最好的自己优秀作文（推荐14篇）
昨晚超迟睡，本想睡懒觉的，可是根本毫无睡意，早上6点左右就醒来了。或许在学校都5点就起床的缘故吧!
现在我是真正找回真正的自己了吗?
精力挺充沛的，享受学习，美好生活，学校对我意味着最终归属地，喜欢学校的感觉。周日放假，静静的校园，偶尔还有虫鸣鸟叫，绿树红花，开怀心境!
昨日，很巧合的看到一句话，解答了我的烦恼。“你看到的是变了的一切，而别人看到的则是变了的你。”我的邻居们说，我被她们感染了，变得低调，默默无闻。其实呢??我不会因任何人，任何事，任何环境而让自己放弃最初的梦想。我不需要很出彩，很张扬，不想去引来不必要的事端。守好本分，了解自己掌握了每天的内容，照顾好自己的饮食起居，期待小花小草的天堂，就是这样不被琐事打扰的氛围。
其实读书声音响并不意味着什么，你放上一颗“心”，什么都会记住。
倘若你的`举止行为被人评价，例如：笑声，说话分贝，走路的样子，远望的背影，甚至系个鞋带的姿势，又或新穿一件衣服……不要介怀，不是非主流不怕他人非议哦!莫非被别人羡慕或仰望着呢?而事实也正是这样!不过要端正心态，做最正确的选择!
做最好的自己，势必要努力。我依稀牢记MR.Zhang说，其实我们可以改变很多，只要去努力!
然而，过犹不及，恰到好处才是中庸
我总被我妈批评，只要回一次家，就不可能不挨批。当然她就是爱对我的生活指手划脚，对我的学习没什么意见!不过据了解，每个家长都类似。我觉得是瞎操心。长点痘痘怎么了，青春期略微发发小胖，正常现象，身边的同学都是雷同情况。然后呢，变瘦还是不行，这样后就会问，怎么在学校不吃饭的吗?头发剪短了，剪难看了有意见，留长了还是有意见。哇噻好累哦MR.zhang，我绝对赞同中庸!可是恩可是做到这样好难，起码挑剔的家长我永远应付不了!
不过，我还是幸福的，我也往往被我妈告诫：不要太在意别人的看法，做好自己，做你该做的。尽管她总会有的没的训我!
当个乖乖果，做听话女生，改变自己，只求进步——做好自己
在人来人去的招聘会上奔波不息的时候, 耳边总是回荡着老师那进行曲般的话语“要生活先要学会生存”, 于是一种时不我待过了这村没了这店的感觉才下眉头又上心头。其实, 我们无须活的如此疲惫, 因为生活的本意本不是如此, 要生活当先要学会生活!人只有以广阔的视野看待生活中的一切, 才能把握生活的脉搏, 正所谓心有多大舞台就有多大。我们这群曾经的天之骄子, 现在和“就业难”构成了短语, 究其原因在于我们本身, 在于我们心态没有调整好, 在于我们的思维没有与时俱进, 我们需要一场自我拯救, 因为从来就没有什么救世主, 也没有神仙皇帝。
破题:求职成功
一千个人眼里有一千个成功的标准, 之于求职, 有一个普遍的标准就是:获取心仪的工作。这就要求:第一, 要能找得到工作;第二, 找到的工作是符合自己在物质与精神上的双重标准。很多人口中的“找工作难”是因为能找得到的工作大部分不符合第二条标准, 而自己又不愿意和未接受高等教育的同乡好友一个屋檐下吃饭, 于是“高不成低不就”只能吃“夹生饭”。这是人之常情, 倾全家之力进行高等教育的投资, 到头来收益见微, 心里难免有抵触情绪。但是市场不相信眼泪, 它有其独特的运作方式, 那就是要坚持等价交换原则。贴上高等教育的标签未必就是高等人才, 而市场渴求的就是高等人才, 不是学历高而是能力高。在这个英雄不问出处的时代, 让自己拥有高能力并且为世人所识, 才是求得自身职业发展无限可能的终极武器。每当仰天长啸“呜呼, 千里马常有, 而伯乐不常有”时, 诸君何不环视四宇, 看一看诸马有何差别, 千里马常有也稀有, 万马齐鸣想必东郭马也不在少数。马有百种而各有不同, 有的以速度见长, 有的以吃苦耐劳见长, 所以没有优劣。人亦使然, 每个人都有其比较优势, 所谓长袖善舞, 首先就应该找到自己哪一点最值得称道。最熟悉的也许就是最陌生的, 自己不了解自己, 又怎能让别人欣赏自己呢?
