女生教育（共8篇）
2016年女生节女生教育讲话稿
老师们，同学们：
早上好！草长莺飞三月天，魅力女生满校园。可爱的女生，正是因为有了你们，我们的班级才这么优秀团结，我们的校园才这样多姿多彩，感谢你们。
今天是三七女生节，我想对女生说三句话。
第一句：一个好女生，可以带动好一个班级。
一个好女孩，以自己的善良仁爱，勤奋好学，团结上进，善解人意等优秀品质深深地影响男生，一个好女生，会带动10个男生，让男生也更加优秀，形成一个团结上进的班集体。
第二句：一个好女儿，可以成就一个好家庭。
国际女性教育学家克鲁普斯卡娅说：如果你教育儿子就是教育国家公民；如果你教育女儿就是在培养整个民族。家庭是社会的基本细胞，要建设和谐社会就先建设好和谐家庭，女孩的勤劳、有责任感、温柔体贴是建设和谐家庭的前提条件，更是爸妈贴心的小棉袄，是家庭的润滑剂和开心果，为家庭带来欢乐和睦。
第三句：一个好母亲，可以影响一个国家。
国民的命运与其说掌握在当权者手上，不如说掌握在母亲手上。女性素质和水平关系到子女的教育，关系到国家的兴旺发达。为子三迁的孟母、写出“生当作人杰”的李清照、科学界女巨人居里夫人、生活在黑暗中却带给人们光明的海伦、博爱仁慈的特蕾莎修女、叱咤网坛的李娜、遨游太空的刘洋„„都是值得我们敬仰的优秀女性。①
据相关统计显示, 在普通高等院校中工科女生约占学生总数的15%~25%, 她们中40%的学生来自农村。因为专业原因, 或多或少地存在心理、生理卫生、人际关系、找工作困难等问题。
二、问卷建立及分析
问卷主要针对文献研究内容, 分为5个部分:个人基本情况、心理状况、学校教育、学业、就业压力。共发出问卷200份, 收回200份, 有效问卷200份。
(一) 个人基本情况
从问卷调查中显示, 农村学生占大多数。参加调查的学生中, 其中普通高职占79.00%, “3+2”联合培养占12.50%, 国内外联合培养占5.00%, 技工班占3.50%。独生子女占72.5%, 农村占58%。
(二) 心理状况
此项调查中, 大多数的女生在人生取向上比较迷茫, 对今后的就业也感到很有压力。有22%的学生认为上大学后, 最大的挫折是就业竞争太激烈。其余的成绩不理想、恋爱不成功、不适应宿舍生活、经济困难各占到19.00%、22.00%、17.00%、20.00%。有55.00%的学生认为在大学, 需要对未来人生取向的指导, 希望在“现阶段对待生活的心态”“学习”“人际交往”方面给予指导的分别占28.00%、12.00%、5.00%。有30.50%的学生课余生活是上网度过的, 学习的只占7.50%。有50.50%学生觉得班上女生少会带来困扰。
(三) 学校教育
在此方面的调查中, 学生对人文素养的重要性认识不够。40.50%的学生认为人文素养会对自身发展前景有微弱的影响, 47.50%的学生认为学生会、社团举办的大赛和活动很不成功, 要么是形式上很多人参与, 实际上很多人是“被参与”, 要么是几乎没人参与。在58.50%的学生认为希望通过书面教育来提高人文素质, 25.50%的学生认为可以通过网络新媒体教学提高人文素质。有33%的学生认为学校人文活动少且覆盖领域狭窄。
(四) 学业方面
在问卷中, 学生希望走出去参加校际交流学习。参与调查的学生专业全部为工科专业, 其中数控技术专业占23%, 学生有38.50%的人看重学校理论知识的培养。对于专业知识获取途径有27.00%的学生是通过教师课堂讲解, 22.50%通过图书馆自学。有30.50%的学生曾经考试挂过科。有27.00%的学生想多学一些课外的知识, 但不知道该学习些什么, 没有信息和方法指导;有20.50%的学生想参加一些校际间学习交流活动, 但不知道哪里可以获得这样的机会;21.50%的学生学习目标缺失;71.50%的学生偶尔旷课;15.50%的学生经常不按时上课;52.50%的学生偶尔走神;28.00%的学生表示我的老师是手机;只有19.50%的学生认真听讲;66.50%的学生对大学的授课方式适应;16.50%的学生对大学的授课方式不适应;42.50%的学生感觉目前学校对自己的培养对今后的发展没有促进作用;有17.00%的学生对目前学习的工科课程不感兴趣;有51.00%的学生认为男女比例对学习效果有一定的影响。
三、工科背景女生教育的几点建议
(一) 通过教育者提高对工科女生教育的重视度, 来提高女生对大学生活的参与程度
只有提高教育者对女生群体的期望值, 才能不断提高女生的教育水平, 才能提高女生教育的质量。从职业教育和国家发展的高度, 做好工科背景的女生教育工作, 对促进高校的人才培养质量起到重要的作用。
(二) 工科背景的女生采取分类教育
毫无疑问, 学校教育应该面向全体学生, 同为大学生群体成员的男女大学生在大学阶段的发展是有其共性的。但遵循这种共性对学生所进行的一般化的教育, 往往缺少对女大学生具有的某些特点的关注。她们与辅导员交流思想也少, 也基本不与男生交流思想, 甚至在女生中的交往对象也非常有限, 她们的发展水平也就可想而知了。因此, 要根据工科背景女生的特点, 与男生分开来, 进行各方面的教育, 包括心理、人际关系、自我保护、就业技巧等。
(三) 重视心理教育, 增强工科女生的自信心
充分利用学校的心理健康课程和学生心理活动, 做好学生的心理工作, 可以采取讲座、实践活动等形式提高女生的自信心。可以采取个人辅导与团体辅导相结合的形式, 丰富教育形式, 提高女生参与的积极性。可以邀请校外成功女性来开展讲座, 介绍成长经历, 用各种方式帮助女生悦纳自己, 提高自信度。
(四) 丰富适合工科女生的校园活动, 培养综合素质
根据专业和人数的特点, 举办适合她们的各种活动, 为她们增长见识、提高综合素质创造条件和机会。
如举办女生风采大赛等有针对性的活动, 提高参与度。鼓励女生深入社区、企业和社会进行志愿服务和调查。让她们了解社会, 提高独立生活和解决问题的能力。
(五) 加强就业指导, 提高就业意识和就业能力
针对工科女生, 利用学校的就业指导课程和校园活动, 教育和引导她们明确今后自己的就业方向, 树立正确的就业观念, 做好职业生活规划, 早动手早准备, 为她们今后从事专业工作会遇到的各种问题做好各种准备。
参考文献
[1]张玉.工科女大学生心理状况的分析与研究[J].青少年学刊, 2008:85-88.
