校园文明我们在行动

校园文明我们在行动（推荐15篇）

校园文明我们在行动 篇1

为使学校管理进一步规范化，经学校研究决定，在全校开展“整顿秩序，创建和谐校园”为主题的文明礼貌月教育活动，切实解决部分学生不学习、不守纪、不文明、不道德等问题，通过整治达到：学生文明守纪，教学秩序良好，管理规范有序，校园环境优美，使学校各项工作规范化、制度化、科学化，推动学校良好校风建设。现将具体活动安排布置如下

二、活动主题：“创建文明校园，我们在行动”

三、活动时间：2010年3月1日至3月31日。

四、具体安排：

“创建文明校园，我们在行动”文明礼貌月活动分三个阶段实施：

1、宣传发动阶段。

①通过班队会、广播台等向学生宣读文明礼貌月活动方案，做好宣传、动员工作。②各班组织学生学习《小学生日常行为规范》、班规班训等。

2、学习实践阶段。① “小雷锋在行动”

要求：学生自己阅读 “雷锋”故事；每位学生以 “学雷锋”为契机为学校、家庭或社会做一件力所能及的好事。②“我是文明小天使”

要求：以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不踩草坪，爱护花草树木；爱护一切公共设施，不乱涂乱画或毁坏；不说脏话，语言文明，坚持讲普通话和英语；课间文明休息，不追逐疯打；上下楼梯右行礼让；观看演出文明喝彩等文明习惯。与此同时，与家庭取得联系，让学生在家庭中文明礼仪的表现及时反馈，家长从待人接物、家庭卫生习惯、家庭学习习惯、尊重长辈、家务意识等方面对孩子进行评价，在全班进行评比，共同做好学生的文明礼貌教育工作。

③“校园文明小卫士袪斑行动”

要求：清除教室课桌椅上或寝室等地方的乱涂乱画，还校园干净的面貌。④ 学习“文明礼貌的故事”和颂读“文明礼貌用语”。

3、总结评比阶段。

①各班召开“文明礼仪伴我行”主题班会，总结本月活动开展情况。②办一期题为“三月风”的主题黑板报。③ 评比“校园文明小天使”。④评选“文明礼貌”的手抄报。

五、主要措施：

1、加强领导，责任落实。

少先队负责活动的布置检查和评比工作，各班主任负责具体实施工作，做到计划、检查、总结三落实。

2、大力宣传，营造浓厚氛围。

通过广播台、宣传橱窗、班队会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位老师，每一个学生。

3、抓住契机，让学生在体验中接受教育。

在深入学习与宣传的基础上，通过丰富多彩的活动，引导学生将文明礼仪落实到日常生活和学习中，让学生做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

4、树立榜样，发挥先模作用。大力宣传在校园文明礼貌活动月中涌现的先进教师和学生事迹，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪教育实践活动的深入开展。

5、巩固成果，让文明在学生心中扎根。

在取得阶段性成果的基础上，持之以恒的将文明礼貌教育实践活动开展下去，为创建良好校风打下坚实的基础，让文明习惯伴随学生健康成长。

校园文明我们在行动 篇2

一、三个创新

1.观念创新, 树立校本研修意识。

(1) 开展“书香进校园”活动。要求老师读好三种书:饭碗书、继续教育用书、营养书, 每月制作一期资源包;每学期制作20张读书卡, 写一篇读书感悟或读书心得;每年结合4月29日国际读书日, 开展教师演讲比赛或教师“读书论坛”活动。

(2) 开展教师反思活动。有一位专家曾说过:“一个教师备十年课, 仍然是一名普通教师, 如果做三年的教学反思, 就有可能成为一名教育家。”教学反思分为个体反思和群体反思。

(3) 挖掘资源, 着力培养“教育艺术型、教育质量型、教育科研型”老师, 让每个老师心中有梦想。

(4) 开展“走出去, 请进来”活动。

2.方式创新, 促进教师专业发展。

教而不研则浅, 研而不教则空, 学校的教研活动主要提倡“参与式”、“互动式”、“交流式”的教研活动。主要活动如下。

(1) 开展“集体备课, 同步研讨”活动。教师先在“自备”形成教学个案的基础上进行集体备课, 形成通用教案, 然后采用“一课多用”的形式进行上课, 别人的优点可以为我所用, 别人的缺点我为弥补, 取长补短, 共同提高。

(2) 问题式教研。以问题为切入点, 开展教研活动。

(3) 专题式教研。在教研活动前, 先抛出一个专题, 老师们围绕这个专题进行充分的准备, 在教研活动时, 各抒己见, 畅所欲言, 最后达成共识, 形成对策, 从而以之指导教学。

(4) 联合式教研。同一学科不同学段的老师坐在一起进行教研, 目的是让老师们相互了解教材之间的衔接、过渡以及教学中共性的问题。

(5) 视频教研。主要是录像课回放, 学习名师优秀的教学方法, 博众家之长为我们所用。另一种把我校教师的课录制下来, 进行播放, 采用解剖“麻雀”的方法, 让老师进行自我诊断或集体诊断, 使教师发现自己的长处, 改进不良的教学行为习惯, 提高专业水平。

(6) 诊断式教研。现场做课、评课, 发现问题及时指出, 及时改正, 再进行教学设计, 再上课, 再教研。

(7) 网络教研。以年级或学科为单位, 注册教师博客群, 借助网络, 足不出户享受专家零距离的指点。

(8) 开展校际交流研讨活动。

一是聚焦课堂, 展示课例, 交流互动, 激发思考。

首先, 我们加大课堂教学研究力度, 开展“十课”活动, 即推门课、示范课、评优课、精品课、研究课、开放课、全日跟踪听课、复习课、送教下校课、个人风格课。其次, 我们还开展了“青蓝工程”和“青年教师”培养工程。

二是开展课题研究, 使之成为学校腾飞的翅膀。

(1) “科研兴校, 质量立校”这是我们办学永恒的主题。要求教师在研究过程中必须落实六个研究行为:学习理论、调查现状、设计行为、落实设计、反思行为、总结提炼。对研究中的每一个环节都要留下相应的数据和文字痕迹, 从而规范课题研究档案。

(2) 开展微型课题的研究。它的选题源于教师教学中最细小的问题, 研究的周期短, 只要能解决问题就行, 而且它的研究成果不需要轰轰烈烈的科研论文, 也不需要上万字的研究报告, 只注重它具有的实践意义。目前, 老师们研究的微型课题有40多个。

