陈嘉庚教子阅读答案

陈嘉庚教子阅读答案（精选3篇）

陈嘉庚教子阅读答案 篇1

2.第一层：1951年……拜望陈嘉庚。层意：写陈毅在1951年到厦门视察看望陈嘉庚。

第二层：一阵汽车喇叭声后……一生的心愿啊!层意：陈毅高度赞扬陈嘉庚艰苦朴素的高贵品质，为振兴祖国、多出人才兴办学校不乱花一分钱。

第三层：最后一句话。层意：陈毅对陈嘉庚说，我们的后代会永远记住您。

3.本文记叙了陈毅在1951年来厦门视察时拜望陈嘉庚时，看到他住处陈设简单，生活简朴，为振兴祖国，多出人才，兴办学校不乱花一分钱的品质给予了高度的评价。

4.①轿车停住 ②陈毅握手

5.略

太宗教子文言文阅读附答案 篇2

阅读文言文，回答问题。（13分 ）

太宗教子

贞观十八年，太宗谓侍臣曰：“古有胎教世子①，朕则不暇。但近自建立太子，遇物必有诲谕（教诲晓喻）。见其临食将饭，谓曰：“汝知饭乎？”对曰：“不知。”曰：“凡稼穑②艰难，皆出人力，不夺③其时，常有此饭。”见其乘马，又谓曰：“汝知马乎？”对曰：“不知。”曰：“能代人劳苦者也，以时休息，不尽其力，则可以常有马也。”见其乘舟，又谓曰：“汝知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎？”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正，为人君虽无道，受谏则圣。此傅说⑤所言，可以自鉴。”不

注：①世子：即太子。②稼穑：播种和收获，泛指农业劳动。③夺：抢占。④黎庶：百姓。⑤傅说：人名，商王时名相。

小题1:解释下列句中划线的词语。（4分）

（1）太宗谓侍臣曰 （2）见其临食将饭

（3）尔方为人主 （4）可以自鉴

小题2:下列句中划线的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是( )（2分）

A．安陵君其许寡人B．其一犬坐于前

C．其如土石何？D．择其善者而从之

小题3:用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）但近自建立太子，遇物必有诲谕。

（2）为人君虽无道，受谏则圣。

小题4:太宗教育儿子，从生活的小事设问，引出治国的大道理，避免了空洞说教。根据选文内容填写下表。（3分）

生活小事情

治国大道理

吃饭

提倡节俭

①

乘舟

②

休息

③

参考答案：

小题1:（4分）告诉、对……说（2）面对（3）刚刚（4）借鉴（照镜子）

小题1:（2分）D

小题1:（4分）（1）但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓喻。

（2）做君主的虽然（即使）有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏言就可以圣明。

小题1:（3分）乘马：提倡休养生息。乘舟：体恤百姓（对百姓施行仁政）。休息：善于纳谏。

小题1:学生对文言文中重点词语的`释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。

小题1:D中与例句二者都是“代词”。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

阅读教子有方心得体会 篇3

择读很重要

书籍是人类文明进步的阶梯，但是有一个前提，那就是传播正能量的好书才是人类文明进步的阶梯。如果是随意读一些诲淫诲盗的“坏书”，不仅不能让孩子进步，而且还会让孩子误入歧途，难以救药。

那么，怎样分辨好书与坏书呢?其实，好书很容易分辨，那些广为流传广为推荐的名家名著就是好书。这些书，不仅情节生动、语言优美，而且在积极传播真善美的正能量，很有阅读的价值。

由于古今中外名篇名著的数量也很大，孩子的时间和精力又非常有限，所以孩子的阅读应该是优中选优，确保把时间和精力用到“刀刃上”。建议孩子选择名家代表作中的精彩片段重点阅读，所选名家和文章最好和语文教材出现的作者和文章有重要联系，这样不仅可以扩大孩子的知识面，也对孩子应对考试大有帮助。

做好阅读笔记

泛泛地阅读当然有很大作用，但是要想取得更大的收获还应该做好阅读笔记。

阅读笔记可以分成两种形式，一是摘抄阅读过程中发现的名言警句、经典故事，把这些内容收集在专门的本子上，经常复习，借此来丰富孩子写作文时的素材。

另一种有效的形式是写“读后感”。写读后感，不仅可以加深孩子对所读文章的理解与记忆，还可以大大提升孩子的写作能力，使得孩子“读”与“写”两种语文学习的基本能力同时得到提升。

做好名篇名著的背诵

对阅读中发现的精彩片段和名言警句背诵下来，是扩大阅读成果的又一重要途径。

古人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”要想对文章达到“熟读”的水平，背诵是“熟读”的最高境界。因为孩子的精力所限，背诵的内容应该保证是经典中的经典，这样孩子花费的时间和精力才能“物有所值”。