绞车操作工考试试题（精选8篇）
姓名： 成绩：
一、判断题（每题2分，共40分）
1.提升钢丝绳的捻向有左向捻和右向捻两种。（）2.绞车运行中，司机不得与他人交谈。（）
3.使用常用闸与工作闸控制的绞车，必要是可同时闸紧两个闸。（）4.特殊情况使用保险闸后，必须对钢丝绳、绞车进行认真检查。（）5.兼作行人的运输斜巷，要设置红灯信号，行车时红灯亮。（）6.在倾斜井巷中使用的钢丝绳，其插接长度不得小于钢丝绳直径的1000倍。（）
7.《煤矿安全规程》规定：每一职工都有权制止任何人违章作业，拒绝任何人违章指挥。（）
8.矿用钢丝绳都是丝一股一绳结构，即先由钢丝捻成绳股，再由绳股捻成绳。()9.二级制动的优点之一是减少停车时由惯性引起的冲击，保证停车平稳。（）
10.操作绞车，不允许电动机在不给电的情况下松闸下放重物。
（）
11.绞车长时间停车或司机离开操作台时，必须将保险闸闸住，切断电源。（）
12.在单钩提升时钢丝绳的静张力就是提升容器自身的重力、载荷重力和钢丝绳自身重力之和。（）
13.绞车司机在执行停送电时，应严格执行谁停电，谁送电，中间不得换人。严禁约时停送电。
（）
14.盘式制动闸的优点主要是制动力大，动作快，重量轻，外形尺寸小。（）15.油类火灾可以直接用水扑灭。（）
16.液压绞车的液压系统补油回路的作用是向主液压泵补充泄漏损失的油液和进行热交换。（）
17.绞车运行时，盘形闸闸瓦间隙应不大于2mm。
（）
18.绞车制动手柄的工作行程分为工作行程和储备行程，应分别占总行程的3/4和1/4。（）
19.钢丝绳的安全系数等于实测的合格钢丝绳拉断力总和与其所承受的大静拉力之比。（）
20.断丝钢丝的面积是按整根钢丝绳断丝面积加起来计算的。（）
二、选择题（每题3分，共45分）
1.滚筒上应经常缠留（）圈钢丝绳，用以减轻固定处的张力。
A 2
B 3
C 4 2.液压油超过原粘度()，杂质含量超过(C)时应换油。
A ±15% B ±25% C 0.05% D 0.1%
3.闸木磨损后，固定螺栓的顶端与闸木曲面之间的距离不得小于（）mm。
A 3
B 4
C 5 4.《煤矿安全规程》规定：盘式制动闸的闸瓦与制动盘之间的间隙应不大于（）mm。
A 2
B 2.5
C 3
5.绞车滚筒边缘高出最外层钢丝绳的高度，至少为钢丝绳直径的（）倍。
A 3
B 2.5
C 2 6.绞车运行中减速器温度不得超过60℃，电动机外壳温度不得超过（）℃。
A 50
B 60
C 70 7.提升绞车使用滑动轴承时，油圈侵入油池深度应保持（）D(油圈直径)。
A 0.5
B 01.～0.4
C 0.6 8.绞车停送()后或检修后，开车前必须将信号装置、制动装置等进行试验，确认正确、灵活，方可作业。
A 10h
B 8h
C 6h 9.提升信号必须独立，信号电源电压不得大于()。
A 36V
B 127V
C 400V D 660V 10.提升装置使用中的钢丝绳做定期检验时，安全系数专为升降人员用的小于()必须更换。
A 6
B 7
C 8
D 9 11.提升钢丝绳必须()检查一次。
A每班
B 每天
C每周
12.提升钢丝绳以钢丝绳的标称直径为准计算的直径减少量达到()时，必须更换。
A 10%
B 15%
C 20% 13.绞车深度指示器上有（）等安全保护装置。
A减速警铃
B过卷
C过流
D过速
14.专用升降物料用的钢丝绳，如果在1个捻距内断丝断面积与钢丝总面积达到（），必须更换。
A 5%
B 10%
C 12% 15.升降物料用的钢丝绳自悬挂时起12个月时进行第一次检验，以后每（）个月检验1次。
A 3
B 6
C 12
三、填空题（每空3分，共15分）
1.煤矿安全生产方针是：、。2.要求绞车信号装置 兼备，可靠。3.绞车下放重物时 不给电。
4.提升钢丝绳以钢丝绳标称直径为准计算的直径减少量达到 时，必须更换。
5.绞车滚筒上钢丝绳必须有不小于 圈的余绳，用以减轻固定处的张力。
一、判断题
1.提升钢丝绳的捻向有左向捻和右向捻两种。（√）2.绞车运行中，司机不得与他人交谈。（√）
3.使用常用闸与工作闸控制的绞车，必要是可同时闸紧两个闸。（×）4.特殊情况使用保险闸后，必须对钢丝绳、绞车进行认真检查。（√）5.兼作行人的运输斜巷，要设置红灯信号，行车时红灯亮。（√）
6.在倾斜井巷中使用的钢丝绳，其插接长度不得小于钢丝绳直径的1000倍。（√）7.《煤矿安全规程》规定：每一职工都有权制止任何人违章作业，拒绝任何人违章指挥。（√）
8.矿用钢丝绳都是丝一股一绳结构，即先由钢丝捻成绳股，再由绳股捻成绳。(√)9.二级制动的优点之一是减少停车时由惯性引起的冲击，保证停车平稳。（√）10.操作绞车，不允许电动机在不给电的情况下松闸下放重物。
（√） 11.绞车长时间停车或司机离开操作台时，必须将保险闸闸住，切断电源。（√）12.在单钩提升时钢丝绳的静张力就是提升容器自身的重力、载荷重力和钢丝绳自身重力之和。（√）
13.绞车司机在执行停送电时，应严格执行谁停电，谁送电，中间不得换人。严禁约时停送电。
（√）
14.盘式制动闸的优点主要是制动力大，动作快，重量轻，外形尺寸小。（×）15.油类火灾可以直接用水扑灭。（×）
16.液压绞车的液压系统补油回路的作用是向主液压泵补充泄漏损失的油液和进行热交换。（×）
17.绞车运行时，盘形闸闸瓦间隙应不大于2mm。
（√）
18.绞车制动手柄的工作行程分为工作行程和储备行程，应分别占总行程的3/4和1/4。（√）
19.钢丝绳的安全系数等于实测的合格钢丝绳拉断力总和与其所承受的大静拉力之比。（√）
20.断丝钢丝的面积是按整根钢丝绳断丝面积加起来计算的。（×）
21.在计算钢丝绳的直径磨损量时，应依照测点直径磨损的百分制的平均值来判断。（×）22.对于功率超过75KW，且频繁启动的绞车应选用隔爆型软启动器，以便于设备缓慢、平稳启动。
（√）
23.绞车操作工必须站在护绳板后操作，严禁在绞车侧面或滚筒前面出绳侧操作；严禁一手操作，一手处理爬绳。
（√）
24.钢丝绳的安全系数等于实测的合格钢丝绳拉断力总和与其所承受的大静拉力之比。（√）
25.绞车开动过程中禁止两个闸把同时压紧，以防烧坏电机。（√）
二、选择题
1.滚筒上应经常缠留（B）圈钢丝绳，用以减轻固定处的张力。
A 2
B 3
C 4 2.液压油超过原粘度(A)，杂质含量超过(C)时应换油。
A ±15% B ±25% C 0.05% D 0.1%