三是开展教师成长档案的管理工作。

四是每周一次领导的专题讲座, 让老师们开阔视野。

3.角色创新, 专业引领与发展。

管理者也是校本研修的参与者、合作者、学习者、引领者, 因此, 校长要求领导班子成员要做到“四跟”:跟训、跟学、跟思、跟研。

二、三个“制保评”

健全的教师考核制度, 校长是第一责任人, 教导主任、中心教研组长、年级组长负责具体实施。

1.经费保障。

经费保障是学校腾飞的另一只翅膀, 学校每年拿出专项资金, 全部用来解决教师的培训费、资料费、奖励经费、教学设备等, 切实保障校本培训的各项工作顺利开展。

2.科学合理的评价。

学校制定了一套深受教师欢迎的、科学合理的评价方案, 就像是游戏中的升级一样, 大大调动了教师工作的兴趣和积极性。

3.硕果累累。

我校荣获重庆市先进教研组、综合工作考核获万州区一等奖、语言文字工作“先进集体”、“教研示范学校”、“教研先进集体”、“先进党支部”、国家级二等奖学校网站等嘉奖。胡奇星主任获重庆市优秀教师、骨干教师的光荣称号, 他制作的《教师博客》获全国一等奖;2006年万州电视台在《周末聚焦》栏目专题报道了我校成功的办学之举。

我们在行动 篇3

行者：吴柱

与户外相关：环保

不冻泉保护站——散热的管子

海拔4490米。天高云厚，冻土路不平。路边均匀地竖立着几米高的管子，司机说这些管子都是给下面的冻土散热的。看来青藏路的维护真不是一件简单的事情。

不冻泉自然保护站前有着一个蓝色牌子—野生动物救助和医疗中心。

索南达杰保护站——生活在内心

海拔4365米。进入了可可西里自然保护区，平野开阔，这是最能看到藏羚羊的地方。保护站前不远处就是那条为了藏羚羊的迁徙而设计最长的铁路涵洞，视线里涵洞的延伸已近乎球面弧形，却依然看不尽涵洞的尽头。不知这水泥的迁徙大门映射在藏羚羊的眼睛里面会是怎样的情景。

保护站，两座红屋顶的小房子，赞助商的招牌比可可西里的字样更加耀眼，午后的这里有一种安静的寂寞，门口的大狗一直在睡觉。我们走上保护站台阶的时候，一个来自黑龙江的一个志愿者哥们儿正在门口费力地搓洗衣服，盆中的白色泡沫在阳光下飞溅着。互相看着，都不约而同地笑了，像是很久未曾谋面的老友。这里的高海拔，风雨雪，对保护站这些汉子而言并非不可忍受，不过那种守护的寂寞，会让他们黑红的脸在看见来人的时候很快绽放出笑容。

志愿者谈到藏羚羊的时候，眼神都变得极柔和。在保护站小小的展厅内，贴满、写满了全国很多户外、环保爱好者的问候和照片，我们也写下了下面的话：“户外探险杂志社向可可西里的志愿者们致以崇高的敬意！”

如果可能的话，请旅行的人们路过那里时，一定跟他们打个招呼，问候一下这些寂寞的藏羚羊卫士们！

生活，其实有时候不一定在别处，而在自己的内心。

楚玛尔河站——河流旁的小站

海拔4495米。云层很厚。那条楚玛尔河，在影片可可西里那场充满张力的保护者与盗猎者惊险追逐战中，那由于奔跑而飞扬的河水给我留下了极深的印象，而现在这条河冰冻着，仿佛只有眼前的这个小站，才给这片土地上带来了一些生气。

青藏铁路通车后，其沿线的生态环境将会受到怎样的影响? 人们又做了怎样的准备？

首先我们很容易想到的就是垃圾问题，这方面的影响会有多大？铁路部门是这样介绍他们的准备工作的：“青藏铁路开通运营后，全线将严格控制废弃物的排放，对高原各中心站的取暖要使用燃油锅炉或采用太阳能等环保型能源，减少三废，客车将采用封闭式车体，车上垃圾在指定车站定点排放，集中处理，各中心站的生活污水也要经过处理，尽量采取零排放”。这种表述似乎是让人满意和放心了，看来垃圾问题影响不大，而事实上，情况远非如此，铁路一通，人流物流都将剧增，首当其冲的聚集地就是青藏铁路沿线的各个中心站地区，从格尔木到拉萨就有好几个站点，如沱沱河沿，那曲等地方，以沱沱河沿为例，这里是长江的源头，在没有通铁路之前就是青藏公路的一个重要驿站，垃圾问题一直相当严重，白色垃圾在沿线随处可见，羊吃草而亡的事件时有发生。铁路运营后，这里的人口势必增加，城乡势必扩建，各种垃圾的产生率势必提升，但是我们还没有看到当地有相应的管理措施出台。青藏铁路沿线的垃圾污染是一个以点带面的过程，预防和治理仅靠一两家单位的努力显然是远远不够的。

其次人们一定感受到了这样一种热潮，那就是旅行，青藏铁路的开通圆了许多人的西藏旅行梦，但是它也激起了许多人的发财梦。青藏铁路沿线分布着十来个自然保护区，如可可西里自然保护区、三江源自然保护区、拉鲁湿地自然保护区等。随着铁路的开通，青藏高原旅行热正在逐渐升温，自然保护区的旅游开发也蠢蠢欲动了。如从2004年开始，可可西里自然保护区就开始了生态旅游开发的规划和申请，方案一经提出就受到社会各界的普遍争论和质疑：“那里的生态环境极度脆弱，植被一经破坏就不能恢复；那里是野生动植物的家园，人类怎能干扰它们的生活；到时垃圾也将随处乱扔；那里将成为继采金和盗猎后的第三波人为灾难”，但是旅游开发的步伐却没有因为这种争论和质疑而停下，而旅游开发真的准备好了吗？

青藏铁路开通后对青藏高原生态影响将是持久和多方位的，对于关注青藏高原生态保护的环保志愿者来说，我们又能施加怎样的影响？能采取怎样的行动呢？

原野牦牛队一些队员的决定颇具启发，他们将继续在青藏高原从事环保工作，只是不再是反盗猎，而是将青藏沿线的垃圾收拾掉；于是我们可以这样去行动—为解决青藏铁路沿线各站点地区的垃圾污染问题，志愿者出钱出力出智慧，促进当地政府的环保觉醒，推动其环保措施的制定和实施并予以监督；为避免青藏沿线自然保护区未经科学决策就上马搞旅游开发，志愿者运用环境保护法中公众参与的有关法律法规，促使其决策的公开公正和透明；为促进青藏铁路在运营过程中加大环保宣传力度，志愿者与青藏铁路运营单位积极联系沟通，为其提供形式丰富的宣传方案……

