师范专业毕业总结

师范专业毕业总结（精选7篇）

师范专业毕业总结 篇1

回顾大学四年的时光,在联合大学师范学院和谐愉快的校风的指导下，在那独特的人文气息的熏陶中，我刻苦努力、自强不息，一直保持着强烈的求知欲和学习意识，一方面加强专业知识的系统学习，以提高自己的专业技能，另一方面我也注重个人多方面的能力培养、丰富阅历、开阔视野、锻炼自我，为适应当今纷繁多变、充满挑战与机遇的社会做好充分的准备。我一直坚持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。在日常的生活和学习中，我能够做到团结同学、乐于助人，可以说：过去的四年，是我逐渐开始从稚嫩走向成熟的四年，四年里，使我经历了各种甘甜和酸楚、欢笑和泪水，在一次又一次的经历中，我慢慢地成长着„„好像一晃就过去了，但又确实收货不少。通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行课堂英语教学的工作,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。对以后的努力方向，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。大学四年，塑造了一个健康的我；大学四年，塑造了一个积极向上的我；大学四年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。这是我人生道路上的一小段，闪闪发光的一小段，但它包含了多少汗水与多少收货。

大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。在这四年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一，并具备了较强的英语听读写能力.对office办公和其它流行能熟练操作,能够熟练的制作课件。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。在教育教学实习阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，产生了良好的教学效果。此外，我还成功地开展了一次以“安全教育”为主题的班会活动，并得到了领导的一直好评

体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的生活习惯和正派的作风.积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名教育人士，我要做的就是不断地学习，在充实自己的专业知识的同时，学会适应社会的发展要求

师范专业毕业总结 篇2

一、近五年来化学专业毕业生就业基本情况

1. 毕业生就业情况。

从表1可以看出, 2009年至2013年五年本科毕业生共912人。其中875人就业, 年终平均就业率达到96.4%。统计表明:化学专业毕业生就业总体情况良好。

2. 毕业生就业行业分布。

2009—2013年, 化学专业本科毕业生就业于党政机关的20人, 占就业总人数的2.28%;就业于国家事业单位的410人, 占就业总人数的46.86%;就业于国有企业的44人, 占就业总人数的5.03%;服务基层项目的109人, 占就业总人数的12.46%;考取硕士研究生的90人, 占就业总人数的10.29%;自主创业的8人, 占就业总人数的0.91%;入伍的6人, 占就业总人数的0.69%。统计表明:师范化学专业的毕业生依然以工作相对稳定的教育事业单位为首要选择, 就业逐步向基层倾斜, 基层就业项目成为就业热点, 同时, 为缓解激烈的就业竞争, 考研升学也开始成为很多毕业生的主要选择, 自主创业也有逐年上升的趋势。

3. 毕业生就业区域分布。

2009—2013年, 化学专业本科毕业生在云南工作的有665人, 占就业总人数的76%, 其中选择在昆明就业的有202人, 占就业总人数的23.08%;选择在省外工作的毕业生有91人, 占就业总人数的10.4%。调查发现, 这些毕业生的就业渠道以学校提供的招聘信息为主, 部分来自家庭, 绝大多数毕业生是在校园招聘会上寻求工作机会, “故土难离”的观念和信息渠道来源单一是影响毕业生成功就业的因素之一。

二、做好师范化学专业毕业生就业工作的建议和对策

大学生就业是高等教育人才培养的最后一个环节, 是整个培养过程综合成果的重要体现, 就业率和就业质量在根本上体现了一所学校的办学质量, 也是学校品牌的衡量标准之一。基于2009年至2013年近五年来近千名化学专业毕业生的就业基本情况, 以及未来就业市场趋势, 我们认为对于师范化学专业的毕业生而言, 一方面教育行业仍具有较大潜力, 边远地区和基层教育将需要大批量的化学专业毕业生为落后地区、边疆地区的基础教育服务;另一方面化学化工产业行业是化学专业职业需求的发展方向, 我国目前从事化学化工产业方面的人员, 无论是科研人员或产品开发人员, 都存在短缺, 化学化工产业行业存在巨大的市场需求。做好师范化学专业毕业生就业工作, 关键在于以下几点:

1. 加强学生综合素质, 提升就业竞争力。

加强学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质等方面的教育, 尤其是中学化学教师的职业素养以及化学专业技能。借助课外科技活动, 校园文体活动、社会公益活动等平台, 培养学生的综合能力, 以活动促提高, 促使学生在活动中积累经验, 丰富阅历, 提升学生的就业竞争力。

2. 完善就业指导体系, 提高就业指导绩效。

为提高高等师范院校就业指导工作的实效性, 应从以下三方面不断完善和充实就业指导工作体系:一是建立“全员化”的就业指导专门工作机构;二是建设职业化的就业指导服务人员队伍;三是进行“全程化”的就业指导服务, 即将学生的职业生涯规划贯穿整个大学教育的各个阶段。通过“全员化、职业化、全程化”全方位地为培养学生就业力提供指导和保障。

3. 加快信息平台建设, 畅通就业信息渠道。

认真做好毕业生信息资料库, 动态完善数据更新, 加强与各类人才网站的链接与合作, 尽可能建立广泛的毕业生自荐平台, 积极开展与校外各级各类就业服务中心、人才市场等单位的信息服务和联系合作, 拓宽毕业生的就业空间。除举办师范专场招聘会外, 积极组织广泛、细化、专业性的小型专场招聘会, 如化工企业的招聘会, 畅通毕业生就业信息渠道。

4. 积极开展创业教育, 引导学生自主创业。

近几年, 自主创业成为新的就业方向, 国家对大学生自主创业提供了税收、贷款等多方面优惠政策。2009年起, 云南省各级人民政府和有关单位为首次创业人员在省内自主创业提供贷款支持、税费减免、创业服务、资金补助等方面的扶持措施, 简称“贷免扶补”政策, 鼓励自主创业。统计表明:师范化学专业毕业生自主创业人数不多, 学校要积极开展大学生创业教育, 培养学生创新创业意识, 引导和鼓励毕业生发挥自己的主观能动性, 自主创业。

三、进一步建设好师范化学专业的启示

2009年至2013年五年来, 云南师范大学化学化工学院化学专业本科毕业生共912人, 其中875人就业。从中可以看出师范化学专业的毕业生能比较好地适应社会对应用理科人才的需要, 主流是比较好地, 但从我国教育事业和经济建设发展需要出发, 如何进一步建设好师范化学专业, 我们认为以下几点应当引起重视。

1. 拓宽专业口径。

按照发展趋势, 随着未来职业的“不确定性”, 高校的毕业生要由“专才”向“通才”转变。为实现这一目标, 在课程结构上要实现大专业、多方向, 拓宽专业口径, 同时加大校级选修课程比例, 加强理科学生的人文素养, 注重学生个性发展。鼓励学有余力的学生修读双专业、双学位。

2. 优化专业课程。

化学是一门实验科学, 化学教师的实验教学能力是其专业素养的核心组成部分。要十分重视坚实的理论功底与扎实的实验动手技能, 注重扩展知识面的同时, 加强深度, 发展边缘科学, 探索学科间的相互渗透, 鼓励引导一部分的学生能够发展为科研攻坚人员, 在此基础上主修课程基础化, 选修课程模块化, 优化专业教育课程, 把专业建设提高到新的水平。

3. 加强实践课程。

加强实践课程, 不仅有利于理论知识的融会贯通, 还易于鼓励创新、团队协作的氛围形成。尤其是师范专业, 更强调教学实践的重要性。云南师范大学自2013年起, 对人才培养方案进行了大胆改革, 将原有的师范化学专业总课时从2745课时削减至2684课时, 在第七学期安排了全学期的教学实习见习, 从课时上保证学生能够全方位地参与教学实践, 最大限度地提高教学技能。

4. 改进教学方法。

化学教学的内容应从学科导向职业导向演变, 积极开展课题教学, 采用体验式、探究式教学方式, “以问题为中心”, 由“课题来组织”, 发挥学生在教学中的主观能动性, 提高学生独立思考工作的能力和解决实际问题的能力, 促进学生主体性品质培养和锲而不舍、追求真知的科学精神形成。

