幼儿园五星红旗介绍（共12篇）
争创市级“红旗中队”事迹介绍
在大田小学校园里，有一支充满了活力与朝气的中队，那就是我们六(1)中队。在这个纯洁可爱的中队中，可以度过我们快乐的时光；在这个充满阳光的中队中，可以播种我们希望的种子；在这个朝气蓬勃的中队中，可以享受我们成功的喜悦。我们团结互助，我们携手共进，我们共同品味成败的滋味，我们一起流泪，一起快乐，共同飞翔在这片广阔蔚蓝的天空中。我们如展翅雏鹰，如尖尖小荷，取得了一项又一项佳绩。每一名队员都齐心协力为这个集体添砖加瓦。这是一个快乐的集体，是一个人见人爱的集体，更是一个团结友爱的集体。
一、坚强有力的中队组织
排得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃无不显示着队员们的认真和细心；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。确实六（1）中队就是这样一个有极强凝聚力的中队，中队中的每一个队员都把中队当作自己的另一个家，因为这是一个温暖、文明、竞争、团结的家。
六（1）中队现有队员41人，他们个个充满自信和朝气。中队内设正副中队长各一名，中队委员八名，其中担任少先队员大队部干部的有五人；中队下设七个小队，设七名小队长；队内组织机构合理，队员奋斗目标明确。这些中、小队委员、干部都是由队员们民主选举产生，并能做到每学期改选一次，队员们能本着对集体负责的精神实行自己的民主权力。中队纪律好，有健康的队风；小干部以身作则，有较高的威信；队员关心集体，团结友爱；学习风气浓厚，竞争意识强。队员们能继承革命光荣传统，健康成长；鲜艳的红领巾，神圣的队礼，嘹亮的鼓号声和庄严的呼号激励着这些少先队员们，从而树立了永远跟党走的坚定信念。
二、丰富多彩的中队生活
1．一个良好的集体的形成，需要全体队员共同努力。六（1）中队从队风建设入手，树立形象。这中间倾注了老师、队员的多少心血啊。看：上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。桌椅坏了、拖布头掉了，有队员拿来工具修；学校女厕所堵了，有队员拿着棍子去通；下雨天，小同学走不出洼地，有队员去背……这样的事例数不胜数。
六（1）中队开展的“手拉手、结对子”活动，成绩优异的队员去帮助一些学习有困难的队员。这样，不仅被帮助的队员成绩提高了，连那些成绩优异的队员也更深入地理解了学到的知识，这真是两全其美。中队中形成了你追我赶、比学赶帮的好风气，如果哪个队员犯了错误，队员们也能毫不客气地指出来，并友好地提出改正措施。
2、人人竞岗，共建有序生活
小队长、中队干部、值日中队长、中队长是六（1）中队金字塔形的四级管理制度。小队长负责本小队的学习和活动，由中队干部进行监督管理和考核；中队干部负责中队的学习和活动，由值日中队长进行监督管理和考核；值日中队长则负责每天的具体事务，如早读、午休、课前管理等等，由中队长进行监督和考核，而是队长由全体中队队员进行监督和考核。小队长、中队干部、中队长在开学初民主选出，而值日班长则由在小学六年中未当过班长的队员担任。四级管理制度实行“能上能下”原则，极大地调动了队员参与中队管理的兴趣和积极性，也加强了队员管理的自觉性。公开竞聘队干部，使更多的队员发现了自己的优点，也锻炼了自己。队委会成立了，队长马上召开了队干部会议，确立岗位，明确职责，队委机构得以正常地运转了，各类薄册完善起来，各种制度制定出来。
队中的少先队员个个都有强烈的主人翁意识。队中的每一个队员都有自己明确的工作岗位，从做值日这样的劳动到管理图书这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也会不出丝毫差错。比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后值日检查。整个过程不超过20分钟，好似一支训练有素的军队。因为每个队员都把中队看作了自己的家，他们要建一个文明有序的家。
3．人人参与，共塑美好心灵 作为学校德育工作的子系统，班队会是落实学校德育工作目标的主阵地、主渠道，是学校加强对学生进行思想品德培养的重要表现形式。因而，六（1）中队的活动安排得井井有条，即每周一次班会，每月两次队会的开展。每周三的班队活动课是队员们的保留节目，它由中队干部自己组织，老师从不干涉。活动礼仪规范，内容丰富。实践证明了中队会的作用是无穷的，队员们在活动中受到教育和熏陶，在心灵上产生了共鸣。
三． 喜人的收获
集体的力量是无穷的。在队员们的共同努力下，中队在各类竞赛中取得了一点成绩：在校跳绳比赛中荣获小短绳比赛团体第一名；荣获综合知识竞赛团体第二名；获越野赛女子团体第一名等等。这些在全体队员的努力下取得的成绩代表的只是过去，未来还要我们一步步地从脚下走出来。
为此,2012年底,我区为全面彰显“育人为本”的教育理念,明确提出“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”的教育目标,强调“理解幼儿的学习方式和特点”,重视“幼儿的学习品质”,提倡“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”,形成“家园共育”的教育合力。与此同时,我们在全区广泛而深入地启动和实施“五星班级”建设工程,以此作为践行《指南》的一个重要渠道,将师幼生活的主要阵地———班级作为“实验场”,把目光聚焦儿童,让教育回归本真,真正实现幼儿真实、自然、幸福地生活与成长。
