支教第三周实习心得（通用10篇）
教学方面：本周还是以听课为主，讲授了两篇重点课文《唐雎不辱使命》和《敬业与乐业》，一节作文课，两节自学课，一节诗歌诵读比赛课。吴老师把课后的管理交给我打理，包括学生作业、小测、抓诵读、生字词、诵读比赛跟进事项，学到很多，基本上已经初步摸清了初三的教学方式，吴老师身上有很多是我要学习的，她擅于管理课堂，能把一个班的学生调动起来，她严格要求学生，刚批评学生后很快又表扬学生，尊重个体；她熟悉教材，能准确地拿捏重难点，有自己独特的见解。班上一些调皮学生在她的管理下服服帖帖，作业上交情况也大大地改观，果然，姜还是老的辣！
本周，批改了两个班一百来份的作文，《师生之间》《我读懂了xxx》（二选一），600字以上。不得不承认，大部分学生都很认真地完成，有不少有新意之作。我一一认真细读了作文后，给定分数和评语，评语往往是琢磨后给的鼓励性语言或写作建议，相信对他们会有一定的帮助。同时，老师也让我上了两节作文讲评课，这次我注意到了要结合学生的习作来细细点评比讲解理论的写作技巧更实用，所以，我决定着重让生写记叙文，写出真情实感，学会描写，强调字数和写字的规范。有时间还拿出自己习作与生一起分享进步。
这星期我主要对学生强调好的学习习惯方面和对学生进行严格要求。我一般利用早、午读或自习课时间下到班中与学生交流，找个别学生谈心，了解他们的思想动态。我发现其实没有坏学生，只有懒学生。不得不承认，初三的功课多，压力大，有些意志力较差的学生就放松了对自己的要求，甚至自暴自弃。但我坚信吴老师说的一句话：“只要还有一线希望，我绝对不会放弃一名学生，我要让他热爱学习，努力学习。”吴老师的“育人”思想无疑对我影响很大，有机会还要虚心向她请教。
在教学技巧方面，我听过其它班语文老师的课，各个老师有各个老师的风采、特点，但她们无一例外都能准确地把握重、难点，用自己的话、用自己的经验，启发学生，诱导他们解决问题。他们都强调自学的能力，而不是传统的“填鸭式”教学。富中的教学有一套，我喜欢才华横溢、知识渊博的禤老师，喜欢热情、平易近人的罗老师，更喜欢以学生为本、体恤师生的吴老师。
班主任方面：我主要还是负责抓常规工作，早午读、考勤、早操、眼保健操、自习课纪律等。这些工作看似繁琐，但却是学生日常行为习惯必不可少的。虽然辛苦，但我乐在其中。
我在这周终于记住了全班50多名学生的名字，记住了他们大部分学生的个性特征。介绍一下班委成员：李立，稳重安静的班长；伟坤，成绩no.1，又很能玩;淑艾，漂亮的大眼睛女生，好学，画画一流，还是我们班的政治、历史科代，咱班的黑板报比赛获得“二等奖”；晋豫，文笔好，文科成绩棒；沁卉，生委，细心；伟豪，勤奋，每晚六点还在班中做作业；家华，数学科代，白白的可爱男生；子杰，那头型酷得没话说，天天数他最辛苦，负责一天三次打扫、两次拖地，乐观开朗的男生；永杰，体育上一马当先，带领大家早操跑步、跳绳；剑鸿，有威信的哥们，调皮的你管纪律大家都服从；志豪，很有礼貌的男生，电教委员；佳欣，本班嗓门最大的女生，漂亮的蓝眼睛会说话，负责语文的带读；燕妮，看似乖巧实则活泼开朗的女生，登记小测、作文一丝不苟，是得力的帮手；子瑾，高挑的个头，有独特的想法；钰书，经常找老师开玩笑的男生，好，记住你了，又称“玉钰书”；柯子昕，小巧，有威严的女生，认真负责，身兼考勤和英语科代双重身份，从容不迫；嘉煜，帅小伙子。
