演讲与口才自我介绍（共8篇）
River, Fish, Air When I was a child, my favorite food was fish, because my mother could cook it very well.Every time she went to the market, I would go with her in order to see the fish.There were all kinds of fish in the tub, I would stare at them for a long time.Before the fish was caught, it might play in the river happily with a great deal of fish.Thanks to the river, the fish companions, the air, it could be delicious.I thought at that time.Then you can get a sense of my growth by looking at my family, my friends and my interest.The river represents my family.The fish feel quite comfortable in the river.No matter what happen, the river is a safe place for it.And my family is also a unique existence in my heart.My parents are kind to me and do not compare me with others very often, so I do not live under too much pressure in this kind of situation.My family will support me all the time.If I have something sad, they will comfort me.Like I go away from the homeland for university, they support me strongly, though I know they do not want to see me half a year for each time.I do appreciate my family that they give me the best support and understanding.The fish companion represents my friends.A fish can not survive all by itself.When something dangerous happened, others will get together and help each other.My friends play this kind of role in my life.When I have some trouble in my assignments, they will teach me and show me how to work out this question.If I do not understand, they will try again.When I stand in the crossroad in my life, they will share their experience with me and give me advice to make the right choice.They always encourage me to achieve my own dreams.Totally, they help me a lot.Without air, the fish can not survive for a long time even if with a bit of water.With air, the fish can swim in the river freely.Like air for the fish, my interests make my personal life more colorful.I have a range of interests, such as listening music, writing, and playing cards.Thanks to those things, I learned a lot and make a few friends who have the same interests.I would not be who I am today without my family, my friends, and my interests.One day, the fish will swim away from the river and make its own adventure to the ocean.And I also will make my own adventure to the outside world.
一、采用阶梯式教学和情景模拟的教学方法, 充分
发挥学生的主体性, 辅之以教师的讲解、启发, 调动学生学习的积极性
如有同学在口头作文或口语表达时, 总是感到自己用词干瘪, 缺少生动形象的感觉。老师举了几组例子, 让学生进行情境体验。其一:我们那儿特别冷。我们那儿的小猫清一色没有尾巴, 因为只有这样, 才能尽可能地缩短进门出门的时间, 从而减少了屋内热量的损失。点评:这是关于环境的“说”, 意在强调某地极其寒冷的气候。只因说话者别出心裁地虚构了一个“小猫无尾”的细节, 这才使人觉得新奇难忘。其二:我们家乡盛产酥梨, 那梨水分特多, 这么说吧, 如果有个梨从桌子上掉到地上, 地上只留下了两样东西, 一摊水和一个细细的梨柄, 那就意味着, 这肯定是我们家乡的梨!点评:此乃关于家乡的“说”。妙就妙在说话者来了个极大胆的夸张。一下子就突出了家乡酥梨汁水极多的特点。其三:知道金沙江吗?你不妨做一个这样的尝试, 将一头老牛丢进江中, 两分钟不到, 那牛就变成了一副骨头架子!点评:这是关于金沙江的“说”———只因极度夸张, 金沙江那奔腾如雷的气势和令人惊异的冲击力就立刻给人留下了深刻的印象。怎么样?见了这一组例子, 你能不佩服生动形象地“说”的表现力?那么你呢?如果让你也来说说“天寒地冻”或“水流湍急”, 你能说得如此别开生面吗?这样, 学生运用所学的知识和技能进行现场演练, 达到了活学活用、学以致用的目的, 在实践中提高了语言表达能力。
二、在教学手段上, 可将理论学习、实际训练与观摩赏析相结合, 增强课堂教学的直观性和趣味性
我搜集了许多相关的经典录音、录像资料, 如历届国际大专 (华语) 辩论赛、魅力演讲与口才等。在运用这些音像资料之前可预先设置一些思考题和讨论题, 让学生带着问题去听、去看, 印象就会深刻得多。同时还可将课程学习、举办演讲竞赛和普通话水平等级考试培训相结合。因为, 能否说一口标准流利的普通话是决定语言准确性和规范化的重要前提, 也是口才的基本标志。这样, 在检验学习效果的同时, 也加强了语言表达的准确性和规范性。
三、采用激励式教学, 鼓励学生进行大胆尝试
