【实用】自来水作文（精选12篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的自来水作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自来水作文 篇1水，是人类的生命之源。人类曾经生活在没有石油、没有电力、没有煤炭的年代，却一天也没有生活在无水的世界。人类文明无不发祥于水丰草荣的河泽地域。水的珍贵，也在于人类不可一日无水。
其实，自来水里的科学可多了，光是一滴小小的自来水，就必须经过严格的过滤、杀菌，以确保每一滴水里都不许有细菌，才能通过管道流到千家万户。
自来水从哪里出来的？我们为什么能喝到干净的水源？细菌是从哪里出来的？等等一系列的问题，即将为我们拉开序幕。
我们首先来到了自来水工厂。这些水从别的地方引进，实验室里，各种各样的实验仪器。甚至还有生态预警，把金鱼养在没有经过杀菌的水里，只要金鱼死了或者生病，就可以得知这个水的污染了，要知道，金鱼的敏感度很高。接着，我们又来到了输送水的机器面前，只见有七台像大炮一样的东西，发出“嗡嗡”的噪音，它们这些“怪兽”就可以把干净水输送到外面的水池里了。在这些机器旁边，有两个阀门，控制着这些机器。在七个机器后面，还有两台小机器，它们是把前面输送水的大机器里的空气抽干，排放出去，这样机器就可以正常运转了。
后来，我们又来到的自来水公司，我们做了检测水的导电效果的实验，还做了水的PH值实验，先将任何离子也没有的水把检测PH值的机器清零，再把纯净水里面滴上四滴二氧化氯，为了杀死残留的病菌。后来，再放入为了让水快速检测的颗粒，最后，把瓶子放到仪器里检测就可以了，我们检测的PH值是：0.04。紧接着，我们来到了培养细菌的实验室，我们把自来水放到三十七度的房间内，再等候48小时，大大小小的细菌就被培养出来了，国家标准是细菌不能超过100个，超过100个就说明水受到了污染，要尽快调查。后来，工作人员再培养了大肠菌，它是如果水遭到了粪便的污染，才会出现的。大肠菌也是在三十七度的房间里，但是时间却需要24小时，培养出来的大肠菌放置一段时间，就会有一股臭味。
水，你的谜底终于被我们揭开了，果然，水源要想通到千家万户，还需要经历风风雨雨呢！
自来水作文 篇2今天我们来到萧山第三水厂，参观自来水的生产过程。
首先我们来到一级泵房。讲解员叔叔说，第三水厂的水源来自三江口，从那边的取水口引来的水进入水厂，要先加絮凝剂，预加氯，进行初步处理。经絮凝反应处理过的水通过道管流入沉淀池，进入原水净化的第二阶段。水流入沉淀区后，缓慢地流向出口区。水中的颗粒沉于池底，污泥不断堆积并浓缩，定期排出池外。然后水就进入过滤阶段，通过滤料层的黏附作用截留水中的悬浮颗粒，从而进一步除去水中细小悬浮杂质、有机物、细菌、病毒等，使水更加澄清。过滤后的水经二次加氯来到半地下的清水池，经二级泵房提升达到一定的水压，再通过输、配水管网将清洁的自来水送到千家万户。
一路参观下来，我才知道原来我们平常用得最多的自来水原来生产过程这么复杂，这自来水可不是“自来”的，是经过千辛万苦才从钱塘江跑到我们千家万户的水龙头。所以我今后要更加珍惜来之不易的水，注意节约用水。
自来水作文 篇3“咦，妈妈，我们家在装什么？”我合唱训练回家看见厨房有个叔叔在做着什么。“在装水净化器”妈妈告诉我，“装了净化器，我们家喝的水就安全了”。“这怎么就安全了？妈妈，我们要用证据才能说明问题！”我对妈妈说道。妈妈拍拍我的肩：“对的，我们不能光听信广告，我们需要检测一下，就知道水质是否达标了，我女儿真是越来越严谨了”
第二天，妈妈买了一套水质检测套装，来检测我们家新安装净水器净水程度是否达标。我决定和妈妈一起做这个实验。
打开盒子，我仔细观察了那些试纸，里面有铜含量检测试纸2条、铁含量检测试纸2条、六合一检测试纸（包括总碱度、游离氯、总氯、总硬度、PH值、硝酸盐）2条、一个塑料的取水管、一张比色卡、一个取水袋（含试剂药丸）和一个玻璃管（总大肠菌培养管）。我们把这些试纸浸入取水管不同的时间，并等待相应的时间，就可以知道净水器检测的水是否达标了。
首先，我们用六合一检测试纸检测水，将需要检测的水倒入塑料取水管中，把试纸浸入塑料取水管2秒钟后取出，轻轻晃出多余的水分，立刻对照比色卡，我顺势读出了总碱度、游离氯、总氯和总硬度的数值。但是，在读PH值时，出现了问题，PH值出现了两种色差很大的颜色，一定是我的手指不小心碰到了试纸的有效检测部分，才出现了这种状况！虽然检测的PH值失败了，但我没有泄气，继续默数50秒，检查硝酸盐的数值是否达标，它的要求是颜色0和5，我仔细对比，认为硝酸盐的数值更接近颜色5，达标啦！其它五种数值都检查完了。为了重新测出PH值，我打开了另一条六合一试纸，按照同样的步骤小心翼翼地将试纸浸入水中，等待两秒，我便快速将试纸从水中抽出，立刻对照比色卡，读出PH值，同时，也检测一下其它五种的数值是否准确，我仔细观察，觉得其它五种数值都和上一次检测的基本一致，该看PH值了，比色卡上显示，7、8两种颜色是达标的，看颜色，它似乎和颜色7更相近些，达标啦！
然后，我们测试过滤过的水中铜的含量。为了确保检测准确，我们把测试过六合一试纸的水倒掉，重新在塑料取水管灌上了净水器过滤过的水，将铜试纸浸入其中，轻轻在水中搅动10圈，再将试条取出，显色面朝上，我默数15秒，立刻对照比色卡进行读数，铜试纸的规定颜色是0—1。0，我仔细比对，觉得试纸的颜色最接近于0。6，太好了！净水器净化的水铜含量也是达标的！
第三步，我们需要检测过滤过的水中铁的含量。我再次把塑料取水管里检测过铜含量的水倒掉，重新在取水管中灌满过滤过的水，将铁试纸浸入在要过滤的水中，默数2秒，便将铁试纸取出，将显色面朝上，轻轻地晃出多余的水分，我在心中默念60秒，便对照比色卡进行读数，铁试纸的规定颜色是0，我仔细对照，发现试验结果非常接近0，呀！铁含量也达标啦！
最后，我们要检测水中是否有大肠杆菌，这需要等待24小时到72小时。我们先在取水袋（含试剂药丸）中倒入100ml水，封住袋子，将袋子上下颠倒三次，使其中的药丸慢慢溶解，待药丸溶解，我打开袋子，将袋子里的水倒10ml在玻璃管内，并盖上玻璃管的盖子，把玻璃管放在我的书桌台上，大功告成！过了2天后，我看见玻璃管里的液体变成了红色，没有冒泡，对照比色卡的反面，我们家的.过滤器过滤的大肠杆菌也达标了！
经过检测，我们家的净化后的自来水是达标的！
自来水作文 篇48月20日，我参加了小记者夏令营活动。本次活动的主题是参观自来水厂，我的心情是既兴奋又好奇。
