。
在出差期间协助领导筹划路线变更、拜访计划、住宿、吃饭等事
宜。
当客户给安排住宿时，视具体情况告知客户我们的标准。
22、关于客户运作方案（完善中）。
第一轮注重基础知识的再现和记忆，理清线索。教师应根据中考的命题范围，逐章节抓好基础知识的复习巩固，帮助学生弥补以往所学知识的漏洞，查漏补缺，巩固提高。教师要指导学生融会贯通地阅读教材。这包括两方面内容，一是学会阅读教材。阅读教材先读目录。后读单元题目、课题、每课的小标题，了解历史线索，快速查找知识，迅速概括每段的段落大意。最后抓住中心词。同时要注意教材中的细节，如课文中的小字、注解、阅读卡、文献资料，这些材料对理解课文内容、了解历史过程非常重要。二是学会构建知识体系。中考历史注重对学生能力的考查，所以学生要能重组教材，纵横串联归纳知识，形成自己的知识网络。如可以将中国现代史分为“新中国的成立及巩固”、“社会主义建设时期(含失误)”、“社会主义建设新时期(改革开放)”三部分。
第二轮通过专题复习和训练培养学生归纳、提炼关联知识点的能力。在学习基础知识后，教师可进行专题复习，将相关知识进行整合，帮助学生从宏观角度全面把握教材，使点、线的知识以网络的形式有机地联系起来，从而形成简明的知识框架结构。如将中国近现代史内容，分为这几个专题：列强对中国的侵略、中国人民的抗争、中国近代化过程、中共的发展历程、三农问题、国共关系、台湾问题、科学发展观与可持续发展战略、区域经济发展战略、中国和平崛起和外交政策。
近年来，中考较多以社会热点问题为背景设计试题，在这一轮复习中要将历史知识与现实热点问题链接起来，引导学生关注过去一年中发生的重大事件。
第三轮要以“综合练习”的方式进行查漏补缺和答题技巧的训练。历史开卷考试题型分为选择题与材料分析题。选择题旨在考查学生对历史知识理解掌握的准确性，考查学生历史知识的阐述能力与辨证思维能力，解答时应从准确、最佳的角度思考，运用直选法、排除法、分析法进行选择。材料分析题多为“提供材料，设置情境，考能力”的形式，要做好材料题，应加强平时的训练。一是应运用教材里所引用的材料，提醒学生注意这些史料和所学知识的联系。二是拓宽学生的知识面，复习加大信息量，给学生补充一些原始史料，让学生做到见多识广。三是，要进行有针对性的强化训练，用典型试题进行练习，如近年的中考题，让学生熟悉题型。四是锻炼学生的解题技巧。如仔细审题，审出题眼，抓住材料部分和问题的关键句，关键句一般出现在材料的首尾：如果材料是漫画，关键词一般是漫画的标题或漫画中的文字说明；如果材料是表格，关键数据一般与标题相关。答题时，语言和格式要规范化，观点、评价的表述要准确，做到史论结合，把握要点，简明扼要。只有掌握了方法，在解题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路，才能在考试中充分挖掘自己的潜力。
1.什么是无效教学?文本中的案例和叙述说明无效教学有哪些表现？
2.为什么说“题海练习”是一种低效教学？文本中认为低效教学与哪两种因素有关？
3.什么是负效教学?阅读文本思考，怎样才能避免“负效教学”的现象？
4.有效教学的标准有哪些？试就其中某一标准结合教学实际谈谈你的认识。
5.在你的教学中有“女儿的作业”一例中提到的现象吗？你觉得这样的教学是有效的吗？为什么？
第二单元：什么是有效教学？
1.什么是有效教学？你是如何理解“符合时代和个体积极价值建构”这个要求的含义的？
2.文本认为影响教学有效或高效的教师因素和学生因素分别有哪些？
3.根据文本内容的阐述，教学结构最优化主要是包括哪三方面的优化？
4.有效教学中学生、教师和教学中介分别表现出哪些特征？ 5.在当前形势下，提倡有效教学有何积极意义？ 6.有效教学必须遵循的原则是什么？
第三单元：有效教学的设计与实施
问题一
有效备课
1.你们现在的备课方式是什么？你认为这种备课方式是有效的吗？说说理由。