对于如何克服学生演讲时的胆怯心理, 我采取解放肢体语言的办法, 如表演夸张动作, 给学生每人一分钟, 选择一个单纯事件 (抓老鼠, 打蟑螂, 学骑车, 看电视……) , 用身体的动作来表达, 愈剧烈愈好。这样, 愈舒展肢体, 愈能激发自我的潜能, 也愈能带动气氛, 吸引听者, 更具说服力。我告诉学生, 一个优秀的表演者在人生的旅途中将要扮演许多不同的角色, 演的好坏, 要看我们对角色投入了多少, 一旦我们能够放开自己, 做个有弹性的人, 就能得到更多的掌声。这种寓教于乐的教学方式引入课堂教学, 学生反映非常热烈, 他们感到受益匪浅, 并喜爱上了《演讲与口才》课。
还可以采用模拟招聘、模拟推销、模拟接待、小型辩论会等方式进行激励教学, 如开展小型辩论会时, 老师搜集一些贴近学生生活, 能够激发他们兴趣而又非常关心的题材, 进行筛选, 事先布置好题目, 制定好规则, 分正反两方作好充分准备, 每方四人, 进行辩论, 并由一名学生主持, 适时引导, 避免离题。在辩论中, 学生可以从不同角度进行思考、论证, 不断燃起新的思想火花, 这样不仅提高了表达能力, 而且也锻炼了了学生的创造思维和应变能力, 培养了他们说话的逻辑性、条理性和过硬的心理素质。
总之, 《演讲与口才》课程教学, 既是一种知识的传授, 更是一种能力的培养。提高学生的基本素质, 培养学生的说话能力, 是其教学的重要任务。我们要继续探寻那些有针对性的、符合教学目标的有效的教学方法, 将口才训练深入、有序地开展下去。
摘要：对于《演讲与口才》这门实践型的新型素质技能课程, 教师需要真正把教学当作学习交流和自主实践的过程, 探索有利于激发学生兴趣、开发学生潜能、灵活多变的教学方式。结合实际授课经验, 笔者认为, 这门课程教学的实施应更新教学观念、调整教学方式, 将多种教学方式有机结合, 为学生创设良好的实训环境, 以达到最佳的教学效果。
关键词：演讲与口才,教学方式,自主学习
参考文献
美国的现代演讲与口才事业起步早，水平高，而且多姿多彩。这次笔者赴美国的主要目的是探亲访友、考察教育，参观了3所中、小学与12所大学，同时顺便考察演讲与口才事业。演讲不是艺术表演，而是社会实践，主要不是用于竞赛表演，仅仅供人观赏，而是服务于精神文明与物质文明的建设。在美国，则主要运用于政治竞选与商务活动。
笔者在波士顿参观肯尼迪总统图书馆与博物馆时，有幸观赏了肯尼迪生前系列演讲的录像：包括竞选国会议员的演讲、竞选总统的演讲、竞选总统的电视辩论、总统上任的就职宣誓、以总统身份在新闻发布会上回答记者提问的即兴讲话等等。竞选议员、州长、总统的巡回演讲少则数十场，多则上百场，听众成千上万。如果没有宣传鼓动性，怎能争取民心获胜呢？竞选演讲政论性强，口语表达的力度大、语速快，面部表情丰富，手势刚劲有力。演讲者需要具有扎实的政治理论、哲学理论基础，渊博的知识，高超的口语表达技巧，再加上强健的体格与悦耳动听的嗓音，方能应付自如。
凡竞选演讲大都有“教练”、“辅导”，但内容远非仅指发音准确、吐字清晰、抑扬顿挫与轻重快慢恰如其分，那只是雕虫小技而已。更多的“功夫在口外”，如根据不同种族、地区、行业、年龄、性别的选民的不同心理，选取演讲的角度、确定内容的重点、设计演讲的风格。甚至戴不戴手套，手套用什么颜色等微小的细节都在反复斟酌之列。所谓的“教练”、“辅导”其实是指语言设计与演讲策划。在广播电视史上，传统的播音员升格为采、编、播合一的节目主持人，首先出现于1952年的美国总统竞选热潮之中，然后风靡全球，如今广播电视节目主持人已成为社会公众人物与热门职业。
相比较而言，中国的政论演讲更多运用于思想教育工作，尤其是对青少年的革命理想教育、爱国主义教育、品德荣辱教育等。美国的政论演讲寓庄于谐，幽默、诙谐成分更多。中国的政论演讲庄重、严肃，悲壮的色彩更浓。中国历史上天灾人祸不断，民族发展史崎岖坎坷，忧国忧民的意识浸透了我们的政论演讲。
商务演讲就是为市场服务、为顾客服务的演讲，听众就是上帝，一切为听众着想。笔者在波士顿与纽约各乘船游览一次。在波士顿海湾，因游客仅三十多人，没有专人随船讲解沿途风光，而是广播讲解。因游客全为华人，广播选用汉语。在纽约哈得孙河，因一百多位游客各国人皆有，就由一位中年男性手持话筒，用英语讲解沿途风光。他时而楼上，时而楼下，不断向游客点头、微笑、握手，动作大方、爽朗。讲解完毕，又回答游客的咨询、提问。船靠码头，游客们上岸前纷纷对讲解员热烈鼓掌，表示赞赏、感谢。
在从华盛顿赴美国-加拿大边境的尼亚加拉大瀑布途中，旅行社考虑到在高速公路上连续行车七个多小时，太枯燥、单调，有意在中途安排两次参观活动。上午参观一家巧克力食品厂，在乘厂里的玩具车观看巧克力制造过程时，仿佛在浏览动漫世界，广播讲解用男声，其语气像讲童话故事。下午参观一家玻璃艺术制品厂，有工人现场操作表演。看台上坐有一百多名游客，华人约占三分之一。讲解员又是二位中年男性，一位用英语讲解，一位用汉语讲解。在中国旅客进出较多的机场、海关，笔者常见到专门招聘来的华人或会讲汉语的白人、黑人工作人员。十多年前，中国国际航空公司的空姐全是中国姑娘，跑哪国航线，再培训学习该国语言。近年来，也招聘外国姑娘或海外华侨华人姑娘任空姐。如飞日本的民航客机上就有日藉空姐。世界各国民航竞争日趋激烈，要扩大客源，空姐仅仅懂一些外语常用会话已远远不够，还需要了解其他国家的文化与乘客的生活习惯、心理特点。因此，在口语方面“我中有你，你中有我”的现象日益普遍。在美国，高中毕业生掌握一门外语，非外语专业的大学毕业生掌握两门外语的也日益普遍。
相比较而言，车站、码头、机场、旅游景点等处的广播员、讲解员，中国以青年女性居多，美国以中年男性居多。美国广播电视界最著名的播音员与节目主持人也是男性多。从口语角度比较，女声清脆、温柔、甜美，男声雄浑、豪迈、壮美。中国的传统文化偏爱温柔敦厚，美国的牛仔文化偏爱粗犷、豪爽，于是形成了迥然不同的语言审美观。
谈起为市场服务的演讲，就不能不提到美国的演讲经纪公司，其性质类似于演出经纪公司，不是本公司的人讲为主，而是根据市场需求、社会需要，从全国、全球各地聘请对口的专家、名流来演讲，经纪公司收取中介费。演讲经纪公司属于文化产业、智力产业，创办所需物力、财力有限，但各行各业的人才难觅。“千军易得，一将难求，良将更难求”。要物色一位对市场有吸引力的演讲嘉宾，往往需要猎头公司“上穷碧落下黄泉”地去寻访。一般的演讲经纪公司都有固定的办公地点，至少十多名工作人员，再加上经常联系的数十位口语表达能力高超的演讲嘉宾。每位嘉宾备有文字简介资料与演讲光盘供邀请单位查询。同时，公司的题库储存有成百上千的演讲题目，类似于大饭店的“菜单”，供客户查询“点菜”。如客户需要的演讲题在题库之中没有“存货”，可以及时联系演讲嘉宾突击准备。一场演讲的报酬，少则4位数，多则6位数，或客户直接付给演讲嘉宾，经纪公司按比例提成；或客户直接付给经纪公司。演讲嘉宾的食宿、交通、旅游乃至包装、宣传等全由经纪公司承包，并付给演讲嘉宾双方签约时谈妥的报酬，运作模式、程序与演出经纪公司大同小异。专业化、职业化程度较高的演讲社会活动家还有自己的经纪人。他们既协助联系客户，还收集反馈意见与建议，协助演讲嘉宾不断改进、提高演讲水平，以适应不断开拓演讲市场的需要。
日常工作生活中，我们要不断认识新朋友，新客户，扩大自己的人脉。有了人脉就能有钱脉。人际交往的第一张有声名片就是自我介绍。好的自我介绍，要有特色，能够给别人留下良好的印象，让别人更容易记住自己。
自我介绍一般要介绍清楚自己的姓名、籍贯、职业、兴趣、特长等等，当然还要根据不同的场合，确定要介绍的内容。
自我介绍要注意如下几点注意事项：
1、注重仪态和仪表
与人初次交往时，最先给人印象的，不是言辞，而是礼仪、表情、态度、服饰等。所以说仪态仪表，是第一沟通要素。自我介绍时，面带微笑，言语温和，采用恰当的肢体语言，学会用握手礼、点头礼、注目礼等给对方以尊重，表现出自己的真诚和热情，这样可以让对方轻松接受。
