计划的英语

计划的英语（精选9篇）

计划的英语 篇1

一、学生情况分析 本学期我所任教的班级是四五年级，四年级共有学生95人，其中男生42人，女生53人。五年级共有学生89人，其中男生44人，女生45人。在英语听说读写、习惯等方面涌现出一批特别突出的学生，这些学生，他们的思维比一般的同学要快，主动学习的欲望较强烈，积极回答问题的能力强，平时上课发言积极。同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把他们定为英语学科培优对象，以带动整个班级的学习氛围。真正做到培优促特，发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则。但是，没有近期目标也使得这些学生积极性有待加强，创新能力不够，没有给自己提出较高层次的明确要求，这些也是今后辅导中的难题。

二、学生名单四年级一班：夏铭爽、张子钰、辛本红、张佳怡、华允琪 四年级二班：沈璐瑶、高建花、刘佳乐、闫君函、李一鸣 五年级一班：李欣怡、姜家欢、蔡嘉文、张佳怡、孙颖 五年级二班：邹佳慧、任婷玉、王颖、王豪杰、于涵婷

三、培养目标： 通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成较扎实的基础和认读、对话能力和语言运用能力。

四、具体措施

1、对学生进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。

2、教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心

3、注重口语表达能力的提高。

4、能合理使用教材每个板快，注重早渗透，不断积累。根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

5、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象，鼓励优生多进行课外学习。

6、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解学生的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证提高学习成绩和质量

小学英语优秀生培养计划 新学期伊始，为更好的做好优秀生的培养工作，针对小学生的心理特点，根据学生的个人能力，为了能使其在已有基础上能力进一步提高，为了培养学生的创新意识，创新精神，需要将一些较为优秀的学生进行培养，使这些学生的能力水平有更好的发挥，通过优秀生的培养训练一批优秀的说流利英语的“小神童”,能够给其他同学树立良好的榜样，特制定英语优秀生培养计划如下：

1、在提高学生听力能力的基础上，培养学生阅读短文的能力。

2、在已掌握的词汇的基础上，进一步扩充，增大学生的词汇量。

3、让学生养成平时尽量用英语交流的习惯，对不会的及时补充并积累。

4、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

5、对某一话题进行简单的即兴表述，利用学生周围关心的话题进行演讲，阐述自己的观点，表达自己的心声。

6、确保坚持每天早晨至少有十分钟练习英语口语的时间。培养学生见面打招呼用英语，平时交流把自己所学的简单句用上。

7、增强学生的知识面，扩大他们的视野，提高观察能力，培养良好的学习习惯和兴趣。

8、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

9、为

学生提供使用英语进行交流的机会。

计划的英语 篇2

一、立足课本, 精选练习, 巩固强化基础知识

复习伊始, 全面重点复习高一高二及高三上的语言点, 高三下也不敢懈怠, 快速扫完。强调学生掌握课标词汇, 并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查, 重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料, 及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集, 减少错题再错几率, 做到真正掌握所学知识, 灵活解题,

单项选择、完型填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是:内容覆盖面广, 考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出, 强调动词用法的考查;突出语境的作用, 利用语境间接考查语言知识的运用, 应引导学生分析具体的语言情景, 运用所学的知识, 注意词的搭配, 词语辨析等, 从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要, 且应注意及时讲评, 进行归纳总结, 并引导学生加强探讨, 设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习, 让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

完型填空:侧重完型填空方法指导及训练。因为完型填空主要是测试学生综合运用语言的能力, 所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析, 从上下文的角度来分析, 从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度, 从词汇的意档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改, 整理归纳, 针对不同的学生给予合理的指导, 对全体学生有明确的要求:句型繁简适度;有闪光点, 要有较高级词汇和较复杂语言结构;开门见山, 层次分明, 承上启下;细读提示, 写全要点;书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文, 做好语言积累。

英语词汇教学的“AB计划” 篇3

每位英语教师都有自己的教学方式，只要方法得当，教师教的轻松，学生学的好。这些年来，我尝试了多种英语词汇记忆教学方法，形成了自己的词汇记忆教学方式——“AB计划”。计划的宗旨是精细管理词汇教学，就是在词汇记忆教学中人人有事做、事事有人管。通过落实管理责任，变教师操心为学生操心。把精细化教学管理方式用在英语词汇教学中，通过精细管理，坚持不懈，培养学生记忆英语词汇的好习惯。通过“AB计划”，精细管理词汇教学，既减轻了教师的教学负担，又提高了学生的记忆效率，教学效果很明显，教学成绩大幅度提高。下面简单介绍一下单词记忆教学的“AB计划”。

一、养成好习惯，天天有事做

1.“B计划”

“B计划”也叫“扶差计划”，主要针对学习基础较差的学生。原则是“小步走，常回头”，并且实行“减免制度”。

“小步走”：每半学期所学单词为一个记忆单元，第一轮每天记忆单词15个、短语5个、句子2个，第二天课前5分钟听写。两个同学轮流，每天一人来读，每次读两汉一英。教师和课代表分工监督。学生按照朗读顺序，把单词写到序号后，方便批阅。每半学期教师整理一张短语句型表，大约100个短语，60个句子，编上序号，每天按序号顺序去背写。

“常回头”：第一轮写完后，第二轮从头开始每天单词20个、短语10个、句子4个。之后是再回头，单词30个、短语10个、句子4个。这样在半学期内循环往复，不断坚持。每天听写单词，每错一词在英语B本抄单词10英1汉，短语5英1汉，句子3英1汉。

“减免制度”：对记忆单词特别有困难的学生，抄写量要根据学生的实际情况有所减免，可以对三分之一免抄，也可以抄写量减半。目的是鼓励后进生，不要让他们失去学习的信心，坚持不懈，努力赶上来。

这样每天听写，周而复始、多次循环不间断，可以养成记忆习惯，减缓遗忘速度，提高学生记忆单词的效果。

2.“A计划”

