北关小学征求意见卡

北关小学征求意见卡（精选9篇）

北关小学征求意见卡 篇1

征求意见卡

尊敬的家长朋友：

近年来，xx小学以科学发展观为指导，在市教育局和镇教育办正确领导下，着力打造思想坚定、作风过硬、纪律严明、素质精良、爱岗敬业、工作热情、教学有方、令行禁止、勇于奉献的教师队伍，优化教育环境，促进教育事业健康发展，取得了显著成效。为搞好这次“思想组织纪律作风整顿”活动，进一步规范教育行为，转变工作作风，树立教师良好形象。望得到社会各界的关心、支持和帮助，恳请您对我们学校和您孩子的老师的工作纪律、作风、教育行为等方面提出宝贵意见和建议，并衷恳地接受大家的监督指导。

1、您对学校和您孩子的老师的工作纪律、作风、教育行为等方面的意见：

2、合理化建议：

为了广泛征求家长意见，学校门口设立了征求意见箱，并开通了学校电子信箱：欢迎各位家长多提宝贵意见。

北关小学征求意见卡 篇2

记者从省教育厅获悉, 从今年起到2013年, 我省将用5年时间, 对全省中小学教师开展新一轮的全员培训。省教育厅从即日起到3月10日, 通过湖南教育网向全省公开征求意见和建议。

记者在网络留言页看到, 老师们纷纷从不同角度对新一轮培训提出了自己的见解。有网友提出, 新一轮中小学教师继续教育, 应以"加强个例研讨, 注重教学技能培训"为主。要实行学分制, 个人平时学习、培训与集中培训结合, 考试与考核结合, 不能走过场, 一定要与日常教学实际结合, 要加强过程评价。有一位祁东县的网友则建议大力培训小学英语教师, 充实各小学阶段师资。

省教育厅有关负责人表示, 他们将高度重视大家提出的意见和建议, 在即将出台的培训方案中, 充分体现和吸纳一些有建设性的真知灼见。

北关小学征求意见卡 篇3

十部委：《关于促进绿色消费的指导意见》对外发布

由国家发展改革委等10个部门制定的《关于促进绿色消费的指导意见》（下简称意见）近期全文对外发布。关于汽车方面，意见提出，支持发展共享经济，鼓励个人闲置资源有效利用，有序发展网络预约拼车、自有车辆租赁、民宿出租、旧物交换利用等，创新监管方式，完善信用体系。意见还指出，加大新能源汽车推广力度，加快电动汽车充电基础设施建设。组织实施“以旧换再”试点，推广再制造发动机、变速箱，建立健全对消费者的激励机制。并指出，具备条件的公共机构要利用内部停车场资源规划建设电动汽车专用停车位，比例不低于10%，引进社会资本利用既有停车位参与充电桩建设和提供新能源汽车应用服务。2016年，公共机构配备更新公务用车总量中新能源汽车的比例达到30%以上，到2020年实现新能源汽车广泛应用。在加强金融扶持方面，意见也提出，要研究出台支持节能与新能源汽车、绿色建筑、新能源与可再生能源产品、 设施等绿色消费信贷的激励政策，促进金融机构加大信贷支持力度。鼓励开发新能源汽车保险产品，鼓励保险公司为绿色建筑提供保险保障。

商务部等8部门印发

《关于促进汽车平行进口试点的若干意见》

近日，为落实国务院有关决策部署，商务部、工业和信息化部等8部门印发《关于促进汽车平行进口试点的若干意见》（以下简称《意见》），加快推动汽车平行进口试点政策措施落地，促进试点工作取得实效。《意见》明确，简化汽车自动进口许可证申领管理制度。试点企业进口汽车和建立分销网络无需获得汽车供应商授权，可以按照经营活动实际需求，申领汽车产品自动进口许可证。《意见》提出，深化平行进口汽车强制性产品认证改革。对已建立了完善的家用汽车“三包”和召回体系的试点企业，可放宽强制性产品认证（CCC认证）申请需提供原厂授权文件的相关要求；对已有效保证车辆一致性的试点企业，可取消非量产车认证模式的数量要求；对符合产业政策、海关和检验检疫相关规定、已有效保证车辆一致性且在自贸试验区内仅进行标准符合性整改的试点企业，可视情况仅对其在自贸试验区内的整改场所进行CCC认证工厂检查。另外《意见》还包括进一步提高汽车平行进口贸易便利化水平、积极推动平行进口汽车环保和维修信息公开、加强平行进口汽车注册登记管理服务、重点加强质量追溯和售后服务体系建设等相关内容。

工信部：加强汽车生产企业及产品准入管理

近日，工信部官网发布了《工业和信息化部关于进一步加强汽车生产企业及产品准入管理有关事项的通知》，通知表示，自2016年4月1日起，新建企业和申请变更企业在提交申请材料时，应在企业基本信息中设立专门章节，描述企业诚信体系建设及运行情况，并附《汽车生产企业诚信自律承诺书》（以下简称《承诺书》）。2016年7月1日前，已公告企业应向工业和信息化部提交《承诺书》。《承诺书》应向社会公布，接受社会公众监督。各汽车生产企业应认真落实《车辆生产企业及产品生产一致性监督管理办法》有关规定，编制、执行并适时调整《企业生产一致性保证计划》，保证生产和销售的汽车产品持续符合强制性标准法规要求，保证其产品有关技术参数、配置和性能指标与《公告》参数和《机动车出厂合格证》参数一致。应认真组织《企业生产一致性信息年报》的编制工作，如实、全面、准确地记录生产一致性管理所进行的工作和重要变更，对于发生的生产不一致情况应重点说明其原因、处理和追溯结果，以及采取的纠正和预防措施。通知还包括各汽车生产企业应进一步加强机动车出厂合格证管理，严格按照合格证管理相关规定规范机动车出厂合格证样式备案、制作、配发、重发以及合格证电子信息上传、修改、撤销等工作，确保合格证及其电子信息与实际车辆唯一对应且保持一致等内容。

废止出租车管理旧法为改革清障

近日，住建部官网宣布，自2016年3月16日起废止98版《城市出租汽车管理办法》。长期以来，98版管理办法关于出租汽车经营权可以实行有偿出让和转让等内容颇受各界质疑，出租汽车实行扬手招车等服务的规定也与网络约车等新技术、新需求脱节。在这种背景下，废止旧管理办法是深化出租车改革的突破口。相关部门“知难而进”的态度受到社会肯定，认为此举预示着将会打破既得利益链，开始理顺体制机制和“顶层设计”，让群众出行更方便。

