班级特色简介

班级特色简介

班级特色简介 篇1

班级简介：五十二个健康、活泼、好学的孩子，好似五十二朵娇艳怒放的花朵，组成了二四班这个乐观向上、朝气蓬勃的集体。在这个充满爱的大家庭里，孩子们乐学好思、团结共进。在快乐中成长，在耕耘中收获。

班风：好学博采 扎实严谨 班训：勤学向上 团结进取 班级口号：我们努力 我们快乐 奋斗目标：愉快学习共同发展

二年级（4）班班级特色介绍

我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天！我们以“我自信，我出色，我努力，我成功”为奋斗目标，一年半前，我们带着独自的个性，聚集在一起。

在一起学习、生活着，成为了相亲相爱的一家人。为了共同的愿望，我们聚合在一起。

五十二双眼睛，默默地求索。

五十二颗跳动的心，鸣奏着同一个声音------努力。

努力学习，努力探索我们可以毫无畏惧地自信地说：二四最强，我最闪亮。班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。

它是一个多才多艺的集体。有才华横溢的小作家，我们用一支笔描绘我们眼中的彩色世界；有出类拔萃的舞蹈家，给我们带来了精彩的表演请；有描绘山水的小画家，用自己的铅笔描绘了我们整个班级的快乐；还有才思敏捷的小数学家，爱思考，会学习；还有奏响人生的钢琴家„„我是卫生小卫士，我是班级管理员，我是纪律管理员，我是体育小明星„„

这些同学不仅为我们班集体增添了许多荣誉，还为这个班级增添了许多生机，使班级的同学个个朝气蓬勃。

微笑常露一点 待人宽容一点 行动一致一点 劳动多干一点 做事认真一点 效率提高一点 集体多想一点 优点多添一点 毛病少犯一点 闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住：

班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。

现在进入运动场的是二(2)班的全体学生，看!他们迈着整齐的步伐，个个精神抖擞，喜气洋洋，从他们那从容、兴奋的神情可以看出他们的信心十足，一定能在这次运动会中取得好成绩，用行动来证明他们是一个团结、拼搏、进取的集体!

班级特色简介 篇2

一、严于管理, 以目标约束学生

俗话说:“没有规矩不成方圆。”“严师出高徒”世人皆知, 但是任何事情都有个度, 有的老师以批评为法宝, 动辄吹胡子瞪眼, 轻则批评说教, 重则体罚, 虽然学生当时表面服气, 但背后仍和老师顶牛, 完成任务马虎了事, 学习时消极怠工, 更有甚者会产生逆反心理, 弄得师生关系紧张, 学生怨气重重, 教者费心费力, 学者没精打采。

严中要有爱, 刚柔并举, 这种方法极大地调动了学生自觉遵守纪律的积极性, 调动了学生学习的热情。我知道仅靠满腔的热情埋头工作, 没有科学规范的管理是不行的。在班集体中有六十多名学生, 为加强班级管理, 我首先选拔威信高、有管理经验的班长做助手, 然后召开主题班会, 让大家以“假如我是班干部”为话题, 每人写一份管理班级的计划, 然后当着大家的面予以归类, 选择适合班级学生的条款制订班级公约, 并在班级张贴。由于公约是大家定出的, 不是班主任强行规定的, 大家执行起来都比较自觉。

我在班级管理中, 采取班长负责制和班干部集体管理的方法, 在纪律执行上做到既宽严有度又灵活处理, 对于违反纪律的学生, 让他们自己谈谈改正的办法, 力争下次不要再犯。班干部负责监督, 按时记录, 做到每周一公布, 实行量化评比。组与组间比出勤, 比纪律, 比学习, 比做好人好事, 训练学生相互督促, 自觉养成守纪律的良好习惯, 并向学生承诺, 公平公正地予以评价。

二、爱心教育, 以真情感化学生

班主任要取得学生的信任、爱戴、理解和支持, 就要给予学生真诚的爱。“谁爱学生, 学生就会爱他, 只有用爱才能教育学生。”班主任要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行思想交流, 让他们真正感受到教师对自己的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。在生活中, 我会经常观察学生的一举一动, 及时了解他们在生活中遇到的困惑, 及时地为他们排忧;在学习上, 我会尽到一个教师应尽的职责, 尽量不让一个学生掉队。

“感人心者, 莫先乎情。”多年来, 我凭着一颗赤诚的爱心面对每一位学生, 协调好师生关系。我经常组织学生利用课余时间进行谈心, 并能放下老师的架子, 让学生说心里话, 把关心学生的冷暖和疾苦放在首位, 设身处地地为学生解决实际问题, 用情感编织出爱心之风帆, 荡开学生的心灵之窗, 让每位学生都感受到老师对他们的爱, 努力做到于细微处见真情, 真诚地付出后, 收获的必定是学生更多的爱。感受学生们的心灵之语, 便是我最快乐的一件事!

三、以身作则, 用行动带动学生

班主任一般都是学生行为之楷模, 方方面面都会有学生学习和效仿的地方, 就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅, 行不正, 学生就不佩服, 老师就容易失去威信, 给班级管理带来不利。老师每天早来晚走, 认真备课和教学, 仪表端正, 说到做到, 这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。作为班主任, 不能只用规章制度让学生养成良好的行为规范, 要用自身的人格魅力来引导学生。在班级管理中, 让学生做到的, 班主任自己首先要做到, 时时处处做学生的楷模。孔子说:“其身正, 不令则行, 其身不正, 虽令不从。”我经常向学生承诺:“班主任是大家的表率, 我有了缺点, 你们可以批评指正, 我一定会虚心接受并及时改正, 在纪律面前人人平等。”由于我以身作则, 率先垂范, 亲自参加班级组织的各项活动, 身体力行, 深受学生的一致好评, 班级管理从此走上了规范的行列。

热爱学生是老师的天职, 师爱有一种神奇而又伟大的力量。多年来我凭着一颗赤诚的爱心, 转变了大批的后进生, 培养了很多优等生, 每逢节假日, 学生都会主动地来到我身边问这问那, 听着那一声声饱含深情的祝福, 我仿佛成了世界上最幸福的人。我想大声地说, 爱我们的学生吧, 他们是最值得爱的人, 教书育人, 其乐无穷。

参考文献

[1]朱永新.中国著名班主任德育思想录[M].南京:江苏教育出版社, 2010.

