函授本科论文要求及

函授本科论文要求及（精选10篇）

函授本科论文要求及 篇1

新疆大学成人高等教育毕业论文（设计）格式要求

一、毕业论文（设计）资料装订要求 一套完整的毕业论文（设计）资料包括从选题到答辩结束的所有物化的材料，按统一格式编写。每份毕业论文（设计）资料单独成袋。毕业论文（设计）按封面→声明→毕业论文（设计）任务书→中外文摘要→目录→正文→谢辞→参考文献→附录→指导教师评语→阅卷教师评语→答辩委员会评语的顺序装订成册；中期检查记录、毕业论文（设计）答辩记录等装订在一起；工程图纸按国家标准装订；包括计算机程序文档（光盘、软盘）和其他音像制品等。

二、毕业论文（设计）文本格式要求

根据中华人民共和国国标GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，要求论文“就事论事，言简意赅”；“术语”要规范，切勿杜撰；注重论据，条理清晰。除语言类专业用相应语种进行毕业论文（设计）撰写和答辩外，其余专业均用汉语进行毕业论文（设计）撰写和答辩。

毕业论文（设计）字数理工科不少于8000字篇幅的内容，经管和文史类不少于6000字篇幅的内容，语言类专业论文篇幅为3000个字以上。

1.声明

要郑重声明论文（设计）系本人在相关教师指导下独立完成，本人拥有自主知识产权，没有抄袭、剽窃他人成果，由此造成的知识产权纠纷由本人负责。单独使用一个页码。

2.目录

目录按三级标题编写（1„„、1.1„„、1.1.1„„或第一章„„、第一节„„、一„„）。要求目录标题层次清晰，与正文标题一致。“目录”为三号黑体字居中，下空二行为三级标题及开始页码，五号宋体。

3.标题

标题应准确地表达论文（设计）的研究内容、专业特点和学科范畴的特定内容。一般控制在20个汉字以内，可以借副标题予以补充。

4.摘要

以提供文章概况为目的，应着重反映文章的新内容和作者特别强调的观点。要精炼概括，客观陈述，独立成文，避免用语雷同，200汉字左右。外文摘要150个实词左右，关键词3-5个为宜。中文摘要：“摘要”为四号黑体居中，与内容空一行。摘要内容为小四号宋体字，首行缩进二字符。摘要内容后空一行。“关键词”为小四号黑体字，其后为关键词（小四号宋体字），各关键词间以分号，最后一个关键词后面无标点符号。生物技术、信息技术、金融、法律等专业必须有英文摘要（民考民除外），英文摘要及关键词格式与中文摘要对应，字体采用Times new Roman，题目用大写字母。

5.正文主体

由于涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，对正文主体很难作统一的规定，但一般包括绪论、正文和结论三部分。正文根据需要可分为几章，每章一级标题为三号黑体字，二、三级标题为四号黑体字，内容为小四号宋体，首行缩进二字符。

绪论或前言应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；简述本课题应解决的主要问题。

正文是作者对研究工作的详细表述。以论点为中心，已论据为基础，组成完整而严谨的内容整体；对于试验研究课题，应具体说明试验装置和仪器性能、检验和标定方法、试验和操作过程，力求简明扼要；

对理工科来说结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅。在对结果定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便他人以此为依据进行试验验证。

结论是全文的思想精髓，是文章价值的体现，集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解。结论要写得概括、简短。

6.谢辞

简述自己通过完成论文（设计）的体会，并对指导教师以及协助完成论文（设计）的有关人员表示谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。7.附录

对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文（设计）又不可残缺的组成部分，或有主要参考价值的内容，可编入毕业设计(论文)的附录中，例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。

8.参考文献

为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与“参考文献”中序号一致，作者只列3人，后面加“等”或相应的外文，姓名采用姓前名后著录法，中西文刊名用全称。刊名后标注参考文献的类型：专著[M]、期刊[J]、学位论文[D]、论文集[C]、报纸文章[N]、报告[E]、标准[S]、专利[P]。电子文献标明其载体类型［文献类型/载体类型］，如网上期刊(J/OL)。参考文献采用五号宋体，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——［序号］著者.题名，期刊名称[J].出版年，卷号（期号）：起始页码．

书籍——［序号］著者.书名[M]，版次（第一版不标注）.出版地：出版者，出版年，起始页码． 标准——［序号］标准编号，标准名称［S］．

专利——［序号］专利申请者.题名［P］国别：专利文献种类，专利号，出版日期 文摘——［7］ CA，1983，99：13883q．

电子文献——［序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型标识］．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期．

三、毕业论文（设计）撰写格式要求 1.版面格式

一律使用Word排版、国家文改委公布的简化汉字。A4，页边距（上2.54厘米，下2.54厘米，左3.17厘米，右3.17厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米，纵向），单倍行距。封面采用学校统一格式（附件BBBB）。

