白云人家阅读答案（共3篇）
在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家?回过头来，发现山麓的竹林上出现了缕缕轻烟。那是雾还是山岚?都不是，那是竹林深处人家的炊烟。那位当地朋友说，那里有村庄，有人家，只是在竹海上面连一点痕迹也看不到，如果不是烧饭的时候，就连这一点炊烟也没有。朋友，我们竹海里的村庄可热闹呢。
于是我们便向深藏在竹海里的山村进发。先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再钻入竹海里，越山涧，过竹桥，爬石路，比想象的要远得多。后来逐渐地听到鸡鸭一类家禽的叫声，知道山村近了，再后来又看见孩子们赶着山羊回来，我们已经踏在村庄的街道上了。在路边，在空地上，在人家的门口，几乎全晾着新鲜的笋干，和晒着黄色带着斑点的竹箬。竹乡里的竹材早就运到外地去支援经济建设了，只有这两样东西留在乡里进行加工。
有一点我是猜到的，竹乡里的房子，是尽可能利用本地出产的竹材，栋梁是竹的，天棚是竹的，连板壁、地板、门窗也无一不是竹的。可是我却没有想到，家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的，或者说不会想到用竹用得这样彻底。这是走进任何一家人家首先得到的鲜明、突出的印象。放眼望去，凳子和椅子、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几、摇篮、鸡笼和兔笼，还有斗笠和各种用具，全部是各种竹子制成的，接山泉用的水管是竹子，甚至穿的鞋子也是竹箬做的。在这样的人家里，我呼吸到一种浓郁的乡土气息感到非常舒适。主人从门外把新竹的气息--事实上这里连空气也充满了竹的清香。我想，在竹林深处人家，在到处是竹具的环境里，再也没有比用山泉沏当地出产的碧螺春和吃新晒的`尖笋干更和谐更有情调的了。
我们正要离去，忽然传来了女孩子们的欢笑声。那声音隐蔽在竹林深处，看不见人，声音却愈来愈近。后来她们终于拨开竹林出现了，原来是一群拾竹箬的女孩子回来了。
1、上文对竹子的描写很有特色。按下面描写的角度从文中找出同竹子相关的句子各一句。
①色彩上：____________________________________________________________________
②声音上：____________________________________________________________________
③气味上：____________________________________________________________________
2、由描写竹林到描写村庄，文中的过渡句是：“______________________________________”
3、体会下列句子，说说划线动词的作用。
先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再钻入竹海里，越山涧，过竹桥，爬石路，比想象的要远得多。
_______________________________________________________________________________4、对于竹乡的竹子利用情况，“我”没到之前猜到了哪些?“我”没有想到的是哪些?请概括回答。
①猜到的是：__________________________________________________________________
②没有想到的是：______________________________________________________________
5、“我们正要离去，忽然传来了女孩子们的欢笑声。”这句话在结构上有什么作用?这“笑声”的含义是什么?
_______________________________________________________________________________
6、补全下面含“竹”字的成语和歇后语。
①成语：________竹________竹
②歇后语：竹篮打水——( ) 竹筒倒豆子——( )
参考答案：
1、①色彩上：在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。
②声音上：除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。
③气味上：这里连空气也充满了竹的清香。
2、那是雾还是山岚?都不是，那是竹林深处人家的炊烟。
3、写出了竹海无边，层峦叠嶂，山村路途遥远。(或：写出了竹海中所走的路程之长，路途之远。)
4、①猜到的是：竹乡的房子，是尽可能利用本地出产的竹材。
②没有想到的是：家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的。(或：用竹用得这样彻底。)
5、结构上有承上启下的作用。“笑声”体现了竹乡人民劳动的快乐和丰收的喜悦。(或：写出了女孩子们劳动的欢乐，丰收的欢乐。)(意对即可)
老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。
老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。
老牧人父母辞世早，他终身未娶。也有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人不置可否。
塞北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的云成团了。老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。
有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩!
老牧人笑笑，说，做神仙哩!
老牧人也常向牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先出来，羊就容易吃到草;冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得瓷实;当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住;秋季呢，满世界都是草，还结了籽实，香哩!运动着吃，身条就会长得美!这叫抓“肉膘”。
牧人们听着，啧啧称赞。也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩?老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。
大家也都知道，老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，他的羊出完栏，都是这个数。而别家的羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样，就有点不屑。
一再要求养羊的嘎查达也不理解。
老牧人也曾奔走呼号，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥!老牧人却管住自己，他说，我这片草场58只羊日子过得很好;若多了，就成了遭罪啦!羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的`羊，却还是滚瓜溜圆!羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲;不躲的，乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔，却很和谐——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。
那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱：
柴格，柴格，柴格
你的白羔饿得慌呀
你快发发软心肠吧
反复地唱，那母羊竟停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走来。
嘎查达和牧人们很惊奇。老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有做母亲的经验!
就在那个早晨，嘎查达大手一挥，再不能过度放牧啦!
还是一个早晨，老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。
可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了!羊群出来了，老牧人却倒在高高的山梁上。
三天之后，牧人们才发现了这群没人牧放的羊。找老牧人，却见他的尸身已被野狼和神鹰带走了。
于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，竟来了一辆车，下来许多孩子，一数，竟是58个——是城里的孤儿，老牧人养活他们五六年了!
于是，哭声一片。
有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他!