2.你在“备学生”时主要是备什么？你是采用什么方式来“备学生”的? 3.文本认为备课时如何对课堂教学进行预设才可能达成有效教学？ 4.本单元《圆明园的毁灭》的教学设计是成都市龙江路小学李桂瑛老师对特级教师窦桂梅老师教学设计的学习和借鉴。请认真研读，谈谈你对备课时参考名师教案的认识和体会。
5.课后反思记什么？ 问题二
有效指导
1.阅读文本，你对“指导”的本质属性、行为定位、指导任务即其内涵有什么新的认识？
2.你认为目前教学中“教师指导”存在的问题有哪些？ 3.简要说明有效指导所具有的特征。4.有效指导与学生的自主学习有什么关系? 5.有效指导的具体行为包括哪些？
6.有效提问的标准是什么？在设计课堂提问时就注意什么? 7.怎样才能做到有效倾听？ 问题三
有效互动
1.有效互动的含义、价值及意义是什么？ 2.课堂上的有效互动应具有哪些特征？
3.结合文本内容，谈谈怎样才能实现课堂教学的有效互动？ 问题四
有效管理
1.有效管理包括哪三个层面的管理？ 2.什么样的课堂管理才是有效的课堂管理？ 3.研读文本案例，理解并掌握有效管理的策略。4.怎样才能做到有效管理课堂时间？ 5.实施有效管理要特别注意哪些问题？ 问题五
有效练习
1.结合文本内容，分析你给学生布置的练习是有效的还是无效的，为什么？
2.设计有效的课堂练习和家庭作业应遵循哪些原则？
3.阅读文本中提供的不同类型的练习案例，谈谈教师如何修炼设计有效练习的基本功。问题六
有效策略
1.什么是有效教学策略？文本中着重谈了哪六种有效教学策略？
2.哪些教学要素会影响到教学策略的有效程度？
3.阅读文本中提供的每个教学案例，思考并总结实施各个教学策略时就遵循的要求。
4.什么是教学智慧？它具有哪些特征？如何才能形成教师自身的教学智慧？
单元四：有效教学评价
1.什么是有效教学评价?有效教学评价的意义是什么？ 2.“有效教学评价”评价什么？怎样才能实现有效教学评价? 3.课堂诊断性评价的目的是什么？如何进行课堂诊断性评价？ 4.有效教学的评价标准有哪些？ 5.如何评定教师教学的有效性？
单元五：学校有效教学管理制度的重建
1.结合你校的实际情况，你认为是“惩罚性教师管理”还是“发展性教师管理”更有效？为什么？
2.六维管理的具体内容有哪些？
3.认真阅读、思考文本中提出的当前学校管理制度存在的问题，谈谈你对实现学校有效管理的认识和建议。
单元六：有效教学的反思
1.教师为什么要进行教学反思？
2.影响教师反思教学效率水平的因素有哪些？ 3.怎样建构有效教学反思的行为模式？
4.阅读有效教学个体反思的经验，你有什么样的启示？
单元七：教师有效教学的八项修炼
1.作为教师，我们该读哪些类型的书？怎样读书才是有效的？ 2.你认为说课主要说什么？
3.听课听什么?怎样听课才是有效的？ 4.评价一堂课应从哪些方面进行？
5.教师如何处理课堂上的突发事件才能保证不影响教学的有效性？
6.从“洋思经验”中你学到了什么? 7.你认为参加教科研和写教学日记对教师的专业成长有什么帮助？
杨小锋
一、写好演讲稿
（一）研究比赛主题，推敲演讲标题
例如：
关于“梦想”，人们常写的题目：《十年磨一剑》、《无悔的青春》、《我的未来不是梦》，《我是人民的推普员》„„
（二）选择典型材料，布局演讲结构 例如：
在朋友家中，一个醒目的位置，挂着一顶安全帽，火红颜色的帽子上有一个拳头大小的窟窿更显得特别扎眼。我曾经问他，为什么要将一顶破的安全帽留着，他说，那不是一顶普通的安全帽，那是我生命延续的救星。在一次生产装置大修中，因为赶时间、抢进度，大家都在进行着忙碌的工作。朋友也不例外，一大早来到单位，一门心思想着尽快完成大修工作，想也没想就冲进大修现场。当时的他怎么也没有想到自己已经离危险更近一步了。作为每一个化工人都知道，在现场不戴安全帽不仅是违规，更是对生命的不负责，因为随时的一个高空坠物都可能要了你的命。可是朋友当时却完全忘记了这一点。10分钟过去了，半个小时过去了„„工作在有条不紊进行中，危险也在一步一步逼近着。此时，现场巡逻的安全员看到了他，立刻冲上去，一边责备他的违规行为，一边命令他立即戴上安全帽，朋友此刻才慌慌忙忙戴上。安全帽刚一系好，从他头上4米高处的管架上，一块棱角分明的建筑砖从天而降，不偏不倚砸在了他的头上，安全帽被砸出一个拳头大小的大洞，待他回过神来感激地拉住安全员的手时，蠕动着的嘴唇却久久说不出话来。我不知道该说他不幸还是幸运。不幸是因为他真的碰上了高空坠物；幸运的是他竟然在离危险仅一步之遥的距离戴上了安全帽，避免了惨祸的发生。