“A计划”是“B计划”的延伸，也叫作“促优计划”，遵循“大容量，高标准”的原则，同时实行“免检制度”。

“大容量”：英语成绩在85分以上、思维敏捷、智力良好的学生，因为记忆单词快，记忆效果好，被纳入“A计划”。这些学生除了“B计划”规定的作业和记忆单词外，每日一篇阅读或完型，每周背诵英语短文一篇，背诵难度和背诵量因人而异，由教师制订每周读背计划。阅读和完型当日完成，背诵必须于当周周五查背完成。

“高标准”：纳入“A计划”的学生，错词、短语、句子的抄写量是其他学生的两倍。所做阅读和完形的难度、所背诵短文的篇幅都和学生的英语能力成正比，英语学习越好，阅读难度越大，背诵篇幅越长。同时对其他作业的要求也不同，布置标准高，难度和量都很大。

这样做既扶持了学困生，又促进优生成长，是分层教学在词汇记忆教学中的最佳诠释，既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生不掉队，面向全体学生，体现了教育公平。

二、培养新才干，事事有人管

精心培养课代表，要求课代表要责任心强，在英语学习中能起带头作用，每班确定三名英语课代表，如下表：

三、管理精细化，月月有评价

第一课代表，也就是“A计划”的负责人，把本周单词记忆情况转化成1～5分，填好《周单词记忆统计表》。

第二课代表，也就是“B计划”的负责人，每天将错词情况汇总，填报《日单词记忆统计表》，供教师参考和平时的成绩评定。

第三课代表，折合本月四周单词记忆得分，作为本月英语学习过程性评价成绩的依据。

开学的计划英语作文 篇4

When I got to school in the morning, I sat in my seat and yawned. Look at the first lesson on the course is a computer class, I was secretly happy, I did not realize that the class teacher has the first class as a class. Fortunately, I was still sober, control his mouth, did not vent what dissatisfaction, naturally did not suffer the teachers scold.

In exchange for the final, the whole class are sitting, I sit down, rubbed his eyes, asked himself in the heart: ah ?! Is not wrong? I was actually a class Pa! Unfortunately, Im not wrong!

At this point, the get out of class bell rang. I walked out of the classroom to the spirit of the playground. But soon after, I saw the scene I often saw: the students playing on the playground side fight. Oh, how come and go to fight, really boring!

Class, and my spirit, but from the side but came a whispering whisper, my two tables at the same table Xing Yilin and Ban Pa said something. “Ignore them.” I had a voice in my heart. I continued to listen carefully, but the teachers words were broken down by their words, I heard was confused. Done a question of a check, my heart suddenly cool half of DD have half of the questions are wrong. I looked to both sides, the students seem to have no expression, my heart there is a voice saying: “Do you want to sleep?” I nodded. “You have to get rid of this idea.” I nodded again, trying to open my eyes and listen carefully, but yawn not buy my account, one by one to interfere with me.

英语词汇的复习计划 篇5

formula n.(pl.formulae)公式;规则;分子式;药方

formulate v. 用公式表示;规划;设计;系统地阐述

forth ad.向前;向外，往外

forthcoming a.即将到来的;准备好的;乐意帮助的;n.来临

fortnight n.两星期

fortunate a.幸运的，侥幸的

fortune n.运气;命运;财产;财富

forty num./a.四十 pron.四十(个，只)

forum n.论坛，讨论会

forward ad.(also forwards)向前 a.向前的 v.转交

fossil n.化石

foster vt.养育;收养;怀抱;鼓励 a.收养的 n.养育者

foul a.污秽的;邪恶的 v.弄脏;妨害;犯规 n.犯规

found vt.建立;创立;创办;使有根据;铸造;熔制

foundation n.基础，根本，建立，创立;地基，基金，基金会

fountain n.泉水，喷泉，源泉

four num.四 pron./a.四(个，只)

fourteen num.十四，十四个

fox n.狐狸

fraction n.碎片，小部分，一点儿;分数

fracture n.裂缝(痕);骨折 v.(使)断裂，(使)折断

fragile a.易碎的，脆的，易损坏的;虚弱的，脆弱的

fragment n.碎片，小部分，片断

对于单词的考查是有一定规律的，众所周知，大纲中要求的`5500个左右单词，其中不乏一些所学过的单词，甚至一些词是高中就曾经出现过的。比如说：中对于school这个词还有要求，可以说在初中一年级课本中我们就学到过这个词，但是结合考研真题发现，考研中又会考察该词的引申义即学派、鱼群。

部分词汇和高中及四级以下的单词重合，据统计约个，这些简单词汇在历年真题中的考查侧重点是其熟词僻义和一些固定短语。比如house这个词出现在中，考研中就会考查这个单词的生僻含义“容纳”，而不会考察其作为“房屋”的意思。

英语四级的复习计划 篇6

如果你英语基础一般，请选择这一种方法！

一、基础阶段：（8月——9月20日）

1、背单词买一本单词书 每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写 争取在一个月内把袭击的约4500个单词全部过一遍有个大体印象

2、看课本新视野大学生英语 每天读两篇 把结构比较好的句子画下来多看几遍 能背则背语法不需要背 如果实在不懂就不用看语法了

3、练听力在基础阶段时不需要练习考试听力 可以从网上下载一些VOA的慢速英语因为四级的听力语速很慢 每天只需要听一篇 但是一定要一边听一遍写 直到能把英语都写下来 无论听多少遍

4、写作 写作方面不用下太多功夫 背作文框架就可以（我给过你一本小册子就是英语作文的框架在一个月前背过就行）

二、强化阶段：（9月20日——11月）

1、背单词 将单词开始背第二遍 这一遍要求记牢 无论中文意思还是拼写都要记住每天150个此外 还要背一些词组 单词永远是最重要的 单词量不过关什么也不行

2、看阅读 将历年的四级真题的阅读一篇一篇的看 难度并不大自己好好分析 对照答案的说明然后做一遍 如有不懂可请教他人 每天一篇 每份真题有两篇仔细阅读一篇快速阅读 从1996年到2009年大约一共有82 篇 只需要把这些文章分析的彻底问题就不大