来到本市的第四自来水厂，就仿佛走近了一个大花园，绿树掩映，鸟语花香。一块有光泽的大石头吸引了我的目光，上面写着“上善若水”四个字。这是什么意思呢？回来后我查了查，原来意思是“最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西。”
一位叔叔边带领我们参观边给我们作介绍。第四水厂是市委市政府为民办实事重点工程之一，设计规模为日供水四十万立方米，直接取用长江优质远水。厂区总占地面积为二百零三亩，其中绿化及水面面积近一半。工程投资三亿人民币。水厂采用了最先进的设备和技术，为我们的饮水提供了最安全可靠的保证。
我们参观了取水泵房和水过滤区等。取水泵房前面是一个禁区，由一大片树木围起来。为什么是禁区呢？原来穿过树木就是波涛汹涌的长江啦。叔叔告诉我们：“水的浑浊和清澈程度也是用‘度’来表示，原本长江水的浑浊程度是150度，但经过我们抽取、过滤和加工后可以变成0.1度。”“天啦，这么厉害啊！”大家都惊讶地叫起来。在过滤区，我们看到了一个又一个的“方格子”，这些“方格子”其实就是一个个方形的水池。通过一层层的过滤，方格子里的水越来越清澈，最后汇集到一个大水池里，这就是我们最终可以使用的自来水啦。蓝天白云倒映在池中，构成一幅美丽的图画，令人心旷神怡。“哗哗”的水声令人联想起瀑布，此刻，我仿佛离开了城市，置身于大自然中，尽情感受着水带给我的那一丝清新与滋润。
关键词：创新理念,打破定势,语言创新,抓住灵感
文学是语言的艺术。语言是思维的直接体现, 又是作文语言的第一要素。前苏联作家裴定说:“有结构不完整的好作品, 但语言失败而成为好作品的却不曾有过”, 学生作文差, 大多差在语言。 作文要创新, 也理当着眼于语言的创新。
需要指出的是, 语言的创新, 必须立足于大量常规训练的基础之上, 不可急于求成。理论界近年来极力倡导创新, 对朴实的语言基本功训练不屑一顾甚至颇有微词, 这是不够科学的。语言表达是写作最基本的能力, 需反复历练。要让学生明白要求, 教育学生随时积累学习语言。青春期学生往往心浮气躁, 尚处写作初级阶段, 要严格按照写作教材序列, 保质保量的进行艰苦的常规训练, 让其语言表达上路入套, 有板有眼, 像模像样, 形成扎实的基本功, 进而内化为素质。在此基础上, 从各方面训练提高语言创新能力。
一、抓住灵感, 记录智慧的火花
带着感情去看待寻常的生活。“夕阳芳草寻常物, 解用都是绝妙词。”用陌生的眼光看待熟悉的事物, 交换角色感受寻常的生活, 同时培养悟性和内省力, 指导学生从日常普遍现象悟出生活的哲理, 从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。如写“落叶”, 总是写“落叶归根”“化作春泥更护花”, 就显得俗气和平庸。你不妨写它“飘零是痛苦的, 但你珍惜过繁荣的日子吗?”“只有让枯叶腾出位置, 新叶才有生存的空间”。“叶子死了, 岂能还让它挂在高高的枝头, 令人仰慕”。“零落是生命的自然尽头, 生不足喜, 死不足怨”。“花都凋谢了, 叶落算什么?”学生体验敏锐深刻了, 主客碰撞, 火花闪闪, 随意连连, 日积月累, 写作时自然文思泉涌, 佳句迭出。
二、广泛吸收, 博采众长
学习语言创新要与时俱进, 多方面汲取, 不断拓宽领域。渠道很多, 可以与流行歌曲共舞。其实好的歌词, 常常融注动人心弦的真情, 往往包含隽永的哲理, 运用了令人叫绝的修辞。教师若能因势利导, 将流行歌曲引入欣赏的轨道, 动之以情, 晓之以理, 练之以笔, 融欣赏、陶冶、写作于一炉如此将其优美的歌词语言用于作文之中, 将会一举多得, 为学生语言引入一股活水。还可以从影视作品中得到启示。现代人无法拒绝影视作品对他们生活的影响, 影视作品作为文艺术品同样对中学生作文语言尤其是叙事文语言产生深远的影响, 它独特反映了生活的形式, 可以使我们得到多方面的收获。画面效果启示我们如何去描绘, 蒙太奇的手法教我们如何剪辑组合, 特写镜头引导我们注意细节等。作为教师, 引导学生从中受益, 从而提高创新语言的能力。
三、词语转行, 新颖别致
现代社会, 新兴行业纷纷涌现, 不同行业的特殊语言, 丰富了祖国的语言宝库。引导学生充分利用这些行业语言转行运用, 可以创新词义, 使语言简洁、形象、生动, 使语言多彩灵动而新颖。曾有最瘦的男生写《我的自画像》:在下十七岁, 一米六五的长度, 冬天还好, 从头到脚, 包裹严实, “滴瘦不漏”, 到了夏天, “透明度”大大提高, 就原形毕露了:长衣长裤, 空空荡荡, 走起路来, “飘飘洒洒”, 打赤膊时更是瘦不忍赌, 胸部“坦荡如砥”全身尽是“骨气” 等。学生运用了“透明度”、“飘飘洒洒”、“骨气”等转行词, 使语言简洁明快, 新颖生动, 错落有致, 妙趣横生, 如出墙的红杏, 顾盼生辉, 又如红梅初芳, 秋菊余香。令人耳目一新, 回味无穷。
四、诙谐幽默, 语言灵动
高尔基说过, 诙谐是幽默中的一把盐。其实, 幽默何尝不是文学语言中的一把盐?教师要引导学生大胆占有并挑选“拿来主义” 的语言关, 从目前炽盛的小品、相声等艺术形式中学习幽默的技法, 从一些人们喜闻乐见的熟语, 包括谚语, 俗语、歇后语、古训、 报刊上流行的新语汇中学得幽默技法, 加强幽默感训练, 使呆板、 凝重、紧张的语言灵动、活泼、轻松起来, 使语言富有情趣。如一篇 《鼠之遗书》中, 学生就大胆创新语言, 有“皇天不负有心鼠”“天有不测风云, 鼠有旦夕祸福”“狗改不了吃屎, 鼠改不了啃书”等的精妙化用, 读来生动风趣。
有道是“艺高览明月, 妙语缀华章”。语言是文章的美容师, 在她的梳妆打扮下, 文章定会煜煜生辉。有了语言的装扮, 原先苍白的文章便有了血色, 原来平庸的文章便填满了灵气, 使原本深刻的文章增加了神韵。
水源对水源进行严格筛选和保护，是自来水生产中的第一步。
1个城市众多水源
“我家的水是从哪里来的？源头是否安全？”这是很多人的疑问，但很难说清你家的水从哪里来，因为一个城市的水源可能极其多样化和复杂。以淡水资源紧张的北京为例，共计有22处水源，60%为地表水，40%为地下水，18处来自北京，4处来自河北，复杂程度在世界范围都很罕见。最大的水源密云水库为第九自来水厂送水，占到了北京用水总量的1/3。而北京市最大的地下水源在顺义牛栏山，向北京市第八水厂供水。但并非家住哪个水厂旁边就一定喝这个水厂的水，因为送水管网是并联的，最后各个自来水厂生产的自来水都会混在一起。位于密云的第九自来水厂甚至会为北京南五环的市民输送自来水。
