出师表阅读（精选11篇）
阅读《出师表》节选，完成下面各题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1.解释下列句中划线的词在文中的`意思。
(1)先帝不以臣卑鄙 ( )
(2)由是感激 ( )
(3)夙夜忧叹 ( )
(4)庶竭驽钝 ( )
2.下面各组中划线词词义相同的一项是
[ ]
A.危急存亡之秋 一叶落而知天下秋
B.忘身于外 敌国外患者
C.盖追先帝之殊遇 笼盖四野
D.以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险
3.用现代汉语写出文中画线句的意思。
我的译文： ____
4.诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为： ;在行动上的体现为： ; 在打算上认为北伐时机成熟的是： ___
____________________________。(摘录原文词、句回答)
5.阅读下面《隆中对》节选，完成文后问题。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”
①《出师表》中的哪句话与这段话是相照应的?
我的解答：
②有人阅读完《隆中对》后拟一上联，请你根据对《出师表》的阅读理解对出一下联。
上联：《隆中对》刘玄德问计;
下联： 。
参考答案：
1.(1)身份低微，出身低下;
(2)感动激奋;
(3)早;
(4)希望。
2. B
3.我本来是个平民，在南阳亲自耕地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。(意思对即可)
4.夙夜忧叹，恐托付不效;五月渡泸，深入不毛;南方已定，兵甲已足
5.①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
神奇的世锦赛之旅后，邓华德完成了小组出线之不可能完成任务，不过中国男蓝并没有体整。而是准备迎接新的挑战。半个月后，亚运会将在广州开幕，届时男蓝小伙子们没有任何退路，他们必须要重夺亚洲冠军！
长路漫漫
尽管比起世锦赛上遇到的欧美一流强队而言，亚运会无论比赛级别还是对手等级都要略逊一筹，但中国男篮放言夺冠，恐怕不会轻松。
最大的问题源自国家队的缺兵少将，效力于华盛顿奇才的易建联因为NBA的赛事压力，已经明确表示不会参加这届亚运会。邓华德麾下的这支国家队与以往最大的不同就在于球队完全依赖于易建联的发挥与，易建联和过去的姚明一样在中国男篮拥有着战术上的核心地位和战略上的老大地位。在世锦赛上，易建联打出了世界级的表现，攻守两端的效绩都丝毫不输姚明巅峰时期，中国队也被众多外媒打上了易之队的标签，但是在未来的亚运会上，易建联不会随队出征。失去易建联，并不只是失去了一个先发中锋那么简单，而是失去了战术核心、第一进攻手，防守基石和球队话语权掌握者。换句话说，中国男篮在去年亚锦赛上刚刚经历了从“有问题找姚明“到”有问题找易建联”的痛苦转型，现在擎天柱又不见了，男篮的队员们很可能要再次经历一次痛苦。需要注意的是，易建联还是中国男篮除了姚明外惟一在低位具备统治性的球员。过去中国称霸亚洲的基础在于低位一个统治性的五号位球员，然后慢节奏阵地战从低位打开局面，辅以三分线外的空位三分。即便是姚明没有参加的四年前的多哈亚运会，当时正值巅峰状态的王治郅在低位打爆亚洲所有对手。而到了去年的天津，中国内线核心易建联并不是一个低位背筐的中锋，而王治郅巅峰已过，尽管在决赛上表现出色，但已经不能挽回大局。世锦赛上，易建联开发出不错的低位技巧，也学会了如何作为一个中锋造成杀伤，但是我们之前已经说过，易建联并不能参赛，中国队已经没有第二个低位大杀器。如何靠一群投手杀退亚洲群狼，将是中国男篮面临的巨大问题。
此外在世锦赛以及之前的一系列热身赛上，中国的战术更多是采取以弱搏强这样一个underdog的姿态。比如在世锦赛上被很多人诟病的收缩防守战术，更多的是赌对手的三分命中率不高。和欧美强队对抗，中国男篮放开一板一眼的打，基本上没有胜算，做一些战术上的博弈，赌赢了就可能战胜对手，就算赌输了也不会有更差的结局。但是在亚运会比赛中就是另外一个局面了，中国男篮大概不会在比赛中做这样的战术博弈，毕竟亚运会这种比赛是输不起的。不仅是赛程上单循环淘汰赛制，输一场就会影响夺冠大计，而且在广州主场输球，球迷和高层的压力也很难承受。另外世锦赛中国男篮在进攻端使用了大量的后卫球员的持球战术，这是建立在刘炜、孙悦和王仕鹏这些人比欧美强队同样位置上的球员灵活的基础上，如果和亚洲球队对抗，此消彼长较灵活的反而是对位的防守对象。这里笔者并不是打算全盘否认中国的攻守体系，只是想说世锦赛上中国创造奇迹的那一套战术体系，到了亚运会可能并不适用。当然邓华德一向是一个灵活用兵的教练，cBA赛场上他也展现出了根据不同对手安排不同战术的能力，只是他是否能在面对亚洲对手时安排出相对应的有效打法，现在仍然是一个未知数。
另外因为奥运会参赛名额分配的制度改变，本次亚运会就算获得冠军也无法直接晋级两年后的伦敦奥运会，所以亚洲一些一流强队并没有排出最强阵容。就比如去年在天津完胜中国男篮的伊朗男篮，内线核心哈达迪同易建联一样要出征NBA赛事，而外线核心巴赫拉米则因为伤病原因都可能不会出现在广州的赛场上。另外伊朗新生代最优秀的球员，效力于美国NCAA莱斯大学的卡兹米则受困于NCAA的赛制无法出征亚运会，这里需要指出的是同样在NCAA打球的张兆旭为了出征亚运会，向加州大学伯克利分校申请了休学。三大核心缺阵的伊朗尽管仍有贾巴尔等一干亚洲一流球员，但无论整体实力还是球星个人战力都将大打折扣，要像一年前天津之战那样击败中国男篮几乎是不可能完成的任务。
