党员学习政治理论心得体会

党员学习政治理论心得体会（精选8篇）

党员学习政治理论心得体会 篇1

党员政治理论学习心得体会篇1

曾经强调,我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。笔者认为，当前党员领导干部理论学习重在抓“严”、落“实”。

一直以来，各地尽管都以不同形式抓党员领导干部理论学习，但在学习的过程中，因思想认识等原因，存在着一些类似和共性的问题，亟需解决。一是重业务轻理论，学习热情不高。在相当一部分党员干部头脑中存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习抱着可有可无的态度，基本上是被动的参加，缺乏学习的主动性和自觉性。也有的领导干部认为平时报纸杂志文章看得也不少，理论水平感觉也蛮高了，对与时俱进的理论学习热情不高。二是内容形式单一，学习引力不强。当前理论学习大多采用老办法，在学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，常采用满堂灌输的方式，枯燥乏味，往往是讲的人照本宣科，听的人索然无味。三是过于追求形式，学习风气不正。少数党员干部理论学习只求到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走。从理论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，如对课题、对学习的篇目及学习体会笔记进行硬要求，但是许多同志都是靠抄来应付，而不是自己亲身感语、亲自撰写的。

这种自欺欺人、徒有虚名的考核形式，不仅亵渎了理论学习本来目的，还败坏了党员干部的学风。四是满足一知半解，学习深度不够。在学习的深度上，对重大理论、重要思想系统学习明显不够，对党的重大理论和重要思想精髓浅尝辄止;在学习的广度上，对高科技、新理论、新事物一知半解或者说是不入门，不能适应新形势的要求，许多干部“偏科”、“偏学”现象十分普遍;在学习的层面上，参差不一，这既表现在单位之间的不平衡，有的单位对干部的理论学习抓的紧，有的则流于形式;在学习的保障上，理论学习时间不能保证，有的领导干部尤其是基层领导干部疲于日常事务，不能集中精力和时间安心学习，有的以各种借口强调自学。

加强党员领导干部理论学习，推进学习型党组织建设，是一项长期的系统工程，必须按照建设马克思主义学习型政党的目标，按照的讲话要求，抓住党员领导干部学习这个重点，倡导优良学风，创新学习方式，不断提高学习的针对性和实效性，笔者认为，党员领导干部理论学习重在抓“严”、落“实”下功夫。一是重在提高思想认识，增强学习的自觉性。要从认识新常态、适应新常态、引领新常态的要求出发，引导干部深刻认识学习理论的重要性和紧迫性，进一步增强学习的自觉性。

党委中心组作为当地理论学习的标杆，除在第一时间组织各级领导干部精研细读中央省市重要会议、重大战略部署、重大理论观点外，还应坚持带头学理论，要结合当地存在的突出问题，拟定多个学习专题，让干部带着问题学习。要结合单位实际，结合社会热点、工作难点开展深入讨论，在学习讨论中把理论知识融入到本地党委、政府的指导思想和行动中去，使各级领导干部在相互启发中升华认识，在思想交流中加深理解，不断提高干部政治理论水平。二是重在理论联系实际，增强学习的实效性。党员干部的学习要理论联系实际，学以致用，要结合国际国内形势和上级的指示精神及时学，结合党的路线、方针、政策认真学，结合单位和个人的思想实际深入学，把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合起来。要针对干部自身素质的缺陷和完善干部修养的迫切需要，有针对性的开展学习，可以借助党委中心组学习、培训班、组织生活会等形式开展学习，还可以引导干部到先进地区、到艰苦落后地区、到基层锻炼成长、增强本领，让干部从学习实践中受益。三是重在创新学习方式，增强学习的积极性。倡导“润物细无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。

增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，同时探索不同学习途径。如引进远程教育、微信理论学习内容推送等现代化教育手段，进一步增强理论学习的吸引力。同时，实行学习“增压”，每次围绕一个中心、拟定课题，让领导干部轮流辅导讲课，这种“人人备课登讲台”的良好方式也将激发干部的学习热情。四是重在完善规章制度，增强学习的约束性。一要用硬制度规范学。理论学习的学习考勤考查和学习情况报告制度，必须认真坚持。二要用硬办法逼着学。要奖罚分明，把干部学习和使用真正挂钩。三要用硬任务约束学。把理论学习作为硬任务来完成，克服学多学少、学好学差没有严格衡量标准的问题。四要用硬考核促进学。要制定理论学习严格的考核办法，坚持每年对领导干部理论学习逐个进行考评，考核学习时间、学习内容落实情况，考核对规定学习内容的理解和掌握情况，考核运用基础理论分析和解决实际问题推进本单位工作情况。

党员政治理论学习心得体会篇2

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的XX届X中全会、党的和省市党代会精神，以学习和践行社会主义核心价值体系为根本任务，紧紧围绕“服务中心、建设队伍”两大任务，努力建设一支高素质的机关党员干部队伍，不断深化学习型服务型创新型机关建设，为全面提升价格工作水平提供思想保证和精神动力，以优异成绩迎接党的胜利召开。

二、学习内容

1、继续深入学习中国特色社会主义理论体系。深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，全面理解和深刻体会中国特色社会主义理论体系的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，以科学发展观指导价格工作，推进价格工作。

2、切实加强社会主义核心价值观教育，深入开展“我们的价值观”主题实践活动。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。认真学习党的十七届六中全会精神，深入开展社会主义核心价值观教育，把解决机关党员干部理想信念、价值观问题作为教育的重点，引导机关干部思行合一，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种消极腐朽思想侵蚀，筑牢政治思想防线。认真组织开展“核心价值观是什么、为什么要树立核心价值观、怎样树立核心价值观”为主题的大讨论活动，提高党员干部对核心价值观的认识。在充分讨论的基础上，深入开展多种形式的主题实践活动，推动社会主义核心价值观内化于心，外化于行，使机关党员干部成为“核心价值观”的忠实实践者、维护者和倡导者，进一步提升为民服务能力和品质，提高执政为民的意识和工作效率。

3、认真学习贯彻党的和省市党代会精神。党的将是我党在全面建设小康社会的关键时刻和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。要把学习贯彻党的精神作为首要政治任务，通过举办读书会、培训辅导班等形式，组织机关党员干部深入学习贯彻党的和省市党代会精神，引导和激励广大党员干部把思想和行动统一到中央和省市委对形势的科学判断及决策部署上来，把力量凝聚到做好当前工作上来。

4、认真学习历史，加强文化教育。认真学习习近平总书记关于《领导干部要读点历史》的重要讲话精神，深刻领会“读史可以明智、知古方能鉴今”的讲话精神实质。组织党员干部开展读历史、谈体会活动，开展以“读史明志”为主题的读书征文活动。通过学习历史，从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，自觉做到自重、自省、自警、自励，认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨。深入学习贯彻市委《关于认真贯彻党的XX届X中全会精神深入推进文化名城文化强市建设的若干意见》，大力加强机关文化建设。