摘要：化学专业在国家、社会的发展进步中起到了举足轻重的作用, 面对日益严峻的就业形势, 为更好地帮助和指导师范化学专业的毕业生进一步充分就业, 本文在深入分析2009年至2013年云南师范大学化学化工学院化学专业毕业生的就业情况的基础上, 提出了进一步提高师范化学专业毕业生就业率的措施和建设好化学专业的设想。

关键词：化学,毕业生,就业

参考文献

[1]涂艳国, 李伟.师范毕业生就业情况调查报告[J].教育与经济, 2005, (3) .

[2]边宏广, 安静, 王庆波.高等师范院校毕业生就业情况调查[J].中国大学生就业, 2007, (8) .

[3]詹萍, 岑双庆, 陈艳.师范生物科学专业毕业生就业情况的调查与分析[J].玉林师范学院学报 (自然科学) , 2009, 30 (5) .

[4]冯国涛, 刘晓虎.四川大学2009届轻化工程专业毕业生就业情况探析[J].皮革科学与工程, 2010, 20 (3) .

[5]李金芝, 李倩.河北省运动训练专业毕业生就业情况调查及对策研究[J].科技向导, 2010, (29) .

[6]黎明, 肖京林.从毕业生就业情况看地方高师院校的课程结构[J].曲靖师范学院学报, 2011, 30 (6) .

师范专业毕业总结 篇3

【关键词】师范专业  就业问题  对策分析

【基金项目】本文系南京师范大学泰州学院党建与思想政治教育课题（SZJ16208）研究成果之一。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0003-01

自高等教育规模不断扩大以来，高校入学人数逐年增长，办学规模和学校数量在达到一定的量之后，很多问题接踵而来，其中尤为突出问题是大学生就业问题。

以南京师范大学泰州学院为例，该校是一所独立院校，主要是以师范专业为主，从每年公布的高校毕业生数据以及媒体的大量报道来看，就业形势一年比一年严峻。作为一所地方独立院校，找出师范专业毕业生就业相关问题和提出相应问题对策，对缓解就业压力，显得尤为重要。

一、师范专业学生当前就业问题

（一）师范生培养方面

在对185名师范专业毕业生调查中，有70.8%的同学认为学校在教授专业课知识方面特别重视，而师范生理论知识教育和师范生技能教育的重视程度不够，认为学校应该拓展这方面的教育。

（二）就业观念保守

1.非教师不就业

大部分学生认为教师是一辈子的铁饭碗，考上教师编制才是唯一出路，在调查的185名同学中有90.27%的同学首选职业是教师。每年省里各地区考编结束后，仍有相当一部分同学没有考上，但此时各地区招聘会均已结束，失去了找工作的最佳时间。

2.缺乏创新创业精神

创新创业教育是当前热门话题，从中央到政府对创新创业教育给予很多政策支持。该校在创新创业方面也做了很多努力，如定期请专业人员给学生开讲座、开设创业课程、组织学生参加市里和省里的创业大赛等。

（三）求职双方的供求关系

每年学生报考师范专业的热情有增无减，毕业的师范生也是逐年增加，而教育局提供的编制岗位却有限。并且近年来小学和中学的生源锐减，很多学校不缺教师，甚至少数学校出现师资过甚。师范专业毕业生的供给远远大于社会需要，无疑增大了师范生的就业压力。

（四）非师范生考编

近年来，非师范专业的学生由于就业压力以及教师各方面待遇的吸引，一些非师范生通过自己的努力考取教师资格证，毕业前会跟师范生一样到各城市考编，力争当一名光荣的人民教师。经过调查，本校一非师范毕业班中，全班42名同学有14名同学考取教师资格证书。

（五）考编报名限制多

1.限本地区生源

2.中学教师学历有要求

3.奖学金条件

有的城市在考编报名时需要学生在校期间获得两次以上奖学金。大学期间，每学期都会有奖学金，但是名额有限，只有学习认真的学生才会拿到奖学金。有的学生在校期间成绩平平，但在考编上下足了功夫，最后也只能失去报名机会。