不过除了伊朗之外，其他几强对于亚运会冠军都是觊觎已久，其中又以韩国、约旦和卡塔尔最为强大。特别是中国男篮的老对手韩国队和约旦队，他们和中国分在同一个小组，竞争将从小组赛就打响。韩国队尽管最近几年战绩低迷，但是他们这次是精英尽出，在其他对手阵容都相对不完整的情况下，一个百分百的韩国队将极具竞争力。而且过去韩国对上中国往往是内线失守，这次中国并没有一个传统的五号位球员，韩国的防守压力也会小上很多。有意思的是韩国主教练俞载学在出征前也公开了自己的夺冠目标，不过韩国男篮一向有眼高手低的毛病，具体能打出几成功力，需要看看再说。约旦则是中国男篮小组的另外一个对手，虽然阵容有所保留，没有今年世锦赛上那支黑马的实力，但约旦篮球有着很深的底蕴，再加上归化球员莱特仍然可能在亚运会前火线加盟，大家可以回忆一下去年亚锦赛上莱特对位孙悦的精彩表现，大致就可以对这支约旦的实力有一个概念了。至于卡塔尔，他们很可能是这坎亚运会除了中国外最强的球队4年前多哈亚运会，中国在决赛依赖王治郅28分的表现放以59比44战胜对手，2009年亚锦赛上，中国男篮30分大胜卡塔尔也是建立在对手实力有所保留的基础上。此番亚运会，中国和卡塔尔在不同小组，很可能各自获得小组第一，那么一切顺利的话，双方可能在决赛上相遇。在王治郅竞技状态不如四年前的情况下，中国和卡塔尔绝对有的一战。
自身实力大打折扣，竞争对手来势汹汹，中国男篮即将开始的征程绝不会轻松！
而今迈步从头越
当然种种不利因素，并不足以动摇中国男篮夺冠的信心。本次亚运会在广州举行，无论天时地利人和，中国男篮都是冠军的最热门人选。
天时者，刚刚征战完世锦赛的中国男篮竞技状态无需调整。赛会制比赛，很多球队会面临进入状态较慢的问题，也就是开局阶段打得不好，慢慢调整状态方能全力发挥。但是亚运会的赛制并不同于世锦赛或者亚锦赛，赛事的周期并不长，小组赛不过8支球队，最多也才5场比赛而已，进入状态较慢意味着可能你还没有发挥出百分百的实力，你就已经打道回府了。一个多月前刚从世锦赛搏杀一番回来的中国男篮不需要面对这样的问题，球员的竞技状态都还稳定在一个比较高的水平线上，兴奋度也足够高，而合理补充了几位新人入队也很大程度上调整了球员体能上的平衡问题，像王治郅这样的老将很可能会在亚运会开始阶段进入休养阶段，等到淘汰赛再全力以赴。另外亚运会的举办时间正好是西亚各国以及欧美联赛的比赛期间，很多球队的核心球员都因为各自原因不能来参赛，譬如伊朗就损失了哈达迪和卡兹米两员大将，而亚锦赛四强球队黎巴嫩干脆以和本国联赛撞车为理由退出了亚运会男篮比
赛。因为时间关系让对手损兵折将虽非中国男篮本意，但从客观上帮到了男篮削弱对手实力的目的，也称得上天时助我吧！
地利者，广州主场作战，益处多多。篮球虽不像足球经常一球定输赢，主场优势极大，但不可否认主场坐镇无论裁判还是场地官员都会照顾良多。远了说北京奥运会进八强的关键一战，中国队险胜德国一役，虽然我们必须赞叹男篮意志顽强、拼搏精神，但不可否认裁判的偏向。赛后德国主将德克‘诺维茨基明说输得服气，但裁判主导了比赛而德国媒体也隐晦指出裁判的偏向让德国缩手缩脚。近了说今年NBA总决赛上，洛杉矶湖人第七场第四节罚球21比6领先波士顿凯尔特人导演了翻盘夺冠记。再说世锦赛，土耳其一路黑马杀入决赛，半决赛战胜塞尔维亚一役让看过球的球迷都骂娘。裁判帮助主场球队早就成了篮球圈的潜规则，未来的亚运会所有对手连带球迷都是心知肚明。另外主场气氛也是主场优势的一部分，像NBA著名的魔鬼主场犹他爵士或者萨克拉门托国王，全场球迷一起为主队加油，客队球员往往不寒而栗。在中国篮球土壤最肥沃的广东，中国男篮一定会在亚运会上得到这样的优待，届时懂球而又热情的广东球迷绝不会吝惜掌声，主场气氛甚至有望超过北京奥运会。另外对于对手来说，中国的地利优势并不只是主场那么简单。中国此番主要对手集中在西亚，西亚诸强舟车劳顿来到广州，本身就很吃力，再加上气候上的差距，西亚球员在广州要适应当地气候恐怕又是一番挣扎，如此一来，中国男篮以逸待劳，绝对是好事一桩。
人和者，尽管缺少了姚明、易建联，中国男篮失去了大半边天，但是这支全新的队伍集合了篮球圈老中青三代经验，可以说得上CBA联赛的精英之队。特别是与世锦赛那支创造奇迹的球队相比，这次中国男篮又补充了朱芳雨、张庆鹏、张博。董瀚麟、唐正东和李晓旭六位球员，除去因为NBA赛事不参赛的易建联和老将金立鹏，保留了之前的全部人马，可以说得上兵强马壮。老一代王治郅刘炜，已过而立之年，经历过大赛无数，特别是王治郅，上世纪就代表中国男篮参加过奥运会，在亚洲篮坛早已是丰碑一般的人物。而刘炜在世锦赛上的表现虽然毁誉参半，但在控球后卫这个位置上，他的实力甚至得到了欧美强队的认同，亚洲篮坛除了几个归化球员以外根本没有同等级的对手。中生代孙悦、王仕鹏，朱芳雨，唐正东和张庆鹏五人，前三人是最近几届世界大赛中国男篮创造好成绩的关键人物，无论在哈里斯、尤纳斯还是邓华德手下都颇受好评，而唐正东和张庆鹏国家队经验尚浅，但在CBA赛场上都是成名多年的老江湖了。