校长述职报告推荐
考核小学校长述职报告1
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
时光飞逝、岁月流转，从201_冰雪尚未消融的初春到现在201_雪花即将飘舞的初冬，我来到中心小学工作已有一年半多的时间了，首先感谢各位领导对我的关心和信任，感谢各位同志在工作上对我的帮助和支持。中心小学由原局第一小学、第二小学、实验小学合并而来，是一个拥有众多优秀教师和丰富管理经验的领导团队组成的全新集体。在接任工作后，我深知自己责任重大，一度也对自己能否担起中心小学这副担子感到诚惶诚恐，但一年多来，在林业局的正确领导下，在教育局各位领导的指导帮助下，在校班子和全体教职员工的共同努力下，学校各项工作扎实有效开展，德育工作进行得有声有色，教育教学质量稳步提高。我也逐步转变角色，开始熟悉并胜任现在的工作，现将个人工作总结如下：
一、取得的成绩
(一)、改善办学条件，创造良好育人环境
局党委、林业局高瞻远瞩，优先发展教育事业，自201_中心小学成立以来，不断增加对学校基础建设的投入：为师生购置办公、教学设备，更新宿舍、食堂设施，为师生工作、学习和生活提供了可靠的物质保证，学校现拥有多媒体电教室、图书阅览室、舞蹈室、科学实验室等多个专用教室，极大地满足了教育教学的需要;教学楼、宿舍楼安装了全方位监控摄像头，确保了校园安全监控无死角;操场安装了体育运动器材，铺建了400米标准的塑胶跑道，为学生们的游戏娱乐、运动锻炼提供了广阔场地;请专家设计，建成了造型独特、寓意深远的校门和石刻浮雕，打造了教学楼各楼层主题鲜明的文化墙……这些，不但为师生提供了良好的工作、学习环境，也极大地鼓舞和调动了教师的工作积极性，促使老师们更加全身心地满怀热情地投入到教育教学工作中。
学校着力打造富有教育意义的校园文化环境，力求以文化经营学校，让环境成为隐性课堂，努力让每一面墙会说话，每一处景能育人。石刻文化厚重而悠远;楼层文化简约、时尚、高端、大气，全方位多角度给学生以熏陶和启迪;班级文化异彩纷呈，既有启迪教育意义，又有激励评价的促进作用。“书香阁”“百草园”“博弈馆”“DIY展厅”敞开式全天候开放，与学生们零距离接触，既丰富了学生们的课余文化生活，增长了见识，又考验继而提高了学生们的文明素质。上下课时，南北楼定时响起舒缓优美的音乐铃声，放松并愉悦着师生们的心灵。学校创建了校园网站、红领巾广播站，创办了校报及时反映校园实事动态及发表学生优秀习作。操场周围绿树青草，绿化、美化、靓化了校园。先进的教学设备、完善的生活设施、优雅的育人环境，使学校成为了孩子们开心学习和老师们快乐工作的理想场所。
201_9月，在全体教职工的共同努力下，学校圆满地通过了省标准化学校的评估验收。
(二)、加强队伍建设，促进教师专业发展
建校伊始，学校便把领导班子队伍建设摆放在重要位置上，经过一年多的历练，现已形成一支年富力强，责任心强，进取心强的领导团队。班子成员虽然来自不同的学校，但每个人都能做到以学校工作大局为重，团结务实，本着“件件事事为职工，时时处处为学校”的思想，怀着“不辞辛苦、积极向上、永不服输”的精神，想事、干事，带领全校教职工，以创业的激情、创新的热情、创优的真情，踏踏实实工作每一天。学校设置了教导处、大队部、总务处、舍务部四个分管部门，坚持“人能尽其才，才能尽其职”的原则合理配备人员，充分发挥各部门的职能作用，各司其职，各负其责，团结进取，协同发展，保证了学校各项工作的顺利开展。
教师的素质决定了学校的发展空间，为此，学校花大力气扎实抓好教师队伍建设。师是校之财，德是师之魂。建校以来，学校大力加强师德师风建设。通过学习《教师法》《义务教育法》来规范教师的教育教学行为。学校每学期和教师签订“师德师风建设承诺书”，学期末会给学生和家长发放“师德师风调查问卷”对于在此方面出现问题的教师学校会给予严厉的批评并纳入教师学期末的考核，在评优选模上采取一票否决制，以此来规范和约束教师的教育教学行为。“用积极的心态去工作，用欣赏的眼光看别人，用发展的角度评价自己”，这是我们在教师中树立的核心价值观和着力培养的良好的工作态度。
通过观看《感动中国》《寻找最美乡村教师》《复兴之路》《力量》等专题纪录片，提高了教师爱岗敬业的责任感和使命感，引导教师站在民族振兴的高度，怀揣教育梦想脚踏实地执著前行。同时，我们在学校启动了“校园最美教师”评选活动，通过寻找身边典型，树立身边道德榜样，进而让榜样的力量带动影响整个教师群体，此活动的开展不仅激发了老师们的工作热情，让老师们看到了自身的努力目标，而且很好地引导了舆论导向，起到了很好的社会反响。
学校大力加强校本研修，开展教师基本功大赛、教师论坛、学科沙龙、小课题研究、教学能手赛、同课异构、教学开放周、读书交流会、演讲赛等不同形式的活动，提高了教师专业素质、思想道德素质，拓展了视野，丰富了文化知识底蕴、增进了彼此的交流与合作。在总局组织的“影响一生的一本书”和“中国梦教育梦”等征文活动中，我校杨丽华、_雁等几位教师的文章均榜上有名，取得了二三等奖的好成绩。同时，学校积极争取条件，为教师创造外出培训的学习机会。一年多来，外出培训的教师达到80人次，并与哈市风华小学结成一帮一联谊对子，这些都极大地培养和锻炼了教师队伍，外出培训的教师在不同级别的培训中均获得了优异的学习成绩，被评为优秀学员，回校后他们或做示范课或给教师们做二次培训，极大地提高了课堂教学的时效性。涌现出刘继云、袁志敏、张莉等一批总局级管局级的骨干教师。
学校建立了教师岗位责任制，建立了以教师自评为主，校长、同事、学生共同参与的发展性评价机制。学校有教师奖惩办法和考核制度，并能有效执行，做到了平时考核和考核有机结合，考核合格率达到90%以上。
(三)、狠抓教育教学，积极推进素质教育
学校坚持以人为本，不断提高德育工作实效，建立了全程德育、全员德育、全面德育的“三全”德育模式，并积极与社区联动，形成了社会、学校、家庭三结合的德育网络。切实加强德育工作队伍建设，建立健全了德育工作制度、计划和措施，形成了班级——学年——教导处，中队——团队——德育处双向立体式学生管理模式。各科教师立足课堂进行德育渗透，积极拓展课外社会实践活动，加以优良校园文化的熏陶，培养了学生健全的人格，阳光的心态，积极进取的意志品质。学校坚持以“文明班队”“文明寝室”的创建活动和各项“小标兵”的评选活动为总抓手，培养、强化学生良好的行为习惯，引导广大学生遵纪守法、刻苦钻研，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好公民，成为良好社会风尚的积极实施者和有力促进者。目前，学校已形成了“人人争做文明人，班班争创文明班，生生争当优秀小公民”的良好氛围。201_暑假，我校五年三班学生张美琪在马路上见到一摔倒的老人，她毫不犹豫将老人送到了医院，并电话通知了老人的家属，从而使老人在第一时间里得到了救治。后来老人的家属还专程到张美琪家去道谢，并来学校送来了表扬信，一时间张美琪同学助人为乐的事迹传为佳话，并在我局掀起了尊老爱幼、助人为乐的热潮。
学校严格按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，开齐课程，开足课时。在原有《爱我山河，爱我凤凰山》《我爱国学》《校园安全防范与突发事件应对》三套校本教材的基础上，又相继根据实际需要开发了《廉风抚校园》《文明礼仪伴成长》《体验式活动课设计》等系列校本教材，从不同层面、不同角度开发利用好切合本地本校实际的育人资源，使学生更加亲近教材，更有针对性地学习。
在实施新课改过程中，通过课堂实践研究探索，逐步形成了我校语文学科“五环节阅读”教学模式、数学学科“自主探究”教学模式和英语学科“三化五步”教学模式，大兴研究之风，加强集体备课，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、正确的价值观以及对他人、集体、自然和社会的责任感，使教学过程成为了传承中华文明的过程，树立热爱党、热爱祖国理想信念的过程，培养感恩社会、服务人民综合能力的过程，促进学生全面健康发展的过程。
学校把对学生艺术特长的培养作为特色教育，成立了民乐、舞蹈、儿童画、微机、书法等23个特长班，以丰富多彩的兴趣活动促进学生个性发展，通过科学规范系统的学习，学生的兴趣爱好逐渐发展为特长。如今学校已达到班班有特点，人人有特长。为了激励学生发展特长，学校开辟了展示长廊，定期展出学生学习成果，使学生享受掌握一技之长的成就感。上学期，总局纪委来我局指导视察工作，并来我校参观检查，就我校廉政文化进校园活动的落实情况给予了高度的评价，这其中就包括了廉洁漫画的展示、廉洁手抄报的制作以及廉洁歌谣廉洁短剧的创作表演等等。在林业局组织的第四届林区歌手K歌赛和中华魂放飞梦想读书演讲比赛中，我校洛家甜同学、尹菁同学分别获得了一二等奖的骄人成绩。在中国地理学会组织的环保杯书画征文大赛上，我校有60余名同学参赛并获奖。
学校还经常开展富有儿童情趣的特色艺术教育活动，为学有所长的学生搭建展示的平台。学校以“艺术特色”为载体，丰富了校园文化精神生活，陶冶了师生的情操，促进了师生和谐发展。学校重视学生体育、卫生状况，将其纳入学校发展规划和学校整体工作计划之中。定期开展内容丰富、形式多样的体育文艺活动，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》的要求，给予学生充足的体育活动时间，在上好两操的基础上把课间时间延长至15分钟，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。在六一运动会上、在七一专场演出中、在教师节联欢会上，孩子们或飒爽英姿显强健体魄，或载歌载舞抒发真挚情感，充分享受艺术和运动带给他们的快乐。
在评价体系上，学校通过为学生建立综合、动态的《小学生成长记录手册》档案，客观全面反映学生的成长历程，让学生本人、同学、家长、老师共同参与评价，让学生看到自己的成绩和努力的方向。