2、生动有趣
简洁而有新意的自我介绍能让人印象深刻。可以以名字籍贯和相貌个性为出发点，给平常的词语赋予新的解释，增强幽默感和趣味性。例如：
各位好！我叫谢石。谢谢的“谢”，石头的“石”，别以为我是从指头里蹦出来的哟。本人个性很强，做什么事都很执着，像块玩石。
3、真情打动
在自我介绍中，特别要学会运用坎坷的经历来赢得对方的另眼相看，用自己真情来打动对方，给人以深刻印象。
4、充满自信
肯定且流畅的言辞，充分认识自我能给人一种充满自信的感觉。适当肯定自己的成绩并不是夸耀，否定自己的优点也不是谦虚。展现高超口才艺术的《挑战主持人》和《绝对挑战》以及其他电视节目中的自我介绍都是对自我的充分肯定、对个性的适当张扬。在人才招聘和面试中，自我介绍更需要把自己的才干、优势、志向、愿望展现出来。
5、辅助性资料
采用名片、图片、照片、自我推荐表、成果介绍等辅助性资料可以帮助他人更全面更形象地了解自己。
6、采用有特色的语言
有特色的自我介绍能给人印象深刻，好的第一印象使你在人际交往中就成功了一半。
下面我们来欣赏一下语言大师的特色自我介绍：
1、主持人阿峰在司仪大赛中，采用顺口溜的语言来作自我介绍，言语中带些夸张的幽默：
本人阿峰，来自广东。司仪行业一老兵，江湖人称“人来疯”。
别看在下，身材矮壮，拿起话筒，激情万丈。
喜欢文艺，最爱说唱，外表冷峻，心肠滚烫。
今有鑫铭，筹划酝酿。组织比赛，功德无量。
闻讯欢呼，心潮激荡。报名参加，机会不放。
来湘一看，果然盛况。各地选手，同台亮相。
八仙过海，友谊对抗。精彩纷呈，百花竞放。
我来参赛，弥补弱项。有奖最好，没奖也棒。
回去以后，大干快上。完善自我，不负众望。
介绍完毕，慌恐万状。口不择言，难免失当。
如有错漏，敬请原谅。下面该谁，请上请上！
2、台湾著名节目主持人凌峰在春节联欢晚会上所做的自我介绍，拿自己的相貌来进行夸张地调侃，博得阵阵喝彩和掌声：
在下凌峰，我是以长得难看出名的(掌声)。两年多来，我在大江南北走了一趟，拍摄《八千里路云和月》，所到之处，观众给予我们很多支持，尤其男观众对我的印象特别好，因为他们认为本人的长相很中国(笑声)。中国五千年的苦难和沧桑都写在我的脸上(笑声、掌声)。一般来说，女观众对我的长相感觉就不太良好，有的女观众对我的长相已经达到了忍无可忍的地步(笑声、掌声)！她们认为我是人比黄花瘦，脸皮比煤球黑(笑声)。但是我特别声明：这不是本人的错，当初父母没有征得我的同意就把我生成了这个样子(笑声、掌声)。但是，时代在变，潮流在变，审美的观念也在变，如果仔细地归纳起来，你会发现，现在男人的长相基本上分成三种：第一种看上去漂亮，看久了没什么男人的味道，像唐国强、刘文正这种。第二种，你看上去很难看，以后是越看越难看，简直是惨不忍睹!像赵本山、陈佩斯这种。第三种，你看上去很难看，看久了就顺眼了，看久了你会发现他有另外一种男人的味道，这就是在下我这种(笑声、掌声)。鼓掌的都表示同意了!鼓掌的都是一些和我长得差不多的(笑声)，真是物以类聚啊。
接下来我给大家带来一首歌，叫做《小丑》，掌声有没有就无所谓啦(笑声、掌声)!
3、著名哑剧表演大师王景愚的自我介绍：
我就是王景愚，表演《吃鸡》的那个王景愚。人称我是多愁善感的喜剧家，实在是愧不敢当。我只不过是个“走火入魔的哑剧迷”罢了。
您看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常要负荷许多忧虑与烦恼，而这些忧虑与烦恼，又多半是自找的；我不善于向自己所敬爱的人表达敬与爱，却善于向憎恶的人表达憎和恶，然而胆子并不大；我虽然很执拗，却又常常否定自己，否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦与快乐的交织网里，总也冲不出去；在事业上，人家说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人事关系面前，我又是一个心无灵犀、千点不通的弱者。因此，在生活中，我是交替扮演着强者和弱者的角色。
要说起《吃鸡》，那可要追溯到久远的年代了。吃“低标准”时期，我随剧团到南方的一个城市演出。宾馆的饭桌上只见些鸡脖子、鸡爪子，没有点牙口，实在啃不动„„新年联欢会上，我把吃鸡的体验编成小品，给大家逗个趣，凑个热闹。没想到，后来，就是这个《吃鸡》竞成了“大气候”。“史无前例”的时候，它成了我“肆意丑化社会主义”的“罪状”与“铁证”。近几年以来，它又成了我的“代表作”。总之，生活就是悲悲喜喜，我的愿望是给大家带来更多的欢笑。愿我们以后在《吃鸡》中再见！
表演大师王景愚的这则自我介绍给人一种亲切感，因为他虽然在事业上取得巨大成绩，却没有大吹大擂，而是认真剖析自己，历数着自己的弱点。这种在大众面前，充分暴露自己成绩和荣誉的另外有面的东西，更能赢得人们的尊重和信任。
4、四川才子魏明伦的自我介绍：
三尺童子，一介书生，忽智忽愚，且贫且病，屠龙有术，缚鸡无力，或钩或剑，可屈可伸。我比拿破伦个子矮，同鲁迅曹禺相当，反复衡量，没力气玩枪，有条件摸笔，于是操起了文字。
大家好!
真诚的友谊从自我介绍开始。
我是在XX地区认真学习这XX事业的会员，我叫XXX，我的健康顾问是XX老师。我出身于军人干部的家庭。我从小争强好胜，一直是好孩子、好学生，好职工，好干部。在家听话、勤快，妈妈邻居、家属院都夸，是在赞扬声中长大的;在学校一直是学生干部，大队长、团支部书记，是父母的骄傲;在单位，我勤奋好学，积极努力，多次被评为先进工作者，并获得全系统计量检定员考试第一名，档案、文秘工作考核第一名、质量认证考核第一名的业绩。但一直到退休，也没有实现我的有钱有闲，周游世界的梦想。
我那个年代是中学毕业就下乡、工作的，我是做为学生干部被直接分配到区政府机关做干部工作，80年代参加的辽宁电视大学社会自学考试党政干部专业毕业的，我以前的职业是事业单位办公室主任，办公室文秘、文档工作是我的特长，开始使用电脑，那时为晋职称，有计算机初、中级考核证书，电脑基础还可以，喜欢上网。会做博客，看小说、看新闻，炒股票，退休以后，还有很多梦想没有实现，我退休了，尝试了很多生活实验，不像以前在工作单位，一辈子都在一个单位混了，这回要多些社会尝试，了解了很多项目，也走了很多弯路，炒股票、研究过网上赚钱、淘宝、做过保险，听过很多地面直销课(从最早的仙妮雷德到新时代松花粉、康宝莱、北京保健、无限极、美乐家)，听过很多成功大师的讲课(陈安之、翟鸿森、徐鹤宁、刘一秒、杜云生等等)，接受了很多知识和理念教育，最后我终于找到了一个适合我的工作，做网商，在家有台电脑就行，不用东奔西跑，日晒雨淋，不怕冬冷夏热了，不用挤公交车，在家做全国全球的事业，活的很充实，还增加了很多很多的电脑知识。当然我想周游世界，可是目前的时间不允许，再过五年吧!我就可以实现周游世界的梦想了啊!!
我于20XX年7月结缘XX事业，目前是全职从事XX。我选择XX的理由很简单，我只是觉得这个工作适合我，我喜欢上网，在家就可以创业。家里有台电脑，有根宽带，就可以开展工作。不需要一天东奔西跑，不用日晒雨淋，自由自在。利用互联网大量的人脉资源，很轻松的就可以开发全国、全球市场的事业，这次是网上创业的魅力打动了我，我毫不犹豫地选择加入了XX，点燃了我创业的激情与梦想。我勤奋好学，做事专注、执着，天天学习，天天进步一点点，始终保持旺盛的`学习力和行动力，在系统的帮助下，在很短的时间里做好了基础工作。我希望自己在XX网上系统快速的成长，成为系统最优秀的老师，最优秀的教练，我相信通过坚持和努力，不仅可以让家人过上有品质的生活，更愿意通过这个网上创业平台帮助更多积极，有勇气的朋友实现梦想，把财富的接力棒快速地传递下去，一起建立一条通向人生自由的财富管道!一起和伙伴打造和谐人生!创造互联网网商创业的传奇!