5、继续深入开展执政为民教育。认真学习贯彻市委十届十二次全会精神，引导机关党员干部深刻领会市委提出的今年我市经济社会发展的总目标和总要求，全面做好价格工作，为推动我市经济社会又快又好发展作出贡献。以“进村入企、服务基层”大走访、“春风行动”、“结对帮扶”、“创先争优”、“公述民评”等活动为载体，深入开展宗旨观教育，引导党员干部增强宗旨意识、公仆意识和服务意识，不断增强以人为本、执政为民的理念，自觉转变思想作风和工作作风，在价格工作实践中实现好、维护好、发展广大人民群众的根本利益，在本职工作岗位上发挥先锋模范作用，争创一流业绩。

6、加强形势政策教育。及时、深入开展形势政策教育，让广大党员干部准确认识和把握国内外政治、经济形势，并用以指导自身工作，教育党员干部在增强忧患意识的同时进一步增强责任感和使命感，使机关党员干部在日常工作中率先垂范、身先士卒、身体力行，发挥导向和示范作用。

7、加强法纪观念教育。以局党组理论学习中心组学法、普法教育活动为抓手，学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党规党纪，强化党员先进性意识、廉洁意识，弘扬新风正气。引导党员干部牢固树立法纪意识，正确行使手中的权力，自觉维护法纪的尊严。

三、学习形式和方法

为加强机关党员干部政治理论学习，建立个人、支部、全局机关“三位一体”的学习体系，以个人自学为主，充分运用“领导干部讲坛”、“干部学习新干线”、“公务员知识大讲堂”、“市民大学堂”、“机关党建网”及上级组织的各种学习培训等学习载体，强化党员干部政治理论学习;在个人自学的同时，各支部按照学习计划安排，组织好集中学习;根据学习需要，局机关采取专题讲座、交流座谈、参观考察、观看录像等多种形式开展学习活动。

四、学习举措

(一)形成共识，增强自觉。提高党员干部的政治理论素质是机关党的建设的重中之中，党员干部要充分认识加强政治理论学习对于提高政治理论素质、增强业务能力的重要意义，牢固树立终身学习的理念，自觉处理好工作与学习的关系，不断激发学习热情，坚持做学习型党员干部。

(二)严格制度，加强管理。认真落实中央《关于加强党员经常性教育的意见》要求，通过健全和完善述学、评学、督学、考学等一系列行之有效的学习制度，促进学习经常化、制度化和规范化。各党支部要建立健全政治理论学习考勤、学习档案管理等制度，严肃学习纪律，实现学习制度化、规范化，进一步推动和促进党员干部政治理论学习。

(三)搞好结合，学以致用。坚持学习与开展创先争优活动、创建学习型机关、创建市级文明机关相结合，与完成价格工作任务相结合，坚持学用结合、学以致用、用以促学。要将学习与调研相结合、与实践相结合，组织党员干部积极参加价格调研活动，努力把学习成果转化为增强机关党员干部的凝聚力、执行力、服务力，转化为科学分析和解决实际问题的能力，转化为推进价格工作的动力，为价格工作提供思想保证、精神动力和智力支持，推进全局各项工作再上新台阶。

(四)加强领导，周密组织。把党员干部政治理论学习作为机关党建工作的重要内容，认真抓好组织实施，精心部署，做到时间落实、内容落实，定期分析党员干部政治理论学习情况，切实解决党员干部在学习中存在的问题。及时总结学习中的好的经验和做法，努力营造学习工作化、工作学习化，全员学习、团队学习、终身学习的深厚氛围，争创学习型机关，学习型党组织。

党员政治理论学习心得体会篇3

环境保护部门是为广大人民群众提供基本环境质量服务的公共管理部门，在环保地位提升、权力加大、资金增多、廉政风险增大的新形势下，必须不断增强廉政风险意识，提高抵御风险的能力，这就需要环保部门扎实推进党风廉政建设和反腐败斗争，首要任务就是党员、干部必须保持党的先进性和纯洁性。

党员、干部思想纯洁是党的纯洁的基础。中共中央胡锦涛在十七届中央纪委七次全会上提出：“全党都要从党和人民事业发展的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，切实做好保持党的纯洁性各项工作。”的讲话对指导当前和今后一个时期党风廉政建设和反腐败斗争，保持党的先进性和纯洁性，具有重大而深远的意义。保持党员、干部纯洁性包括思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁四个方面的内容。保持党员、干部思想纯洁，关键在于理论武装;保持党员、干部队伍纯洁，关键在于日常教育管理来维护;保持党员、干部作风纯洁，关键在于“练好内功”;保持党员、干部清正廉洁，关键在于强身健体。由此可见，思想纯洁是党员、干部纯洁的灵魂、基础和根本。

理论学习是实现党员、干部思想纯洁的重要途径。理论学习是党员、干部思想纯洁的总抓手，要从四个方面抓好理论学习：

一要用中国特色社会主义理论体系武装党员、干部。教育和引导党员、干部深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装头脑，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，充分发挥环保部门的能动作用。

二要用社会主义核心价值体系武装党员、干部。大力倡导和弘扬社会主义荣辱观，打牢践行社会主义核心价值体系的基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，形成强有力的精神支柱和精神力量，树立环保人应有的政绩观、名利观、权力观、荣辱观和价值观，淡泊名利，洁身自好，用环保为民、环保利民、环保惠民、环保便民理念，推动环保事业科学发展。

三要用政治品质和道德修养理论武装党员、干部。要坚持把党员、干部的德放在首要位置，以德修身、以德服众。把廉政勤政和艰苦奋斗教育与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和法制教育结合起来，教育党员、干部继承优良传统，坚守高尚情操，遵从健康向上的生活方式，肯奉献、能舍弃、耐寂寞、做表率，努力实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。

四要用党风和廉政建设理论武装党员、干部。通过认真学习党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为的党中央关于反腐倡廉的重要论述;学习党风和廉政建设理论文章;学习纪检监察机关规定的理论学习内容，结合本单位实际，进行思考与探索，提高理论素养。要坚持把维护党的政治纪律摆在首位，深入开展政治纪律教育，引导党员、干部坚定政治立场，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持高度一致，做到勤政为民、公道为政、遵纪守法、廉洁为官，永葆政治本色，守住精神家园。

健全机制，保障理论学习成效。

一是分层次提出学习要求。在党委中心组学习中，要重在使学习更好地为打造廉洁领导集体和为科学决策服务;在部门集体学习中，要重在创建党风廉政建设先进单位上;对党员、干部个人，就是要使读书思考更好地引发思想上的自我净化和工作上的真知灼见。

二是建立适应各单位特点的学习制度。要加强调研，充分考虑环保各部门的实际情况，抓住特点、突出重点，有针对性地建立和完善学习制度。坚持学习制度和学习计划相衔接，单位全员集中学习制度和个人自学制度相统一，严格学习制度与保证质量的灵活安排相结合，保证学习制度坚持经常而不流于形式。

三是提倡理论联系实际的学风。围绕实际问题深化学习，做到学习理论与运用理论、改造主观世界与改造客观世界相统一。紧密联系环保工作面临的现实挑战和考验来学习，在知行统一中强化环保公共服务责任;紧密联系改造世界观来学习，在知行统一中不断升华思想道德境界;紧密联系履行使命的素质要求来学习，在知行统一中不断开创环保事业发展的新局面。