下面,让我们聚焦若干“实验场”来一起总结与回顾教育场景背后的实践之路。
一、重建价值取向的“童阅”文化
一盏泛着橘黄色光晕的台灯、一个电台、一个耳麦,武汉市常青阳光幼儿园的吴晶老师点开了“荔枝故事电台”,开始给班上的孩子们讲述绘本故事,三十位小朋友在家里拿着手机认真倾听。这种场景不断呈现,两百多天如一日。
“一个班级的阅读气象,是这个班级的形象和价值取向所在,更是一种适合于师幼成长的‘童阅’文化。”
2013年4月,江汉区教育局学前教育科创办了武汉市第一个关注幼儿阅读的网络平台———“童书童梦”,构建班级“童阅”文化。
一是推出“在线”书香活动:编制亲子阅读指导手册《我和你一起走进“童书童梦”》,发起“点燃孩子梦想的十大童书评选”,开展“《社会主义核心价值观》故事共读”等活动。
二是开展“读书三创”活动,评选书香班级、书香教师、书香家庭,分享阅读文化,推广阅读成果。
“童阅”文化造就了一批“悦读”气息浓郁的书香班级、一批感动幼教的读书人物、一批初享亲子阅读快乐的藏书之家,让阅读成为师幼愉悦的生活方式。红苗幼儿园凭借班级书香特色荣获第二届“武汉市校园文化先进校”称号,湖北省商务厅幼儿园、百灵幼儿园班级读书活动得到《长江日报》的报道,“童书童梦”平台超过百万点击量,形成江汉学前教育独有的“阅读”品牌。
二、体现自主创造的“童味”环境
上午10点,江汉区红胜幼儿园的活动区游戏开始啦!体育区的几个孩子围着一匹“小马”玩得不亦乐乎。拖拉着用纸箱造型的万向小马车,抛接着用布裁剪成小马头的沙包,编织着用棉花填充、用麻绳装饰的小马辫……孩子们体验着创意玩具的无穷变化。
“游戏是儿童的心理特征,是儿童的工作,是儿童的生命,其滋生点是支持儿童自主创造的班级‘童味’环境。”
2014年6月,江汉区教育局学前教育科出台了《江汉区幼儿园活动区建设三年行动计划》,打造班级“童味”环境。
一是建立“游戏教学联盟”,开展“因班制宜合理布局活动区”研究,破解“区域园所班级普遍较小,幼儿游戏空间受限”的瓶颈。
二是成立“菲比寻常”创意工作室,研究创设充满“童味”的游戏环境的策略,提升游戏活动的“特质”与“品质”。
三是开展“‘快乐游戏,幸福成长’教玩具评比展示”活动,鼓励教师、家长、幼儿运用废旧材料自主创作趣味教玩具,获奖参展作品325件。红胜幼儿园刘丽菲老师设计的体育玩具“马上健康”、北湖幼儿园三位教师设计的游戏材料“有趣的瓶盖”分别获“第三届全国幼儿玩教具评比”一、二等奖,华苑幼儿园活动区环境建设获“武汉市幼儿园活动区环境创设”一等奖,并在全市交流推广。
三、打通资源空间的“童妙”管理
“马兰花开一十一,一五六,一五七,一八一九二十一……”江汉区红苗童梦幼儿园大一班的李琼华老师正在组织“家长助教”活动,孩子们一边哼唱童谣一边跳皮筋,今天的他们格外兴奋,因为陪伴自己玩耍的是爸爸和妈妈。
“教师、保育员、家长应对幼儿的学习与发展目标保持步调一致,形成班级最优合力的‘童妙’管理。”
2015年5月,江汉区教育局学前教育科下发《关于开展江汉区幼儿园学前教育宣传月活动的通知》,以“给孩子适宜的爱”为主题,促进班级“童妙”管理。
一是开展“师情化艺——《江汉区幼儿园一日活动组织与实施细则》学习讲坛”,组织《细则》学习专家讲座,拍摄专题片“幼儿园的一天”,将幼儿园一日活动各环节中教师与保教人员的巧妙配合进行规范性展示。
二是开展“家教有方———和孩子一起成长故事会”活动,以“有效家园互动”为主线,通过情景剧《大家一起来》,引导家长理性把握对孩子爱的“温度”和“尺度”,积极主动地和教师深度配合。区域出台的《细则》、“家教有方”活动得到《长江日报》《武汉晚报》《武汉晨报》《楚天金报》和荆楚网等多家媒体的相继报道。
四、滋养身心健康的“童趣”活动
“六·一”儿童节,江汉区大兴路幼儿园举行的“我争章,我快乐”颁奖仪式上,中二班的小朋友胸佩“三星宝宝章”,发出了“宝宝宣言”:“守规律讲卫生,自己事自己做,危险事情我不做。”
“幼儿的积极态度和良好行为,其养成过程应渗透在班级充满‘童趣’的活动中。”
2015年3月,江汉区教育局学前教育科出台《“一日活动我真棒”———江汉区幼儿园幼儿养成教育实施方案》,开发班级“童趣”活动。
一是区域整体规划。编制《江汉区幼儿养成教育课程》,提炼幼儿好习惯总目标———“聪明、能干、健康、快乐”,制作“宝宝争章活动公益宣传片”,向全区教师、家长发出“做孩子养成教育的领路人”倡议。
二是班级个性实施。全区各级各类幼儿园的每个班级立足实际,制定《“宝宝争章”实施方案》,开展主题丰富、形式多样、颁章有趣的争章活动,培育了一批以盼盼启慧幼儿园大二班“争章小故事分享”、晶晶幼儿园小班“家庭好习惯”、葛洲坝幼儿园中一班“班级赞美会”为代表的趣味养成活动。
五、品味生命力量的“童乐”成长
小精灵幼儿园大一班的语言课上,一位小男孩发出了质疑:“鳄鱼站在高高的晒衣绳上为长颈鹿晒衣服,根本就不需要冒这样的危险!”熊慧老师立即追问:“那你有什么建议呢?”“完全可以使用手摇的晒衣架呀!”“嗯,这个办法又安全又方便,大家还有其他的办法吗?”小朋友一下子叽叽喳喳讨论开了……
“教师实践着教学的快乐与智慧,孩子分享着童年的天真与幸福,是‘童乐’成长的特质和基础。”
2013年开始,江汉区教育局学前教育科推出“《指南》相伴,幸福成长”系列活动,力促师幼“童乐”成长。
一是开展“江汉区幼儿教师风采大赛”,树立“教师是‘长大的儿童’”的观念,让教师感受专业成长的幸福。
