围绕感恩为主题的作文

围绕感恩为主题的作文（精选5篇）

围绕感恩为主题的作文 篇1

于是我放下书包，寻找香味的源头。原来，母亲买的百合花开了。记得前几天，父亲说今天是他和妈妈的结婚纪念日，于是特意买回一束还在含苞的百合，等待今天的开放。现在那淡淡的幽香，沁入我的心脾，让我不由得近前凝视。

几朵小花已经露出了它们的笑脸，舒展着自己的四肢。百合!是那么洁白，那么清香，那么柔软，那么挺拔，微风吹过，芳香四溢。百合花花蕊呈橘黄色的，花瓣雪白，冰清玉洁。花骨朵是嫩绿色的，好像放大后绿色的瓜子，脉络清晰，含苞待放。家里还有更加青涩的花骨朵儿，不过一样惹人怜爱。

我盯着那几株百合看了许久，闻着它们散发出的清香的气味，我仿佛已经达到了忘我的境界。

好不容易回过神来，又恋恋不舍地看了几眼。百合那种姿态领我流连忘返，直到现在还时不时地到客厅里细看一番。真可谓是：“叶间鹅翅黄，蕊极银丝满”。

我特意百度一下，原来百合具有百年好合、美好家庭、伟大的爱之含意，这不也就像我现在家庭这般美好吗?

围绕感恩为主题的作文 篇2

因为很快面临中招考试,为了让学生在考试中能够取得优异的成绩,所以教师在初中化学的习题课中总是一味的追求量多,而忽略了质的提高. 然而,题目是做不完的,总是让学生不停的做题,可能会造成学生因噎废食,达不到提高学生成绩的目的[1].

所以,为了提高学生的做题效率,教师可以通过多解题去训练学生的开放性思维.

例让32 g的Cu O和H2反应一段时间,再经过干燥处理,最后称的剩余固体的质量为29 g. 求有多少Cu O参加了反应?

解析: 可以从“让Cu O和H2反应一段时间”这句话中了解到Cu O并没有完全反应,所以最后的29 g固体应该是Cu O和Cu的混合物,所以我们可以得到以下两个关系式:

MCu O反应 + MCu O未反应 = 32 g

MCu O反应 + MCu O未反应 = 29 g

有了这两个关系式作为基础,下面就可以正式进入解题了,此题有多种解法,下面笔者只举三种.

解法1: ( 直接计算) 由题意可得,.

解法2: ( 要清楚知道反应前后不变的量是未参与反应的Gu O)

设有a g Cu O没有参加反应.

解得a = 17 g,32 - 17 = 15 g,所以有15 g的CuO参与了反应.

解法3: ( 差量法)

设有b g的Cu O参与了反应.

通过此例可以看出,很多题目的解法总是多样的,所以教师在日常的习题训练中,可以通过一些一题多解的例子去培养学生的思维能力,让学生做完每一道题目之后都会主动去思考有没有别的解法,这能充分锻炼他们的开放性思维,也在一定程度上培养了他们的创新意识.

二、通过化学开放题去培养学生的发散性思维

初中化学的习题中有很多的开放题,这种题目答案不唯一, 灵活多变,所以能够在很大程度上锻炼学生的发散思维能力,让他们在以后的解题中,敢想敢做; 也培养了学生的创新意识与能力,在以后的生活和学习中,不总是按部就班的使用旧方法,能够大胆创新,勇于尝试新方法.

例用什么方法可以区分CO2和O2这两种气体,写出方法并说明现象.

解析: 此题是一道开放题,区分这两种气体的方法有很多, 只要弄清楚这两种气体的化学性质,就可以迅速想出一些方法去区分这两种气体.

方法1: ( 根据O2的助燃性) 将燃着的小木条分别放入装满这两种气体的两个集气瓶中,如果小木条烧的更旺,说明瓶内气体是O2,如果小木条熄灭了,说明瓶内气体是CO2.

方法2: ( 根据CO2的化学性质) 将两种气体分别通入澄清石灰水中,能够是澄清石灰水变浑浊的是CO2,没有反应的是O2.

方法3: ( 根据CO2的水溶液显酸性) 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中,能使溶液变红的是CO2,无现象的是O2.

当然,由于每个学生的能力与基础不同,所以有些学生能够想到的方法可能只有一种. 可以让学生互相交流和总结,最后得出比较完整的答案. 这样可以使每个学生都得到进步,并培养了他们勇于思考,大胆创新的意识. 使得他们在化学习题的解答上能够更加全面和完善.

三、通过整理错题来训练学生思维

由于中招考试的压力,每个学生应该都做了不少的习题. 然而很多人做过就忘,这使得大量的习题训练变得没有任何意义. 所以,每一个学生都应有错题集,上面记录着自己做错过的题目. 而且定期还要把那些题目拿出来再做一遍,了解到自己犯的错误,并保证不会再犯,这就让学生可以提高自己的解题能力, 不断完善自己的解题思维[2].