2.标点符号

应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。3.名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。外文缩写首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit，中央处理器）。外国人名一般采用英文原名，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray。

4.量和单位

必须采用中华人民共和国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5.数字

测量、统计数据一律用阿拉伯数字。在叙述不很大的数目时，一般不宜用阿拉伯数字。如“三力作用于一点”，不宜写成“3力作用于1点”。大约的数字可以用中文或阿拉伯数字，如“约一百五十人”，也可写成“约150人”。

6.标题层次

全部标题层次应有条不紊，章节编号方法可采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级。也可采用汉文编号方法：第一级为“第一章”、“第二章”、“第三章”等，第二级为“第一节”、“第二节”、“第三节”等，第三级为“一”、“二”、“三”等，第四级为“1”、“2”、“3”等。

各层标题均单独占行书写，第一级标题序数顶格书写，空一格写标题，末尾不加标点；第二级标题序数空二格书写，空一格写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空四格书写序数，空一格写标题，末尾不加标点。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.„和a.b.c.两层。正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）„的序号，对分项中的小项采用①、②、③„的序号，括号后不再加其他标点。

7.注释

毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释，而正文又无法处置时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后顺序排列，并编列注号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8.公式

公式应另起一行居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统编序号，也可按章独立序号。公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行，用斜线分开表述。

9.表格

每个表格应有自己的表题和表序，表题与表序应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题，表题末尾不加标点，五号宋体。全文的表格可以统一编序，也可以逐章编序，但必须连续，不能跳跃或间断。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。此外，表格应与正文接近，不应过分超前或拖后。

10.插图

插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。插图应有图序和图题，要求与表格相同，五号宋体。由若干分图组成的插图，分图用a,b,c„标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。鼓励学生使用计算机绘图。

函授本科论文要求及 篇2

【关键词】成人函授教育 “工学矛盾” 问题 措施

成人高等函授教育的对象主要是与本专业相关的在职人员及从业人员,具有成人、在职、业余、时间少、人员分散、有一定的自学能力等特点,他们接受教育的方式只能是以自学为主适当辅以面授来进行。随着市场经济的发展和劳动人事制度改革的不断深化,成人函授学生“工学矛盾”日益突出,函授面授到课率低、学习效果差成为一个普遍的现象。按传统的函授授课方式,即规定时间和地点,统一学习节奏的方法来进行学习的方式已日益不适应成人函授学生的要求。函授办学的特点和学习对象的特殊性,使“工学矛盾”成为成人高等函授教育的难题,也成为影响成人高等函授教育的教学质量提高的关键因素之一。本文就如何使函授学生在有限的业余时间内坚持学习和进行有效的学习,推动“工学矛盾”向“工学协调”的转变,解决工作与学习之间的矛盾作一些探讨。

一、 成人函授教育“工学矛盾”的问题

(一) 学生无法脱离工作岗位,面授时间难以保证

成人高等函授教育的群体是一个工作经历不一、专业不同、年龄差异大的成人群体。而且大多是在职从业人员,只能利用业余时间走进课堂,学习空间和时间均有限,有时业余时间也存在很大的不确定性,因此,工作和学习之间经常发生冲突。

据调查了解,虽然每年退学、辍学的学生只占全部函授生的一小部分,但因“工学矛盾”突出而辍学的学生却占辍学群体的大半。不能坚持学习的原因主要有两点:一是学生长期不能有效解决“工学矛盾”而产生弃学的想法;二是学生虽然对工作、学业都不想放弃,但因缺课过多而导致课程无法跟上最终辍学。例如在水利行业,在防汛抗旱等严峻形势下,工作任务繁重、强度大、责任重,“工学矛盾”尤为突出,尤其是领导干部和业务骨干更难以抽出时间参加面授。又如电力行业,各单位的电力抢修、抄电表季节各不相同,很多函授学生都是在基层第一线工作,一人一岗位,无法脱离工作岗位,这样就使得函授学生很难按传统的规定时间和地点统一学习,从而导致学习和工作之间产生矛。

(二) 缺乏弹性的学习机制

缺乏弹性的学习机制也使“工学矛盾”日益突出。教育部规定现行函授教育的学制不少于2.5年。以学员当年录取年份开始计算,学员必须在规定的年限内修完规定的课程才能毕业。这种学制完全是套用全脱产的学习模式,对于以业余学习为主、岗位繁多、工作性质差异大、工作时间不一的成人函授学生来说,固定的学制往往造成学习上的被动,使学员不能坚持学习,甚至退学等。函授生群体绝大部分是企事业单位在职职工,学习、工作和生活压力较大,而且都有一定的自学能力。因此,固定的学制往往使成人函授学生失去多渠道的教学服务和学习机会。在广西水利电力职业技术学院,据统计,成人函授生中在职人员占95%,在职学员中约80%为全区水利电力系统职工,社会各行业学员比例占20%左右,专业以水利、电力、机电为主,经济管理、文科类专业为辅。因国外或省外的工程项目、怀孕等原因而未能参加正常的面授学习,被迫中途退学占了辍学学生一部分数量。