我是一个有梦想的人，我是一个愿意学习的人，我是一个肯付出的人，我要成功!我一定要成功!!我要带领我的伙伴一定走向成功!!一起实现梦想，XX是我们实现梦想的舞台，是最佳事业平台，让我们在XX一起走向辉煌，你给我一份信任，我给你一份精彩，接下来，我将与大家一起来探讨创业这个话题!
“人类因梦想而伟大，梦想因努力而辉煌!”
我们每个人从小都有自己的梦想。然而，伴随着年龄的增长，我们心中的梦想开始慢慢褪色，日复一日，年复一年过着被时间追赶的生活。
今天来到我们房间的朋友，想必都是怀揣梦想的人吧?都是有梦想、有追求、想改变的朋友吧?有的朋友也许梦想已经褪色，想不想打破您心中的“那滩死水”，荡漾起梦想的波澜呢?
经常听人说——“凡是大成功者，都是大梦想者!”
梦想是什么呢?——深藏人们内心深处的一种渴望，是成就事业的源动力!梦想能激发人们生命中的全部潜能。梦想就是埋藏在您内心深处最深切的渴望，就是您最想要的东西!
真正的成功就是因为敢想、敢做、敢拼，“想到才能做到”;“没有做不到，只有想不到”;一个人的成就的大小，与您的能力没有关系，与您的学历没有关系，与您今天拥有的财富的多少没有关系，与您今天的社会地位也没有关系，只和您的梦想有关系!
“谈钱很俗气，没钱很生气!”
“钱不是万能的，没钱是万万不能的!”
我们来看看：
今天成功的有钱的人，他们在创业之初是怎样的?
比尔盖茨创业之初没钱，他贷款买了一个专利，今天成了世界首富;电子商务的教父级人物阿里巴巴马云当初也很穷，他也是借钱来开始创业的!
今天，很多有成就的人，创业之初都与我们很多今天还没有成功的朋友一样，但他们愿意去迎接挑战、愿意去承担更大的磨难、愿意去承担更大的压力、更多的困难。坚持到底最终才成功的! 不论您过去有多么艰难、今天有多么艰难，都不重要!
重要的是：您一定要为明天的美好而去坚持、去奋斗、去拼搏。一定要坚信：明天比今天强大、明天比今天富有、明天比今天美好!
人世间很多东西的出现，都因人们先有想法，付诸行动，最终才有结果的。如：有飞天梦才有宇宙飞船;有“我要有不用马拉的车”才出现汽车;很多人今天听我们介绍XX网商事业，就说：我没钱、我不行、不能做、不能干、我做不来、那个钱不是我赚的。他连好的想法都没有，想都不敢想，您说还谈什么成功呢?所以说“想法决定活法”没有钱也是自找的!只能怨自己!很多人不成功，就是没有想法!
我们XX公司的XX钻石经理：小儿麻痹症患者刘浩、卖菜大姐李梅，他们为什么成功——有想法。他们都在XX领到了奔驰宝马车，我们为什么就不敢有这样的想法呢?
“钱不是挣来的，钱是想出来的!”有想法了，您才能想明白、您才能说明白、您才能做明白，最后才能真正的明白!您想得稀里糊涂，就会说得稀里糊涂，做得稀里糊涂，您一辈子都会稀里糊涂!那就老火了，完蛋啦!
人的一生将写下三本书：《过去》、《现在》、《未来》
《过去》这本书已经写好放在书架上了，《现在》这本书我们正在书写。今天造就明天，“我们今天的生活是三五年前的`选择决定的，三五年后的生活是我们今天的选择决定的!”要想写好精彩的《现在》和《未来》这两本书，就要充实的记录下从现在开始的每一天。
请朋友记住：我们造就明天，不是造就别人，而是自己!
为了拥有一个美好的人生，就从现在开始点燃您心中的梦想，为自己的人生做一次完整的规划，写下您精彩的《现在》和《未来》吧!
今天你来XX，“消费就省钱，分享就是赚钱”。我在此真诚地希望在座的每一个朋友都梦想成真。只要我们有梦想、有目标、愿学习、愿改变、愿不断地行动，有足够的勇气，我们就一定会成功。只要我们相信，我们就能做到，只要我们相信，我们就一定能够做到!
最后，我预祝大家早日搭上XX国际这列飞速发展的财富列车，早日加入XX系统，早日进入学习状态，早日让我们从一个网络运作XX事业的外行变成内行，早日奔向财富自由，早日实现我们的梦想!实现我们成功的和谐人生。为我们的人生创造辉煌，为我们的后代留下精彩的人生华章!
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我们的事业非常简单：
“网络网天下，鼠标定乾坤”
“人在家中做，钱从网上来”
今天XX系统发展到今天已经非常成熟，让我们所有普通人，只要有电脑接宽带，会简单网络聊天，就可以开展个人生意!非常棒!!!
XX系统由一批有思想、有智慧、有经验、敢创新、敢行动、敢拼搏的优秀人才组成，本系统除了有一大群有着十几年营销经验和六、七年以上网商经验的实战派教练外，同时还聚集了一群网络技术人才。系统有实力让有志网络创业的平凡人，通过本系统专业的培训，真正学会网上赚钱的真本领，从此不再迷茫!
系统责任：帮助每一位积极而不甘现状的朋友快速走向成功!
系统使命：培养最受人尊敬的网商精英!
系统目标：致力成为最受人尊敬的网商系统!
愿所有的新朋友：了解XX，走进XX，智慧一生，健康一身，成就一生!
也祝愿我们的事业伙伴们：
身体健康——让我们的生存空间更大!
家庭和谐——让我们的生活质量更好!
