bbs五项管理制度

bbs五项管理制度（精选9篇）

bbs五项管理制度 篇1

版主

版主是从网站指派的专业技术人员，共同管理网BBS。原则上每版设版主二到三名。负责本版范围内的讨论秩序及整理美观而实用的精华区，建设一个轻松热闹而有序的讨论区是主要责职,同时也可向管理员提出建设社区的有益意见。

总版主

总版主由管理员兼任，是负责协助版主管理相关版面以及代管暂时没有设版主的讨论版的讨论秩序和精华区。审核区内的版主申请并给予评价，对试用版主进行审核。总版主要处事客观公正，每日参与社区管理，责任心强，熟悉相关版面的情况。

管理员

1、管理员负责社区一切事务的解决、问题解答、对外交流、系统公告及审核帐号、版面等工作，管理制度《BBS安全管理制度》。

2、批准总版主提交的版主申请。

3、督促管理总版主和版主在社区的工作。

4、制定相关管理条例与游戏规则。

安全规范与相关条例：

一、非法信息的判定标准：

(1)反对宪法所确定的基本原则的；

(2)危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；

(3)损害国家荣誉和利益的；

(4)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；

(5)破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；

(6)散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；

(7)散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；

(8)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

(9)含有法律、行政法规禁止的其他内容的。

(10)凡是有悖于中文桌上游戏网BBS管理条例，影响中文桌上游戏网BBS健康发展的；

二、安全措施1、24小时值班。网将全天24小时不间断安排专人值班，值班人员随时对社区信息内容的安全性进行检查，一但发现社区内信息内容存在非法信息的，立即清除。

2、管理员、总版主随时保持巡坛状态，一但发现非法信息，立即进行删帖、封存帐号等处理。

3、社区的所有版主也随时保持巡坛状态，24小时负责社区的信息安全工作，凡是非法帖子，做到有帖必删，惩前毖后。

bbs五项管理制度 篇2

(一) 发展迅猛、用户众多

BBS是英文Bulletin Board System的缩写, 翻译为中文就是“电子公告板系统”, 它起源于美国, 上世纪90年代中后期, BBS迅速在各高校生根、发芽并茁壮成长。

截至目前, 全国各类校园BBS达万余个, 并且用户群众多、使用率高。据对几所较有影响力大学BBS的统计:清华大学的“水木清华”, 2010年月平均上站人次达2000万左右;北京大学的“北大未名”, 截止2010年4月注册帐号已达5万多, 最高在线数达7000多;复旦大学的“日月光华”, 从2006年7月至2010年4月累计访问人次达4000多万, 注册帐号60000多个, 最高在线数达10000。可以说, 高校BBS已成为高校师生之间、高校与社会之间交流信息的主阵地, 也是大学生参与公共舆论、影响社会生活的重要平台。

(二) BBS是最重要、最可靠的信息源

在一项对大学生媒介接触时间的调查统计中我们发现:大学生群体使用时间最长的媒介是网络, 每天使用2小时以上者占45.5%, 均值为4.11, 而校园BBS作为网络媒介的一部分, 其使用时间均值达到2.95, 超过了人际传播、电视、报纸等媒介, 成为当代大学生相当重要的信息获取渠道。

在另一项围绕“各信息渠道对于大学生的重要程度和可信度”调查分析中, 校园BBS和人际传播是大学生在面对高校突发事件时选择时最重要的信息源, 从信息可信度来说, 大学生最倾向于相信校园BBS和学校官方提供的信息。由此可知, 校园BBS既是获知信息源的重要渠道, 也是学生心目中最可信任的信息提供者。

(三) BBS及其用户的双重身份

从传播学角度分析, 校园BBS因其特点既是发表信息及言论、反映校园舆论的场所, 也扮演着传播信息及言论、影响校园舆论的角色;每一位BBS用户在使用过程中被赋予双重身份, 既作为传播者发布信息, 也作为受众接收信息, 既发表言论、表明观点, 也被接受的信息和言论所影响形成新的观点。综上所述, BBS作为社会思潮、师生舆论动向的首要反映地和传播地, 一旦有不稳定因素所引发的过激言论, 一定会率先反映其上, 若不及时处理, 就有可能激发校园危机事件, 或促使危机“化小为大”, 最终危及高校形象和名誉。

二、建立高校BBS在危机管理中的监测预警机制

(一) 加强BBS的日常监测预警体系建设

在校园BBS日常监测预警体系中, 最基层、最主体的人群是校园BBS的普通用户, 他们依次受到各版版主、站长及副站长、BBS专管教师及BBS服务条例的层级管理和指导, 各层之间对下约束管理、对上服从管理指导, 这一体系又受所在地区通讯和公安机关和校级领导部门的管理。各层级之间需要加强建设, 对于大学生这一主体, 更需要加强自律。

(二) 加强BBS监控预警的制度建设

1. 针对各高校的特点建立相应的管理章程。

学校应制订校园计算机网络管理规定、校园网络BBS管理规则等管理办法, 使网络管理逐步规范化。

2. 坚持注册用户实名制。

按照教育部、团中央要求, 在高校中坚持校园网BBS是校内用户信息交流的平台这一定位, 在用户管理中实行用户实名注册制管理措施。

3. 设立专人专报制度。

设置专职工作人员对BBS实时监控, 建立和完善一整套对BBS上的信息进行即时跟踪、分析综合、及时处理的工作体系, 专职人员每日浏览BBS各类版面, 发现异常“苗头”及时通报, 对违反国家大政方针政策和学校规定的错误信息, 立即予以屏蔽或删除, 每日晚间汇总当日情况, 做到一日一报, 情况紧急时甚至做到一日几报。

(三) 加强BBS管理人员的日常培训, 提高危机管理意识

要建设一支思想过硬、业务能力强的BBS工作队伍, 成员除了专职管理BBS的教师外, 还需要从学生中挑选一批思想觉悟高、业务能力强的BBS基层管理者。要加强团队的日常培训, 邀请危机管理专家讲解有关危机管理的知识, 分析实例, 提升危机管理意识。

(四) 设立日常危机管理小组。

高校应建立日常危机管理小组, 小组成员应当包括可以迅速联系到的核心人员, 包括主管部门的负责人、网管中心的负责人、学生工作管理部门的负责人和学校保卫部门的负责人。

三、建立高校BBS在危机管理中的应对响应机制

(一) 成立紧急事件处理小组

当校园BBS传播过程的潜在危机已转化成显形危机时, 应该立即在日常危机管理小组基础上成立紧急事件处理小组, 小组成员应揽括与之相关的部门人员, 如保安、教学、后勤服务、心理咨询、医院等相关部门的专业人员, 还有各系 (院) 的教师代表和学生代表, 以作为校园BBS危机事件处理过程中的最高权力机构和协调机构。

