《中秋与重阳》教案（共10篇）
走进秋天
8.中秋与重阳
本课活动目标：
1.情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。2.行为与习惯：尊老敬老是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬老，奉献爱心。
3.知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民俗民风，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
4.过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。教学重难点：
通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。通过了解重阳节的风俗习惯，学会从小尊老敬老，奉献爱心。活动准备: 教师：制作多媒体课件。学生：搜集相关资料。活动时间：两课时
第一课时
本课时教学目标：
1.了解中秋节的一些传说与由来。
2.了解有关月饼的一些知识，提升生活经验，拓展视野。3.知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日。本课时教学重点、难点：
了解中秋节的一些传说与由来, 热爱祖国的传统节日。教学过程：
一、初识中秋节：
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”
这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）
板书：中秋
2．出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？（今年中秋金鸡湖边）3．讨论哪天是中秋。
（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？„„）
4．中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥„„）师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？（我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。）
（我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。）
二、感知中秋情：
1．师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）
师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。2．学生讲各地中秋的风俗习惯：
（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙„„）教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）3．我们这儿是怎么过的呢？
（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）（媒体出示各种月饼图）
知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）
师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？（找同学说说）
4．师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。
现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？
第二课时
本课时目标：
1.通过了解家乡过重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。
3.活动中，丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。本课时教学重点、难点：
了解家乡过重阳节的风俗习惯，懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。教学过程：
一、了解中秋知识：
1．师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。
其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行„„）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）2．中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）
录音配动画故事――嫦娥奔月
（我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演））学生表演诗朗诵、猜谜。3．推荐最佳赏月处。（图文）
四、月球揭密爱科学：
1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）
2． 师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）
3．出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化）
4．你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。
月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）
5．师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）6．许中秋心愿： 师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？
（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等）7．结束语：
同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。
五、课后延伸长见识：（放背景音乐）
课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。板书设计：
8.中秋与重阳 生活幸福
尊老敬长
教学反思：
一、教学目标
1、结合优美的诗歌名句进行赏析指导,引导学生诵读、积累经典诗歌名句。
2、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
二、教学重点
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