3、练听力 还是以VOA的听力为主每天一篇写下来 再对照答案

三、冲刺阶段：（11月——12月20日）

1、背单词再将单词从头至尾背一遍 直到考试 单词至少要背三遍如果学有余力 掌握拼写另外 将所做的阅读真题里的陌生单词都整理到一张纸上 不要写中文意思 只写英文然后每天有空拿出来背一背 效果显著 单词是基础

2、练听力 这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了 每天做一篇即可与背单词相同的是也要将听力文章里出现的陌生单词整理到纸上 不标注中文意思 找空闲时间、背一背在听听力的时候 要训练自己只听一遍 不可以一道题听很多遍那样事倍功半 在听听力题的最后一个大题复合式听写时听句子时候听主干 只写主干 一样得分

3、做阅读 将做过的阅读 再重新看看 哪里还有不懂及时解决 在做快速阅读时 不要先看文章要先看题目 从题目去文章中定位做大阅读的方法一样

4、写作 四级的写作可以说就是考议论文 议论文就是分三段每一段的句首的作用举重若轻就按照我给你的那本册子背就可以 如有不理解 请教他人

5、翻译 同样 将历年真题一道一道的认真做下来 每做完几年的就做一个对比 会发现知识点都是重复出现的翻译相对简单

另外如果认为背单词太累 且记不住 还可以尝试这样一种方法从基础阶段就开始做真题 在阅读中去背单词将所有不会的单词都记录下来整理到本子上 背就可以了但是这种方法并不是很扎实

如果基础比较好的话，可以参照下面这种复习方法

我是怎样十天通过英语四级考试的最近有好友对偶说，快四级考试了，什么都不会，心里没有底，于是问偶，上学期只见你天天玩，你是怎样应对四级的？实在不忍心看好友们痛苦的表情，今天就把偶十天通过四级的“秘诀”与大家共享一下，希望能起到引“石”点金的作用！

偶是这样做滴：首先，在考试十天前，偶和一学妹借了一个文曲星，目的有两个，㈠偶学英语累了的时候玩游戏(偶手机里的游戏都已被偶玩通关了)

㈡㈡正式宣布偶开始应对四级了，让大伙知道偶可是在专业的用文曲星应考，不是小打小闹滴，以此来提高偶的自信！

下面偶就来谈谈每一种题型的应对方案。

1、听力，有三种题型，dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound dictation(复合式听写，也就是传说中的段子题)，第一种每年必考，后两种逐年交替，其中考passage的次数相对较多。最容易得分的是dialogue和passage，只要记住一个超级技巧即可：对话所述事情总是向不好的方面发展。举几个例子：比如对话里问教授的讲座lecture难不难，记住一定难，老师的作业assignment多不多，一定多，男士发出的邀请，女士会答应吗，永远不会，永远是一个傻哥们发出邀请，邀请的对象是Mary，问我们游泳好吗，滑冰好吗，跳舞好吗，吃饭好吗，Mary的回答永远是，我非常的想去，but不去，四级考了十几年了，Mary从来没有去过，今年照样不会。所以大家记住，只要是对话，必然会发生意外的事情，再举个例子，两个选项，A火车准时，B火车晚点如果你是出题老师，你怎么设置对话，当然是晚点了，准时有什么好说的，总不能两个神经病，或者是两人刚谈恋爱，来到车站，没话找话，男的说，哇，火车准时了，女的说，咿！还真准时了耶！所以准时是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案！对于compound dictation，上学期偶运气好没有考这个，但是偶觉得这种题确实比较难，只能竖直耳朵专心听了，即使听不懂，也要根据上下文瞎猜一个，空着肯定没分，瞎猜说不定老师看错了还会给你一分！

我想补充的是，千万不要听历年真题，不管是磁带还是MP3，这些只会让你觉得更烦，偶当时就只是在偶mp3里面存了一些BACK STREET BOY的as long as you love me，I PROMISE YOU 等和Mariah carey的Always Be My Baby等等，当偶困了的时候就在自习室里假寐一会儿，听歌养神！

2、阅读，这是我们应考的重点，阅读题得分的高低直接影响到你是否能过，在这里我针对每种题型谈一谈，㈠事实细节题，据偶的观察，每年必考地方是列举处，即有first，sceond，in addition„„的地方，还有举例与打比方的地方，即有as，such，for instance等出现的地方，有几个应考规律，大家记住，1)选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的是正确答案，2)选项中表达意义较具体，也就是句子较长的一般不是答案而概括性的，抽象的是答案，3)选项中有绝对语气词的比如must，never，merely等不是答案而有不十分肯定语气词的是正确答案，比如could，might，possible等。㈡词义及语义判断题，常考有指代上下问语义功能的名词和一词多义的词组，另外复杂句由于其句子之间的关系复杂，也常成为考查理解能力的一种手段，大家只要记住一个规律即可，那就是选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案㈢推理判断题，有如下几个技巧，1)若要求对某段内容进行推论，那么就只看题干要求作答的那一段，2)选项中采用试探性，不十分绝对语气词的比如tend to，offten等一般是答案，3)符合常识逻辑的一般是答案，比方说为什么中国比较穷，是因为人口众多，为什么美国人很胖，是因为他们吃的肯德基，麦当劳太多了)。㈣主旨大意题和观点态度题，这两种相对都比较难，大家的得分都不是很高，所以即使你做的不好也别太介意。这两道题，偶当时是在十分紧迫的情况下，只读了首尾段，然后迅速选择的，其实最后效果还不错，阅读考了二百多分！

