英语专业求职个人简历（共12篇）
姓名：卢同学性别：女
出生日期：1984-06民族：汉
身份证：440981****身高：15
5户口所在：广东茂名目前所在：广东广州
毕业院校：暨南大学政治面貌：团员
最高学历：本科所修专业：商务英语
人才类型：普通求职毕业日期：2006年6月
二、求职意向
求职类型：全职
应聘职位：外贸，英语客服
希望地点：广东
希望工资：月薪[2000以上]rmb
三、教育培训经历
2002年9月至2006年6月暨南大学商务英语本科专业英语八级
主要课程：
英语应用文（商务贸易文书写作）、国际贸易实务、外贸单证实务、国际贸易谈判、翻译、口译、商务英语、管理学、计算机基础知识、公关学、会计学原理等，第二外语为日语。
培养目标：
培养全面掌握英语技能、熟悉国际贸易出口流程，能熟练地运用英语进行国际进出口贸易活动、通晓计算机知识、并能从事商务管理的复合型人材，适于从事国际贸易，涉外行政管理、其他涉外事务以及翻译等方面的工作。
四、参加社会实践经历
¤翔联国际航空商务有限公司实习(2006.1～2006.3)
翻译各大航空公司相关资料和前台文员，接待来宾，负责外籍上司与员工的沟通；
¤中国旅行社报单员（2005.11～2005.12）
接待海关进出关游客，帮助他们快速通关，并解答相关的问题；
¤私人英语信件翻译（商业性质和私人普通邮件），并且通过电话与外宾交流；
¤菲律宾圣路易斯大学舞蹈队随从翻译（2003.11）
宣传学校的优良文化并带他们参观学校的景点；
¤暨南大学珠海学院图书馆工作人员（2002.9~2004.4）
图书馆的安全监督，管理学生进出图书馆情况和报纸、杂志和书籍整理与分类。
¤深圳市恒达五金厂（2002.7-2008-2.8）
车间工作人员
¤参与班级组织话剧比赛，学校的环保时装设计大赛，心理协会、青年志愿者协会举办等社团组织活动，图书馆篮球赛等。
五、所获奖励
六、语言水平
国/粤语精通；通过大学专业英语八级，并具备良好的听、说、读、写能力；第二外语为日语，能用日语简单会话。
七、计算机能力
能熟练操作word,excel,powerpoint等办公室软件；熟悉dreamwear,flash,firework，制作过简单的网站，有一定的网页制作知识。
八、自我评价
¤具有扎实的商务贸易知识，英语听、说、读、写、译能力强，能流利地用英语进行交流。有一定的翻译和工作经验。
¤能熟练操作word,excel,powerpoint等办公室软件；熟悉dreamwear,flash,firework，有一定的网页制作知识。
¤有团队合作精神；工作沉稳踏实、细心负责；刻苦耐劳
九、联系方式
联系电话：
联系地址：
全球化已成为新的时代特征, 而英语也已凸显其重要作用。据统计, 全世界有近3.8亿人将英语作为母语, 约2.5亿人将英语作为第二语言, 约10亿人正在学习英语;世界上有60多个国家的官方语言是英语, 85%的国际组织的通用语言是英语;世界上70%以上的邮件用英文撰写, 70%以上的科技出版物用英语发表, 60%的广播节目用英语进行。总而言之, 英语在国际政治、经济、科技、文化、贸易、旅游、交通运输等各个领域都充当着国际通用语言的角色。
全球经济化给中国带来了发展契机, 而英语是提升中国国际竞争力的重要工具。越来越多的外资企业、金融机构到中国投资、建厂、设立研发中心;越来越多的中国人走出国门, 旅游、留学、从事商业活动, 这些都对中国人的英语能力提出了要求。
作为发展中的教育大国, 中国高等教育大众化刚刚起步。占据中国高等教育半壁江山的高等职业教育, 担负着培养生产、建设、服务和管理第一线的高素质高技能应用技能型人才的重任, 对于中国社会的进一步发展意义重大。
二、高职英语专业和教师现状
在这样的时代背景下, 十几年来, 高职英语专业得到了很大的发展。目前不少高职院校开设了应用英语、商务英语、旅游英语等专业, 在校生人数不断增加。但发展背后隐藏着问题。长期以来, 由于定位不明, 高职英语教学成为本科英语教学的缩影, 重英语知识的传授、轻职业能力的培养。此外, 与其他高职专业相比较, 高职英语专业存在一定的特殊性。一般说来, 高职专业往往与某一或某些职业岗位相匹配, 如高职旅游专业旨在培养导游等职业岗位人才, 会计专业培养会计岗位人才。但是, 高职英语专业培养的应用型英语技能人才适用多种职业岗位, 如高职商务英语专业的培养目标是, 培养具有一定英语语言能力、能够胜任国际贸易、涉外文秘、货运物流等国际商务活动相关工作岗位的应用型英语技能人才。这种特殊性引起了毕业生不能对口就业这样的表面现象的存在, 也导致了目前高职英语专业报考率逐年降低的情况。
高职英语专业陷入尴尬的境地, 高职英语教师的个人发展也面临困境。高职英语教师大都毕业于普通高等院校语言专业, 长于英语语言知识、短于职业技能知识。他们的职业岗位知识往往通过短期培训获得, 缺少企业经历。这也导致他们在教学中注重对英语知识能力的传授, 疏于对职业技能知识的训练。其次, 由于社会经济发展大环境及高职院校现实状况等原因, 高职英语教师重教学、轻科研, 更不能将自己的发展与专业的发展结合起来。这样既局限了教师的个人进步, 也不利于本专业的良性发展, 影响高职英语教育目标的真正实现。
三、高职英语专业发展趋势
(一) 高职教育应当是博雅教育与职业教育的有机结合
1.博雅教育。博雅教育 (Liberal Education) 源于古希腊, 其“七艺”教学 (包括逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐等七门课程) 旨在培养具有广博知识和优雅气质的人, 其目的不是给学生一种职业训练或专业训练, 而是通过掌握几种基本知识和技能, 培养一种身心全面发展的理想的人格。
2.职业教育。职业教育 (Vocational Education) 是指, 使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能和职业道德的教育, 侧重实践技能和实际工作能力的培养。
3.高等职业教育应当是博雅教育和职业教育的有机结合。博雅教育重在终身发展, 职业教育重在技能培养;博雅教育注重精神性, 职业教育注重实用性。高等职业教育应当将二者融为一体。如果偏废博雅教育, 那么“高等职业教育”将沦为“高级职业培训”;如果忽略职业教育, 那么“高等职业教育”就成了普通高等院校所进行的“高等专业教育”, 丢掉了职教性这一根本属性, 皮之不存, 毛将焉附。
因此, 高等职业教育应当是博雅教育和职业教育的有机结合, 应当是高等教育和职业教育的和谐统一, 应当以培养具有整体素质和终身发展能力的高级应用型技能人才为目标。
(二) 高职英语专业应当培养兼具英语语言能力与职业技能知识的应用型英语人才
既然高等职业教育是博雅教育和职业教育的有机结合, 那么高职英语专业也应将培养兼具英语语言能力与职业技能知识的应用型英语人才作为目标。
以商务英语专业为例, 其目标是培养适应商务英语行业第一线需要的, 具有英语语言方面必备的基础理论知识、基本技能和必备的贸易、商务综合知识, 适应和谐社会市场经济发展需要的高等技术应用型英语人才。由此可见, 商务英语专业具有以下几个特点。
