电厂师带徒培训协议

电厂师带徒培训协议篇1

师带徒培训协议

甲方（师傅）：乙方（徒弟）：

为提高员工整体技能素质和管理水平，充分发挥公司骨干在培养工作上的传、帮、带作用，促进后备人才队伍的建设，根据工作需要，为达到预期师带徒培训学习效果，经双方协商一致，达成以下协议：

一、培养目标：

二、培训时间：年月日至年月日。

三、培养地点：

四、培训方式：或根据培养目标选择适宜的方式。

五、培训要求：

六、甲方职责及任务

（一）职责

1、通过言传身教，帮助提高其综合能力。

2、从工作、生活上关心受训员工，指导并帮助其解决实际问题。

3、与受培训员工共同学习和运用新知识、新技术，鼓励、支持徒弟的创新意识。

4、认真制定培养目标和培养计划，确定不同阶段的培训重点，切实把工作中积累的知识、技能及经验传授给受培训员工，完成培养的各项任务。

（二）任务

1、培养受培训员工树立良好的工作态度和职业素养。

2、为受培训员工学习提供必要的学习资料，在培训期间必须有课程安排、培训教案、培训效果等记录。

3、传授相关岗位的理论知识、专业技能。认真负责地指导和解答工作中的困难，帮助受培训员工尽快掌握工作技能，提高实际操作水平，使其具备独立工作能力。

4、加强安全文明生产的意识教育，避免生产事故的发生。“师带徒”期间，若受培训员工发生违章违纪及责任事故，如因带徒师傅未履行指导责任所致，则带徒师傅应承担相应的责任。

5、耐心听取受培训员工对工作和学习方面提出的意见或建议，并做出相应的指导或解释。

七、乙方的职责

1、按照“人才培养实施计划表”开展学习，并服从带徒师傅的指导和管理。

2、乙方将所学相关知识运用到实际工作中，并努力拓宽知识面。

3、培训期间，若受培训员工因个人原因不能按时完成师傅安排的工作或学习进度，师傅可提出终止师带徒协议。

4、乙方必须接受甲方的考核，甲方有义务将考核结果告知乙方，若乙方对考核结果有异议，可申述；培训结束后，若乙方考核不合格，将予以取消培养或延长培养周期。

5、根据实际学习情况，可向师傅提出培训内容调整的意见和建议。

八、考核与奖励

（一）师傅的考核与奖励

1、培养期满，经考核综合评定后符合目标岗位要求时，公司对带徒师傅按月计发师傅津贴100元/月，具体计算方式为：师傅津贴=按月计发的师傅津贴X带徒月份数（带徒不满一个月，按实际天数折算）。

2、若培训期满，经考核综合评定后不符合目标岗位要求时，带徒师傅暂缓享受师傅津贴，若公司酌情考虑，经相关领导批准，同意调整培训周期继续实施培训计划，待考核通过后，带徒师傅仍只享受培训周期调整前的师傅津贴。

3、若培训期内，因故取消培养计划，带徒师傅不再享受师傅津贴。(二)徒弟的考核与奖励

1、若培训期间发生严重违反公司制度的情况，除按公司有关规定处理外，并取消该员工培养计划。

2、培训期间徒弟配合师傅完成重大革新成果或创新，根据公司相关规章制度给予奖励。

九、本协议一式叁份，甲、乙方各执一份，人事行政部存档一份；经甲、乙方双方本人签字盖章后生效。

“师带徒”协议书篇2

托管合作柔性引进专家“师带徒”

协议书

根据 “双下沉、两提升”工作要求及《关于加强卫生人才队伍和学科建设的实施意见》县委办【2016】103号文件精神，经托管合作、柔性引进专家及我院双方同意，自愿建立临床跟师学习“师带徒”关系。为确保完成教学任务，提高徒弟的基本理论、基本知识和基本技能水平，双方签订“师带徒”协议如下：