班级特色简介 篇3

关键词：言传身教 和谐 民主 科学 特色班级

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.103

作为学生活动的领导者、组织者和实施者的班主任，如何民主、科学地管理好一个班级，如何打造一个特色班级，这不仅需要班主任爱岗敬业、恪尽职守，更要求班主任能够率先垂范、为人师表，构建起和谐的师生关系，培养好班干部，抓好班风建设。

一、率先垂范，为人师表是管理好班级的首要条件

“身教重于言传。”学生在各项活动中时时、事事效仿班主任，班主任的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。班主任能做好学生的表率，就能为建成一支优秀班集体开好头、起好步。平时的工作和生活中班主任穿戴要得体，言辞要恰当，情绪要乐观，态度要谦恭，才会让学生觉得班主任值得效仿，才能赢得学生的尊重。如日常生活中班主任首先做到讲文明话，不骂人，不乱扔纸屑、粉笔头等，学生才能在幼小的心灵中埋下学习的种子。班主任要让学生直接通过自己的表率作用的影响，引导他们从内心世界和外在行为上去学习自己，如此种种学生养成一个良好的行为习惯就容易的多。

二、构建和谐的师生关系，是搞好一切教育的基础

（一）与学生建立平等的师生关系，当学生的朋友

改善师生关系，应把学生置于师生交往的主体地位。树立平等的师生关系最重要的是尊重学生，多听取学生意见，遇到问题多调查。课堂上尊重学生的个体差异，因材施教，不以学习成绩的优劣来评价学生，及时发掘学生身上的闪光点，及时表扬鼓励，即使学生的观点错了，也要运用语言技巧，保护学生的积极性。

（二）做民主型领导方式的班主任

民主型领导方式的班主任在班级管理的具体活动中能够坚持“以学生的发展为本”，能够从学生的实际出发，以满足学生正当的需求为目的，及时与学生进行沟通，能与学生产生情感共鸣，从学生中获取需求信息，并最大限度地培养学生的自我管理能力，学生也乐于接受，也会获得认同感。

（三）学会和学生多沟通、常沟通并掌握沟通的艺术

比如，课下也不妨来个“不分你我”，经常参与学生的聊天，与学生一起打打球、踢踢毽子，以便及时了解学生的思想动态，真诚地与学生沟通交流、打成一片。班主任也可以利用批改周记的机会，与学生进行心灵的对话。比如，在周记本上真诚地写上对学生的赞扬、期望等等。对待学生的错误，要学会换位思考：他为什么会犯这样的错误。如果是老生常谈的问题，可列举类似的事例，并让学生充分展开讨论：他做得对不对，怎样杜绝类似的问题出现，全班学生都会根据本次的事例接受一次教育。如果问题存在于个别学生的身上，可进行个案处理，帮助犯错的学生自己寻找其中的原因，最后帮助学生写成心语日记保存起来，时时提醒自己，避免类似的错误再次发生。

（四）永葆一颗宽容的心

荷兰哲学家斯宾诺沙说过：“人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。”处于青春期的学生在成长中会出现无知和莽撞，班主任要学会宽容，学生在成长中情绪会烦恼，班主任要学会理解，对每个学生都能成为好学生班主任要学会期待，要充满信心。班主任应特别关心四类群体：一是经济贫困生，二是心理障碍生，三是纪律表现较差的学困生，四是孤僻生。对这四类学生要多从思想上、学习上、生活上给予适当照顾和关爱，让学生觉得班主任就是自己的父母，他们就在自己的身边，让学生不再觉得自卑。

三、培养好班干部、抓好班风建设是管理好班级的主要任务

（一）实行班干部竞选制并做好培养和使用

班委会是班主任的左膀右臂，班委会成员的强弱，关乎着班级工作的成效如何。为了发挥学生的管理才能，使学生能够积极进取，勇于拼搏，可以在管理中引入竞争机制，实行班干部竞选制，让每个学生都参与平等竞争。另外还可以多设一些管理岗位，如值周班长、值日班长、书报管理员、灯长、路长、室长之类。干部选出来，还要注意培养和使用。首先，要培养他们树立服务意识、责任意识，心中装有“我为大家，大家为我”的思想，有为班级出力的担当，让他们明白做班干部是在锻炼自己;二是在活动中激发班干部的热情和能力，无论各种活动都让他们去组织、去设计，碰到困难及时向班主任请教;三是教育他们做学习上的“巨人”，努力做到工作与学习两不误，成为大家学习的榜样;四要创设良好氛围，让班干部在工作中体现出积极性，以便以后更好地开展工作;五是每周定期召开一次班委会，征询他们的下周工作设想，同时要教给工作的方法;六是对待班干部和其他学生都应一视同仁，表扬和批评要有分寸，以避免滋生骄傲情绪。

（二）注意班级凝聚力的增强

每次考试结束后，可召开“学习方法、经验交流”主题班会，让单科成绩优异的学生介绍自己的学习方法，以供其他学生学习。当学生之间发生矛盾时，可召开“论友谊”“学会宽容”等主题班会，同时结合晨会、夕会讲解安全教育常识。为了确定自己的奋斗目标，可召开“谈理想”等主题班会。还可举办一些竞赛活动，如“读书比赛”“演讲与口才”“课堂素质展示”“手抄报比赛”等，让学生在竞赛中学习别人的长处，并形成浓厚的学习氛围，以起到增强班级凝聚力的目的。

（三）实行精细化管理，科学有效地进行量化考核

为了达到班级人人有事做，事事有人管的目的，班主任就要创新性地开展工作，对全班学生进行精细化管理，可把学习、纪律、卫生、财物等的管理任务都落实到具体的学生身上。如可成立班级管理小组，将班级学生每5—6人划分成一个小组，按成绩优劣和性别不同合理划分，并推选出各个小组的负责人，每月根据学习、纪律、卫生、财物四方面进行量化评比，评比过程中学生之间的合作意识会增强，组间竞争力也明显提高。

总之，作为班主任，要想管理好一个班集体，打造一个特色班级，我们就要投入满腔热血，对待工作认真、严谨，更要对学生抱有一颗诚挚的爱心。只要我们心中时刻装着学生，装着我们是光荣的教育工作者的责任感，再微小的事业也能开出灿烂的花朵！

参考文献：

[1]蒋华英.充分发挥班级文化的教育功能[J].山西教育：教育管理，2006（7）.