1.跨学科性质。是“商务”和“英语”的结合。商务英语本身的跨学科性决定了商务英语是培养复合型英语人才的有效途径。
2.语言是基础。要帮助学生提高英语水平, 打下扎实的英语语言基础, 培养学生自主学习的能力。这是博雅教育的体现。
3.实用是关键。应当传授学生必备的商务综合知识, 商务英语的教学重在其专业化、口语化和具有较强的针对性。这是职业教育的反映。
因此, 高职英语专业设置应当从以下几方面保证博雅教育和职业教育的有机融合, 既帮助学生打下扎实的语言能力基础, 又能有效培养学生的职业岗位能力: (1) “英语能力+职业能力”的复合型人才培养目标。建立兼具“英语能力+职业能力”的复合型人才培养目标, 设置“英语语言基础课程+职业技能课程”两类课程体系, 所培养的学生具有较强的英语语言能力和岗位技能知识。 (2) “渗透式”教学模式。语言知识与职业技能的相互渗透, 贯穿于专业建设的各个方面, 如教材编写、课堂教学、实践教学等。融语言知识与职业技能于一体的教学模式, 能让学生在语言技能学习中获得职业岗位知识, 又能在职业岗位知识学习中强化语言技能。 (3) “教育专家型”教师队伍。“师者, 所以传道授业解惑也”, “学高为师”。教师的首要条件是拥有广博的知识。只有建立一支强有力的教师队伍, 才能有效地推动高职英语教育的长足发展。
四、依托专业发展, 实现高职英语教师的个人发展
1.高职英语教师应当是“双师型”教师。高职英语教师不仅要有扎实的语言功底和深厚的语言素养, 还要熟悉职业岗位知识。通过到企业顶岗实践, 累积行业经验, 使自己真正成为拥有英语语言知识及职业岗位知识的双师型教师。
2.高职英语教师应当是“实战型”教师。美国教育心理学家David Ausubel认为:教师引起学生的学习智力、激情和内在动机的程度, 是影响学生学习的首要因素。因此, 教师必须在了解学生个体差异的基础上, 采取适当的教学方法, 激发学生的潜能, 引导学生的兴趣, 培养学生的探索精神及自我教育能力。
3.高职英语教师应当是“学习型”教师。著名美国教育家John Cotton Dana曾说:Who dares to teach mustnever cease to learn。教给学生一杯水, 教师得有一桶水。教师要努力加深对本专业的了解, 注重专业知识的累积, 提高自身的专业素养;还要不断拓宽知识面, 加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习, 并应用于教学实践活动中;当然, 教师还要善于向周围的人学习, 包括向学生学习, 并善于自省和自我教育。
4.高职英语教师应当是“研究型”教师。教学与科研是高校教师的两大主要任务, 它们互相促进、互相推动。创新教学的内容, 深化教学的手段和方法, 促进教学质量的提高;同时, 教学也可以使教师感悟和发现新的信息, 从而推动科研。高职英语教师不能重教学、轻科研, 应增强科研意识, 提高自身的科研能力, 使自己成为乐于学习、善于思考、勤于钻研的研究型教师。
5.高职英语教师应当是“专家型”教师。高职教师除了具备扎实的专业知识和专业技能, 还应当通过参加研讨会、参与社会实践、进行职业调查和专业分析等一系列活动, 把握专业发展动态, 能够对本专业的社会适用性、专业课程的设置和调整、专业的变化方向及实践教学创新等专业建设的各方面提出建设性意见。通过将自己真正融入专业建设之中, 使自己成为关注专业动向、推动专业发展的专家型教师。
总而言之, 高职英语教师必须依托本专业的发展, 加强教学能力培养, 积极进行科研探索, 将科研、教学以及个人职业生涯规划有机结合起来, 确保自身的可持续发展, 使自己成为社会发展所需要的复合型教育专家。
摘要：社会发展日新月异, 对人才培养提出了更高的要求。本文立足占据中国高等教育半壁江山的高等职业教育, 首先探讨了社会全球化背景下高职英语教育的重要意义;其次分析了高职英语专业和教师的现状, 尤其是存在的问题;再次, 提出了高职教育应当是博雅教育和职业教育的有机结合, 因此, 高职英语专业应当培养兼具英语语言能力与职业技能知识的应用型英语人才;最后, 阐述了高职英语教师必须依托专业发展以实现个人发展的观点。
关键词：英语阅读；学生；专业成长
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-230-01
阅读与我们的生活、学习以及个人成长有密切关系，如读报刊、文件和说明文等各种材料，依靠阅读所获得的信息要比听说快得多，多得多。英语阅读训练旨在培养学生的阅读理解能力，使学生能够掌握一些基本的阅读技巧，更多地输入语言材料，逐步形成语感。对大多数中国学生来说，阅读是他们大量接触英语、学习英语的主要手段，又是提高英语能力的重要方面。英语阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野，增加学习的兴趣，扩大词汇量，促进听、说、写能力的发展，有效地提高运用语言的能力。为此，在初中英语教学中培养学生阅读能力来引导学生个人成长是非常必要的。
一、培养正确的阅读习惯
在教学实践中，发现许多学生在阅读的过程中往往带有一些不良习惯。有的学生阅读时爱读出声，有的学生喜欢用手和笔尖指点着助读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，或边读边查字典，有的用眼不科学，每次只能看到一个单词，等别人早已读完，他还不知文章所云。因此，阅读时不应该过于频繁地移眼球，应该逐渐加宽眼睛的认识度，在教学实践中笔者要求学生每次默读一篇短文时逐步养成从一次看一个单词扩大到一个短语，以致最后扩大到以句子为单位来进行阅读，不纠缠语言细节，只要注意关键词阅读。每个句子都有一个或几个关键词决定整句的意思。只要抓住关键词，就能理解整句的意思，通过理解各旬的意思，也就可以理解整段和整篇文章的大意了。训练关键词阅读时，学生要将注意力集中在句子的实词上，如名词、动词、形容词、副词、数词及短语关键词上，对其它的词一掠而过。
二、指导学生掌握正确的阅读技巧
阅读的最终目的是理解文章，掌握信息。阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息方法。初中阶段阅读技巧包括：略读、扫读、预测、理解大意、猜测词义、推断、理解细节、理解文章结构、理解图表信息、理解指代和理解逻辑关系等几个方面，对阅读技巧培养策略应细化。教师一方面教学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、细读和精读）。另一方面在阅读时，要指点学生抓住重点段中的主题句和句中的关键词，教给学生根据上下文提供的线索猜测词、句意义。拿到一篇文章，例如阅读仁爱版七年级上册Unit 3 Getting Together Topic 3 What would you like to drink？不要急于阅读正文，而应吃透题目内容，再根据插图、注释、表格等有关说明性文字机智地捕捉信息，然后阅读正文，浏览文章大意，不-定字字落实，句句印象深刻。阅读中难免遇到生词，教师可指导学生学会去猜测生词词义：①构词法猜词义。②上下文推测词义。阅读时，学生只要抓住文章的主要内容即，不必搞清楚每个生词的意。这样，可以使学生的阅读速度大大地提高。