关键词：女生教育工作；存在问题及其根源；女生教育模式
统计显示，在1999年扩招前，我国的大学生中女生比较少，只占20％左右，今年直升至40％以上。有一些高校女生人数已经超过男生。近几年来，女生在高考录取中的比例正逐年上升，如我院，2004年为51.9％；2005年为55.7％；2006年为56.7％，个别专业如外语专业女生超过80％，财经传媒专业女生超过90％。在多年的学生管理工作中，我们发现女生有男生无法比拟的优点，如勤奋、踏实、细心、耐心、专心等。但女性自身的特点又使她们在处理问题时，往往感性多于理性。情绪重于思考，理想代替现实。加上社会上传统性别观念和现行的教育制度中忽视性别意识的教育。女生存在心理上的种种自相矛盾和自我冲突等现象。在我院，女生在人际关系、情感问题、就业、价值取向等方面的问题比较突出，如：大部分的宿舍矛盾纠纷发生在女生宿舍；恋爱过程中不理性、不成熟、缺乏自我保护能力；在学生违纪上，据不完全统计，近几年来。偷窃、考试违纪作弊等不良现象中，女生所占比例有上升的趋势。因此，反思我院女大学生的教育工作，把加强女生的教育提到重要议事日程上来，已成为当务之急。鉴于此，本研究在调查和分析女学生教育存在的问题的基础上，提出建立行之有效的女生教育模式。
一、女生教育问卷调查的统计分析
面对已逐渐成为趋势的“女生潮”，作为培养人才的高校是否从硬件设施、教学管理、学生管理等方面作了充分的准备?女生教育和管理工作现状如何?存在问题及其根源何在?为了解实际情况，我们做了一次问卷调查。
我们在开放式问卷调查基础上进行问卷的编制，调查问卷分为三个部分：个人基本情况、女生教育存在的问题及建议。共向全院12个系三个年级共发放了230份调查问卷。收回有效问卷205份，回收率为89.1％。问卷统计结果表明我院女生存在的问题顺序依次是：人际关系问题、就业问题、自身问题(长相与性格)、恋爱问题、学习问题和经济问题。
二、女生存在的主要问题分析
在人际关系方面，调查中有50％的女生认为自己不善于处理错综复杂的人际关系；60％的女生觉得交往面窄：39％的女生认为目前的人际交往方面过于功利化；31％的感到不善于与同性交往；29％的女生感到不善于与异性交往：29％的与同班、同宿舍的人处理不好关系；24％的不懂得沟通的艺术、技巧。
在就业问题方面，有66％的女生就业目的不明确，对前途感到担忧；55％的对所学专业与将来就业感到担忧：53％的不清楚在找工作时如何定位；45％的不知道如何应对就业压力。
在对女生的自身条件的评价调查中，问题较突出的有：60％的女生缺少锻炼，身体健康欠佳；60％的情绪不稳定，易喜易怒；49％的自信心不足；47％有一定的心理依赖。另外还有：33％的胆子小；31％的想法偏激；31％的对他人不信任，没有安全感；27％对自己的外貌不满意；16％的自卑，孤僻，多疑自傲；12％的自大。嫉妒心极强等。这些都成了她们的身心负担，影响了正常的学习和生活。
女大学生对在大学期间谈恋爱大多持肯定态度。但根据调查，有29％的恋爱受挫后容易产生心理偏激：35％的对恋爱没信心；33％的恋爱中通常爱情至上，容易出现大悲大喜的情况；33％的看着那么多成双成对的，感觉有点孤单。
学习在女生中不存在很大的问题。但在调查中，有68％的女生认为知识面较窄，动手能力不强；45％的认为学习目标不明确和感觉到学习压力大；有45％的认为由于学校开展的活动多，学习时间少。
经济问题中有48％的女生为学费担忧，39％的为生活费担忧。从女生存在问题的排序和数据的比例来看，我院的女生经济问题不太严重。
三、培育具有我院独特风格的女生教育模式
(一)确立培养目标。
我们要培养具有“独立、能干、关爱、优雅”基本特质的女大学生，使其成为“德才兼备，秀外慧中、现代化开放型女性人才”。
(二)设计多层次、广角度的培养模式。
根据培养目标。开展女生教育，培养她们的思想素质、业务素质、身体素质和心理素质；强化竞争意识、市场意识和主动就业意识，提高沟通协调、团队合作、适应创新的能力。
近年来，我院大力开展女生教育，开设了面向女生的课程，如女性心理行为美学、色彩与形象等；举行了化妆知识、恋爱心理、人际关系处理等女性讲座：开展了形式多样的校园文化活动：开通了心理咨询热线：设置了女生信箱、女生日记等。
但我院在女生教育中仍存在不足。如针对女性所设置课程比较少：校园文体活动未能挖掘女学生的审美潜力：性别心理健康教育力度不够等。
为加强教育以全面提高女生素质，促进女大学生群体发展，建议措施如下：
1、开设女性特色课程。
女性学研究成果表明，女生正是通过对社会规则和教育的认同来认识自己所处的社会地位，不自觉的去按照社会的解释来塑造自己的社会形象。符合女生发展的、丰富的课程设置和广泛的学习选择，是女生群体发展的沃土。
因此，我们要在原有女性选修课程的基础上继续深化，开设多门类的女性发展指导课程。如女子成才课程、综合实践课程、语言交际课程、艺术鉴赏课程等。特别建议在学校开设妇女一社会性别研究课程。
2、丰富女生的校园文体生活。
多开展针对女生的校园文体活动，文艺方面如女生节活动、女生宿舍装饰大赛、女生手工艺品展、女生书画展等，体育方面如女生运动会、健美操培训等，既陶冶了她们的情操，又增强了她们的体质。
要积极发展女性社团，建设高水平的艺术团，培养女生的艺术创造力、和艺术审美能力，培养她们优雅的气质。另外，多进行成功女性的宣传，组织“成功女性的足迹”报告会，以事迹呼唤女生树立自尊、自爱、自强、自立的意识。如近期举办的“陈斯琦同学先进事迹报告会”就起到了很好的效果。
3、继续加强心理健康教育。
我院比较重视心理健康教育，定期开展丰富多彩的教育活动，如5.25大学生心理健康活动月活动。但我院的心理健康教育正处于发展阶段，专职心理咨询员人数教少，心理学专家尤其缺乏，活动内容也有限。因此要加强心理咨询的师资力量和丰富心理健康教育活动的内容。
4、加强女生组织的培训。
针对女生教育，我院设置了专门的女生组织，如学生会女生部、女生班委等。学校要定期组织这些女生干部进行培训。要把她们的积极性和创造性调动起来，让她们成为女生自我管理的窗口和桥梁，让辅导员能掌握女生的心理状态，预防和及时处理突发性事件。
(三)加大对女生主要存在问题的解决力度。