把脉:发现自我
人生不能一蹴而就, 成功需要慢慢积累。求职是我们第一次亲密接触另一个丰富多彩的世界, 也是这个世界以其独有的标准慢慢鉴别我们的过程。这个过程不论有多短都需要时间, 在这段时间里我们要面对怀疑要面对漠视, 所以任何试图和这个世界的情感跨越式发展的努力不论成功与否, 都要付出一定的心理成本。是金子总会发光, 这不是自我安慰。金子深埋于大山, 渴求的人依然会将它们找到, 对于深信富含内在价值并且不遗余力展露才华的学子们, 难道这点耐心都没有吗?我们与社会的矛盾在于对自身价值的认识, 社会首先看到我们的现实价值, 进而看到我们的潜在价值, 但是按照现实价值与我们交换, 我们会认为这是一笔赔本的交易吗?所以我们一直需要做的就是促进潜在价值向现实价值的转化, 不断的促进自我增值。许多人读过诸如求职宝典、面试心经之类的应时之作, 这些只能做锦上添花的工作, 属于战术范畴, 人应该有战略规划而不是临时抱佛脚, 纵使一时不小心忽悠到了心仪的工作, 恐怕工作也很难心仪你。所以没有人能随随便便成功, 这是一个量的积累的过程, 在充分自知的情况下寻找到自己的比较优势进而深度加工, 在时间的长河里慢慢的体会收获与成功。
走在人群中，偶尔被时尚达人的目光捕捉到，哪怕是不经意的一瞥，自己的每一根神经都会跟着囧起来。此刻，我是卑微的。为恼人的体重和无疾而终的美丽计划。
办公室里，一个刚刚加上我QQ的读者振臂高呼：你是《中学生博览》的春艳姐姐吗？真的是你？我好崇拜你们呢！没想到可以加到你……
呵。其实大家都一样。因为成不了别人，而羡慕别人；时而讨厌自己，却只能做自己。
卑微的情结也曾无数次落在自己手中的杂志上，不大气，不时尚，不光鲜……在琳琅满目的杂志堆里，有谁会留意这只天鹅群里的丑小鸭？一次次地假想着，也许大一点，炫一点，潮一点，才会吸引到更多的目光吧。那像是一个人的搏斗，在变与不变中苦苦挣扎……
一个叫静苜蓿的女孩讲述了她与《中学生博览》的兜兜转转。“最初我是爱《中学生博览》的，直到某天，遇到了更会讲故事的杂志，我就曾移情别恋了。可是，美好的故事看多了也会觉得腻，故事再精彩，也仅仅是一个故事而已。我决定重新回到《中学生博览》身边来。虽然她的文字稍显稚嫩，却很真实，那种直抵灵魂深处的东西，能给我带来或深或浅的感动。”
没有厚重，奢华，高调。但却实在，精致，贴心。是呢，《中学生博览》的光芒一直都在，只是被忽视而已。
迷茫的时候，与其否定自己，不如静下心来，先找到自己，然后做最好的自己。
小学时的我，写字态度还是很好，似行云流水，若仙境瑶池的字经常受老师的夸奖；但上初中后，由于学习任务繁多，心情也有些烦躁，字如孙猴乱窜，想醉翁打拳。爸爸妈妈再也看不下去了，坚决要给我报书法班，可我总自我感觉良好，不同意上书法班，最后很多人对我的字的评价，促使我主动找爸妈报班。于是在今年的暑假期间，我如愿以偿的上了一个书法班。
我背着书包满怀激动，揣着惊喜地走入了“中宫格练字机构”，报的是“楷行”班，练字的老师让我大致看了看以往的学长学姐的练字效果，我更加开心，充满了信心去完成蜕变，开启非凡的篇章。
我领了练字教程，字根本，章法本和基础笔画本，开始练习。灌上笔墨，卯足了劲，老师让我拿出笔画本，先从长横练习，“我们应从中宫格的左线写到右线，再顿笔……”，老师的话，我都铭记于心拿起笔，看着笔尖在纸上勾勒出优美的线条，望着一个个文字在纸上显现，听着老师的表扬，我的信心十足，下定决心好好练字。字根本汇集了108个字根，汉字中常用的字体，老师指导我们练习，不焦不躁地把每个字练好，常言道：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”任何事都要通过积累，才能做好，之后老师又指导我们练习了章法。章法，就是写文章的排版和写法。我们用作文格抄写文章，可以在写作文时轻松提分。
经过一个暑假汗水与体力的融合，我的字终于练好了，写的工整了。在学校得到老师、同学的夸奖；在黑板上板书，那是多么自豪的事呀！我想，这是最好的自己吧！
这次的练字经历，我蜕变了，我成长了。不经历风雨，哪来彩虹，不经过积累，哪有成功！
记得二年级的暑假，我摔断了左手臂，虽然不久就痊愈了，但是却影响到一些手指的活动功能，需要慢慢恢复。妈妈却在这个时候让我去学钢琴!我没有多想，因为其实我是很高兴的，这是我一直想学的。在读幼儿园的时候，第一次听到钢琴曲就被迷住了，觉得那是一种可以让人飞翔的声音。
可很快我就后悔了，左手的小指还没有力气，给我学钢琴带来了很大的麻烦，更是带来了很大的困扰。每次练琴，一轮到左手小指，那声音就消失得无影无踪了。即使我很刻意用力去按，就是听不到一点点声音其实那根本不叫按，那手指软软的，根本就没有一点儿力气。妈妈总是说：没事，尽力就好。从妈妈的语气中，我也听出了这是多么没有底气的话!我开始觉得练琴是一件很痛苦的事了，但是又知道不能说不练了，妈妈说过：做事永远不能半途而废。
在一次上钢琴课时，我又遇到了这个问题轮到小指弹时，声音便消失了，就像一只正在飞翔的鸟儿，突然折了翅膀，从空中掉下来。我当时很自责，为什么不用力一点按下去呢?或者借助无名指的力度靠一下小指的键，也许就能发出一丁点的声音来了。我低着头不敢看一旁的曹老师，等待他的批评。
没事。慢慢来，不急。
我抬起头来，看见曹老师正微笑着，他说：如果实在不行，就先跳过这个音不弹，摆好手形就行了。等手指痊愈了，再用上小指，你就能听到它的美妙声音了。于是老师就在高音区那里带着我一起弹奏，老师的小指落下的那一刻，我听到了美妙的声音，仿佛是我弹奏出来的!在老师的鼓励与宽容下，我找回了信心，从此，每天努力练习。我开始忽略了小指要按的键，每次到它了，我就摆好手形按下去就算是在家里，手指落下的那一刻，我也仿佛能听到声音。终于有一天，我真切地听到它发出声音了!