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好。我叫张志超，来自自动化系测控0803班，张是一张一弛的“张”，志是没有志向的“志”，超则是不能超越的“超”，因此我的座右铭便是：一张一弛，文武之道；没有志向便不能超越。今天能够站在这里为大家演讲，我感到万分的荣幸，也很激动，首先感谢老师，感谢各位同学，你们的光临让这个地方更加闪亮。
演讲之前，我想先请问大家几个问题，请大家积极地配合一下：第一个问题，在座的各位，你们曾经有过故意伤害他人的经历吗？有的请举手，没有，看来大家都很善良。第二个问题，请问你们曾经伤害过自己吗？如果有，请你低调地举起你的手。和我的意料一样，大家都没有自虐的倾向。第三个问题，哪位同学做过有损国家利益的事？请举手，还是没有，估计大家也没做过，即便做过也不敢承认。最后一个问题，请问你们谁希望自己的家人工作顺顺利利，身体健健康康？是的请举手！看来大家都非常爱自己的家人，在此祝愿大家的亲朋好友们身体越来越健康，事业越来越红火！通过这几个问题呢，我发现大家都基本做到了，爱人爱己，爱国爱家，这也正是我今天演讲的主题：爱人爱己，爱国爱家！这个主题是一个老生常谈的话题，但是新时代我们应该对它有新的理解，赋予它新时代的意义。
首先，咱们先谈谈爱别人。大家都知道，在很大程度上，爱别人就等于爱自己。那么，我们应该如何爱别人呢？接下来我要分三点为大家讲述。在我们的生活现实中，在一个经过商品社会改造充满欲望的社会里，人们开始习惯于把所有的东西都拿金钱加以衡量，人们的思想意识很多被铜臭熏陶了，愈来愈多的人为了越来越少的利益不惜出卖身边的人。因此，我认为要做到爱别人，首先我们要做到为人真诚，不唯利是图，不背信弃义。俗话说：“为人真诚是君子，背信弃义是小人。”真诚是人与人交往中最强劲的纽带，你抱着真诚，守信的态度去对待别人是对别人最好的爱，反过来你也会得到别人真诚的对待，这样一来，人与人之间的关系好了，整个社会不就和谐了吗？其次我们要做到，理解别人，再考虑自己的时候舍身处地的替别人想想。以自我为中心只会伤害别人。我讲一个发身在我身边的故事，记得刚上大一的时候我们隔壁宿舍有位同学，他总是在大家都休息的时候自己在下边玩，自娱自乐，忽略了别人的感受，结果弄得别的同学
都不高兴，渐渐的和他疏远了，可喜的是，后来他发现了这点，及时的改正了自己的错误，挽回了和舍友的关系。所以说理解别人特别的重要，理解别人也是帮助自己。最后一点，我们要做到主动的帮助别人。生活中，每个人都会遇到困难，看到别人有困难，伸出你的援助之手，帮一把，你将会发现，当你处于困难之中的时候，好多援助之手会向你伸来，这种感觉肯定会特别感人，特别幸福。做到了以上三点，你就做到了关爱别人，同样，你将会的到别人的关爱。
关爱别人，同样也要关爱自己。接下来让我为大家讲讲如何关爱自己。现在的我们衣食无忧，生活舒适，唯一欠缺的就是精神上的富足与知识上的储备，所以我认为现在我们对自己最大的关爱就是在让自己不断吸收知识食粮，不断的让自己变强。好多同学会问，那我们如何让自己变强呢？这正是我要讲的问题，我认为我们可以通过以下途径让自己变强：首先我们要有充分的心理准备，要有目标，我们要确立自己追求的方向，这些目标可以是长远的大志向，也可以是短期的小计划。其次我们要有行动，不怕辛苦，身体力行，积极奋斗，最后我们还要有毅力，因为毅力使我们的行动得以持久，毅力是我们永恒的动力。在座的大家，好多同学在初中、高中阶段就有了自己的理想，有的同学甚至在小学的时候就想好自己将来要做什么，制定了一些长远的计划，所以说大家都比我强，我属于那种没有大理想，大志向的人。但是在不同的阶段也都会有一些小计划，比如说在大一的时候，我想着转专业，然后就一直努力，经常上自习，可是到最后目标没有实现，以一名之差与我的目标失之交臂。当时觉得特别伤心，感到很遗憾，但是之后我发现还是收获了许多，我不仅牢牢地掌握了基础课，而且拿到了校级“三好学生”称号，也拿到了国家奖学金。这些收获证明我没有荒废自己，没有对不起自己，我在不断地前进，离成功更近了一步。到大二的时候我发现自己大一的时候学的都是学校规定的课程，没有发挥自己的主观能动性，去学习一些自己感兴趣的知识，然后我就觉得我应该多去图书馆，多学课外知识，所以大二期间学习了多种软件的使用，拓宽了自己的知识面，同时还参加了一些课外活动，有的获得了奖励，有的什么都没得到，但是他们都同样给了我收获。上大三以后，猛然觉得大学过的好快，自己好像还是什么都没有，就觉得如果我再不做一些事情就没机会了。于是在暑假一结束就积极申请国家创新实验项目，并且顺利的得到了国家级项目批准。最近学校的智能车风暴掀起，“很不幸”我也被卷入了风暴
之中，做智能车想想觉得挺简单，可是动起手来才发现实际与理论之间的距离是多么的遥远，但是我还是我，我有毅力，有行动，不论结果如何，我都要和我的队友一起走下去，因为我知道这对我来说，有价值，有意义。我的计划，我的行动，都是我关爱自己的最真表现。我奋斗，我充实，就是关爱自己。相信在座的各位能将目标、毅力、行动很好的结合起来，真正的做到关爱自己，让自己变强，让自己的精神富足，知识广博。
在这个社会中，我们每个人都是一个点，我们让自己这个点变得更亮之后，让自己和别人关系更好之后，我们还要处理好其他的关系，那就是我们与国，与家的关系。国家的稳定是我们每一个人生活幸福的保障，而一个国家的稳定又基于它的良好秩序，良好的秩序又需要我们每一个人来维持，所以我认为爱国的作主要表现即为有一颗爱国心、知法，懂法，守法。这需要每个人的努力，同时这又是一种全民族的团结。有人会说：“国家外部的危机来了，我们一样不会有幸福的生活”。对，这种说法很对，但是如果我们每一个人都爱自己的祖国，那么外国的不稳定势力将不会有可乘之机，我们的祖国将会在民族之爱的保护下和谐发展，不断腾飞。
国是大家，我们还有自己的小家，有父母，有兄弟姐妹。家是我们心灵的港湾，家和则万事兴，家庭的美满和睦对我们来说至关重要。当父母给你提意见时，当父母对你再三的叮嘱时，你耐心的听了吗？如果是，请继续保持，如果不是，那么你已经犯了很大的错误，因为他们的每一句话，每一个词都是用心的。不要总是在自己想家的时候再给家里打电话，你要知道，你没想他们的时候，他们也在想念你！
在此，我真诚的希望大家能够做到爱人爱己，爱国爱家，做到了这些，你的人生将会充满爱，将会变得更加的精彩！在今后的生活中，祝愿大家学业有成，工作顺利，道路越走域宽广！好，我的演讲到此结束，感谢大家的聆听，谢谢！
演
讲
稿
主题：爱人爱己爱国爱家
姓名：张志超
专业：测控技术与仪器
班级：0803班
一.找准秘书《演讲与口才》的学科定位。
应用型本科院校的课程设置于传统的本科设置应当有所区别。秘书学在之前很多往往被挂靠在汉语言文学的学科设置下, 导致无法正常的培养社会需要的秘书人才。传统的《演讲与口才》通常都是放在语言学类别中进行归类, 并且做为全院公选课或者选修课开给学生, 占所有学分中很少的一部分。演讲与口才不应只是传统意义上所理解的只是为了培养学生的演讲兴趣, 而应该从这门课程的实用性上去理解, 而演讲与口才, 更适应秘书学科发展的部分应该是口才。从锻炼学生的口才的角度和服务于专业能力的开发的角度上来说, 演讲与口才的学科定位应该是语言学、管理学、心理学的交叉学科, 并且做为限定选修课或必修课让每个秘书学的学生修上这门课程。
二.结合秘书心理学, 加强演讲与口才心理素质的培养。