四是创新学习形式。要对学习方法不断创新，以增强理论学习的效果。如，短期封闭式学习，保证学习内容的完整;教育基地学习，进行现身说法和直观教育;岗位风险警示学习，强化预防功能;定期专家辅导，借助外脑，引发思考;专题座谈讨论，运用理论研究回答重大现实问题;经常性主题教育，使学习教育经常化;阶段性理论研讨，破解难题、推动工作;经验交流，相互借鉴，共同提高。

党员学习政治理论心得体会 篇2

关键词：党员发展,学习型党员,学习型政党

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青年学子，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。在新的历史征程续写这一伟大篇章，就要更加注重在高知识群体、在大学生等各领域优秀青年中发展党员。吸收优秀青年加入党组织，保证党员发展的质量，对于保持党员队伍的先进性、保证党的事业后继有人具有重要意义。

1 学习型政党理论综述

11月12日，习近平同志在中央党校2009年秋季开学典礼上，发表关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识。阐述了中国共产党历来重视学习、善于学习，党领导中国革命、建设和改革的创造性学习的历史。

1939年5月，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上提出：“要把全党变成一个大学校”，“全党的同志，研究学问，大家都要学到底，都要进这个无期大学。”邓小平同志强调：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”江泽民同志指出：“历史给我们揭示了一条千真万确的真理：我们党要领导全国人民实现中华民族的伟大复兴，必须始终坚持学习，并把学习到的科学理论和先进知识用于中国实际，不断推动经济持续发展和社会全面进步。”胡锦涛同志指出：“我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战，与时俱进、开拓创新，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色的中国特色社会主义新局面，必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高。”党的十七届四中全会关于建设马克思主义学习型政党的战略部署，继承和弘扬了我们党重视学习、善于学习的优良传统和政治优势，体现了我们党一脉相承而又与时俱进的马克思主义建党思想。

2“学习型政党”理论对党员发展质量的指导意义

学习型政党的内涵是：拥有全员学习、终身学习的理念与机制，拥有不断增长的学习力，以人为本，让全体党员得到全面发展，让全体党员在学习中体会到工作和生命的意义，具有快速应变和持续创造能力。

建设学习型政党不是一个独立的概念，而应该是一个由点到面的扩展，由基本的学习型个体积极加入党组织，发展成为学习型党员，在团体学习中创建学习型党支部。同时，学习型政党也不应是一个静态的概念，尤其是在保障党员的发展质量上，涉及的是一个入党前的考察，积极分子的培养，党员预备期与转正后长效学习机制的构建与落实的动态过程。用学习型政党建设的理念保证党员发展质量，在高校有其全新的操作空间和理论创新点。对改变高校唯成绩论发展资格的传统做法和对高校学生党员的认识，拓宽党员学习内容和方式的途径，进而为我党引入更多各行各业的社会主义建设的人才有着深远的意义。

3 高校党员发展质量保障新途径的探索

学习型政党是一种组织，组织是把完成特定使命的人们按一定规范安排在一起的系统，把学习型政党看成是一个系统来探讨，可以寻找到学习型政党组织要素。第一主体是党的各级组织和每个成员，在此可以扩展为每一个有待发展的学习型个体。第二，客体是存在于组织内外的知识，学习型政党应该要掌握和运用。第三是学习，通过组织中主客体联系来完成。第四是组织本身，组织是一个平台，是全体党员完成学习的场所。（如下图表示）四个要素构成学习型政党系统，其中学习是核心，包括个体学习和组织学习，即学习型党员的自主学习和党组织的团体学习。运用学习型政党理论和系统论对高校党员发展质量保障作出探讨分析，涉及了对具有学习力的学习型个体的重点培养和引进；在高校党员群体中开展学习型党员培养，对于党员个体学习知识的具体要求；党组织开展学习型建设的多种活动以保证党员学习的持续性和长效机制。

3.1 注重学习力——发展学习型个体

学习力是学习型政党理论中的重要概念，有三大要素构成：学习动力，表明有学习的欲求；学习毅力，表明能够坚持下去的恒心和意志；学习能力，表明学以致用，能够应用学习的东西于生活工作中去。在人类社会长河中“一次性学习时代”已经告终，人类进入终身学习时代，因而学习已成为最可贵的生命力，最活跃的创造力，最核心的竞争力。学习力是来自学习主体积极向学的内在诉求，来在于经久不衰的学习热情，自觉克服潜在惰性，主动迎战各种困难和挑战，是一种自我超越的渴望，是人的本质生命力的表现。这种生命力和发展欲望在现实生活中由于各种社会条件不尽如意而遭到抹杀，使人的发展受到限制，在困苦和挫折面前产生消极、不求进取的失望情绪。学习型个体就是能够克服这种失望情绪，通过自觉的引导把潜在的自我超越欲望发掘出来，能够激发全面发展欲望的个体。他们能够不断的创造条件实现他们内心深处的渴望，全身心的投入，把学习和整个人生联系在一起，使学习活动成为一种人生状态。

3.2 开展系统学习——培养学习型党员

勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。第一、思想理论学习是培养学习型党员的的中心环节。坚持用马克思主义的科学理论武装全党是保持党的先进性的根本经验和优良传统。自觉学习马克思列宁主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。要认真学习实践科学发展观，提高科学认识和分析形势的能力。增强政治敏锐性和政治鉴别力，关心国家大事，把思想认识进一步统一到中央对当前国内外形势的重大判断上来。

第二、开展社会主义核心价值体系学习教育。增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，不断提高改造主观世界的能力，自觉加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想。加强思想道德建设，加强党的优良传统教育，加强中华优秀文化传统教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。

第三、加强专业理论学习。胡锦涛总书记指出：“我们必须始终把培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为一项关系全局的战略任务抓紧抓好。而培养德才兼备的大学生是这项战略任务的重要组成部分。”高校本身就是学习的场所，学校的一切教育活动以学习为前提。高校的广大党员要不断完善自己的专业素养，调整自己的知识结构，要不断更新和补充知识、技巧和能力，不断掌握新的教育观念和教育模式。搞好理论知识和现代文化知识的学习，提高学习能力和竞争力；提高高校基层党员政治素质、文化素质、心理素质等综合素质。

3.3 搞好发展衔接强化学习培训

第一学年，新生入党启蒙教育，以班级为单位成立党章学习小组，发挥新生党员骨干作用，带动新生理论学习。在考核测评的基础上，经过团支部的“推优”，将学习型个体列为入党积极分子，进入二级党校学习。第二学年，扩大党员的规模，做好学习型党员发展和转正等组织建设工作。重点发挥党支部的作用，逐步把支部建立在专业（或班级）。开展各种社会实践活动，提升学习型党员的先锋模范作用和影响力。第三学年，以党员入党再教育为重点，以毕业班工作为抓手，建构学习型党支部。开展多种形式的毕业生文明离校活动，帮助学生党员形成长期受教育和终身学习的理念，永葆党员的先进性。

