和中学生谈谈如何把字写好(通用3篇)
幽谷草兰
随着计算机的普及,不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的,你不规规矩矩的写,怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重,不可能花大量时间去练字,但只要平时有把字写好的意识,书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称,就一定可以写出清晰美观的字来。
汉字的基本笔画有八种,其中横和竖是两种最基本的笔画,其他六种可看成是横和竖这两种最基本笔画的变形。所以首先要练好横和竖这两种笔画。“横”一定要写平,有些汉字就是由长短不一的横组成,如“二”就由一短一长两横组成。如这两横写不平,这个“二”字就难看了。当然横的平并非如直尺划的那种平,写法上还是有讲究的,硬笔书法的运笔其实也可以参照毛笔字的写法,下笔稍重,略微停顿,再缓缓写出平平的一横,最后收笔时略微停顿。要注意在手写的过程中,“横”宁可稍向右翘而万不可右肩向下斜。字的右肩一斜,那字就难看了。
汉字的竖尤为重要,竖不直字就不正,不稳。如“中”中间的一竖如人五官中的鼻梁,如一个人的鼻梁歪了,就说不上漂亮了。竖的写法与横相似,但方向不同。把竖写直了,字就有了骨头,显出字的精气神了。
写字犹如做人,做人要正直,字要写端正。一般说来,横写平了,竖写直了,字也就正了。但有些汉字并非由简单的横和竖组成,如“人”字就是由撇和捺所构成。这一长撇起笔一定要在中上部位,这短捺一定要与长撇对称平衡,不能一边长一边短,两笔收笔不在一条水平线上。又如“热”字下面的四点,左边的一点要向左,后三点向右,这样才能形成四足鼎立之势,字才写正了,写稳了。有些同学写字不用心,如写“兴”字下面的两点就没有做到左右对称,上下平衡,写出来的字东倒西歪,摇摇欲坠。
匀称主要是指布局。一是指字要写得大小合适,位置居中。还要注意字的间架结构。如左中右结构的字不要写的太胖,要把字中的横写短些,竖写长些,三部分的高低要合适。而上中下结构的字就要把字中的竖写短些,横写长些,以免把字写得太瘦太长。总之要想好后再动笔,要有整体观。
匀称还指卷面的布局要美观。为了便于记忆,我们把它编成口诀:上留天,下留地,两边要留边;题目要居中,作者写下面,文章要分段,分段空两格;标点要占格,位置要正确。疏密要有致,布局要美观,平时严要求,养成好习惯。
那天,我拿着她交上来的一篇作文问:“你知道你卷面不整洁的原因在哪里吗?”
她红着脸说:“整个卷面的字是斜的,不整齐,字小个,卷面显得太空。”
“那原因在哪?”
“不知道。”
“老师给你分析一下好吗?老师觉得,这原因,一是你的坐姿不对,二是你对字的结构还把握得不太到位。如果你想把字写好,就必须把写字当成一种乐趣。知道吗,中国汉字是世界上最古老最优美的文字,它集形象、声音和词义于一体,既可以用来交流,也能给人带来美的享受。因此,把字写好也是一种长处。而要把字写好,就得‘用心’。”女孩听着,认真地点点头。
那天以后,我每次批改她的作业,都会重点审查她写的字。开始她还是写得很随意,我便在她的作业本上工工整整地写上“字迹潦草,要注意”几个字,并在发作业时口头提醒她每一次写作业都是练字的机会。
每次课堂上有需要叫学生上讲台板书时,我都会叫上她,同时叫上一两个字写得好的学生,有意识地提醒全班学生比较几位同学的板书,说说哪个的字好看,哪个的字不好看。
在一次重要的考试之后,女孩终于哭丧着脸拿着几个科目的答题卡来找我了:“我的答案要点都对了,为什么得分这么少?!”
我仔细地看了看,告诉她:“亏就亏在你的卷面!卷面不整洁,字迹不工整,用肉眼看马马虎虎过得去,可是用电脑一扫,结果就很糟糕……”
“这不公平!”她显然很不服气,愤愤地说。
看着她生气的样子,我和风细雨地与她分析道:“这并不是不公平。别人字写得好,也是花了时间和精力的,他们得分高也是对他们努力的回报。”
她愣了一下,终于说出了这样一句话:“老师,我想好好练字,该怎么办?”
我意识到,这一次她很有可能是真的想练字了,于是认真地告诉她:“老师给你四条建议。第一,平时写作业,要认真书写,不能为了赶作业而忽视了对字迹工整的要求。第二,买一本字帖来练习,最好是练楷书。第三,要时时刻刻找机会练字,比如说背书时,可以用手在桌面上书写。第四,也是最重要的,就是要持之以恒地练,不能中途放弃。”
女孩点点头,讪讪地走了。
第二天,我特别注意了一下她的桌面,上面多出了一本字帖。
没过多久,我发现,她作业本上的字变得工整了许多,于是,我写上了这样一条评语:“不错,有了第一步,相信以后会更好的!”
我认为,适当的书面表扬总好过口头表扬。此后,我坚持在她的每一次小作文本里都要對她的字专门进行评点,鼓励她满怀信心地坚持下去。
一个学期过去了,工整的字迹一次又一次地出现在她的作业本上,这令我倍感欣慰。或许,将来她的字会写得很好。又或许,她的字只是比从前稍好。但我相信,一个信念一定会根植在她的脑海中:作为中国人,就应该把中国字写得端端正正的,写出中国人的自信和自豪。
(责编 白聪敏)
16.(3分)突出写字潦草出格将带来的严重后果,进而论证要把字写端正的重要性。
17.(4分)不能。第④节承接第③节分析字写得潦草的根本原因是态度不端正,首先要端正写字的态度,然后使用正确的方法练习,在此基础上再写第⑥节的勤写苦练, ④⑤⑥三节是层进关系,且三节内容照应了第⑦节“要而言之,态度端正,方法得当,勤写苦练”。
18.(5分,2+3分)⑥ 该事例主要表现虞世南勤学苦练书法,终于成为一代书法大家, 能有力论证第⑥节“要有一手好字,还得勤写苦练”这一分论点(中心句)。
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