(四)、规范学校管理，创建平安和谐校园
学校建立健全了行政议事制度、教职工代表大会制度、校务公开制度等并汇编成集，用制度约束管理、规范行为，各项工作做到了有章可循，有律可依，步入了良好的发展轨道。学校发挥党支部的政治核心作用和教代会参政议政作用，实行制度管理与人本管理结合，开展凝聚力工程，注重情感治校，谋求量化管理与定性评价相统一，力争做到公正、公平。在设施设备管理上，学校以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、责任到人”等管理措施，成立了安全工作领导小组，学校党政负责人任组长，制定《安全应急预案》和严谨的值班制度并严格执行。与各重点部位负责人签订安全责任书，实行安全责任制、安全责任追究制，确保学校、教师、学生的人身安全。将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，组织安全疏散演练、安全知识培训等，营造学校、班级、师生及同学和谐的人际关系，建校至今，面临在施工的同时开展教学等诸多困难，没有发生一起重大安全责任事故。学校实行常态编班制，不分设重点班;学籍信息化管理，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。为创设充满人文关怀的校园文化氛围，学校从多方面入手提升师生文化品位：精神文化求创新、制度文化添内力、活动文化创特色，构建了师生互动共生的精神家园。
二、存在的问题和努力方向
成绩来自全体教师的共同努力，在一年多的实际历练中我学到了许多宝贵的经验，让我受益匪浅，但同时也让我从中看到了、感受到了在学校工作中和管理中存在的诸多不足：一是队伍建设方面需要加强，教师队伍的整体素质提高缓慢;二是课改不够深入，教育教学质量有待提高;三是学校管理还有待进一步规范;四是办学特色还有待进一步凸显。
针对以上问题，我们将遵照“德育为首，教学为主，科研，全面发展，办有特色”的办学思路，一是在队伍建设上抓提高，加强校本研修的针对性和实效性，积极送教师参加上级组织的各种培训，辅以制度管理、量化考核，提高教师队伍的整体素质。二是在深化课改上下功夫，向课堂40分钟要效益，落实好各学科教学模式。三是进一步科学规范学校管理，真正向精细化管理要质量，在文化育人、提升内涵上下功夫，促进学校持续良性发展。四是秉承“无特不立”的办学思想，进一步凸显学校的办学特色，力争在较短的时间内打造出学校的特色和品牌。
一年多来，通过全校上下齐心协力，共同奋斗，我校的各项工作取得了明显的成效，得到了上级领导的肯定，但我清醒地认识到，我们的工作与森工系统其他一流学校相比还有很大差距和不足，特别是个人的综合素质、教学理论水平和管理能力还有所欠缺，我们的工作还有许多不完善的地方，这都有待于我们在今后的工作中不断学习，不断改进，不断充实，不断完善。没有，只有更好，这是我和我们学校一直追求的目标，我相信，在上级领导和同志们的关怀和支持下，我们全体教职员工一定以崭新的姿态，锐意进取的精神风貌，投入到以后的教育教学工作中，为创办人民满意教育，为未来培养合格的人才做出自己应有的贡献。
以上汇报有不妥之处，敬请各位领导、老师批评指正，谢谢大家!
考核小学校长述职报告2
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
一年来，始终坚持党的教育方针和正确的办学方向，在上级领导的正确指导下，_成各项任务。现总结、汇报如下：
一、加强学习，更新观念，努力提高自身素质
社会在不断地进步，新的教育理念在不断地产生。作为新时期的校长，只有加强学习，不断地提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。
1、加强学习，提高自身政治素质
我始终认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，深入贯彻“十九大”会议精神，认真开展第三批科学发展观教育活动，加强党性知识的学习，认真学习各种法律法规，通过形势教育以及各种新闻媒介，了解国内外时事，用先进的理论、思想武装自己的头脑。
2、注重自身业务素质的提高
面对新的素质教育观，通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中。积极参加各种学术教研活动，汲取先进的教育思想。加强自身业务进修培训，认真参加教师继续教育的同时，积极进行学历提高培训。
作为一个教育工作管理者，我还通过订阅如《中小学管理》《现代教育科学》《中小学校长》等经验杂志，学习先进的管理经验;根据实际，学习区内兄弟学校先进管理办法，努力提高自身的教育管理水平。
二、勤政务实，真抓实干，全力搞好学校工作
近几年学校管理工作的实践，使我深深体会到;要搞好学校工作，必须全心全意依靠教职工，带领行政一班人，团结一致，共同努力，依法打造稳定、积极、向上的环境，让教职工对校长、对学校政治上有强烈的信赖感，工作上有危机感和责任感。
3、认清形势，树立三种意识
针对我校师生的比为1：10的严峻形势，正确树立教师的竞争意识、生存意识、发展意识，探索试行符合校情的教师绩效考核制，形成正确的激励机制。具体做法有：
引导教职工依据上级要求、国家政策，民主制定考核细则、日常工作细则，及时进行考评公开;
监督实施民主管理，完善各项制度和考核办法，加大群众参与力度，保证考核公平性、透明度;
通过每周例会，充分发挥群众的监督保障作用，讨论决策学校重大事项;
以师德培训为基础，加强团队的整体政治素质提高工作。
4、狠抓校风、学风、教风建设
落实德育工作，学校工作以德育工作为首，学校成立了德育工作领导小组，制定并落实计划，团结协作，积极开展主题中队会、校园广播站、国旗下讲话、三期夺标评比等系列活动。
积极推进素质教育，进行新课程式改革，有的放矢地设计教研活动，开展好校本教研，鼓励教师走出去学习考察、教师撰写课改论文、教学随笔、阶段性总结、针对实际制定行之有效地学生评价体系等切实进行课改。
以目标管理为手段，以研促教，狠抓教学管理。强化质量管理，加强过程管理，进行教学常规月检，纳入考核，进行奖惩;制定合理的学生综合素质评价方案，面向全体，不放弃每一位学生，注重学困生转化，严控后进生产生，全面实现档案室管理。
定期召开家长会、开放课堂活动，实现三位一体教育网络构建，有效开展丰富多彩的活动，通过举行各种文体娱乐活动，活跃校园文化氛围，组织学生参加上级组织的各种竞赛。
5、强化安全教育和安全工作管理
成立安全工作领导小组，实行月检查、月公示制度;签订安全目标责任书;坚持专人负责记录《安全工作日志》，记录当天学校的安全工作情况。坚持安全工作汇报制度和责任追究制度;杜绝瞒报、不报或迟报。开展丰富多彩的消防演练、紧急疏散演练、安全知识竞赛、防疫知识竞赛、安防交流会等安全教育活动。
6、积极稳妥地推进事业单位人事制度改革工作
加强宣传，全面制定各项考核办法，注重平时对教职工进行全面考核。
7、积极推进依法治校进程
完善各项制度，认真做好落实，内分别与华为警务室、河北李景玉律师事务所建立友好关系，加大师生的法制教育力度。
8、积极探索“多措并举促教育”模式
年内三月份，引进民盟廊坊市委的“烛光行动”定点帮扶长期合作项目，同时接受近三万元的体育用品捐赠;年底完成了赵局长搭桥联络的佳施加德士(廊坊)塑料有限公司的两万余元的多媒体捐赠项目;暑期完成了村街建设的幼儿图书室、玩具室的建设。学校硬件设施得到进一步完善，“多措并举促教育”取得明显成效。
三、廉洁自律，认真履行自身岗位职责
在文教卫生局党委、小学部领导的正确指导下，严于律己，廉洁行政，认真履行自身岗位职责，深入贯彻落实科学发展观，扎实做好干部作风建设年工作。
9、财经方面
(1)、依法管理学校一切财经，并依据上级财经纪律和制度，不仅要求学校行政、财务人员严格执行，本人也带头依法执行一切规章制度;
(2)、严肃财经纪律，严格执行国家财经报销制度及上级的有关规定，从不虚报、乱报，限度合理使用财政经费，一切为教学服务;
(3)、为了更好地严于律己，设立意见箱，在施教区域内公布信访电话与校长联系方式，定期公式收支情况;
(4)、坚决执行义务教育收费政策，不乱订“教材和教辅”，不加重学生经费负担;
(5)、耐心解释群众疑点问题。
10、行政方面
(1)、认真做好上传下达工作，保证政令的畅通，建立上级文件接受、处理台帐，实现档案式管理，有效实现督察、督办。
(2)、认真贯彻党的教育方针、政策，坚持正确的办学方向，严格执行《河北省实施义务教育法办法》、《河北省普通中小学校管理规定》，依法行政、从严治教、依法治校，努力提升学校的整体办学水平。
(3)、走“民主治校”之路，坚持“民主集中制”原则，切实推进校务公开工作，特别体现在完善和执行学校的规章制度时，做到共商大计，以班子会、教代会形成决议，从不搞官僚主义。
(4)、学校的“评优、晋职、晋级”等事关教师切身利益的事，严格依据学校规章制度、考核办法，通过行政班子会、教代会，研究讨论后作出决定。
(5)、遵守重大事情的情况通报和报告制度，不仅向全体教职工通报，并及时向教育局及上级党政报告。
四、存在的不足及发展思路
11、存在的不足
本人治校经验欠缺，理论水平还有待提高，只有不断地加强理论学习，积极吸取先进经验，广泛听取意见，才能不断地提高自己，完善自我，也才能更好地履行自身工作职责。
12、发展思路
(1)、强化“合作—发展”办学核心理念。走师师、生生、师生、校校合作之路，以科研为指导，以改革为动力，以教师和学生的发展为目的，将课题研究与学校发展高度融为一体。使学校朝着‘学习化校园’的方向不断迈进。
(2)、争取多方支持，继续做好民盟农村教育烛光行动工程以及佳施加德士公司支教、助教工作和依法治校工程的法制教育工作。
谢谢大家!