还要特别一提的是进步很大的艺骏、剑鸿、泽辉、晓明，看到他们逐渐变得自觉、小测一次比一次有进步，原来只考三、四分，现在能考上七、八分；每周的大作文都有上交，而且正在努力做得更好。很高兴，要继续保持咯。
可能是小朋友们做事比较拖拉，升旗、跑步、搞卫生的速度总是比别班慢半拍，看着他们天天汗流浃背，在烈日炎炎下训练，我心疼了，真怕女生受不了，但是，他们都很坚强，女生的训练量和男生一样多，个个咬紧牙关坚持下来了。从他们身上，我似乎又回到了初三，每天九节课，作业数不胜数，星期六考试、体育训练，很充实的生活。加油！我支持着大家。
十四岁的孩子似乎还没有长大，心智还是比较单纯的。班上有三十多名男生，搂着嘻笑、打闹、追赶，似乎成了班上一道“风景线”。不得不承认，我班的男生特别地活跃、调皮、捣蛋，有些假小伙子的女生，如方洁、佳欣、燕妮、苹苹、晓玲、颖琪总能和他们“串通一气”，一方面我很欣慰，觉得这是放松压力、增进友谊的好方式，另一方面我又觉得过度打闹会影响下一节课的心情、而且有些时候还搞“恶作剧”，粉笔灰尘满天飞！
享受着在初三的忙碌而充实的生活。时间过得很快，三个星期，我大致了解了班上的同学情况和教学模式，接下来的时间就是进一步探讨教学，争取有更多的上课机会。以谦虚好学之心采百家之长，补已之短。
这周，学校来了四名华师中文系师范生，我们是对手更是伙伴，都有着同样一个身份----富中的实习老师，接下来的两个月是一个契机，我们之间可以多加交流和切磋，学习先进的教学方法和管理方法。
然而，我们却很快被告知，无法确定所教年级，无法安排指导老师，不可以去听课，更别提有上课机会了。顿时，我们六个人像遭受了五雷轰顶的打击，呆呆在望着近在咫尺的教学楼，望着可爱的一群学生却无法接近，心中渐生疑惑和愤愤不平之气。为什么不需要支教老师却又要求要六名支教大学生?我们来到学校后没有人来看望过我们，只有每天从门口一晃而过的教官和保安。
我们队中有一个女生哭了，我们想帮她却不知道怎么安慰。生活上的艰苦我们可以接受，但教学上的冷落，不受重视就好像在我们头上重重地泼了冷水。或许校方也有他们的难处，刚开学，一切都还没步入正轨，就不能安置我们。我们除了等待，还是等待。
晚饭无法解决，没有炊具，再者想回大学城拿点东西，我们当晚就溜回学校三个小时，四点半回到，吃过饭、买完生活用品，七点半就得回去富中。虽然奔波，但回校还是很高兴的。在归途中，当看到“北亭广场”的字样在眼前出现时，心里甭提有多兴奋，就像新娘回娘家一样。在离校时，望着师弟师妹在身边有说有笑地走过，突然发现自己成了校园中“元老级”人物，心中有种说不清道不明的沧桑感，或许是有种伤春悲秋的忧郁气质吧。
依旧是没有风声，没有雨声，只有蝉鸣的一晚。
1号：
汤老师来支教学校看望我们，给我们带来炊具的同时还送上暖人的关心与问候，林老师也打了几个电话寻问我们，朋友也纷纷致电来信，心中顿时觉得暖暖的，我们的一举一动都紧密地牵动着学校老师、朋友的心，我们几个决定鼓起信心，再去向校长争取机会!