[2]高洪源.班级管理要有利于学生个性的“觉醒”和发展[J].教育理论与实践，2002（8）.

班级简介 篇4

车辆工程专业2006级3班

该班是一个由29名来自祖国四面八方的优秀青年组成的优秀班集体，从一开始就唱响了“团结，睿思，互助，励勉”的争优口号。实行三个“保证”方案，即：到课率高；早晚自习人数齐；按时独立完成作业。正是因为有了这样优良的学风，在06-07学，车辆三班取得了骄人的战绩：0挂科率，0重修率，而整个年级仅有两个班级。在专业前10名中，班级同学更是占了30%.在思想建设上，该班更是走在了年级前列，现已有 12人顺利通过党校结业考试，并有正式党员2名，预备党员1名。内务成绩稳定，文明寝室挂牌率100%。在学校、学院、年级的各项活动中，车辆三班同样是成绩斐然：荣获新生杯年级篮球赛第一名、年级登山比赛第一名、院最佳主题团日活动奖、院一二•九合唱比赛三等奖等荣誉。

湖南大学优秀班集体简介

机械制造及其自动化专业2006级3班

06级机自三班由28位来自五湖四海，天南地北的兄弟姐妹汇聚而成。是一个团结、友善、充满活力，智慧、富有爱心，学习气氛浓厚，凝聚力极强的班集体。在班上党员和班委的带领下，该班团结拼搏，齐心协力，在各方面都取得了斐然的成绩。在响应学校开展的学风建设活动中，全班同学学习刻苦，连续两个学期期末考试加权分成绩都取得了专业第一名。一次性通过全国计算机等级考试三级1人。思想方面，全班同学积极向党组织靠拢，现有党员一名，还有24人顺利通过党校结业考试。她还有一个可爱的班委，在各个方面以身作则，起到了很好的带头作用。其他成员也积极参加各种活动，在本学年组织了多次像“畅团缘—叙团情”、中秋篝火晚会、端午节体育竞赛等各种有意义的活动。

湖南大学优秀班集体简介

工业工程专业2005级2班

机械与汽车工程学院2005级工业工程（2）班，是由来自祖国各地的29名热血青年组成。的一个团结、自信、上进的集体。班级坚持以学习为中心，以提高思想认识和身心健康为基本点，不断致力于提高每一位成员的综合素质，他们思想积极上进，政治素质过硬，目前已有预备党员4名；他们班风正，学风浓，成绩优异，仅有一人次挂科；他们活动丰富，宣传环保讨论时政；他们团结友爱，爱班如家，为贫困生回收废物再利用。他们牵手并肩，为更加光辉的明天奋斗。

湖南大学优秀班集体简介

机械制造及其自动化专业2005级3班：

班级简介2 篇5

相逢于工商1213班，在拼杀的黑色六月之后，在一万次梦里的憧憬之后——如此珍贵，如此难得。

相逢于工商1213班，怀着渐渐成熟的生命里缤纷的梦想，怀着敢闯敢拼的青春里倔强的执着——如此坚定，如此不悔。

四十八颗笑脸，热情洋溢，绮丽的季节里盛开出灿烂与光华；四十八声呼喊，充满力度，恬淡的天空里犹如春雷声声，轰轰隆隆。

在导员刘萍老师的谆谆教诲和耐心指导下，同学们学习上认真刻苦，活动中积极踊跃，并取得了一定的成绩。

英语课上犹如置身异国，古汉现汉发言字字珠玑，论文写作总有文采华章，专业翻译之时精彩不断，比赛设计过程创意纷飞。

精神抖擞，运动会上舍我其谁；千机万辩，辩论场上魅力无限；挥洒青春，篮球比赛我来过，就无悔；舞步飞旋，国标舞大赛里轻舞飞扬的何止在此，还有那一颗颗活力的心，在灯光与掌声中化作流云。

这就是工商1213班，团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐。广结良友，告别肤浅，青春的画布展开，我们挥笔成彩。

班级特色简介 篇6

一、以生为本, 构建平等和谐的师生关系

“爱是教育的基础”, 没有爱就没有教育。作为一名班主任, 心中要时刻装着学生, 平时要经常到班级走走看看, 主动接近学生, 走进学生的心灵, 帮助学生解决实际问题, 尊重、关爱毎一位学生, 用饱满的热情去呵护学生幼小的心灵, 让学生健康快乐地成长。让学生感到父爱与母爱般的温暖, 学生的心灵就会受到感化, 教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我们要勇于放下架子亲近学生, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他们的心弦。

二、以身作则, 共同遵守校纪班规

“言教不如身教”, 教师的一言一行, 时刻影响着身边的每一位学生。师生是平等的, 在班规面前也一样。要求学生做到的, 教师首先应做到。试想一下, 教师上课经常迟到不守时, 能要求学生诚信守时吗?平时总叼着香烟的你, 去告诉学生吸烟有害健康, 要求学生不要吸烟, 这能有效吗?为此, 我们教师平时无论在工作上还是在生活中, 无论是在校内还是校外, 无论是在上课时还是在放学后, 都要带头自觉遵守学校及班级所规定的各项规章制度, 时刻以一名合格的党员教师从严要求自己, 处处都要为人师表, 以身作则。只有这样, 才能无形地影响你的学生, 激励他们规范自己的行为, 共同遵守学校和班级所制定的各种规矩。