特别是唐正东，在身体健康的情况下他将是中国内线杀伤性最大的球员，在姚明、易建联不能出战，王治郅年事已高的前提下，他将撑起中国长城的大旗。年轻球员最多，郭艾伦、于澍龙、董瀚麟，张博苏伟、张兆旭、周鹏。李晓旭和丁锦辉。其中最大的张兆旭不过23岁，最小的郭艾伦才不到17岁。这批年轻球员普遍具备美式球风，身体素质惊人，动作频率快。张兆旭这种体型完全具备将来加盟NBA的可能性，苏伟有着亚洲球员少有的力量优势，而董瀚麟、张博和周鹏都是CBA赛场上的飞人。至于郭艾伦，在世青赛上已经打出了名头，他的突破能力比起前辈陈江华来说更为出色，基本功更扎实，是中国新生代球员中最被看好能挑战NBA的球员。这批人尽管现在还只能给老大哥们打替补，但假以时日，他们是能带给中国篮球颠覆性的变化，他们或许会一改男篮近十年缓慢笨拙的阵地战打法，让中国男篮在“脱亚人欧”的道路上更进一步。这批年轻人在世锦赛上已经当够了看客，此番亚运会面对更弱级别的对手，他们应如下山猛虎般冲击对手，而随着这样的实战经验增加，伦敦奥运会上就算姚明，王治郅这批老将都不能参加，小将们也会给我们带来惊喜。
除开以上因素，中国男篮在一系列热身赛中的好状态也是我们乐观的理由。尽管征战过世锦赛的多名主力都有所保留，但新入队的球员在面对巴西的几场热身赛上的发挥还是可圈可点。其中因伤病原因没有参加世锦赛的朱芳雨在热身赛上找回了神投手本色，三分如雨打芭蕉落地有声。而张庆鹏的状态也让邓华德赞不绝口，他在和巴西第二场热身赛中国雪藏多名主力的情况下发挥出色，在常规时间最后24秒还落后8分的情况下，连续命中两个三分球，上演NBA级别的绝杀表现。世锦赛时，中国男篮一直为没有替补后卫担忧，小将于澍龙和郭艾伦的比赛经验都不足以上大阵面，如今有了张庆鹏，中国队排兵布阵将更为轻松，这也将是中国男篮争取冠军的一大利器。
另外，如今中国男篮集训名单上共有十六人，而亚运会正式报名的不过12人。苏伟和于澍龙是最可能出局的球员，另外张博，李晓旭和董瀚麟也会在这半个月的时间里为了最后的名额展开残酷队内的PK。
祭旗
古时但凡出征，一定要有祭旗这一步骤，方能求得神灵庇护，以期一战功成。如今中国男篮出征亚运会，也未能免俗，在不久前的热身赛上，用巴西男篮来了一次“祭旗仪式”。
这次祭旗，源于中国和巴西男篮热身赛第三场的冲突，当时巴西球员的小动作致使中国后卫张庆鹏摔出场去，伤势严重，而裁判居然没有判罚犯规，之后巴西球员的不断挑衅终于让中国男篮的球员忍无可忍，以至比赛暂停，武斗开始。朱芳雨拳打脚踢，被媒体戏称为“精武精神”、“精通泰拳”，而张兆旭和苏伟两个大个子则是一副外家功夫，出手极重。另外丁锦辉和李晓旭两位同一位置的竞争对手打起架来配合无间，腿踢四方，巴西球员是步步后退。这场武斗后，球迷看客大呼过瘾，中国男篮直言解气。
球场斗殴一事，当然不被提倡，不过也没有必要太过于避讳。简单来说，篮球这种身体接触如此频繁的运动，从来不打架简直是天方夜谭。另外此番打架，中国男篮可能会有损球队形象，但除此之外都是有益无害的。之前可能还以为CBA各队竞争不算团结的球员经此一役后算得上一起打过架的兄弟，在体育圈这种团结起来的队伍也不算新鲜事。还有古时战前主帅会有激将，比如温酒斩华雄一役让刘关张三人进账议事本就是为了刺激那些成名武将，虽然最后关羽一战成名，但激将的初衷仍然是正确的。男篮此番斗殴，已然将球员们的斗心调整到沸腾点，”祭旗仪式一过，我想男篮已经起到了千百倍激将的作用了。
当然，打架事后，是需要有人来善后。中国篮协处罚令一出，罚钱停训不停赛，明眼人一看就知道是偏袒。FlBA那边可能不会就此罢休，毕竟是洲际友谊赛出现这样的事故，追加处罚如何还不得而知。据悉FIBA可能会对中国主帅处以邓华德停赛，球员方面则应该没有什么处罚了。不过打斗中身先士卒的苏伟可没那么好运，他在这场“祭旗”中右手受伤，经过诊断发现骨裂，即便恢复速度良好，要重新回到球场也是一个月后的事情了。这就意味着苏伟和亚运会无缘，也算是“祭旗”事件的一个没有预料到的损失吧！
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明;故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
小题1:解释下列加点词的含义。(3分)
(1)三顾臣于草庐之中
(2)遂许先帝以驱驰
(3)先帝不以臣卑鄙
小题2:下面各组加点词意思和用法相同的一项是(3分)( ) A.此先汉所以兴隆也此殆天所以资将军(《隆中对》)
B.若有作奸犯科及为忠善者不足为外人道也(《桃花源记》)
C.宜付有司论其刑赏转视积薪后，一狼洞其中(《狼》)
D.先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)
小题3:用“/”线给下面句子断句。(先将原句工整地抄写在答题卡上，再断两处)(2分)
此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也
小题4:用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2分)
(2)庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。(2分)
小题5:请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。(3分)