手指完全痊愈后，我的琴技也越来越好了，老师就非常用心地指导我练习去参加比赛，我也很努力去练。比赛那天，当我弹奏完曲子，走下舞台的那一刻，我又看到曹老师的微笑，这微笑，让我又想起初学钢琴时老师对我的鼓励与宽容
其实我至今都不明白，一位优秀的音乐老师，怎么能忍受一首曲子中突然有个音是空白的呢?后来妈妈告诉我，一位骨科医生告诉她说：练琴能让手指得到锻炼，有助于恢复。于是就下决心让我去练琴的。我相信医生的话，但我更愿意相信，是因为曹老师您的鼓励与宽容，让我的手指得到锻炼，琴技突飞猛进的。
比赛刚开始，大家都只是在试探式的导一下球，并没有很强的进攻欲望。五分钟过后风云突变，对方的“小罗本”尹凯韬一个假身骗过我方防守队员，然后加速奔袭我方阵营，于是就出现了开头那一幕……
“快!去堵他!”我略显紧张。王思扬赶紧向前扑，但为时已晚，“小罗本”已经在禁区外起脚怒射，王思扬很自然地抬脚想要解围，谁知道脚只蹭到了球皮，球稍稍改变了运动的轨迹，仍然朝球门方向飞过来，我本来看准了方向要扑救，这突生的意外让我有点措手不及，只能望球兴叹了。
“哔～”哨子响了，进球有效，想不到第一次丢的是自家的“乌龙球”，王思扬懊恼地拍了拍自己的头，看起来有点沮丧。我走上前轻轻地拍了拍他的后背以示鼓励，接着我又招呼其他队友过来围成一圈，“1、2、3，加油!”我们给自己鼓了鼓劲便重新登场。这时球场上的`气氛已悄然发生了变化，大家拼抢更积极，我方队员个个奋勇争先，攻势一波接一波，只见余衍德一个成功的拦截，前锋王高健马上前插跑出了空档，余儿眼疾脚快，脚面轻轻一弹，足球在半空中划过一道美妙的弧线，乖巧地落在王高建的面前，天上掉馅饼了，王高健岂会错过!起脚射门，球像炮弹一样奔向对方球门死角。“进了!”不知道谁喊了一句。“耶!”场边的啦啦队像热油里滴了水顿时炸开了，加油声此起彼伏。
带着1：1的比分进入下半场，双方你来我往，互有攻守，场面激烈不输上半场，5分钟过去了，为了打破僵局，房教练率先叫了暂停为我们部署战术，重新回到场上，我们耐心地倒着球，高中锋陈渡悄然埋伏在对方禁区，说时迟那时快，方宏翘一个高吊球踢出去，陈渡一个狮子摇头，对方守门员来不及反应，球已经挂网了。2：1，比分反超，这一进球直接把比赛推向了高潮，喝彩声，呐喊声震耳欲聋。对方当然不会坐以待毙，他们掀起了绝地反击，我高扑低挡，加上队友们的助力，让他们一次次无功而返。
“哔～”裁判哨响，全场比赛结束。“赢了，我们赢了!”场外的替补队员和拉拉队员们一下子冲进球场，我们互相击掌，互相拥抱。抱着沉甸甸的冠军奖杯，我的内心是激动的，是幸福的，这绝对是一次伟大的团队胜利。
发展性教育, 在我们看来就是学习借鉴苏霍姆林斯基教育思想, 自觉遵循社会发展规律、教育普遍规律和儿童身心发展规律, 全面贯彻党的教育方针, 促进每个学生全面、主动、和谐、个性、持续发展的新教育。
发展性教育是素质教育在中小学的重要实现形式, 它从主体教育、愉快教育、成功教育、情境教育、和谐教育、创造教育中汲取了丰富的营养, 但又和它们有所不同, 发展性教育更加强调以中小学生的发展为本, 突出了中小学生发展中应具有的主体性、主动性、成长性、和谐性、差异性特征。
在发展性教育的实施过程中, 为了充分实现创造适合学生成长和发展的教育让每个学生成为最好的自己的办学目标, 我们深入实施了旨在促进学生全面发展、教师专业发展、校长职业发展、家长同步发展、学校特色发展、社区和谐发展的“六大”发展性教育工程。
为了学生的全面发展, 我们将自己的培养目标确立为基础扎实、素质全面、个性鲜明、志向远大、会做人、会学习、会发展;我们构建了自主、生本、高效课堂;我们开发了系列校本课程;我们建立了立体多元评价机制;我们实施了“六个一”和体育快乐大课间育人工程;我们开发了“十个快乐之旅”主题体验活动。
“六个一”育人工程是指:一根跳绳强身体———确保学生一天锻炼一小时, 快乐成长一辈子。课间, 在校园里, 学生们分年级、分班级跳绳, 单人跳小绳、双人跳花绳、多人跳大绳, 跳绳被玩出了无数的花样。教师们也跟着学生一起跳, 有比赛, 有协作, 其乐融融, 欢声笑语洒满校园。一件乐器陶性情——学生要欣赏美、发现美、创造美, 在艺术享受当中练就自己的特长, 提升自己的品位。我们学校的艺术类选修课达20多种, 古筝、快板、琵琶等艺术课不一而足, 学生都有机会习得一门特长。一张练字打基础———练字看似简单, 但对学生的发展很有益处, 但凡能写一手好字的学生, 个个都是学习好的。在这持之以恒、简单而持续的训练中可以塑造出静得下来、沉得住气的学生。一首古诗丰底蕴———一周一诗, 既可以是一首古诗, 也可以是一篇美文, 咏而诵之, 把握经典, 让学生从小汲取营养, 积淀文化底蕴, 使学生从小就成为个有根有魂的人。一句格言立志向———格言虽是一句话, 却能很好地反映人的追求、品位和思考。学校将格言作为学生成长过程中的指路明灯, 行走路上修身的坐标, 确立人生价值的准绳。一位伟人做榜样———小学生多为形象思维, 选择一个伟人做榜样, 对其成长很重要。
“十个快乐之旅”主题社会实践活动是指 (1) 以油田发现一井、地质院、采油院、钻井院为基地的石油科技之旅, 让油田的孩子了解油田, 热爱油田; (2) 以戚城公园、子路祠、仓颉陵为基地的历史文化之旅; (3) 以单拐, 刘邓大军渡河处为基地的红色革命之旅; (4) 以热电厂, 污水处理厂, 垃圾处理中心为基地的环保之旅; (5) 以世锦园为基地的高新农业之旅; (6) 以东北庄杂技, 濮阳麦杆画为基地的民俗之旅; (7) 以毛楼生态旅游区, 黄河水厂为基地的热爱母亲河之旅; (8) 以防化团, 濮阳民兵训练中心为基地的军事之旅; (9) 以濮上园、绿色庄园为基地的学生素质拓展之旅; (10) 以敬托院, 特殊学校为基地的爱心之旅。十个快乐之旅, 就是十门综合性的校本课程, 我们让学生在广泛的社会实践中认识社会, 增长见识, 学会研究型学习。