关于结构：
纵式、横式、纵横式、递进式、总分式等。
（三）写好故事细节，语言富于变化
例如：
忙活了一上午，我才觉得饿了，刚拿出饼干咬一口，一个五、六岁的小女孩走到我面前，瞅着我手里的饼干。我拿出几块让她吃，可她却说：“妈妈不让吃，她说叔叔们还要走路，还要去救人，不能饿肚子。”听到这里，我一阵心酸，眼泪一下子流了出来。我一把把她抱过来，把饼干塞到她手里，说：“孩子，吃吧，咱不让妈妈看见。”一转眼的功夫，十几块饼干就吃完了。小女孩对我说：“饼干真好吃。”多可爱的孩子！当时我就想，山里还得有多少这样的孩子啊！
叙述、描述、说明、议论、抒情 各种修辞手法 讲、诵结合： 例如：
五十年风雨历程，五十年沧桑巨变，我们以自己的辛劳与汗水筑就了今天的辉煌。
无论是烟雨迷蒙的清晨，还是落霞满天的黄昏；无论是赤日炎炎的盛夏，还是寒风凛冽的严冬„„
有一种品德，如果你持有它，人格就会得到升华;有一种品德，它不仅是我们立身的基础，更是任何一个团队具有战斗力的坚强保证。
——这种品德，它就是“忠诚”。
而忠诚的实质是什么？就是责任，就是奉献，就是众志成城！
出于忠诚，我们的电工冒着零下2摄氏度的严寒，顶着刺骨的寒风，在抢修现场坚持作业；出于忠诚，我们的职工遍地讨论、演练技能，就是为了合理利用提高效率。
二、完成演讲
（一）重视演讲排练，牢记演讲内容
米斯茹例
（二）掌握表达技巧，善于控场交流
调动思想感情，使之运动起来；善用停连重音语气节奏等表达技巧（1）停连
朋友，来吧，做一个伸张正义与良知的实干家，做一名坚定而无悔的道德生产者！
（2）重音
那辆破旧的老年车，竟是一家人生活唯一的来源，仅存的希望„„（3）语气
是含辛茹苦的母亲悲怆的眼泪，是隔岸观火的路人世俗的冷漠，更是道德沦落的利剑深深的刺痛！
（4）节奏
高低、强弱、快慢、抑扬等的变换。
善于控制自己，调动观众
（三）正确认识自己，克服紧张心理
在考场作文中，抢时间的关键在于学会快速构思。因为考场作文的特征是有严格的时间限定和严密的题意要求。在这种情况下，训练学生写提纲是一个很好的办法。但学生在平常的作文训练中多半不愿意，嫌写提纲费事。如果老师硬性要求，有的学生就先写作文，然后再根据作文拼凑一个提纲来应付了事，效果适得其反。
事实上，一个实用的提纲是非常必要和有效的，而一个华而不实的提纲却是费力不讨好的。那么，怎样才能让学生既能得写作提纲之利，又不感到增加负担，还能写得又快又好呢？
学生应该都有这样的体会，每次作文，刚看到作文题目或作文材料时，思路往往异常活跃，与作文题目或材料相关的各种想法都会在脑海中涌现出来。这时候，如果及时将这些东西抓住了，文章就有足够的材料可写了。但是，这些东西来的快去的也快，如果不马上把它们记下来，到写文章需要用时，可能一时又记不起来，结果只得重新苦思冥想，搜肠刮肚，不仅耗时费力，还不如人意。
笔者结合教学实际，总结出学生写考场作文的方法，简单易学，方便实用。共分为以下五步：
第一步，快速记录。从一接触作文题目或材料开始，就把浮现在头脑中的东西，迅速地记录在草稿纸上。为了记得快，且在写文章时用起来方便，最好是把每一条来自大脑的信息概括为几个字记下来，只要自己能看懂就行，而且每一条应单独记一行，以便后面的归类和排序，要把头脑里涌现的东西全部记完，不用考虑记下来的东西能不能用得上。
第二步，按需筛选。根据第一步所记的材料确定文章的主题或中心论点，再根据主题或中心论点对材料进行筛选，把确定不用的条目划掉。
第三步，合理排序。根据第二步确定的主题或中心论点，确定文章思路和结构，再根据文章思路和结构对筛选后保留下来的条目进行排序，并标上序号。