3、词汇，对于这种题，当你看到偶的博客以后，回去赶紧扔掉那些什么词汇串联记忆，星火记忆，黑白记忆，什么家谱式记忆，连环记忆„„之类的书吧，或者送人，或者保存好，来年卖给不懂事的大一新生们，要不就拿去垫桌角，方方正正的多好啊！偶认为背单词是一种投入和产出极不成比例的做法，极其愚昧和迷信！偶当年是这样做的，考前两天(一定不要太早，否则还会忘掉)，浏览了一下课本后面的四级词组，考试时，只要选项里有出现课本上的单词或词组，那么不要犹豫，选定她！偶还想提醒大家，千万不要在30个词汇题上浪费太多的时间，要知道每个题才0。5分啊，而阅读呢，一个2分，把时间节省出来做阅

读吧！偶当时用偶的方法再加上14蒙题的概率，最后综合项(包括完形填空)考了一百多分。

4、完形填空题和简短回答题，这两个题也是逐年交替，其中前者出现的机会远远大于后者，如果你遇到的是完形填空题，你应该庆幸，整个四级考试中，数她最简单了，偶当时压根儿就没有看题目一眼，直到考试结束铃响了，偶才开始拿着机读卡瞎蒙，偶当时坐在最后一排，当收卷子的女老师走到偶跟前时，偶还有五道题没有涂卡，偶深情地对她说，天气很热，您也很累了吧，她笑着对偶说，谢谢，还行。在这一瞬间，偶把所有的题都涂完了。大家参加过高考的人都知道，做一个完形填空题花的时间可能超过两道阅读题，但是得分呢？相信大家都心中有数。幸亏四级考试中此题每个才0。5分，即使真正的高手在这个题上也不会超过你五分的，但是花的时间却是你的30倍左右(偶当时做这个题前后大概只用了18秒)。偶一直认为，对于完形填空，命题者的真正意图不是考查你的知识水平，而是考查你是否会合理安排时间！

如果你不幸遇到了简短回答题，说实话，偶也没有好办法，这种题虽说千年难遇一次，但是偶认为这是四级考试中最有水平，最不好应对的题，出题人一定来自天外星球！遇到这种题，如果你有兴趣，那就试一下，如果实在不会做，那么你就认倒霉吧！在大学里有一句话说的好：一生中，谁没有几次踩到大便的时候！

5、写作，偶认为这是最容易应对而且也是最容得分的题！只需考前花9秒种，即有可能取得9分(满分100分制)以上的好成绩。偶当时只是在开考前熟记了两个比较有难度的经典句型，考试时想办法在在首句和结尾处各用了一个，然后剩余部分，或者自由发挥，或者写几段偶喜欢的英文歌词(注意不是汉语拼音的)，或者写一下李阳疯狂英语里的搞笑句子。你不要怀疑偶的做法，现在偶给大家分析一下此法可行的原因：判卷时，每个老师桌子上都会有一大叠卷子，远远超过你高考时的复习资料，你想，只要是个人，谁会有耐心仔细看那么多的英语文章，再加上一般判卷发生在大夏天，天气闷热，心情烦躁，每天关在小屋里看偶们这些无聊低级的文章，不许上网，不许QQ，不让开MSN，更不可能写博客，好人也会被折磨疯的。所以他们判卷时，一般只看开头和收尾句，再大体看一下字数够不够，有的正在谈恋爱的老师，心情比较好，还会看有没有错误的单词，为了防止这种情况，我提醒大家，我们的目标不是写一篇惊世骇俗的文章，而是尽量在三十分种内不说一句错话，不写一个错单词。一句话，我们的目标就是——没有蛀牙！再有，写短文时，最好用黑色钢笔，而不要用其他颜色的，特别是圆珠笔，另外，千万要注意书面整齐，据说，判卷老师大都是近世眼，对于黑色他们更为敏感，更习惯。书写也是，越整洁，他看得越清晰，心情就越好，偶们的分也就越高！偶当时做完此题，共用了八分钟，但是偶的写作成绩却是八十分(满分710分制)！

计划的英语 篇7

1. 自主学习的定义及其特征

所谓自主学习是学习者对自己的学习能够做出决定并能对决策的实施负起全部责任，它是相对“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”而言的。1981年，Holec把自主学习的概念引入外语教学界，并将其定义为“负责自己学习的能力”。自主学习具有学生全程参与、主动学习、情感投入及高效等特征。自主学习尊重学生的自主意志和独立人格，不仅是教育的真正条件，而且是教育本身的内在规定。教学既可以促进学生的发展，又可能妨碍和阻止学生的发展。精神境界的提升、个性品格的陶冶和学习能力的培养，离开了自由，只能是一句空话。提倡自主学习，就是要打破传统教学组织的“灌输”特点，实现“自导”与“主体”关系的平衡，给学生足够的自主空间和足够的活动机会，使学生成为学习的主人，得到自由、健康、充分和全面的发展。

2. 培养中学生英语自主学习能力的重要性

“学生的独立学习活动，能够培养实际的技能技巧，增强个性意志品质，提高在学习中克服困难的能力，树立对自己活动的信心。如果学生能独立地学习，这是活动的理想状态，因为，人们将一生都要从事这种活动……”(巴班斯基，1986:149)这番话充分说明了自主学习(即学生的独立学习活动)对于学生个体发展的作用，以及培养学生自主学习能力的重要性。