创建和谐校园,我们在行动 篇4

姓名：xxx学号：xxx xx班级：xxxxxxx

细看生活，我们不难发现，当你碰到某个对你特别的人，不要太轻易就感动，当你碰到某个你心仪的对象，也不要马上深陷，当某天某个人向你告白，也请你慢慢发现他的好，当某天有个人对你倾吐，也不忘静静聆听他的心，欣赏你的人可以让你更加自信，批评你的人可以让你欲挫欲勇，伤害你的人可以使你更加坚强，依赖你的人可以让你拥有能力，疼爱你的人可以让你知道感恩想依靠的对象可以让你歇歇脚；不好好体会的人，付诸热情还以原色，过个好的艺术生活，乡宴同遭一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来，我的双眼保持眺望，有不好的人事物，只欠缺，我的双耳仔细聆听，唯恐疏忽错过。后来才发现那些紧握的手、唱过的歌、、、、、、流过的泪、爱过的人、、、、、所谓的曾经就是幸福！

身为大学生的我们，身为现代社会接班人的我们，势必要拿出这样的一种心态，这样一种能够提高社会道德水准的素质来迎接新时代的挑战，只有用这样一种“和谐”的态度来处人做事，自己才有可能在行动中感染其他人，只有感染了其他人，让所有的人共同来完成提高社会道德标准的任务，自己自身的价值，才能被社会所认可，才能被人们所接受，才能算是个合格的社会主义公民。

老子曾在《道德经》中讲到过：天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。早在古代，老子的思想就已经阐明了这种“和谐”的重要意义。“天下皆知美之为美，斯恶矣”，即天下人皆知事物的善，乃知事物的恶。得知善恶之后，才有可能去只做有善的事，避免去触及恶之事。老子想告诉我们，众人皆知什么是善，什么是恶之后，通过众人的努力，去改变周围的环境。

周围的环境被人们所和谐化之后，那么世界也就跟着变得和谐而又富有生机了。这就是和谐所带来的本质影响。所以在当代的大学校园生活中，我们不仅仅要做到明辨是非，更要在思想上、行为上去高度要求自己把道德准则放在自己做人处事的第一位，用道德来带动和谐，从而使自己得到提高。

构建和谐校园必须从自我做起，从一点一滴做起，小到在打水的时候懂得排队；搞好自己的宿舍卫生，不乱扔垃圾。同时也要在学校里积极参加活动，努力学习，勤奋刻苦等等，这些都是和谐之人所应该做的事情。为了自己将来能够更好地融入社会，我们应该具备和谐的品质；为了自身的发展，我们应该具备这种和谐的素质；为了我们周围的生活环境，我们更应该拥有和谐！和谐不是个人的，它连带着整个社会，社会真正的繁容不仅依赖着社会经济，更依赖于每个人的和谐之心。同样的，在我们现在所生活的校园里，为了校园的繁荣，为了使校园更加的富有生机，我们势必要做一个和谐之人.只有大家在每个事情上高度要求自己，共同努力，那么和谐校园的目标就指日可待！

“不学礼，无以立”，孔子的这句话阐明了“礼”的重要性。所谓礼，也就是我们所常说的礼貌，礼节，总的概括起来就是指文明。文明是人类发展的前提，是人类进步的前提。孔子的话指出了，一个人如果连最起码的文明都不具备，那么就更不用提做人处事了。可见，没有文明礼貌就无从谈起和谐。文明是和谐的前提，也是和谐的一种行为表现，和谐之人必定在行为和谈吐中是高度文明的，在获得和谐之后，文明亦是我们监督自身的标准。“凡人之所以贵于禽兽，以有礼也”，可见文明的重要性，它是人类所应该具备的，最基本的素质。文明是道德，文明是智慧，文明是人类人际交往的准则。作为大学生的我们，更应该要具备良好的文明修养，在日常生活中用文明来约束自己，学习更多的文明礼仪，为自己的将来打下良好的基础。

我国有“礼仪之邦”一词，所谓礼仪之邦，乃指国家的文明发展水平，国民的道德素质修养，这两点可以概括出国家的文明程度。国家的文明，乃国家的繁荣。一个国家的繁荣富强，离不开所有人的文明水平，只有当我们每个人高度重视自身的文明之后，我们的国家才可以称得上是真正的繁荣。“少年智则国智，少年强则国强。”梁启超的话语指出了少年与国家的联系，国家是依靠青年学子的力量的，只有我们当代的大学生刻苦勤奋的努力，用自强不息的精神去奋斗，让自己变成高度文明的人，我们当代大学生的价值才能够得以体现，我们才能被社会所认可，我们才能够真正为国家分献出自己应尽的力量，这是我们每个大学生的责任。

文明是对自我行为一种潜意识里的约束和克制，只有当自己真正的重视文明的时候，自身的文明素养才会得到提高。谈吐时注意自己的言行举止；做事时心里要有一个明确的道德标准；思考是要有一个是非尺度来衡量。文明其实并不难，只要我们用一个重视的态度去看待，那么文明并不遥远。

在第十六次全国代表大会里，胡锦涛主席已经把建设生态文明思想述略阐明了。他提出，不仅要建设生态文明，更要加强建设物质文明、精神文明、政治文明，这些是推动社会主义发展的重要力量，它们是社会主义的基本保障，国家的持续发展离不开文明的建设。在这里，胡锦涛主席已经把文明建设当

作是社会主义发展时的一个目标了。他的致辞充分的体现了人类在发展的过正中，文明所起到的决定性作用。这更加艰巨了我们当代青年身上的责任，是的，发展社会主义建设是国家领导的重任，但是作为接班人的我们，应该全力以赴地做好继往开来的准备，让祖国的灿烂文化延续下去，让古老的中国文化永垂不懈！