参考答案：
小题1:(1)拜访 (2)奔走效劳 (3)身份低微，见识短浅
小题2:D
小题3:此 臣/ 所 以 报 先 帝 /而 忠 陛 下 之 职 分 也
小题4:(1)只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。(有关键词“苟全”“闻达”;注意句式)(2)希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。(有关键词“驽钝”，“攘除”)
小题5:(1)先帝三顾茅庐;(2)先帝临危委重任;(3)先帝临崩寄大事。(答对一点得一分，若只笼统答“先帝的知遇之恩”则只给一半分)
试题分析：
小题1:
试题分析：(1)注意“顾”的常用意义。 ①回头;回头看。《陈太丘与友期》：“元方入门不顾”。②视;看。《行路难》：“拔剑四顾心茫然。”③看望;拜访。《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”④但;却;反而。《为学》：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?”。(2)注意“驱驰”在古汉语中是一个词。(3)注意“卑鄙”在古汉语中的意义和用法与今义不同。现在它是一个词，为贬义。
小题2:
试题分析：A项中“所以”，前者的意思是“……的原因”，后者的意思是“用来”; B项中“为”，前者的意思是“做”，后者的意思是“向”。C项中“其”，前者的意思是“作奸犯科者”及“为忠善者”，后者的意思是“柴草堆”。 D项中“以”的意思都是“因为”。
小题3:
试题分析：先理解全句的意义，后注意句中各个词语或短语的意义的完整性，最后注意连词“所以”和“而”在句中能否在其前停顿。
小题4:
试题分析：(1)题中的文言句子是一个状语后置的倒装句，“于乱世”、“于诸侯”是后置状语。(2)注意“驽钝”的比喻意义。
小题5:
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
阅读题
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）遂许先帝以驱驰（ ）
（2）邹忌修八尺有余（ ）
（3）池非不深也（ ）
（4）便要还家（ ）
2．下列语句朗读停顿正确的一项是
A．三顾臣／于草庐之中
B．愿陛下亲之／信之
C．但少闲／人如吾两人者耳
D．皆若空游无所／依
3．翻译文中画线的句子。
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
译文：__________________________________________
（2）先帝不以臣卑鄙
译文：__________________________________________
4．从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。
答：____________________________________________
5．诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文回答）？你心目中的`诸葛亮是怎样的一个人？
答：____________________________________________
参考答案
1．（1）答应；（2）长，这里指身高；（3）护城河；（4）通邀，邀请。
2．A
3．（1）亲近贤臣，远避（疏远）小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。
（2）先帝不因为我身份低微，见识短浅。（意思接近即可，如关键词语漏掉或错译，酌情扣分）
4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
5．（1）目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。（答出两点即可）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
家里家外，难为一体，城里乡下，大不相同，若觉我花钱太多及有挥霍者，宜应对照港台影视之标准，以求你们心理之平衡也，不宜偏私，失孩儿体面也。
男生、女生之衣服、鞋帽、首饰等，此皆名牌，光彩异常，孩儿是以简约而购买之，愚以为穿戴之事，事无大小，悉追时髦，然后实行，必能掩盖出身，有所广益。卡拉OK，跳舞饮酒，风光之事，尝试几次，众人赞我曰能，是以同学推我为首，愚以为此类之事，事无大小，全力行之，必能使我左右逢源，优劣得所也。穿名牌，吃美食，此君子所以兴隆也，穿旧衣，少吃菜，此穷人所以倾颓也。排骨、炖鱼、烧肉、火腿，此皆大补身体之物，吾常常购之吃之，则摆脱土气，可计日而待也。
儿本平庸，考学到城市，苟求及格于班内，不求闻达于校园。友人不以我卑鄙，麻将扑克，频邀我于牌桌之上，指点我于混沌之中，由是感激，遂许众友以驱驰，每叫必到，奔波于摸牌之间，应酬于发牌之际，尔来十几个月矣。众友知吾大方，以输钱从不赖账故也。由是以来，夙夜忧叹，恐此英明被毁，以损我英名。故废寝忘食，潜心钻研，今技艺已高，手法纯熟，当驰骋牌桌，庶竭驽钝，兴之所致，通宵达旦，乐以忘忧，此吾所以梦寐以求而扬我聪明之才智也。