3. 培养学生良好的自主学习习惯

良好的学习习惯是培养学生自学能力的前提。一个独立的学习者有下列良好的学习习惯：(1)课前主动预习生词、词组、语法、课文。(2)课堂上专心听讲，认真做笔记;积极参与教学活动;大胆提问，积极回答。(3)课后主动复习所学内容，善于总结和归纳。(4)平时遇到问题，先动脑思考，然后使用工具书或虚心请教。(5)学习单词能用读音规则或构词法进行联想记忆。做到词不离句，句不离文。(6)听英语要勤听、多听、会听、听时要集中精力，捕捉主要信息。(7)说英语要勤说、多说、敢说。说时要胆大，不怕出错，不怕耻笑。(8)读英语要多读、泛读、快读。(9)写英语要多写、常写、真实写。除了仿写、模拟写外，还要真实地写，如用英语记笔记、写日记、写书信、留言条等。要坚持天天写日记，记录每天发生在身边的事情。要培养良好的写作习惯，不要任意发挥。增添内容语言要得体，尽量用自己熟悉的句型和短语表达作文内容，不要生造汉语式的句子。如学了Book2要求学生用英语写日记，写明信片，指导学生利用一切可写的机会，锻炼写作能力。例如，在教Travel这一课时，通过举行英语角(English corner)活动，教师在黑板前挂一幅中国地图，让学生联系实际谈谈旅游经历。这时，有的学生描述去广州和深圳的经历，其中包括怎样去的，跟谁去的，花了多少钱，花了多少时间，买了什么纪念品等内容;有的学生还描述了旅途中的见闻和当地的风俗习惯，等等。通过英语角活动，学生只讲英语，不讲汉语，体会到了自主学习、交流合作的乐趣。通过讲英文故事比赛，学生们预先回去收集自己喜欢的故事、文章，扩大了知识面，同时也多了一次自主学习英语的机会。

4. 加强对学生学习策略的指导，培养自主学习的能力

在课堂上，注意多提示，少讲解，给学生留出尽可能多的时间和空间，引导他们积极进行思考、讨论、实践、反思、再实践，通过任务活动思考问题、分析问题、解决问题，通过足够量的听、说、读、写的项目练习，感知知识、发展思维、领悟技能、学会学习。

在英语教学中，培养学生掌握词汇的技能是一个重要环节。这里应注意加强对词汇学习方法和记忆方法的指导。比如：引导学生采用“迁移方法”，通过国际音标与汉语拼音的比较，找出英文单词拼读拼写的规律，加以归纳，掌握单词拼读拼写的规则和方法;采用“联系联想方法”，通过“音形义联系”“词性转化形式联系”“同音词同义词反义词联想(如按同义词、反义词归类short-tall-high-long)”“构词法(如care-careless-careful-carefully)”等方式进行单词记忆;采用零星时间，早晚时段，携带单词卡等方式进行记忆;采用“新旧词联系”“词、句、段、章联系”“循环记忆”等方式记忆单词。总之，教师应当重视培养学生学习记忆词汇的方法和能力，使学生克服词汇障碍，增强学习效果，稳定学习兴趣，增强学习信心。我每周都用一节课来复习单词，通过听音接龙比赛，如book-goodlook等单词接力赛，既可以调动学生的积极性，又可以让他们主动地学单词，记单词。

5. 提供给学生自主学习英语的机会

经常开展一些英语故事会、英语晚会、英语角活动等。这种活动吸引力大，对提高学生听、说能力很有帮助。学生必须先进行广泛的阅读、筛选或翻译一些内容健康、幽默、生动、短小、有趣的故事，才能完成表演。这种活动如开展得好，对听、说、读等方面的自主学习能力提高都会起到很重要的作用。

培养学生自主学习能力不是一朝一夕的事情，它是一个长期的、潜移默化的过程。只要广大教师们能树立教育是“以学生发展为本”的理念，对学生的教育不局限于课本，积极引导学生开发和利用广泛的英语课程资源，学生们就能成为英语学习的主宰者，他们学习英语的过程也会是自主学习能力的发展过程。值得一提的是，课程资源的开发是一个不断变化、不断突破的进程，新内容是与时代发展趋势紧密相连的，教师们一定要明确任何教学资料都是为实现教学目标服务的，学会以“万变”应“不变”，即用不断变化的课程资源实现既定的教学目标，促使学生自主学习潜能得以最大限度发挥。

参考文献

[1]张勇.培养初中生英语自主学习能力.

[2]黄素芬.浅谈初中学生英语自主学习能力的培养.

计划的英语 篇8

一、问题的提出

说、写、用对于学生们来说难度系数并不小，很多学生惧怕说，不敢说，不愿说，可想而知写与用更是困难重重。一堂英语课，教师专业素养高，内容设计精彩，学生却是无从开口，那也只能说是一堂不成功的课。有人会觉得，学生不开口是教师没有引导好，这是问题之一，关键之处还是在于学生不会说，不知道如何说，没有内容可说。

二、思考

为什么每个国家的孩子母语说得都很溜，而第二语言只能掌握皮毛呢？最主要的原因还是语境和机会。中国孩子虽然学英语，但是大部分孩子学只是为了应试，讲究句式，着重语法。孩子们只可以在特定的语言环境下表达几句与教材紧紧相连的话语，没有自己的想法和创意。笔者觉得想要会说，能说，还是得多说，在具体的情境下多说。“只要功夫深，铁杵磨成针”，说多了，说习惯了，自然而然会说了。

三、Topic的实施过程

Topic，望文生义是指话题或是论题，在此只作为话题理解。在全班范围内，每堂英语课挪出五分钟时间给学生表述topic的时间，每位学生都参与进来，共同完成小的speach。

1.话题自由，激发兴趣

话题的选择权在学生自己手中，可以根据自己的兴趣爱好选择话题，也可以根据教材中所给的素材作为话题，也可以采用老师所提供的话题。话题自由，给予学生更多表现自己的机会，学生尽情发挥自己的想象，查阅身边的资料，用自己的方式把话题表述清楚，在激发兴趣的同时也提高了学生自主学习的能力和口语表达的能力。

面对一个不擅长的任务，学生心中肯定会有排斥与害怕。想要让学生心甘情愿地说，那就得给学生足够的思考与发挥空间，给予学生足够的主动权，说他们想要说的话题，表达他们心中想要表达的情感。这样，学生才愿意抓住机会，愿意去尝试，说自己想说，做自己想做。