作为新世纪的大学生，作为一个即将要为祖国效力的大学生，我们每个人都应该怀有对祖国鞠躬尽瘁的精神，我们要以身作则，用自己的实际行动来证明自己的价值。国为祖国的中华儿女，我们更要去实现全民和谐，全民文明素质高要求的目标，这是社会主义建设的前提。国家所面临的给予越来越多，随之而来的风险也越来越多。即将步入社会的当代大学生，要以一种合格的姿态来面对社会，要会设身处地，用和谐的素质来表达文明的精神，用自身行动来告诉世人当代大学生的精神，用自身的努力来开拓自己的未来。国家是需要和谐与文明的人才的，作为大学生的我们，要不断的努力提升自身的和谐、文明的品质，刻苦学习，让自己的将来更加的灿烂辉煌。前途是我们自己的，只有通过自己的努力才能够获得丰硕的果实。未来是坎坷的，只有通过自己的坚持不懈才能到达成功的彼岸。高度要求自己的人格，高度重视自己的未来，高度重视国家的繁荣富强，重视自身价值的体现，这些是我们当代大学生义不容辞的义务。“学如逆水行舟，不进则退”，人生也是这样，如果不能不断地要求自己和谐与文明，那么自己必然要被社会所淘汰，被历史所淘汰。

校园文明我们在行动 篇5

——我院校园文明志愿者在行动

2013年12月1日下午，本着“迎评促建做贡献 我与学员共奋进”的宗旨，我院校园文明志愿者小分队在B区和F区开展了校园文明志愿服务活动。

当天下午，共计50余人自愿报名参加了此次校园文明志愿服务活动。志愿者们带着砂纸、小铲子和滚筒等清洁工具，经过有序地分组之后全面展开清洁活动。志愿者们不畏脏，不怕累，有的用铲子铲除残留张贴物，有的用砂纸清除墙面脚印，有的用滚筒粉刷局部脏的墙面，有的用橡皮清除课桌文化。大家分工明细，配合默契，顺利圆满的完成此次志愿服务活动，积极地为“迎评促建”献出自己的一份力量。我院校园文明志愿者小分队自9月开学以来，已开展常规性的校园文明志愿服务活动八次，包括教学楼宣传栏清洁活动、教室抽屉遗留纸屑及地上白色垃圾收集处理活动、实训室窗户集中擦拭活动、教室设施及卫生情况汇总活动和校园文明宣传动员活动等。志愿者们发扬不怕苦、不怕累的精神，在课间、中午和晚上教室无课时段，拿起扫把和垃圾袋走进教室进行打扫，并倡导同学们将垃圾带出教室扔到指定垃圾桶内。

“自己参加了志愿服务以后，才深刻地知道，墙面上的一个脚印，桌面上的一行字，弄上去只要几秒钟，但是清理起来却要花上几分钟。

教室卫生需要大家去维护。只有教室干净了，我们才有一个好的环境学习。”一个参与服务的志愿者如是说道。“学校是我家，清洁靠大家”，志愿者们的行为感染了其他同学，使更多同学参与到维护校园环境的行动中，自觉为学院“迎评促建”工作添砖加瓦。

撰稿人：冯维

校园文明我们在行动 篇6

我今天广播的话题是《让我们行动起来，携手创建和谐校园》。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的`美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

“和谐“是学校发展的源动力。它充满文化气息、满载人文精神。我们学校重视让学生学会一些在日常学习生活中与同伴有效交流的方式。包括：“文明礼仪伴我行“系列活动、利用“成长档案“帮助学生进行自我教育，健康成长活动等，体现了学校对学生之间和谐的重视。

如何构建和谐校园呢？

第一,需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

第二，构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心对待他人。同学间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

第三，构建和谐校园需要建立好的校风。我们倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材“。团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使我们在良好的环境中成长。好的校风能吸引同学们奋发向上，为了理想而拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的学习氛围。

第四，构建和谐校园需要建立诚信、文明的学风。同学问相互信任、坦诚相待，说实话、做实事。考试时杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。学风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

但是我们也不无遗憾地发现，学生中还存在着一些极不文明的言行，如污言秽语、课间喧哗、乱扔乱丢、不遵守作息时间、夜不归寝、上网游戏等等，直接阻碍着教育教学活动的正常开展，影响着素质教育的全面实现，损害着焦陂职高的良好声誉。这些现状有目共睹，亟待改善。为了切实提高每位学生的思想素质修养，为了以健康向上的文明新风，为了配合学校团委“整治校园秩序，净化校园环境”活动的开展，向不文明行为告别，建立整洁优美、文明有序的校园环境。校团委倡议全体同学紧急行动起来，联系学习和思想实际，深入贯彻《中学生守则》，严格执行《中学生日常行为规范》，开展以“说文明话、办文明事、做文明人”为主题的系列活动，从我做起，从现在做起，从细微处做起，坚决做到：管住自己的脚，不冲岗翻墙，不上网游戏，按时作息；管住自己的手，不乱扔乱丢，不乱泼脏水，不打架斗殴；管住自己的口，不污言秽语，不出口伤人，不说是道非，不大声喧哗，不乱吃零食（特别是在教室）。

让我们以朝气蓬勃、奋发向上、文明高雅的形象展现在全校师生面前；以有则改之、无则加勉为原则，开展批评与自我批评，进行自查自纠，找出身边的不文明言行并加以改正。让我们共同努力，把这项活动深入持久地开展下去，愿我们共同生活在一个更加整洁优美的校园环境中，愿文明礼貌之花开遍兴华中学校园！

校园足球在行动 篇7

编者按

发展校园足球,对于促进青少年健康成长,振兴中国足球事业意义重大。中央政治局委员、国务院副总理刘延东2014年11月26日在全国电视电话会议上强调,要以校园足球为突破口带动学校体育改革发展,为青少年学生健康成长、实现中国足球梦想奠定坚实基础。 2015年1月,全国青少年校园足球工作领导小组的成立标志着由教育部主导的校园足球工作的全面启动。

为进一步推动和宣传校园足球运动,本期专题从国家、地方政府、专家以及学校层面向大家呈现了校园足球面临的发展环境、发展中的问题以及几所典型学校的发展现状,以期帮助广大教育工作者更深入地了解校园足球,更顺畅地开展校园足球运动。

我们在行动 篇8

行动一：在专家指导下学习

课程游戏化的精神是自由、自主、创造和愉悦，与我们传统的教育理念有所不同，这需要教师从理念上加以更新，理念先行，才有行动上的变化。而我们老师理念的改变离不开专家的指导。在专家现场指导下，我们学习了书籍著作，还购买了《幼儿园创造性课程》《发展适宜性游戏》《小小饲养员》等书籍供老师借阅。我园还特地为每位教师印制了《3～6岁儿童学习与发展指南》口袋本，方便教师随时学习，切实将它的学习落到实处。