二是推出“美好童年,幸福之旅”活动,立足班级开展丰富儿童生命体验的系列主题活动,如“小小科学家”科技节、“串串乐”美术节、“人人有戏”戏剧节、“快乐阳光”体育节等,让儿童获得快乐成长的幸福。经统计,全区超过95%的幼儿喜欢上幼儿园,喜欢班级教师,幼儿综合素质水平测评优良面达到95%以上。全区幼儿园有省级特级教师2名,市区学科带头人、优秀青年教师共90余名,江汉区幼儿园教师风采队获省、市幼儿园教师风采大赛一等奖,丁杨老师跻身“武汉市全能教师50强”。
三年中取得的点滴变化和成绩,饱含了江汉学前教育人自上而下的倾力投入,浓缩着追求幸福学前教育的执著信仰,更得益于在践行《指南》的同时,全区五大保障措施的顺利推进。
一是“确立区域大文化理念”。站位教育立场提出区域“幸福教育”理念,努力让师幼过一种幸福的班级生活,让每一个班级充满生命力量,让每一位教师享受“幸福的职业”,让每一个儿童享受“幸福的童年”。
二是“构建区域大督导体系”。出台《关于进一步加强幼儿园保育教育质量管理和监督体系建设的通知》《江汉区幼儿园一日活动组织与实施细则》《江汉区幼儿园活动区建设三年行动计划》,设置“片区保教督学”,督导班级科学保教。
三是“集结区域大教研队伍”。组建教研专家团队,聘请“市教研顾问”、点将“区专职教研员”和“区兼职课程研究员”,成立“三大名师工作室”,即“陈莉首席工作室”“丁杨班主任工作室”“菲比寻常创意工作室”,支撑班级落实《指南》的实践力。
四是“掀起区域大练兵行动”。发起“与《指南》同行”系列研学行动、“智慧传递”片区分享行动、“民办园班级建设”诊断行动,提高班级建设整体质量。
五是“开展区域大课题研究”。区教育局学前教育科申报了湖北省“十二五”重点规划课题《江汉区优化幼儿园班级管理的实践研究》,结合《指南》指导建议,制定《江汉区幼儿园五星班级评价标准》,研发配套的《江汉区五星班级建设指导手册》,缔造班级建设高品质。
以上多管齐下的保障措施结出硕果:2014年12月,江汉区成功创建湖北省学前教育示范区。2015年5月,湖北省委书记李鸿忠,省长王国生,省委常委、市委书记阮成发等领导视察江汉区盼盼启慧幼儿园,对区域五星班级建设成果给予了充分的肯定。
②我犹（yóu róu）豫了一下，把国旗慢慢解（jiě xiè）下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
③老板拍了拍我的肩膀 ，告诉我可以用这面旗子换面包。
④我愣了一下，然后久久地凝（yí nínɡ）视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
⑤“可以吗？交换吧。” 老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
⑥我醒来的时候，我发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
读后实践
1.划去括号里不正确的读音。
2.写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：惊奇（ ） 依然（ ） 凝视（ ）
反义词：犹豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）
3.在第五自然中段用圆圈圈出表示“我”的动作的词语。
4.面包店的老板为什么愿意为“我”支付医药费用？
5.短文的第五自然段，应用怎样的语气来读？（ ）
A.犹豫 B.坚决 C.低沉
流动的红旗，不动的价值。
流动红旗评比制度是中小学校对学生管理的常规模式，是评价班主任老师班级管理水平和质量的标准，是学校评先选优的重要依据之一，也是约束学生行为习惯的最直接手段。在学校现实管理的执行过程中，有人认为很重要，重要到要锱铢必较，也有人认为流动红旗没有值得非常重视的价值，得之无大利，失之无大碍。其实，这两种想法都是把班级管理和学校管理摆在了两个对立面，成为了学校管理班主任而不是管理学生的一种形态。实际上，流动红旗是让学校和班主任站在同一立场，相互协调、默契配合共同管理和教育学生，让学生养成良好的行为习惯的媒介。流动红旗是学校抛出的一个“彩头”，为班主任提供一个管理抓手，让它成为班级的一个共同的奋斗目标，是班级形成凝聚力和向心力的着力点。在这个过程中让学生初步建立集体荣誉的意识。
有这样一个故事，一日，苏东坡在一个并不宽但一旦掉下足以让人粉身碎骨的山涧旁对三个人说：“如果你们谁能跳过去，我就认为他是最勇敢的。”其中一人心想：“能够得到苏东坡的赞赏是一件非常荣耀的事”，于是，纵深越过山涧。另外两个人心想：“得到夸奖有什么用，掉下去小命就没了”，都没有跳。这时，苏东坡拿出一锭金子说：“如果谁能跳过去，这锭金子就是谁的”，一人心想：“山涧看样子没那么远，应该可以跳过去”，于是他也跳了过去，得到了金子。第三个人依然没跳，他认为金子和赞赏都没有命重要。就在这时，来了一只老虎，马上要吃掉第三个人，第三个人毫不犹豫纵身跳过山涧，而且比前两个人跳得还要远。
这个故事告诉我们，每个人做事的动机不同。做同样一件事，有的人是为了金钱、利益，有的人是因为恐惧，而有的人是为了不断超越自我，实现个人价值。而太多有成就的人，他们做事没有金钱的诱惑，也没有手持戒尺或戒刀的人在威逼，他们只是在做着自己深入骨髓热爱的事，是为了实现个人的价值，是为了集体荣誉，那是一种更加崇高的意识，是一种更加强大甚至恐怖的源动力，让人会更加接近成功。当然，所谓的.物质和荣耀也将伴随着个人的成功顺其自然的到来。这些给我们的启示，不管对于学生还是老师都受用终身!