2.时间不限，畅所欲言

“有话则长，无话则短”，时间不限，字数不限，畅所欲言。这样做有利于学生没有任何的心理负担，也没有任何的竞争压力，只当成是一个交流想法的平台或是表达自我的一种方式。在放松的状态下所呈现出来的才是最好的，但同时也要避免有的学生说得太短，所以需要鼓励学生尽量多说，尝试多说，不需要担心说错，大胆表达自己的想法。

3.团结协作，共同进步

话题表述有一个局限，就是每次只有一人表述，其他学生倾听，这样难免出现不认真倾听的现象。针对这一点，笔者认为，所有的学生都参与进来，全班同学一起说。在一个学生在表达自己观点时，其他学生需要针对所讲的内容进行适当地补充或是表达自己的不同观点，创设大家同说的氛围，让每个孩子在集体中勇于表达自己的观点。这样每个人都能参与进来，而且还有利于培养学生认真倾听的好习惯。

每个话题，每位学生都参与进来，一个人有一个观点，所有学生都参与进来，那就会有很多个观点，让话题饱满。孩子们在这样的情境下能够团结合作，共同进步。

四、Topic的价值

1.提高学生思维能力

每个话题，学生都需要精心准备，所谓准备就是学生需要好好构思自己所要表达的内容，以及内容中所涉及的语法知识和人文知识，需要学生自己通过网络、字典等渠道查阅资料，获得知识。这需要学生积极思考，努力创新，无形中提高了学生的思维能力和自主学习能力。

2.提高语言表达能力

众所周知，“说”就是表达，有了思考，有了创新，只有表达出来，才能知道所思所想。在每个话题的表述中，学生们的表达能力都得以提高，知道怎样去用英语表达自己的观点，知道从哪些方面表达自己的观点，知道怎样让所有的学生都参与进来思考这个话题。

3.提高学生自学能力

每个topic都需要学生独自完成，选题、内容、词汇、语法，都需要学生自己查阅资料，询问老师或家长，完成topic的准备。在这过程中，学生们的自学能力都得以提高，懂得从哪些方面去自学，通过哪些途径解决难题，最后收获解决问题后的喜悦。

4.提高学生团结合作能力

你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一人一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，交换以后，我们两人具有两个以上主意。在学生们topic的过程中，学生们共同参与进来，表述自己不同的观点，让观点变得丰富化，话题变得饱满化。这一活动，让孩子们知道一个人的能力有限，众人的力量强大，学会团结合作。

Topic的实行，对于学生的说与写以及用都存在着重要意义，不仅仅对于学生们的英语学习有着重要影响，对于学生今后的学习之路，有着不可磨灭的作用与意义。

英语四级的学习计划 篇9

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的英语四级的学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语四级的学习计划 篇1

临近四级考试还有一个月的时间，不妨将该月平均划分三期，前10天为第一期，中间10天为第二期，最后10天为第三期（可按自身情况制定不同时间间隔，但确保三阶段）。之所以如此，是基于所谓的过程化管理理论，即将目标散化并合理置于各管理阶段中，以有效完成阶段性管理任务，从而实现最终目标。而且，从实际操作角度来说，对三个10天的分别操控，难度上大大低于对一个30天的操控，考生可以在充实有效地复习过程中不知不觉完成最后的备考直至冲刺。

那么这三期中，前期重点为阅读和听力，中期重点为写作（含翻译）和听力。最后一期为全套模拟题训练。之所以如此安排，是因对阅读和写作而言，前者目标更难达至，故置前，只因阅读作为一种输入过程，不由己身，视输入对象而有不同心理感触和答题反应；而写作，作为一种输出过程，由己而发，得分高低跟内心句型储存量成正比，在模版盛行的今天，倒是可以通过多背记一些普适性优秀句型，从而得分，不会毫无斩获。另外，这三期中听力是从始至终贯穿的，它除了起到良好的催眠作用外，每天坚持两个小时的精听和一个小时的泛听对提高听力成绩很有帮助，它最能证明坚持就是胜利的道理。精听可以往年真题或模拟题（甚或六级听力题目）为材料，并做题，重点是长对话和短文听力，泛听即找来一些新闻类（BBC/VOA/CRI）或者网络下载听力材料进行训练，无需做题。相信这样点面结合，坚持30天左右，会亲眼看到成效。

下面是具体的操作建议。

（1）前期----第一个10天期间，重点：阅读和听力。

上午：首先阅读然后听力。题目来源即是往年真题，若已做过，再快速做一遍，对于曾做错的题目进行重复回看，教训要吸取，痛楚要记恨，如：“沉着气地将四个选项看完后再做选择，不可轻易选择着急付出”，并将此类教训醒目地贴于每天必看之处，（如床头，镜前等等）。做完上述内容后若有时间，还可选择近几年的六级阅读进行训练。其实阅读过程最是学习过程，很多人通过备考，英语水平提高了，这其中，大量阅读题目的练习，功不可没。做题时要全神贯注，抓紧时间，自我营造考场气氛，不可拖沓没有管束，因为四级考试是限时考试，不仅要求正确度，还要求速度。无他，唯手熟而。另外，在阅读中遇见的好句型，尤其是那些读后令人微笑的句子不妨及时采集，通过背诵从而拥有它们。对于听力，前面已有所述。下午：做一篇作文。所以前期至少可以完成10篇作文，不过，可预见的是由于上午的辛劳，下午的写作可能已经无力而为，那么，晚上进行一篇吧。

上述过程，重复10天，试一下，一生也就这么一回。

（2）中期----第二个10天期间，重点：写作和听力。

上午：写作和听力。关于写作，此时要多遍抄写乃至默写所心仪的模版和句型，一开始抄写感觉是在抄袭别人作品，其实抄上四五遍，也就成为自己的了。考生可以放下一个挂虑，即模版会给分吗？答案是肯定的，这鉴于如此一个事实：四级考试是非竞争性非排他性考试（就是竞争性考试）且是大学生们所面临的第一个英语考试，旨在考察学生对基本句型基本句式结构的掌握。所以大可放心。当然，若能私有一套独家高级模版最好不过，不妨暂时珍视私藏之，自私从来都是推动社会发展的最真诚实效的心理动力。抄写完模板后，要临摹写出2篇作文，依旧选择真题来做，做完四级的便找来六级的。下午：进行阅读，相比第一期可以减少阅读量，听力依旧保持。