当然，如果在阅读时遇到实在猜不透的生词，难句时，也可以暂时避开不读它，等到要读的材料全部读完之后，再回过头来斟酌一番，也许会茅塞顿开。
指导学生认真选好读物。选好读物读起来就会爱不释手，提高了阅读兴趣，调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣，增强了阅读信心，更重要的是所选材料须适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，生词量控制在3%左右，使学生读起来轻松愉快，在快乐中获得知识，增强他们搞好阅读的信心，使他们在原有的基础上能很快扩大词汇量，提高阅读水平。
三、利用课文选好读物进行阅读训练
课文是英语教学的重点和核心，通过课文教学，培养学生实际运用语言的能力，使精读与泛读紧密结合，强调独立阅读课文，旨在形成能力。新的教材在编排上比较注重运用语言的能力，所以充分利用教材中的课文进行阅读训练是非常重要的，我们在上课文阅读之前就要先让学生用4-5分钟左右的时间进行快速阅读（限时阅读），然后做阅读理解题，在整体吸收的基础上，要求学生对课文分段研读和消化，并力求在教师的指导下，掌握课文中的重点词语，句型和习惯用法，鼓励学生相互提问和讨论，以求弄懂。改变那种课文中从泛读到精读，全由教师一人独奏的局面，使学生的自学能力得不到提高。除课本阅读外，还要进行课外读物阅读以增加阅读量。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。所选材料要适合自己的实际知识水平，难度与课文相当，内容也尽可能与课文相联系，如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，笔者在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章，而且根据学生所掌握的词汇，所选读物要内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中。例如《每天读一点英语》。这样，使学生在提高阅读能力的同时，受到潜移默化的思想教育。
四、开展课外阅读活动
要提高学生的阅读能力和自学能力，只进行快速阅读是不够的，还必须进行大量的课外阅读训练，诸如故事、寓言、英雄人物传记、简单的科幻读物，英美国家的风俗习惯，校园生活等，规定他们每日读一篇，每周集中检查一次，同时学生也可以相互交换各自不同的阅读材料。当然，英语课外阅读活动的形式多种多样，他们为学生的体验参与提供了一个平台，学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能得到提高，学生在教师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。这样，不仅可以使学生复习许多学过的单词，短语和句型，还可以用构词法的知识增加学生的词汇量，培养学生的阅读能力，提高阅读的速度，使学生广泛地接触到很多课本外的知识，大大开阔知识眼界，对课外阅读材料，只要求学生理解文章大意，不必进行分析。阅读量要逐渐增大，速度也要逐渐加快，要在量中求质。
同时，在课外活动中，教师还可经常组织学生观看一些英语电影、VCD以及其他深受学生们喜爱的英文节目，如《音乐之声》、《迪士尼神奇英语》、《狮子王》等。有些英文对白还可组织学生模仿、改编。多媒体手段的应用，可以把学生带入一个声、像、画为一体的世界，也可以大大激发学生课外阅读积极性，提高学生阅读能力。
SUMMARY OF QUALIFICATIONS:Structural design and construction of nuclear facilities at DOE Los Alamos National Laboratory.Analysis and design of special equipment and facilities for recovery of spent nuclear fuel elements at DOE Hanford Site.Structural design of Pit 9 recovery building for DOE Idaho National Engineering & Environmental Laboratory.Structural/seismic design of diesel generator building for upgrade of process canyons at DOE Savannah River Site.Experienced and knowledgeable of code requirements and standards for steel, concrete and masonry structures.OBJECTIVE:
Practice as a professional engineer with an organization that offers challenging projects to work on, provides a climate of fairness for employees and pays a fair wage.WORK EXPERIENCE:
For each of the following assignments I served as the licensed Engineer of Record. Neutron Tube Target Loading Project, Los Alamos National Laboratory, 1995-1997
Designed and supervised design and drafting for new tritium facility including reinforced masonry shear wall building, modification and upgrade of an existing reinforced concrete building and foundation for a new steel building.
Conducted seismic lateral load analysis for entire facility.
Wrote design criteria and prepared construction specifications and drawings.
Developed structural test and inspection plans and integrated structural design with electrical, mechanical and architectural disciplines.