对于流动红旗，我们没有也不可能赋予它更多的金钱价值，更不可能把它装上刺刀，成为威吓的工具。流动红旗的颁发比起学校的大型活动的举行更加频繁，每周一次;覆盖面也会更广，关系到每一位同学。没有人真正的认为学校教育仅仅是知识的“超市”，但真正有意识地运用学校的每一处资源，每一点细节对学生全面教育的教育人又有多少，我们无从也无需统计。流动红旗就完全可以成为一个建立和培养孩子集体荣誉感的启蒙课程，一个周期内，得了流动红旗，老师在班级中给学生鼓励，如打了胜仗般庆祝;没得到，也是一个很好的教育时机，让同学们找到问题所在，共同努力去争取，那个时候得来的流动红旗在学生心中一定更加的有意义。
3月5日上午，2011“三八红旗手”、广东海纳川医药有限公司副总经理、研发总监逯佩凤女士代表高明参加了市妇联组织的市“三八红旗手”媒体见面会，在石湾公园内的1506创意城与省内各大媒体面对面，畅谈经商与经营家庭之道。
作为公司研发总监，逯佩凤以扎实的专业知识与行业敏锐性带领研发团队先后主持国家、省、市、区项目12项，并与高校进行紧密的产学研合作，为公司开发了多项新产品。外界看来商界的成功人士总有让人肃然起敬、敬而远之的威严，温文儒雅的逯总解释说：“在职场上，人与人的交往是有理说的算，上司与下属也一样，有道理不需要咄咄逼人，当然在解决事情、做决定的时候该果断要果断。”对于记者对女企业家在家庭扮演的角色是否与在工作上的权利集中相仿产生疑问之时，逯总笑言：“工作上我是一个领导者的角色，但在家庭中我是丈夫的妻子，会体贴丈夫，是孩子的妈妈，要照顾孩子，是婆婆的媳妇，要孝顺老人，工作与家庭并不能混为一谈。”
本市“三八红旗手（集体）”依旧由村（居）到镇（街道）逐层推选，再由各区妇联向市推荐。市妇联邀请各行各业的市民代表组成考评组对甄选出的候选人及集体进行实地走访，通过面谈的方式了解情况，以获得最直接真实地信息。并将评选出的22名“三八红旗手”及6个“三八红旗集体”向全社会公布，真正做到公平、公正、公开。其中我区广东海纳川医药有限公司副总经理研发总监逯佩凤、高明区国家税务局税源管理科主办科员严清云、高明区荷城街道罗西村委会新村养殖能手陆婵娟获得2011“三八红旗手”称号，高明区妇女联合会、佛山市公安局高明分局治安大队二中队获得2011“三八红旗集体”称号。
高明区妇联组织宣教部供稿
二零一三学第二学期
一、活动背景
为了培养幼儿良好的爱国主义情感，增强他们的纪律意识，提高自我控制能力，和与同伴协调的能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕苦困难等良好的个性品质，同时让幼儿体验新鲜、充实、紧张的军营生活，感受军人的阳刚之气，我们将开展以“小兵也威风，踏上新起点”为主题的 “红旗小军营”系列活动，活动为期十五天，让孩子们在与军兵战士的互动中得到锻炼和发展，为即将踏入小学阶段的学习奠定基础。
二、活动目标
1.、认识国旗、国徽、军旗、军徽，了解她们的含义，培养爱国情感。2.、通过革命歌曲、故事等了解军人的事迹及使命，激发幼儿对军人的敬佩之情。
3、通过军训体验，锻炼孩子们的身体和意志，培养孩子们不怕苦、不怕累的精神；激发幼儿向军兵战士学习他们艰苦朴素、吃苦耐劳、团结合作的精神。
4、加强训练幼儿身体技能，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。
5、指导家长协助幼儿对小军营活动进行图文记录，帮助幼儿养成记录的习惯。
6、引导幼儿向军人叔叔学习对物品的收放整理，提高自理能力，为踏入小学阶段的学习奠定基础。
7、提高幼儿安全意识，学习一些基本的急救常识和简单的包扎方法。
8、通过活动，让家园之间更能有效进行配合，促进幼儿良好发展。
三、军训时间：2013年6月3日—21日（备注1：提前与消防中队沟通确认开营时间，必须保证开营至闭营足够两周时间，教官连续操练一周。）
四、军训地点：华幼儿园、消防中队
五、军训对象：大班级孩子（幼儿人数：148人）
六、军训活动总督导：
七、军训活动策划及承办：苏卫娟及大班班主任
八、军训人员分工与安排：
1、活动协助：（后勤保障）、（宣传）
2、活动主持：
3、活动照片：各大班级老师负责当天活动的拍照，并及时上传到班级平台，班级老师鼓励幼儿回家与家长共同分享每天的趣事。
4、活动具体安排：
（一）准备阶段：（5月29日—5月31日）（备注2：大班上学期时有目的地进行各能力锻炼，如：①建议家长为孩子准备有鞋带的鞋子，学习系鞋带技能；②体育普及课及体育特色课，体育教师应注重队列的练习，如：踏步、齐步走、停止间转法《向右、向左、向后》、听指令集队《集中、分散、四路纵队、四列横队》）
1、各班级开展相关内容教学活动，丰富幼儿对武警战士的感性经验，做好前期准备。激发幼儿对军人的敬佩之情以及参与军营活动的愿望，热切期待小军营活动的到来。
2、通过观看视频《六十周年国庆阅兵式》，感受中国军人的威武英姿，初步了解不同的军种和一些特殊的军用武器。
3、观看《抗日战争》、《军兵抗险救灾》等影片，了解军人在不同时期的神圣使命。（备注3：相关电影教育视频建议在班上看，教师结合教育内容，为幼儿详细介绍，激起孩子对军人的崇拜。）
4、谈话活动：《我心中的解放军叔叔》，通过讨论解放军是什么样的人？他们为什么有这么高的本领？让孩子们懂得了解放军苦练本领保卫祖国，保卫我们幸福的生活，使幼儿“热爱解放军、学做解放军”的情感油然而生，提高幼儿遵守纪律的自觉性。
5、与家长做好沟通工作，让家长了解“小军营”的开展目的，鼓励家长支持与配合。（备注4：做好家园共育的宣传工作，对班级孩子进行摸底、分组，向家长发放温馨提示，告知孩子练习的内容，督促孩子每天坚持练习，并做好记录，共同提高孩子的自理能力，加强幼儿的时间观念。）
（二）实施阶段：（6月3日—21日）
1、开营仪式（6月3日上午）地点：消防中队