一、师傅(老师)职责

1．师傅必须具有良好的卫生职业道德和丰富临床专业技能，热心传授理论知识和临床操作技能，明确自己所承担的责任和义务，具有强烈的责任感和事业心。

2．师傅按照合作学科要求，制定师带徒期目标、月份教学计划、考核细则，并将计划落到实处。

3．从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。

4．负责传授、指导、解答医学专业知识、技术，及时发现、排除、纠正存在的隐患。

5．与徒弟共同学习、开展、运用新技术支持徒弟的创新意识。6．对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录，保证徒弟在期满考核合格。

二、徒弟(学员)职责

1．遵守医院的各项规章制度，热爱本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。

2．在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的业务指导与安排。3．严格执行按医疗技术规范和操作程序，虚心学习、请教疑难问题，保证医疗安全。

4．认真学习专业知识、开展新项目，钻研新技术、利用所学知识，并加以运用。

5．按期完成医院下达的各项任务和要求。6．学徒期满应写出书面的自我总结交师傅及淳安县第二人民医院医务科。

三、考核

徒弟要认真做好工作笔记，淳安县第二人民医院医务科将不定期进行检查。一年期满后，参加考核，根据平时检查结果，对个人的理论和技能水平、实际工作能力、职业道德和工作态度进行综合评估，确定优秀、良好、合格，存入个人档案。不合格者应延长带教期，其延长期不超过三个月。延长期间师傅不享受年协议约定的相关待遇。延长期满考核仍不合格的，予以解除劳动合同，并取消师傅资格。

四、奖罚

本合同以带教期为限，期满自动失效。徒弟在带教过程中所发生的医疗责任事故师徒对等承担，师傅不再享受带教的补贴。

五、监督检查

本协议一式四份，双方单位、师傅徒弟各持一份。由师徒所在科室在合同期内监督检查合同的执行情况。

六、起止时间

****年**月**日至20

****年**月**日

七、订立双方签字：

师傅：

徒弟：专业：

专业：职称：

职称：时间：

时间：所在单位：

“师带徒”协议书篇3

根据企业生产实际和本人需要，____ 同志自愿拜______同志为师，学习岗位专业技能知识，订立包教、包学、包会协议，自签定本协议书之日起，我俩确定为师徒关系。

一、协议内容

1、师傅的职责和义务

对徒弟的技术（业务）能力缺什么补什么，严格训练，严格要求；结合本职工作需要进行技能的传授，切实把一技之长传授给徒弟；要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟。

2、徒弟的职责和义务

尊重师傅，勤奋学习，刻苦钻研，认真实践，真正做到知识、技术（艺）上等级，提高思想，转变作风，安全无事故，把师傅的思想、作风、技术（艺）学到手。

3、协议期限

根据该岗位要求，学习期为个月。

4、学习内容

学习该岗位设备知识与操作（维修）技能

5、培训目标（请在序号上打√）

①、技能提升学员：通过培训，其专业知识与技能在原基础上至少提升一个等级。

②、岗位储备学员：通过培训，要掌握该岗位的基本专业知识与技能，并取得该岗位的上岗资格。

二、其它规定

1、师资待遇

为鼓励师傅带徒，明确责任制，根据《**车间关键岗位储备人员选拔及培养工作方案》，对带徒实战培训期间，师傅按带一名徒弟300元/月的标准发放教师津贴，带两名以上（含两名）的，每多一人加发200元/月的教师津贴。

2、奖惩规定

①、经师带徒培训领导考核小组考核，达到协议目标的，教师津贴在考核评估后一次性发放。

②、师徒协议期满，达到协议目标的，聘请师傅担任企业兼职培训师； ③、师徒协议期满未达到协议目标的，师傅津贴减半，因师傅工作不负责致使未达到协议目标的，全额扣除津贴。