三、审时度势, 科学确立班级奋斗目标

我们要根据学校教导处和政教处不同时期提出的要求, 结合班级实际, 在不同的时期确立本班相应的班级奋斗目标, 不断提出新的任务, 并鼓励学生为实现新的目标而不懈地努力, 从而激发学生的自信心和上进心, 培养他们的意志和坚韧不拔的精神, 推进班集体达成新成就。刚组建这个班时, 我就让全班学生畅想, 经过三年的初中生活.你将成为一个什么样的人, 我们班将是一个什么样的班, 为此, 你该做些什么?经过一个月的讨论, 大家一致认为应建成一个“团结协作、务实创新”的班集体, 并共同制订了班级口号“七六七六, 我最优秀”和班训“务实、刻苦、创新、超越、同时, 进一步制定了每个学年的中期目标;初一建优秀班委会, 组织一个高凝聚力的班干队伍, 制定各项管理制度, 形成优良班风学风, 重抓养成教育;初二明确提出建"学习型”班集体’打造特色班级, 重抓学习效率的提高;初三建成"书香班级”, 人人热爱学习, 愉快地迎接升学考试有了长期和中期目标, 每个学期、每个月、每周还有班级的小目标。就数学学科而言, 上个学期末, 我们班期末考试的平均分低于同档次的三班28分。为了激励大家努力学习, 在尽可能短的时间内赶上或超过, 我跟他们共同商讨, 制定了数学学习的奋斗目标是:争取在期中考试中允许相差18分;到期末考试时平均分再提高10分, 顶多相差8分;下个学期要逐步赶上并超过。通过这几个星期的周测和上个月的月考, 只要不出意外, 所制定的目标完全可以实现。

四、任人唯贤, 组建强有力的班级领导核心

班干部是班级管理的骨干, 在班级管理中起着举足轻重的作用。因此, 在刚组建这个班集体时, 我十分重视班干部的选拔和培养1:作, 通过不断地调整和指导, 本班已建成一支热心于班级T.作和具有示范作用的班干部队伍。他们用自己的行动团结全体学生, 影响、调动学生参与班级管理。我常指导班干部, 培养他们的工作能力, 告诉他们刚开始做没有经验, 都可能会出错。关键是知道错在哪儿, 然后调整好:K作思路, 让大家尽管大胆工作。特别是老师不在的时候, 班干部就更要大胆地工作。放手让班干部自己管理班级, 使班级纪律比较稳定, 老师在与不在一个样, 逐渐实现班级自治, 形成良好的班风。

五、精心策划, 完善和落实一整套班级管理评价体系

无规矩不成方圆, 要形成一个良好的班级, 就应该有一个班级规范, 班干部确定下来后’我们召集大家在一起集思广益, 共同讨论确立了班级行为规范——《班级学生操行评定办法》, 本办法从学生的纪律、卫生、仪表、出勤、作业等学生日常行为的方方面面做了较为详细的规定.为打造优秀的班集体提供了有力的管理依据.班规确定后, 关键在于是否得到落实。起初, 我将班级以小组为单位, 由各小组组长根据本组成员当天的表现进行评分, 然后交给执行班长累总, 对全班进行排名, 选出排名倒数第一的小组, 由该组组长带队负责次日的一些劳动的小惩罚。刚开始时, 也许是新鲜感, 还是很有效的, 但时隔不久, 小组长就不太愿意压低自己所在小组成员的分数了, 于是变成了“你好我好, 大家好”的局面;后来, 我又尝试用小组交叉评分的方式, 效果有了一定的好转。上周, 根据学校的新要求, 我又修改了部分评分方法, 重新调整了评分机制。安排班干部专门负责某个时段的专项监督评分工作, 我把全天的评分内容分成了:晨跑早操、早读晚读、课堂纪律、眼保健操、午休晚寝、卫生保洁、作业练习、仪容仪表、一日三餐、晚自习等十项, 安排班干部负责其中一项的监督评比, 这样, 把班级管理工作做到了精细化, 任务更明确, 管理更到位, 评分更公平更公正’为今后评优工作提供了第一手资料。

学校的中心工作是教学, 学生的主要任务是学习, 课堂教学是学习过程中重要的一环。要使课堂上学生能长期保持“善于交流, 勇于展示, 敢于质疑”的积极状态, 就必须要做好评价工作。为此, 我还根据本班实际, 制定了《高效课堂学生个人和学习小组的评价制度》。本评价从目标预习 (导学案、同步练习) 、课堂展示、学习成绩评价 (完成作业、考试成绩) 、小组的评价等四大评价项目, 由各学习小组组长进行登分记录和小组之间交叉评分相结合。班长还每周将学生个人成绩和小组成绩汇总, 将个人成绩前十名的学生和小组成绩前-名的学习小组在班级公布, 予以表扬, 并对每月进行总结, 评选优秀组长, 给予表彰。通过一段时间的试行, 发现课堂气氛十分活跃, 学生都争先举手回答问题, 积极主动地上讲台发表自己的见解, 收到了较好的课堂教学效果:

六、务实创新, 加强班级文化建设

班级文化建设体现着班级的价值观, 是班级全体成员精神风貌的集中反映, 也是全体成员依赖的东西。在七年级的时候, 我们就确立了班级目标、班训、班歌、学风、班风, 到了这个学期, 我班根据实际, 大都沿袭使用, 班级目标仍是“团结协作、务实创新”;班徽仍是红蜻蜓图案;班歌仍是《红蜻蜓》;班训仍为“务实、刻苦、创新、超越”, 只是班级口号有点改动为“八六八六, 追求优秀”;班风改为“惜时高效, 迎头赶超”, 这是由当前我们班所处的实际而定的, 它们将一直影响着全班学生一路勇往直前, 尤其是班风。良好的风是无声的命令, 建设优良的班风, 能在班级成员的心理h产生一种内在的激励因素, 从而增强班集体的向心力和归属感。

班级管理工作关系到孩子的成长和未来, 班级管理T.作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 因此作, 为每一位班主任都要认真思索并总结管理中的经验和方法, 探索适应新时期学生特点的管理方法, 在教授学生知识的同时, 培养学生正确的价值观、人生观, 塑造他们求真务实、拼搏创新的优良品质, 为将来走向社会、面对竞争打下坚实有力的基础。

摘要：班级作为教学活动的基础单位, 管理水平的高低对学生身心的全面发展, 实现学校教育目标, 完成育人任务起着举足轻重的作用。所以应从构建平等和谐的师生关系、科学确立班级奋斗目标、组建强有力的班级领导核心、完善和落实班级管理评价体系、加强班级文化建设等方面人手, 通过民主科学的班级管理, 努力打造具有一定特色的班级。

班级特色简介 篇7

关键词：特色；班级文化；促进；班级和谐；发展

伴随着素质教育的深入实施，教育督导在教育管理体制中的地位不断提高，影响并推动着学校的改进和发展，保障学校全面实施素质教育，教育督导工作越来越显得重要和必要，它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间。学校的德育工作管理也越来越细致化，强调班级育人环境的重要性，特别是班级特色文化的建设也有了一系列的研究和提高发展，更有效地促进班级和谐发展。