人际关系问题是女生存在问题之首，因此如何帮助她们解决这方面的烦恼是我们女生教育的工作重点之一。我们首先要帮助女大学生树立正确的交往价值观，然后多教她们学习交往技能，学会真诚地与别人友好相处。
针对就业问题学校应有针对性地对女大学生进行就业教育和具体指导。一是引导她们自觉地将个人的志愿与社会发展的需要结合起来，树立先就业再择业的观念；讲清个人的发展离不开社会的发展的道理；从长远利益出发，引导她们到新兴产业、新兴行业和民营企业施展才能。二是用市场竞争中成功的女性形象帮助教育女大学毕业生认清自身的优势和不足，树立自信心和百折不挠的勇气，以积极的心态迎接市场经济的挑战。三是学校应积极为女生择业提供信息服务，向社会用人单位积极推荐女生，争取女性工作岗位，扩大信息渠道。四是在择业政策和技巧上给予具体指导，以良好的心理素质和过硬的业务能力证明自己，积极参与社会的竞争。
在情感教育方面，多开展恋爱观的教育，让女生懂得爱的价值和意义，了解爱的角色和责任。加强性道德教育，帮助其建立健康的恋爱价值观，并正确处理恋爱与学习的关系。
女生月经健康小常识：女生的月经健康状况对其一生有着十分重要的影响。
1、月经初潮 女孩子一般12--14岁之间第一次月经来潮。更早一些的会在10--11岁。女孩子在青春期开始卵巢内的卵子陆续发育成熟并排出，与此同时卵巢分泌雌激素和孕激素，促使子宫内膜增厚和血管增生，为受精卵在子宫内发育成熟和种植创造条件。排出的卵子如果没有受精，卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很快减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，称为月经。女孩第一次月经来潮，叫初潮。
女孩子月经来潮意义重大。它意味着女孩长大成人了，意味着女孩具备了生育能力。有些同学觉得来月经是一件很麻烦的事，甚至希望最好不要有。如果月经真不来了，我们反倒要担心了，可能生病了，可能是身体出现了很严重的问题。所以如果，女孩到16周岁月经初潮还没有，就必须去看医生。
既然女生月经这么重要，我们就一定要关注它：
１、观察和记录月经周期 对于普遍女性来说，从月经结束到下一次月经的到来，这期间一般相隔２８到３０天，而有些人则会相隔４０天，但在这个范围内都是正常的。来月经时要注意记录好自己的月经周期数，如果每次的月经周期数都大体相同，那么你的月经到来状况是属于健康的。但对于初发育的女孩而言，可能前一到两年内月经的周期数差别会比较大，这种情况无需过于焦虑和担心，因为随着身体发育逐渐成熟，月经的周期数会漫漫转为正常的。
２、经期持续时间 一般而言，女生从经期到来至经期结束，一般天数在３到５天之内，而也有相当一部分人是２到８天的。月经到来的第一天，子宫内膜刚刚开始脱落，所以经血量一般不多，而第二、第三天期间，因为子宫的脱落增多，经血量随之也会增多。此时子宫因受到刺激而加强收缩，使大量经血从子宫排出。之后又会减少，直到经血干净为止。有的人会在经血干净后的一两天又再次出现经血，这种情况不用慌张，因为这也是一种正常现象，不是什么疾病。
３、经血量 有的女孩可能会因为自己的经血量过少或过多而烦恼，以为这是不正常的现象。这种看法是不科学的。女性的经血量会因不同的个体而不同。一般来说，普遍女性的经血量会在１０到２０毫升。月经期间一般每天换３到５次卫生巾都属于正常的。如果在勤换卫生巾的情况下，经血还会让卫生巾湿透并顺着大腿往下流的情况，就属于不正常了。这样大量的出血容易引起贫血，应马上到医院就医。
４、观察经血颜色 正常的经血颜色是暗红色的。经血中会混有子宫内膜脱落下来的小啐片、宫颈粘液和阴道上皮细胞等。而且经血不凝固、无血块出现。这些情况都是月经健康的表现。如果发现经血过于稀薄、只有一点点的粉红色，或者是出现发黑发紫的状况，都说明月经不正常。另外，出现经血有凝血块也是属于不正常的。这些情况应该到医院进行检查，避免小病积成大病的可能。
月经时千万不能做的件事
月经期间，剧烈的运动，如跳高、跳远、赛跑、踢足球等会诱发或加重月经期间的全身不适，甚至引起痛经和月经失调。一些增加腹压的力量性锻炼，如举重、哑铃等也应尽量避免，否则会引起月经过多或经期延长。另外，由于经期子宫口处于微开状态，细菌易侵入宫腔，增加感染的机会，引起各种妇科炎症，因此月经期间不宜游泳。经期也不宜参加比赛，以免因精神过度紧张，导致内分泌失调而出现月经紊乱。对于有严重痛经及生殖器官炎症的女孩，经期最好暂停体育运动。但适量的体育运动对女孩的身体是有益无害的。比如体操、乒乓球、太极拳、慢跑、走队列等一些活动量小、强度轻、动作温和的体育活动，可以促进血液循环，减轻经期小腹坠胀和腹痛都是有益的。同时还有助于调整大脑的兴奋和抑制过程，分散注意力，保持精神愉快，减少经期紧张、烦躁等不适感。
其他还有13件我们不要在经期间做的事情：
1、不适宜捶腰
腰酸腿胀时，我们通过捶打酸胀的肌肉来缓解不适，同样，不少女性在经期也会习惯性地捶打腰部缓解腰部酸胀。
但这么做却犯了错。妇科专家指出，经期腰部酸胀是盆腔充血引起的，此时捶打腰部会导致盆腔更加充血，反而加剧酸胀感。另外，经期捶腰还不利于子宫内膜剥落后创面的修复愈合，导致流血增多，经期延长。
2、不适宜体检
经期除了不适宜做妇科检查和尿检，同样不适宜做血检和心电图等检查项目。因为此时受荷尔蒙分泌的影响，难以得到真实数据。
3、不适宜拨牙
恐怕很少有牙医在拨牙前，会询问你是否在经期，但你自己一定要知道，不能在经期拨牙！否则，不仅拨牙时出血量增多，拨牙后嘴里也会长时间留有血腥味，影响食欲，导致经期营养不良。会导致身体凝血能力降低，止血时间延长。
4、不适宜用沐浴液清洁阴部
经期间阴部容易产生异味，尤其在夏季，但在洗澡时顺便用沐浴液清洁阴部，或用热水反复清洗阴部是不够健康的，反而容易引发阴部感染，导致瘙痒病症。因为平日女性阴道内是略酸性环境，能抑制细菌生长，但行经期间阴道会偏碱性，对细菌的抵抗力降低，易受感染，如果不使用专业的阴道清洁液或用热水反复清洗更会导致碱性增加。因此，清洗阴部需要选择专业的阴部清洗液，尤其在经期。
5、不适宜饮酒
同样是受体内荷尔蒙分泌影响，经期女性体内的解酒酶减少，因此饮酒易醉。更严重的是，为了制造出分解酶来帮助分解酒精，肝脏负担明显加重，因此在这期间饮酒会对肝脏造成比平日严重的伤害，引发肝脏机能障碍的可能性增大。