3.4 建立长效学习机制——打造学习型党组织

组织是个体活动的平台，确保党员在发展后的先进性，保证其先锋作用，就要在组织中进行学习。通过学习，发挥组织的整合功能，以集体学习的平台和氛围保证党员的不断进步，使每个党员和组织持续学习，进行创造性学习，并在学习中体会生命意义。获得快速应变能力和持续创造能力。十七届四中全会强调的“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，为党的各级组织和广大党员“建设学习型党组织”指明了方向。第一、完善和坚持学习制度，在完善坚持党员教育制度的过程中，培养党员良好的学习习惯，养成党员接受党员教育的自觉性。重视党员的继续教育，严格党的组织生活制度，丰富组织生活的内容，利用多种形式开展党员思想教育，增强党员的责任感和党性意识。严格组织生活制度，就是每隔一定时间安排一次党的活动, 用以研究和布置工作、进行党的教育，增强党员意识。引导学生党员开展党内的批评和自我批评制度，增强党员的原则性和战斗力。第二、创新党员教育方式和教育内容，积极探索党员教育的新途、新方法。落实基层党员教育培训规划，建立基层党员轮训制度，拓宽党员受教育渠道。鼓励党员带头参与志愿服务。结合学校中心工作开展各种学习教育活动，在党内开展各种自我教育活动和学习活动，发挥学生党员先锋模范作用。

参考文献

[1]习近平.关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识http://the-ory.people.com.cn/GB/10388826.html

[2]中共中央办公厅.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[R].北京:人民出版社, 2007.

[3]徐长江, 钟晨音.学习型组织与学校学习型组织的构建[J].教育探索, 2004 (8) .

[4]李维民.民办高校党建与督导工作研究[J].浙江树人大学学报, 2007 (5) .

党员学习政治理论心得体会 篇3

【关键词】党章党规；基层党员干部；政治意识

一、加强基层党员干部党章党规学习的必要性

（一）学习党章党规是党的事业需要

纪律严明是我们共产党的光荣传统和优势。我们必须要站在更高的层次上充分认识党的纪律建设的重要性与紧迫性，大力弘扬党的优良传统。党的纪律充分体现了党的政治意志和阶级属性，是保持党的先进性和纯洁性、提高党的执政能力和执政水平的内在要求，是不断增强党的凝聚力、战斗力和创造力的重要基础，是维护党的团结统一，完成党的执政使命的有力保障。十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央提出了“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”战略布局。“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，这对推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障。推进“四个全面”，实现从严治党，必须把党的纪律规矩挺在前面，发挥其引导、规范、推动和保障作用。

（二）是解决党员队伍突出问题的实际需要

习近平同志指出，凡是党章规定党员必须做到的，领导干部要首先做到；凡是党章规定党员不能做的，领导干部要带头不做。要严格按照党章规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率。

（三）党章党规是党员加强党性修养的根本标准

党章党规对党员需要掌握的党的基本知识做出了系统阐述，对党员的权利和义务、党员领导干部应该具备的基本条件、党的纪律等做出明确规范，为广大党员、干部进行自我教育、自我提高提供了最好的教材。提高各级领导干部和全体党员的素质，是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要任务。只有认真学习和深入贯彻党章党规，才能有效引导党员、干部加强党性修养，严格遵守党员标准，牢记党的宗旨，严守党的纪律，时刻把党和人民放在心中最高位置，坚持和发扬共产党员政治本色，充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用。

（四）是维护党团结统一、完成党各项任务的保证

建党以来，我们党一直把学习贯彻党章党规作为一项经常性的工作之一贯彻于始终，并且在不同历史背景及不同现实需要的情况下，还会作为一项重要性工作，集中地、突出地、单独地加以安排。历史和现实都表明，只有坚决维护党章党规的最高权威，按照党章党规的要求教育管理党员干部，才能保证全党严格执行党的制度和纪律，为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。

（五）是巩固党执政地位，保持党先进性的必然要求

习近平同志指出，党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章党规、遵守党章党规、贯彻党章党规、维护党章党规，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

二、加强党章党规学习强化基层党员干部政治意识的有效策略

（一）强化纪律教育

党章党规是党员干部的行为准则，只有使基层党务干部将党章党规熟记于心，并转化为自觉遵守的内在动力，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，才能促使基层党员干部从思想上强化政治意识。坚持将党章党规教育，纳入各级党委中心组学习和党校教学计划，把纪律执行情况作为党组织民主生活会对照检查内容，市委常委会带头专题学习并严格贯彻执行“五个必须、五个决不允许”要求。结合“三严三实”专题教育活动，党委书记带头讲党课，充分运用党课教育、专题研讨等方式，强化基层党员干部的政治意识。

（二）加强党内监督

强化党内监督，对于强化基层党员干部的政治意识具有重要作用。实践告诉我们，脱离党内监督，一些党员干部律己用权时就会把底线调低，在不知不觉中滑向深渊。只有通过有力有效的党内监督，强化基层党员干部的政治意识，才能使守纪律讲规矩成为党员干部的自觉行为。认真落实党内监督各项制度，健全市委常委会、全委会工作规则，实行重大问题表决制和任用重要干部票决制，形成较完备的“三重一大”事项决策制度体系。实行干部考察“党风廉政一票否决制”，落实领导干部报告个人有关事项、离任审计、诫勉谈话等制度。推进廉政风险防控标准化建设，实现党政机关、政法机关和国有企事业单位全覆盖。与此同时，注重抓早抓小，把纪律挺在前面。通过开展经常性的明察暗访、“点穴”督导、交叉检查等方式，及时发现违纪行为，根据不同情况及时处理，给党员干部以及时警醒触动，把自己的行为归位于党章党规的要求。

（三）贯彻落实责任制

主体责任和监督责任是党章赋予党委和纪委的重要政治责任，也是强化基层党员干部政治意识的重要保证。坚持把“两个责任”牢牢抓在手上，制定落实“两个责任”具体意见、责任追究实施细则和市级检查暂行办法，开展落实党风廉政建设责任制年度检查，通过召开主体责任座谈会、集体约谈、督查提醒等形式，层层传达压力，以此发挥教育和警示作用。

（四）从严执纪，违纪必究

强化基层党员干部的政治意识，全面从严治党要具有严肃性和认真性，切实解决执行纪律失之于宽、松、软的问题。从严执纪，就要用纪律管住大多数，把纪律执行到位。对于基层党员干部而言，遵守党章党纪党规属于其应尽义务。全面遵守党的政治纪律、廉洁纪律等，对党风廉政建设、反腐斗争等具有重要的意义。目前，党中央明确规定全面执纪、违纪必究，加大对党员的监督、管理力度，以提高党员对党章党纪党规的重视，并相继制定、颁布了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等相关法律、制度，以确保执纪严明，切实强化基层党员干部的政治意识。

（五）将党章党纪党规视为行动指南

党章为党纪党规奠定了坚实的基础，在立党、治党、管党中发挥着重要的作用，对规范党员言行积极地意义。作为党员，基层党员干部须严于律己，遵守党章规定，在工作中做到讲规矩、守纪律，进而促进基层党组织团结、统一，为确保党的先进性、纯洁性做出力所能及的贡献。党章对党性、指导思想、组织制度等做出了详细的规定，基层党员须熟悉、理解、记忆党章内容，并在思想、言行方面认真贯彻落实。党章具有绝对的权威性，基层党员干部必须牢记心中，努力树立良好的党员形象。

三、结语

总而言之，为了适应我国社会经济发展的要求，我国基层党员在思想、行为和价值观等方面进行了适当地转换。而与此同时，我国基层党建工作中存在的问题也逐渐显露出来，而加强党章党规的学习，并以此强化基层党员干部的政治意识是成为了党建工作中亟待解决的关键部分。因此，希望全体基层党员干部严于律己，认真贯彻落实党章党规，实现自身综合素质的提升。

参考文献

[1]陈铁雄.在全厅党员干部党章党规党纪专题学习培训动员会上的讲话[J].浙江国土资源.2015（08）.