Reviewed and approved vendor submittals, managed construction documents, supported change control process and prepared as-built project records.K-Basin Spent Nuclear Fuel Project, Hanford Site, 1997-1998
Conducted structural analysis and design for the Cold Vacuum Drying System and the Hot Conditioning Facility.
Conducted seismic analysis of the 25 ton Hot Conditioning System process steel enclosure.Pit 9 Remediation Project, Idaho National Engineering & Environmental Laboratory Site, 1996-1997
Designed a large retrofit penetration in an existing concrete partition wall in the facility.
Performed seismic dynamic analysis to demonstrate concept feasibility. Prepared detailed engineering sketches for input to drafting construction drawings.
Conducted structural analysis and design of steel frame and concrete deck mezzanine floor for the shredder/separator cell.
Designed and supervised drafting of main steel construction drawings for the Pit 9 retrieval building. This unique structure spans Pit 9 and moves along skid beams on Hillman rollers. An open bottom provides access for waste retrieval equipment in the building.Canyons Upgrade Project, Savannah River Site, 1997-1998 Conducted seismic analysis of the nitric acid tank farm expansion for Building PF-4 in
TA-55. Designed structure for tanks and piping support and anchorage.
Performed evaluation of Building TA-53-0006 (3-story reinforced masonry office building) and Building TA-21-1001 (unreinforced masonry one-story records storage warehouse) to requirements of FEMA-178. Recommended seismic upgrades for both structures and designed roof support repair for the records storage warehouse. Designed a high-seismic performance storage vault for the Beryllium Technology Facility including seismic analysis, drilled pier foundation, reinforced masonry shear walls and light concrete filled steel deck roof.EDUCATION & CERTIFICATION:
BSME Northwestern University GPA 3.8/4.0 Tau Beta Pi, Pi Tau Sigma
MS Structural Engineering Purdue University GPA 6.0/6.0 Sigma Xi
Ph.D. Aeronautics/Astronautics Stanford University
MS Deep Foundations University of Houston 4.0/4.0
MSNE Nuclear Engineering University of New Mexico 3.83/4.0Professional Engineer licenses: NM, CO, UT, OK, TN, TX
Structural Engineer licenses: CA, WA, ID, NV
Nuclear Engineer license: NMAll licenses are current.My File #4591 National Council of Examiners for Engineers and Surveyors makes it possible to become licensed in any other of the lower forty-eight states within two months.Life Member, American Society of Civil Engineers
Member, American Nuclear SocietyADDITIONAL INFORMATION:
Citizen of the U.S.A.
Hold an active DOE L security clearance.
In excellent health and not overweight.
Congenial personality, considerate and thoughtful of my fellow employees and respectful of my boss.
Have a reputation for completing my assignments on schedule, within my agreed budget and to standards of professional excellence expected of a licensed structural engineer.