④、学徒在培训期间不认真学习，培训考核不合格者，给予500元罚款。

3、协议变更与终止

师徒因工作调动等原因，至使师带徒协议不能或不能完全履行时，由车间申报，办理变更或终止手续。

4、本协议书一式三份：签订协议的师傅和徒弟各一份，车间一份。

签约人：师傅（签名）：年月日

徒弟（签名）：年月日

**车间（盖章）：

项目部师带徒弟协议书篇4

为了让青年能迅速成长，并在日后能有充分施展才华的空间，让老员工在实践操作中起示范及辐射作用，让协作互助、精诚团结的团队精神能在本项目部得到充分体现，按照公司文件相关要求，遵循双方自愿的原则，本项目部实行“一手教一手”的老员工带新员工的制度，每位新员工在不同岗位由不同老员工作为新员工的老师，为了使师傅有责任感，师傅每带一位新员工按照公司有关文件给予象征性补贴，同时履行带徒职责。

一、师傅的职责：

1、带业务:根据徒弟﹏﹏﹏的实际,立足﹏﹏﹏﹏﹏岗位，对徒弟有针对性的专业技能指导，传授工作经验和方法不断提高商业技能水平，以争在﹏﹏时间内基本能胜任﹏﹏﹏﹏﹏岗位工作。

2、导思想。关心徒弟的思想进步，在思想和职业道德上做表率，引导徒弟树立热爱企业、爱岗敬业、自强不息、顽强拼搏、作风正派的优秀品德。

3、传作风。以身作则，言传身教，引导徒弟树立科学严谨、求精务实、遵守纪律、注重细节、实事求是的工作作风。

4、帮困难。对徒弟在工作、生活中遇到具体困难和问题要及时向组织反映，协助解决为其创造良好的工作、生活条件。

二、徒弟的职责：

1、尊重师傅、勤奋学习、刻苦钻研、不怕吃苦，有疑必问、认真实践、不断提高自身技能水平，树立科学严谨、求真务实的工作作风。

2、经常向师傅汇报学习和工作情况，关心师傅的生活和健康，努力追求业务进步。

3、善于团结同志，尊敬领导，乐于助人，积极完成领导交办的各项工作。

三、其他说明：本项目施工完成后，徒弟能胜任自己的岗位工作，能够独立解决工作中的疑难问题，本协议一式三份，双方各执一份，项目见证人一份，签字后生效。

师傅签字：徒弟签字：见证人（项目领导）签字：

师带徒”培训管理制度12 篇5

为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司工作实际，制订本管理制度。

一、“师带徒”培训工作原则：

1、坚持分层次培训原则；

2、坚持工种对口原则；

3、坚持培养与考核评价相结合原则。

二、师傅应同时满足以下条件：

1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面。

2、岗位业绩突出，解决过生产过程中的突发问题，取得较好的效果。

3、具备指导培训对象的条件和能力。

4、一般应具备高级工及以上资格。

三、徒弟范围

新分配人员、转岗人员和其他人员。

四、培训协议

1、徒弟应与师傅签订培训协议。

2、协议内容主要包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。

3、培训目标：

（1）系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。

（2）在掌握本工种基础理论知识的同时，以“一专多能”为培训重点，技能操作水平明显提升，能综合分析和解决一些生产难题。

（3）熟悉本岗位基本知识和技能，能独立完成日常操作。

4、协议期限：一般为6个月。

5、师傅职责：

（1）承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和措施,监督检查徒弟对计划的执行情况。

（2）耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。

（3）在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。

（4）定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价。

（5）认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。

（6）及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一

份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。

6、徒弟职责：

（1）按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施地圆满完成培训计划。

（2）尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。经常向师傅汇报工作、学习和思想情况，每月向车间和师傅提交一份工作小结，协议期满，提交年度培训总结。