[2]郭文亮，洪汛.中国共产党党规党纪建设实践与经验梳理[J].人民论坛.2014（35）.

党员学习政治理论心得体会3篇 篇4

政治理论灌输是正面地较为系统地传播马克思主义纲领的一种重要方式，是中国共产党取得战争与革命胜利的主要“法宝”。下面是党员学习政治理论心得体会，希望大家喜欢。

篇一：党员学习政治理论心得体会

科学发展观是对马克思主义关于发展和联系的世界观和方法论的集中体现。是我们党必须长期坚持的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，基本方法是统筹兼顾。通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，对我们把握大局、做好各项工作具有非常重要的意义。

1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步;重物质成果，轻人的价值;重眼前利益，轻长远发展的观念。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。

2、以人为本是科学发展观的核心。科学发展观的核心是以人为本，注重以人为本，是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。

3、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。但由于市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。

4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推进中国的经济的发展, 实现中国经济的振兴,并让中国的国际经济地位上一个新的台阶, 这五个统筹的实质，就是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。

通过学习，进一步理解和把握了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，对我而言，学习实践科学发展观，就是要贯彻落实好科学发展观，加强坚定理想信念，不断增强政治意识，并认真搞好学习。要深入贯彻科学发展观就要牢 1

固树立科学发展观的学习理念。古人云，“求木之长者，必固其根本”。我要用发展的眼光看待学习，解放思想、更新观念不是轻而易举的事情，需要摒弃过时的思维模式，改变落后的习惯做法;需要克服安于现状、不求进取的思想，强化敢为人先、开拓创新的意识;需要打开眼界，拓宽视野，切实感受到如果不把握机会努力学习提高素质，就有被高速发展的时代所淘汰的危机，自觉地将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。

其次，是努力做到全面系统持之以恒地学习。要把深入学习邓小平理论、科学发展观，与工作实际紧密结合起来，与深入学习科学文化知识紧密结合起来。坚持用党章精神要求和发展着的马克思主义武装头脑，做好先锋模范表率作用积极引导广大党员干部真正做到融会贯通，注重实效，不断提高理论水平、政策功底和知识素养。

再次，是紧紧围绕本职工作理论联系实际地学习。紧密结合个人思想实际和工作实际深入学习，边学习、边思考、边实践。既要向书本学习，不断加强理论知识学习，提高理论水平，掌握工作规律，更要注重工作实践，“三人行，必有我师也”，在日常的工作中保持谦虚谨慎的工作态度，互帮互学，取长补短，在实践中获取真知，增长才干，使学到的知识转化为实际本领，真正做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高自身素质和各项能力，全面提高整体素质。

篇二：党员学习政治理论心得体会

今年的政治理论学习，我科做到认真听课，做好学习笔记，积极发言讨论。深入学习实践科学发展观和十七届四中全会精神，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去，与自己的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。

一、把学习当责任，增强学习的自觉性。

我认为，当干部尤其是当领导干部，有多大的职务就有多大的责任，要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。作为一名领导干部，其素质的高低，工作能力的强弱，直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅，与理论功底直接相关的。实践证明，要不断提高自己，不断改造自己，就必须不断学习。不学习就会落伍，就会迷失政治方向，有的甚至会把能力用到歪门邪道上去，最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰，得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策，就不能更好地运用新理论解决新问题，就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现，也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此，我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业，都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识，就能主动自觉去学习，就能带着思想和工作中的问题去学习，在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。

二、注重学习的量和质，在广度和深度上下功夫。

一年来，我对局统一安排的专题学习从未缺席，每个专题学习都专心听课，认真做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心

得体会文章。在担任工程科长期间，能认真组织工程科的学习，利用各种形式，组织干部职工进行学习交流座谈，采取请进来，走出去等方法进行学习。同时，还十分注重强调大家主动自觉地学习，引导大家善于利用工作之余，看书看报，关心时事政治。

在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题(包括思想和工作中的问题)紧密结合起来，收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制，要有量的体现，才能有质的提高。作为一名干部，确实应清醒地正确认识自己，反省自己，经常以党员领导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众，是否贴近实际，是否保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，是否保持艰苦奋斗的作风，是否符合改革与发展的潮流，始终保持一个党员领导干部应有的良好作风。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。

三、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。

在学习中，碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。我对局统一安排的学习辅导，只要不是因公外出学习出差或上级有会议无法请假外，都能做到服从局的学习时间安排。曾有几次，早已安排好的会议或约定都因与局安排学习相冲突时及时调整安排，从不以任何客观理由不参加学习。所以，我参加学习每次必到，从未请过假。

除了局统一安排学习以外，我每天都坚持挤时间看书看报。我深深体会到，看书看报也是对自己有很大帮助的。比如：我比较喜欢看的《领导科学》、《党风》、《半月谈》、《学习研究参考》等，这些书刊杂志内容也是很丰富的，很多文章我学习后都很受启发和教育，对陶冶自己的思想和分析处理实际工作都有很大好处，对局学习的专题辅导内容进一步加以消化理解也有很大帮助。在学习中，我还感到写好读书笔记和学习体会文章也是一种加深理解和掌握有关学习内容很好的学习方法。如果对学过的专题课，自己整理笔记，印象就深刻。结合实际写心得体会，有针对性地进行学习，带着思想和工作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理论上的基本原理，弄懂弄通实践中的各种疑难，这种深入浅出，循学善进，结合实际的学习方法是很有实效的。

总之，一年来的理论学习，不但理论上又有新的长进，思想政治素质也有不同程度的提高，而且在深入学习实践科学发展观活动和十七届四中全会精神中，更使自己感到长高了，望远了。所以，学习给我带来很多帮助，学习给我受益非浅，学习是人生名符其实的“伴侣”。今后，我将不断加强学习，在局统一组织学习的基础上，挤出更多时间更深入地学习政治理论和社会科学知识，使学习成为自己思想和工作的导航灯，指导和促进自己的思想和工作不断进步。

篇三：党员学习政治理论心得体会

通过参加政治理论学习，使我更深刻地认识到作为一名党员干部，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，党员干部也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的党员干部。

一、更新观念，终身学习

学习是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中，结合共青团工作和单位工作实际，坚持以整顿工作作风、树立共青团形象为重点，做到“人人都是一面旗帜，个个都是共青团形象”，明确加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。

二、勇于探索，与时俱进

时代的日新月异就是对党员干部的挑战，因此，党员干部要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深入研究我们要怎样为群众办实事，怎样快速地去实现小康社会，在思想上和行动上要做到知行合一。

为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了“三个结合”。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。

三、努力奋斗，实现伟大中国梦

中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。党员干部如何作为才能实现“中国梦”呢?首先，要树立高尚的理想信念，树立科学的人生观、世界观、价值观，增强拒腐防变的能力，不断提高自己的党性修养和对外界的辨别能力。“中国梦”的实现首先需要党员干部自身能力的提高，才能为实现它提供强有力的先锋力量基础。