(二) “疏”“堵”并用, 控制并引导BBS舆论

目前高校在对BBS舆论管理中过于简单化, 在对待BBS上一些容易引发危机的敏感性、政治性话题, 应灵活处理, “疏”“堵”并用, 以“疏”为主。

在“疏导”时, 应首先表明校方在危机事件处理中的公正、透明态度, 安稳学生情绪, 耐心等待学校的进一步处理。其次, 采取恰当的情感联谊手段, 平息大家的怨恨, 让学生自觉从危机事件退出, 从而达到内化危机的目的。第三, 通过各种渠道发布权威事实, 提出解决问题、平复危机的有效举措。在预防危机或应对危机过程中, 也有必要实施一些“封堵”举措, 对一些无事生非、造谣惑众、恶意歪曲、混淆视听的言行, 要坚决予以批驳, 必要时可以采取相应的技术措施, 及时过滤或屏蔽部分不良信息, 限制网络浏览权限, 尽可能地降低由此产生的消极影响对危机事件的推动作用。

(三) 充分发挥意见领袖作用

意见领袖 (Opinion Leader) (由美国传播学者拉扎斯菲尔德率先提出) , 是指那些在团体中构成消息和影响的重要来源, 并能左右多数人态度倾向的少数人, 意见领袖在BBS中也存在。在BBS中的每个版块上总有一些用户特别活跃, 他们往往消息灵通、见解独特, 或有出色的才干, 或有良好的人际沟通能力, 他们一旦加入到信息的传播过程中并发表言论, 就容易让其他网友产生共鸣, 甚至改变部分网友的态度、迎合号召, 从而引导舆论方向。在危机事件的应对中, 一方面可充分利用现有的舆论领袖传播消息, 引导正面舆论, 另一方面可设立临时舆论领袖, 如组织专家发表观点, 从科学角度提供专业知识和意见, 进而引导舆论、解决问题。

四、建立高校BBS在危机管理中的评估机制

(一) 加强BBS在危机管理中的绩效评估。

高校危机事件过后, 如何判定BBS在危机管理中的机制、体制、举措富有成效, 需要构建BBS调查评估机制, 只有开展系统、规范、科学的调查评估, 及时总结经验教训, 才能改进并完善高校BBS在危机应对中的管理体制, 进而不断提升BBS在危机应对中的综合能力。

对BBS开展危机管理的绩效评估, 可以从BBS应对危机的过程及应对危机的能力这两方面开展调查评估。前者评估的目的在于改进应急处置的各个环节, 包括预案设计、组织体制、程序流程、预测预警、善后措施、保障准备以及其他相关工作, 后者评估的目的是监督、检查、考核和推动学校及相关部门应急管理工作的开展, 促进应急能力的提高。

(二) 加强BBS在危机管理后的反思, 提交管理评估报告

在危机事态基本得到控制后, 学校应对危机处理的结果进行反思, 发现学校在危机处理中存在的不足, 总结危机处理中的经验, 并在此基础上撰写书面的危机管理评估报告, 包括事实陈述、数据统计、结果分析、效果研究及观点建议, 及时向学校领导、相关部门负责人提交评估报告, 并以报告为依据开展改进举措或责任追究行动。

摘要：针对高校BBS在校园危机管理中的特殊地位, 本文从其传播过程的各阶段出发, 探讨了高校BBS在危机管理中的监测预警、应对响应和评估机制。

关键词：高校,BBS,危机管理,传播策略

参考文献

[1]张淑珍、韩博.BBS站点管理探索[J].东南大学学报, 2002 (11) :183.

[2]胡勇军.浅谈高校BBS传播的危机管理[J].中国青年研究, 2005 (11) :61-63.

[3]金绍荣.高校BBS传播过程中的危机管理策略研究[D].重庆:西南大学, 2007.

[4]梁利伟.我国高等院校在高校危机中的传播策略研究[D].西安:西北大学, 2007.

创新五项制度 推动绿色发展 篇3

创新自然资产管理制度。健全林业自然资源资产产权制度和用途管制制度，是加快生态文明制度建设的基础。一是资产登记造册。山、水、林、田、湖是一个生命共同体，必须对各类自然生态空间进行统一的用途管制，为此，需摸清家底、确权登记。可充分利用好现有的“十二五”森林资源二类调查结果，在全县建立起以镇（街）为单位的森林资源清单，建立立体三维可视化森林分布图。二是落实管护责任。完善农村林业生态公共绿化资产统一交由当地镇（街）实行常态养护的管理机制，突出镇（街）的主体责任，细化标准，严格考核。三是完善监管体制。明确林业自然资源的“主人”，通过主体利益的驱动，促进林业自然资源监管权和经营权有效发挥。可构建起县、镇、村三级联动的资源巡查机制、森林火灾监测扑救机制、案件查办机制，实现网络化管理，以巩固林业生态建设成果。

创新资源有偿使用制度。实行资源有偿使用制度，以市场调节为杠杆，向使用自然资源的单位和个人收取自然资源使用费，是合理配置自然资源、实现资源利用效率最大化的必然途径。一是严格生态补偿基金计征基数。从今年1月1日起，全县生态补偿基金计提标准由45万元/公顷提高到了90万元/公顷，要严格计征基数，确保足额征收。同时进一步完善《长沙县建立生态补偿机制办法》，坚持使用资源付费和“谁污染环境、谁破坏生态谁付费”的原则，并针对目前占用林业资源的成本过低问题，研究应对措施。二是建立吸引社会资本投入林业生态的市场化机制。在不改变林地集体所有性质、不改变林地用途、不损害农民林地承包经营权益的前提下，鼓励林地承包经营权和林木所有权进行转包、出租、互换、转让、入股、抵押或作为出资、合作条件，科学经营林地，提高森林质量和综合效益。对通过林权流转来发展林下经济的企业、个人给予贴息贷款。通过建立起政府、企业、林业社会组织、民众合作互动的机制，实现林业管理部分职能社会化，吸引更多的社会资本投入到林业中来。

创新林业生态补偿制度。生态补偿作为一种利益平衡机制，是市场经济条件下保护资源环境的重要制度保障。要继续将生态补偿基金用于林业生态项目纳入全县年度财政预算，重点用于生态公益林补偿、植树造林、护林队伍建设、饮用水水源涵养区保护、林业生态修复等五个方面。一是生态公益林补偿。全县已将各级生态公益林每年每公顷补偿提高到450元且纳入政策保障，推动建立县域间横向未纳入到生态公益林范畴但已到期需砍伐森林的生态补偿制度，建立生态公益林补偿标准与经济发展共同增长的补偿机制，让林农享受到更多的发展红利。二是植树造林。着力推动以三年造绿大行动为重点的“十大绿色工程”，坚持以项目推动工作，将项目资金纳入财政预算。三是村级护林员队伍。除按规定在生态公益林管护经费中提取部分外，要稳定经费投入，建立长效机制，确保生态建设成果不受破坏。四是饮用水水源涵养区保护及补偿。研究建立湿地和荒漠生态系统生态补偿机制。五是林业生态修复。完善林业生态修复制度，用制度保护林业生态环境。

创新生态承载预警制度。重点从严格主体功能区定位和划定林业生态红线上着力。一是严格主体功能区定位。县委、县政府提出“六大功能区”概念，即国家级经济技术开发区（先进制造业区）、高铁和会展经济区、行政中心和中央商务区、临空经济区、两型生态区、现代农业区六个功能区。六大功能区是对区域经济发展分工的科学安排，在功能定位上更加精准，在空间布局上更加到位，在发展目标上更加明确，有利于推动县域经济转型升级，形成强大区域带动力，并使本功能区的生态环境得到更好的保护。二是划定林业生态红线。县委、县政府已在《长沙县实施三年造绿行动方案》中明确提出，到2016年末，全县要实现有林地面积净增5334公顷以上，森林覆盖率由48.07%提升到50%以上，建成区绿化覆盖率由43.5%提升到45%（含湿地），人均公共绿地面积由12.7平方米提升至15平方米，交通道路绿化率达到95%，活立木蓄积量达到390万立方米的目标。

