学校学生学习总结20

学校学生学习总结20（通用9篇）

学校学生学习总结20 篇1

总 结

为认真贯彻落实《省教育厅、省公安厅、省交通运输厅关于开展中小学生幼儿上下学交通安全隐患排查整治行动的通知》（鄂教基[2014]8号）文件精神，结合《随县中小学生幼儿上下学交通安全隐患排查整治行动方案》（随县校车组【2014】1号）文件具体要求，唐县镇中心学校认真组织开展了2015年上半年校车安全隐患排查与整治行动，保障了广大学生乘车出行安全，筑牢了广大学生交通安全屏障。学生上下学安全管理平稳、有序，无安全事故，现将我镇学生上下学安全管理工作汇报如下：

一、学生基本情况

我镇有一所初中，共有学生1140人，其中乘车610人；七所小学，共有学生2781人，其中乘车1650人；七所公办幼儿园（附属幼儿园），共有学生1323人，其中乘车420人；私立幼儿园七所，共有学生456人，乘车学生296人。其余学生均为家长接送或自行结伴步行上下学。所有学校没有校车，都是乘坐社会车辆，管理难度大。

二、积极动员部署，提高思想认识。唐县镇中心学校自接到《通知》后，迅速联系镇政府和各职能部门前往各校对排查整治工作进行了部署安排，将各项工作任务落实到每个中小学校，让他们明确排查整治任务完成的时限，并对排查整治工作提出了严格的要求；要求全体参与单位要充分认识到此次工作的重要性，进一步增强责任感和紧迫感，要认真分析研判，建立健全中小学生、幼儿乘车的档案，切实

三、加强部门联合，狠抓源头管理。

3月9日，唐县镇中心学校会同派出所及交运部门，采取暗访和明查相结合的方式，对全镇接送学生车辆进行了细致的安全检查，实地勘查了接送学生车辆行驶线路、停靠站点，全面掌握了接送学生车辆的安全运行动态；深入中、小学开展校车及其驾驶人排查工作，督促学校建立健全车辆基础台帐、驾驶人基础台帐、驾驶人安全教育学习台帐、车辆自检台帐，并落实专人对台帐定期进行检查并抽查车辆的安全技术状况，发现存在安全隐患的车辆，通知负责人立即整改。同时，派出所中队对所属辖区学校的交通安全状况进行了全面的排查模底，重点对校园周边的交通秩序情况、交通标志、标线及交通安全设施设置情况进行全面的排查，对存在的隐患，提出了整改意见。其中，3月24日向辖区春蕾、群香幼儿园下达了《消除安全隐患通知书》，要求园方增强安全责任意识，及时消除安全隐患。

四、强化路面管控，确保学生乘车安全。为了消除接送学生车辆道路交通违法行为，派出所中队一方面要求结合辖区实际和学校作息规律，科学调整勤务安排，加强学生上下学时段和校园周边道路的巡逻管控，并灵活设置检查点，严厉查处学生接送车辆超员、超速、逆行、不符合安全技术标准车辆搭载学生等交通违法行为，确保校园周边交通秩序安全、有序；另一方充分发挥“护学岗”作用，维护校园周边道路交通秩序，加强上下学高峰交通指挥疏导，加派警力对学校门前接送学生车辆逐一进行检查，将接送学生车辆超员的非法营运等违法行为扼制在源头，确保学生乘坐车辆的安全通行。自3月份以来，派出所中队共查处各类违法行为55起，其中客车超员5起，超

速35起，疲劳驾驶10起，无证驾驶5起。

五、广泛宣传教育，营造社会氛围。

一是各校通过上一堂安全课，发放《中小学生交通安全手册》、播放光盘、摆放展板等形式，内容涉及“遵守信号灯”、“遵守停车线”、“行走斑马线”、“靠边行走”、“各行其道”、“不在公路上跑”、“不在道路上嬉闹”、“不搭乘农用三轮和低速货车”等，使学生进一步掌握交通安全知识，逐步告别不良交通陋习，切实提高了中小学生遵章守法意识，让交通安全观念深入人心。

二是利用学校的多媒体和广播系统，教育广大学生进出校园注意交通安全，对下课或者放学出校门时不能猛跑、不能互相追逐、不能互相打闹等一些日常交通安全注意事项重点管控，并以真实的案例告诫大家在平时的生活中要加强学习，时刻牢记交通法规，关爱生命，做到安全、文明出行。

三是开展“小手拉大手”活动。动员中小学生当好交通安全宣传员，向广大家长进行道路交通安全宣传，把文明交通安全知识宣传普及到每个角落，引导广大家长进一步增强交通安全意识，带动整个社会遵守交通法律，自觉维护交通法的风气，从而把交通安全教育推向家庭、伸向社会。号召小朋友们用自己的“小手”拉着家长的“大手”，摒弃生活中不文明的交通习惯。

四是加强交通安全教育，建立互相监督机制。在对学生进行广泛的交通安全知识教育的同时，并对学生交通违章行为及时进行教育，让他们牢固树立“安全第一”的思想，还要抓住时机把安全教育引入课堂，要求学生遵守交规，互相监督，养成自觉遵守交规的良好习惯，并要求家长做学生的表率，教育子女遵守交通规则，及时对孩子进行

交通安全教育。

六、建立健全了学生安全接送车辆安全运行管理台账，尤其是完善接送车车况、接送车行驶、接送管理制度等台账资料，保证每周都有详实的驾乘记录。

七、存在的问题

1、接送学生部分车辆未买全险，一旦发生事故赔偿保障有限。

2、接送学生车辆存在不同程度的超载现象，学校管理难度很大，需要交警部门出面解决。

3、接送车辆驾驶员存在安全意识不强现象，素质有待进一步提高，需要相关单位进一步加强安全教育培训。

学生上下学安全管理工作是一个长期艰巨的任务。在师生的共同努力下，我镇学生的安全出行和接送车辆的管理工作取得了一定的成效。但安全应常抓不放，我们会在现有的基础上加大安全的教育力度，警钟长鸣、持之以恒，确保每一位学生快乐上学、安全回家。