述职人：_X
20_年_月_日
考核小学校长述职报告3
本人担任_小校园长一职，主抓校园教育教学工作。一年来，本人尽职尽责，把校园的教育教学放在首位，并用心协助王校长做好校园的常规管理工作，带领班子成员搞课题研究，成效显著。下面就本人今年来的工作做如下汇报。
一、政治思想
1、用心进取
我在政治思想上用心进取，严格要求自己，始终如一地忠诚党的教育事业，遵纪守法，有强烈的事业心和职责感。践行“三个代表”重要思想，坚持政治学习，不断提高自身的政治理论素养。工作中，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，用心利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。
2、真诚待人
对周围的人我能热情真诚相处，年老的教师敬之为长辈，青年的教师视之为朋友。我为他们取得点滴成绩而快乐，无论是在工作上，还是生活中，只要他们需要帮忙，我都给予支持。因而，促进了领导班子整合力的构成，促进了校园的稳定发展。
3、为人正直
在工作中始终坚持正确的立场，不避重就轻，不瞻前顾后、不耍小聪明。我常常告戒自己、警醒自己;做任何事要以群众利益为重，以教师利益为出发点。说真话，做实事。当校长的好参谋，做教师的贴心人。真正做到：在思想作风上实事求是、表里如一;在工作作风上认真严谨、讲求实效;待人处事光明磊落、诚实守信;在生活作风上端庄稳重、亲切大方;在公共场所和学生面前，做到衣着整洁得体，语言礼貌规范、举止文雅;努力在各方面做师生的楷模。
二、工作思路及体会
1、当好助手
作为副校长我懂得就应是校长的好助手。用心协助校长抓好校园常规管理工作，完成校园的各项任务，在王校长的领导下，用心为校园的管理出谋划策。在工作中摆正自己的位置，不越权管理，协调好各部门工作。我十分注重平等对待教师和班子团结。我常与教师促膝谈心，了解教师的心声，把教师想法带到班子会上，及时根据教师的推荐修改和完善了《二龙小学教师教学工作奖惩制度》、《教师工作月考核办法》，真正起到了教师和校园之间的桥梁及纽带作用。
2、带个好头
作为班子成员我深知以身作则是工作的基础。一年来，我从不搞特殊化，要求教师做到的，自己首先做到，与教师一齐参加政治、业务学习，一齐参加教科研活动，坚持出满勤，所教三年级《科学》从未空过岗，且教学成绩局全镇前列。对校园大大小小的工作，本人都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作则、默默工作。
3、唱好主角
教育教学是校园的主旋律，也是校园分配给我的主抓工作，深感职责重大，不敢有丝毫懈怠。从期初的计划制定、人员分工、课程安排，到计划的实施、活动的开展都全面详细、客观公正的进行，“向管理要质量，以质量求生存”是我的管理理念，在分管校园教学业务的决策、组织、指导等过程中，始终与王校长同步，注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。一年来，在开展教学教研、学科竞赛、常规教学检查、新青年教师培养、校园文化系列活动中，本人都尽职尽责，使工作一步一个脚印，教学成绩有了显著提高。
4、扮好配角
除了教育教学工作，我还用心主动的协助班子其他成员做好工作，与明主任共同组织实施《综合实践活动》的课题研究，参与中心园的教师考核，在建立平安校园中，也做了实事。
三、主要工作实绩
1、比较出色地完成校园各项重大活动的组织实施。学生乒乓球比赛、田径运动会、间操课展示、教师基本功竞赛等，丰富了校园的校园文化，提高了师生的综合素质。
2、科研工作开展比较有序，“现代远程教育在教学中的应用”已经结题，“师资培训课题”第二轮开始，“综合实践活动课题”开展顺利，青年教师的培养卓有成效，荣获市级基本功二人，县级“精品课堂”一人，镇级名师三人。
3、教学成绩显著，上学期期末统考有5人7个学科进入全镇前5名，根据教师们的工作状态，本学期末将有新的突破。
4、用心协助校长抓好校园文化建设，与教师一齐动手粉刷、装潢，为校园节约了超多资金。
以上成绩的取得，当然不是我个人为之，是师生自身努力的结果，是群众智慧的结晶。
四、自我评价
本人一年来，能全身心地投入校园的工作，做到“事业第一、校园第一”，时时处处以身作则，与校长一齐带领全体教师勤奋工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局;在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改的脉搏;在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善;在校园管理上，有较强的事业心，有比较清晰的工作思路，有勤奋务实的工作态度;在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献;在工作业绩方面，没有辜负各级领导和老师们的期望，能较出色的完成上级各项任务，为我校的与时俱进尽职尽责。
五、存在问题
在平时的校园管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性;理论的学习和提高还差距，工作水平有待进一步提高;对教师的思想工作还不够深入，关心也不够;个性比较炯直，对矛盾的化解缺乏刚柔并济。
六、努力方向
1、领导潜力有待提高，个性是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。
2、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断提高校园竞争力、生命力。
3、不断提高自己改革创新意识，个性是新课程改革下的教育该怎样做有许多值得探讨的问题;要逐步完善校园教科研的制度，强化“科研兴校”意识。
4、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更得心应手。
回顾一年，有得也有失。成绩的取得和校园团结的领导班子、教职工的支持分不开，在今后的工作中我将继续努力，正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好，使校园这部教育机器能有效运转，发挥良好的教育功能。
以上述职，敬请领导批评指正。
改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究课题组著
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本书展示了充分反映改革开放30年来教育思想观念取得突破性进展的18个重大理论成果。全书遵循历史逻辑, 回溯思想历程, 梳理和总结了中国特色社会主义教育理论的发展脉络、核心思想和基本内涵, 揭示了教育理论创新与教育政策变化的互动关系。全书坚持思想性、学术性和历史性相统一, 视野开阔, 资料翔实, 文献丰富, 并配以历史图片, 是一部重要的教育理论读物和思想读物, 值得广大教育工作者特别是教育行政和教育理论工作者阅读。
《教育大国的崛起1978-2008》
“中国教育改革与发展”课题组著教育科学出版社
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本书以改革开放以来我国教育的改革与发展为背景, 从与世界的比较中看待我国教育发展, 集中展示了这一历史时期中国教育改革与发展的艰难历程和辉煌成就, 系统总结了中国教育改革与发展的基本经验、教训和启示, 深刻揭示了中国特色社会主义教育道路的规律与特点, 对于提高人们对教育优先发展战略地位的认识、深刻理解国家重大教育战略决策制定的背景和过程、探索中国特色社会主义教育发展道路、推动中国教育事业发展具有宝贵价值和重要意义。
《教师人力资源管理》
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《改革开放30年中国教育重大历史事件》
改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究课题组著
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本书浓缩了改革开放30年中国教育波澜壮阔的发展历程。全书遵循历史逻辑, 着力真实反映每一事件的发生、经过和影响, 链接事件亲历者的回忆或典型案例, 力图呈现“重大历史事件”的现场感和画面感。本书史料翔实严谨, 叙事简洁生动, 精彩的新老照片与文字互为补充, 值得所有热爱教育的人士阅读。
《校长引领教师专业发展》
[美]Marilyn著
中国轻工业出版社
定价:￥18.00
本书包括三部分。第一部分包括两章, 以学校专业发展成果应该包含什么内容为中心。鉴于第一部分以教师学习的本质为重点, 第二部分对教师如何进行学习进行了阐述。第三部分讨论了创建并维持良好的教师学习环境所必须解决的三个问题。本书的主要对象既包括中小学校长和其他管理人员 (如系主任、年级组长等) , 也包括各大院校中教育管理专业的学生。
《考试与评价》
王伟宜王等编著
福建教育出版社
定价:￥21.00
这位校长的名头很大，经常可以在媒体上看到他关于教育问题的观点，其任职的中学是当地最好的中学之一，每年考上北京大学、清华大学的学生数量不少，因此我们对他的推荐信很重视，专门开会进行了研究。