6、不适宜K歌
经期女性，声带的毛细血管也充血，管壁变得较为脆弱。此时长时间或高声K歌，可能由于声带紧张并高速振动而导致声带毛细血管破裂，声音沙哑，甚至可能对声带造成永久性伤害，如嗓音变低或变粗等。专业医师特别提醒，女性从月经来潮前两天开始就应该注意不要长时间或高声唱歌。
7、不适宜有性生活
月经期因子宫腔内膜剥落，表面形成创伤面，如果发生性生活，容易将细菌引入，使其逆行而上，进入子宫腔内，引起子宫内的感染。
8、不适宜吃太咸
过咸的食物，会使体内的盐分和水分贮留增多，在月经来前，很容易发生头痛、情绪激动和容易生气等症状。
10、不适宜喝浓茶，咖啡
这类饮料中咖啡因含量很高，容易刺激神经和心血管，以致产生月经疼痛、经期延长和经血过多等不适症状。
11、月经期不宜洗头，不能吃过分生冷的食物。因为体温突然下降会降低血液循环的速度，进而影响子宫的收缩，及经血的排出，致经血排出不利，引起月经痛。而残留在子宫之内的污血，日积月累，使科尔蒙分泌失调，导致乳癌、子宫癌的发生。
12、这不适宜吃油炸食品
油炸食品也是经期女性的一大禁忌。此时进食油炸食品，会增加肌肤负担，容易出现粉剌、痤疮、毛囊炎，还有黑眼圈。另外，由于经期脂肪和水的代谢减慢，此时吃油炸食品，脂肪还容易在体内囤积。
13、不适宜穿紧身衣裤
臀围小的紧身裤会使局部微血管受到压力，从而影响血液循环，造成阴部充血水肿。
痛经
痛经是因为女性身体发虚，寒气比较多。行经前后或经期，出现下腹及腰骶部疼痛，严重者腹痛剧烈，面色苍白，手足冰冷，甚至昏厥，称为“痛经”，亦称“行经腹痛”。痛经常持续数小时或l—2天，一般经血畅流后，腹痛缓解。本病以青年妇女较为常见，是妇女常见病之一。中医认为痛经多因气血运行不畅或气血亏虚所致。临床常见有气滞血瘀、寒凝胞宫、气血虚弱、湿热下注等症。
当痛经发作时，你会痛苦不堪，那么痛经怎么办快速解决有什么办法呢，经合一些人的“经验”让你远离痛经：
要相信痛经是完全可以治好的。生活要有规律，保证充足睡眠，多喝开水（白天可多喝，晚上少喝）。记住：不用凉水洗头、洗脚。
内服：益母枣茶：用益母草15克、大枣30克加红糖适量煎煮后服用，每日一剂，早晚服。
喝生姜红糖水，温热的牛奶，吃香蕉。按摩法：病人仰卧于床，先将两手搓热，然后将两手放在少腹部，先由上至下按摩60～100次，再从左至右按摩60～100次，最后转圆按摩60次，以局部皮肤红润为宜，每日早晚各一次。
外用：用热水袋热敷小肚子，热水泡脚，都可以缓解痛经 安琪痛经贴，金百合痛经贴
同学们,初一，初二的学生，从人生的生理发展来看，这一时期正处于青春发育期，初中生在生理上正发生急剧的变化，除了月经来潮之外，身体外型的剧变，内部机能和性成熟等，对初中生的心理产生了很大的影响，我们在向成人期过渡的同时，必须适应这些变化带来的影响。
一、初一、二学生处在发育高峰期（包括性心理、生理发育）。
初中一、二的学生从年龄上看处在生理发育的高峰期，心 理上也处在发育阶段，这时期的学生，形体上出现了明显的变化，（胸、臀、声），内部机能也在增强，女同学的性生理开始成熟，月经的来潮就是一种体现。女同学月经来潮开始，是她们走向成熟，具有生殖能力的信号，这一现象对初中女生的心理发展产生重要影响。月经已初潮的女生，开始更多的注意到自己身体的外表，更多的注意到与男生的关系，心理上开始成熟起来。女同学在成熟阶段也有早熟和晚熟之分，早熟的女生月经早到，她们对身体变化的心理适应最困难，她们往往缺乏与同齡人在感情上的交流，这可能导致她们逐渐觉得学校生活是在浪费时间，她们在寻找感情的联系和归宿感时，很可能更愿意与年龄更大一些的人建立同伴关系，而在此过程中，也容易误入歧途。其实早熟或晚熟都是正常的生理发展，只不过因人而异，早熟的女生不必要因为自己发育比别人快而烦恼，应利用自己比晚熟的同学更成熟、更懂事的优势，专注于学习，这样一定能取得良好的学习效果。
二、中学生性心理特征的体现。
1、性意识的觉醒。由于生理上的变化，使初中生开始关心性，他们对生殖方面的知识发生了兴趣，开始注意到两性关系以及恋爱、婚姻问题，而且，对文学作品、医学杂志以及影视中的有关性和爱情的描写也产生了兴趣，初中生意识到两性差异，产生了与异性交往的强烈愿望，开始关心自己的容貌打扮，有的也感受到性的兴奋和冲动，这表明性心理方面发生了前所未有的新变化。
2、中学生性心理特征也体现在与异性的交往和对异性的意识发生了重大变化。一般而言，异性之间的关系会经历四个发展阶段。
每个时期对异性的感受和要求总是不同的。在两小无猜期，（一般指6岁以前），小男孩、女孩手拉手一起玩耍，非常自然，还没有什么明确的异性意识。小学生阶段处于异性疏远期，这时候男、女各自喜爱 和同性伙伴玩耍，与异性同学接触会受到同学的嘲笑、轻视，因此，我们常看见小学生为了表示自己与异性同学井水不犯河水的鲜明立场，在桌子上划上“三八线”。异性亲近期是在中学阶段，它随着生理的发育和成熟而到来。绝大多数学生的整个中学阶段正好处在这个时期，这时期的少男少女对异性同学有明显的好奇感和亲近感，喜欢与异性一起活动，希望得到异性同学的注意和好感，喜欢寻找一些机会和异性同学一起讲话，活动等等，但这一时期的少年大多数并不表现出对某一异性有稳定、特殊的兴趣和爱慕。在中学后期（指高中阶段），有少数同学可能会进入两性恋爱期（两性恋爱期一般指18岁以后），对某些特定的异性发生专一和持久的爱慕之情。这表明，这时期的学生在对异性的交往和对异性的意识发生了重大变化。
3、初中阶段是性意识快速发展的时期。初中生性意识的发展处于较低的水平，但其发展速度很快，研究者认为，初二是个关键转折期，研究还发现，尽管初中女生的身体比男生更早熟，但在性意识的发展上男生比女生快，女生对性的关心要比男生晚1--2年。中学生们往往喜欢和异性同学在一起讲话、活动、劳动，而且普遍会感到愉悦、兴致高涨、干劲十足。另外，他们常会很敏感的留心异性同学眼中的赞许、敬佩，欣赏或鄙视、厌恶、拒绝等态度，希望获得异性同学的好感，得到异性同学的亲近和赞赏，有时为引起异性同学的注意，可能会有一些故意夸张的表现，比如提高嗓门大声讲话，有意无意的敲桌子，故意装作心不在焉的样子等等，总之，在这种试探性的有意无意的交往中，包含着敏感的微妙的情绪变化，表面上平平淡淡的相处，内心的感受却是复杂而又多变的，这种既显幼稚又很纯真的性心理活动，几乎是所有的中学生都会体现到的，非常普遍也非常正常。但尽管如此，初中生对性的明显兴趣，只该是他们所关心的许多问题中的一个，并不应占据他们的全部身心。这时期的学生，如果特别专注于学习，就不易分心，倘若在学习情绪上出现障碍，就容易出现更多的困扰，她们会以更多的时间空间关注到男生的举动，关注男生对自己的看法，甚至对某些男生产生了好感，并想追求，与此同时，她们往往又担心影响学习„„结果不胜其烦。造成这种局面，其实是自己给机会自己造成情绪困扰的空间，这是值得大家注意的。