24小时监控保证水源安全
暴露在外的地表水水源容易被污染，有人投毒怎么办？因为自然环境的原因水质产生变化又怎么办？首先，市政府会对水库进行严密监管，不允许任何闲杂人等靠近和进入，以防止人为的污染；其次，取水厂的监控室会对水质进行实时监控。在北京密云水库的取水厂监控室中，工作人员24小时都盯着电脑屏幕上的9项水质重要参数页面，检测水源的浊度、总有机碳、藻类总量等。一旦数值波动超过了红色预警线，精密的仪器就会立即报警。这些数据会及时传送到第九水厂，为水厂对原水的处理提供数据支援。例如，每年八九月份，阳光充足，密云水库内的藻类就会增加，取水厂将水质产生的变化报告给第九水厂，让他们做出相应的措施——在取水口投入粉末活性炭，以消除藻类的影响。
饮用水水源必须是Ⅲ类及以上的水
我国的水源按功能高低依次划分为5类。对于一个城市的供水水源，国家对水质有明确的要求，如果达不到国家《地表水环境质量标准》的III类水标准，那么将被排除在生活饮用水水源之外。例如，1997年以前，官厅水库也是北京的重要水源之一，但由于水质不断恶化，即使在北京缺水的状况下，依然被弃用了。
TIPS：饮用水水源是几类水？
依据《中华人民共和国地表水环境质量标准》规定，地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类：
Ⅰ类 主要适用于源头水、国家自然保护区；
Ⅱ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产场、仔稚幼鱼的索饵场等；
Ⅲ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区；
Ⅳ类 主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；
Ⅴ类 主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
水处理原水从取水厂输送到自来水厂，并在那里经过深度处理，才能成为合格的自来水。
澄清无异味仅仅是第一步
首先，原水需要经过混凝、沉淀和过滤等环节，以去除大的悬浮物，使人在视觉上觉得很干净。但仅仅是清澈、无异味并不能达到饮用水的标准，因为“看似干净”的水中可能存在有机污染物，例如致病菌和病毒。接下来的氯消毒会消除水中的致病菌，并且使菌落总数在国家标准以内。可是，除了微生物以外，有机污染物还会以化合物的形式存在。已检出的水中有机物有2000多种，其中不乏能够致癌、致突变、致畸变的。这些有机物还可能与消毒所用的氯结合形成硝酸盐等消毒副产物。秘鲁曾经为了避免消毒副产物的产生，取消了氯消毒，但却导致了伤寒病的爆发。因此，氯消毒现阶段仍然是利大于弊的水处理手段。
降低消毒副产物和有机污染物
好在随着科技的进步，越来越先进的水处理工艺可以在加氯以前就消除大部分已知的有机物。这样，消毒时，加入较少量的氯就能够杀死剩余的致病微生物，既避免了自来水异味重，又降低了消毒副产物生成。北京第九水厂采取了目前最先进的活性炭吸附技术、高锰酸钾预氧化技术来消除有机污染物。但这些先进工艺十分昂贵，并非我国每个自来水厂的“必须手段”。
106项标准保证自来水的安全
看似简单的自来水，要100%符合国家要求的106项指标才能够出厂（包括微生物、毒理、感官性状和一般化学、放射性、消毒性指标）。除了自来水集团水质监测中心、水厂化验室、车间班组的三级检测系统以外，第三方卫生部门也将对水源水、出厂水和管网水进行定期和不定期的监督检测。北京市民可以在京水集团的官方网站水质信息公开目录这一栏中，查询每一季度的水质指标检测结果。只要符合了这106项指标的水就是安全的水，市民可以放心饮用。
管网二次污染这个概念越来越被重视，因此送水管道的安全性成了目光的焦点。
入户前再次检测水质
从水厂到市民家中，还需要经过长长的管道，这期间会否发生二次污染呢？在北京，城区的供网水管长达9000多公里，真的能保证万无一失吗？为此，自来水公司会在管网终端再次检测水质，以防送水过程中发生二次污染。一般来说，自来水公司会在用户集中区域或者一些重点区域设置管网终端水质公共检测点。在北京，京水集团对每2万个用户就会设置一个管网终端水质公共检测点，定期检测水质，目前已达到302个检测点。
管道太长，中途会再次消毒
以北京为例，从第九自来水厂到管网最南端的南五环，有70多公里的距离。一旦漫长的送水过程中，水中的氯挥发完，微生物就可能在管道中滋生。因此，为了保证终端水依然符合标准，国家不仅规定了出厂自来水含氯量不得超过4毫克/升，还规定了达到管网末梢时自来水含氯量不能低于0.05毫克/升。对于实在太长的管道，一次加氯不行，还需要在中途建设调蓄水场，进行补氯，以保证自来水能够安全入户。
不断优化的管道系统
住在老旧小区的市民更担心送水管道老旧所带来的问题，例如破裂和生锈等。但实际上，大多数管道破裂的原因并非老旧，而是因为地表重力和地质下沉等。在北京市的管道改造过程中，自来水公司在逐渐用抗压力和抗腐蚀能力更好的球墨铸铁管和钢塑复合管来代替以往的管道。而且，整个北京市的管网平均年龄为19年，42%的管道都只使用了1～9年，要知道一般管道的使用年限为50年，可以说北京的管网系统处于平稳运行的“青壮年”时期。
安全的最后一道防线
一旦进入了住宅小区中，送水管道的铺设就由开发商或者开发商委托的物业公司来负责。不过，为了保证开发商在修建楼盘时，铺设符合国家要求的户内自来水管，自来水公司也将对新建小区的网管进行检验。如果小区的饮用水来自自备井，那么可以要求小区物业请卫生防疫站等机构对水质进行定期检测。
我们到了舟山市自来水有限公司，自来水公司派来一位有经验的阿姨，给我们做向导。这位阿姨是自来水厂多年以来的老员工，她对自来水厂的每一个环节都非常熟悉，就有阿姨带我们参观与讲解。首先阿姨带我们去了原水进来的地方，看到了一个个方形的大水池，水池的很浑浊，怎么可以饮用呢?心里难以理解，这么脏的水怎么才能处理干净呢?这种水一旦饮了，给人们带来多大危险啊?阿姨就开始讲解我们听，我们边听边做记录。阿姨说所谓的原水就是大陆的水，比如，河水，溪水，水库的水等。先把原水进来----预处理池中加前臭氧----混合池中加聚合乳化铝----折板架凝池----平流沉淀池----前置砂滤池----活性炭滤池----后置砂滤池----清水池----用户(出厂)。经过这么多的程序和过滤，才能看到清澈的水，真不容易啊!