学校学生学习总结20 篇2

一、故事情境的营造, 激发学习兴趣

新课标在第一学段的教学建议中指出:教师应运用讲故事等方式, 激发学生的学习兴趣。考虑一年级的学生年龄小, 他们对自己熟悉的环境、人物、童话故事等比较感兴趣, 所以我在第一次上课时为导入作了一些调整:“羊村村长想邀请小朋友去看看小羊的数学学习情况, 愿意吗?”学生在这样的故事情境中欣然接受羊村村长的邀请, 情趣高涨地依次数出了羊儿们在数学课堂得到老师的奖励“苹果”个数:喜羊羊15个, 美羊羊11个, 懒羊羊11个。由于把学生喜爱的羊们引入课堂, 并把平时的数学课堂表现评比也纳入课堂 (课堂表现好可得一个苹果, 满十个苹果可获老师的一封表扬信) , 在对话中明白了, 要想清楚地看出能不能得到老师的表扬信, 可在得10个苹果时做个标记, 画条竖线或把10个苹果圈起来。并通过美羊羊与懒羊羊记录苹果的方法比较, 使学生明白美羊羊的苹果满10个圈起来, 让大家一眼就看出得到了表扬信。运用故事中这样的奖励措施使学生初步感悟满10个圈一圈的好处。由此联想到在生活中, 为了使物品的数量看起来更清楚, 数起来更方便, 人们喜欢把十个物品放在一起, 如商品的包装满十个会捆成一捆, 装成一盒等, 使学生从中获得生活经验。

二、游戏情境的创设, 迸发智慧火花

动手操作既是认识数的概念的一种重要途径, 又是促进学生提高兴趣、积极参与的重要方法和手段。特别是低年级学生主要以具体形象思维为主, 很多时候需通过对实物和具体模型的感知和操作, 获得基本的数学知识和能力。在教学“10个一是1个十的认识”的环节, 我安排了学生动手摆小棒的活动。

第一次教学:通过摆10根小棒, “一根一根地数, 看看10支里有几个1支?”引导得出:10个一就是1个十。接着教学学生也数出10根小棒捆成1捆, 再利用这1捆小棒, 组织学生从篮子里取出11、13根小棒的活动, 并提出“想一想怎样摆可以像刚才那样让别人一眼看出是11根”的要求。本想让学生通过想一想、摆一摆、说一说把抽象的数具体化, 围绕问题“这些小棒怎样摆放让别人也很快地看出是几根”, 感知左边摆一捆, 右边摆几根的优越性。由于在这个环节中操作活动占据了大部分时间, 外加学生对玩小棒的兴趣程度远远超过我的想象, 每个环节结束需要提醒学生整理小棒, 坐端正, 然后才能组织教学, 导致后面的练习都没有时间了。

课后我对此进行了反思, 一方面课堂管理有待优化, 对刚刚入学不久的一年级学生, 老师要有奖励措施, 及时表扬。小组间的比赛也要用起来, 学生感兴趣, 也可分散对小棒的关注程度;另一方面还在于教案的设计, 如何让学生很投入地进入这个重点环节, 并按老师要求操作。另外, 不可忽视学具的作用, 由于提供的小棒太小, 不易捆, 牛皮筋又长, 起码绕上两圈, 对动手能力差的学生是一大考验, 大部分学生不太会使用牛皮筋捆小棒, 花时较长。为此, 在第二次试上课时设计了“争当小小售货员”的游戏:村长新开一个文具店, 要招聘售货员, 并把喜羊羊、懒羊羊请来当考官, 由考官提出问题寻求小朋友帮忙。第一问, 懒羊羊说“我要买6支铅笔”, 第二问, 喜羊羊说“我要买12支铅笔”, 请小朋友帮助取铅笔, 并就第二问提出“比一比谁摆的能让人一眼看出是12支小棒。”通过取铅笔, 展示交流, 再比较, 得出先拿一捆再拿2支的拿法又快又方便。一样的教学流程, 只是把它设计成了招聘活动中“争当小小售货员”这个游戏, 加入了动画人物, 学生的兴趣来了, 注意力明显集中了, 一个一个环节由这些动画人物提出, 6支铅笔, 让学生认识了6支里面有6个1支, 渗透计数单位“一 (个) ”, 取12支铅笔的环节穿插了用10支铅笔捆成一捆, 初步认识一个“十”及10个一是一个十, 接着的11、13及十几的取法, 使学生体会取一捆的优越性。由“数”想“形”, 让学生充分感知十几的取法, 十几是1个十和几个一组成的, 使他对十几有一个整体性的认识。相比前面单纯的操作, 这种寓教学于游戏的教学形式更贴近孩子, 也是提高听课效率的一个有效手段。

三、生活情境的融入, 感受数学生活

学校学生学习总结20 篇3

关键词:中职学校 学习现状 对策

新中国成立60年来,我国教育事业实现了历史性的跨越式发展,教育已经进入全面提高质量的新的历史阶段。职业教育也是如此,经过多年的努力,中等职业教育实现了规模上的重大突破,在过去的几年,每年中等职业教育招生人数都增加50-100万。中职学校数量和规模问题基本解决,现在急需解决的是质量问题。为保障中等职业教育能够可持续发展,我们要深入学习和贯彻落实科学发展观,把职业教育的工作重点及时转移到稳定规模、提高质量上来,实现以素质教育为主题,以质量为核心的科学发展,推进职业教育进入全面提高质量的新阶段。因此,我们必须清楚中职学校学生学习现状,分析现状的成因及找出解决办法,以期推动中职教育又好又快发展。

一、中职学校学生学习现状

中职学校学生入学无入学考试,学生普遍存在素质不高,文化基础较差,学习习惯较差等情况,而且这些情况存在于各类职业学校,且影响到学校,班级的日常事务管理和教学质量。调查显示,中职学生学习现状令人担忧,具体表现有:迟到、早退;上课不专心;上课睡觉;上课窃窃私语;玩手机;听MP3;看电子图书或课外书;作业不认真,相互抄袭,或根本不做;热衷于上网聊天,打网络游戏;文化基础差,听不懂,不愿意听;专业课不愿学;实验、实训课不愿上,不愿做;抽烟,酗酒,赌博,斗殴等,个别学生为了追求物质享受,甚至发展到偷盗。诸此种种,举不胜举。这些现象给学校的管理,班级管理,教学工作等各方面造成了很大的困难,对于中职学校的可持续发展,对于学生素质的提高带来很大的障碍。因此,研究当前中职学生学习现状,分析其原因,有针对性地帮助学生树立学习信心,树立成才先成人的观念,养成良好的学习习惯,学好文化和专业知识,掌握一定的专业技能,为将来择业就业打下良好基础,这是我们中职教育工作者需要认真研究,探讨的一个重要课题。