内容：观看消防军兵队形、队列、军体拳表演等展示；参观消防员局的设施设备以及消防员叔叔的生活区。（备注5：做好公共场所相关礼仪教育，邀请家长自愿报名护送孩子参观；做好安全护送线路的调查——发挥家委会的作用；提前召开家委会会议，《确定出发时间、路线、当天的安排》，确保幼儿安全。）
2、我跟消防员叔叔学本领（6月5日—9日）（备注6：捕捉幼儿在军训中的精彩瞬间（队列训练、生活自理整理与教官玩耍互动、给教官表演唱歌、跳舞等，为赠送相册做好准备。）
①教官进行系鞋带、叠军被、急救常识教授，队列训练。（备注7：各班教官要统一各个红旗班队列展示的流程——要求在平常训练也这按样的流程做：
1、立正与休息
2、停止间转法（向右、向左、向后）
3、跨立与立正
4、蹲下与起立
5、敬礼与礼毕
6、起步与立正（每个动作实施两遍）
②进行“教官的一天”、“我与教官比一比”等教学活动。（备注8：教师要注意与教官沟通，确定教学、课间互动内容。）
3、练好本领向消防员叔叔汇报（6月13日—20日）
① 教师对教官的教授内容进行复习巩固，穿插《我是一个兵》、《当兵的人》、《一二三四歌》等军歌教学；（备注9：闭幕展示的内容学期初应选好题材，教师有计划有目的地进行排练。）
② 闭营仪式（6月21日）
（三）总结阶段：（6月20日—21日）
总结整个小军营活动的开展情况，累积经验，找出不足，做好文字、图片、动画资料的收集，整理成册，送一册给消防中队作纪念。(备注10：平时注意收集幼儿绘画、手工形式作品，（结合小军营主题，添加小朋友的心里话和感受。）
附：《开营仪式方案》、《闭营仪式方案》、野外拉营活动、教官部分活动安排
一、经华幼红旗小军营开营仪式方案
（一）活动时间：6月3日（星期二）上午9:00---11:00
（二）活动地点：乐从消防中队
（三）活动准备：
1、活动前各班班主任做好宣传工作，提醒家长配合带好必备物品，保证活动有序、顺利开展。
2、准备好班级和小朋友物品：班旗、军训服装。
3、班级老师负责带照相机，负责照相（全体）； 负责带扩音机。
4、准备好医疗箱（负责）★（园方准备准备好营旗、班旗）
（四）活动程序：
8：30分开始，大班幼儿步行前往消防中队，仪式9:30开始。
1.各班的幼儿在草地上列队。2.园长致辞，介绍总教官。3.请总教官主持队列展示。4.总教官介绍各班教官。5.总教官授园长营旗，各班教官授幼儿代表班旗。6.总教官提出要求和希望。
7、观看消防军兵队形、队列、军体拳表演等展示活动。
8、整队参观消防局的设施设备以及生活区。
二、亲子野外拉营活动（备注10：勇于尝试野外拉营活动，提供家长参与的机会。）
（一）活动时间：6月14日（星期六）上午9:00---11:00
（二）活动地点：佛山绿道
（三）活动准备：
1、活动前各班班主任做好宣传工作，提醒家长配合带好必备物品，保证活动有序、顺利开展。
2、准备好班级和小朋友物品：班旗、军训服（前一天发给班级的所有幼儿）。
3、班级老师负责带照相机，霍德生负责带扩音机。
4、准备好医疗箱（负责）★（园方准备准备好营旗、班旗）
（四）活动过程：
1、家长6月15日上午9：00准时带着自己的小朋友到达地点：佛山绿道
2、各班的幼儿由教官带领，分散在草地上列队。
3、进行队形、集队等训练展示。（备注11：尝试让各班孩子观看一部分家长的队形、集队等训练展示或亲子操练；让各班孩子和家长一起比赛听口令集队，比比谁最棒等等！）
4、亲子绿道耐力训练。（以班级为单位，徒步环绿道行走大概半小时，分散活动1小时）5、11：30分活动结束，各班班级点齐幼儿人数。由家长带孩子离开。（备注12：尝试以野营分享形式结束活动。）
三、教官部分活动安排
1、结合图片、PPT给孩子介绍消防员的一天工作生活。
2、协助老师开展“我与教官比一比”“教官的一天工作”等教学活动。
3、生活自理的学习，如：系鞋带、叠军被、迅速脱衣、穿衣，整理衣服。
4、教授简单自我保护和受伤后的应急处理方法，如：如何求救、学习小伤口止血的方法、自我保护的方法等。
5、负责队列训练。
6、组织开展《小小扫雷兵》、《给解放军叔叔送信》等体育游戏活动。
7、与孩子一起设计自班队旗、口号。
五星红旗的内涵
自诞生之日起，国旗就是最具政治象征含义的国家符号。现代中国的国旗几经变化。武昌起义时，革命军曾打出“十八星旗”。十八颗黄星，象征“中国本部”十八省。这十八省，正是明朝的中国版图。孙中山同盟会的政纲“驱除鞑虏，恢复中华”，也恰好出自朱元璋当年北伐檄文中的名句：“驱逐胡虏，恢复中华”——这当然并非巧合。
北洋政府时期的国旗为“五色旗”。红黄蓝白黑五色，象征汉满蒙回藏五族共和。稍后，国民党时期的国旗，即“青天白日满地红”，以红白蓝三种色彩象征自由、平等、博爱，也象征三民主义。这其中的含义较为含混和牵强，唯有“满地红”所隐喻的先烈的热血，倒是透露出国民党曾经也是个革命党。
中华人民共和国的国旗“五星红旗”，以红地象征革命，一颗大星表示共产党，四颗小星分别代表《共同纲领》所表述的四个阶级：工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级。1954年制定的《宪法》不再提“四个阶级”，但仍主张中国实行的是“新民主主义制度”。在这一制度下，民族资产阶级，是当然合法的成员。1956年，社会主义改造完成之后，民族资产阶级作为一个阶级不复存在。但是，在此之后，甚至在文革期间，代表小资产阶级和民族资产阶级性质的政党或政治团体的8个民主党派却依然保留下来。也就是说，即使在文革时期，新民主主义制度的某些基本内容，仍在延续。从理论上讲，“五星红旗”所展开的中国政治架构，在当代中国的60年时间里，始终延续着。
从古代的“四民”到当代的“人民”
按照《共同纲领》的说法，在新中国，共有四个阶级，即工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级，这四个阶级共同组成“中国人民”的范畴。“人民”的这一内涵，与中国古代的“四民”概念，可以说是一脉相承的。