的确，按照“中学校长实名推荐制”的理念，这个学生具备破格录取的全部理由：校长实名推荐，程序正规，材料齐备，该生成绩一贯优秀，各方面表现突出，谁也不能保证高考时不发烧，如果因为生病导致成绩不高就拒绝了一个本来很优秀的学生，那就失去了北大实施“中学校长实名推荐制”的意义。
此外，破格录取也有政策上的依据——“校长实名推荐生”可以降至一本线录取。从这个角度出发，如果把这件事做好了，不仅意味着挽救了一个学生的命运，更重要的是，对于进一步深化“实名推荐制”，打破“唯分数论”魔咒，推动招生考试制度改革都具有重要意义。
就在我们即将形成一致意见的时候，按照历来的习惯，我将做决定的时间推迟了24小时——在时间允许的情况下。我不能只想到有利的一面，更重要的是，我必须要考虑不利的一面。当天夜里我基本上一宿没睡，满脑子都是关于录取与否的利弊分析。凌晨5点，我索性披衣下床，再次仔细检查了该生的所有材料，斟酌推敲其中可能存在的漏洞。5个小时之后，我们一致做出了不予录取该生的决定。
在那5个小时中，我到底发现了什么呢？
校长的推荐信我看了几十遍。信写得很真诚，也很有说服力。只是，它是打印的。当然，在办公自动化的今天，打印一封信无可厚非。然而，在如此重要的事情上，打印本身增加了一种可能性，即这封信有可能不一定是校长本人写的，或者表达的不是校长本人的真实意思。更重要的是，我发现推荐信末尾的签名，是签名章而非手写签名。这就使得这封推荐信的真实性遭到了严重质疑——它完全有可能是校长身边掌管签名章的工作人员的擅自行为。我不相信校长可以忙到如此程度，以至于没有时间在这样一封关系到他所钟爱学生前途命运的打印信上亲手签上他自己的名字。
在随信附上的材料中，有医院的证明和医生的诊疗书。这是该生在高考期间生病的有力证明。然而，不可思议的是，这份诊疗书的字迹十分工整，每一个字都清晰可辨。但常识告诉我们，几乎全世界的医生在诊疗书上的字迹都是天书。那么，这份诊疗书之所以字迹如此工整清晰也许就只能有一个解释：为了给阅读这份文件的人提供方便。
在一个崇尚诚信和职业道德的社会，上述两点推测其实很容易得到验证：我们只需要和校长本人及医生本人通个电话，就可以确定推荐信和诊疗书的真伪。但我们没有这样做。关键原因在于第三点，在这一点面前，校长和医生说法的真实性已经不再重要。
在高考之前，该生按照要求参加了“元培综合评价系统”的测试。测试结果显示，他的综合评定值位于所有被推荐学生的下游部分。系统建议的政策优惠为30分，属于倒数第二序列。在参加“元培综合评价系统”测试时，该生没有生病发烧，测试结果应当是其真实水平的反映。换句话说，他不具备降至一本线录取的资格。
于是，在我们做出最终决定之后，尽管录取期间工作任务极其繁重，我还是拿出钢笔，用“北京大学招生办公室”抬头的信笺，给校长回了一封手写信，详细说明了我们不能录取该生的理由。我想用这种方式告诉他，我们所理解的负责任的推荐信应当是这个样子的。
“北京大学中学校长实名推荐制”的核心是推荐。推荐要凭良心，更要负责任。它体现的是推荐人和接受方之间最宝贵的信任。这种信任之所以能够建立起来，最根本的原因是我们都在从事教育工作。教育工作者的全部价值和意义在于，通过我们的努力，使孩子成长得更健康，社会变得更美好，国家和民族变得更伟大。我们千万不要忘记了，在孩子清澈纯净的眼睛里，老师就是他们的榜样。
人们总是说，如果别人都讲诚信，那么我就会讲诚信，否则，只有我讲诚信的话，那岂不是会处处上当受骗？然而，我们很少意识到，诚信作为一种美德，本来就是我们应当日日坚守的，和他人没有关系。
我们不能只是批评，只是抱怨，只是逃离，我们还必须脚踏实地地做些什么。即使不能改变社会，至少也要改变我们。正是在这个意义上，当初社会舆论对“中学校长实名推荐制”一片鞭挞时，教育部罕见地旗帜鲜明地表态支持，认为这一制度“是对高校自主选拔录取政策进一步深化的积极探索，是建立和完善教育诚信体系的有益尝试”。
我们正在陷入一个奇特的循环：因为不相信人，所以越来越相信制度，却发现制度实际执行的效果并不如想象中的那么好，因此越来越不相信人。我们常常忘记了，制度是由人执行的。如果没有大量受过良好教育的人来实施，任何完美的制度都会走样，甚至会变成一个坏的制度。
我们没有足够的证据证明这位校长造假，但我们也不再信任他。他的损失其实很大。另外一位向我们推荐了明显不符合要求的学生的校长，后来也被当地教育机关免职。当面对这些人和事的时候，我们总是告诉自己，“中学校长实名推荐制”是需要用生命去捍卫的制度。
2016年度中心小学副校长述职报告
钟秀利
尊敬的各位领导、全体老师：
本年度我分管学校的安全、教学和德育工作。回首一年来的工作，是在紧张匆忙中度过的，繁杂却充实，忙碌不失条理。虽然涉及面较广，头绪较多，但在校长直接带领下，在全体教职工的热情支持和帮助下，各项工作得以顺利的进行。现就我一年来的工作，向领导、老师汇报，恭请指正。
一、加强学习、以身作则、同心协力，不断提高自身素质
在教育不断改革创新的今天，只有加强学习，才能适应自己分管业务的工作需要，才能更好的指导、解决在日常工作中碰到的各种问题，要求自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。因此，坚持学习教育管理理论和教育教学理论知识。去年11月参加深圳市校长资格培训班的学习，通过学习深深体会到，在教育教学领域，有很多好的可操作性的方法值得我们学习和借鉴，学校的发展还有许多可探索之路要走，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平得到有效的提升。
从任职起，就不断鞭策自己，各项工作都要以身作则。因此，在工作中，总是踏踏实实、勤勤恳恳地落实完成上级、学校的各项任务。经常早出晚归，把学校大大小小的工作，都当作自己的份内事，凡事以学校、教师、学生利益为出发点去思考问题，说真话，做实事，当好校长的帮手，做好执行工作的“勇士”，以自己的实际行动带动学校各项工作的开展。
我把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则，时刻以师德规范要求自己，充分发挥模范带头作用，对上为学校为校长负责，对下为老师、学生负责。和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键，而学校的教育教学工作落实在于富有创造力的群体中的每一位教师，充分发挥教师的工作潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造行政与老师之间融洽的工作关系，是我工作与做人的根本。一年来，我始终抱着“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习、尊重老师，与领导、老师团结协作。重大活动能及时征求校长、各部门和老师们的意见，形成共识，使各项工作更有条理、更为落实、更有效果。
二、抓好安全工作，为教育教学保驾护航
安全工作是学校所有工作的保证，坚持把安全作为学校的首要工作来抓，以预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，强化管理，健全制度，建立安全领导小组、制定各项安全意外事故处置预案制度和制度落实，签定安全责任书，实行“－岗双责”，进一步夯实安全责任，过去的一年，在全体师生的共同努力下，特别是在各级长、班主任和值日师生的努力下，做到学校安全无空隙的防患与排查，从校园建筑物立体式排查到师生的课堂、课间排查；根据学校实际情况，利用班会、广播、升旗仪式等时间，开展安全预防教育，自护自救教育，提高广大学生的安全意识、防范能力和自我保护能力，加大安防设施投入，保证教育教学工作正常进行。
三、健全德育机构、强化队伍建设
学校德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制；在管理制度上，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，对本年级的重要活动，制定了具体详细的工作计划，使各类活动能顺利开展，年级组在自主管理的基础上，发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色；建立了学校德育工作领导小组例会制度，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。本学年的德育工作主要围绕如下几方面展开：
1、坚持定期召开班主任经验交流会和例会；
2、迎接各类检查、验收，打造学校品牌。
3、建立德育长效机制，注重活动育人，开展“感恩教育” 等系列活动；
4、召开形式多样家长会，加强家校联合；
5、抓学生常规管理，重养成良好学习习惯；
6、全面开展迎大运u u五色花系列活动，7、加强德育工作实效的探索与研究。
四、坚（2016年学校安全工作述职报告）持依法办学，规范办学，全面提高教学质量