(三) 教学改革的科学研究和实践相对滞后,缺乏成人教育特色

针对成人高等函授教育有关的课程体系、教学内容、教学模式的研究目前还比较少。成人函授高等教育如何按照成人的特点设计和安排课程,突出实践教学,注重成人学员掌握和应用理论解决实际问题的能力,教学内容具有针对性,将理论学习和实践经验相结合,学以致用,如何采用现代化的教学手段进行教学改革等方面的研究仍比较薄弱,学校还不能做到满足学生的岗位和个人发展需求进行教学,学生所学理论知识也还不能很好地应用到实际工作中去。学习内容和实际工作产生脱节,这也是“工学矛盾”的另一表现。

成人高等函授教育的管理和服务方面创新能力不足,缺少完善优质资源库和完善的信息化的服务支持系统。这些因素都加剧了成人函授教育的“工学矛盾”。

二、 成人函授教育“工学矛盾”问题的解决措施

“工学结合”是指将学习和工作相结合的教育模式。成人函授教育的对象多数是有一定工作经历的在职人员和从业人员,其“工学结合”是指将学习与从事的实际工作相结合,将理论学习与实践经验相结合,不仅能提高所从事的专业范围内的工作能力,而且能随着形势的变化,主动调整和更新自己的知识结构,适应岗位的需求和社会的需求。

针对成人函授教育“工学矛盾”的问题,应通过创新办学理念,创新学习体制,创新教学模式,创新管理手段,推动“工学矛盾”向“工学协调”的转变。

(一) 以学生为中心,送教上门,服务学生

针对学生无法脱离工作岗位参加集中面授的问题,应创新办学理念,采取以学生为中心,送教上门,服务学生。在各地设立函授站和教学点,使学生“坐在家门口”就能享受到成人高等教育。并根据各点的实际情况,合理调整面授时间,提高学员的到课率,这一措施能使成人函授学生有效地利用自己的业余时间进行有效的学习,可有效地缓解“工学矛盾”,提高教学质量。

(二) 实行学分制和弹性学制

弹性学制和学分制为学生创造了多渠道的学习机会。成人函授教育基准学制2.5年,实行2~7年弹性学制。在2~7年内,修满学分即可毕业。学生可以自己实际情况决定学程长短,在相对长的学习年限内,修满规定的总学分即可毕业。

实行选课制度,根据自身条件,灵活安排学习时间,某一学期上几门课由自己确定,如上半年可支配时间充裕则可多选几门,下半年则可少选几门,同时每门课程都有两个以上的授课时间和地点供学生选择。在必须修完本专业教学计划所有课程的前提下,学生可以制定个性化课程表,跨年级、跨专业进行选课,不受专业和年级的限制;或同一专业来自不同岗位的学生可根据需要选修不同的课程,如工科专业的学生可选修非本专业文科或工科的课程。

建立成人高等教育的“立交桥”,实行不同高等教育相同名称的课程互认,减少学生的重复学习。如实行高等教育自学考试学生转函授生凭单科合格证书就可免修相同的函授课程。

在我国,成人高等函授教育实行学分制和弹性学制的管理机制有助于学生自主学习,更能适应成人学习具有非连续的、自主学习的特点,充分体现成人教育中以学生为本的管理思想和以学习为中心的开放式自主学习的教育理念。为成人函授生提供了灵活的学习地点和学习机会,使工作和学习能灵活调配,相互协调。

(三) 加强成人函授教育的教改科研研究和创新管理手段

1. 在专业设置上应积极主动适应社会发展的要求和学生实际工作的需求;应适应成人教学特点制定函授教育教学计划;在课程设置上应坚持理论与实践工作相结合,注意教学内容的更新,保证课程内容的先进性、科学性、实用性和针对性。在强调函授教育教学计划的系统性、科学性的同时,也应注意结合成人学员的学习特征;建设区别于全日制学生的、突出成教特点的教材。

2. 优质教学资源的建设,借鉴远程网络教育的做法,充分利用开放教育强大的网络平台,由教育主管部门牵头,组织高等学校共同开发教育资源,集中大学丰富的教学资源和强大的师资力量,对其进行整合,形成较为完整的函授教育教学保障体系。

3. 利用校园网络环境和现代化信息技术。针对函授生特点精心设计网络课程,建立一个开放式的教学体系,利用网络的自主性、交互性等特点,引导学生利用网络资源,进行在线讨论辅导,或电子邮件求教。对不同地区、不同专业、不同层次的学生还可以采用“电子课程(光盘、网络课件)+网上答疑、讨论”、“作业+面授辅导+学习小组+集中考试”的教学模式,实现自学、导学、督学、互学和促学相结合。有利于学生在自主性学习期间及时获得老师的指导和反馈,建立在非面授时间师生间的互动关系。