白天，我们在宿舍看教材，相互讨论，偶尔写写日记、感想之类的，看着手表度着下一餐的吃饭时间，宿舍的你，宿舍的我有什么零食都拿出来分享啦，其乐也融融。
累了，晚上睡得特舒服。不再有心理落差，一切都以淡然的姿势的面对，以积极乐观的态度去迎接新的一天吧。
班那么好，但成绩、纪律都还不错。虽然与少数学生也会不听，但至少比其他班的好多了，因为听他们说，他们所带的班级都不听他们的话。这就是周一一天的生活———忙碌但充实。
周二我又上了一节化学课，这次感觉还不错，和学生互动那是必不可少的，学生特别的配合我，我真的好高兴。课后听着他们的“谢谢老师”的话感觉好幸福。是的，做老师很辛苦，做一名优秀的老师更是不容易，尤其是班主任——我们每天5:30就得起床，6:20就跟操，7:00还要看早读，有课还得上课，没课得值班或者是备课，晚上还得去晚读和晚修，总之做老师真的不容易。
周三、周四早晨和往常一样，晚上也是。但是去听了老师讲课，看看自己有哪些不足，需要修正的地方，借鉴老师好的教学方法。
周五我们被安排去跟门卫配合，管理学校制度，我是下午，所以在15:00时，我去监考，两个小时的确无聊之极，又不好玩手机，只能看着下面的学生，看着他们伸头探脑的，使我不禁想起了我们的中学时代不也是这样过来的吗？只是时间飞逝，我也快成为一个人民教师了。一下课我就赶去校门处，进行学校管理工作。说实话，现在的学生太狡猾了，为了出校门不择手段，就连登记页假名假姓、还假班级——我真无语。还好我们的黄老师比较严格，要求一个一个的对照片、班级，以防作假。我同学有说，我们实习的却来当门卫。其实我不这么认为，因为这个工作看似简单而无聊，但只有一点一滴的积累，从小事做起，将来才能成就一番事业。“不积跬步，无以至千里”、“江海不拒细，方能成其大”说的不就是这个道理吗？所以我会做好领导
及老师安排的任务，是自己在这两个月的时间里真正的有所提高。晚上批改试卷，批到23:00才回宿舍，当老师批那么多的试卷真的会感觉烦的，但这是作为一个老师必须做的。
实习周记 第三周
这一周每天过得还是很充实的。不知不觉中实习的六周已经过去一半时间了，我对于自己的工作已经完全适应了，也越来越得心应手了。俗话说“熟能生巧”，说的就是这个道理啊。现在我已经不像一开始那样拘谨了，怕这怕那，工作效率也提高了。虽然偶尔也会被别的部门叫去跑跑腿，送送文件，但这也让我有了更多与他人接触、交流、沟通的机会。平时接触到的都只是自己的家人、朋友和学校里的同学，现在由于实习能够接触到社会上的各种人，对于我来说还是一个不错的经历。应该珍惜这次的实习机会。
实习教师第三周工作总结
来到文田的第三周星期一，我第一次以老师的身份，站上讲台讲课。我讲的课文是《爱莲说》，基本上用了一天到两天的时间备课，主要是在原有的导学案、课件基础上再搜罗一些背景资料、添加一些自己认为重要的生字词，以及在网上看了一些名师教学实录视频，学习名师的教学方法等等。在这些准备的过程中对课文也更加熟悉了，于是站到讲台上也没有特别紧张，最大的问题就是时间的掌控还是不到家，要讲的东西太多，对于学生反应所作的判断也不够迅速，导致课堂节奏比较拖沓，但总体来说效果理想。其他听课的伙伴都说我讲得不错，这也给了我很大的动力，4班学生活跃的反应也给课堂增色不少。真正站上讲台才体会到了教师的感觉，跟之前所试过的家教、小班教学感觉很不一样，真正的学校课堂需要高度的集中力、果敢的判断力以及掌握全局的控制力，缺少一样都不能保证课堂的完成度。今天的实战令我感悟颇深，这第一课也给我的实习生涯、或是更远的教师生涯开了一个好头。
本以为上了这节课就轻松了，结果指导老师突然说未来两天的课都由我们来上，还有一课是新课《大道之行也》，真的给了我们一个很大的挑战。第二天我有两节课，第一节先把昨天没讲完的《爱莲说》收尾，第二节课便讲一下练习、顺便对《陋室铭》、《爱莲说》两课作一个小测。第一次上两节连堂，虽然不是两节都我讲，但已经感受到了疲惫感，第二节课看学生小测才得以坐下来休息一下。终于由衷地感受到之前师姐说过的话：老师这个职业确实是个体力活。