公安部发布“毒驾”十大典型案例

近年来，吸毒后驾驶车辆肇事肇祸成为严重危害公共安全的新问题，成为威胁群众安全的一大“杀手”。2016年3月24日，公安部发布近年来的“毒驾”十大典型案例。公安部同时表示，公安机关将严格执行现有法律规定，对“毒驾”始终坚持“零容忍”，持续保持高压态势。

北关小学征求意见卡 篇4

（2013年征求意见稿）

根据《沿滩区事业单位岗位设臵管理实施意见》（自沿府办发[2008]72号）《沿滩区事业单位人员竞聘上岗实施意见》（自沿人发[2008]88号）和有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案（以下简称聘用方案）。

一、成立学校岗位设臵补充聘用领导小组

（一）成立永安镇中心小学校岗位设臵补充聘用领导小组（以下简称领导小组），组长由校长担任，成员有副校长、校长助理、工会主席、办公室主任、教师代表（教师代表由不属于中心校中层以上干部，且至少2名）等组成。

（二）领导小组成员总数为单数。当领导小组总数是双数时，增加一名教师代表。教师代表由校长等额提名，提交教职工大会或教代会表决，过半数通过。

（三）领导小组的职责：制定竞聘方案，按规定程序提交教代会或职工大会讨论通过后执行；按少数服从多数的原则决定聘用工作中的重大事项；初审职工岗位竞岗申请；审核职工提交的聘用考核资料；实施聘任并按规定程序公示及上报。

（四）领导小组下设办公室，由中心校办公室主任兼任主任，成员有办公室副主任，教导主任，德育主任，后勤主任。

二、竞聘对象

根据区教育局规定确定缺岗补聘对象。新调入，借调，越级的人员按以下规定办理。

（一）区外调入沿滩区学校工作的教师，因试用期不满一年，故不参加当年中级以上岗位竞聘，可竞聘初级岗位。

（二）当年自行申请在区内学校间正式调动的教师，因在新学校试用期不满一年，不参加当年中级岗位竞聘，但组织调动和参加初级岗位竞聘的除外；

（三）区内借用人员回原人事关系学校参加竞聘。

三、岗位设臵

（一）学校根据教职工任职条件和区教育局有关规定拟定岗位设臵方案，报教育局批准后予以公示；

（二）在岗位聘任中，具备相应任职资格（有任职文件）和相应任职年限的人员可以参加跨职级岗位竞聘。

（三）中级职称十级岗位有并岗的，按“退二还一”的办法进行岗位设臵。

四、聘用原则

（一）按需设岗、竞聘上岗；

（二）公平、公正、公开的原则；

（三）绩效优先，促进教师发展和事业发展的原则。

五、聘用办法

(一)任职基本条件：

1、按川人发[2008]74号文件要求，凡竞聘专业技术岗位的人员应当具备基本任职条件。即：遵守宪法和法律；具有良好的品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件；达到一定任职年限；达到学校规定的教师工作量；继续教育达到一定要求；完成基本的教育教学工作任务（五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上；越级的需具备相应任职资格和任职年限）。

2、工勤岗位竞聘条件。一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

3、没有本方案规定的否决指标。(二)聘任办法

1、教职工根据岗位空缺和自身条件向领导小组办公室提出符合要求的竞聘申请，申请人需明确竞争的具体岗位，同时附个人用于本次聘用考核的资料的原件及复印件（原件考核后退还，复印件留存），教师个人要承担因延误上交资料导致的考核缺项和因提供虚假资料导致取消相应评分资格的不良后果。当年补聘考核打分所提供的业绩依据时间界限为确定补聘当年的上月止。

2、当申请晋岗人数大于岗位设臵数时,进行考核打分并公示打分结果。教职工无异议的，根据考核打分情况按照从高到低的顺序依次确定拟聘人员名单并进入公示程序。教职工如有异议应书面向领导小组办公室提出，经领导小组审核，异议不成立的，告知异议提出人审核结果。确有考核错误的，应进行更正并公示更正结果，无异议后再按得分情况确定拟聘人员名单。当申请晋岗人数等于或少于岗位设臵数时，由领导小组对申请人进行资格审查，符合任职基本条件，直接确定拟聘人员名单并进入拟聘岗位公示程序。

3、领导小组根据本方案进行考核打分，原则上按得分由高到低的顺序结合岗位设臵数确定拟聘人员。

4、考核得分四舍五入保留一位小数，得分相同无法确定拟聘人员名单时，按以下优先原则处理。一是工龄年限长的优先；二是村小工作年限长的优先；三是现职任职年限长的优先。

(三)评分细则（附后）

六、否决指标

教职工近三年内有以下行为之一的，取消本次竞聘资格。

（一）师德考核不合格的；

（二）安全责任事故的主要责任人，后果严重的；

（三）有严重违纪违法行为，仍在处分期内的；

（四）拒不服从组织工作安排，造成严重影响的；

（五）考核不称职的；

（六）在竞聘上岗中弄虚作假，造成严重影响的。

七、竞岗工作程序

（一）办公室清理岗位设臵情况，公示岗位设臵方案；

（二）学校制定岗位设臵补充聘用方案（征求意见稿），组织全体教职工学习、讨论，办公室收集整理意见建议；

（三）成立岗位设臵补充聘用领导小组；

（四）召开领导小组会议，根据广大职工意见建议，研究聘用方案，形成临时草案；

（五）聘用方案临时草案报区教育局审批，形成正式草案；

（六）召开教职工代表大会或教职工大会审议，经与会人员三分之二以上多数同意，通过聘用方案（草案）并公布正式方案；

（七）公布聘用方案，办公室清理符合应聘条件的人员并做必要提醒，通知全体职工，相关人员填报竞聘申请表，提交印证材料。

（八）召开领导小组会议审查申请人资格和申请人提交的印证材料，公示符合条件的竞聘人员名单及其基本情况；

（九）受理职工或竞聘人员提出的基本情况异议；

（十）受理竞聘人员加分，变更考核人员类别等申请；

（十一）召开领导小组会议，集体研究处理职工异议和申请并公示研究结果，停止受理各类申请；

（十二）实施对竞聘人员的考核，分项公布竞聘人员考核得分，公示期2天。公示期内教职工可向办公室提出书面考核异议，办公室批转相关部门答复并将答复情况提交领导小组会议研究；