4. 把管理与服务融合成一体,倡导“管理”就是“服务”的新理念。开发设计完善的学校成教管理服务信息系统,学生可以在网上注册,查看、更改个人信息;学生随时可以上网进行选课,可以在网上查看自己的课程表、学校的考试安排、各种通知、查询每门课程的考试成绩等有关的学习和教学信息。

5. 针对成人函授教育学生的特点制定人性化的管理规定。尊重管理对象的意愿,充分体现对函授生的人性关怀。例如要求老师对学生迟到少批评、不惩罚,把点到或课堂测试都放在课后进行,把学期结束考试、交作业改为新学期开始才考试和交作业,给予学生更多的复习时间和消化机会,使学生逐步把握工作、学习的双重节奏。同时,对函授站和教学点的教学过程进行质量跟踪,实行班主任负责制,委托各教学点所在的单位职教管理人员对面授过程实行监督和管理,有的单位还对此出台了面授出勤和工资相挂钩的政策,统筹兼顾,统一安排学员的学习和工作,人性化的管理促进了学习与工作的和谐。

【参考文献】

[1]卢静.函授教育科学发展的思路[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2008(10)

[2]杨述,颜其功,陈林兴.论以学习为中心的成人高教质量保障[J].教育发展研究,2007(9A)

[3]纪望平.成人函授教育与现代远程教育的整合研究与探析[J].现代远距离教育,2006(3)

[4]周铁军.成人高等函授教育教学管理探讨[J].建筑安全,2006(12)

[5]程瑞芳,刘磊.基于学分制的应用人才培养路径分析[J].中国高教研究,2008(3)

【作者简介】阮富坚(1961-),男 ,广西博白人,广西水利电力职业技术学院成教院副院长,讲师,研究方向:成人教育研究。

函授本科论文要求及 篇3

注意事项：考试时请看清楚题目再作答，谢谢

一、名词解释

1、违约责任

违约责任是违反合同的民事责任的简称，是指合同当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合合同约定所应承担的民事责任。

2、计划P84 计划是个人、单位或个人根据党和国家的方针、政策以及上级的指示，结合本部门、本单位或个人的具体情况，对将要进行的某一阶段工作或具体任务拟定的关于目标、要求、措施等内容的事务文书。

3、公务文书P13 广义的公务文书是指机关、团体、企事业单位在公务活动中所使用的书面材料的总称。

4、通知

通知是在公文行为中运用最为广泛的下行文，是行政公文和党的机关公文的主要文种。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

5、抄送机关

公文的抄送机关指除主送机关（上级、平级、下级）之外的需要了解公文内容的平级和下级机关。抄送机关的数量应根据实际情况严格控制，同时也要避免漏送现象发生。

二、不定项选择题（每题至少有一个答案是正确的）

1、2、完整的公文标题应具备（ABC）三个要素

A、发文机关

B、公文事由

C、公文种类

D、发文字号 在下列公文发文字号中正确的是（C）

A、桂政字[2014]第1号

B、桂政发〔2014〕1号 C、桂政发〔2014〕01号

D、桂政发（2014）1号

3、我国现行公文的种类有（D）

A、9类15种 B、10类15种 C、12类13种 D、15类（种）

4、下列词语表示“征询”的有（C）

A、是否可行、当否、承蒙 B、是否妥当、敬请、希望 C、妥否、是否同意、意见如何 D、当否、妥否、责成

5、下列文种中，属于上行文的是（AB）

A、请示 B、报告 C、通知 D、函

6、下列事项中可以用函来处理的有（D）

A、×公司向上级总公司上报总结 B、×县纪委拟向市委汇报某重大案件查处情况

C、×市教育局向所属学校公布初中毕业生统考时间及要求

D、×县人事局拟撰文请求该县财政局拨给××考试办公费

7、下列事项中可用“请示”行文的有（AE）A、××县农业局向该县政府行文请求解决抗旱保栽的资金

B、××县民政局行文向上级县政府汇报对扶贫救灾物质分配处置情况 C、××省财政厅向省政府汇报对省级机关预算外收入资金进行检查的情况 D、××市劳动局行文答复市人大对下岗职工再就业状况的质询 E、××省公安厅行文请求上级机关拨款购置巡逻用车