（第三周）
这周通过研究道路应急指挥调度平台的电子说明书，对道路应急指挥平台建设的进行了分析。分析了道路应急指挥调度平台建设的原则和总体结构设计。
首先是道路应急指挥调度平台建设所遵循的原则有：
1.先进性和可靠性相结合。道路应急指挥平台在建设时要确保相关硬件、软件、数据的可靠，建立合理的冗余、备份、容灾机制；
2.统筹规划、分步实施。要有计划、有步骤地展开系统的建设和应用，优先解决城市轨道交通应急方面的问题；
3.统一协调、资源共享。道路应急指挥平台建设的重要任务是不断完善各类应急资源，特别是对一些分散在各部分的信息资源进行有效整合，因此，道路管理部门及其他政府部门和企业必须重视资源共享的重要性，使各种形式的信息资源得到最大限度的使用和共享；
4.开放性与可扩展性相结合。道路应急指挥平台必须实现与地铁、公交、港口、客货运场站、口岸等不同管理机构和企业实现数据的共享和交换，因此系统和系统之间的接口和协议需要标准化，以保证不同信息系统之间具备开放性和可扩展性。
第二部分是从应急指挥平台的电子说明书里找到总体结构设计，分为两部分：一是平台的层次结构；二是平台软件体系结构。平台层次结构应当包含接入层、网络层、安全管理层、指挥调度层、决策支持层。软件体系结构经过分析道路应急功能需求，决定采用客户端/服务器（C/S）结构为主与浏览器/服务器（B/S）结合使用的混合结构体系。
从编程实现角度，对整个系统进行分析和设计。本系统的软件架构是由展现层，应用层，存储层组成的分布式的多层架构。
表现层运行在客户端，表现为通常所说的客户端程序，模式分为Windows Desktop Aplication和Web Browser两种，起到的作用是提供和用户的交互界面，接受用户的输入，并将事务处理的请求发送到服务器端的业务逻辑层，当收到返回的结果后，以适当的形式现实给用户。同时在表现层也会有输入校验，或者其他和业务相关的适合在客户端运行的处理工作。
应用层运行于.NET服务器中，由公共语言运行库、NET Framework类库等组件组成，并且提供Web Services服务。该层组件负责处理来自表现层的客户请求，完成核心业务逻辑的处理，并将结果返回给客户端程序。
存储层由关系型数据库系统组成，该层负责系统数据的存储、查询和提供其他DB的基本服务，该层次一般直接为业务逻辑层提供借口，并不由表现层直接访问。
经过上面的详细分析以后，下周将进入设计阶段。
刘滕飞
这星期以来，我主要对600吨反渗透系统进行学习。现将主要的学习情况向曾经理汇报一下。
600吨反渗透系统主要由一下几个部分组成： 1 废水收集
在废水处理后的出水口，设有四个缓冲池，开启缓冲池的提升泵，废水收集入原水调节池，再经过提升泵，把原水提升至中和调节池。在此过程中把PH值控制在6－8，由PH自动监测仪控制加药。2 砂滤和活性炭过滤
此过程是为了去除原水中的一些细小颗粒物及悬浮物。砂滤是通过石英砂对水中悬浮物进行去除；活性炭是通过活性炭大的比表面积对原水中胶体和重金属离子的吸附去除。3 反渗透系统
系统前有两组保安过滤器，目的是去除水中5um以上的微粒，保护RO膜不被划伤和堵塞。在开启系统前，先检查各个阀门及电源，在一切正常后方可开启电源和高压泵。
整个反渗透系统为手动控制。高压泵出口压力，它是监测高压泵运行状态的，应不大于2．1兆帕，防止高压泵过热而浪费电，通过高压泵后的调节阀进行调节。反渗透进水压力不能大于2,3兆帕。反渗透进水压力与一段浓水压力的压降应小于0．4兆帕，一段与二段浓水压差应小于0．4兆帕。保安进水压力和出水压力，一起监视保安过滤器的工作，滤芯承受的压力应小于0．15兆帕。高压泵出口高压保护的压力高于0．5兆帕时，高压泵自动关闭。
产水和浓水由流量计监视，调节产水量和浓水量可改变系统回收率，回收率约65%，（产水除以产水加浓水）。浓水进入废水系统进行处理，产水由水泵抽至回用水池。砂滤器和活性炭过滤器的反洗