（十三）召开领导小组会议审查教职工提出考核异议并公示处理结果；

（十四）办公室组织开展教职工民主测评和学校测评并公示最后分项考核得分及汇总情况；

（十五）根据汇总得分情况，确定拟聘人员并公示（公示期5天），同时，上报区教育局、区人事局审批；（十六）公示期满，根据区审批结果与拟聘人员签订聘用合同。

八、其它事项

（一）竞聘依据的提供：工作量、工作业绩、继续教育情况由学校相关业务部门提供；考核情况、工龄情况、岗位年限由办公室提供；加分依据主要由竞聘人员提供。相关部门和个人应当准确提供考核依据，并承担相关责任。

（二）2009年10月31日以前在我校已参加岗位聘任的人员只提供2009年11月1日至2012年3月31日的竞聘依据；2009年11月1日以后在我校的人员则提供参加工作至今的竞聘依据

（三）考核结果公示期内，竞聘人员应对照自己的情况进行核对，如有异议，及时向领导组办公室提出书面异议，以便审核更正。公示期满，领导组研究决定聘用结果后，不再受理考核得分变更。

（四）组织借用人员工作情况认定

1、工作量认定。

在机关任一般工作人员的，按学校中层干部的工作量认定；在机关任中层干部的，按学校副校长工作量认定。

2、工作业绩认定。

按个人近三年在机关考核结果为主要依据予以认定其工作业绩，优秀的为一等，合格的为二等。

（五）学校安排的轮岗交流、支教教师业绩以任教学校结果考核为准；

（六）本方案与区教育局当年聘用工作规定不一致的，从其规定；

（七）本方案的解释权属聘用领导小组，本方案未尽事宜由领导小组集体研究决定。附：评分细则

永安镇中心小学校 二〇一三年五月

永安镇中心小学校

教职工岗位设置补充聘用考核评分细则

一、基本分（75分）

（一）任职年限（计算的截止时间为实施补聘的上一年12月31日，权重系数0.35）；

1、工龄。工龄评分=工龄（按岗位补聘上年12月31日截止计算足年，不足一年的不计，下同）×0.25；

2、任现职资格年限(所竞争专业技术岗位的相应职级)。任现职资格年限评分=年限（足年）×0.50；

3、聘任现职年限（拟竞争岗位下一级专业技术岗位）。聘任现职年限评分=任现职年限（足年）×1.0，跨级的此项不得分；

本项得分超过40分的按40分计算。

（二）近三年工作量（权重系数0.05）

1、服从工作安排、完成基本工作任务的，计5分；

2、间断性工作(三年内累计不在岗一次性或累计达三个月以上，一月按22个工作日计算，下同)的，计3分；

3、长期不在岗（三年内一次或累计达一学期的，一学期按五月计算）的计2分；

4、无故不在岗的，计0分；

5、国家政策性规定的婚假、丧假、产假、生育护理假、小产假、工伤休假等除外。

（三）教师教育（权重系数0.05）

1、学历。合格学历计1.5分，高于合格学历计2分。

2、教师教育。以近三年“教师教育”考核结果为依据，合格以上的，每年计1分；未完成基本任务的，当年计0分。

（四）工作业绩（权重系数0.20）

1、工作业绩考核办法

（1）.以末绩效工资中的工作质量考核为依据，根据得分高低，按以下方法确定各类人员考核等级、人数和得分。

（2）.统一检测学科教学人员工作业绩，以同类人员总人数为基础，根据工作质量考核得分高低，按4：3：3的比列确定统一检测学科教学人员的工作业绩一、二、三的等次、人数和具体人员，一等按20分计算当年工作业绩得分，二等奖按15分计算当年工作业绩得分，三等奖按12分计算当年工作业绩得分，当按比例确定的人数不均时，一等可多一个，依次是二等可多一个，以此类推（下同）。

（3）.中心校非统一检测学科教学人员及中心园教学人员工作业绩，以同类人员总人数为基础，根据工作质量考核得分高低，分别按3：3：4的比列确定一、二、三的等次、人数和具体人员，各等级人数、计分办法同上。

（4）.中心校及村小非教学工作人员按学年常规考核学月平均分为依据，由聘用领导小组按少数服从多数的原则予以投票确定，经公示无异议后确定等级。各等级计分同上。

（5）.工作类别变动的，以学期或学月为单位分别计算。

2、其它：

（1）、学校管理干部根据区教育局对我校年终综合评估得分在全区同类学校排名结果，按1至4名一等，5至9名二等，10名以后三等确定干部考核等级。中层干部按管理和个人教学业绩5∶5折算，副校级及以上按管理和个人教学8∶2折算。经本人申请，干部可作为教师系列进行考核打分。

（2）、新调入人员无法确定当年考核得分的，按相应类别人员二等记分。但该得分高于当年同类竞聘人员平均分时，按当年同类竞聘人员平均分记分。

（3）、近三年，工作时间有间断的，以学月为单位，相应扣除工作业绩考核得分，不足一月的不扣（包括一月）。时间按每两个学期，每学期5个学月，每个学月22个工作日计算。

（五）测评得分（权重系数0.10）

1、群众测评。总分为6分。由全体教职工（包括在编在岗的教职工和代课教师）按1-6的整数分（不打小数分和0分）幅度，以1、2、3、4、5、6分各占六分之一的比例对被考核人员进行实名打分测评。按比例确定的人数不均时，6分可多一个，依次是5分可多一个，以此类推。最后去掉10个最高分、10个最低分，以平均分计算个人考核得分。非实名的测评票无效，测评高分超过比例要求的测评票无效。

2、学校测评。总分为4分。由全体中层以上干部和领导小组的教师代表按1—4的整数分（不打小数分和0分）幅度，以4，3，2，1分各占四分之一的办法实名打分测评。按比例确定的人数不均时，4分可多一个，依次是3分可多一个，以此类 推。最后去掉3个最高分和3个最低分，按平均分计算个人考核得分。非实名的测评票无效，测评高分超过比例要求的测评票无效。

二、加分（以下三项合计最高不超过25分）

（一）评先评优 评先评优（政府、教育行政部门及学校）。市级及以上计1分；区级计0.5分；镇级的0.2分； 2 考核优秀的，一次加0.5分； 3 教师教育优秀的，一次加0.2分；