3.闸木磨损后，固定螺栓的顶端与闸木曲面之间的距离不得小于（C）mm。
A 3
B 4
C 5 4.《煤矿安全规程》规定：盘式制动闸的闸瓦与制动盘之间的间隙应不大于（A）mm。
A 2
B 2.5
C 3 5.绞车滚筒边缘高出最外层钢丝绳的高度，至少为钢丝绳直径的（B）倍。
A 3
B 2.5
C 2 6.绞车运行中减速器温度不得超过60℃，电动机外壳温度不得超过（C）℃。
A 50
B 60
C 70 7.提升绞车使用滑动轴承时，油圈侵入油池深度应保持（B）D(油圈直径)。
A 0.5
B 01.～0.4
C 0.6 8.绞车停送(C)后或检修后，开车前必须将信号装置、制动装置等进行试验，确认正确、灵活，方可作业。
A 10h
B 8h
C 6h 9.提升信号必须独立，信号电源电压不得大于(B)。
A 36V
B 127V
C 400V D 660V 10.提升装置使用中的钢丝绳做定期检验时，安全系数专为升降人员用的小于(B)必须更换。
A 6
B 7
C 8
D 9 11.提升钢丝绳必须(B)检查一次。
A每班
B 每天
C每周
12.提升钢丝绳以钢丝绳的标称直径为准计算的直径减少量达到(A)时，必须更换。
A 10%
B 15%
C 20% 13.绞车深度指示器上有（A B D）等安全保护装置。
A减速警铃
B过卷
C过流
D过速
14.专用升降物料用的钢丝绳，如果在1个捻距内断丝断面积与钢丝总面积达到（B），必须更换。
A 5%
B 10%
C 12% 15.升降物料用的钢丝绳自悬挂时起12个月时进行第一次检验，以后每（B）个月检验1次。
A 3
B 6
C 12
三、填空题
1.煤矿安全生产方针是安全第一、预防为主。
2.《煤矿安全规程》制定的目的：保障煤矿安全生产和职工人身安全、防止煤矿事故。3.通常所指的煤矿“三大规程”是：《煤矿安全规程》，《作业规程》，《煤矿工人技术操作规程》。
4.要求绞车信号装置声光兼备，通讯设备可靠。5.绞车下放重物时不允许电动机不给电。
6、按照纲丝绳缠绕方式的不同，绞车可分为 缠绕式
绞车和摩擦式 绞车。
7、升降物料的钢丝绳，自悬挂时起 12 个月进行第一次试验，以后每隔 6个月 试验一次。
8、提升钢丝绳以钢丝绳标称直径为准计算的直径减少量达到 10% 时，必须更换。
9、主要提升装置必须要有正、付司机，在交接班升降人员的时间内，必须由正司机 操作，副司机 监护。
中招实验操作考试是考核学生实验操作技能的必要手段, 是义务教育教学效果评价的重要组成部分。它有利于促进理科实验教学, 有利于培养学生的实践能力和创新精神, 是适应基础教育新课程改革的需要, 是深化素质教育的重要途径。安阳市从2007年开始实验操作考试, 笔者就我校在实验训练中的做法和体会谈谈个人的看法。
1 重视日常教学中实验的教学
实验考试的目的是为了促进学校培养学生的实验操作技能。教师不能只是为了应对考试, 在考试时临时抱佛脚, 应该在化学教学过程中, 利用演示实验、分组实验、家庭实验等多种途径对学生加以熏陶和训练。教师娴熟、规范的演示也能打动学生、提高学生的学习热情。我们在教学过程中, 也适当的将一些操作简单的演示实验安排学生上讲台操作。但多数学生平时还是不够重视, 训练的机会也远远不够。
2 化学实验训练的特殊性
化学实验操作琐碎、细节要点多, 与日常生活习惯差异大, 且学生在生活中还没有操作化学实验的经验。对理论知识非常熟练的学生, 动手操作时也会出现较多错误且很不规范。学生在平时学习时对于实验理论练习较多, 比较熟悉, 对实验考试前的实验操作则不够重视, 大多数学生的化学实验训练都应该从零开始。
按照教材安排内容, 第二学期开学后化学仍然讲授新课, 且所讲内容为初中化学的重点——酸碱盐。新课内容重要, 知识点多, 实验多。教学工作量远大于其他章节, 加上实验考试训练, 每年的这一段时期都成为化学组最忙的一阵。
3 实验训练安排及计划
3.1 教师示范实验录像
我校一般从开学后的第二周开始集中培训学生动手操作, 我们赶在第一周录制教师示范实验录像。化学实验专业性强, 为便于突出操作重点, 化学老师在学会录像设备的使用后, 自己演示、讲解、录制, 并剪辑。虽然此时具体的实验考试内容还没有确定, 我们根据以往的考试内容, 先安排一批重要的、基础的、理论知识已经学过的实验让学生观摩, 如检查装置气密性、探究酒精灯火焰哪部分温度最高、配制溶液、实验室制取二氧化碳等。几年下来, 我们储备了一大批实验视频素材, 几乎涵盖了所有操作考试试题, 实验考试试题确定后只需补充个别新增实验即可。
由于实验内容较多, 我们与实验员老师积极沟通, 根据教学进度、仪器药品分批安排分组。我们再根据实验室的安排, 将录像进行选择, 安排学生先观看将要练习的实验录像, 熟悉步骤和操作要点后再到实验室练习操作, 做到有的放矢。
3.2 开放实验室, 学生动手操作
为防止考试中的细节被扣分, 我们对学生高标准、严要求, 让学生力争用规范的操作取得监考的好感, 从而少扣分、多得分。实验前要求学生通过背实验细则、反复观看录像, 熟练实验步骤, 如:同一个实验里面有加粉末的、有加液体的, 加液体时有用试剂瓶倒的、有用滴管滴加的, 学生要做到心中有数;分组时以规范实验操作为主对不容易熟练的基本操作反复训练。如:专项训练向小试管里倒水、滴水, 且做到每次到液体基本做到1~2毫升;往小量筒中滴液体时, 除了滴管悬空, 学生还得蹲下, 视线看刻度而不看滴管;还有用镊子夹不规则的石灰石放到小试管里, 石灰石不能脱落。这些实验看似简单, 做到熟练就不容易了。学生们经过30多分钟的专项训练, 大多数都能过关。在有关酸碱盐的实验试题中大多数都是通过以上操作进行。
3.3 常用仪器进班训练
对于一些学生不易熟练的操作, 如向试管和量筒中倒水、滴水、放石灰石等, 我们把所需要的仪器放到各班教室, 供学生利用课间自己练习。分组实验时教师指导强化训练后, 平时经常练习, 学生在这些操作方面就不会出现太大问题。
3.4 讲授新课时演示实验与实验考试相结合
新课酸碱盐中实验较多, 且多数与实验考试中的操作类似, 课堂演示时每次都强调操作要点, 如倒液体时试管略微倾斜、倒完液体后刮瓶口等, 有些实验让学生上讲台操作。
部分课本演示实验与实验考试不一致时, 以实验考试的步骤要求为准进行讲解, 强调易错点, 提醒学生注意。
3.5 积极与市装备中心联系
