糖尿病的防治知识内容（精选10篇）
怎样才能做好防范措施呢?
1、不出门、不串门、不聚餐。实在免不了要出门时，必须要正确佩戴好口罩。
2、避免到封闭、空气不流通的公共场合和人多集中的地方，避免近距离接触任何有感冒症状的人。
3、勤洗手，屋内常通风。
4、吃熟食，不吃野味。
5、咳嗽、打喷嚏时要用纸巾掩盖口鼻，不随地吐痰。
6、加强锻炼，早睡早起，提高自身免疫力。
最后，我还要郑重其事地提醒大家：防疫关键时期，我们老老实实呆在家里，就是对社会最大的贡献。在这期间，我希望大家也像我一样，一直呆在家里不出门，不给病毒可乘之机，打赢这场没有硝烟的战争!
加油，同胞!加油，我的祖国!同学们，让我们携手行动起来，从我做起，有序参与，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的力量!
一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏，引起了强烈的紧张情绪，不管身处哪个位置，我们都深深感受到疫情带来的心理压力。开学在即，如何做好个人防护?如何更好的开展开学后的各项工作，山东教育电视台推出了同心战“疫”防疫知识培训节目。让我全面科学的了解了相关知识。
个人防护方面，我们应该做到以下几点：
1.避免前往人群密集的公共场所。如需接触时要佩戴口罩。
2.勤洗手，尤其在手触摸过公共用品后。
3.注意咳嗽礼仪。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。
4.加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通。
5.做好体温测量，体温超过37.3度，及时上报。
6.要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用禽肉蛋奶时要充分煮熟，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染。
之后的开学工作，更应做到如下几点：
1.严格执行缺勤制度。
2.做好消毒、防护工作
3.严格执行体温测量制度。
4.做好缺勤记录。幼儿因病缺勤，第一时间与家长取得联系，详细掌握具体情况，如症状、体温、就诊信息等，及时做好记录并上报至疫情防控领导小组。
5.关注良好生活与卫生习惯的养成。学习如何保护自己，提高自我保护能力，并养成良好的生活与卫生习惯，如：七步洗手法、打喷嚏、咳嗽礼义等等。
6.要努力满足幼儿的`心理需要，特别关注情绪紧张的幼儿，通过陪伴、共同活动等多种方式舒缓幼儿的紧张情绪，帮助他们形成稳定的、积极的情绪情感。
7.让幼儿有更多机会走进大自然、接触大自然，人与自然的关系。
1 心理教育
糖尿病的发病, 同其他疾病一样, 有生物、社会和心理因素, 而社会和心理因素起着重要作用。由于DM病程长, 需反复入院, 患者易产生紧张、焦虑、恐惧、激动、消极悲观情绪, 即便初次入院, 患者也会出现否认→愤怒→焦虑→恐惧→悲伤的心理应激过程, 而这些不良心理会引起血糖升高, 对疾病控制不利, 因此及时发现患者的不良心理, 并给予细心护理是十分必要的。
临床实践中发现, DM患者存在两种不良心理状态, 一种是满不在乎, 认为没什么了不起, 表现为不重视饮食, 不严格用药等, 心理学上叫角色缺如。另一种是角色强化, 表现为过于小心, 谈“病”色变, 焦虑, 悲观等, 在这些心理状态下, 患者接受知识的能力大为降低。因此, 不能急于向患者灌输知识, 在与患者的首次交谈中就要有针对性地进行心理上的安抚及解释, 让不同的患者从两个极端解放出来, 避免心理紧张及精神刺激。从密切护患关系入手, 加强心灵沟通, 增进感情交流, 取得患者信任, 再着手进行健康指导。认识的改变必须经过未仔细考虑期、考虑期、行动期、维持期、巩固期和反复期, 我们应把握患者各个时期的心理, 开展针对性的教育。
2 饮食教育
2.1 控制总热量。
糖尿病患者必须防止热量摄入过多, 这种总热量不只包括主食, 而且包括副食和零食。每天的主食量一般不宜过多, 以400g为限, 但也非越少越好, 一般每天在200~400g比较适宜。
2.2 合理配餐。
要保证各种营养成分比例适宜, 保证优质蛋白的供应, 如牛奶、蛋清、瘦肉。为避免热量过多, 肉食要有所限制, 一般各种肉食总量每天不超过3两。严格控制油脂摄入, 应以植物油等不饱和脂肪酸为主。应尽量减少食用油炸食品, 提倡食用绿叶蔬菜, 粗谷物等, 有利于纤维素和微量元素的摄取。
2.3 少食多餐。
要做到一天不少于三餐, 每餐不多于100g。若一日三餐, 那么三餐中主食的分配应为:早餐1/5, 午餐2/5, 晚餐2/5。
2.4 清淡饮食。