“士、农、工、商，谓之四民。”自《管子》立论之后，从先秦时期到明清两朝，士农工商，一向就是中国社会阶层的基本分类方式。在新中国，组成“人民”的四个阶级，大体上也对应于传统的“四民”，只是相对位置发生了变化。在工业化时代，工人阶级(工)超越农民阶级(农)，排在四个阶级的首位；小资产阶级主要指知识分子(士)，从过去的首位降为第三，排在两个劳动阶级之后；只有民族资产阶级(商)的位置没有变化，依然排在末位。
在古代的“四民”中，商人拥有资财，却始终忝居末位。中国古代大多数时期，厉行“重农抑商”政策，刻意排抑商人阶层。实行这种政策的根本理由在于：商业活动的前提，是社会存在一定数量的剩余产品，在古代社会，生产技术相对低下，剩余产品有限，不能支持商业资本的持续扩张；如果人为地发展商业，必然导致强势集团巧取豪夺，强行剥夺弱势群体的基本生存条件，导致“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”的局面，人为地制造出“剩余”。所以，国家必然要以法律、政策和伦理手段，约束和限制商业活动。
但是，“抑商”只是历史的一个方面，另一方面，“抑商”并非“灭商”。中国古代，商业活动始终存在，在两汉、唐宋和明清等时期，商业活动往往相当繁荣，甚至一再出现“资本主义萌芽”。也就是说，古代中国既控制商业资本的成长规模，避免它颠覆社会秩序的综合平衡，同时，又懂得借助资本的活力，刺激、调节社会生产和流通。
古代社会对待商业资本的这种“中左”路线，一直影响到20世纪。实际上，孙中山“节制资本”的思想，毛泽东利用、限制和改造民族资产阶级的理论和实践，以及1980年代所谓“鸟笼经济”的概念和政策，仍然延续、发展了古代对待商业资本的辩证方式。
三个文化传统的融合
因此，在中国的古代与现代之间，其实存在着深刻的一致性。古代的遗产，延续到了现代，仍保持着强大的历史惯性。这个历史遗产，以儒家为主体，融合了道、释等元素，成为当今中国文化的古典传统。与之并存的，还有“五四”以来的启蒙传统，以及1949年以后形成的社会主义传统。
这三种文化传统。各有所长。古典传统强调人际协调，重视“家”的价值和作用，其勤劳节俭的工作一生活伦理，在人口规模与资源环境不匹配的条件下，对广大中下层群体的人生形成强大的支撑作用。但另一方面，古典传统又容易造成人身依附，抹杀个性和绝对服从的弊端，尤其是在政治领域。
在工业化时代，个人生存的空间因经济技术的跨跃式进步而大幅度扩张。形成于这样一个时代的启蒙传统，强调个性、自由、平等、独立，是对古典传统的重要校正。所以，在“五四”时期，启蒙与儒家伦理发生了激烈的冲突和碰撞。但是，启蒙传统如果一枝独秀，则必然导致过度竞争和人际紧张，尤其是在经济领域，容易导向新自由主义的政策和实践。
社会主义传统主张平等公正，同时强调人际协调，是对人身依附和市场路线的超越。但是，如果将其他两种传统作为“封、资”糟粕完全予以排斥，那么，也将导致刻板、单一的局面，反而将抑制社会的生气。
比较来看，在三种传统中，唯有社会主义传统，最适合以自身为基础，容纳并整合相互对立的前两种传统。更重要的是，不同的文化传统背后，包含有不同的制度安排和利益结构。例如，古典传统强调服从和勤俭，启蒙传统主张竞争和效率，社会主义传统更侧重协作和公平。所以，三个传统的互动与整合，也意味着要调整中国当前的利益格局，从而使不同阶层和利益群体能够长期协作，促使当前中国的社会和解。
假如抽掉社会主义传统，那么，我们将回到1949年以前；假如抽掉启蒙传统，则将回到清末民初；而反过来，假如排斥古典传统，那么，在全球化的环境中，中国人的身份认同就难以建立。而且，海内外大中华的凝聚，也只有以古典传统为基础，才能避免意识形态的分歧。
当然，以上所述，都需要一个政治前提，即在各个阶层和利益群体之间，抑强扶弱，进行有限度的斗争。也就是说，应该实施社会政治领域的宏观调控。
活动目标：
1、继续学习正确的站姿，训练幼儿对口令的快速反应。
2、通过练习，帮助幼儿分清各种颜色。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
泡泡糖桶5个、拱门、平衡木、红黄蓝绿四色彩旗若干。
活动过程：
(一)准备过程
1、复习站姿：稍息、立正、向前看齐。
2、幼儿随音乐做热身运动。
3、报数分队：讲解1——2报数的方法，通过报数把两队分成四队，并分别命名为红黄蓝绿队。快思老.师教案网然后幼儿随教师口令做动作，熟悉团队和队友。
4、给幼儿发带数字的小贴，以示鼓励，并让幼儿记住自己的号码，为游戏做准备。
(二)游戏过程
1、介绍游戏的名称，玩法及规则：
(1)、名称是《夺红旗》。
(2)、玩法是，游戏开始时，教师把一面彩旗插到幼儿对面的桶里然后教师叫任意一个数字，每队里有这个号码的小朋友听到信号就去抢夺桶里的彩旗。
(3)、规则：钻山洞时，如果把拱门碰倒了，要扶起来再跑。如果从独木桥上掉下来了，要重新去桥上走。
(4)游戏可反复进行多次，教师要不停换数字，尽量让幼儿都有机会参与，提醒幼儿要注意安全，防止脚滑。
2、开始游戏：现在我们开始游戏吧。
3、游戏结束后，各队清点彩旗个数，评选获胜组，个数多的为胜，大家祝贺，体验胜利的快乐。
三、游戏结束，放松身体。
教学反思：
体育是幼儿园教育的重要组成部分。是促进幼儿全面发展的重要手段，利用健康向上的体育游戏形式，促使幼儿各方面素质和个性发展，开展丰富多彩的户外游戏用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿的攀爬、手脚协调的能力，有效促进幼儿的体能发展。使体育文化更加丰富多彩。
——金昌市幼儿园地方文化特色办园经验介绍
《幼儿园教育指导纲要》指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，要综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园的特色教育也应遵从这一新的教育理念，只有有利于幼儿的，才是我们所需要的，特色教育也是如此。