以上各项以任现专业技术岗位后的业绩为依据累计加分。得分超过10分，按10分计算。

（二）教育教学科研成果加分。经学校推荐上报，由各级教育行政部门或机构评选的教育教学成果、教育科研成果等获奖按以下办法加分，同一系列（内容）的不重复加分。

1、教育教学成果加分：

（1）教育教学经验论文、教学案例，教学随笔，微型课题等评选获一等奖的：市级以上加0.3分/篇，区级的，加0.2/篇，镇级的加0.1分/篇；

（2）教育教学说课竞赛获一等奖：以说课次数为准，同教学论文加分标准；

（3）教育教学优质课竞赛获一等奖：市级以上加0.5分/次，区级的加0.3分/次，镇级的加0.2分/次；

（4）承担教育活动获一等奖：市级以上的加0.4分/次，区级的加0.3分/次，镇级的加0.2分/次；

（5）辅导学生参加竞赛获一等奖（同一赛事不累计加分）：市级以上的加0.3分/人次，区级的加0.2分/人次，镇级的加0.1分/人次；获团体一等奖的，加分结果加30%。竞赛活动按名次排列的，镇级的，以总表彰名次为依据，排列在第一名到表彰名次×1/3个名次（该名次下限，按进位法确定）的，加0.3分；中间名次，即前一个级别的下限名次到表彰名次×2/3个名次（该名次下限确定方法同前）的，加0.2分；最后等级名次（即中间名次的下限至最末表彰名次）的，加0.1分。区级的分别加0.4，0.3，0.2，市级及以上的，分别加0.5，0.4，0.3。

2、教育科研成果加分：作为教育科研课题领导组成员，主研人员，完成科研任务，经上报评审，课题获奖，市级以上加0.3分/人次，区级加0.2分/人次；同一课题按最高级别加分，不重复加分；

3、代表学校、各级政府或各级教育行政主管部门参加各级各类竞赛活动获一等奖的，市级及以上加0.3分，区级加0.2分，镇级加0.1分。

以上各项以任现岗位后的业绩为依据累计加分。得分超过10分，按10分计算。

（三）其他加分

1、管理加分。担任校长（党支部书记），副校长（含工会主席、成校副校长、校长助理）、中层干部（办公室主任、办公室副主任、德育主任、德育副主任、教导主任、教科室主任、后勤主任、村小校长、团支部书记），班主任（含村小教导主任、中心校教研组长、村小大队辅导员、报账员）的，根据担任现专业技术岗位以来从事管理岗位的年限，分别按每年0.8、0.6、0.4、0.2计分。兼任管理岗位的，计分就高不就低，不累计记分。任职有间断的，按学月予以折算，折算方法同上。

2、支教加分。近三年，在镇内支教轮岗的，每年加0.2分；在区内支教轮岗的，每年加0.4分；区外支教轮岗的，每年加0.6分。

3、其它加分。本细则没明文规定的，但确为提高学校声誉、学校综合评估或学校发展作出贡献的，经领导小组按少数服从多数的原则集体研究决定，经公示无异议的，可参照相近项目及标准予以加分。

三、扣分（5分）

（一）考核内，有旷工行为，一天扣1分，累计达三天的视为重大违纪，取消本次竞聘资格；

（二）考核内，有旷课行为，一节扣0.5分，累计五节课的，视为重大违纪，取消本次竞聘资格；

（三）考核内，无正当理由，拒不服从工作安排经学校书面通报批评的，一次扣1分。连续三次，视为重大违纪，取消本次竞聘资格。

以上可累计扣分，但最高不超过5分。

四、其他。本细则未尽事宜经领导小组按少数服从多数的原则集体研究决定。

北关小学征求意见卡 篇5

尊敬的各位家长朋友：你们好！

夏季来临了，孩子们该换上夏季的校服了，为了使学校的整体形象得以提升，为了使学校在做操、外出表演等集体活动中有一个整齐划一的形象，学校决定为全校学生征订夏季校服。本次校服共有三件，男孩子有一件半袖衫，一条长裤，一件短裤。女孩子有一件半袖衫，一条长裤，一件裙子。价格是按照国家规定只收取成本费，每生55元。征订办法是在完全自愿的基础上购买，但是家长也要从孩子的角度出发，从支持学校的角度出发，尽量的为孩子订上校服。如果家长朋友同意可在这张征订单上签上自己的名字。

家长签名：

段庄小学

2013/5/13

段庄小学关于定制夏季校服的征求意见书

尊敬的各位家长朋友：你们好！

夏季来临了，孩子们该换上夏季的校服了，为了使学校的整体形象得以提升，为了使学校在做操、外出表演等集体活动中有一个整齐划一的形象，学校决定为全校学生征订夏季校服。本次校服共有三件，男孩子有一件半袖衫，一条长裤，一件短裤。女孩子有一件半袖衫，一条长裤，一件裙子。价格是按照国家规定只收取成本费，每生55元。征订办法是在完全自愿的基础上购买，但是家长也要从孩子的角度出发，从支持学校的角度出发，尽量的为孩子订上校服。如果家长朋友同意可在这张征订单上签上自己的名字。

家长签名：

段庄小学

北关小学征求意见卡 篇6

综合及教学工作考核办法

一、考核对象

（一）小学：将小学考核根据学校规模分为两组。第一组：柿树岭、安桥、刘黄、骆岭、六村、望古朵、甘泉。第二组：仓西、关址、王岭、涧沟、滩子沟、裴岭、马行沟。

（二）初中：北冶一中、北冶二中

二、奖项设置

（一）每一组综合及教学工作，按照综合及教学考核成绩分别各奖励前3名。

（二）初中奖项设置根据情况待定。

（三）宣传工作按工作成绩积分奖励前3名。

三、学校综合工作考核办法

学校综合考核成绩=学校管理工作立项考核（25%）+各线工作月考核（20%）+教学成绩考核（50%）+宣传（2.5%）+奖惩（2.5%）。

（一）学校管理工作立项考核成绩=上学期三次立项检查成绩+下学期三次立项检查成绩。立项检查占综合考核成绩的25%，由镇中心学校组织有关人员定期和不定期深入学校对各校管理工作进行立项检查考核。

（二）各线工作月考核成绩=上学期各线月考核成绩+下学期各线月考核成绩。各线月考核占学校综合考核总成绩的20%，分配为：业务30分，办公室5分，通讯10分，财务5分，体卫10分，综治10分，电教10分，人事10分，成教5分，督导5分。共100分。