其次，把个人理想与“中国梦”结合起来，时时刻刻在思想上要有为“中国梦”奋斗终身的准备。“中国梦”是整个中华民族的梦想，个人的理想不应与“中国梦”相冲突，而是为“中国梦”服务。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。党员政治学习心得体会最后，党员干部必须实事求是，从自身的工作实际出发，踏踏实实工作，发挥好“螺丝钉”的作用，相信在不久的将来，“中国梦”会很快得到实现。

党员理论学习心得体会 篇5

一、通过党校培训，理论常识获得进一步充实。在党校，天天我们都能学到不同类型的常识，各位教员以高明的看法、鲜活的案例和丰富的知识储量，深入浅出为我们传道授业解惑。一是着眼于岗位必备理论常识，深刻解读了胡锦涛总书记“七一”重要讲话、大连市第十一次党代会报告。教员的解读让我们更为准确的把握胡锦涛总书记“七一”讲话的精神实质和主线，并学会了如何将讲话精神落实到改革开放的伟大实践中;进一步增强了加快建设富庶美丽文明的现代化国际城市奋斗目标的荣誉感和使命感，以及实施开放引领、转型发展、民生优先、品质立市这“四大战略”，全力打造活力大连、创新大连、幸福大连、文明大连紧迫感和责任感。二是着眼于马克思主义理论的实践运用，深刻阐述了马克思主义中国化的科学内涵和重要意义，教授了如何树立科学的世界观、人生观、价值观，如何提高马克思主义运用于实践的能力、如何实现自身价值，使我们进一步增强了推进科学发展的意识。三是着眼于经济全球化和国家平安问题，开设了“一校两院”大讲堂、党史大讲堂和电教片放映，使我们切实体味和把握当今世界经济、社会、政治等方面的基本动向;四是着眼于增强党性磨炼、提高党性涵养，进行了现场警示教育，使我们身历其境晋升党性。这一系列的培训，不仅在理论上使我获得了进一步的充实，拓宽了视野，同时在思维上也有了新的飞跃，在认识上有了更大的提高。

二、通过党校培训，素质和能力获得进一步提升。一是开展团队精神拓展练习。在市委党校教员的指导下，我们克服了心里的恐惧，顺利完成了令人惊心动魄的拓展项目——“高空断桥”及文化培植项目——“设计队名、队标、队歌、口号”等练习项目，拉近了与班级同学之间的距离，使彼此更加熟悉，小组成员之间也树立起良好的合作意识和团队精神。通过训练课程有效地拓展了我们的潜能，提升和强化了个人心理素质;磨练了战胜困难的毅力，启发了想象力与创造力，提高了解决问题的能力;认识了在激烈的竞争环境中群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心。二是进行结构化小组讨论。围绕大连市以“深入贯彻落实科学发展观，凝心聚力建设富庶美丽文明大连”为主题的大讨论活动，针对今后一个时期应该建设什么样的大连、怎样建设好大连等相关重大问题进行了结构化小组讨论。通过广泛的讨论，进一步提高了学员的发言提纲写作能力、逻辑思维能力、语言表达和说服能力、应变能力、组织协调能力等各个方面的能力和素质得到了有效的提高。三是积极参与班级活动。班级活动既是大家交流的平台，也是展示才艺的载体，同时也是大家相互学习、相互促进的途径。通过丰富的班级活动，进一步增进了彼此的了解，增进了彼此的友谊，创造了展现自我、发挥特长及发现自我潜能的条件，让大家在众人面前尽情展现自我才华，从而达到发展自身的目的。

三、通过党校培训，责任感进一步增强。这次培训中，各位教员用生动的例子、幽默风趣的语言讲解了我们关注的经济社会的当前形势以及发展的思考，使我深深地被感染着，原来理论培训的学习也可以这么生动活泼，让人觉得意犹未尽。17天的学习，让我深刻地认识到，在坚持终身学习的同时，还要学以致用，根据客观实际，在认真学习、借鉴的基础上，灵活运用所学的知识和积累的经验，敢于进行大胆的改造和创新。作为选调生、青年干部的最大优点是充满激情、思维活跃、工作快捷高效。而我们的最大缺点往往是缺乏埋头苦干的精神、缺乏顽强拼搏的精神、缺乏无私奉献的精神。作为新时期青年干部，我们必须要发扬自己的优点，改正自己的缺点，积极培养埋头苦干、顽强拼搏、勇于奉献的精神。只有埋头苦干，我们才能在工作中做出实实在在的成绩;只有顽强拼搏，我们才能克服前进道路上的各种困难和问题;只有勇于奉献，我们才会有多彩的人生，才会彰显高尚的人格，才会有博大的胸怀，才能为党和人民的事业做出更大的贡献。今后大连将实现跨越式发展，需要我们勇于站在改革发展的风口浪尖，需要我们做事业的开拓者，做好每一项工作，经过千辛万苦，经过千锤百炼，才能谱写人生的精彩 篇章。

党员干部理论学习心得体会 篇6

但与上述重要性形成对比的是，当前干部学习中呈现的不平衡性：有些干部真学真用，能够做到通过学习所得提高解决实际问题的能力，但也有些干部不学不用、假学滥用，对学习浅尝辄止，甚至将干部学习培训当成了拉关系、搞交易的机会。那么，在社会节奏普遍加快的今日，如何有效学习，争当学习型干部成了新时期各级干部需要认真思考的一个重要问题。本文试从分析当前机关党员干部学习中普遍存在的问题、制约因素及对策措施，来探究如何提高干部学习的动力，从而助推学习型机关、学习型政党的构建。

一、当前机关党员干部学习中普遍存在的问题

新时期的机关党员干部往往具有较强的学习能力，更容易吸收新知识和新观念，也比较重视学习。但不容讳言，当前也有相当一部分机关党员干部中存在着严重的学习氛围不浓、学习自觉性不强、学习积极性不高等问题，学习之与他们而言依然是“说起来重要，做起来次要”，究其原因有多方面，我们大致可以概括为主观和客观两类因素。

从主观方面看，主要是机关党员干部学习态度不端正。具体有以下几种表现： 一是碌碌无为“不爱学”。一些干部缺少学习的兴趣和热情，认为学习太枯燥，现在的所学已经足够应付工作，便没有进一步深入学习的追求;或认为不学习照样能够干工作，当一天和尚撞一天钟。

二是装点门面“不真学”。一些干部把学习当作装点门面而不是用来推动工作，满足于一知半解、浅尝辄止;还有许多即使去学习，也是因为有外在压力，单位要求学、领导逼着学，不得不学，而没有内在动力，或者学习仅是为了文凭、证书和学历的不在少数。

三是急功近利“不深学”。一些干部学习心态不端正，急功近利，或把学习当成临时应急的手段，只找章节学、片段学;或把学习视为个人升迁的途径，参加学习就是为了做做样子，应付检查，不能真正做到理论联系实际，学以致用。