在专家的指导下学习，教师逐渐明确了幼儿园课程建设要以幼儿为本，幼儿在前，教师在后。

行动二：在共同探索中改变

我们遵循着以儿童为中心、以生活为载体、以游戏为途径、以幼儿、教师、家长的发展为取向的改变。

改变的道路是曲折的，但前途是光明的，我们经历了观念冲浪、实践切入、反思推进三个阶段。主要体现在以下三个方面：

一、环境的改变

1.班级区域环境的改变

班级区域活动是幼儿获得直接感知、体验操作乐趣和参与游戏活动最好的平台，是实施课程的重要途径。将有限的班级空间扩大，可以最大化地满足幼儿活动的需要。

2.室内公共区域的改变

在雨天、雾霾天和大热天时，室内区域就显得格外重要，如何合理利用好每一寸空间，供幼儿室内活动呢？大厅和体验廊这两个区域，我们如何变摆看为摆弄，如何将这些室内区域的价值最大化？是我们要做的另一个改变。

3.户外环境的改变

我们幼儿园的户外场地存在着很多不足，如：（1）有许多的绿化只是孩子观赏的植物，不能成为孩子深入游戏的地方；（2）许多场地功能过于单一，缺少趣味性；（3）整个校园户外缺乏供水设备，不利于幼儿活动的自由开展；（4）植物的种类单一，不够丰富；（5）窨井盖、消防栓等没能成为教育资源被利用起来……虽然我们已经得到多方支持，正在进行户外场地的重新设计和规划，但到建设完成还有很漫长的一段时间。孩子的活动是不能等待的，我们就利用现有的条件，因地制宜地做些改变。我们充分挖掘幼儿园的每一个地方，尽量为幼儿提供更多元的空间，发挥每个空间的功能，满足不同幼儿的需要。

二、材料的改变

随着课程游戏化的深入、环境的改变，我们越来越觉得材料的重要性。建立资源库势在必行。我园和共建园的一线教师通过一次又一次的商议研讨，对幼儿园原有“课程资源库”调整完善，形成了“幼儿园三级课程资源库”框架。

三级资源库包括：班级资源库、年级资源库和园级资源库。班级资源库包括人力资源和物质资源。人力资源主要指班级家长资源；物质资源主要指班级外的资源箱。年级资源库包括电子资源和物质资源。每个年级层，我们都设有资源室，这里主要收集课程资料，供教师教学使用。每学期末，都有课程组长组织组员进行归类整理，以便下次使用。园级资源库也包括电子资源和物质资源。

根据我园的特色，我园开辟了与大厅资源箱相对接的“自然资源室”。我们与共建园老师一同商议决定，将它改建成一个大型的自然资源储藏室，它具有引领性和全覆盖性。便于教师领取或借用。

目前，我园的“三级课程资源库”建设还在不断完善中，由于人员紧缺，幼儿园无法配备专职课程资源管理员，只能由一线教师或后勤人员兼任，我们的负责人来自一线、深入一线，更能了解幼儿的需要、教师的需要，更能通过自己的实践宣传、推广课程资源。相信通过努力，我们的“幼儿园三级课程资源库”会越来越丰富、越来越完善，真正承担起为幼儿课程服务的重任。

三、活动的改变

1.活动时间的改变

我们尝试着改变原来固定而死板的作息时间，原则上除了餐点和午休时间，其他时间允许老师根据活动需要，灵活调配。

2.活动形式的改变

（1）以往我们的集体教学活动都局限在班级中进行，现在我们逐渐将班级内的活动延伸到户外，能在户外进行的活动尽量不在室内进行。

（2）自主用餐。这是我们六个支架中的一个，我们由教师主导分发饭菜改为幼儿自主选择，变被动为主动，幼儿的合作能力，自我服务能力都得到了提高。

（3）活动内容的改变

搬入新园时，我们就组织教师对周边资源进行摸底梳理，并绘制了资源图，那么，我们该如何将这些丰富的资源用于我们的课程建设呢？我们摸索着往前走，经历了叠加、替换，努力向融合靠近。

行动三：在大胆改变中成长

在一系列的改变中，成长的不仅仅是幼儿，也有我们老师。老师的儿童观和课程观也随着幼儿的成长发生着变化，提高了专业能力。在《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的引领下，放手让幼儿自主活动，教师以观察者的身份审视幼儿的行为，尊重幼儿的个体差异，引导幼儿向更高水平发展。

教师在专家的引领下、一次次培训中、书籍推荐中改变着；孩子们在教师的环境突破、放手理念下改变着，我们的幼儿园在课程游戏化的过程中不断改变着。

随着课程游戏化的深入，发现幼儿是无所不能的，他们一个个都是探索者、建筑师、哲学家、游戏王……老师也深切体会到付出是有价值的，增强了职业幸福感。老师通过一个个精美的小故事，一篇篇有意义的观察反思，记录着幼儿成长的点点滴滴。

参考文献：

[1]范元涛.幼儿园教学游戏化研究[D].西南大学，2011.

校园文明我们在行动 篇9

《让我们共建文明校园》

老师们、同学们：大家好！

今天我讲话的内容是《让我们共建文明校园》。

文明无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多。那么怎样才能使小学生的文明洋溢在美丽的校园呢？

我们小学生要衣着装整洁，每天身穿校服，佩带好红领巾和队干部标志，精神饱满的来到学校开始一天的学习生活；升旗仪式，最为庄严，这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的氛围中显得更加鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌。校园文明更加重要，课间休息，不追逐打闹，不随地吐痰、乱扔纸屑、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，服从老师管理和接受值日学生的批评劝阻。

一直以来，我们的老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。同样，创建良好的班集体，营造良好的校园氛围，人人都有责任。同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我校高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。不要以为一个人的言行微不足道，一滴水不能改变旱情，但无数滴水却能形成海洋，愿每一位同学都自觉担负起自己的责任。你们是祖国的未来，你们要做行为文明的学生，你们要做精神富有的学生。让我们全体行动起来，相互监督，共同促进。使我们的校园变得更加文明美丽！