8、计划标题的常规写法包括的要素有（A）

A、单位名称

B、文种

C、适用时间

D、指向事务

9、下列公文成文时间表述正确的是（D）

A、09年5月5日 B、○九年五月五日 C、2009年5月5日 D、二○○九年五月五日

10、下列项目中属于公文成文必备项目的是（ACD）

A、发文字号 B、抄送机关 C、成文时间 D、印章

11、应用文的表达方式主要是（B）

A、叙述为主

B、叙述、议论和说明

C、议论和叙述

D、叙述和说明

12、公文附件的标注位置是（A）

A、正文之后，成文时间之前

B、成文时间之后，抄送机关之前

C、印发机关和印发日期之后

D、签发人之后

13、下列事项中可以制发通知的有（BCE）A、××公司拟招聘一名营业员

B、××银行拟向其下属各储蓄所下达季度储蓄任务 C、××市教育局向所属学校公布初中毕业生统考时间及要求 D、××公司答复另一个公司的来文

E、××机关拟将自己收到的上级机关公文转发给其下级机关14、15、三、判断题（对的打√，错的打×。）1、2、3、4、5、公文的主送机关只能有一个。（V）

引用公文，应先引标题，后引发文字号。（V）公文的紧急程度有特急、加急、火急三种。（X）

受双重领导的单位，请示问题时应主送两个上级机关。（X）方案、设想是计划文书的不同叫法。（V）下列不属于计划类文书的是（B）公文的紧急程度分为（AD）A、方案

B、竞聘书

C、设想

D、打算 A、特急

B、火急

C、加急

D、急件6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、通知的成文时间也可写在标题之下。（V）

向不相隶属的主管机关请求批准可用请示，也可用函。（X）月度计划、季度计划、计划都可以划分为短期计划。（V）市场调查报告有市场预测的作用。（V）发文机关标识必须写全称或规范化简称。（X）批复和请示一样，也应一文一事。（V）请示可以一文一事，也可以一文多事。（X）请示具有强制回复的特点。（V）

总结的内容主要是写“做什么”、“ 怎样做”、“ 做到何种程度”。（V）现行公文用纸纸型可以用B5，也可用A4。（X）

向不相隶属的主管机关请求批准可用请示，也可用函。（X）受双重领导的单位，请示问题时应主送两个上级机关。（X）签发人标识的位置与发文字号同处一行。（V）

四、简答题

1、经济合同的写作要求有哪些？ 1．经济合同的内容必须合法

经济合同所涉及的内容必须符合国家的有关法律、法规和有关职能部门或行业的管理规定，这样，合同的内容才可能建立在合法的基础上。同时，合同的内容应是当事人意愿的共同体现。

2．经济合同的格式必须规范

可向当地工商行政管理机关或业务主管部门购买合同纸，也可按照示范文本格式自行印刷使用。撰写经济合同时，一定要按规定的文本格式和要求进行。合同的撰写，要严肃认真，不得随意涂改。合同如有错误或遇到特殊情况确需修改时，应将双方同意的意见作为附件附上。如在原件上修改，应加盖双方印章。3．经济合同的条款必须完备

必须按《经济合同法》规定条款来撰写。4．经济合同的语言必须准确

不允许出现含糊不清或模棱两可的句子或语言，以避免在合同的履行中出现不必要的争执和纠纷。合同中使用的概念，当事人应该有一致的理解，忌用模糊概念，以防歧义产生。经济合同的语义应该准确，应避免使用“希望”、“尽可能”、“争取”等模糊性用语，不说空话、套话。经济合同的数字应核对无误，金额应大写。同时还要注意正确使用标点符号，防止句号、逗号用错或点错而造成不必要的纷争或造成损失。