二、中职学生学习现状的成因

究其中职学生学习现状,归纳总结,主要有以下原因:

(一) 学习目的不明确,缺乏学习动力

调查表明,不少中职学生选择上中等职业学校学习,他们迫于家长的压力,没有学习目标,没有学习压力,没有学习动力。对于“我为什么来学习?”、“我为什么选这个学校?”、“我为什么要选这个专业?”、“我如何规划我的职业人生?”等一系列问题都感觉很茫然。

(二) 缺乏学习文化专业知识的兴趣

中职学校大部分学生年龄结构偏小,知识结构偏低,理解和接受能力较差,学习习惯较差,缺乏对所学专业和将来就业择业等的明确认识;部分学生知识层次基本上保持在小学中低年级的知识水平,在文化课学习方面普遍存这样或那样的障碍。部分学生对许多事物都缺乏兴趣,谈到学习就厌倦。部分学生虽然完成了九年制义务教育,但实际上没有达到初中毕业生的水准,其综合素质较差。部分学生认为职业学校是学专业,文化课和专业是两码事,学不学无所谓,因此,对文化课课程缺乏兴趣。在中职校,学生重技能轻视文化素质和道德素质的现象普遍。

(三)學生文化基础薄弱

中职学校学生,普遍存在着文化基础薄弱问题。学生作业中错别字连篇,请假条等都不会写,文化课测验分数一位数等,在中职学生中相当普遍。在激烈的市场竞争中,学校为了生存,保证生源,保证规模,招生几乎达到来者不拒,客观上进一步造成生源质量差,文化层次低的现状 。正是因为诸多方面的原因,使得学生对文化基础课由听不懂到听不进直到不愿意听。由于生源质量偏低,大多数学生对文化基础课学习没有热情,学习文化基础课唯一的目的就是分数,希望考试能通过60分大关就行。

(四)学生自我学习习惯较差

自我教育、自我管理、自我服务是学习独立性的重要表现,学习目标的确立、计划的制定、计划实施过程中的自我审视、自我监管,自我评价,自我改进,这些都影响着学生的学习质量与效果。调查发现,只有少数学生制定了学习目标、学习计划,规划职业人生,大多数的学生基本没制定学习计划,这表明学生学习自我约束能力较低,教学中有意识提高学生认知水平己迫在眉睫。

(五)外部因素的影响

1.社会因素

随着社会的发展,时代的变迁,中职学生思想意识,道德水准,价值取向,行为方式都发生了重大变化,呈多元化的趋势。现在的学生不再盲目崇拜权威,传统,教师和书本,更注重自身需要和个性追求。学校的培养,教师的教导对学生的影响作用越来越小,而社会环境变化对学生的负面影响却越来越大。从学生厌学的角度来看,目前社会上存在就业难与劳动力准入低门槛的矛盾,对中职学生的学习积极性带来极大冲击。一方面就业市场供大于求,不少大学生,中专生毕业就失业,找不到合适的工作;另一方面劳动力准入门槛却很低,没有文化程度和专业技能等级要求,小学初中没毕业,只要肯出力,照样能找到工作。这种社会现状使不少中职学生感到:学与不学照样找工作,学多学少同样有人要。因此,便自觉或不自觉地产生新的“读书无用”等厌学情绪。

2.家庭因素

家庭是孩子成长的港湾,家庭生活状况及方式,对学生厌学情绪的产生起着潜移默化的影响。一是目前的中职学生90%以上来自农村,其父母长期在外打工,孩子从小便生活在爷爷,奶奶或外公,外婆家,缺少父爱母爱,逐渐形成一些不良的心理及习惯,在学习上意志消沉,产生厌学情绪;二是破碎家庭子女,父母经常吵架,打架,家庭关系破裂离婚,形成单亲家庭,对孩子身心造成莫大伤害,使学生感到自卑,压抑,进而对学习失去兴趣;三是家庭教育方法不当,要么过分溺爱与庇护,对孩子的学习不管不问,放任自流;要么严厉有余,对成绩要求过高,加重学生心理负担,使其产生逆反心理,对学习厌倦。

3.学校因素

中职教育在某种程度上存在一定的弊端,特别是学校在生源紧缺,招生极其困难的情况下,为了自身生存,不得不把主要时间和精力放在招生上,教育教学改革明显滞后,不能适应中职学生多元化,多层次的需求;一些教学内容过时陈旧,脱离实际,缺乏新意,对学生没有吸引力。特别是当前开设的一些课程,内容过深,而现在的中职学生文化基础较差,有的连小学,初一的知识都没掌握,按现行高中段的教学要求,不少学生想学也学不进,上课只能发呆或睡觉;再者教学形式及方法上仍存在单调,枯燥,呆板,照本宣科等问题,教师仍处在“我讲你听,我教你学”的被动式教学地位上,难以激发学生的学习兴趣。

4.网络因素

随着信息化时代的到来,互联网的迅猛发展,学生依靠网络媒体所获取的信息日益增多。网络的发展,对成长中的中职学生产生正负两种不同的影响。从正面影响看,学生可以在网上方便,快捷地学到许多新知识,新理论,新技能,拓展学生知识面,弥补课堂教学的不足;另一方面其负面影响不可低估,尤其是那些“黄色网页”、“暴露文学”、“凶杀暴力”、“网络游戏”对中职学生的影响和危害极大,特别是未成年的中职学生幼稚的心灵造成莫大伤害,使一些学生迷恋或沉浸在网络虚拟世界,网络游戏中,无心学习。

三、中职学校应对的对策

针对当前中职学生学习的现状及成因分析,中等职业学校应采取的对策 :

(一)坚持育人为本、德育为先,树立新的职教理念

要从根本上改变中职学生学习现状问题,首先要解决中职学校的办学理念和教师的观念问题。学校的办学理念要从过去培养专业技术人才,转变到培养生产一线优秀技术工人上来,培养学生成才必须先培养学生成人。使培养出来的学生具有一定的道德素养,不仅能找到合适的工作,而且能拿到较高的工资收入。学生有出路,学校的发展才有好的出路。