少食油腻食物, 如猪油、黄油、肥肉及富含胆固醇的食物。不吃含糖高的食品, 如各种甜点、甜饮料等。在血糖控制较好时, 可以少吃含糖低的水果, 但以不太甜的水果为宜, 而且最好不要正餐前后吃, 以免使一次进食后的餐后血糖过高。可在午睡后或晚睡前作为加餐吃一个水果或一斤以下的西瓜。为防止血压升高, 糖尿病患者应限制盐的摄入。值得提醒的是糖尿病患者不应该限制饮水, 以免血液浓缩, 加重病情。
2.5 高纤维饮食。
糖尿病患者应多吃些粗粮、干豆、绿色蔬菜, 这些食品含膳食纤维较多, 有利于降低血糖, 减轻体质量, 还能保持大便通畅。
2.6 糖尿病患者应该少饮酒, 不吸烟
总之, 应当加强对饮食治疗的宣传教育, 帮助患者及其家属充分认识到控制饮食的重要性, 自觉实施饮食治疗。
3 用药教育
3.1 磺脲类降糖药。其作用机理是直接刺激胰岛细胞分泌胰岛素。
3.2 双胍类降糖药。其作用机理是促进肌肉等外周组织细胞摄取葡萄糖, 用于中年以上各型患者。
3.3 α-糖苷酶抑制剂。其作用机理是延缓小肠下段对葡萄糖的摄取和利用, 适合餐后高血糖者。
3.4 胰岛素增敏剂。其作用机理是增加靶组织细胞对胰岛素的敏感性, 适合胰岛素抵抗患者。
3.5 胰岛素。一种是补充胰岛素功能不足, 另一种是胰岛素强化治疗。
4 预防并发症教育
4.1 预防急性并发症
4.1.1 预防低血糖。
最好配备相关器材、试纸, 学会自测血糖、尿糖。根据血糖的变化, 调整好饮食、运动和药物。正常血糖范围3.35~6.0mmol/L, 当血糖<2.7mmol是低血糖, 低血糖是糖尿病最易发生的并发症, 低血糖症状为饥饿感、头晕、心慌、视力模糊、大汗淋漓、昏迷等。自行处理方法为口服少量糖果或糖水予以缓解, 经常发生低血糖者应报告医生, 调整饮食和药物。据资料报道控制在空腹血糖<7.0 mmol/L, 餐后2 h<10 mmol/L。可以使微血管并发症减少37%, 过快的降低血糖可引起心、脑功能不全甚至危及生命。
4.1.2 预防糖尿病酮症酸中毒。
不要中断药物及胰岛素治疗。诱因为发热、感染、饮食不当、治疗剂量不足或中断等, 由于胰岛素绝对或相对不足, 葡萄糖利用减少, 脂肪大量分解, 酮体生成过多而发生。代谢性酸中毒症状主要有恶心、呕吐, 常伴头痛、嗜睡、烦躁、昏迷、呼吸深快等, 如发现有烂苹果味, 应立即送医院治疗。
4.1.3 预防高血糖高渗性昏迷。
严重的高血糖高于33.3mmol/L以上, 脱水, 血渗透压升高, 多见于50~70岁的2型糖尿病老年人, 血尿素氮及肌酐升高, 病情危重、变化快。症状主要有多尿、口干、嗜睡、幻觉、偏瘫、昏迷。早期发现控制渗透压过高的诱因, 应保证每天有足够的水摄入。用或慎用容易血糖或渗透压增高的药物 (利尿剂、糖皮质激素) , 怀疑本病要及时送医院抢救。
4.1.4 预防糖尿病足。
糖尿病可累及中枢神经及周围神经, 皮肤敏感度差, 易缺血, 合并足部溃烂感染。每天做足部按摩, 足跟甩腿座椅运动, 保持足部卫生, 穿宽松保暖舒适的鞋袜, 每天用温水泡脚5~10min, 查看足部及趾间有无水泡破溃, 不要自行去除鸡眼、贴胶布、及时剪指甲, 避免烫伤。对任何微小足部感染都应积极处理, 以免形成溃疡或坏死而引起残疾。
4.2 预防慢性并发症
4.2.1 大血管并发症:
糖尿病有糖代谢和脂代谢异常, 血管内皮细胞损伤, 动脉硬化, 红细胞顺应性下降和血液粘稠度增加, 高血压、冠心病、脑血管、肾血管病变明显升高, 应控制好血压、血脂, 预防心、脑、肾并发症的发生。
4.2.2 微血管病并发症:
肾小球结节性硬化, 早期为蛋白尿, 晚期为肾功能不全。眼底病变, 微血管瘤、渗出、出血、视网膜脱离而失明。要注意控制好血糖, 定期查看眼底, 如发现疾病, 要及时治疗。
5 运动教育
运动是糖尿病治疗中的重要一环, 适当有效地运动有利于减轻体重, 提高胰岛素敏感性, 改善糖尿病患者胰岛素抵抗, 促进葡萄糖的利用, 降低血糖。运动还可以减轻患者压力和紧张情绪。依照患者身体情况选择活动种类如医疗步行、慢跑、骑自行车、打太极拳、球类运动等。最好采取有氧运动, 必须坚持循序渐进、持之以恒的原则。运动最好选择在餐后1h左右进行, 医疗步行是最佳的运动方法, 根据身体情况可采用中速步行每分钟100~120步。如出现心率在100~120次/min, 有劳累感应减速停止。出去运动时要随身携带糖果, 以免低血糖时备用。
由于糖尿病是一种慢性疾病, 绝大部分平时都采取住院治疗的形式, , 因此, 对患者进行充分的健康教育, 使患者了解相应的注意事项, 对于糖尿病患者的健康是十分必要的。大量的事实证明, 对于健康教育充分的糖尿病患者的治疗, 往往可以收到事半功倍的效果。
摘要：糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病, 对糖尿病患者的健康教育, 包括心理教育、饮食教育、用药教育、并发症教育和运动教育。充分的健康教育, 对于糖尿病患者的治疗可以收到事半功倍的效果。
关键词：糖尿病,健康教育,教育
参考文献
[1]贺双奇.社区健康教育对糖尿病患者干预效果研究[J].护士进修杂志, 2004, (6) :945.