三、教学难点
1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用的艺术手法。
2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。
四、教学策略与手段
涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。
五、教学过程
（1）、谈话导入。中华民族历史悠久，在漫长的岁月中凝结着特有的传统习俗，每一个节日都表达了人们对亲人的思念，对美好生活的向往，我们在学习了中秋节与春节、清明节、端午节四大传统节日之后，今天我们再来赏析古诗文中关于七夕节的诗句。
（2）、自由读古诗，注意读准字音。圈出生字，疏通。(3)、再读古诗，读通古诗。教师范读古诗。指名读古诗。（4）、赏析指导，理解诗句意思
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
唐
杜牧 《秋夕》
夜色已沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。
铜壶漏报天将晓，惆怅佳期有一年。
唐
李商隐《七夕》
铜壶漏报时，天已经快要亮了，七夕也就过去了，牛郎织女心中不免惆怅，下次相会的佳期又得在等一年。
年年乞与人间巧，不道人间巧又多。
唐
杨璞
《七夕》
牵牛年年为人间求得织梭的技巧，岂不知道人间的技巧已经很多了。
一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲珑。
唐
徐凝
《七夕》
仙雀架起了小桥于渺渺的银河之上，环佩轻盈作响，款款走来神话中的女子玲珑的身影。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
宋
秦观 《鹊桥仙》
朵朵的彩云编织出绚丽的图案，遥遥相对的牛郎织女在暗暗地传递着离怨。银河啊，尽管你迢迢万里，无边无沿，今夜，他们也将踏着鹊桥在你河边会面。
六、根据课堂情况总结
七、作业
召开赛诗会
中秋节
一、教学目标：
1.运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感捂背诵诗歌。
2.激发学生对夏天和大自然的热爱之情。
教学重点：读中感受诗歌。
教学难点：理解背诵诗歌。
教具准备：多媒体
二、教学策略与手段
涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。
三、教学过程
（1）、谈话导入。中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国主要节日之一。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。2006年5月20日，国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日，今天我们就来赏析古诗文中关于中秋节的诗句。
（2）、自由读古诗，注意读准字音。圈出生字，疏通。(3)、再读古诗，读通古诗。教师范读古诗。指名读古诗。（4）、赏析指导，理解诗句意思
海上生明月，天涯共此时。唐 张九龄 《望月怀远》
一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起，和我一同仰望的，有远在天涯的你。
露从今夜白，月是故乡明。唐 杜甫 《月夜忆舍弟》
今夜霜露格外的白，人是故乡的亲切，月亮也是故乡的明亮。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。唐 王建 《十五夜望月》
今天晚上人们都在仰望，皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情，落在了谁家？
但愿人长久，千里共婵娟。宋 苏轼 《水调歌头》
只希望自己思念的人健康长寿，虽远隔千里，却可以共赏一轮皎洁的明月。
此生此夜不长好，明月明年何处看。宋 苏轼 《阳关曲》
我这一生中每逢中秋 之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？
四、根据课堂情况总结
五、作业
诵读诗句，赛诗比赛
重阳节
一、教学目标
1、结合优美的诗歌名句进行赏析指导,引导学生诵读、积累经典诗歌名句。
2、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
二、教学重点
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
三、教学难点
1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用的艺术手法。
2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。
四、教学策略与手段
涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。
五、教学过程
谈话导入：重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数，固重九亦叫“重阳”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。除此之外，九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。只是近年来，人们对老人的推重，故此节日又被称为老人节。今天我们就来赏析古诗文中关于重阳节的诗句。
1.多种形式朗读古诗。
2.指名读古诗的第一行，试着说说这行诗的意思。
3.谁能说说第二行的意思？
4.试着说说第二行的意思。
5.连读三、四行诗。试着翻译一下这两行诗的意思。
6.通过这两行诗你感悟到什么了？
7.把重点的词语画下来。
8.整体朗读这两句古诗。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
唐 王维 《九月九日忆山东兄弟》
我独自一人在他乡做客，每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。
九九重阳节，开门有菊花。唐 王勃 《九日》
九月九日重阳节，到处都是菊花。
待到重阳日，还来就菊花。唐 孟浩然 《过故人庄》
等到九九重阳节那一天，我还要到你这里来赏菊花呢！
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。唐 王勃 《九日登高》
农历九月初九登上望乡台，身处他乡设席送客人离开，举杯之际分外愁。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。唐 卢照邻 《九月九日玄》
在异乡和家乡的你一共喝着菊花酒，看见鸿雁天上南来，在异乡和家乡的你一共悲伤。
六、根据课堂情况总结
七、作业