(二)大力推行和深化教学改革

深化教学改革是解决中职学生学习现状的一个重要环节,中职学校只有主动适应当代学生的心理特点和个性特征,加大教材教法,教学内容,教学形式,教学手段,考试评价等教学综合配套改革的力度,从根本解决学生的现状,提高教学质量和就业能力,学校才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展。教学改革一定要落到实处,不能流于形式,要通过教学改革,降低教学难度,使教学内容能让学生学得进,教学目标能让学生达得到,教学方法能让学生喜欢,考试能让大多数学生过关,以激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

(三)充分发挥学生的主体作用

在学校,学生是学习的主体,教师是教学的主导。中职学校的教师,要坚持以人为本的思想,充分发挥教师在教学中主导作用,多关心爱护学生,引导学生树立正确的世界观,人生观。众所周知,教师是学生学习的领路人,只有教师与学生产生了共鸣,才能使教学顺利进行。这就需要教师不断更新教育观念,主动采取一些应对策略,改进教教材,教法,教给他们学习方法和学习技巧,即“教会学生怎样学习”,使学生由“不学”到“想学”,由“厌学”到“愿学”,成为积极好学,追求进步的好学生。

(四)强化基础知识教学,注重能力训练

要提高学生学习兴趣,改变学习现状,必须从基础抓起。对基础特别差的学生,适当降低要求,提出最低目标,逐步过渡到学会学习,逐步形成初步的分析问题和解决问题的能力。对基础较好的学生,针对薄弱环节进行专题辅导,为其后续学习扫清障碍。教学实践中,依据相关科目《教学大纲》关于文化课能力训练的要求和学校制定的教学计划,针对学生的具体情况,以能力培养为主线,有目的地编排文化课能力训练内容,要立足于用,采用灵活多样、切实可行的训练方法,有效地提高学生的能力。

(五)強化技能训练,突出实践性教学,提高学生的操作技能和动手能力

中职学校教学改革,必须以能力为本位,强化学生技能训练,突出实践性教学。调整教学计划,调整理论教学与实训课比例,调动学生学习技能的积极性。让学生走出教室,到用人单位顶岗实习或到车间实训操作,实行“做中学,学中做”,是解决中职校学生厌学的有效途径。在完成一定阶段理论课学习后,让学生多实验,多动手,多体验,从而激发他们的学习兴趣,锻炼他们的操作技能,以此恢复其学习的自信心,学习成绩自然会有新的提高。

总之,中等职业教育任重而道远,改变中职学生学习现状,提高教育教学质量,是我们中职教育工作者面对的重大课题。相信在学校、家庭、社会、国家的共同努力下,学校在更新教学理念和管理理念,大力推行教学改革等措施,求真务实,扎实有效地提高中职生文化课素养,中职学生的综合素质将会得到全面的发展,中职学校将会走上又好又快的发展轨道。

参考文献:

[1]周济.坚持育人为本.德育为先.开创中等职业学校德育工作新局面.

[2]教育部等六部门.关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见.

学校学生学习总结20 篇4

20XX年，XXXX中学党支部根据市委办公室《关于转发<市委组织部、市委宣传部关于在全市基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见>的通知》（X办“20XX”21号）与XX市教育局党委《关于印发<中共XX市教育局委员会关于深入开展创先争优活动的实施意见>的通知》（X教党[20XX]11号）精神，结合我校工作实际，在全体党员中开展了‚创建先进基层党组织、争当优秀共产党员‛活动，并在全体教师中开展了‚创建人民满意学校、争当优秀人民教师‛活动。现将活动开展情况总结如下：

一、成立学校创先争优活动组织机构、制定具体实施方案，加强对创先争优活动的组织领导。

为切实做好‚创先争优‛活动的各项工作，把‚创先争优‛活动扎扎实实开展，让全体党员和广大教师实实在在受教育，教师队伍得到建设、学校各项工作得以促进，学校办学水平与群众满意度在‚创先争优‛活动中得以提高，学校成立了深入开展‚创先争优‛活动领导小组，校长、支部书记XXX任领导小组组长，XXX任领导小组副组长，XXX、XXX为领导小组成员，领导小组下设办公室，XXX兼任办公室主任。具体负责学校创先争优活动。

校党支部根据实际情况和党员的岗位特点，本着有利于党组织开展活动、有利于党员参加、有利于广大教师参与、有利于活动取得实效的原则，制定了学校开展‚创先争优‛活动实施方案，明确了开展创先争优活动的主题与活动载体，细化具体工作措施，力争取得实效。

二、加强宣传、积极动员，努力让全体党员及广大教师自觉投身于创先争优活动中来。

为在这次‚创先争优‛活动开展过程中能切实调动全体党员与广大教师参与的积极性、主动性，学校党支部以及‚创先争优‛活动领导小组积极谋划，在全体党员与广大教师中加强宣传教育，让全体党员与广大教师真正领悟到‚深入开展创先争优‛活动的重大意义，迅速把思想统一到中央和省、市委与局党委的决策部署上来，防止和克服应付心理、松懈情绪和模糊认识，切实增强参与‚创先争优‛活动的政治责任感和历史使命感。

为此，学校召开专门的开展‚创先争优‛活动动员会、悬挂巨幅活动标语、开辟‚创先争优‛活动专门橱窗等，努力在校园内营造浓厚的‚创先争优‛活动氛围。通过这些活动载体，全体党员与广大教师充分认识到了开展‚创先争优‛活动对个人发展、学生成长、学校发展的重要意义，从而以自觉行动参与到活动中来，保证了学校一年来‚创先争优‛活动的顺利开展。

三、积极落实创先争优活动制定的目标任务

本次开展创先争优活动，学校党支部与全体党员确立了‚以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员‛与‚创建人民满意学校、争当优秀人民教师‛为主要目标和任务。要求全体党员与广大教师进一步提高教育教学水平，要努力把支部建设成学习型党支部，努力做到‚领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好‛，争取出色完成党章规定的基本任务；学校全体党员要模范履行党章规定的义务，努力做到‚带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气‛；学校全体教师要自觉履行教师义务，模范遵守‚中小学教师职业道德规范‛，努力做到‚爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习‛。为实现‚市委市政府关于提前八年全面建成小康社会和建设幸福XX‛目标做出应有的贡献。