化学实验中细节较多, 训练时我们尽量严格要求学生, 有些操作学生很难掌握且使用不多、没有必要花太多的时间和精力训练;有些操作顺序颠倒后更方便、效果更好;甚至还有个别《实验细则》上的操作要求就是错误的。我们积极与市装备中心化学负责人及往年的实验监考培训老师联系、沟通, 以及时了解信息。
3.6 课堂演示、讲解
学生熟悉实验步骤、操作要点后, 考前最后一周, 我们停课专项讲解、演示实验。重点强调操作时的细节、操作先后顺序、最新信息等, 并介绍一些出错后的补救措施, 出现错误是很难避免的, 平时训练时要求学生做到百分之百, 但还是应该知道常见错误的弥补方法, 这只能在最后告诉学生, 不能在训练时就让学生有侥幸心理。
4 考后及时总结
考试结束后, 我们要求每一个学生写出自己在实验训练及考试时的经验、教训, 对老师在实验操作方面训练及讲解做出评价, 并提出自己的建议和意见, 考试后的总结对这一届学生虽然没有多大作用了, 但可以帮助老师们反思自己的工作, 对训练的安排作出调整, 对于老师以后辅导学生实验可以起到借鉴作用。
我校在实验考试中的做法也有许多不成熟、不完善之处, 希望能得到各位专家的批评指正。
参考文献
[1]唐彭壹.实验操作考试的成效、问题及对策[J].实验教学与仪器, 2010 (Z1) .
关键词：临界性考试;结束;临界状态
高职学校实际操作考试的特性可以概括地称为临界性考试。所谓临界性考试是说这种考试题目设计既要体现所学基础理论知识，又要体现企业产品加工的基本要求。体现临界程度高低的主要标志是与实际产品加工技术水平距离的大小。
这种临界性特性会随着学生入学时间长短表现出不同的临界程度。入学的时间越长，临界性越明显，临界度就越高。这种临界特性还和学校实习设备的多少，精粗程度，社会化程度，实习次数，社会工件加工数量等因素相联系。
实际操作考试的特性还说明，高职学生在校期间，也只有这么大的能力，还不可能完全胜任社会生产中的实际加工操作要求，还超越不了能力上的临界状态。即使是他们中的优秀毕业生也不能例外。他们必须到企业的生产岗位上经过或长或短的时间去锻炼方能走出临界状态，从而胜任社会生产的实际需要。
为什么会形成这种特性呢？这是由其自身的条件决定的。首先，按照教学大纲要求，学生必须掌握实际要求的基础。有了它可以解决实际生产中一般性问题。既然这方面如此重要，就要求学校在组织理论学中必须贯输基础理论知识，使学生能掌握它。当然，在操作考试中就必须通过典型设计使之体现教材这方面的内容。以此促使学生牢固掌握它，以便将来应用它，进而强化它对实际操作的指导，深化它的基础作用。如果考试中不能体现这方面的内容，学生走上社会后就会延长胜任实际生产操作的时间，甚至被企业所淘汰，这对企业和个人都是一种贻误。其次，按照教学大纲要求，学生不但要求基础理论知识，而且还要学会实际运用这些理论知识。要实际运用这些理论就必须与实际相结合。达到这个目的主要手段是学生的实习课。通过实习课，学生按照理论的要求学会由简单到相对复杂的实际操作技巧，达到了理论与实际相结合的目的。但是由于学校各种条件的限制，这种结合还不完全符合生产实际的需要。这些实习工件还只能是一些典型（能体现基础理论要求）的简单（相对）工件。这种结合的程度深浅，效果好坏，表现在学生的实际动手能力上，也是社会用人单位直观用人条件。这就要求学校在组织实习教学中要强化实际操作训练，提高学生的动手能力。作为衡量动手能力为主的实际操作考试，当然也必须通过典型设计体现教材这方方面的要求。由此促使学生努力提高动手能力，以便在毕业后被社会用人单位及时吸纳，尽快胜任生产的需要。如果学校在考试中不能体现这个方面，学生毕业后走上社会同样也会延长胜任实际生产操作的时间，也同样可能被企业所淘汰，也同样是对企业和个人的一种贻误。这也是教学成败的标志之一。
从以上两点可以看出，高职学校实际操作考试临界性是不可避免的。
既然它的临界性是不可避免的，那么如何强化它的这种特性，使学生走上社会后尽快适应社会生产需要从而尽快结束临界状态？单就其解决这一问题本身而言，要从四个方面着手。
第一，要解决对临界特性的认识问题。根据上面所谈，可以说临界性问题是一个规律性问题，是无法回避的。因此，要把学生的毕业时达到临界程度的高低作为一个学校教学质量高低的标志。
第二，从教学大纲的编写，到学校教材的组织，教学计划的安排都要符合这一规律的要求。学生入学后前段时间以基础理论教学为主，强化实际操作教学，辅之以深化基础理论教学。应当明确指出，强化实际操作教学不是弱化基础理论教学。这里要处理好强化和深化的关系问题。在整个教学过程中使二者相促相长，不可偏废任何一面。
第三，实习设备社会化。就我国当前高职教育的实际状况而言，它的教育体制机构还没形成自己的封闭的、有回路的体系；它的经济实力还相当薄弱。但它必须逐步改变这一状况。只就经济实力而言，高职教育的经济实力必须增强。按照教学规律要求，要逐步增强经济实力的条件下逐步实现实习设备的社会化。也就是社会上有的生产设备学校都要有。面对当前复杂的社会经济成分和经济发展层次，高职学校应当收集社会上各时期各种类型的设备，供学生认识或实习操作。旧设备可使学生认识设备的发展历史。学会使用，可以适应较低层次的经济发展需要。流行设备可以使学生适应较大范围内经济层次发展的需要。先进设备可使学生适应较高层次发展的特殊要求。如此，就可做到你需要我有，学生毕业之后即可广泛适应社会需求，尽快结束临界状态也就有了可靠的基础了。
第四，实习教学社会化。鉴于当前高职教育实习设备和实习内容的局限性，高职学校必须尽其可能与社会生产相联结。在连结的方式上，可以有多种形式，但主要有两种。一是可以与本校所设专业有关的企业联合，充分利用其设备进行实习，使学生尽快接触企业设备、企业职工。使他们从技术上、事业上了解社会实际情况，培养学生的敬业、乐业精神，提高操作水平。学生毕业后可以尽快熟悉、适应这种社会环境。二是可以与本校所设专业有关的企业联系，为其加工某些工序上的工件，使学生尽快、尽早了解实际生产的技术标准。因为这种工件的加工不同于实习加工工件，它是要按照企业产品的需要严格按照工业水准加工的，否则企业是不让加工的，加工报废学校是必须赔偿损失的。这种方法可以使学生毕业后即可尽快熟悉社会产品加工的实际要求，尽快适应社会产品加工工件。这些，都有利于缩短结束临界状态的时间。
参考文献:
[1]邓泽民,韩国春.职业教育实训设计[M].北京：中国铁道出版社，2006.