召开赛诗会
用自己的话说出古诗的意思
小学一年级中秋节主题班会教案：《中秋与习俗》
小学一年级中秋节主题班会教案：《中秋与习俗》一．资料简介：：农历八月十五，中秋节。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲。中秋节 这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。最为人熟悉当然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有多个版本。在较早的记载中，嫦娥偷吃了仙药，变成了癞蛤蟆，被叫着月精。奔月后，嫦娥住的月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵桂树和一只兔子，就别无他物。：赏月：在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有 秋暮夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载： 中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。 明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。吃月饼:我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有： 八月十五月正圆，中秋月饼香又甜 。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，月饼 一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如 嫦娥奔月、银河夜月、三潭印月 等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。二．活动建议：
1.跟据一年级学生的年龄特点,本课在内容的设置上由浅入深。主要从中秋节的风俗习惯入手,让学生初步了解中秋节,通过尝一尝月饼,画一画学生心中的中秋节等动手操作活动,来激发学生对民俗节庆课的兴趣。
2．建议让学生可以回家做适当的准备,通过询问父母等查询方式,了解中秋节的来历和风俗.3．在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习俗的了解用图画的形式表现出来。让学生画一画心中的饿中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。三.活动方案:
（一）活动目标：
1. 了解中秋节的由来、民族传说和中秋节的过节习俗。 通过吃月饼让学生喜爱并记住这个节日。
3.画出你心中的中秋节。
（二）活动准备：学生通过询问父母等查询方式，了解一些中秋节的来历和风俗。
（三）活动过程：
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆这首儿歌中说到的 佳节 ，是什么节？中秋节！（板书）中秋节的来历师:同学们，你们知道中秋节的传说吗？师：今年的中秋节准备是怎么过？师： 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过，有一点可惜，是吗？好不好？师：你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。（学生把收集的资料在班上交流）师： 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过好不好？师：过中秋节，我们要吃什么？师：我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？但是，在吃之前，我们要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先自己吃呢还是先给别人吃呢？你想给谁吃？师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。平时你用什么动作表达自己和别人的亲热？师：现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。我会给大家发月饼、放歌曲。但是，呆会儿音乐一停，我们就要坐回座位。（全班活动，教师同时发月饼，放音乐）许中秋心愿师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？课后延伸：把心愿告诉爸爸和妈妈并画出你心中的中秋节。
二、教学建议：
（一）课前准备中秋节是我国重大的传统节日，也是学生们比较熟悉的一个节日,几乎每个家庭或简单或隆重地会对这个节日进行庆祝。因此在设计本次中秋节的拓展方案时，我由谈话引入一些学生熟知的中秋习俗，并通过课前准备，让学生自主收集有关中秋的资料，可通过向长辈了解一些中秋节的习俗，也可到图书馆或书店查阅有关书籍，还可上网查询等等，在收集资料过程中使学生知道一些平时不太了解的中秋节的知识。同时，通过课上学生间的交流，使他们学到更多的中秋节的内容。当然，教师也是其中的参与者，帮助学生把所找到的资料和他们一起进行适当的筛选和概括。通过这种师生互动的活动，同学们的学习兴趣盎然，也体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
（二）学科渗透在活动中注重学科渗透，如听故事，说心愿这个环节，结合平时语文学科中语言训练的要求，让学生在说出自己心愿的同时，请他们注意语言的规范和优美，从而使自己的语言能力有所提高。然后辅以电话的形式表达，并提醒他们运用礼貌用语，这样不仅帮助学生复习了日常打电话的整个过程，而且又在其中渗透了 礼的教育。
（三）突出主体学生是学习的主体，为了激发学生的好奇心和求知欲，在最后一个环节了解有关月亮的知识中，我一改传统的由老师介绍的方法，由一学生扮演 月亮博士，由他充当一回小老师，组织整个环节的活动过程，包括提问布置任务、组织归类展示、归纳板书等等。学生与学生之间因为年龄相同，更容易接近，整个课堂呈现了一种和谐、轻松、愉快的氛围。在这一系列的生生互动中，同学们的学习兴趣一浪高过一浪，不仅这位扮演 月亮博士 的学生的能力得到充分的发挥，而且其他学生的学习的积极性也有了较大的提高，从而懂得了各种形状的月亮的名称，培养尊重事实的科学态度。
三、活动方案：活动目标：1通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。2让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。3激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。4使学生懂得各种形状的月亮的名称。培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。课前准备：师生通过各种途径寻找中秋节的资料。（中秋节的传说故事、习俗、诗歌等）活动过程：