为了教师的专业发展, 我们构建了“三本”教研新机制:以校为本, 就是创建学习型学校, 营造书香校园, 让教师实现学习工作化, 工作学习化状态;以组为本, 就是以课堂为中心、以课题为抓手, 突出同伴互助, 把教研组、年级组、课题组打造成促进教师群体快速成长和发展的共同体;以师为本, 就是让教师把学习、工作、研究三者融为一体, 使广大教师成为教育教学的研究者, 让教师从中体验和感受到职业的幸福和快乐。
为了培养勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高的学习型、研究性、创新型的教师队伍, 我们深入实施了“六个一”育师工程。即:每学期读一本教育教学专著, 写五千字以上的读书笔记;每学期撰写一本教育教学札记, 每周札记不少于两篇, 案例每月至少一个;每学期承担一个研究小课题, 鼓励持之以恒长期研究;每学期讲授一堂研讨课, 对课堂经常不断进行思索;每学期积累一套有生命力的教育教学资料;每学期发表一篇有自己独到见解的论文。在实施“六个一”的过程中, 教师们不再是被动地完成任务, 而是乐于其中的主动研究。由于这种研究基于问题, 来自自身的实践, 就更具意义, 更有收获。
在信息时代, 我们还鼓励教师建好用好自己的博客。我们认为, 专业阅读, 专业研究, 尤其是专业写作, 对教师的成长特别重要;而网络博客对教师的积累思考、交流发表特别有帮助。很多教师都以自己为核心, 建立了其他同事、家长、学生共同参与的博客圈, 彼此之间形成了相互促进的共赢局面。
教师队伍的迅速成长, 使教师们爱岗敬业, 好学上进, 专业自主发展成为一种追求;使教师们问题意识增强, 反思成为一种习惯, 学习、工作、研究三位一体, 教科研能力明显增强;使教师和新课程同步成长, 新课程得到有效实施;使教师们团队意识增强, 同伴互助成为一种风尚, 专业发展共同体得到较好形成。良好的学习教研氛围, 使广大教师建立了共同愿景, 改善了心智模式, 实现了团队学习, 达到了自我超越。
为了校长的职业发展, 我们以苏霍姆林斯基为师为友, 从他身上总结出了作为优秀校长特别值得我们学习的五个方面的优秀品质:热爱孩子热爱教育;终身不断的持续学习;把学习、实践、研究三者融为一体;不唯上、不唯书、只唯实;捧着一颗心来不带半根草去, 把整个心灵都献给孩子。为了传承苏霍姆林斯基教育思想, 我们放飞教育梦想, 坚持科研兴校, 创建苏霍姆林斯基实验学校, 打造东方帕夫雷什, 像苏霍姆林斯基那样做一个教育教学的行动研究者。
为了学校的特色发展, 我们坚持顶层设计, 努力构建理解、宽容、赏识、激励、促进、引导的民主、平等、和谐、融洽、爱满校园的高品位的发展性学校文化。为了充分尊重和实现学生的各种权利, 我们进行了儿童视角下的学校管理改进。我们坚持以人为本, 坚持科学发展, 努力把学校建设成学生探索求知的学园, 生动活泼发展个性的乐园, 相亲相爱放飞心灵的家园。“三园”是我校文化和特色建设的核心和灵魂。
为了家长的同步发展, 我们坚持办好高水平的家长学校, 我们倡导亲子共读营造书香家庭, 我们坚持开放办学, 让家长特聘教师和志愿者走进学校, 我们健全和完善班级、年级和学校三级家长委员会, 我们还提出和实施了促进家长成长和发展的第三个“六个一”育人工程。1、做一名家长学校合格的学生, 做到持证上岗。2、亲子共读营造一个书香型、学习型家庭, 实现两代人、三代人的共同成长。3、做一名光荣的特聘教师和家长志愿者。4、每学期陪孩子远足或外出旅行一次。5、建好一个有利于家校沟通, 促进亲子共成长的博客。6、给孩子建立一个完整的成长档案。
为了社区的和谐发展, 我们以优质的教育让社区居民放心满意, 我们发挥自身优势积极参与社区的文化建设, 努力使学校成为社区的文化中心, 我们将学校的设施、设备和场地定时有序向社区居民开发, 为他们的学习、活动、健身提供方便和服务。我们联合社区各单位对学校周边进行综合治理, 为少年儿童的健康成长营造良好的社会环境, 我们坚持走出去请进来, 让社区的公共设施和众多的专业人员为学生的成长服务, 从而形成教育合力实现无缝衔接。
发展性教育六大工程, 以促进学生的全面发展为核心为灵魂, 内外因素相结合相促进, 充分展示和体现了“全纳、全人、全课程、全营养”的重要思想和理念, 构建了多元立体卓有成效的发展性教育育人模式。创造了适合学生成长和发展的教育, 让每个学生成为最好的自己.
教育要有信仰、有追求、有品味、有境界。实施发展性教育, 要牢牢把握以人为本这个核心, 要高扬人性的旗帜, 教育教学中要关爱每一个学生, 不抛弃、不放弃, 真正做到一个不能少。
教育改革要在继承中发展, 不要走极端, 既要借鉴传承, 又要发展创新, 不能固步自封、夜郎自大, 也不能天天跟风, 迷失了自我。
我追过高举科学与民主教育大旗的魏书生，追过提倡爱心与民主教育的李镇西，追过从美国引进赏识教育的黄痊愈，追过实施春风化雨感化教育的李圣珍，追过实践个性教育的“人才魔术师”蔡笑晚……面对每个名家的经验，我都报以无限的热情去学习去模仿。我以为采尽百花之后会酿成蜜，以为博采众长之后会功到自然成。
但事与愿违。
一走进教学现场，所有的教育技巧都忘记了，一切都乱套了。面对乱哄哄的教室，我只会大声吼叫：“别吵了别吵了！”面对不交作业的学生，我只能采用最原始的方法——留堂……更多的时候，面对学生的挑衅我束手无策，面对频频违纪的学生我无能为力，面对谈恋爱的学生我不知所措。
那段时间我非常痛苦非常迷茫，我甚至怀疑自己是否该继续这份我挚爱的职业。我的痛苦是不能言说的痛苦，我的苦闷是不能言说的苦闷。隐忍曲折的心事总像那条没有出口的山间小径难以通幽。
直到有一天我读到了美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》。他说：“有的老师整堂讲解不停，有的老师却惜字如金；有的老师紧循材料，有的老师却天马行空；有的老师用软功，有的老师用硬功……真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”我像一个在夜海中独行的孩子，一下子找到了远处的灯塔。那天，我在自己的日记本上写下了八个大字：寻门而入，破门而出。
我要做独一无二的自己