打造特色班级文化，让学生在班级中找到自己的落脚点，找到自己特长的发展空间，从而流连于这一特色境界中。古语曰：“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。”班级文化的浓郁芳香诱人与否，直接关系一个良好的班风的塑造，以及奠定了学生成长成才的可塑性。在班风逐渐形成的基础上，根据班级学生个性特征，结合学校开展的办学特色氛围，我创设了一套属于自己班级发展的特色文化建设方案。

一、环境的创设让班级文化灵动精致

西方学者杜威曾说：要想改變一个人，必须先改变其环境，环境改变了，人也就被改变了。我国古人亦流传所谓近朱者赤，近墨者黑等说法，可见境教在整个教学活动中所扮演之角色是十分重要的，而直接影响境教的实施便是教室里的布置陈设了！

班级是学生所处时间最长的地方，温馨、优雅的环境既能陶冶学生的情操，又能对学生的快乐成长起到潜移默化的作用。因此，我们在教室环境的创设上注重营造氛围，整体上偏重于简洁明快，讲求整体和谐与美观大方。首先是教室的墙壁，教室的前方尽量简洁大方，切忌繁杂花哨，如黑板的上方我张贴精短班训“尊师守纪，勤学苦练”，黑板靠近教室门口的墙壁可以设计一个公告栏，主要张贴课程表、重要通知、班委电话、值日表等与学生日常学习、生活密切相关的基本信息。教室的两侧墙壁，以对称为美。如我在教室左侧墙壁张贴了两幅已装裱好的学生写的字画。一个是“书籍是人类进步的阶梯——高尔基”，另一个是《弟子规》中“凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉”。黑板的左方我根据学生的特点，设计了“光荣榜——星光闪耀”；在教室的右侧墙壁角落，我让学生手工制作了两个塑料做的花瓶，分别种上富贵竹，插上几枝塑料制的梅花、兰花，形成一个具有高尚气节的情感角落，营造一种和谐、上进的班级氛围。

最后是教室后面的大墙壁，我让大墙壁“说话”。因为教室后面空间比较大，而且很多学生课下常在后面谈论、活动。所以，我力求将后面墙壁变成一个班级活动的平台。根据面积，我平等地分了三块。第一块是“我的学习我做主——星光学习小组”，第二块是“快乐读书——亲子同读一本好书”“学习园地——梦想痕迹”，第三块是“美术、书法天地”等栏目。旁边设计了“红领巾图书角”，图书角，是与他人进行互相阅读，从而达到资源共享的一方书香弥漫的小天地，每日课间阅读时间，学生带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友同读，赏心悦目，乐在其中。

文化是有吸引力的，经过装饰的有文化气息的教室，学生会很自觉地到教室学习，让每个学生找到“家”的感觉，在这个“家”安心地学习，快乐地成长。

二、学生个性特长发展让班级文化生动平实

陶行知先生指出：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。”那么我们怎样才能天天进步，天天往好的路上走呢？我根据班级学生个性特长，发挥其优点，发挥其长处亮点，以学校特色为宗旨，成立各类兴趣小组。

班级兴趣小组发展平台就成了学生自我意识的摇篮，自主发展的舞台，自我教育的阵地。班级成立各类兴趣小组，是促进班级文化建设的重要组成部分，也是活动育人的一个重要方面，是学校培养学生成长的重要载体。有特色的班级，有特色的班主任就要充分认识到利用各类兴趣小组教育学生、培养学生。根据个性特长广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如舞蹈队、葫芦丝队、篮球队、乒乓球队、绘画组、建模组、跆拳道组、粤剧组、书法组、美术组等等。

成立各种兴趣小组之后，我们就会发现“文化育人”“环境育人”等对教育产生了很大的教育效果。其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的班级文化的熏陶和影响，因此加强班级文化建设，不可忽视活动环境氛围的营造，不可忽视活动育人。

三、教育活动开展让班级文化启智冶情

活动也是实施教育学生的最有效途径，因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。我们班级就十分重视活动育人的功能。如：结合爱国主义教育，开展升旗、扫墓、古诗词经典诵读等活动，利用“母亲节”“父亲节”“教师节”等开展一列感恩教育活动。举办体艺节，经典美文诵读、广播操、队列、篮球、讲故事、道德讲堂、劳动实践能力大比拼、班级板报、手抄报评比，走出校园，走上街头，走进社区宣传“防火安全”、“垃圾分类”、慰问孤寡老人等活动，结合安全逃生演练，举办读书漂流活动、开展禁毒宣讲教育活动、小手拉大手等，让学生在有意义的主题活动中成长，奠定美好人生。

正因为活动的多花样、多层次、多内容，营造了浓浓的育人氛围，拓宽了学生的知识面，改善了学生的知识结构，培养了学生的表达能力、组织管理能力，而且还培养了学生的各种社会意识，促进了学生的个性发展和审美创造能力的提高，增强了学生的自尊心和社会责任感，从而提高了学生的整体素质。

四、班级网络资源利用让班级文化引领潮流

网络，已经成为学生不可缺少的生活伙伴，成为学生最重要的信息来源。他们在网络上玩游戏、传mail，交友聊天。他们在网络上学习社交、学习“生活”。网络世界对孩子们的影响，早已比真实世界更真实。对小学生而言，网络无疑是一把“双刃剑”。

那么，如何让网络成为积极向上的主流教育资源，是我们小学教育工作者亟待研究和解决的问题。我认为，最好的办法是教育和引导，而不是一味地勒令禁止。因此，我们班主任通过上网指导和训练，为学生撩起网络这层“神秘的面纱”，让孩子了解更加广阔的领域和空间，满足他们对网络的好奇和对知识的渴求，让学生懂得上网不仅仅是“传Mail聊天、游戏”和“交友”，还可以阅读、欣赏、创作和学习。教师大力推进网络思想品德教育的开展，适应新形势，掌握网络知识，在班级网站上，建立班级博客或QQ、微信聊天平台等。营造一个自由沟通、积极交流的空间，让学生放下在现实生活中的压力，敞开心扉，调动学生的积极性，同时让学生参与网站管理，增强学生的主人翁意识。

通过加强上网指导和训练，使网络这块德育资源得到合理利用。一是学生的道德判断力不断增强，学会了如何正确辨别是非、真假、美丑；二是学生的欣赏品位进一步提高，积极主动地吸纳那些对自己身心发展有利的信。

加强班级特色文化建设，它将通过一定的文化教育氛围和精神环境，使生活在其中的每一个学生在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面与既定文化发生认同，从而使学生的整体素质得到提高。因而从某种意义上说，学生的素质提高了，定能为和谐班级发展乃至和谐校园建设打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王芳.班级文化建设的实践与思考[J].辽宁教育，2006（11）.