在教学上，全面落实义务教育，严格按照上级教育主管部门的要求，开展学校的各项工作。认真贯彻、执行学校的教学工作计划，在分管学校的教学业务的决策、组织、指导等过程中，注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。一年来，在开展教学教研、课题研究、学科比赛、常规教学检查、新青年教师培养、校园文化系列活动中，积极深入教学第一线，尽职尽责，使工作一步一个脚印。组织开展教学研究活动中，坚持教学、科研的常规化作为学校工作的主线，走“以教带研、以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，进行学校课堂教学模式改革试验，探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。一年来学校的整体教学质量之所以能稳步提高和全面发展，归根到底就是把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。
本学年虽然面对许多挑战与困难，但在全体教职工共同努力下，同心协力，知难而上，终于苦尽甘来，教育教学成果丰硕。从参加区质量监测抽查的年级和科目中，我校各科均取得较好成绩，获区教研室的肯定和表扬；特色学校的创建中，学校获市科技特色创建学校和市足球传统项目创建学校；学生男子篮球队获街道、区篮球比赛冠军，男子足球队获区足球联赛冠军，学生田径队获区田径运动会比赛团体第三名并代表龙岗区参加市田径比赛，并获得有史以来龙岗区的最好成绩；学生参加“中华经典诗歌诵读”大赛获市二等奖，学生诗歌《少年中国说》朗诵获市第一名；学生合唱团参加市学校艺术展演和合唱节比赛，从街道、区、市一路过关斩将，以其雄厚的实力征服在场的观众、评委，获得市一等奖。学生美术书法摄影大赛，有24人获得省一、二、三等奖，科技创新大赛有14名学生分别在国家、省、市比赛中获金、银、铜奖，有三名教师在区组织说课和专业技能比赛中获区一、二、三等奖。学校德育科研课题《小学班级科技特色文化的研究》获20xx年广东省德育科研立项研究的课题。
五、存在的不足
1、工作的主动性还不够，在思想上存在一定的包袱和顾虑，不能大胆地开展工作。在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性，对教师的思想工作还不够深入，关心也不够。
2、怎样有效发挥副校长岗位的作用，推动班子工作合力的有效形成以及解决当前学校管理过程中反馈出来的问题，进而推动学校工作的稳步发展，是一个值得我深思的问题。
3、由于我校地处城郊结合处，安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。
六、努力的方向
1、领导能力有待进－步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。
2、不断提高自己改革创新意识，特别是新课程改革下的教育该怎么做有许多值得探讨的问题。进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识、“科研兴校”意识，不断提高学校办学质量。
3、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更得心应手。
回顾一年工作，问心无愧，但也有不足与感慨，有得也有失。我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能把工作做得更好。
以上述职，敬请领导、老师批评指正。2016年度中心小学副校长述职报告2016年度中心小学副校长述职报告。谢谢大家！
述职人：
2016年度中心小学副校长述职报告
本人经XX年全县公开竞聘担任卢马中心小学副校长一职，分管学校教育教学、教科研、安全、综治、法制等工作，并协助校长抓全面工作，工作涉及面较广，头绪较多。一年来，本人在上级教育部门和学校领导班子其它同志指导下，在全体教职工的热情支持和帮助下，基本完成一年的工作。下面对一年来的工作情况作如下汇报：
一、政治思想
本人能成为一名副校长,是上级领导与老师对我的信任。但如何踏踏实实的履行自己的职责，不辜负上级对我的期望,使我的工作得到师生们的认可，这是我经常思考的问题，同时也深感身上的担子不轻。为更好完成工作。我在政治思想上积极要求上进，以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持认真看书学习，学习“三个代”表重要思想；学习党的xx大精神和新党章内容；关心国家大事，不断提高自身的政治理论素养。工作中，坚决履行“三个代表”思想，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。
二、主要工作实绩
1、积极协助郭爱林校长制定了《先锋学区制度汇编》、《先锋学区常规管理制度》及其他管理制度,并协助校长大胆开展教学改革，使卢马中心小学始终走在教学改革的前沿，办学效果越来越好。
2、比较出色的完成上级分配的各项重大活动和任务。如一年来的两基工作、普实工作、资产清查工作、师德教育活动等。为学校树立了较好的形象。同时积极参与组织学校的各项活动，如每年的法制报告会、普通话演讲、“六一”文艺演出等，丰富了学校的校园文化，提高了学生的综合素质。
3、科研工作开展比较有序,青年教师的培养卓有成效。经常性的深入课堂听课，不但提高了自身的工作能力与业务水平，同时也能及时对教师在教研中存在的问题给予指导帮助，使学校的教改试验有序开展。并且为了进一步提高自己的教学业务水平和管理水平，本学期以来自己担任二年级语文课，并担任班主任。
4、积极协助郭校长抓好德育工作，把德育工作形成一个系统工程，使学校德育工作稳妥有序的开展。按照文教体局的工作安排，及时召开了先锋学区及卢马中心小学师德教育活动动员大会，组织全体教师认真学习了临夏县师德教育活动的有关文件，并结合学校实际制定了《先锋学区师德教育活动实施方案》，督促各校立即着手开展此项活动。并经常性的利用周一晨会对学生进行思想品德教育和养成教育。
5、积极组织师生参与上级举办的各项活动、比赛，使我校在各项活动、比赛中硕果累累。先后有一名教师获得全县课件评比一等奖，有一名学生获得作文征文活动三等奖。
6、先后起草制订了《先锋学区教师绩效工资考核考核细则》，《先锋学区绩效工资分配方案》、《先锋学区校园安全制度》、《先锋学区教师考勤制度》、《先锋学区会议制度》,德育、教学教研、各学科的《工作计划及安排。为学校管理模式化、科学化做了大量的工作。
7、紧紧抓好教学工作这个中心，常规工作开展稳妥有序，教学质量稳步提高。在XX年年六年级毕业检测考试中，我校六年级教师张小花、赵旭顺两名教师所任语文课及格率均为100%，英语课及格率为90.3%，均高出全县平均成绩，并且潘尚艳老师所任英语课取得全县及格率第二的好成绩。其他各年级整体成绩也正在稳步提高
8、把握教育信息化脉搏，带头学习计算机操作技能，为学校教育信息化与多媒体教学的普及和运用做出贡献。积极鼓励年轻教师学习计算机的日常操作和运用，大胆进行教学改革，发挥创造力制作课件，经常性的使用多媒体教学，使教师对多媒体走上课堂、对掌握计算机的必要性形成共识，为“教师专业化”打下良好的开端。同时发挥自己的特长主动承担了学区电脑的维修和日常维护工作。
9、廉洁自律，高标准要求自己，始终没有忘记一名党员的职责和义务，处处发挥带头模范作用，没有做过任何违纪事项。
三、自我评价
本人任现职一年来，能全身心地投入学校的工作，做到“事业第一、学校第一”，时时处处以身作则，与郭校长带领全体教师勤奋工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改的脉搏；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在学校管理上，有较强的事业心，有比较清晰的工作思路，有勤奋务实的工作态度；在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献；在工作业绩方面，没有辜负各级领导和老师们的期望，能较出色的完成上级各项任务，为卢马中心小学的与时俱进尽职尽责。
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四、存在问题
在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性；理论的学习和提高还差距，工作水平有待进一步提高；对教师的思想工作还不够深入，关心也不够。
五、努力方向
1、领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。
2、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断提高学校竞争力、生命力。
3、不断提高自己改革创新意识，特别结合学校实际开创一条具有明显特色教学改革之路；要逐步完善学校教科研的制度，强化“科研兴校”意识。
4、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更得心应手。
回顾一年工作，我对自己的工作问心无愧，但也有不足与感慨。一年的工作，有得也有失。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。
以上述职，敬请领导、老师批评指正。
2016年度中心小学副校长述职报告
E中心小学副校长年度工作述职报告提要：加强各村校认真执行各项教育教学法律法规，加强依法治教和依法行政工作，避免各种涉及教育违法事件的发生，杜绝乱收费现象的发生