二、师范专业毕业生面临的挑战

（一）网络带来的挑战

如今獲取知识的渠道多元化，特别是网络这个媒介，之前信息不畅的年代，要求老师的知识储备如一桶水。但现在学生可以通过网络查找自己所需要的知识，无论是文本格式，音频格式还是视频格式，一有尽有。这要求师范生必须好好学习专业知识，拓展自己的知识面，使自己更强大。

（二）知识带来的挑战

随着社会的进步，家长的文化层次越来越高。教师需要提高自己的内外修养，多看书，勤思考，把学习当作一生的追求。

（三）用人单位的高标准

用人单位越来越重视毕业生的沟通能力、语言组织能力、外在气质等综合素质。这些能力不能等到需要时才注重，应该在校期间积蓄能量，做好充分准备。

（四）自身不重视

很多师范专业学生认准了将来从事教师行业，但没有真正重视自己各方面能力的提高。还有的学生在教师技能或者教师该有的素质培养上不重视，这些都增大了就业压力。

三、师范专业就业难的对策分析

（一）学校层面的应对策略

1.职业指导应贯穿整个大学

以南京师范大学泰州学院为例，职业指导课程开设是在大三阶段，其中包括理论指导和实践运用两部分。笔者认为职业指导应贯穿于整个大学四年，而不单单是就业指导课程。不同年级的学生，他们的认知水平，心智成熟度和价值理念等等都会不同，因此职业指导应在不同时期都能给予学生指导，帮助他们探索自己，发现自己，发展自己。

2.职业技能应贯穿整个大学

调整课程的设置，增加与师范生理论和技能相关的课程，聘请专业教师对师范生进行授课、讲解、交流。从2015年开始该校实行“4+1”跟岗见习模式，即4天在学校学习，1天去中小学见习，并且此见习已经被纳入教学计划，设立该门课的学分。

（二）师范生自身的应对方案

1.要想在竞争中占据优势，平时应该多付出努力，多学习师范生理论知识，多进行师范生技能实践，并且要提升自己的综合素养。

2.就业观念需转变，可以选择先就业，再择业，或是去农村、偏远地区先工作，在工作中锻炼自己各方面能力，以便提高就业能力。

四、小结

通过上文分析，在毕业生和学校的努力下，加强毕业生自身素养，修正就业观念，增强就业能力。希望毕业生响应政府的号召，通过村官、三支一扶，特岗教师等渠道投身到偏远地区和经济欠发达地区，一方面缓解了就业压力，另一方面为农村的教育事业贡献自己的微薄力量。

参考文献：

[1]张文格.后大众化进程中的中国高等教育改革[J].江苏高教，2012（1）：51-54.

[2]马敏.高师院校毕业生就业工作呈现新模式[J].中国大学生就业，2009（24）：50-54.

[3]李开复.给中国学生的第七封信——21世纪最需要的7种人才.

师范专业毕业实习报告 篇4

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了!呵呵，很不一样的感觉!

师范专业毕业实习报告2

首先，我非常感谢学校给我这个见习的机会，尽管只有十分短暂的时间，但对于我来讲可是受益匪浅。

人生最快乐的事就是做自己想做的事。我满怀希望地走进了xx小学。作为一名见习老师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能。我深深的体会到当一名教师的辛苦。很感谢学校给予我们这么一次机会，为我们以后走上心理健康辅导教师的岗位作下铺垫，更好的教育学生，培育人才，为国家做贡献。

根据系里的安排，我们大08自然科学系数学班的同学被安排到xx小学2—6年级见习。见习开始了，我们一行3个人来到了第一个见习的班级四年级（3）班。坐在教室后面的我们，常常使得学生们回头，带着好奇的目光看着我们。对于我们的到来他们感到好奇，兴奋。他们的第一句话是“老师，您好！”当我听到这句话时，高兴已经无法形容我内心的激动，微笑不自觉的露出，和她们开始第一天的交流。见习结束了，每一位同学都有不同的感受。