[2]王文忠.小学班级文化的建设[J].现代中小学教育，2001（5）.

[3]伍莉.新课程改革背景下的班级文化建设研究[D].福建师范大学，2007.

[4]戴联荣，薛晓阳编著.小学班级文化建设[M].南京师范大学出版社，1999.

班级简介 篇8

我们四（7)班――小荷尖尖中队，是一个团结友爱的小家庭。班级的口号是“七班七班，百花争鸣，同心携手，傲立冰川”，“精诚所至，金石为开”是我们班级的格言。班级口号和格言提醒并激励我们：只要我们每一位小伙伴团结齐心、携手并进，就必能百花争鸣、傲立冰川。这里还有我们的全家福，以及精彩瞬间，一个个的脸上洋溢着灿烂的笑容。

我们教室的每个角落充满了团结，充满了爱。一进门，右手边就能看到班主任刘老师给我们留下的寄语：“别驻足，梦想总要不停追逐；别认输，熬过黑夜便是日出。路有点苦，汗水是最美的书。”这些寄语给了我们很大的鼓励，使我们在学习的路上更加坚定和自信。老师跟我们说过，好成绩是努力出来的，一分耕耘，一分收获。进门对面就是我们的班级公约和图书角，以及“集体”两个大字，提醒着我们是一个团队，“团结就是力量”。进门左侧墙上展示着学习方面的格言和自我对照与反思的学习阶梯图，鞭策着我们不忘初心，砥砺前行。

这就是我们小小的团结友爱之家。在这里，每一位小伙伴都在彼此关爱中学习和成长。作为团结友爱之家的一员，我和小伙伴们可以一起在知识的海洋里翱翔，一起同甘共苦，一起争做“小荷尖尖真善美”新人。

上海瑞金医院特色科室及名医简介 篇9

心血管内科

上海瑞金医院心血管内科成立于1954年，由我国著名心血管病专家陶清、龚兰生创办，在国内外均享有较高的声誉。1996年，该科室被评为上海市教委重点学科，1999年被指定为卫生部心血管临床药理研究基地，近年来又相继成立了上海市心脏介入质量控制中心、中华医学会心电生理及起搏专科医师培训中心。上海瑞金医院心血管内科擅长诊治难治性心力衰竭及复杂疑难性心血管疾病，在冠心病的介入治疗、血脂异常的个体化治疗、电生理检查等方面一直处于国内领先水平，尤其擅长做各种心血管内科手术，如射频消融术、起搏器安装术、冠状动脉经皮成形术、支架术、二尖瓣球囊扩张术等。此外，该科室研制的小剂量复方降压片（即复降片）具有服用方便、副作用轻微、降压效果明显等优点，曾荣获上海市科学大会成果奖。该科室现有医师34人，终身教授1人，教授8人，副教授10人，主治医师11人，博士14人，硕士14人，主管技师5人，护理人员36人，设有心脏专科病床100张，每年接诊人数高达85000人次，每年开展冠状动脉经皮成形术、支架术及二尖瓣球囊扩张术等心血管内科手术1500余例，安装起搏器200余台，位居全国各大医院前列。

戚文航医生简介：

戚文航医生历任上海瑞金医院副院长、心脏科主任，现为上海瑞金医院主任医师、教授、博士生导师、中华医学会心血管病学会副主任委员、中华医学会心电起搏学会副主任委员、国家自然科学基金评审委员、卫生部心血管疾病防治研究领导小组成员、上海市心血管病学会主任委员、上海市内科学会主任委员，享受国务院特殊津贴。戚文航院长长期从事心血管内科疾病的临床、教学及科研工作，擅长诊治高血压及各种心血管疾病，曾荣获卫生部甲级科研成果奖、上海市科技进步二等奖、上海市科技进步三等奖等多种奖项。

沈卫峰医生简介：

沈卫峰医生现为上海瑞金医院副院长、主任医师、教授、博士生导师、亚太地区介入心脏病学会秘书长、中华心血管学会委员、中国介入心脏学会委员、上海地区冠心病瓣膜病介入诊治学组组长。沈卫峰院长在心力衰竭、瓣膜性心脏病及心血管疾病的介入治疗、冠心病的防治等方面有很深的造诣。他在上海地区率先开展了冠心病、瓣膜性心脏病的介入性诊疗工作，目前已成功地完成冠状动脉造影术10000余例、经皮冠状动脉腔内血管成形术3000余例、经皮二尖瓣狭窄球囊分离术600余例。近年来，他主持并完成了国家“七五”攻关课题、国家“十五”攻关课题、上海市卫生系统重大课题等多项课题的研究工作，曾荣获卫生部医药卫生进步三等奖（1991年）、上海市临床医疗成果三等奖（1998年）、上海市科技成果二等奖（2000年）、吴阶平医学研究奖（2000年）、上海市临床医疗成果二等奖（2001年）等多种奖项。

灼伤整形科

上海瑞金医院灼伤整形科是该院创建以来成立比较早的特色科室之一。1958年，上海瑞金医院灼伤整形科的著名专家董方中、史济湘、杨之骏等人曾成功地抢救了烧伤总面积达89%、三度烧伤面积达23%的钢铁工人邱财康，一举创造了医学界的多项奇迹，突破了当时西方国家认定的“烧伤总面积超过80%则无法治愈”的极限，在医学界引起了不小的轰动。1999年，该科室首创的研究成果“混合移植覆盖创面免疫学机制”荣获卫生部科技成果二等奖及上海市科技进步二等奖。通过多年的探索研究，上海瑞金医院灼伤整形科成功地创立了以“瑞金烧伤补液公式”、混合移植法、冬眠疗法为特色的救治大面积烧伤患者的方法，并取得了显著的临床疗效，提高了大面积烧伤患者的生活质量，此疗法也被国际医学界誉为“中国方法”。近年来，该科室共收治大面积烧伤患者2万余例，其中，成功救治三度烧伤面积达90%以上的患者6例。目前，上海瑞金医院灼伤整形科拥有正副教授等高级技术人员19人，主治医师等中级技术人员22人，博士生导师3人，硕士生导师5人，该科室每年接诊人数高达48000人次，临床治疗的总治愈率始终保持在98.8%左右。