至于听课、笔记、读书、作业，则书痴傻冒之任也。虽成绩数次下降而我却无怨无悔。考试，则东张西望，以求同桌援手。若不幸作弊被抓，则属运气不佳，以待补考。父母亦宜自谋，可东借西凑，多方筹款，脱孩儿于困境之中。儿不胜受恩感激。
阅读下面的文言文，回答9-13题。
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对?”宗道曰：“第⑦以实言对之。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢⑨曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。⑨谢：道歉。
9、请用“/”给下面的句子断句。(2分)
饮 酒 人 之 常 情 欺 君 臣 子 之 大 罪 也。
9.(2分)【答案】饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。(标对三处给2分;在“情”与“欺”之间标出给1分)
【解析】考点：文言文断句
思路：文言文首先要结合原文的语境，弄清基本意思(喝酒是人之常情，但是欺君确实做大臣的犯的大罪)，再根据词语之间的关系(尤其是主谓宾及其附属成分之间的`关系，“饮酒”是“人之常情”的主语，“欺君”是“臣子之大罪”的主语，它们之间是并列关系)划分句子的断句之处，同时注意一些句首、句尾(也)的虚词。
10、下列句子中“之”字的用法不相同的一项是(3分)( )
A.①然侍卫之臣不懈于内 ②醉翁之意不在酒
B.①盖追先帝之殊遇 ②手指不可屈伸，弗之怠
C.①第以实言对之 ②闻之，欣然规往
D.①帝诘之 ②孰视之，自以为不如
10.(3分)【答案】B
【解析】考点：虚词用法
思路：对“之”的几种常用用法必须掌握。A中都是“助词，的”;B中前者是“助词，的”，后者是“代词，它，指这件事”;C中都是“代词他(皇帝)或它(这件事)”;D中都是“代词他(鲁宗道、徐公)”
11、解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
(1)以光先帝遗德 光：
(2)尝微行就饮肆中 尝：
(3)使者及门 及：
11.(3分)【答案】(1)发扬光大 (2)曾经 (3)到(至) (每小题1分)
【解析】考点：实词解释
思路：课内词语解释要准确无误;课外词语要结合语境和联想学过的课文是否出现过该词语(如“尝”与《伤仲永》中的“未尝识书具”是相同的，是“曾经”的意思;“及”与《孙权劝学》中的“及鲁肃过寻阳”是相同的，是“到(至)”的意思)。
12、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)此诚危急存亡之秋也。
翻译： 。
(2)即上怪公来迟，何以为对?
翻译： 。
12.(4分)
【答案】(1)这实在(的确、确实)是危急存亡的时候(时刻、时期、关头)啊。
(2)如果皇上责怪您来晚了，拿什么来回答?(每句2分，意思对即可)
【解析】考点：句子翻译
思路：句子翻译最主要的方法是“留(保留法，人名、地名、官职等，以及与现代汉语相同的词语<如“来”>)、组(组词法，如“皇上、责怪、对答<回答>、换(根据语境替换法，如用“如果”替换“即”;用“您”替换“公”;用“晚”替换“迟”;用“什么”替换“何”;用“拿”替换 “以”)”要注意不要出现错译、漏译(“也”是语气词，相当于“啊”)情况，再有注意省略、特殊句式(“何以为对”是倒装句式，翻译时按照“以何为对”句序)。
13、乙文表现了鲁宗道怎样的品质?(3分)
答： 。
13.(3分)【答案】忠实(意思对即可)
【解析】考点：人物分析
思路：人物分析要抓住人物的表现，同时注意文中概括性的词语(“帝以为忠实可大用”中的“忠实”)。
主备：陈小磊
教学目标：
知识与能力：
1、了解文体特点，了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。
2、积累重要文言词语，丰富文言词汇。
3、把握本文以情动人的写法。
过程与方法：
1、借助工具书、注释疏通文句，理解文意，培养自主阅读的习惯和意识。
2、通过自学、讨论、交流，多角度理解文意。
情感、态度价值观：
深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感；感受诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚之心，学会感恩。
教学重难点：
1、引导学生快速梳理全文思路，理解诸葛亮的政治主张，背诵重点段落。
2、掌握本文寓情于理、融情于事，情挚辞切的特点。
3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。
课时安排：三课时。
教学准备：多媒体课件
教学过程和步骤：
第一课时：
一、导入新课：
今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把它们重新组合完整。出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表千载无，千载谁堪伯仲间?