我园认真分析当前幼儿教育形势，认为目前结合地方资源开展园本教学是本市甚至全省幼教工作的一个薄弱环节，而地方文化资源具有不可多得的课程开发与利用价值，又可以与我市发展旅游业的总体方向紧紧结合。因此，近几年，通过园委会及全园教职工反复论证，决定充分提炼和利用地方化特色教育资源，构建适合本地和本园幼儿发展的课程，办出一所凸显地方文化特色教育的优质幼儿园，这将会使金昌市幼儿园处于学前教育行列的领先地位，也是对国家幼教课程和地方幼教课程的有效补充和完善，具有非常重大的意义。
一、特色办园总体目标
（一）借助金昌市发展旅游文化产业的大背景，充分提炼和利用金昌地方特色文化资源，浓缩成核心教育资源，并结合本园实际，作为核心特色化办园理念融入到环境创设、教学课程及各类幼儿活动中。
（二）通过特色建设，形成一整套体系化的校园文化，让幼儿自觉、自愿、快乐地从任何一个角落都可以得到潜移默化的熏陶，提升幼儿对金昌的认识，激发幼儿对家乡的关注与热爱，让金昌地方文化得以传承和发扬。
（三）充分利用本地多种教育资源，构建和制定出遵循幼儿身心发展规律、适合本园发展的园本课程和教材，从课程、活动等各方面教育中促进幼儿全面发展。
（四）确立“科研兴园、特色兴园”办园方针，科研为先，贯穿始终，不断进行探讨、论证、完善，积极寻找突破口，深入探寻特色办园可持续发展策略。
（五）通过特色办园，从新的高度发挥示范引领作用，增强辐射力，扩展辐射范围，让周边市、县、区幼教同行来园有可看、可学、可借鉴的文化内涵，将金昌市幼儿园打造成一颗学前教育行业的明珠。
二、我园具体做法（分阶段）第一阶段：前期可行性研究分析
我园的特色教育是在不断的改革与创新中一步一步走过来的，地方文化特色的确立既不是为了应付一时的检查，也不是为了迎合家长的兴趣，而是从幼儿的实际为出发点，-23 良传统，如走廊墙上张贴的手工画作《火柴棍“腾飞的镍都”雕塑画》、《瓜子壳“金娃娃”》、《豆子“金水湖”》、《纸板“金川公园”》等极富地方文化特色的作品，各班在教室内部开辟地方文化区角，设置了阅读角，定期举办“幼儿金昌文化沙龙”等让孩子们喜闻乐见的小活动。我园地方文化在环境中的渗透力争做到精益求精、不留死角，如在2015年中央提出的“文明如厕”活动中也有渗入，我们在成厕、洗手间张贴以金川公园为背景的“小心地滑、厕纸入篓”、“来也匆匆，去也冲冲”等温馨提示标语图，无时无刻不在宣传金昌文化。
（二）特色园本课程的编纂
近几年我园逐渐开始创编园本教材体系《金昌的故事》，把地方文化与幼儿园综合活动相结合，形成自己的课程体系，并在教育中不断修订、不断创新、不断进行完善。汇编和修订特色园本教材的过程也是全体教师创造性才能发挥的过程，能充分体现教师的聪明才智和创造性才能。特色园本课程与现行国内幼儿综合教育相辅相成，内容渗透幼教五大领域，是对现行幼儿园教学内容的一种很好的补充、完善。近几年来，我园在地方文化特色开展活动中重视科研，成功立项、结题地方文化特色方面的中大型省级“十二五”课题三项，至2016年，已在申报地方文化方面的省级“十三五”课题。
（三）特色幼儿活动的开展
一是特色区域活动的开展。我园在特色文化建设之初，观驻金部队军营活动，让幼儿认识和了解金昌的安防力量等等。这类活动很受家长和幼儿欢迎，既让家长和孩子拉近了距离，又让孩子在和家长玩乐的同时了解金昌本地特色，感受家乡美景。
四是“班班有特色”工作的开展。为了强化地方特色在教学环节中的体现，我园研究出“快乐成长”特色兴趣活动，按年级组纵向设置，横向铺展，如小班组的“快乐艺术”，包括奥尔夫、舞蹈、绘画、手指操，由小班四个班根据本班幼儿特点进行选择；中班组的“快乐生活”，包括美劳、折纸、绘本、律动，还有大班组的“快乐文化”，包括节奏乐、泥工、剪纸、经典颂读……这一系列活动要求每个环节必须体现金昌地方特色，如大班的经典颂读，里面就涵盖了市上下发的《金昌儿歌故事》等书籍。
三、地方文化特色开展成果
通过近几年地方文化特色的打造，我园现已形成一套专属的特色化幼儿教育体系，包括园本课程、幼儿游戏、家园沟通、对外宣传等方面，通过这种特色体系化的教育，提升了幼儿对金昌的认识，激发幼儿对家乡的关注与热爱，得以将本地方的文化传承和发扬。特色办园逐渐取得一定成效，不断承接各种观摩培训任务，近三年来，共承担见习生入园见习60人次，承担省市级大型培训5次，邀请周边市、县、区及农村幼儿园参训教师500多人次，派出骨干教师到周边
方特色融入到园本教学活动中。
（二）深入创新、编纂特色化园本教材
通过地方文化特色建设过程中的实践和经验，认真反思，对现有特色化园本教材进行统筹、改编、补充，将已选用的课程资源转化得更适合我园幼儿教育，对适合开展特色教育的自然资源、人文资源和社会资源等反复进行发现、研究、认证，最终融入教材投入使用，并与各领域内容有机地整合，进一步完善园本课程。
（三）加强宣传，积极发挥示范引领作用
47岁的赵汝钦，是主张统一的“一国车队”成员，一国车队成立于今年初，由一群支持“一个中国”的出租车司机组成，成员遍布全省，其中大部分为外省人，但也有1/3是土生土生的台湾本省人，就在今年5月4日为支持、宣传“一个中国”，一国车队成员还举行了大规模的游行活动。
正当赵汝钦开着悬挂五星红旗的出租车行驶到大安路时，忽然发现几辆全民车行的出租车包围过来。车一停，5名司机冲了过来，要赵汝钦摘下五星红旗。尽管势单力薄，赵汝钦却挺直了腰杆，大声争辩：“有谁能告诉我，自从解严之后，哪一条法律规定，我不能悬挂五星红旗？挂五星红旗，何罪之有？一时间，现场一片肃杀之气，剑拔弩张的情势，一触即发。
围车挡人的这五位，隶属全民车行“独”派色彩明显的“建国车队”。一直以来，全民车行留给台湾民众的印象就是暴力与血腥，动不动工包围警署 是他们惯用招数，成员上警局报到也是常有的事。