演讲与口才的受众和对象是人, 秘书演讲的对象是领导和同事, 秘书演讲学当中首先应加强演讲心理学的内容。学好心理学是演讲与口才的必经之路。古希腊名医希波克拉底提出体液说, 认为人类有四种气质:多血质、粘液质、经质者、胆汁质。虽其以体液作为气质类型划分的依据不够科学, 但是也可根据这个简单将听众划分为四种类型。不同类型的人能接受的演讲风格也不尽相同, 为了培养使受众更容易接受演讲者的观点, 需研究其心理特点和偏好。很多《演讲与口才》教科书中并未将这一项内容写入, 而对于秘书学的学生来说, 将心理学作为其研究对象, 意义极其重大。
加强心理素质的培养, 首先应让说话者有角色意识。秘书的角色意识在秘书心理学中对秘书这一角色进行了很好的定位, 让秘书对自身的角色有清晰的认知。角色认知当中应把演讲者的自信心放在心理素质培养的首位, 通过在工作实践中的调节, 提高个人的角色技能, 客服角色紧张。只有这样, 才能及时调整好内心的期望值, 把个人的需要和工作的需要统一起来, 不以物喜, 不以己悲, 豁达自信, 养成良好的口才习惯。
加强心理素质的培养, 还应该加强演讲者本身心理素质的锻炼。让学生根据自身不同的特色, 设定不一样的演讲。比如说性格内向的人总以为自己不善言谈, 因此不能很好的在台上进行演讲, 那是因为没有找准自己的演讲风格。性格内向的人心思缜密, 演讲时更适合用真诚和故事娓娓道来。性格外向的人可以用嘻哈和搞笑的风格来阐释内容和升华主题。这类型的课程应根据不同演讲者的性格来确定和培养演讲者的演讲风格, 在课程上就需要加强每个学生的个人个性风格培养, 在教学中应融进一对一的教学方法。
三.结合秘书实训, 加强演讲与口才实用素质的培养。
《演讲与口才》是一门实用性非常强的课程, 在课程中如何去引导学生进行实际操作和实际训练是课程应该解决的问题。相对秘书演讲来说, 秘书口才应作为课程教学的重点。而口才特别应注重实用训练。
加强口才训练, 首先应结合情景和场地。《高等教育转型与应用型本科人才培养》这本书提到, 高等院校, 特别是地方本科院校, 主要是为了培养适应社会主义经济建设对大量专门人才的需要, 更重要的是为了培养地方需要的人才。虽然在演讲与口才中, 对普通话的训练应该加强并做为重要章节来讲授, 但是作为为地方培养的人才, 还应该加强情景训练, 这个情景就是学会跟当地民众打交道, 学会与不同单位的领导打交道。比如说南方和北方有自己的地域差异, 领导对秘书的要求也有不一样的表现, 北方人直爽, 不喜欢绕弯子, 对心直口快的员工仍然抱有宽容的态度, 但是南方人心思细腻, 接受不了过分心直口快的员工。在教学时应把这个理念灌输进去, 教学生因地制宜, 学会与不同的人打交道, 练口才。
其次, 实训的内容应采取阶梯式教学。阶梯式教学即:从吐气—正音—态势—朗读—口才—演讲。这个阶梯采取从内到外的逐步练习。吐气练习是从声乐学中的发声练习演变而来, 练习的过程教会学生们掌握一定的呼吸方法, 学会运用气息发声和气息控制的方法 (即横膈膜的呼吸方法) , 和发好共鸣音。发声练习是为了让语言听起来更具有感染力, 让说话的人说话不会太吃力。正音的训练是普通话训练当中的吐字归音训练, 虽然说这门课程只要能够正确运用演讲与口才的技巧, 但在大学的课程当中, 正确使用一口流利的普通话也是课程的要求之一。正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运用能力, 使之更完美而生动地表现说话的情感和内容。态势训练主要是为了培养学生在演讲与口才中应具有的行、站、坐、礼, 演讲者将通过姿态语言传递给观众自己的情感表达和演讲内容, 在与他们对话和交谈的时候应具有的眼神和姿态表达也能让交谈的对象理解和接受自身的观点。朗读训练不是单纯的照念字词句, 它要求朗读者通过理解作品的创作背景、作品表达的情感进行深入的感受、体味然后有感而发, 运用有声语言的各种表达技巧, 准确、形象、生动的表达出应有的情感。只有能很好的朗诵别人的作品, 才更能通过理论作品的训练, 写出自己的优秀的作品, 进行再创作。口才训练以课外训练为主, 结合不同的情境, 要求学生掌握好辩论口才、演讲口才、交谈口才、公关口才、销售口才、求职口才、主持口才、谈判口才、旅游口才等技巧。最后回归到演讲, 演讲是以上所有内容的综合训练。通过这样的整体训练来完成整个课程的升华。
四.翻转教学课堂, 让学生主动学习。
翻转课堂译自“Flipped Cla ssroom”或“Inverted Classroom”, 是指重新调整课堂内外的时间, 将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下, 课堂内的宝贵时间, 学生能够更专注于主动的基于项目的学习, 从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息, 这些信息需要学生在课后完成自主学习, 他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书, 还能在网络上与别的同学讨论, 能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后, 学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式, 教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习, 其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分, 它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠, 都是为了让学习更加灵活、主动, 让学生的参与度更强。
用这样的翻转课堂的理念, 教师下载一些视频给学生观看, 放在学习的互联网上让学生主动学习演讲和口才的一些技巧和方法。例如这样的一些栏目学生看后反映能从中学习到不少知识, 如:《青年中国说》、《超级演说家》、《国际大专辩论赛》、《开讲了》等。教师在学生看完这些栏目后对节目中人物的态势、语言、演讲、辩论技巧等与学生相互探讨, 寻找视频中的亮点和处理的不完善的地方, 让学生对照进行练习。还可以将学生分组进行互评和互说, 并且模仿当中的情境进行主持演说、演讲演说等, 学生通过这样的翻转课堂学习, 加强对演讲与口才理论的更深层次的理解, 提高演讲与口才的运用能力。教师提供一定数量的课外学习资料和训练手册, 学生根据这些资料在课外进行训练和学习, 教师除在课前或课后答疑时进行集体指导外, 根据个别学生的表现情况, 对他们进行个别指导和帮助。通过鼓励学生课外自学, 在寝室相互之间模仿练习, 培养学生的知识运用能力, 学生的整体水平均有明显提高, 同时有助于形成良好的学习氛围。
五.改变传统考试模式, 运用“三比赛”“一视频”的考试考查方法。
地方本科院校对许多课程都采用笔试的考试方法。演讲与口才的考试方法是否适用于笔试, 也有不少人对此进行过讨论。然而运用笔试, 不能将这门实践性课程的精华体现出来, 不能全部反映学生的学习情况。笔者通过多年的教学, 总结出“三比赛”“一视频”的考查方式。