业务：

1、会议：按时参加县教育局、中心校组织的会议，迟到1次扣0．５分，旷会1次扣１分。

2、上交材料：按时上交上级教育部门布置的各项材料。迟交1次扣 0．

2分，不符合质量要求的扣0．5 分，不上交者扣1分。

3、教学竞赛：积级参加上级教育部门组织的各种竞赛，成绩优秀。不能按时完成任务的，每次扣0.5分。

4、教研活动：积级参加上级教育部门组织的各种教研活动，按时完成分配的论文、课件、优质课、课题等任务，不能按时完成的，每次扣0.5分。

5、培训学习：按时参加电教部门组织的各种培训。不按时参加者每次扣０．５分。

6、质量检测：在质量检测过程中，考场布置、监考、评卷、纠分等，能按照县局、中心校的要求，认真做好各项工作。不符合要求的，每次扣学校2分。

办公室：县组织的会议中，迟到、早退一人次分别扣0.5分、1分，缺少一人次分别扣1分、2分；要求上交的电子或纸质材料，不按时间、要求上交每次扣1分，迟交扣0.5分（没按时间要求但不耽误上交上一级为迟交）。

通讯：按时按数量报送《北冶教育》稿件（网上下载者视为无效稿件）计8分，迟交一天扣0.5分，少报一篇扣文章扣0.5，少一篇新闻扣0.2。；当月在县级媒体有正面报道加计2分。

计财：在中心学校、县组织的培训、会议中，迟到、早退一人次分别扣0.5分、1分，缺少一人次分别扣1分、2分；要求上交的电子或纸质材料，不按时间、要求上交每次扣1分，迟交扣0.5分；工作不认真延误县接收、汇总一次扣2分；到县参加集中数据录入工作每人次加计1分。

体音美卫：

1、能按要求及时上交各项材料（含纸质和电子文档）加1分，不能按时上交扣0.5分，不符合规定要求的扣0.5分。

2、能及时参加各种培训，不参加的扣1分，少参加1人的扣0.5分。县以上教育主管部门通报批评的扣1分。

3、积极参加镇、县、市举行的各项活动。能按时参加的依次加0.5、1、1.5分。否则依次扣0.5、1、1.5分。

4、接受县、市、省、国家验收检查的，分别加0.5、1、1.5、2分，受到批评的，每次分别扣0.5、1、1.5、2分。

综治：

1、有县（含）以上上访案件（110件、政府网站发帖、市长热线等）的，每次扣1分。有镇上访案件的扣0.5分。

2、体罚或变相体罚学生，发现一次扣1分。

3、教师师德败坏的除给予教师相应处罚外，扣1分。

4、对信访案件处理不力的每次扣1分。

电教：

1、会议：按时参加县教育局、中心校组织的会议，迟到1次扣0．５分，旷会1次扣１分。

2、上交材料：按时上交上级教育部门布置的各项材料。迟交1次扣 0．2分，不符合质量要求的扣0．5 分，不上交者扣1分。

3、赛事活动：积极组织学生参加，及时注册学习，学生成绩优秀。不注册者每少一人扣 0．1分，优秀较差者扣 2分。

4、成果评选：积极参加上级电教部门组织的各项教学活动评选。不按时参加者每次扣0.5。

５、培训：按时参加电教部门组织的各种培训。不按时参加者每次扣０．５分。

6、工作效果：因工作失误造成不良影响，受到上级教育部门批评的，每次扣2分。

人事:（含关工委、工会、老干）

1、2、人事工作会议迟到的扣0.5分、不参加的扣1分。不按时间要求上交材料的扣0.5分，不上交的扣1分；上交材料数据不准确的扣0.5分，造成重大失误的扣1分。

3、在中心校领取材料（证件）不及送达相关人员造成材料（证件）缺失的每次扣1分。

4、教师培训迟到每人次扣0.5分，不参加培训每人次扣1分，被县以上有关部门通报批评的每次扣2分。

成教：

1、能按要求及时上交各成教材料（含纸质和电子文档）的加1分，不能按时上交扣0.5分，不符合规定要求的扣0.5分。

2、能及时上交成人技术培训和初三离校前培训材料的加1分，迟交或不交的分别扣0.5、1分。

3、参加成教优质课和论文撰写，及时参与的加加1分，不参加的扣0.5分。

4、各学校按照要求布置成人培训教室的加1分，否则扣0.5分。

督导：安全月报不按时间、要求上交每次扣1分，迟交扣0.5分； 其他临时性工作不按要求参加，每次扣0.5分，上交材料不按时不符合要求扣0.5分；体罚或变相体罚学生印发镇以上（含镇政府、中心学校）人访信访每次扣1分。

（三）教学考核成绩=（上学期考试成绩+下学期考试成绩）/2（期中考试占40%，期末占60%）。

（四）宣传工作成绩：

1、《北冶教育》每刊登一篇稿件（新闻除外）计0.1分，累加计算；

2、《新安手机报》正面新闻报道一次计0.5分、《教育新闻》、《今日新安》等县级媒体正面新闻报道一次计1分；

3、《新安手机报》正面专题报道一次计1分、《教育新闻》、《今日新安》等县级媒体正面专题报道一次计1.5分；

4、被市级以上新闻媒体正面报道一次，计2分；

5、本项得分累加计算，超过2.5分按2.5分计算。

（五）奖励：代表镇接收县级以上检查或参加县级以上集体活动，按国家、省、市、县依次计2、1.5、1、0.5分，在集体活动中获奖，按上边标准累计。其他情况集体讨论决定。惩罚：受到县局或县领导批评，每次扣0.5分，工作方法不当造成信访，110件及政府网站、电话反映每次扣1分，到中心学校人访，每次扣0.2分，到县上访每次扣1分，单位或单位职工受县行文处罚或批评，每次扣2分。满分2分，计满为止。

北冶镇中小学教学质量考核办法

一、指导思想：

以开足开全课程为指导，以“全面提高、培养优生、保学控辍”为目标，促进学校健康、科学发展，为教师成长提供公平、公正的发展平台，促进教师专业提升，结合县局对学校的考核，制定本办法。