三、中学生不要在不合适的时候谈恋爱。爱情本来是两性间互相倾慕、永结同心的一种美好的感情关系，年轻人随着性生理和性心理的发展成熟，产生对爱情的追求和向往也是正常的，但是，许多中学阶段发生的爱情故事却远不象恋爱之初想象的那样甜蜜、幸福，憧憬会有一个浪漫温磬的过程和美满称心的结局，反而是常常以悲剧告终。中学生谈恋爱能成功的是凤毛麟角的，能好聚和好散的，不给双方
带来很大影响的也是占少数，大多数都不仅没得到爱情，而且还搭上学业、前途，惹来许多麻烦，也给以后的生活留下许多后遗症。
为什么中学生的爱情常常遭到痛苦的命运呢？原因是多方面的：
1）中学生以学习为主要责任，学习任务十分繁重。从多方面看，中学阶段都不是谈恋爱的合适的时间。
2）中学生的心理成熟水平比较低，自制力和承受挫折与压.力的能力都比较弱，一但涉足爱河，便会一发不可收拾，也易出现失控行为，如未婚先孕，非法性行为等，由于女生月经来潮后就即具备生殖能力，如轻易发生性行为，就会带来不堪的后果，最近报纸刊登的两则新闻，分别是香港和内地有两位读初中的女生，她们13、15岁在就读期间怀孕产子，其中香港的那位女生，洗澡时把孩子生下来了，可以说她自己根本还不懂，家里人也一直没注意，结果孩子生下来了，生孩子的孩子惶恐无措，家里人暴跳如雷，原来婴儿的父亲均是同班13、15岁的男生。大家想想，两个同年的初中学生，在还没真正懂得婚姻、家庭、性行为的后果的情况下就过早尝试发生性行为，结果酿成严重的后果，这些孩子怎样面对日后的生活呢？周围的眼光，自己将来的日子……比如到将来该成家立业的时候，这会是一个怎样的回忆呢？自己将来的丈夫会真正接纳你曾有的过失吗？到时候，这可能又是一个不少的烦恼。另外，据有关医学报导，少年时期开始有性行为的女性，中年后患子宫肿瘤的几率会比青年后才有性行为的女子为多，这是因为少年时期性器官未发育健全所致，为了自己的身体健康，我们也不要过早涉足性行为。
3）有的同学因发现自己学习成绩下降而出现各种焦躁、烦闷等情绪，转而想在男女交往中寻求安慰和寄托，这样的结果也只会雪上加霜。
4）中学生谈恋爱会承受更多的社会压力。老师、家长防范深严、多加阻碍，同学的背后议论等，们不可能轻轻松松、自自然然的交往，反更加重了学习和“恋爱”的负担，学习会分心，“恋爱”也开心不起来，有的甚至闹出悲剧。椐书载一实例：某重点中学高三级一位学习尖子杨丽虹，她原是一位文静、秀丽的好学生，老师、家长对她寄予厚望，同学们羡慕她骄人的成绩，可是，她却在许多大学生还沉浸在刚入学的喜悦之中时，在新进高校的大专班宿里，吞下了整瓶安眠药离开了人间。这悲剧是怎样发生的呢？
原来，当年的四月，一天，丽虹照例骑车从学校回家，在一个十字路口被另一辆自行车撞倒了，撞她的人扬长而去，是一位戴眼镜的文质彬彬的小伙子把她扶起来，帮她把坏车修好，又送她回家。从交谈中，她知道了他叫刘彬，是本市某重点大学中文系学生，今年毕业，已考取了本校研究生„„初次相识，刘彬的英俊、热情、才华和学识深深地吸引了丽虹，再加上对他感激之情，这一次偶然的相逢拉开了他们之间交往的序幕。她是中学生，学校严禁谈恋爱，但萌动的爱情轻易地便打开了校纪的防线。她和他利用中午的休息时间相见，而且还得避开老师和同学的视野。初恋的甜蜜、新鲜令她的心情和生活再也无法平静下来，刘彬的影子时时从她的眼皮下的书本上、练习册上、复习题中跳出来，出现在她的脑海中……然而，高考的压力也像影子一样追随着她生活的每一天，一步步向她逼近。由于她常常没法集中精神学习，连续几次小测她的成绩都很不理想。面对老师和父母疑惑的眼神与关切的询问，丽虹又难过又害怕。她也曾尝试过想中断与刘彬的关系，慢慢减少与他的见面次数和时间，可是感情的闸门一旦打开，就再也无法关上。见不到刘彬并没有使她停止思念，反而使她更加心烦意乱、无心学习。3个月下来，深重的心理压力已远远超过了刘彬带来的鼓励和安慰，丽虹明显地消瘦了。老师和父母以为她复习太辛苦，对高考感到压力太大，不停地安慰她。然而这些安慰更加重了她的矛盾、痛苦和焦虑。只有在见到刘彬时，才能感到一丝宽慰和短暂的解脱，她越来越害怕学校里的练习题、小测验，也越来越依赖刘彬的抚慰。临近高考的一天中午，刘彬告诉她，他的导师为他争取了一个去外地参加学术研究的机会，十分难得，许多年轻老师都没能去，他过两天就走。第二天，丽虹来到刘彬学校为他送行，尽管刘彬一再鼓励她好好复习，安心高考，凭她的实力一定能考上他所在的大学，但他的临考前的远行仍令她忽然感到六神无主。糊涂而脆弱的姑娘怀着莫名的恐惧、伤感和冲动，把自己献给了刘彬……高考结束了，她不幸而又幸运地考取了刘彬所在高校的一个大专班。父母疼爱独女，并没有埋怨她。整个暑期，她在憧憬着自己和刘彬的美好未来，决心进大学后更努力地学习，准备也考研究生。另一方面，自从与刘彬发生关系后，那种深深的羞愧、恐惧、不安、担忧也一直困扰着她。终于有一天，她发现自己怀孕了。一直蒙在鼓里的父母在得知事情真相时又气又恨，眼看着品学兼优的女儿落得如此境地，杨父不等暑假结束便找到刘彬的导师和学校领导。开学了，兴冲冲准备去接丽虹的刘彬一返校就被告知取消研究生入学资格。杨丽虹带着对刘彬的负疚感和对父母的愧疚感，沉重地走进了大学，入校不到两个月，她实在背负不起周围人的冷眼议论和内心的痛苦与悔恨，结束了自己苦涩的爱情故事，也结束了自己年轻的生命„„
爱情本来是两性间互相倾慕，永结同心的一种美好的感情关系。年轻人随着性心理和性生理的发展成熟，产生对爱情的追求和向往也是很正常的，可是许多中学阶段发生的爱情故事却永远不像恋爱之初想象的那样甜蜜、幸福，有一个浪漫温磬的过程和美满称心的结局，反而是常以悲剧告终。这样的事实不一而足。一位有经验的老校长曾经说过：中学生里谈恋爱能成功的是凤毛麟角的，能好和好散的，不给双方带来很大影响的也只占少数，大多数人都不仅没有得到爱情，而且还搭上学业、前途，惹来许多麻烦，也给以后的生活留下许多后遗症。杨丽虹的故事就是很典型的例子。