“三比赛”即:演讲比赛、辩论比赛、朗诵比赛。考核内容包括课堂上讲授和训练的所有内容以及相关拓展延伸的内容, 要求学生做到举一反三。演讲比赛, 教师选出多于学生人数的演讲题目, 由学生抽签确定自己的演讲题目, 给一定的准备时间。教师从学生中选出比较优秀的学生和教师一起担任期末考试评委。设定场景, 按抽签顺序上台演讲, 每人控制在3~5分钟。辩论比赛, 将学生分成几组, 每组选手准备一个辩题, 教师从学生中选出比较优秀的学生和教师一起担任期末考试评委。根据辩论的逻辑性, 条理性, 语言优美度, 反应灵活度对每组选手和每个选手进行评分。朗诵比赛, 教师选出多于学生人数的朗诵题目, 由学生抽签确定自己的朗诵题目, 朗诵的内容有诗歌、议论文、散文、小说等, 根据学生对内容的理解程度和感染力对学生评分。当然, 演讲比赛、辩论比赛的内容都框定在秘书应掌控的范围内, 如秘书竞聘演讲、公众演讲、政治辩论等。
“一视频”即学生录一个5分钟与陌生人交谈口才的视频, 教师根据学生交谈的内容进行评分。目的主要是培养和锻炼学生运用口才的实际操作能力。学生在考试时跳出学校的目标范围, 与社会上不同的人进行交流, 可以考察学生的心理素质、交谈技巧、运用语言的能力等。有一位学生在考试的时候走上大街进行销售口才的考试, 在短短几分钟内运用课堂上老师所教授的技巧成功的推销出了几件产品。该学生在跟老师交流中说“《演讲与口才》 是一门实际运用率很高的学科, 通过学习了相关的技巧和方法, 我感觉与人交流更有自信, 说话的方式也更多样了, 也更愿意接触不同的人群。”
六.加强秘书《演讲与口才》教师队伍的培养。
《演讲与口才》的教师队伍也值得大家去关注和探讨。在这样一门平时只作为选修课的课程来说, 教师队伍一直都得不到重视, 没有专门一支研究演讲与口才技巧的教师队伍。上这门课程的教师要么是上普通话的教师, 要么就是随便找个老师兼上。上课的老师由于不是专业队伍, 一般都是照着教材随便应付, 使得一门本来非常有趣的学科变得枯燥无味。
《中华人民共和国高等教育法》 明确规定本科教育的学业标准是“应当使学生比较系统地掌握本专业必须的基础理论、基本知识, 掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识, 具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。应用型本科院校应针对人才培养目标, 转变教师的观念, 正确认识演讲与口才教学对于当今人才培养的意义和作用。
1. 地方本科院校应培养一批对演讲感兴趣的老师组成演讲与口才的教师队伍。针对秘书学专业, 教师应是秘书学专业老师组成。结合不同专业穿插专业内容形成具有专业性的特色演讲与口才课程。这批老师应是由不同职称不同学历的老师组成, 形成教学梯队, 让课程能够很好的传承。
2.用“板块培养法”提高《演讲与口才》教师的职业技能。
第一板块是基本技能培养, 包括口语技能、书写技能和读写技能;第二板块是职业语言教学的基本技能培养;包括教学设计技能、课堂教学技能、各专业职业语言技能、活动辅导技能、教学媒体制作使用技能和教学研究技能等第三板块是教育管理基本技能培养。包括集体教育技能和个体教育技能训练两项内容。通过一系列途径培养和建设一支结构合理、素质优良的演讲与口才教师队伍。
3. 推送教师参加各类演讲比赛, 树立标榜。
演讲与口才课程的老师应在口语训练当中成为学生的标榜, 学校应选送课程老师参加各类的演讲比赛和各类的语言竞赛, 提高教师的竞赛水平, 才能抓好学生的演讲与口才技能, 树立学生心目中的标榜。只有通过这样的师生同时进步, 师生共同培养的模式, 才能跳出固有的传统授课思维, 让秘书学本科 《演讲与口才》 课程真正成为培养对社会有价值的学生。
参考文献
[1].《秘书口才》.包镭主编.浙江大学出版社, 2009.9
[2] .《高等教学转型与应用型本科人才培养》.钱国英, 徐立清, 应雄著.浙江大学出版社, 2007.12
[3] .《秘书实用心理学》.潘慧莉主编.浙江大学出版社.2011.1
关键词：《演讲与口才》课程 秘书学本科 应用型教学
在高职院校中给秘书专业定下的专业名称有“文秘办公与自动化”、“涉外文秘”等。职业院校在对秘书这一职业教学的研究从未中断，相对本科的秘书学教学研究也较为成熟。近几年，随着“应用型本科院校”概念的提出，在大学本科中，一些原有课程的教学也应随之改革。在高等教育大众化阶段，应用型本科院校主要是为地方或区域经济建设与社会发展服务，着重培养面向生产、管理、服务一线的应用型人才。而秘书学本科就是这样一种能为地方服务的应用型学科，培养的人才是能够为地方企业或行政单位所用的一门学科。而应用型教学，就是根据学生的职业选择合适学生的教学方法，孔子曰：“因材施教”就是对应用型教学最好的依据。秘书做为领导的助手，如果以传统教学方式去教育学生，必将产生高分低能的学生，于社会未必有用，因此，课程改革势在必行。而《演讲与口才》课程应从这几个方面加强对秘书学学生的职业针对性，真正使学生成为应用型人才。
一.找准秘书《演讲与口才》的学科定位。
应用型本科院校的课程设置于传统的本科设置应当有所区别。秘书学在之前很多往往被挂靠在汉语言文学的学科设置下，导致无法正常的培养社会需要的秘书人才。传统的《演讲与口才》通常都是放在语言学类别中进行归类，并且做为全院公选课或者选修课开给学生，占所有学分中很少的一部分。演讲与口才不应只是传统意义上所理解的只是为了培养学生的演讲兴趣，而应该从这门课程的实用性上去理解，而演讲与口才，更适应秘书学科发展的部分应该是口才。从锻炼学生的口才的角度和服务于专业能力的开发的角度上来说，演讲与口才的学科定位应该是语言学、管理学、心理学的交叉学科，并且做为限定选修课或必修课让每个秘书学的学生修上这门课程。
二.结合秘书心理学，加强演讲与口才心理素质的培养。
演讲与口才的受众和对象是人，秘书演讲的对象是领导和同事，秘书演讲学当中首先应加强演讲心理学的内容。学好心理学是演讲与口才的必经之路。古希腊名医希波克拉底提出体液说，认为人类有四种气质：多血质、粘液质、经质者、胆汁质。虽其以体液作为气质类型划分的依据不够科学，但是也可根据这个简单将听众划分为四种类型。不同类型的人能接受的演讲风格也不尽相同，为了培养使受众更容易接受演讲者的观点，需研究其心理特点和偏好。很多《演讲与口才》教科书中并未将这一项内容写入，而对于秘书学的学生来说，将心理学作为其研究对象，意义极其重大。
加强心理素质的培养，首先应让说话者有角色意识。秘书的角色意识在秘书心理学中对秘书这一角色进行了很好的定位，让秘书对自身的角色有清晰的认知。角色认知当中应把演讲者的自信心放在心理素质培养的首位，通过在工作实践中的调节，提高个人的角色技能，客服角色紧张。只有这样，才能及时调整好内心的期望值，把个人的需要和工作的需要统一起来，不以物喜，不以己悲，豁达自信，养成良好的口才习惯。
加强心理素质的培养，还应该加强演讲者本身心理素质的锻炼。让学生根据自身不同的特色，设定不一样的演讲。比如说性格内向的人总以为自己不善言谈，因此不能很好的在台上进行演讲，那是因为没有找准自己的演讲风格。性格内向的人心思缜密，演讲时更适合用真诚和故事娓娓道来。性格外向的人可以用嘻哈和搞笑的风格来阐释内容和升华主题。这类型的课程应根据不同演讲者的性格来确定和培养演讲者的演讲风格，在课程上就需要加强每个学生的个人个性风格培养，在教学中应融进一对一的教学方法。
三.结合秘书实训，加强演讲与口才实用素质的培养。
《演讲与口才》是一门实用性非常强的课程，在课程中如何去引导学生进行实际操作和实际训练是课程应该解决的问题。相对秘书演讲来说，秘书口才应作为课程教学的重点。而口才特别应注重实用训练。