二、初中考核：

1、考核人数：以学校学生建档人数为基数，九年级班级人数=学校建档人

数×85%÷班级数。八年级班级人数=建档人数×90%÷班级数，七年级班级人数=建档人数×95%÷班级数。

2、班级学科成绩=平均成绩÷学科最高平均成绩×50+ 200名入围率÷学科最高入围率×30+350名入围率÷学科最高入围率×20

平均成绩，九年级按班级考核人数的80%计算成绩，七、八年级按班级考核人数的90%的计算成绩。前200名、350名的入围率，以县、乡统一考试为依据，入围率=入围人数÷ 班级考核人数。

3、班级成绩：按班级学科成绩的平均分计算。公式=学科之和÷学科数

4、年级成绩：按年级各班级的平均分计算。公式=班级之和÷班级数。

5、学校成绩：按各年级考核平均分计算。公式=各年级之和÷年级数。

6、考核办法：两校对换监考（二中监一中各年级两个班，抽签决定，一中其他班级由学校自行调换监考），集中统一评卷，纠分只纠合错分数，漏改、错改不纠分。

二、小学考核：

1、小学按两个组团分别进行考核：

第一组团：柿树岭、安桥、刘黄、六村、甘泉、望古垛、骆岭

第二组团：涧沟、仓西、关址、王岭、裴岭、滩子沟、马行沟

2、考核人数：班级人数×95%（四舍五入，保留整数）。

3、成绩核算：

（1）6年级：班级学科成绩=平均成绩÷学科最高平均成绩×50+ 200名入围率÷学科最高入围率×30+350名入围率÷学科最高入围率×20

（2）1-5年级：班级学科成绩=平均成绩×40%+优秀率×20+及格率×40 6年级成绩计算方法，同初中成绩计算方法。小学的班级成绩，年级成绩、学校成绩计算方法同初中。

4、考核办法：

两个组团内循环监考，集中统一评卷，纠分只纠合错分数，漏改、错改不纠分，期末奖励各组团的前三名。

三、学科带头人：

中小学各年级成绩第一名者为学科带头人，教学点设3名学科带头人。核

算以班级为单位，成绩为本学年4次质量检测学科的平均成绩。

四、教绩核算：

北关小学征求意见卡 篇7

为了做好农业机械化标准化工作, 合理规划未来五年的农业机械化标准建设重点, 进一步完善农业机械化标准体系, 我司组织起草了《我国农业机械化标准体系建设规划 (2010-2015) (征求意见稿) 》 (具体文本从中国农业机械化信息网http://www.amic.agri.gov.cn下载) , 请你单位提出修改意见, 并于2009年8月18日前将修改意见反馈至我司监督管理处。

联系人:王国占, 联系电话:010-59193362、59193308 (传真) ;电子信箱:njhjgc@agri.gov.cn。

附件:我国农业机械化标准体系建设规划 (2010-2015) (征求意见稿)

农业部农业机械化管理司

二○○九年八月四日

附件:

我国农业机械化标准

体系建设规划

(2010-2015)

(征求意见稿)

根据《中华人民共和国农业机械化促进法》和《农业标准体系建设规划 (2010-2015) 》制定本规划。本规划提出了2010-2015年农业机械化标准体系建设的指导思想、基本原则、建设目标、建设内容和主要措施。

一、农业机械化标准体系建设的重要性

农业机械化和农业标准化是现代化农业的重要标志。农业机械化标准是建设现代农业、发展农业机械化的重要技术支撑。做好农业机械化标准化工作对提高农业机械化质量, 保障农业机械化安全生产, 提升农业机械化效益, 促进农业机械化又好又快发展, 推进现代农业建设具有重要作用。近年来, 特别是《中华人民共和国农业机械化促进法》颁布实施以来, 农业机械化标准取得了长足的进步, 新制修订农业机械化标准190多项。农业机械化标准范围向重点机具、主要农作物、关键环节拓展, 农机鉴定、监理、推广、维修等领域的标准得到不同程度加强。目前现行农业机械化国家标准8项、农业行业标准205项、地方标准若干项, 正在制修订的农业机械化国家标准和农业行业标准52项, 以农业行业标准为主体的农业机械化标准体系初步建立。

但是由于农业机械化标准工作起步晚、投入不足、基础性研究薄弱等原因, 农业机械化标准协调配套性不强, 应用率不高, 有些领域、环节的标准尚属空白, 不能满足农业机械化发展的需要。

当前, 我国农业机械化已经进入了中级阶段。随着国家一系列强农惠农政策的实施, 特别是农机购置补贴力度的不断加大, 农民购机、用机积极性高涨, 农业机械化进入了前所未有的快速发展时期。新形势、新任务对农业机械化标准质量工作提出了新的更高的要求。

农业机械化标准是在总结农业机械化生产和管理实践经验的基础上, 运用简化、统一、协调、优选原理制定的, 是>>>现代机械化技术和现代管理技术的有机结合, 具有科学、统一、规范的特点。健全完善农业机械化标准体系, 是促进农机推广应用, 提高农机管理水平的重要基础, 是保障农机安全作业和运行的技术依据, 是农业机械化主管部门依法行政的重要技术支撑。推进农业机械化标准化, 是提升农业机械产品质量、作业质量、维修质量和服务质量, 促进农业机械化科学发展、安全发展、和谐发展的现实之需、迫切之举。

二、我国农业机械化标准体系建设思路和目标

(一) 指导思想

以科学发展观为指导, 遵循标准化发展规律, 紧紧围绕提高农机科技水平、装备水平、作业水平、服务水平和安全水平的目标, 以市场需求为导向, 以政府推动为主导, 突出重点、需求优先、兼顾平衡、分步实施, 逐步建立健全科学、统一、协调, 以国家标准为龙头、以行业标准为主体、以地方标准为补充的农业机械化标准体系, 基本满足农业机械化生产和管理需求, 为农业机械化科学、安全、和谐发展提供强有力的技术支撑。

(二) 基本原则

1.突出重点与统筹兼顾相结合。既要以主要机具、重点作物、关键环节的农业机械化标准为重点, 又要满足农业机械化主管部门履行职能、提升农业机械化质量、保障农机安全生产、促进农机社会化服务发展的需要, 逐步填补农业机械化标准类型空白, 扩大农业机械化标准的覆盖范围, 实现农业机械化标准的合理布局。

2.标准制定与基础研究相结合。切实改变重制定轻研究的倾向, 加强标准需求研究、标准制定前期基础技术研究和标准的试验验证, 为标准制修订工作提供扎实的科学证据, 提高农业机械化标准的科学性、可操作性和技术水平。