E中心小学副校长年度工作述职报告
今年以来，我本人一直以坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以巩固和发展“两基”为重点，坚持把德育教育放在学校工作的首要位置，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识；深化教育改革，积极开展新课程实验，全面推进素质教育；大力发展成人教育，坚持教育为“三农”服务方向。加强学校教育教学常规管理，全面提高学校管理水平，进一步解放思想，开拓创新，努力提高我乡教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量。2016年度中心小学副校长述职报告文章2016年度中心小学副校长述职报告出自wk-78500000564628.html，此链接！。今年我主要抓了以下几个方面的工作：
一、加强依法治校和依法行政，切实维护我乡教育教学工作的稳定
1、加强各村校认真执行各项教育教学法律法规，加强依法治教和依法行政工作，避免各种涉及教育违法事件的发生，杜绝乱收费现象的发生，认真推行中小学收费公示制度，接受人民群众和社会监督，严禁向学生收取其他费用，稳定教育收费标准，规范收费管理。采取动员教育，控制学生辍学。
2、加强民主管理和党风廉政建设，树立教育良好形象，完善各种考核办法，完善教代会制度，坚持重大问题以教代会或校务会集体研究决定，促进校务公开和学校管理的民主化。今年1月份，我校召开了教代会，主要讨论通过了学校的收支情况、安全管理制度、师德师风管理制度、学校奖惩制度、学校期末考试有关规章制度等！
3、加强学校安全稳定工作，牢固树立“安全第一”，“稳定压倒一切”的思想，认真落实安全稳定工作，认真落实领导责任制和责任追究制。建立健全安全稳定工作制度、规定和预案，认真组织实施。平时对各校的安全稳定工作应加强检查指导，加强对师生的安全防范意识知识教育和儿童健康教育。充分发挥法制副校长的作用。通过与社会其他部门的合作，加强学校周边环境的治理，确保师生安全。
二、加强德育教育机制，开展各种教育活动。
1、加强领导，建立健全学校德育教育机制。建立健全“一把手”抓德育的领导机制，建立以校长负责制为主导。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，明确新形势下学校德育工作的总体目标和任务，加强小学生的思想道德教育，为学生的成长营造良好的教育环境。结合我乡的实际，把弘扬民族精神和培育诚实守信的行为规范作为学生思想道德建设的重点来抓，抓出成效。
2、努力探索活动载体，拓宽德育工作渠道。认真研究思想道德教育在学科教学中渗透，认真上好思想品德课，开展丰富多彩的德育活动，培养学生健康情感，美好心灵和高尚品质。认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，严格训练，让学生从小养成良好的行为习惯，继续在学生中开展“日常行为规范之星”活动，培养学生诚实、守信、求真、友善的良好品质。
3、加强德育师资队伍建设，提高教师育人水平。要求各校认真实施《XX县中小学教师职业道德考核办法》，切实加强教师职业道德教育，认真履行“教学育人，管理育人，服务育人”的意识。
4、构建完善的学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育体系。充分发挥家长委员会参与德育教育的作用；进一步深化“警校共建”活动，在今年5月份我们积极开展法制教育、禁毒教育、安全教育、爱滋防控等教育活动。5月份，zz派出所所长李盛军和民警韦荣俊、韦荣山到我乡各个学校开展“禁毒宣传教育”活动，他们分别对师生们进行安全教育（防溺水、防交通安全、防雷、防中毒等等）和法制教育。通过系列活动，使广大师生提高了安全防范意识和防范能力，并且充分认识毒品的危害性，提高防毒意识，自觉远离毒品，确保学校成为“无毒小区”。全乡共有师生1000余人参加了禁毒宣传教育活动。
5、继续加强少先队工作的管理，充分发挥少先队组织在学校德育工作中的重要作用。加强对少先队辅导员的培训和管理，提高少先队辅导员的工作水平。今年4月份开始，我校认真开展好“主题班队会”评比活动。
6、举行以“唱响和谐”为主题的讲故事比赛和知识竞赛活动。我乡于20xx年04月份在中心小学（本部）进行以“唱响和谐”为主题的讲故事比赛和知识竞赛活动，参加讲故事比赛的共有9人，每个学校各推荐1名选手参赛。台上，选手们认真执着，感情投入，自然大方，故事精彩动人！在比赛过程中还进行小听众抢答题活动。整个活动搞得有声有色，达到教育效果。最后，zz乡洛文小学的周松晴以优异的成绩获得全乡讲故事比赛的冠军。她将担起重任，于今年5月份上县教育局参加全县比赛（决赛）中获得三等奖。
三、加强培训力度，提高我乡小学教师队伍的整体素质
1、充分依据县局有关精神，坚决实行教师资格证制度、持证上岗制度、年度考核制度，科学管理教师队伍。
2、加强师德师风建设，不断提高教师的职业道德水平。各校把教师职业道德教育工作作为教师继续教育的必修课程，有计划、有组织地进行学习，讨论与师德修养有关的内容，如教师职业道德、教育法律法规、教师心理素质等。各学校于每1周周一下午放晚学时集中全校教师进行业务培训，培训的内容有职业道德以及教学理论知识等。今年上半年组织教师到市县各地学习共有103人次。
3、加强专业知识技能的培训，提高教师实施素质教育的能力。有组织地安排教师参加培训，充分利用组织骨干教师到薄弱学校上示范课，发挥骨干教师的作用和学科带头人的积极作用，积极推动各校教研、科研工作的开展。课改实验工作以来，学校发生了可喜的变化，涌现出了许多优秀教师，为了
E中心小学副校长年度工作述职报告提要：加强各村校认真执行各项教育教学法律法规，加强依法治教和依法行政工作，避免各种涉及教育违法事件的发生，杜绝乱收费现象的发生
交流经验，促进课改工作的不断深入，全面推进素质教育的发展，我们zz中心小学根据县教育局教研室关于举办全县小学教师利用远程教育设备上课的课堂教学竞赛的通知精神，认真抓好全乡青年教师课堂教学乡级初赛、复赛工作。我乡参加县级赛教有：欧凤媛、黄月兰、林 丹、邓祖庆4人，他们在比赛中表现出色，均获得二等奖。
4、教师是人类文明的传承者，是教育的第一资源。教师队伍建设是立教之本，兴教之源，是做好教育工作的根本保证。根据柳教师培字［20xx］3号文的精神，开展教师“阅读年”活动，认真抓好我乡教师全员培训工作，全面提高我乡教师的整体素质，全面提高我乡教育教学质量。在开展教师“阅读年”活动中，培训内容丰富多彩，教师们大有收获。主要培训的内容有：(1)胡局长的在1月24日培训会上的讲话《抓好教师培训工作，提高教师整体素质》；(2)撒局长在全市教师全员培训动员会上的讲话；(3)《柳州教师培训读本》第一章学习辅导；(4)加强师德师风建设，造就人民的师资队伍；(5)教育法律法规；(6)教师专业化与专业发展；(7)努力把握和初中现代教育理念；(8)教育故事和教学案例解读；(9)现代教育技术解读；(10)胡锦涛总书记“8.31”重要讲话。集中学习《柳州教师培训读本》和观看培训光盘，光盘中讲课的是教育系统的专家和名师，他们不仅有深厚的理论功底，而且还有丰富的实践经验，大家都很珍惜每一次的培训机会。在整个学习过程中都认真听课，做好记录。
5、zz中心小学根据县教育局党委办和县关工委办的有关活动通知的精神，积极、认真地在全乡师生中开展关于组织学习自治区党委副书记、自治区常务副主席郭声琨同志《在全区关心下一代工作会议上的讲话》教育活动，以他从科学发展观的高度，对关心下一代工作的重要性、必要性和紧迫性，如何开拓创新，如何形成强大合力，以及如何做好保障工作等进行深刻的阐述为学习内容，通过学习教育活动，让广大教育者明白，面对当前的形势，迫切需要我们加强对青少年的教育，引导他们分清是非、明辨真伪、排除干扰、坚定立场，坚定正确的前进方向。各学校一定要从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会，建设富裕文明和谐新广西的战略高度，充分认识做好关心下一代工作的重大意义，切实增强责任感和使命感。强化措施，扎实工作，努力把我乡关心下一代工作提升到一个新水平，为建设富裕文明和谐新广西做出新的更大贡献。各学校能充分认识深入开展关于组织学习自治区党委副书记、自治区常务副主席郭声琨同志《在全区关心下一代工作会议上的讲话》的教育活动的重要性、必要性，把此次教育活动摆上议事日程，认真贯彻落实。
6、我根据《中共XX县委员会关于开展继续解放思想大讨论活动的通知》（XX发[20xx]7号）和《柳州市教育局党委开展继续解放思想大讨论活动实施方案》精神，为推动我乡教育事业又好又快发展，结合我乡教育工作实际，开展继续解放思想大讨论活动。2016年度中心小学副校长述职报告各类报告。解放思想，学习是基础，学习是前提。事业发展，学习是基础，学习是基石。事有所成，必是学有所成。全校以这次继续解放思想大讨论活动为契机，把大讨论活动作为我们正在开展的年度全市教师全员培训的一项重要内容，认真组织广大教职员工，深入学习党的xx大精神、胡锦涛总书记在广西考察工作时的重要讲话精神、区党委书记郭声琨近期重要讲话精神和市委十届五次全会精神，通过扎实的理论学习，进一步解放思想，转变观念。