上课铃响，走进乱哄哄的教室，我不动声色。终于安静下来后，我对同学们说：“好了，今天我们练习人物心理活动的描写。要写的人物就是老师，要写的心理就是老师刚才面对乱糟糟的教室的心理活动。”全班哗然。学生写完，当堂评价，效果奇好。学生们在换位思考中已经体验了我的感受，明白了我的意图，就这样，尊重在学生心中开始萌芽。
去一个陌生的班级监考，发现一名男生在黑板上写着某老师的绰号。见我进来，他赶紧转身到讲台上拿起黑板擦，笑嘻嘻地对我说：“老师，我擦黑板。”我面带微笑对全班同学说：“大家要向这个同学学习啊，主动承担擦黑板的任务。”过了一会儿，他擦完了，但不干净。我故意说：“早就听说过××班同学素质高，每次擦黑板都要擦两遍。先用黑板擦，再用湿抹布擦一遍。今天我要好好见识一下，下回我叫自己班的同学也向你们学习。”其他同学非常配合我，大声地说：“是啊，我们都擦两遍的。”这名男生在全班同学的督促下，不得不拿了抹布再认真地擦了一遍……然后，我在非常明亮的黑板上写：“考试科目——语文。”跟学生的不良行为做斗争，不只有批评这一种方式，善意的惩罚或许更能让学生明白为师者的良苦用心。
全班同学精心设计的班会课在比赛中与一等奖擦肩而过，学生情绪低落。我在黑板上写了五个大字：争强不好胜。然后说：争强是做事的态度，不好胜是处事的态度。“争强”是激发我们向上的能量，“不好胜”是我们拥有良好人际关系与心态的保证。“争强”让我们养成虚心请教的精神，有“海纳百川”的雅量；“不好胜”让我们养成从容淡然的态度，有“无欲则刚”的胸襟。“争强不好胜”并非懈怠学习怠慢工作，而是在竞争激烈的社会中找寻一种攻守平衡。
生活是一场不能彩排的即时秀，班主任工作亦然。每一天，总有许多让你意想不到的事情发生，有精彩也有无奈。
我要做永不言败的自己
早读课，我对学生A说：“暑假作业什么时候交？”A说：“不想交。”我笑着说：“是做了不想交，还是没做交不了？”他答：“没做，不喜欢做。”我依然笑着说：“世界上有多少事情是我们喜欢做的？你认为全中国有多少中学生是因为喜欢念书才到学校的？”他不吭声。我继续说：“是你自己想来上学的吧？不是学校到你家里把你生拉硬扯来的吧？你自己选择的，当然要为你的选择享受权利也承担责任。”A说：“我就是不想做。”我心平气和地说：“能不能说我想做中国人，但就不想遵守《宪法》？你作为学生，当然要遵守《中学生守则》上的‘按时完成作业’这一条的。”A说：“你是老师，我说不过你。”我不紧不慢地说：“不是因为我是老师你说不过我，而是我说的在理，你理亏。你什么时候想做？”“我自己都不知道。”
这是一次不成功的师生谈话，但不是一次失败的谈话。从教多年，已经褪去青涩的我不再急于求成。我知道，发泄式的说教只会损毁教师自身的形象。今天没有成功不代表就是失败。不让事情恶化下去，不让学生对我产生敌意，就是成功。我有必胜的信念，这种信念、这份底气源于我心底无私的坦荡，源于我对每个学生一视同仁的爱。
作为一名高中的班主任，学生恋爱是一道年年面对的必考题。面对这个挑战，我成功过，也失败过，但我从没有气馁过。随着经验的逐渐丰富，我学会了防患于未然，学会了提前给学生打预防针。每接手一个新班，我都会上一节《做灌木，还是做木棉？》的班会课。班会课结束的时候，我说：“我希望每个同学都是一株理性的木棉——幼年时心无旁骛茁壮成长，成年后开枝散叶荫庇大地母亲。我希望大家像长着刺的小木棉树一样，要学会拒绝，拒绝外来的诱惑和伤害。在我看来，今天你不会拒绝朦胧的爱情，明天也就不会选择真正的爱情。一个连自己现阶段需要什么都不清楚的人，他将来的生活一定不会由他自己主宰。” 开诚布公的爱情教育是学生人格教育的一部分。公开地谈爱情，是为了让中学生树立理性的爱情观，是为了让学生更懂得控制自己的情感。
我要做成功的自己
有人说，一名后进生就是一笔财富。确实如此，在帮教后进生的过程中我也在不断长进。曾经接手一名被同事评价为“无可就药”的学生B。他说谎，吸烟，酗酒，敲诈，打架，离家出走……他的过去可以说是劣迹斑斑。我和他谈心，家访，联系他初中时的老师，寻求专家帮助，设计帮教方案……他一点点蜕变，我为他写下1万多字的跟踪日记《孩子，我拿什么拯救你》。在家长、老师、学生的共同努力下，他担任了班上的体育委员，并在学期末民主评比中被评为“班级十大优秀班干部”。那天，当我把这个好消息告诉他父亲时，这位父亲说：“老师，谢谢你！以前我跟孩子说：‘什么时候爸爸到学校去不是挨批评就好了！’现在我终于实现了这个愿望！谢谢你，老师！”让一个“浪子”回头，我感受到职业的神圣与伟大，感受到自身的价值。或许，这种成就感就是许多人选择做老师的真正原因吧！
我要做最好的自己
9年前我选择了我爱的教育，9年后的今天我还爱着自己选择的教育。因为爱，我学会了思考，学会了坚守。不知道从什么时候开始，每天反思教育，关注教育细节，记录教育的失败与成功，书写教育的迷茫与困惑，已经成了我的习惯。苏格拉底说：没有反思的生活是不值得过的生活。为了使自己的生活过得更有意义更有价值，反思与写作成了我每天的必修课。迄今为止，我已经写下了30多万字的班主任工作日记。在反思中成长，在反思中积累做班主任的智慧，在反思中升华自己，这是我恒久的理想。
羊在奔跑中感受到了风儿在呼啸，它感到自己的速度很快，心中不禁升起了对狼的比鄙夷，忽然，后背迎来了猛烈的冲击，羊在一声呜呼后倒在了地上，它看到那头狼也因惯性翻滚在了地上，羊不知所措，一时间，连逃跑都忘记了，狼猛得弹了起来，向羊逼近，羊儿的瞳孔中狼在不断变大，眼中充满了绝望与不甘，但很快，羊眼中的绝望与不甘，逐渐被黑暗所代替。
你保证会敬佩狼的强大，而不是去怜悯羊的可怜，哪怕它失去了生命。人的想法是错的吗?狼做错了吗?并没有，它只是做了应该的。因为狼比羊强大。
NBA里有许多篮球运动员。你只会知道最强的，因为他们令人惊叹的球技，很多人可能只认识詹姆斯，但他的队友你却叫不上名字。
我也亲身体会到“强”一词，初三新分班时，老师让我核对未到的人，我只认识第一名，因为人人口中都会讨论他，我也记住了，我也认识最后一名，因为老师会把他当做反面教材来提醒我们。中间的我一个也不认识，叫不出你的名字，难道我就做错了吗?