3.适时制定与及时修订相结合。除抓紧填平补齐急需的标准外, 还应当注重标准的宣贯实施, 适时评估标准的应用效果, 根据科技发展和管理服务的需要及时修订, 以确保标准的科学性、先进性和适用性, 提高标准的应用程度。

4.政府主导与社会力量参与相结合。坚持政府在推动农业机械化标准体系建设中的主导地位, 充分发挥农机科研、鉴定、推广、监理部门在农业机械化标准体系建设中的骨干作用, 积极鼓励农机企业、农机服务组织等参与农业机械化标准体系建设, 加快农业机械化标准的制定和贯彻实施步伐。

(三) 总体目标

到“十二五”期末, 农业机械化标准体系进一步完善, 结构更趋合理, 标准水平得到明显提高, 农机安全监理、维修管理、质量监管、作业服务管理等行政管理中的技术规范基本完善, 实现主要作物、重点机具和技术的质量标准成龙配套, 基本能够满足农机化行业监管、技术推广应用、服务贸易发展的需要。

三、农业机械化标准体系建设内容

农业机械化标准体系由基础标准、技术标准和管理标准三部分组成。具体如下图所示。

(一) 基础标准

重点建设农业机械化领域术语标准, 补充完善信息采集、水平评价和机具匹配标准。

(二) 技术标准

以经济作物机具质量评价技术规范、修理质量、安全技术要求、可靠性评价和适应性评价标准为重点, 完善机具作业质量标准。

(三) 管理标准

重点建设安全管理标准。

到“十二五”期末, 规划建设农业机械化标准272项, 其中2010～2012年规划建设75项。具体建设项目见附件。

四、主要措施

(一) 加强农业机械化标准工作的组织领导

各级农业机械化主管部门要坚持把标准化工作作为促进农业机械化发展的重要任务和重点工作, 摆上重要位置, 列入议事日程。要结合实际制定阶段建设发展规划, 提出切实可行的发展目标和任务, 强化资金保障、示范推广、人员培训和指导服务等措施。要加强与有关部门的协调沟通, 解决标准化工作中遇到的困难和问题。要深入实际, 调查研究, 加强工作指导, 及时了解新情况, 总结新经验, 解决新问题, 促进农业机械化标准化工作又好又快发展。

(二) 加强农业机械化标准化队伍建设

加强农业机械化标委会建设, 积极探索标委会运行的新机制, 积极配合有关主管部门组织好农业机械化标准的规划、研究和建设工作, 在标准研究、标准制修订、标准宣贯、标准评估以及标准咨询等方面发挥更大的作用。建立和完善农业机械化标准化教育培训制度, 在农机科研、教学、鉴定、推广、监理、维修、管理、生>>>产等领域大力开展标准化培训工作, 全面提高农业机械化标准研究、制定、实施能力。

(三) 切实增加标准工作投入

各级农业机械化主管部门要加大对农业机械化标准基础理论研究、制修订、普及和培训的投入。同时, 要积极争取各级标准化主管部门的支持, 加大农业机械化行业标准的投入力度, 加快农业机械化行业标准的建设步伐。鼓励引导企业等社会力量对农业机械化标准工作的投入, 逐步建立政府投入为导向、社会投入为补充的多元化投入机制和多渠道投资的格局。

(四) 加大标准宣贯和实施力度

加强农业机械化标准的宣传和培训, 提高社会对农业机械化标准的认知度和农机企业、用户贯彻标准的自觉性。加强农业机械化标准数据库建设, 建立高效的标准信息网络, 及时收集、发布和传输国内外农业机械化标准信息, 提高标准信息服务能力和水平。有条件的地方要开展标准化示范区建设, 加强示范推广, 切实把标准化建设落到实处。

(五) 积极开展国际交流与合作

生二宝，需要征求大宝意见吗 篇8

2016年1月1日，全面二孩政策正式实施，你准备好孕育二宝了吗？

生育二宝，需要征求大宝的意见吗

我在怀上二宝之前，根本没有想到过要去询问大宝的意见，只是在怀上弟弟后开心地问哥哥：“你想要个弟弟还是妹妹呢？”我想，在已经拥有两个宝宝的家庭中，这才是常态！反之，刻意征询大宝意见，并以此作为重要参考来做生育决定的家庭反倒是少之又少！

依我之见，生育决定本就是父母两人的决定，我们在生育大宝的时候都没有征求他的意见，那么生育二宝就更没他什么事了！

可是，为什么有那么多家庭，纠缠于大宝不同意怎么办的困境之中呢？其实，这更多体现着父母在生育决定中的犹豫——自己想不好，就把问题抛给孩子吧！

“孩子不想要弟弟妹妹，那我们就不要了吧！”

“你看孩子那么坚持，要不还是算了吧！”

“一个孩子都搞不定，就别给自己添麻烦了！”

其实这类爸爸妈妈大可以把问题收回来。生育决定完全是私人决定，生与不生都是最正确的选择！我们不需要因为大势所趋，就必须找到一个不生的理由，来说服自己或是说服别人！

因此，不要把问题抛给孩子，让他来承担这个他无法承担的责任！

如何与大宝聊关于二宝的话题呢

在新政全面实施的当下，我们无意间会在家庭聚会或日常聊天中谈起这个话题。此时，刻意回避孩子来聊二胎完全没有必要。

如果我们在日常生活中聊起了这个话题，父母、亲戚、朋友会在不经意间问到大宝这样的问题：“妈妈再生个弟弟妹妹好吗？”那么此时，我们的表达会引导大宝给出截然不同的答案。

如果妈妈这样问：“宝宝，如果妈妈再生个小弟弟小妹妹，妈妈就不能抱你了，也不能陪你出去玩，你的玩具要分给他一半，晚上还要自己睡觉哦！这样你愿意吗？”你觉得孩子还有可能同意吗？

但如果妈妈是这样问的：“宝宝，妈妈肚子里有了一个小宝宝。他和你一样可爱，一样聪明！你们可以一起玩玩具、一起吃饭。他会很喜欢你，就像你喜欢妈妈一样。你马上就要当哥哥/姐姐了，你高兴吗？”你觉得此时，孩子还会反对吗？

说到这里，面对亲威朋友可能是一个更加严竣的挑战！

我和杭杭就曾经在弟弟出生前经历轮番考验。我的预产期在农历二月初，因此那年春节聚餐的主题就是——“杭杭，妈妈马上要生小宝宝了，到时候她就只喜欢小宝宝不喜欢你了！”看着杭杭委曲的表情和含泪的双眼，大家才算满意：“嗯，这才是大宝的正常反应！”而我每回只能把杭杭搂得更紧，并坚定地告诉他：“小宝宝出生后妈妈还是一样爱杭杭、喜欢杭杭！”