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的：

1。准备工作。

要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

2、观察和记录

见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清王老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。

在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，教师有意识的在努力以学生为主体进行教学。学生的创造也逐步成为教师所要追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着用多媒体教学，努力使课堂内容更生动，课堂气氛更活跃。黑板的旁边还有图书角，上面拥有各种各样的书，例如小学生之友，以扩展学生的知识面，而且每个班都有自己班的个性班牌，以此来展现自己班的风采。在每层楼还有不同的诗句，让我感受到这个学校深厚的文化底蕴和学习气氛。这是我在青新小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的整体系统也有了大概的了解，这所学校的绿化面积大约占整个学校的百分之三十，学生大约有3600多个学生。

在教育教学工作上，使我认识到教师与学生之间的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径之一。教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，去聆听学生的真情实感；但教师更要善于引导学生和自己交流，让学生和自己倾诉他们内心的事。通过交流，才能更好的了解学生的学习情况、性格特征，进而更好地促进教学的发展。

四年级（3）班的班主任告诉我，作为一位小学老师，不但要为人师表，还要在学生面前树立榜样。身为一名教师，应该要加强自身素质的培养与提高。教师这个职业的特殊性决定了教师为人师表，言传身教的必然性。你和学生之间相处要有两种不同的态度：课上时，你就是老师，要严格要求学生，维持课堂纪律，正所谓＂无规矩不成方圆＂，只有将课堂纪律管好，才能够保证学生在上你的课时能够学到东西，否则你准备得再丰富也无济于事；下课时，你就是学生的朋友，你可以和他们一起玩耍，聊天，但那不能太过分。我绝对同意这个说法。

我觉得身为一位新教师，虚心求教是非常重要的。多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教。教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和体会。经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

听了这么多节课，还有课后跟学生和教师的交流中，我觉得要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬、少批评，多激励、少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的表扬，激励他们的求知欲

我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为师，身正为范”，担起老师的那份责任；真正和孩子们作朋友，珍惜彼此的友谊。争取多看、多听、多实践、多请教、多总结，真正在实践中升华理论知识，提高教学水平，为将来顺利地上工作岗位成为一名合格的小学教师打下扎实的基础。

我很欣慰自己走了这条路，真的，我好喜欢老师这个职业，因为这帮天真可爱的孩子。

师范专业毕业实习报告3

回顾一个多月实习生涯，我是跟着师傅xx老师学习的。我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。过去的一个多月，那是不平常一个多月，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落……更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我实习当中收获和不足。因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，出国留学能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。

一、自信心增强了，胆量变大了

这次实习，我除了正式备3节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四年级没有去上过，其它年级都上过了，涉及英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇静和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。

二、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧

通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。

这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得出色，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。

1、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很要害。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。

2、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。

3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生目光。假如学生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件的时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。出国留学课件也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。

三、要善于表扬学生

实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。

多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着转换最初的不客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶然捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。我帮助班主任练习大家的演读比赛，并在全校比赛中获地高年级的二等奖，我很激动很开心。

四、手工能力大有长进

由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五个橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图画，并上颜色。工作量非常大，从这份工作中，我的手工技能有和年大的提高。这对我以后当小学教师是大有益处的。

五、收获了学生真诚的友谊

我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他们觉得和年喜欢看。上体育课，我和学生一起踢毽子，教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起勇气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很亲切，渐渐喜欢和我一起玩了。课余我还和学生打乒乓球，彼此加深了了解，也增进了感情。实习临结束，有好多学生纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上，有两个学生早早来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。我很感动，觉得收获了学生友谊。

接下来再来说说实习中发现的不足：

一、缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动

一开始对学生不是很敢管敢抓，显得比较软弱。辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的，于是我有意识地去改变。我观察了其她老师的做法，也向班主任请教经验。慢慢地我敢管了，对学学生违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，假如他们再犯，我就果断记下来，课下再处理。