以感恩为主题的作文 篇3

傍晚，走出校门抬头所见天色一片浓墨的郁稠。跺着脚在拥挤的公交站等着公交车，四周人群或笑谈或站立，皆为忙碌。偶遇孩子纯净的眼瞳，顿时内心一片光明与无邪，只想把身上所有的糖果交付出来作为赠礼。孩子一切都是软的，看在心里也是柔软的，就这样默默道谢，搭上了回家的车。

人的一生有无数年，每一年有十二个月，每个月有几乎三十天，每天有二十四小时，每小时有六十分钟，每分钟有六十秒……生命，细细一算，多么漫长!然而虽然每个人的生命长度相差不大，真正能算得上活得快乐的日子却并不多。我们困守于自我的桎梏之中，无力自拔，往往记得去怨天尤人，而非感恩当下的每一秒。

而我，在热爱生活的同时会不断地回想起当年的那句温暖的言语：谢谢。每每想起，心里都会是暖暖的感动。

日子久远得已经摸不到它的尾巴了。只记得与朋友外出游玩，吃完东西，她们随手一扔在垃圾桶旁，我看见迎面走来的环卫工人叔叔，习惯性的将手中尚未丢出的垃圾小心的放在他面前的垃圾箱里。在我看来这也并没有什么，虽然可能也不是出于我的一片好心，只是羞赧于随地丢垃圾并非好习惯，被捉到了总归不好，而做此举动。但他走的时候用喃喃低沉的言语说了一声“谢谢”。我抬头看见他黝黑脸上红光满面的笑容，顿时被万般情绪冲上头的我只知道呆在原地，不知道该说什么了。之后虽然跟朋友继续游玩，心里却老是惦记着这件事。

哪怕是直到现在，也是不曾忘却的。越长大就越能明白那份卑微的感谢背后的心情，也许很多东西都是不值一提的，比如所处家境、阶段……但时常保有着一颗感恩的心的人，一定不会得到亏待。

一如当初的环卫工人，相信他的精神生活一定是令许多人都艳羡不已的。无论再过多少年，他都能一直一直的快活下去。也就像是西方国家所尊崇的救主耶稣，即便是被世人钉在十字架上，依旧在逝后普度苍生。对世心怀感恩，所以不虚此行。所以后世者满满都是对这位圣主的，敬意与爱戴。

那来自感恩的瞬间，好像早就已经远去，可是那些岁月的影子还是现在我的心里闪现。每当我觉得颓废无助的时候，总是会感受到脚下苍茫大地传给我的温热，还会想起遥远地方的那一张张脸，我就会觉得内心都是满满的感恩。那些曾给与我力量的事物啊，我要如何去感谢你们?唯有不忘初心，感恩于心，才能对得起你们，获得更好。

有人言，当你得到生活的爱的馈赠，你要做的只是将这爱燃成火把，从而去照亮另外的人。感恩如是，记住它，永怀感恩的心，相信你渡的不光是人，更是己。

以感恩为主题的作文 篇4

做为一个人，除了要有文化、有修养外，还要怀有一颗感恩的心。懂得去感恩。

感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。学会感恩，其实也就是善待自我。

感恩我们的父母和朋友。感激父母给了我生命，感激父母把我带到这个充满爱、充满温暖的世界上，感激父母对我无微不至的关怀与照顾;感激朋友给了我最真挚的友情，感激朋友对我的支持和照顾，感激朋友在我最空虚的时候，给我送来温暖。感激你们!

感恩教师和学校。感激学校给了我一个优美的学习环境，感激学校领导的关心和帮忙;感激教师辛勤地教育，感激教师无私的贡献!感激你们!

感恩生活带来的挫折和磨难。感激生活让挫折磨炼我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，让我们学会应对生活中的种种考验，给我们克服困难，战胜挑战的勇气和信心，让我们的生命之路行进得更扎实。感激你，生活!

感恩生我养我的家乡——海南岛。感激海南岛让我享受到椰风海韵、沙滩阳光……感激海南人民给予我的帮忙，感激海南……让我沐浴着爱的阳光茁壮成长!感激你，我的家乡!

感恩，我们要感恩的东西有许许多多，可随着时代的发展变化，人们对感恩这个话题已经没有了兴趣，所以感恩在我们的生活中在渐渐消失，就连最简单的一句“对不起”都很难从口中拉出来。由此可见，我们的生活虽然富裕了，但却过得索然无味，为什么?很简单，因为我们都不懂得感恩，我认为，我们帮忙别人，就是在帮忙自我，因为我们在帮忙别人的同时，也得到了欢乐。

以感恩为主题的初中作文 篇5

“谁言寸草心， 报得三春晖”：“滴水之恩，当涌泉相抱”：“得人恩惠，永世不忘”等等 这千古留传下来的成语，告诉我们的不也就是要感恩吗，可是，我们 却时常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。 在许多人看来，只有过得幸福、快乐的人才会有恩可感，我并不 能给幸福做一个诠释，但在我看来，一个人活得幸福不幸福，快乐不 快乐，并不在于财富的多少，地位的高低，或成就的大小，而在于他 用一颗什么样的心来看待自己和自己周围的世界。常怀怨恨的人，即 使高官显财，也仍如寒芒在背，活得毫无生趣。

常怀感激的人，他们 懂得“人靠人活着”这样一个言简意深的道理，因而对自己得到的一切 心存感激。 他感谢师长朋友， 为自己的成长倾注了心血; 他感谢自己， 是自己的艰苦努力和善德善行，换来了生活的依靠和世人的抬爱高看;他感激自然界的日月星晨、山川河流，蓝天白云、红花绿草和飞 鸟游鱼，是他们养育了自己，愉悦了自己，使人生变得五彩斑斓，让 人爱恋。

记得台湾作家林清玄曾经写过一篇名为“感恩之心”的散文， 文章中作者把自己比拟成尘土当中的一粒沙，那么渺小那么微不足 道，却也感激浩瀚的宇宙赋予了自己生命，感激风沙与吾为伴以致于 不孤独， 感激自然界的一切让生活充满了快乐这就是一位社会名 流心中的幸福。