从原水的浑浊清澈，我们的心里还是有疑惑，于是，阿姨带我们去了化验室采取水样做了一个检测。拿出试管.滴管.烧杯，取100毫升的水，加入5毫升1+3硫酸溶液，加入10毫升高猛酸钾，然后再火热100度加热30分钟。之后，我们还了解了怎样分辨一杯水是否清澈：1、看它的色度;2、闻它有没有臭味;3、看它的浊度。
我们这次要去自来水厂参观水源是怎样进化，流入千家万户？这时，老师给我们布置一个任务，那就是看水是怎么流进我们家中的。我心想：是不是通过大机器运转后流入我们家中或者是经过人工调配后，再经过机器消毒最后运送到家中……唉，我实在是想不起来了。算了，还是等到了自来水厂看了，便就能知道答案了。可谁知，我告诉爸爸今天秋游去自来水厂，爸爸却告诉我从学校离自来水厂有4公里。我当场石化，老师这不明摆要累死我们吗？
路上，我们大家有说有笑，好不快乐，树叶迎风飘扬，柳条像一位舞女在微风中跳起了优美的舞蹈。小杨林像小卫士一样，把一棵棵树围起来，寸步不离地守护着它。有一位同学说：“快看，天上一只白鹭。”我们纷纷抬起头来看，真的是一只白鹭在空中自由飞翔。它拍打着洁白而又美丽的翅膀。
终于来到了自来水厂，哇！这里可真大呀！我看到了一排烟囱，这形象顿时让我想起了一个地方---食堂。老师让我们在一块空地上休息，又去跟管理员说了几句话，之后又将我们一班领进去参观。原来自来水是通过机器运转解毒后才流入家中使得我们饮用。今天我又增长了一方面的知识，真的非常开心。
参观完后，就该让我们这些“吃货”出场了，我们来到 “城北小学”的体育馆中，拿出自己买的零食。以一小组为单位，在一起吃。只不过，因为肚子痛我只吃一点零食，其他的全送给我们组其他人吃了。
水，对于我们而言陌生而又熟悉，因为它是我们千家万户日常的必备条件，而生活中的我们又有没有想过水到底是从哪儿来的呢?它又可不可以二次利用呢?
带着种种疑问，我跟随着水晶老师进入了第三水厂。我们首先进入了一个大厅，接着一位哥哥让我们看了一段小视频，里面不仅讲述从原水至自来水的过程，还让我们了解了水厂工人们的辛苦。看完视频也让我产生了疑问，原水是从哪儿来的呢?
进入到了真正的处理现场，不由得让人大吃一惊，只见大块大块的脏东西漂浮在水面上，经工作人员的介绍，原来原水是从三江交汇之地取入的，我们看到的大块的颗粒是因为水中加矾氯产生的化学反应，之后我们看到水变清了许多。经过水厂工人多次地加矾氯和过滤，水终于可以流到千家万户了!
1 引导学生对纷繁的信息材料进行“第二次加工”
在生活和工作中, 一般是为了生活和工作的随时需要而写作。如作为经理助理, 几乎天天要搜集各方面生产、经营的书面信息或通过视听载体传播的信息, 然后摘要、编码、理序、压缩, 最后形成简明的书面材料。又如, 作为村长, 需要汇总村里的情况向上级汇报或把上面的指示向下传达, 这些都需要当事人的“第二次加工”, 这就要求此人必须具备一定实用写作的能力。对此, 该研究者常常让学生进行摘要、摘编、转述、综述等“加工”式的写作训练, 做法是: (1) 给一组材料, 一二万字左右, 让学生概括为一二千字的材料。 (2) 有时为了讨论某一问题, 几家甚至几十家报刊都在发表看法, 就收集一些印发给学生, 让学生写篇“讨论综述”;要求高一点, 就让学生不仅要叙述得简明、清楚, 还让学生学会加一点评论。 (3) 搞点读写结合。如学生读了不少鲁迅的作品, 要求学生编辑“鲁迅作品分类概要”的文字材料。如作品名称, 发表时代, 主要观点, 人物特点, 写作意图, 写作时所参考的材料等, 都要求学生采用列表的方式来记录、摘抄、评析。要求再高一点, 就让学生写成解说体文章, 既要作叙述, 也要加点说明, 必要时, 还要发点议论。
以上, 称之为“加工式”写作, 属于基本功训练的第一种。
2 引导学生学会对文章体式进行变通式处理
文章的体式, 简称文体;它是个相当稳定的框框。记叙文、说明文、议论文区别很大。对于学生来说, 认清不同文体的体式特点, 十分重要;但是也没必要一味地用文体来束缚学生写作。现在, 学生作文也有一种淡化文体的倾向:一篇习作, 说是记叙文, 又像叙议结合的议论文;说是议论文, 又觉得议论不多, 犯有以叙代议的毛病……对此, 既不否定, 也不肯定。个人觉得学生对文体的认识、掌握与运用, 正如同写字先得认清文体, 再是掌握文体, 最后根据需要变通式地运用文体。运用文体写文章也是这样, 如工厂要你写产品说明书, 那你就非得用说明文体;如报刊要你写点生活感受, 那就可以灵活变通, 记叙、议论、说明相杂, 只要能表情达意, “淡化”一下文体也未尝不可。不过, 要强调的是, 从训练程序上讲, 先得“明体”, 用规范的“体”来写;而后才谈得上运用自如, 灵活变通。
再从生活与工作的需要上看, 让学生“明体”而写并能按需要来点文体变通也是相当重要的。例如, 学生回乡搞科学种田, 要推广先进技术, 在写推广材料时, 可以说是通篇的说明;但农民不一定明白, 这时就需要来一点叙述、描述;或来点说理, 让听众或读者知其事, 明其理;见其象, 懂其意。可见, 要写好这样的材料很不易。在具体的教学过程中, 该研究者常常把课堂教学与变体写作训练有机地结合起来, 引导学生有意为之。例如, 在教授《纪念刘和珍君》一文时, 在讲授课文后, 让学生根据课文内容分别写成三篇作文: (1) 说明文—《刘和珍介绍》; (2) 议论文—《刘和珍言行评论》; (3) 记叙文—《刘和珍之死》。这样, 学生通过具体的写作练习, 对这三种文体有了较明确的认识, 然后让学生用书信的形式, 把这篇文章改写成一篇材料, 为了让农民听懂, 这就不一定要限制于一种文体了。
以上, 称之为“变通式”写作, 属于基本训练功的第二种。
3 引导学生在语言表述上进行多种转换
