梦想的小芽作文（共4篇）
十年前，我种下一颗种子，迟迟未曾发芽，因不知其名，我迷茫过，失落过。沉睡了十年，它终于破土而出。这株小芽，名为梦想。眼前的大雾渐渐褪去，我将小芽命名为——医生。
第一次与至亲阴阳两隔，我尚不更事，只见眼前的人们，无一不是泪眼朦胧。啜泣声在耳际不断回荡。奶奶怎么走了？奶奶不走，他们就不会哭得这么伤心了吧？我偷偷地想。那时的我认为，唯一能让奶奶留下、让大家停止哭泣的人，就是医生。她的离开，在我幼小的心灵上刻下了一道疤。那些泪水，灌溉了深埋的小芽。
随着年龄的增长，阅历的丰富，我的心胸渐渐开阔、明朗。目睹着越来越多的人骨肉分离，泪与伤的交织，让我不得已，鼓起勇气去揭开那道疤。无论过去了多久，那旧时的回忆，依然清晰得如同一张照片。那死灰的脸，惨白的唇，僵硬着身的莫不是奶奶？灰白的照片告诉我奶奶已经离开，我记起母亲抱着我哭，声音小得几乎听不见，那身子不停地颤抖，微热的眼睛，贴着我的额头，淌出泪来，沾湿我的脸颊，却是冰凉，我从未见过这样的母亲。而周围的大人们也是眼眶红肿，脸上一片哀凄的.神色。那弥漫着悲哀的滞浊的空气，压得我喘不过气来，我听到了心灵撕裂的的声音。
虽然，我已明白，医生无法令人起死回生，但一次又一次的别离，让我坚定不移：我要当医生！自此，我迷上了医书，一有时间，便捧着书啃，但同时，我也清醒地认识到，要在医术上要有所成就确实是件很困难的事，如果不努力，没本事，可能一辈子都将无法实现梦想，即便当了医生，也恐会误人性命。此外，家人也不看好这个职业，他们认为当医生压力大，晚上随叫随起，很辛苦，我又何尝不懂父母的苦心？可那一张张泪脸已烙在我心深处，无法磨灭。我说：“这是我的梦想，不管前路如何，我都不会放弃！”
那颗小芽正茁壮成长，我希望，多年以后，它能长成一棵参天大树，给面容苦涩的人们撒一片舒展眉头的绿荫！我梦想有一天，“叮咚”一声，手术室的灯灭了，大门缓缓打开，我微笑着从容地出现，对外面焦急等待的家属说：“请放心，手术很成功，一切无大碍。”瞬间，他们满面的愁容散去，重展笑颜，这该是多么幸福的瞬间！到那时，我相信，父母也定会欣慰地拍着我的肩膀，满脸笑意，说：“女儿真了不起，但也不要太劳累啊。”
是的，人的一生逃不开“生老病死”的宿命，但我总能尽己所能，为人们抹去一些苦楚、铺撒点滴愉悦吧？
因为有些梦可能离你只有一步之遥，但有些梦离你却有数千里之遥，但请回忆起你的每一个梦，然后你就会发现。只要你生活中有梦想，你就能让你的生活充满想象。我记得当我不在学校的时候，每天早上当我看着我的朋友们快乐地去上学的时候，这个小村庄似乎很安静，只留下我一个人。直到中午我才听到远方朋友的笑声，所以我想象有一天我可以去上学，这成为我一生中的第一个梦想，那就是去上学。后来，我告诉妈妈我的小梦想。我妈妈总是叹口气，什么也没说。我是一个视力残疾的孩子。那天清晨，当我哥哥背着书包去上学时，我恳求他带我一起去。我哥哥不允许我去，但尽管我恳求，他最终还是同意了。我哥哥也知道他姐姐真的想去上学。站在他们教室的窗外，听着他们大声的读书声，我的心情不禁怦怦直跳，因为我害怕老师会因为我不是这所学校的学生而把我赶走。
在这种恐慌中，我仍然尝到了在知识海洋中漫游的快乐。当我哥哥放学后带我回家时，我妈妈问我今天去了哪里，她已经担心了一整天。我把整个故事告诉了妈妈，所以妈妈同意我暂时和和歌一起去上学。但是我的同学不喜欢我。他们说我和他们不同。在学校，只有当我的同学在上课的时候，我才是最快乐的。每当我哥哥下课后不在我身边，我的同学就会嘲笑我，欺负我。这些让我非常难过，几乎让我的阅读梦想破灭。后来，在父母的不懈努力和国家补贴政策的帮助下，我终于进入了特殊教育学校。当我来到广西南宁盲聋学校时，我一进学校就告诉了他。
不要那样生活，不再被嘲笑。我的第一个梦想终于实现了。我不需要在教室外面偷偷听课，也不需要害怕被同学嘲笑和欺负。我也可以像普通孩子一样背着小书包快乐地去上学。在学校，我急切地学习各种知识。我真的很开心。我在知识的海洋中翱翔，像海绵一样吸收知识的养分。我珍惜这个来之不易的学习机会。后来，我开始喜欢音乐和唱歌。在家里，在教室里，在回家的路上，我欢快的歌声在飞翔。我记得那一天，当老师问我们关于我们的梦想，当我们长大后，我们会成为一名歌手。这是我的第二个梦想。
也许这个梦会被嘲笑，但它不会影响我继续唱歌。唱歌给我带来很多快乐。每天早上，当我走进一个迷人的班级，我羡慕老师把所有的烦恼抛在脑后，带着愉快的心情给我们上课，无意识地把快乐和知识传递给我们。因此，这成了我的另一个梦想。我知道实现一个伟大的梦想并不容易，但我也知道如何在不经历风雨的情况下看到彩虹。
1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。
2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。
活动难点：
能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。
活动准备：
1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
2.树木嫩芽PPT
活动过程：
一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。
师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)
二、自由表达对春天的认识。
师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)
师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)
三、师幼一起寻找、观察小芽。
师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)
师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。
师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)
四、结合PPT，增加生活经验。
师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?
师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)
师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!
活动反思：
活动目标：
1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。
2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。
活动难点：
能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。
活动准备：
1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
2.树木嫩芽PPT
活动过程：
一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。
师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)
二、自由表达对春天的认识。
师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)
师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)
三、师幼一起寻找、观察小芽。
师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)
师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。
师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)
四、结合PPT，增加生活经验。
师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?
师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)
师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!
教学反思：
春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。