【关键词】木材检验；基本知识；内容
1.木材检验的基本知识
1.1木材产品的分类与划分标准
在商品学上，木材产品根据不同的机械加工程度、不同的加工方式、不同的形状和尺寸以及不同的用途进行了品种的分类。目前，我国主要作为商品生产、流通的木材產品主要有原条、原木、锯材和人造板，有时原条和原木又被统称为圆材。
1.1.1原条
伐倒木经打枝后（有的也经过剥皮），但未经按一定尺寸横截加工造材的树干成为原条。原条是一种比较原始的产品，到具体使用时还需要根据用途不同而进行横截。国外基本上不存在以原条形式流通的商品材，但在我国却的确存在相当数量直接以原条进行交易的商品材，因此我国也相应存在《杉原条》检验标准及《杉原条材积表》，以及一些阔叶树材原条的检验标准。
我国国标中的原条长度范围为5-10m，小原条为3-10m。判断是否为原条的标准主要有两点：一是看其有没有经过截距造材，已进行横截的不能被当做原条；二是看其是否符合原条的尺寸标准，例如，一根杉木虽未经过锯截，但由于其材长不足5m，不符合杉木原条的尺寸要求，但符合直接用原木的尺寸要求，所以不能当原条，应断定其为原木。之所以要对原条和原木加以判别，主要是因为它们的检量规则和材积计算公式均不一样，只有正确判定材种才能对木材产品正确检验。
1.1.2原木
原木是指原条按一定尺寸规定横截加工而成的圆形木段。原木是国际木材贸易中最常见的木材产品形式。原木按其用途或尺寸划分，可分为直接用原木、加工用原木、特级原木、小径原木、短原木等。直接用原木是指不需要经过纵锯加工而直接可用于现场建设的原木，如坑木、电杆、檩材、橼材等；加工用原木是指需经过进一步机械加工才能使用的原木，主要包括车辆制造维修材、造船材、胶合板材、体育器具材等；特级原木指在一些特殊需要的珍贵树种中挑选出来的优质原木，适用于建筑、高档装修、文物装饰等特殊用途；小径原木是指径级低于GB/T143.2-1995《针叶树锯切用原木尺寸、公差、分等》、GB/T4813-1995《阔叶树锯切用原尺寸、公差、分等》标准规定的原木，主要径级在6-12cm的森林采伐剩余物或在营林中抚育间伐的幼龄树；短原木是指长级低于GB/T143.2-1995《针叶树锯切用原木尺寸、公差、分等》、GB/T4813-1995《阔叶树锯切用原尺寸、公差、分等》标准中有关长级规定的原木，主要指长度短于2m的圆材。我国国标中的原木长度范围为2-10m，长原木自10m以上，短原木为2m以下。
1.1.3锯材
锯材是指由原木经纵锯加工后而得到的具有一定断面尺寸或剖面尺寸的材种。锯材与原条、原木的不同之处在于原条、原木的断面通常为圆形或近圆形，并未经过纵锯的剖切，保持着树木的原始断面形状和尺寸，而锯材的断面或剖面的形状和尺寸则已改变，具体视加工标准和用途而定。锯材根据用途不同分为普通锯材、特等锯材和专用锯材。
普通锯材是指广泛用于工业、农业、建筑及其他用途的锯材，按树种不同又分为针叶树普通锯材。特等锯材是指适用于某一特殊用途的优质锯材，按树种不同分为针叶树特等锯材和阔叶树特等锯材。专用锯材是指专门用于某一项建设或某一种用途的锯材，锯材的尺寸、材质和树种均有一定的特殊要求，这类锯材主要有枕木、铁路火车锯材、载重汽车锯材、罐道木、机台木等。
1.1.4人造板
人造板是将木材经旋切成单板、锯割成小料或粉碎后，再进行拼制、胶黏、压制而成的板状木制品。常规的人造板包括胶合板、细木工板、刨花板、纤维板等。
1.2要把握加强木材检验的基本要点
要实现对木材的检验，就必须了解原条设计，从具体的实践来看，就是要采取“看、划探、敲、量、算”等有效的方法，来正确判断各种木材缺陷，力求造材方法设计最佳效果。所谓的看法就是首先应看准树种，观察原外形基本情况，缺陷在原条上分布大体位置，有无漏节；所谓的探就是指原条根部如有心材腐朽长度判断不准时应用一根较细长木棍，探一下腐朽长度；所谓的敲就是指内朽或材身漏节引起树干内部木质腐朽，眼力无法鉴别蔓延程度时，需敲击一下木材各处相互比较无内腐朽部位敲击声沉实；所谓的量就是指合理造材方法关键的一步，首先应准确量出原条总长度，中央直径及缺陷尺寸；所谓的算就是根据看、探、敲、量的结果，准确计算出各段应造的长度，墩掉部位及长度，计算出最佳方案，从而提高原木一、二等材出材率，增加产值；所谓的划就是按照正确的合理造材方案，由原条根部至梢部依次进行正确量尺准确划线，划线要清晰。
在木材的检验过程中，要认真做好山楞以及装车场几个步骤的木材检验公司做，并且在木材进行装车的过程中国要根据各个国家和省颁发的木材原料检验标准要求进行检验，同时还要根据木材装车的现场实际情况灵活处理检验工作。首先要对需要造材的材料采伐原条进行科学合理的量材，并且在量材的过程中要根据测量的数据进行标记，以便于木材锯手能够精确的进行木材分割工作。对于经过机械运输或者牲口运输道山楞或者装车场开始流水作业的时候，起作业的原料必须要使原木或原条，在这个关键环节，木材的检验人员必须要根据实际的情况，细致认真对木材使用检尺认真的采集各种木材数据，并且将此数据在最后汇总到林班、林场以及小班采伐量的原始数据之中，以便于核查木材的来源和负责部门，同时，这个数据记载部分数据也是企业的财务部门明确劳动者报酬的必须数据，所以整个流程中的数据都必须要精心的测量，不能出现任何差错。
2.木材检验的主要内容
木材检验是木材产品流通、交易过程中经常遇到的问题，是指对木材产品的品质、数量、包装、卫生、价格情况等按合同中规定遵照的标准或合同的具体条款进行检查与核实的过程，并判定所交易的木材产品是否符合合同规定的要求，反映出差异与不足之处。通常木材检验中要求最严格的方面是在木材的进出口过程中，由于各国执行标准不同，经常会造成各方面的分歧，因此需要在木材进出口交易合同中对有关校验内容和校验标准进行规定。但无论各国的差异有多么不同，有几项检验内容一般都是合同规定中必不可少的，且一般为商品检验机构的法定检验内容，主要包括：品质检验、数量检验、包装检验、卫生检验。
品质检验主要检验木材的树种、规格、缺陷检量、材质等级评定等是否符合合同的规定。数量检验是指按一定的计量方式来衡量木材产品的个数、长度、材积等的准确量，并用于核算产品的总金额，包装检验主要检查商品的包装是否牢固、完整、干燥、清洁，以能保护产品，便于长途运输。卫生检验是检查商品的卫生性，对于木材商品，此时略同于检疫，是检查所进口木材是否带有林业致害病虫或其他可传递给人畜的传染病。
上述检验内容是通关、执行合同、完成货款、索赔的重要凭证，对能否完成木材商品交易具有决定性作用。■
【参考文献】
[1]吕宏丹.木材检验之基本知识探讨[J].科技致富向导，2013（09）.