语言表述的转换有两层意思:一是心理语言向书面语言的级别上的转换。写成文章的书面语言来源与作者的心理语言。一般来说, 作者心里怎么“想”的。笔下就怎么“写”, “想”得零碎、杂乱, “写”往往也就凌乱无序。不少学生看到题目, 提笔就写, 毫无头绪致使学生很厌烦, 原因多出于此。因而, 在教学中常常对学生说, 你先把心理语言大体地组织一下, 按照表达的内容理出一个头序来, 然后再写。这样的训练很有效。如写《我的老师》, 我要学生暂时不考虑布局谋篇, 而是先把心里散乱的“话”快速地用笔记录下来, 大体理一个表述的序。这或许可以称作是语言表达提纲。学生依照这个提纲, 再加上新的思考、补充, 写成文章时, 就不会感到语言贫乏了。
二是由一种语体向多种语体转换。生活与工作对语体转换的要求也很高。如同一件事, 开会时要汇报;因听的人已经有了一个粗略的认识背景, 因此汇报时可用解说语体;如果要把这件事写成信, 告诉一个不明真相的人, 那么, 多半要用描述或说明语体;若读信的人文化程度低, 那么, 就要用通俗的语体。总之, 生活、工作的需要, 要求作者要善于运用多种语体。
以上, 称之为“转换式”写作, 属于基本功训练的第三种。
4 结语
总之, 这三种训练都是为了训练学生作文的基本功, 让写作教学搞得更加实在, 更贴近社会生活。我们的作文指导力图使学生养成积累意识, 时代意识和练笔意识, 这样才能写出实用的好文章。
摘要：作文教学是语言教学的重要组成部分之一, 现今学生缺乏写作连贯性及兴趣, 教师应针对这种现象对学生采取相应的基础训练, 为学生以后工作实践打下良好的基础。作文是体现学生逻辑思维及语言组合的一种方式, 而作文教学是充分利用现有的教学资源, 引导学生学会观察、学会思考, 只要能找准切点, 让学生以现状为基点, 以学生需要来选择, 学生可根据一篇文章多种文体练习写作, 凸显写作的实用性, 这是对学生作文教学做出客观科学的定位。
关键词：作文教学,指导方法,基础训练
参考文献
[1]李红贵.作文教学中的问题与对策[J].四川教育学院学报, 2002 (Z1) .
[2]臧铁军.作文教学中存在的几个问题[J].教育学报, 1997 (2) :25-28.
筹办“机器水”源于“宫中走了水”
光绪三十三年（1907年）八月，袁世凯由直隶总督兼北洋大臣升任军机大臣兼外务部尚书。一日，慈禧太后于颐和园召见袁世凯，适大太监李莲英报告日前宫中缎库“走了水了”，已然救下去了。此事引起了太后注意，遂问计于袁世凯：“防火有何善政？”袁答：“京城地势高，水源缺，最好是办自来水，既可救除火患，又可解决百姓生活需要。”太后进一步问，办“机器水”得多少银子？也得有个办事的人啊！袁世凯推荐了周学熙。
袁世凯入京前曾在天津为官六载，而天津早在5年前即光绪二十九年（1903年）便开建了自来水供应百姓。而举荐周学熙则是因与其父两广总督周馥交往颇深，周学熙在袁手下办事已有七八年，办事强干，已是袁得力幕僚。光绪三十四年（1908年）三月，周学熙即奉奏调入都，派在农工商部为“丞参上行走”。
周学熙多年来主持直隶“振兴实业”，具有了近代实业家的思维。因此，到任后，周学熙向农工商部呈报了《筹拟创设京师自来水公司大概办法文》，也就是一份总体设计方案，主要内容是：
首先，为京师自来水公司定性为“官督商办”，其经营“一切按照公司商律办理”。所谓“商律”，用现今语言讲，就是市场经济规律；“商办”指的是公司为民间集资，民有民营；但自来水乃关系民生的公益事业，又系官方倡办，实行“官督”，即是监督，又有官方支持之意。
其次，兴建自来水是项大工程，“需抚繁浩”，“首以召集股本为要图”。周学熙在《大概办法》中提出了股份制集资300万元，分30万股，每股10元，“专招华股”，谢绝外国资本介入，以维护民族企业利益。又考虑到当年民间“风气未开”，恐招股付息有困难，拟暂由设于天津的官银号借拨银50万两，并承办招股事宜。另恳请每年筹拨官款15万两做保息之用，实际也是由官银号垫付，待公司建成，运营正常，再分期缴还。
再次，《大概办法》明确提出，“筹足水源为第一要务”。
最后，寻求政策支持，要求在税收上予以宽待。
农工商部几乎原文照搬周学熙拟定的《大概办法》，作为呈慈禧太后和光绪帝的奏折报上，很快获得批准。
随后，便进入了工程的实施阶段。
施工屡受封建迷信阻碍
主要工程规划为修建水厂两处，一为京城东北孙河水厂，占地约450亩；一为东直门水厂，占地近百亩，要求“该地面官吏弹压照料，不准民间把持阻挠”。此两厂相距30余里，其间铺设400毫米直径钢管，总长2.8万余米，建浊水、清水、沥沙池等18处。京城当年基本都是一片平房，少有楼房建筑，且高度不过两层，而新建水塔竟可窥及城里皇宫内院，是为大忌，所以规定严禁登临。
街巷管道的铺设，依相关部门提供的资料，周学熙又亲自领导丈量，精心规划设计，确定路线及不同口径的管道，街巷设水龙头420余个，总分管长达370余里，同时于街区要冲，单设大口径水龙头，以备防救火灾之用。
至于集股筹资，公司作了颇有吸引力的宣传，在招股广告和《启事》中列出九大“特色”，如优先认股，每10股可获赠1股；管款保息，水来于自然，一劳永逸，坐收巨利；人人必需，无滞销之虑……招股出乎意料的顺利，仅三天，300万股便全数筹足。经周详细估算，认为有270万即可敷应用，随即向天津官银号退回了30万借拨款项。
采购材料设备，也是工程的重要环节。20世纪初的中国，除了引进少量军火制造、冶炼、造船等先进制造业外，所谓工业大多还没有摆脱手工作坊状态。因此，兴建自来水工程所需材料设备，绝大部分都得仰仗从外洋进口，最终德商瑞记洋行揽下了工程合同。
未曾料到的是，工程施工却遇到了麻烦。一是在挖沟、埋设输水管道中有时会碰到零散分布的坟地，虽已“极力绕避”，但有时难以绕开。一次恰经某宗室贵族冢地，竟遭阻止，认为掘了土地会破坏风水，十分不祥，公司不得不呈请农工商部特咨宗人府等官方调处。周学熙还以个人名义，连续十天在京城多家报纸刊登《告示》辟谣。工程毕竟是朝廷定下来的，经多方面的工作，方使矛盾得到解决，但却延缓了工程的进度。