（一）谈话引入，交流中秋节的习俗1师生谈话引入八月十五中秋节。2学生交流今年中秋节的活动安排。3大家一起分享有关中秋节的资料。（吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等）
（二）听故事，说心愿1教师讲嫦娥奔月的故事。（配乐）2学生打电话与嫦娥姐姐说说心里话。
（1）出示听话说话要求：仔细听，牢牢记，说清楚、说完整。（让学生充分拓展思维、开拓思路）（2）说话时注意讲电话的礼仪。
（3）教师及时辅导点评，注意句子的完整性、优美性。
（4）学生小组讨论交流。
（三）了解有关月亮的知识1教师介绍宋朝著名的诗人苏轼写的优美诗篇《水调歌头》。（学生齐诵）2 月亮博士 给同学讲一讲月亮的奥秘。
（1）
月亮博士 请同学们把自己见到过的月亮的形状画下来，并把它剪下来。
（2）把同学的作品按月亮的形状归类，展示在黑板上。
（3）同学交流从地球上会看到这些不同形状的月亮的原因， 月亮博士 归纳。
（4）同学交流月亮的名称，月亮博士 边归纳边板书。
（四）教师小结，师生一起品尝自己购买的中秋食品，共同欢度中秋。（音乐起）
活动目的：
１、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。
２、知道“重阳节”的由来。
３、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。活动准备：
１、ＶＣＤ光盘“常回家看看”
２、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。３、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》
４、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来．
５、幼儿人手一份自制礼物 活动过程：
一、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”
谈话：
１、•刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）
２、片中表现的是什么内容？
（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）
３、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。
４、你们知道老人节是怎么来的吗？
二、介绍重阳节的来历：
１、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。
２、播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
３、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。
４、观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。
教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
５、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
６、在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）
７、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？
三、敬老爱老活动：
１、重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节，可是有一位老人却是很孤单：（请出刘子平老人，让孩子们围坐在她的身边向幼儿介绍）她是我园的一位退休老教师，无儿无女，非常孤单，我们把她接到幼儿园一块和小朋友过重阳节，让老人感到幸福温暖。
２、给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。
３、请小朋友一起跟老人合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。延伸活动：
１、取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。
２、在家中为老人做一件力所能及的事情。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
一、幼儿发展目标与主要内容：
1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
2.激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
二、活动准备：
大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品
三、活动过程：
1.介绍重阳节
(1)老师引出重阳节主题
师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？
(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节
师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？
我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。
注：假如不够详细，老师可补充介绍。
2.幼儿表演环节
师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们
的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？
歌曲：“我上幼儿园”
律动：“我的小手”
歌表演：“小猪吃的饱饱”
儿歌：“拍皮球”
歌表演：“两只老虎“
3.互动环节
(1)击鼓传花
游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。
(2)小脚踩大脚
游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。
(3)剥橘子
师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。
(4)品尝重阳糕
和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。
(5)赠送礼物给爷爷奶奶
将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。
【教学目标】
1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。