创新损害责任追究制度。生态文明的建设是一项长期的事业，只有公众的主动规范才能赋予它持久的生命力。一是建立林业生态资源损害赔偿制度。研究建立破坏森林、湿地、植被和野生动植物资源举报制度，发挥社会监督作用。研究制定生态损害鉴定评估办法，科学鉴定生态损害范围、程度及价值。通过加强宣传以及内在的文化制衡，提高全社会生态文明的自觉性。二是探索林业生态资源离任审计制度。将林业生态公共绿化资产统一交由当地镇（街）管理，探索编制林地、湿地等自然资源资产负债表。按照生态文明建设要求，将资源消耗、环境损害、生态效益指标全面纳入全县各级党委政府考核评价体系；对已有的自然资源和生态保护、环境影响评价、节能评估审查、土地和水资源管理等制度规定，进行全面修订完善。加强监督、严格奖惩，使各项制度成为硬约束。对领导干部实行林业生态等自然资源资产离任审计，建立生态环境损害责任终身追究制。

bbs五项管理制度 篇4

一、活动主题：战略管理与经营管理之间的关系

二、活动内容

讨论题

一、战略、战略管理是什么？

讨论题

二、联系实际，介绍你所在企业的发展战略是什么？

讨论题

三、请问：个人发展战略设计与企业发展战略设计有何相同与不同点？

讨论题

四、企业战略的特征以及企业战略的体系是什么？

讨论题

五、联系实际，阐述企业战略管理与经营管理的区别和联系？

三、活动目的

说清楚企业战略、战略管理概念、类型、特征；掌握战略管理内涵与外延；师生通过网上互动，对企业战略管理理论对企业、个人的生存与发展的重要性有一个比较清晰的认识。

四、时间： 2012、4、19

五、市、县电大教师与学生情况

参与本次网上教学活动的学员约计54位同学，所属学校分别是：徐州电大、扬州电大、吴中电大、沛县电大、南通电大。参加课程讨论的教师分别是：无锡电大戴建平、徐州电大卢胡钊涵、沛县电大夏立平等老师参加了讨论。

六、活动情况述评

参加网上教学活动的同学能够围绕讨论主题进行讨论，同学们畅所欲言，各抒己见，大部分帖子内容基本能够与主题一致。这次活动由于得到了徐州电大胡钊涵、无锡电大戴建平、沛县电大夏立平等老师的支持，网上教学人气显著上升。课程论坛帖子总数由786上升到1422帖，增加了80.9%；发帖用户数由132上升到了188人，增加了42.4%。

（一）本次活动的收获

本次网上教学活动中，有一部分部分同学的帖子内容与题目比较贴切，且有自己的观点。以下是具有代表性的帖子，供大家相互学习之用：

1．战略、战略管理是什么？

徐州电大龚照成同学：

战略：指企业在市场经济、竞争激烈的环境中，在总结历史经验、调查现状、预测未来的基础上，为谋求生存和发展 而做出的长远性、全面性的谋划或方案。其特征：１．全局性，２．长远性，３．纲领性，４．抗

争性，５．风险性。

战略管理：是企业为实现战略目标，制定战略决策，实施战略方案，控制战略绩效的一个动态过程。特征：是一种高层次性管理、一种整体性管理、一种动态性管理。南通电大张亮同学：

企业战略管理可以定义为一门关于如何制定、实施、评价企业战略以保证企业组织有效实现自身目标的艺术与科学。它主要研究企业作为整体的功能与责任、所面临的机会与风险，重点讨论企业经营中所涉及的跨越如营销、技术、组织、财务等职能领域的综合性决策问题。

沛县电大王龙同学：

从企业未来发展的角度来看，战略表现为一种计划（Plan），而从企业过去发展历程的角度来看，战略则表现为一种模式（Pattern）。如果从产业层次来看，战略表现为一种定位（Position），而从企业层次来看。战略则表现为一种观念（Perspective）。此外，战略也表现为企业在竞争中采用的一种计谋（Ploy）。这是关于企业战略比较全面的看法，即著名的5P模型（Mintzberg，et 1998）。

战略管理是指对企业战略的管理，包括战略制定/形成（Strategy Formulation/formation）与战略实施（Strategy Implementation）两个部分。

战略管理(Strategic management)：是指对一个企业或组织在一定时期的全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策和管理艺术。包括公司在完成具体目标时对不确定因素做出的一系列判断.公司在环境检测活动的基础上制定战略。

张光灿老师：

在前面同学阐述的观点之上，还有注意对企业战略作用的认识：企业战略就是为企业指明发展方向对企业的长期生存和发展起决定性作用。比如，在龟兔赛跑的故事新解中，兔子在法令枪响的同时，就冲出来起跑线，但是本次龟兔赛跑的结果还是兔子输了，就其原因，兔子跑错了方向。

2．联系实际，介绍你所在企业的发展战略是什么？

吴中电大谈文艺同学：

公司实行的是创新战略。创新是公司生存、发展和成功的必由之路。创新就是不断超越竞争对手和自我，迎难而上、百折不挠。包括：产品创新、技术创新、商业模式创新、管理创新。

张光灿老师：

海尔集团经历了四个发展战略阶段，如下：名牌战略发展阶段（1984-1991）；多元化发展战略阶段（1991-1998）；国家化发展战略阶段（1998-2005）；全球化品牌运营战略阶段（2005—至今）。目前海尔进行的是全球化品牌运营战略，即：在全球范围内把海尔打造为世界名牌，并实现从制造到服务的转型，像沃尔玛公司那样，只从事营销等服务行业，不再拥有自己的工厂（而是OEM等方式）。

3.请问：个人发展战略设计与企业发展战略设计有何相同与不同点？ 吴中电大谈文艺同学：

战略实施是贯彻执行既定战略规划所必需的各项活动的总称，也是战略管理过程的一个重要部分。如果精心选择的战略而不付诸实施，或不认真地组织实施，则以前的努力则付诸东流；反之，不但可以保证好的

战略取得成功，而且还可以克服原定战略的某些不足，使之趋于完善，同样获得成功。战略实施，常规做法是将“艺术而抽象”的战略通过工作计划和绩效考核指标“科学地”具体到各个部门，甚至到个人。员工个人要把公司的愿景和战略与自己及团队的贡献关联起来。企业发展战略的实现离不开企业每位员工的努力和付出。每位员工要明确自己在公司战略中的角色。只有充分认知个人位置、工作内容以及目标，并真正理解和认同，战略才可能得以实现。此时个人发展战略要与公司发展同步。

同样在个人的日常生活、学习中，也需要有战略的眼光。在遇到问题时，要系统的结构化思考，从长计议，而非限于眼前局势。这对个人的成长特别重要。通过确定一个长期或短期的人生目标（战略），并支持不懈地努力，直至取得成功，实现个人的社会价值。这个过程是个人成长战略的管理。可见个人发展战略与企业战略有异曲同工之妙。不同的是：企业发展战略是一个组织、一个团体的行为，共同决策、共同。个人发展战略是个体行为。