更为出乎意料的是，光绪三十四年十月二十一日（1908年11月14日）光绪帝载“崩于瀛台之涵远殿”，不到20小时，慈禧太后也死于中南海的仪鸾殿。这种突发事件不要说当年没有如今什么“紧急预案”的概念，即或是有，也没有哪个部门敢于作这样的“预案”。这是全国的大事，按《大清会典》，对丧仪有着严格的规制，来不得半点违背。内城巡警总厅根据内务府下文通知公司，对出殡所经道路，必须保证平坦整齐。于是公司急速组织抢工，或加紧埋管，或对来不及埋管的沟坑还土填埋，夯实填平，突击三昼夜始毕。直到宣统元年三月十二日出殡后才又复工，使工期大受延误。
京师自来水从筹建到竣工，历时22个月，宣统二年（1910年）二月初十正式售水，而于上一年末，已在内外城选定“繁盛之处”“酌开龙头”“放水奉赠”，用现今说法就是试运营。二月初十，周学熙在公司通过专线电话向东直门水厂下达了供水命令，至此，北京城厢终于有了清洁卫生的自来水使用。
由周学熙、孙多森署名的《工程告竣营业开始的报告书》中，提出了今后的营业方针，即“要以设法使用户方便，小民得利为宗旨”，“悉守商规，句参官习”。这一主张，就是在今天看来，也仍具有积极的现实意义。
周学熙致力振兴实业多年，而创建京师自来水的成功，则是使民众直接受惠最广的一项事业，从北京市城市建设史的角度说，也是应予铭记的一笔。
近40年的多舛命运
史上许多新生事物的出现，往往不会一帆风顺。自来水虽已建成供水，但在推广使用和日后经营中又产生了新的难题。周学熙在回顾当年的情况时写道：“因内城旗人谓为洋水，疑畏不敢饮。山东水夫又把持之，出种种阻力以相刁难”。文中所说的“洋水”又被称为“洋胰子水”，指的是龙头放出的水常伴有水泡，似显白色，又近似肥皂泡，不消多久气泡便会消失。为此，公司多次在报刊作宣传，并以科学化验的数据来解疑释惑。其次，还赠水、减价，把原先一个铜子儿可买两张水票、取两挑水的规定，翻番加倍，变为四张水票换取四挑水，以经济手段促销。
所谓“山东水夫”问题，京城水夫多为山东籍，是历史形成的，由来久远。在饮用井水的岁月，胡同里巷中的“官井”主要由清军兵营中的山东籍伙夫管理，此后民间所雇用的水夫，也多为本籍同乡。自来水建成后除部分富裕人家自设水表于户内取用外，大部分居民还是要使用街头龙头取代井水，还是需水夫的劳动。原先的“井主”异化为称霸一方的“水霸”，就如同北京曾存在的“粪霸”一样，把持龙头，制造事端，对售水收入以多报少，中饱私囊。
辛亥改元，共和初建，社会处于大变革的时代，国内政事不断，作为民有民营的自来水事业则失去了官方的有效保护，很快便形成入不敷出、亏损日增的局面。1912年4月，公司股东大会群起责难，迫使公司果断实行改组，取消官督，纯由商办。已返回天津的周学熙，又被股东选为公司总理，原协理王筱汀（锡彤）仍留住。周、王二人对公司实行整顿，裁员减薪，二人克己奉公，使公司当年便实现了扭亏。
京师自来水事业于晚清艰难起步，辛亥后历经北洋政府、北伐后的国民政府、华北沦陷日本陆军特务机关派驻顾问，由伪市府“代为经营”，日寇投降后由国民党市政府公用局接收，至1948年发还民间产权，再次实行官督商办。几十年来惨淡经营，本是一项普惠于民的事业，却一路艰辛。1949年2月，北平迎来了和平解放。鉴于自来水关系国计民生，1950年由人民政府收购，原有的股份有限公司解体，获得新生的人民自来水事业从此步入了健康发展的轨道。
如今，首都供水事业早已今非昔比。值得称道的是，经有识之士的倡议，位于东二环畔高楼林立的黄金宝地，东直门水厂旧址上建立起一座北京自来水博物馆，使它成了首都的文化遗存内容之一而长存于世。
——题记
一株小小的苔，生长在墙角石缝中，它从未与其他植物争夺阳光雨露，它只是静静地待在那一方缝隙中。在其他植物硕果累累的季节，它依然一片墨绿，甚至不结出一个果实。它甚至没有根，没有归宿，比起那些在果园中蓬勃生长的果树，它显得那么孤独，那么漂泊。
可是，就是这样一株渺小的，不起眼的苔，却执著地开出了花，那花如米粒一般大，但却顽强地屹立着，就如国色天香的牡丹一样，即使被下令斩除，也依然自豪地盛开。那一朵小小的花，不引人注目，更无人欣赏与喝彩，但它丝毫不自惭形秽，尽心尽力的为大好河山增添一丝美好。
人们常说，踩到苔藓就会滑倒，但人们从未想过，苔的这种特性是为了保护自己的生命，保护自己的尊严。当生命和尊严受到践踏，它们的反抗又有什么错呢？它们不奢求人们能够欣赏它们，称赞它们但它们决不允许人们践踏和摧残它们！这是一种多么强烈的宣言！这是生命生生不已的宣言!他们虽平凡，但它们充满了对生命的自信和热爱！
而身为食物链顶端的人类，又有什么理由不去学习它们的美好品质呢？世界上平凡的人有很多，但又有多少人能够全心全意地奉献自己呢？苔在逆境中开花，它实现了自己的价值，充满积极的态度，认真地把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。苔在压迫中抗争，它诠释了生命的意义，用自己不起眼的身躯书写了热爱生命的辉煌篇章！只要那些平凡的人拥有了苔的精神，便能在平凡中造就出不平凡的人生。
＂白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。＂苔藓是低级生物，多寄生于阴暗潮湿之处，可他也有自己的生命本能和生活向往，并不会因为环境恶劣而丧失生的勇气。清代袁枚的这首诗，近日忽然在微信朋友圈刷屏，原来这首近3前的小诗，经由一名乡村教师弹奏，一群来自贵州山区的孩子们吟唱，登上了中央电视台的舞台，感动了许多人。
他们因何而感动？
视频中简单的旋律固然上口，天籁的童声固然动听，但更重要的原因可能在于经典的诗词与背后的故事，引发了人们的共鸣。对许多人来说，这首诗歌，所以动人是因为在这首诗中看到了自己。
苔花虽然十分微小，但他用自己的信仰在太阳照不到的地方也能坚强的生存开出花来。这正像有些在外打拼的人，他们每天在外工作，仍用自己对生活的向往不断激励自己，绽放出青春的花朵。还记得中国诗词大会上第三季夺冠的雷海为，他小的时候，虽然非常喜欢诗词，但他工作后被生活所迫，不得不干起来送快递的行业，但他并没有放弃自己对诗词的喜爱，仍用自己送快递的空余时间不断地积累，就算在等红绿灯的时候也要掏出笔记和诗词巩固积累。终于在节目上大放光彩，让人们感受到了他青春的力量。
关键词 作文现状 文体 实用性
中图分类号：G623.1 文献标识码：A