要知道，对于二宝的出生，大宝心有不满是再正常不过的反应，即便他的大脑没有意识到，在他的潜意识中也是会有抗拒的。大家如此戏弄，把大宝的担心与抗拒作为谈资，这是对孩子的极大不尊重，同时也给爸爸妈妈带来无尽困扰。

所以，在此奉劝热心的亲朋好友们，请大家与爸爸妈妈站在同一战线：告诉大宝，即便有了弟弟妹妹，大家还是一样喜欢他！我们可以恭喜他就要成为哥哥姐姐！我们甚至应该在看望新生小宝宝的时候带给大宝更多的祝福与关注！

聊起二宝，你期待怎样的答案

好了，既然已经在大宝面前聊起了生育二宝的话题，那么对于大宝的回答，爸爸妈妈又有着怎样的期待呢？

“同意”或是“反对”，真的只能撞大运吗？

上文说到，我们的表达方式会引导孩子给出不同的答案。然而，不论孩子的答案是“同意”或是“反对”，这都不是一锤定音的“买卖”！

情绪，是多么丰富的人类体验！对于一项如此重大的事件，孩子的内心感受绝对是五味杂陈的——他们会因为爸爸妈妈的愉悦情绪而高兴，会因为爸爸妈妈描绘的美好未来而憧憬向往，会因为对未来的未知而略有担心，也会因为即将到来的竞争而紧张焦虑……这都是多么真实的反应呀！所以，他可能此时呈现这种情绪，彼时呈现那种情绪。

如果这时，爸爸妈妈能够安然接纳大宝的每一种情绪，为他的高兴而高兴，那么孩子就巩固了因二宝而来的正面情绪。如果爸爸妈妈能够理解大宝的担心，接纳他因二宝到来而表现出的紧张焦虑，用拥抱和倾听来安抚大宝，那么，大宝因二宝而来的负面情绪就可以得到一定舒缓。

因此，千万不要对大宝的“反对”过于恐慌，这恰恰说明我们的大宝对自己的情绪有着充分的认识！他不是一个一味压抑消极情绪来迎合父母的孩子！他正在给我们机会帮助他消解这些负面情绪！这将帮助他将来更加顺利地适应哥哥姐姐的角色！

大宝“不同意”，你如何应对

当然，还有一种可能性，大宝以极端方式来表达自己的反对。正如新闻中所说的：以死相逼、离家出走。虽然我认为这类大宝是少数派，但的确也会有部分家庭的父母会遭遇这种情况。

此时，孩子们正在向我们呈现他们面对挫折时的应对方法。“以死相逼”、“离家出走”，此类极端方式，是我们所期望的孩子应对未来挫折时的反应吗？当未来他们遭遇学业不顺、事业不顺、感情不顺时，难道我们也希望他们用这样的方式去应对吗？

你是否意识到，此时，正是一个修正孩子挫折应对模式的好机会！

在上述新闻中，大宝的挫折应对模式是“要胁”，而父母的挫折应对模式是“妥协”。在这里，要修正孩子的挫折应对模式，首先要做的，是修正我们父母自己的挫折应对模式。如果我们除了“妥协”之外别无它法，那么修正孩子就无从谈起。

问问自己——

我们能接纳孩子的反对吗？

我们是否对孩子有信心，相信他的内心除了负面情绪之外还有正面情绪存在？

我们是否能够理解，孩子此时是在寻求帮助？

我们是否能够意识到，我们自己的反应也是不健康的？

意识到以上问题，困难就解决一大半了！

告诉自己——

我不是只有“妥协”这一种方法，这是最不健康的一种方法！

大宝此时在寻求帮助，他在是不是生育二宝的问题上遇到困难了，这个问题对他来说太严竣了！这不是他能够承担的！也不是他能解决的！

在面临人生重大变故时，我们都会有正面情绪，同时也会有负面情绪，它们共同支持着我们，也保护着我们。当我们允许他们共同存在时，它们就不是个大问题了！

孩子的反对肯定有他的原因，这些原因也是现实存在的。只有当我们接纳了孩子的反对，允许他提出反对意见，他们才能从牛角尖中退出来，看到二宝到来的另一面——血脉亲情、相伴成长的光明一面！

所以说，二宝给我们带来的机遇与成长，在它尚未成形时就已来到！随着他的出生、成长，他会给爸爸妈妈、给哥哥姐姐、给我们这个家庭，带来无尽的机会！他会让我们拥有更好的成长、更丰富的人生！

北关小学征求意见卡 篇9

会前征求意见情况报告

2018年8月6日上午，结合基层党组织标准化建设和“讲严立”专题警示教育的工作要求，柳沟小学党支部召开党员座谈会、“讲忠诚、严纪律、立政德”专题组织生活会，广泛征求群众和其他教师的意见。同时我们还采取发放征求意见函、走进基层座谈走访、利用网络微信、QQ平台的方式征求更多的意见和建议。现将会前征求意见情况报告如下：

一、会前准备充分，思想认识到位

柳沟小学党支部按照高质量高标准开好专题组织生活会的要求，周密部署、精心准备，在学习研讨、查找问题、征求意见上狠下功夫，扎实做好各项准备工作。

(一)深化学习教育，打牢思想基础。支部把提高思想认识摆在突出位置，注重联系思想、工作、生活实际强化学习，深入学习总书记系列重要讲话特别。深入学习习近平总书记的“立政德”的重要讲话精神和内容，对照“三严三实”原则，对照党规党章党纪，深刻认识新形势下加强各规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义，切实增强加强党内政治文化建设、从严从实开好组织生活会的思想自觉和行动自觉，坚持自学和集中学习相结合，切实提高学习实效，打牢开好专题组织生活会的思想基础。

(二)坚持问题导向，找准找实突出问题。坚持发扬民主、开门纳谏，广泛征求党员、群众的意见，并向领导班子及本人反馈。所征求的意见全部根据党员的工作和生活实际情况，为柳沟小学党支部的“讲严立”专题警示教育的开展带来了更大的动力。

柳沟小学党支部 2018年8月6日

柳沟小学党支部“讲严立”组织生活会

会前征求意见情况报告