[2]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.
一、接班标准
1、接班司机必须准时到达工作地点，现场接班。
2、接班司机听取交班司机介绍当班小绞车的运行情况及巷道情况。
3、观察并检查小绞车的四压两戗或地锚固定、钢丝绳及其保险绳、制动闸、离合闸、电动机等是否完好；检查信号进行双打、对打、是否声音洪亮、清晰准确。
4、发现问题及时处理，否则及时向区队汇报。
5、履行交接班手续。
二、作业前的准备标准
1、检查绞车周围环境。检查小绞车安装地点，5m范围内顶帮支护安全可靠，行车轨道无障碍物，便于操作和瞭望。
2、检查绞车的安装固定。临时绞车压柱、戗柱牢固无松动；用地锚或混凝土基础的地锚，螺栓无松动，弯曲。目视滚筒中线是否与斜巷地段中线(提升中线)一致，绞车最突出部位距轨道外侧不小于500mm，绞车底座不得有裂纹。小绞车固定不牢固严禁进行提升作业。
3、检查制动闸和离合闸。闸带必须完整无断裂，磨损余厚不得小于4mm，铜或铝铆钉不得磨闸轮，闸轮磨损余厚不得大于2mm，表面光洁平滑，无明显沟痕，无油污。各部螺栓，销、拉杆螺栓及背帽、限位销等完整齐全，无弯曲，变形。施闸后，闸把位置在水平线以上30º～40º即应闸死，闸把位置严禁低于水平线。
4、检查钢丝绳。无弯折，硬伤，打结，严重锈蚀，断丝超限，在滚筒上绳端固定要牢固，不准剁股穿绳，在滚筒上排列整齐，无咬绳，爬绳现象，缠绕绳长不得超过绞车规定允许容绳量，绳径符合要求;松绳至终点，滚筒上余绳不得少于3圈；保险绳直径与主绳直相符并连接牢固;绳端连接装置牢固可靠，钩头有护绳环，钩头卡绳长度不小于600mm，绳卡不少于3个，卡面距离均匀，绳卡一顺，开口处为主绳；护绳板完好。
5、开关手把打到送电位置，松开离合器，按下制动闸，启动绞车空转，应无异常响声或震动。检查验证绞车滚筒运行方向是否与按钮标志一致;按动信号按钮，检查信号是否能实现双打对打，显示是否正确。小绞车必须安设控制按钮进行操作，严禁用开关的启动按钮直接控制小绞车运转。试车时严禁带负荷。
三、操作标准
1、收听到准确的开车信号后，送上红灯示警，发出开车信号。
2、司机站在护绳板后进行操作，先松开制动闸，同时按下离合闸，使滚筒运转并缠绕钢丝绳进行工作。如启动困难时，应查明原因，不得强行启动。
3、绞车运转过程中，司机应注意力集中，时刻注意观察倾听设备运转情况及信号。手不离闸把，如收到不明信号和特殊情况，立即停车查明原因。必须严格执行“行车不行人，行人不行车”的规定。
4、下放矿车时，应与推车人联系好，随推车随放绳，不准留有余绳，以免车过变坡点，突然加速崩断钢丝绳。上提矿车，车过变坡点后，司机应停车准确，严禁过卷或停车不到位。
5、下放重物时，先闸住制动闸手把，使绞车进入正常运转之后，然后松开制动闸手把，按下离合闸。
6、听到停车信号后，司机应一手缓缓压下制动闸手把，同时另一手松开离合闸，拉灭警示灯。绞车停稳并摘钩后，司机应先切断电源，后松开制动闸手把。
7、当听到紧急停车信号或发现危急情况时，司机应一手将制动闸果牢牢地压下，同时另一只手松开离合闸，拉灭警示灯。非紧急情况下，严禁采用紧急制动停车。
8、根据提放煤、矸、设备、材料等载荷不同，根据斜巷的变化起伏，酌情掌握车速，严禁不带电放飞车。
9、如使绞车暂时停止作业，应将离合闸完全松开，同时刹紧制动闸。严禁将离合闸和制动闸同时按下。停车时间较长时，应关闭电动机，闸住制动闸。
10、作业完毕，将开关换向手柄打到停电位置。
JYB-40×1.25绞车工操作标准（211车房）
一、接班标准
1、接班司机必须准时到达工作地点，现场接班。
2、接班司机听取交班司机介绍当班小绞车的运行情况及巷道情况。
3、观察并检查小绞车的地锚固定、钢丝绳及其保险绳、制动闸、离合闸、电动机等是否完好；检查信号进行双打、对打、是否声音洪亮、清晰准确。
4、发现问题及时处理，否则及时向区队汇报。
5、履行交接班手续。
二、作业前的准备标准
1、检查绞车周围环境。检查小绞车安装地点，5m范围内顶帮支护安全可靠，行车轨道无障碍物，便于操作和瞭望。
2、检查绞车的安装固定。检查混凝土基础的地锚，螺栓无松动，弯曲。目视滚筒中线是否与斜巷地段中线(提升中线)一致，绞车最突出部位距轨道外侧不小于500mm，绞车底座不得有裂纹。小绞车固定不牢固严禁进行提升作业。
3、检查制动闸和离合闸。闸带必须完整无断裂，磨损余厚不得小于4mm，铜或铝铆钉不得磨闸轮，闸轮磨损余厚不得大于2mm，表面光洁平滑，无明显沟痕，无油污。各部螺栓，销、拉杆螺栓及背帽、限位销等完整齐全，无弯曲，变形。施闸后，闸把位置在垂线前后15º～20º即应闸死，闸把位置严禁越位。
4、检查钢丝绳。无弯折，硬伤，打结，严重锈蚀，断丝超限，在滚筒上绳端固定要牢固，不准剁股穿绳，在滚筒上排列整齐，无咬绳，爬绳现象，缠绕绳长不得超过绞车规定允许容绳量，绳径符合要求;松绳至终点，滚筒上余绳不得少于3圈；保险绳直径与主绳直径相符并连接牢固;绳端连接装置牢固可靠，钩头有护绳环，钩头卡绳长度不小于600mm，绳卡不少于3个，卡面距离均匀，绳卡一顺，开口处为主绳；护绳板完好。
5、开关手把打到送电位置，松开离合器，按下制动闸，启动绞车空转，应无异常响声或震动。检查验证绞车滚筒运行方向是否与按钮标志一致;按动信号按钮，检查信号是否能实现双打对打，显示是否正确。小绞车必须安设控制按钮进行操作，严禁用开关的启动按钮直接控制小绞车运转。试车时严禁带负荷。
三、操作标准
1、收听到准确的开车信号后，送上红灯示警，发出开车信号。
2、司机站在护绳板后进行操作，先松开制动闸，同时按下离合闸，使滚筒运转并缠绕钢丝绳进行工作。如启动困难时，应查明原因，不得强行启动。
3、绞车运转过程中，司机应注意力集中，时刻注意观察倾听设备运转情况及信号。手不离闸把，如收到不明信号和特殊情况，立即停车查明原因。必须严格执行“行车不行人，行人不行车”的规定。
4、下放矿车时，应与推车人联系好，随推车随放绳，不准留有余绳，以免车过变坡点，突然加速崩断钢丝绳。上提矿车，车过变坡点后，司机应停车准确，严禁过卷或停车不到位。