3、知道重阳节是我国传统的节日，又是敬老节。用
一、两句话说一说你们家是怎样过重阳节的。
【教学重点】
能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。【教学难点】
能用
一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。【教学准备】
生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。【教学时间】2课时
【课前预习】读生字、跟录音读课文
第一课时
【教学目标】
1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。【教学重点】
能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。【教学过程】
一、联系生活，揭示课题。
1、请小朋友品尝“重阳糕”。
2、师：小朋友，糕好吃吗？，它不仅好吃，还有个好听的名字，叫重阳糕。每当重阳节的时候，农村里很多人家都会做这种糕。重阳节是我们国家一个传统的节日，一年只有一次。板书：重阳节 chóng yáng jié
3、拼读“重阳节”，注意多音字“重”的读音。
4、介绍“重阳节”。
5、学习生字“阳、节”。认识部首“左耳旁”。
6、师：知道重阳节是几号吗？ 出示：九月九，是重阳。
二、初读课文，整体感知。
1、重阳节是个怎样的节日呢？听课文录音。
2、圈出生字宝宝，自己借助拼音，把课文读通，读准字音。
3、同桌当小老师，相互听读。
4、指名朗读。
三、理解课文，学习生字。
1、通过朗读，你对重阳节有了哪些了解？
2、根据学生交流，随机出示句子，学习生字词。
3、知道：重阳节气候好——秋日晴，山风清。师生对读。天气好，心情就好，带着好心情朗读。
4、知道：古人登高避天灾。分男女朗读。
出示：古 人，小组学习。
交流：古——猜字谜：稀奇稀奇真稀奇，十个人只长一张嘴，猜猜我是谁？
人——猜字谜：一撇一捺不是“八”，猜猜我是谁？
想象：这个字就像个人在走路，一脚在前，一脚在后。
指导书写。
【说明】
猜字谜是儿童喜爱的活动。教学过程中适当地采用游戏，能激发学生的兴趣，提高学习效率。学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这一游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字，学生参与面广。
5、讲故事《重阳节的由来》，让学生知道古人登高的缘由。
6、我们现在登高跟古人的想法不一样：我们登高赏风景。喜欢这句的一起读。
认识“景”：开列火车读字音，注意是后鼻音。编个字谜记住形：太阳照耀北京城。
7、一起去欣赏秋色。（幻灯片显示）
欣赏着秋色，有什么话要说吗？赞一赞迷人的秋色。学习“美”：编字谜：羊儿羊儿在长大。
学习“色”：爸爸的爸，父字头换成鱼字的头，就是色。
8、啊，欣赏着美丽秋色，我们都有很多话要说，我们也来听听作者是怎么说的？
出示：但愿家家享太平。
学习“太”：大字加一点。指导书写。
“平”：平安的平。“干”字多点撇。
四、熟读成诵。
1、通过朗读课文，我们又增长了许多知识，真开心。让我们再来记一记。
老师引读：九月九——
秋日——，山风——
古人登高—— 我们登高——
登高望远——
但愿——
2、同桌相互对读。
3、老师问，学生读课文。
几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？感觉怎么样？
4、你读懂了什么？（几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？）
5、拍手背诵课文。
五、巩固字词。奖励游戏：
1、浑身上下动起来。
我说大，我说小；我说矮，我说高；我说轻，我说重„„
1、登高赏风景（读对一词爬高一格，爬到山顶，可以读到句子。下山时读对一词下一格。下山读的词语包含以前学的字。）
第二课时
一、复习巩固。
1、词语：游戏“菊花朵朵开”
2、生字：
1）开火车读字卡。
2）以小组为单位任意选择识字游戏。
《大家都来猜》 《看谁记得快》《扩词擂台赛》《你说我猜》
【说明】
在巩固识字环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景，一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂所学的生字组成的词语。生字的复习利用平时做的识字游戏，以小组为单位自主选择开展游戏。
二、拓展说话
你知道重阳节，人们还会做什么吗？
（“九”字代表着“长寿”之意，从1989年开始，重阳节又被定位敬老节）
回忆重阳敬老的事，用一二句话说说。
七、掌握要领，学习写字。
1、师生共议书写要点，找出关键笔画。出示田字格中的“阳、古、太、平”。
学生观察，找一找，这4个字哪几笔在竖中线上？
太——横稍往上斜，撇出尖，捺出脚，点要饱满有精神。
2、学生描摹并自己书写，教师巡视指导。
八、作业布置
1、读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字；认识部首“左耳旁”；认真描摹“阳、古、太、平”。
2、熟读课文
九、课后练习【附板书】
33、重阳节
阳 节 古 人 景 色 太平
农历九月初九中国老人节，是中国的传统节日“重阳节”，也是我国传统的敬老节日。由于现在独生子女“四合一”结构家庭教育不当造成幼儿“小皇帝”意识，不知尊敬热爱长辈的现象不少。开展此次活动。培养幼儿尊敬热爱长辈，促进他们健康全人格和社会性发展。
活动目的：
1.知道重阳节是老人的节日。
2.帮助老人。
3.尊敬老人。
活动准备：
1.VCD光盘《常回家看看》。
2.老人幸福生活的精彩片断。
3.重阳节这天请来幼儿的爷爷奶奶。
4.人手一份自制礼物。
活动过程：
(一)观看VCD光盘《常回家看看》
1.你看到的是什么?
2.什么内容?
3.介绍农历九月九日就是老人节。
4.老人节是怎么来的?
(二)介绍重阳节的来历
1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此，重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。
2.在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节。
3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)
敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
4.幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5.重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)
6.你是怎样尊敬老人的?