随着系统运行时间的增长，容器中截留的污染物质越来越多，水的透过率降低，此时就需要对其进行反洗，以去除其中的污染物质。
反洗分三个过程，气洗，反洗和正洗。气洗时间为30分钟，反洗时间为
60分钟，正洗时间为10分钟。清洗过程由调节容器间的转换阀门来实现。整个过程用水约25吨左右，如果蓄水池中没这么多的水，建议不反洗。清洗后开机时，先检查各个阀门是否在正常运行状态，如果没有，及时调好。打开排气阀门，开启电源，等容器中的空气排出后关闭，即可产水。5 反渗透膜的清洗
随着系统的运行，压力容器内浓水浓度升高，膜两侧浓度梯度越来越大。导致渗透压增加，同时盐的透过率业相应增大，此时必须降低压力容器内浓水的浓度，冲水的目的就是用纯水冲洗压力容器内膜的表面，冲洗动作手动控制，每班一次，约一个小时。6 反渗透膜的药洗
随着反渗透膜的工作运行，膜的表面会慢慢沉积一些污染物，如金属离子，有机物污垢等，这些污染物导致半透膜的工作能力逐渐丧失，压降增大，盐透过率增大。
清洗药剂一般由专门厂家配置，清洗过程主要为自动控制，时间由污染状况来定，正常情况下约半小时，严重时超过两小时。7 回用水
回用水由回用水池经高压泵送到用水车间。在水处理中出现的一些问题： 1 加药系统
由于一些化学药剂有腐蚀性，导致加药池旁边墙面的腐蚀，面积为加药池口到地面和池口以上约1米5的地方，在此需要防腐蚀。2 管路
所有的污水管路和回用水管路连接的时候不能悬空，如果要悬空，必须有防固措施，避免水管的断裂和由于水管承受压力而漏水，让水管的布局清晰美观。3 污水收集
在污水处理的高峰期，污水收集会比较多，为了避免污水的溢流，污水收集池应放大一些。同时反应池和加药系统都应有曝气系统，有利于药物的混合和反应池的充分反应。4 排放口
在污水排放口应建一个大一点的蓄水池，在水处理不合格时或想要回用水时由水泵抽回处理，同时还可避免因不达标而被排放口所监测而不能挽回。具体是水处理以后由管输到蓄水池，蓄水池装有回用水泵，可以把水直接抽回。蓄水池后再建一个排污池，当蓄水池满的时候流到排污池，再由排污池流至排放口。如果我们需要由废水处理后回用到车间，可以接一根纯水管路到排放口，车间用水过剩时直接排放。
下星期我主要对污水处理的控制及加药调节进行学习，在此过程中我应学会如何面对不同浓度不同种类以及不同流量的污水药物的控制，以及对所能达到的效果进行预测，掌握好水处理的成本，以及水处理中所需的人力和物力。
谢向 2010-11-30
第三周周记
镀镍液的分析发方法
NiSO4分析普通镀镍液中NiSO4,NiCl2,HBO3的含量，为电镀生产线镀镍工艺提供数据。NiSO4的分析方法： 取镀液 1 毫升至250毫升锥形瓶中 2 加蒸馏水90毫升 3 加PH=10的缓冲液10毫 4加指示剂紫脲酸氨0.1g 5 用0.05摩尔每升的EDTA溶液滴定有黄变为紫红为终点 NiCl2的分析方法：
1取镀液2 毫升至150毫升锥形瓶中 2加蒸馏水50毫升 3加铬酸钾3－滴 用0.1摩尔每升的硝酸银滴定至失生成的白色沉淀略显淡红色为终点
HBO3的分析方法：
1取镀液1 毫升至100毫升锥形瓶中 2 加甘油25毫升 用0.1摩尔每升的NaOH滴定至由淡绿变紫色为终点 计算：ρNiSO4．6H2O g∕L=CV*262.9/V试
ρNiCl．6H2O g∕L=CV*118.8/V试 ρHBO3 g∕L=CV*61.8/V试
注：C-所滴定溶液的浓度
V-所滴定溶液的体积 阴极阳极电解分析方法：
1取镀液10 毫升至150毫升锥形瓶中 2 加蒸馏水50毫升 用0.5摩尔每升的 HCl滴定至由黄色变桔红色为终点 计算：ρ电解粉 g∕L=CV*100/V试 电热鼓风干燥箱操作方法： 打开电源 开启加热开关，按下状态开关为“预置处”，旋转设定按钮，设定所需的工作室温度，再将状态开关开至“测温”处显示工作室温度，开启鼓风机