其实，我在心里也特别羡慕这样的人，甚至想成为这样的人。可是我总是太胆小，太内向。有时候，就连我自己都不知道我到底在害怕什么，可能是因为不管在什么选拔当中，我都是那个被淘汰的人吧。努力之后，没有一丁点的回报，以至于我灰心丧气，对于未来充满迷惘，以前坚定的棱角全都被现实磨平。我哭过，我失望过，但是这些都没有用，未来是我的未来，生活还是要继续下去。
后来，我妈妈一个同学的女儿经常来我家玩，一来二去我们便熟识了。她和我不同，不管在校园里还是在生活上，她似乎总是那么受人欢迎，我经常向她诉说我对生活的不满，我对同学们的失望和不满。后来，她对我说过的话让我记忆犹新：“知道吗?在这个世界上，从来就没有绝对，你肯去努力，不管有没有回报，至少在心底里对得起自己。以前我也有这样的情况，抱怨生活的不易是不能解决问题的。不管怎样，就算失去了我们地球还是一样在转动，人们还是一样要生活，有时候，换个角度来思考问题，或许可以让自己好受一些。我们不能改变世界，但是我们可以改变自己，在自己的眼里让世界变得更加的美好，然后再向着我们瞄准的方向努力，一次不行，就第二次，两次不行，就第三次，上百次还不行，就上千次，这样千百次的尝试，终会有一次会成功的!”
我点了点头，或许连她自己都不知道，这句话对我，乃至我的人生产生了怎样巨大的影响。后来，我努力抬起头，向以前那个懦弱、胆小的自己宣战：“我要战胜你，我要改变我自己!”一次不行，就来第二次，两次还不行就来第三次，数以百次的积累经验，上千次的`努力尝试，总有一次是成功的!
我不知道这篇文章有没有人在读，但是，如果有的话，如果你也像以前的我一样，请不要对未来说拜拜，我相信我们虽不能改变世界，但我们可以改变自己，让世界在我们的眼中更加的美好，就像我朋友说的那样，对吗?请你记住，无论未来发生什么，你的背后永远都会有属于你的，最坚强的后盾，无论那个人是谁，他(她)肯定是那个关心你爱护你的那个人!
父亲把锄刀柄猛地往地上一戳：“无所谓长得好与坏!豆子就是豆子，花生就是花生，比不出好坏来!”见女儿不解，父亲又说：“咱家的豆子能长出花生来吗?”“不能。”“邻家的花生能结出豆子来吗?”“不能。”“这就对了嘛!种地不能胡乱地和别人攀比。甭管别人的花生长得咋样，你只要种好你的豆子就行!”
“种好你的豆子，甭管别人的花生!”话语朴素，却蕴含着深刻的道理，台湾漫画家朱德庸对此有一人生小思：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑，所以它们能在大自然中生存下来。可人们都习惯性地希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当一只很烂的老虎呢?”
其实，在一个绚丽多彩的人生舞台上，每个人都是独立的个体，都有属于自己的位置和扮演的角色，但我们不可能在每一个位置和角色上都做得出类拔萃、声名显赫，也不可能在每个岗位上都做得光芒四射、无人可及。因此，无论是在舞台上，还是在舞台下，我们都要努力地选择好自己的位置，认真地演绎好自己的角色，用心地做好自己的工作，只有在自己的位置上做得最好，才能诠释出生命独特的价值。不是吗?无名的野草虽然没有松柏的雄伟苍劲，但却为世界增添了一抹绿意，显示出生命的坚韧与尊严；小小的溪水虽然没有大海的浩瀚磅礴，但却用清脆的嗓音演奏出最美妙动人的歌曲，给人无穷的享受；普通人虽然没有伟人的光辉成就，但也可以在平凡的岗位上力创不平凡的佳绩，绽放出独特的光芒。倘若自己盲目地同别人攀比，则会使自己失去自我和本真，到头来只能是徒增烦恼罢了。
一段时间，我总是被梦想左右，这山望着那山高，埋怨老天的不公，敷衍自己的工作。李开复先生所著的《做最好的自己》一书，让我对我的工作、学习、生活有了很大的感悟：因为人的精力是有限的，与其心存幻想，不如脚踏实地，努力在自己的位置上和角色中做得最好，这就是实现了自己的人生价值，这样的人生就是一种成功、一种超越、一种自豪、一种快乐。可不是吗?尽管我是一名普通教师，自然没法跟特级教师和名家相比，但我喜欢跟自己比，可以拿今天的自己与昨天的自己比，经常反省自己：我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比以前更机智?今天我组织班集体活动是不是比上周更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育机智是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?我今天面对领导和同事的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静了而有了新的思考……
1985年，我以一名优秀的师范毕业生的身份，接到了去牟平县第十六中学任语文教师的调令。说起这段，还特别有趣。拿到调令，我顿时慌乱，因为，我学的是小学教育，不懂中学教育，十六中，那是全镇的重点校啊，误人子弟可不得了!于是，直奔我的恩师家，急切地表达我的要求：“老师，您认识领导，求他们调我到小学!”老师乐了：“谁说你不会教，没听说嘛，最好的老师教语文，最差的老师也教语文，咱就做那最差的!”“作文有什么难教的，你第一篇作文是《暑假里的一件事》，第二篇还是《暑假里的一件事》，到第八篇也还是《暑假里的一件事》。领导批评你，你就说：没写好啊，第八次比第一次明显进步啦!”就这样，在老师的鼓励下，我终于怀着忐忑的心情去报到了。
明天就要上班了，晚饭桌上，妈妈唠唠叨叨地说着她的担心。不善言辞的父亲等妈妈唠叨完了，才慢慢地说：“闺女，记着：到哪儿都别懒，勤快点，人家喜欢，人家才愿意帮咱。早晨早点起来，把办公室收拾好，人家都有家，忙，这些活，别等着人家干。”“别要强，别跟人比，自己做好了，就行了。”于是，我明白了自己的身份：一个需要学习的小学生、一个需要帮助的小妹妹、一个不能给父亲丢脸的乖女儿。
上班了，一年四季，我们的办公室卫生就是我的责任，老师们的第一杯水就是我的功课。我严格地履行着对父亲的承诺：做他的乖女儿，绝不给他丢脸!我勤奋，我更好学，因为，我没有底气，我是中师毕业。老教师的每一种方法、每一句讨论，学生的每一条建议都是我笔记本里的内容，落实一条划去一条，相应的方法也就总结出来。
忐忑中，第一次三所乡镇统考成绩公布了：我的两个班成绩是第一名!不对了，一定是别人没重视，一定是别人都没复习，这样想着，更加不敢有丝毫懈怠。直至今后的每一次成绩都在前列，我长吁一口，原来是我的方法好啊!这才是最好的我自己!