二、出示课题
三、学习目标：
1、了解文体特点，了解诸葛亮的 政治主张和衷心辅佐两朝的赤诚之心。
2、借助注释，疏通1-5段文句，理解文意。
3、背诵第5段。
四、走近作者及作品：
诸葛亮，字孔明，琅邪阳都（今山东省沂南县南）人。三国蜀汉政治家、军事家。在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山为自己出谋划策。曹丕称帝后，诸葛亮说服了刘备，建立蜀国称帝，被任为丞相。刘备死后，刘禅即位，诸葛亮“受遗诏辅后主”，封武乡侯，领益州牧，主持军国大事。当政期间，励精图治，赏罚严明，抑制豪强，任人唯贤，推行屯田政策，改善民族关系，东和孙权，南平孟获，六出祁山以攻魏，力图收复中原。建兴十二年（公元234年）与魏将司马懿争战于渭南，病死于五丈原军中，葬于定军山（今陕西省勉县东南）。年五十四。谥忠武。
《出师表》的背景：诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
五、自学指导1：
借助注释，疏通1-5段文句，理解文意。（要求：读准字音，理解词语，翻译句
子。）（10分钟）
1、简介文体：
表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容
不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
出师表就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为
主，兼用记叙和抒情。
2、详见课件93、1-5段重点词语解释（详见课件10--14）
4、翻译下列语句：
（1）此诚危急存亡之秋也。
（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（3）陟罚臧否，不宜异同。
（4）以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（5）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所
广益。
（6）必能使行阵和睦，优劣得所。
（7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
（8）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
六、自学指导2：
1、朗读1-5段，提取各段的关键词，或者用精炼的词语对各段作一概括。
2、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？
交流后明确：
第1段关键词：开张圣听。第2段关键词：陟罚臧否，不宜异同。第3、4段：
关键词：先帝简拔、先帝称能、悉以咨之。第5段关键词：亲贤远佞。
提出三条建议：开张圣听、赏罚严明、亲贤远佞
七、作业
朗读课文1-5段，并背诵第5段。
第二课时
一、学习目标：
1、借助注释疏通6-9段，理解文意。
2、文言知识要点整理。
3、背诵6-8段。
二、自学指导1：
借助注释疏通6-9段，理解文意。（10分钟）
1、注音（详见课件4）
2、6-9段重点词语解释（详见课件5--8）
3、学生口头翻译。
三、自学指导2：文言知识要点整理
1、通假字：
是以先帝简拔以遗陛下简：通“拣”，选拔
必能裨补阙漏，有所广益阙：通“缺”，缺点
尔来二十有一年矣有：通“又”，表示整数之外再加零数
2、词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词，发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。
3、一词多义
效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。
不效则治臣之罪。实现、完成。
感激由是感激。感动，激动。
臣不胜受恩感激。感谢。
遗以光先帝遗德（动词，遗留）
以遗陛下（动词，给予）
行悉以咨之，然后施行（动词，做）
将军向宠，性行淑均（名词，品德）
必能使行阵和睦（名词，行列）
行收兵，比至陈（动词，行走）
4、虚词用法
以故临崩寄臣以大事也。介词，把。
先帝不以臣卑鄙。介词，因。
以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。
以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。
受命以来。连词，表时间，以。
5、古今异义
痛恨古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。今义：非常恨。
布衣 古义：贫民百姓。臣本布衣。今义：布的衣服
四、作业背诵第6-8段。
第三课时
一、导入：
武侯祠匾额对联选
二、学习目标
1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
三、自学指导1：思考讨论下列问题
1、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内
外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？
2、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？
3、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样
衔接起来的？
讨论交流后明确：（详见课件）
四、自学指导2：
1、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。
2、阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？
3、作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？
此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。
交流后明确：
1、2、①不能分清内外责任；②不能突出作者请命出师的决心；③由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。
3、思路：以“出师” 为中心。首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。
五、讨论：如何看待诸葛亮的“忠”。
六、当堂训练（详见课件13-17）
七、拓展训练
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
八、作业：（背诵重点段落）
【关键词】《前出师表》；美；欣赏
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