交通平安学问要点
1、平安横过道路
上学、放学和外出活动，我们几乎每天要在道路上行走。走路要保证平安，这里面的学问可多着呢!有不少行人，由于没有把握好平安横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。
横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的平安地带。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢，驾驶员也比较留意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路，要特殊留意避让来往的车辆。避让车辆最简洁的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车，没有来车时就可以平安横过道路了。
横过道路不走人行横道，任凭乱穿，或者在汽车已经接近时急匆忙过道路，都是非常危急的举动。
2、乘车
乘坐公共车辆，应当遵守公共秩序，讲究社会公德，留意交通平安。
候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过;千万不能在车前车尾急穿，这样很担心全。
3、道路不是嬉戏场
道路是为了交通的便利而建筑的。道路上车辆川流不息。交通非常繁忙，假如我们随便地在道路上玩耍、嬉戏、追赶，把它当作“嬉戏场”，放学以后在道路拉开“场子”踢足球、打羽毛球，既阻碍车辆的通行又会被车辆撞伤，是不允许的。在人行道上跳“橡皮筋”、跳绳、踢毽子，会给行人的通行带来困难，是阻碍交通的。在道路上追追打打，车前车后乱穿，甚至相互扔石子，这就更简单出事故了，另外一些同学，由于不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块，以此为乐，这是最最危急的举动，一旦被车撞倒，后果不堪设想。
道路不是嬉戏场所，不能在道路上玩耍。我们要相互提示，大胆劝阻，当一名维护交通平安的“宣扬员”。
4、避让转弯车辆
当汽车的方向灯一闪一闪时，告戒人们，汽车要转弯了。我们应当留意避让转弯车辆。
现代汽车的转向，都是依靠前轮来转向的。随着前轮的转动，汽车车身也渐渐转变方向。汽车转弯时所占用的空间往往大于车辆固有的宽度。前轮行驶的轨迹不与后轮的轨迹重合，也就是说，前后两只轮子不会走在同一条弧线上，而是有肯定距离差别的。这就是汽车转弯的“内轮差”。由于这种“内轮差”，使汽车转弯时，前轮可以通过道路的某一物体，而后轮却不能通过。
懂得了汽车转弯的基本原理后，我们在道路上碰见转弯的车辆时，不能靠车辆太近，不要以为汽车的车头可以过去，就没有事情了。其实假如你离转弯汽车太靠近，就很可能被车尾撞倒。
家长须知的交通平安学问
(1)车钥匙放在孩子够不到的地方
(2)四周如有车，牵着孩子的手
(3)停车后确保孩子离开车辆
(4)确保车道上没有玩具
(5)即使车停在家里也要确保上锁
(6)汽车启动前确保孩子与车辆保持平安距离
(7)孩子乘车请使用儿童平安座椅，不要坐副驾驶位置
孩子步行出门要告知他们的交通平安学问
(1)走人行道
(2)外出要有可信任的大人伴随并时刻留意
(3)过公路前和过公路时要留意观看两边
(4)横穿公路肯定要走人行横道
(5)要当心停着的车可能会突然启动
(6)穿越车道要停下来多看多听
(7)穿简单被观察的衣服
(8)过公路时要用心收起手机和电子嬉戏
孩子骑车要告知他们交通平安学问
(1)尽可能限度靠右行驶，并与交通流量保持同向
(2)佩戴平安头盔可以降低头部受伤几率
(3)穿反光衣，为自行车安装反光器材
(4)遵守交通灯指示及其他交通规章
(5)不要穿可能被车链夹住的过于宽松的衣服
司机需要留意的交通平安学问
(1)即使没有发觉行人，在人行横道、停车场、居民区也要减速慢行
(2)留意人行横道上的行人，遇到孩子穿越人行横道，等他完全穿过后再启动
(3)遇到孩子从校车下车时，完全停车为孩子让路
(4)启动车辆之前，观看车辆四周和车后的状况
(5)不要试图超越停在人行横道前的车辆，由于你很可能无法发觉穿越公路的孩子
(6)不要在开车时使用手机、吃东西，或者做其他会让你分心的事情
加热时与大多数非金属直接反应，如与硫、氮、碳、氢反应生成硫化钙CaS、氮化钙Ca3N2、碳化钙CaC2和氢化钙CaH2。加热时与二氧化碳反应。
化学性质活泼，在空气中表面上能形成一层氧化物或氮化物薄膜，可减缓进一步腐蚀。可跟氧化合生成氧化钙，跟氮化合生成氮化钙Ca3N2，跟氟、氯、溴、碘等化合生成相应卤化物，跟氢气在400℃催化剂作用下生成氢化钙。常温下跟水反应生成氢氧化钙并放出氢气，跟盐酸稀硫酸等反应生成盐和氢气，跟碳在高温下反应生成碳化钙CaC2。加热时几乎能还原所有金属氧化物，在熔融时也能还原许多金属氯化物。
化合物：钙的重要化合物有氢化钙、氧化钙、过氧化钙、氯化钙、氟化钙、碳化钙、氢氧化钙、氰氨化钙、碳酸钙、次氯酸钙、硫酸钙等。钙与液氨反应生成Ca(NH3)6，是一种具金属光泽的导电固体;钙离子可以生成螯合物[CaEDTA]2-(EDTA为乙二胺四乙酸)，钙离子与含有N、O配原子的化合物可生成配合物，与冠醚、穴醚生成大环配合物。氟化钙CaF2为白色晶体或粉末，密度3.18克/立方厘米，熔点1，418℃，沸点2，533.4℃，难溶于水，溶于强浓无机酸放出氟化氢。自然界的氟化钙矿物为萤石或氟石，常呈灰、黄、绿、紫等色。工业上常用氢氧化钙与氢氟酸中和制备氟化钙;用水吸收生产钙镁磷肥时的废气再用石灰乳中和，亦可制得氟化钙。过氧化钙CaO2为黄白色晶体，属四方晶系，密度2.9克/立方厘米，加热至275℃爆炸分解;易潮解，微溶于水，与稀硫酸反应生成过氧化氢。向氯化钙水溶液加入过氧化氢和氨水，或将氢氧化钙、氯化铵溶于水，再加入过氧化氢，两反应皆在0℃左右进行，并析出CaO2·8H2O晶体;在150～200℃脱水干燥，可得到无水过氧化钙。
二.与钙的有关化学方程式
Ca+2HCl=CaCl2+H2↑(置换反应)
N2+3Ca=Ca3N2(化合反应)
3C+CaO=CaC2+CO ↑(氧化还原反应)
CO2+Ca(OH)2(过量)=CaCO3↓+H2O(复分解反应)
2CO2(过量)+Ca(OH)2=Ca(HCO3)2(化合反应)
SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O(复分解反应)
SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O(复分解反应)
2HNO3+CaCO3=Ca(NO3)2+H2O+CO2 ↑(复分解反应)
2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(氧化还原反应)
CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑(氧化还原反应)
2HF+CaCl2=CaF2+2HCl(复分解反应)
SiO2+CaO=CaSiO3(化合反应)
SiO2+CaCO3=高温=CaSiO3+CO2↑(复分解反应)
Ca(HCO3)2=加热=CaCO3+H2O+CO2 ↑(分解反应)
CaCO3=高温=CaO+CO2↑(分解反应)
三.制备方法
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
1.电解法将干燥后的无水氯化钙投入电解槽内，用氧炔焰喷熔电解槽内阳极(石墨)旁的原料，即开冷却水，将阴极(圆钢)放下，接触料液表面，通入电流。使熔融的料液流向阴极接通电路。待原料大部分熔融后继续再加新料，直到离槽沿2～3 cm，温度正常为止。 金属钙沉积在阴极上，电流为350～450 A，电压为20～25 V，在敲击阴极上沉积的金属钙以前，应将电流降低50～100A。待敲下的金属钙放入油中后，阴极再接触电解质液面，再使电流升高50～100 A，为保持电解槽温度，应陆续加料。氯气由阳极逸出，回收利用。
CaCl2=(通电)Ca+Cl2↑(得到钙与副产品氯气。)
2.钙可由电解法及铝热还原法制得。电解氯化钙的熔融盐，产品的纯度仅为90%。 热还原法是用铝在高温下还原氧化钙，产品纯度较高(99%)。其工艺过程也比较简单，是近几年采用的方法。 首先由CaCO3焙烧制得CaO。铝最好是小颗粒或薄片。氧化钙与铝的摩尔比为3∶2。配料混合后制成料坯。手动油压机的压力可低于制造镁硅料坯的压力。
1．消防安全“四个能力”的内容是什么？
答：(1)检查消除火灾隐患的能力(2)扑救初期火灾的能力(3)组织疏散逃生的能力(4)宣传教育培训的能力。
2、消防工作的方针是什么？ 答：预防为主，防消结合。
3、如何使用干粉灭火器？
答：使用手提式干粉灭火器时，应拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火。（简记：拔销子、握管子、压把子）
4、使用干粉灭火器有哪些注意事项？
答：（1）冲准火焰根部加压喷射，不可过高（2）距离火焰2至3米喷射（3）站在火焰的上风方向喷射
（简记：上风向2-3米处冲火根喷）
5、灭火器压力表如何辨认？
答：压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小）
6、消火栓的使用方法？
答：（1）打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮。（2）一人接好枪头和水带奔向起火点。（3）另一人接好水带和阀门口。
（4）逆时针打开阀门水喷出即可。（简记：按报警、接枪带、开阀门）
7、什么是火灾隐患？
答：火灾隐患，是指可能导致或者增加火灾危险性或者危害性的不安全因素。
8、消防工作的三支队伍是指什么？
答：（1）检查、巡查火灾隐患的队伍（2）第一灭火战斗力量（3）第二灭火战斗力量。
9、什么是灭火第一战斗力量？
答：失火现场员工在一分钟内自发形成的灭火力量，是灭火第一战斗力量。
10、第一战斗力量的具体工作任务是什么？
答：第一发现火灾的员工就近使用灭火器材灭火，并大声呼叫周边员工报警、增援；距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消火栓灭火；距电话或火灾报警点近的员工向单位消防值班室（或消防控制中心）和公安机关消防机构报警；距安全通道或出口近的员工立即引导顾客向安全地点疏散；距排烟口近的员工，就近按下排烟口按钮等。（简记：大声叫、打电话、按报警、拿器材、引导人）
11、向 “119”报警的内容和要求是什么？
答：报警人姓名、工作单位、联系电话；失火场所的准确地理位臵；尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。（报警内容简记：起火时间、特征、大小、火场人员、物品、行车路线）
12、人员密集场所员工处臵初期火灾的要领是什么？ 答：（1）报警早，损失小；（2）边报警，边扑救；（3）先救人，后救物；（4）防中毒，防窒息；（5）听指挥，莫惊慌。
13、组织引导人员疏散的程序是什么？
答：（1）通报火情（2）按职责分工引导疏散（3）保证疏散照明（4）稳定现场人员情绪（5）作好必要的疏散准备（6）引导疏散（7）清点人数（8）保护好已疏散人员的安全。
14、一般场所应配臵什么类型灭火器？ 答：ABC类干粉灭火器。
15、灭火器ABC类是指什么意思？
答：A代表可燃固体、B代表可燃液体及可融化固体、C代表可燃气体（ABC类灭火器可扑灭这三类火灾）。
16、消火栓的保护半径得怎么规定的？
答：消火栓的保护半径一般为30米（水带长度20米+水柱10米）
17、车间、库房等场所常用的自动消防设施有哪些？ 答：有烟感报警、自动喷淋头、排烟口等。
18、烟感报警的作用是什么
答：烟雾达到一定程度自动报警，将信号传到消防控制室。
19、自动喷淋头的作用是什么 答：温度达到68度动作喷水。20、“一懂三会”的内容是什么? 答：(1)懂本岗位的火灾危险性。
(2)会报警、会灭火、会逃生。
21、“三提示”的内容是什么？ 答：(1)提示所在场所火灾危险性。(2)提示所在场所安全逃生路线、安全出口位臵，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生、自救。
（3）提示所在场所内简易保护面罩、灭火器等灭火逃生设备器材具体放臵位臵和使用方法。
22、“六个严禁”的内容是什么？
答：严禁燃放焰火、严禁违规使用明火、严禁堵塞占用疏散通道、严禁安全出口上锁、严禁乱扔烟头、严禁使用大功率电器
23、员工应熟知的基本消防安全知识有哪些？ 答：（1）员工应牢记本岗位职责及火灾危险性；（2）发现火灾处臵措施；
（3）周边消火栓、灭火器、手动报警器数量、位臵；（4）最近安全疏散通道位臵。
24、电气设备着火应如何灭火？
答：遇有电气设备着火时，应立即将设备的电源切断，然后进行灭火。
25、油脂类物品着火应如何灭火？
答：应该用干粉灭火器喷洒或者沙土掩埋等能有效隔绝氧气的灭火方式。
26、发生下列情况时，你会用什么方法灭火？（1）炒菜时锅中菜油着火？（盖上锅盖）；
（2）做实验时，酒精撒在桌子上燃烧起来？（用湿的抹布盖灭）；（3）图书馆中图书着火？（用液态二氧化碳灭火）
27、灭火的方法有哪几种？
答：有冷却法、隔离法、窒息法、化学抑制法。
28、什么叫燃点？
答：燃点又叫着火点，是可燃物质开始持续燃烧所需要的最低温度。
29、进入油库（站）不准带哪些东西？
答：进入油库（站）不准带火柴、打火机及其他能发火的物品，并禁止穿钉子鞋。
30吸烟在哪些情况下容易引起火灾?