郇京宁医生简介：

郇京宁医生现为上海瑞金医院灼伤整形科主任、主任医师、教授、硕士生导师、中华医学会上海烧伤学会副主任委员、中华预防医学会生物消毒学会委员。郇京宁主任1982年毕业于南京东南大学医学院，1987年获得第二军医大学硕士学位，2000年赴美国匹兹堡大学医学院进修，此后一直从事烧伤的临床医疗、教学及科研工作，具有丰富的临床经验，在烧伤创面覆盖、烧伤感染的临床治疗等方面有很深的造诣，擅长大面积烧伤的救治、脓毒症和急性呼吸窘迫综合征的治疗、难愈性创面的治疗及烧伤后瘢痕的防治。近年来，他成功救治了近百例大面积烧伤患者，曾荣获上海市科技成果二等奖、军队科技进步三等奖等多种奖项。

廖镇江医生简介：

nlc202309020929

廖镇江医生现为上海烧伤研究所所长、上海瑞金医院烧伤科主任、主任医师、教授、中华烧伤外科学会副主任委员、上海烧伤外科学会副主任委员。廖镇江主任1970年毕业于上海第二医学院，此后在上海瑞金医院烧伤科任住院医生，1996年晋升为主任医师，1997年任烧伤科主任。他从事烧伤的临床医疗、教学及科研工作40余年，在大面积烧伤的治疗、创面修复、抗感染治疗、营养支持及康复等方面有着丰富的诊治经验和娴熟的临床技能，曾以抢救组组长的身份成功抢救国内外首例烧伤总面积达100%、三度烧伤面积高达94%且伴有吸入性损伤的特重病人。

内分泌代谢病科

上海瑞金医院内分泌代谢病科成立于上世纪50年代。半个多世纪以来，在已故著名内科学专家、内分泌学专家邝安坤教授及国内外知名专家陈家伦教授、许曼音教授、罗邦尧教授、丁霆教授等几代人的共同努力下，该科室在临床医疗、教学及科研等领域一直处于国内领先水平，并于1989年和1990年被评为上海市高教局重点学科和国家级重点学科。1994年10月，该科室获卫生部批准建立内分泌代谢病重点实验室，目前，该实验室已成为国内最重要的内分泌代谢病的基础和临床研究基地。上海瑞金医院内分泌代谢病科擅长诊治糖尿病、甲状腺疾病、胰腺疾病、垂体-肾上腺疾病、尿崩症、肥胖症等疾病。自1957年发现并治愈国内首例原发性醛固酮增多症患者以来，该科室共接诊原发性醛固酮增多症患者近1000例，柯兴综合征患者600余例，嗜铬细胞瘤患者300余例。此外，该科室还率先提出了糖尿病及其并发症的检测指标，并在国内较早地建立了无创性糖尿病神经功能测定室，可从神经诱发电位、感觉神经、心脏自主神经和胃肠自主神经等多方面的变化对糖尿病神经病变患者做出明确诊断，从而提高了临床上对糖尿病神经并发症的诊断能力。目前，上海瑞金医院内分泌代谢病科共设有床位100余张，特需床位6张，拥有终身教授2人，教授5人，副教授4人，博士生导师5人，硕士生导师14人。近年来，该科室曾荣获国家科学技术进步二等奖、卫生部技术进步二等奖、上海科学技术进步二等奖及三等奖等多种奖项。

宁光医生简介：

宁光医生现为上海瑞金医院副院长、内分泌代谢病科主任、主任医师、教授、博士生导师、上海瑞金医院学术委员会副主任委员、上海瑞金医院生物医学研究院副院长、中华医学会内分泌分会主任委员、中华医学会糖尿病分会委员、中国胰岛素研究小组副组长、美国糖尿病学会会员、上海医学会糖尿病分会委员、上海高校内分泌代谢病研究院首席研究员、上海市药监局药物评审专家、上海市医学会医疗事故鉴定专家、上海市内分泌研究所副所长、上海市内分泌重点实验室主任，享受国家人事部特殊津贴。宁光院长擅长诊治复杂疑难性的内分泌代谢疾病，曾荣获上海市科技进步三等奖2次、上海市科技进步二等奖2次和上海医学科技一等奖及中华医学科技三等奖。

赵咏桔医生简介：

赵咏桔医生现为上海瑞金医院内分泌代谢病科副主任、老年病科主任、主任医师、教授、博士生导师、上海医学会内分泌学会委员、上海医学会受体学会委员。赵咏桔主任1977年毕业于上海第二医科大学医学系，曾赴美国密歇根大学医学院进修，此后一直在上海瑞金医院从事内分泌代谢病的临床医疗、教学及科研工作，在诊治糖尿病、甲状腺疾病、垂体疾病、肾上腺疾病、甲状旁腺疾病等内分泌代谢病方面有着丰富的临床经验，尤其擅长诊治内分泌代谢系统的疑难杂症。近年来，她主持并完成了国家自然科学基金及上海市科委启明星计划等多项课题的研究工作，曾荣获上海市科技进步三等奖、中华医学科技三等奖等奖项。

特色班级管理工作点滴谈 篇10

一个孩子的成长,老师的职责是伴随成长,“伴随”是一种尊重。特色班级管理通过在集体中学会快乐、活动中创造快乐、呵护纯真的童心、珍藏快乐的岁月、多元评价等做法尊重孩子,伴随孩子成长,和孩子们一起放飞希望,让快乐漾满心田,让快乐充溢着童年的每一个角落。本文谈谈对特色班级管理浅见。