1 当前小学作文现状
当前我国教育体制处于应试教育模式，语文教育作为国学第一学科孤立存在着，存在着诸多弊端。语文教师以遵守语文教学大纲要求为主，在内容上更多地以教材为核心，从而拓展其知识面。对于小学作文而言，普通存在着认知程度低、学生兴趣冷淡、生搬硬套的教学方式、老思想老题目缺乏创新性等缺陷。这种传统的教学模式影响了许多学生的兴趣，致使他们一提到作文便感到“诚惶诚恐”，害怕写作文，提笔就抓耳挠腮甚至是坐立不安，这种紧张的情绪一直持续蔓延着，并且呈现恶性循环的状态。
就小学作文本身而言，长时间地停留在其“文学性”的特点上，体裁往往为记叙文，这也极大程度地限制了散文、诗歌等不同体裁文。众所周知，我国古代传统儒家思想，使得古代学子更多的是对“四书五经”的学习，这种传统的儒学思想教育为当时的科举考试制度奠定了良好基础。到了近代时期，我国语文教育更为注重“唐诗宋词”的学习，这种诗词学习也让很多学生自幼便会背唐诗，有的学生在进校之前，便能诵读唐诗三百首或是自编几首打油诗。而当迈入学校的大门后，思维模式受到学校固有教育模式的影响，存在着原地踏步的学习状态，甚至写作能力会逐步退化，这与老师们的教学引导息息相关。大多数的老师坚持以教材内容为主，为了更好地维护学生整体教育水平和宏观的教学任务，便采取“一刀切”的教学方式，这也大大地打击了学生的积极性，使得学生的思维领域受到局限，影响了其主观学习的意愿和兴趣。
刘半农先生曾对我国封建语文教育进行了强烈的批评：“现在学校中的生徒，往往有读书数年，能做“今夫”、“且夫”，或“天下者天下人之天下也”的滥调文章，而不能写通畅之家信，看普通之报纸杂志文章者，这是谁害他的？是谁造的孽？”①可见，小学作文的重要性，作文教育应当从“娃娃”抓起，而小学作文处于学生作文形态的萌芽阶段，却起着至关重要的作用，只有在此改革小学作文教育才能使得学生奠定良好的作文基础，提高语文能力和鉴赏水平。所以说，小学作文改革事关重大，对于改革的方向、目标、手段、方式等问题上便尤为重要，这也直接决定着学生的语文水平。
2 体裁不限、注重实用
小学作文的改革是一项宏伟繁杂的工程，这不仅仅体现在国家有关教育部门的重视程度，包括教材整改、课文内容修改、义务教育的培养方案等等，还包括着相应单位的实施程度，例如教师授课方式、知识拓展、学校政策、第二课堂等，只有学校以及有关教育部门多方面的结合和努力，众志成城才能取得满意的效果。当然，对于时下小学作文本身而言，最根本的方法应坚持以“体裁不限，注重实用”为原则，拓宽学生的知识领域，从而更好地让学生懂得生活常识，提高生活技能。
首先，教学方式上以培养学生兴趣为主，创新教学方案。著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，在整个学习过程中，兴趣起着至关重要的作用，培养学生浓厚的写作兴趣，能激发学生潜能，对作文而言也有着事半功倍的效果。在兴趣培养上，可创造有利的教学环境，创新教学方法，抓住学生的好奇心理，以及对新鲜事物的向往。在作文完成过程中，可适当采取诗歌、散文等文体，或以体裁不限为范围，拓宽文体范围，充分发挥学生的想象力，进而表达自身对事物的理解。在作文的完成过程中，也可利用到网络、报纸、电视等媒介资源，让学生们主动去关注这些媒介语言，提高其关注程度，培养他们热爱生活，发现生活，通过这些媒介载体来提高对新鲜事物的认知程度，进而丰富语言能力，更好地去完成写作。而在作文过程中，家长也应当起到监督、培养、指导等作用，这对学生的初级写作也有着必要的帮助，起到了应有的作用。这种体裁不限的要求，可以较为全面地拓宽学生的思维方式，发掘学生不同文体领域的特长，从而遵循学生的学习动机，配合学生的兴趣发展。
其次，加强对作文实用性的学习，对日常应用文、实用文的学习。当前，我国教育界一直处于“重文轻笔”的现状，始终热衷于文学作品的学习和关注，这包括教材选文的文学性、教师思想的文学性、教育方案的文学性等特点，使得学生盲目地学习文学作品，而连日常的应用文写作、实用文写作都不会写，造成了只会写文学作品，实用文一概不知的局面。前文中刘半农先生的话语十分让人警醒，学生连日常的书信、请假条等实用文体都无法完成，这种教育怪状真是让人担忧，九年义务教育培养出的人才竟然连日常的生活技能都不能保证，实乃贻笑大方。
曾在报纸中看到过这样的一个例子，某校学生由于身体不适，并向老师提出请假要求，而为履行学校有关程序，在办理请假手续中，学生不会写“请假条”，对称呼、内容、落款日期等格式一概不知，只是简单写道：“老师，我身体难受，想回家”。这种请假条的出现反映了当前小学作文教育的诸多问题，而这种局面也非学生的责任，而有很多原因。一方面老师对日常实用文没有言传身教，教导学生这门实用课程，没有充分利用到学生作文课的这个平台。另一方面，学校所制定的教学任务和培养目标，这种以教材为轴，文学作品纵贯始终的语文教学任务，使得学生只是会写记叙文，对日常生活来进行描述，成为最初级阶段的文学作品。其题目也都为传统的“我最难忘的人”“我最难忘的事”“我的爸爸”……这些遗留下来的作文题目很难有所突破，缺乏创新性，使得学生接触到的都是繁文缛节的作文题目，而对于日常生活所需的实用文却不能掌握，连基本的格式都不知道。所以，教师在授课过程中，应加强实用性文的重视程度，重新规划作文文体比例，不断丰富课堂内容，从根本上丰富文体体裁，并能重视日常实用文的重要性。
最后，提高教育部门的重视程度，改革措施的提出和完善都离不开有关教育部门的合理规范和宏观指导。学校应及时提出有效可行的政策和意见，并能监督教师教学开展情况，督促教师丰富课堂教案，丰富教学内容等。学校更应当重视学生的“第二课堂”空间，积极丰富校园文化建设，鼓励学生在课外文化中体验真知，丰富学识。例如学习应该开展“手拉手互助联谊活动”，加强市县小学和农村小学的书信往来活动，小同学们可以通过这个互帮互助的平台，打开心扉，进而学习“书信”这种实用性文体。并能定期开展联欢活动，通过文艺活动开展中，对活动策划方案、邀请函、节目单等相应文体进行学习，这种理论和实践相结合的办法有利于学生们在客观环境中获得真知，提高实用性文的学习和了解，进而提高生存技能，为以后的日常生活所需提供帮助。