2、经济合同的主要条款有哪些？

3、试述报告和请示的异同。

五、分析写作题

（一）修改下列公文标题中存在的错误。

1、××市人民政府关于召开房改工作会议的通告。

应改为：××市人民政府关于召开房改工作会议的通知。

2、××市××总局转发××分局《关于建立安全岗位责任制经验总结》的通知。应改为：××市××分局转发××总局《关于建立安全岗位责任制经验总结》的通知。

3、××市文化局关于申请增加文化事业经费的报告。应改为：××市文化局关于申请增加文化事业经费的请示。

4、××省财政厅关于同意××大学新建教学楼的批复。该标题没有错误。

5、（二）根据以下内容拟写公文标题。

1、××化学有限发展公司向××市环保局报送《2007-2009治理污染，保护环境规划》。

答：××化学有限公司关于报送2007~2009治理污染保护环境规划的报告

2、××职业学校办公室发文给××超市经理办公室，协商市场营销专业毕业生去超市实习的有关事宜。

答：××职业学校办公室关于安排实习生的函

3、××县工业局为请求购置防暑设备的经费，特向该县财政局制发文件。答：××县工业局关于申请办公设备购置款项的函

4、××大学学生李×未经请假擅自离校10天，学校给予其警告处分并告之全校师生。××大学关于是否进行机构调整的请示报告。

应改为：××大学关于是否进行机构调整的报告。答：××大学关于警告处分××系李×的通报

5、××美容院因市政改造工程征地动迁异地，特在报纸上发布消息以告之各界。答：×××美容院关于迁移院址的通告

6、××学院向省教育厅汇报2014年招生工作情况。答：××学院2014年招生工作情况报告

（三）修改下列经济合同中的条款，并简要说明理由。

1、乙方向甲方购买电视机100台，要求质量过关。

2、交货地点：××市交易市场。

3、乙方于2014年下学期开学前，将本科部分教材送货给甲方。理由：教材不明确

改为：将本科XX、XX、XXX教材送货给甲方。

4、希甲方于八月中旬交货。理由：时间不明确

改为：要求甲方于2015年八月十五日前交货。

六、分析写作题

（一）指出下面公文在行文规则、格式和写作规范等方面的错误。

××市第七变压器厂关于抓紧归还劳动服务公司借款的函

××市第七变压器厂：

你厂于2013年1月，从我厂借去资金三万元，当时你们说这3万元是作为你厂劳动服务公司开办费，当时我们双方讲好了年内一定偿还。目前已是2014年1月了，我厂正在编制去年的财务决算，现要求你厂务必把以前借我们厂的三万元钱于20日前归还我们，不要再以种种借口一拖再拖，给我厂财务工作的顺利进行带来不应有的困难。

此致 敬礼！

××市第一变压器厂（章）

二零壹肆年一月

上面这份公函，在层次安排上基本还是清楚的，但存在以下毛病：

1．最主要的毛病是语言不够谦和，这是函在写作上的大忌。兄弟单位或不相隶属的单位之间联系公务、商洽事宜，不能不注意语言上的客气与谦和，否则，不但不利于事情的办理，还会伤害感情。比如此文中的“当时双方讲好年内一定偿还”、“要求你厂务必……”、“切不要一拖再拖，给我厂……困难”等语，显得有些过硬，有咄咄逼人之感。

2．此文标题用语也显得有些强硬。可考虑改为“关于请归还贵厂劳动服务公司开办费借款的函”。

3．公函不能是便函，结尾处不能写“为感”、“为盼”、“为荷”等语，更不能写“此致敬礼”、“顺致敬意”、“祝君安康”等敬贺用语。

[改稿] ××市第七变压器厂关于请归还贵厂劳动服务公司开办费借款的函

××市第七变压器厂：

你厂于二O一三年一月，从我厂借去资金三万元，作为贵厂劳动服务公司开办费，当时议定年内偿还。目前，正在编制二O一三年的财务决算，为及时搞好各类款项的清理结账，望贵厂能将所借款项于一月二十日前归还我厂。

××市第七变压器厂（章）

二O一四年一月十日

（二）根据公文写作要求，将以上文稿改写为一份正确公文。

七、写作题，根据下面的提示，拟写一份格式规范、内容正确的公文。

南宁远东国际贸易公司定于2012年2月12日召开本公司第三届职工田径运动会，以增强职工的团结合作精神及集体意识，丰富职工的业余文化生活。由于该公司没有田径运动场地，拟向广西财经学院租用，租用时间为一天。请你就此事代南宁远东国际贸易公司写一份公文与广西财经学院联系落实场地租用事宜。

关于租用贵校田径运动场地的函

广西财经学院：

为响应国家积极开展全民健身运动号召，加强企业文化，增强职工的团结合作精神及集体意识，丰富职工的业余文化生活。我公司定于2012年2月12日召开本公司第三届职工田径运动会，由于我公司没有田径运动场地，无法保证运动会各个项目顺利开展，特向贵校租用田径运动场地。

借用场地时间：2012年2月12日起至2012年2月12日止。

盼予复函

南宁远东国际贸易公司

本科函授学习小结 篇4

三年的函授学习生活，使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。三年的函授学习是我不断挑战自我、充实自己的一个过程。回顾三年的学习历程，感受颇多，受益匪浅。

在函授学习期间，我坚持按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，圈划重点，认真学习每一门课程。通过学习，使我对物理学有了更深层的了解和把握。通过学习，使我明白了合格的教师不仅要关注学生的学习，更要关注学生的心理，要为学生塑造健康的人格和培养乐观上进的心态。

授课老师认真、负责的教学，丰富的实践经验，使我在函授学习期间大大提高了业务能力。学以致用，我把学到的知识内化为自己的教育行为，把所学理论运用到教学和教育实践之中，三年中，我的教学水平不断提高，收到了相当不错的效果。

通过函授学习，使我还学会了如何组建一个优秀的班级，如何组织学生的活动有声有色，如何处理突发事件等专业技能。

本科函授自我鉴定 篇5

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2008年的成人高考，考取了食品质量与安全专业。毕业之即，对自已近三年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、政治思想上

本人能够在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能够自觉与党中央保持高度一致，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，忠心拥护党和国家的重大方针、政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度。函授期间，我努力遵守各项规章制度，注重政治理论学习，不断培养和提高自身的素质和修养，平时团结同志，热爱本职。能正确树立马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。

二、学习目的和态度

本人能够正确处理工学矛盾，在学习上保持以往学习时代的风格，以“独立思考”作为自己的座右铭，严格要求自己，态度端正，目标明确，不迟到、不早退，按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，上课认真听老师的讲解，作好