I am proficient with the RISA 3D structural analysis code and Windows Office suite. I type my own engineering reports and criteria documents and usually include hand calculations.
Active voluntary participant with the other structural engineers in Los Alamos in developing engineering standards for design and construction of nuclear facilities at the Laboratory.
Enjoy fishing and taking vacation trips with my wife.
I am now and have been continuously employed by the same A/E company since coming to Los Alamos in 1995.REFERENCES:
姓 名：小姐性 别：女个人相片
民 族：汉族出生年月：1987年8月
身 高：167cm体 重：53kg
户 籍：江西现所在地：福建厦门湖里区
毕业学校：江西旅游商贸职业学院学 历：专科
专业名称： 商务英语毕业年份：2007年
工作经验：二年以上最高职称：中级职称
求职意向
职位性质：全 职
职位类别：贸易-其它职位
职位名称：外贸业务员,幼师,文职 ;
工作地区：厦门湖里区 ;
待遇要求：(面谈)元/月 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长
语言能力：英语 四级 ; 普通话 标准
电脑水平：能熟练运用word,excel办公软件操作
教育培训
教育背景：时间所在学校学历
2004年9月 - 2007年7月江西旅游商贸职业学院专科
培训经历：时间培训机构培训主题
2006年4月 - 2006年5月江西旅游商贸职业学院怎样成为一个合格的单证员
2005年3月 - 2005年4月江西旅游商贸职业学院运用语法词汇答题
工作经历
所在公司：厦门xx服装有限公司
时间范围：2007年2月 - 2008年1月
公司性质：民营/私营公司
所属行业：贸易、商务、进出口
担任职位：贸易-其它职位
工作描述：外贸单证员，主要审核信用证，
商务英语专业个人求职简历
，
。。在此期间多次得到老板的赞扬，做事认真仔细，为人正直诚恳。
所在公司：厦门xx双语幼儿园
时间范围：2008年3月 - 2009年1月
公司性质：民营/私营公司
所属行业：教育、培训、科研院所
担任职位：教师-幼教
工作描述：做为幼儿英语教师，我感到骄傲。每天过得很充实，在此期间我学到好多以前不会的东西：唱儿歌，跳舞，画画，弹琴，与幼儿、家长交流，我很快乐，身心健康教育方面有很大的收获。园长夸 我接受能力强，好学，做事细心，也得到诸多家长的好评。
其他信息
自我评价：我是一个活泼开朗又风趣的女孩，同时有积极乐观的工作态度。办事效率极高，与同事和睦相处，富有强的集体荣誉感，在工作和生活的点滴中汲取经验，通过自身的努力一定会有更高的进步。
联系方式
电话: xxxxxxxx
您好!我是XX学院应用外语系经贸英语专业学生，今年是我待在学院最后一学期，也就是我踏上的时候。感谢您翻阅我的求职信。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，作为即将步入社会的人可能就像小孩离开母亲一样。对周围是那么的陌生，对社会的种种都很不适应，但是我会入“乡”随俗，会平静心诚对周围对贵公司慢慢熟悉，从而把一切心态都放在工作上，毕业在即站在人生最大的转折点，我深深感到贵公司是一个能够让我充分发挥拓展自我的舞台，更衷心希望贵公司给我一次“超越梦想”的机会。
在校学习期间，我认真学习专业知识，参与各项实习也在系内参加某些活动，在很大程度上了自我综合素质，为向贵公司推荐自己提高了自身信心。
最后祝愿贵公司事业飞煌腾达，又如芝麻开花节节高。
此致
1、选择现在专业的依据:
在校生选择专业的依据主要是自己的喜好, 估计还可以, 适合自己。还有大约三分之一同学是被调剂到这个专业。
大部分同学愿意学习现在的专业。但同时也说明这个专业在高考生中的认可度不高, 是被动选择。学生对本专业的喜好可以提高其在旅游行业的就业率。同时也有利于专业课的学习。
2、你是否满意目前自己所就读的专业:
喜欢本专业和不确定的各占4 3%和44%。有大约43%的学生对自己的专业选择很迷茫。不知道自己到底喜欢什么样的专业。只有很少的同学不喜欢本专业。要加强专业认可度的教学。
3、你对本专业了解吗:
有70%的同学对本专业有一般了解, 有13%的学生对本专业不了解。只有14%的同学对所学专业比较了解。大部分同学了解所学专业。学生在了解的基础上要强化专业的学习, 为以后的就业打下坚实的基础。
5、大学期间的就业意向;
有45%的学生选择酒店, 选择旅行社和考研的同学各占17%。17%的同学选择创业。
大学期间的就业意向分析:大部分同学愿意在旅游业就业。尤其是很大一部分同学愿意在酒店就业。酒店业对同学有吸引力, 同学愿意到酒店就业而不愿意到旅行社就业是值得思考的问题。
6、影响您在旅游业从业的相关因素:
升职发展空间, 人际关系, 薪资福利, 自我价值, 工作环境是影响同学在旅游业就业的最主要因素。但部分在校生认为旅游行业是吃青春饭的。而应届毕业生则很少, 应届生经过实习对这个问题看法较成熟。老师在教学过程中要帮助学生树立正确的认识。