二、我上语文课缺乏紧密联系生活

我深知语文课是最和生活密切相关的，语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到，后悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来，我上课时候，充分调动了学生思考和说话的爱好，他们联系校园里以及平时日常生活见闻和感受，说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松，因为我不用讲那么多了，也不用担心学生没有爱好听了，而且学生听得轻松，因为他们有话说，而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动！

所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导学生走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。

三、我对学生不够信任

不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很辛劳。仔细想想，正是由于我不信任学生，没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如，班级的劳动基地，我完全可以选好人员，然后只需要分配好他们的工作，他们就会把这件事做好的。而我却没有这样，那只得自己辛劳了。从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台，学生会给你一个惊喜。

我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的教育和帮助，也感谢李老师、王老师等许多老师在日常生活中的悉心问候和教导，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回忆和经验。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，出国留学随时充电，不断进步，发展自我，坚持可持续发展的方针政策。

师范专业毕业实习报告4

我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力，刚开始实习，我的主要任务是听课，听xx老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。

批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。

这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

师范专业毕业实习报告5

大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力

一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

一、实习内容

1、班主任工作：每日带早晚两次自习，与班级班委一起组织学生进行学习，开班级常务会议一次。

2、专业技能教学：完成教案六篇，上课次数七次（加作文训练课），批改学生作业，监考两次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

二、实习总结

（一）教学专业技能总结：

有了好的第一次不一定有好的第二次，第二次让我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次。诗文是我的强项，更重要的是海子是我最喜欢的诗人，我信心充足。事后证明，过分的自信会导致无知的错误，教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的。草草的准备，盲目的自信，自己的无知，让我在导入时候频频出现意外。作者介绍不连贯，文章未真正地讲透。课后潘老师找我谈了许久，向我提了很多有益的建议。

在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

（二）班主任工作

在实习之前，指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点：密切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求高中学生晚上7点——9点半必须来学校上自习。6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质问这就是你们班吗？谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。10月6日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始，可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来，我对前段时间的不足提出了批评，特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。

（三）教学研究调查

这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对学生初中成绩的比较，作出一个综合性对比性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。

师范专业毕业生教育实习报告 篇5

首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短半年的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几个月实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!

在教学研究方面，通过这几个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语(教学案例，试卷，课件，教案)的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语(教学案例，试卷，课件，教案)学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语(教学案例，试卷，课件，教案)教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语(教学案例，试卷，课件，教案)学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。

我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。在这半年时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!

这半年的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关小学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!因为选择，所以坚定……

师范专业毕业总结 篇6

近年来,师范类计算机专业学生就业情况不容乐观。虽然很多学校实行了“供需见面、双向选择”的促进就业措施,把竞争机制引入了学校,使毕业生有了更广阔的择业空间,但师范类计算机学生的就业仍然面临着极为严峻的挑战。

1.1供求不匹配是毕业生求职的最大障碍

师范类毕业生的一个很重要的就业岗位是到学校去当老师,然而学校对计算机老师的需求量是非常低的;同时,现在当老师必须要通过教育部门的统一考试才可以,而这个考试的竞争激烈程度不亚于公务员考试。基于此,师范类计算机专业的学生就只能参与整个计算机专业毕业生的就业求职的激烈竞争中。师范类的计算机专业,学的东西杂多而深度不够, 这将导致这些学生在就业竞争中的核心竞争力不够。现在社会对计算机及其相关方面的人才需求量很大;但许多计算机专业毕业生却找不到工作。究其原因:一是全国各地大学生汇聚在IT业比较发达的大城市,而这些城市经过多年的发展,早已人满为患。因此,刚刚离校的大学生特别是师范类毕业生,因为师范类的毕业生的毕业实习主要是教育实习,是为当老师做准备,缺乏实习经历,所以缺乏就业竞争优势。二是部分学生就业宗旨依然是一味追求行政机关、企事业单位以及高工资等,而不愿意通过降低工资和单位标准来完成就业。