最好的我就是尽自己最大的努力去做每一件事!
牢记着父亲的教诲，我经历了两次调动：从家乡的中学调到老公所在地区的小学、从乡镇小学调到市内小学。有趣的是第二次调动，再次印证了父亲教诲的经典。那是1990年春天的一天，镇教委突然通知我第二天去中心小学讲课，区教研室领导要听课。我乐了，急忙打电话给主任：“我怀孕六个月了，不合适啊。”主任说：“讲吧，咱们是根据考试成绩，全镇谁考第一就谁讲。”
于是，心无负担地、轻松自然地，我讲了《挑山工》，我用的就是自己从《山东教育》上学的思路，结合自己的“紧扣重点、提挈全篇”的教学方法。无心插柳柳成荫了———我被当作优秀青年教师选拔进城了!我是小有名气的讲课很好的青年教师了!
呵呵，感谢我的老父亲———我就要做最好的我自己!感谢《山东教育》———我一直的良师益友!
二、1995年，体验荣誉的鞭策
1995年，我参加了逐级的教学能手评选。过程中，没有紧张、没有震撼，只有按部就班地准备、参与，结果，一路走来，我被推荐参加山东省第二批教学能手评选。这下，我紧张了，因为，我最敬佩的老校长参加过第一批省教学能手评选，结果落选了。所以，当有机会参加在沈阳举办的全国青年教师课堂大赛时，我毫不犹豫地选择了北上，放弃能手的评选，因为，我认为：学习是必然的好结果，能手是必然的评不上的坏结果，我不愿浪费自己。我从沈阳回来，区领导不高兴了：没见过你这样对待机会的!好好准备，必须参加!只有不足一周的时间了，六册语文书，我真感到了老虎吃天的无奈。于是，放下教材，理顺自己的教学思路，然后，背上教材，直奔省府。
火车上，陪同我的领导小心地说：“你不看看书吗?要不，你说说思路，我们商量一下。”我乐：“咱不费劲吧，抓到课题再说，反正评不上。”一路轻松的我，完全没有理会领导承担的巨大压力。
抓到课题《再见了，亲人》，心喜：长文短教是咱的强项!评不上，也不让人笑话，课一定要上好!仍然轻松地、投入地与孩子们经历了那节下午的最后一节语文课。当掌声响起的时候，我知道课是成功的，能手是不行的，因为，资料分太少。
当师院的老师追着我讨论课时、当省领导通知要课堂实录时，我高兴了：这就是最好的我自己!我平日的用心琢磨，在这堂课上都表现出来了，我满意自己了。
省能手出乎意料地评上了，领导说：重要的评价指标就是那节课!哈，歪打正着———最好的我自己就是让我和孩子们一起享受课堂!
拥有了省能手的光环，我越发不敢懈怠：不能辱没了这份荣誉啊!于是，学习、研究、提升就自然地成为了自觉自愿的工作习惯。
荣誉的鞭策让我决心做一名称职的教导主任———帮助教师、成全教师成为我的工作标准。
最有趣的是那年的哑语辅导：因为我声带刚做过手术，又接到省示范课的辅导任务，于是，我便采取了书写加哑语表演的方法与上课教师同研同上。最终，我们成功了!省领导在赞叹我们的课堂时，更加感动于我们独特的合作方式，一时间，被传为佳话。
有省能手荣誉的教导主任，就应该是业务内行，就应该是专家型的领导———这是我自己的定位。荣誉的鞭策让我不断地获得成功：与教师愉快合作、快乐成长，自身风格引领了教师队伍的和谐发展，多名教师在各级比赛中获奖，成长为各级名师。
三、2001年，担当重任的考验
2001年，我成为一名校长。此时，最好的我自己应该是：让师生享受教育、享受成长，让自己成为师生生命中的贵人。
结合自己对教育对学校的深度理解，我先后提出了“文化立校、素质立身”的办学理念、“生命因爱而精彩”的教育理念，让爱成为师生生命的基础与目标。我以行动准则细化“爱”的标准：让教师做到爱学生，奉献大爱;爱事业，追求更好;爱自己，享受快乐。让学生做到爱自己，学会负责和自主;爱他人，学会尊重和感恩;爱环境，学会欣赏和珍惜。我以行动口诀引领学校文化：思想引领、方法指导、逐层示范，多指导、少指责，多做加法、少做减法。
为实现志同道合、心相通的和谐发展目标，我采取多渠道搭建心桥，沟通心灵：计划反馈、我对你说、三段式总结、畅通通讯、及时交流等，尽一切所能，消除一切内耗。因此，我们的校园内永远是政通人和的其乐融融。
因为我坚信：管理就是帮助。于是，我帮助大家明确方向、掌握原则、练就技巧，大家帮助孩子养成好习惯、享受好时光。
回顾自身成长历程，我深知：师生的幸福来源于课堂，我必须尽全力让师生享受课堂，享受生命成长。于是，在与大家达成共识的基础上，我和我的领导团队便狠狠地钻进了课堂：分层培养、逐级达标、细节打磨，让我的师生成在课堂、乐在课堂。
记得我们的趣味转轨：英老师：“不可能，不可能，孩子那么小，没有那么高的能力。检查预习，问题必须一个一个牵出来。”几个月后，还是这位英老师：“哈哈，孩子的潜力无限啊!孩子完全有这种自主能力。”
波老师刚毕业三年，在学校《课堂教学百问百答》的引领下，他快速成长，以体验感知的课堂风格荣获省优质课一等奖。如他这样的青年，谈起课堂，都明明白白：“落实三维目标，课堂自然精彩。”
为了成为最好的自己，我和我的老师让读书和思考成为了习惯：学校各项比赛的奖品永远都是大家喜爱的各种书籍，尖毛草读书社成为远近闻名的快乐组织，各种专业论坛在自动与自愿中蓬勃发展。