（3）在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。

（4）认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。

7、培训协议期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，协议即行终止。

8、根据工作需要和个人申请，可变更师徒人选，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。

“ 师带徒 ” 培训管理制度

师带徒篇6

新乡市实验小学

杨玉莹本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、师德方面：

我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。

同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。

三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：

1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们

经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。

2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

3、生活、师德学习方面也相互影响着。

师带徒培养计划篇7

王莹 2017-2018第一学年

一、指导思想

师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年我的师带徒培养计划，计划如下：

二、培养目标：

力争使徒弟魏英超在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。

三、具体做法

1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。

2、对徒弟做到言传身教，以身作则2017 师带徒培养计划2017 师带徒培养计划。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。

3、做好师傅的本职工作，做到每周帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一周检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。

4、每周师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念

5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。

6、每个月最少要听徒弟四节课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。

7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文。

8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。

9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。

四、培养措施

1、根据“注重能力、讲求实效、主动发展、形成特色”的原则安排培养计划。

2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。

3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件。

总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。

师带徒计划篇8

光影似箭，转眼间新的学期又开始了。新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。本着深化绿色教学，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾过去所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来让我心中充满感激与感动。

为不辜负领导的期望，让自己少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的计划：

跟着师父使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

在此基础上，实施绿色教学。在教学中贯彻落实绿色教学的三条价值理念。首先在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。

实施绿色教学，把有活力、吸引力、高效益、高质量的绿色教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。

每双月最后一周听师父一次课，提高课堂教学能力。

师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。

根据师父自身实际和教学需要，学习其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

教师师带徒计划篇9

2014年2月21日

光阴似箭，转眼间新的学期开始了，在去年指导程明老师备课，听课，评课，交流指导意见，帮助他解决课堂教学中存在的问题。现结合上半年的情况制定下半年的计划二月份-----三月份（1）师徒共同总结2013年一年的结对情况，提出本学期的结对重点仍为备课、上课等。

（2）师傅做好的引领和课堂展示，每周听程老师一节课，并及时评课，毫无保留的交流听课意见。

（3）指导程明老师继续进行模仿式教学。课前对其设计的教学活动教学环节进行有针对性的指导，（目标、准备、活动内容、教学方法和有可能出现的问题等等。）以物理实验为突破口。（4）师徒集中交流教学中的困惑并解惑。（5）查看程明的教案并进行指导，提出合理化建议，指导课堂教学，分层留作业等。四月份----五月份

（1）师傅和徒弟一起继续学习课标，教材，教法，并进行交流（2）结合学校的“1112”模式，指导程明老师上课（3）查看徒弟教学方案并进行指导。六月份----七月份

（1）拜师结对成果汇报：徒弟上一节校级公开课。师傅课前指导，课后师徒一起反思。

“师带徒”制度1 篇10

第一章总则

第一条为进一步加强职工队伍建设，推进人才培养工作，逐步提高三大产业各类管理人员、技能操作人员的理论水平和业务素质，规范“师带徒”管理，结合公司实际，特制订本制度。

第二条 “师带徒”活动工作原则：

1、坚持分层次培训原则；

2、坚持工种对口的原则；

3、坚持培养与考核评价相结合原则。

第二章师徒结对关系的确定

第三条师傅的遴选：所在单位（部门、科室、站点）根据各培训层次对象的技能水平、个人能力、综合素质和工作业绩、培训计划和目标等情况，确定师傅推荐人选。可以由徒弟选择师傅，组织确认，也可以由组织直接指定。

第四条徒弟的确定：新入职人员、30岁以下转岗人员。第五条师徒关系的确定：徒弟应与师傅签订培训合同（见附件1《“师带徒”合同书》）。由各单位工会牵头、人事劳资部门配合，举办师带徒结对仪式，进行集中签订。

第三章考核评价

第六条考核评价原则

1、以“师带徒”合同书为基础制定考核评价标准;

2、坚持考评业务技能素质和思想政治素质相结合;

3、既注重培训效果，又兼顾培训过程;