7、您对自己在本专业就业的前景如何看待:
98%的同学认为本专业的就业前景不错。只有2%的同学人为本专业就业前景不好。学生对本专业就业的前景看好, 对旅游业的发展有信心。
8、在本专业就业最担心哪些问题:
大二的同学主要认为就业前景不容乐观, 找不到自己满意的工作。其次是缺乏清晰的职业规划, 致使无法定位自己的工作岗位。大一大三的同学担心的主要问题是缺乏清晰的职业规划, 无法定位自己的工作岗位。其次是担心自身的能力、身体素质、技能水平不符合本专业相关企业用人的标准。只有很少的人对自己有信心, 认为自己能找到合适的工作。大二的同学经过学习对自己想做什么有了目标, 主要想从事自己想干的工作, 对目前的就业形势还不太了解, 所以选择与大一大三不同。大三的同学即将实习找工作, 因为缺乏清晰的职业规划, 无法定位自己的工作岗位。而一年级的学生对专业的学习只是刚开始, 对旅游管理专业还没有充分的了解。
9、现阶段您觉得自己为了实现自己的职业目标应该培养哪些能力, 具备哪些素质:
大一学生主要选择了职业能力与综合素质、求职面试技巧、说话艺术和专业知识的学习。大二、大三的同学主要选择职场中为人处世原则和专业知识的学习。其次, 大二的同学还注重社会实践经验的积累, 大四的同学想得到求职、面试技巧、说话艺术的指导。年级不同、知识的积累不同, 社会实践的多少不同造成他们选择的不同。
1 0、毕业后的您的求职方向:
大部分同学选择在旅游业就业。并且40%的同学愿意去酒店, 17%的同学去旅行社, 和他们在大学时的就业选择差不多。应届生考研的比例和在校生考研的比例都是20%。同学求职意向的选择较稳定。而应届毕业生只有少部分愿意在旅游业就业。与大学时的就业意向相比, 应届生毕业后在旅游业就业的意向下降了14%。应届生实习后对旅游业有了更深入的了解, 影响了他们的选择。
1 1、您在选择职业时最看重什么因素:
在校生最看重的因素是个人的晋升发展和工作兴趣。应届毕业生最注重个人的晋升发展和薪资福利。把工作兴趣放在第三位, 工作环境也占了相当的比重。个人的晋升发展和工作环境是同学都关注的问题。在工作兴趣和薪资福利之间大四学生更看重薪资福利, 可能是他们经过实习做出的选择更理性。
1 2、您觉得从事本专业受到的障碍主要有哪些:
大一大二的主要障碍是外语水平。大三大四的主要障碍是工资水平, 其次是外语水平。20%的同学还认为本专业发展前景不好。加强外语教学提高学生的外语水平。
1 3、您认为旅游专业应该加强哪些方面的建设:
大多数同学都认为旅游管理专业要加强实践教学, 培养学生的实践能力。酒店方面的课应多开一些, 教学内容要与时俱进, 教学形式要灵活多样。
从调查结果可以看出, 影响同学们求职意向的有很多因素, 但大部分同学愿意在旅游业就业尤其是在酒店就业。学校在教学过程中应优先考虑以下内容。
(1) 优化课程设置, 明确学生培养目标, 提高师资队伍水平, 增加酒店管理方面的课程, 完善教学形式和内容。
(2) 健全实践教学内容, 优化实习环境, 合理安排实习岗位。
(3) 加强学校与旅游企业的合作, 为人才的培养铺设新到路。
(4) 学校应开设职业生涯规划方面的课程, 要加强职业生涯规划方面的教育。
参考文献
[1]、梅虎, 詹泽慧.旅游管理本科生就业倾向与本行业关联性分析及对策[J].旅游学刊2009, 24 (6) :76-81.1、梅虎, 詹泽慧.旅游管理本科生就业倾向与本行业关联性分析及对策[J].旅游学刊2009, 24 (6) :76-81.
一位高校大学生职业生涯规划与指导课教师说：“在写简历时，凡是能突出你优势的，就要说，要多说，凡是你的劣势，就少说或不说，利用自己的优势为自己赢得面试的机会。作为大学毕业生来说，可以考虑从两个方面来强调自己的优势：社会活动经验和教育背景。参加过实习、兼职、社会活动，可以介绍自己的实践技能、作品、社会活动经验等，还可以强调义务工作、教育培训等。如果你没有参加过社会实践，不要弄虚作假，可以强调自己的教育背景，学过的特殊课程，参加过的课外活动等。在一般情况下，学生的简历都是千篇一律的，不管应聘什么样的岗位、专业、领域都是一样的简历，这是错误的。应聘不同领域、不同职业、不同岗位，简历制作应区别对待，量身定做。”
这老师举了一个例子，小刘是某大学的大四生，准备了几份不同风格的简历，一份简历中，照片用的是端庄的证件照，爱好和特长填写的是读书、上网；另一份简历用的是漂亮的生活照，爱好和特长则是能歌善舞，口才好。两份简历针对的单位完全不同，第一份是针对事业单位、大型国企，第二份则是针对外企、合资企业。准备好的简历应该让招聘单位一看就知道你能为他们做什么。这就要求毕业生在写简历之前，一定要仔细研究招聘广告上的信息。招聘信息通常包括两类：一类是工作职责的描述，告诉你这个职位要做什么；另一类则是招聘条件，说明这个职位需要什么条件的，比如说外语水平、计算机水平等。学生要通过这些有效信息，以及学生对招聘单位文化价值观、企业文化核心、企业特点、人力资源管理者的爱好了解，来准备简历。
如何避免简历千篇一律呢？这位老师建议，应聘不同职位，要突出不同特长，最好重点强调某项特别技能。简历一般准备也就是三种，国家机关、企业、学校。简历内容要简洁精练，“投其所好”比较好。因为，招聘单位的人力资源主管在招聘前就已经知道自己需要什么样的简历，找什么样的人，所以空洞、冗长的简历会被丢弃。从学生的角度看，应聘初级职位，一般来说，一页A4纸足够，而且在制作中以“素描”简历为好，切忌冗长空洞、千篇一律。
yjbys