为此，结合市委市政府与市教育重点工作，学校着重在以下方面开展了创先争优活动：

一是学校党政领导与全体教职工为切实加快我市中职园区建设，全体教职工特别是党员教师积极向广大同学及家长宣传职业教育政策，力争多为中职学校输送合格生源。

二是紧密结合学校教育教学工作任务和学校实际来谋划、组织和开展‚创先争优‛系列活动。

1、认真组织广大党员学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议以及省市教育工作会议精神，学习十七大以及十七届四中、五中全会精神，分析并着力解决影响和制约学校教育教学科学发展的突出问题，切实提升教育教学质量。学校积极引导全体教职工认真剖析学校教育教学工作与学校内涵建设方面存在的问题与不足，切实采取针对性措施加以克服和解决；努力破解制约学校发展的瓶颈，努力促进学校教育教学水平的提高，实现学校的可持续发展。

2、继续落实‚文化育人，特色立校，科研兴校，管理强校‛的教育发展战略，努力形成富有我校特色的校园文化、行为文化、课堂文化等，不断提升办学品位，不断提高办学质量，不断满足人民群众对高质量教育教学水平的需求。

3、以XX市实施公益性事业单位人事制度改革为契机，以绩效工资与新一轮教职工定编定岗和竞聘上岗为关键，进一步理顺学校人事关系，加强学校内部管理，提升学校的管理水平与管理效益。

4、组织全体党员签定‚创先争优‛活动承诺书，面向党支部、全体师生做出承诺，发挥党员在活动中的榜样与引领作用。

5、组织全体教师开展教学竞赛活动。通过活动营造广大教师‚相互学习、共同提高‛的氛围，努力引导广大教师不断提高教育教学水平，提高学校的教育教学质量。

6、积极组织开展‚优秀共产党员‛与‚优秀教师‛的评选活动。学校适时举办了评选‚优秀共产党员‛与‚优秀教师‛的活动，推出了党员教师身边的先进典型、学习榜样，促进了‚创先争优‛活动的进一步深入开展。

7、建立健全各种工作机制。校党支部在‚创先争优‛活动中进一步加强了支部组织建设,修订完善了支部组织建设工作制度。面对学校教师年龄偏大、进取心不强的居面，支部创新工作机制，妥善细致做好发展党员工作，使校党组织进一步发展壮大。

8、大力加强组织建设。完善学校班子各项工作制度，切实加强学校民主管理，抓好学校校务公开，建立健全学校组织各项会议规章制度，推进各项工作走上制度化、规范化轨道与党员签订《党风廉政建设目标管理责任书》和《党员目标管理责任书》，发挥支部战斗保垒和党员的模范先锋作用。以开展师德建设与考核工作为载体强化师德教育，切实提高班子成员的整体素质和管理水平，努力转变工作作风。

9、进一步开展‚帮扶‛工作。在党支部的认真细致的组织下，学校建立起了‚党员帮扶普通教师、党员帮扶困难学生、先进教师帮扶普通教师、教师帮扶困难学生‛的‚四帮扶‛制度。活动中，共结对帮扶几十人次，帮扶教师、学生四十余人。

10、开展党员教师参加‚创先争优‛活动心得交流活动与自我总结群众评议活动。为深入开展‚创先争优‛活动，并使全体党员教师真正在活动中得到锻炼、提高，涌现更多的优秀共产党员、优秀人民教师。校党支部适时开展了全体党员教师‚参与‘创先争优’活动心得交流‛活动以及‚参与‘创先争优’活动自我小结和群众评议‛活动，使‚创先争优‛好的经验得以推广，使党员与广大教师能不断认识发现自身存在的不足，从而真正达到提高自我、发展自我的目的，最终实现学校教师队伍的整体发展、学校办学水平的整体提高。

三是在我市争创全国文明城市和国家卫生城市的活动中，学校以及全体教职工增强争创意识、大局意识和责任意识，坚持把创先争优活动与创建工作紧密结合起来，在努力做好‚两创‛各项工作的同时，积极提升广大师生文明素质。学校带领党员教师与广大同学从最迫切需要解决的问题抓起，从最基础、最微小的环节做起，让广大师生在创建活动中提高自我素养，服务社会群众，为建设和谐XX、幸福XX贡献力量。

四是坚决贯彻落实教育局‚关于与郊区XX村党支部开展联建工作的实施意见‛，配合支持教育局完成联建工作任务。组织教师适时开展一些支农、助农的社会公益活动，为推动我市城乡一体化建设做出努力。

五是始终把师德建设当作教师队伍建设的首要任务。组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》，教育教职工自觉担当起教书育人的历史重任，努力争做人民满意的教育工作者。学校以市教育局‚师德建设巩固年‛活动为契机，以师德考核为抓手，开展评先评优活动，表彰一些优秀教师典型。切实加强教师职业道德教育，组织广大教师身体力行师德建设标准，大力倡导关爱学生、关心社会，无私敬业、廉洁从教，岗位练兵、创先争优的良好风尚，努力使争创人民满意教育活动取得成效。

下一步校党支部将按照局党委的统一部署，制定下一阶段活动时间表和实施细则，进一步认真开展主题实践活动，切实增强全体党员与广大教师的大局意识、创新意识和责任意识，使全体党员和广大教师以更加饱满的热情积极投入到‚创先争优‛的各项活动中来，以高度的政治责任感、良好的精神状态、务实的工作作风，扎实推进我校创先争优活动，把我校‚创先争优‛活动进一步推向深入。

学校学生学习总结20 篇5

拖了很长一段时间才决定写这个总结，在初级课毕业之后十天左右的时间。不算是拖延症，只是觉得这件事情不重要，也没有特别写它的目的，就像在自己写的时候是快乐的，没有压力，只是为了爱好和想跟更多的人一起学习。一直以为自己是行动迅速和坚决的人，在长达4个月的学习中，我发现自己的致命弱点——有些完美主义。也是鼓励自己，以后不要太追求完美，它的结果只有拖延。

在长投网初级课毕业的时候，也是让写一篇总结、感想，当时的作业我也通过了，但是由于有应对作业的感觉，所以写出来的总结比较干硬，自己真实和强烈的感受没有讲出来。2013年8月份注册的长投网，之前的网站长得什么样子，都想不起来了，但是功能肯定没有这么多。一直到2015年12月份，才购买了长投网的入门课，几天时间完成入门课之后又买了初级课。从难度上来说，初级课比入门课要难一些，时间也长，后来听小熊的总结，才发现一共也就只有7个小时的音频，但是我花了110天左右的时间才完成，虽然说中间经历了一个春节，几乎有一个月的时间都没有学习。在价值投资入门课快临近关闭的时候，入门课竟然改版了，内容变多了，当然，价格也变贵了，以前只有50块钱，现在88了。