3当工作室温度接近设定温度时放置样品。4 大约一小时后，拿出样品，放入凉水降温。5 关闭鼓风机，关闭加热开关，切断电源。6 查看产品表面是否有起泡，裂纹等不良现象。
王丽娟
第三周周记
这一周开始，全面对整个电镀自动线进行了解。
每天早上八点准时依次测量和记录热浸除蜡、一号超声波、二号超声波、化学除油、三号超声波、阴极点解除油、阳极点解除油、镀半光镍、镀全光镍、镀Watts镍、镀装饰镍各槽的温度和镀半光镍、镀全光镍、镀Watts镍的pH。温度偏离标准范围通过调节加热管中热水的速度来控制温度，温度过高热水速度调小一点，过低热水速度调高一点。其中的pH用硫酸和4%的氢氧化钠来调节，pH偏低加4%的氢氧化钠，偏高加硫酸。每二个小时测量一次并记好记录。每次测量之后在工艺师的要求下帮忙冲水和调节电镀线上的电镀电流。半光镍的电压每次控制在3.5伏到4.5伏，全光镍电压每次控制在4.5伏到6.5伏，铬槽电压每次控制在4.5伏到6.5伏。通过观察一般内槽的电压要大于外槽的电压。
下午四点准时去办公室做好各槽化验结果数据的记录，观察各槽中主盐浓度每二日的变化，然后帮记录数据拿给工艺师，在工艺师的指导下适当添加电镀各槽的主盐。
傍晚六点，在工艺师的指导下清洗1号超声波，首先戴好口罩帮槽中水抽走，用自来水帮槽中四壁冲洗干净，在帮水抽走，然后下槽帮槽底的白天掉落得产品捡起，从槽中上来然后开启旁边水泵帮热水抽到1号超声波槽中大约1/4，在用硬胶管插稳在底部，接好打气管，等于在槽底搅拌，然后放入除油粉共10袋，在溶解过程中会产生气泡，为防止泡沫过多，应减小打气量。然后将液面加到距槽缘100mm。
黄林敏
第三周周记
本周了解了状况，包括工艺条件，工艺要求，工艺原理等。
热浸除蜡槽20064L，日常控制除蜡水E328体积分数为2-3%，温度70-85℃，两周换一次槽，开缸时先加2/3冷水，升温60℃再加除蜡水600Kg，自换槽第二周起每天补加50kg除蜡水，停机或者清槽时打捞掉缸产品，加温时先开出水开关，再开入水开关，同时开排气阀一段时间进行排气。1#超声波体积3345L，日常控制除油粉40-60g/L，温度55-65℃，每天换一次槽，开缸把槽底清干净，加热水1/4，加除油粉6302为100kg，E219为50kg纯碱40kg。水洗槽优先使用回用水，再考虑使用自来水，7天换一次槽。化学除油槽体积6912L，日常控制除油粉浓度在40-50g/L之间，pH12，温度65-75℃，每周换一次槽，开缸先加热水，再加除油粉350kg，搅拌充分溶解。阴极点解除油，日常控制电解粉的浓度40-50g/L,温度50-60℃，4天换一次槽，开缸把电解板取出来，用5%硫酸浸泡，然后用自来水冲洗干净，换槽时先加热水1/5，再加电解粉充分溶解，加水至液位，把电解板放进去。活化槽3-8%硫酸，三天换一次槽。
这些天跟着工艺师学习了一些操作冲水，浸泡滤芯，换洗电解网，加镍板等。水的纯度对产品质量影响较大，尤其是回用水的纯度不好控制，毛刺多。
卢维
2010-11-30
学习周记
这周我上的是夜班，夜班相对来说事情少一点，主要是看护电镀线的正常运行和保证产品质量，防止突发时间造成的损失。比喻说防止产品掉缸、维护电镀各条件在工艺控制范围之内。
这周我学习的侧重点放在了电镀的前处理方面：其实要保证产品质量，前处理做的好不好起到了至关重要的作用。我的动手方面仅局限在冲水、电镀工艺的前处理：热浸除蜡→1#超声波→2#超声波→化学除油→3#超声波→阴极电解除油→阳极电解除油。当然这里面有多个水洗槽和活化槽镶嵌其中，构成了完美的电镀前处理工艺。通过一周晚班的熟悉，基本掌握了前处理的工艺条件，工艺维护记录表都是我来做，帮助我了解工艺条件，相应的我把前处理的工艺条件也完整的记录了下来，在这里我不多加赘述。