第四步，合并归类。在排序的基础上，把同类的条目归并到一起，构成段落，然后按段落重新编序号。再依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样。至此，一个初步的写作提纲就出来了。
第五步，修改完善。根据写作目的和要求，以及文章的立意和中心，对提纲作进一步的修改和完善。可以确定开头、结尾的方法，考虑层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，提出两种以上表达方式和三种以上修辞技巧。
做好以上五步后，在审题、立意、构思、选材、组材完成的同时，一个很实用的写作提纲就列出来了。需要强调的是，作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的，最好能达到“拿起提纲就能上，写成文章不走样”的地步，这样才能发挥提纲的积极作用。
按照这种方法写考场作文，有以下好处：
一、写作速度快。很多同学之所以不愿意在下笔之前多花时间，不愿意写提纲，就是怕时间不够。其实，这点时间要舍得花，“磨刀不误砍柴工”，如果按照以上的方法写出了提纲，一旦下笔，基本上不用停笔思考，便可一挥而就，能节省很多时间。我们可以算一笔账：考场上，一般写作时间是60分钟，假如学生只花5分钟审题、立意、构思，然后就下笔写，边写边思考，边写边调整，写写停停，一步三回头，50分钟还不一定写得完，更不用说写得好，最后再花5分钟检查（这是必要的一个步骤，很多学生没时间做这一步），60分钟全部用完，还不一定够用；假如学生用15分钟做好以上五步，然后一挥而就，30分钟可以写完800字，再花5分钟检查，那么总共才用去50分钟，还节省10分钟。如果把这10分钟用到作文中，还可以把作文写得更好；如果考试中把这10分钟用来做其他题目，也可能得到更多的分数。
二、无后顾之忧。考场作文中最怕什么？怕无话可写，怕半途而废，怕偏题离题，怕思路受阻，怕结构不当。只要出现上面所列的任何一种情况，都是致命的，有的还是无法挽回的，因为时间不够了，或者是格子不够了。如果能掌握并灵活运用以上“五板斧”，有了一个实用的提纲，文章中心定了，框架定了，结构也定了，甚至材料也基本定了，在写作的过程中就可以心无旁骛地放手去写，不用担心出现跑题、偏题、结构不合理等大问题，更不会出现写了一半再推倒重来这样严重的问题。这时候，即使出问题也是小问题，而小问题还可以在检查时得以纠正。
以前，我总认为学生不做作业就是偷懒，然后千篇一律地进行批评和相应惩罚。慢慢地，我发现这样做的效果并不明显。我开始思考原因，我发现，学生个体之间的差异被我忽视掉了。学生不做作业的原因是不同的，只有找到“病因”,对症下药，才有疗效。以下是我个人的做法:
一、从点滴抓起，养成学生的习惯
好习惯不仅能促使一个人的成功，而且能改变一个人的命运。要想获得成功，就必须培养良好的习惯。为了培养学生的良好习惯，我从以下几方面抓起：
1.记好作业，养成习惯。为了让学生记住每天的作业，我引导学生把家庭作业记在作业本上，这样，推说作业忘记的学生就再也没有理由不交作业了。
2.分项评价，鼓励上进。采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在某些方面有进步时，或者在特殊困难面前没有退缩，能照常完成作业时，教师可以不失时机地适当抬高评价等级，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。
3.家校合力，促好习惯。家长是家庭作业完成的督促者，不妨请家长帮助孩子养成按时认真完成作业的习惯。不做作业的学生，在改正的过程中，往往会出现反复，需要取得家长的配合，“协同作战”形成合力。
4.榜样激励，形成风气。榜样的力量是无穷的，在严抓作业的同时，注意树立典范，从正面引导。发现优秀作业，及时表扬鼓励；定期展览学生的优秀作业；经常朗读优秀作业；打印范文，共同欣賞。有了榜样激励，学生才会更积极主动地写好作业。
习惯的培养是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志.性格.品质的过程。只有从严.从实.从点滴抓起，抓住学生的最佳时期，才能使学生养成良好的习惯。