学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。

三、业务方面

由于所学的是食品质量与安全专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。通过扎实学习学校所开设的近20门课程，本人系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。除了理论学习之外，本人还把学到的理论知识用到现在的工作中来，实践能力也得到大的提高，解决了很多实际操作中的困难，高质量的完成了各项任务。

四、收获和体会

函授学习使我感受到自身的欠缺，并促使我进一步学习，并把它与平时的教学工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

函授本科论文要求及 篇6

在华中师大举行的一场招聘会上，一名幼教中专学历的同学到汉口某家幼儿园摊前应聘时，遭遇了“闭门羹”，招聘人员明确告诉她“只招本科生”，不禁让这名学生很尴尬。

汉口一家知名幼儿园园长解释：今年，该园开始招本科生，最重要的原因就是应聘的师资学历已被逐渐抬高。优中选优，幼儿园招本科生也就不足为奇了。武汉市教科院幼教专家陈红梅表示，近几年，高校本科毕业生人数逐年增加，许多非幼教专业的本科生也“改行”，和幼教“科班生”抢饭碗。此外，对有音乐、美术、英语等特长的非幼教专业本科生，幼儿园也很欢迎。“只要她们经过几个月的培训，顺利拿到教师资格证，到幼儿园任职就没有门槛限制了。”

武汉一位中职校长认为，幼教老师面对的学生是幼儿，保育、游戏等动手操作能力要求更高。与专科生比，本科生在理论上占优，但动手能力未必超过专科生。

“以往，人们对幼教不重视，也有一定歧视，认为有中专学历就可以。”陈红梅表示，“其实，越小的孩子越难教。因为幼儿没有自学能力，一切都要靠教师引导，这反而对教师提出更高要求。”陈红梅认为，目前，在发达国家的幼儿园，连研究生师资都很普遍。“今后，幼教师资向中小学教师的高学历‘门槛看齐，肯定是一个趋势。”

（郭会桥杨红，《楚天金报》2008年12月19日）

函授本科自我鉴定 篇7

xx年前成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正在x市x房地产综合开发有限公司上班，工作上任务繁重，休息日都被新楼盘的筹备挤去了，属于自己支配的时间少之甚少，那段时间，好几次有放弃这次入学考试的机会，凭着毅力还是坚持了下来，每次的抽空复习，终于顺利过了成人高考。为自己能有幸成为x文理学院的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到一种“苦尽甘来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正验证了“决心即力量，信心及成功”这句名言的内涵。

通过x年的成教学习获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了，认识了许多同学和班级老师，建立起友谊，并在与他们的'交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这段成教学习生活是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包括汗水和收货，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。

会计函授本科自我鉴定 篇8

呃?怎么效果减弱了啊?赶紧看一下后面的两个技能，还好，没变，只是多了使用要求，金刚怒撞的使用要求是要近战职业;而金刚抱投的要求就比较高了，不但要近战职业，而且要不能用长武器的职业，就是拳师之类的，还要力量100以上。我想到了一个很适合用会计函授自我鉴定这个技能的人，就是向乾。这样看来大概是系统认为第一个技能函授本科一年多少钱给玩家使用太变-态了，尤其是以后实力都提高了，而且人多的时候，一下子提高50﹪，就不用打了，大局已定。30﹪还勉强能够接受。杀了金甲僵尸我也升到了30级，本来是可以去建帮的，但是我钱不够啊，光建帮就要300万，申请帮派的办事处还要钱，总不能以后帮派有事在大街上商量吧，自我鉴定《会计函授本科自我鉴定》。刚建立的帮派只能招1000个帮众，要想招更多的帮众就要将帮派升级，升级当然是要花钱的，而且不便宜。初级的帮派只能收1000帮众，一个帮主两个副帮主，十个队长;中级的可以招10000，一个帮主，两个副帮主，十个堂主;高级的100000，一个帮主。两个副帮主，十个坛主;超级的没有限制，里面什么样也随便你分配。从初级到中级要100万，中级到高级要500万，高级到超级要1000万。申请一处办事处要100万，办事处也是可以升级的，虽然办事处的大小跟帮派的么关系，就算你只有最小的办事处，也可以升级到超级大的帮派。但是帮派人多了，可能还用一个小的办事处吗?不怕挤死埃升级办事处也不便宜，只比升级帮派便宜两成。以后还要申请驻地，然后升级建城。不过这是以后的事了，听说还要建城令的。但是现在我建帮的钱都不够。但我又不想兑钱进来，那样就太没水准了。