感恩我们在行动 篇10

“儿行千里母担忧”，一句平平常常的歌词，唱出了母爱的伟大与无私，道出了母亲对子女的无限关怀。有人说过“当你坐在教室里的时候，你的父母还在为你明天的学习和衣食住行担忧。想想父母是怎样对你的。你有为父母洗过脚吗？父母或许不需要你帮他洗，但是作为儿女的我们，难道我们长那么大，就不能帮我们的父母洗一次脚吗？”古人常说：百善孝为先。生我养我的是父母，疼我爱我的也是父母。儿女认为“母亲”就应该欠他的。不，不是，绝对不是。是我们欠父母的，欠父母实在太多。或许这笔帐我们千世也难得还清，但是我们的父母不需要我们来偿还。清晨，一位老人迎着寒风送我们上学，夕阳西下，又是那位老人迈着蹒跚步伐接我们回家，这个老人可能就是我们的爷爷奶奶。满头白发的老人本应享清福了，但为了我们，他们在坚持„坚持着„。同学们，感恩父母、感恩家人，孝敬父母是做人的道德底线。孝敬父母，不一定要等发生了大事才去关心。其实应该从小事做起，或许你的语气稍微好点，父母就会高兴点。当跟父母争吵时，请多多站在父母的角度去思考。于情于理都不应该和父母争吵。学会感恩，从感恩父母做起。

很多人说老师是灯光，照耀我们前行。早晨，他（她）比学生起床早；夜深了，他还在改作业、备课；老师或许生病了仍坚持着给我们上课，在我们身边为我们呐喊：孩子好好学习，将来报效祖国。老师是对学生的爱也是无私的爱。两鬓染白霜，苦心育栋梁。校园里、街道上„„，哪怕见到老师问一声：“老师您好”，老师将会感到很欣

慰。感恩老师，感恩学校，我们在行动，从一声“老师您好”做起，从爱护学校的一草一木做起，从弯腰捡起一个小纸片做起„„

曾经有个外国人这样说道：“我们到火车站去坐车，我敢肯定一点就是火车站里，最吵的一定是‘中国人’”。或许这不是真的，但愿他不是真的。2006年春季，国家对西部农村义务教育阶段中小学生率先全部免除学杂费。从那时起，我们上学不用再交学费了！读书不交课本费了！随着国家各项惠民政策的不断落实，我们还感受了“蛋奶工程”恩惠，部分学生还享受了“困难补助”。同学们，国家为我们投资那么多，我们不努力学习，行吗？只有现在好好学习，长大了，我们才能更好地回报社会、回报祖国。感恩祖国，就从默默的学习开始吧！

“减负增效”，我们在行动 篇11

教师自发行动落实“减负增效”

初中语文组主动探究“人文奠基”系列课程。为使语文回归到“人的教育”，我校实施“亲子共读”工程，开展各种语文实践活动，如接力日记、诗文朗诵等。学生刘宇宁说：“一开始我很反感写接力日记，认为不应该留这专门‘写假话’的作业，而该留一些‘真正有用’的卷子……然而，如今我们都盼着。我真的更爱语文课了！”学生刘睿轩妈妈反馈：“非常感谢老师推荐《绿野仙踪》这样的好书给我们阅读，我好似又回到了童年……作为家长，没想到语文课还能这么上。”

初中数学组主动探究“轻负高效”教学模式。数学组对“数学为何走不出题海战术？”“学生学数学为何被动？”等问题进行研讨，决心从“优选教法，激发兴趣；精讲精练，培养能力”等方面改进教学，并举办了“数学好声音”“数学论坛”等趣味体验活动，开展小课题探究，形成学生小论文集《青芽》。

学校稳步推进落实“减负增效”

教师自发探索取得的成效，使我们感到“减负增效”的可行性。虽然担心教学质量下滑，但决心通过系统设计，实现“减负增效”。

优化环境，创设氛围。“尊重信赖、相互关心、承担责任”的学校文化是“创设良好氛围”的行动指南。各班精心布置“书香教室”，营造和睦温馨、有凝聚力的班集体；学校加大校园环境美化和管理力度，使之成为一座园林。这样的环境氛围使学生们更喜欢到学校来参与各项活动。

创新教学方式，提高教学效果。“减负”必须以学科为基点，以改进教学方式为路径，以调整课业的“质”与“量”为突破口。基于这样的共识，各学科、各年级精心规划，大胆尝试，稳步推进，全面追求“减负增效”。如初中化学组开发出“化学牌”，在“玩扑克”中学生记得轻松，学得有趣味、有动力。

丰富教学方式，增进学习兴趣。“从‘量’的角度来讲‘减负’，是一条死胡同。”我校探索出了“减负”的新思路——让学生带着兴趣学习，才是真正的“减负”。如，初中语文组构建了“人文奠基”系列课程，其中包含“早起诵读诗歌”“整书深度阅读”“周末家庭影院”“语文实践活动”“接力日记”和“班级图书馆”六部分内容，走出了读、品、悟、行相结合的教学新路。

优化作业，减轻负担。为了减轻负担，教师结合学情，分层布置，精选精练，提高作业有效性。初中数学组精挑细选，分层设计出《数学寒假作业》专题版、基础版、精华版，形成自编习题集——《水滴集》。

分层评价，以生为本。初一、初二语文、数学、英语、物理备课组开展了期中、期末分层检测、评价，指导学生自选试卷，让每个学生都体验成功。

“减负增效”的成效与跟进

我们努力在点、线、面上打开“减负增效”的局面，从构建综合型课程体系，转变教与学方式，使学生的学习更具趣味性、有效性。

目前，以课程为引领的教学方式变革在“减负”中渐入佳境。校本作业开发切实可行，“减负”探究行动深得参与者认可，学生学习兴趣和主动性增强，学生们的欢声笑语、矫健身姿成为校园中的常态风景。我校学生的体质也得到了增强，体质健康达标率由2011年的85.9%提高到2012年的88.1%。

“减负”是一项艰巨复杂的系统工程。今后，我校将继续认真贯彻北京市教委有关“减负”的八项要求，扎根实践探索，力争实现课堂教学效益的最大化。

感恩,我们在行动 篇12

感恩，我们在行动

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《感恩，我们在行动》。

昨天是母亲节，同学们是怎样感恩母亲的呢？一束沁人心脾的康乃馨？一通情意绵绵的电话粥？还是，因为习惯了母亲的无微不至、习惯了母亲的嘘寒问暖而受之坦然，却忘了在母亲节给妈妈最诚挚的祝福呢？还是，因为难为情而爱在心里却口难开呢？