目前所在： 天河区 年 龄： 28
户口所在： 天河区 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
身 高： 160 cm
体 重：
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 文秘/文员，咨询热线/呼叫中心服务人员，酒店/旅游
工作年限： 2 职 称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 2000～3499元 希望工作地区： 天河区，越秀区，黄埔区
工作经历
**公司 起止年月：2012-11 ～ 2013-05
公司性质： 所属行业：
担任职位： 话务员
工作描述：
离职原因：
**公司 起止年月：2010-10 ～ 2012-09
公司性质： 所属行业：
担任职位： 打单员
工作描述：
离职原因：
**公司 起止年月：2009-05 ～ 2010-09
公司性质： 所属行业：
担任职位： 文员
工作描述：
离职原因：
**公司 起止年月：2007-05 ～ 2008-06
公司性质： 所属行业：
担任职位： 文员
工作描述：
离职原因：
教育背景
毕业院校： 广东工贸职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2007-07
专 业 一： 旅游英语 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2004-09 2007-07 广东工贸职业技术学院 旅游英语 大专毕业证
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
本人工作认真细心,学习能力强,勇于创新,爱好广泛,外语具有一定的读,听,写能力。
★ 经贸英语专业求职简历
★ 教师求职简历模板
★ 应届生教师求职简历
★ 英语专业双学位简历
★ 英语专业专科简历
★ 英语专业就业简历
★ 英语专业求职自我介绍要点
★ 英语专业毕业生求职自荐信
★ 英语翻译/英语教师求职简历
yjbys
目前所在： 天河区 年 龄： 23
户口所在： 湖南 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 160 cm
诚信徽章： 未申请 体 重：
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 外语翻译：日语翻译，外语翻译：
工作年限： 3 职 称： 中级
求职类型： 均可 可到职日期： 随时
月薪要求： 5000--8000 希望工作地区： 广州,深圳,东莞
工作经历
神州数码管理系统有限公司 起止年月：2009-11 ～ -07
公司性质： 民营企业 所属行业：计算机软件
担任职位： 日语助理顾问
工作描述： 日语翻译(软件相关资料翻译及邮件翻译及口译)
离职原因： 现在职
高岭电子有限公司 起止年月：2009-04 ～ 2009-09
公司性质： 外商独资 所属行业：通信/电信/网络设备
担任职位： 营业担当兼日语翻译
工作描述： 1.主要负责制作报价单，算材料费及客户对应。
2.新产品始生产会议以及与各部门间的.协助。
3.担任公司内部会议翻译以及书面翻译。
离职原因： 个人原因
普利司通(惠州)合成橡胶有限公司 起止年月：-07 ～ 2009-04
公司性质： 外商独资 所属行业：石油/化工/矿产/地质
担任职位： 日语临时翻译
工作描述： 担任制造部日本人现场翻译/会议翻译/文件翻译等。
离职原因： 到期
全台晶像有限公司 起止年月：-12 ～ 2008-07
公司性质： 股份制企业 所属行业：其他行业
担任职位： 日语翻译
工作描述： 1.担任日本人现场翻译，会议翻译以及日常翻译等。
2.用邮件/MSN/会议等与日本客户联络及处理有关产品品质及出货方面问题。
3.日本客户来厂稽核时，针对客户所指摘之事项做成改善报告书，以及改善进度跟进。
离职原因： 个人原因
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 黑龙江省天立外国语学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2006-11
专 业 一： 日语专科 专 业 二： 商务英语
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-08 2006-08 四通电脑培训学校 办公软件 - -
语言能力
外语： 日语 精通 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
日语相当一级水平，能流利地用日语与日本人进行交流及沟通，日文操作熟练，能用邮件/电话/会议等方式与日本客户及供应商进行对应。
有较强组织能力、协调能力，对待事物有自己的独特见解，并且会用适当的方式提出自己的意见.有坚强的毅力,责任感强,对工作一丝不苟,努力不懈，从工作中体现自我价值是我的执着追求，遇事绝不退缩，有战胜一切困难与挫折的决心。
自我评价
转眼已是11月，这学期投出的简历都石沉大海，连个响声都没听到。眼看周围的同学一个个拿到了Offer，心里既羡慕又嫉妒。把他们的简历借来看看，原来个个都比我做得好。唉，没办法，谁让我是个Word菜鸟呢?不过，昨天去门口的小店打印简历时，发现跟我同为Word菜鸟的小文居然也做了一份特别完美的简历。咿?莫非这家伙得了神仙指点，Word水平一夜之间突飞猛进?