四是借口工作繁忙“不愿学”。一些干部特别是主要领导干部，存在严重的事务主义现象，以忙于工作为由，自我宽慰，不能正确处理学习与工作的关系，缺乏对学习的足够重视和认识，没有确立起学习就是工作的意识，游离于学习教育培训之外，致使不少地方出现大量的应付培训学习的“专业户”。

从客观方面看，主要是现今学习教育培训中的形式主义现象严重，学习教育培训达不到应有的效果。具体有以下几种表现：

一是娱乐化。兴学习之名，行娱乐之实，学习培训不讲成本、效益，而一味追求高消费，吃住标准越来越高，以学习为名互相宴请、游山玩水的也不少，有的班甚至直接在风景名胜地举行，不乏“挂羊头卖狗肉”之嫌。

二是贵族化。有的干部根本没心思学习，丝毫不受培训单位有关制度约束，旷课、违纪现象严重，还有的不读书、不看报，必要的总结、体会等也全都由秘书代劳，白白浪费资源，学与不学一个样。

三是庸俗化。许多干部把到外边脱产学习当成了交朋友、搞关系的好机会，奔着结交官场上有用的人的功利目的，动用本单位资源送礼，而学习，则被直接抛到了脑后，成为培训的附属品。

四是程式化。培训内容与工作脱节，为学习而学习，课程听听很有味道，想想很有道理，做起来却不知如何下手;不重视学习内容、效果，而只看形式，以数不清的表格、统计数字、总结、小结、调研等充学习成果;一味追求所谓的形式创新，搞知识竞赛为求观赏性，均事先发放标准答案，参加集体学习就是念念报纸、读读文章，纯粹的浪费时间、走过场，研讨交流更是一帮人侃大山，一圈下来还不知所云。

二、当前机关党员干部学习问题存在的原因分析

探究当前机关党员干部学习中存在问题的原因，大体上也可以从主观和客观两方面来考虑。从主观上看：

一是对学习重要性的认识不足。一些干部认为学与不学一个样，靠经验办事，缺少推动工作长远发展的思维和眼光;没有树立忧患意识和恐慌意识，面对复杂的国际国内形势和越来越快的知识更新，满足于已有的知识与经验，在学习上麻木不仁，缺乏加强学习的紧迫感，感觉不到本领恐慌的压力。

二是缺乏推动工作的责任心和上进心。一些干部工作上存在“小富即安”、“小进即满”的思想观念，产生了职业的倦怠，自认为没有“升迁的欲望”，于是便没有责任意识和问题意识，就发现不了自身在解决各类复杂问题时的不足，也不会主动去研究问题，不能从“要我学习”转入“我要学习”的境界。

三是学习成效得不到体现。一些干部学习方法死板、教条，就书本学书本，不能有效地用理论武装头脑、指导实践、推动工作，运用科学理论分析、解决问题的能力薄弱，从而对学习失去了兴趣。

四是缺乏顽强的学习毅力。有心向学，却“三天打鱼两天晒网”，不能坚持;或常常以工作繁重为借口回避学习，不能超脱出具体的工作任务，超脱出频繁的送往迎来，超脱出复杂的人际关系。

从客观上看：

一是制度方面的原因。干部的选拔、任用和教育培训还没有完全结合起来，一些干部跑官要官的劲头大，跑学要学的劲头小;领导干部公开选拔制度在运行中暴露出的结构体系不完善、权力配置不合理、监督不到位等问题，导致一些干部重关系而不重能力，注重迎合上级需要而不注重个人素质提高;另外,干部学习、教育培训的考核与评估制度，激励和约束机制，都有待于进一步健全和完善。

二是内容方面的问题。干部学习、教育培训内容的针对性不强，方式方法陈旧呆板，存在学用脱节现象;对干部急需和实用的新知识涉及较少，联系本地、本部门实际的较少，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用;在教育方式方法上因循守旧，缺乏创新精神，视角狭窄，以填鸭式的教学方法为主，对象不分层次，不分类型，缺少进行兴趣教学的探索和尝试;一些培训机构在师资队伍建设、干部教育管理体制上，也不同程度存在不够完善的地方。

三是氛围方面的问题。单位学习氛围不浓，不开展学习活动，也没有合适的学习场所和各种学习计划、学习考核激励措施;领导干部没有做好表率，不能带头学习、调研、讲课;周围人也并不重视学习，同事之间比的不是学习而是比职务、比待遇，严重缺乏学习的自觉性和积极性。

党员学习政治理论心得体会 篇7

结合我多年高中政治教学实践, 我认为“探究性学习”通常是指是指学生在教师的指导下, 通过自主合作探究, 通过尝试、体验、实践, 主动发现问题, 解决问题, 获取知识, 形成能力的学习活动。在实际教学中, 我尊重学生的主体地位, 重视引导学生自主探究学习。为此, 笔者谈谈我在高中政治教学中指导学生“探究性学习”的一点体会:

一、激发学生学习高中政治的兴趣

长期以来, 学生普遍对高中政治学习不感兴趣, 甚至有学生把政治课看作是枯燥无味的代名词, 政治课上大多数学生都处于被动接受的状态, 学生学习的积极性、主动性普遍不高。在近年来的教学过程中, 由于高中政治课程知识点非常多, 理论性强, 教材的可读性不强, 相对于其它课程而言, 学生学习的积极性和主动性明显存在一定的差距。具体表现在课堂上学生听课不认真、没有精神、打瞌睡、做其它事情等等。尤其突出的是, 在一些考试中, 由于学生缺乏学习兴趣而没有好好复习教学内容, 面对主观试题竟然无从下手, 很是让人担忧。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师, 真正有价值的东西, 并非仅仅从责任感产生, 而是从对客观事物的爱与热忱产生”。因此, 要实现高中政治课教学目标, 教师就应当充分发挥自己在政治课堂教学中的主导作用, 采取各种教法激发学生的兴趣, 充分发挥学生的主体作用, 逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。

二、培养学生自学学习能力

自学能力是指学生能够独立进行阅读, 理解其精神实质, 积极主动地从各方面获取知识, 又不断提高自己知识水平和思想政治水平的能力。我在教学实践中发现有相当一部分同学存在着不会看书阅读、自学能力薄弱的现象, 影响着教学效率的提高和学生自身的发展。尤其现在在新课改背景下, 提高学生的自学能力显得尤为重要。

如何在高中政治教学中培养学生的自学能力呢?自学的两个重要环节是读书和思考, 阅读能力是自学能力的核心。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式, 不论哪种形式的阅读, 教师都要真正落实以学生为主体, 教师为主导的原则, 在方法上给予正确指导, 这样才能收到良好的自学效果。

另外, 为了培养学生自学能力, 在课堂教学中教师还要尽可能地帮助学生质疑, 随时在课堂中根据学生的情况灵活的设置一些问题让学生思考。

三、提高教师的业务素质

新课改背景下, 必然对教师提出了更高的要求, 教师要力争做到用好教材、超越教材, 应该不断收集各种信息, 分析、处理信息, 提高对各种资源的整合能力。否则就难以组织和驾驭课堂教学, 提高教学效率也就成为空话。驾驭教材要经过一个“懂—透—化”的过程。懂, 就是要认真钻研教材, 抓住重点、难点和疑点。透, 就是要知己知彼, 掌握应学教材与已学、待学教材的联系, 熟悉学生对相关知识的掌握情况, 了解所教班级的群体特点和所教学生的个性特点、思维能力差异、思维特点等, 做到有的放矢。化, 即实现转化, 要在懂、透以后通过得心应手、配合默契的课堂教学, 把课本知识转化为学生自己的知识。另外, 课前教师还要做好大量准备工作。如:思考是否已吃透教材?思考学生的知识基础?思考学习这部分教材时还可能存在什么问题?用什么方法突破?然后再精心设计:怎样开头?怎样指导学生读书自学?怎样启发?怎样设计检测题?最后还要精心组织:组织课前预习, 组织课中听讲、问答、思考、讨论、练习, 组织课后巩固、补差、实践活动等。