二。寻找问题根源，提高作业效率
怎样把作业变成有效学习呢？我认为，教师留给学生的作业首先是精品作业，留作业也要因人而异，不能一刀切，作业要体现出梯度和层次，以满足不同学生的需求，让学习成绩好的学生不因题简单而感觉受益不大，也不让学习成绩稍差的学生感到题海茫茫，无从下手，失去自信。其次，学生要端正课堂听课态度，重视课堂学习效率。课堂学习效率高，课后就可以用较少的时间来巩固课本内容。再次，学生放学回到家急于写作业，不见得是行之有效的学习方法，如能先复习当天所学功课，把课本理解透彻，准确记忆，复习到位再做作业，不仅免去了边做题边翻书的过程，而且这也是把知识储存到大脑中的过程，更是提炼知识，把知识升华到永久记忆的过程。最后，学生要是有自己的错题集，集中记录自己在学习中遇到的难点，逐一攻克，也不失为一个好的学习方法。
三。改变作业形式，体验成功快乐
教师是家庭作业的直接布置者，也是作业负担轻重的调度者，提高家庭作业效率的关键在教师。作业的布置力求适量适度，讲究形式，注重新颖，避免千篇一律笔头作业。控制数量和时间。重视作业的批改，因为学生都希望教师及时批改作业，及时看到自己的成绩和老
师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞，改正缺点，进一步努力。教师还要多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
首先家长要端正孩子的学习态度，态度决定一切，没有端正的学习态度，就没有优秀的作业，要让孩子注意坐姿，要坐如钟，松松垮垮的坐姿怎么会写出漂亮的字体?然后注意让孩子书写工整，字要一笔一划的去写，保持书写工整，卷面要整洁，书桌也要摆放整齐，做完作业以后，作业要合上收起来，最好放在书包，以防止第二天上学忘记带。
良好的学习习惯
家长要培养孩子规律的学习时间，在固定的时间段内学习，这样长此以往，就会形成条件反射，养成孩子良好的学习习惯，要注意提高孩子的学习效率，规定在多长时间内完成，不能拖拉影响洗漱和睡眠，要让孩子在学习的时候用心专一，不能东瞅西看，不能吃东西。
做好孩子的榜样
【关键词】初中 问题女生 青春期 嬗变
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0171-01
在初中阶段的学生存在很多“问题女生”，这些女生往往情感比较敏感，管理起来也相对难得多。怎样才能正确、有效的和这些女生沟通，引导、教育他们认识到自己的心理问题，进而规范自己的言行呢？
一、“问题女生”行为表现
（一）学习困难、心理压力大
许多女生小学学习非常好，但进入初中后，由于学科多、学习环境的转变带给他们的一些不适应而影响了成绩，就给他们带来很大的心理压力。例如，有一位七年级女生在日记中写道：“真的好苦恼啊！为什么我每次考试都不能像小学时那样优秀呢？我是不是真的很笨？作业中好多题都出差错，课堂上有些也听不太懂，这样下去还不如死了算了……”这其实是对初中生活不适应的表现，很明显她没有很好的完成小学到初中的过渡，小学成绩优秀的她老师宠爱、同学羡慕，但现在却是无人问津，甚至还会受到批评，这样的差距非常大，容易导致学生不自信、加大她们的心理压力。
（二）情绪不稳、负面情绪得不到合理释放
由于青春期的到来，很多女生面对自己生理方面的快速发育和趋于成熟的心理，会出现很多极端的言行，且找不到合理发泄负面情绪的方法。例如，一位年仅15岁的女生离家出走，还给她家人写了留言条说是要杀她的妈妈。但事实上却只是因为母女之间出现了一点小摩擦。
（三）早恋
部分女生由于半成熟的心理而对异性产生了爱慕心理，但又不懂得如何处理好与异性同学的相处，于是就会出现一些“沉溺于爱情”不能自拔的现象，甚至偷吃禁果。
（四）频频酿成校园暴力事件
部分女同学由于缺乏纪律意识，对于老师的批评和同学的指责不屑一顾。她们往往不守校规，经常和社会上的人混，对于同学间出现的小摩擦不能正确处理，而是把社会上的一些朋友领到学校打架处理。