总之，提高小学语文作文能力是一项长期艰巨的工作，教育者应当避免应试教育所带来的弊端，积极修正教育方式的偏颇之处，丰富教学内容，使学生加强对不同文体的学习，尤其对实用性文的学习，从根本上注重素质教育，培养学生的综合素质。
注释
1 供水管道安装的条件
在进行农村自来水的管道安装前, 一定要让安装人员熟悉安装的具体要求, 安装过程中所使用的工具和相关材料都要准备好, 还有安装所用的机器设备必须能安全运行。还有管道安装的时候会涉及到土建工程的项目, 这方面也要完全验收合格才能实施安装, 安装管道要完全符合安装的设计标准, 并且管道内部还要清理干净, 不能有杂物在管道中。
2 管道的检查
供水管道在施工的时候, 要检查一下管道的数量, 还有管道的规格、型号以及尺寸是不是都符合要求, 管道的外部也不能有质量问题, 对于没有取得合格证的管道是不能进入管道施工现场的。此外, 还管道的施工中, 还要对管道和相关的部件抽查, 有不合格的产品要重新安装, 如果复查还不合格, 就要上报检查结果, 重新安装。
3 供水管道在安装中需注意的问题
如果在管道施工安装的时候有中断的现象, 要利用管道的堵头将敞口处给封闭上。在施工的时候不能用木头、砖头垫块以及其他材质的垫块, 安装管道的时候还要从低处开始安装, 然后逐渐向高处安装, 先安装主干管道, 再安装支干的管道, 确保安装的顺序都准确。同时, 在管道安装过程中, 还要将沟槽内部的积水给排除干净, 管低和管基的接连部位要密实;对于比较脆的管道材料和相关的塑料管在穿越公路的时候要加上一层套管, 对管做好保护, 以防止有车辆行驶的时候将管道压坏。在安装管道阀门部件的时候, 一定要使管道和管口处于平行和同一轴的状态下, 这样才能使螺丝顺利穿入, 不能强行去拧螺丝, 会导致管道口歪斜, 发生漏水的情况。
4 塑料管道安装的方法
4.1 管槽开挖。
根据施工图纸进行放样, 按所放的中心线和标明的槽底设计标高进行开挖, 不得挖至槽底设计标高以下。如局部超挖则要用相同的土壤填补夯实至接近天然密实度。沟槽底宽要根据管道的直径与材质及施工条件确定。沟槽经过砖渣、建筑垃圾等容易损坏管道的地方要将槽底至少再挖15cm, 并用砂或细土回填至设计槽底标高。
4.2 粘结连接塑料管道。
在塑料管道粘结前, 要清楚安装的设计要求, 根据标准去选择适合的粘结剂, 而且粘接前还要对管和管件做好提前的处理工作。粘接的工艺还要求在粘接管的时候, 检查管与管之间的间隙中有没有杂物, 并用粘结剂的接头进行打毛和去污工作。在粘接的时候要对准管轴线, 并且管周围的间隙都要相等, 粘结剂的涂抹长度也不是随意而为的, 要完全符合安装设计的要求, 涂抹均匀, 并适当的承插和转动管端以确保粘结剂充分覆盖在管的间隙处;此外, 在承插的时候深度应该是管径外部的一倍左右, 粘接过后的24小时都不能再去移动管道。
4.3 塑料管翻边连接。
在进行塑料的翻边前, 要先将管端给锯平整, 并且清洗干净, 保证管端清洁。翻边的时候还要与管的中心线保持垂直状态, 尺寸也要达到设计的标准, 翻边的正面和反面也都要保持平整, 使螺丝能够轻松装卸。同时, 翻边的根部还要和水管连接处完全融合, 不能有夹杂的残渣和穿孔等问题;如果有飞边和毛茬也要剔除干净, 使管之间的密封部位与管保持相同的距离。管道的中心线也要保持平直, 管底和底面的贴合也要密实。
4.4 塑料管采用套筒连接。
连接前插头外缘要加工成斜口, 并涂抹润滑剂, 配合间隙要符合设计和安装要求。密封圈要装入套筒密封槽内, 不得有扭曲, 偏斜现象。连接时管子插入套筒的深度要符合设计要求。安装困难时, 可用肥皂水或滑石粉作润滑剂;也可用紧线器安装, 也可用木块轻敲打入。连接后, 密封圈不得移位、扭曲、偏斜。
4.5 塑料管采用热熔法。
对接管子的材质、直径和壁厚要相同。按热熔对接要求对管子进行预加工, 清除管端杂质、污物。管端按设计温度加热至充分塑化而不烧焦;加热板要清洁、平整、光滑。连接时要注意掌握温度和挤压力。对接时加热板的抽出及两管合拢要迅速, 两管端面要完全对齐;四周挤出树脂要均匀。冷却时要保持清洁, 自然冷却要防止尘埃浸入水冷却时要保持清洁。对接后, 两管端面要熔接牢固, 并按一定比例进行抽检。假如两管对接不齐要切开重新加工对接, 完全冷却前管道不要移动。
4.6 塑料管采用承插连接法。
具体做法是在甘油中将管材一端加热变软后, 迅速将另一端插入, 冷却后即可达到比较牢固。由于塑料管接头部位加热软化后, 趁热将钢管接头件插入, 冷却后要铁丝绑扎。由于塑料管材的钢度较低, 应尽量避免承受额外压力。对于阀门、水龙头等经常操作的部件, 以及水表等较重的部件均应给予固定。
5 阀门安装
金属阀门与塑料管连接。将塑料管端加热后及时套在带倒齿的接头上, 并用管箍上紧, 截止阀与逆止阀要按流向标志安装, 不得反向, 塑料阀门安装要用力均匀, 不得敲碰。
6 水压试验
管道安装好后, 要进行管道水压试验。管道水压试验时, 应先升至试验压力, 检查接口和管件, 假如未发生破坏及较严重的渗水现象, 即可进行渗水量试验。渗水试验过程中, 如未发生管道破裂并且渗水量不大于有关规定的允许值, 就可认为试验合格。管道安装好后, 要进行管道的清洗及水质的检验, 确保农民用水的安全性。
结束语
在农村安装自来水的供水管道是很重要的一项工程, 也是解决农村居民饮水问题的关键。在管道安装之前, 相关的技术人员一定要到实地去考察施工的环境, 并且根据现场的情况去制定安装计划, 然后选择合适的管料和相关施工设备, 以确保安装管道的工程能顺利进行。此外, 在安装的过程中, 还要对各个工种的技术人员严格要求, 完全根据施工设计去操作, 以免留下安全隐患, 这样才能保证农村居民饮水的安全。
参考文献
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