非常感谢长投网的deadline设置，如果不是这个设置，我想自己也许永远不会完成初级课。在前面的学习中都是一帆风顺，但是到了倒数第三课的作业：选择一个有很深厚的经济商业的公司，不能是大家耳熟能详的招商银行、东阿阿胶这些。初级课第肆课-步入量化投资（上）中巴菲特的年报导读很通俗易懂，没有难度，但是到做作业的时候，找出来有深厚经济商誉的公司，一下子傻眼了，因为没有一个明确的标准——相比之前的选出宽广护城河的公司，毛利率和三费占比一下子就能选择出有护城河的公司。在春节前，快要放假的时候到了这一课，一是不知道怎么做，二不想在网上搜相关的答案，然后返回去再听小熊的课程，还是没有解决。春节后来了，从头到尾又听了一遍，还没有解决。在讨论区看了看，结果看到一个院生的提问“是不是净资产收益率大于10%”，竟然有老师回复“是的”一下子为自己打开了思路。在搜搜中找出，很容易找到相应的公司。但是对于作业我还是没有把握，眼看着就要过期了，死马当活马医，按照这个思路完成作业之后提交。有一天下午，没多大信心的点开了app：长投学堂，看到作业通过的消息，开心的不得了。经济商誉这节课的作业完成之后一下子有信心了，后面的作业都是轻松过关，相信自己的判断了。

为什么我要来长投网学习价值投资。凭个人的能力，想在资本市场短时间的多次交易中打败自动交易系统很难，但是长期研究一个公司，明白它的商业逻辑，在这样的基础上打败自动交易系统还是有可能的。当然，学习价值投资有很多的方法，自己看书学习，在网上听一些免费的课程，都是有可能的，但是这个是最简单的方法，前提是要付出一定的金钱。相比中国的散户在股市上亏损的钱，这一点点的学费真的是很少很少。关键是要转变自己的思维，接受付费教育，除了英语培训机构之外。要不断的学习，认识投资的人，挣钱，有一天可以不为工资而工作，自由的在各个地方工作。

我会向朋友推荐长投网，也已经向两个人推荐过，但是没有成功，感觉自己发现了这么好的一个东西，没有人问。还好有互联网，我将自己的学习新的写出来，在几亿的网民中找到一部分志同道合的人还是很简单的。这也是城市的魅力（题外话）。如果有兴趣的话，可以联系an-bang@foxmail.com 那天看到自己毕业的消息，不是特别激动，因为理所当然的事情，毕业课程作业不是特别大。我这是不是找虐？第4508毕业。

学校学生学习总结20 篇6

活动总结

为进一步增强我校学生文明意识，规范学生的在校行为，加大对小学生的《小学生日常行为规范》的认识，广泛开展“依规则治校”，增强学生学规则、守规则、用规则和遵守社会公德水平，新学期开学以来，我校开展了为期一个月学习贯彻《小学生日常行为规范》主题教育，精心安排了活动内容，采取灵活多样的活动方式，把文明规范教育活动不断引向深入，有力推动了我校学生文明行为习惯的养成。这对于提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。我们的具体做法如下：

一、领导重视、广泛发动、全员参与。

为了进一步贯彻落实市教育局文件精神，加强此次主题教育组织领导，我们成立了领导小组，组长由吕守泉校长亲自担任，副组长由闫朝杰副校长担任，各班主任为领导小组成员。在全体教师会议上宣布了活动实施方案并发放通知，要求全员参与主题教育。学校充分发挥班委会的作用，以建设“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围，使活动健康有序富有成效地开展。

二、精心组织、狠抓落实、注重实效。

文明规范最重要是体现在行动上。为了使学生真正记住自己所学的文明礼仪知识，并落实到自己的行动中，我校精心组织，用心谋划，突出重点，狠抓落实，搞得有声有色、丰富多彩。

首先，我们加大对学生文明礼仪知识宣传的力度，通过国旗下讲话、班会等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。学校以文明规范活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，对学生良好习

惯的养成起到了很好的促进作用。通过一系列的活动全校初步形成了“人人学习规范、人人宣传规范、人人遵守规范”的良好氛围。

三、形式多样、求真务实、成效显著。

在此次活动中，我们开展了形式多样，内涵丰富的各种活动。为了使学生熟悉规范、了解规范，学校向每位学生发放《小学生日常行为规范》内容，保证学生人手一份，各班级组织全体学生认真学习。同时，学校完善了值周制度，加强对每日常规活动的检查、评比力度，从课堂纪律、自习纪律、值日等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时处理。在4月7日下午，学校组织了一年组全体学生开展了《小学生守则规范》知识测试活动。测试采取教师读题，学生闭卷答题方式进行，题型多样，包括：单选、多选和判断等。测试统一由班主任监考，学校领导流动监考。试卷由班主任负责批阅、讲评。

通过本次主题教育，强化了学生对《小学生日常行为规范》的理解，学生遵规守律的自觉性、上课的认真程度、值日生工作的责任心都有了很大的提高，同学们互相关心、帮助，集体荣誉感普遍增强。校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转。但也有不足之处，我们将认真总结经验，改正不足，努力将文明规范养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。

中职学校学生英语学习动机的激励 篇7

关键词：中职学校 英语教学 学习动机

一、中职学校英语教育现状

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，随着社会经济的发展和跨文化交际活动的增加，中等职业学校的毕业生必须具备一定的英语水平和能力，并做到以下两点：首先，学生必须通过英语考试，才能获得毕业证书；其次，满足就业市场的需要。学习动机是影响英语学习效果的因素之一，但在英语课堂教学中，笔者发现，只有少数学生能积极地回答教师的问题，大多数学生对英语教学无动于衷。如何才能保持学生的学习动机，是中职英语教师首要解决的问题。

二、学习动机的类型

近几十年来，研究人员发现动机与学习积极性有着很强的相关性，也撰写了很多关于学习动机的研究著作。英语学习是一个非常复杂的过程，不仅受语言本身的影响，还受其他因素的影响，其中学习动机是重要因素之一。著名教育学家加登和兰伯特把学习动机分为工具型动机和融合型动机。此外，动机还可分为内在动机、外在动机、长期动机、短期动机、归因动机、成就动机等。实际上，无论何种动机都对外语学习有着重要影响。