5）学生没有独立生活能力，无稳定的经济收入，无论心理上 还是经济及社会关系上都远远不具备培养成熟的爱情的坚实基础，要明白：一个真正成熟的人，是一个能够对生活和未来负责任的人，一个有能力去爱别人的人，一个自强自立的理智的人。一时的迷恋、倾慕，单纯的喜欢，都远远不是爱情。
此外，青年学生不要受某些媒介影响，误认为当今潮流时兴性开放，轻易涉足性行为，对性行为不负责任，其实，任何文明的国家和人民都是注重婚姻的责任和质量的，对不负责任的婚外性行为，都并不真正接纳，否则，美国总统克林顿就不会因为类似的问题而困扰不清，台湾、日本的大选，有关人士也不会因为所谓的私生活问题而弄得焦头烂额了。
四、女生要学会自我保护，要懂得性防范。多种原因说明，女同学不要轻易踏入“爱情的陷阱”，包括与男生、社会上的男性，都不要轻易与之“谈情说爱”、谈性，有些社会的男士，专门在女学生中打主意，诱其上钩，与之发生性行为，结果不堪设想。另外，不要轻易跟男性外出旅游；到男性、男生家里，一般不要单独的、关门闭户地相处，以免发生意外。
总之，女同学必须自重自爱，以防不必要的伤害。当你在情感等问题上遇到困扰的时候，可以选择与父母、朋友、老师、领导倾诉，如果学校有心理咨询室找心理辅导员，我们也可以向他们寻求帮助。我们相信没有解决不了的问题，也没有解决不开的心结！
根据有的同学可能遇到的问题，我们选取其中一些问题谈谈一些处理办法。
1）收到“情书”怎么办？ 我们都知道，学校是明文规定中学生不准谈恋爱的，然而事实上中学生的早恋现象已不是什么新闻。原因不一而足：（1）它与中学生性心理发展水平很有关系。从自然状态看来，到十七八岁时，一些早熟的男、女生开始萌发对某一异性较持久的爱慕之情也是很正常的。（2）某些大众传媒起到了推波助澜的作用。青少年时期是模仿力很强的时期，大多数中学生已处于异性亲近期，希望与异性多一些接触，得到异性的关注与好感，正常状态下这种愿望是泛化的，不针对某一具体的异性同学。某些传媒对于这类学生的不良影响，在于对中学生学习符合他们年龄特征的特有的与异性交往的方式产生误导，所以，许多中学生错把这种议论中的好感当作爱情萌芽，学着大人的样子，煞有介事地写情书、赴约会、谈朋友，它实际上只是一种对较亲近的异性友谊的误解，或者只是建立在异性友谊基础上的假象的爱情，这种“爱情”常常具有试探性和不稳定性。无论是上述哪一种“爱情”，在中学生心中都是纯洁无暇的、浪漫的、完美的，因此，中学生常会一片诚心地给自己喜欢的异性同学写“情书”，而他们的情书也常常是比较纯洁的、比较含蓄的，通常说的可能是一些与爱情不搭界的话，比如谈理想、谈人生、谈学习，谈一些中学阶段特有的空洞的烦恼，当然有的也会学着写一些情话，但与其说是以情书的内容在表达他们的爱情，毋宁说是用写情书和偷偷递情书这种行为来表达他们的爱慕。
中学生之间的爱情虽然大多纯洁，却并不成熟。爱情不仅仅满足于互相倾慕，互相喜欢，成熟的爱情更在于相爱的双方有足够的自立自给的能力，能互相为对方的幸福负责，而这些都是中学生所无法具备的。正是在这个意义上，我们认为中学生之间的爱情往往是单纯而且幼稚的，也无法承担各自对未来生活的承诺和憧憬，更无从为对方的未来负责。因此，一个有责任心的真正能爱的中学生是不会在自己一时感情冲动的支配下，失去理智，贸然的给对方写情书表达爱慕，或接受别人的情书的。更何况大家都面临着学业的压力，中学时期就坠入爱河或受到爱的干扰，对双方的学习都有极大的消极影响，许多中学生的恋爱故事都是以“爱对方，要以对方获得幸福”的强烈愿望开头，却以害了人也 害己而收场。尽管双方都不是有意要去坑人，但结果却常常是与初衷大相径庭。
明白了这一点，当你收到来自异性的情书时，就知道自己所应采取的态度，无论你内心是否喜欢对方，接受他们，谈爱情都是不可取的。那么，我们该采取怎样的答复方式，做到既明确自己的态度，又不至于伤害对方的自尊心和感情呢？我们要针对不同的情况、不同的对象，采取不同的方式。比如：
尽可能不让除你们之外的其他人知识，你宣扬、泄露他的情感秘密会对他构成沉重打击，让人知道了会加重他的精神负担，也会把问题复杂化。有的人特意公开让别人知道他给你写了情书，甚至宣扬别人对自己有意思，以此为乐趣，这更是不负责任甚至是不道德的行为。
正确的做法是：当面（或写信）讲清楚，表明态度，不要留下余地。给对方答复也应本着诚意、平等、坦率、尊重的原则。自己没有妥善处理问题的能力时要请求你信任的成年人帮助。
2）女生不轻易主动向男生示爱或表示好感，表达爱慕之情。
11月8日中午，大王中学召开了一次别开生面的女生心理健康教育讲座。本次讲座由柯淑芳老师主讲。
柯淑芳老师的讲座围绕女生心理特征、早恋和人际交往等方面的问题展开。柯老师态度亲切宜人，语言深入浅出，针对青春期女生的生理和心理的特点，从生活小事谈到人生哲理，从生活习惯谈到个人成长和发展，帮助女生们了解有关的知识和保健方法，引导女生们调整心理及行为举止，如同朋友般娓娓道来，深入学生心田，叮嘱大家要珍惜青春，把握青春，以最佳面貌迎接学习和生活上的挑战。
本次心理健康教育讲座，为同学们解开了疑惑，扫除了阴霾，让她们内心充满阳光一路向前，从容的度过青春期的金色年华。
在我来读大学之前，就像每个刚入学的大学生一样，对大学充满幻想，充满期望，充满幸福。其实当时对大学并没多少认识。
将近过了一年多了，在大学读了很多东西，昨天我们社团的社长给我们说了一句话让我感受深刻。
什么是读书?“读有字之书，读无字之书”
大学可以学很多东西，图书馆的书籍，为我们提供了丰富的有字之书，而什么是无字之书呢?其实你去听一场讲座，去参加一次社会实践，都叫读书。一次讲座，之所以成为讲座，能够有资格做一场讲座的人，我想必然有他的过人之处，可学之处，但是很多讲座并不是每个人都去听都去学了。大学四年我相信肯定有人一次讲座都没去听过。
杨叔子(原华中科技大学校长、中国科学院院士)在接受中国青年报记者专访时，谈了他对当代大学教育的看法。
中国青年报：有人觉得，人文讲座对理工科学生的就业帮助不大，您怎么看?