人心向善，我们每个人都对他人的付出心存感激，但是这份爱，如果不说出来，让别人怎样察觉？不去表达，不去行动，埋在心底的爱，最后却只是他们心底的寒。感恩的行动绝对是比感恩的心来的重要啊！

我们感恩父母，感谢他们赐予我们生命，抚养我们成人。哪怕是电话中简短的问候；哪怕是多帮他们洗一次碗，洗一件衣；哪怕只是帮他们捶一次背，也会让他们感到温暖。“羔羊跪乳”，“乌鸦反哺”，我们是受者，养育之恩，无以为报。惟有努力学习，报答父母。

我们感恩老师，感谢他们赐予我们知识，教育我们成才。遇到老师问声好，求教完毕道声谢。不一定要等到节日，平常有空便去拜访老师，简短的问候，贴心的礼物，老师也会为拥有我们这样的学生而感到欣慰。

我们感恩朋友同学，感谢他们给予我们亲密无间的友情。朋友之间的信任和诚挚的帮扶就是最好的感恩，他会因有你这样的一个好兄弟而感到骄傲。我们感恩自然，感谢她赐予我们这多姿多彩的世界。感谢太阳给予我们光明和温暖；感谢朝霞捧出了黎明；感谢春光融化了冰雪；感谢大地抚育了生灵。我们要爱护自然，保护环境。

我们感恩母校，感谢六盘让我们有了实现人生价值的机会。我们能做的就是奉献自己更多的力量，在提升母校价值的同时提升自身价值。坚信今天我以六盘为荣，明天六盘因我而骄傲！

诸恶莫作，众善奉行。让我们怀着感恩的心，用感恩的行动，以一种宽宏的心态积极勇敢地面对人生吧！

感恩我们在行动讲话 篇13

尊敬的各位家长、领导、老师、各位嘉宾、同学们大家下午好：

在这秋高气爽，稻谷飘香的季节，我们又迎来了新的学期。十年树木，百年树人。素质教育，德育为首。加强学生的德育建设，教他们学会做人，学会学习。这对学生将来人生发展十分重要。仅仅依靠学校单方面努力是远远不够的，更需要家长和社会积极配合与大力支持。本学期，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，落实全员德育的工作思路，增强德育工作的针对性、时效性、主动性和创新性。为了进一步弘扬中华民族美德，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让学生学会“感恩”，懂得尊重他人，以感恩的心面对生活，养成良好的文明习惯，用自己的实际行动来回报关心自己的父母、回报社会，报效祖国。

共建生态文明 中国在行动 篇14

峰会以“行动的力量”作为主题，旨在彰显中国企业的绿色低碳发展领域的努力及成效，力求通过国际对话、专家研判以及思想碰撞等多角度、全方位展现中国企业在关注气候、促进生态文明、实现可持续发展方面的扎实行动和成功经验，向世界传递来自中国典范企业、区域的声音。同时，号召更多的企业加入全球契约的行列，共同推动全球范围内的可持续发展。

此次峰会作为2015年12月联合国巴黎气候大会在中国的预备会之一，受到来自政府有关部门、企业界及专家学者的高度重视和积极响应。

行动凝聚力量

中国政府此前向联合国气候变化框架公约秘书处提交应对气候变化国家自主贡献文件——《强化应对气候变化行动——中国国家自主贡献》（以下简称自主贡献），提出二氧化碳排放要在2030年左右达到峰值并争取尽早达峰、单位国内生产总值（GDP）二氧化碳排放比2005年下降60%-65%、非化石能源占一次能源消费比重达到20%左右等2020年后强化应对气候变化行动目标以及实现目标的路径和政策措施。而2015年4月25日发布的《关于加快推进生态文明建设的意见》，更为中国经济与中国企业的绿色发展、循环发展和低碳发展指明行动的方向。

推进节能减排、应对气候变化，需要全社会的共同关注和积极参与。“在推进节能减排的过程中，中国企业一直在积极行动。行动是本届关注气候中国峰会的主题，也是中国网络企业大家庭所崇尚的准则，同时也是联合国全球契约倡议的根本驱动力。”联合国全球契约理事、全球契约中国网络轮值主席傅成玉指出，“绿色低碳创新驱动、企业合作、携手共进等一系列卓有成效的行动，不仅是保障企业自身良性健康发展的关键，更是负责任的企业对于人类和社会的价值认同。”

中国企业联合会、中国企业家协会会长王忠禹指出，目前我国生态文明建设水平仍滞后于经济社会发展，资源约束趋紧，环境污染严重。中国企业如何在经济进入新常态的情况下，在发展方式转变和产业结构升级的过程中获得新的发展动力、赢取新的发展机遇，已成为摆在中国企业面前的一道必须全力以赴去破解的重要命题。

“中国企业更需要走出一条低碳运营、绿色发展、环境友好、生态文明之路，既为自身赢得更为强劲和可持续的发展动力，又为国家乃至全球的可持续发展作出应有贡献。广大企业向绿色低碳发展模式的全面转型，无疑将对应对气候变化起到重大而积极的推动作用。”王忠禹强调。

创新绿色科技

王忠禹指出，中国企业中一批怀有先进理念、走在时代前列的佼佼者，正努力推进生态文明建设，树立绿色低碳发展、可持续发展模式，积极应对气候变化，积累了值得广大企业学习和借鉴的优秀实践和良好经验。

例如，中国石化继“碧水蓝天”计划之后，加紧实施“能效倍增”计划，提出到2025年，提高能效100%，“能效倍增”计划可使中国石化累计节约标煤4200万吨，相当于植树9.4亿棵，这也是中国企业首次推出类似计划；中国工商银行在同行内率先出台《关于推进绿色信贷建设的意见》，将绿色信贷理念融入银行服务的多个环节，通过金融手段化解产能过剩矛盾；中国建材集团则在业内率先开展智能化水泥工厂建设，有效推动建材行业的循环经济和节能减排；宝钢集团提出“像造车一样造房子”，通过开展绿色生产和推广钢结构住宅，力求让建筑物的整个生命周期减少20%的二氧化碳排放。

中国上市公司协会会长王建宙表示，企业在引领科技创新、倡导绿色发展方面发挥着重要作用。所以在评价企业业绩的时候，既要看这个企业的经济指标，又要看这个企业对生态文明的贡献程度。