三、影响中职学校学生学习动机的因素

中等职业学校大部分学生的英语知识基础不好。学习动机是英语学习的重要因素之一，所以调查英语学习动机进行调查，有助于教师找到激发学生学习动机的有效方法。

笔者对烹饪中专70名学生进行了问卷调查及实验研究：

首先，调查问卷。调查问卷中40道题目包括37项选择项目和3项多项选择项目，学生必须如实回答问题。调查问卷的目的是找出以下问题的答案：①学生的学习动机是什么？②学生在学习中存在哪些问题？通过问卷调查发现，大部分中职学校学生的英语学习动机属于工具型动机或证书动机，影响他们学习动机的主要因素是：①教学内容有一定难度；②教学方法过于单一；③学习氛围过于沉闷；④学生很少能体验到英语学习的快乐；⑤大部分学生认为英语难学的原因是能力不够。

其次，实验研究。①受试者包括70名一年级学生，年龄为16～18岁，这些受试者有着相同或类似的学习背景，可以代表学生的平均水平。在进入学校前，他们都参加了相同的入学考试。研究内容为：学生都要参加测试英语水平考试（前测），然后把学生分为两组，一组为实验组，另一组为对照组。教师利用各种方式激发实验组学生的学习动机。经过一个学期的教学，学生再参加了同样的考试（后测）。②保证长期实验周期。用足够长的时间来控制任何短期影响。③同一名教师进行英语教学，避免不同教师对实验产生影响。教师采用各种教学方法激励实验组学生进行学习，而在对照组则采用传统方法进行教学。

考试成绩前测和后测的数据分析如下：

EC（实验组）CC（对照组）（N=人数 A=平均分 PR=及格率 ER=优秀率）

从实验数据分析，实验组成绩有了明显的提高，实验组学生有了学习动机，英语水平有了较大提高。

四、激发学生英语学习动机的建议

通过问卷调查和数据统计，笔者发现学习动机在英语学习中有着重要作用。根据上述结论，笔者给出了下列建议：①重新建立学生学习英语的动机。改变学生学习英语的工具型动机（证书型动机）；增强学生学习的融合型动机（应用，兴趣）。②充分激发学生学习英语的兴趣。采用多种教学方法和灵活多变的教学方式；使用满足学生需要的教材如校本教材。③创建轻松、平等的学习氛围。建立平等、和谐的师生关系；让英语课堂变得生动、有趣。④让学生体验到英语学习的快乐。建立适合学生的教学目标；多表扬、鼓励学生。⑤帮助学生对英语学习失败进行正确归因

参考文献：

[1]桂诗春.心理语言学[M].上海：上海外语教育出版社，1985.

[2]戴运财，何琼.第二语言学习动机研究存在问题及发展趋势[J].国外外语教学，2003，（2）.

学校学生学习总结20 篇8

---运用电子辅学资源有效引导学生自主学习的实践探索

通过半学年的实践探索，现代教育追求的是高质量、高效率、高效益，和提高教学质量、提高教学效率和教学效益，以及电子辅学移动终端存储量大，可以集成字典、词典、参考资料、课外读物等辅助学习材料，课堂教学活动中有利于充分调动学生的学习积极性、拓展学生知识面等实惠已在我学试点班突显，现做如下总结：

我校2011年底接受了万达广场的资助，一套移动网络教室包含30台联想上网本，上网本上还同时配置了中央电教馆自主学习精品课程。今年5月，我校成为了教育厅教研室首批教育信息化资源应用试点学校，随后又申报了教育部教育信息化试点单位，结合我校的实际情况，秋季开学在七年级建立一个试点教学班。试点班每位学生配发学习上网本，通过这个试点班探索适合农村中学自主学习的模式。

通过这一学期的实践，主要存在以下几个方面问题：（1）我校是一所农村中学，学生大多是从泾源县和彭阳县移民过来的学生，学生学习基础相对城市学习比较薄弱，有的学生在小学阶段甚至没有开设过信息技术课程，所以学生对于计算机使用方面还存在困难，首先要做的就是要提高学生使用计算机的熟练程度。

（2）尽管学生的学习电脑中有一套中央电教馆的自主学习精品课程资源，但这套资源是以人教版教材为基础的，目前银川市数学使用的是北师大的教材，语文使用的是苏教版的教材，教材版本与资源版本不配套，为学生学习带来了不便。而且现在以学生为主的优质资源相对而言还是比较少。

（3）任课教师对自主学习的理解还存在着偏差，简单的认为自主学习就是自己学习，这完全是两个概念。

经过课题小组的研究，先以英语学科为突破口，逐步推广到其他学科。英语学科一直是农村中学的薄弱学科，尤其是口语和听力。有了这个学习电脑，英语听、说、读、写、译等教学活动可以通过计算机来进行，也可以通过教师的课堂教学来进行；也就是说，“听”的训练主要在计算机网络环境下进行，辅之以课堂教学；“说”和“读”的训练既要在计算机网络环境下进行，又要有课堂教学；“写”和“译”的训练以课堂教学为主，以计算机网络环境下的教学为辅。传统外语教学基本不使用计算机，即使使用，计算机也只是一种辅助的工具。因此，计算机在传统的外语课程中是没有地位的，当计算机从辅助的地位走向了教学的前台时，也就是说计算机在课程中的地位得到了根本性的改变。计算机成为课程的一个有机组成部分，成为整个教学中的一个要素，这就可以为以学生为中心的自主学习以及各种其他拟真学习活动奠定了基础。

没有预习的学习是低效的。以前多部分学生没有养成预习习惯，少部分学生能够预习但没有习得方法，不能突出学科的特点。这样学习起来，学生没有明确的目标，不知道自己该学些什么，想学什么，只是被动的接受和等待。教师根据学生的实际情况，设计导学案，学生借助学习电脑等资源完成导学学案，导学案的预习能够给学生明确的指导，使学生能抓住学习的关键点，自主地进行预习，在投入到课堂教学学习之前已经对学习内容有一定的理解，同时因为有了问题急