5、下放重物时，先闸住制动闸手把，使绞车进入正常运转之后，然后松开制动闸手把，按下离合闸。
6、听到停车信号后，司机应一手缓缓压下制动闸手把，同时另一手松开离合闸，拉灭警示灯。绞车停稳并摘钩后，司机应先切断电源，后松开制动闸手把。
7、当听到紧急停车信号或发现危急情况时，司机应一手将制动闸牢牢地压下，同时另一只手松开离合闸，拉灭警示灯。非紧急情况下，严禁采用紧急制动停车。
8、根据提放煤、矸、设备、材料等载荷不同，根据斜巷的变化起伏，酌情掌握车速，严禁不带电放飞车。
9、如使绞车暂时停止作业，应将离合闸完全松开，同时刹紧制动闸。严禁将离合闸和制动闸同时按下。停车时间较长时，应关闭电动机，闸住制动闸。
10、作业完毕，将开关换向手柄打到停电位置。
JYB-40×1.25绞车工操作标准（27车房）
一、接班标准
1、接班司机必须准时到达工作地点，现场接班。
2、接班司机听取交班司机介绍当班小绞车的运行情况及巷道情况。
3、观察并检查小绞车的四压两戗或地锚固定、钢丝绳及其保险绳、制动闸、离合闸、电动机等是否完好；检查信号进行双打、对打、是否声音洪亮、清晰准确。
4、发现问题及时处理，否则及时向区队汇报。
5、履行交接班手续。
二、作业前的准备标准
1、检查绞车周围环境。检查小绞车安装地点，5m范围内顶帮支护安全可靠，行车轨道无障碍物，便于操作和瞭望。
2、检查绞车的安装固定。临时绞车压柱、戗柱牢固无松动；用地锚或混凝土基础的地锚，螺栓无松动，弯曲。目视滚筒中线是否与斜巷地段中线(提升中线)一致，绞车最突出部位距轨道外侧不小于500mm，绞车底座不得有裂纹。小绞车固定不牢固严禁进行提升作业。
3、检查制动闸和离合闸。闸带必须完整无断裂，磨损余厚不得小于4mm，铜或铝铆钉不得磨闸轮，闸轮磨损余厚不得大于2mm，表面光洁平滑，无明显沟痕，无油污。各部螺栓，销、拉杆螺栓及背帽、限位销等完整齐全，无弯曲，变形。施闸后，闸把位置在垂线前后15º～20º即应闸死，闸把位置严禁越位。
4、检查钢丝绳。无弯折，硬伤，打结，严重锈蚀，断丝超限，在滚筒上绳端固定要牢固，不准剁股穿绳，在滚筒上排列整齐，无咬绳，爬绳现象，缠绕绳长不得超过绞车规定允许容绳量，绳径符合要求;松绳至终点，滚筒上余绳不得少于3圈；保险绳直径与主绳直径相符并连接牢固;绳端连接装置牢固可靠，钩头有护绳环，钩头卡绳长度不小于600mm，绳卡不少于3个，卡面距离均匀，绳卡一顺，开口处为主绳；护绳板完好。
5、开关手把打到送电位置，松开离合器，按下制动闸，启动绞车空转，应无异常响声或震动。检查验证绞车滚筒运行方向是否与按钮标志一致;按动信号按钮，检查信号是否能实现双打对打，显示是否正确。小绞车必须安设控制按钮进行操作，严禁用开关的启动按钮直接控制小绞车运转。试车时严禁带负荷。
三、操作标准
1、收听到准确的开车信号后，送上红灯示警，发出开车信号。
2、司机站在护绳板后进行操作，先松开制动闸，同时按下离合闸，使滚筒运转并缠绕钢丝绳进行工作。如启动困难时，应查明原因，不得强行启动。
3、绞车运转过程中，司机应注意力集中，时刻注意观察倾听设备运转情况及信号。手不离闸把，如收到不明信号和特殊情况，立即停车查明原因。必须严格执行“行车不行人，行人不行车”的规定。
4、下放矿车时，应与推车人联系好，随推车随放绳，不准留有余绳，以免车过变坡点，突然加速崩断钢丝绳。上提矿车，车过变坡点后，司机应停车准确，严禁过卷或停车不到位。
5、下放重物时，先闸住制动闸手把，使绞车进入正常运转之后，然后松开制动闸手把，按下离合闸。
6、听到停车信号后，司机应一手缓缓压下制动闸手把，同时另一手松开离合闸，拉灭警示灯。绞车停稳并摘钩后，司机应先切断电源，后松开制动闸手把。
7、当听到紧急停车信号或发现危急情况时，司机应一手将制动闸果牢牢地压下，同时另一只手松开离合闸，拉灭警示灯。非紧急情况下，严禁采用紧急制动停车。
8、根据提放煤、矸、设备、材料等载荷不同，根据斜巷的变化起伏，酌情掌握车速，严禁不带电放飞车。
9、如使绞车暂时停止作业，应将离合闸完全松开，同时刹紧制动闸。严禁将离合闸和制动闸同时按下。停车时间较长时，应关闭电动机，闸住制动闸。
姓名：成绩：
一、选择题：（每题2分，共60分）
1、橡胶、油污会增加钢中的（）从而危害钢材的性能。
A、硫B、氢C、氮D、氧
2、下列那种元素会沉到炉底从而导致穿炉（）。
A、铅B、铜C、锌D、铝
3、下列那种物质会使钢材产生“热脆”现象（）。
A、硫B、磷C、铜D、氢
4、下列那种物质会使钢材产生“冷脆”现象（）。A、硫B、氢C、氮D、磷
5、粤东厂N20MnSi中Cu的含量要求是（）
A、≤0.30%B、≤0.40%C、≥0.30%D、≥0.40%
6、废钢中含有大量的泥沙，会：（）
A、无任何危害B、去P困难C、增加钢中的Cu量D、去C困难
7、通常钢和铁的区分是以碳含量为分界线的，这个碳含量是（）
A、1%B、1.5%C、2%D、2.5%
8、废钢配料中占到60~70%的是下面哪一类废钢。（）
A、大型废钢B、轻、中型废钢C、破碎料D、压块
9、如果装两篮料，第一篮废钢重应占到总装入量的（）
A、40~50%B、50~60%C、60~70%D、70~80%
10、配料单应在什么时候送至冶炼岗位。（）
A、装料前B、送电前C、送电后D、出钢后
11、LF炉的主要作用是提温、脱氧、微调成分、去夹杂及（）A、脱碳B、脱磷C、脱硫D、去铜
12、HX2-30电炉出钢的最大倾动角度是：（）
A、30ºB、25ºC、18ºD、40º
13、电极夹头本体材料应用：（）
A不锈钢B、无氧电解铜C、普通结构钢D、耐热钢
14、液压系统的溶液为：（）
A、机油B、水乙二醇C、乳化液D、水
15、电极升与降速度相比：（）
A、慢B、相同C、快D、时快时慢
16、HX2-30的炉壳内径为：（）
A、Ф4500B、Ф5600C、Ф3600D、Ф460017、高压真空开关与隔离开关动作顺序正确的是（）
A、先合真空开关，再合隔离开关。B、先分真空开关，再分隔离开关。C、分隔离开关，再分真空开关。D、两开关动作先后顺序无要求。