如此，进行10天，你已经距离成功更近了，坚持吧！

（3）后期----第三个10天，重点：全套模拟题。

按各个考试项目的考场出现顺序进行模拟，定好时间，严格遵守，自我评定分数，告诉自己不以分高而喜不以分低而悲。因为只是个模拟货色，不值得动容动心。

保证一天一套，多多益善，既可真题，也可模拟题，做到8~9~10套即可。

上述所有过程中，均离不开做题，对于曾做错的题，不妨记忆背诵，因为这个世界，错误的种类总是有限，谨记在心，可大大降低重复错误的几率，难怪西方有谚语说“记忆是智慧之父”。若做题做累了，可通过背单词来调剂，这是永恒的一件事情，多背多得福。若做题做腻了，也可闲适地读读大学精读课文，感受一下没有考试压力的英语学习是多么地纯洁和美好。

另外，提及一下四级考试中的“综合”，这是一类技巧性不高的`试题，旨在用来拉开考生间分数距离，一个月中尽量坚持做到20篇。考场上，面对它，坦然顺命，尽力而为就是上上策。

基本建议便是如上所述。其实，学习过程自有天然调节机制，即：盈亏缺损持定守恒。具体来说即发自内心最想学什么（比如阅读），那么就去操练什么（做大量的阅读题），很快就会发觉另外项目（比如写作）有些滞后，于是心有亏欠，便立刻再补充写作（练习几篇写作），即是。

最后，考前头一晚不要想和英语有关的事，第二天早起后再想足够来得及，睡前回忆最美好的那些人那些事，可以思念父母，可以仰卧起坐，然后面带笑意地入睡。进入考场，面对即将到来的洪水，深呼吸，默默祷告心理暗示，这是一根谁都可以抓住的岸上稻草，虽柔弱却仍有力。

祝大家都好运，世事我已抗争，成功不必在我

英语四级的学习计划 篇2

四级课程所需的必备图书包括：·新东方大学英语四级教材（包括四本分册和10盘磁带）·大学英语四级考试最新真题（附赠1盘磁带）

准备阶段至少背完一遍四级词汇，尝试做2－3套真题?第1－8周听课内容词汇1课时/每周听力1课时/每周阅读1课时/每周作文1课时/每周?备注充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时到1小时背单词、1小时进行阅读训练，半小时进行写作训练，1小时以上进行听力训练。

第9－12周听课内容听力1课时/每周词汇1课时/每周阅读2课时/每周备注充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时背单词、1小时进行课外阅读训练。加大听力训练，按教学要求，笔记内容和教材进行范文写作训练。

13周复习听课笔记，标记遗漏和重点；进入大量体会方法、思路和真题练习阶段，进入范文习作的背诵。

第14-15周请自己限时进行三套最新真题（20xx.6，20xx.1，20xx.6）的模拟考试，并认真的听老师的讲解，进行复习和归纳总结。

第16周复习词汇和听课笔记标记的遗漏和重点，调整考试状态，准备迎接考试。

英语四级的学习计划 篇3

我的学习计划将采取学与练相结合的方式。英语四级的题型有作文，阅读理解，听力，完形填空和翻译：

一、单词

所有这些题型的基础当然就是单词了，因此首先应从单词着手。四级词汇一共是4750个，由于之前已经大致看过一遍，发现并不是很好记忆。后来我就选择用专研真题的方法来学习词汇，巨微英语的阅读真题中对每一个句子中的陌生单词都有详细的解析，什么词性、词义、近反义词、相关词组呀什么的都有，不查字典就能看懂文章。而我发现既然如此，那就把单词放在阅读真题里面来记忆吧!反正纯单词我是背不过的，就这样不久之后，我发现我能读通英语句子了。

二、语法

英语最让我头疼的是语法，大学里不再教授语法知识，而语法对于英语学习很重要。所以需要把高中学过的语法知识重新回过头再过一遍，名词性从句，定语从句，状语从句三大从句。冠词，名词(短语)，动词(短语)等熟练掌握，能够运用语法知识正确分析句子结构，造句，翻译之类。这要求也太高了吧?我发现不能纯粹那么去搞，简直太浪费时间了。后来我觉得真题具有权威性，所以我就专研巨微英语四级真题逐句精解里面的语法讲解。它对于长难句用的是句子图解，结构清晰明了地展现了出来;对于简单句用的是句子讲解，讲解的也挺细致。一段时间之后，我发现基本的句子我也能看懂了，慢慢的也会分析语法了。

三、听力

听力是我的薄弱环节，这点主要通过多听来强化。之所以把听力放在第三步就是在掌握了一定的基础之后，读懂听力就不是问题了，这种情况下听懂听力翻译原文就不是问题了。计划每两天一份四级真题听力限时练习，在听的时候尽量不要嫌麻烦将其翻译成汉语。我把巨微英语一书的真题MP3格式、以及赠送的三套听力模拟MP3下载到手机上，以方便自己

随时进行听力练习。除此以外，还要多听一些如美国之音，学校发放的听力材料。当然平时在娱乐的同时可以通过看美剧，英语新闻来加强听力。在听的同时能够加强写的能力。相信如此下去，听力将不会阻碍你的四级通关之路。

五、阅读理解，完形填空

之前已经掌握了一定的词汇量和语法了，接下来主要通过做真题练习来得到提高。建议你每两天一份真题。可能此时你会存在这样的问题，句子文章可以读懂，题目却做不对。建议用巨微英语四级真题逐句精解赠送的解题技巧小册子学习一下技巧。也可以对照一下真题解析的答案，它后面有干扰项分析和那道题的大纲考点，可以帮助你更好地把握真题。如此一来，阅读就搞定了。