张光灿老师：

在前面同学回答的基础上，我在就强调个人成长与企业发展，个人的成长的经验与战略管理理论学习之间的关系谈谈自己的看法：个人发展和企业发展战略共同之处在于：我们个人是自然人或社会人，企业也是人只不过是“法人”。既然两者都是人，必须服从“自然选择和优胜劣汰”进化法则。同时，作为人在社会，如果遇到好环境，加上自身努力，我们就可以成长壮大，企业也是如此，自身有竞争优势，又遇到好的环境，就可以成长壮大。不同的在于，我们个人是一个个体，自己做出决策，自己来承担后果；但是企业是一个社会，是由众多的个人组成，共同决策共同承担决策带来的后果。因此，我们再学习企业战略管理理论过程中，可以用亲身的体验和知识理解战略管理理论；同样，也可以用战略管理理论来设计我们个人发展战略，两者互为支持，相得益彰也！

4．企业战略的特征以及企业战略的体系是什么？

南通电大吴燕同学：

企业战略是设立景目标并对实现目标的轨迹进行的总体性、指导性谋划，属宏观管理范畴，具有指导性、全局性、长远性、竞争性、系统性风险性六大主要特征。

一、指导性

企业战略界定了企业的经营方向、远景目标，明确了企业的经营方针和行动指南，并筹划了实现目标的发展轨迹及指导性的措施、对策，在企业经营管理活动中着导向的作用。

二、全局性

企业战略立足于未来，通过对国际、国家的政治、经济、文化及行业等经营环境的深入分析，结合自身资源，站在系统管理高度，对企业的远景发展轨迹进行了全面的规划。

三、长远性

“今天的努力是为明天的收获”、“人无远虑、必有近忧”。兼顾短期利益，企业战略着眼于长期生存和长远发展的思考，确立了远景目标，并谋划了实现远景目标的发展轨迹及宏观管理的措施、对策。其次，围绕远景目标，企业战略必须经历一个持续、长远的奋斗过程，除根据市场变化进行必要的调整外，制定的战略通常不能朝夕令改，具有长效的稳定性。

四、竞争性

竞争是市场经济不可回避的现实，也正是因为有了竞争才确立了“战略”在经营管理中的主导地位。面对竞争，企业战略需要进行内外环境分析，明确自身的资源优势，通过设计适体的经营模式，形成特色经营，增强企业的对抗性和战斗力，推动企业长远、健康的发展。

五、系统性

立足长远发展，企业战略确立了远景目标，并需围绕远景目标设立阶段目标及各阶段目标实现的经营策略，以构成一个环环相扣的战略目标体系。同时，根据组织关系，企业战略需由决策层战略、事业单位战略、职能部门战略三个层级构成一体。决策层战略是企业总体的指导性战略，决定企业经营方针、投资规模、经营方向和远景目标等战略要素，是战略的核心。本书讲解的企业战略主要属于决策层战略；事业单位战略是企业独立核算经营单位或相对独立的经营单位，遵照决策层的战略指导思想，通过竞争环境分析，侧重市场与产品，对自身生存和发展轨迹进行的长远谋划；职能部门战略是企业各职能部门，遵照决策层的战略指导思想，结合事业单位战略，侧重分工协作，对本部门的长远目标、资源调配等战略支持保障体系进行的总体性谋划，比如：策划部战略、采购部战略等。

六、风险性

企业做出任何一项决策都存在风险，战略决策也不例外。市场研究深入，行业发展趋势预测准确，设立的远景目标客观，各战略阶段人、财、物等资源调配得当，战略形态选择科学，制定的战略就能引导企业健康、快速的发展。反之，仅凭个人主观判断市场，设立目标过于理想或对行业的发展趋势预测偏差，制定的战略就会产生管理误导，甚至给企业带来破产的风险。

徐州电大刘晓燕同学：

企业战略的特征是

1、具有全局性

2、具有长远性

3、具有纲领性

4、具有抗争性

5、具有风险性。从以上特征可以看出企业战略是一项复杂的决策活动，制定起来难度比较大，要求决策者必须具备比较高的素质和决策水平。

企业的战略体系是公司战略、竞争战略、职能战略有有序组合形成了企业的战略体系。5.联系实际，阐述企业战略管理与经营管理的区别和联系？ 徐州电大方强同学： 1． 战略管理与企业战略

我们对企业战略与战略管理概念的定义与理解，二者之间：企业战略实质上是企业的一种“谋划或方案”；而战略管理则是对企业战略的一种“管理”，具体说就是对企业的“谋划或方案”的制定、实施与控制。

2.战略管理与经营管理

经营管理是企业对目前的投入、物质转换和产品产出的管理，而战略管理则从时间上和范围上扩大了投入——产出的管理过程。当然，战略管理与经营管理也有着密切的联系：

首先，企业经营管理是企业战略管理的基础。

其次，有效的经营管理是实施企业战略管理的重要前提条件。

最后，战略管理为经营管理提供了实施框架。张光灿老师

在方强同学回答的基础上，本人以为：战略管理是一种高层次的管理是把握“方向”的舵

手，能够保持企业这条船在正确的航线上。以生活中的实例来说明企业发展“方向”的重要性。有时候，我们会看到河里的小船，尽快有很多人在划桨，船头就是不前行，而是在水里打转转。为什么在河里“打转转”的小船，原因是，“舵手”加入划桨行列，使船的两边的划浆的力量不一样，一边大，一边小，结果船不能直行，只能原地“打转转”。

它不同于其它管理层次的作用，经营管理可以看成是“埋头拉车”，而战略管理则是“抬头看路”。

（二）本次活动暴露出的问题

1．同学在讨论问题过程中，有自己思考的帖子数目较少，重复的帖子较多； 2．参与活动教学点少，学生分布不均衡；

3．教学点的课程负责教师和学生对省校网上教学安排关注不够，参与较少。

七、两点体会

1．课程辅导教师在同学中的影响力是有限的。从目前情况来看，教师和学生之间的接触、交流还是局限于面授课程上，并没有通过其他的信息渠道进行沟通和交流，师生在情感上交流可能还是空白，使得教师在同学中的影响力非常有限。表现在网上教学活动中，辅导老师来了，学生没有来；或是学生来了，老师没有来。希望教学管理部门在制度上保证教师和学生有交流的时间和空间，建议课程辅导教师能够用飞信、QQ群与同学进行交流，并常态化，逐步建立教师和同学之间的信任关系，以便更有效地开展网上教学活动。

伙食管理五项制度 篇5

每周由司务长、给养员、炊事班长根据供应标准、部队任务、市场供应等情况，运用《武警部队标准食谱系统》，按照营养配餐要求制订食谱，经济民主组审查、本单位首长批准后公布实行。无特殊情况，不得变动。由生产生活服务中心统一采购主副食品的连队，要及时编报约采购计划。

厨房值班制度

厨房值班员由副班长或本单位首长指定的士兵轮流担任。负责食物验收和消耗登记、公布。督促炊事人员按时做好饭菜，监督检查厨房、食堂卫生，通知炊事人员做好病号饭和给执勤、外出人员留饭。