答：（1）躺在床上和沙发上吸烟；在禁止吸烟的地方吸烟；在修理汽车和清洗零件时；乱扔未熄灭的烟点和火柴梗。
31、义务消防队的组织有哪些分工？
答：有灭火组、疏散组、救护组、器材组、保卫组。
32、简述发生火灾如何报警？
答：拨打电话119，说清起火地点，什么物品起火，火势多大；派人在街口或大门口引导消防车等。
33、火灾的基本定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
34、防火的基本观念：
①火灾形成的三个必要条件：可燃物，空气。火源。
②火灾扑救通常采用的方法：窒息《隔绝空气》，冷却发《降低温度》，隔离发《移去可燃物》。
35、火灾大致可分为五类：
A．普通类火灾，由木材，纸张，棉，布等固体物质所引起的火灾。B.油类火灾，由火性液体及固体有脂物引起的火灾。如汽油，煤油，石油。
C．气体类火灾，由气体燃烧爆炸引起的火灾。如：天然气，瓦斯，煤气。
D．金属类火灾：由钾，钠，镁，锂及禁水物质引起的火灾。：比如：电池。
E．电气火灾：由电器走火，短路，漏电，打火引起的火灾。
35、消防设施有哪些？
1灭火器,，2消防栓，3安全出口指示牌，4烟感，5温感，6自动喷淋，7应急照明灯8，防火卷帘，9应急广播等。
36、灭火器的使用，①:右手提着灭火器到现场 ②：抽掉铅封 ③：拔掉保险销
④：左手握着喷管，右手提着压把，站在上风区。
⑤：在距离火焰1.5米左右的地方右手用力压下压把，左手拿着喷管对着火焰根部进行扫射
37、消防自救常识及火场逃生方法： 第一：熟悉环境，临危不乱。每个人对自己工作、学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径平日就要做到了然于胸；而当身处陌生环境，如入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口以及楼梯方位等，以便在关键时候能尽快逃离火场。
第二：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。突遇火灾时，首先要强令自己保持镇静，千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱撞。撤离时要注意，朝明亮处或外面空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，《但不是地下室》若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗等通往室外逃生。
第三：不入险地，不贪财物。在火场中，人的生命最重要，不要因害羞或顾及贵重物品，把宝贵的逃生时间浪费在穿衣服或寻找、搬运贵重物品上。已逃离火场的人，千万不要重返险地。
第四：简易防护，掩鼻匍匐前进。火场逃生时，烟雾大的情况，可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤离，以防止烟雾中毒、预防窒息。另外，也可以采取向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好后，再冲出去。
第五：善用通道，莫入电梯。规范标准的建筑物，都会有两条以上的逃生楼梯、通道或安全出口。发生火灾时，要根据情况选择进入相对较为安全的楼梯通道。千万要记住，高层楼着火时，不要乘普通电梯。
第六：避难场所，固守待援。假如用手摸房门已感到烫手，此时一旦开门，火焰与浓烟势必迎面扑来。此时，首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布等塞住门缝，或用水浸湿棉被，蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守房间，等待救援人员达到。
第七：传送信号，寻救援助。被烟火围困时，尽量呆在阳台、窗口等容易被人发现的地方。便于消防人员寻找、营救。
第八：火已及身，切勿惊跑。火场上如果发现身上着了火，惊跑和用手拍打，只会形成风势，加速氧气补充，促旺火势。正确的做法是赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。能及时跳进水中或让人向身上浇水就更有效。
一、企业知识管理的三个派别概述
1. 行为学派
知识管理中的行为学派的主要观点表现在“知识管理”是对企业中人员的管理及支配。行为学派学者的主要研究对象是个体人员技能及对其技能的评估, 他们认为:知识其实就是一个“过程”, 是对个人技能不断完善提高的动态变化体现。
2. 技术学派
知识管理中的主要观点表现出:“知识管理即是信息管理”。主要从信息管理系统、人工智能等方面进行研究。他们认为:知识无非就是“个体”, 同时被显示在信息系统中并加以处理。
3. 综合学派
知识管理综合学派认为, 知识管理需要在对信息及对人进行管理的基础上, 将两者联系起来进行统一管理。知识管理就是将信息处理能力和人的创新能力相互结合, 从而增强组织对环境的适应能力。综合学派专家学者需要具备良好的理解能力、信息掌控能力、丰富的经济学和管理学知识等。此种信息层面、经济层面、管理层面的能力掌握对于实现技术学派, 行为学派及综合学派具有重要作用。综合学派专家认为知识管理是一种整体的解决方案, 其在观念、战略、知识性组织架构、制度等基础上将对企业知识进行分类化、数据化、模块化的处理, 并在考虑其他系统的集成基础上开发相应的知识管理软件, 进而建成企业知识管理系统。
二、企业管理知识内容框架的研究
企业知识管理十大内容:
在企业管理基本框架中包含原因、主体、客体、地点、时间以及实务等多方面的内容。在企业知识管理形成的初期, 管理对象只包含知识本身的共享以及转移, 随着人们认识的不断深入, 企业知识管理开始逐渐扩散到对信息、知识、知识资产等的创造、维护、发现、获取、过滤以及利用的全过程。知识管理既包含对企业内部知识资源的整合与开发, 同时也包括对外部知识的获取以及挖掘。由于企业知识本身是具备一定时效性, 因此, 知识管理同样带有时效性, 需要在恰当的时间将知识资源进行开发并采取相应的管理。通过实践证明可知目前企业知识管理制度体系包含着多方面的内容, 具体表现如图1。