杨叔子：我觉得张口闭口“有用没用”的人，太近视!人文讲座听的人很多，但我也知道有的学生四年一次没去。不去听讲座吃亏的是学生自己。科学技术是第一生产力”没有错。没有金属的发现，就没有农业革命;没有蒸汽机的发明，就没有工业革命;没有电磁现象的发现，不可能有第二次工业革命。但是谁发现，谁发明?人!人靠什么支持?精神!老子有一句话：“有之为利，无之为用”，“有”可以理解为科学技术，“无”则是精神力量。现在我带的博士还必须背诵《老子》、《论语》，很多人问这有什么用。我认为，作为一个中国人，这些知识终究是有用的，因为人还是要有点精神生活的。
这是我在网上看到了一个例子。其实我想通过这个例子表达的是，现在大学生很多人缺少文化修养。很多人就是把上大学是当做为就业做准备，只是单纯的学习技能方面的东西，很多大学生因此而变得功利、自私、冷漠等等。大学生的社会评价逐渐降低，社会对大学生的期望值也在降低。大学不应是培养出这样一批失败的学生。不禁要问：大学究竟是该培养什么样的人才?大学应该培养的是学基础知识的，不是学就业的。现在该大学生转变观念了：读大学是为了提高人的素质，不是为了找工作。教育最根本的任务是提高国民素质，如果把教育和就业等同起来，是不科学的。“受高等教育=就业”这个观点不全面，社会越进步就越不全面。我希望现在的大学的教育跟中小学的教育一样，不能忘记人格教育和价值观教育。
说到这个问题，我又想起我们的一个老师给我们讲的一堂课，那节课他花了半节课来训斥我们，就因为班上有人交的作业是从网上直接抄下来的。老师给我们讲到：即使这个社会是多么的复杂，多么的黑暗，但是你们有什么理由就要变的如此的差劲，你们凭什么作假。每个人都有正义、光明、积极的一面，为什么要变的如此的负面呢。。。这个社会可以黑暗，消极，但是你们为什么一定要跟着消极，黑暗呢。。。你来读大学不是叫你来学坏的，是来学好的，花了钱你学到了什么?骗人的伎俩、我不允许你们自甘堕落，即使你们学不到知识，但是你们不能把你们的人格学坏了。。。。
一高职院校女生社会价值观教育现状
由于家庭条件、社会环境以及自身思维方式、行为方式的影响, 高职院校学生在社会价值观方面普遍具有复杂性和不稳定性的特点。复杂性表现为社会价值观的单一取向明显, 或对多元化社会价值观的理解偏差;不稳定性表现为高职学生正处在社会价值观形成过程中, 易受外界环境的影响。而社会价值观教育中无性别、无系统的教育现状, 对高职学生, 尤其是女生的社会价值观的形成具有不利的影响。
1单一化社会价值观的负面影响
高职教育的特点是服务经济社会和产业的发展需要, 培养目标的明确指向自然会产生功利性的社会价值观倾向。高职女生处在社会价值观形成阶段, 在技术教育为核心的价值观教育学校环境和经济发展为核心的价值观教育社会环境中, 单一功利性社会价值观容易被强化, 这在高职院校女生学习目的、人际关系、社团活动中均会表现出来, 具体体现为:学习的获奖目的、人际关系的功利目的、社团活动的职务目的。虽然这些特点在高职男生中同样存在, 但由于思维方式的开放性、社会视野的宽阔性方面的差异, 女生群体在单一的功利主义社会价值观方面表现得比男生群体更鲜明一些。
2多元化社会价值观理解的偏差
处在社会发展的大环境中, 高职女生必然受到多元化社会价值标准的影响。但因为人生经历的单一性以及社会经验欠缺的影响, 她们对多元化社会价值观的理解和认识并不完整, 甚至存在理解的偏差。有以下两种情况:将社会价值观的多元化理解为无标准的价值观;将多元化的价值标准理解为绝对自由的行为方式。具体表现为:对素质培养的轻视、对管理规范的反感和行为方式的随意。这种多元化价值观理解的偏差产生了相应的行为方式, 使高职女生群体呈现生活的随意、学习的无目标和人生价值的迷茫。
3女性社会价值观教育的缺失
高职女生群体整体呈现出社会价值观的单一性的功利主义和多元化的失序状态混杂, 这种现状的形成, 除了家庭、社会环境因素的影响以外, 女性价值观教育的薄弱或者缺失也是重要的原因。在目前的高职教育中, 女性教育课程缺失, 个别开设的女性教育课程也大多处于教师的自发状态, 缺少课程建设的整体规划;女性教育方式单一, 偶尔的讲座或者心理辅导成为女性教育仅有的几种方式, 缺少教育目标的针对性、教育形式的稳定性、教育内容的系统性、教育结构的层次性。[1]
在高职教育中, 实用主义的工具理性占据主导地位, 技术的无性别差异和职业教育的技术人才培养目标、人才培养质量标准, 决定了教育过程的无性别差异教学内容和教学方式的选择, 这是造成高职女性教育薄弱或者缺失的重要原因。与此相关的更重要的问题是对于职业能力认识, 存在单一技术标准的观念倾向和对性别差异在职业发展中不同路径选择的忽略。
二社会价值观教育对高职女生成长的影响
正确的社会价值观是个体或群体在整体社会结构中存在的前提, 是社会发展过程中价值的体现和作为社会整体构成的个体或群体价值意义的实现。对于高职女生教育而言, 正确的社会价值观的形成, 不仅是学生个体成长的需要, 也是社会发展的需要。对于学生个体而言, 社会价值观教育的影响直接表现在三个方面:对高职女生学习的影响;对高职女生行为的影响;对高职女生就业的影响。
1社会价值观教育对高职女生学习的影响
高职女生在职业院校中接受职业教育, 教育的过程中首要的任务是完成相关职业岗位知识的学习和职业能力的培养。在学习的过程中, 社会价值观是影响其学习目的、学习态度和学习效率的重要因素。单一功利主义的社会价值观尽管在一定程度上能刺激高职女生知识和技能学习的热情, 但也容易造成综合职业能力结构的失衡, 最明显的表现就是个人成绩、能力突出而团队意识较差。只有树立正确的社会价值观, 才能明确自身价值目标, 培养自身的学习自主性, 建立学习过程中正确的自我价值评价, 并最后形成具有鲜明的自主意识、明确的人生价值的个体精神。
2社会价值观教育对女生行为的影响
个体的选择性行为是基于社会价值观的认知基础的, 高职女生社会价值观的单一性或多元性的认识现状, 在影响她们学习过程和学习结果之外, 更多地体现在她们的日常行为方面。90年代出生的高职女生群体, 由于受独生子女家庭环境和独生子女群体社会环境的影响, 自我约束和团队意识普遍较弱、重个体感受而忽略群体存在、沟通能力和人际关系处理能力欠缺是她们普遍存在的特征。在单一社会价值观影响下, 高职女生行为选择、行为方式出现功利性的倾向;在多元化社会价值观认识偏差的影响下, 则可能出现学生注重个性的张扬, 但自我管理能力薄弱和集体精神缺失的现象。
3社会价值观教育对女生就业的影响
高职女生在完成学校教育之后, 必然要走向社会, 从事相关的职业工作。因为社会价值观教育的缺失, 她们在融入社会、融入工作环境的过程中, 在沟通能力、人际关系处理、工作中的合作和协调, 以及工作规范的遵守、工作压力的承受等方面都会碰到一些障碍, 使她们在个人价值目标、个人价值实现的方式、个人价值的判断等方面产生迷茫, 影响到她们职业生涯上的进一步发展。
三高职院校女性社会价值观教育的内容
因为社会价值观对个人、群体和社会的意义, 决定了在高职教育阶段除了要完成学生的职业技能的培养, 还必须注意学生个体社会价值观的教育, 尤其是在女生教育方面, 要根据女生群体的整体特点和女生个体的差异, 有针对性地选择社会价值观教育内容, 实现女性社会价值观教育的最佳效果。
1多元化社会价值观教育