二、解决“问题女生”现象的对策和建议
（一）加强学校与家庭、社会的共同教育
初中校园“问题女生”出现的原因有很多，因此，要教育好这些学生不只是学校单方面的责任，需要家庭和社会的全力配合，共同致力于孩子的教育问题，为初中生的成长提供良好的成长环境。
1.教师应与家长加强沟通
教师可以以家访或电话形式及时了解学生情况，争取家长一起作好学生的教育工作，把学校和家庭两大教育结合起来。当学生已成为“问题女生”时再找家长沟通明显有点晚了，不利于及早的把孩子教育好。因此，教师一定要防患于未然，经常了解学生情况，当班中女生的言行出现不良矛头时可以及时同家长想办法引导、教育。
2.学校应积极加强与社区的合作
学校应积极的尽一切可能争取社会教育。例如邀请教改人员到学校给学生作讲座，邀请妇联宣传员来校为学生开展“青春期”教育活动。此外，学校还应主动和派出所方面联系，确保校园周边环境的安全有序。
（二）做好德育工作
思想是行为的根源，因此对“问题女生”的教育应从思想教育着手，只有这样才能从根本上帮助她们完成嬗变。
1.德育方法要灵活，德育内容要细化
德育的方法有很多，谈话、家访、主题班会、讲座、艺术文化节等等都是教育的途径。因此，学校应充分利用校园的各种活动，把德育的思想渗透到每一位同学中，在潜移默化的校园文化中实现德育目标。就“问题女生”应针对不同的年级确立不同的德育目标，邀请专业人员作校园专题讲座，例如，在笔者工作的学校就印发了《成功女性》一书发放给各班女生传阅，针对七年级女生开展《做一个快乐女生》的专题讲座，就八年级女生开展《自尊自爱自重自护》的专题讲座，而对九年级女生开展《雨季、花季——做一个阳光女生》的专题讲座，同时让每位听讲座的女生写自己对这些书籍和讲座的认识和感悟，并交由班主任老师统一整理。
2.把德育渗透到班级管理中
班主任是班级管理最重要的管理人员，因此班主任应积极的把德育渗透到班级管理的每一个细节中，处处体现为人师者的爱心、耐心和细心。班主任要充分利用班级资源，建立了“班级管理安全信息网”，即组织班级安全信息联络员及时的把班级中的动态汇报给老师，当然联络员的选择非常重要，班干部和思想上曾出现问题现已被转化过来的学生是最好的人员。通过联络员班主任可以真实、全面、及时的了解班级信息，及时对那些有问题的学生作德育引导，例如交流、鼓励等。
（三）做好心理健康教育
1.开展心理教育，提高女生的心理承受能力
初中“问题女生”的出现一方面与家庭、学校和社会有关系，另一方面和其自身的心理有关。例如因部分家长教育观念不合理而给学生造成心理压力。这时学校就可以通过心理教育帮助学生消除消极的、不利于其成长的心理因素，使其摆脱心理困扰，提高心理承受能力，形成健康的心理素质。
2.培养女生的主动学习能力
“问题女生”大部分学习成绩较差。因此，要帮助她们完成嬗变首先就要解决她们的学习问题，这就需要培养她们的学习兴趣，使她们端正学习态度，建立自信心。有相当一部分女生错误的认为自己成绩不好是因为自己比别人笨，这造成了她们自悲心理的形成，打击了她们的学习热情，最终自暴自弃。可见，教学活动中应鼓励女生，多给她们肯定的评价，帮助她们建立自信，提高学习热情。
3.学会正确的同他人的交际
由于正值青春期，很多初中女生的情感非常微妙、敏感而丰富，她们渴望与周边人交流但又不知道如何去沟通。因此，教师应多鼓励女生积极的同同学、老师、家人沟通，这有利于她们克服“自命清高”、“固执己见”等思想偏见，帮助她们学会全面、客观地看待周围的人和事。另外，学校所开展的心理健康教育应同时面对家长进行宣传，让家长充分了解初中女生的成长特点，促进家庭教育的顺利进行。
综上，就如何帮助初中“问题女生”完成嬗变的问题，学校和家长应该从更加全面和细微的角度着手进行，帮助她们克服思想、心理、学习等各方面的问题，促进她们健康地成长。
参考文献：
[1]陈渝萍.初中“问题学生”不良表现及教育引导策略研究[D].西南大学.3013.
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