三、企业知识管理的“灯笼”模型
企业知识管理的“灯笼”模型具体如图2:
企业知识管理的“灯笼”模型的核心部分主要体现了以下内容:
1. 第一部分是从行政管理角度出发的, 主要讲述了文档资料的分类以及保存管理。
2. 第二部分主要讲述了知识管理以及财务管理的相关内容。
3. 第三部分主要讲述了对知识型人力资源管理的相关内容, 其中包含行政管理、财务管理以及人力资源管理等三方面的信息。
不仅如此, 企业知识管理的“灯笼”模型中还阐述了客户关系管理的重要性, 对客户关系进行管理, 在对客户知识进行充分的整合后, 客户无论采取何种形式的选择都可以通过唯一的知识库得到相应的服务。其次在“灯笼”模型中对于研究与开发中对知识创新的管理只是界定于知识管理范畴之内的内容。在采购与管理环节中, 最重要的是将与知识管理密切相关的供应链进行重点管理, 供应链环节的每一次数据的收集, 数据的统一, 知识转移以及采购文档的管理都是采购环节需要着重研究以及注意的要点, 而企业资源计划系统虽然具备一定现代管理思想, 但是, 其实质就是一个大型的运算器, 整个运算器中的计算方法、流程都已经具备最标准化的实践方式, 是知识管理需要重点研究的方向。
企业知识管理的“灯笼”模型, 即知识管理本身, 作为企业知识管理的思想, 在企业经营管理的各个领域都有显著体现。基于“灯笼”模型的企业知识管理需要在着眼于知识管理研究本身的前提条件下放眼于其他经营领域, 通过这种宏观的视角可将知识管理更加深刻以及全面地应用于各个领域。
四、结束语
本文通过将企业知识管理三个流派的知识管理内容定义以及企业知识管理的内容框架中企业知识管理十大内容与“灯笼”模型进行充分的研究, 阐述了该领域的知识创新管理、知识共享管理、知识应用管理以及知识资产管理的相关内容, 通过对其概述可知企业知识管理作为一种以知识为管理核心的管理模式, 知识管理可以通过知识共享、运用集体智慧来提高企业对快速变化的环境的应变能力。
参考文献
[1]左美云, 许珂, 史禹.企业知识管理的内容框架研究[J].现代企业教育, 2014, 1 (11) :21-22.
关键词：初中科学课；课程拓展；知识内容；途径
随着新课改在初中教学中的有效实施，初中科学课程拓展教学取得了相对较好的成效，教师组织学生利用课余时间以及空间开展教学活动，从某种层面来说，打破了原有教学模式的弊端，为学生提供了良好的学习环境。文章主要探究了初中科学课拓展教学的几点认识，进一步促进了初中科学课教学效率的不断提升。
一、从教学内容上进行拓展教学
从科学课程本身的性质来说，课外拓展教学是非常有必要的，对完成教学任务也是非常有利的，教师需根据实际课程内容和教学进度，进行整体规划，确定探索的课时，提前布置学习任务，这样学生能够在课前做好准备，不会影响教学质量。以“植物的一生”教学为例，在学期初，教师引导学生种植种子，然后观察其周期活动。学生要选择不同的植物类型，比如蒜苗、豆芽、黄瓜等。在每个生长阶段，仔细观察种子的变化情况，细心照料，一旦出现变化，学生需与教师进行沟通。当教学到这一课时，种子基本成熟，问题显化。学生通过自己动手实践能够真正理解教学内容，尤其是当种子成熟之后更具成就感，教学效率事半功倍。
二、教师给予规划指导
教师在教学活动中起非常关键的作用，初中科学课程拓展教学离不开教师的细心指导。教师需要为学生布置课题，也需要认真备课，对学生的课题提出一定的要求，比如定期汇报观察、探索变化情况、提出问题等，这样可以使课内外教学能够很好地联系在一起，教师对学生的学习情况也有比较全面的了解。
针对科学课程拓展教学，教师需要采取相应的策略，而不是盲目地布置任务，否则会使学生失去学习兴趣，例如，教师可以实施“加分制”奖励措施，在拓展教学开始之前，教师需指导学生拟定探索计划，采取适当的探索方法，为学生拟定框架，这对于拓展教学来说是一个良好的开端。拓展学习一段时间后，教师鼓励学生实施状况汇报，对某个阶段表现优异的学生，教师可以给予加分奖励。教师还可以按照兴趣进行小组编制，比如“生物组”“物理组”等等，小组成员有相同的兴趣，能够增加探索的积极性，相互交流心得，在某种程度上可以帮助学生学到更多的知识。从目前情况来看，小组拓展学习效果极为显著，但是教师在拓展形式的选择上还需谨慎，要根据项目的具体要求而定。
教师在拓展过程中需要对学生耐心地指导，而且需要身先士卒。从某种意义上来说，科学课程属于实践课程，教师与学生可以一起探索，在探索与发展过程中，教师应起到榜样作用，先于学生掌握情况，这样才能给予学生理论指导。
三、拓展学习空间
1.实验室与仪器室
从目前情况分析，很多学生都有各种各样的学具，某种程度上推动了课堂教学有效开展，然而相应的规格、种类与标准器材有极大的出入。例如，显微镜学习时，学生的学具显得较为薄弱，多数是塑料制成的，而且通常都非常小。教材中涉及的凸透镜学习，学生的学具基本都是螺旋镜，这对于教学活动的开展是非常不利的。学校仪器室器具相对比较健全，数量充足，因而在进行科学课程教学时，教师可以适当开放仪器室，同时指导学生在实验室进行正确操作。
2.科技馆与博物馆
很多课程在日常教学中无法完成，因此，科技馆与博物馆是教师的首选场地。教师可以引导学生参观上述两个场所，对相对抽象的教学内容可以在此更好地展示，促使知识灵动化，便于学生学习。
3.构建教室科学角
教师可以组织学生在教室设置科学角，选取学生感兴趣的内容，或是与科学相关的物件，如书籍、器材等，这样可以让学生相互促进，相互分享知识。教师需要进行指导，在增加学生兴趣的同时，让学生增长见识。
四、结语
总体来说，初中科学课程拓展教学是非常必要的，有利于学生更全面地掌握学科知识，通过动手实践深入理解教学内容。文章对初中科学课程拓展教学的方法策略进行了分析，进一步促进该学科教学取得事半功倍的效果。
参考文献：
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[3]王小静.论当前初中科学课改革困境及出路[J].科教文汇（下旬刊），2010（4）.