(选自《读者》第18期)
12.文章开头三节分别交代了什么内容?从全文看，最主要的作用是什么?(5分)
13.文中画线句有何妙处?请简要赏析。(3分)
14.文章以“一朵朵白云”为题，文中也反复出现“云”(云朵)，试简析“白云”(云朵)的作用。(6分)
15.本文写了老牧人牧羊和资助城市孤儿的故事，请探究其中的深刻意蕴。(6分)
参考答案：
12.(5分)前三节分别交代了老牧人的外貌(1分)、职业(或：生活内容)(1分)、身世以及他人对老牧人的看法(1分)，为下文表现老牧人的特立独行和高尚境界作铺垫(2分。若“作用”答对，却写错“铺垫”二字中的任意一字，则扣1分)。
13.(3分)运用对比手法，使老牧人善于牧羊的形象更加鲜明突出，在肯定老牧人不从大流而超牧的行为的同时，表达了作者对老牧人的赞叹之情。
(要点共四个，缺失一个扣1分)
14.(6分)白云(云朵)为老牧人的活动提供了背景，烘托了老牧人清朗、高洁的形象和美好心灵，白云、羊群与“花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨”的老牧人相映成趣，不仅增添了作品的意境美，而且使老牧人这一形象更具圣洁的象征意义和传奇色彩。
(提供背景，1分;烘托形象，1分;相映成趣，1分。增添意境美，赋予形象象征意义和传奇色彩，答对一点，2分;两点全答对，3分)
15.(6分)①老牧人经常给牧人讲牧羊经，并且能用马头琴召回抛下羊羔、自顾吃草的母羊，说明经验在工作和生活中十分重要。
②老牧人不以牧羊为谋生手段，而是作为“成仙”的途径，说明人应该摒弃对金钱的贪欲，自在生活。
③老牧人为制止超牧而奔走呼号，并最终让嘎查达停止过度放牧，揭示人决策、做事应该具有长远的、发展的眼光。
④老牧人省吃俭用，资助城市孤儿五六年，赞扬了克己为人的精神。
⑤老牧人最终设法让野狼和神鹰带走自己的躯体，体现了老牧人热爱自然、回归自然的人生追求和忘我(无我)的人生境界。
⑥老牧人的故事整体反讽了当今社会的个人主义、功利主义、拜金主义和急功近利行为。
活动目标：
1、能仔细观察画面，理解画面中白云的变化，欣赏散文。
2、梳理白云变化的顺序，尝试用好听的词语来描述白云变化的形态，丰富词汇。
3、通过体验两朵白云一起做游戏时的情感，感受同伴之间互动的快乐。
活动准备：
1、幼儿观察过天空中的白云，观察过云的颜色、形状和变化。
2、音乐、课件、人手一本绘本。
活动重点：阅读散文并理解画面中白云的变化
活动难点：用好听的词语来描述白云变化的形态，丰富词汇。通过体验两朵白云一起做游戏时的情感，感受
同伴之问互动的快乐。
活动过程：
一、导入活动，欣赏散文的第一段，渲染安静美好的氛围。
师：“孩子们，你觉得这是哪里？还会是哪里？给你一种什么样的感觉？能用好听的词来说给大家听听吗?”(引导幼儿说出安静、温柔等)
师：“想不想知道书中是怎么说的呢？用了什么好听的词呢？”教师配乐有感情朗诵第一段。
师：“蓝天中都会有些谁呢？你见过什么形状，什么样子的白云？”（幼儿回答）
师：“蓝天中来了两朵白云，一朵叫白白，一朵叫茫茫，他们是一对好朋友，你觉得白白和茫茫在一块会发生什么事情呢？原来两朵白云想玩游戏了，你们觉得白云们最擅长玩什么游戏呢？（幼儿猜测回答）”
二、自主阅读散文后半部分。观察白云变化的过程
1、“爱玩变变游戏的白白和茫茫到底变出了什么？”请幼儿自主阅读小书。
2、幼儿分享交流：“白白和茫茫是怎么做游戏的？他们都变出了什么？”
三、出示统计表，帮助幼儿梳理白云变化的次数和形态。说说、学学白云变化的形态。
1、“我们一起来看一看，第一次变化的时候，白白变成了什么？那么茫茫会变成什么呢？我们一起来学一学”
2、“白白和茫茫第二次变化的时候，白白说要变成好吃的东西，白白变成了什么？茫茫变成了什么？它为 什么要变成大手呢？”幼儿分两个角色表演
3、“第三次变化的时候，白白想变成最美丽的东西，是什么？茫茫变成了什么？为什么呢？”“看到两个好朋友在一起做游戏，你心理什么感觉？”
4、播放风声（小一点的风声）幼儿学学白云遇到微风，轻微的摇晃。
“刮风了，白白好像站不住了，如果你是白白，你会变成什么？茫茫看见白白变成了一座山，他想去钻山 洞，那他会变成什么呢？”
5、播放风声（稍微大点的风声）幼儿学学白云遇到大点的风，摇晃的感觉。
“天上的风又大了一点，你们觉得他们还会继续变吗？他们会怎么变呢？”
6、播放风声（很大的风声）幼儿学学白云遇到大风，被吹走的感觉。
“茫茫变成的帆船被大风吹跑了，白白心里会怎么样？如果你是白白，你会怎么做？”“你觉得白白会追上茫茫吗？”
7、“你喜欢白白和茫茫吗？为什么？你觉得白白和茫茫是一对什么样的白云朋友？给你什么感觉？”(淘气，活泼)
四、完整欣赏散文
“你喜欢散文中哪些优美的句子？散文中有哪些优美的词？”
五、迁移经验，体验同伴间的快乐。结束活动