果然，见赵汝钦软硬不吃，一名“建国车队”司机冷不防操起家伙，不由分说砸向赵汝钦的车，后窗应声而破。
好汉不吃眼前亏，赵汝钦连忙抓起无线电，拿出手机，发出求救信号。不一会儿，一国车队“大部队”赶到，与随即到达的“建国车队”展开对峙、叫阵。一时是，百多辆出租车将道路堵了个严严实实。
就在大战一触即发之际，警察赶到，费了九牛二虎之力终于使双方情绪稳定下来，全民车行动手在先自知理亏，主动做出赔偿和道歉。但属下的“建国车队”仍是霸气十足，一再扬言绝不放过一国车队。对此，一国车队发言人武天富在接受媒体采访时表示：“每个人都有发表个人意见的自由和权利，你可以不认同我的理念，但是绝对不能用暴力手段，来扼杀我抒发意见的自由。我们不愿意就意识形态问题和别人争个脸皮红脖子粗，我们也不会强迫乘客，一定要不得接受我们的想法。我们，台独是一条走不通的死路，台独只会带来战争，一个中国政策，才会为台湾人民带来永久的和平与繁荣。”而针对“建国车队”的威胁，赵汝钦一脸轻松地说：“我还是会继续挂五星红旗。”
幼儿教育:酱烧茄子
主料：茄子1公斤，柿椒100克，西红柿150克。
辅料：植物油2公斤(实耗150克)，甜面酱50克，白糖20克，酱油20克，精盐5克，味精5克，水淀粉50克，葱、姜、蒜末各10克。
制法：(1)将茄子削去皮，切成2厘米见方的块;柿子椒去籽切成小块;西红柿洗净亦切成小块待用。(2)将油放入锅内烧热，下入茄子炸成金黄色捞出;将锅中油倒出，留少许油，将葱姜蒜末、甜面酱一同下锅煸炒，待出香味时加水(和茄子一样多为宜)，随即把酱油、白糖、精盐、味精、茄子一同放入烧开，加入青椒、西红柿，再同烧一下，勾芡即成。
特点：茄子软烂，咸鲜回甜，酱香浓郁，色泽美观。
制作关键：甜面酱要用微火慢慢搅炒，以免炸糊。汤汁不宜放得太多，勾芡后以卤汁包住茄子为度。
土豆松
主料：土豆500克。
辅料：精盐10克，味精3克，植物油1公斤(实耗60克)。
制法：(1)将土豆去皮，切成火柴梗粗细的丝，放水中轻轻搓洗，去除粉质捞起晾干。(2)将油放入锅内，烧至八成热时，将土豆分3～4次下锅，炸至呈金黄色时捞出沥油，待全部炸完后，趁热撒上精盐和味精，拌匀即成。
特点：酥脆，咸香，色泽金黄。
制作关键：土豆丝要切得极细。炸时油温高一些。趁热撒精盐、味精。
乌麻鱼手指
用料：去皮鱼肉250克，鸡蛋1个，黑芝麻、精盐、面粉、淀粉、葱末、食用油各适量。
做法：(1)将鱼肉切成2寸长的手指粗细鱼条，放入碗内加精盐、面粉、淀粉、葱末、洗净的`黑芝麻、鸡蛋等拌匀上浆;(2)炒锅上火，加适量食用油烧热，将鱼肉逐条放入油内煎成黄色即成。
猪鱼丸
猪鱼丸用料：鱼肉150克，生猪油25克，花生油15克，葱末5克，姜汁5克，香菜末10克，酱油15克，蛋清2个，味精、香油少许，精盐适量。
做法：(1)将鱼肉剁成茸放入碗内加入蛋清、精盐、姜汁搅成鱼茸;(2)将生猪油切成略大于玉米粒的小丁，包在鱼茸内做成丸子;(3)炒锅上火注入花生油烧热，用葱花爆香，加入适量开水、精盐、酱油，下入鱼丸，将鱼丸汆熟时撒上香菜末、味精，滴入香油即成。
茶鸡蛋
主料：鸡蛋10个。
辅料：酱油30克，精盐20克，茶叶6克，花椒15克，大料2瓣。
制法：(1)将鸡蛋洗净，放入凉水锅内，加热煮沸，待熟时用手勺将鸡蛋逐个打破;然后加入精盐、酱油、花椒、大料、茶叶，继续煮2分钟。(2)将煮好的鸡蛋捞入盆内，浇入煮鸡蛋原汤，继续浸泡，随吃随取。
特点：色泽金红，味道香咸。
篇一：幼儿园教师自我介绍
我叫xxx，来自xxx，毕业于xxx师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。
20xx年毕业后，我先后到过xxx幼儿园、xxx儿园“代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，”学高仅能为师，身正方能为范“，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。
假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和”人类灵魂的工程师“这个光荣的称号。
篇二：幼儿园教师自我介绍
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样”用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力“。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用”引导式“，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。”我始终是教育教学战线上的一名新兵。“我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏 陶学生。由于自身文化底蕴逐渐厚实，凭着对教育事业的挚爱深情，凭着”干什么都要争第一，样样工作争优异“的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我”充电"的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
篇三：幼儿园教师自我介绍
2007年毕业于首都师范大学学前教育专业，在××幼儿园工作两年。
作为一名参刚加工作不久的年轻教师，我热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!
【幼儿园五星红旗介绍】推荐阅读：
幼儿园教师英文自我介绍06-03
幼儿园老师的自我介绍06-03
幼儿园儿童的自我介绍06-30
幼儿园的英文介绍范文07-25
幼儿园新生家长会介绍06-05
幼儿园小朋友自我介绍作文06-04
幼儿教师应届毕业生自我介绍07-20
幼儿园幼儿评语表05-27
幼儿园幼儿资助计划06-28