18、电极向废钢输送的有用功是（）
A、有功功率MWB、无功功率MVArC、都不是。
19、电弧炉中，废钢熔化主要靠（）
A、电阻加热B、电弧加热C、化学能D、都不是。
20、经常要对电极横臂进行清洁，主要是因为（）
A、增加电极与夹头的接触面B、减轻电极横臂的重量。
C、清除绝缘件处的导电灰尘，降低抢火几率 D、美化环境，使员工有一个优美的工作场所。
21、班前（）小时及班中不得饮酒(含啤酒)。
A、2小时B、3小时、C、4小时D、5小时。
22、从事离基准面（）米以上的作业必须系好安全带。
A、2米B、3米、C、4米D、5米。
23、氧气瓶及用氧设备，严禁接触油类，严禁碰撞，所有气瓶与明火的距离不得少于（）米。
A、3米B、5米、C、8米D、10米。
24、触电事故发生后的首先应该（）。
A、进行人工呼吸B、使触电者脱离电源。
25、急救电话号码是（）。
A、110B、119、C、120D、122。
26、全员生产维修制的中心思想是三全，即：（）
A 全效率、全系统、全员参与B 全过程、全系统、全员参与C 全部设备、全员参与、全过程
27、最大特色是（），注重设备使用者的自主维护。
A 全员参与B 谁使用谁维护C 全过程D 全效率
28、制一般在()以及设备的关键部件上应用。
A 一般设备B 特种设备C 重点设备D 所有设备
29、合效率由六个方面组成：产量、质量、费用、交货期、安全、()及环境卫生，兼顾各方面综合效率才能提高.A 劳动情绪B劳动效率C 团结协作D生产效率 30、订和贯彻执行有关设备使用和维护方面的（），以提高设备使用的可靠性和经济性。
A、规章制度B、法规C、条例D、条款
二、判断题：对打“√”，错打“×”。（每题2分，共40分）
1、电炉炼钢氧化期为了去P，操作时一定要使FeO含量越低越好。（）
2、LF炉精炼过程中加入萤石是为了调整温度。（）
3、LF炉精炼过程中吹氩的作用是吹开炉渣，以便于电极对钢水直接加热。（）
4、石灰的成分主要是CaO。（）
5、钢包使用前应清理干净包内残渣残钢。（）
6、钢包吹气搅拌的气体可采用氧气。（）
7、钢包吹气搅拌不需要控制流量及压力。（）
8、我厂的钢包精炼炉是LF炉。（）
9、我厂滑动水口耐火材料由上水口上滑板、下滑板、下水口构成。（）
10、开浇前一定要检查结晶器进、出水阀是否打开。（）
11、低温快拉是实现高效连铸的保证条件。（）
12、蓄能器应充氮气或压缩空气，严禁充氧气。（）
13、检修时要戴手套，用棉纱把零件檫干净。（）
14、蓄能器注入气体后，各部分绝对不能拆开及拧动螺栓。（）
15、油液污染是液压控制系统故障的主要原因。（）
16、插装阀是一种用小流量控制油来控制大流量工作油液的开关式阀。（）
17、根据金属表面色泽可划分为黑色金属和有色金属两类。（）
18、铜、锡、砷都会引起钢热脆，因此要避免入炉。（）
A、给水流量B、蒸汽流量 C、锅筒流量D、主蒸汽压力
姓名学号
三、名词解释：（每题5分，共20分）
一、填空：（每空2分、共20分）
1、锅炉的设计设计文件应当定，方可用于鉴定。
2、运行操作人员包括、、、。
3、运煤系统包转运、破碎、、、计量等。
4、锅炉通风包括、、。
二、选择：（每题2分、共20分）
1、锅炉本体由汽锅和（）两部分组成。
A、省煤器B、空气预热器C、过热器D、炉子
2、锅炉水循环倍率越大，水循环（）。
A、越可靠B、越危险C、无影响D、阻力增大
3、（）是风机产生压头、传送能量的主要构件。A、轮毂B、叶轮C、前盘D后盘
4、电动机过负荷是由于（）等因素造成的。严重过负荷会是绕组发热，甚至烧毁电动机。A、负载过大
B、负载过大，电压过低或者被带动的机械卡住 C、电压过低 D、机械卡住
5、三冲量给水调节系统是以为（）主调节信号。
1、运煤系统：
2、机械通风：
3、炉墙：
4、机械式控制器：
四、问答题（每题10分，共40分）
1、简述锅炉给水设备种类、工作原理及优缺点。
2、锅炉辅助受热面的工作原理。
3、锅炉辅助设备、附件的保养。
随着计算机技术的广泛普及, 操作考试已经成为考查学生实际操作水平和操作技能的主要手段, 如何监控考生的考试状态, 减少人工工作量成了人们最为关心的问题, 有关操作考试的研究, 已经有不少的程序, 这些程序要么设计复杂、应用比较麻烦, 要么可复用性差, 无法广泛应用, 为此, 用目前流行的ASP.NET为软件开发工具, 以构件化的设计思路开发设计了操作考试状态监控构件, 实现了操作考试状态的动态监控, 在实际使用中具有较好的效果。
2 操作考试状态监控的实现思路
2.1 监控内容
计算机操作考试状态包括:
(1) 已经参加考试的学生信息。
(2) 缺考学生信息。
(3) 正在考试的学生信息。
(4) 已经交卷的考生信息。
(5) 未交卷的考生信息。
计算机操作考试状态监控就是设计程序, 监控上述5 种状态的变化情况, 从而达到考试状态监控的目的。
2.2 实现思路
(1) 已经参加考试的学生信息缺考学生信息的监控。 通过考生登录来实现, 当学生参加考试并根据考生信息成功登录, 说明考生已经参加考试, 否则如果超过一定时间 (如半个小时以后) 考生还未登录, 说明考生没有参加考试, 因此根据登录情况可以确定考生是否参考考试或缺考。 当考生登录成功后, 将考生的登录IP、 登录时间写入数据库, 并记录考生的登录次数, 最后根据考生在数据库中的这些信息来显示考生的状态, 实现已经参加考试的学生信息缺考学生信息的监控。
(2) 正在考试的学生信息监控。 已经登录考生但还没有交卷的考生可以视为正在考试的考生, 据此实现对正在考试的学生的监控。
(3) 已经交卷的考生信息和未交卷的考生信息监控。 可以根据考生试题是否上交情况监控, 当考生通过考试系统提交了试卷, 说明考生已经交卷, 否则, 认为考生未交卷, 据此来实现对已经交卷的考生信息和未交卷的考生信息的监控。
3 操作考试状态监控构件设计
3.1 数据库