(三)敬老爱老活动
1.重阳节是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。
2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。
3.跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。
(四)延伸活动
在家中为姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做一件力所能及的事情。
活动反思：
引导幼儿了解每年的九月九日是中国的传统节日—重阳节（又名敬老节）鼓励幼儿尊敬身边年长的人，培养幼儿（幼儿食品）敬老的情感。
活动重点：
愿意尽自己的一份力量为身边年长的人做力所能及的事，知道要尊敬老人。
活动难点：
想出帮助老人的各种方法。
活动准备：
1、幼儿学会几首歌曲。
2、请来爷爷、奶奶一个长辈。
活动过程：
一、重阳节前夕开展尊老敬老活动，启发幼儿观察老人的活动，请幼儿说说家中的爷爷、奶奶、外公、外婆平时做什么事情，喜欢做什么？老人最怕什么？
二、请退休教师来幼儿园和幼儿联欢。请退休教师讲故事，给幼儿猜谜，大家一起游戏。幼儿为退休教师献花，祝老教师节日快乐。
三、开展“孝敬老人的好孩子”活动，比一比谁最关心老人，谁在家最听老人的话，建议孩子为老人做一件好事。在节日前后，到附近敬老院慰问老人。为老人唱歌、跳舞、讲故事。
四、情景表演：如当一位老爷爷拿着很重的东西走过来，你看到应该怎么办？一位老奶奶坐汽车时没有座位，站立不稳，刚好你和妈妈（妈妈食品）一人一个座位，你会怎么办？刘幼儿看完情景后积极讨论，也可参与表演。
五、歌表演：“让座”
1、让全班幼儿坐在椅子上（椅子排列成公共汽车状）
2、请一幼儿扮演老奶奶上车来，幼儿连忙把座位让给她。
1．能借助拼音读准“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”11个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。
2．能朗读课文，基本做到不加字，不漏字，不顿读。
3．认识“乙”这个笔画。在教师指导下学习书写“
九、飞”两个字。
4．能用
一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。知道重阳节是我国传统节日。
1．能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。
2．能用
一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。
教学准备：
生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。
教学过程：
1．出示图片，谈话引入。
师：小朋友，你们看图上画了什么？我们什么时候会吃重阳糕？
2．揭示课题
出示课题：
yángjié
重阳节
指名读，注意多音字“重”的读音。
教师讲述“重阳节”的意思。
学习生字“阳、节”。
注意“阳”是后鼻音。
说明：
通过图片“插着三角旗的重阳糕”帮助学生回忆过重阳节时的情景，然后使学生了解重阳节的意义，引入课文主题，使教学自然顺畅。
课题“重阳节”中“重”虽然不是绳生字，但是它是多音字，易混淆，教学中应注意提醒学生别读错；生字“阳、节”可让学生先借助拼音自己拼读，读准字音，尤其是后鼻音。至于“阳、节”的字形，由于生活中常出现，学生并不陌生，故无须多讲。
1．借助拼音读准字音，读通句子。
2．指名读课文，纠正字音。
3．听老师读课文，思考：重阳节在什么时候？
出示句子：
jiǔ
“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。”
学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”。
读通句子。
4．再借助拼音读读课文，思考：在重阳节，人们喜欢
干什么？
5．出示句子：
gǔréngāojǐngsè
“古人登高避天灾，我们登高赏风景。登高望远秋色
měitàipíng
美，但愿家家享太平。”
借助拼音读通句子，读准生字的字音。
小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。