四、把现代教育技术引入课堂

教学内容与教学媒体是内容与形式的关系, 恰当的教学形式有利于理解教学内容, 常常会起到事半功倍的效果。德国哲学家、教育家赫尔巴特说:“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。”近年来, 现代教育技术的不断成熟恰巧为我们提供了一种有效的教学形式——计算机辅助教学。这种教学媒体能实现文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递, 并适度运用色彩来增加感染力, 音响和动画结合增加逼真效果, 使课堂教学更加直观、生动、形象, 从而更好地帮助学生理解教学内容, 激发他们的学习兴趣, 促进学生活泼、积极、主动地思想。因此, 教师应根据学校的实际、教学内容的实际和学生的实际, 有目的地、科学地运用各种教学媒体。

以上就是我对新课改背景下探究性学习在高中政治教学中的一些体会。应当指出的是, 面对新课改的教学要求和理念, 结合现代中学生的特点, 我们只有不断更新知识, 加强学习提高, 创新教学手段, 调动学生的学习积极性, 注重德育渗透, 才能更好地提高教学效果。

参考文献

[1]杨同庆.试论新课程下教师的课堂教学行为策略[A].山东省师范教育学会第十三次学术年会论文集[c].2005.

党员学习政治理论心得体会 篇8

关键词：学习兴趣；现代教育技术；开放式教学；课堂辩论赛

兴趣是高中学生学习政治课强有力的动机之一，它能调动起高中学生学习政治课的生命力，使他们热衷于自己的学习而乐此不疲。只要学生对学习政治课产生兴趣，就会去主动求知、去主动探究、去主动实践，这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”下面我就如何激发学生学习政治课的兴趣谈谈自己的一点办法和经验。

一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣

高中政治课堂教学不能千篇一律，这样就会空洞无味，运用现代教育技术，课堂教学会更加直观、形象、生动，学生易理解教学内容，这些信息作用于学生的眼、耳、脑等器官，快速提高了学生对教学内容的理解，开发学生的思维能力，有效地提高了学生学习的积极性、趣味性和学习效率，这样可以减少思维的抽象性，使学生更容易理解教学内容。

1.高中政治课堂导入要“别出心裁，标新立异”

热点时政导入、历史故事导入等是适合学情常用的导入法，而其中的视频、图片等媒体资料是传统教学中凭语言难以表达的，但借助多媒体技术，就会容易引发学生兴趣，激发求知欲，使他们的思维瞬间兴奋起来，学生就能怀着期盼的心理自然而然地进入新课的学习之中。

2.利用多媒体课件解决教学重点、突破教学难点，才能够事半功倍

传统教学的效果常常不尽如人意，而视频演示能有效地激发学生的兴趣，使他们的感性认识从片面到全面，从现象到本质，揭示事物的内在联系，即从感性认识上升到理性认识，从而解决教学重点、突破教学难点。

3.促进教学改革，形成教学新模式

现代教育技术的生动性，创造了直观形象地传授知识的环境，教学内容和过程的趣味性，提高了学生的兴趣，多媒体教学能充分发挥学生的主体作用，使我们摆脱传统的教学模式，走向现代的以学生为主的教学模式，比如我借鉴教育发达地区的教学模式“双标前移，主体探究”，就能够很好地实施，从而更好地落实新课改的目标理念。

二、采用开放式教学，激发学生学习兴趣

高中生思维活跃，有较强的自主意识、参与意识及表现欲望，希望自己的想法能得到别人的肯定，因而在课堂教学中老师应重视学生的广角度思维，我的做法是：

1.创造开放式课堂教学的气氛

传统教学都属于“封闭教学”，枯燥乏味，缺少创新精神，而开放式教学已是课改的必然。政治教学是一个开放和预设同在的过程，教师应打破常规的课堂教学形式来激发学生活动的兴趣，营造良好学习环境和氛围。

2.供给学生开放的学习资料

网络资源平台是供给学生开放的学习资料的主要途径，另外图书馆也是不错的选择。

3.构想有效的开放性练习题

有效的开放性练习题能训练学生的创新思维，提高他们的学习兴趣。

4.组织开放性的评讲，让学生体会到新的乐趣

正确评价能引导学生自主学习，有效的开放性评讲是培养学生创新思维能力的有效途径。开放性的评讲也能使学生在快乐中体验新知识。

当然教师也应该有超强的教学基本功，用幽默的语言去拨动学生的心弦，震撼他们的心灵，使之产生共鸣。幽默本身就是一种艺术，一句幽默的话语、一个幽默夸张的肢体动作、一个丰富的表情，都会使教学效果意想不到。政治教师要改变那种条条框框的死板说教，改掉语言枯燥的习惯，提高自身的能力修养，抓住学生发言的有利时机，用幽默的话语开启学生的智慧之门，从而激发学生的学习兴趣。

三、引进课堂辩论赛活动课，激发学生的学习兴趣

辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，它既是一种知识的竞赛，也是综合能力的竞赛，选择学生感兴趣的辩题，就能调动学生学习的积极性、激发他们学好政治的信心。如在学完“事物发展的原因”这一节内容后，我选择与学生联系密切的内容，开展题为“顺境与逆境哪个更有利于我们成长”的辩论，正方：顺境更有利于我们成长；反方：逆境更有利于我们成长。学生为在辩论赛中展示自我，获得最佳辩手，为了得到赞扬，为了赢得羡慕的目光，很多同学都在课前做了大量的阅读和材料搜集，通过这种探究活动，学生学习政治的兴趣增强了，学习意识提高了，搜集资料的能力上升了，思维能力拓展了，学习途径多样了。每个学期，我都会依据教学内容的特点设计多次课堂辩论赛，学生在辩论赛中踊跃报名，兴趣高涨，意犹未尽，效果很好。课堂辩论有助于学生语言表达能力的提高，课堂辩论也有助于改善学生的心理素质，课堂辩论对学生的不良心理有较好的矫正作用，而在高中政治教学中巧设课堂辩论赛，能有效地激发学生的学习兴趣。

思想政治课教学中怎样把政治学科的生动有趣和丰富广博的知识融为一体，以激发学生学习政治课的兴趣和求知欲，是每一位政治课教师的神圣使命。积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可缺少的心理品质；是人力求接触、认识某种事物或从事某种爱好活动的意识倾向。从这个意义上讲，兴趣是学习的原因、动力，又是学习的结果。以上只是我平时教学中的一点经验积累，仅供大家参考。

参考文献：

刘艳红.高中思想政治课如何激发学生学习动机和兴趣[J].考试周刊，2012（81）.