实物验收登记制度

主副食品由司务长和厨房值班员共同验收，并与采（领）购人员共同在发票上签字。每日消耗的主副食、炊事燃料，必须由炊事班长和厨房值班员共同称量，并落实给养逐日消耗登记。每月底对库存物资进行一次盘点，发现账物不符时应当查明原因，及时处理。

经济民主制度

每月月终结账后，必须由司务长编制伙食账目公布表，经过经济

民主组合和本单位首长审查盖章，于下月5日前张贴公布并报上一级军需部门。经济民主组应当每月组织一次账目检查，每季度组织一次伙食管理民主评议。炊事人员应当经常征求就餐人员对伙食的意见。

饮食卫生制度

五项制度 篇6

一、会议制度：每月召开一次综治工作站全体人员办公会议，研

究社区、单位综治暨平安建设工作情况。

二、值班制度：综治工作站要坚持每天有人值班，负责处理辖区

内发生的各项治安情况。在组织开展治安巡逻、矛盾调解等日常工作的基础上，实行24小时值班巡逻制度。

三、档案资料管理制度：应按照规范化、制度化的要求，明确专

人负责档案管理工作，建立健全各类工作台账，做到有章可循，有据可依，有据可查。

四、情况报告制度：要充分发挥巡逻队员、信息员、平安分会会

员等队伍的作用，广泛收集各项信息，对重要治安信息、群体性事件苗头信息等重大紧急情况要及时向社区、公安派出所和街道综治办报告。同时，每月向社区综治工作站报告本月工作情况。

五、考核奖惩制度。要建立健全内部考核制度、年终对工作人员

夏季管理生猪的五项措施 篇7

1 加强猪舍通风

夏季当舍内气温高于舍外时, 通风可以将舍内的热量带出舍外, 还可以加大舍内气流的速度, 气流经过猪体时, 带走散发的热量, 同时可促进猪体的蒸发散热。一般来说, 对于东西走向建设的猪舍, 可充分利用前后窗户的气流, 起到减低猪舍内温度的作用, 窗户较小的, 可在夏季到来之前, 进行适当的改造, 将窗户做大一点, 在夏季可安装电风扇, 促进空气流通。有条件时安装湿帘 (水帘) 降温, 水帘安装于进气口, 空气穿过水帘的水墙, 通过水分蒸发这一物理变化吸收热量达到制冷的效果, 同时水将吸附空气中的一部分固体颗粒, 有一定的净化空气的效果。

2 采取遮阳降温措施

绿化除具有净化空气、改善小气候状况、美化环境等作用外, 还具有缓和太阳辐射、降低环境温度的作用。夏季应通过绿化遮阳尽可能减少太阳辐射热, 当外界环境温度高于舍内时, 周围建筑物也可经辐射使舍内温度升高, 空气可经门窗及通风孔道将热量带入舍内, 植树绿化有助于降低猪舍周围环境温度。树叶面积是树林种植面积的75倍, 草叶面积是草地面积的25~35倍, 这些比绿化面积大几十倍的叶面通过蒸腾作用和光合作用, 大量吸收太阳辐射热, 从而可显著降低空气温度;草可遮挡80%的阳光, 故可使建筑物和地表面温度降低, 植物根部所保持的水分, 也可从地面吸收大量热能而降温。因此, 应加强猪场及周围地区的植树种草, 以降低环境温度, 但高大树木不宜多种, 影响通风, 也能招来野鸟对防疫不利。在猪舍周围要种植一定量的树木, 除了起到绿化作用外, 还能起到遮阳作用, 此外, 要在猪舍旁边搭建凉棚, 能降低猪舍附近的地温。

3 保证充足用水

猪体是由无数细胞构成的。水是细胞的主要成分。细胞的新陈代谢活动, 需要在有水分的条件下才能进行。如果缺乏水分, 细胞就会萎缩, 正常的合成和分解作用也就停止了。猪体的生长更离不了水。夏季猪对水需求量比较大, 因此, 以喂稀食为宜, 现伴现喂, 防止饲料变质, 同时水槽内必须保证清洁饮用水供应充分, 最好安装自动饮水器。在猪舍周围定时喷洒一些水, 可起到一定的降温作用, 切异将凉水直接泼到猪身上降温, 防止感冒。

4 加强饲养管理

一是合理调整喂食时间, 在清晨和傍晚凉爽时喂料, 尽量避开正午时间饲喂, 做到早上早喂, 晚上多喂, 夜间不断料。但是, 调节喂食时间应循序渐进, 随着温度的变化逐渐调整, 不能突然改变。对仔猪转群和猪只出场出售时, 不能突然改变仔猪转群或出场出售, 应安排在早晚温度相对较低、气候凉爽时进行;二是适当调整母猪配种分娩时间, 尽量避开在温度较高的季节产仔, 母猪产仔猪舍尽量不要用过多的冷水冲圈, 防止湿度过大, 产床上的粪便痕迹要用带有消毒液的抹布擦净;三是夏季应降低喂养密度, 降低比例为1/4~1/3;四是保持圈舍卫生, 每天至少清理粪便2~3次, 每周消毒1次, 并做好消灭蚊蝇工作。五是合理调整饲料配方, 日粮中应适当减少能量饲料用量, 增加蛋白饲料用量。全价饲料中每吨可添加小苏打2~3 kg, 维生素C150~200 g与维生素E 80~100 g, 每天可适当添喂些青绿饲料。

5 加强疫病防治

加强高校基建档案管理的五项措施 篇8

关键词：高校 基建档案管理 五项措施

在如今这个各类环境异常复杂动荡的社会中，教育系统的各个单位所处的环境也变得越来越复杂，单位内部的基建事务也变得多样化、繁琐化和复杂化，比如各个高校。于是，基建档案管理这项信息资源管理职能就显得非常重要。它不仅仅可以使高校内部的各个层级的人员在需要的时候能够及时准确地获得相关的信息资料，而且对于高校的相关高层管理人员从时间纵向上了解学校的基建事务发展情况也是非常有利的。所以，各个高校的相关管理人员一定要注重学习与掌握加强高校基建档案管理的五项措施，以此在一定程度上保证学校基建事务的顺利展开和整个学校的发展与壮大。

1 基建档案管理概述

1.1 基建档案管理的基本含义 所谓基建档案管理其实就是指社会单位主体的相关管理人员对本单位在各项基本建设工程中实施开展规划设计活动、施工与使用维修活动中所形成的相关科技档案的保存与整理的一项信息资源管理活动过程。通常情况下，按照建设工程项目属性的不同，我们可以将基建档案划分为基建项目类与房屋产权类这两种。本文中主要重点阐述与分析的就是有关基建项目档案的管理概况。

1.2 基建档案管理的具体内容和要求 如同这个世界上的其他很多管理活动一样，基建档案管理同样也是有着相应的内容体系与客观操作要求。概括起来，基建档案管理的具体内容主要包括有以下这样的几点：第一，档案管理人员需要参加建设工程竣工验收活动；第二，档案管理人员需要在建设工程进行过程中同时建立和整理相关科技档案资料；第三，档案管理人员需要在签订建设工程项目合同的时候就明确档案资料移交内容；第四、档案管理人员需要对所有的建设工程项目有关的档案资料进行整理汇总。至于基建档案管理的客观要求则主要包括有这样的几个方面：第一，建设工程项目竣工后三个月内移交全部资料档案；第二，认真负责、积极主动；第三，严格办理必要的相关手续等等。