加强口才训练，首先应结合情景和场地。《高等教育转型与应用型本科人才培养》这本书提到，高等院校，特别是地方本科院校，主要是为了培养适应社会主义经济建设对大量专门人才的需要，更重要的是为了培养地方需要的人才。虽然在演讲与口才中，对普通话的训练应该加强并做为重要章节来讲授，但是作为为地方培养的人才，还应该加强情景训练，这个情景就是学会跟当地民众打交道，学会与不同单位的领导打交道。比如说南方和北方有自己的地域差异，领导对秘书的要求也有不一样的表现，北方人直爽，不喜欢绕弯子，对心直口快的员工仍然抱有宽容的态度，但是南方人心思细腻，接受不了过分心直口快的员工。在教学时应把这个理念灌输进去，教学生因地制宜，学会与不同的人打交道，练口才。
其次，实训的内容应采取阶梯式教学。阶梯式教学即：从吐气—正音—态势—朗读—口才—演讲。这个阶梯采取从内到外的逐步练习。吐气练习是从声乐学中的发声练习演变而来，练习的过程教会学生们掌握一定的呼吸方法，学会运用气息发声和气息控制的方法（即横膈膜的呼吸方法），和发好共鸣音。发声练习是为了让语言听起来更具有感染力，让说话的人说话不会太吃力。正音的训练是普通话训练当中的吐字归音训练，虽然说这门课程只要能够正确运用演讲与口才的技巧，但在大学的课程当中，正确使用一口流利的普通话也是课程的要求之一。正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运用能力，使之更完美而生动地表现说话的情感和内容。态势训练主要是为了培养学生在演讲与口才中应具有的行、站、坐、礼，演讲者将通过姿态语言传递给观众自己的情感表达和演讲内容，在与他们对话和交谈的时候应具有的眼神和姿态表达也能让交谈的对象理解和接受自身的观点。朗读训练不是单纯的照念字词句，它要求朗读者通过理解作品的创作背景、作品表达的情感进行深入的感受、体味然后有感而发，运用有声语言的各种表达技巧，准确、形象、生动的表达出应有的情感。只有能很好的朗诵别人的作品，才更能通过理论作品的训练，写出自己的优秀的作品，进行再创作。口才训练以课外训练为主，结合不同的情境，要求学生掌握好辩论口才、演讲口才、交谈口才、公关口才、销售口才、求职口才、主持口才、谈判口才、旅游口才等技巧。最后回归到演讲，演讲是以上所有内容的综合训练。通过这样的整体训练来完成整个课程的升华。
四.翻转教学课堂，让学生主动学习。
翻转课堂译自“Flipped Cla
ssroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。
用这样的翻转课堂的理念，教师下载一些视频给学生观看，放在学习的互联网上让学生主动学习演讲和口才的一些技巧和方法。例如这样的一些栏目学生看后反映能从中学习到不少知识，如：《青年中国说》、《超级演说家》、《国际大专辩论赛》、《开讲了》等。教师在学生看完这些栏目后对节目中人物的态势、语言、演讲、辩论技巧等与学生相互探讨，寻找视频中的亮点和处理的不完善的地方，让学生对照进行练习。还可以将学生分组进行互评和互说，并且模仿当中的情境进行主持演说、演讲演说等，学生通过这样的翻转课堂学习，加强对演讲与口才理论的更深层次的理解，提高演讲与口才的运用能力。教师提供一定数量的课外学习资料和训练手册，学生根据这些资料在课外进行训练和学习，教师除在课前或课后答疑时进行集体指导外，根据个别学生的表现情况，对他们进行个别指导和帮助。通过鼓励学生课外自学，在寝室相互之间模仿练习，培养学生的知识运用能力，学生的整体水平均有明显提高，同时有助于形成良好的学习氛围。
五.改变传统考试模式，运用“三比赛”“一视频”的考试考查方法。
地方本科院校对许多课程都采用笔试的考试方法。演讲与口才的考试方法是否适用于笔试，也有不少人对此进行过讨论。然而运用笔试，不能将这门实践性课程的精华体现出来，不能全部反映学生的学习情况。笔者通过多年的教学，总结出“三比赛”“一视频”的考查方式。
“三比赛”即：演讲比赛、辩论比赛、朗诵比赛。考核内容包括课堂上讲授和训练的所有内容以及相关拓展延伸的内容，要求学生做到举一反三。演讲比赛，教师选出多于学生人数的演讲题目，由学生抽签确定自己的演讲题目，给一定的准备时间。教师从学生中选出比较优秀的学生和教师一起担任期末考试评委。设定场景，按抽签顺序上台演讲，每人控制在3～5分钟。辩论比赛，将学生分成几组，每组选手准备一个辩题，教师从学生中选出比较优秀的学生和教师一起担任期末考试评委。根据辩论的逻辑性，条理性，语言优美度，反应灵活度对每组选手和每个选手进行评分。朗诵比赛，教师选出多于学生人数的朗诵题目，由学生抽签确定自己的朗诵题目，朗诵的内容有诗歌、议论文、散文、小说等，根据学生对内容的理解程度和感染力对学生评分。当然，演讲比赛、辩论比赛的内容都框定在秘书应掌控的范围内，如秘书竞聘演讲、公众演讲、政治辩论等。
“一视频”即学生录一个5分钟与陌生人交谈口才的视频，教师根据学生交谈的内容进行评分。目的主要是培养和锻炼学生运用口才的实际操作能力。学生在考试时跳出学校的目标范围，与社会上不同的人进行交流，可以考察学生的心理素质、交谈技巧、运用语言的能力等。有一位学生在考试的时候走上大街进行销售口才的考试，在短短几分钟内运用课堂上老师所教授的技巧成功的推销出了几件产品。该学生在跟老师交流中说“《演讲与口才》是一门实际运用率很高的学科，通过学习了相关的技巧和方法，我感觉与人交流更有自信，说话的方式也更多样了，也更愿意接触不同的人群。”
六.加强秘书《演讲与口才》教师队伍的培养。
《演讲与口才》的教师队伍也值得大家去关注和探讨。在这样一门平时只作为选修课的课程来说，教师队伍一直都得不到重视，没有专门一支研究演讲与口才技巧的教师队伍。上这门课程的教师要么是上普通话的教师，要么就是随便找个老师兼上。上课的老师由于不是专业队伍，一般都是照着教材随便应付，使得一门本来非常有趣的学科变得枯燥无味。
《中华人民共和国高等教育法》明确规定本科教育的学业标准是“应当使学生比较系统地掌握本专业必须的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。应用型本科院校应针对人才培养目标，转变教师的观念，正确认识演讲与口才教学对于当今人才培养的意义和作用。
1.地方本科院校应培养一批对演讲感兴趣的老师组成演讲与口才的教师队伍。针对秘书学专业，教师应是秘书学专业老师组成。结合不同专业穿插专业内容形成具有专业性的特色演讲与口才课程。这批老师应是由不同职称不同学历的老师组成，形成教学梯队，让课程能够很好的传承。
2.用“板块培养法”提高《演讲与口才》教师的职业技能。
第一板块是基本技能培养，包括口语技能、书写技能和读写技能；第二板块是职业语言教学的基本技能培养；包括教学设计技能、课堂教学技能、各专业职业语言技能、活动辅导技能、教学媒体制作使用技能和教学研究技能等第三板块是教育管理基本技能培养。包括集体教育技能和个体教育技能训练两项内容。通过一系列途径培养和建设一支结构合理、素质优良的演讲与口才教师队伍。
3.推送教师参加各类演讲比赛，树立标榜。
演讲与口才课程的老师应在口语训练当中成为学生的标榜，学校应选送课程老师参加各类的演讲比赛和各类的语言竞赛，提高教师的竞赛水平，才能抓好学生的演讲与口才技能，树立学生心目中的标榜。只有通过这样的师生同时进步，师生共同培养的模式，才能跳出固有的传统授课思维，让秘书学本科《演讲与口才》课程真正成为培养对社会有价值的学生。
参考文献
1.《秘书口才》.包镭主编.浙江大学出版社，2009.9
2.《高等教学转型与应用型本科人才培养》.钱国英，徐立清，应雄著.浙江大学出版社，2007.12
3.《秘书实用心理学》.潘慧莉主编. 浙江大学出版社.2011.1
4.《秘书的情商比智商更重要》.谭一平著.海峡出版发行集团.2012.3