模板慢慢选
小文神神秘秘地把我拉回宿舍，打开电脑，输入http：//www.easyresume.net，打开了一个叫“轻松简历网”的网站。小文告诉我，她的那份完美简历就来自于此，只要输入自己的信息，一份漂亮的简历就搞定了。
抱着试试看的态度，我下载了网站首页上提供的“轻轻松松写简历校园版2007”，据说这是专为毕业生设计的。安装完毕后，打开该软件进行模板选择。用鼠标点中左窗格模板列表中的某一个模板，右窗格中就会显示出预览图(如图1)。
看着里面这么多漂亮的模板，我真是惊喜不已。我以往自己用Word做简历时只会把一行一行的文字往上堆，能把格式做整齐都要费号大的劲，更不用说设计出一个漂亮的版面了。有了这个软件，看来我也能做出份吸人眼球的简历。
资料认真填
选择号模板后，点击“下一步”按钮，软件会提示“个人资料还没填写，是否现在填写?”，当然要点击“Yes”按钮。在跳转窗口中有三个标签页面“基本资料”、“教育与培训”、“工作经验/社会实践”，只要一项一项填上去就行(如图2)，完全不用考虑格式，真是太适合我这样的Word菜鸟了!
费了很长时间才把所有项目填写完毕，简历嘛，当然是越详细越好。然后点击保存“个人信息”按钮就可以了。
简历闪闪亮
回到图1所示窗口，再次点击“下一步”按钮，会自动弹出一个已经初步生成的简历(如图3)，模板正是刚才选的那个，内容也已经自动生成了，和我刚才填写的一点不差。但仔细一看，里面还有些细枝末节的东西需要修改，点击左下方的“编辑简历”就可以任意修改内容，修改完毕后点击“保存简历”，可以保存为“.rsu”，也可以另存为“.dot”，都可以用Word打开。最后，默念一声“简历，巴巴变!”哈哈，一份漂亮的简历就完成啦，拷进闪盘直接去打印就可以了。
个人信息
yjbys
性 别： 女
年 龄： 48岁 民 族： 汉族
工作经验： 11年以上 居 住 地： 浙江杭州 滨江区
身 高： CM 户 口：
自 我 评 价
为人正直善良， 工作踏实努力，积极进取， 做事标准高， 学习能力强. 国营大型外贸公司多年工作经历。外贸经验丰富。 英语听说读写译沟通自如。出访世界许多国家。 个人素养、工作经验、外语熟练程度都可谓优秀。
求 职 意 向
希望岗位： 贸易/内贸/外贸类-外销员
寻求职位： 外贸业务员
希望工作地点： 浙江台州
期望工资： /月 到岗时间：随时到岗
工作目标 / 发展方向
国营大型外贸公司多年工作经历。此后在另一家公司已是外贸主管。 外贸经验丰富。 英语听说读写译沟通自如。出访世界许多国家。 个人素养、工作经验、外语熟练程度都可谓优秀。 学习能力强， 不怕产品知识复杂。优秀的我期望找到优秀的产品，正直的老板。
在杭州很好的地点有独立的办公场所， 希望在杭州工作。如能接受杭州办公， 在我们彼此了解信任前的阶段， 工资可以酌减。
工 作 经 历
▌1987-11---02：省市机械进出口公司等
所属行业： 贸易、商务、进出口(国有企业)
担任岗位： 销售类-人员/业务员
职位名称： 外贸业务员
职位描述：工作踏实努力。负责仪器仪表出口工作。 大量出口电表到南美市场。 国营大型外贸公司多年工作经历。此后在另一家公司已是外贸主管。 外贸经验丰富。 英语听说读写译沟通自如。出访世界许多国家。 个人素养、工作经验、外语熟练程度都可谓优秀。 学习能力强， 不怕产品知识复杂。
在杭州有办公场所， 希望在杭州工作，
教 育 经 历
1988-07--1991-06 天津财院夜大学 外语类/外贸英语 大专
技 能 专 长
语言能力： 英语：熟练; 西班牙语：一般; 中文普通话：熟练
计算机能力： 中级
其它相关技能：
在大概九一的全国外销员统一考试中， 全公司几百人参加考核， 仅二人外贸英语和外贸实务二门都达到80分以上， 我是其中之一。 这个考试的含金量应该比现在的英语六级高。还自学了西班牙语。学习能力强， 不怕产品知识复杂。 愿意接触新的产品。
拓展阅读：“巧施小计”利用工作经历提高简历竞争力
求职者具备丰富的工作经验，招聘单位的认可度会大幅度提高，为此需要每位求职者在制作个人简历过程中，需要重视工作经验填写的重要性，通过适量的夸张手法进行书写共工作经验内容，能够有效提高个人的竞争力，获得适合的工作岗位。
工作简历正确书写的方法
实事求是，在制作个人简历的过程中，工作经验的填写非常重要，尤其针对年龄较大的求职者，通过完善工作经验部分，能够获得招聘单位的.认可，但填写过程中，能够进行适当的夸大，内容必须实事求是，自身必须真正具备的工作经验才能够进行填写，如果盲目的填写并未接触的工作经验内容，将导致简历的说服力大大降低，严重影响简历的竞争力。
【英语专业求职个人简历】推荐阅读：
英语专业应届生求职简历05-27
经贸英语专业求职简历表格07-24
英语翻译专业求职简历03-12
英语专业毕业生个人求职简历07-16
英语教育专业个人求职简历表10-06
应届毕业生 求职自荐简历-旅游英语专业01-03
商务英语专业应届生求职应聘简历封面图片02-17
英语专业求职12-31
英语专业求职信范文02-17
经贸英语专业英文求职信06-15