1.3 基建档案管理的作用意义 其实在前面相关的文字描述中，也提及了基建档案管理的相关作用意义。具体来讲，基建档案管理的作用主要体现在这样的几点上：第一，有助于单位相关人员及时地、动态地和准确地了解掌握基本建设项目的进展实施状况；第二，有助于单位相关管理人员对基本建设工程项目实施中出现的问题进行追责和监督控制管理；第三，有助于单位相关人员在需要的时候查询本单位基建项目的整体状况，为相关决策提供充足、完整和准确的信息资料资源。

2 了解和掌握加强高校基建档案管理五项措施的必要性

2.1 有助于各个高校更好地克服基建档案管理中的弊端 目前，在我国高校的基建档案管理实践活动过程中，存在着一些非常明显的弊端问题，具体表现在：部分高校的相关管理人员根本就不重视对基建档案展开管理工作；所建立和整理汇总的基建项目科技档案资料的内容不详，没有清晰明确地反映出某项基本建设工程项目的所有概况；部分高校的基建档案管理人员的专业知识技能不能够很好地满足本单位对于基本建设项目科技档案资料的科学合理管理的要求等等。这对于高校顺利成功地实施基建档案管理是非常不利的。所以，我国各个高校的相关管理人员必须要注重学习和了解加强高校基建档案管理的五项措施，从而更好地推动促进本校基建事务的发展与壮大。

2.2 有助于为本高校的绩效管理提供客观完整的考核依据 在市场经济条件下，不仅仅是企业单位需要绩效管理，非企业单位的各个高校同样也需要绩效管理，以此来增强本校各个工作人员的素质能力水平，提高他们的工作绩效。那么，在高校中，一份客观、完整和准确的基建档案就是对高校内基本建设项目的有关工作人员的工作绩效进行考核的有力参考依据之一。所以，高校的相关管理人员的确有必要积极学习与掌握加强高校基建档案管理的五项措施，从而为高校的相关员工绩效的考核提供高质量的信息资源，提高高校员工绩效管理的能力水平。

3 加强高校基建档案管理的五项措施

3.1 加强提高基建档案管理的观念意识 著名哲学理论马克思主义哲学告诉过我们：物质决定意识，意识反过来也会作用于物质。因此，要想我国高校的相关工作人员在基建档案管理实践活动过程中更加地富有主动性、能动性和创造性，就必须要从思想上面来进行宣传和教育，使他们从内心深处意识到高校内基建档案管理的重要性和必要性。这样一来，就可以推动和促进他们积极地参与和支持高校内基建档案管理活动，为本校基建事务的可持续良好发展做出巨大的贡献力量。

3.2 大量储备和培养基建档案管理方面的专业人才 不管是何种类型的社会单位，在发展过程中的任何一项管理职能的实施也是需要由一定数量的专业人士来予以进行与完成的。在这样的情景之下，各种现代化高科技技术知识以及掌握着这些高科技技术的专业人才与综合素质人才在各个社会组织单位的发展过程中占据着极其重要的地位，发挥着巨大的积极性推动和促进作用。因此，我国各个高校要想使本校的基建档案管理工作能够做得非常优秀，就必须要积极地重视大量储备和培养基建档案管理方面的高素质专业人才。这是一项推动促进我国高校基建档案管理效率水平提高与增强的重要措施之一。

3.3 建立和健全高校基建档案管理体制体系 在我国高校加强基建档案管理的过程中可以采取的第三个应对措施就是要积极地建立和健全高校基建档案管理体制体系。这个主要是指首先，高校的相关人员应该要设立专门的职能部门与岗位，还有人力资源来支持运作基建档案管理的职能活动；其次，高校的相关人员应该要制定和建立科学、合理与完善的基建档案管理方面的规章制度管理办法，以起到一定的约束作用；最后，将基建档案的收集和管理与基本建设工程项目的资金拨款紧密挂钩，从而起到互相牵制、监督管理的作用等等。

3.4 加强学习基建档案管理方面的先进知识技能，勇于创新 如今的这个社会，它不仅仅是一个以市场经济为主要经济发展体制的社会，还是一个以知识经济和网络经济为主要经济发展特征的高科技现代社会。在这样的社会背景之下，各种社会组织单位的发展壮大过程都是离不开各类科学技术和高科技技术的存在、发展、支撑与运用的。而且一个单位所熟练掌握并加以发展和创新的这些科学技术和高科技技术，大力提高本单位的综合能力素质本身也是该单位的核心竞争力的构成内容之一，它对网络经济和知识经济环境下，一个社会组织单位的发展成功是非常重要的，绝对能够起到不可忽视、举足轻重的重要地位和推动促进作用。所以说，加强学习基建档案管理方面的先进知识技能，还要勇于创新改革是提高高校基建档案管理水平的又一个重要措施。

3.5 建立和健全相关的监督控制管理体制 这一项措施则主要是指我国的高校在实施基建档案管理活动的过程中，还需要相应地建立一套科学合理和完善的监督控制管理体制，以保证整个基建档案管理工作都是在合理合法的前提下予以进行的。这样的话，也是可以很好地保障高校内基建档案管理工作的质量水平，从而使这项信息资源管理职能活动能够在高校的发展壮大中发挥出应有的积极性功能作用。

4 结束语

总而言之，各个高校是孕育我国社会经济发展中所需各类专业高素质人才的摇篮。因此，各个高校基建事务以及其他事务发展的顺利与成功不仅仅对于各个高校的发展壮大具有巨大的积极性现实作用，甚至对我国整个高等教育系统的健全、完善和发展都具有不可小视的影响作用。所以，我国高等教育系统内的各个高校单位相关管理人员一定要注重学习和了解加强高校基建档案管理的五项措施，为本校的发展壮大，也为我国高等教育的发展创新做出应有的最大贡献。

参考文献：

[1]宋飞.加强高校基建档案管理的五项措施[J].新乡教育学院学报，2009（4）.

[2]秦奕.试论如何加强高校基建档案管理[J].城建档案，2013（7）.

[3]卞波.高校基建档案管理存在的问题及对策[J].黑龙江档案，2013（6）.