美术函授本科毕业论文 篇9

教学类

1.浅谈中学美术教学课堂组织

2.美术教学中多媒体的运用

3.怎样利用绘图软件上好美术课

4.高考中色彩的教学

5.美术教学中课程内容的改革探索

6.美术课中思想教育的实践

7.校园美术比赛与学生创造能力的培养

8.网络环境下美术教学新模式

9.图案课在审美教学中的作用

10.美育在整个学生教育培养中的地位和作用

11.怎样让学生在美育方面得到发展

12.从一次全校性美术大赛得到的启迪

13.探索学生文化课与美术课的关系

绘画、设计类

14.南宋与北宋两时期工笔画特色

15.浅析范宽《溪山行旅图》

16.中国山水画的起源

17.刘海粟及中国美术教育

18.从齐白石的《虾》看其艺术特色

19.中国水彩画的发展历程

20.油画中的写意性探索

21.西画中的线与中国画中的线

22.凡高绘画艺术中的表现主义特性

23.绘画的心理与画面迹象

24.探索电脑绘画与传统绘画的关系

25.封面设计中色彩的运用

26.创意图形的表现方法

27.室内设计中空间的分割

28.女书与图案设计

有关函授本科自我鉴定 篇10

1函授本科自我鉴定范文

时光走过三年半的年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年9月为珠海电大工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入电大学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向老师请假。在单位工作期间，我一边认真预习功课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘电大的任课老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论与实际工作相联系，把课堂不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

通过三年半的电大本科学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在电大学习期间，认真学习了电大开设的专业课，通过对电大开设的专业课程的学习，使我受益匪浅。

（二）业务认识：珠海电大的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在电大学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务能力大大提升，本人把所学理论运用到工作实践中，效果相当不错。

（三）专业技能：本人是一名行政管理人员，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的学习生活，提高了工作能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于工作，服务于社会。

2函授本科自我鉴定范文

为适应新形势，迎接新挑战，我有幸于20xx年被东莞成教院录取，成为一名函授生，开始了四年的“工？学”之路。在这四年的函授学习的日子里，本人始终坚持以“三个代表”与“科学发展观”为指导，认真学习专业理论知识，以更加充满自信与更大青春活力践行于实际工作中去。

1、以扎实的作风对待学习。四年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并积极响应校方要求加强闲暇时间的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，通过努力，本人很优秀地通过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。

2、以行之有效的方法创新“工作+学习”新模式。为“工？学”两不误，我一直利用节假日空闲时间来学习，并积极把四年来学习的专业新知识与优良新作风带到工作中去，以创新新方法与新模式出色地完成了每项工作，受到了领导与同事们的夸奖。

四年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆。

3函授本科自我鉴定范文

为了提高自己的业务水平与能力，我参加了成人本科，考取了采矿工程专业，于是开始了四年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

一、政治思想上：

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱自己所从事的煤炭事业。函授学习期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的煤矿兴趣。尊敬师长，热爱自己所从事的专业与岗位，与班级同学与睦相处，且关系融洽。

二、学习目的及态度：

我已圆满的完成了学院规定的课程。四年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，加上平时工作的任务颇多、事务繁重，但是我正确理顺了学习与工作的时间安排，珍惜每次面授的时间，上课时候，保持学生时代的作风，不迟到，不早退，认真听讲，做好笔记，按时完成作业，有问题就及时与老师探讨。

这样的学习过程，使我在工作岗位中受益很多，我自己知识面扩大了，思维空间拓展了，工作起来也提高了效率与工作质量。

（三）收获与体会：

平时不常读书，函授学习使我感受到自身修养的欠缺，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿开采技术等专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

（四）工作与学习的处理上：

在我工作期间，做好了工作学习两不误，工作与学习完好相结合，我一边尽力做好自己的本职工作，一边我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合现在的工作岗位，充分发挥理论与实践应用的结合，这样我的个人素质也提高了，业务能力也提高了。特别是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》、《计算机基础》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。毕竟，知识是提高人修养的基本途径，也是时代的需要。

（五）存在问题及努力方向：

虽说是四年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累与工作实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

我的本科函授学习认真而充实。四年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把学到的知识充分利用到自己的工作岗位中，把自己的工作做的更好，更充实！

4函授本科自我鉴定范文

四年的函授学习与社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识与专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：

一、思想认识方面：

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学与心理学理论有了较系统的了解与把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论与咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格与培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

二、业务知识方面：

四年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》与《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学与教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文与教育案例，制作个人智客，并有多篇论文与案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。

三、专业技能：

本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；②班级目标已成为学生个体的奋斗目标；③学生是非观念强，有正确的集体舆论与班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗与智慧的结晶。四年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

四、存在的问题：

四年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作与应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习与进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

自从20xx年1月被xx学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘xx学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本得不错的成绩。通过四年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

思想认识：

在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共产党与他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制与自尊自爱自强的社会主义思想观念。

业务知识：函授毕业生自我鉴定四年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《xxx》、《xxx》、《xxx》、《xxx》、《xxx》、等专业课程的学习，使本人美术业务知识在原来的基础上，有一个较完整的提升，对以前在本科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握与微观处理的整合能力。

专业技能：

美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能，过渡技能，示范技能，讲解技能，纠错技能等；如何有效地引导学生进行小组合作探究。

存在的问题：

新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，美术教学课件的制作与应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习与进修，这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。