诸葛亮，历史名人，家喻户晓；其《出师表》，获誉甚多，影响深远。陆游在《书愤》中写道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”文天祥的《正气歌》亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”于此可见。《出师表》有前后《出师表》之分。公元227年，诸葛亮决定北上伐魏，临行之前给后主刘禅上了道“表”，这就是《前出师表》，多年来被编入了初中语文教材。
《前出师表》为千古名“表”，文质兼美。在教学中，语文教师可从语言、人物、故事等方面积极挖掘文章蕴含的美，引领学生去认真阅读、品味和欣赏。
一、语言美
诸葛亮既是刘禅的臣子，又是刘禅的长辈，特殊的身份决定了奏表既不宜用训斥的口吻，又不便用卑下的声气，要写得不卑不亢，方为得体。《前出师表》全文虽只有620多字，但论述透辟，句句在理，言词恳切，字字有情，尤其是13次提到先帝，7次提到陛下，“报先帝、忠陛下”的浓厚的思想感情贯穿全篇，感人肺腑。全文语言不用典故，不用比兴，也无华丽词藻，形成了质朴、率直的风格。同时，文中多用工整的排比对偶，语句除四字句外，还间杂用了一些长句，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”、“受任于败军之际，奉命于危难之间”等。语言骈散结合，长短句相间，节奏整齐又富有变化，读起来朗朗上口。还有，文中大量的词语，为诸葛亮首创，不少词语后来成了富有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”、“作奸犯科”、“苟全性命”、“斟酌损益”、“感激涕零”、“不知所云”等。这样的语言，让学生多读多体会，定能得到美的享受。
二、人物美
作者诸葛亮，青年时耕读于荆州襄阳城郊，受刘备三顾茅庐之邀出任军师，辅助刘备征战四方，为建立蜀汉政权做出了巨大贡献。刘备死后，又尽心辅佐后主刘禅，以“平定中原，兴复汉室”为己任，六出祁山，终因积劳成疾，病逝于五丈原军中。他是中国历史上杰出的政治家、军事家、外交家，是忠臣的楷模、智慧的化身。他为国家兴盛而“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神永远激励着后人。
诸葛亮在文中提到的郭攸之、费祎、董允、向宠四人，均为蜀国大臣，深受刘备和诸葛亮赏识，被选拔来辅助后主刘禅。郭攸之、费祎、董允三人，诸葛亮的评价是“此皆良实，志虑忠纯”。据记载，郭攸之为人和顺，凭借才学和见识名闻蜀汉；费祎性格宽和，很有才干，早年经常出使吴国，以顺畅的言辞和笃信的义理为蜀国据理力争，不为敌国所屈，后来任大将军时正确执行休养生息的政策，为蜀汉的发展作出了大贡献；董允为人正直，是非分明，不畏权贵，经常敢于匡正后主刘禅的不当言行，努力保持蜀汉政权后方的稳定，为诸葛亮在外北伐打下了坚实的基础。而将军向宠，诸葛亮则认为性情平和，为人善良，精通军事，能做好军队中的各项事情。
这几位历史人物，均是一心报国的忠臣，其身上洋溢着爱国、忠义、正直、智慧的中华传统文化美，满载着“正能量”，都是后人敬仰和学习的榜样。
三、故事美
《前出师表》中，“三顾臣于草庐之中”，讲的是刘备听说诸葛亮很有学识和才能，就与关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山的事。第一次恰巧诸葛亮出外了，刘备只得失望而归。不久，刘备和关羽、张飞冒着大风雪第二次去邀请，不料诸葛亮又出外闲游去了。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩之情和请他出来帮助自己挽救国家危局的愿望。又过了一些时候，刘备吃了三天素，和关羽、张飞第三次去拜访诸葛亮。这次到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直恭恭敬敬站门口，等到诸葛亮自己醒来，才进去坐下谈话，请教天下大事。成语“三顾茅庐”就出自于此。
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事”，说的是白帝城托孤一事。刘备与东吴的大战失败后，在白帝城病危之时，把诸葛亮招到面前，将儿子也就是后主刘禅托付给诸葛亮，并称若刘禅无才诸葛亮可以取而代之。诸葛亮一听立刻跪下说，我绝不敢有一点自己当皇帝的意思，一定会全心全意辅佐刘禅，会做到鞠躬尽瘁，死而后已。后来，诸葛亮以“兴复汉室”为使命，尽心尽力辅佐刘禅直至病逝。
“五月渡泸，深入不毛”，则是“七擒孟获”的故事。刘备死的前后，南蛮孟获领彝族起兵反蜀汉，诸葛亮亲率大军征讨。因孟获在当地夷、汉人中威望甚高，于是采取了“攻心为上”的策略，定计将孟获生俘，然后又放他让其再战，共7擒7纵，孟获才心服口服。诸葛亮见他已诚服，便委派他掌管南蛮之地，孟获深受感动。从此诸葛亮便不再为南蛮担心而专心北伐魏国。
这三个历史故事，历来为人们津津乐道，给人以极大的启迪和美的享受。“三顾茅庐”，表现的是刘备尊重人才、思贤如渴、虚心请教的良好品德，传为千古美谈。“白帝城托孤”，展示了诸葛亮忠于先帝，遵守诺言的形象。“七擒孟获”，是历史上的著名战例，彰显了诸葛亮“能攻心，则反侧自消，自古知兵非好战”的非凡智慧。
古诗文是中国优秀传统文化的主要载体。我们重视古诗文的教学，用古诗文中世代传承的世界观、价值观、审美观等丰厚的文化内涵来培育学生，是中小学语文教学的重要任务。
教学目标：
1、能体会出诸葛亮“报先帝，忠陛下”的思想感情。
2、能有感情的诵背课文 教学重点：
1、能体会出诸葛亮“报先帝，忠陛下”的思想感情。
2、能有感情的诵背课文 教学难点：
能体会出诸葛亮“报先帝，忠陛下”的思想感情。教学方法：
1、朗读法 本文情词恳切，动人肺腑，要引导学生在理解作者思想的基础上，正确处理句中的语意停顿，读出层次感，读出情意。
2、讨论法 关于文句的疏通、文意的理解，应由学生自主解决；重点问题，生生互动，激发他们探究的热情，培养协作精神。教学时间：一课时 教学步骤：
一、导入新课
亲爱的同学们，一说到我们以前学过的文言文，哪些课文就会在你脑海很快闪出来呢？是啊，我们一记起《岳阳楼记》，就会诵起“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎”，作者那“先天下之忧后天下之乐”的伟大政治抱负让后人钦佩。一想起《醉翁亭记》，就会情不自禁的背起“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者那“与民同乐，寄情山水”豁达胸怀感染着每一个读者。这就是千古名文的魅力。今天，我们继续学习一篇千古名文《出师表》，著名诗人杜甫读后说“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”，陆游也赞曰：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”《出师表》为何有如此大的魅力呢？今天，通过对这篇课文的学习，我们一起去寻找答案。
二、温故知新，积累重点词语