前处理看似简单，其实很考验一个人的细心程度。这周由于一位工艺员的疏忽，忘记了开3#超声波，结果导致40%的不良，良品率大大下降。有时候从错误中可能学到的东西更多，这件事也使我想到了很多：比喻说如果我是工艺员遇到了突发情况，所有超声波都坏，我们是否还要继续生产呢？这样的良品率能不能保证成本呢？这些可能自己的工作中都会遇到，必须面对的课题。
我的动手方面仅局限在冲水、擦拭产品，自己还要学习的地方还要很多，我会继续努力。
2010.11.30 黄 维
第三周周记
这一周，我被调整到晚班，晚班基本上是一直冲水、电镀，没有清洗过滤机等旁支操作，但是开镀前的准备工作还是必须的。
一、每班开镀前的准备工作
前处理部分：用虹吸的方法将各冲水槽里的沙粒、垃圾等吸出，还要用铁打捞掉缸产品；将阳极、阴极电解除油中的电极，先用稀酸擦洗，再用清水冲洗干净后，放回原处，确保通电；检查各槽的pH是否在操作范围内，若不在需调节。
电镀处理部分：向第二个镍回收槽中加100mL浓硫酸，以待回收利用；铬前活化槽须每天清槽，补充水量，向其中加150mL浓硫酸，并加适量铬槽溶液以达到活化效果；将已清槽的铬中和槽中补充水，并补加50Kg焦亚硫酸钠；最后的两个水洗槽每班都更换纯水，并在最后一个纯水槽中加适量的脱水剂。半光镍还要配制0.3L填平剂M1902、0.3L辅助剂、2~3L湿润剂待用；全光镍槽配制6~8L珠光剂S-6和2~3L湿润剂待用；检查各槽的pH是否在操作范围内，若不在需调节。
所有准备做好后，可进行开机工作，正常情况下可进行自动启动。若吊臂未到达上限或下限位置，需手动调节至上限或下限，再进行自动启动即可。
二、化学除油操作步骤
1、洗净整个除油槽；
2、加入热水，加入碳酸钠，搅拌至完全溶解；
3、加入磷酸三钠和氢氧化钠，搅拌至完全溶解；
4、补充水至距离槽边缘30cm；
5、升温至60~70℃，加入除油剂，搅拌均匀即可。
其中，除油剂用的是广州联盈华普化工有限公司的强力除油粉，主要成分为：氢氧化钠、脂肪醇聚氧乙烯醚、碳酸钠、OP乳化剂、磷酸三钠、烷基磺酸钠；外观及性状：白色或微黄色粉末。
还有很多没有学会的，我回在以后的学习中努力学习，尽量学会。
这是我所在受援学校开学的第一个月，看着那些背着书包的学生们我感慨万千。
时光似流水般曾几何时，我也是他们中的一员，可岁月将我们划清了界限。如今，我站在三尺讲台上而他们是我重视的听众，我感觉到时光如流水般将我洗刷着，洗去了身上数不清的不足，也刷平了我的棱角，更填补了我的空缺。时光，有形也无形的改变着我的形态，相信短暂的半年的时间，我也可以帮助他们尽善尽美不留遗憾。
曾几何时，我也是初入求学路上的一员，像他们一样风雨无阻长途跋涉。来这里一周也下起了两场大雨，可我依然看到我当年的影子，有的悠闲地打着伞、有的疯狂的奔跑着、有的傲慢的骑着车…这无一不让我感慨万千，仿佛时光倒流般。看到这些就想起了前几年不懂事的自己，那时因为自己玩心太重才有此下场，我不能更不忍心看到他们走我的老路重蹈我的覆辙。
让他们在青春期这条易迷失的迷宫里有方向，我愿做他们的引路人即使他们并不知道我的名字。我虽然仅仅是一个实习的老师，可哪个老师不是从实习开始的，所以我和他们一样有着同样的起点，相信我一定有后来之居上的可能。我要努力做我能做的，配合受援学校日常工作，协助指导老师管理好班级，帮助与指导学生生活、学习。
张美玲化学系
三个月的实习生活似弹指一挥间，大四第一学期的生活对我来说注定是难忘的。这一年的9月3号我离开了舒适安逸的校园，踏上了支教的旅程。作为一名支教教师，我在称多县民族中学度过了大四的第一学期。时间如白驹过隙，转眼间，我的实习生活临近结束。在这三个月中，我曾经被一些调皮的学生气的咬牙切齿，也被一些搞笑的学生故意说错话逗得开怀大笑，我有过想打他们却无从下手的无奈，也有过看着他们认真的作业激动的时候，但这些都不重要，重要的是这段时光是我这一生最值得回忆和珍惜的。
在这三个月的时光中，我学到了很多，感受到了很多，领悟到了很多。
一． 思想方面