7、加强对班主任工作的管理和指导。重视抓好班主任队伍建设，尤其是青年班主任的岗前培训，在岗培训，全力打造一支训练有素的专业化班主任队伍。
四、加强研究，规范管理，提高教育教学质量
1、坚持“两基”的重要地位，提高和发展“两基”成果。今年，在县局的指导下认真做好20xx-20xx年度的“普九”建档工作，做好“两基”年审工作。
2、强化学校常规管理意识，建立学校常规管理工作的检查、评估和指导制度，加强对村完小的管理，担当管理的责任，积极配合县局建立学科辅导员组织的村完小学科教研制度，建立有效的常规管理和基础教育课程改革督导评估制度，并对学校常规管理和新课程实验的评估检查。积极配合县教育局对学校德育、体卫艺术、社会实践活动等方面的专项评估，促进学校规范办学行为。积极开展教学质量调研活动，对所开学科进行抽测，加强对教学质量的监控。发挥校本教学研究的作用，积极开展互听、互帮、互带活动、优化教学方法，促进课堂教学效益的提高。注重备课、上课的改革，狠抓实效，努力提高教学质量。
3、认真做好新课程计划的落实。各校要认真执行国家新课程计划，开齐开足课程课时。根据实际，加大综合实践活动尤其是研究性学习的实施力度。
五、立足科研为先导，积极推进课改实验工作，全面推进素质教育
1、坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，采取分级分类的培训方式，让每一位课改实验教师都接受岗前培训，帮助他们理解新课改的理念，熟悉新课标的内涵，把握新教材的内容结构，明确教师角色和学生学习方式的转变。
2、以校为本，增加课题研究的项目，扩大教育科研队伍。进一步抓紧抓好基础教育课改实验工作，将新一轮课改作为全面推进素质教育的切入点。树立科研兴教意识，要着力于推进校本培训，教育科研，远程教育，C类骨干教师培养与课改实验的整合。努力实现大面积提高教育教学质量。
3、充分利用县内城镇学校的教育资源，用以指导推进我校的教学工作。接受课改实验的成功经验在我校各完小得到广泛应用，全面带动我乡课改实验的深化开展。
4、积极组织教师进行校本培训，在县局统一安排下，有组织有领导地组织教师外出学习，提高教学能力水平。
六、加强电教、实验教学设备和教育信息化的建设，以信息化带动教育现代化
1、让信息技术进一步应用于课堂，提高“三种模式”在教育教学中的应用效益，注重发挥“农村中小学远程教育工程试点项目”的综合功能，提高教育资源共享程度，促进交流，共同发展。
2、进一步加强“远教项目”的管理、应用工作：
3、做好优质课，示范课等教育资源的交流与课题的研究工作。开展好“远程项目”课堂教学研讨活动，推进信息技术与学科课程的整合，同时做好论文、课件的组织交流工作，提升教师的应用水平。
七、抓好安全教育工作，做好安全事故的防范
XXX，男，中共党员，1982年参加工作，从教29年，干校长4年。走上校长岗位虽然只有短短4年时间，但对校长这一特殊身份的认识非常深刻，一直把当校长看成是一份沉甸甸的责任。
校长是法人，要把引领学校、向前发展的责任扛在肩上。当XXX同志年调入XX干校长后，发现学生数逐年减少，教师的工作热情不高，学生厌学。面对这一现状，他认为如果不能调动教师的工作热情、不能激发学生的学习兴趣，学校不能发展壮大，当校长就是渎职、就是失职！为此，XX了狠抓养成教育，努力提升教学质量，以人为本，以德治校和关注课堂、追求课堂高效地办学目标，并身体力行，认真时间其管理方略，收到良好的效果。
为了提高课堂教学效果，XXX长，一直在寻求着一种方法。XXXX年秋，当他到山东杜郎口中学考察后，心中豁然开朗，他被杜郎口中学“三三六”教学模式吸引住了，将其教学光碟买回学校，把先进的教育理念带给全体教师，最终成功嫁接杜郎口中学的成功经验，为XX中学找到了一条好的出路，受到县教育局、州教科院的充分肯定。
校长是家长，要把学校的“柴米油盐”放在心上。学校的安全工作、经济、师生的工作、学习、生活等等，事无巨细，XXX校长都得过问，都得关心，每一件事都牢动着他的神经。
XX中学近几年来，在局领导的关心下，加快了建设速度，校园面貌焕然一新，办学条件大为改善。建校园广播系统、办公室添置电脑、打印机、复印机等，开支较大，学校的日子过得紧紧巴巴，XXX校长八方奔走、四处求援，尽力维持学校运转。
师生的冷热、家属的病痛，当校长的心里要知道、要有数、要关心全体师生，莫把校长当官，要把教师、学生当人看。这样，教师才会安心工作、学生才会安心学习。我校XXX老师今年3月份，在一次为学校装警示牌的时候，从树上掉了下来，在县医院诊断，左手三处骨折，XXX和班子讨论，到底在哪里为XXX老师治疗，有的说，就在县医院治，护理、探望都比较方便。后来，他决定把XXX老师送到州人民医院救治，在有条件的情况下，就是要选择更好医疗，尽量不留下后遗症。
八年级XXX同学家境十分贫寒，父亲双目失明，母亲离家出走，她已经到了因贫穷而失学的边缘。当班主任把XXX的情况反映到他这里的时候，他一边鼓励XXX认真学习，一边免除了她的生活费用，解除了XXX同学的后顾之忧。
教育质量是学校的生命线，校长应该千方百计地提升学校的教育质量。
第一，建立健全奖励制度，让有贡献的教师受奖。为了提高广大教师的工作热情，我组织班子成员、骨干教师一起制定各种教学奖励措施，并形成制度，推动学校的教学工作，奖励措施主要包括三个方面。一是每年的学业水平考试和期中、期末的教学质量检测，凡是对排名全县第一的科目，荣获县优秀班主任、教学能手的教师给予重奖，单科合格率达到一定标准的，给奖奖励。二是对教师辅导学生参加竞赛获奖的、教师个人专业论文获奖的，给予奖励。三是对教师参加创优课竞赛获奖的，给予奖励。通过一系列奖励措施的实行，教师们热情高涨、努力工作，使我校教学质量连续位列全县同类学校榜首。
第二，加强教师业务培训，让大多数教师快速成长。我校教师培训工作主要从四个方面入手。一是组织全体教师参加校本培训，组织编写校本课程，校本培训以学科组为单位进行，每周星期二晚自习定为具体备课时间，由学科组长点评，成员互相讨论一周的备课。二是大力开展上公开课、听课、评课活动，结合我校的教学模式改革，由骨干教师上好示范课，青年教师上好过关课，使教师们在实践中快速成长起来。三是聘请专家讲座，自从我校实施开放式教学改革以来，教育局XXX副局长、教科所XXX所长、XX老师给予我校巨大的关怀，把我校作为他们的蹲点单位，听老师们上课，进行指导、点评，给老师介绍最新的教育观念，进行方向引领。州教科院的领导、专家们也来到我校调研，听完课后，州教科院的老师们对我校“三环六步”教学模式给予了高度肯定，XXX院长指出“XX中学的方向走对了”。四是我校积极寻求外出培训的机会，把绝大多数中青年教师分期分批派出学习、培训，特别是今年三月底，我校组织全体教职工到XX中学参观学习，老师们亲身感受了XX中学较为成功的开放式教学，受到很大启发，为我校的教研教改起到了积极地推动作用。
敬爱的老师们：你们好！
新年的钟声即将响起，值此2010年元旦佳节来临之际，我代表学校向辛勤工作的全校教职工致以节日的祝福！恭祝大家，新年快乐！2009年，全校师生励精图治，全力打造和谐校园，各项工作取得了优异的成绩。教师学习之风、教研之风日益浓厚，生本实验、现代教育理念深入人心；学校教育教学工作有声有色，各项荣誉接踵而来……这些成绩是全校师行共同努力取得的。在此，我代表校，向全校教职工表示衷心的祝贺和感谢！
一、“权力本位”的翻版。
尽管北大解释说不是所有中学校长都有推荐资质, 不是在全国实行这一方案, 只在13个省、自治区、直辖市内试点。但毋庸讳言, 这是在为“权力本位”开方便之门, 弄不好, 就打造成一个权势确认排挤平民百姓的便捷通道。试想一下, 一个权贵子弟与一个贫寒家庭出身的平民子女会拥有同样的被推荐权吗?答案自明。中国教育糟就糟在“官本位”、“行政化”、“商业化”上。过去搞这个推荐, 那个加分, 有多少地方在搞鬼?又有多少公平可信?国人尽知。北大还嫌乱得不够吗?大学校长的可信度存在危机, 中学校长的可信度亦存在危机。何时教育系统把“官本位”、“权力本位”、“行政化”、“商业化”彻底祛掉, 才有公平可信。一纸推荐信, 多少辛酸泪?!我认为北大招生还是应该认真办实事, 少出点子添乱。
二、助长了招生腐败。
数十载在高教系统工作, 深知教育腐败的痼疾。笔者在此直言:在中国教育界反腐肃贪倡廉极端必要, 招生腐败积弊至深, 招生中的“潜规则”大行其道。北大又“创设”出中学校长推荐招生的新法, 在教风、学风、社会风气严重不正的今日, 无异于添加催化剂, 帮倒忙。一些国人造假成了高手, 冒名上大学均时有耳闻, 在“推荐”上大做文章更是小菜一碟。为了严防与根治招生腐败, 中学校长推荐应立即叫停, 别给一些人制造可钻的空子了。
三、出路在还教于民。
我们要想以占世界1.5%的教育经费支撑着占世界20%的教育人口, 办“全民满意的教育”, 就要真心“问计于民”、“还教于民”;真正实行教育面前人人平等, 真正搞好大众教育, 平民教育。高考制度还是有一点公平可信, 至少不作弊的分数是个可遵照的事实。若连这个公平事实也被慢慢销蚀了, 靠左道旁门只能坏大事。由“官本位”到“还权于教”, 再到“还教于民”, 这是历史的进步, 也是教育的生机。
规范操作和避免偏差,应是北大“中学校长实名推荐制”让大众不再“担心”的关键。本文聚焦的是时下较为普遍的几大“担心”——
▲校长是不是
最合适的“伯乐”?