1.2专业对口也是就业困难的一个原因

大多数毕业生就业观念不现实、功利化趋势明显、期望值过于高,往往瞄准的是大单位、高工资、工作环境舒适,而很少从自身的知识结构、能力水平、特长等方面考虑就业问题。计算机专业的毕业生也一样希望从事与计算机科学与技术专业相关的行业,例如:计算机软件开发与维护、计算机应用、硬件维护、计算机控制与PLC技术、嵌入式操作系统等方面。但师范类计算机专业毕业生基础知识和专业知识不够扎实,知识储备不够,实际动手能力不强,缺乏实际工作经验,以至于自身的竞争力明显不强。由于培养目标决定了师范类计算机专业的学生的种种劣势导致一些大企业根本不愿考虑我们师范类计算机专业的学生,以至出现就业难。 而一些小型企业招聘人才的条件比较宽松,但工资较低。多数毕业生对工资待遇要求较高,这就造成了应聘方与招聘者之间的矛盾,

1.3学校教育与用人单位对人才的衡量标准不一致

随着信息技术的发展,信息行业对计算机方面的人才需求量越来越大,但用人单位要求应聘学生专业基础知识扎实,有参与课题或项目研究的经历,熟练掌握一到两种主流开发语言。但师范类的计算机专业,学的东西杂多而深度不够,很多学校采取的还是传统的教育、教学模式,讲授的大多是较低版本的软件和陈旧的课程体系,强调基础理论、知识体系的系统性和完整性,而忽视了学生的实践能力以及动手能力的提高。结果是学生理论知识没有学好,实践开发经验和经历也没有, 难以满足社会需求。业界正在使用的平台、工具和专业技术,课堂上根本没有涉及到,很多学生听都没听过,更不要说应用了。许多毕业生、甚至需要较长时间的专门培训才能胜任工作,有的甚至还不如参加过短期培训的人员。这就导致很多计算机专业的大学毕业生,揣着毕业证找不到工作。

正是基于以上原因,师范类计算机教育应从实践技能教育上进行突破,以适应社会对应用型人才的需求,使更多更多师范生走上满意的工作岗位。

2培养师范类计算机专业毕业生就业竞争力对策

2.1加强教学和课程体系改革

师范类学校应结合产业融合与技术融合的特征和发展趋势,继续扎实基础、 同时开阔视野、加强实践能力的培养目标。形成师范类学校的办学特色,增强毕业生就业竞争力。在教学内容、课程体系、 教学方法和就业机制等方面进行改革与探索,满足用人单位对人才的要求。计算机专业是更新较快的专业,所以,我们应下大力度在教学改革上,首先,让计算机专业的教学内容尽可能跟上时代的步伐; 另一方面,我们要正确面对师范类计算机专业学生与非师范类计算机专业学生同台竞争的事实。师范类计算机专业的教学不应继续因循守旧,遵照老的培养目标和培养模式,为社会培养合格的教师。应与时俱进改革培养模式,可以探索服务外包办学模式,加强与行业、企业和技术推广单位的合作,根据市场需求来培养专门人才,使毕业生走上工作岗位后能很快进入角色,适应工作环境,使毕业生的就业选择余地更大一些。

2.2改革教育体制,让学生拥有选择权

在中国的教育体制下,学生没有选择专业的权利,即使部分学校允许换专业, 也只有很少的学生能够实现。所以,如果学生在报志愿时报错了专业,或者被调剂到自己不喜欢的专业,大部分学生必须要连续四年学习自己不喜欢的专业,而没有其他选择。兴趣是最好的老师,我们不难想象,一个不喜欢自己专业的学生怎么能学习好这个专业,最后找到一份满意的工作。所以,高校应着眼于培养有用人才的角度,让学生拥有更多的选择权。

2.3加强校企合作,共同培养人才

入学时师范类计算机专业的学生并不比综合类院校的计算机专业学生差,可在就业时却相去甚远,归根结底是师范类计算机专业的培养方式、培养方法出现了问题。师范类计算机专业人才培养要加强实践,提高学生动手能力,以适应市场对专业人才的需要。从目前就业市场来看, 各单位招聘人才时,都希望招收有工作经验或开发经历的人员,能直接给公司带来效益。但学生往往缺乏实践经验。针对这一情况,学校可以和企业合作,共同制定实训计划,并开展实训课程的讲授。学生运用自己在校期间所学的专业知识,通过短期的实训,积累开发经验,这样我们的学生会有针对性地做好就业准备。