于想求得伙伴或教师的帮助，急于想解决问题，所以课堂上学习的积极性也提高了。

在教学中运用导学案，把学生的“不等老师教，自己能自学”的自主性学习变成了可操作的程序。学生根据“导学案”的设计自己归纳、概括、推理、发现规律，提高了自我学习能力。学生在导学案引导下的学，是一种自我探究、自我发现的学。在这一过程中，学生或多或少会经历发现问题----提出问题---做出猜测---分析探究---获得结论的科学认识过程，这使得学生能够在获得知识的同时，逐步提高自己的思维水平和研究探索能力，同时学习过程与方法也得到优化。学生在“学案”的引导下进行的对问题的思考、探究以及训练、检测大多是独立进行的，其思维活动是连续的，较为深刻的，这种学习活动有利于形成“问题意识”，有利于发展思维的严密性、深刻性、，有利于增强独立处理问题的能力。预习、自学、自测，虽然不能解决所有疑难，但学生的自我探究具有了预制、蓄势的功能，一旦课堂讨论涉及相关问题便能迅速引起共鸣，使问题迎刃而解。“导学案”教学如果能达到这种境界，就是我们向往追求的“有效学习，甚至是“高效学习”！

通过试点班的实践情况，学生课前预习的效果非常明显，学生的英语成绩有了相应的提高，学有余力的学生还超前学习。与几个平行班相比较，教学进度快将近两个单元。实践证明，利用学习资源完成精心设计的导学案，即提高了课前预习的效果，同时也培养了学生自主学习的能力。

然而，这样的学习模式并不是最高效的，我们最终要实现的是在网络环境下，师生交互式的学习。以现代教学理论为依据，以研究与利用课堂教学中的网络学习资源和人际关系为基点，以目标设计为先导，以计算机网络为载体和手段，以师生互动为基本教学形式，以学生的自主学习为着眼点，以学生能力的提高为归宿，以大面积提高学生的学业成绩、形成学生良好的品质和技能为根本目标。在试点班搭建资源服务器，建立无线局域网，学生可以通过无线网络下载学习任务，上传完成的电子作业，并且在课堂上实现检测反馈。针对学生家里不能联网的现状，可以通过学校的网络，学生选择下载自己学习需要的资源，在家中学习使用，充分发挥学习电脑的作用。

开展电子辅学移动终端与学生学习方式的探索，结合新课程的教育理念和学科特点、教材特点，充分利用网络技术，应用各种电、声、光传媒手段，以及网络的交互性作用，尽可能地调动学生各种感官来参以接受信息，形成时间、空间文体式的接受方式，减轻学生学习时的被动状态。力图促进学生在学习中有效地使用信息技术，促进学生学习方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、合作交流、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。

运用先进的教育信息化理论和设备设施,依托新课程教学内容,在教学过程中渗透先进的教育教学理论和信息技术意识,促进教与学方式的优化,为学生参与学习和交流合作探究等提供技术支持。为师生创设教育和学习的网络环境，使各科教学与网络优势整合，改变学生传统的学习方式，培养学生自主发现、自主探究和合作学习方法与

学校暑期学习总结 篇9

根据县教育局《关于暑假期间开展教职工学习讨论活动的通知》精神，结合本校实际，我校按照上级安排组织全校教职工进行了暑期学习学习讨论。现在学习活动已全面结束，现将学习情况总结如下：

一、高度重视，指导思想明确

政治业务学习对于提高教师的思想素质、师德水平和教育教学能力起着不可忽视的作用，因此学校非常重视。接到县教育局的通知后，学校立即于8月22日召开了行政会，研究布置了学校暑期学习讨论会的具体工作。8月23日，查校长在全体教师动员会上就此次学习讨论的目的、学习时间、学习形式作了具体细致的安排，并布置了学习内容，强调了学习纪律，为学习讨论活动的有效实施打下了坚实的思想基础。此次学习讨论活动以科学发展观为指导，以全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为目标，使教师教育思想得到切实转变，教育观念得到更新，为今后教育教学工作的开展起到了积极的促进作用。

二、合理安排，内容具体

在这几天的集中学习中，全体教师一起学习了《关于开展暑期教职工学习讨论活动通知安排》、《蓝田县教育局2013--2014教育教学工作安排意见》、《西安市“大学区管理制”改革的探索与实践》中“试点区工作总结案例、专家评述案例”部分、《教育部办公厅关于印发中小学校岗位安全工作指南》、十八大提出的“中国梦”具体内涵、《华胥初中学校教育教学工作三年规划》、新修订的陕西省实施《中华人民共和国义务教育法》办法（2008年修订）、陕西省实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法（2009年修订）、《中小学教师职业道德规范》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《关于2012年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见的通知》、《蓝田县教育局治理教育乱收费责任追究办法》、《蓝田县教育局关于评选推荐蓝田县优秀教师、师德标兵和先进教育工作者的通知》等文件精神。同时讨论了：本学期教育教学工作中存在那些问题？有何成功的经验和做法？你对寄宿制学校管理有何好的建议或意见？如何做一名学生爱戴、家长认可、社会满意的教师？如何提升教育教学管理水平规范办学行为，提高教育质量等一系列急需解决的问题。通过学习讨论活动，进一步提高了教师们对自己育人的职责和应遵守的道德规范的认识，增强了师德师风建设的责任感和紧迫感；一起探讨了提高课堂效率的教学方法和现代教育手段的运用。

为了方便教师学习，提高学习效率，学校提前准备好了学习材料，人手一份，学习时采用讲座互动、讨论交流等多种形式，力求让每位教师都参与其中，积极思考，反思体会。学习结束后要求每位教师将学习的理论与实践相结合分别写一篇政治、业务学习心得体会，把政治业务学习效果切实落到实处。

三、学习效果显著

通过集中学习讨论和自我反思，我校教师的师德水平明显提高，教育教学能力得到增强，学习取得了良好的效果。

1、教师职业道德明显提高

通过学习和讨论，教师们进一步明白了自己教书育人的职责，应当遵循的职业道德规范，明白了良好的师德形象是树立良好校风的基础，是促进学校发展的前提。

2、教学能力得到提高

通过学习和讨论，更新了教师的教学观念，丰富了教师的教学手段，进一步提高了教师的教学能力。

总之，通过本次暑期政治业务学习，达到了预期的目的，收到了良好的效果，相信我校的师德师风和教育教学成绩会更上一层楼。