“中学校长实名推荐制”把推荐的权力赋予给了校长,此举会不会有“特权化”倾向?会不会滋生新的腐败?它会不会成为某些人权力寻租、权力变现的工具?公众的质疑不无道理:第一,现在中学校长有的是上级有关部门派来的,不具有相应的专业素质。即便具备专业素质的中学校长,一般都已“脱产”,不再带课了。与之相对,最了解学生的是那些兢兢业业的任课老师,但他们却无推荐权;第二,北大把推荐的权力给了校长一人,是否意味着校长完全可以避开学校的集体决策机制,一人说了算呢?如果只是一人说了算,那么,在同等条件下,校长就有可能利用手中的推荐权受贿,把最优秀的学生排除在推荐的名单之外。这极有可能影响教育的公平。
在国外,高中校长推荐学生上大学非常普遍,但并不是某一个人或一个小圈子的特权,而是教育名家与中学校长的一项基本权利。因此,为了避免公众上述担忧的出现,我们可以借鉴国外的经验,结合国内的实际情况为这个推荐建立一个程序性通道,即一个学校的校长,他在经过完整的教师团队、学生团队、家长团队、校外专家的认证后,再向高校直荐优秀生,让这样的同学直接进入高校考官的视野,高校再根据自己的培养模式、培养特色对这些学生进行入学前的答辩,符合的就入学,不符合的再回去参加高考。
校长推荐学生上北大的核心在于中学校长能否真正从国家和民族利益出发,遵守诚实信用原则,认真履行职责,把那些综合素质优秀、学科特长突出的优秀学生推荐给北大。因此,从某种意义上来说,“中学校长实名推荐制”是应建立在“中学是什么样的人当校长”这个前提之上的一种改革措施。在国外,校长推荐虽然是常有的事,但有一个非常重要的前提,就是校长必须人格高尚、德高望重、一言九鼎。如果负责推荐的中学校长个个具有真才实学且品行端方、具有一定的推荐水平和道德标准,“校长实名推荐制”则必然会走上一条丰富高校自主招生内涵、不拘一格选拔人才的阳光大道。所以,实行“中学校长实名推荐制”,必须把好中学校长入口关,选拔德才兼备、以学为重的人担当校长重任。
▲实名推荐有无舆论
和法律的“护身符”?
在“中学校长实名推荐制”上,应该让“人言可畏”成为一个褒义词。
从中学校长如何获得实名推荐资质,到如何兼顾城乡公平,从校长如何推荐学生,到推荐什么样的学生等,一系列的环节都需要有充分的考虑和客观公平的制度标准,都应广泛接受社会监督,让每一个细节都公开透明,经得起推敲和考验,确保校长谨慎行使推荐权。
通过制定具有可操作性的推荐标准、建立有关人员问责制、完善舆论监督的透明化等,使“校长实名推荐制”置身于一种“人言可畏”的大环境下,让“推荐制”改革在自身小心谨慎迈进的同时,收获更多的民众和舆论的积极监督与献计献策。惟其如此,改革之路才能越走越宽。
中学校长及其推荐的学生,北大要求在所推荐的学生中学进行一周的公示,北大自己也会在其招生网上予以公示,但是,“天高皇帝远”,很多人对中学能否按要求进行公示表示怀疑。同时,对于弄虚作假的校长及其推荐的学生,北大的方案中只是表示将取消校长的推荐资质,取消学生的被荐资格,并没有与国家高校招生的各项法规挂钩。因此,个别弄虚作假的中学校长虽然失去了给北大推荐优秀学生的资格,但是仍然可以向其他大学推荐学生;而弄虚作假的那位学生,虽然被北大取消了学籍,但是他还可以在当年去上其他大学。这样,对另外的学生来说显然不公平,也必然会对推荐制的公信力造成不良的影响。若将校长推荐与国家的招生考试制度紧密挂钩,对违规现象坚决依法严惩,则有利于从法律的严肃性上来保证推荐制的公平。
▲推“钱钟书”,
还是推分数?
随着被推荐学生名单的陆续公布,除了江苏无锡天一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注目外,获得推荐的学生基本仍以分数论英雄,难见偏才或怪才脱颖而出。
推荐似乎陷入了之前公众所担心的唯分数论的怪圈和对怪才、偏才推荐“非不能也,实不敢也”的尴尬境地。
我们来看看有推荐资质的北京四中的校长刘长铭是怎么说的:“我不敢保证学校今年一定有符合推荐标准的学生,如果没有,我宁愿一个也不推荐。”对于这项新举措,刘长铭校长反复强调“宁缺毋滥”,他认为值得推荐的学生应该是可能成为像钱钟书、吴晗这样在某些方面表现出过人才华的特殊人才,而不是一般意义上“均衡”发展的优等生。因为在他看来,“校长实名推荐”并非名牌大学为了争抢优质生源想出的新花招,而是对现有录取制度的有益探索和补充。
他说,我们现在的高考制度突出的是公平和效率。这种方式导致考试成了专门的“技术”,一旦考完了,学生很快就淡忘了之前所学的知识。经过高考选拔出来的是一个统计意义上的高水平的群体,但是,并不是只有各科目都能拿到高分的学生才有培养价值,相反,一些杰出人才有各自独特的发展轨迹。要解决这个问题,就需要其他的录取方式进行补充。
校长实名推荐如何走出怪圈、打破尴尬,刘长铭校长的话也许是最好的答案。
校长推荐学生上北大,推行这种改革,需要的是“唯才是举”的勇气。校长们如果太过小心而瞻前顾后,进而难免缩手缩脚不敢举荐“意中人”。要想让改革能继续前行,就必须打消校长们的顾虑,这一点关键还在于北大。
北大此前公布的实施方案对“唯才是举”的追求显然不够坚决。北大和推荐学校理应公开亮出“旗帜”,瞄准才能出众、分数却可能达不到招生分数线的“钱钟书们”。这种区别于分数择优的“兴趣和才能”择优,也许更切合改革的初衷,也有助于打消人們关于此举是北大提前“掐尖”的非议,相信北大改革的真正用心。北大也可尝试放宽校长推荐资格,拓宽拓广推荐范围,灵活使用降分优惠等等。相信经过这些方面的努力,北大可通过事实、制度和决心来赋予校长们大胆的力量,从而不唯分数是论。
结束语
钱钟书19岁报考清华大学时数学仅得15分,但因国文、英文成绩突出,特别是英文获得了满分,被清华大学破格录取;吴晗被清华大学录取时,数学也只得了0分;全国化学竞赛冬令营一等奖获得者李昕欣,也是因为浙江杭州二中校长叶翠微给北京大学写的一封推荐信而被北京大学以自主招生降20分破格录取。
在现行的高考招生制度下,类似他们这样的好运气是少有的。北大推出的“中学校长实名推荐制”,实则为这样的“好运气”创造了条件,它的初衷本就是希望通过此举能招收到更多具有钱钟书、郭沫若、吴晗等人身上的那些潜质、最终能成为大师的人才。
尽管有这样那样的质疑,尽管还有许许多多的工作需要完善,“中学校长实名推荐制”在高考招生制度上仍然是一个积极的改革与尝试,我们不能“因噎”而“废食”,社会应给予校长、给予教育更多的信任,要以善意的眼光看待它,以严格的要求执行它,并在实践中不断完善它。
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