小组汇报交流。
朗读句子。
说明：
本单元是“看拼音读课文识字”阶段，教师应给学生充分的时间借助拼音认读生字和朗读课文，使学生养成“看拼音读准字音”、“看拼音读通课文”的习惯，不断提高学生熟练拼读音节的能力。
识字教学和阅读相结合，让学生在语言环境中识字。学习生字时，教师要注意不要面面俱到，要突出重点，识法多样。“人、景、平”等字可强调前后鼻音的认读；“美、九、太、人”等字可强调字形，通过“大”、“八”的比较加深认识。“古、景”则可通过编字谜，编顺口溜等方法记忆。小组合作学习的方式，使学生巩固了自己的识字方法，又学到了别人的学习良策，对待学生的自主识字，教师应注意鼓
励和指导。
1．媒体出示全文，学生选择自己喜欢的方式读课文。
2．交流。
3．试背课文。
说明：
这首儿童诗句式整齐，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。教师应注意调动学生的积极性，让学生采用自己喜欢的方式，多种形式地朗读课文。如：比赛读、和好朋友读、接龙读、小组读、滚雪球读……。在读准字音的基础上，读通句子，不加字，不漏字，最后读出感情。
1．游戏“谁的眼睛亮”。
2．游戏“字词对对碰”。
3．指导书写
指导“九”。
教师范写，学生观察，看清“九”在田字格中的位置。
学生描摹并自己书写，教师巡视。
指导“飞”。
教师范写，引导学生比较“横折弯钩”与“九”字的不同。
学生描摹并自己书写，教师巡视。
说明：
游戏是儿童喜欢的活动。教学中适当地采用游戏，能激
发学生的学习兴趣，提高学习效率。这一教学环节通过游戏“谁的眼睛亮”和“字词对对碰”，巩固所学的字词。
“指导书写”这一环节，重点引导学生学会观察。通过观察、比较，知道同是笔画“横折弯钩”，可在实际书写的“
九、飞”中有大小弯的区别，从而促使他们提高写字质量。
1．小组交流：说说你们家里是怎样过重阳节？
2．全班交流。
3．总结全文。
说明：
让学生能用
1、认识传统节日重阳节，知道要尊敬老人，关心、爱护小孩。并懂得尊老爱幼是一种美德，争做一个尊老爱幼的好学生。
2、在重阳到来之际，同学之间互送贺词，互赠卡片，以歌舞、游戏等活泼轻松的形式来欢庆重阳，并现场制作一张贺卡送给爷爷奶奶。
活动准备：
1、排练节目。
2、布置教室。
3、提前邀请几位爷爷奶奶参加活动。
活动过程：
一、认识重阳节
重阳节，是一个欢乐的日子。又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，为晚年增添了无限乐趣。小朋友们知道重阳节的习俗吗?
学生讲述重阳节的由来故事。
二、欢歌庆重阳
1、“在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的歌舞，下面先请大家一起来欣赏。”
2、甲：我们是快乐的天使，
乙：我们是幸福的一代，
甲：家长用爱哺育我们成长，
乙：老师用爱教育我们成才!
甲：一个月来，在老师的辛勤培育下，
乙：我们学会了a、o、e……
甲：我们学会了1、2、3……
乙：我们学会了A、B、C……
甲：爷爷奶奶们，就请你们听我们唱一首《字母歌》吧!
合：请听《字母歌》。
3、他们唱的多好啊，接下来，还有更精彩的节目呢，请欣赏舞蹈表演。
4、甲：重阳到，重阳到，欢歌笑语多热闹!下面让我们以击鼓传花的游戏让全体小朋友乐一乐，游戏规则是以口哨声为准，口哨响，活动停，花传到谁那里，谁给大家表演一个节目，大家说好不好(游戏开始，请爷爷奶奶们一起参与游戏。)
乙：大家玩游戏的兴致非常的高，下面我们再玩一个好不好?贴鼻子游戏，游戏规则用布蒙上眼睛，原地转两圈，摸鼻子，摸到者奖励一颗糖，否则表演节目，大家说好吗?那么先请——X的爷爷先来玩玩吧。(游戏开始)
三、品尝重阳糕
重阳节到来了，在欢庆节日之际，我们也不能忘记品尝美味的重阳糕啊，接下来，就请爷爷奶奶们和我们一起来尝尝这些美味的糕点吧!
四、结束篇
今天，我们的活动现场来了几位小朋友的爷爷奶奶和我们一起欢度佳节，但是还有许多小朋友的爷爷奶奶们没有来到我们的现场，那么，就让我们为他们也准备一份小礼物吧。
音乐声响起，小朋友们用准备好的材料现场制作贺卡，放学回家后送给自己的爷爷奶奶，并祝他们节日快乐!
五、班主任总结：
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