为了实现对考生的监控, 需要准备一个数据库, 如名称为 “Candidates Data.mdb”, 在该数据库中中添加一个表, 名称为 “student”, 该表的结构如表1 所示。
3.2相关构件
为了实现相关功能, 需要创建一个用于管理考试的类文件, 该类的名称是“Data Management.cs”, 在该类中创建相关的管理函数。
(1) 数据绑定构件的设计
数据绑定构件的功能是读取数据库中的数据, 并绑定到Drop Down List中, 它有3个参数:
my Drop Down List为要绑定数据的Drop Down List对象。
Bind File Name是要绑定数据的字段名。
Table Name是数据库中的表名。
构件函数代码如下:
(2) 检查检查用户是合法性构件
函数check_QM是检查用户是否是合法用户, 参数分别为:
字符型的表名table Name
关键字段名1:XHField Name1
关键字段值1:Key Field Value1
关键字段值2:Key Field Value2
函数返回逻辑型结果, 构件函数代码如下:
(3) 数据更新构件
数据更新构件类包括字符数据的更新和数值、日期数据的更新等, 其中字符数据的更新函数是“Update String Field Value”, 该函数有5个参数, 这些参数的主要功能是:
Table Name:存放用户信息的数据表的名称。
Update Field Name:待更新信息的对应的字段名。
Update Field Value:待更新信息的对应字段的值。
IDvalue:待更新信息的ID号。
函数的代码如下:
数值数据更新的构件类函数Update Number Field Value与字符数据的更新函数是“Update String Field Value”的参数完全相同。
该函数不但可以更新数值字段的数据, 还可以更新日期型数据, 使用时的调用方法是:
其中“Student”是表名, “交卷时间”是表“Student”中的一个字段, 175是要更新的字段的ID号, 该语句的功能是将“Student”中将ID为175的记录中的“交卷时间”字段更新为当前时间。
(4) 通用数据显示构件
方法Row Display Data的功能是以表格的一行来显示一条数据记录, 除显示数据库中指定的数据外, 还可以显示非数据库中的数据, 通过参数来进行控制。该方法主要有7个参数, 这些参数的主要功能是:
CSSFilename:控制表格显示样式的样式表文件。
is Display Titile:是否显示非数据库中的数据, 如果是true, 则下面的两个参数Add Disp Title和Add Disp Content要赋值, 否则下面两个参数可以为空字符。
Add Disp Title:显示非数据库中的数据列表格标题行要显示的字符。
Add Disp Content:显示非数据库中的数据列表格中要显示的字符。
SQL:需要显示数据的Select命令。
Page Title Str:页面标题文字。
方法Row Display Data的代码如下:
(5) 其他构件 (略) 。
4 应用构件实现考试状态监控
考试状态监控包括两个部分, 学生考试部分和教师监控部分。 学生考试部分包括学生考试登录、 显示试卷并上传试卷。 教师部分主要就是监控考生状态。 考生登录及考试模块首先登录, 如果登录成功, 将信息写入数据库, 将登录次数加1, 同时显示考试程序。 考试完毕, 考生通过上传页面上交试卷, 在上传试卷时检查考生的合法性, 如果已经登录, 调用上传试题程序, 如果试题上传成功, 由将信息写入数据库;否则如果考生未登录, 则转向登录页, 登录成功后再显示上传页。 现将几个主要程序分别介绍如下:
4.1考试登录程序Login.aspx的设计
Login.aspx的设计界面如图1所示。
主要的事件代码包括
(1) 在Page_Load事件中调用Bind Filed Rec Value To DropDown List构件函数实现绑定。
(2) 在“登录按钮”事件中, 调用my DM.check_QM方法实现登录检查;调用Update String Field Value、Update NumberField Value方法将登录考生信息 (登录时间、登录IP、登录次数) 写入数据库。登录成功转向考试处理程序KS.aspx, 并显示考试题。
4.2考试处理KS.aspx
考试处理KS.aspx不需要设计, 只需要获得考生的考号, 并截取考生考号的后4位, 并根据考生的后4位来实现随机出题和显示题目, 如图2所示。
当用户登录成功后, 根据考生的考号, 双号执行STI.aspx, 单号执行STJ.aspx, 通过这两个程序显示不同的考试内容, 如图2所示。
4.3考生试卷上交程序KSUP.aspx
(1) 卷上交程序KSUP.aspx的设计界面如图3所示, HTML代码略。
(2) 卷上交程序KSUP.aspx的事件处理代码。
首先在Page_Load事件上调用Bind Filed Rec Value To Drop Down List构件函数将班次绑定到到下拉列表控件BC, 使之在如图3中的班次列表中显示班次, 然后在上传按钮中调用check_QM函数确定用户的合法性, 检查文件的大小, 确定要上传的文件夹为考生所在的班次+学号+姓名, 文件名为当前周次+上传文件名。
4.4考试状态监控页面Default.aspx
考试状态监控页面Default.aspx由显示已经考试 (已经登录) Disp Login.aspx页、缺考学生信息Disp Not Login.aspx页、已经交卷考生信息Disp UP.aspx和未交卷考生信息Disp Not UP.aspx 4个程序通过内部框架iframe集成在Default.aspx页面中, 如图4所示。
(1) 正在考试学生名单:Disp Login.aspx页面用于完成已经登录正在考试的学生信息。不需要添加任何控件, 只需要调用disp Char Data构件完成学生登录状态的显示即可, 事件代码如下:
(2) 缺考学生名单:Disp Not Login.aspx页面用于显示未登录 (缺考) 的学生信息, 页面不需要添加任何控件, 同样调用Row Display Data构件完成学生已经交卷状态的信息显示, 事件代码如下:
(3) 已经交卷学生名单:Disp Up.aspx用于显示已经完成考试内容的上交 (试卷的上交) 考生信息。页面不需要添加任何控件, 同样调用Row Display Data构件完成学生已经交卷状态的信息显示, 事件代码如下:
(4) 未交卷学生名单:Disp Not Up.aspx用于显示已经参加考试未交卷的考生信息。页面不需要添加任何控件, 同样调用Row Display Data构件完成学生已经交卷状态的信息显示, 事件代码如下:
考试时, 教师只要登录并运行Default.aspx页面就能实时监控操作考试的状态了, 如图5所示。
5 结语
操作考试监控程序的最大特点是实时监控考生状态, 如登录状态、 缺考学生名单、 已交卷考生名单、 未交卷考生名单, 并实时统计名种状态下的考试人数, 对提高工作效率, 减少监控老师的工作量具有重要作用, 另外, 由于程序是通过构件化的设计思路来实现, 因此, 软件具有可复用性, 几乎不需要修改可以应用于很多场合, 如任何操作考试、 理论考试等。
参考文献
[1]刘友生.活用第三方组件编程[J].电脑编程技巧与维护, 2014, (02) .
[2]刘友生.自动连续视频播放构件开发与使用[J].电脑编程技巧与维护, 2014, (03) .
[3]刘友生, 等.基于构件的ASP.NET (C#) 网站开发教程.北京:化学工业出版社, 2012, 5.
一、生物实验教学情况总结
1. 探究实验：光对鼠妇生活的影响、种子萌发的环境条件、测定种子的发芽率、测定某种食物中的能量、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量、馒头在口腔中的变化、鱼鳍在游泳中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、花生果实大小的变异、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
2. 学生实验：练习使用显微镜、观察植物细胞、观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察种子的结构、观察叶片的结构、绿叶在光下制造有机物、用显微镜观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内血液流动、饲养和观察蚯蚓。
3. 演示实验：植物对空气湿度的影响、观察家畜小肠的内部结构、种子萌发的过程中伴随着能量变化、种子萌发时放出了CO2气体、光合作用产生氧气、胆汁对食物的消化作用、模拟膈肌的运动、测定反应速度、测量胸围差、膝跳反射、发酵现象。
4. 课外兴趣小组探究：根的什么部位生长最快、空气流动对蒸腾作用的影响、叶片正、背面气孔是否一样多、采集和测算空气中的尘埃粒子、酸雨对生物的影响、废电池对生物的影响、扦插材料的处理。
从以上列举的实验数据（探究实验10个、学生实验12个、演示实验11个、课外兴趣小组探究实验7个）可以看出，我校初中生物实验开设率在90%左右。虽然我校的实验开设率还算比较高，但总结多年的实验教学经验初中生物教材在实验开设方面还存在以下问题：
①有些实验材料难以获取。例如：鼠妇、草履虫、天竺葵、水蚤、小鱼等。
②有些实验受季节影响效果不明显。例如：绿叶在光下制造有机物这个实验课程进度在冬天进行，受温度和光照的影响实验效果不明显。
③有些实验难以开展。例如：菜青虫的取食行为、动物的绕道取食、蚂蚁的通讯这几个实验受实验条件的限制难以开展。
二、具体做法
1. 尝试自己培养实验材料
《鼠妇的培养》这节课是初中生物的第一个探究实验，对学生探究方法的培养非常重要，但很多学校却因为找不到实验材料而没有做这个实验。鼠妇虽然在草丛中、花盆下经常可以看到他们的身影，但数量毕竟有限，每次实验起码需要数百只（按12个班计），如果去花盆或草丛中抓鼠妇，那既费力又不讨好。为了保证鼠妇的数量，我们尝试培养鼠妇。经过多次的试验，我们找到了一种获取大量鼠妇的方法。那就是找一个花圃，在里面放一些肥沃的土壤（不能是黄泥和沙子），提前一个月在花圃中埋几块花生麸，上面盖上枯叶或树枝，再抓少数鼠妇放进去繁殖，这样在花生麸周围就可以获取大量的鼠妇，每年只要在实验前添加一些花生麸就可以循环养殖，花圃还能种植其他植物，一举两得。
2. 找到可以替换的材料
“绿叶在光下制造有机物”这个实验用到的植物是天竺葵，天竺葵的耐寒性较差，往往难以多年种植，且植株叶片较少，若整个年级开展这个实验，起码需要几十棵天竺葵，这样每年都买新的成本较高，通过实验我发现天竺葵在12月份（该实验进度安排在12月）做实验效果并不理想。于是我通过多种实验材料的试验比较，发现凤仙花可以作为天竺葵的代替品，而且效果比天竺葵还明显，还有一个优点是凤仙花种子收集后可以每年不断播种，节省了不少成本。又例如鼠妇换成更容易买到的面包虫，“馒头在口腔中的变化”实验中的唾液换成可以买到的淀粉酶。
三、实验操作考试总结
我校初二的学生第二学期全部要参加实验操作考试，实验考试成绩占期末总成绩的10%。考试内容倾向于显微镜的操作，如观察洋葱内表皮细胞、观察人体空腔上皮细胞永久装片等。考试要点主要是看学生的操作是否规范、显微镜的使用是否熟练规范、对细胞结构的认识是否清晰等。考试形式：每个班分成四批，第一批16个学生先进考试室，其余学生在候考室等待，16个学生再分成4组分别由4位老师监考，学生独立操作，限时5分钟，在视野内用高倍镜找到对应的细胞并用指针指出来，举手示意老师检查，老师根据评分表细则给学生评分。通过几年的实践我们发现：实验操作考试是非常有必要的、效果也很好。由于考试成绩计入期末成绩，学生会比较重视，会提前复习实验操作或到实验室借用显微镜练习，这对巩固学生规范使用显微镜是有较大作用的，为高中的进一步学习打下了坚实的基础。