[4]蔡铁权，陈丽华.我国当前初中科学教师的科学教育观现状调查[J].当代教师教育，2010（3）.
1、警惕安全在，麻痹事故来
2、珍惜生命，遵章出行
3、快车乐一时，祸起痛一生
4、千里之行始于足下，交通安全从我做起
5、遵守交通法规，平安与你同在
6、行万里平安路，做百年长乐人
7、路段结冰，请低速行驶
8、请勿在高速公路违规停车上下客
9、前方事故不得占用应急车道
10、前方管制，绕道行驶
11、台风天气，请谨慎驾驶
12、请勿酒后驾驶
13、不要超速，不要超速，请坚持车距
14、下长波，请控制车速
1、使用全国卷的省份考试科目分为文理科，文科考试科目有语文、数学、英语和文综(历史、地理、政治)，理科考试科目有语文、数学、英语和理综(物理、化学、生物);
2、部分省份使用新高考3+3模式，第一个3指语文、数学、外语，第二个3指从历史、地理、政治、物理、化学、生物中选择3个科目。
“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合(政治、历史、地理)和理科综合(物理、化学、生物)2个综合科中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广，最成熟的高考方案。
文科：语文150分，文科数学150分，英语150分，文科综合300分，满分750分。
理科：语文150分，理科数学150分，英语150分，理科综合300分，满分750分。
二.高考考几天
不同省份的高考考试天数不一样，使用全国卷的省份高考考试天数为2天，考试日期为每年7月7日、8日;采用新高考模式的省份如北京、上海、浙江、天津、山东、海南高考考试天数为4天。
三.高考报名步骤
普通高考的报名顺序是先网上填报信息,再现场确认(确认所填信息表是否正确完整,照相,签字,领取准考证),网上缴费,三个步骤。未网上缴费者现场确认的信息无效。符合加分条件的考生自己在网报系统中申请,现场确认时将材料上交招办人员。艺体类的考生除了要缴纳高考报名费,还需要缴纳艺体专业类的报名考试费用。未缴纳费用者不得参加专业考试,其产生的一切后果由考生自行负责。高中应届毕业生由招生办统一负责注册信息,社会考生由自己在网上填报信息,自己去招办现场确认。异地考生如果想要在就读的省份报名,也请按照社会考生的报名步骤来进行。省教育考试院在每年的10月中旬左右开放高考报名网站,有意报名者可以在此期间报名。
凡是参加普通高考(包括应届毕业生)投档的考生必须要报名,为考生建立唯一的考生号,照相,采集身份证及指纹信息组建电子档案。未报名者将无法组建电子档案,也就不能投档,高校也就无法录取,也不能参加普通高考。
现场确认时,应届毕业生需提交学生证,往届生(社会考生)需提交高中/中专毕业证书,或由政府开具的学历证明才可以报名。公安烈士子女,见义勇为者,在艰苦偏远地区服役过的退伍军人在确认的时候要将相关的材料交给招办人员。现场确认结束后,招办人员会将材料报送省教育考试院同时会将没有通过审核的考生做记录备案。普通高校毕业/退学/肆业者如有高中或中专毕业证书,可以按社会考生的身份参加高考。成人高校/网教/电大的学生只有毕业或退学才可以报名不然会影响高校录取及学籍注册。
1:符合下列条件的人员,可以申请报名:
(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;
(2)高级中等教育学校毕业(含应届生)或具有同等学力;
(3)身体状况符合相关要求。
2.下列人员不得报名:
(1)具有高等学历教育资格的高校的在校生,或已被高校录取并保留入学资格的学生;
(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;
(3)在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试,以下简称高校招生考试)的应届毕业生;
(4)因违反国家教育考试规定,被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员;
(5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
3.考生志愿的填报。
考生志愿表的设置和填报办法应有利于体现考生报考意愿,有利于录取管理,有利于高校录取新生。考生志愿填报方式、时间和办法由各省级招委会根据本地区招生工作实际作出具体规定。
考生应在认真阅读有关高校招生章程以及所在地省级招委会公布的招生规定后,参考高校公布的招生计划,按有关规定和要求选择填报学校和专业志愿,并对所填报志愿的真实性和准确性承担责任。因考生本人疏漏或失误造成的后果,由考生本人承担责任。各级招生考试机构和高级中等教育学校要组织力量加强对考生志愿填报的政策解读和技术指导。考生填报志愿结束前各级招办不得将考生高考成绩提供给高校。