针对高职女生中社会价值观单一化的倾向和多元化社会价值观认识的偏差, 进行完整、准确的多元化社会价值观教育, 是当前高职院校女性教育的重要内容。多元化社会价值观是一柄“双刃剑”, 多元化社会价值观教育首先是开拓学生对社会价值的理解, 认识到价值评判标准的多样性, 克服单一功利主义的影响, 形成正确的自我价值判断;其次是对多元化的正确认识, 克服多元化选择带来的失序、无标准的行为方式;第三是针对高职女生的性别特点, 进行性别差异的社会价值实现途径的正确认识, 纠正无性别差异和执着于性别差异两种极端化的社会价值观。
2主流社会价值观教育
多元社会价值观容易造成一种社会无序价值观的认识, 多元只是价值观选择的多样性与包容性, 在多元中依然存在主流价值观和非主流价值观的区别, 只不过这种区别不是排他的, 而是共存的。在高职女生社会价值观教育中, 在进行多元社会价值观教育的同时, 要清楚分析主流价值观对社会结构、社会发展的影响, 倡导主流社会价值观。[2]
四高职院校女生社会价值观教育的途径
高职院校女生的社会价值观教育, 首先是要在认识上予以重视, 其次是在教育途径上摆脱形式主义, 实现多形式、多层次教育方式的融合。
1教学过程中的思想渗透式教育
高职女生社会价值观教育的课堂教学分为两个层次:一是女性教育课程的开设。当前各高职院校都基本建立了素质教育课程体系, 女性教育课程的开设可以纳入其中, 形成稳定的女性教育课程, 在女性教育课程中将女性社会价值观作为教学单元融入教学内容中;二是专业课教学中纳入社会价值观教育。在以男生为主的工科专业课程教学中, 应分析职业发展方向的性别选择, 使女生能有针对性地设计职业生涯发展方向, 并做好心理和知识、技能的准备。在以女生为主的文科专业中, 应加强职业岗位能力性别特点分析, 梳理女性职业岗位发展的可能路径。[3]
2学生活动中的行为引导式教育
女性社会价值观教育, 不一定必须在女性教育课程教学中完成, 学生参加的相关活动对社会价值观的形成具有促进作用。学生活动有两种类型:一种是有组织的学生活动, 包括专业活动和社团活动;一种是学生个体的自发活动, 包括小群体的活动和学生的校内外兼职工作。前者可以通过活动主题、内容的选择和形式、过程的设计, 将社会价值观融入其中, 借助活动过程、活动氛围来实现引导式的教育;后者可以通过老师的参与或者指导, 通过师生交流, 完成社会价值观的引导。
3校园文化中的群体影响式教育
对于高职女生而言, 校园是学习和生活的主要场所, 是社会价值观形成的重要外部环境之一, 女生社会价值观教育不能忽视校园文化的影响。校园文化分为校园环境文化和校园生活群体价值观两个部分。校园环境文化是高职院校通过文化建设, 有规划地完成的外在文化环境;校园生活群体价值观是由学校师生社会价值观的共性特点构成的内在文化氛围。通过校园文化环境的营造和群体社会价值观的塑造, 可以形成稳定的校园文化熏陶, 影响学生个体社会价值观的形成。
参考文献
[1]黄三平.高职女生教育现状调查和对策研究[J].厦门广播电视大学学报, 2010 (4) .
[2]韩杰多.元文化视域下大学生价值观教育基本路向探究[J].吉林工商学院学报, 2010 (1) .
一、“问题女生”的类型
1.耍酷型
因受社会不良风气的影响,有些女生认为“酷”最受人喜欢,最受人崇拜。她们整天追捧的某些明星之所以成功,走的就是“酷”的路线。于是,这些明星就成了女生们的偶像。她们不知道,由于她们阅历浅,判断能力差,崇拜的盲目,理解的片面造成了很多负面的影响。她们认为不“酷”就是落伍,就是土包子。她们的“酷”就是以敢说粗言滥语,敢扰乱课堂纪律,敢出夜,敢爬围墙为标准。这种类型的女生也会得到一定数量的女生和男生的崇拜和欣赏,在这种扭曲的崇拜和欣赏中,她们会更自以为是,甚至会越滑越深。
2.叛逆型
这一类型的女生个性都比较要强,逆反心理极强,她们爱与人对着干。你叫她往东她偏要往西;上课时她们在睡觉,休息时她们在说话;老师在上面讲课,她们在下面捣乱。找她们教育,她们臭着脸对你不理不睬。她们的报复心理也强,谁招惹了她,非报复不可,对老师的善意批评不但不接受,反而怀恨在心。总之,就喜欢背道而驰。
3.早恋型
这一类型的女生除了仰慕暗恋、写写情书而影响学习外,又有了新的内容。比如争风吃醋,校内到校外,严重一些的还会充当别人的情妇等,这一类型的女生的比例有逐渐上升的趋势。
4.虚荣型
不顾家庭的实际,在吃穿上跟别人攀比,特别是一些从农村到县城的学生在穿着上向城里学生看齐;她们的心思都放在了打扮上,有的为了赶时髦把家里给的伙食费拿去赌,正因为她们虚荣,所以她们很容易走上犯罪的道路。
5.夜不归宿型
由于外面的世界太精彩了,加上社会上有些人居心不良,有些抵抗能力差的女生,晚上只要找到机会,就会翻墙出去,她们在外整夜不归,到处游荡,久而久之就会做违法的事情。
二、“问题女生”的成因分析
1.不健全家庭严重影响学生的身心发展
一些家庭的错误导向对子女产生了恶劣影响,家庭的不幸、父母的离异,这样不健全的家庭给孩子的关心和爱护也是不健全的。有些再婚后的后父或后母,对不是自己亲生的孩子漠不关心,更有甚者,动不动就打骂孩子,拿孩子当出气筒,使原来就不健全的心灵变得更加扭曲。
2.社会上一些坏风气也给学生带来严重的影响
近年来,社会上一些人趁改革开放之机,把一些不该开放的东西也开放起来。如有些书摊贩卖黄色淫秽书刊,一些影视厅播放黄色录像,影视屏幕上形形色色的不健康镜头,都使不少学生的思想受到影响,精神上受到污染。
3.忽视心理健康教育
当今社会竞争激烈,造成人们心理压力大。学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄,导致学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生。如果我们只重视学生的生理健康的教育,而忽视心理健康教育,对学生的健康成长极为不利。
三、“问题女生”的教育对策
1.把握学生的思想脉搏,因材施教
人的正确思想和行为不会天生就有的,而是靠后天的教育养成的,德育是塑造人灵魂的工程。我们只有深入学生的思想灵魂深处,强化思想政治教育,才能转化“问题”女生。比如:“耍酷型”的女生处处以“酷”要求自己,性格上较阳光一些,教师可以采用以柔克刚的对策去对待她们。她们违犯纪律时,你可以不跟她急,你可以对她微笑,在消除了她的“阳刚”之气时,再指出她们以扰乱纪律、以顶撞为“酷”的害处,教育她们如果把这“酷”放到积极方面来,这样你才是真正的“酷”!
2.走进“问题女生”的心理,加强心理健康教育
“問题女生”之所以出现问题,是因为她们的心理出现了问题。为此作为班主任,我们不能仅仅看到她们的表现,而应走近她们,了解她们的心理,查清问题的根本,及时做她们的心理医生。这就要我们班主任不仅仅具备健康的心理素质,还应该具备心理辅导知识,去教育、去帮助她们。
3.构建学校、家庭、社会教育三体系,确保“问题女生”的转变和成长
在当前的素质教育下,如果社会、家庭和学校之间能加强联系,密切沟通,协调行动,就会形成强大的合力,促进孩子全面发展。作为教师,为了教育好学生,应主动与家长联系,反映其孩子在校的表现,了解学生在家的情况,让家长配合学校采取有针对性的教育。人非草木,孰能无情?经过学校、家庭和社会的教育,相信一定会收到显著的效果。
教无定法,贵在得法。“问题女生”的教育和转化工作,是一项耐心细致而又持久的工作,是每一位教育工作者义不容辞的责任,也是素质教育过程中面临的课题。我们只要思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不暴力,方法上不随意,把一颗真诚的心扎根于“问题女生”的心灵深处,就一定能把“问题女生”身上的问题解决好。