中国企业联合会常务副会长兼理事长、联合国全球契约理事李德成说：“绿色低碳的可持续发展道路，已成为现代企业的立足之本和必然选择。而企业领袖充分发挥在应对气候变化、推进节能减排、实现绿色发展方面的领导力，将使得全面推进生态文明建设的工作更加卓有成效。”

国务院参事、中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元、中国工程院院士陈清泉、国家污染物总量控制关键技术研究组长夏青等与会资深专家也纷纷表示，在“绿色化”的发展战略引领下，一波又一波的技术升级创新将为当前国内的绿色产业发展提供重要支撑，而技术成果的百花齐放和金融资本的关注以及政策引导等，也将更大程度促进企业界实现绿色发展的行动力。

传递绿色正能量

据了解，为了更好地展现中国企业在绿色创新及可持续发展等方面的成果和贡献，峰会组委会还在企业及机构自荐、权威专家推选的基础上，现场公布2015年度极具影响力、引领力的“中国企业十大绿色行动”以及“中国绿色科技创新成果”。相关案例及数据已汇编整理形成《关注气候-中国在行动》成果集并在峰会上正式对外公布，同时还提交至中国政府的相关部门以及2015年12月在巴黎举行的联合国气候峰会。

联合国秘书长潘基文对本次峰会给予了高度关注，并委派联合国秘书长气候变化首席顾问郑来权专程参加本次峰会。联合国全球契约副总干事蒲高文也在致辞中表达了对中国政府以及中国企业在应对气候变化等方面的高度赞誉。联合国全球契约总部、国家发改委、环保部、中国企业联合会、中国上市公司协会、中国新能源汽车百人会等，从宏观战略到发展前景上都对大会给予了专业的指导和支持。

据悉，本届峰会围绕“碳机制与企业的角色、水资源发展与水治理、科技创新驱动绿色发展”等热点议题，分别设置了分论坛。活动期间还组织召开了以汽车行业绿色发展为议题的闭门会议。与会嘉宾围绕应对环境与气候变化、可持续发展以及水环境治理等诸多具体问题，总结分享中国具有环保代表性的企业和城市的经验，并提出切实可行的建议方案。

峰会期间，还举办了2015“生态文明·美丽家园”发展成就图片展，集中展示中国近年来在环境保护方面的创新成果及举措。

据了解，全球契约中国网络自2011年11月28日成立以来，规模不断成长壮大。目前，成员数量已达到340余家，企业和组织成员涵盖社会的各行各业，众多的中国企业、国际公司、政府部门、NGO组织，包括广大青年、妇女和儿童都积极参与其中，在企业界取得了良好的示范效果。全球契约中国网络已成为中国企业与联合国全球契约组织和国际机构合作交流的重要平台。

傅成玉强调，全球契约中国网络从成立到现在已有三年多的时间，连续举办的三届关注气候中国峰会，成功地将众多跨行业、跨领域、跨国别的成员凝聚到了一起。全球契约中国网络就是要搭建一个中国企业参与全球活动、对话地区网络的交流、传播平台，向世界传递来自中国典范企业的声音。让中国更好地了解世界，也让世界更好地了解中国。

为民务实,我们在行动 篇15

当党的群众路线教育实践活动如火如如荼进行之时，你是否曾思考过这样一个问题：群众路线，如何才能落到实处？ 在我看来群众路线的落脚点在于为民，心系群众，心中有民，才能将群众路线落到实处。我们镇海规划勘测设计研究院作为技术服务型单位，更应坚定不移的走群众路线，让我院的规划测绘服务惠及群众，造福社会。

我们镇海规划勘测设计研究院的发展史是一部铿锵有力的乐章，也是一幅引人入胜的画卷，虽然我经历的很少，但是透过我院硕果累累的项目成果，丰富详实的档案资料以及生动鲜活的院望报道，我们不难发现“为民务实”是我院一贯的服务理念。十二年的峥嵘岁月，十二年的奋斗历程，我院勤劳务实的规划测绘人为镇海的城市发展建设作出了不可磨灭的贡献，每一栋高楼大厦的拔地而起，每一条宽阔马路的四通八达，每一块公园绿地的鸟语花香，都凝聚着我们规划测绘人的智慧与心血。在分局5S服务的引导之下，在我院“责任、荣誉、和谐” 的核心价值体系之下，在项目就是命令的服务理念下，我院的测绘服务，提前介入，主动服务，急建设单位之所急；我院的规划设计，多方考虑，统筹规划，想人民群众之所想；在为民务实的行动中，他们为我们树立了良好的榜样： 2008年汶川地震发生后，我院测量队员奔赴灾区，在余震频繁、条件恶劣的环境下，他们不畏艰苦，争分夺秒，最终圆满完成灾区地形图测绘；2011年我院承接援藏规划项目-《西藏比如县总体规划》，我院规划技术人员深入藏区，在海拔5千多米的高地，他们克服高原反应，现场勘察精心编制，最终顺利完成总体规划方案。2014年，我院为民务实的行动已遍及多个领域，从地理空间框架到五水共治，从爱心献血到连心解忧，为民务实需要我们齐心协力，为民务实需要我们并肩作战，请记住：你不是一个人在战斗，为民务实我们在行动。

在我看来，为民务实意味着一种更高的责任境界，为自己负责，为单位负责，更为广大人民负责；为民务实更需要一种切真切实的行动，这种行动能够让群众放心，让群众满意，让群众称赞。这一年来，虽然我的工作与广大人民接触不多，但是我的工作与广大人民息息相关。这一年我们继续肩负着数字镇海地理空间框架的建设，数字镇海地理空间框架的终极目标就是“服务大众，服务政府，服务社会”，在建设过程中我们时刻秉承为民务实的工作理念，地名地址是一项艰巨的数据建设任务，在镇海246平方公里的土地上，我们的作业人员需要踏遍镇海的每个角落，一路上有毒辣的太阳，有不配合的民众，更有突然来袭的狂犬，但是“为民务实”让我们交出了满意的答卷：6万多条鲜活准确的地名地址成功上线。在示范应用建设方面，我们的建设紧紧围绕“保障民生、便民利民”这一主题，“停电预告系统”集成了老百姓最关注的停电信息，采用地图文字一体化的方式第一时间将停电信息送到千家万户；“三维管线管理系统”将错综复杂的地下管线三维化，方便地下管线的排查，为镇海区的地下安全保驾护航。