安全管理五项制度 篇9

安 全 管 理 五 项 制 度

江西省地质工程（集团）公司

国省干线纵四线长泰草洋至枧头段公路工程项目经理部

安全生产条件审查及责任追究制度

安全生产条件审查制度

第一条

为加强我部施工工程安全生产的监督管理，从源头上防止安全事故的发生，提高施工工程安全生产水平，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑工程施工许可管理办法》 等有关规定，结合我部实际，制定本制度。第二条

凡在我部工程均须按照本制度进行安全生产条件审查。各施工工班负责本班区域内建设工程安全生产条件的审查工作。项目部具体负责本部范围内建设工程安全生产条件审查工作。第三条

各施工班组应当具备有保证工程质量和安全的具体措施。各施工单位应当 具备本法和有关法律、行政法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件。不具备安全生产条件的,不得从事生产经营活动。第四条

对施工安全生产负有监督管理职责的部门，依照有关法律、法规的规定,对 涉及安全生产的事项需要审查批准或者验收的,必须严格按照有关法律、法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件和程序进行审查;不符合有关法律、法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件的,不得批准或者验收通过。第五条

各个施工班组必须遵守安全生产的法律、法规的规定,保证建设工程安全 生产,依法承担建设工程安全生产责任。应当提供建设工程有关安全施工措施的资料。项目部对建施工班组是否有安全施工措施进行审查，对没有安全施工措施的班组不得施工。第六条

各班组对本班组工程项目进行自检自查，合格后报项目部审查。审查后，认为符合安全生产条件施工要求的，报项目安质部备案。各班组足额配置专职安全生产管理人员，施工现场建立安全生产管理制度，包括安全生产责任制和目标考

核奖惩制度、安全生产资保障制度、安全教育培训制度、特种作业持证上岗制度、消防安全管理制度、环境卫生管理制度、生产检查制度、安全技术交底制度、伤亡事故报告制度。第七条

参建班组安全责任要明确，要按规定签订了安全生产责任状。现场文明施 工、安全技术措施费要计划使用，安全防护、临时设施的搭设提前计划。拟进 入施工现场的机械设备、设施计划情况，已进场的必须完好。施工现场围档、冲洗台、临时设施必须符合规定要求。

安全生产责任追究制度

第一条

为了搞好项目部的安全生产工作，有效防止安全事故的发生。根据《安全生产法》《施工企业安全管理制度》的有关规定结合实际情况，特制定本规定。

1、为明确安全生产责任追究制，有效地防止安全生产事故的发生，保障企业和职工财产不受损失，制定本规定。

2、按照“狠抓基础、源头管理、确定职责、责任到人”的要求实行各级管理 人员分别按所规定的职责，明确安全生产责任追究制范围，从而达到谁主管、谁负责的目的。

3、本规定实用本项目部各部门、科室、班组和职工。

4、接受职工监督的管理体系，任何人都要维护安全生产，遵守安全生产法律、法规和本规定的义务，对违反安全生产法律、法规和本规定的行为，有权检 举和控告。第二条

各级领导安全生产责任追究制

1、各单位、部门、班组负责人和职工是第一责任人，对各单位、部门、班组和职工安全生产全面负责。

2、督促检查，安全领导小组负责组织检查安全生产制度的落实情况，发现有违反规定的，以及限期整改未落实的，将通报批评并责令立即改正，情节严重的给予处分。

3、发生重、特大事故时，相关部门领导立即到现场组织抢救，了解事故的发

生情况，查找事故原因，做到“四不放过”，做好善后处理工作，及时向上级 有关部门上报。

4、按照谁主管、谁负责的原则。落实安全生产责任制，认真贯彻执行上级关安全生产文件精神，做好安全生产监督、检查、宣传和教育工作。

5、各有关部门的安全生产责任人对其部门安全生产情况要认真检查落实，发 现隐患及时排除。

6、有关部门负责人和责任人在接到隐患通知后，要立即制定整改措施和方案，确保事故隐患及时排除，并将整改结果上报。

7、行政追究的种类。警告、严重警告、记过、记大过、降级、撤职调离岗位、开除留用、除名、追究刑事责任 第三条

安全生产事故的责任追究制

1、对不按有关文件规定认真贯彻执行落实安全生产工作，造成安全生产事故 的进行追究。

2、对失职、渎职、玩忽职守、不履行职责的进行追究。

3、各有关部门、班组要结合实际制定相应的事故责任追究制度。

危险作业领导带班制度

第一条

为了进一步规范本项目部所管辖建设工程施工安全管理工作，制订本制度。第二条

本制度所规定的带班工点范围主要包括：路面摊铺、拌合楼搅拌、更换板块及其它高风险工点等。第三条

落实包保责任，贯彻“公路质量高于一切，公路安全高于一切”的理念，确保安全、质量、进度、环水保等目标实现，确保工程建设安全有序可控。第四条

项目部和沥青摊铺施工队是落实领导带班制度的责任主体，必须确保每个班次至少 有一名领导在风险工点带班作业，并与工人同时上下班 第五条

施工现场是风险控制的实施主体，必须根据风险评估结果、地质条件、施 工条件等对承担任务范围内的高风险工点段落逐一进行分析，逐条细化风险 控制措施，选择适宜的施工工艺。第六条

极高度风险工点实行闽清县“7.9”特大洪灾水毁公路（桥梁）重建工程项目部主要领导包保，闽清县“7.9”特大洪灾水毁公路（桥梁）重建工程项目部各部室人员和施工队管理人员轮流带班作业制度，落实逐级管理，责任到人。第七条

高风险工点实行闽清县“7.9”特大洪灾水毁公路（桥梁）重建工程项目部班子成员包保制度，并督办旁站情况和检查带班制度落实。第八条

闽清县“7.9”特大洪灾水毁公路（桥梁）重建工程项目部成立风险工点包保领导组，按类别桥梁主体工程、附属工程分2个包保组。第九条

包保工作主要内容：检查重大技术方案落实情况，检查《风险管理实施细则》

执行情况，全面控制极高度和高度风险工点施工组织及工序衔接情况，分析节点工期与施组兑现情况。第十条

施工前，必须进行施工阶段风险评估，根据施工评估和施工进程情况风险 点予以动态管理，经评估风险为中度及以下风险工点由工区责任到人实施风险 工点包保，并将包保人予以公示。对于极高、高风险等级以下的点进行风险评 估，报项目部安质部审批。

安全事故与信用考核挂钩制度

第一条

为加强安全事故的防范，规范公路施工企业信用评价工作，根据《中华人民共和国公路法》《建设工程质量管理条例》《公路建设市场管理办法》《公路建设监督管理办法》和《关于建立公路建设市场信用体系的指导意见》，制定本规则。第二条

公路施工企业信用评价遵循公平、公正、公开的原则，评价结果实行签认 和公示、公告制度。信用评价管理工作实行统一管理、分级负责。第三条

国务院交通运输主管部门负责全国公路施工企业信用评价的监督管理工作。主要职责是：

（一）制定全国公路施工企业信用行为评价标准；

（二）指导省级交通运输主管部门的信用评价管理工作；

（三）对国务院有关部门许可资质的公路施工企业进行全国综合评价。第四条

省级交通运输主管部门负责本行政区域内公路施工企业的信用评价管理工 作。主要职责是：

（一）制定本行政区域公路施工企业信用评价实施细则并组织实施；

（二）对在本行政区域内从业的公路施工企业进行省级综合评价。第五条

凡受到市容、交通、安监、公安等部门责任追究处理的施工单位和生产 企业及责任人，将按规定对其进行相应信用扣分，记不良信用记录；对责任单位、责任人和工程项目实施限期内行业重点监管，取消企业、责任人当年评优 评先资格，从严限制企业资质升级、增项和市场准入行为；情节严重的，除按规定进行严管重罚外，对企业法定代表人、注册执业人员进行强制性培训。责令限期停产整顿，停产整顿期间；逾期不改的，撤回或吊销企业资质，清出建 筑市场。第六条 要组织人员认真学习和熟悉相关内容，特别是要组织全体管理人员认真学习，全力维护本制度的严肃性。本制度考核工作的主办部门为安质部，由工程