4、坚持定性评价和定量考试、测评相结合。第七条考核内容

主要考核评价“师带徒”培训协议履行情况，徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现等。

（一）考核评价“师带徒”合同书的签订。

1、师傅和徒弟遴选符合本制度规定的条件和要求。

2、培训目标具体，结合徒弟的个人条件和岗位实际，有针对性。

3、培训措施具体，可操作性强。

①根据徒弟的实际水平，制定相应的措施。②所制定的措施具备可实施的条件。

③所采取的措施一般能留下记录等可查证的资料。

（二）考核评价“师带徒”培训过程。

主要考核“师带徒”培训过程中所采取措施的执行情况，包括：

1、“师带徒”活动开展的次数和质量，徒弟的学习记录和师傅的指导意见等。

2、徒弟的理论考试成绩，日常工作任务、学习任务完成情况等。

3、师傅的（半）总结及期满徒弟的成长报告，徒弟的季度小结和总结。

4、“师带徒”合同书规定的师徒其它职责的履行情况。

（三）考核评价“师带徒”培训结果。

以岗位技能和“师带徒”合同书所签目标为考核评价基本依据，即对现岗位基本知识和技能的掌握情况，能否独立完成现岗位的日常

工作等。

第八条考核评价方式

（一）对“师带徒”培训的考核评价分为季度考核和协议期满考核（以下简称考核），由各基层单位工会组织成立考核评审组进行考核，本单位各相关部门（科室、站点）配合。

（二）季度考核在下一季度的第一个月进行，季度考核以基础分100分进行量化考核，具体考核评价标准见附件3《“师带徒”季度考核评价细则》。

（三）季度考核具体工作程序为：

1、各部门（科室、站点）收齐“师带徒”培训记录本（样本见附件2）。

2、各部门（科室、站点）填写《“师带徒”季度考核评价表》（附件4）。对每对师徒的评价结果区分优秀、良好、合格、不合格四个档次，分别对应分数是100分、80分、60分、40分。各单位（部室）评价分数占季度考核总分值的比例是40%。

3、各部门（科室、站点）收集“师带徒”合同书，徒弟的季度小结、总结及师傅的半（年）度总结、期满徒弟的成长报告等资料。

4、各基层单位工会组织考核评审组人员集中对各部门（科室、站点）逐人逐项打分，进行考核。考核地点可视情况而定。考核评审组考核分数占季度考核总分值的比例是60%。

（四）各单位考核评审组根据综合考核评价得分，在单位范围内从高到低将考核结果分为A、B、C、D四个等级，其中A级小于20%，B级小于60%, C+D级大于20%。考核评价得分低于70分或在考核期内徒弟发生严重违法违纪、违规操作造成停车事故或设备损坏等行为的评为D级。进行季度考核时既要在单位各部门（科室、站点）内部纵向进行评比，又要在本单位师徒结对范围内进行横向评比。

（五）考核根据“师带徒” 协议期满时间的集中情况确定。考核是在综合各季度考核结果的基础上再加上民主测评，考核总成绩=四个季度的平均成绩*80%+民主测评成绩*20%。

（六）考核具体工作程序

1、各部门（科室、站点）组织民主测评。从师徒活动开展情况、徒弟的工作表现、徒弟知识及技能提高程度、徒弟品德素质提高程度等方面对师徒在“师带徒”协议期间的表现进行打分。详见附件5《“师带徒”合同期满民主测评表》。

2、各部门（科室、站点）根据季度考核成绩和民主测评成绩计算出每对师徒的考核总成绩，经部门（科室、站点）负责人审查签字后报各单位考核评审组，并由本单位工会备案。

3、各基层单位工会组织考核评审组根据考核总成绩，在本单位范围内评选出优秀师徒，优秀师徒的比例小于20%。

第四章组织管理

第九条

各基层单位工会要对“师带徒”活动进行全过程组织管理，重点落实合同签订、培训学习、工作总结、理论考试、评价考核、民主测评等工作，并进行备案存档，接受市公司工会的监督检查。

第十条需要备案存档的材料

（一）各基层单位工会存档材料

1、“师带徒”合同书

2、“师带徒”培训记录本