六、作文和翻译

写作：一方面通过词汇短语的积累，另一方面要掌握格式。加强背诵，比如背诵逐句精讲答案部分的参考模板，之前我还试着每周抄一篇四级真题作文。我觉得这当然还不够，抄仅仅是表层的，没有实质进步。需要加强练习。后来我就改变计划每周一篇作文，主题自己挑选，尽量联系当前热点问题，展开合理的想象。写好后可以请老师、同学或网络帮助自己批改，然后再加以进一步修改，使之完善。翻译的出题是无法预测的，所以我就只能琢磨真题的翻译了，再加上之前基础得到了夯实，所以基本上就不是很担心了，反正分值也不高，我只能尽力而为了。

在以上的计划实施结束时，在考试前两周把重心转向做四级真题和模拟试题模仿考试场景，熟悉考试环境和考试流程安排。以上计划的实施者是我，期间可以寻求老师和同学的相关帮助，计划实施的时间比如背单词和短语安排在早上7:00—7-50和下午16:30-17：30，听力的练习安排在早上8:00—8:30(没两天一次，有早课除外)，语法的复习可以安排在中午12:30—13:00(一周一个语法知识点)，作文的摘抄和自己写的作文放在每周五晚上。四级真题练习和模拟安排在周二和周四的晚自习时段。阅读和了解热点可以放在平时的娱乐中，比如上网、看电视的时候。以上计划从制定之日起开始执行，到四级考试结束止。计划实施的地点主要包括教室、自习室、图书馆和宿舍，同时可以运用网络这个虚拟空间进行英语的学习。

英语四级的学习计划 篇4

四级课程所需的必备图书包括：

1·新东方大学英语四级教材(包括四本分册和10盘磁带)

2·大学英语四级考试最新真题(附赠1盘磁带)

准备阶段

至少背完一遍四级词汇，尝试做2-3套真题

第1-8周听课内容 词汇1课时/每周 听力1课时/每周 阅读1课时/每周 作文1课时/每周备注 充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时到1小时背单词、1小时进行阅读训练，半小时进行写作训练，1小时以上进行听力训练。

第9-12周听课内容 听力1课时/每周 词汇1课时/每周 阅读2课时/每周备注 充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时背单词、1小时进行课外阅读训练。加大听力训练，按教学要求，笔记内容和教材进行范文写作训练。

第13周复习听课笔记，标记遗漏和重点;

进入大量体会方法、思路和真题练习阶段，进入范文习作的背诵。

第14-15周请自己限时进行三套最新真题(20xx.6，20xx.1，20xx.6)的模拟考试，并认真的听老师的讲解，进行复习和归纳总结。

第16周复习词汇和听课笔记标记的遗漏和重点，调整考试状态，准备迎接考试。

英语四级的学习计划 篇5

第一步：基础备考核心：词汇及语法积累

（建议每日复习时间：2小时~3小时）

打牢词汇基础是本时段的中心任务。选择一本四级词汇书，制定约15日至20日的背词计划。在新词方面，四级与高中水平差别不大。

背词时，需要特别训练“眼熟”的能力，不用刻意强调拼写和多重含义，不停的用翻书或重复识别的方式加强印象即可。背单词最难的就在短时重复的循环坚持，能多看哪怕一会儿，你就战胜之前的你了。

已经做过部分真题依然但依然未过级的同学，不用过早进入做题继续错题再做再错的怪圈。可以利用做过的真题来背词，这样效率更高。尤其推荐通过播放听过的听力材料的形式，抽查自己的听写单词及短语的能力。

特别提示：多次考试处于420分数以下的同学务必尽早开动。此分数段同学英语学习方法存在重大问题。听课或看书来改正方法可能比自己学效果好得多。

第二步：强化备考（最核心期）核心：真题训练

第一轮：（每日复习时间：2.5小时~3小时）

谁都知道备考四六级的最佳资料就是历年真题，但如果你做真题时出现以下情况，真题基本没有发挥作用：

1、完成一套，对答案，一段时间后再做下一套；

2、把阅读和听力选择题作为重点，一般不写作文，不做听写；

3、只有一本真题集。

推荐的方法是：（配合使用巨微英语《四级真题/逐句精解》）

1、买两套真题，按照约4天一套题目的速度练习；

2、按照考试时间，完成所有题目（包括作文和听写，写不下去也要撑30分钟）；

3、确认答案，估计分数，标记在题目之前，作为记录；

4、分析所有错题和不确定的题目（此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师），并且总结记录出现在准确选项，你选错的选项，答案对应原文等位置的生词；

5、尝试翻译所有题目的准确答案项以及对应原文；

6、听力至少再听两遍；

7、努力记住第四步记录的单词或短语。

如此说来，完成一套真题的时间，至少在四个小时以上，1—4步和5—7步可以在两至三日内分别完成。特别提醒，作文最好找老师或高手批改，否则自己写下去几乎没有提高。

第二轮：（5月21日至6月5日，每日复习时间：2.5小时~3小时）

这段时间，拿出第二套真题集，抽取大约六套左右原来做过的题目重新做。如果准确率极高，说明之前真题练习不错，反之则证明效果不佳。要特别注意重复做错的题目。

这两个月是备考的黄金期，放弃了这一段时间，就等于放弃了所有过级可能性。听课，接受引导式学习，是保证部分倍感自控无望的同学学习进度的最好方式。

第三步：冲刺备考核心：回顾错题，模拟考试

（每日复习时间：2.5小时~3小时）

几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。

拿出最后剩余的真题，选择早晨的9点整（四级）或下午的3点整（六级），计时完成题目。你需要分析自己的强弱项，提前计划在正式考试时如何利用优势弥补劣势，让分数最大化。