管理部牵头，各部室分工协作、共同完成。

重大质量安全事故隐患“挂牌督办整改销号”制度

第一条

为加强我部建设工程安全管理，全面落实工程建设各方主体安全生产责任 和各级建设行政主管部门安全监管责任，强化安全生产意识，控制和减少生产安全事故，根据国务院《建设工程安全生产管理条例》和建设部《建筑工程安全生产监督管理工作导则》等有关规定，结合我部实际，制定本办法。第二条

按照分级管理原则，建立挂牌、轻办、整改、销号四级建设工程重大安全 事故隐患制度。第三条

有下列情形之一的，销号处理：

（一）发生较大事故以上等级生产安全事故的；

（二）当年发生的各类安全事故，死亡人数按序时累计达到或者超过省建设厅下达的安全生产控制指标的；

（三）安全生产管理失控，建设项目非法占地、违法建设造成恶劣社会影响的。第四条

有下列情形之一的，整改处理

（一）发生生产安全事故一次死亡 2 人以上（含 2 人）或者重伤 5 人以上；

（二）安全生产管理失控，建设项目非法占地、违法建设造成恶劣社会影响的；

（三）工程当年发生的各类安全事故，死亡人数按序时累计达到或者超过设区市建设行政主管部门下达的安全生产控制指标的。第五条

工程建设项目有下列情形之一的，轻办处理：

（一）发生较大事故以上等级生产安全事故或者一年内发生两起一般生产 安全事故或者造成特别重大经济损失的。

（二）发生生产安全事故一次死亡 2 人，或者重伤 5 人以上，或者造成重 大经济损失的。

（三）发生生产安全事故一次死亡 1 人，或者重伤 5 人以下，或者造成较 大

经济损失的；

（四）发生安全事故虽未造成人员伤亡，但造成恶劣社会影响的；

（五）存在重大安全隐患，被工程监管部门下达责令停工整改通知书，有 关责任单位拒不整改或者未按期整改的； 第五条

工程建设项目有下列情形之一的，挂牌处理：

（一）发生较大事故以上等级生产安全事故或者一年内发生两起一般生产 安全事故或者造成较大经济损失；

（二）发生生产安全事故一次死亡 2 人，或者重伤 5 人以上，或者造成较 大济损失的；

（三）发生生产安全事故重伤 5 人以下，或者造成较大经济损失的；

（四）发生安全事故虽未造成人员伤亡，但造成社会影响的；

（五）存在较大安全隐患，被工程监管部门下达责令停工整改通知书，有 关责任单位拒不整改或者未按期整改的；

质量安全责任登记制度

第一条

为切实质量安全责任管理，保障每一道工序质量每个工人的安全，确保我部安全质量责任制度的顺利实施，根据等有关法规性文章，经研究决定，结合我部实际，实施质量安全登记制度。第二条

充分认识严格落实公路工程质量责任登记制度的重要意义。公路工工程质量责任登记制度是质量管理的一项重要制度，是建设各方主体贯彻落实公路工程有关法律、法规、规章、强制性技术标准以及履行工程合同的重要保证，也是提高工程质量、预防和遏制质量事故的有效手段。工程质量责任登记制度不落实，将直接影响公路工程质量，影响公路交通事业的可持续发展。第三条

各级主管部门认真贯彻落实有关工程建设的法律法规，不断深化质量意识，加强质量管理，提高公路工程整体质量。各主管部门要充分认识严格落实工程质量责任登记制度的 重大意义，结合本部实际情况，认真查找薄弱环节和有关问题，深入分析原因，通过健全制 度、完善机制、强化监督等措施，严格落实工程质量责任登记制度。把抓好工程质量管理、严格落工程质量责任登记制度为公路工程管理工作的重要环节，切实抓实抓好。第四条

本部所有人员依法对所从事的公路工程质量安全工作负责。各分部应当分解落实工程建 设各岗位、各环节安全质量责任，明确质量安全责任人。公路建设从业人员的质量责任在本单位质量责任范围内按以下原则划分：从业单位的法定代表人和主管负责人，对本单位 所承 担公路工程的质量工作负领导责任；从业单位的技术负责人，对本单位所承担公路工程的质量工作负工程技术方面责任； 从业单位的工程项目负责人，对工程项目现场的质量工作负直接领导责任；具体工作人员为直接责任人。第五条

认真落实安全责任登记制度，做好登记表，详细记录。

主要负责人安全职责

1、经理是企业安全生产的第一责任人，对企业的安全生产工作全面负责，因此要做到在计划、布置、检查、总结、评比中纳入安全工作；

2、加强安全生产管理，负责建立并落实全员安全生产责任制；

3、严格执行国家和上级有关安全生产方针、政策、法律、法规制度，加强对职工进行安全教育培训，接受安全培训考核；

4、审定安全生产规划和计划，确定本单位安全生产目标，签发安全生产规章制度、安全技术规程，批准重大安全技术措施，切实保证安全生产资金投入；

5、检查并考核同级副职和所属单位正职安全生产责任制落实情况；

6、负责健全安全生产管理机构，充实专职安全技术管理人员；

7、主持召开安委会议，研究解决安全生产的重大问题；

8、组织对重大事故的调查和处理；

9、制定项目负责人、项目总工安全工作规划，并落实工作安排；

10、有权拒绝和停止执行上级违反安全生产法规、政策的指令；

班组安全职责

1、贯彻执行企业和车间对安全生产的指令和要求，全面负责本工段（班组 的安全生产工作。

2、组织员工学习并贯彻执行项目部、班组各项安全生产规章制度和安全技术操作规程，教育员工遵章守纪，制止违章行为。

3、组织并参加班组安全活动，坚持班前讲安全、班中检查安全、班后总结 安全，经常开展事故案例教育和事故预案演练。

4、负责对新工人（包括实习、代培人员）进行岗位安全教育。

5、负责班组安全检查，发现不安全因素及时组织处理，并报告车间。发生事故立即报告，并迅速组织抢救，保护好现场，做好详细记录，参与事故调查分析，落实防范措施。

6、负责生产设备、安全装备、消防设备、防护器材和急救器具的检查维护工作，使其保持完好。教育员工正确使用劳动防护用品、用具和灭火器材。

7、落实直接作业环节各项安全措施。

8、组织班组安全生产竞赛，表彰先进，总结经验。

9、负责班组建设，提高班组安全管理水平。保持生产现场整齐、清洁，实 现安全文明生产。

工人安全职责

1、认真学习和严格遵守各项规章制度、劳动纪律，不违章作业，并劝阻制止他人的违章作业；

2、精心操作，做好各项记录，交接班必须交接安全生产情况，交班要为接班创造安全生产的良好条件；

3、正确分析、判断和处理各种事故苗头，把事故消灭在萌芽状态。发生事故，要果断正确处理，及时如实向上级报告，严格保护现场，作好详细记录；

4、按时认真进行巡回检查，发现异常情况，及时处理和报告；

5、加强设备维护，保持作业现场清洁，搞好文明生产；

6、上岗必须按规定着装，妥善保管，正确使用各种防护用品和消防器材；

7、积极参加各种安全活动；