2.4加强职业指导,提高适应社会能力

当免费师范生和毕业生重合 篇7

所谓免费师范生，简单地说，就是国家出钱让我们免费在6所试点师范学院上学，不仅不收学费，每月还给600元的基本生活费，但前提是我们毕业后必须回本省从教10年。从2004年开始，国家保证每位免费师范生就业有编有岗，但每个省每个人身上，就有N种可能性。

琪琪：当初中老师

“琪琪，今天中午26教有重庆免费师范生专场招聘会，你去吗？”我问。“当然去了啊，我简历都准备好了，一起去啊。”琪琪笑着说。她是重庆本地人，名副其实的美女，目标不高，就想当初中老师。

对于琪琪，我们一致认为，她的未来一片光明。首先，她有个不错的家庭，其次，有个不错的男朋友，而更重要的，她是重庆本地人，西南大学在重庆可是响当当的名校，前两年西南大学的免费师范生可是被重庆各所名牌高中抢着要的，就像巴蜀中学、一三八高中每年都会派很多招聘老师直接到我们西南大学各个学院网罗优秀人才，所以我相信琪琪中午一定旗开得胜的。

“哇塞，这里好多人啊，我们学校重庆的免费生有那么多吗？”到了招聘会现场，我挽着琪琪问她。

“我也觉得有点多，可能是很多外省的学生来打酱油了吧。”琪琪说。

我们彼此挽着在人群中绕了好几圈，最终琪琪终于走到了西师附中招聘人面前投简历去了，招聘老师简单问了她几个问题，就叫她把简历留下，然后等通知，放简历时我们才发现，那一堆简历里除了我们学校的外，还有华中师大、华东师大以及东北师大、陕西师大的。

“怎么这些高校的学生也在我们学校投简历呢？”我问，

“我一直以为就是我们一个学校的招聘会呢，谁知道这么多人，我看不是打酱油那么简单哦。”琪琪说，“老实说我开始担心了……”

“别担心嘛，怎么说西南大学在重庆还是无人替代的，近水楼台先得月嘛。”我安慰她说，但暗暗地，也在为自己担心，重庆的压力都如此大，那让我们这些外省的情何以堪啊。

刚开始找工作，我们就已经开始认识到就业形势的严峻性，免费师范生的就业也没那么简单。

三个月后，琪琪顺利地跟兼善中学签了约，我最终回到了自己原来的高中，而最有故事的，还是小兰和张红这两位。

张红：去创业

“你们在看什么呢？”身穿正装的张红回来了，说着也凑了过来。

张红是个不屈从于安排的人，虽然长沙人回长沙工作是政策安排之内，但她还是希望自己找一份喜欢的工作。

但她回到长沙后屡次碰壁，“不是我实力不行，是有实力的人太多”。她回去的第一份简历是投给长沙市一中的，那是她的母校，她觉得成功的概率还是蛮大的，和她竞争的是华东师范大学的，在湖南华师自然比西南大学有名，压根没到面试那一关直接被淘汰出局了。第二次她就没有投市里面的学校了，而是投了浏阳的一所高中，满以为这次可以了，结果输给了湖南师范大学的一个学生。这当然有学校的原因，但更多的是，大多数学校对免费师范生不了解，都采取观望的态度。

在一次次的打击下，她终于放弃了双向选择，决定回生源地就业，因为她本来就是长沙市人，所以她想应该分配得不差，结果湖南教育厅答应留下简历后，其他的什么都不用管了，说到明年毕业后再找他们。可是，张红是急性子，回校后一直打电话问，每次教育厅都没有明确的答复，张红不喜欢把自己的命运交给别人，等通知的过程中，她在学校成立了一个青鱼旅游团，注册了一个10万元资金的微型企业，结果她一咬牙，选择交违约金，放弃了免费师范生就业，专心办旅游团去了。

责任编辑：朴添勤