一、集体中学会快乐

1.幸福成长的“家园”。在良好的校园文化熏陶下,必须要重视班级文化建设。作为班主任希望学生健康、善良,有自己创造快乐的能力,因此班级命名为“师生欢乐园”。即营造一个温馨、和谐、自然的学习环境,让学生到了班里就像回到了温馨的家一样。班级口号:我健康我快乐我阳光。班级名言:小胜在智大胜在德。班级格言:班级的事,事事有人做;班级的人,时时有事做。班级目标:做最好的自己,让人们因我的存在而感到幸福。别出心裁地班级文化营造出浓浓的书香氛围,在校内外具有示范作用和引领作用。每当集体获奖或受到表扬时必须欢呼,激情会爬上每个孩子的脸庞,幸福会在此刻尽情挥洒,而他们的干劲又会成倍增长,给班级带来新的荣誉和骄傲。

2. 快乐心灵的小溪。学校每个班都有六七十人。面对如此庞大的班额,个别谈心常常无暇顾及。我设计了“悄悄话交流本”,里面记录着班里发生的大大小小的事,虽然不能亲耳聆听孩子们的心里话,但“悄悄话交流本”让师生间有了心灵之约,给了他们畅所欲言的时空。每天课余闲暇时,细细地阅读这些稚嫩的心灵,心中常常泛起莫名的喜悦。每当提笔给孩子们回复的时候,心中的快乐无法言表。因为,在这些小小的倾诉中,我听到了花开的声音,看到了拔节的身影。当我看到孩子们接到回信时那闪亮的眼睛时,我的快乐总和孩子们一起轻舞飞扬。悄悄话交流本已成为师生心灵交流的小溪,成为我们共同的真爱,它像一面镜子,照出了一个个真实的自我成长的足迹;它又像一座桥梁,沟通学生与教师的心;它也像一位无声的老师,提高学生的写作水平,学生的作文陆续发表在各类报刊杂志上;它更像温馨的家园,让学生快乐地成长,让我尽情享受。

二、活动中创造快乐

低年级的孩子活泼好动,思维形象强烈 ,丰富多彩的活动,使孩子学会做人,学会做事。“红领巾互助角”让孩子们有了互帮互助的意识,遇到困难,争相帮忙。“红领巾劳动角”书柜、清洁柜的管理让孩子们多了一份责任心。“红领巾绿化角”照顾窗台上的花花草草,教室里添了几许绿色,同学间多了更多春意。“红领巾学习角”展示优秀作品,激励快乐学习。“找幸福”要求每位同学观察生活、发现幸福、找到幸福。午间十分钟“幸福时刻”,分享幸福。渐渐地,孩子们拥有了一颗感恩之心。人与人之间建起一条心灵的绿色通道。提出“我运动我健康我快乐”的口号。首先,从见效最大的跳绳抓起。其次,每天早上做《中华传统经络养生保健操》,不仅增强了孩子们的体质,还增强了班级的凝聚力,把课余休息变成有益的体育锻炼,可谓一举数得。

三、呵护纯真的童心

让教育充满人性,一个很重要的方面,就是细心地呵护孩子晶莹透亮的童心,捍卫孩子的童趣,让他们保持那一尘不染的童真。孩子的心中本来就有一盏善良的灯,教育者的任务是给这盏灯源源不断地注入燃油。苏霍姆林斯基有句名言:“每一个儿童都是一个完整的世界。”而在这一个个“完整的世界”里,充满着精彩的故事。真正优秀的教师能读懂孩子的故事,还能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。善良从欣赏开始,我引导孩子在日常生活中学会欣赏别人,把每天发生的事编成故事。给予学生尊严与呵护,当孩子互相欣赏的时候,眼中看到的都是美好。

四、珍藏快乐的岁月

每一秒钟,我们的生命都在流淌,我们常常匆匆赶路,却把许多美好的生命风景遗忘在身后。如果我们能够让孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间,他们的人性会更加芬芳。《成长记录册》、习作集《学海拾贝》、音象光盘《师生欢乐园》,其中的每一个字,每一句话,每一幅插图,每一件饰品,每一个典故,无不见证着孩子们的快乐成长,每一个节目都将成为孩子们永远温馨的记忆。

五、向快乐之巅出发

班级简介 篇11

一、班级基本情况

…是根据学校的发展和学生的实际情况而组建。他开设的课程是和九年义务教育八年级课程基本相同。班级人数不固定，学生学习的时间不确定，他们接受的学习不连续，基础参差不齐，这给我们的工作带来了很多不便。而且学生的学习习惯和日常行为习惯较差，学生厌学，甚至弃学。教育这些孩子任重道远，但我们不放弃不抛弃，努力帮助他们找到自信，向理想飞扬远航。

二、抓纪律，树班风

我们班的学生在进校之前对自己要求松懈，纪律较差，行为随意。他们都经过一段时间的军训才分流到飞扬班。要纠正学生的不良习惯，纪律作后盾要常抓不懈。每个人都应该做个学会感恩，学会学习，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起守纪、刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于他们的学习，更为今后走好人生之路铺下基石。

三、开创班级特色文化

子曰：“吾尝终日不是，终夜不寝，以思为无益，不如学也。”在班级中要渲染一种学习气氛，让求知熏陶他们的思想，使其能树立正确的人生观、价值观。以此为目的，我们班级打算搞一些读书交流活动。我们可以利用语文课、周省课，请同学介绍一些他所阅读过好的书籍，并谈谈他的体会。我们也可以组织一个征文活动，请同学们踊跃投稿，将优秀之作展示并予以表彰，这样既能调动学生对语文的积极性，又可以从中挖掘人才，可谓一举两得。

四、培养班干部的自主管理能力

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

五、加强养成教育

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成新雨学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

六、目标任务

1、培养学生良好的行为规范，改邪归正，逐步形成守纪、刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风。

2、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，争取每个学生都有所进步。

3、培养学生知廉耻、懂文明、会感恩。

七、具体措施

（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助“学校德育教育活动开展”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

3、定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。

（二）加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

（三）加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、把禁毒教育纳入班会课计划，开展上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次“六个一”活动，使学生了解毒品的危害和预防毒品的基本知识，养成健康文明的生活方式。

3、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

4、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。

（四）做好随笔回复和谈心工作

随笔是构建学生和老师交流的桥梁，学生可以在随笔中尽情的倾诉，老师可以在随笔中进入学生心里世界翱翔。谈心是老师掌握学生的思想法宝。离开学生的随笔和谈心我们就不能掌握学生的思想动向，工作将变得盲目。因此随笔回复和谈心作为一项常规工作常抓不懈。

八、班主任寄语