最好的自己，首先是遵循“身正为范”的教育真理：我们坚持每年一届“孝老敬亲模范”评选、每年一届班主任节、每年一届“真爱课堂研讨”、每年一届“爱在这里飞扬”成果展示……校园妈妈让特需生们感受特殊的母爱、“心情晴雨作业”让作业本成为师生心灵对话的秘途。
为了让孩子们成为最好的自己，实现让孩子们懂爱、会爱的培养目标，我培养孩子们的自主能力：每天中午的自主社团、每天自主的课间操、自主的课堂;我培养孩子们的感恩情怀：每天感恩分享十分钟、每周感恩日记、感恩体验;我培养孩子们珍惜环境的能力：走进社区服务、“我的祖国我最爱”大型活动……
我、我的老师、我的孩子们都在努力，都在努力地做最好的自己。
四、2010年，收获成果的沉思
2010年，好像是一个丰收的季节：我们的特色专辑《生命因爱而精彩》由山东教育出版社出版发行，学校被评为省师德建设先进集体，在区内的多年督导评估中，学校成绩一直名列前茅，我先后被评为省科研创新校长、市十佳校长、市劳动模范。
此时的我，已奔跑在冲向半百的人生跑道上，享受自然、从心所欲不逾矩已成为我执著的人生追求，大道至简、尊重生命是我越来越明确的人生信条。
只见一位大哥哥用嘴叼着毛笔，在纸上画了一片粉粉的很细小的桃花，长在树上，就像一个个小水蜜桃，他画得跟美术老师一样好。这位大哥哥8岁的时候去游乐场玩，被电线电着了，失去了两只胳膊。看到大哥哥没有手还画得这么好，我很吃惊很佩服。
“你是我的小呀小苹果”，一群大姐姐唱得我都听不懂，发音特别难听，因为她们都是聋哑人，聋哑人听不到任何声音，不会说话不会唱歌，这些姐姐每天都要对镜子刻苦地练习说话。我觉得她们很想像正常人一样会说话会唱歌。她们唱得虽然我听不太懂，但是她们已经很努力了。
一群安着假肢的大哥蹲下，让两个只有一条腿的大哥哥站在他们肩膀上。下面的大哥哥小心翼翼地站起来，上面的大哥哥把手臂高高举起，下面的大哥哥转圈圈。我觉得这些大哥哥好了不起噢，他们居然能坚持不懈地站立着。
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的你是最好的自己作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
每个人能获得生命，都归功于自己的父母，不管是被充满期待的生命，还是令人厌恶的生命，但肯定都是无罪的，不管你有多么困难，生活多么艰辛，你只要做最好的自己就行！
那天上街，不知为何进了一家书店，正当无聊的我看见了在角落的它《你是最好的自己》。它的创造者是两个小伙子，但这两个小伙子不同，他们显然是写故事的高手，总能在别人的故事里看到那一丝丝正能量的存在。我们不管书的文学性或者什么社会意义。单从读书本身来讲，他起码让我在依然寒冷的东北感受到了最最温暖的人性关怀。书里的迷茫先生、霸道小姐、舍不得先生、简单小姐什么的，仿佛就是生活中的你我他，你总能找到一个人对号入座。有悲喜交加的，有浪漫洒脱的，有孤独终老的，所有人的结局都不同，就如同生活中的我自己，没人知道自己的下一秒在哪里。你以为你在这里，呆久了突然发现原来你不属于这里的事业比比皆是。
有人说这种书根本没用，生活是自己的，爱怎么过就怎么过。但我不怎么想，我想为什么人们那么喜欢听故事，无非是想在大千世界中找一个自己的影子，然后思索自己，思索人生，思索也许我的未来还可以是我自己的。印象中最深刻的是霸道小姐和美妙小姐。
霸道小姐正能量的价值观充斥着她生活的周遭，以至于他男朋友都分不清是爱她还是爱跟她在一起时那个充满阳光的自己。分手后倔强的不哭，冲动的去说走就走的旅行，这个女人不得不让人佩服。因为我们常抱怨，抱怨到其实事情不大听的人都以为天快要塌了。我们缺少的不就是这一份对生活对现实的勇气吗？
美妙小姐其貌不扬，被人嘲笑，但最终却成了人人羡慕的主。这是一个励志的故事，狗血的像灰姑娘，但你不得不承认它的真实性，因为你的身边也许正在发生一样的事。嘲笑，有些人听到它的时候只有哭泣与哀怨，但是真正愿意直面自己缺点的`却没有几个。人一生要面对他人的嘲笑和自身的缺点其实很多，一味的躲避或强行改变也许并不是好办法。哈佛大学积极心理学课程中说到了一个研究发现，人们往往看到自己缺点的时候要比优点多，但你改变思维，不是改变自己与生俱来的缺点，而是发挥自己的优点，也许那个缺点也没那么重要了。美妙小姐显然做到了这一点，她不强求自己比别人漂亮，从其他方面发挥自己的优点，最终成了销售经理，生活无忧。当这一切改变开始的时候，外表就显得微不足道了，人们发现她的气质比她的外表更为吸引人。
当然还有勇敢小姐在爱情里的不顾一切，她认定的怎样都不会放手，事实证明，在爱情里，总需要更多的勇气，也需要至少一个人的坚持吧。在近视先生的故事里，有句话，挺印象深刻的，“你想要成为什么样的人，就去接近那样的人。宇宙除了爆炸后形成银河系，它还给了相同磁场的人，同样的运气。”
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