检查学生对字词解释掌握情况，出示重要词语，点同学解释。
三、温故知新，梳理课文内容
1、学生思考：本文先后写了哪些内容？
2、老师归纳总结：三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞；叙述身世，追忆先帝恩遇；表决心，兴复汉室。
四、读千古名文，品诸葛情怀
1、老师范读课文。
2、学生听读时：找出自己喜欢的句子或段落，有感情朗读，品出诸葛亮的思想感情。
3、重点品读第六自然段：诸葛亮自叙生平，你读出了诸葛亮那些意图呢？
4、品析最后一句话：“今当远离，临表涕零，不知所言。”诸葛亮的泪为谁而流？
5、老师总结。
五、诵千古名文，诸葛驻我心
闲来无事，练字抄写出师表，感慨颇多，记录一下。首先说说该死的web服务器，以前听马士兵感慨java编译速度，这次是当真领教了。当年编译C程序，写程序一小时，编译几秒钟；现在，编写java两分钟，编译20分钟――无聊啊！web三层架构真是牺牲自己幸福别人啊，所有的系统集成的痛苦都是程序员，还有架构师承担了。很多时候问题都是很愚蠢的jar包，配置等问题，生产率奇低……
扯回来，说出师表。出师表中学就学过背过了，但是这次抄才发现，当年根本没理解。印象很深的是，记得以前读了一个说诸葛亮（相权）和刘禅（皇权）斗争的分析文章专门讲到了出师表，说出师表里面频繁提到“先帝”，以此来说，诸葛亮以先帝压刘禅，有点扯虎皮当大旗。俺当时还颇为信服，现在再读，才发现这个观点也对也不对。出师表结构精巧，深入浅出，思想深邃，太厉害了。把俺现在读后感记录一下：
一、文章结构
出师表是以蜀国的治理和战略为核心展开的，结构清晰严谨。首先，出师表讲述了当前形势，从文武两个方面说明了蜀国的战略以及安排。然后一个段落总结了诸葛亮心中的蜀国最关键的问题。第二大部分（当年是背诵部分），诸葛亮具体就北伐进行了论述，讲了个人的简历，最后邻表涕零，拳拳之心，溢于言表。
二、蜀汉的战略和对刘禅的期望
诸葛亮对蜀国治理的战略，以及对刘禅的期望体现在头两段以及过渡段落中：
“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”
可以看出，诸葛亮的确是经常提到先帝。不过呢，我认为诸葛亮提先帝的主要意思是：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”和“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”。转换一下，也就是说，蜀汉立国根本就是大汉正统，是祖宗（更具体说就是刘备）的识人之明――后面反复提到这一点。
蜀汉的战略是什么？
首先一切以先帝为核心，因为先帝既是汉统的延续，也是一个有识人之明的英雄。在主少国疑的今天（“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”），必须高举先帝的大旗才能安定人心，确保蜀汉平稳过渡（因为大家都是“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”）维持先帝的战略，保持先帝的用人战略和全部班子，复兴汉室（因为“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”）。皇帝最重要的工作是用人的选择――这也是先帝最强的地方，蜀汉的存在就是证明。皇帝的工作就是知人善任，选择贤臣充任要职（“侍中、尚书、长史、参军”），让他们依照先帝的.制度放手工作（因为“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。”）。
二、蜀汉战略的实施
如何达到蜀汉的战略目的（继承先帝遗志，复兴汉室）呢？具体的方案和重点有：
蜀汉首重人才战略，要确保“亲君子，远小人”。更具体点说，就是关键位置的人选要适宜，包括侍中侍郎，都督；还有俺诸葛亮，以及营中的长史参军。可以看出，蜀汉什么职位重要，谁被认为是人才，诸葛亮都有论及。益州地狭民穷，割据势力当不得（长期必然完蛋），必须要北伐光复汉室。只有占有大义的名分，蜀汉政权才能生存，只有夺取中原，蜀汉才能延续（那就是又一个汉朝），不达目的誓不罢休。相权和皇权的划分：皇帝要开张圣听，不能妄自菲薄，起到居中调度人才，激励士气的作用；而诸葛亮则负责掌兵，专心北伐（“兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”）。三、诸葛亮北伐的许诺
具体到出师这件事（战略实施的关键环节），诸葛亮也是有承诺的。除了“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”，更重要的，还有诸葛亮对皇帝的尊重和爱护。俺感觉，诸葛亮的确没有像曹操司马懿一样权倾朝野，恰恰相反，他激励皇帝不要妄自菲薄――别什么都“我资历浅，你们看着办”，而是要根据先帝遗志勇敢的自作主张（“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，”）。当然啦，这里要说明，究竟什么是先帝遗志，这就是扯不清楚的事了。那咋办呢？根据先帝的知人之明，郭攸之、费t、董允还有诸葛亮辅政――解释权归他们所有，直到皇帝真的懂事了
四、蜀汉人才选拔
看得出，无论是诸葛亮还是刘备，都是把人才的使用放在第一位的。可是，另一方面，蜀汉最后人才凋敝也是事实。内政方面不用说了，军事上都是廖化为先锋的局面。这一点俺想不明白怎么造成的。但从出师表看，可能的解释有：蜀汉人才选拔有问题（汉察举是有问题);本地人才和刘备带来的外地人才的过渡（本质也是人才选拔问题，东吴处理的很好）；既然一定要北伐，蜀汉的经济和军事长期消耗，没法培养人才（办学校要老师，要钱，要时间）。
为啥涅？因为出师表针对北伐问题，进行了人员安排的论证――为什么诸葛亮能做北伐军最高长官。请看诸葛亮同志简历
诸葛亮是先帝选出来的（“帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”和“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”）；诸葛亮有实践经验（“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”和“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足”――征南打赢了）。
所以，看来蜀汉也是察举制，先帝信任谁，然后这个人推荐谁（比如马谡），然后被推荐人又推荐谁……这样的话，本地人才参与政事的可能性就小。本来吧，看重实际效果是好事，可是蜀汉法律精严，人才就没什么锻炼的机会，比如马谡同学，实践检验失败一次就丢了脑袋，呵呵。在长期战争的情况下，人才损失速度大于选拔速度――而离开这两条（前面的人都死了，剩下的都没经验，选谁？）蜀汉可能就开始胡选了
。
从这点看，蜀汉人才凋敝也可以得到解释。不过是真是假要继续找文献确认了
五、总结
总结起来，这一次重读出师表才发现出师表的优美，当年背诵纯属是胡扯。。。出师表真心是一篇好文章。