这次的支教，让我学会了宽容，学会了微笑，学会了表演，学会了幽默。对于刚上初中的小孩来说，他们需要的是鼓励，需要的是亲切，需要的是老师的注意。十年树木，百年树人，教书育人不光是教他们知识，更重要的是教给他们做人的道理。
二． 教学方面
我带的是初一
（十）（十一）
（十二）三个班的地理，对我这
个理科生来说，地理确实有点难。说实话，刚拿到地理课本的那
一刻，我差点就真的哭了，因为我实在不懂地理，这都是我在上初中时留下的阴影，但是我能怎么办，只能加油了。我尽力的看书，尽力的备课，因为我心中总是有一句话在提醒我“我现在是一名教师，我不能误了孩子们，加油！”
初上讲台的我，紧张又兴奋，我尽力的讲课，尽力的比划。看着有快要睡着的学生，我又开始用幽默的语气讲，一节课下来我的脸是红的，嗓子是哑的，身体是虚的，头是晕的，但是唯一让我感到欣慰的是孩子们对我的肯定，对我的喜欢，对我讲课方式的接受。在我的课上，孩子们都很开心，很活泼。两天之后，基本上课堂里没有睡觉的学生，他们喜欢和我聊天，但同时又很尊重我，从来不在课堂上捣乱，仅有的只是把话说反，惹大家笑笑罢了。虽然每节课下来都很累，但是看着孩子们质朴的眼神，我觉得值了。
三，其他方面
在师大学习相关的教法知识,进行数次模拟训练，教学设计，教案撰写，教学反思等等都缺少了一个重要的因素即真实学生和一线教学情境。带着无法用言语表达的感激走上那三尺讲台之时，觉察到一种神圣，更多的是一种责任。高中的课业压力，教师与学生的每一个40分钟都是无比重要的，最好的教学效果莫过于将每一分钟真实有效率的利用上。
一个月以来的实际锻炼中，的确发现理论和实践是有些许偏差的，也可能是应试教育的影响下没有办法完全实现，因此会发现有些教师日常授课以满堂灌的方式为主，对学生情感的关注度偏低，但这一定意味着摒弃与屈从吗?答案当然是否定的，作为受新教育观影响的教师队伍的新生力量，我在教学设计中多融入了情感交流，搜集符合学生兴趣的图片，讲课语言尽力渗透枯燥科学知识的同时诙谐幽默，以保持其听课的积极性，这一点也得到了指导教师的肯定。而后发现，好的教学设计一定要站在学生的角度去思考逻辑和思路，就像教学目标的生成，绝不能使用“了解、掌握”等词语，应换做“阐述、运用、认同”等学生自身可以达到的目标。生物课程的学习是贴近于生活的，但必修二《遗传与进化》涉及的计算很多，理解性更强，学生渐渐也自己有了改观，不再认为生物是背背就可以拿分的科目了。在给文科班讲时由于是会考科目难度也很大，既希望多讲一些和日常息息相关的知识又不能太难致使因不好理解而丧失兴趣。很好的在于因为少了高考的压力，教学上灵活很多，一节课可以融入探究、案例、谈话、自主学习合作交流等等教学方法，有些概念真的可以让学生自我生成而不是单纯灌输，每每这时，心生欣喜，初步实现了教师的引导作用与学生的主导性相结合。
其中一次教学出现的问题给我很大警醒，在给文科班讲解《孟德尔的豌豆杂交实验二》即自由组合定律时，连着两个班都发现学生在课程过半时都出现昏昏欲睡的现象，距离另一个班上课还有40分钟，回到办公室马上进行教学反思，发现这节课设计的逻辑过于理科化、知识点间跨越较大，造成理解上难度太大，学生跟不上教师思路时就容易走神、困倦。鉴于此，按照文科逻辑重整教学思路。PPT相关顺序，降低思考量和理解难度。再去另外一个班以新的方式进行讲解，大部分同学可以跟着思路走，困倦等现象明显减少了很多。从这次教学中，可以看出备学生是个很重要的环节，我们需要了解学生的逻辑，认知水平和掌握程度。教学反思也是必须付诸实践的，它可以帮助我们及时发现教学中的问题，反思自身，反思设计，更好的在路上稳定前行。
教师是个赋予良心的职业，也许课上仅有40分钟，但课前课后的准备与反思也许有400分钟，在备教材、备教法、备学生上用心并且踏踏实实的完成是一节好课的前提，课后认真反思是不断进步的保障，距离一名合格的好教师，我们还有很久的路要摸索前行。
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